GCD OO konspekti Kognitiv rivojlanish (qidiruv va tadqiqot faoliyati) "Havoning xususiyatlari".
Tavsif: material maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari, katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.Bolalarga o'rganilgan materialni o'rganishga yordam beradi, eksperimentlar aqliy faoliyatni shakllantirishga yordam beradi.
Maqsad: dunyoni yaxlit idrok etishni shakllantirish, bolalarning tadqiqot va kognitiv faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish.
Dastur mazmuni:
Kognitiv rivojlanish:
Havoning xususiyatlari to'g'risida bilimlarni shakllantirish, bolalarda elementar tajriba asosida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; tadqiqot faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish. Tajriba davomida xavfsizlik qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Nutqni rivojlantirish:
Suhbatni davom ettirish qobiliyatini rivojlantirish, o'z nuqtai nazarini ifoda etish istagini rag'batlantirish.
Badiiy va estetik:
An'anaviy bo'lmagan havo bo'yash usullari haqida bilimlarni shakllantirish -
blotografiya.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:
Mustaqillikni tarbiyalash, boshlangan ishni oxirigacha etkazish, bir-birlariga yordam berish.
Jismoniy rivojlanish:
Jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida vosita faoliyatini shakllantirish.
Dastlabki ish: Suhbat: "Tirik va jonsiz tabiat", rasmlarga qarash, yurish paytida shamolni kuzatish.
Materiallar: ikkita shar, har bir bola uchun polietilen paketlar, somonlar, plastik stakanlar, folga bo'laklari, flomaster yoki qalam qopqoqlari, mahkam qopqoqli bankalar, akvarellar, qog'oz, oq xalatlar.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizning darsimizga mehmonlar kelishdi. Salom aytaylik. (Bolalar salomlashadi)
Bolalar aylanada turishadi:
Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, "Salom!" Deylik. bir-biriga, bir-birini, o'zaro.
Salom aytishga dangasa emasmiz:
Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";
Agar hamma tabassum qilsa -
Xayrli tong boshlanadi.
- XAYRLI TONG!!!
Bolalar, bugun pochtachi bizning bog'chamizga xat olib keldi, lekin negadir uning qaytish manzili yo'q. Keling, ochamiz, balki kimdan ekanligini keyin bilib olamiz. Qarang, topishmoqli varaq, bizga do'stlarimiz Fixies tomonidan yuborilgan. Fixies kimlar!
Bu uskunaning ichida yashaydigan va uning buzilishlarini tuzatadigan kichik odamlar oilasi. Maktubning ichida topishmoq bor:
Burun orqali ko'krakka o'tadi
Va keyin qaytishda.
U ko'rinmas, lekin baribir
Biz usiz yashay olmaymiz.
D: Havo.
Savol: Bolalar, menimcha, do‘stlarimizga havo sirini yechishga yordam berishimiz kerak.
Bizga yordam berish uchun Fixies diagramma chizdi, u erda ular biz o'rganishimiz kerak bo'lgan belgilar shaklida shifrlangan.
Shunday qilib, keling, bugungi kunda haqiqiy tadqiqotchilar kabi havo haqida gapiraylik. “Olimlar kimlar?” deb biladiganlar bormi?
Olimlar juda ko'p turli xil asboblar bilan jihozlangan xonada ishlaydilar, lekin bu xonaning nomi nima? Laboratoriya.
Savol: Keling, tajribalar uchun laboratoriyamizga boraylik.
Tabiat bilan do'st bo'lish
Uning barcha sirlarini biling
Barcha sirlarni oching
Kuzatishni o'rganing
Biz birgalikda sifatni rivojlantiramiz - ongni,
Va bu sizga bilishingizga yordam beradi
Bizning kuzatishimiz.
(Sali).
Savol: Laboratoriyada ma'lum qoidalarga rioya qilish kerak: sukunat, jimgina, ehtiyotkorlik bilan, diqqat bilan ishlang.
Va siz maxsus kiyim kiyishingiz kerak (bolalar va o'qituvchi oq xalat kiyishadi).
Savol: Bugun biz havo haqida gaplashamiz.
