Matematika darsining referati. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati Maktabga tayyorgarlik guruhidagi idrok (femp). Mavzu: "Kosmik parvozda matematika bilan" Raketani chizish mavzusida matematika (tayyorgarlik guruhi) bo'yicha dars rejasi

Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Dastur tarkibi:

• Bilim, ko'nikma va malakalarni umumlashtirish: vaqtni soat bo'yicha aniqlash, 10 ichida qo'shish va ayirish uchun ifodalarni yechish, miqdorni topish masalasini hal qilish;
• Miqdoriy va tartibli hisoblash, orqaga hisoblash bo'yicha bilimlarni mustahkamlash;
• Qog'oz varag'ida harakatlaning;
• "+", "-" matematik belgilar tushunchasini birlashtirish;
• Haqiqiy va yolg'on hukmlar to'g'risida g'oyani shakllantirish.
• Bolalarni savolga to'liq jumlalar bilan javob berishga o'rgatishni davom eting;
• Diqqatni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish;
• Nozik vosita mahoratini, vizual-mekansal idrok va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
• Mustaqil ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.
• Bolalarning kosmik va sayyoralar haqidagi bilimlarga bo'lgan qiziqishini oshirish.

Lug'atni faollashtirish:quyosh tizimi, sayyoralar: Merkuriy, Mars, Venera, Yer, Yupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.

Dastlabki ish:bolalar bilan "Kosmonavtika kuni" bayrami to'g'risida suhbat, "Kosmosdan o'zga sayyoraliklar" rasmini chizish, "Bizning kosmodrom" dasturi.

Dars uchun materiallar: Quyosh tizimining namoyish modeli (qora matoga sayyoralar nomi yozilgan rangli sharlar), rasmlar - smeshariki, topshiriqlar berilgan konvertlar, globus.

Tarqatma materiallar: d / uchun kartalar va "soat nechada", "parashyutchilar" kartalari, "nuqtalar bo'yicha ulanish" kartalari

- Bolalar, bugun biz kosmik sayohatga chiqamiz. Do'stlarimiz muammoga duch kelishmoqda. Smeshariki Belka va Strelka singari kosmosga borishni xohlar edi, ular turli sayyoralarda yurishdi va uyga - Yer sayyorasiga yo'l topa olmadilar. Ularga yordam beraylikmi?

Maqsad: oldinga va orqaga sanashni takrorlash.

- Birinchidan, biz kosmosga uchishimiz mumkin bo'lgan transportni tanlashimiz kerak. Nuqtalarni 1-dan boshlab tartib bilan ulang va sizda samolyot modeli mavjud.

- Nima qilding?

Bizni tez raketalar kutmoqda
Sayyoralarga uchish uchun.
Qaysi birini xohlaymiz
Keling, shu tomonga uchamiz!
Ammo o'yinning bitta siri bor:
Kech kelganlar uchun joy yo'q!

Biz raketani uchiramiz!
Kontaktlarni ulang,
Dvigatellarni ishga tushiring.
Biz sanashni boshlaymiz: 10, 9,8,7, ... 2.1. Boshlang.

Maqsad: vaqtni soat bo'yicha aniqlay olish, soat ko'rsatkichlarini raqamlar bilan o'zaro bog'lash.

Shunday qilib, bolalar, biz Merkuriy sayyorasiga boramiz. Quyoshga eng yaqin bo'lgan birinchi sayyora - Merkuriy. Bu sayyorada juda issiq, nega deb o'ylaysiz? Merkuriy Quyosh orqasidan yuguradi, go'yo uning orqasida qolishdan qo'rqadi. Yer yilida ushbu sayyora Quyosh atrofida 4 marta aylanib chiqishga muvaffaq bo'ldi. Qadimgi yunonlar shunday deganlar: "Kimga biron joyga shoshilish kerak bo'lsa, ular Merkuriydan o'rgansinlar".

