Στην μεθοδολογική ανάπτυξη, παρουσιάζεται το «Σχέδιο εργασίας εξωσχολικών δραστηριοτήτων σχετικά με τους Κανόνες του δρόμου για μαθητές των τάξεων 5-7».

Τα μαθήματα προγραμματίζονται σε 34 ακαδημαϊκές ώρες ετησίως (1 μάθημα την εβδομάδα). Το πρόγραμμα εργασίας του κύκλου δείχνει τα ονόματα των θεμάτων των εκπαιδευτικών συνεδριών και τις κατά προσέγγιση ημερομηνίες της συμμετοχής.

Ο κύριος σκοπός της ανάπτυξης εξωσχολικών δραστηριοτήτων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας είναι η αύξηση της οδικής παιδείας μεταξύ των μαθητών, η αύξηση του επιπέδου ασφάλειας κατά την οδήγηση στο δρόμο ως πεζός και ποδήλατο. Και επίσης η εκπαίδευση της γενικής πειθαρχίας στους δρόμους και τα θεμέλια του αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ των χρηστών του δρόμου.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Δημοτικό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Γυμνάσιο Skurishenskaya. Burmistrova V.P.

στη συνάντηση των καθηγητών MO του φυσικού κύκλου

Τ. D. Sedova

"Σύμφωνος"

Αναπληρωτής Διευθυντής της ΟΙΑ

Α. Νικουλίνα

Το σχέδιο εργασίας του κύκλουPD Δ

Στους βαθμούς 5 - 7

Επικεφαλής δάσκαλος

Λ.Β. Ντικαρέβα

Σ.Τ.

Συντάχθηκε από: Egorova Nina Vasilievna, καθηγήτρια της πρώτης κατηγορίας καλών τεχνών και υγείας και ασφάλειας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης MKOU Skurishenskaya

Ακαδημαϊκό έτος 2010-2011

Προεπισκόπηση:

Πρόγραμμα εργασίας του κύκλου SDA για το 2010-2011 ακαδημαϊκό έτος

	Θέμα	η ημερομηνία
	Εισαγωγικό μάθημα "Κανόνες κυκλοφορίας - ο νόμος των δρόμων και των δρόμων"	8.09
	Τροχαίο ατύχημα. Οι αιτίες του ατυχήματος.	15.09
	Μορφές ρύθμισης της κυκλοφορίας. Φανάρια, σήματα ελεγκτή κυκλοφορίας, σήματα δρόμου.	22.09.
	Πινακίδες.	29.09, 6.09
	Οργάνωση κυκλοφορίας. Παγίδες δρόμου.	13.10
	Φοιτητική συμπεριφορά σε περίπτωση ατυχήματος. Παροχή πρώτων βοηθειών στα θύματα.	20.10
	Πρακτικό μάθημα για την παροχή πρώτων βοηθειών σε θύματα τροχαίων ατυχημάτων.	27.10
	Απαιτήσεις για την κυκλοφορία των ποδηλατών. Κανόνες ποδηλασίας.	10.11
	Κρατική επιθεώρηση αυτοκινήτων. Ευθύνη για παραβάσεις των κανόνων κυκλοφορίας.	17.11
	"Γράψτε μια επιστολή στον οδηγό."	24.11
12,13	Διακόσμηση εφημερίδας τοίχου« Προσοχή - ο δρόμος! "	1.12, 8.11
14,15	Προετοιμασία εξωσχολικής εκδήλωσης για στοιχειώδεις βαθμούς "Επίσκεψη στο Φανάρι"	15.12,22.01
	Διεξαγωγή δραστηριοτήτων στους δημοτικούς βαθμούς.	12.01
	Υποχρεώσεις επιβατών.	19.01
	Επικίνδυνες καταστάσεις σε δρόμους με πεζούς.	27.01
	Το έργο του οδηγού.	2.02
	Πινακίδες, πινακίδες και επιγραφές στα οχήματα.	9.02
	Κουίζ κανόνων κυκλοφορίας.	16.02

	Προετοιμασία για τον διαγωνισμό Safe Wheel. "Πολυμαθής".	16.02
	Προετοιμασία για τον διαγωνισμό Safe Wheel. ΑΣΦΑΛΙΣΗ.	2.03
24,25	Προετοιμασία για τον διαγωνισμό Safe Wheel.	9.03,16.03
	Προετοιμασία για τον διαγωνισμό Safe Wheel. Παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος.	23.03
	Πρακτικές ασκήσεις με ποδήλατο. Κατάλαβα ποδήλατο οδήγηση.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Επεξηγηματικό σημείωμα

Η κυκλική εργασία αφιερώνεται σε ένα επείγον πρόβλημα - διδασκαλία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τους κανόνες του δρόμου.

Πρόσφατα, υπήρξε ανοδική τάση στον αριθμό των παιδιών και των εφήβων που είναι η αιτία των τροχαίων ατυχημάτων. Επομένως, το πρόβλημα των παιδικών οδικών τραυματισμών παραμένει ενεργό.

Για να αποφευχθεί η ανάπτυξη τραυματισμών οδικής κυκλοφορίας παιδιών, είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο και να αναπτύξετε τις ειδικές τους δεξιότητες. Εάν ένας ενήλικας μπορεί να ελέγξει τη συμπεριφορά του στο δρόμο, τότε για ένα παιδί αυτό είναι πολύ προβληματικό. Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο συγκρητισμός της αντίληψης είναι χαρακτηριστικός, δηλαδή, δεν είναι το παιδί που ελέγχει την κατάσταση, αλλά η κατάσταση αιχμαλωτίζει το παιδί τόσο πολύ που δεν παρατηρεί την πραγματικότητα γύρω του και κινδυνεύει συχνά. Αυτό επιβεβαιώνεται από στατιστικά στοιχεία. Η κύρια αιτία ατυχημάτων με την πάροδο των ετών ήταν η διέλευση ενός δρόμου σε ένα άγνωστο μέρος μπροστά από ένα κοντινό όχημα. Αυξημένα ατυχήματα λόγω μη τήρησης των απαιτήσεων σήματος κυκλοφορίας από παιδιά. Το τραύμα στους δρόμους είναι ένα πρόβλημα που ανησυχεί τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο. Τα τέλη είναι πολύ ακριβά και αδικαιολόγητα. Ένα παιδί που μπαίνει σε τροχαίο ατύχημα είναι τραγωδία: ακόμα κι αν το παιδί επέζησε και δεν υπέστη τραυματισμό. μετά από όλα, το ηθικό και ψυχολογικό σοκ που βίωσε ταυτόχρονα τον τραυματίζει για τη ζωή.

σκοπός - να συστηματοποιήσουν τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, να ενσταλάξουν τις δεξιότητες σωστής συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης, στην αυλή και στις δημόσιες συγκοινωνίες, να τηρούν και να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου.

Καθήκοντα-

1. Διδασκαλία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους, εξοικείωση με διάφορους τύπους μεταφορών - φορτηγά και αυτοκίνητα, τραμ, τρόλεϊ, λεωφορεία, - με ρύθμιση κυκλοφορίας στους δρόμους της πόλης, οικισμούς.
2. Εξομοίωση κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς, εκδήλωση ανοχής για αντικοινωνικές πράξεις.
3. Σχηματισμός δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα παιδιά για την παρακολούθηση της κυκλοφοριακής κατάστασης και την πρόβλεψη επικίνδυνων καταστάσεων, την ικανότητα παράκαμψής τους.
4. Προώθηση της πειθαρχίας και της ευσυνείδητης τήρησης των κανόνων κυκλοφορίας, του πολιτισμού συμπεριφοράς, της αντοχής στη διαδικασία των οδικών μεταφορών.

Παιδική ηλικία: 5-6 ετών.

Μέθοδοι:

Λεκτικές εξηγήσεις: συνομιλίες, ιστορίες, ανάγνωση μυθοπλασίας;

Πρακτικές μορφές εκπαίδευσης: παρατήρηση, εκδρομές, στοχευμένοι περίπατοι (συμπεριλαμβανομένης μιας ειδικά εξοπλισμένης περιοχής) κατά τη διάρκεια των οποίων τα παιδιά μαθαίνουν στην πράξη τους κανόνες για τους πεζούς, παρατηρούν την κυκλοφορία, ενισχύουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν προηγουμένως

Εξέταση εικόνων.

Οργάνωση διδακτικών και παιχνιδιού ρόλων ·

Παραγωγικές δραστηριότητες: σχέδιο, εφαρμογή (για διόρθωση).

Μορφές οργάνωσης:συλλογική, ομάδα.

Ενταση ΗΧΟΥ:36 ώρες, μία φορά την εβδομάδα, διάρκεια 15-20 λεπτά.

Υλικά και εξοπλισμός:

• Μολύβια, μαρκαδόροι, χρώματα, κόλλα, ψαλίδι, πινέλο, φύλλα άλμπουμ.
• Χαρακτηριστικά υπηρεσίας οδικής φύλαξης: μπαστούνια, κράνη, πινακίδες.
• Μεταφορά διαφόρων λειτουργικών σκοπών (φορτηγά και αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρένα, πυροσβεστικά και ταχυδρομικά οχήματα, «ασθενοφόρο» κ.λπ.) ·
• Φανάρια, φιγούρες ανθρώπων (πεζοί, οδηγοί) ·
• Αφίσες;
• Θεματικές εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις κυκλοφορίας.
• Χαρακτηριστικά για παιχνίδι ρόλων, παιχνίδια σε ελεγκτές κυκλοφορίας, οδηγούς και πεζούς (μπαστούνι, σφυρίχτρα, καπάκι κ.λπ.).
• Πινακίδες.

Λογισμικό και μεθοδολογική υποστήριξη:

Διδακτικά παιχνίδια:

1. "Ο δρόμος μας"
2. "Βάλτε πινακίδα"
3. "Teremok"
4. "Μαντέψτε ποιο σημάδι"
5. "Τύποι διασταυρώσεων"
6. "Οδός της πόλης"
7. "Απαγορευμένο - Επιτρέπεται"
8. "Συλλέξτε το φανάρι"
9. "Τι λένε τα σημάδια;"
10. "Πού είναι κρυμμένο το σημάδι;"

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

1. Το επίπεδο σχηματισμού ιδεών

• σχετικά με τα οχήματα?
• σχετικά με τον δρόμο (τύποι διασταυρώσεων).
• σχετικά με τους κανόνες διέλευσης του οδοστρώματος.

2. Γνώση οδικών πινακίδων:

• προειδοποίηση;
• απαγορεύοντας
• ενημερωτική και κατευθυντική?
• σήματα υπηρεσίας.

3. Το επίπεδο της κουλτούρας της συμπεριφοράς των παιδιών

• εξω απο;
• σε μεταφορά.

4. Γνώση των κανόνων συμπεριφοράς στον σιδηρόδρομο.

