Metodik inkişafda "5-7 sinif şagirdləri üçün yol qaydaları üzrə sinifdənkənar işlərin planı" təqdim olunur.

Dərslər ildə 34 akademik saat həcmində planlaşdırılır (həftədə 1 dərs). Dərnəyin iş planında təlim sessiyalarının mövzularının adları və keçirilmənin təxmini tarixləri göstərilir.

Yol hərəkəti qaydaları ilə bağlı dərsdənkənar işlərin inkişaf etdirilməsində əsas məqsəd şagirdlər arasında yol savadlılığının artırılması, piyadalar kimi və velosipedlə yolda hərəkət edərkən təhlükəsizlik səviyyəsinin artırılmasıdır. Həm də yollarda ümumi intizam təhsili və yol istifadəçiləri arasında qarşılıqlı hörmətin əsasları.

Yükləmə:


Önizləmə:

Bələdiyyə Dövlət Təhsil Təşkilatı Skurishenskaya Orta məktəbi. Burmistrova V.P.

mO təbii dövrü müəllimlərinin iclasında

T. D. Sedova

"Razılaşdım"

Millət vəkili OIA direktoru

A. Nikulina

Dairənin iş planıPD D

5 - 7 siniflərdə

Baş müəllim

L.V. Dikareva

M.P.

Tərtib edən: Egorova Nina Vasilievna, MKOU Skurishenskaya orta məktəbinin birinci dərəcəli təsviri incəsənət və sağlamlıq və təhlükəsizlik müəllimi

2010-2011 tədris ili

Önizləmə:

SDA dairəsinin 2010-cu il üçün iş planı-2011 tədris ili

Mövzu

tarix

"Trafik qaydaları - küçə və yol qanunu" giriş dərsi

8.09

Yol qəzası. Qəzanın səbəbləri.

15.09

Trafik tənzimləmə formaları. Trafik işıqları, trafik nəzarətçi siqnalları, yol nişanları.

22.09.

Yol hərəkəti işarələri.

29.09, 6.09

Trafik təşkili. Yol tələləri.

13.10

Qəza vəziyyətində tələbə davranışı. Qurbanlara ilk tibbi yardımın göstərilməsi.

20.10

Yol qəzalarında zərər çəkmiş şəxslərə ilk yardımın göstərilməsinə dair praktik dərs.

27.10

Velosipedçilərin hərəkəti üçün tələblər. Velosiped qaydaları.

10.11

Dövlət Avtomobil Müfəttişliyi. Yol hərəkəti qaydalarının pozulmasına görə məsuliyyət.

17.11

"Sürücüyə bir məktub yazın."

24.11

12,13

Divar qəzetinin bəzəyi« Diqqət - yol! "

1.12, 8.11

14,15

"Svetoforu ziyarət etmək" ibtidai sinifləri üçün sinifdənkənar tədbirin hazırlanması

15.12,22.01

İbtidai siniflərdə fəaliyyətlərin aparılması.

12.01

Sərnişinlərin borcları.

19.01

Piyada olan yollarda təhlükəli vəziyyətlər.

27.01

Sürücü işi.

2.02

Avtomobil nömrələri, şəxsiyyət nişanları və yazılar.

9.02

Trafik qaydaları viktorinası.

16.02

Təhlükəsiz Təkər yarışmasına hazırlıq. "Erudit".

16.02

Təhlükəsiz Təkər yarışmasına hazırlıq. Sığorta.

2.03

24,25

Təhlükəsiz Təkər yarışmasına hazırlıq.

9.03,16.03

Təhlükəsiz Təkər yarışmasına hazırlıq. Qəza halında ilk tibbi yardımın göstərilməsi.

23.03

Velosipedlə praktik məşqlər. Fiqurlu velosiped sürmə.

6.04, 13.04, 20.04

30,31

İzahlı qeyd

Dairə işi təcili bir problemə - məktəbəqədər uşaqlara yol qaydalarını öyrətməyə həsr edilmişdir.

Son vaxtlar yol-nəqliyyat hadisələrinin səbəbkarı olan uşaq və yeniyetmələrin sayında artım tendensiyası müşahidə olunur. Bu səbəbdən də uşaq yol nəqliyyat xəsarətləri problemi hələ də aktivdir.

Uşaq yol-nəqliyyat xəsarətlərinin böyüməsinin qarşısını almaq üçün məktəbəqədər uşaqlara küçədə təhlükəsiz davranış qaydalarını öyrətmək və xüsusi bacarıqlarını inkişaf etdirmək lazımdır. Bir yetkin şəxs küçədəki davranışını idarə edə bilirsə, o zaman bir uşaq üçün bu çox problemlidir. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün qavrayışın senkretizmi xarakterikdir, yəni vəziyyəti idarə edən uşaq deyil, vəziyyət uşağı o qədər yaxalayır ki, ətrafdakı gerçəyi fərq etmir və çox vaxt təhlükə altındadır. Bunu statistika da təsdiqləyir. İllər boyu baş verən qəzaların əsas səbəbi, yaxınlıqdakı bir nəqliyyat vasitəsinin qarşısında şəxsiyyəti bilinməyən bir yerdə yolun kəsilməsidir. Uşaqların trafik siqnalı tələblərinə əməl etməməsi səbəbindən qəzaların artması. Yollardakı travma bütün dünyada insanları narahat edən bir problemdir. Ödənişlər çox bahalıdır və əsassızdır. Bir yol qəzasına düşən bir uşaq faciədir: uşaq sağ qalsa da və yol zədəsi almasa da; axı eyni zamanda yaşadığı mənəvi və psixoloji şok onu ömür boyu travma altına alır.

məqsəd - uşaqların yol qaydaları barədə biliklərini sistemləşdirmək, şəhərin küçələrində, həyətdə və ictimai nəqliyyatda düzgün davranış bacarıqlarını aşılamaq, yol qaydalarına riayət etmək və riayət etmək.

Tapşırıqlar-

  1. Məktəbəqədər uşaqlara küçələrdə davranış qaydalarını öyrətmək, müxtəlif nəqliyyat növləri ilə tanış olmaq - yük maşınları və minik avtomobilləri, tramvay, trolleybus, avtobus - şəhər, qəsəbə küçələrində trafikin tənzimlənməsi ilə;
  2. Norma və davranış qaydalarının mənimsənilməsi, antisosial hərəkətlərə qarşı tolerantlığın təzahürü;
  3. Uşaqlarda trafik vəziyyətini izləmək və təhlükəli vəziyyəti gözləmək bacarığı və bacarıqlarının, onlardan yan keçmə bacarıqlarının formalaşdırılması;
  4. Yol nəqliyyat qaydalarında nizam-intizamı və vicdanla riayət etməyi, davranış mədəniyyətini, dözümlülüyü inkişaf etdirmək.

Uşaq yaşı: 5-6 yaş.

Metodlar:

Şifahi izahatlar: söhbətlər, hekayələr, bədii ədəbiyyat oxumaq;

Praktik təhsil formaları: müşahidə, ekskursiyalar, məqsədli gəzintilər (xüsusi təchiz olunmuş əraziyə daxil olmaqla), uşaqların praktik olaraq piyadalar üçün qaydaları öyrənməsi, trafikə riayət etməsi, əvvəllər əldə etdiyi bilikləri möhkəmləndirməsi;

İllüstrasiyaların araşdırılması;

Didaktik və rol oynayan oyunların təşkili;

Məhsuldar fəaliyyətlər: rəsm, tətbiq (düzəltmək üçün).

Təşkilat formaları:kollektiv, qrup.

Həcmi:Həftədə bir dəfə 36 saat, müddəti 15-20 dəqiqə.

Materiallar və avadanlıqlar:

  • Qələmlər, markerlər, boyalar, yapışqan, qayçı, fırça, albom vərəqələri;
  • Yol mühafizə xidməti atributları: dəyənəklər, dəbilqə, işarələr;
  • Müxtəlif funksional təyinatlı nəqliyyat vasitələri (yük maşınları və minik avtomobilləri, avtobuslar, qatarlar, yanğın və poçt nəqliyyat vasitələri, "təcili yardım" və s.);
  • Trafik işıqları, insanların rəqəmləri (piyadalar, sürücülər);
  • Afişalar;
  • Trafik vəziyyətlərini əks etdirən mövzu şəkilləri;
  • Rol oynamaq, trafik nəzarətçiləri, sürücülər və piyadalardakı oyunlar (dəyənək, fit, qapaq və s.);
  • Yol hərəkəti işarələri.

Proqram və metodoloji dəstək:

Didaktik oyunlar:

  1. "Bizim küçə"
  2. "Yol nişanı qoyun"
  3. "Teremok"
  4. "Hansı işarəni tapın"
  5. "Kəsişmə növləri"
  6. "Şəhər küçəsi"
  7. "Qadağan - İcazə verilib"
  8. "İşıq yığın"
  9. "İşarələr nə deyir?"
  10. "Bürc harada gizlənir?"

Gözlənilən nəticələr:

1. İdeyaların formalaşma səviyyəsi

  • nəqliyyat vasitələri haqqında;
  • küçə haqqında (kəsişmə növləri);
  • yolun hərəkət hissəsindən keçmə qaydaları haqqında.

2. Yol nişanlarını bilmək:

  • xəbərdarlıq;
  • qadağan edən;
  • məlumatlandırıcı və istiqamətləndirici;
  • xidmət markaları.

3. Uşaqların davranış mədəniyyətinin səviyyəsi

  • çöldə;
  • nəqliyyatda.

4. Dəmir yolunda davranış qaydalarını bilmək.

Təqvim-tematik planlaşdırma kubok

Dərs mövzusu

Miqdarı

Saat

 Proqram məzmunu Material
OKTYABR
1. "Şəhər küçəsi" tablosunda söhbət. S. Mixalkovun "Mənim küçəm" şeirini oxumaq Uşaqların küçədəki davranış qaydaları, nəqliyyat növləri, yol qaydaları haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək; müəllimin suallarını cavablandıraraq söhbət aparmaq və şəklin məzmunu ilə bağlı suallar verməyi öyrətmək; məktəbəqədər uşaqların aktiv nitqini inkişaf etdirmək.

S.Mixalkovun "Mənim küçəm" şeiri, "Şəhər küçəsi" şəkli
2. « Nəqliyyat nədir. " Tətbiq "Maşınlar nədir" 2

Uşaqların nəqliyyat növləri barədə məlumatlarını genişləndirin, görünüşü ilə müqayisə edin

Nəqliyyat şəkli olan illüstrasiyalar; tətbiqi üçün
3. Gəzin « Nəqliyyatın müşahidəsi ”. 1

Uşaqların nəqliyyat haqqında, yol qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək; uşaqların üfüqlərini genişləndirmək.
Noyabr
1. "İctimai nəqliyyatda" Uşaqları nəqliyyatda etik və təhlükəsiz davranış qaydaları ilə tanış etmək

Toplu nəqliyyatda davranış qaydaları ilə mövzu şəkilləri, nəqliyyat şəkli olan şəkillər.

2. "Nə təhlükələr bizi küçələrdə və yollarda gözləyir?" "Yolda diqqətli olun!" Rəsmləri Bir hekayə oxumaq

N. Nosova "Avtomobil".

Uşaqlarda ətraf yol mühiti haqqında bütöv bir təsəvvür formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək; küçələrdə və yollarda uşaqların davranışında tipik səhvləri təhlil etmək; küçədəki davranış qaydalarını birləşdirmək.

 Təhlükəli vəziyyətlərin mövzu şəkilləri, N. Nosovun "Avtomobil" hekayəsi; rəsm üçün: albom təbəqəsi, fırça, su qabı, suluboya

3. Gəzin « Mən piyadayam "

 1 Trafik qaydaları haqqında məlumatları birləşdirin. Səkidə düzgün və etibarlı bir şəkildə necə gəzməyi öyrətmək, küçədən keçmək.
DEKABR

1. Yol nişanları ". V. Kozhevnikovun "Qaydaların mahnısı" nı oxumaq

 Uşaqlara yol nişanları haqqında məlumat vermək; bəzi yol nişanlarının nə demək olduğunu fərqləndirməyi və anlamağı öyrətmək; yol qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; uşaqlar ətrafında mühitdə məntiqi düşüncə, yaddaş, oriyentasiya inkişaf etdirmək.

V. Kozhevnikovun "Qaydalar mahnısı" şeiri, "Yol Əlifbası" plakatlar dəsti, kəsilmiş işarələri olan zərflər.

2. "Trafik işığı". Tətbiq "Bir işıqforun üç gözü".

 Uşaqlara yeni bir konsepsiya - "işıqfor" verin, işıq siqnallarını izah edin və yaşıl işıqforda küçədən necə təhlükəsiz keçməyi öyrənin; müşahidə, məntiqi düşüncə inkişaf etdirmək.

"Yaşıl işığa aparan yol" plakatlar dəsti; oyun üçün qırmızı, sarı, yaşıl rəngdə kəsilmiş dairələr; tətbiqi üçün: rəngli qalın kağızdan boşluqlar, yapışqan, qayçı, salfet.
3. "Svetoforların müşahidəsi" piyada (xüsusi təchiz olunmuş ərazidə). 2

Uşaqların işıqforlar haqqında məlumatlarını gücləndirmək; küçəni yalnız yaşıl işıqforda keçə biləcəyiniz barədə fikir formalaşdırmaq; diqqətli bir piyada öyrətmək.

YANVAR
1. "Səkidə, piyada yolunda davranış qaydaları". "ABC Security" nin oxunması O. Bedarev

Uşaqlarda yeni sözlərin mənası haqqında bir fikir formalaşdırmaq: "səkiyə", "piyada yolu", "yol kənarı"; intizamlı davranış qaydalarını, təhlükəni qabaqcadan görmə qabiliyyətini öyrətmək; müşahidəni, ehtiyatlılığı öyrətmək.