Savol: Havo qayerda? Va bu bizga nima uchun kerak.Bolalarning javoblari.
Savol: Biz havodan nafas olamiz va uni sezmaslikka odatlanganmiz, lekin u hamma joyda - ko'chada, uyda, har qanday bo'sh joyda. Buni tekshirish mumkin.
"G'avvoslar" o'yini o'tkazilmoqda.
B: Ko'proq havo bilan nafas oling, buruningizni barmoqlaringiz bilan chimchilab oling. Yetarli.
Nafas olish. Havosiz qiyin, ya'ni biz havo yordamida nafas olamiz.
Bizga havo kerakmi? Yana kimga havo kerak?
(hayvonlar, o'simliklar, hasharotlar va Yerdagi barcha hayot).
Shunday qilib, tajribalarimizni boshlaylik.
Tajriba No1 "Havoni qanday tutish kerak?"
Savol: - Bolalar, menga ayta olasizmi: "Qanday havo?". Javoblar.
Xo'sh, havoni ko'rish uchun uni ushlash kerak.
B: Plastik to'rva oling. Qarang, unda nima bor? (bo'sh).
-B: Ha, bo'sh, uni bir necha marta yig'ish mumkin. Qarang, u qanchalik nozik. Endi biz sumkaga havo tortamiz va uni buramiz. Paketga nima bo'ldi? Darhaqiqat, u shaklni o'zgartirdi, havoga to'ldi. Keling, paketni siqib chiqarishga harakat qilaylik. Nega u ishlamayapti? Ichkarida havo bor, u sumkadagi bo'sh joyni to'ldirdi.
Uni ko'ra olamizmi? Yo'q. Havoning rangi bormi? U shaffof.
Havo paketning butun maydonini to'ldirdi, ya'ni u ob'ekt, u joylashgan xona shaklini oladi.
Bolalar, sizningcha, siz havoni his qila olasizmi?
Keling, tekshiramiz. O'tkir tayoq bilan sumkani ehtiyotkorlik bilan teshib, yuzingizga olib keling va qo'llaringiz bilan bosing. Nimani his qilyapsiz! Xaltadan havo oqimi chiqadi. Ichkarida havo bor edi.
Xulosa: Havo shaffof, ko'rinmas, rangsiz, shaklsizdir.
Savol: Havoni qanday ko'rishni bilasizmi? (bolalar javoblari)
Tajriba No2 "Havoni qanday ko'rish mumkin?"
Savol: — Ha, bolalar, to‘g‘ri aytasizlar, havo shaffof, uni ko‘rish uchun esa uni ushlash kerak. Va biz buni uddalay oldik! Biz sumkada havoni ushlab, uni qo'yib yubordik. Lekin hayronman, ichimizda havo bormi, nima deb o'ylaysiz? (javoblar).
Savol: Keling, tekshiramiz!
Savol: - Keling, bir stakan suvga tushirilgan trubkaga ohista, jimgina puflaylik. Va keling, nima bo'lishini ko'rib chiqaylik.
Savol: - Suvga nima bo'ladi?
D: Pufakchalar chiqadi.
Savol: - Pufakchalarmi? Ular u erga qanday etib kelishdi? Stakanda faqat suv bor.(Javoblar).
Savol: - Pufakchalar ichimizdagi havo ekanligini tushundim.
Xulosa: ko'p havo chiqarganimizda pufakchalar ko'p, kamroq havo chiqarganimizda pufakchalar kam bo'ladi. Naycha va suv idishi yordamida ular havoni ko'rdilar.
Nima uchun pufakchalar yuzaga ko'tariladi?
Chunki havo suvdan engilroq.
Tajriba №3 “Havoning vazni bormi? »
Men uy qurilishi tarozilarini, yon tomonlarida bir xil shakldagi sharlar bilan tayoqni olaman.
- Mening qo'limda nima bor? Tarozilar.
Bu tarozilar uy qurilishi. Men sharlarni ikkala tomonga osib qo'ydim. Mana, endi tarozilar muvozanatlashgan.
Men o'tkir tayoqni olib, to'plardan birini teshib qo'yaman. Nima sodir bo `LDI?
