Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
«Середня загальноосвітня школа №12»
Муніципальної освіти місто Ноябрськ
Пам'ятки
для батьків першокласників
Матеріал підготувала
вчитель початкових класів
Третьякова Тетяна Андріївна
Місто Ноябрськ
2014р.
ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ .
Шановні батьки!
Організуйте, будь ласка, куточок школяра, підтримуйте у ньому порядок.
Перед початком домашнього завдання вимкніть радіо, телевізор. Не заважайте дітям зайвими зауваженнями, гучними розмовами.
Не сидіть з дитиною за уроками, але перевіряйте їх щодня.
Вчіть завдання виконувати швидко, чітко, не відволікаючись.
Навчіть дитину докладно готуватися до завтрашнього дня:
- Зібрати шкільне приладдя;
- підготувати взуття, одяг.
Раціонально організуйте режим дня:
- уроки готувати у встановлений час, у провітряному приміщенні;
- відпочивати на свіжому повітрі;
- вчасно лягати спати;
- телевізор (комп'ютер) дивитися трохи більше 1 години.
До справ дітей ставтеся уважно, доброзичливо, але водночас будьте вимогливими до результатів його діяльності.
З самого початку вчення вселяйте у дітей віру та оптимізм:
“Невдачі тимчасові. Те, що не вийшло сьогодні, вийде завтра”.
Анкета
"Моя дитина"
- Коли він народився, то
- Найцікавішим у перші роки життя у ньому було
- Про здоров'я можна сказати таке
- Коли постало питання про підготовку до школи, то ми ______________________________________________________________________________________________________________
- Його ставлення до школи було
- Труднощі виховання пов'язані з
- Хотілося б, щоб педагоги звернули увагу на __________________________________________________________________________________________
І загальні поради, як їх подолати:
Багато батьків, намагаючись привчити малюка до самостійності, не допомагають йому робити уроки, а лише перевіряють виконане завдання. Але не кожна дитина може самостійно зробити навіть просте завдання. Потрібно кілька місяців, щоб дитина зрозуміла, що домашнє завдання це його обов'язок, який треба виконувати. Тому спочатку ви повинні м'яко нагадувати малюкові, що настав час сідати за книжки і допомагати йому, хоча б своєю присутністю.Неодмінним атрибутом навчання є – шкільне приладдя. Різні пенали, зошити, ручки, ластики, папки – першокласник сприймає як нові іграшки. Тому не заощаджуйте на цих необхідних атрибутах. Дозвольте дитині брати участь у виборі шкільного приладдя, вони підтримують інтерес до навчання.
Першокласнику необхідний жорсткий порядок дня.
Після школи та обіду дайте малюкові одну-дві години вільного часу. Нехай він відпочине, пограє, подихає свіжим повітрям. Але не відкладайте домашнє завдання на пізній вечір. Після 17-18 годин зосередженість та здатність сприймати нову інформацію різко знижується. Оптимальний час виконання уроків – 16-17 годин – дитина вже відпочила після школи і ще не втомилася грати. Тільки не змушуйте його, швидко кинути іграшки і сідає за уроки, тому що настав час. Дочекайтеся моменту, коли дитина відкладе одну іграшку і не візьметься за іншу. Якщо ви перериватимете захоплено граючого малюка – виникне протест і необхідність виконання домашніх завдань швидко набуде негативного забарвлення.
Завжди починайте з найважчого, поки увага на висоті. А те, що дитині знайоме з дитячого садка (наприклад, малювання) вона зможе зробити і після того, як крива зосередженості піде на спад.
Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть їй на проміжних стадіях. Тільки не варто робити за нього домашнє завдання цілком. Плавно підведіть до правильного рішення, але остаточну відповідь він має дати сам.
Насамкінець обов'язково похваліть малюка: «Ось бачиш, який ти молодець. Я тобі трохи допомогла, і ти сам вирішив цей складний приклад». Тоді у дитини з'явиться позитивне встановлення «Я сам все можу».
Успіх дитини залежить від Вас!
Ваше маля стало школярем!
Ми, педагоги, раді бачити його у нашому навчальному закладі. Щиро сподіваємось на те, що Ваша батьківська дорога буде легкою і Ви не втомитеся в дорозі.
Досягти успіху у вихованні та навчанні дитини можна лише у тісній співпраці сім'ї та школи.
Співпраця принесе свої плоди тоді, коли рідні та близькі люди, без яких дитина не мислить свого життя, знайдуть у собі сили та мужність щодня вчитися бути справжньою Матір'ю та справжнім Батьком!
Нехай ці закони батьківської істини допоможуть Вам відбутися як батьки, постарайтеся слідувати їм у найважчих життєвих ситуаціях, любите свою дитину і дорожите її любов'ю до вас!
Закон 1
Дорожіть любов'ю своєї дитини. Пам'ятайте, від кохання до ненависті лише один крок, не робіть необдуманих кроків!
Закон 2
Не принижуйте свою дитину. Принижуючи його самого, ви формуєте в нього вміння та навичку приниження, яку він зможе використати по відношенню до інших людей. Не виключено, що це ви будете.
Закон 3
Не загрожуйте своїй дитині. Загрози дорослого призводять до боязні та ненависті.
Закон 4
Не накладайте заборони. Те, що категорично заборонено дуже хочеться спробувати, не забувайте про це.
Закон 5
Не опікуйте свою дитину там, де можна обійтися без опіки; дайте можливість маленькій людині самостійно стати більшою.