Mövzuya dair illüstrasiyalar, O. Bedarevin "Təhlükəsizlik ABC" şeiri.

2. "Küçənin piyada hissəsində təhlükəli yerlərin hasarlanması"

 Uşaqları küçənin piyada hissəsinin müəyyən hissələrində yarana biləcək təhlükəli hallarla və müvafiq tədbirlərlə tanış etmək; təhlükəli səki sahələrini hasarlamağın müxtəlif yollarından danışın.

"Gənc Piyada ABC'si" plakatlar dəsti, küçənin piyada hissəsindəki təhlükəli zonaların şəkilləri.

3. "Qış mövsümündə piyada gəzinti" gəzin.

 Uşaqların qışda sürüşkən bir yolda bir şəxsin və nəqliyyat vasitələrinin hərəkət yolları və xüsusiyyətləri barədə fikirlərini sistemləşdirmək; müşahidə, diqqət inkişaf etdirmək; üfüqlərinizi genişləndirin.
FEVRAL
1. "Sürüşkən bir yolda sürücülük xüsusiyyətləri". Rəsm "Diqqət, buz!" "Silginin quru və nəm bir lövhədə yuvarlanması" təcrübəsini əldə edin.

Uşaqların qış mövsümündə sürüşkən bir yolda insanların və nəqliyyat vasitələrinin hərəkətinin xüsusiyyətləri barədə biliklərini birləşdirmək; sürüşkən bir yolun xüsusiyyətləri ilə vaxtında əyləc etməyin mümkünsüzlüyü ilə tanış olmaq; sürüşkən bir yolda kauçuk davranışı ilə bağlı uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq.

Qış mövsümündə küçədəki davranış qaydaları haqqında illüstrasiyalar; təcrübə üçün: silgi, taxta, buz parçası; rəsm üçün: albom təbəqəsi, fırça, su qabı, guaş.
2. "Harada oynaya bilirsən və harada oynaya bilmirsən." S. Mixalkov "Buz" u oxumaq

Uşaqlara həyətdə oynamaq üçün təhlükəli və təhlükəsiz yerlər haqqında məlumat vermək; onlara lazımi tədbirləri öyrətmək.

Mövzuya dair illüstrasiyalar.

3. Gəzin. Mövzu: "Həyətimizin təhlükələri"

Evin həyətində oynayarkən yarana biləcək müxtəlif təhlükəli vəziyyətləri uşaqlarla müzakirə edin; diqqəti inkişaf etdir, ehtiyatla.

MART

1. "Piyada keçidi nədir." Tətbiq "Piyada keçidi"

2. "Küçəni necə düzgün keçmək olar." O. Bedarev "Əgər olsaydı" oxumaq.

3. "Bizim küçə" ilə gəzin

Yolun hərəkət hissəsi və səkidə, piyada yolunda və çiyində hərəkət qaydaları haqqında bilikləri təkrarlayın və birləşdirin; piyada keçidləri haqqında fikir formalaşdırmaq; küçələrdən və yollardan keçmə qaydalarına riayət etməklə nizam-intizamı tərbiyə etmək.

Uşaqları küçəyə, xüsusiyyətləri ilə tanış etməyə davam edin; üfüqləri genişləndirmək; intizamlı bir piyada tərbiyə etmək.

Yol qaydaları, küçədəki davranış qaydaları, nəqliyyat vasitələri və piyadaların küçə boyu hərəkəti haqqında bilikləri birləşdirmək; müşahidə, ehtiyatla inkişaf etdirmək; yolda nizam-intizam inkişaf etdirmək.

Piyada keçidi illüstrasiyaları; tətbiqi üçün: rəngli qalın kağızdan boşluqlar, yapışqan, qayçı, salfet.

"Gənc bir piyadanın ABC" poster dəsti.

APREL

1. "Velosiped sürmək (scooter, roller konki)". M. Drujininin oxuduğu “Dostumuz işıqfordur. Velosiped Qaydaları "

2. "Elektrik çubuğu". S. Mixalkovun "Styopa dayı - bir polis" oxuması

Uşaqların velosiped, skuter, roller konki sürməsi zamanı yarana biləcək müxtəlif təhlükəli vəziyyətləri nəzərdən keçirin; bu cür hallarda uşaqlara düzgün davranışı öyrətmək.

Yol polisinin işinə dair ilkin fikir vermək; işinin hansı şəraitdə lazım olduğunu, jestlərinin nə demək olduğunu izah edin; trafik nəzarətçisinin bəzi hərəkətlərini öyrənmək; başqalarına hörmət, nəzakətli, diqqətli olma qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Mövzuya dair illüstrasiyalar, "Yaşıl işığa aparan yol" plakatlar dəsti, "Velosiped yolu", "Velosiped sürmək qadağandır" yol nişanları,

Çubuq; şəhərin küçələrinin, qovşağının görünüşü; trafik nəzarətçisinin fərqli mövqelərdə təsviri, yol nişanları; işıqfor düzeni.
BİLƏR

1. "Küçədə itkin düşdüyünüz təqdirdə kimə müraciət edə bilərsiniz?"

2. "Ünvanınızı, telefon nömrənizi bilirsiniz, yaşadığınız yeri izah edə bilərsinizmi?"

3. Əyləncə "Yol nişanları ölkəsinə səyahət".

Uşaq öyrənməlidir ki, küçədə itkin düşsə, heç bir yetkinə deyil, yalnız bir polisə, hərbçiyə, satıcıya müraciət edə bilərsiniz; diqqət, yaddaş, ehtiyat inkişaf etdirin.

Uşaq ünvanını xatırlamalı və qətiyyətlə bilməlidir və ya heç olmasa yaşayış yerini tapmağa kömək edəcək əlamətdar yerləri təyin edə bilməlidir; üfüqləri genişləndirmək; diqqət, ehtiyat, yaddaş inkişaf etdirin.

Uşaqların yolda təhlükəsiz davranış qaydaları, yol qaydaları haqqında biliklərini birləşdirmək; üfüqləri genişləndirmək; intizamlı bir piyada tərbiyə etmək.

Müxtəlif vəziyyətləri əks etdirən mövzu şəkilləri.

Müxtəlif vəziyyətləri əks etdirən mövzu şəkilləri.
Ümumi: 36

Ədəbiyyat:

1. T.F. Saulina məktəbəqədər uşaqları yol qaydaları ilə tanış edir

2. N.V. Uşaq bağçasında Elzhova yol qaydaları: uşaqları yol qaydaları, uzunmüddətli planlaşdırma, sinif qeydləri ilə tanış etmək üçün mühit və metodika inkişaf etdirmək.

3. TAShorygina 5-8 yaşlı uşaqlar ilə yol qaydaları haqqında söhbətlər.

4. A. Bochko Trafik qaydaları.

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Buinsk şəhərinin "ABVGDEIKA"

Tatarıstan Respublikasının Buinsky bələdiyyə bölgəsi»

"Nəzərdən keçirildi" "təsdiq edildi"

İclasda MBDOU Başçısı

müəllimlər şurası "ABVGDEIKA" uşaq bağçası

03.09.2013 tarixindən _________ R.M. Abidulina

SDA dairəsinin iş proqramı

yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün

« Gənc piyada»

Tərtib edən:

Xaliullina L. I.

pedaqoq 1 ixtisas

2013-2014 hesabı il

Trafik qaydaları proqramı« Gənc piyada » yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Müəllif tərtib etmişdir: Xaliullina L.I - bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tərbiyəçisi« Ümumi inkişaf uşaq bağçası"ABVGDEIKA" ".

Layihə kafedrası: "IMC"

Redaktor: Abidulina R.M. - Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ən yüksək ixtisas kateqoriyasının rəhbəri« Ümumi inkişaf uşaq bağçası"ABVGDEYKA" buinsk şəhəri Tatarıstan Respublikasının Buinsk bələdiyyə bölgəsi».

Rəyçilər: Glinkina M.V. - MBU metodisti"IMC" tatarıstan Respublikasının Buinsky bələdiyyə bölgəsində.

Abidulina R. M. - "ABVGDEIKA" MBDOU rəhbəri.

Xülasə:trafik dairəsi həftədə bir dəfə təşkil olunur, müddəti 30 dəqiqə, ayda 4 dərs, cəmi 30 dərsdir. Proqram 6-7 yaşlı məktəbəqədər uşaqları yol qaydaları ilə tanış etmək üçün bir kursu təsvir edir. Tərbiyəçilər məktəbəqədər uşaqlara küçədəki ibtidai davranış bacarıqlarını, müəyyən bir vəziyyətdə şüurlu hərəkətləri öyrətməyə kömək edəcəkdir.

İzahlı qeyd

Uşaqların sağlamlığının təmin edilməsi əsas məqsəddir. Sivil cəmiyyətin əsas vəzifəsi. Trafik qaydaları uşaqlar və böyüklər üçün eynidir, təəssüf ki, yazılıb"Böyüklər" uşaqlar üçün heç bir əhəmiyyət verilmədən dil. Buna görə də, böyüklərin əsas vəzifəsi bir uşağa qaydaları əlçatan bir şəkildə izah etmək və bir təhsil forması seçərkən, məzmunu təhrif etmədən, uşaqlara mənaları, qaydalara uyğun gəlməməyin təhlükəsini çatdırmaqdır. .

Bu Proqram həm yol hərəkəti qaydaları, həm də N. Ye.Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyevanın "DOĞUMDAN MƏKTƏBƏ" Proqramı əsasında tərtib edilmişdir.

Bu proqramın məqsədi məktəbəqədər uşaqları yol hərəkəti qaydaları bilikləri ilə təchiz etmək, bu biliklərdən gündəlik istifadə bacarıqlarını aşılamaq və bununla da şəhərimizin yollarında uşaq xəsarətlərinin qarşısını almaqdır.

Yalnız birgə səylərimizlə, müəllimlərin və valideynlərin biliklərindən, onların səbrindən və nəzakətindən istifadə edərək uşaqlara keçidlərin və yolların mürəkkəb dünyası ilə təhlükəsiz ünsiyyət bacarıqları öyrədilə bilər. Bizim üçün bu problem xüsusilə aktualdır, çünki tədbirlər sistemini təkmilləşdirərək uşaqların yollarda təhlükəsiz davranış bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş hər hansı bir praktik iş nəzərəçarpacaq nəticələr verməlidir.

Uşaqları yol qaydaları ilə tanış etmək, uşaqlıqdan qazandıqları biliklər ən möhkəm olduğundan kiçik yaşlarından yolda düzgün davranış bacarıqlarını formalaşdırmaq lazımdır; uşağın öyrəndiyi qaydalar sonradan bir davranış normasına çevrilir və onlara riayət etmək insanın bir tələbidir.

Uşaqları yol qaydaları, küçədəki davranış mədəniyyəti ilə tanış edərək xatırlamalıyıq ki, bu iş kosmosda oriyentasiya inkişafı ilə sıx əlaqəlidir və diqqət, davranışlarına görə məsuliyyət kimi şəxsiyyət keyfiyyətlərinin formalaşmasını, hərəkətlərinə inam.

Trafik qaydalarını və küçədəki davranışı öyrənməyin əsas məqsədləri bunlardır:

- yol hərəkəti qaydaları haqqında məlumatlarını artıraraq uşaqlar arasında yol-nəqliyyat xəsarətlərinin azaldılması

- uşağın psixofizioloji keyfiyyətlərinin inkişafı;

- yolla ünsiyyət prosesində sosial davranış mədəniyyətinin formalaşması.

Bu proqram məktəbəqədər uşaqları yol qaydaları ilə tanış etmək üçün bir kursu təsvir edir.

İş formaları:

Yol hərəkəti qaydalarına dair dairədəki dərslər.

Söhbətlər-dialoqlar.

Hədəfli gəzintilər.

Ədəbiyyat oxumaq.

Oyun təlimləri.

Yolda uşaqların təhlükəsizliyi üçün vəziyyət üzərində oynamaq.

Oyun sınavları.

Valideynlərlə iş.

Trafik qaydalarına dair didaktik oyunlar.

Gözlənilən nəticələr:

Təhsil:

Yolla ünsiyyət prosesində davranış mədəniyyətinin formalaşdırılması;

Hər hansı bir nəqliyyat vəziyyətində davamlı təhlükəsiz davranış bacarıqlarını aşılamaq.

Təhsil:

Yolda əsas davranış qaydalarına yiyələnmək;

Yol hərəkəti vəziyyətlərini həll etməyə hazırlığın təhlili;

Yolda hərəkətlərdə uşaqlarda müstəqillik və məsuliyyətin formalaşması;

Yaradıcılığın inkişafı;

Davamlı idrak maraqlarının formalaşması.

Sosial:

Özünün və başqalarının hərəkətlərinə şüurlu münasibət formalaşdırılması;

Yol pozuntularına qarşı mənfi münasibətin inkişafı.

Məqsəd və vəzifələr:

Məqsəd: məktəbəqədər uşaqlarda küçələrdə və yollarda davamlı təhlükəsiz davranış bacarıqlarının formalaşması üçün şərait yaratmaq.

Tapşırıqlar:

    Uşaqları prenatal əlamətlərlə tanış etmək (xəbərdaredici, qadağan edən, məlumat verən və göstərici)

    Yol qaydaları haqqında fikirləri birləşdirməyə və əlavə etməyə davam edin.

    Küçədə və nəqliyyatda davranış mədəniyyətini inkişaf etdirmək.

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:İdrak, Sosiallaşma, Ünsiyyət, Bədii ədəbiyyat oxumaq, Bədii yaradıcılıq.

Prinsiplər:

Ardıcıllıq və ardıcıllıq liderlərdən biridir. Bu, dərslərin davamlılığı və müntəzəmliyinə aiddir (həftədə bir dəfə). Əks təqdirdə, onsuz da əldə edilmiş bacarıq səviyyəsində bir azalma var. Sistemli siniflər uşağı nizamlayır, onu müntəzəm işə alışdırır.