Ημερολόγιο-θεματικός σχεδιασμός Φλιτζάνι

Θέμα μαθήματος	Ποτ Ωρες	Περιεχόμενο λογισμικού	Υλικό
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ
1. Συνομιλία στη ζωγραφική "City Street". Διαβάζοντας το ποίημα του S. Mikhalkov "Ο δρόμος μου"		Αποσαφήνιση και εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, τους τύπους μεταφοράς, τους κανόνες του δρόμου. διδάξτε να διεξάγετε μια συνομιλία, να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου και να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εικόνας. αναπτύσσουν ενεργό λόγο για παιδιά προσχολικής ηλικίας.	Ποίημα του S. Mikhalkov "My Street", ζωγραφική "City Street"
2. « Τι είναι η μεταφορά. " Εφαρμογή "Ποια είναι τα αυτοκίνητα"	2	Επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους τρόπους μεταφοράς, συγκρίνετε την εμφάνιση	Εικόνες με την εικόνα της μεταφοράς. για εφαρμογή
3. Περπατήστε « Παρατήρηση των μεταφορών ».	1	Να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις μεταφορές, τους κανόνες του δρόμου · ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης · επεκτείνει τους ορίζοντες των παιδιών.
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
1. "Στις δημόσιες συγκοινωνίες"		Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες ηθικής και ασφαλούς συμπεριφοράς στη μεταφορά	Θέστε εικόνες με τους κανόνες συμπεριφοράς στις δημόσιες συγκοινωνίες, εικόνες με την εικόνα των μεταφορών
2. "Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στους δρόμους και στους δρόμους." Σχέδιο "Να είστε προσεκτικοί στο δρόμο!" Διαβάζοντας μια ιστορία N. Nosova "Αυτοκίνητο".		Να διαμορφώσει και να αναπτύξει στα παιδιά μια ολιστική αντίληψη για το περιβάλλον οδικό περιβάλλον. Αναλύστε τα τυπικά λάθη στη συμπεριφορά των παιδιών στους δρόμους και στους δρόμους. να ενοποιήσει τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.	Θεματικές εικόνες επικίνδυνων καταστάσεων, ιστορία του Ν. Νόσοφ "Αυτοκίνητο". για σχέδιο: φύλλο άλμπουμ, πινέλο, δοχείο νερού, ακουαρέλα
3. Περπατήστε « Είμαι πεζός "	1	Συγκεντρώστε τη γνώση των κανόνων κυκλοφορίας. Για να μάθετε πώς να περπατάτε σωστά και με ασφάλεια στο πεζοδρόμιο, διασχίστε το δρόμο.
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ
1. Οδικές πινακίδες ". Διαβάζοντας τον V. Kozhevnikov "Τραγούδι των κανόνων"		Να δώσει στα παιδιά γνώσεις σχετικά με τις πινακίδες · διδάξτε να διακρίνετε και να καταλάβετε τι σημαίνουν ορισμένα οδικά σήματα. να ενοποιήσει τη γνώση σχετικά με τους κανόνες του δρόμου · ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης, προσανατολισμού στο περιβάλλον γύρω από τα παιδιά.	Το ποίημα του Β. Κοζέβνικοφ "Ένα τραγούδι κανόνων", ένα σύνολο αφισών "Road Alphabet", φάκελοι με κομμένες πινακίδες.
2. "Φανάρι". Εφαρμογή "Τρία μάτια ενός φωτεινού σηματοδότη".		Δώστε στα παιδιά μια νέα ιδέα - "φωτεινό σηματοδότη", εξηγήστε τα φωτεινά σήματα και διδάξτε πώς να διασχίζετε με ασφάλεια τον δρόμο σε ένα πράσινο φανό. αναπτύξτε την παρατήρηση, τη λογική σκέψη.	Σετ αφισών "Δρόμος προς το πράσινο φως"? κύκλοι κομμένοι για το παιχνίδι με κόκκινο, κίτρινο, πράσινο? για εφαρμογή: κενά από χρωματιστό χοντρό χαρτί, κόλλα, ψαλίδι, χαρτοπετσέτα.
3. Περπατήστε "Παρατήρηση φανάρια" (σε ειδικά εξοπλισμένη περιοχή).	2	Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα φανάρια · για να διαμορφώσετε την ιδέα ότι μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο μόνο σε ένα πράσινο φανό. εκπαιδεύστε έναν προσεκτικό πεζό.
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ
1. "Κανόνες συμπεριφοράς στο πεζοδρόμιο, μονοπάτι". Διαβάζοντας "ABC of Security" O. Bedarev		Να σχηματίσει στα παιδιά μια ιδέα για τη σημασία των νέων λέξεων: "πεζοδρόμιο", "μονοπάτι", "άκρη του δρόμου". διδάξτε τους κανόνες της πειθαρχημένης συμπεριφοράς, την ικανότητα πρόβλεψης κινδύνου. εκπαιδεύστε την παρατήρηση, προσοχή.	Εικόνες σχετικά με το θέμα, ποίημα του O. Bedarev "Το ABC της Ασφάλειας".
2. "Περίφραξη επικίνδυνων περιοχών στο πεζόδρομο του δρόμου"		Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις επικίνδυνες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν σε ορισμένα τμήματα του πεζόδρομου και με τις κατάλληλες προφυλάξεις. μιλήστε για τους διαφορετικούς τρόπους για να φράξετε επικίνδυνες περιοχές πεζοδρομίων.	Ένα σύνολο αφισών "ABC ενός νεαρού πεζού", εικόνες επικίνδυνων ζωνών στο πεζόδρομο του δρόμου.
3. Περπατήστε "Περπάτημα πεζών τη χειμερινή περίοδο."		Να συστηματοποιήσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τους τρόπους και τα χαρακτηριστικά της κίνησης ενός ατόμου και οχημάτων το χειμώνα σε έναν ολισθηρό δρόμο. αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή. διεύρυνε τους ορίζοντές σου.
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ
1. "Ιδιαιτερότητες οδήγησης σε ολισθηρό δρόμο." Σχέδιο "Προσοχή, πάγος!" Εμπειρία "περιστροφή της γόμας σε στεγνό και βρεγμένο χαρτόνι."		Να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της κίνησης ανθρώπων και οχημάτων σε έναν ολισθηρό δρόμο κατά τη χειμερινή περίοδο. να εξοικειωθείτε με τις ιδιότητες ενός ολισθηρού δρόμου, σχετικά με την αδυναμία του φρεναρίσματος στο χρόνο · διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών για τη συμπεριφορά του καουτσούκ σε έναν ολισθηρό δρόμο.	Εικόνες σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο κατά τη χειμερινή περίοδο. για εμπειρία: γόμα, σανίδα, κομμάτι πάγου. για σχέδιο: φύλλο άλμπουμ, πινέλο, δοχείο νερού, γκουάς.
2. "Πού μπορείτε και πού δεν μπορείτε να παίξετε." Διαβάζοντας τον S. Mikhalkov "Ice"		Να εκπαιδεύσει τα παιδιά για επικίνδυνα και ασφαλή μέρη για να παίξουν στην αυλή. διδάξτε τους τις απαραίτητες προφυλάξεις.	Εικόνες σχετικά με το θέμα.
3. Περπατήστε. Θέμα: "Οι κίνδυνοι της αυλής μας"		Συζητήστε με τα παιδιά τις διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν όταν παίζετε στην αυλή του σπιτιού. αναπτύξτε την προσοχή, προσοχή.
		ΜΑΡΤΙΟΣ
1. "Τι είναι η διάβαση πεζών." Εφαρμογή "Διάβαση πεζών" 2. "Πώς να διασχίσετε σωστά το δρόμο." Διαβάζοντας τον O. Bedarev "Εάν μόνο". 3. Περπατήστε "Ο δρόμος μας"		Επαναλάβετε και ενοποιήστε τις γνώσεις σχετικά με την οδό και τους κανόνες κίνησης στο πεζοδρόμιο, το μονοπάτι και τον ώμο. να σχηματίσει μια ιδέα για διαβάσεις πεζών · να εκπαιδεύσει την πειθαρχία σεβασμό των κανόνων διέλευσης δρόμων και δρόμων. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο δρόμο, τα χαρακτηριστικά του. επεκτείνετε τους ορίζοντες εκπαιδεύστε έναν πειθαρχημένο πεζό. Να ενοποιήσει τη γνώση σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, την κίνηση οχημάτων και πεζών κατά μήκος του δρόμου · αναπτύξτε την παρατήρηση, προσοχή. καλλιεργεί πειθαρχία στο δρόμο.	Απεικονίσεις πεζών; για εφαρμογή: κενά από χρωματιστό χοντρό χαρτί, κόλλα, ψαλίδι, χαρτοπετσέτα. Ένα σύνολο αφισών "ABC ενός νεαρού πεζού".
		ΑΠΡΙΛΙΟΣ
1. "Ιππασία ποδηλάτου (σκούτερ, πατίνια)". Διαβάζοντας από τον M. Druzhinin «Ο φίλος μας είναι φανός. Κανόνες ποδηλασίας " 2. "Power stick". Διαβάζοντας τον S. Mikhalkov "Θείος Στυόπα - ένας αστυνομικός"		Εξετάστε τις διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν όταν τα παιδιά οδηγούν ποδήλατο, σκούτερ, πατίνια. διδάξτε στα παιδιά τη σωστή συμπεριφορά σε τέτοιες καταστάσεις. Να δώσει μια αρχική ιδέα για το έργο ενός αστυνομικού · να εξηγήσει σε ποιες συνθήκες απαιτείται η δουλειά του, τι σημαίνουν οι χειρονομίες του. μάθετε μερικές από τις κινήσεις του ελεγκτή κυκλοφορίας. ενθαρρύνει τον σεβασμό για τους άλλους, την ικανότητα να είναι ευγενικοί, προσεκτικοί.	Εικόνες σχετικά με το θέμα, ένα σύνολο αφισών "Δρόμος προς το πράσινο φως", πινακίδες "Ποδηλατόδρομος", "Απαγορεύεται η ποδηλασία", Ράβδος; την εικόνα των δρόμων, σταυροδρόμι της πόλης · την εικόνα του ελεγκτή κυκλοφορίας σε διαφορετικές θέσεις, πινακίδες · διάταξη φωτεινού σηματοδότη.
		ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ
1. "Σε ποιον μπορείς να απευθυνθείς για βοήθεια αν χαθείς στο δρόμο;" 2. "Γνωρίζετε τη διεύθυνση, τον αριθμό τηλεφώνου σας, μπορείτε να εξηγήσετε πού μένετε;" 3. Ψυχαγωγία "Ταξίδι στη χώρα των πινακίδων".		Το παιδί πρέπει να μάθει ότι αν χαθεί στο δρόμο, τότε μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια όχι σε κανέναν ενήλικα, αλλά μόνο σε αστυνομικό, στρατιωτικό, πωλητή. αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την προσοχή. Το παιδί πρέπει να θυμάται και να γνωρίζει με ακρίβεια τη διεύθυνσή του, ή τουλάχιστον να είναι σε θέση να ορίσει ορόσημα που θα βοηθήσουν στην εύρεση του τόπου κατοικίας του. επεκτείνετε τους ορίζοντες αναπτύξτε την προσοχή, την προσοχή, τη μνήμη. Για την ενοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο, τους κανόνες κυκλοφορίας · επεκτείνετε τους ορίζοντες εκπαιδεύστε έναν πειθαρχημένο πεζό.	Θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες καταστάσεις. Θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες καταστάσεις.
Σύνολο:	36

Λογοτεχνία:

1. Τ.Φ. Saulina Παρουσιάζοντας τον παιδικό σταθμό στους κανόνες του δρόμου

2. Ν.Β. Κανόνες κυκλοφορίας Elzhova στο νηπιαγωγείο: ανάπτυξη περιβάλλοντος και μεθοδολογία για την εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες κυκλοφορίας, μακροπρόθεσμος προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης.

3. TAShorygina Συνομιλίες σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας με παιδιά ηλικίας 5-8 ετών.

4. Α. Κανόνες κυκλοφορίας Μπόκο.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

"" ABVGDEIKA "της πόλης του Μπουίνσκ

Δημοτική περιφέρεια Buinsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν»

"Κριτική" "Εγκρίθηκε"

Στη συνάντηση, ο επικεφαλής του MBDOU

Συμβούλιο δασκάλων "Νηπιαγωγείο" ΑΒΒΓΔΕΙΚΑ "

από 03.09.2013 _________ Μ.Μ. Αμπιτουλίνα

Πρόγραμμα εργασίας του κύκλου SDA

για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

« Νέος πεζός»

Συντάχθηκε από:

Khaliullina L. I.

προσόντα εκπαιδευτικού 1

Λογαριασμός 2013-2014 έτος

Πρόγραμμα κανόνων κυκλοφορίας« Νέος πεζός » για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Συγγραφέας που συντάχθηκε από: Khaliullina L.I - εκπαιδευτικός του δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος« Γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο"ABVGDEIKA" ".

Πρόεδρος έργου: "IMC"

Συντάκτης: Abidulina R.M. - Επικεφαλής της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων του δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος« Γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο"ΑΒΒΓΔΕΙΚΑ" buinsk city Buinsk δημοτική περιφέρεια της Δημοκρατίας του Ταταρστάν».

Κριτές: Glinkina M.V. - Μεθοδιστής MBU"IMC" στο δημοτικό διαμέρισμα Buinsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν.

Abidulina R. M. - Επικεφαλής του MBDOU "ABVGDEYKA".

Περίληψη:Ένας κύκλος κυκλοφορίας πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, η διάρκεια είναι 30 λεπτά, 4 μαθήματα το μήνα, για συνολικά 30 μαθήματα. Το πρόγραμμα περιγράφει ένα μάθημα για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών με τους κανόνες του δρόμου. Θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τις στοιχειώδεις δεξιότητες συμπεριφοράς στο δρόμο, συνειδητές ενέργειες σε μια δεδομένη κατάσταση.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Η διασφάλιση της υγείας των παιδιών είναι ο κύριος στόχος. Το κύριο καθήκον μιας πολιτισμένης κοινωνίας. Οι κανόνες κυκλοφορίας είναι οι ίδιοι για παιδιά και ενήλικες. Δυστυχώς, είναι γραμμένοι"Ενήλικες" γλώσσα χωρίς καμία σημασία για τα παιδιά. Επομένως, το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι να εξηγήσουν τους κανόνες σε ένα παιδί με προσιτό τρόπο, και όταν επιλέγουν μια μορφή εκπαίδευσης, να μεταδώσουν στα παιδιά την έννοια, τον κίνδυνο μη συμμόρφωσης με τους κανόνες, χωρίς να στρεβλώνουν το περιεχόμενό τους. .

Αυτό το Πρόγραμμα καταρτίζεται βάσει των κανόνων κυκλοφορίας, καθώς και βάσει του Προγράμματος των Ν. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "ΑΠΟ ΤΟ ΓΕΝΝΗΜΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ".

Ο σκοπός αυτού του προγράμματος είναι να εξοπλίσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη γνώση των κανόνων κυκλοφορίας, να ενσταλάξει την ικανότητα της καθημερινής χρήσης αυτής της γνώσης στην πράξη και έτσι να αποτρέψει τραυματισμούς παιδιών στους δρόμους της πόλης μας.