(Havosi bor shar pastga tushadi va portlagan shar ko'tariladi).
Xulosa:"Havoning og'irligi bor."
Fizminutka: "Sovun pufakchalari".
Siz uchun kichik syurprizim bor. (Men sovun pufakchalarini chiqaraman). Nima bu? Sizningcha, pufakchalar ichida nima bor? Keling, bir oz o'ynaymiz.
Men pufakchalarni puflayman va siz ushlaysiz.
Endi laboratoriyamizga boraylik. Biz yangi kashfiyotlar kutmoqdamiz.
Savol: Havoni eshitayapsizmi? Uni qanday eshitish mumkin? (bolalar javoblari)
Tajriba №4 "Biz havoni eshitamiz"
Savol: Mening stolimda puflangan shar bor, sizningcha, havoni eshitish uchun bu shar bilan nima qilish mumkin? Balonning teshigini cho'zish va havoni sekin chiqarish kerakmi? Biz nima eshitdik? To'pdan havo chiqdi va to'pning devorlariga tegib, chiyillagan ovoz chiqardi.
Savol: Endi bir parcha folga oling va uni lablaringizga qo'ying va ovoz chiqarib olish uchun uni bo'ylab puflang.
Nima bo'lyapti? Biz havo oqimini chiqaramiz, shuning uchun ovoz bor.
Shuningdek, tabiatdagi havo tovushini eshitishimizga nima yordam beradi? Bu shamol
u havoni tebranadi va tovush chiqaradi (hushtak, qichqiriq).
Shamol - bu havo harakati.
Xulosa: Havo ko'p jihatdan eshitilishi mumkin. Va shamol esganda, u havoni haydaydi.
Savol: Havoning hidini seza olasizmi? Qanaqasiga? (bolalar javoblari)
Tajriba № 5 "Hid bilan tanib olish".
Nima bu? Idishlar.
Savol: - Qarang, ularda biror narsa bormi? (javoblar).
Savol: - To'g'ri, havo.Endi men bankalarni ochib, hidlash uchun sizning oldingizga boraman, u qanday hidga o'xshaydi?
Savol: — Haqiqatan ham, apelsin hidiga o‘xshaydi (piyoz, atir).
Savol: - Bolalar, keling, ikkinchi bankada nima borligini tekshiramiz.
Savol: - Bu idishdagi havo qanday hidga ega? (javoblar).
Savol: Nima deb o‘ylaysiz, nega ikkala kavanoz ham bo‘sh va hidi boshqacha (javoblar).
Savol: — Havoning o‘ziga xos hidi yo‘q ekan. Toza havo hidlamaydi. Hid unga u bilan aloqa qiladigan boshqa moddalar tomonidan beriladi.
Savol: Havoning o'zi hidsiz, lekin u hidlarni olib yurishi mumkin. Oshxonadan olingan hidga ko'ra, ular u erda qanday taom pishirganligini taxmin qilamiz.
Xulosa: havoda hid yo'q.
Xulosa qilish. Chizilgan jadvalni tekshirish!
Javobni jadvalda belgilaymiz.
- biz havoni ko'rmayapmiz ("ko'z") - kesib tashlang
- havoning og'irligi bor ("tarozi")
- rangsiz havo ("shaffof dog'lar")
- havo eshitiladi ("quloq")
- havoning shakli yo'q ("geometrik shakllar") - kesib tashlang.
- havoda hid yo'q ("burun") - kesib tashlang.
Savol: Bizning xatimiz tayyor, uni kichik odamlarga yuborishingiz mumkin.
Shunday qilib, biz bugun juda ko'p tajribalar o'tkazdik. Ayting-chi, sizga tajriba yoqdimi? (bolalar javoblari)
Va endi men sizni chizishga taklif qilaman.
Savol: Bolalar, siz havo bilan chizish mumkinligini bilasizmi? (bolalar javoblari)
Ushbu usul blotting deb ataladi.
Savol: Sinab ko'rmoqchimisiz?
Savol: Endi biz havo, bo'yoq va naycha yordamida rasm chizishga harakat qilamiz.