Əlçatımlılıq və fərdiləşdirmə - uşağın yaş xüsusiyyətləri və imkanlarının nəzərə alınmasını və bu baxımdan onun üçün məqsədəuyğun təyin edilməsini əhatə edir.

Tələblərin tədricən artması - yüklərin həcmində və intensivliyində tədricən artmaqda, uşaq üçün getdikcə daha çətin yeni tapşırıqlar qurmaq və onları yerinə yetirməkdən ibarətdir. Uğurlu məşq üçün yüklərin istirahətlə növbələşməsidir.

Şüur və fəaliyyət - məqsədə müvəffəqiyyətlə çatmaq üçün uşağın nə və necə edəcəyini və niyə məhz bu şəkildə təsəvvür etməsi lazımdır, əksinə.

Materialın təkrarlanması - yalnız təkrar təkrarla motor stereotipi formalaşır. Təlim dəyişkəndirsə, təlimin effektivliyi daha yüksəkdir, yəni. sinifdə hər hansı bir dəyişiklik edilir və müxtəlif metod və üsullar təklif olunur. maraq doğuran, uşaqların diqqətini çəkən, müsbət emosiyalar yaradan.

Görmə qabiliyyəti - qüsursuz vizual - nümayiş materialı, müxtəlif TCO alətlərinin istifadəsi / TV, interaktiv lövhə, kompüter və s. /

Tərbiyəçi Xaliullina Lilia Ildarovna bu proqramı 2011-2013-cü illərdə böyük məktəbəqədər yaşda uşaq bağçasında sınaqdan keçirdi. Diaqnostik nəticələrə əsasən, gözlənilən bütün nəticələr əldə edildi. Proqram materialına yiyələnmə səviyyəsi yüksəkdir.Hər hansı bir yol vəziyyətində uşaqların sabit davranış bacarıqları aşılanır.

Dairə həftədə bir dəfə, 30 dəqiqə, ümumilikdə 30 dərs keçirilir. Müəllim 30 dersin hamısının tezislərini hazırladı. Tərbiyəçilər və valideynlər üçün ədəbiyyat təqdim olunur.

Məktəb üçün hazırlıq qrupunda uzunmüddətli iş planı

Vaxt

Dərs mövzusu

İş formaları

Məqsədlər

1 sentyabr həftə

Yolda kim kimdir

Uşaqların hər kəsin bir piyada, sürücü, sərnişin kimi yol istifadəçisi ola biləcəyi və eyni zamanda müəyyən qaydalara riayət etməsi barədə məlumatlarını genişləndirmək.

2 həftə

Yol qaydaları necə yarandı?

Söhbət

3 həftə

Yolda necə təhlükəli vəziyyətlər yaranır

Uşaqları küçədə, yolda yarana biləcək təhlükəni qabaqcadan görməyi öyrənin və bundan çəkinməyə çalışın.

4 həftə

İşıqfor necə işləyir

Hədəfli gəzintilər

oktyabr

Həftə 1

Trafik qaydalarını bilin və ona əməl edin

Söhbət

2 həftə

Təhlükəsiz kəsişmə

Yolda uşaq təhlükəsizliyi vəziyyətində oynamaq

Uşaqların kəsişmədə avtomobillərin hərəkəti barədə fikirlərini tamamlamaq; uşaqların nəzarət olunan kəsişmədə trafik və piyadaların xüsusiyyətləri barədə məlumatlarını birləşdirmək; “Tənzimlənən kəsişmə” işarəsini təqdim etmək; trafik nəzarətçi siqnallarının mənası haqqında uşaqların məlumatlarını artırmaq; dörd tərəfli işıqforun köməyi ilə piyadaların və avtomobillərin hərəkət qaydalarını tətbiq etməyə davam edin.

3 həftə

Şəhərimizin nəqliyyatı 1 dərs

gəzmək

Nəqliyyatın nə olduğu barədə məlumatları genişləndir

(sərnişin nəqliyyatı, minik avtomobilləri, yük maşınları, xüsusi təyinatlı nəqliyyat vasitələri (təcili yardım yanğınsöndürmə maşını, patrul maşını, ekskavator, vinç, buldozer, beton qarışdırıcı və digərləri); ictimai nəqliyyat növləri haqqında məlumatları birləşdirin. Uşaqları hərəkət xüsusiyyətləri ilə tanış etməyə davam edin. bütün növ ictimai nəqliyyat növləri və içindəki davranış qaydaları; kimi yol nişanları barədə fikirləri birləşdirmək

4 həftə

Şəhərimizin nəqliyyatı 2 dərs

Oyun təlimləri

Uşaqları hər növ ictimai nəqliyyatın hərəkət xüsusiyyətləri və içindəki davranış qaydaları ilə tanış etməyə davam edin; kimi yol nişanları fikrini birləşdirmək

"Dəmir yolunun maneəsiz keçidi."

Noyabr

Həftə 1

Səyahət sənədim 1 dərs

İnteraktiv lövhədə təhsil oyunları

Uşaqların yolda (yol hissəsində) və səkidə piyadalar üçün qaydalar barədə biliklərini genişləndirmək; məktəbəqədər təhsil müəssisələrində "piyada", "yol nişanları", "təhlükəsizlik adası", "keçid" anlayışları haqqında bilikləri birləşdirmək; uşaqlarla məlumat və istiqamətləndirici və qadağan edən yol nişanlarını düzəltmək: "Piyada keçidi", "Yeraltı keçid", "Avtobus dayanacağı", "Park yeri", "Piyada hərəkəti qadağandır", "Velosiped sürmək qadağandır".

2 həftə

Səyahət məktubum 2 dərsi

Oyun təlimləri

Sürücülər üçün nəzərdə tutulmuş yol nişanlarının məqsədi barədə uşaqların məlumatlarını genişləndirmək: "Piyada keçidi", "Uşaqlar", "İki tərəfli nəqliyyat", "Dəmir yolu bir səddlə keçid", "Tənzimlənən kəsişmə".

3 həftə

Səyahət məktubum 3 dərsi

Söhbət

Uşaqlara məlumatverici, qadağanedici və xəbərdaredici işarələr arasında fərq qoymağı öyrətməyə davam edin; xidmət işarələrinin təyinatını düzəldəcəkdir.

4 həftə

Yol nişanları nə deyir?

Hədəfli gəzintilər

Məktəbəqədər uşaqları yol nişanları və yol təhlükəsizliyi qaydaları ilə tanış etmək üzərində işi davam etdirin; uşaqların yol nişanlarının məqsədi barədə fikirlərini genişləndirmək; yol nişanları ilə tanış olmaq: "Dairəvi yol", "Giriş qadağandır", "Təhlükəli dönüş".

Dekabr

Həftə 1

Küçə sürprizlərlə doludur

Söhbət

Böyüklər olmadan sürərkən yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərdən istifadə etməyi öyrənin; uşaqlarda ətraf mühitə yönəlmə və avtomobillərin şəhərin yol yolu və həyət boyunca hərəkətini müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

2 həftə

Təhlükəli kəsişmə 1 dərs

Hədəfli gəzintilər

Uşaqların kəsişmədə trafik barədə fikirlərini genişləndirin; "idarə olunan kəsişmə" və trafik nəzarət robotu haqqında bir fikir vermək; dörd rəngli işıqforun köməyi ilə piyadaların və avtomobillərin hərəkət qaydalarını tətbiq etməyə davam edin.

3 həftə

Təhlükəli yol ayrıcında 2 dərs

Oyun təlimləri

Uşaqların kəsişmədə nəqliyyatın xüsusiyyətləri barədə biliklərini birləşdirmək; işarələrin olmadığı bir kəsişmədə küçəni necə keçəcəyinə dair bir fikir verin; uşaqlara mikrorayonun masa üstü tərtibində hərəkət etməyi öyrətmək.

4 həftə

Söhbət-dialoq

Söhbət

Trafik qaydalarına bilişsel marağı gücləndirmək. Uşaqları hər cür yol nişanları ilə tanış etməyə davam edin. Yeni şeylər öyrənmək istəyini inkişaf etdirin. Uşaqlarla söhbət-dialoq.

Fevral

Həftə 1

Viktorina oyunu "Yollarda işarələr"

Oyun sınavları.

Uşaqların yol təhlükəsizliyi qaydalarını necə öyrəndiklərini müəyyənləşdirin; trafik siqnalları haqqında məlumatları birləşdirmək; uşaqların yol polisinin işi barədə məlumatlarını aydınlaşdırmaq; jestlərinin mənasını gücləndirmək; uşaqları diqqətli olmağa öyrətmək.

2 həftə

Trafik qaydalarına dair didaktik oyunlar.

Didaktik oyunlar.

Bacarıq, təsəvvür, fantaziya, fiziki fəaliyyət inkişaf etdirin. Yaxşı niyyəti öyrətmək, yol qaydalarına riayət etmək istəyi.

3 həftə

Bir yol polisi məmurunun işi.

Trafik qaydalarına dair dairədəki dərslər.

Uşaqlara yol polisi məmurunun jestlərinin mənasını izah etməyə davam edin. Diqqəti, konsentrasiyanı, trafik nəzarətçisinin siqnallarına diqqət yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək,

4 həftə

Biz sərnişinik.

Söhbət.

Uşaqların sərnişindaşıma haqqında məlumatlarını genişləndirmək; avtobusların, trolleybusların səkilərin yaxınlığındakı xüsusi dayanacaqlarda dayanması, nəqliyyat gözləyərkən davranış qaydaları ilə tanış olması.

mart

Həftə 1

Sağ, bir tərəfli, iki tərəfli nəqliyyat.

İnteraktiv lövhədə təhsil oyunları.

Uşaqları yolda müxtəlif nəqliyyat növləri ilə tanış etmək.

2 həftə

Yolda necə təhlükəli vəziyyətlər yaranır.

Valideynlərlə iş.

Övladlarının təhlükəsizliyini təmin etmək üçün valideyn məsuliyyətini təbliğ edin.

3 həftə

Avtobusla səyahət edin.

Gəzin.

Uşaqların ictimai nəqliyyatda davranış qaydaları haqqında biliklərini dəqiqləşdirin. Başqalarına hörmət göstərmək.

4 həftə

A. İvanovun "Ayrılmaz dostlar yolu keçdi" kitabını oxumaq

Ədəbiyyat oxumaq.

Küçədəki davranış qaydalarını birləşdirmək üçün nağıl qəhrəmanlarının nümunəsindən istifadə etmək: təhlükəli vəziyyətləri qabaqcadan görmə və qarşısını almaq.

Aprel

Həftə 1

Uşaq şəhərin küçələrində

gəzmək

Müxtəlif praktik vəziyyətlərdə piyadalar və sürücülər üçün yol qaydalarından istifadə edərək, trafik modellərindən və nəqliyyat sahəsindən istifadə edərək uşaqların yolda hərəkət etmə qabiliyyətini gücləndirin, küçədə davranış mədəniyyətini aşılayın, diqqət və yaddaş istifadə edin.

2 həftə

"Şəhərdə itirsənsə" söhbət

Söhbət

Uşaqları vəziyyəti düzgün qiymətləndirməyi öyrənin, bu vəziyyətdə kimə müraciət etməlisiniz.

3 həftə

Nəqliyyatı tapın

Didaktik oyun

Uşaqların nəqliyyat haqqında təsəvvürlərini gücləndirmək, təsviri (tapmaca) ilə cisimləri tanımaq qabiliyyəti, ixtiraçılıq, sürətli düşünmə və nitq fəaliyyəti inkişaf etdirmək.

4 həftə

Təhlükəli zarafatlar

Yolda uşaq təhlükəsizliyi vəziyyətində oynamaq

Uşaqların nəqliyyatda, küçədə, yolda təhlükəsiz davranış haqqında məlumatlarını gücləndirin.

Bilər

Həftə 1

Yol tənzimlənməsi

Yol hərəkəti qaydalarına dair dairədəki dərslər

Uşaqlara küçənin əsas elementləri (səki, yol hissəsi, "zebra", orta xətt, "təhlükəsizlik adası") haqqında fikir vermək. Uşaqlarda yük, yüngül, sərnişindaşıma və xüsusi təyinatlı nəqliyyat vasitələri haqqında biliklərin birləşdirilməsi. Sərnişin nəqliyyatında davranış qaydaları, küçədən keçmək, yol nişanları haqqında biliklərin genişləndirilməsi (tapmaca istifadə edərək onları tapmaq bacarığı). Uşaqlarda yol qaydalarını bilmək və onlara riayət etmək istəklərini artırmaq.

2 həftə

Yekun dərs. Əyləncə "Hər kəsin yaxşı əhval-ruhiyyəsi olması üçün yol qaydalarına riayət etməlisiniz."

Yolda uşaq təhlükəsizliyi vəziyyətində oynamaq

Yol təhlükəsizliyi ilə bağlı əldə olunan biliklərin ümumiləşdirilməsi.

İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı.

Müəllimlər üçün:

1. Elzhova N.E. Uşaq bağçasında yol hərəkəti qaydaları. - Rostov n / a. Feniks 2011.

2. Elzhova N.E. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində iş formaları. - Rostov n / a. Feniks 2010.

3. Illarionova Yu.G. Uşaqlara tapmacalar tapmağı öyrət - M.: Təhsil, 1985.

4. Volkov S.Yu. SDA. Omega 1996.

Uşaqlar üçün:

5. Kobzeva T.G. "Yol qaydaları" / Məktəbəqədər uşaqlar üçün təhsil sistemi. Seriya: "Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində metodik iş"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Yol qaydaları üzrə dərslər."