Merkuriy Quyoshga eng yaqin sayyora.
Issiqlik chidab bo'lmas! Kotletka qovuring!
Bir tomoni bilan Quyoshga burildi
Boshqa tomondan, dahshatli sovuq va o'lik tinchlik mavjud.

- Barcha ilmiy kosmik missiyalarni bajarish uchun astronavtlar soatni soatlab ayta olishlari kerak. Biz vazifani bajarishimiz va Nyushaga Yer sayyorasiga etib borishiga yordam berishimiz kerak.

Maqsad:"+" va "-" matematik belgilar tushunchasini shakllantirish

- Quyoshdan ikkinchi sayyora Venera. Biz bu sayyoraga boramiz va Kirpi qutqaramiz.

Gaz Venera atmosferasida zaharli hisoblanadi.
Nafas olishning iloji yo'q!
O'lchovsiz issiqlik!
Bulutlar orasidan quyosh ko'rinmaydi.
Hayot mumkin emas!
Lekin, ehtimol, hali emasmi?

- Venera sayyorasi Yer sayyorasi yonida joylashgan. Keling, havo ko'prigini quramiz va Smesharikga sayyoramizga etib borishiga yordam beramiz.

Maqsad: mantiqni rivojlantirish, e'tibor.

- Biz Mars sayyorasiga boramiz. Barash bizdan yordam so'raydi. Mars - Quyosh tizimidagi to'rtinchi sayyora. Bu Yerning yarmiga teng. Ushbu sayyoraga qarang, u boshqa sayyoralardan o'zining qizg'ish porlashi bilan ajralib turadi, shuning uchun uni ko'pincha qizil sayyora deb atashadi. Mars o'z nomini urush xudosidan olgan.

Mars sirli sayyora.
U oydan biroz kattaroqdir.
Qon qizil rang tufayli.
Ular sayyorani urush xudosi nomi bilan atashdi.

Hazil vazifalari.

• Dasha buvimning nabirasi Masha, mushuk Fluff, Drujok iti bor. Buvining nechta nabirasi bor?
• Men raqamni o'ylayapman, agar siz unga 3 ni qo'shsangiz, siz 6. olasiz, men qaysi raqamni o'ylayman?
• Daraxtda 4 qush o'tiradi: 2 chumchuq, qolganlari qarg'alar. Qancha qarg'a?

- Xavfsizlik kamarlaringizni bog'lab qo'ying, biz Yupiter sayyorasiga boramiz. Ushbu sayyorada biz Kopatichga yordam berishimiz kerak.

Yupiter - sayyoralar shohi!
U juda og'ir.
Va sekin suzadi.
Va oyog'ingiz bilan qadam qo'ying
Bu mumkin emas
Axir, suyuq sayyora
Va unda cho'kib ketishingiz mumkin!

D / va "yulduzlar"

Maqsad: bolalarda to'plam va kichik to'plam tushunchasini shakllantirish.

Uchta kesishish joyi bo'lishi uchun erga ikkita halqa bor.

- Qizil bulut ichida barcha qizil yulduzlar yashashni xohlar edilar, ko'k rangda - barchasi dumaloq. Ikki bulut kesishgan joyga qanday yulduzlar joylashadi? (rang - qizil, shakli - yumaloq).

- Ikkala bulut tashqarisida qanday yulduzlar yotadi? (Yulduzlar: ko'k, sariq, uchburchak, to'rtburchak, lekin qizil yoki yumaloq emas)

- Qizil bulut ichida nechta yulduz borligini hisoblang?

- Kesishish sohasida qancha yulduz borligini hisoblang?

- Qaysi yulduzlar bulutida ko'proq yulduzlar bor va qancha?

Maqsad: o'nta misollarni hal qilish. Raqamli segmentda harakat qilish qobiliyatini shakllantirish.

- Aziz kosmonavtlar, barchadan joylarini egallashlarini so'rayman, biz Saturn sayyorasiga boramiz. Shoshilinch xabar: “Losyash yigitlarni kutmoqda. U do'stlari bilan uchrashishda unga yordam berishlariga umid qilishadi.