Μόνο με τις κοινές προσπάθειές μας, χρησιμοποιώντας τη γνώση των εκπαιδευτικών και των γονέων, την υπομονή και την τακτική τους, μπορούν τα παιδιά να διδαχθούν τις δεξιότητες της ασφαλούς επικοινωνίας με τον περίπλοκο κόσμο της διέλευσης δρόμων και δρόμων. Για εμάς, αυτό το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα σημαντικό, δεδομένου ότι κάθε πρακτική εργασία που στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων της ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών στους δρόμους με τη βελτίωση του συστήματος μέτρων πρέπει να φέρει απτά αποτελέσματα.

Είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες του δρόμου, να διαμορφωθούν οι δεξιότητές τους για σωστή συμπεριφορά στο δρόμο από νεαρή ηλικία, καθώς η γνώση που αποκτήθηκε στην παιδική ηλικία είναι η πιο σταθερή. Οι κανόνες που μαθαίνει το παιδί στη συνέχεια γίνονται ο κανόνας της συμπεριφοράς και η τήρησή τους είναι ανθρώπινη ανάγκη.

Παρουσιάζοντας τα παιδιά στους κανόνες του δρόμου, την κουλτούρα της συμπεριφοράς στο δρόμο, πρέπει να θυμόμαστε ότι αυτό το έργο σχετίζεται στενά με την ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα και συνεπάγεται το σχηματισμό τέτοιων ιδιοτήτων προσωπικότητας όπως προσοχή, ευθύνη για τη συμπεριφορά τους, εμπιστοσύνη στις πράξεις τους.

Οι κύριοι στόχοι της μελέτης των κανόνων κυκλοφορίας και της συμπεριφοράς στο δρόμο είναι:

- μείωση των τραυματισμών στην οδική κυκλοφορία μεταξύ των παιδιών αυξάνοντας τις γνώσεις τους σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας:

- ανάπτυξη των ψυχοφυσιολογικών ιδιοτήτων του παιδιού ·

- ο σχηματισμός μιας κουλτούρας κοινωνικής συμπεριφοράς στη διαδικασία επικοινωνίας με τον δρόμο.

Αυτό το πρόγραμμα περιγράφει ένα μάθημα για να εξοικειωθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες του δρόμου.

Μορφές εργασίας:

Μαθήματα στον κύκλο σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

Συνομιλίες-διάλογοι.

Στοχευμένες βόλτες.

Ανάγνωση λογοτεχνίας.

Προπονήσεις παιχνιδιών.

Παίζοντας στην κατάσταση για την ασφάλεια των παιδιών στο δρόμο.

Κουίζ παιχνιδιού.

Εργασία με γονείς.

Διδακτικά παιχνίδια σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Εκπαιδευτικός:

Διαμόρφωση κουλτούρας συμπεριφοράς στη διαδικασία επικοινωνίας με το δρόμο.

Ενσωμάτωση βιώσιμων δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς σε οποιαδήποτε κυκλοφοριακή κατάσταση.

Εκπαιδευτικός:

Εξασφάλιση των βασικών κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο.

Ανάλυση ετοιμότητας για επίλυση καταστάσεων οδικής κυκλοφορίας.

Σχηματισμός ανεξαρτησίας και ευθύνης στα παιδιά σε δράσεις στο δρόμο.

Ανάπτυξη της δημιουργικότητας;

Σχηματισμός βιώσιμου γνωστικού ενδιαφέροντος.

Κοινωνικός:

Διαμόρφωση συνειδητής στάσης απέναντι στις ενέργειες κάποιου και των άλλων.

Ανάπτυξη αρνητικής στάσης απέναντι στις παραβιάσεις της κυκλοφορίας.

Στόχοι:

Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για τον σχηματισμό βιώσιμων δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και στους δρόμους των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα:

Για να γνωρίσετε τα παιδιά με προγεννητικά σημάδια (προειδοποίηση, απαγόρευση, ενημερωτική και ενδεικτική)

Συνεχίστε να ενοποιείτε και να συμπληρώνετε ιδέες για ορισμένους από τους κανόνες του δρόμου.

Να καλλιεργήσει μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών:Γνώση, κοινωνικοποίηση, επικοινωνία, μυθοπλασία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Αρχές:

Η συνέπεια και η συνέπεια είναι ένα από τα κορυφαία. Αυτό αναφέρεται στη συνέχεια και την κανονικότητα των μαθημάτων (μία φορά την εβδομάδα). Διαφορετικά, υπάρχει μείωση στο ήδη επιτευχθέν επίπεδο δεξιοτήτων. Οι συστηματικές τάξεις πειθαρχούν το παιδί, το συνηθίζουν στην τακτική εργασία.

Προσβασιμότητα και εξατομίκευση - συνεπάγεται τη συνεκτίμηση των ηλικιακών χαρακτηριστικών και ικανοτήτων του παιδιού και, εν προκειμένω, τον καθορισμό των καθηκόντων που είναι εφικτά για αυτό

Μια σταδιακή αύξηση των απαιτήσεων - συνίσταται στη δημιουργία και εκτέλεση ολοένα και πιο δύσκολων νέων εργασιών για το παιδί, σε μια σταδιακή αύξηση του όγκου και της έντασης των φορτίων. Απαραίτητο για την επιτυχή προπόνηση είναι η εναλλαγή φορτίων με ξεκούραση.

Συνείδηση \u200b\u200bκαι δραστηριότητα - για να επιτύχει με επιτυχία τον στόχο, το παιδί πρέπει να φανταστεί τι και πώς να κάνει και γιατί ακριβώς με αυτόν τον τρόπο και όχι διαφορετικά.

Επανάληψη του υλικού - μόνο με επαναλαμβανόμενη επανάληψη σχηματίζεται ένα στερεότυπο κινητήρα. Η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης είναι υψηλότερη εάν η επανάληψη είναι μεταβλητή, δηλ. στην τάξη, γίνονται οποιεσδήποτε αλλαγές και προσφέρονται διάφορες μέθοδοι και τεχνικές. αυτό που προκαλεί ενδιαφέρον, προσελκύει την προσοχή των παιδιών, δημιουργεί θετικά συναισθήματα.

Ορατότητα - άψογο οπτικό - υλικό επίδειξης, χρήση διαφόρων μέσων TCO / TV, διαδραστικού πίνακα, υπολογιστή κ.λπ. /

Η εκπαιδευτική Khaliullina Lilia Ildarovna δοκίμασε αυτό το πρόγραμμα στο νηπιαγωγείο στην ηλικιακή προσχολική ηλικία από το 2011 έως το 2013. Με βάση τα διαγνωστικά αποτελέσματα, επιτεύχθηκαν όλα τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Το επίπεδο ελέγχου του υλικού του προγράμματος είναι υψηλό.Οι σταθερές δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών σε οποιαδήποτε οδική κατάσταση ενσταλάσσονται.

Ο κύκλος πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, για 30 λεπτά, συνολικά 30 μαθήματα. Ο δάσκαλος ανέπτυξε τις περιλήψεις και των 30 μαθημάτων. Παρουσιάζεται λογοτεχνία για εκπαιδευτικούς και γονείς.

Ένα μακροπρόθεσμο πρόγραμμα εργασίας σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο

Συγχρονισμός

Θέμα μαθήματος

Μορφές εργασίας

Στόχοι

1 Σεπτεμβρίου εβδομάδα

Ποιος είναι στο δρόμο

Για να επεκτείνει τη γνώση των παιδιών ότι ο καθένας μπορεί να είναι χρήστης του δρόμου ως πεζός, οδηγός, επιβάτης και ταυτόχρονα πρέπει να συμμορφώνεται με ορισμένους κανόνες.

2 βδομάδες

Πώς εμφανίστηκαν οι κανόνες του δρόμου

Συνομιλία

3 εβδομάδες

Πόσο επικίνδυνες καταστάσεις γεννιούνται στο δρόμο

Διδάξτε στα παιδιά να προβλέψουν τον κίνδυνο που προκύπτει στο δρόμο, στο δρόμο και προσπαθήστε να το αποφύγετε.

4 εβδομάδες

Πώς λειτουργεί το φανάρι

Στοχευμένες βόλτες

Οκτώβριος

Εβδομάδα 1

Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες κυκλοφορίας

Συνομιλία

2 βδομάδες

Ασφαλής διασταύρωση

Παίζοντας στην κατάσταση της ασφάλειας των παιδιών στο δρόμο

Συμπληρώστε τις ιδέες των παιδιών για την κίνηση των αυτοκινήτων στη διασταύρωση. να ενοποιήσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της κυκλοφορίας και των πεζών σε ελεγχόμενη διασταύρωση · εισαγάγετε το σύμβολο «Ρυθμιζόμενη διασταύρωση» · βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τη σημασία των σημάτων ελεγκτή κυκλοφορίας · να συνεχίσει να εισάγει τους κανόνες κίνησης των πεζών και των αυτοκινήτων με τη βοήθεια ενός τετράδρομου φανάρι.

3 εβδομάδες

Μεταφορά της πόλης μας 1 μάθημα

βόλτα

Αναπτύξτε τη γνώση σχετικά με το είδος της μεταφοράς

(μεταφορά επιβατών, αυτοκίνητα, φορτηγά, οχήματα ειδικού σκοπού (πυροσβεστικό όχημα ασθενοφόρου, περιπολικό, εκσκαφέας, γερανός, μπουλντόζα, μπετονιέρα και άλλα). ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τους τύπους των δημόσιων μεταφορών. Συνεχίστε να εξοικειώσετε τα παιδιά με τις ιδιαιτερότητες της κίνησης όλους τους τύπους δημόσιων μεταφορών και κανόνες συμπεριφοράς σε αυτό · για την ενοποίηση ιδεών για τέτοια οδικά σήματα όπως

4 εβδομάδες

Μεταφορά του μαθήματος της πόλης μας 2

Προπονήσεις παιχνιδιών

Συνεχίστε να εξοικειώσετε τα παιδιά με τις ιδιαιτερότητες της κίνησης όλων των τύπων των μέσων μαζικής μεταφοράς και τους κανόνες συμπεριφοράς σε αυτό. να ενοποιήσει την ιδέα τέτοιων πινακίδων όπως

"Σιδηροδρομική διέλευση χωρίς εμπόδιο."

Νοέμβριος

Εβδομάδα 1

Το μάθημα του ταξιδιωτικού μου πιστοποιητικού 1

Εκπαιδευτικά παιχνίδια στον διαδραστικό πίνακα

Επέκταση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες για τους πεζούς στο δρόμο (οδόστρωμα) και στο πεζοδρόμιο. να εδραιώσει τις γνώσεις του προσχολικού σχετικά με τις έννοιες "πεζός", "οδικές πινακίδες", "νησί ασφάλειας", "διέλευση" · για διόρθωση με παιδιά πληροφορίες-κατευθυντικές και απαγορευτικές πινακίδες: "Διάβαση πεζών", "Υπόγεια διάβαση", "Στάση λεωφορείου", "Χώρος στάθμευσης", "Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών", "Απαγορεύεται η ποδηλασία"

2 βδομάδες

Το μάθημα της ταξιδιωτικής μου επιστολής 2

Προπονήσεις παιχνιδιών

Για να επεκτείνει τη γνώση των παιδιών σχετικά με το σκοπό της προειδοποίησης οδικών πινακίδων που προορίζονται για οδηγούς: "Διάβαση πεζών", "Παιδιά", "Αμφίδρομη κυκλοφορία", "Σιδηροδρομική διέλευση με φράγμα", "Ρυθμιζόμενη διασταύρωση".

3 εβδομάδες

Το μάθημα της ταξιδιωτικής μου επιστολής 3

Συνομιλία

Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να κάνουν διάκριση μεταξύ ενημερωτικών, απαγορευτικών και προειδοποιητικών σημείων. θα διορθώσει τον σκοπό των σημείων υπηρεσίας.

4 εβδομάδες

Τι λένε οι οδικές πινακίδες;

Στοχευμένες βόλτες

Συνεχίστε τις εργασίες για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με οδικές πινακίδες και κανόνες ασφάλειας κυκλοφορίας. να επεκτείνει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το σκοπό των πινακίδων · για να γνωρίσετε τις πινακίδες: "Κυκλική", "Χωρίς είσοδο", "Επικίνδυνη στροφή".

Δεκέμβριος

Εβδομάδα 1

Ο δρόμος είναι γεμάτος εκπλήξεις

Συνομιλία

Μάθετε να χρησιμοποιείτε τη γνώση των κανόνων κυκλοφορίας όταν οδηγείτε χωρίς ενήλικα. να αναπτυχθούν στον προσανατολισμό των παιδιών στο περιβάλλον και στην ικανότητα να παρατηρούν την κίνηση των αυτοκινήτων κατά μήκος του δρόμου της πόλης και στην αυλή.

2 βδομάδες

Επικίνδυνο μάθημα διασταύρωσης 1

Στοχευμένες βόλτες

Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την κυκλοφορία στη διασταύρωση. να δώσει μια ιδέα για την «ελεγχόμενη διασταύρωση» και το ρομπότ ελεγκτή κυκλοφορίας · συνεχίστε να εισάγετε τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών και των αυτοκινήτων χρησιμοποιώντας ένα τετράχρωμο φανό.