7. Saulina T.V. Üç Trafik Siqnalları.

8. Avdeeva N. N. Knyazeva O. L. Sterkina R.B. "Təhlükəsizlik".

9. A. Linev “Üç yolun çəngəlində”.

10. Ed. Kiryanova V.N. "Yol təhlükəsizliyi".

11. G.N. Elkin "Yolda təhlükəsiz davranış qaydaları."

Valideynlər üçün:

12. Elzhova N. "Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqlar və valideynlərlə iş." Feniks 2008.

13. Bezrukikh MM Müəllimlər və valideynlər üçün kitab. Məktəbə addımlar. ed. "Bustard" .2006.

14. Miklyaeva NV Uşaq bağçasındakı yeniliklər. Təhsil işçiləri üçün bələdçi. "İris - press" nəşriyyatı 2008.

15. Dzyuba P.P. Uşaq bağçası müəlliminin didaktik piggy bankı. ed. "Feniks". 2008.

16. Solomennikova O. Yaşlı uşaq bağçası qrupunda təhsil və təlim. Proqram və təlimatlar. Ed. "Mozaika - Sintez" .2006.

İnteraktiv oyunlar:

17. İnteraktiv lövhədə təhsil oyunları: "Smeshariki ilə yolda" - animasiya studiyası Sankt-Peterburq, "Yol qaydaları haqqında mahnılar 2-YUID N. Chelny RT, yol qaydaları dərsləri üçün metodik material-YID N. Chelny.

Trafik qaydalarına uyğun olaraq proqram materialının assimilyasiya səviyyəsinin diaqnostikası. / Cədvəl # 1 /

Küçə nədir?

Yol nədir?

Yol hissəsi nədir?

Səki nədir?

Piyada keçidi nədir?

Kəsişmə nədir?

Dayanacaq nədir?

Səviyyə keçidi nədir?

Svetofor nədir?

Piyada keçidləri hansılardır?

Yollarda və hərəkət hissəsinin yaxınlığında təhlükəli oyunlar / Cədvəl № 2 /

Uşaq gəzməyə evdən çıxanda harada oynaya bilər?

Uşaq həyətdə oynayanda diqqətli olmalıdır?

Niyə yolda oynaya bilmirsən?

Niyə yolun kənarında oynaya bilmirsən?

Niyə yolun kənarında topla oynaya bilmirsən?

Niyə yolda velosiped sürə bilmirsən?

Niyə yolun kənarına sürüşmək olmaz?

Niyə yolun kənarındakı bir sürüşməyə minə bilmirsən və maşın olmasa belə?

Niyə yolun hissəsində roller sürə bilmirsən?

Gəzintiyə çıxanda harda oynayırsan? Niyə təhlükəsizdir?

Sərnişin nəqliyyat vasitəsini harada gözləməlidir?

Sərnişin avtobus dayanacağında özünü necə aparmalıdır?

Sərnişin avtobus dayanacağında diqqətsiz və diqqətsizdirsə, onunla nə ola bilər?

Sərnişin nəqliyyatda necə davranmalıdır?

Nəqliyyatda hansı davranış qaydalarını bilirsiniz?

Diaqnostik nəticələrin işlənməsi

1-aşağı səviyyə;

2-orta səviyyə;

3 yüksək.

2011-2012-ci tədris ilinin birinci yarısı, 2012-2013-cü tədris ilinin ikinci yarısı üçün məktəbəqədər uşaqların yol hərəkəti qaydaları haqqında məlumat diaqnozunun nəticələri. ilin. / Cədvəl # 1 /


1 semestr

2 semestr

Aşağı səviyyə

0%

0%

Orta səviyyə

28%

61%

Yüksək səviyyə

9%

38%

Yollarda və hərəkət hissəsinin yaxınlığında təhlükəli oyunlar. / Cədvəl # 2 /

1 semestr

2 semestr

Aşağı səviyyə

57%

0%

Orta səviyyə

38%

57%

Yüksək səviyyə

4,8%

43%

Nəqliyyatda davranış qaydaları. / Cədvəl № 3 /

1 semestr

2 semestr

Aşağı səviyyə

38%

0%

Orta səviyyə

57%

33%

Yüksək səviyyə

4,8%

67%

Tətbiq.

XÜSUSİYYƏTLƏRİ

BİRBAŞA

TƏHSİL FƏALİYYƏTLƏRİ.

№1. "Yol qaydalarını bil və ona əməl et"

Məqsəd:Uşaqların şəhərin küçələrində təhlükəsiz sürücülük haqqında fikirlərini genişləndirin; uşaqların yol qaydaları və yol nişanlarının məqsədi barədə biliklərini birləşdirmək.

Material: "Piyada keçidi" yol nişanları; "Ehtiyatlı olun, uşaqlar";

İşıq lövhələri - qırmızı, sarı, yaşıl;

Açıq havada "Piyada və Avtomobillər" oyunu üçün sükan modelləri; oyuncaqlar - maşınlar.

Vuruş:

Uşaqlar!

Geniş, küçələri geniş, gözəl bir şəhərdə yaşayırıq. Avtomobillər, sabit marşrut taksiləri, avtobuslar, yük maşınları və motosikllər küçənin, magistral yolların hərəkət hissəsində hərəkət edir. Heç kim heç kimi narahat etmir, çünki avtomobil sürücüləri və piyadalar üçün sərt və aydın qaydalar var.

Sual: Bu qaydalar nə adlanır?

Uşaqlar: Trafik qaydaları!

Musiqi səsləri.

Uşaqlar bir mahnı oxuyurlar:

"Biz şəhərdə gəzirik."

"Küçə boyu şəhərdən."

Tapmaca:

Evlər iki cərgədədir

Ard-arda on, iyirmi, yüz

Kvadrat gözlər

Bir-birlərinə baxırlar

(Küçə)

Uşaqlar tapmacanı təxmin edirlər.

Söz oyunu: "Düzgün cavab ver."

(uşaq düzgün cavab verirsə, qonaqlar əl çırpır, uşaq səhv edirsə, qonaqlar susur)

Sual: Küçə nə üçündür?

Uşaqlar: Avtomobillər küçə boyu hərəkət edir, insanlar gəzir.

Sual: Küçə küçənin hansı hissəsi ilə gedir?

Uşaqlar: səkidə.

Sual: Küçədə gəzən insanların adı nədir?

Uşaqlar: Piyadalar.

Sual: Avtomobillər küçənin hansı hissəsinə gedir?

Uşaqlar: yolda.

Sual: Piyadalar yolun hərəkət hissəsini haradan keçə bilər?

Uşaqlar: Piyada keçidində.

Sual: Piyada keçidinin harada olduğunu haradan bilə bilərəm?

Uşaqlar: "Piyada keçidi" işarəsi; yol nişanları.

Uşaqlar! Küçədə müxtəlif yol nişanları var.

Yol nişanları sürücülərin və piyadaların ən yaxşı dostudur. Trafik nişanları sizə hansı yolun olduğunu, necə gedəcəyinizi, nəyə icazə verildiyini və nəyin edilə bilməyəcəyini bildirir.

"Piyada keçidi", "Diqqət, uşaqlar" işarələrini qeyd edin.

Oyun "Hansı yol nişanı itdi"

(3 oyunçu, 3 yol nişanı)

Mahnı "Antoshka" səhnəsidir.

Tapmaca:

Üç gözlə yaşayır

növbə ilə yanıb-sönür.

Göz qırpdıqca, nizam gətirəcəkdir!

Uşaqlar: işıqfor!

Sual: Niyə bunun işıqfor olduğunu düşünürsən?

Uşaqlar cavab verir.

Uşaqlar "Trafik işığı" şeirini oxudular.

Sənə kömək etmək

Yol təhlükəlidir

Həm gecə, həm də gecə yanıqları -

Yaşıl, sarı, qırmızı.

Evimiz işıqfordur

Üç qardaşıq.

Uzun müddətdir parıldayırıq

Bütün oğlanlara gedən yolda.

Ən sərt qırmızı işıqdır

Yanarsa -

Yol hər kəs üçün bağlıdır.

Sakitcə keçməyiniz üçün

Məsləhətlərimizi dinləyin:

Gözləmək! Tezliklə sarı rəng görəcəksiniz

Ortada işıq var.

Arxasında isə yaşıl işıq var

qabaqda yanıb sönəcək

deyəcək: “Heç bir maneə yoxdur

cəsarətlə get. "

Artıq qaydaları bildiyimiz üçün oyunu oynaya bilərik.

Açıq havada bir oyun "Piyada və Avtomobillər".

Uşaq bir şeir oxuyur:

Trafik qaydaları, hamısı istisnasız

Heyvanlar bilməlidir

Porsuq və donuz

Dovşanlar və balalar

Ponies və pişik balaları.

Siz də uşaqlar

Hamısını bilməlisən

Uşaqlar, yol qaydalarını təkrarlayaq.

Uşaqlar:

Küçənin hərəkət hissəsində oynaya bilməzsən!

Küçəni yaşıl işıqforda keçə bilərsiniz!

Piyada keçidindən istifadə edərək küçədən keçə bilərsiniz!

İndi qonaqlarımızın tapmacaları necə tahmin edəcəyini bildiyini öyrənək:

1. Bu at yulaf yemir

Ayaqları yerinə iki təkər

Gəzib əyləş və min

Yalnız bacarıqla sürün.

(Velosiped)

2. Bu at yeməyi üçün

Benzin və yağ və su.

Çəməndə otlamaz,

Yol boyu tələsir.

(Maşın)

3. Ev küçəyə enir,

Hər kəs işə gəlmək şanslıdır.

İncə toyuq ayaqlarında deyil

Və rezin çəkmələrdə

(Avtobus)

4. Dörd ayaqlı Strongman,

Rezin çəkmələrdə

Mağazadan düz

Bizə bir piano gətirdi.

(Yük maşını)

5. Pəncərənin xaricində erkən

Tıqqıltı və zəng və qarışıqlıq.

Düz polad yollarda

Parlaq evlər var.

(Tramvay)

Musiqi səsləri.

Uşaqlar yol qaydaları haqqında bir mahnı oxuyurlar.

№2. İşıqforun işləmə qaydası.

Məqsəd: Uşaqları işıqforun yaranma tarixi ilə tanış etmək üçün müəyyən rənglərin niyə seçildiyini izah edin, işıqforların nə olduğunu izah edin

Təchizat: oyuncaq İŞIQ, siqnal kartları (Sarı, qırmızı, yaşıl, dəyənək, sükan çarxları, yol nişanları, açıq yol "Kəsişmə" oyunu, avtomobil idarə etmək üçün lisenziyalar

Dərsin gedişi:

Pedaqoq: Nəhəng və ciddi görünür,

Çox vacib işıqfor

Yol ayrıcından, yol ayrıcından

Mənə boş-boş baxır

Demək istədiyi hər şeyi gözümdə bilirəm

Aydın şəkildə ayırd etməlisən -

Rəngi \u200b\u200byaşıl, sarı, qırmızıdır.

(qapını döy, işıqfor daxil olur)

Trafik işığı: Salam uşaqlar! Keçirdim və haqqımda dediklərinizi eşitdim. Uşaqlar, yolda və ya yol ayrıcında sizə kim kömək edəcək? Və küçədən işıqforun hansı işığında keçə bilərsən?

1-ci uşaq: sizə kömək etmək

Yol təhlükəlidir

Gecə-gündüz yandırırıq -

Yaşıl, sarı, qırmızı

Evimiz işıqfordur,

Üç qardaşıq

Uzun müddətdir parıldayırıq

Bütün oğlanlara gedən yolda.

2-ci uşaq: Ən sərt qırmızı işıqdır

Yanarsa,

Sakitcə keçməyiniz üçün

Məsləhətlərimizi dinləyin:

Gözləmək! Tezliklə sarı rəng görəcəksiniz

Ortada bir işıq var!

3-cü uşaq: Arxasında yaşıl işıq

Qabaqda parlayacaq

O deyəcəkdir:

“Heç bir maneə yoxdur,

Cəsarətlə gedin! "

Trafik işığı: Afərin uşaqlar! Trafik işığı adlı bir oyun bilirsinizmi? Oyuna başlamazdan əvvəl piyadaların davranış qaydalarını xatırlayaq.

Svetofor-dan qaydalar:

1. Diqqətli olun.

2. Yolda qarışıqlığa yol verməyin.

3. Trafik siqnallarına diqqətlə baxın

"Svetofor" OYUN

Uşaqların hamısı piyadadır. Müəllim "işıqforda" sarı işıq göstərir (işıqfor oyuncağı və siqnal kartları), bütün uşaqlar düzülür və hərəkət etməyə hazırlaşırlar, yaşıl işıq yandıqda - qrup boyu gəzə, qaça, atlaya bilərsiniz. Qırmızı svetofor yanır - bütün uşaqlar yerində donur. Səhv oyunçu oyundan kənarlaşdırılır.

Pedaqoq: Maraqlı bir oyun üçün Svetofor'a təşəkkür edirəm. Hörmətli Svetofor və qəfildən işıqfor sönərsə, uşaqların küçəni keçməsinə kim kömək edəcək?

Uşaqlar: Trafik nəzarətçisi

Trafik işığı: Sağ. Nə yaxşı yoldaşsınız! Uşaqlar, bu jestin nə demək olduğunu bilirsinizmi (tərəflərə uzanan qollar)

Uşaqlar: Xeyr

Trafik işığı: Trafik nəzarətçisinin ən vacib və vacib jestləri ilə tanış olaq. Trafik nəzarətçisinin bir çubuğu var, köməyi ilə hərəkət istiqamətini göstərir. Dinlə və xatırla.

1. Trafik nəzarətçisi sürücülərə və piyadalara sinəsi və ya kürəyi, qolları uzanmış və ya aşağı enmiş vəziyyətdə baxır - bütün nəqliyyat vasitələrinin və piyadaların sürməsi qadağandır. Trafik nəzarətçisinin bu vəziyyəti qırmızı işıqfora uyğundur.

Trafik nəzarətçisi uzanmış bir əllə yolu kəsibsə, dayanmalı və gözləməlisiniz.