Har bir sayyorada har xil narsa bor
Uni eng ko'p ajratib turadigan narsa.
Siz Saturnni ko'zingiz bilan taniysiz -
U katta halqa bilan o'ralgan.
Bu qattiq emas, turli xil chiziqlardan.
Olimlar savolni qanday hal qilishdi:
Bir vaqtlar u erda suv muzlab qoldi,
Va Saturnning qor va muz halqalari.

Uran, Neptun, Pluton -
Bu erda olamlar sovuq.
Yorug'lik va issiqlik yo'q.
Mangu qish va tun ...
Men darhol ketishni xohladim.
Muz bilan bog'langan Uran, Neptun,
Va Plutonda, urish!

- Uran Saturnning orqasida joylashgan. Yigitlar aytingchi, bu qanday sayyoralar? Bu yonboshlab aylanadigan yagona sayyora. Shuning uchun u yoki bu tomon Quyosh tomon burilgan. Har bir yarim sharda Quyosh 40 yil davomida yoritib turadi, so'ngra u erda 40 yillik tun hukmronlik qiladi.

Uran buzg'unchidir va u turishga dangasa.
Sayyora ko'tarila olmaydi:
O'sha kuni qirq yilligi o'tgan
Va qirq yilligi - bu tun.

- Shunday qilib, biz Quyosh tizimi orqali sayohatimizni davom ettirmoqdamiz. Uran sayyorasida keyingi to'xtash joyi. Krosh bizning yordamimizni kutmoqda.

Maqsad: qog'oz varag'ida navigatsiya qilish, geometrik shakllar va ranglarni bilish qobiliyatini oshirish.

- Neptun Quyoshdan sakkizinchi sayyora. U metan gazi bilan o'ralganligi sababli ko'k rangga o'xshaydi.

Neptun sayyorasi Yerdan uzoqda,
Uni teleskop orqali ko'rish oson emas.
Quyoshdan sakkizinchi sayyora
Unda muzli qish abadiy hukmronlik qiladi.

- Kar Karich bizning yordamimizni kutmoqda. Uning Yerga qaytishi uchun siz o'zingizdan alohida e'tibor talab qiladigan vazifani bajarishingiz kerak.

- Choyshabning yuqori o'ng burchagida burchaklari bo'lmagan sariq shaklni qo'ying.

- Qizil bo'lmagan kvadratni oling va varaqning pastki chap burchagiga qo'ying.

- Yuqori chap burchakda har qanday shaklni joylashtiring, lekin aylana emas.

- Pastki o'ng burchakda uchta burchakli ko'k shaklni joylashtiring.

- Choyshabning o'rtasiga quyidagi shakllarni qo'ying: sariq va yashil uchburchak orasidagi qizil doira.

- Biz Pluton sayyorasiga boramiz. Pluton Quyoshdan eng uzoq sayyora. Bu eng sovuq va juda kichik sayyora.

Uzoq Pluton kosmosga shoshilib,
U quyosh nurlari bilan zo'rg'a yoritilgan.
Va yolg'iz o'zi zerikmasligi uchun,
U bilan sun'iy yo'ldosh Charon nomi ostida uchadi.

“Sovunya bizni bu sayyorada kutmoqda. Siz yolg'on yoki rost gapni aniqlab, tushuntirish berishingiz kerak.

- Bizning bolalar bog'chamiz "Quyosh", guruh esa "Vasilek" deb nomlangan (yolg'on)

- Bizning guruhda qizlar va o'g'il bolalar bor (rost)

- Barcha odamlar Zaynsk shahrida yashaydilar (yolg'on)

- Bizning Tatariston Respublikasi Rossiyaning bir qismidir (haqiqiy)

- Bu yil barcha bolalar bog'chasi bolalari maktabga borishadi (yolg'on)

- Sizga qanday vazifalar yoqdi?