Закон 6
Не йдіть на поводу у своєї дитини, вмійте дотримуватися міри своєї любові і міри своєї батьківської відповідальності.
Закон 7
Розвивайте почуття гумору. Вчіть свою дитину сміятися з себе! Це краще, ніж з нього сміятимуться інші люди.
Закон 8
Не читайте своїй дитині нескінченні нотації, вона їх просто не чує!
Закон 9
Будьте завжди послідовними у своїх вимогах. Добре орієнтуйтеся у своїх «так» і «ні».
Закон 10
Не позбавляйте своєї дитини права бути дитиною. Дайте йому можливість побути бешкетником і непосидою, бунтарем і пустуном. Період дитинства дуже швидкоплинний, а так багато потрібно встигнути спробувати, перш ніж станеш дорослим. Дайте можливість своїй дитині бути нею під час дитинства, інакше період дитинства продовжуватиметься і в її дорослому житті. Це може призвести до серйозних наслідків і для Вашої дитини, і для Вас, батьки!
Пам'ятайте, що найбільше батьківське щастя – бачити розумних і вдячних дітей, що відбулися!
Ми бажаємо вам успіхів!
Пам'ятка
батькам
першокласників
Ваша дитина прийшла до школи, щоб навчатися. Дитина має право на помилку.
Не пропускайте труднощі, можливі у дитини на початковому етапі оволодіння навчальними навичками.
Підтримайте першокласника в його бажанні досягти успіху. У кожній роботі обов'язково знайдіть, за що можна похвалити.
Зі вступом до школи в житті вашої дитини з'явилася людина більш авторитетна, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думку першокласника про свого педагога.
Вчення – нелегка і відповідальна праця. Першокласник повинен залишатися достатньо часу для ігрових занять.
Пам'ятка для батьків
Що повинна робити сім'я, щоб дитина була більш успішною, ініціативною, талановитою?
1. Потрібно намагатися, щоб дитина довше залишалася«чомучкою» . Школяр, який не ставить запитань, - це привід для батьківської тривоги. «Добознаність створює вчених».2. Сім'я має формуватикульт інтелекту – у створенні домашньої бібліотеки, у цікавих розмовах, суперечках. Потрібно все починати робити разом із дитиною.
3. Потрібно ставити дитину вситуацію роздуми . Завдання дорослого не так у тому, щоб відповідати на запитання дитини, як у тому, щоб спонукати його думати, пропонувати, вибирати.
4. Потрібно навчити дитинуаналізувати свою роботу. Не вказувати на довершену помилку в роботі, а звертати його увагу на пошук її.
5. Необхіднорозвивати увагу та пам'ять дитини.
6. Сприятливо діє неюситуація успіху . Вона задовольняє потребу дитини у самоповазі та підвищенні престижу.
7. Оцінюючи результати діяльності дитини,не переносити їх на особистість самої дитини. Він як особистість завжди добрий і бажаний для своїх батьків.
8.
Пам'ятки батькам першокласника
Не можна:
2. Годувати дитину перед школою та після неї сухою їжею, бутербродами, пояснюючи це собі та іншим тим, що дитині така їжа подобається.
3. Вимагати від дитини тільки відмінних і хороших результатів у школі, якщо вона до них не готова.
4. Відразу після шкільних уроків виконувати домашні завдання.
5. Позбавляти дітей ігор на свіжому повітрі через погані оцінки.
6. Примушувати дитину спати вдень після уроків та позбавляти її цього права.
7. Кричати на дитину взагалі та під час виконання домашніх завдань зокрема
8. Примушувати багаторазово переписувати в зошит із чернетки.
9. Не робити оздоровчих пауз під час виконання домашніх завдань.
10. Чекати на тата і маму, щоб почати виконувати уроки.
11. Сидіти біля телевізора та за комп'ютером понад 40-45 хв. в день.
12. Дивитися перед сном страшні фільми та грати у галасливі ігри.
13. Лаяти дитину перед сном.
14. Не проявляти рухової активності у вільний від уроків час.
15. Розмовляти з дитиною про її шкільні проблеми зло і повчально.
16. Не прощати помилки та невдачі дитини.
Поради батькам:
- Неприпустимо застосовувати фізичні заходи, залякування, критику на адресу дитини, особливо у присутності інших людей. Бажано познайомитися з однокласниками та поспілкуватися з ними після уроків. Необхідно виявляти інтерес до шкільних справ дитини, до школи, класу, кожного прожитого в школі дня. Слід пам'ятати, перша умова успіху у школі – самоцінність дитини для батьків. Створювати сприятливий клімат у ній. Надавати дитині самостійність у навчальній роботі та водночас обґрунтовано контролювати її навчальну діяльність. Заохочувати дитину і не лише за навчальні успіхи. Потрібно намагатися, щоб дитина довше залишалася «чомучкою». Школяр, який не ставить запитань, - це привід для батьківської тривоги. «Добознаність створює вчених». Сім'я має формувати культ інтелекту – у створенні домашньої бібліотеки, у цікавих розмовах, суперечках. Потрібно все починати робити разом із дитиною. Частіше ставити себе місце своєї дитини і згадувати себе у його віці.