2. Çubuğu yuxarı qaldırdı - diqqət! Sarı siqnalın açıq olduğunu düşünə bilərik.

3. Trafik nəzarətçisi sürücülərə və piyadalara tərəf uzanır, əllər uzanır və ya endirilir - nəqliyyat vasitələrinin düz irəliləməsi və sağa dönməsi, piyadaların yolun hərəkət hissəsini sol tərəfdən keçməsinə icazə verilir (yaşıl işıqfor).

Pedaqoq: Hörmətli Svetofor! Uşaqlarımız sizin üçün sürpriz, "Piyada və Sürücülər" adlı bir oyun hazırladılar

OYUN: "Piyada və Sürücülər"

Uşaqlardan bəziləri piyadaları, bəziləri də sürücüləri təmsil edir. Sürücülər şoför testindən keçməli və vasitəni almalıdır.

Uşaq sürücülər komissiyanın yerləşdiyi masaya gedib imtahan verirlər. Piyadalar alış-veriş etmək üçün mağazaya gedir, sonra bütün piyadalar qovşağa qayıdır.

Komissiya (tərbiyəçi) suallar verir:

Avtomobillər hansı işıqda hərəkət edə bilər?

Hansı işığı hərəkət etdirə bilmirsən?

Yol hissəsi nədir?

Səki nədir?

Sizcə bu işarələr necə adlanır? (yol nişanları kartları)

Düzgün cavab verən hər kəsə avtomobil idarə etmək üçün lisenziya verilir.

Sürücülər maşınlara gedirlər (sükanları götür) və dayanacağa gedirlər.

Piyada və sürücülər hərəkət etmək üçün bir siqnal gözləyirlər.

Yol ayrıcında:

- Diqqət! İndi küçələrdə hərəkət başlayacaq, işıqforlara baxın. Trafik işığı bağlanır və hərəkət başlayır. Siqnalların dəyişməsi.

Oyun bütün uşaqlar hərəkət qaydalarını öyrənənə qədər davam edir.

Trafik işığı: Görürəm ki, yol qaydalarını çox yaxşı öyrənmisən. Ancaq qovşağıma qayıtmağımın vaxtı gəldi.

Əlvida!

Uşaqlar İŞIĞA təşəkkür edir və onunla vidalaşır.

№3. Yol qaydaları necə ortaya çıxdı.

Məqsəd: Uşaqları yol qaydaları tarixi ilə tanış etmək üçün niyə onlara riayət etməyin lazım olduğunu izah edin.

Dərsin gedişi:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, şeiri dinləyin və deyin, bu nədir?

Böyük bir şəhərin mərkəzində

Çox yol var

Əlbətdə ki, vacibdir

Hər kəs onları keçə bilərdi.

Beləliklə kimsə gəldi

Dostlar qaydalar.

Bu yol qaydaları

Və gəzinti və sürücülük

Unuda bilmirsən!

Uşaqlar: Yol qaydaları haqqında bir şeir.

Pedaqoq: Uşaqlar, yol qaydalarının necə yarandığını bilirsinizmi? Bunları kim icad etdi?

Uşaqlar: Sürücülər, insanlar, polislər tərəfindən icad edilmişdir.

Tərbiyəçi: Bunu öyrənmək üçün Bayquş xala bizi sehrli dərsinə dəvət etdi. Onun yanına gedək? Və ona nə aparacağıq? "Gossamer" oyununu oynamağınızı təklif edirəm. Hər biriniz nəqliyyat növlərindən birini adlandırır və ipi buraxmadan topu qonşunuza ötürürsünüz.

Uşaqlar: Avtomobildə, təyyarədə ...

Pedaqoq: Və hamımıza kifayət qədər yer olması üçün seçəcəyimiz ən rahat nəqliyyat hansıdır?

Uşaqlar: Avtobus.

Tərbiyəçi: Və avtobusa minmədən əvvəl nə etməliyik?

Uşaqlar: bilet al.

Müəllim uşaqlara avtobus biletləri paylayır.

Tərbiyəçi: Hansı qapıdan avtobusa girəcəyik?

Uşaqlar: əvvəlcə.

Tərbiyəçi: Avtobusa minən ilk oğlan və ya qız kim olmalıdır?

Uşaqlar: Qızlar və oğlanlar atlayaraq avtobusa minməyə kömək etməlidirlər.

Tərbiyəçi: Yaxşı, hər şeyi bildiyiniz üçün avtobusa minə bilərsiniz.

Uşaqlar müvəqqəti avtobusa minirlər.

Tərbiyəçi: Yəni sizinlə avtobusa mindik, kim olduq?

Uşaqlar: sərnişinlər.

Tərbiyəçi: Düzdür, sərnişin nəqliyyatda səyahət edəndir. Avtobusu kim idarə edir?

Uşaqlar: Sürücü.

Tərbiyəçi: Hər sürücü necə olmalıdır?

Uşaqlar: Diqqətli olun, solun və sağın harada olduğunu bil, bütün yol qaydalarını bil.

Tərbiyəçi: Hər sürücünün nələri olmalıdır?

Uşaqlar: sürücülük vəsiqəsi.

Pedaqoq: Bu sürücülük vəsiqəsini haradan ala bilərəm?

Uşaqlar: Polisdə imtahan vermək lazımdır, sonra arayış verirlər.

Müəllim sürücü seçir.

Tərbiyəçi: Gəzintiyə çıxırıq, amma sürərkən nəqliyyatda bir sərnişinin davranış qaydalarını xatırlayaq. Və "Xeyr" sözü ilə başlayacağıq:

Səs çıxara bilmir

Nəqliyyatda dondurma yeyə bilməzsiniz

Oğlan uşaqlarına qızlardan daha tez giriş qadağandır

Qızlardan gec çıxa bilmir

Uşaqlara və ağsaqqallara yol verməmək mümkün deyil

Biletsiz gedə bilməzsən

Nəqliyyat pəncərəsindən baxa bilməzsiniz

İtələyə bilməzsiniz və s.

Pedaqoq: İndi sizin üçün sakitəm və bilirəm ki, bütün sərnişin qaydalarına əməl edəcəksiniz.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, "Bayquş xala məktəbi" avtobus dayanacağına qədər səninlə getdik və hansı qapıdan keçəcəyik?

Uşaqlar: ikinci və üçüncü qapılara.

Tərbiyəçi: İlk kim çıxır və nə üçün?

Uşaqlar: Oğlanlar, qızların avtobusdan düşməsinə kömək edirlər.

Uşaqlar çölə çıxırlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, biletlərlə nə etməli?

Uşaqlar: zibil qutusuna atın.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, avtobusdan düşdük və indi küçəyə enəcəyik, kim olduq?

Uşaqlar: Piyadalar.

Tərbiyəçi: Əsas piyada qaydalarını xatırlayaq.

Uşaqlar:

ehtiyatlı ol

küçədən keçərkən heç vaxt tələsməyin

yolda oynamayın

küçəni qırmızı işıqda keçməyin

yalnız yaşıl işıqda küçədən keçin

Tərbiyəçi: Bəs piyadalar səkidə və ya yolda harada gəzməlidir?

Uşaqlar: səkidə.

Tərbiyəçi: Bax yol. Yolu necə keçərik?

Uşaqlar: "Zebra" da sola, sağa, yaşıl işıqfora baxın.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, bu keçiddə işıqfor yoxdur, nə edim? Buradan yolu keçmək mümkündürmü?

Uşaqlar: edə bilərsiniz, daha da diqqətli olmalı, sola, sonra sağa baxmalısınız.

Tərbiyəçi: Budur Bayquş xalanın məktəbi. İçəri gir, otur. Dərs indi başlayacaq. İzləyin və xatırlayın.

"Yol təhlükəsizliyi ABC" video filmi ("Maskalar" yaradıcı birliyi).

Trafik qaydaları tarixindən dərs.

Pedaqoq: Hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz? Bu gün nə xatırlayırsan?

Uşaqların cavabları.

Pedaqoq: Hamınız necə yaxşı yoldaşsınız! İndi sizin üçün sakitəm, nəqliyyatda necə davranacağınızı və küçədəki davranış qaydalarını bilirsiniz.

№ 4. Yolda kim kimdir.

Məqsəd: Uşaqların hər kəsin piyada, sürücü, sərnişin kimi yol istifadəçisi ola biləcəyi və eyni zamanda müəyyən qaydalara riayət etməsi barədə məlumatlarını genişləndirmək.

Tapşırıqlar:

Yol qaydaları, yol nişanları və onların məqsədi ilə tanışlığınıza davam edərək sizi iki hissəli işıqfor və onun siqnalları ilə tanış etmək. Yollarda təhlükəsiz davranış qaydaları, xidmətin qadağanedici, məlumatverici və istiqamətləndirici və xəbərdaredici nişanlarını ayırmaq bacarığı barədə məlumatları birləşdirmək.

Bilişsel proseslərin inkişafını, ətraf mühitdə gezinme qabiliyyətini, bir insanın ünsiyyət keyfiyyətlərini, başqalarını dinləmək, dostluq və harmonik bir şəkildə birgə hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Küçədə şüurlu davranış və gündəlik həyatda yol qaydalarından istifadə bacarıqlarını formalaşdırın.

Oyunun gedişi.

1. Oyun vəziyyətinə giriş.

- Uşaqlar, əl-ələ verib bir-birimizə təbəssüm və yaxşı əhval-ruhiyyə bəxş edək. (Bütün uşaqlar və müəllim bir dairədə dururlar)

- Əl-ələ verib bir-birimizə gülümsəyəcəyik.

Poçtalyon qapını döyür və məktubu təhvil verir.

Tərbiyəçi: Görəsən məktubda nə var. Smeshariki bizə yazın və bizdən kömək istəyirlər. Gecə şəhərlərində qarışıqlıq bir axmaq oynadı və bütün yol nişanlarını məhv etdi. (Zərfdən kəsilmiş işarələr tökür) Bəli, bu bir fəlakətdir. Qarışıqlıq heç kimin yol nişanlarına ehtiyac duymadığına inanır, çünki heç kim onların nə demək istədiyini bilmir.

2. Oyun vəziyyətindəki çətinlik.

Uşaqlar, şəhərin küçələrində yol nişanları olmasa, nə ola biləcəyini düşünürsünüz?

Uşaqların cavab nümunələri:

Sürücülər nə qədər sürə biləcəklərini bilməyəcəklər.

Piyadalar yolu keçə bilməyəcəklər.

Sürücülər avtomobili harada dolduracaqlarını və yuyacaqlarını bilməyəcəklər.

Bəs Smeshariki-yə şəhərdəki işləri qaydasına salmaq üçün necə kömək edə bilərik?

3. Yeni bir hərəkət rejiminin kəşfi.

Uşaqların cavab nümunələri:

Qarışıqlığa işarələrin nə demək olduğunu izah etməliyik.

4. Yeni bir hərəkət üsulunun çoxaldılması.

Qarışıqlıq qrupa girir.

- Salam! Bəs sən mənə nə dedin?

Tərbiyəçi. Salam, qarışıqlıq! Uşaqlar sizə niyə yol nişanlarına ehtiyacınız olduğunu və nə demək istədiklərini söyləmək istəyirlər.

Qarışıqlıq. Sanki çubuqlardakı bu dairələrin, kvadratların, üçbucaqların nə üçün lazım olduğunu bilirlər!

Tərbiyəçi. Uşaqları dinləyirsiniz və hər şeyi özünüz öyrənəcəksiniz.

"İşarəni toplayın və bu barədə danışın" didaktik oyunu keçirilir. (Uşaqlar 4 qrupa bölünür və işarələr toplayır)

1 qrup. İşarəsi - "Gəzinti yolu".

Uşaqların cavab nümunələri

Demək, bu yerdə yalnız piyadaların hərəkətinə icazə verilir.

Qrup 2. İşarəsi - "Uşaqlar".

Uşaqların təxmini cavabları.

Sürücülərə xəbərdarlıq edir ki, yaxınlıqda uşaqlar ola bilər, diqqətli və diqqətli olmalısınız. Belə bir işarə məktəblərin, uşaq bağçalarının yaxınlığında yerləşir.

Qrup 3. Bu bir işarədir - "Piyada trafiki yoxdur".

Uşaqların təxmini cavabları.

Bu işarə piyadalara bu yerə piyadaların buraxılmaması barədə məlumat verir.

4 qrup. "Yol işləri".

Uşaqların təxmini cavabları.

Bu nişan yolun bu hissəsində yol işlərinin aparıldığını xəbərdar edir, diqqətli və diqqətli olmalısınız.

Tərbiyəçi. Görürsən qarışıqlıq, nə qədər uşaq yol nişanları haqqında məlumatı var və sənə söylədi.

Qarışıqlıq. Bəli. Çox maraqlı. Uşaqlar, bütün yol nişanlarını necə ayırmaq olar?

(Qadağanedici, xəbərdaredici, icazə verilən, məlumat verən)

"İşarəni təyin et" oyunu keçirilir.

(hər bir uşağın yol nişanının altındakı şəkli olan kartları var. Və bazaya görə hansı işarənin olduğunu müəyyən etmək lazımdır: xəbərdarlıq, qadağan, icazə və ya məlumat)

Tərbiyəçi. Uşaqlar, gəlin biraz istirahət edək.

Bədən tərbiyəsi "Yol".

(Uşaqlar bir şeir oxuyur və uyğun hərəkətlər edirlər)

Yol cığır deyil, yol xəndək deyil ...

Əvvəlcə sola baxın. Sonra sağa baxın.

Sola dön, yanımdakı dostuna gülümsəyin,

Sağ ayağınızı sıxın: bir - iki - üç,

Başınızı silkələyin: bir - iki - üç.

Əllərinizi yuxarı qaldırın və çırpın: bir - iki - üç.