- Qanday vazifalar sizga qiyinchilik tug'dirdi?

O'z-o'zini hurmat.

- Bolalar, ishingizga baho berishga harakat qiling. Agar kayfiyatingiz yaxshi bo'lsa, sizni qiziqtirgan dars, hamma narsa siz uchun ishlab chiqilgan, keyin "quyosh" ni ko'taring. Agar siz topshiriqlarni bajarishga qiynalgan bo'lsangiz, siz darsda noqulay bo'lgansiz, "bulut" ni ko'taring.

- Smeshariki ularga bergan yordamingiz uchun tashakkur. Minnatdorchilik belgisi sifatida ular sizga yaxshi ish uchun rang-barang sovg'alar berishadi.

Adabiyot:

• Peterson L.G., Xolina N.P. "Bir bosqichli, ikki bosqichli" Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikaning amaliy kursi. M.: "Juventa"; 2009 yil.
• Peterson L.G., Xolina N.P. 5-6 yoshli bolalar uchun "Bir bosqichli, ikki bosqichli" matematika. M.: "Juventa"; 2009 yil.

Elena Moliboga
Matematika darsining referati

« Ko'ngilochar matematika»

Hududlarni birlashtirish: Muloqot, ijtimoiylashuv.

Vazifalar:

Ta'limiy

Bolalarni 10 ga qo'shish va ayirish qobiliyatlariga o'rgating.

Qog'ozga yo'naltirish qobiliyatlarini shakllantirish. Haqida bilimlarni takomillashtirish geometrik shakllara, 10 gacha bo'lgan ikkita kichikroq sonning tarkibi haqida.

Rivojlanmoqda:

Ob'ektlarni tahlil qilish qobiliyatini yaxshilang va keraksizlarni o'ziga xos xususiyati bilan taqdim etilgan seriyalardan ajratib oling; aqliy operatsiyalarni, diqqatni, kosmosda harakat qilish qobiliyatini, qo'llarning nozik motor qobiliyatlarini, diqqatni, xotirani, ijodiy tasavvurni, o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish.

Ta'limiy:

Bilishga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish matematika.

Materiallar:

Tarqatish material, topshiriqlar berilgan kartalar, geokontaktlar, geometrik shakllar bilan konvertlar, "Voskobovichning chuqurchasi", "Voskobovich maydonlari"

Darsning borishi

Bolalar, bugun biz mamlakatga sayohatga boramiz « Matematika» ... Ammo, sayohat uchun transportni tanlash uchun biz topishmoqni hal qilishimiz kerak:

Mo''jizaviy qush dumi

Yulduzlar suruviga uching (raketa)

Men 1dan 9gacha bo'lgan raqamlarni bir-biriga bog'lab, raketa nuqtasini nuqta bo'yicha chizishni taklif qilaman.

Va endi, sayohatga borish uchun, biz 10 dan orqaga qarab hisoblaymiz.

Boshlang va biz kosmosga uchamiz, u erda nimani ko'ramiz? (yulduzlar)

Bolalar, siz osmonda qanday yulduzlar borligini bilasiz, keling, Geoconte-da yulduzcha quraylik.

Keyingi bekat bizning shahar "Hal qilinmagan misollar": bu erda siz uchun so'zlar shifrlangan maktub.

Biz misollarni to'g'ri hal qilsakgina, ularni ochib bera olamiz. Javobni olganingizdan so'ng, javobga mos keladigan xatni topishingiz va yozishingiz kerak. Barcha misollarni echib bo'lgach, biz so'zlarni o'qiymiz. UY; OILA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Jismoniy ta'lim: "Tirik raqamlar"

Bolalar buyruq bo'yicha 1 dan 10 gacha bo'lgan kulgili raqamlarni olishadi "Bir qatorda tur" tartibda bo'lish

keyingi stantsiya "Quvnoq erkaklar" (ko'plab chuqurchalar "Voskobovich")

Stollaringizda turli shakllar bilan konvertlar bor, ulardan kulgili odamlarni katlamoq kerak.