- Підтримайте дитину у її прагненні стати школярем. Зацікавленість у шкільних справах, серйозне ставлення до перших успіхів та досягнень допоможуть першокласнику підтвердити значущість його нового становища та діяльності. Обговоріть з дитиною ті правила та норми, з якими він зустрівся у школі. Поясніть їх необхідність та доцільність. Дитина може помилитися. Не лайте його, адже він тільки вчиться. Поясніть, що зроблено неправильно і, якщо потрібно, допоможіть виправити. Складіть разом із першокласником розпорядок дня, стежте за його дотриманням. Якщо є якісь проблеми, не запускайте їх, а вирішіть на початковому етапі. Якщо вас щось турбує у поведінці дитини, її навчальних справах, не соромтеся звертатися за порадою до вчителя чи шкільного психолога.
Батьківська обдарованість
Американський вчений Льюїс вивчав психологічний клімат у сім'ях, де росли обдаровані діти. Він зауважив, що за всієї різноманітності цих сімей є багато, що їх об'єднує, і, насамперед це - стиль батьківської взаємодії з дитиною. За результатами свого дослідження він виявив низку специфічних особливостей батьківської поведінки, що гарантує успішний розвиток інтелектуально творчих здібностей.
Запропонований список, що включає 33 судження, дозволить зрозуміти та оцінити те, наскільки стиль взаємодії батьків з дитиною відповідає практичним знахідкам найбільш обдарованих батьків, які досягли успіху у вихованні своїх дітей.
- Я відповідаю на всі запитання та висловлювання дитини. Серйозні питання та висловлювання дитини я сприймаю всерйоз. Я поставив стенд, де дитина може демонструвати свої роботи. Я не лаю дитину за безлад у її кімнаті або на столі, якщо це пов'язано з творчим заняттям і робота ще не закінчена. Я надав дитині кімнату (або частину кімнати) виключно для її занять. Я показую дитині, що вона любима такою, якою вона є, а не за її досягнення. Я доручаю дитині посильні турботи. Я допомагаю дитині будувати її власні плани та приймати рішення. Я беру дитину в подорожі цікавими місцями. Я допомагаю дитині покращити результат її роботи. Я допомагаю дитині нормально спілкуватися з дітьми з різних соціальних та культурних верств. Я встановлюю розумний поведінковий стандарт і стежу, щоб дитина його слідувала. Я ніколи не кажу дитині, що вона краща чи гірша за інших дітей. Я ніколи не караю дитину приниженням. Я постачаю дитину книгами та матеріалами для його улюблених занять. Я привчаю дитину мислити самостійно. Я регулярно читаю дитині. Я привчаю дитину до читання змалку. Я спонукаю дитину вигадувати історії, фантазувати. Я уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини. Я знаходжу час кожен день, щоб побути з дитиною наодинці. Я заохочую участь дитини у плануванні сімейних справ та подорожей. Я ніколи не дражню дитину за помилки. Я хвалю дитину за вивчені вірші, оповідання, пісні. Я навчаю дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку. Я спонукаю дитину знаходити проблеми та вирішувати їх. Я не хвалю дитину безпредметно та нещиро. Я чесний в оцінці своїх почуттів до дитини. Немає тих, які я виключаю для спілкування з дитиною. Я даю дитині можливість справді приймати рішення. Я розвиваю у дитині позитивне сприйняття її здібностей. Я вірю в здоровий глузд дитини і довіряю їй завжди. Я заохочую до дитини незалежність.
Тест для батьків
«Я і моя дитина»
Роль батьків у вихованні дитини незамінна. Вони головні «проектувальники, конструктори та будівельники» дитячої особи. Тест доповнить Ваше уявлення про себе як батьків, допоможе зробити певні висновки щодо проблем виховання дітей.
Ключ до тесту
Відповідь
"А"
оцінюється у 3 очки.
Відповідь
«Б»
- у 2 очки.
Відповідь
«В»
- В 1 очко.
30 – 39 очок
Якщо ви набрали від 30 до 39 очок, значить дитина - найбільша цінність у Вашому житті. Ви прагнете не тільки зрозуміти, а й дізнатися його, належите до нього з повагою, дотримуєтеся прогресивних принципів виховання та постійної лінії поведінки.
Іншими словами, Ви дієте правильно і можете сподіватися на добрі результати.
16 – 30 очок
Сума від 16 до 30 очок: турбота про дитину для Вас – питання першорядної важливості. Ви маєте здібності вихователя, але на практиці не завжди застосовуєте їх послідовно та цілеспрямовано. Іноді Ви надто суворі, в інших випадках - надмірно м'які; крім того, Ви схильні до компромісів, які послаблюють виховний ефект.Вам слід серйозно замислитись над своїм підходом до виховання дитини.
Менш 16 очок
Число очок менше 16 говорить про те, що у Вас є серйозні проблеми з вихованням дитини. Вам бракує або знання, як зробити дитину особистістю, або бажання досягти цього, а можливо, того й іншого.Радимо звернутися до допомоги фахівців – педагогів та психологів, познайомитися з публікаціями з питань сімейного виховання.