Qarışıqlıq. İndi də tapmacalar soruşacağam, həll edə bilməyəcəksiniz. (tematik tapmacalar - "Nəqliyyat". Hər həll edilmiş tapmaca ilə lövhədə nəqliyyat ilə bir şəkil asılır.)

Yüngül bir ev nə möcüzədir?

İçəridə çox sayda sərnişin var

Rezin ayaqqabı geyinir

Həm də benzinlə qidalanır. (Avtobus)

Hər yerdə görünə bilər, pəncərələrdən də görünə bilər,

Küçə boyunca sürətli bir axınla hərəkət edirlər

Müxtəlif mallar daşıyırlar -

Kərpic və dəmir, taxıl və qarpız.

(Yük maşınları)

Buynuzlu atla idarə edirəm.

Bu at varsa

Hasara qoymayacağam,

Mənsiz yıxılacaq.

Bu at yulaf yemir.

Bacakların yerinə - iki təkər.

Gəzib əyləş və min

Yalnız daha yaxşı sürücü.

(velosiped)

Alovlu bir ox kimi tələsir

Bir maşın məsafəyə qaçır.

Və hər hansı bir atəş dolacaq

Cəsur heyət.

(Yanğınsöndürən maşın)

Qarşımızda möcüzə qapıçı

Əlləri cırmaqla

Bir dəqiqəyə qalxdı

Nəhəng bir qar yağışı.

(Qar təmizləyici)

Qarışıqlıq. Blimey! Əla! Bütün tapmacalar həll edildi!

5. Təkrar və inkişaf tapşırıqları.

Tərbiyəçi. İndi, qarışıqlıq, uşaqlar ilə oturun və "Merry Traffic Light" oyunu oynayın.

- Söylə gör, niyə işıqfora ehtiyacımız var? (Trafik işığı trafiki tənzimləyir)

Diqqətlə qulaq asın: qırmızı yanarsa, sakit oturun - yol təhlükəlidir; sarı yanarsa, çırpmaq lazımdır, tənbəllik etməyin; yaşıl işıq deyir: “Ayaq basa bilərsən - yol açıqdır!”. Yəni tapşırıq aydındır? Sonra başlayaq!

Afərin! Diqqətli oldunuz və hər şey sizin üçün işləndi.

Qarışıqlıq. Uşaqlar, şəhərimizə daha çox yol nişanı çəkin, əks halda şəhərdəki bütün nişanları məhv etdim. (Ağlayır)

Tərbiyəçi. Smeshariki şəhərinə kömək edək? Yol nişanları çəkəkmi?

Uşaqların cavabları.

Uşaqlar istəklərinə görə yol nişanları çəkirlər.

6. Xülasə.

Uşaqlar, bugünkü oyunumuzu bəyəndiniz?

Ən çox nəyi bəyəndin?

Oyundakı iştirakınızı necə qiymətləndirirsiniz? Aktiv oynamısınız? (Hər uşaqdan soruşun)

№ 5. Yolda nə qədər təhlükəli vəziyyətlər yaranır.

Məqsəd.Uşaqları küçədə, yolda yarana biləcək təhlükəni qabaqcadan görməyi öyrənin və bundan çəkinməyə çalışın

Dərsin gedişi

Təşkilati vaxt. Slayd 1.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün yol elmləri məktəbini ziyarət edəcəyik. Yolda çətinlik çəkməmək üçün bütün uşaqların bilməli olduğu yol qaydalarını təkrarlayacağıq.

Uşaqlar üçün bir çox qaydalar var -
Onları yolda bilməlisən!
Dərdlərdə məmnun qalmamaq üçün.
Gəlin onlara birlikdə öyrədək!

    “Yol Elmi ABC ”Piyadalar üçün yol qaydaları.

Tərbiyəçi:

Qayda 1.Slayd 2
"Yalnız maşınlar üçün bir yol"

Yolda nə qədər avtomobil olduğuna diqqət yetirin.

Budur küçəyə,
Və yola gəlirik
Təkərlər asfaltda xışıltı verir
Fərqli maşınlar gedir.

-Yolda getmə, qaçma, oynamağa icazə verilmir. Yol yalnız göstərilən yerdə keçilə bilər.

Tərbiyəçi:

Qayda 2. Slayd 3

“Yalnız səkiyə gedin "
Piyada səkisi,
Burada maşın yoxdur!
Yoldan biraz yüksək
Gəzinti yolları,
Hamını səkidə saxlamaq üçün
Narahat olmadan gedə bilərik!

- Uşaqlar, ana bağçasından ananızla hara gedirsiniz? (uşaq cavabları)

- Səkidə gedərkən hansı davranış qaydalarına əməl etməlisiniz?

Tərbiyəçi: Qayda 3. Slayd 4.

“Yolun üstündən qaçmayın "

- Söylə, yolun üstündən qaça bilməzsən. Nə ola bilər?

-İndi yolun hərəkət hissəsini keçmək qaydalarını bir daha təkrarlayacağıq.

Tərbiyəçi: Qayda 4. Slayd 5.

“Yolun hərəkət hissəsini keçmək "

Yoldan necə keçdiyinizi bizə deyin?

1. Həmişə sola baxın.

2. Sonra sağa baxın.

3. Sakit hərəkət etmək üçün sola baxın və qulaq asın.

4. İndi davam edin.

Tərbiyəçi: Qayda 5. Slayd 6.

“Ehtiyatlı ol!"

Bunu necə edə bilərsən, qızlar!
Gözləriniz və qulaqlarınız haradadır!
Bu cür davranışdan
Çox çətinlik ola bilər:
Axı yol oxumaq üçün deyil
Və söhbət üçün yer deyil!

-Niyə yolda diqqətli olmalısan?

Tərbiyəçi: Qayda 6. Slayd 7.

“Həyatınıza baxın "

Uşaqlar arxadan avtobusa yapışmayın
Bunun üçün getməyin - risk etməyinizə ehtiyac yoxdur!
Birdən boşa çıxacaqsınız və problem ola bilər:
Özünüzü yaxınlıqdakı bir avtomobilin altında tapmaq asandır …

- Yolda başqa nə etmək olmaz?

- Uşaqların harda oynamasına icazə verildiyini de.

  1. Trafik siqnalları .

- Yolu keçməyə kim kömək edəcək? Tapmacaya qulaq asın və dərhal yolda trafiki kimin tənzimlədiyini təxmin edəcəksiniz.

Gözlərimi qırpıram
Gecə-gündüz amansız.
Mən maşınlara kömək edirəm
Mən sizə kömək etmək istəyirəm.
Axı onlar bizim üçün yandırırlar
İşıqfor.

Tərbiyəçi: keçəcəyiniz küçənin əks tərəfində olan işıqfora baxın. Qarşınızda yaşıl işıq yanırsa, yoldan keçə bilərsiniz. Slayd 8.

- Gəlin işıqforların mənasını deyək.

Dostunu qırmızı işıqda xatırla

Yoldan keçmək üçün heç bir yol yoxdur!

Və yolda diqqətli olun:

Həmişə işıqfora baxın . Slayd 9.

Sarı işıq - xəbərdarlıq:

Siqnalın hərəkət etməsini gözləyin. Slayd 10.

Arxasında isə yaşıl işıq var

Qabaqda parlayacaq

O deyəcəkdir:

“Heç bir maneə yoxdur, cəsarətlə yoluna davam et ”. Slayd 11.

  1. Bədən tərbiyəsi. Sürüşdürün 12.

Hansı biriniz irəli gedir
Yalnız piyada olduğu yerdə

Kim tezliklə irəli uçur
Svetofor nəyi görmür?
Kim bilir ki, qırmızı işıq -
Bu heç bir hərəkət olmadığı deməkdir?

Bu mənəm, bu mənəm, hamısı mənim dostlarımdır!

Evinizə gedən,
Yolu səkidə saxlayırsınız?

5.Yol hərəkəti işarələri. Sürüşdürün13.

Tərbiyəçi: İndi yol nişanları haqqında danışacağıq.

De görüm yol nişanları nə üçündür?

-Yalnız piyadalar üçün hansı işarələr lazımdır?

- Nə təklif edirlər?

Fərqli yol nişanları -
Bizə vacib şeylərdən danışılır!
Piyada,
Ehtiyatlı ol!
Unutmayın
Nəyə icazə verilmir və nəyə icazə verilir!
Yolda
Necə davranmalı,
Tamamilə
Özümü qoru!

Tərbiyəçi: "Piyada keçidi" işarəsi. Slayd 14.

Budur yer keçidi
İnsanlar bütün günü gəzirlər.
Siz sürücü, kədərlənməyin
Piyada keçin.
- Bu işarəni harada qarşıladınız?

Tərbiyəçi: Dur işarəsi. Slayd 15.

Bu yerdə piyada var
Nəqliyyat səbirlə gözləyir.
Piyada yeriməkdən bezdi
Sərnişin olmaq istəyir.

- Avtobus dayanacağında hansı nəqliyyat növünü gözləmək olar?

-İctimai nəqliyyatda hansı davranış qaydalarını bilirsiniz?

Tərbiyəçi: “Piyada trafiki yoxdur” işarəsi. Slayd 16.

Yağışda və açıq havada
Burada piyada yoxdur.
İşarə onlara bir şeyi deyir:
"Gəzməyə icazə verilmir."

- Bu lövhə harada yerləşdirilə bilər?

Tərbiyəçi: "Yerüstü keçid" işarəsi. Slayd 17.

Budur yerüstü keçid
İnsanlar yuxarı-aşağı qalxırlar.
Avtomobillər altınızdan qaçırlar
Onlardan qorxmamalısan.

-Avi keçidin təhlükəsizliyi nədir?

Tərbiyəçi: “Yeraltı piyada keçidi”. Slayd 18.

Hər piyada bilir
Bu yeraltı keçid haqqında.
O, şəhəri bəzəmir,
Ancaq maşınlara müdaxilə etmir.

- Aşağıdakı keçidlərdən hansı ən təhlükəsiz hesab olunur?

6. D / və "Kim yol qaydalarını pozur". Slayd 19.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, elə edək ki, biz bir nəqliyyat müfəttişiyik. Sizə pozucuları, yəni yol qaydalarına əməl etməyən insanları tapmalı olduğunuz bir oyun təklif edirəm.

7.Dərs xülasəsi. Slayd 20.

- Bu gün dərsdə əsas qaydaları, yol siqnallarını, yol nişanlarını təkrarladıq. Artıq böyük oğlanlar oldunuz, yay vaxtı gəlir, sonra məktəbə gedəcəksiniz. Yollardakı problemli vəziyyətlərdə həyat üçün doğru və təhlükəsiz bir şəkildə tez bir zamanda tapmağı, evin qapısının kənarında şaka qoymağı bacarmalısınız. Özünüzə və yaxınlarınıza problem yaratmamaq üçün son dərəcə diqqətli olmağa çalışın.

Narahat olmamaq üçün

Hər gün valideynlər
Sakitcə tələsmələri üçün
Küçə sürücüləri
Yaxşı bilməlisən
Və ciddi şəkildə riayət edin
Trafik Qanunları!

BAXIŞ-İCMAL

L.I.Xaliullinanın proqramı məktəbəqədər uşaqların yol hərəkəti qaydaları və yol təhlükəsizliyi standartlarına uyğunluq barədə məlumat səviyyəsini artırmaq məqsədi ilə hazırlanmışdır.

İş proqramına izahlı qeyd, dairə fəaliyyətləri ilə işin məzmunu, təqvim-tematik planlaşdırma, sinif qeydləri daxildir. İş proqramındakı məzmun, məqsəd və vəzifələrin müəyyənləşdirildiyi, dərslər üçün uyğun avadanlıqların göstərildiyi mövzulara görə bölünür. Proqrama məktəbəqədər uşaqların mənimsəməli olduqları bilik, bacarıq və bacarıqları təyin etməyə imkan verən diaqnostik material daxildir.

Xaliullina L.I. yol qaydalarının öyrənilməsinə dair maraqlı, əyləncəli material topladı, müxtəlif dərs vəsaiti və formaları seçdi.

Proqram məktəbəqədər uşaqların yollarında təhlükəsiz davranış probleminin aktuallığını nəzərə alır və praktiki yönümünü əks etdirir.

Bu iş proqramı hazırlanması üçün tələblərə cavab verir və məktəbəqədər müəssisələrdə istifadəsi tövsiyə olunur.

Baş

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

BAXIŞ-İCMAL
yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün yol qaydaları dairəsinin iş proqramı üçün

birinci ixtisas kateqoriyasındakı tərbiyəçi

Xaliullina Lilia Ildarovna.

Bu proqram məktəbəqədər yaş üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Proqram müəllif hüququ ilə qorunur və əsas kurslarda olmayan tələbələr üçün yeni bilikləri əhatə edir. Elektron tədris vasitəsi olan SDA dərnəyi üçün xüsusi olaraq hazırlanmışdır və məktəbəqədər uşaqlarda bilişsel maraq oyadan bilikləri ehtiva edir.

Məzmunun tamlığı baxımından proqramda planlaşdırılan məqsədlərə çatmaq üçün lazım olan bütün komponentlər mövcuddur. Proqrama daxil edilmiş material, burada təqdim olunan biliklərin ümumiləşdirilməsi ilə əldə edilən məktəbə hazırlaşan bir uşaq bağçası qrupu üçün istifadə olunur; bütün uşaqlar üçün ümumi vəzifələrə uyğun olaraq seçilməsi. Proqram məktəbəqədər uşaqların yol qaydalarını öyrənmək üçün praktik fəaliyyətlərini formalaşdırmağa imkan verir (ekskursiyalar, əyləncə, oyunlar və s.).

Proqramdakı materialın məzmunu elə qurulmuşdur ki, sonrakı bütün mövzuların öyrənilməsi əvvəlkilər tərəfindən təmin ediləcək və məntiqi əlaqələr özəl və ümumi biliklər arasında izləniləcəkdir.