3 εβδομάδες

Επικίνδυνο μάθημα σταυροδρόμι 2

Προπονήσεις παιχνιδιών

Να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της κυκλοφορίας στη διασταύρωση. δώστε μια ιδέα για το πώς να διασχίσετε το δρόμο σε μια διασταύρωση όπου δεν υπάρχουν πινακίδες. για να διδάξετε στα παιδιά να πλοηγούνται στη διάταξη της επιφάνειας εργασίας της μικρο-περιοχής.

4 εβδομάδες

Συνομιλία-διάλογος

Συνομιλία

Ενίσχυση του γνωστικού ενδιαφέροντος για τους κανόνες κυκλοφορίας. Συνεχίστε να παρουσιάζετε τα παιδιά σε όλους τους τύπους πινακίδων. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να μάθετε νέα πράγματα. Συνομιλία-διάλογος με παιδιά.

Φεβρουάριος

Εβδομάδα 1

Παιχνίδι κουίζ "Πινακίδες στους δρόμους"

Κουίζ παιχνιδιού.

Προσδιορίστε πώς τα παιδιά έμαθαν κανόνες ασφάλειας της κυκλοφορίας. να ενοποιήσει τις γνώσεις σχετικά με τα σήματα κυκλοφορίας · να διευκρινίσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με το έργο της τροχαίας · ενισχύει το νόημα των χειρονομιών του. εκπαιδεύστε τα παιδιά να είναι προσεκτικοί.

2 βδομάδες

Διδακτικά παιχνίδια σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

Διδακτικά παιχνίδια.

Αναπτύξτε την επινοητικότητα, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σωματική δραστηριότητα. Για να εκπαιδεύσετε την καλή θέληση, επιθυμείτε να συμμορφώνεστε με τους κανόνες κυκλοφορίας.

3 εβδομάδες

Το έργο ενός αστυνομικού.

Μαθήματα στον κύκλο σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

Συνεχίστε να εξηγείτε στα παιδιά την έννοια των χειρονομιών του αστυνομικού. Για να καλλιεργήσετε την προσοχή, τη συγκέντρωση, την ικανότητα εστίασης στα σήματα του ελεγκτή κυκλοφορίας,

4 εβδομάδες

Είμαστε επιβάτες.

Συνομιλία.

Επέκταση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τη μεταφορά επιβατών. ότι λεωφορεία, τρόλεϊ σταματούν σε ειδικές στάσεις κοντά στα πεζοδρόμια, για να εξοικειωθούν με τους κανόνες συμπεριφοράς κατά την αναμονή για μεταφορά.

Μάρτιος

Εβδομάδα 1

Δεξιά, μονόδρομη, αμφίδρομη κίνηση.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια σε διαδραστικό πίνακα.

Για να γνωρίσετε τα παιδιά με διαφορετικούς τύπους κυκλοφορίας στο δρόμο.

2 βδομάδες

Πόσο επικίνδυνες καταστάσεις γεννιούνται στο δρόμο.

Εργασία με γονείς.

Προώθηση της γονικής μέριμνας για τη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών τους.

3 εβδομάδες

Ταξιδέψτε με λεωφορείο.

Βόλτα.

Αποσαφήνιση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις δημόσιες συγκοινωνίες. Προώθηση του σεβασμού για τους άλλους.

4 εβδομάδες

Διαβάζοντας το βιβλίο του A. Ivanov "Πόσο αχώριστοι φίλοι διέσχισαν το δρόμο"

Ανάγνωση λογοτεχνίας.

Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των ηρώων παραμυθιού για να ενοποιήσουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο: την ικανότητα πρόβλεψης και αποφυγής επικίνδυνων καταστάσεων.

Απρίλιος

Εβδομάδα 1

Παιδί στους δρόμους της πόλης

βόλτα

Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να περιηγούνται στο δρόμο, χρησιμοποιώντας κανόνες κυκλοφορίας για πεζούς και οδηγούς σε διάφορες πρακτικές καταστάσεις, χρησιμοποιώντας μοντέλα κυκλοφορίας και έναν ιστότοπο μεταφοράς, καλλιεργώντας μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο, ασκώντας προσοχή και μνήμη.

2 βδομάδες

Συνομιλία "Αν χαθείτε στην πόλη"

Συνομιλία

Διδάξτε στα παιδιά να αξιολογήσουν σωστά την κατάσταση, εξηγήστε σε ποιον πρέπει να ζητήσετε βοήθεια σε αυτήν την κατάσταση.

3 εβδομάδες

Μαντέψτε τη μεταφορά

Διδακτικό παιχνίδι

Ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη μεταφορά, την ικανότητα αναγνώρισης αντικειμένων με την περιγραφή (γρίφος), την ανάπτυξη της ευφυΐας, τη γρήγορη σκέψη και τη δραστηριότητα ομιλίας.

4 εβδομάδες

Επικίνδυνες φάρσες

Παίζοντας στην κατάσταση της ασφάλειας των παιδιών στο δρόμο

Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά στις μεταφορές, στο δρόμο, στο δρόμο.

Ενδέχεται

Εβδομάδα 1

Ρύθμιση δρόμου

Μαθήματα στον κύκλο σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας

Για να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα για τα κύρια στοιχεία του δρόμου (πεζοδρόμιο, οδόστρωμα, "ζέβρα", κεντρική γραμμή, "νησί ασφάλειας"). Ενοποίηση γνώσεων στα παιδιά σχετικά με φορτία, ελαφριά, μεταφορά επιβατών και οχήματα ειδικής χρήσης. Επέκταση της γνώσης σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις επιβατικές μεταφορές, τη διέλευση του δρόμου, σχετικά με τις οδικές πινακίδες (τη δυνατότητα να τους βρείτε χρησιμοποιώντας ένα αίνιγμα). Αυξάνοντας την επιθυμία στα παιδιά να γνωρίζουν και να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου.

2 βδομάδες

Τελικό μάθημα. Ψυχαγωγία "Για να έχουν όλοι καλή διάθεση, πρέπει να τηρείτε τους κανόνες κυκλοφορίας."

Παίζοντας στην κατάσταση της ασφάλειας των παιδιών στο δρόμο

Γενίκευση των γνώσεων που αποκτήθηκαν σχετικά με την οδική ασφάλεια.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

Για εκπαιδευτικούς:

1. Elzhova N.E. Κανόνες κυκλοφορίας στο νηπιαγωγείο. - Ροστόφ n / a. Φοίνιξ 2011.

2. Elzhova N.E. Μορφές εργασίας σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. - Ροστόφ n / a. Φοίνιξ 2010.

3. Illarionova Yu.G. Διδάξτε στα παιδιά να μαντέψουν γρίφους - Μ.: Εκπαίδευση, 1985.

4. Volkov S.Yu. SDA. Ωμέγα 1996.

Για παιδιά:

5. Kobzeva T.G. "Κανόνες του δρόμου" / Εκπαιδευτικό σύστημα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σειρά: "Μεθοδολογική εργασία σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Μαθήματα σχετικά με τους κανόνες του δρόμου."

7. Σαουλίνα T.V. Τρία σήματα κυκλοφορίας.

8. Avdeeva N. N. Knyazeva O. L. Sterkina R.B. "Ασφάλεια".

9. A. Linev «Στο πιρούνι τριών δρόμων».

10. Εκδ. Kiryanova V.N. "Οδική ασφάλεια".

11. Γ.Ν. Elkin "Κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο."

Για γονείς:

12. Elzhova N. "Εργασία με παιδιά και γονείς σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα." Φοίνιξ 2008.

13. Bezrukikh MM Book για εκπαιδευτικούς και γονείς. Βήματα στο σχολείο. εκδ. "Bustard". 2006.

14. Miklyaeva NV Καινοτομίες στο νηπιαγωγείο. Ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς. Εκδοτικός οίκος "Ίρις - Τύπος" 2008.

15. Dzyuba P.P. Διδακτική κουμπαρά ενός δασκάλου νηπιαγωγείου. εκδ. "Φοίνιξ". 2008

16. Solomennikova O. Εκπαίδευση και κατάρτιση στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Πρόγραμμα και οδηγίες. Εκδ. "Μωσαϊκό - Σύνθεση". 2006.

Διαδραστικά παιχνίδια:

17. Εκπαιδευτικά παιχνίδια σε διαδραστικό πίνακα: "Στο δρόμο με smeshariki" - στούντιο κινουμένων σχεδίων στην Αγία Πετρούπολη, "Τραγούδια για τους κανόνες κυκλοφορίας 2-YUID N. Chelny RT, μεθοδολογικό υλικό για μαθήματα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας - YID N. Chelny.

Διαγνωστικά του επιπέδου αφομοίωσης του υλικού του προγράμματος σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας. / Τραπέζι 1 /

Τι είναι ο δρόμος;

Τι είναι ο δρόμος;

Τι είναι ο αυτοκινητόδρομος;

Τι είναι το πεζοδρόμιο;

Τι είναι η διάβαση πεζών;

Τι είναι η διασταύρωση;

Τι είναι μια στάση;

Τι είναι η ισόπεδη διάβαση;

Τι είναι το φανάρι;

Ποιες είναι οι διαβάσεις πεζών;

Επικίνδυνα παιχνίδια στους δρόμους και κοντά στην οδό / Πίνακας αρ. 2 /

Πού μπορεί να παίξει ένα παιδί όταν φεύγει από το σπίτι για μια βόλτα;

Πρέπει το παιδί να είναι προσεκτικό όταν παίζει στην αυλή;

Γιατί δεν μπορείτε να παίξετε στο δρόμο;

Γιατί δεν μπορείτε να παίξετε κοντά στο δρόμο;

Γιατί δεν μπορείτε να παίξετε με την μπάλα κοντά στο δρόμο;

Γιατί δεν μπορείτε να οδηγήσετε το ποδήλατό σας στο δρόμο;

Γιατί να μην έλκηθρο κοντά στο δρόμο;

Γιατί δεν μπορείτε να οδηγήσετε μια διαφάνεια κοντά στο δρόμο και ακόμη και αν δεν υπάρχουν αυτοκίνητα;

Γιατί δεν μπορείτε να κάνετε πατινάζ στο δρόμο;

Πού παίζετε όταν βγείτε για μια βόλτα; Γιατί είναι ασφαλές;

Πού πρέπει ο επιβάτης να περιμένει το όχημα;

Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας επιβάτης σε στάση λεωφορείου;

Τι μπορεί να συμβεί σε έναν επιβάτη εάν είναι απρόσεκτος και απρόσεκτος στη στάση του λεωφορείου;

Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας επιβάτης στις μεταφορές;

Ποιοι κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές γνωρίζετε;

Επεξεργασία διαγνωστικών αποτελεσμάτων

1-χαμηλό επίπεδο;

2-μεσαίο επίπεδο;

3-υψηλό.

Τα αποτελέσματα της διάγνωσης των γνώσεων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το πρώτο εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012, για το δεύτερο εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2012-2013. της χρονιάς. / Τραπέζι 1 /

1 εξάμηνο

2 εξάμηνο

Χαμηλό επίπεδο

0%

0%

Μέσο επίπεδο

28%

61%

Υψηλό επίπεδο

9%

38%

Επικίνδυνα παιχνίδια στους δρόμους και κοντά στην οδό. / Πίνακας # 2 /

1 εξάμηνο

2 εξάμηνο

Χαμηλό επίπεδο

57%

0%

Μέσο επίπεδο

38%

57%

Υψηλό επίπεδο

4,8%

43%

Κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές. / Πίνακας αρ. 3 /

1 εξάμηνο

2 εξάμηνο

Χαμηλό επίπεδο

38%

0%

Μέσο επίπεδο

57%

33%

Υψηλό επίπεδο

4,8%

67%

Εφαρμογή.

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ

ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

№1. "Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες του δρόμου"

Σκοπός:Να επεκτείνει τις ιδέες των παιδιών για ασφαλή οδήγηση στους δρόμους της πόλης. να ενοποιήσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου και για το σκοπό των οδικών πινακίδων.

Υλικό: πινακίδες "Διάβαση πεζών"; "Προσοχή, παιδιά".

Πινακίδες - κόκκινο, κίτρινο, πράσινο.

Μοντέλα πηδαλίου για το παιχνίδι "Πεζοί και Αυτοκίνητα" παιχνίδια - αυτοκίνητα.

Εγκεφαλικό:

Παιδιά!

Ζούμε σε μια μεγάλη, όμορφη πόλη με μεγάλους δρόμους. Αυτοκίνητα, ταξί σταθερής διαδρομής, λεωφορεία, φορτηγά και μοτοσικλέτες κινούνται κατά μήκος του οδοστρώματος του δρόμου, των αυτοκινητοδρόμων. Κανείς δεν ενοχλεί κανέναν, γιατί υπάρχουν αυστηροί και σαφείς κανόνες για τους οδηγούς αυτοκινήτων και τους πεζούς.

Ερώτηση: Τι ονομάζονται αυτοί οι κανόνες;

Παιδιά: Κανόνες κυκλοφορίας!

Ήχοι μουσικής.

Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι:

«Περπατάμε στην πόλη».

"Μέσα από την πόλη κατά μήκος του δρόμου."

Αίνιγμα:

Τα σπίτια είναι σε δύο σειρές

Δέκα, είκοσι, εκατό στη σειρά

Τετράγωνα μάτια

Κοιτάζουν ο ένας τον άλλον

(Ο δρόμος)

Τα παιδιά μαντέψουν το αίνιγμα.