Режим дня першокласника
Режим дня школяра, особливо першокласника, дуже відрізняється від режиму дня дошкільника.І батьки повинні усвідомлювати, що перебудуватися насамперед потрібно їм самим. Якщо дошкільнику можна до садка не піти, проспати, прийти пізніше, то зі школою така ситуація неприйнятна. Насамперед слід усвідомити, що дотримання режиму для дитини є дуже важливим, тому потрібно організувати правильну черговість різних видів діяльності та вільного часу.Режим справді впливає на настрій дитини та її самопочуття, це факт. Якщо не дотримуватися правильного режиму дня, то дитина поступово стає млявою, погано сприймає інформацію, а також стає схильною до різноманітних захворювань. За дотримання режиму дитина правильно налаштовується на відпочинок, навчання, вона стає фізично активнішою, успішніше йде навчання у школі. Коли дитина живе за режимом, у неї правильно формуються умовні рефлекси, що сприяють швидшому засипанню у вечірній час та бадьорому початку дня. Звичайно ж, коли дитина повноцінно спить уночі, вона краще починає сприймати всю інформацію на уроках, швидше виконує поставлені їй за навчанням завдання. Одним словом у рази підвищується працездатність. Батькам необхідно врахувати, що дитині потрібно виділити певний час, щоб вона могла спокійно збиратися вранці до школи. Здійснити підйом дитині треба приблизно за півтори години на початок уроків. Час вибирається в залежності від віддаленості вашого будинку від школи. На сніданок залишайте 20 хвилин. Бажано, щоб дитина не лише снідала, а й встигала вимити за собою посуд. Наводьте дитину за 15 хвилин до початку занять – дитина повинна знати, що вона не спізнюється, має час спокійно роздягнутися, перевзутися. Після школи дайте дитині відпочити. Відпочинок на свіжому повітрі – найкраще рішення, якщо дозволяє погода. Найкращий час для приготування домашніх завдань – з 16 години. Фізіологи встановили, що між 14 та 15 годинами збудливість клітин головного мозку знижується, тому падає працездатність, підвищується вона знову до 16 години. З самого початку привчайте першокласника сідати за уроки одночасно. Спершу це буде непросто. Виконання домашніх завдань у першокласника не повинно тривати більше години. Слідкуйте за поставою дитини, за перервами і чергуванням усних і письмових завдань. Час, що залишився, можна заповнити секціями або кружками. Обмежуйте перегляд телевізора. Саме у навчальний тиждень дитині можна дивитися телевізор не більше півгодини на день не частіше за три рази на тиждень.Лягати спати першокласнику необхідно не пізніше дев'ятої години вечора, саме цей час найбільш оптимальний для дітей такого віку. І в цьому ви також маєте виявити свою наполегливість.Формування у дитини бажання вчитися
Підготовка дитини до школи повинна включати не тільки певний набір знань, умінь і навичок, які обов'язково знадобляться від нього в процесі шкільного навчання. Не менш важлива психологічна готовність маленької людини до настання нового етапу в його житті.
Це також початок нового етапу в житті сім'ї, в якій виховується першокласник. Від батьків теж вимагається певна психологічна готовність допомогти молодій людині вступити в новий світ.
Ваше завдання – допомогти йому подолати труднощі на початку шкільного шляху. Даний етап у житті дитини має виняткову важливість - часом від того, як складеться початок шкільного навчання, залежить його успіх у подальшому житті. Необхідно, щоб у нього склалося правильне уявлення про шкільне життя, щоб згодом запобігти розчаруванню або навіть огиді, що викликається у дитини школою.
Діти є свідками активної підготовки до школи: вони присутні при записі до школи, бачать, як купують шкільне приладдя, і це дещо заспокоює їх, налаштовує на позитивне сприйняття школи, викликає інтерес.
Найчастіше в дітей віком складається неправильне уявлення про школу. На їхню думку, школяр - це щасливий власник ранця, людина, яка спілкується з однолітками і життя якої цікаве і цікаве. Діти часом малюють собі гарну картинку шкільного життя, не помічаючи труднощів реального навчання. Хлопці сприймають у цьому віці своє життя як гру, так само постає в їх уяві і школа.
Дитина, чиє уявлення про школу було засноване на грі, може вже з перших днів шкільного навчання відчути себе ошуканою, адже в школі доводиться не лише грати, а й по-справжньому працювати.
Безумовно, важливо, щоб спочатку у малюка склалося позитивне уявлення про школу, бо шкільне життя сповнене приємних моментів. Вчитися в школі цікаво та цікаво, проте не варто при цьому ігнорувати ті труднощі, які виникають у процесі навчання. Система підготовки дитини до школи обов'язково повинна включати психологічну підготовку малюка до тривалого навчання.
Якщо ви хочете, щоб ваша дитина ходила до школи з радістю, щоб вона опанувала необхідні знання та вміння, розкажіть їй про шкільне життя так, щоб зацікавити її, але не прикрашайте реальний стан речей.
Не висловлюйте свою негативну оцінку до шкільного навчання. За жодних обставин не слід говорити дитині про те, що в школі нецікаво, що шкільне навчання - марна трата часу і сил.
Крім того, ще до вступу в перший клас у дитини необхідно виробити набір якостей та властивостей особистості, які значно полегшать її існування у школі. Серед таких якостей прийнято виділяти гарну пам'ять, кмітливість, допитливість, розвинену уяву, початкові навички читання, письма та рахунки. Дуже важливо, щоб у дитини була розвинена увага, оскільки їй необхідно вміти концентруватися, потрібно виробити здатність до тривалого зосередження. Для дітей молодшого шкільного віку така тривалість зазвичай становить 15-20 хвилин.