Vazifa bajarilmoqda.

keyingi stantsiya: "Chislograd"

Vazifa chaqirildi "Uyni ijarachilar bilan joylashtirdik"... Quvnoq kichkina odamlar shunchalik kulgili edilarki, kim qaerda yashayotganini tushunmay qolishdi. Keling, siz bilan narsalarni tartibga keltiramiz va buning uchun quvnoq odamlar uylarining tomlarida yozilgan raqamlarning tarkibini eslab qolishingiz kerak. Boshlang.

Biz kichkina odamlarni joylashtirdik, uyga qaytish vaqti keldi. Xotira sifatida konvertlarni beraylik, ular bizga xat yuborishadi.

Men kvadratlardan konvertlar qilishni taklif qilaman "Voskobovich"... Biz konvertlarni beramiz, 10 gacha hisoblaymiz va uyga qaytamiz.

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi

bolalar bog'chasi faoliyatni ustuvor ravishda amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish turi

"Cheburashka" bolalarning badiiy-estetik rivojlanishi bo'yicha

alyabyevskiy

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati

Idrok (femp)

maktabga tayyorgarlik guruhida.

Mavzu: "Kosmik parvozda matematika bilan"

Tarbiyachi: N. A. Podolyuk

2013 yil

Mavzu: "Matematika bilan - kosmik parvozga".

Dastur tarkibi:

Aniqlash va aniqlashtirish: raqamlar va arifmetik belgilar (+, -, \u003d) yordamida qo'shish va ayirish uchun 1 ta amalda arifmetik masalalar tuzish qobiliyati, shartni ajratib ko'rsatish, savol berish, topshiriqda javob berish, geometrik shakllardan figura siluetini yasash qobiliyati, 10 ichida hisoblash va bundan keyin (20 ichida miqdoriy), raqamlarni oldinga va orqaga tartibda nomlash, bolalarni geometrik shakllar haqida bilish, hafta kunlari, yil fasllari, yil oylari ketma-ketligi, qafasdagi varaqda harakat qilish qobiliyati, ikkita kichkintoyning 5 raqami haqida.

Diqqatni, fikrlashni, qo'llarning nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

• Mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
• Yordam berish istagini tarbiyalash.

Bolalar bilan dastlabki ish: topishmoqlarni taxmin qilish, mantiqiy masalalarni echish, oddiy arifmetik masalalarni echish.

Material: Namoyish materiallari:

Qirol graf (rasm); telegramma; nuqta (raketa) yaqinida 20 tagacha raqamli ikkita varaq; kichkina odamning sxemasi ("Tangram"); Raqamlar bilan "toshlar"; flannelograf uchun raqamlar va matematik belgilar (+, -, \u003d ,?) bo'lgan kartalar; "Neighbours Russells" o'yini uchun uy, multimedia uskunalari.

Tarqatma:

1 dan 10 gacha raqamlar bo'lgan kartalar; "Tangram" o'yini; 5-sonli uylar; raqamlar to'plami; belgilar +, -, \u003d; qalamlar.

Keling, darsimizni she'r bilan boshlaymiz.

Barchasini aniq hisoblamasdan eslang

Har qanday ish qo'zg'almaydi,

Hisobsiz ko'chada yorug'lik bo'lmaydi

Raketa hisobsiz ko'tarilmaydi,

Yigitlar esa yashirinib o'ynay olmaydilar.

Yigitlarni tez orada ishlashga jalb qiling

O'QITUVCHI: (Bolalar stollarda o'tirishadi)

Bolalar! Bugun biz telegramma oldik. Uni qirol Count "Matematik" sayyorasidan yuborgan. U erda bir qancha muammolar yuz berdi va podshoh mulohaza yuritib, bizdan yordam so'raydi.

Yo'lni bosib, Shohga yordam berishga rozilik bildirasizmi? (Ha).