Παιχνίδι λέξεων: "Απάντηση σωστά."

(αν το παιδί απαντήσει σωστά, οι επισκέπτες χτυπούν τα χέρια τους, εάν το παιδί κάνει λάθος, οι επισκέπτες σιωπούν)

Ερώτηση: Για ποιον δρόμο;

Παιδιά: Τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του δρόμου, οι άνθρωποι περπατούν.

Ερώτηση: Ποιο μέρος του δρόμου ακολουθεί ο δρόμος;

Παιδιά: Στο πεζοδρόμιο.

Ερώτηση: Ποιο είναι το όνομα των ανθρώπων που περπατούν στο δρόμο;

Παιδιά: Πεζοί.

Ερώτηση: Σε ποιο μέρος του δρόμου πηγαίνουν τα αυτοκίνητα;

Παιδιά: Στο δρόμο.

Ερώτηση: Πού μπορούν οι πεζοί να διασχίσουν την οδό;

Παιδιά: Σε διάβαση πεζών.

Ερώτηση: Πώς ξέρω πού βρίσκεται η διάβαση πεζών;

Παιδιά: Πινακίδα "Διάβαση πεζών". οδικές σημάνσεις.

Παιδιά! Υπάρχουν πολλές διαφορετικές πινακίδες στο δρόμο.

Οι πινακίδες είναι οι καλύτεροι φίλοι οδηγών και πεζών. Οι πινακίδες κυκλοφορίας σας λένε ποιος δρόμος είναι, πώς να πάτε, τι επιτρέπεται και τι δεν μπορεί να γίνει.

Σημειώστε τις πινακίδες "Διάβαση πεζών", "Προσοχή, παιδιά".

Παιχνίδι "Ποια πινακίδα έχει φύγει"

(3 παίκτες, 3 πινακίδες)

Το τραγούδι είναι μια σκηνή "Antoshka".

Αίνιγμα:

Ζει με τρία μάτια

αναβοσβήνει με τη σειρά.

Καθώς αναβοσβήνει, θα φέρει τάξη!

Παιδιά: Φανάρι!

Ερώτηση: Γιατί πιστεύετε ότι πρόκειται για φανάρι;

Τα παιδιά απαντούν.

Τα παιδιά διαβάζουν το ποίημα "Traffic Light".

Για να σε βοηθησω

Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο

Εγκαύματα μέρα και νύχτα -

Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο.

Το σπίτι μας είναι φανάρι

Είμαστε τρία αδέλφια.

Λάμπουμε εδώ και πολύ καιρό

Στο δρόμο προς όλα τα παιδιά.

Το πιο αυστηρό είναι το κόκκινο φως

Εάν καίει -

Το μονοπάτι είναι κλειστό για όλους.

Για να περάσετε ήρεμα

Ακούστε τις συμβουλές μας:

Περίμενε! Σύντομα θα δείτε κίτρινο

Υπάρχει φως στη μέση.

Και πίσω από αυτό είναι το πράσινο φως

θα αναβοσβήνει μπροστά

θα πει: «Δεν υπάρχουν εμπόδια

πάμε με τόλμη. "

Τώρα που γνωρίζουμε τους κανόνες, μπορούμε να παίξουμε το παιχνίδι.

Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Πεζοί και Αυτοκίνητα".

Το παιδί διαβάζει ένα ποίημα:

Κανόνες κυκλοφορίας, όλοι χωρίς εξαίρεση

Τα ζώα πρέπει να γνωρίζουν

Ασβοί και χοίροι

Λαγοί και μικρά

Πόνυ και γατάκια.

Και εσείς παιδιά

Πρέπει να τα γνωρίζετε όλα

Παιδιά, ας επαναλάβουμε τους κανόνες κυκλοφορίας.

Παιδιά:

Δεν μπορείτε να παίξετε στο δρόμο οδό!

Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο στο πράσινο φανάρι!

Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο χρησιμοποιώντας μια διάβαση πεζών!

Τώρα ας μάθουμε αν οι καλεσμένοι μας γνωρίζουν πώς να μαντέψουν γρίφους:

1. Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη

Δύο τροχοί αντί για πόδια

Καθίστε ανάποδα και οδηγήστε το

Οδήγηση μόνο επιδέξια.

(Ποδήλατο)

2. Για αυτό το φαγητό αλόγου

Βενζίνη και λάδι και νερό.

Δεν βόσκει στο λιβάδι,

Βιάζεται κατά μήκος του δρόμου.

(Αυτοκίνητο)

3. Το σπίτι κατεβαίνει στο δρόμο,

Όλοι είναι τυχεροί που μπορούν να εργαστούν.

Όχι σε λεπτά πόδια κοτόπουλου

Και σε λαστιχένιες μπότες

(Λεωφορείο)

4. Ισχυρός άνδρας σε τέσσερα πόδια,

Σε λαστιχένιες μπότες

Απευθείας από το κατάστημα

Μας έφερε πιάνο.

(Φορτηγό)

5. Έξω από το παράθυρο νωρίς

Χτύπος και χτύπημα και σύγχυση.

Σε ίνες χαλύβδινες γραμμές

Υπάρχουν φωτεινά σπίτια.

(Τραμ)

Ήχοι μουσικής.

Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

№2. Πώς λειτουργεί ο φανός.

Σκοπός: Για να γνωρίσετε τα παιδιά με το ιστορικό της εμφάνισης ενός φωτεινού σηματοδότη, εξηγήστε γιατί επιλέχθηκαν ορισμένα χρώματα, πείτε ποια είναι τα φανάρια

Εξοπλισμός: παιχνίδι LIGHT, κάρτες σήματος (Κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, μπαστούνι, τιμόνια, πινακίδες, υπαίθριο παιχνίδι "Crossroads", άδειες για το δικαίωμα οδήγησης αυτοκινήτου

Μάθημα μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: Φαίνεται τρομερό και σοβαρό,

Πολύ σημαντικό φανάρι

Από το σταυροδρόμι, από το σταυροδρόμι

Μου κοιτάζει κενά

Όλα όσα θέλει να πει, μπορώ, μπορώ στα μάτια

Πρέπει να ξεχωρίσετε με σαφήνεια -

Το χρώμα είναι πράσινο, κίτρινο, κόκκινο.

(χτυπήστε την πόρτα, μπαίνει ο φανός)

Φανάρι: Γεια σας παιδιά! Περνούσα και άκουσα τι λες για μένα. Παιδιά, ποιος θα σας βοηθήσει στο δρόμο ή σταυροδρόμι; Και σε ποιο φως του φωτεινού σηματοδότη μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο;

1ο παιδί: Για να σε βοηθήσω

Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο

Καίμε μέρα και νύχτα -

Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο

Το σπίτι μας είναι φανάρι,

Είμαστε τρία αδέλφια

Λάμπουμε εδώ και πολύ καιρό

Στο δρόμο προς όλα τα παιδιά.

2ο παιδί: Το πιο αυστηρό είναι το κόκκινο φως

Αν καεί,

Για να περάσετε ήρεμα

Ακούστε τις συμβουλές μας:

Περίμενε! Σύντομα θα δείτε κίτρινο

Υπάρχει ένα φως στη μέση!

3ο παιδί: Και πίσω του το πράσινο φως

Θα αναβοσβήνει μπροστά

Θα πει:

«Δεν υπάρχουν εμπόδια,

Πηγαίνετε με τόλμη! "

Φανάρι: Μπράβο παιδιά! Γνωρίζετε ένα παιχνίδι που ονομάζεται Traffic Light; Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς για τους πεζούς.

Κανόνες από το Svetofor:

1. Να είστε διακριτικοί.

2. Μην χτυπάς στο δρόμο.

3. Παρακολουθήστε προσεκτικά τα σήματα κυκλοφορίας

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Svetofor"

Όλα τα παιδιά είναι πεζοί. Ο δάσκαλος δείχνει ένα κίτρινο φως στο "φανάρι" (παιχνίδι φωτεινών σηματοδοτών και κάρτες σήματος), όλα τα παιδιά παρατάσσονται και προετοιμάζονται να κινηθούν, όταν ανάβει το πράσινο φως - μπορείτε να περπατήσετε, να τρέξετε, να πηδήξετε σε όλη την ομάδα. Ανάβει το κόκκινο φανάρι - όλα τα παιδιά παγώνουν στη θέση τους. Ο εσφαλμένος παίκτης αποβάλλεται από το παιχνίδι.

Εκπαιδευτικός: Σας ευχαριστώ Svetofor για ένα ενδιαφέρον παιχνίδι. Αγαπητέ Svetofor, και ποιος θα βοηθήσει τα παιδιά να διασχίσουν το δρόμο, αν ξαφνικά σβήσει το φανάρι;

Παιδιά: Ελεγκτής κυκλοφορίας

Φανάρι: Δεξιά. Τι καλοί φίλοι είσαι! Παιδιά, ξέρετε τι σημαίνει αυτή η χειρονομία (τα χέρια απλωμένα προς τα πλάγια)

Παιδιά: Όχι

Φανάρι: Ας εξοικειωθούμε με τις πιο σημαντικές και σημαντικές χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας. Ο ελεγκτής κυκλοφορίας έχει μια ράβδο, με τη βοήθεια του δείχνει την κατεύθυνση της κίνησης. Λοιπόν, ακούστε και θυμηθείτε.

1. Ο ελεγκτής κυκλοφορίας αντιμετωπίζει οδηγούς και πεζούς με το στήθος ή την πλάτη του, τα χέρια τεντωμένα ή χαμηλωμένα - απαγορεύεται η οδήγηση σε όλα τα οχήματα και τους πεζούς. Αυτή η θέση του ελεγκτή κυκλοφορίας αντιστοιχεί σε ένα κόκκινο φανάρι.

Εάν ο ελεγκτής κυκλοφορίας μπλοκάρει το δρόμο με τεντωμένο χέρι, πρέπει επίσης να σταματήσετε και να περιμένετε.

2. Σηκώθηκε η ράβδος - προσοχή! Μπορούμε να υποθέσουμε ότι το κίτρινο σήμα είναι αναμμένο.

3. Ο ελεγκτής κυκλοφορίας βλέπει τους οδηγούς και τους πεζούς πλάγια, τα όπλα τεντωμένα ή χαμηλωμένα - επιτρέπεται στα οχήματα να κινούνται ευθεία μπροστά και να στρίβουν δεξιά, επιτρέπεται στους πεζούς να διασχίζουν τον αυτοκινητόδρομο στα αριστερά (πράσινο φανάρι)

Εκπαιδευτικός: Αγαπητέ Svetofor! Τα παιδιά μας ετοίμασαν μια έκπληξη για εσάς, ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Πεζοί και οδηγοί"

ΠΑΙΧΝΙΔΙ: "Πεζοί και οδηγοί"

Μερικά από τα παιδιά αντιπροσωπεύουν τους πεζούς, και μερικά από τους οδηγούς. Οι οδηγοί πρέπει να περάσουν τη δοκιμή σοφέρ και να λάβουν το όχημα.

Τα παιδιά οδηγοί πηγαίνουν στο τραπέζι όπου βρίσκεται η προμήθεια και παίρνουν τις εξετάσεις. Οι πεζοί πηγαίνουν στο κατάστημα για να ψωνίσουν και στη συνέχεια όλοι οι πεζοί επιστρέφουν στη διασταύρωση.

Η επιτροπή (εκπαιδευτικός) υποβάλλει ερωτήσεις:

Τι είδους φως μπορούν να κινούνται τα αυτοκίνητα;

Τι είδους φως απαγορεύεται να κινείται;

Τι είναι ο αυτοκινητόδρομος;

Τι είναι το πεζοδρόμιο;

Τι νομίζετε ότι ονομάζονται αυτά τα σημάδια; (πινακίδες)

Όποιος απαντήσει σωστά εκδίδεται πιστοποιητικό για το δικαίωμα οδήγησης αυτοκινήτου.

Οι οδηγοί πηγαίνουν στα αυτοκίνητα (πάρτε τα τιμόνια) και πηγαίνουν στο χώρο στάθμευσης.

Οι πεζοί και οι οδηγοί περιμένουν ένα σήμα να κινηθεί.

Στα σταυροδρόμια:

- Προσοχή! Τώρα θα ξεκινήσει η κίνηση στους δρόμους, παρακολουθήστε τα φανάρια. Το φανάρι είναι συνδεδεμένο και η κίνηση ξεκινά. Αλλαγή σημάτων.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι όλα τα παιδιά να μάθουν τους κανόνες του κινήματος.

Φανάρι: Βλέπω ότι έχετε μάθει τους κανόνες του δρόμου πολύ καλά. Αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψω στη διασταύρωση μου.

Αντιο σας!

Τα παιδιά ευχαριστούν το LIGHT και του αποχαιρετούν.

№3. Πώς εμφανίστηκαν οι κανόνες του δρόμου.

Σκοπός: Για να γνωρίσετε τα παιδιά με το ιστορικό των κανόνων κυκλοφορίας, εξηγήστε γιατί είναι απαραίτητο να τα ακολουθήσετε.