Для успішного входження дошкільника у нове життя необхідні ще й такі якості, як фізична спритність, організованість та акуратність, дружелюбність, уміння спілкуватися з однолітками та з дорослими. Потрібно також сформувати певні вольові якості, основною з яких є здатність робити не тільки приємну та привабливу роботу. Дитина має вміти займатися такою діяльністю, яка не викликає задоволення, але яку так чи інакше необхідно виконати.
Чи випливає з цього, що добре вчитися у першому класі будуть лише діти, які мають усі вищеперелічені якості? Звичайно ж це не так, адже кожна дитина має свої переваги і свої недоліки.
Так, наприклад, допитлива дитина з легкістю відгукується на все нове, але при цьому не любить повторення пройденого і має серйозні проблеми з посидючістю. Доброзичлива дитина, що легко зав'язує нові контакти, у свою чергу схильна безперестанку базікати з однокласниками під час уроку та
т.п.Звичайно ж, не йдеться про те, щоб до вступу до школи виробити у малюка всі вищеперелічені особисті якості, оскільки це просто неможливо. Проте практично всі ці якості не є вродженими. Отже, за відповідного підходу їх можна сформувати.
Для успішного навчання у школі дітям необхідно розуміти навчальне завдання,т. е. той спосіб діяльності, який пропонує вчитель. Для цього необхідно, щоб у дітей була розвинена довільна увага, уміння планувати та контролювати свою діяльність, уміння концентруватися, зосереджувати свою увагу на конкретному предметі.
Для успішного навчання необхідно також вміння складно та грамотно говорити. Діти, які не вміють послідовно і ясно викладати свої думки, пояснювати те чи інше явище, будуть мати серйозні труднощі в школі. Тому необхідно якнайбільше спілкуватися з дитиною, заохочувати її розповіді, виконувати різні підготовчі вправи, описані раніше, які покликані сформувати мовленнєву діяльність дитини.
Важливо також і те, щоб у процесі дошкільного виховання діти вже навчилися правильно поводитися, не порушувати лад і не заважати оточуючим. Тому що тим дітям, яким тільки в школі вперше доводиться осягати сенс слів "треба" і "не можна", спочатку доведеться дуже нелегко.
Не менш важливою умовою успішного старту шкільного життя є вміння жити в колективі, зважати на інтереси оточуючих людей. Якщо дитина свариться через дрібниці, не вміє правильно оцінити свою поведінку з позицій, що добре, а що погано, їй буде важко звикнути до життя у шкільному колективі.
Особливо складно у молодших класах доведеться тим дітям, які виховувалися вдома та не відвідували дитячий садок. Тому, постарайтеся все ж таки забезпечити йому нормальне спілкування з однолітками.
Колективні ігри дозволять дітям навчитися терпимо ставитись до інших, поважати чужу думку. Добре програвати з дітьми різноманітні конфліктні ситуації. Це розвиває в них толерантність, вчить стримано та спокійно реагувати на конфлікт.
Батькам також необхідно вчасно перевірити свою дитину у логопеда. Дефекти мови гальмують формування навички письма зі слуху та ускладнюють оволодіння грамотою.
Вчіть дитину не губитися, коли тебе критикують або – дитячий варіант – дражнять. Готуйте його до того, що в школі він може зіткнутися з негативними оцінками своєї роботи. Тобто вдома важливо мати досвід та похвали та осуд. Головне, щоб малюк розумів: критикуючи його, ви оцінюєте не його особистості в цілому, а конкретному вчинку. Прекрасно, якщо вироблено досить стійку позитивну самооцінку. Тоді на зауваження чи не надто високу оцінку вчителя дитина не образиться, а намагатиметься щось змінити.
Намагайтеся, щоб дитина звикала працювати самостійно, не вимагала постійної уваги та заохочення з боку дорослого. Адже на уроці вчитель навряд чи зможе приділити кожному однакову увагу. Поступово переставайте хвалити дитину за кожен крок у роботі – хвалите за готовий результат.
Привчайте малюка спокійно сидіти та працювати протягом певного часу. Включайте в порядок дня найрізноманітніші заняття, чергуючи спокійну роботу за столом з рухливими іграми. Особливо це важливо для збудливої, рухливої дитини. Поступово він звикне до того, що верещати і гасати можна в певний, "шумний" час. Тоді буде здатна і в школі дочекатися зміни.
З перших днів ваш першокласник почуватиметься впевнено, якщо завчасно прищепити йому елементарні навички роботи на уроці. Наприклад, навчити правильно тримати олівець, орієнтуватися на сторінці зошита або книги, уважно слухати інструкцію та виконувати її, відраховувати потрібну кількість клітинок тат.д.
Варто пам'ятати ще про що. При вступі до загальноосвітньої школи дитина не зобов'язана вміти читати, писати чи рахувати. І все ж таки новий важливий період у своєму житті краще починати з відчуття "Я можу робити ось це і це", ніж з відчуття "Я не вмію нічого, що вміють інші діти"
Таким чином, комплексна підготовка дітей до школи визначається не лише вмінням читати, писати та рахувати. Вона також включає фізіологічну та психологічну готовність дошкільника, при якому він буде в змозі безболісно звикнути до шкільного розпорядку і зможе найбільш ефективно виконувати ті вимоги, які пред'являє школа.
Що потрібно знати
батькам майбутнього першокласника
Багато батьків, віддаючи свою дитину в перший клас, не знають, як почати поводитися з нею, адже дитина потихеньку починає вчитися самостійного життя та відповідальності.Щоб у дитини в майбутньому не було проблем, дотримуйтесь наступних порад:
- Не робіть за дитину всю домашню роботу і не присвячуйте для її домашньої роботи багато часу. Просто контролюйте його завдання та перевіряйте виконану роботу за необхідності.