"Matematika" sayyorasiga borish oson emas. Biz ko'plab to'siqlarni engib o'tishimiz, ko'plab savollarga javob berishimiz, qiyin muammolarni hal qilishimiz kerak. Va biz sayyoramizga etib boradigan narsalar bo'yicha siz birinchi vazifani bajarganingizni bilib olasiz. Siz bunga tayyormisiz? (Ha!)

1-mashq.

(Stolda nuqta va ularning atrofida 20 tagacha raqamlar bo'lgan qog'oz varag'i. Flanelgrafda topshiriqning katta nusxasi joylashgan).

O'yin: "Raqamlarni o'sish tartibida ulang."

Nuqtalarni 1 dan 20 gacha tartibda ulang, shunda siz transport rejimini bilib olasiz.

(Turli xil stollarda raketalar bir-biridan biroz farq qiladi).

Kengashda xuddi shu vazifani turli jadvallardan ikki vakil bajaradi.

(Vazifani bajargandan so'ng, natijani 20 ga sanab, taxtadagi namuna bilan solishtiring).

Tarbiyachi : To'g'ri, bu raketa! Raketada sukunat va tartibni saqlash kerak.

Tarbiyachi : Endi biz sayohat qilishga tayyormiz. Raketa uchishi uchun biz 1 dan 10 gacha hisoblashimiz kerak (bolalar birma-bir sanaydi)

(bolalar hisoblashadi, slayd yoqiladi, raketalar boshida va yulduzlar osmonining tasviri)

Kosmik musiqa sadolari.

Tarbiyachi : - Biz siz bilan transportning eng tezkor shakli - raketada uchamiz. Bolalar, mana biz chinakam jamoamiz va men sizning sardoringizman.

Vazifa raqami 2.

Bu orada biz uchamiz - kichik"Aqliy isinish".

- Bir haftada necha kun? (7)

Haftaning qaysi kunlari bor? (Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Shanba Yakshanba)

Haftaning 8-kuni qanday nomlanadi? (u yoq)

Kecha haftaning qaysi kuni edi? (Chorshanba)

Ertaga haftaning qaysi kuni bo'ladi? (Juma)

Haftaning qaysi kuni juma va yakshanba kunlari orasida? (Shanba)

Yilning qaysi vaqti? (Bahor)

Har mavsumda necha oy? (Har biri 3 oy)

Bahor oylari qaysi (yoz, kuz, qish)?

Bir yilda necha oy? (12)

Kunning qismlarini sanab o'ting? Hozir kunning qaysi qismi?

Shunday qilib, biz sayyoraga uchdik. Biz bilan kim uchrashmoqda?

Vazifa raqami 3.

(Doskada "Tangram" o'yini uchun odamning diagrammasi mavjud).

Chet ellik erkaklar qanday qiziq. Keling, ularning portretlarini olaylik. Xuddi shu geometrik figurani stol ustiga qo'ying. Ammo oldin, diagrammani diqqat bilan ko'rib chiqing.

Torson qanday geometrik shakllardan iborat? Bosh? Oyoqlarmi? Qurolmi?

(Bolalar raqamni o'z stollarida to'plashadi. Vazifani tezda bajargan bolalardan boshqa bolalarga yordam berishni so'rashlari mumkin).

Hamma bu vazifani uddaladi. Portretlar juda yaxshi.

Bu musofir bizni Shohning oldiga olib boradi.

Vazifa raqami 4.

(Flannelografda 1 dan 10 gacha raqamlar tasvirlangan "toshlar" da).

Agar topshiriqni to'g'ri bajarsangiz, biz toshlarning bloklanishini qismlarga ajratamiz. Berilgan toshga mos keladigan raqamni ko'rsating.