Μάθημα μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, άκου το ποίημα και πες μου, τι είναι αυτό;

Στο κέντρο μιας μεγάλης πόλης

Υπάρχουν πολλοί δρόμοι

Και, φυσικά, είναι σημαντικό αυτό

Όλοι θα μπορούσαν να τους περάσουν.

Και έτσι ήρθε κάποιος

Κανόνες φίλων.

Αυτοί οι κανόνες κυκλοφορίας

Και περπάτημα και οδήγηση

Δεν μπορείς να ξεχάσεις!

Παιδιά: Ένα ποίημα για τους κανόνες κυκλοφορίας.

Εκπαιδευτικός: Ξέρετε πώς εμφανίστηκαν οι κανόνες κυκλοφορίας; Ποιος τους εφευρέθηκε;

Παιδιά: Εφευρέθηκαν από οδηγούς, ανθρώπους, αστυνομία.

Εκπαιδευτικός: Για να μάθετε για αυτό, η θεία κουκουβάγια μας προσκάλεσε στο μαγικό της μάθημα. Θα πάμε σε αυτήν; Και τι θα την πάρουμε; Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Gossamer". Ο καθένας από εσάς ονομάζει έναν από τους τύπους μεταφοράς και περνά τη μπάλα στον γείτονά σας, χωρίς να αφήσετε το νήμα.

Παιδιά: Με αυτοκίνητο, αεροπλάνο ...

Εκπαιδευτικός: Και ποια είναι η πιο βολική μεταφορά που θα επιλέξουμε ώστε όλοι να έχουμε αρκετό χώρο;

Παιδιά: λεωφορείο.

Εκπαιδευτικός: Και πριν φτάσουμε στο λεωφορείο, τι πρέπει να κάνουμε;

Παιδιά: Αγορά εισιτηρίου.

Ο δάσκαλος διανέμει εισιτήρια λεωφορείου σε παιδιά.

Εκπαιδευτικός: Από ποια πόρτα θα εισέλθουμε στο λεωφορείο;

Παιδιά: Πρώτα.

Εκπαιδευτικός: Ποιος θα πρέπει να είναι τα πρώτα αγόρια ή κορίτσια που θα φτάσουν στο λεωφορείο;

Παιδιά: Τα κορίτσια και τα αγόρια πρέπει να παραλείψουν και να βοηθήσουν στο λεωφορείο.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, αφού γνωρίζετε τα πάντα, τότε μπορείτε να πάτε στο λεωφορείο.

Τα παιδιά παίρνουν ένα αυτοσχέδιο λεωφορείο.

Εκπαιδευτικός: Φτάσαμε λοιπόν στο λεωφορείο μαζί σας, ποιοι είμαστε;

Παιδιά: Επιβάτες.

Εκπαιδευτικός: Σωστά, ο επιβάτης είναι αυτός που ταξιδεύει στη μεταφορά. Ποιος οδηγεί το λεωφορείο;

Παιδιά: Οδηγός.

Εκπαιδευτικός: Και πώς πρέπει να είναι κάθε οδηγός;

Παιδιά: Προσεκτικός, ξέρετε πού αριστερά και δεξιά, γνωρίζετε όλους τους κανόνες του δρόμου.

Εκπαιδευτικός: Τι πρέπει να έχει κάθε οδηγός;

Παιδιά: Άδεια οδήγησης.

Εκπαιδευτικός: Πού μπορώ να βρω αυτήν την άδεια οδήγησης;

Παιδιά: Είναι απαραίτητο να περάσετε τις εξετάσεις στην αστυνομία και μετά να εκδώσετε ένα πιστοποιητικό.

Ο δάσκαλος επιλέγει τον οδηγό.

Εκπαιδευτικός: Πηγαίνουμε σε ένα ταξίδι, αλλά ενώ οδηγούμε, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς για έναν επιβάτη στις μεταφορές. Και θα ξεκινήσουμε με τη λέξη "Όχι":

Δεν μπορώ να κάνω θόρυβο

Δεν μπορείτε να φάτε παγωτό κατά τη μεταφορά

Τα αγόρια δεν επιτρέπεται να εισέρχονται νωρίτερα από τα κορίτσια

Δεν μπορώ να βγω αργότερα από τα κορίτσια

Είναι αδύνατο να μην υποχωρήσουμε σε παιδιά και ηλικιωμένους

Δεν μπορείτε να οδηγήσετε χωρίς εισιτήρια

Δεν μπορείτε να κοιτάξετε έξω από το παράθυρο μεταφοράς

Δεν μπορείτε να πιέσετε κ.λπ.

Εκπαιδευτικός: Τώρα είμαι ήρεμος για εσάς και ξέρω ότι θα συμμορφώνεστε με όλους τους κανόνες επιβατών.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πήγαμε μαζί σας στη στάση λεωφορείου "Aunt Owl's School" και σε ποια πόρτα θα περάσουμε;

Παιδιά: Στη δεύτερη και τρίτη πόρτα.

Εκπαιδευτικός: Ποιος βγαίνει πρώτος και γιατί;

Παιδιά: Αγόρια, βοηθούν τα κορίτσια να κατεβούν από το λεωφορείο τους.

Τα παιδιά βγαίνουν.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι να κάνετε με τα εισιτήρια;

Παιδιά: Ρίξτε σε ένα δοχείο.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κατεβήκαμε από το λεωφορείο και τώρα θα πάμε στο δρόμο, ποιοι είμαστε;

Παιδιά: Πεζοί.

Εκπαιδευτικός: Ας θυμηθούμε τους βασικούς κανόνες για τους πεζούς.

Παιδιά:

Πρόσεχε

μην βιάζεστε ποτέ όταν διασχίζετε το δρόμο

μην παίζεις στο δρόμο

μην διασχίζετε το δρόμο με κόκκινο φως

διασχίστε το δρόμο μόνο με πράσινο φως

Εκπαιδευτικός: Πού πρέπει οι πεζοί να περπατούν στο πεζοδρόμιο ή στο δρόμο;

Παιδιά: Στο πεζοδρόμιο.

Εκπαιδευτικός: Κοίτα, δρόμος. Πώς διασχίζουμε το δρόμο;

Παιδιά: Στο "ζέβρα", κοιτάξτε αριστερά, δεξιά, στο πράσινο φανάρι.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοίτα, δεν υπάρχει φανάρι σε αυτό το πέρασμα, τι πρέπει να κάνω; Είναι δυνατόν να διασχίσετε το δρόμο εδώ;

Παιδιά: Μπορείτε, απλά πρέπει να είστε ακόμη πιο προσεκτικοί, κοιτάξτε προς τα αριστερά και μετά προς τα δεξιά.

Εκπαιδευτικός: Και εδώ είναι το σχολείο της θείας κουκουβάγιας. Ελάτε, πάρτε τις θέσεις σας. Το μάθημα θα ξεκινήσει τώρα. Παρακολουθήστε και θυμηθείτε.

Βιντεοταινία "ABC της οδικής ασφάλειας" (δημιουργική ένωση "Μάσκες").

Μάθημα από το ιστορικό των κανόνων κυκλοφορίας.

Εκπαιδευτικός: Ποια ενδιαφέροντα πράγματα μάθατε; Τι θυμάσαι σήμερα;

Παιδικές απαντήσεις.

Εκπαιδευτικός: Τι καλοί φίλοι είστε όλοι! Τώρα είμαι ήρεμος για εσάς, ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε στις μεταφορές και ξέρετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.

№ 4. Ποιος είναι στο δρόμο.

Σκοπός: Να επεκτείνει τη γνώση των παιδιών ότι ο καθένας μπορεί να είναι χρήστης του δρόμου ως πεζός, οδηγός, επιβάτης και ταυτόχρονα πρέπει να συμμορφώνεται με ορισμένους κανόνες.

Καθήκοντα:

Για να σας γνωρίσουμε με το φανάρι δύο τμημάτων και τα σήματά του, συνεχίζοντας την εξοικείωσή σας με τους κανόνες του δρόμου, τις οδικές πινακίδες και τον σκοπό τους. Για να ενοποιηθούν οι γνώσεις σχετικά με τους κανόνες της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους, τη δυνατότητα διάκρισης μεταξύ απαγορευτικών, ενημερωτικών και κατευθυντικών και προειδοποιητικών σημείων της υπηρεσίας.

Συμβάλλετε στην ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών, στην ικανότητα πλοήγησης στο περιβάλλον, στις επικοινωνιακές ιδιότητες ενός ατόμου, στην ικανότητα ακρόασης άλλων, στην εκτέλεση κοινών δράσεων με φιλικό και αρμονικό τρόπο.

Διαμορφώστε τις δεξιότητες συνειδητής συμπεριφοράς στο δρόμο και τη χρήση κανόνων κυκλοφορίας στην καθημερινή ζωή.

Η πορεία του παιχνιδιού.

1. Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού.

- Παιδιά, ας ενώσουμε τα χέρια μας και να δώσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και καλή διάθεση. (Όλα τα παιδιά και ο δάσκαλος στέκονται σε κύκλο)

- Θα ενώσουμε τα χέρια μαζί και θα χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο.

Ο ταχυδρόμος χτυπά την πόρτα και παραδίδει την επιστολή.

Εκπαιδευτικός: Αναρωτιέμαι τι υπάρχει στην επιστολή. Η Smeshariki μας γράφει και μας ζητούν βοήθεια. Το βράδυ στην πόλη τους, η Σύγχυση έπαιζε φάρσες και κατέστρεψε όλες τις πινακίδες. (Χύνει τα σημάδια από ένα φάκελο) Ναι, αυτό είναι μια καταστροφή. Η σύγχυση πιστεύει ότι κανείς δεν χρειάζεται πινακίδες, γιατί κανείς δεν ξέρει τι εννοούν.

2. Δυσκολία στην κατάσταση του παιχνιδιού.

Παιδιά, τι νομίζετε ότι μπορεί να συμβεί εάν δεν υπάρχουν πινακίδες στους δρόμους της πόλης;

Παραδείγματα απαντήσεων για παιδιά:

Οι οδηγοί δεν θα γνωρίζουν πόσο γρήγορα μπορούν να οδηγήσουν.

Οι πεζοί δεν θα μπορούν να διασχίσουν το δρόμο.

Οι οδηγοί δεν θα γνωρίζουν πού να ανεφοδιάσουν και να πλύνουν το αυτοκίνητο.

Αλλά πώς μπορούμε να βοηθήσουμε το Smeshariki να τακτοποιήσει τα πράγματα στην πόλη;

3. Ανακάλυψη ενός νέου τρόπου δράσης.

Παραδείγματα απαντήσεων για παιδιά:

Πρέπει να πούμε στη Σύγχυση τι σημαίνουν τα σημάδια.

4. Αναπαραγωγή ενός νέου τρόπου δράσης.

Η σύγχυση μπαίνει στην ομάδα.

- Γεια σας! Λοιπόν, τι με τηλεφώνησες;

Παιδαγωγός. Γεια σας, Σύγχυση! Τα παιδιά θέλουν να σας πουν γιατί χρειάζεστε πινακίδες και τι σημαίνουν.

Σύγχυση. Σαν να γνωρίζουν γιατί χρειάζονται αυτοί οι κύκλοι, τα τετράγωνα, τα τρίγωνα στα ραβδιά!

Παιδαγωγός. Και ακούτε τα παιδιά και θα μάθετε τα πάντα μόνοι σας.

Πραγματοποιείται το διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε την πινακίδα και πείτε για αυτό". (Τα παιδιά χωρίζονται σε 4 ομάδες και συλλέγουν σημάδια)

1 ομάδα. Σημάδι - "Διαδρομή πεζοπορίας".

Παραδείγματα απαντήσεων για παιδιά

Αυτό σημαίνει ότι επιτρέπονται μόνο πεζοί σε αυτό το μέρος.

Ομάδα 2. Σημάδι - "Παιδιά".

Κατά προσέγγιση απαντήσεις των παιδιών.

Προειδοποιεί τους οδηγούς ότι μπορεί να υπάρχουν παιδιά κοντά, πρέπει να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί. Μια τέτοια πινακίδα βρίσκεται κοντά σε σχολεία, νηπιαγωγεία.

Ομάδα 3. Αυτό είναι ένα σημάδι - "Χωρίς κυκλοφορία πεζών".

Κατά προσέγγιση απαντήσεις των παιδιών.

Αυτό το σύμβολο ενημερώνει τους πεζούς ότι δεν επιτρέπονται οι πεζοί σε αυτό το μέρος.

4 ομάδα. "Οδικά έργα".

Κατά προσέγγιση απαντήσεις των παιδιών.

Αυτό το σύμβολο προειδοποιεί ότι βρίσκονται σε εξέλιξη οδικές εργασίες σε αυτό το τμήμα του δρόμου, πρέπει να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί.

Παιδαγωγός. Βλέπετε, Σύγχυση, πόσα παιδιά γνωρίζουν για πινακίδες και σας έχουν πει.

Σύγχυση. Ναι. Πολύ ενδιαφέρον. Παιδιά, πώς μπορείτε να διαχωρίσετε όλες τις πινακίδες;

(Απαγορευτικό, προειδοποιητικό, ανεκτικό, ενημερωτικό)

Πραγματοποιείται το παιχνίδι "Define the Sign".