- Не вимагайте кожного разу звітувати домашніми завданнями, і не перевіряйте їх, якщо дитина сама цього не попросить, інакше вона покладе на вас усі помилки.
- Не варто набридати дитині розпитуваннями про оцінки, тому що так їй здасться, що вас цікавить тільки це.
- Не критикуйте та не коментуйте дії першокласника. Краще допоможіть йому повірити у свої сили.
- Зручний час для домашньої роботи вибирайте разом, щоб уроки не сприймалися як покарання.
Побажання в дорогу
Що ми скажемо нашому першокласнику на шкільному порозі?- Поводься добре! Слухай учительку! Чи не відволікайся на уроках!Ні в якому разі! Чому? Давайте розберемося. Малюк робить крок у нове та невідоме. Він зовсім не збирається поводитися погано, слухати неуважно, пустувати або відволікатися.Він сповнений добрих планів та добрих надій. Якщо ваше чадо - не маленький розбійник, йому й на думку не спаде, що вчительку можна не слухатися. Втім, маленькому розбійнику 1 вересня це теж на думку не спаде. Дуже травмують батьківські очікування, висловлені дитині: "Ти маєш добре вчитися, ти маєш добре поводитися, у тебе здібності до математики, тому будеш з математики вчитися тільки на п'ять".То що позитивного, корисного, доброго ми можемо сказати першокласнику на порозі шкільного життя?По-перше, ще раз показати своє кохання та безумовне прийняття. Першокласник має бути впевнений, що тато з мамою, бабуся з дідусем, брат і сестра любитимуть його незалежно від шкільних успіхів та неуспіхів. Ми обіймемо його перед шкільним порогом, поцілуємо, ще раз скажемо, як любимо, як раді, що він уже виріс, що він першокласник!А ще – ми можемо дати йому корисну схему, алгоритм поведінки на уроці, який реально допоможе у навчанні. Якісь прості дії, але давайте проговоримо їх, - раптом наша дитина про них просто не знає?- Якщо чогось не встиг, поклич вчительку, скажи.- Якщо чогось не зрозумів, підніми руку, спитай.- Якщо хочеш у туалет, підніми руку, спитай: "Можна вийти?"Отже, не загальні слова про хорошу поведінку, про повагу та послух потрібно говорити нашим першокласникам, а давати конкретні поради та рекомендації, націлювати їх на конкретні дії. Саме це їм знадобиться, поки, спочатку, вони не знають, як правильно чинити. З іншого боку, не перевантажуватимемо дитину навіть конкретними порадами. Коли їх багато, голова може піти довкола. Три-чотири, і годі.
Що робити, якщо ваш
новоспечений учень, дізнавшись,
що таке школа, відмовляється ходити
У перші дні було весело. Свято, квіти, бантики ошатні, і вчителі всі посміхалися і за ручку тримали, і Сидоров з останньої парти не проявляв себе гремліном, і мама з татом верещали від захоплення, побачивши малюнок "Бабуся і квіти", де бабуся схожа на гарбуз, а квіти - на шурупи. Раніше всім подобалося, і ще казали, що в школі буде весело! А тепер усе змінилося. Свято закінчилося, треба сидіти за партою дуже довго. Якщо вирішиш намалювати на парті "Бабусю і квіти", лають, якщо повернешся, бо ззаду гарчить Сидоров-гремлин, лають, і мамі з татом тепер не подобається, чи бачите, крива паличка у зошиті! І вчителька чомусь не посміхається більше, і взагалі... Я більше не піду до школи!Картина нащадка, який безапеляційно заявляє свою відмову ходити в цей жах, є в кошмарах багатьом батькам. Але якщо уявити, що так буває, і це нормально, стає легше.Семирічна Варя, дочка моєї подруги, повернувшись 1 вересня зі школи, заявила, що це "прекрасний жах", а потім почала акуратно промацувати ґрунт: "Мам, а буває таке, що через тиждень після 1 вересня люди вже зовсім не хочуть ходити в школу? А буває таке, що люди і не ходять більше?Постараємося дати поради батькам таких "революціонерів" разом із психологомВладиславом Степановим . Чому першокласник більше не хоче до школи? - У садку або на заняттях, що розвиваються, все було простіше. Всі діти були рівними - і ті, хто малював акуратні квіточки, і ті, хто зображував бабусю-гарбуз. Усіх хвалили. Відповідати на запитання можна було хором, можна було схоплюватися і вигукувати. У школі з'являється система оцінок, навіть якщо такі оцінки не ставлять. Тут хвалять тільки якщо зробив правильно, відповідати можна, тільки якщо підняв руку. Тут багато правил, і постійно повертають до "треба".- Раніше дитина відчувала себе най-най (особливо це актуально для домашніх не садівських дітей). Адже його одного хвалили за все, і всі його вчинки вважали героїчними та зверталися до нього персонально. А у школі він перестав бути героєм. Таких героїв у нього у класі 30 осіб. І вчителька може похвалити лише декого. І завдання дається одразу всім, а не йому особисто.– Раніше всі проблеми вирішувала мама. Впадала, як тигриця на писк свого дитинчати, і проблема із зайнятими гойдалками, з бійкою через ляльку та неподіленими шоколадками вирішувалася. У школі всі конфлікти треба розрулювати самому. Він хотів сісти за другу парту, але її зайняли, як бути? Не може знайти лінійку в портфелі – мама не допоможе. І цей Сидоров... хто змусить його перестати бути злим гремліном? Все потрібно вирішувати самому.