• 3-raqamdan keyingi raqam bilan toshni olib tashlang;(4)
• 7 dan 9 gacha bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(8)
• 1 dan 8 gacha bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(9)
• 1 raqami 6 dan kam bo'lgan toshni olib tashlang; (5)
• 1 dan 2 gacha bo'lgan raqamli toshni olib tashlang;(3)
• 1 dan 8 gacha bo'lgan raqamli toshni olib tashlang; (7)
• 5 dan 7 gacha bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang;(6)
• 1 dan 9 gacha bo'lgan raqamli toshni olib tashlang;(10)
• 1 dan 3 gacha bo'lgan raqam bilan toshni olib tashlang.(2)
• Oxirgi toshni qaysi raqam bilan olib tashlaysiz. (1)

(Bolalar kelib, kerakli "toshni" olib tashlashadi).

Yo'l aniq, ammo bizning yo'limizda turgan qanday belgi bor? (So'roq belgisi).

O'qituvchi: King Count paydo bo'ladi (flanelgrafda).

Yaxshi o'g'il bolalar! Sizni Matematika yurtiga taklif qilgan men edim. Va men sizga yo'lda ko'p ishlarni uddalaganingizni ko'ryapman. Endi biroz dam oling.

Jismoniy tarbiya: "Men kabi qil."

Vazifa raqami 5.

Bolalar, bizning yo'limizda qanday belgini uchratdingiz? To'g'ri (savol belgisi).

Ushbu belgi muammolarni hal qilish vaqti kelganligini anglatadi.

Vazifaning qaysi qismlari mavjud? (shart, savol, qaror, javob)

Vazifalarni yaratish uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? (model yordamida)

1. Akvariumda 5 baliq suzib yurgan. Yana uch kishiga ularni ziyorat qilishga ruxsat berildi. Akvariumda qancha baliq bor?

Yechish: 5 + 3 \u003d 8 (model)

2. Tanya 6 ta shirinlikka ega edi. U Sashaga ikkitasini berdi. Tanya qancha shirinlik qoldirgan?

Biznes: 6-2 \u003d 4 (model)

Vazifa raqami 6. o'yin "Rassell qo'shnilari.

Qirol o'ylab ko'ring: - Shohligimda yangi 5-raqamli uy qurildi

(Uyni taxtaga qo'ying).

Ammo raqamlar aholisi janjallashishdi. Ular bu uyda kim, qaerda yashash kerakligi to'g'risida kelisha olmaydilar.

Yangi uy paydo bo'ldi

Unda raqamlar joylashdi,

Mening qo'shnilarim kimlar?

Menga yordam bering do'stlar!

Kengashda namoyish uyi bor, bolalarning o'z uylari bor).

Uyning har bir qavatida qo'shnilariga joylashing.

(Vazifani tezda bajaradigan bolalar boshqalarga yordam berishi mumkin).

Qirol Count.

Rahmat bolalar! Qo'shnilarni to'g'ri to'ldirishga muvaffaq bo'ldik.

Vazifa raqami 7.

Va endi biz bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Orqaga uchish uchun boshqa tugmachalarni topishimiz kerak. Endi qo'llaringizga bir parcha qog'oz va qalam oling.

Matematik diktant.

Yuqoridagi chap burchakda kvadrat chizilgan.

Pastki o'ng burchakda tasvirlar joylashgan.

Pastki chap burchakda to'rtburchak bor.

Yuqori o'ng burchakda aylana bor.

Va o'rtada uchburchak bor.

Qayta boshlaymiz. Biz hisoblaymiz: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Boshlang! Qani uchamiz! ...

(Kosmik musiqa tovushlari).

Ko'zgu:

Mana biz bolalar bog'chasidamiz.

Bolalar sayohat sizga yoqdimi?

Sizga eng qiyin narsa nima bo'ldi?

Bilasizmi, maktabdagi eng yaxshi baho qaysi? (besh).

Men o'zingizni baholashingizni maslahat beraman. Sizda 5 va 4 raqamlar bor, bugun qanday ish qilganingiz, barcha vazifalarni uddalaganingiz yoki qilmaganligingiz haqida o'ylang va o'zingizga baho bering.