Müəllif materialının məzmununun genişləndirilməsinin yolu proqramdakı təhsilin məqsəd və vəzifələrinə uyğundur: məktəbəqədər uşaqların şüurunu yol qaydaları, işarələrin məqsədi barədə biliklərlə zənginləşdirmək. Bu əsasda təhsil yol hərəkəti qaydaları haqqında məlumatların formalaşmasını nəzərdə tutur.

Proqramın materialı, yüksək keyfiyyətli öyrənmə və planlaşdırılan nəticələr əldə etmək və ən təsirli (aktiv) tədris metodlarından istifadə üçün yetərliliyi nəzərə alınaraq zamanla paylanır.

Proqram, müəyyən edilmiş hədəflərə çatmaq üçün ən qısa yol olan materialı öyrənməyin belə bir ardıcıllığını müəyyənləşdirir. Bu, unudulmuş və ya onsuz da itirilmiş biliklərin bərpasına çox vaxt sərf etmək lazım olmayacağı bir ardıcıllıqdır. Yeni biliklərin öyrənilməsi bu yaxınlarda ötürülən və asanlıqla xatırlana bilən tədris materiallarına əsaslanacaqdır. Yuxarıda göstərilənlər bu kursun məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən öyrənilməsinin aktuallığını müəyyənləşdirir.

Bu proqram həm sinifdənkənar işlərdə, həm də uşaq dərnəkləri sistemində istifadə üçün tövsiyə olunur.

İŞ PROGRAMI

kubok

"Yol Qaydaları Mütəxəssisləri"

Saat sayı55.5 (37 dərs)

Tərəfindən hazırlanmış: Yurieva İnna Alekseevna

Proqram aşağıdakılar əsasında hazırlanmışdır:

"Yol Qaydalarında Mütəxəssislər" dərnəyinin proqramı, L.İ.-nin redaktoru olduğu ibtidai və əsas təhsilin sinifdənkənar fəaliyyətinin nümunəvi proqramları əsasında hazırlanmışdır. Tosheva "Yol təhlükəsizliyinin əsasları" Moskva "VAKO" 2011, V.A. Lobashkina, D.Ye. Yakovlev, B.O. Xrennikov, M.V. Maslov (P.V. İjevskinin redaktoru). Moskva "Təhsil" 2009

2018 - 2019 tədris ili

  1. İzahlı qeyd

İldən-ilə yollarda avtomobillərin axını artır və bu da yol qəzalarının baş verməsi ilə bağlı obyektiv bir reallıq yaradır. Üstəlik qəzalar getdikcə böyük nəqliyyat marşrutlarında deyil, kiçik yollarda, avtobus dayanacaqlarının yanında və bəzən bir evin həyətində baş verir. Təəssüf ki, uşaqlar yol qəzalarının səbəbkarıdır.

Bu, şagirdlərin yol təhlükəsizliyi qaydalarını bilməməsi və ya pozuntuların təhlükəli nəticələrini anlamadan pozduqları üçün baş verir.

Bu bilikləri uşaqlara çatdırmaq, uşaqlarda özünü qorumaq üçün yol qaydalarına riayət etmə ehtiyacını inkişaf etdirmək - bu müəllimin və "Trafik Mütəxəssisləri" dərnəyinin vəzifəsidir.

Trafik polisi əməkdaşları ilə ünsiyyət, rahat bir atmosferdə bu mövzuda söhbətlər və oyunlar uşaqlarda ənənəvi dərsdən daha güclü təsir bağışlayır. Ümumi yaradıcılıq mühitində hər şey daha asan öyrənilir, buna görə rəsm, inşa, problemli vəziyyət müsabiqələri təşkil etmək faydalıdır.

Yol hərəkəti təhlükəsizliyinin təşviqatına dair müsabiqələr, müsabiqələr, festivallar tələbələrə yaradıcılıqlarını nümayiş etdirmək imkanı verir. Yaradıcı bir formada bildiyiniz məlumatları başqalarına çatdırmaq bacarığı elə də asan bir şey deyil və ən əsası maraqlıdır.

Yol qaydalarına uyğun olaraq "fiqurlu" velosiped sürmək yarışları özünüzü praktikada sübut etmək imkanı verir.

Tələbənin özünü yol hissəsindəki vəzifədən məsul bir sürücü kimi hiss etməsi halında, bir piyadanın davranışını daha şüurlu qiymətləndirməyə və özünə qarşı daha tələbkar olmağa kömək edir. Üstəlik, tibbi biliklərin əsaslarını bilmək və təcili yardım zamanı ilk yardım göstərmək bacarığı şagirdlərin həyatda daha inamlı olmasına kömək edir.

Proqram, Rusiya Federasiyasının 29 dekabr 2012-ci il tarixli Federal Qanununa uyğun olaraq hazırlanmışdır. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 29 Avqust 2013-cü il tarixli əmri ilə "Rusiya Federasiyasında Təhsil haqqında" 273-FZ nömrəli. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 17.12 tarixli əmri ilə təsdiq edilmiş Əsas Əlavə Təhsil Federal Dövlət Standartı "Əlavə ümumi təhsil proqramları üçün təhsil fəaliyyətlərinin təşkili və həyata keçirilməsi qaydalarının təsdiq edilməsi haqqında" 1008 saylı. 2010. 1897 saylı, Federal Hədəf Proqramı: "Yol Təhlükəsizliyinin 2013-2020-ci illərdə artırılması"

Proqramın məqsədi:

- yol istifadəçilərinə, xüsusilə uşaqlar və yeniyetmələrə yollarda təhlükəsiz davranış bacarıqlarını aşılamaq;

- tələbələrin xüsusi bilik, bacarıq, yolda təhlükəsiz davranış praktiki bacarıqlarının formalaşdırılması;

Yol təhlükəsizliyini təbliğ edən qanuna tabe olan yol istifadəçilərinin təhsili;

Proqramın məqsədləri:

- məktəblilərin küçələrdə və yollarda təhlükəsiz davranış qaydalarının təbliğində iştirak etməyə cəlb edilməsi;

Bu mövzuda məktəblilərlə işləmək üçün yenilikçi metodların tətbiqi;

Yollarda təhlükəsiz davranış əsaslarına dair biliklərin artırılması;

Yol istifadəçilərinə, xüsusilə uşaqlar və yeniyetmələrə yollarda təhlükəsiz davranış bacarıqlarını aşılamaq;

- məktəblilərin keçmiş və indiki dövrdə Dövlət Trafik Müfəttişliyi xidmətinin tarixinə cəlb edilməsi və yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında küçələrdə və yollarda təhlükəsiz davranış qaydalarının təbliği;

Yol hərəkəti sahəsində təhlükəsiz həyat tərzinin təşviqi üzrə işlərin intensivləşdirilməsi;

Uşaqların, yeniyetmələrin iştirakı ilə baş verən yol qəzalarının sayının və bu cür qəzaların nəticələrinin şiddətinin azaldılması.

Uşaq yaşı

Proqram 9-11 yaşlı (3-4 siniflər) tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu yaşdakı uşaqlar müəyyən bir sahədə bacarıqlarını, biliklərini aktiv şəkildə həyata keçirirlər. Velosiped sürməyi, yol polisi, sürücünün işinə maraq göstərməyi, yol nişanlarını öyrənməyi və yol təhlükəsizliyi yarışlarında həvəslə iştirak etməyi öyrənməyə çalışırlar. Bütün istəkləri və hobbiləri yetkin yaşda tələb oluna bilər. Şaxtı “A.S. adına Gimnaziya” nın MBOU-da qəbul edilmiş tədris planına uyğun olaraq. Puşkin ”adlı kurs proqramı 1 illik təhsil üçün nəzərdə tutulmuşdur.

1,5 saat davam edən dərslər həftədə bir dəfə məcburi 10-15 dəqiqə fasilə ilə keçirilir.

Nəzəri dərslər yol təhlükəsizliyi üçün təchiz olunmuş bir otaqda, praktik dərslər isə "61 bölgə" Tədris Mərkəzində "keçirilir.

  1. Proqramın məzmunu
  • Proqram bir-biri ilə əlaqəli olan bir neçə tematik bölmədən ibarətdir.
  • Mövzu 1.
  • Nəzəriyyə.
  • {!LANG-dbbc393b0a84e7bbbb096173bb831986!}
  • {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
  • {!LANG-57b611d877c0d16c0a0290185447f043!}
  • {!LANG-7ffd0eec1a4637e3a1f73f6024687473!}
  • {!LANG-1be5736f5c8e1da5e14428ae5e2423bd!}
  • Nəzəriyyə.
  • {!LANG-12b2f5543e409a45725d584e9d8db7b7!}
  • {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
  • {!LANG-566fccc14ccd7778aa8468aeade5c1d3!}
  • {!LANG-731097d3c0170ad59bc0db6d3231f2c8!}
  • Nəzəriyyə.
  • {!LANG-43c9da0f9666376b405ead518e8ba2a3!}
  • {!LANG-50567f400126f8bf276d01ec4aec385f!}
  • {!LANG-9c36094d751d82249cd7864eb09b1afc!}
  • {!LANG-dd16360906bf923bf39e9b78bf32868d!}
  • {!LANG-fb1bfbb145e552a9ed91fb3ef81512d1!}
  • {!LANG-1f2a4f9b70e54ccad548293bb903e776!}
  • {!LANG-ac69ae363c91ef02ea53e8f610a75696!}
  • {!LANG-23b8401253944f66dc2719868653c1e5!}
  • {!LANG-3f7347a5a38fb564f33b07300d2ae0a9!}
  • {!LANG-cac0ab3aa817a12ffe286c73c07a749b!}
  • {!LANG-00103c8ffbd9d1fc15d7d28a2ec945f9!}
  • {!LANG-1abc0a873eee0aee1a749771cf6138d1!}
  • {!LANG-4b03a96908595ea522d4d0caaba6b590!}
  • {!LANG-9303c5cf0ace120f3a1167b1638b94bd!}
  • {!LANG-19c58c2261791631e1c65fd3fbdea321!}
  • {!LANG-6005947a8430a21cb66309d1e8da97f2!}
  • {!LANG-f217a9601ebdacaf3dc16af2118829d6!}
  • {!LANG-46fe62595e09d4236bb0bfb3e7717f5d!}
  • {!LANG-b98a71ab6bc513c89ef792d585634e05!}
  • {!LANG-3a4e77b459dbdc3acf186798850a23f1!}
  • {!LANG-7f5443287564c6dfb8a6c615ab8245f0!}
  • {!LANG-24efe3bf65831c58a605aceb554c1827!}
  • {!LANG-34f14600ca59f2c863fd7c4cb7946780!}
  • {!LANG-aaec078193861dff597d2e61f0d73a50!}
  • {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
  • {!LANG-b0e0497745403e87e8c6d63b8ab017ca!}
  • {!LANG-68aa467633ebbb8ad15ec352c14139c5!}
  • {!LANG-94b60cd802645084bec196fc4beaa6b0!}
  • {!LANG-937b14334ec925289f55f5b27401fcdb!}
  • {!LANG-096493872366b64fb5738f71651720db!}
  • {!LANG-8d0ae765f9ba93e757c501331eeea17d!}
  • {!LANG-07f2d99ebe6713d5c612d3e7f0ff769a!}
  • Nəzəriyyə.
  • {!LANG-fab7ffcd5dc735f34145dcaf7ad064ca!}
  • {!LANG-93557be4ed60ac64e3ec2c217928d774!}
  • {!LANG-0aa73ec604ca52ba9f5df28e8d20928c!}
  • {!LANG-5b2033fac28f0c73d09ed5d8e1e7079d!}
  • {!LANG-78b92451db67539aca469b216be6a171!}
  • {!LANG-7491e11cd62058c6e6b117b8794649a9!}
  • {!LANG-477067fc239890cf7fb4837735329e13!}
  • {!LANG-624af8ade5cbf8ab9578e80e77d51075!}
  • {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
  • {!LANG-751e93957d2dbc20061f0e92771f4739!}
  • {!LANG-b4c050d22915622eee1e1d0e684fd580!}
  • {!LANG-f7d5b4b9a5908333af51c6d8e4d95c20!}
  • {!LANG-32f0cb42349d44735b4a47b933f22e2f!}
  • {!LANG-d5a22dcb68534efc0d9cc9a0281718bd!}
  • Nəzəriyyə. {!LANG-9ef656fca7409903049160728f255fe2!}
  • {!LANG-69022aa53244b9f9c26ef7de03453e00!}
  • {!LANG-175c4aa5b29b973fd687b4530fe663f7!}
  • {!LANG-faa99f812d786e8d87b1675d496dc78e!}
  • {!LANG-16e69e8ee84b2762de94df748f83248e!}
  • {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
  • {!LANG-9c87dd762d3da808cafd729492cbbc53!}
  • {!LANG-8faf1ef2e50749393047a0aa59f625c9!}
  • {!LANG-798ca16407e419764edf3b652600f5c3!}