- Часто батьки так захоплюються розповідями про те, що школа - це чарівна планета, на якій весело, легко та чудово, що діти приходять на уроки у рожевих окулярах, і для них стає жорстоким ударом одкровення, що у школі важко, нудно та не дають бігати!- Для дитини-лідера, яка звик бути "найкращим", важким переживанням буде ситуація, якщо вона в перші дні не знайде собі "послідовників", друзів, компанію, в якій вона зможе бути "королем". І таке розчарування теж може стати причиною гасла "Більше не піду до школи!"- Діти в садочку чи на майданчику знайомилися та "дружили" дуже легко і просто. У 7 років все змінюється. Школярі вже особи. Вони знайомляться, додаючи свою систему, свої цінності. І якщо його систему однокласники не приймають, то ці однокласники автоматично стають "поганими". І це також привід розлюбити школу.- Поганим може стати і вчитель, але зовсім не тому, що кричить, лається чи виганяє із класу. Ні, щоб стати поганим, вчителю достатньо сказати: "Ти намалював не дуже рівний будиночок, постарайся зробити рівним". Або достатньо зробити зауваження: "Не крутись!"ЩО РОБИТИ:
- Хвалити . Наголошувати, що дитина молодець! Він великий молодець, бо вчиться, бо чудово пише в зошитку, бо тепер може прочитати, скільки хвилин рекомендується варити його улюблені макарони-літери.- У всьому, що стосується школи,шукайте і знаходите плюси ! Позначайте їх за будь-якого зручного випадку.
- Вчіть вирішувати конфлікти. У цьому вам допоможуть ігри – з плюшевими зайчиком та ведмедиком, з Барбі та Кеном або просто самі розбійтеся по ролях. програйте, що повинен сказати Зайчика, якщо грубий Мишко зайняв його парту. Поясніть, чому Зайчик та його друзі не люблять Котика, який увесь час скаржиться вчителю. Нехай ваш школяр пояснить Зайчику, що треба сказати вчителю, якщо тобі хочеться до туалету, пересісти, якщо не виходить якесь завдання. Потренуйтеся та програйте усі можливі важкі ситуації.
-
Сфокусуйте увагу на тих речах, які у школі дитині подобаються.
Відчуваєте, що із захопленням говорить про малювання, ставте запитання так, щоб школяр сам, розповідаючи, наголошував на плюсах цього уроку. Не може сам відповісти на запитання, що подобається, допоможіть питанням: "Як тобі на фізкультурі? Здається, у вас класний спортзал?"- Якщо дитина сумує, але нічого не розповідає, мамі варто сходити до школи.Побалакати з... учнями.
Першокласники зазвичай радісно оточують товариського батька і розповідають про себе. Після такого спілкування, ви зможете ставити питання, що наводять, про те, як там Віталік, а як там Лідочка? А що намалював Ваня на уроці? Про себе дитина може і не розповісти, а от про Віталіка та Лідочку – запросто. А ви вже спрямовуйте розповіді свого першокласника у потрібне русло.
Частіше говоріть про майбутній день
.
"Завтра ти підеш на фізкультуру, там бігатимете, стрибатимете. А на малюванні вас напевно навчать зображати якусь красу. Якщо зможеш, принеси малюнок, покажи нам з татом?"Розповідайте історії зі свого шкільного дитинства
.
Діставайте фотографії, на який мама – красуня з бантиками, тато – хуліган, згадуйте, як вам було спочатку страшно, потім весело, розкажіть, що найкращих друзів знайшли у школі (якщо це правда), згадуйте різних учителів, різні кумедні історії. Тільки постарайтеся, щоб усі ваші оповідання були зі щасливим кінцем.Вибудовуйте бізнес-план
- Сплануйте кар'єру дитини, починаючи з кінця. "Ким ти хочеш бути? Доктором? Щоб стати доктором, потрібно пройти практику в лікарні, а до того треба закінчити медичний інститут, а щоб до інституту вступити, треба закінчити школу. Ось бачиш, ти вже почав крокувати назустріч своїй мрії! Ти молодець!" "ТАК НЕ ТРЕБА
- Не лайте вчителя.
І не хваліть свою дитину на противагу вчителю. Якщо вчитель сказав: "Твій будиночок не дуже рівний", не варто заспокоювати чадо обуренням: "Чого це він тебе лає? А мені ось твій будиночок подобається! Хороший, рівний будиночок! А вчитель сам малювати не вміє!" Так ви налаштуєте дитину проти головного авторитету в її новому дорослому житті.
- Не порівнюйте з іншими школами
:
"У! Та ти ще не бачив погану школу. Ось за рогом у школі вчителя взагалі монстри! І на сніданок дають риб'ячий жир, а не сирки, як у вас!" Дитина може злякатися, що її колись переведуть до такої жахливої школи.- Не кажіть, що школа – це робота школяра.
Це його важлива справа, доросла та відповідальна, але це не робота. І тим більше не вимовляйте таку фразу: "Тобі не подобається в школі? А ти думаєш я хочу на роботу ходити? Та я терпіти не можу свою роботу, але ж ходжу!" Навпаки, донесіть до дитини, що дізнаватися нове – це дуже здорово, що робота – це цікаво, а ви на роботу йдете з радістю, адже займаєтеся цікавою (корисною, улюбленою) справою.