(Κάθε παιδί έχει κάρτες με την εικόνα της βάσης της πινακίδας. Και σύμφωνα με τη βάση είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ποιο σημάδι: προειδοποίηση, απαγόρευση, άδεια ή ενημερωτική)

Παιδαγωγός. Παιδιά, ας ξεκουραστούμε.

Φυσική αγωγή "Δρόμος".

(Τα παιδιά διαβάζουν ένα ποίημα και εκτελούν κατάλληλες κινήσεις)

Ο δρόμος δεν είναι μονοπάτι, ο δρόμος δεν είναι τάφρος ...

Κοιτάξτε πρώτα αριστερά. Τότε κοιτάξτε προς τα δεξιά.

Στρίψτε αριστερά, χαμογελάστε στον φίλο σας δίπλα μου,

Βάλτε το δεξί σας πόδι: ένα - δύο - τρία,

Κουνήστε το κεφάλι σας: ένα - δύο - τρία.

Σηκώστε τα χέρια σας και χειροκρότημα: ένα - δύο - τρία.

Σύγχυση. Και τώρα θα σας ρωτήσω αινίγματα και δεν θα μπορείτε να τα λύσετε. (θεματικά αινίγματα - "Μεταφορά". Με κάθε επίλυση αινίγματος, κρέμεται μια φωτογραφία με μεταφορά.)

Τι θαύμα ένα φωτεινό σπίτι;

Υπάρχουν πολλοί επιβάτες σε αυτό

Φορά καουτσούκ παπούτσια

Και τρέφεται με βενζίνη. (Λεωφορείο)

Μπορούν να φανούν παντού, μπορούν να φανούν από τα παράθυρα,

Κινούνται κατά μήκος του δρόμου σε μια γρήγορη ροή

Μεταφέρουν διάφορα εμπορεύματα -

Τούβλο και σίδερο, σιτάρι και καρπούζι.

(Φορτηγά)

Κυβερνάω με ένα κέρατο άλογο.

Αν αυτό το άλογο

Δεν θα το βάλω στο φράχτη

Θα πέσει χωρίς εμένα.

Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη.

Αντί για πόδια - δύο τροχούς.

Καθίστε ανάποδα και οδηγήστε το

Μόνο καλύτερη οδήγηση.

(ποδήλατο)

Βιασύνη σαν ένα φλογερό βέλος

Ένα αυτοκίνητο βιάζεται στην απόσταση.

Και κάθε φωτιά θα γεμίσει

Γενναία ομάδα.

(Πυροσβεστικό όχημα)

Θαυματουργός θυρωρός μπροστά μας

Με τσουγκράνα τα χέρια

Έφτασε σε ένα λεπτό

Μια τεράστια χιονοστιβάδα.

(Φυσητήρας χιονιού)

Σύγχυση. Μπλίμι! Μεγάλος! Όλα τα αινίγματα έχουν λυθεί!

5. Επαναλαμβανόμενα και αναπτυξιακά καθήκοντα.

Παιδαγωγός. Και τώρα, Confusion, καθίστε με τα παιδιά και παίξτε το παιχνίδι "Merry Traffic Light".

- Πες μας, γιατί χρειαζόμαστε φανάρι; (Ο φωτεινός σηματοδότης ρυθμίζει την κυκλοφορία)

Ακούστε προσεκτικά: εάν ανάβει το κόκκινο, καθίστε ήσυχα - το μονοπάτι είναι επικίνδυνο. Εάν ανάβει το κίτρινο, πρέπει να χτυπήσετε, μην είστε τεμπέλης. το πράσινο φως λέει: «Μπορείτε να περπατήσετε - ο δρόμος είναι ανοιχτός!». Άρα η ανάθεση είναι ξεκάθαρη; Τότε ας ξεκινήσουμε!

Μπράβο! Ήσασταν προσεκτικοί και όλα λειτουργούσαν για εσάς.

Σύγχυση. Παιδιά, τραβήξτε περισσότερα σήματα κυκλοφορίας στην πόλη μας, αλλιώς κατέστρεψα όλες τις πινακίδες στην πόλη. (Κλάμα)

Παιδαγωγός. Ας βοηθήσουμε την πόλη Smeshariki; Θα σχεδιάσουμε πινακίδες κυκλοφορίας;

Παιδικές απαντήσεις.

Τα παιδιά σχεδιάζουν πινακίδες κατά βούληση.

6. Περίληψη.

Παιδιά, σου άρεσε το παιχνίδι μας σήμερα;

Τι σου άρεσε περισσότερο;

Πώς αξιολογείτε τη συμμετοχή σας στο παιχνίδι; Παίξατε ενεργά; (Ρωτήστε κάθε παιδί)

№ 5. Πόσο επικίνδυνες καταστάσεις γεννιούνται στο δρόμο.

Σκοπός.Διδάξτε στα παιδιά να προβλέψουν τον κίνδυνο που προκύπτει στο δρόμο, στο δρόμο και προσπαθήστε να το αποφύγετε

Πορεία του μαθήματος

Οργάνωση του χρόνου. Διαφάνεια 1.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα θα επισκεφθούμε τη σχολή της οδικής επιστήμης. Θα επαναλάβουμε τους κανόνες του δρόμου που πρέπει να γνωρίζουν όλα τα παιδιά, ώστε να μην μπεις στο δρόμο.

Υπάρχουν πολλοί κανόνες για τα παιδιά -
Πρέπει να τα γνωρίζετε στο δρόμο!
Για να μην παρακαλώ σε μπελάδες.
Ας τους διδάξουμε μαζί!

“Το ABC της οδικής επιστήμης Κανόνες κυκλοφορίας για τους πεζούς.

Παιδαγωγός:

Κανόνας 1.Διαφάνεια 2
"Ένας δρόμος μόνο για αυτοκίνητα"

Δώστε προσοχή σε πόσα αυτοκίνητα βρίσκονται στο δρόμο.

Εδώ βγαίνουμε στο δρόμο,
Και ερχόμαστε στο δρόμο
Τα λάστιχα χτυπούν στην άσφαλτο
Πηγαίνουν διαφορετικά αυτοκίνητα.

- Στο δρόμο, μην πηγαίνετε, μην τρέχετε, δεν παίζετε δεν επιτρέπεται. Ο δρόμος μπορεί να διασχιστεί μόνο στο καθορισμένο μέρος.

Παιδαγωγός:

Κανόνας 2. Διαφάνεια 3

“Πηγαίνετε μόνο στο πεζοδρόμιο "
Πεζοδρόμιο πεζών,
Δεν υπάρχουν αυτοκίνητα εδώ!
Λίγο ψηλότερα από το δρόμο
Περπατώντας μονοπάτια,
Για να κρατήσει όλους στο πεζοδρόμιο
Θα μπορούσαμε να πάμε χωρίς ανησυχίες!

- Παιδιά, που πηγαίνεις με τη μαμά σου από το νηπιαγωγείο; (απαντήσεις για παιδιά)

- Ποιοι κανόνες συμπεριφοράς πρέπει να ακολουθείτε όταν περπατάτε στο πεζοδρόμιο;

Εκπαιδευτικός: Κανόνας 3. Διαφάνεια 4.

“Μην τρέχετε πέρα \u200b\u200bαπό το δρόμο "

- Πες μου, δεν μπορείς να τρέξεις απέναντι. Τι μπορεί να συμβεί;

-Τώρα θα επαναλάβουμε για άλλη μια φορά τους κανόνες για τη διέλευση του οδοστρώματος.

Εκπαιδευτικός: Κανόνας 4. Διαφάνεια 5.

“Διασχίζοντας την οδό "

Πείτε μας πώς διασχίζετε το δρόμο;

1. Πάντα κοιτάξτε προς τα αριστερά.

2. Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά.

3. Για να μετακινηθείτε ήρεμα, κοιτάξτε προς τα αριστερά και ακούστε.

4. Τώρα προχωρήστε.

Εκπαιδευτικός: Κανόνας 5. Διαφάνεια 6.

“Πρόσεχε!"

Πώς μπορείτε να το κάνετε αυτό, φίλες!
Πού είναι τα μάτια και τα αυτιά σας!
Από μια τέτοια συμπεριφορά
Μπορεί να υπάρχουν πολλά προβλήματα:
Σε τελική ανάλυση, ο δρόμος δεν είναι για ανάγνωση
Και όχι ένα μέρος για συνομιλία!

- Γιατί πρέπει να είστε προσεκτικοί στο δρόμο;

Εκπαιδευτικός: Κανόνας 6. Διαφάνεια 7.

“Φροντίστε τη ζωή σας "

Μην προσκολληθείτε στο λεωφορείο από τα πίσω παιδιά
Μην πηγαίνετε για αυτό - δεν χρειάζεται να το ρισκάρετε!
Ξαφνικά θα χαλαρώσετε - και μπορεί να συμβεί πρόβλημα:
Είναι εύκολο να βρεθείτε κάτω από ένα κοντινό αυτοκίνητο …

- Τι άλλο δεν μπορεί να γίνει στο δρόμο;

- Πες μου πού επιτρέπεται να παίζουν τα παιδιά.

1. Σήματα κυκλοφορίας .

- Ποιος θα σε βοηθήσει να διασχίσεις το δρόμο; Ακούστε το αίνιγμα και θα μαντέψετε αμέσως ποιος ρυθμίζει την κυκλοφορία στο δρόμο.

Αναβοσβήνω τα μάτια μου
Μέρα και νύχτα αδιάκοπα.
Βοηθάω τα αυτοκίνητα
Και θέλω να σε βοηθήσω.
Μετά από όλα, καίγονται για εμάς
Φανάρια.

Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε το φανάρι, το οποίο βρίσκεται στην απέναντι πλευρά του δρόμου όπου θα διασχίσετε. Εάν το πράσινο φως είναι μπροστά σας, μπορείτε να περπατήσετε απέναντι από το δρόμο. Διαφάνεια 8.

- Ας πούμε τι σημαίνουν τα φανάρια.

Θυμηθείτε φίλο στο κόκκινο φως

Δεν υπάρχει τρόπος απέναντι!

Και προσέξτε στο δρόμο:

Πάντα κοιτάξτε το φανάρι . Διαφάνεια 9.

Κίτρινο φως - προειδοποίηση:

Περιμένετε να μετακινηθεί το σήμα. Διαφάνεια 10.

Και πίσω από αυτό είναι το πράσινο φως

Θα αναβοσβήνει μπροστά

Θα πει:

“Δεν υπάρχουν εμπόδια, πηγαίνετε με τόλμη στο δρόμο σας ». Διαφάνεια 11.

1. Φυσική αγωγή. Ολίσθηση 12.

Ποιος από εσάς προχωρά
Μόνο όπου είναι ο πεζός

Ποιος πετάει μπροστά τόσο σύντομα
Τι δεν βλέπει το φανάρι;
Ποιος ξέρει ότι το κόκκινο φως -
Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει κίνηση;

Είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι φίλοι μου!

Ποιος, από εσάς που πηγαίνετε στο σπίτι,
Διατηρώντας το δρόμο στο πεζοδρόμιο;

5.Πινακίδες. Ολίσθηση13.

Εκπαιδευτικός: Τώρα θα μιλήσουμε για πινακίδες.

Πες μου, για ποιες είναι οι οδικές πινακίδες;

-Τι σημάδια χρειάζονται μόνο για τους πεζούς;

- Τι προτείνουν;

Διαφορετικές πινακίδες -
Μας λένε για σημαντικά πράγματα!
Πεζοί,
Πρόσεχε!
Θυμάμαι
Τι δεν επιτρέπεται και τι επιτρέπεται!
Στο δρόμο
Πως να συμπεριφερεσαι,
Ακριβώς
Προστατέψτε τον εαυτό μου!

Εκπαιδευτικός: Υπογράψτε "Διάβαση πεζών". Διαφάνεια 14.

Εδώ είναι μια ισόπεδη διάβαση
Οι άνθρωποι περπατούν όλη την ημέρα.
Εσύ, οδηγός, μην λυπάσαι
Περάστε τον πεζό.
- Πού συναντήσατε αυτό το σήμα;

Εκπαιδευτικός: Στοπ. Διαφάνεια 15.

Υπάρχει ένας πεζός σε αυτό το μέρος
Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά.
Έχει κουραστεί να περπατά με τα πόδια
Θέλει να γίνει επιβάτης.

- Τι είδους μεταφορά μπορείτε να περιμένετε στη στάση του λεωφορείου;

- Ποιοι κανόνες συμπεριφοράς στις δημόσιες συγκοινωνίες γνωρίζετε;

Εκπαιδευτικός: Υπογράψτε "Χωρίς κυκλοφορία πεζών". Διαφάνεια 16.

Στη βροχή και όταν ο καιρός είναι καλός
Δεν υπάρχουν πεζοί εδώ.
Το σύμβολο τους λέει ένα πράγμα:
"Δεν επιτρέπεται να περπατάς."

- Πού μπορεί να τοποθετηθεί αυτό το σήμα;

Εκπαιδευτικός: Υπογράψτε το «πέρασμα του εδάφους». Διαφάνεια 17.

Εδώ είναι ένα εναέριο πέρασμα
Οι άνθρωποι ανεβαίνουν και κατεβαίνουν.
Τα αυτοκίνητα σπεύδουν κάτω από εσάς
Δεν πρέπει να τους φοβάστε.