{!LANG-72f24c48d8b89abda49356b47a41258d!}

Mövzu

{!LANG-36b30470be31d2dafad575907f66c51a!}

04.09

{!LANG-464c211fae66fd7804d133cc24d45262!}

11.09

{!LANG-d6c224722870331bc791833cbffe7f2f!}

{!LANG-da1e6092652308ac971ce8709ea75372!}

18.09

{!LANG-5cf4c8ddd47ed89db555beeefc080467!}

{!LANG-8eec52510ad5f29a6963a4f0dae95768!}

25.09

{!LANG-6a33ef1836fc5926849eb4767602faf6!}

02.10

{!LANG-50ea69f94bc7f2cf647d29ba67e636b9!}

09.10

{!LANG-35807f3baa666efdc8257cf134ef406a!}

16.10

{!LANG-20471ff7f5c85b0f6df4ddff704efecc!}

23.10

{!LANG-527e0055582dca072126701264e453ca!}

30.10

{!LANG-65319b1b338f90f6eebe062b7ca57618!}

06.11

{!LANG-3c23dc20b9ebdf125159e1588c2defad!}

13.11

{!LANG-6d49a0790096454a0ae8c13b43a8a546!}

20.11

{!LANG-f907065b0c870c2e5c223163917b0657!}

27.11

{!LANG-98b7e76f39cef7eb822558a4bdf0b9bc!}

04.12

{!LANG-d4d88c6d87c53138c4a38bf45dc9797e!}

11.12

{!LANG-5da5187df4dfa361e5b0064fec5f49fe!}

18.12

25.12

{!LANG-6b4903784d57f3bc8a136d6b31d74293!}

15.01

{!LANG-35e439c65b2159209d5d45e428e76e03!}

22.01

{!LANG-57ade286484cd97fb99f4132282e4be0!}

29.01

{!LANG-02c4129d4c32b4c4d47d00e6eef565aa!}

05.02

{!LANG-b7512b8191eb03522e0c34bb601078e8!}

12.02

{!LANG-527a25e09f6fc7e9978f0af94422f9df!}

19.02

{!LANG-c3e8daece99aee6f84e56e7d6f9f9b37!}

26.02

{!LANG-96f28fd48fddbddddb6c7006c1de50b0!}

{!LANG-ae4f697b57ed3d318df94341863ae9b0!}

05.03

{!LANG-56eb1159cf2dd45de87b79c1c9b2b580!}

12.03

{!LANG-8567e8536207111af91aca36f46901e0!}

19.03

{!LANG-4f5e641286f6486bac3386c90be46ef5!}

26.03

{!LANG-15d5f2df80eb701c485fef07f244f71b!}

02.04

{!LANG-226339354803b9151cd88396aeb20ec7!}

09.04

{!LANG-11c7442fb05dc8b843e098fdc36bab09!}

{!LANG-8faf1ef2e50749393047a0aa59f625c9!}

16.04

{!LANG-8e7f8f8d078786fcf6aaf2194795c842!}

23.04

{!LANG-e35949a3717ab41db37b44aac5f982e7!}

30.04

{!LANG-0f95b3dce45be01c3388a4bb9380c386!}

07.05

{!LANG-45a0e09c26015a1f6996a6741f5833ec!}

14.05

{!LANG-b363f35f2461e092656b7e837f0f485c!}

21.05

{!LANG-0ce05ab5a4b64b8b57cb11061c8da4a8!}

28.05

{!LANG-bd762d62a14c7a686dab735b9ac10761!}

{!LANG-ee87dbf0e89d58e2b562b2e2cfb47ee8!}

{!LANG-896727c9cd063aa91f27a20ba0274acd!}

- {!LANG-de5b1d90d50ddfb85567acee7afa8527!}

- {!LANG-aec56fde2f408c536bb9010c1e28b8ff!}

- {!LANG-49859c3b9a763671c331b5d7ad922f6a!}

- {!LANG-0e1315f192a144cc36073a4731d9248c!}

{!LANG-cc3d31f70388d3ed733fc022e5861b95!}

{!LANG-2d566c6586e45f90152e334f922aa2b2!}

{!LANG-9147daf110d025454f44114e1c67278c!}

{!LANG-68f3cde0e45568954091731282bb1c19!}

{!LANG-edc6ccbb2a257bb3e94e37ce426c4ea1!}

{!LANG-934e9ff7ae2f0a02e9d6f69d4147e329!}

{!LANG-16078346a632ef6015fc4df45ebfbea1!}

{!LANG-17c3c96050681bec480bcb51bfedefc3!}

{!LANG-b5da8818229351de71ed5a18f46e7952!}

{!LANG-45d58a60a3cdd46187b4bb46fb20d136!}

{!LANG-d3406edb6d33c9a8f6a5bf7aabc49534!}

{!LANG-433e61dbe618a020f82b61f668698261!}

{!LANG-6ff5f4af7f224697ba6d11662a46f7b1!} {!LANG-0da732065d47ee19d90fe433841cb932!}

{!LANG-525d3465f2ee437423a47df1f8194256!}

{!LANG-1dabca1e318b7d06b7711951deecfc5e!}

{!LANG-8e82287ab8872a6298040679a766efc7!}

{!LANG-48eac14f2b8ff462231c01e0bd095681!}

{!LANG-99ce813d716e6a19a1c4389d5c84be91!}

{!LANG-8cc9372f991552ec63b1b96ba830f803!}

1. {!LANG-12e97799e005e609c33d7f0fcba1041b!}

{!LANG-0311a1f9008b939ee27271a1dc7f8b7c!}

{!LANG-0231e564f940e2abd26c07b4bcf76caf!}

  1. {!LANG-808bcd0afc3d9a532e3895cb692a7261!}
  2. {!LANG-69572757ed35e322a132bb9812f86dff!}

{!LANG-08cf11ee6f301265eff86d7fd86efe2d!}

{!LANG-d7a815c761c0f8221e8490e0e9890c45!}

{!LANG-4a29adb77edd1347f52c40911be1d1a5!}

{!LANG-595930ec1d89f9cbee0a7c18cfa57e06!}

{!LANG-a1c4a6a3f1c8c82899e40ac77410933d!}

{!LANG-58447b643986d74c55a233e05cbbea39!}

{!LANG-4f5a29dd889d682e874aaf1a65e27c99!}

{!LANG-a5b79228fdfe75a9ddbf3cef7abdf888!}

{!LANG-55ae01c264afde42256e8fbd6a0d6734!}

{!LANG-a447902496668691b5a979d3fa06c2a5!}

{!LANG-ff2cbdb28ddf721a31b8db0e50c3d45d!}

{!LANG-3904548f8a21e9076ca2148ef418eccf!}

{!LANG-875f67d94fb166dd771643d62ae04e0e!}

{!LANG-bc7058d706c81ac30ce186970a08d3e3!}

{!LANG-e72ac792ef1c654bc0e30c0debbd593f!}

{!LANG-7f777080d9560674e3943253719fe13a!}

{!LANG-31731c48087341e48edf8be8177fa4cc!}

{!LANG-a01d2120416791346e460ba980e4dfd5!}

{!LANG-0afafc091ca1cc56c4620f4fb5279206!}

{!LANG-9e4a6f0f093a4d3eeee06e8c30f00d5b!}

{!LANG-5496dc2f561b1223f2791871a517dacf!}

{!LANG-5ba5c9d36398e07de299ad3d47e93e91!}

{!LANG-757b118a0fba15ab90c06faac349f412!}

{!LANG-4339a6fe525849b7dcc4fa1a8b673eb6!}

{!LANG-797638edde3bd9707deb3765bdd168d1!}

{!LANG-f6e8427ccfe56e5e2da3633bb2f16ac2!}

{!LANG-e2b8cb915a847d30a19c9e32c11a6518!}

{!LANG-998b42066e0254cfc10137f42d923545!}

{!LANG-54d96e459c862ec473af0d82deb31dec!}

{!LANG-f6ef9466f8cf66ec567f1e70a0761af5!}

{!LANG-48ec2d64650156025939116c0a55d2d6!}

{!LANG-a8864abd678958f651c7300b0c24e874!}

{!LANG-90f1258bc86cbc90fe8e63ff9822fed8!}

{!LANG-352922a438bbeb685140dbbcb4c38c0a!}

{!LANG-bebd28f4564232ef835a54565a319971!}

{!LANG-47a7abfc137a82960f5a4933665ea654!}

{!LANG-2734d72a2135a2feef4d79a0635d3785!}

{!LANG-1226c214de19e8ca3ff91e41c74baf27!}

{!LANG-73a748d056779fc07dc61882a3afb306!}

{!LANG-47a7abfc137a82960f5a4933665ea654!}

{!LANG-e0d51974543fe491af0dd10bc30d5593!}

{!LANG-558ad9d6b0555459c8de30a4a5fcae87!}

{!LANG-392cc2e6bc2b9521cf6b2081aa45e219!}

{!LANG-bacd601aeb0ff270576cd223d699a2b3!}

{!LANG-a2e89cbbf0344d6366a6a5d0c321498f!}

{!LANG-0cfebf037f4528540d1fb18c28641b48!}

{!LANG-09b98f1ccbbc81eaec556cabaee3c6f7!}

{!LANG-71cdda357203d95bb1c2beafbc0ced65!}

{!LANG-034da5aeb148a6ce6316c09975f4481b!}

{!LANG-988ae48b212a195d14634dce00486d5a!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-7ea10887875216cb5fa69fcbf8ad0cd3!}

{!LANG-6185f94c25b8709d26ec7ded7c1a39fb!}

{!LANG-e5fb6bfe4338f8938d498bba01561b93!}

{!LANG-dfa07a400ecc8ba04b2971289b1c878f!}

{!LANG-c6503ff52b748d111726f0c7f76a766d!}

{!LANG-2dd99d4fd85a39b6b740f088fa416034!}

{!LANG-f99c0107223296abacdc2e976b3950c4!}

{!LANG-a6517b48254cf86ca77412bf10dfef12!}

{!LANG-dd4327c49c0f6fc069fc3ae4097bec87!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-dd7a5621cfb70e38725f33905518d5cf!}

{!LANG-445b8dd82166ba291c99a915df8c39ae!}

{!LANG-9516e5e07226a98a6568fd2eaba6ecd6!}

{!LANG-f658102f8a2b3fc6512599392ad4f0f9!}

{!LANG-78ab4f476e9fbc3c52f5543005d49d1c!}

{!LANG-49b44450eca79078b67d44914b90762f!}

{!LANG-4ae51a8d107428a1300c45429eb3cc46!}

{!LANG-a3f6837203975476506bd6878879bbb5!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-a31e43e6658cdca39b39c9c6a5b64e6d!}

{!LANG-9e0661da73ec2a27b9edcbb512378ce6!}

{!LANG-77e03b53d2c132e37bf7b630e917a90b!}

{!LANG-5db63c4b94770afb624792669ed4d874!}

{!LANG-1a71954e6d5114d778cc78f2fbbb17f7!}

{!LANG-a4acffd1ce50641cccd9434d1d811f97!}

{!LANG-6573a3d4460a1273d454dd979be699bd!}

{!LANG-54725195212289dc9a00fdd0950f13ac!}

{!LANG-53c3b1655a4676b159c926172c0bd68e!}

{!LANG-cf2b7d05ffe3e384489b0023f87d877c!}

{!LANG-cf32c530d58d70cd8a1c240d41afe88b!}

{!LANG-1f715acda8fe9dec675bd3208f1700b0!}

{!LANG-a0a540e61cd0a4442f2b7c88840fce55!}

{!LANG-5ae44dfe673d4abc5756ceb2f0c4ea5a!}

{!LANG-79a71a9e348d8b5b08ec368061edb9a8!}

{!LANG-419c1a7ddd4ac057263992bef68032d2!}

{!LANG-0277bc5b68206bec2cf540f9557fec5a!}

{!LANG-f0bab52f3a4c2fdd699f827ed8393a6a!}

{!LANG-61be5545ed94a852705caca2f15c31c4!}

{!LANG-8ed8e9158ba404cc0d4b047c9ef8824c!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-32cacfec7cf189b78c490c31af13610c!}

{!LANG-20ecbb4f953f046ac03b76cb8e510da5!}

{!LANG-3eaa5c2f56fe1fc62ea0f76eef2ae47d!}

{!LANG-8a3ab995e6ea3da97884aff346957dc1!}

{!LANG-c204594644d5d01cd40fabbe242b265e!}

{!LANG-24e555967d3a71947102b6548980fc5d!}

{!LANG-e0a8f9e8a0da1309c50a28b7dadf0c9e!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-3e7aa3a1eb80319072d81bdc8e054624!}

{!LANG-d051e0d5f81ed8e8e62be99f8b98279b!}

{!LANG-b6e0dcf0e93d6b1ee3ab526fcfbf031c!}

{!LANG-36a7e44e30a36313b2931c23b790f1f8!}

{!LANG-35a3550d29b52138af0d0ff34364ddd5!}

{!LANG-806de05ca7c1a94d1c0c7e1cd6459f9d!}

{!LANG-f95fcc74aa1d4e3e9d7398ab06c092b7!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-c29cceeebe8d5356bace249232adeba6!}

{!LANG-f3807f5d71a4038736e489ee629deb40!}

{!LANG-cf9b10a9d7dfdd65f870a2e3560bb258!}

{!LANG-a82e8e949f44858fa8e59934ec32ed98!}

{!LANG-5b0bacc40b1db4dc3d3a356ccbee1eeb!}

{!LANG-0dac78c0488bfba1dae3daee92a8631f!}

{!LANG-409cdaf062cb2b81cc7891b32bb3e05d!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-7d73570f241974ab5e900cfd94be17a5!}

{!LANG-fc713a69660246681c66a4daf1b09ac4!}

{!LANG-158a63c344fe09e536dd5e841bbb1739!}

{!LANG-bef4c4675432241afd94d65fb2af2526!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-68b6d6a0c3fbe3b7629b64aa4bae1e57!}

{!LANG-809ad24d101c1577d470ab4776ddf979!}

{!LANG-8ac8c3e7d56be3f48153a2d06de9bdf4!}

{!LANG-a8a7766c5cde0f57cd2062931a96c30f!}

{!LANG-96e7569b6c80c0eb8272f2bc8798bbc4!}

{!LANG-b3c73fddb38856b9e9c591eacbb0c629!}

{!LANG-41a2b5c5f8ed7936819d8a08cba50165!}

{!LANG-41dac9e1d37644dcfb9d21bbf54e366c!}

{!LANG-76dee04157339fc3f512fb571e65906d!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-137eaf8572515c63270d3eb1d194f578!}

{!LANG-3c2dc3f672d17b771f650a64b294423d!}