Сльози та втома - це нормально
"Полина зазвичай така весела і така спокійна. А як у школу пішла, так ридає з будь-якого приводу, нервує, злиться", - ділиться сумом сусідка, мама першокласника.Психологи та фізіологи дають першокласникам мінімум 2 місяці на адаптацію. Діти тепер стомлюються зовсім по-іншому. Втомлюються не від швидкого бігу, а від емоцій, нових незнайомих стресів, вражень. Будьте терплячі, будьте спокійні. Підтримуйте, заспокоюйте, будьте поруч.У цей дуже важливий режим: правильний сон, здорове харчування, баланс між заняттями та іграми, прогулянки на свіжому повітрі, відпочинок.Якнайбільше часу проводите з дитиною. Бажано разом грати, ліпити, пекти пироги, гуляти, займатися чимось приємним. Нехай ваше дитя зрозуміє, що мама з татом його любитимуть і будуть поруч, навіть якщо він намалює кривий будиночок і нерівну букву.
Серйозних зривів та хвороб
можна уникнути, якщо дотримуватися найпростіші правила. Правило 1. Ніколи не відправляйте дитину одночасно до першого класу та якоїсь секції чи гуртка. Саме початок шкільного життя вважається тяжким стресом для 6–7-річних дітей. Якщо малюк не матиме можливості гуляти, відпочивати, робити уроки без поспіху, у нього можуть виникнути проблеми зі здоров'ям, може початися невроз. Тому, якщо заняття музикою та спортом здаються вам необхідною частиною виховання вашої дитини, почніть водити її туди за рік до початку навчання або з другого класу.Правило 2 Пам'ятайте, що дитина може концентрувати увагу не більше 10-15 хвилин. Тому, коли ви робитимете з ним уроки, через кожні 10–15 хвилин необхідно перериватись і обов'язково давати малюкові фізичну розрядку. Можете просто попросити його пострибати на місці 10 разів, побігати чи потанцювати під музику кілька хвилин. Починати виконання домашніх завдань краще з листа. Можна чергувати письмові завдання з усними. Загальна тривалість занять має перевищувати однієї години.
Правило 3 Комп'ютер, телевізор і будь-які заняття, що потребують великого зорового навантаження, повинні тривати не більше години на день - так вважають лікарі-офтальмологи та невропатологи у всіх країнах світу.
Правило 4 Найбільше на світі протягом першого року навчання ваш малюк потребує підтримки. Він не лише формує свої стосунки з однокласниками та вчителями, а й уперше розуміє, що з ним самим хтось хоче дружити, а хтось – ні. Саме в цей час у малюка складається власний погляд на себе. І якщо ви хочете, щоб з нього виросла спокійна і впевнена в собі людина, обов'язково хваліть її. Підтримуйте, не лайте за двійки та бруд у зошиті. Все це дрібниці в порівнянні з тим, що від нескінченних закидів і покарань ваша дитина втратить віру в себе та у свій життєвий успіх.
Декілька коротких правил:
- Показуйте дитині, що її люблять такою, якою вона є, а не її досягнення.
Не можна ніколи (навіть у серцях) говорити дитині, що вона гірша за інших.
Слід по можливості чесно та терпляче відповідати на будь-які питання дитини.
Намагайтеся щодня знаходити час, щоб побути наодинці зі своєю дитиною.
Вчіть дитину вільно та невимушено спілкуватися не лише зі своїми однолітками, а й з дорослими.
Не соромтеся наголошувати, що ви ним пишаєтеся.
Будьте чесними в оцінках своїх почуттів до дитини.
Завжди говоріть дитині правду навіть коли вам це невигідно.
Оцінюйте тільки вчинки, а не саму дитину.
Не досягайте успіху силою. Примус є найгірший варіант морального виховання. Примус у ній створює атмосферу руйнації особистості дитини.
Визнайте права дитини помилки.
Думайте про дитячий банк щасливих спогадів.
Дитина ставиться себе так, як ставляться щодо нього дорослі.
І взагалі, хоч іноді ставте себе на місце своєї дитини, і тоді буде зрозуміліше, як поводитися з нею. 
Література
Бітянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьєва Є.І., Васильєва Н.Л. Робота психолога у початковій школі. - М: Вид-во "Досконалість", 1998.
Діагностика шкільної дезадаптації. За ред. Бєлічєвої С.А. Консорціум "Соціальне здоров'я Росії", М., 1995
Гін С. І., Прокопенко І.Є. «Перші дні у школі». Посібник для вчителів перших класів. - М: Віта-Прес, 2006
Орєхова О.А. Колірна діагностика емоцій дитини. СПб., 2002.
Психолог у початковій школі: Навчально-практичний посібник/Г.С.Абрамова, Т.П.Гаврилова, А.Г.Лідерс та ін; за ред. Т.Ю.Андрущенко. - Волгоград: Зміна, 1995.
Тимофєєв В., Філімоненко Ю. Короткий посібник практичному психологу з використання колірного тесту М.Люшера. СПб., 1995.
Ясюкова Л.А. Методика визначення готовності до школи. Прогноз та профілактика проблем навчання у початковій школі. Методичний посібник. СПб., 1999.
Журнал «Початкова школа плюс До та після» №12 2007р.