-Ποια είναι η ασφάλεια της εναέριας διέλευσης;

Εκπαιδευτικός: «Υπόγεια διάβαση πεζών». Διαφάνεια 18.

Κάθε πεζός γνωρίζει
Σχετικά με αυτό το υπόγειο πέρασμα.
Δεν διακοσμεί την πόλη,
Αλλά δεν παρεμβαίνει στα αυτοκίνητα.

- Ποια από τις ακόλουθες μεταβάσεις θεωρείται η ασφαλέστερη;

6. Δ / και "Ποιος παραβιάζει τους κανόνες κυκλοφορίας". Διαφάνεια 19.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας προσποιηθούμε ότι είμαστε επιθεωρητής κυκλοφορίας. Σας προσφέρω ένα παιχνίδι στο οποίο πρέπει να βρείτε παραβάτες, δηλαδή ανθρώπους που δεν ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου.

7.Περίληψη μαθήματος. Διαφάνεια 20.

- Σήμερα στο μάθημα επαναλάβαμε τους βασικούς κανόνες, τα σήματα κυκλοφορίας, τις οδικές πινακίδες. Έχετε ήδη γίνει μεγάλα παιδιά, έρχεται η θερινή ώρα, τότε θα πάτε στο σχολείο. Πρέπει να είστε σε θέση να βρείτε γρήγορα το σωστό και ασφαλές για τη ζωή λύσεις σε προβληματικές καταστάσεις στους δρόμους, να αφήσετε φάρσες έξω από την πόρτα. Προσπαθήστε να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί ώστε να μην προκαλέσετε προβλήματα στον εαυτό σας ή σε εκείνους που βρίσκονται κοντά σας.

Για να μην ανησυχείτε

Κάθε μέρα γονείς
Έτσι, έσπευσαν ήρεμα
Οδηγοί δρόμου
Πρέπει να γνωρίζετε καλά
Και παρατηρήστε αυστηρά
Κυκλοφοριακοί νόμοι!

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ

Το πρόγραμμα του L.I. Khaliullina αναπτύχθηκε προκειμένου να αυξηθεί το επίπεδο γνώσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας και τη συμμόρφωση με τα πρότυπα οδικής ασφάλειας.

Το πρόγραμμα εργασίας περιλαμβάνει μια επεξηγηματική σημείωση, το περιεχόμενο των εργασιών σχετικά με δραστηριότητες κύκλου, θεματικό σχεδιασμό ημερολογίου, σημειώσεις τάξης. Το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας αναλύεται ανά θέματα, στα οποία καθορίζονται οι στόχοι και οι στόχοι, υποδεικνύεται ο κατάλληλος εξοπλισμός για τάξεις. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει διαγνωστικό υλικό που σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τις γνώσεις, τις ικανότητες και τις δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Khaliullina L.I. συνέλεξε ενδιαφέρον, διασκεδαστικό υλικό για τη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας, επέλεξε μια ποικιλία μέσων και μορφών διεξαγωγής μαθημάτων.

Το πρόγραμμα λαμβάνει υπόψη τη συνάφεια του προβλήματος της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους των παιδιών προσχολικής ηλικίας και αντικατοπτρίζει τον πρακτικό προσανατολισμό του.

Αυτό το πρόγραμμα εργασίας πληροί τις απαιτήσεις για την προετοιμασία του και συνιστάται για χρήση σε προσχολικά ιδρύματα.

Κεφάλι

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
για το πρόγραμμα εργασίας του κύκλου SDA για παιδιά προσχολικής ηλικίας

εκπαιδευτικός της πρώτης κατηγορίας προσόντων

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Αυτό το πρόγραμμα προορίζεται για προσχολική ηλικία.

Το πρόγραμμα διαθέτει πνευματικά δικαιώματα και περιλαμβάνει νέες γνώσεις για μαθητές που δεν περιλαμβάνονται στα βασικά μαθήματα. Έχει αναπτυχθεί ειδικά για τον κύκλο SDA, ένα ηλεκτρονικό βοήθημα διδασκαλίας και περιέχει γνώσεις που προκαλούν γνωστικό ενδιαφέρον για τους προσχολικούς.

Όσον αφορά την πληρότητα του περιεχομένου του, το πρόγραμμα διαθέτει όλα τα απαραίτητα στοιχεία για την επίτευξη των στόχων που προβλέπονται σε αυτό. Το υλικό που περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα χρησιμοποιείται για την προετοιμασία μιας ομάδας νηπιαγωγείων στο σχολείο, η οποία επιτυγχάνεται με τη γενίκευση των γνώσεων που παρουσιάζονται σε αυτό. την επιλογή τους σύμφωνα με τα καθήκοντα που είναι κοινά σε όλα τα παιδιά. Το πρόγραμμα σας επιτρέπει να διαμορφώσετε τις πρακτικές δραστηριότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για να μελετήσετε τους κανόνες του δρόμου (εκδρομές, διασκέδαση, παιχνίδια κ.λπ.).

Το περιεχόμενο του υλικού στο πρόγραμμα είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε η μελέτη όλων των επόμενων θεμάτων να παρέχεται από τα προηγούμενα και να εντοπίζονται λογικές συνδέσεις μεταξύ ιδιωτικών και γενικών γνώσεων.

Ο τρόπος επέκτασης του περιεχομένου του υλικού του συγγραφέα αντιστοιχεί στον στόχο και τους στόχους της εκπαίδευσης στο πρόγραμμα: εμπλουτισμός της συνείδησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με γνώση των κανόνων του δρόμου, σκοπός των πινακίδων. Η εκπαίδευση σε αυτή τη βάση συνεπάγεται τη δημιουργία γνώσεων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.

Το υλικό του προγράμματος διανέμεται με την πάροδο του χρόνου, λαμβάνοντας υπόψη την επάρκειά του για μελέτη υψηλής ποιότητας και την απόκτηση προγραμματισμένων αποτελεσμάτων και τη χρήση των πιο αποτελεσματικών (ενεργών) μεθόδων διδασκαλίας.

Το πρόγραμμα καθορίζει μια τέτοια σειρά μελέτης του υλικού, που είναι ο συντομότερος τρόπος για την επίτευξη των καθορισμένων στόχων. Αυτή είναι μια ακολουθία στην οποία δεν θα είναι απαραίτητο να ξοδεύουμε πολύ χρόνο για την αποκατάσταση ξεχασμένων ή ήδη χαμένων γνώσεων. Η μελέτη των νέων γνώσεων θα βασίζεται σε πρόσφατα διαβιβαζόμενο και εύκολα ανακτήσιμο εκπαιδευτικό υλικό. Τα παραπάνω καθορίζουν τη σημασία της μελέτης αυτού του μαθήματος από παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Αυτό το πρόγραμμα συνιστάται για χρήση τόσο σε εξωσχολικές δραστηριότητες όσο και στο σύστημα δραστηριοτήτων κύκλου παιδιών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Φλιτζάνι

"Ειδικοί στους κανόνες του δρόμου"

Αριθμός ωρών55.5 (37 μαθήματα)

Αναπτύχθηκε από: Yurieva Inna Alekseevna

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε με βάση:

Το πρόγραμμα του κύκλου "Εμπειρογνώμονες στους κανόνες του δρόμου" αναπτύχθηκε με βάση κατά προσέγγιση προγράμματα εξωσχολικών δραστηριοτήτων της πρωτοβάθμιας και βασικής εκπαίδευσης, που εκδόθηκε από τον L.I. Tosheva "Βασικές αρχές οδικής ασφάλειας" Μόσχα "VAKO" 2011, V.A. Lobashkina, D.Ye. Yakovlev, B.O. Krrennikov, M.V. Maslov (επιμέλεια P.V. Izhevsky). Μόσχα "Εκπαίδευση" 2009

Ακαδημαϊκό έτος 2018 - 2019

1. Επεξηγηματικό σημείωμα

Από χρόνο σε χρόνο, η ροή των αυτοκινήτων στους δρόμους αυξάνεται, γεγονός που δημιουργεί μια αντικειμενική πραγματικότητα της εμφάνισης τροχαίων ατυχημάτων. Επιπλέον, τα ατυχήματα συμβαίνουν όλο και περισσότερο όχι σε μεγάλες διαδρομές μεταφοράς, αλλά σε μικρούς δρόμους, δίπλα σε στάσεις λεωφορείων και μερικές φορές στην αυλή ενός σπιτιού. Δυστυχώς, τα παιδιά είναι συχνά η αιτία τροχαίων ατυχημάτων.

Αυτό συμβαίνει επειδή οι μαθητές δεν γνωρίζουν τους κανόνες οδικής ασφάλειας ή τους παραβιάζουν χωρίς να συνειδητοποιήσουν τις επικίνδυνες συνέπειες των παραβιάσεων.

Για να μεταδώσουμε αυτήν τη γνώση στα παιδιά, να αναπτύξουμε στα παιδιά την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες κυκλοφορίας για αυτοσυντήρηση - αυτό είναι καθήκον του δασκάλου και του κύκλου "Εμπειρογνώμονες της κυκλοφορίας"

Η επικοινωνία με τους αξιωματικούς της αστυνομίας, τις συνομιλίες και τα παιχνίδια σχετικά με αυτό το θέμα σε μια χαλαρή ατμόσφαιρα κάνει μια πιο έντονη εντύπωση στα παιδιά από ένα παραδοσιακό μάθημα. Σε μια ατμόσφαιρα γενικής δημιουργικότητας, τα πάντα μαθαίνονται πολύ πιο εύκολα, οπότε είναι χρήσιμο να διοργανώνονται διαγωνισμοί σχεδίων, δοκιμίων, προβληματικών καταστάσεων.

Διαγωνισμοί, διαγωνισμοί, φεστιβάλ αναταραχής της οδικής ασφάλειας παρέχουν την ευκαιρία στους μαθητές να δείξουν τη δημιουργικότητά τους. Η ικανότητα μεταφοράς σε άλλους των πληροφοριών που γνωρίζετε σε μια δημιουργική μορφή δεν είναι τόσο εύκολο πράγμα και το πιο σημαντικό είναι ενδιαφέρον.

Οι διαγωνισμοί σε "φιγούρα" ποδηλασία σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου παρέχουν την ευκαιρία να αποδείξετε τον εαυτό σας στην πράξη.

Στην περίπτωση που ο μαθητής αισθάνεται σαν οδηγός που είναι υπεύθυνος για τη θέση στην οδό, βοηθά στην πιο συνειδητή αξιολόγηση της συμπεριφοράς ενός πεζού και πιο απαιτητικός από τον εαυτό του. Επιπλέον, η γνώση των βασικών γνώσεων της ιατρικής και η ικανότητα παροχής πρώτων βοηθειών σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης βοηθά τους μαθητές να αισθάνονται πιο σίγουροι στη ζωή.

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 29 Δεκεμβρίου 2012. No. 273-FZ "Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 29.08.2013. 1008 "Μετά την έγκριση της Διαδικασίας για την οργάνωση και εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για πρόσθετα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης", το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Βασικής Γενικής Εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 17.12. 2010 1897, Ομοσπονδιακό πρόγραμμα-στόχος: "Βελτίωση της οδικής ασφάλειας 2013-2020"

Σκοπός του προγράμματος:

- ενστάλαξη στους χρήστες του δρόμου, ιδίως των παιδιών και των εφήβων, των δεξιοτήτων της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους ·

- τη δημιουργία ειδικών γνώσεων, δεξιοτήτων, πρακτικών δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς των μαθητών στο δρόμο ·

Εκπαίδευση νόμιμων χρηστών του οδικού δικτύου που προωθούν την οδική ασφάλεια ·

Στόχοι του προγράμματος:

- προσέλκυση μαθητών να συμμετάσχουν στην προώθηση των κανόνων της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και στους δρόμους ·

Εισαγωγή καινοτόμων μεθόδων εργασίας με μαθητές σε αυτό το θέμα.

Αύξηση των γνώσεων σχετικά με τα βασικά στοιχεία της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους.

Ενσωμάτωση χρηστών του δρόμου, ιδίως παιδιών και εφήβων, των δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους.

- συμμετοχή μαθητών στην ιστορία της υπηρεσίας κρατικής επιθεώρησης κυκλοφορίας του παρελθόντος και του παρόντος χρόνου και προπαγάνδα μεταξύ ανηλίκων σχετικά με τους κανόνες της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους ·

Εντατικοποίηση των εργασιών για την προώθηση ασφαλούς τρόπου ζωής στον τομέα της οδικής κυκλοφορίας ·

Μείωση του αριθμού των τροχαίων ατυχημάτων στα οποία εμπλέκονται παιδιά, έφηβοι και η σοβαρότητα των συνεπειών αυτών των ατυχημάτων.

Παιδική ηλικία

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για μαθητές ηλικίας 9-11 ετών (3-4 βαθμοί). Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία εφαρμόζουν ενεργά τις ικανότητές τους, τις γνώσεις τους σε έναν συγκεκριμένο τομέα. Προσπαθούν να μάθουν πώς να οδηγούν ποδήλατο, να δείχνουν ενδιαφέρον για τη δουλειά ενός αστυνομικού, ενός οδηγού, να μελετούν πινακίδες κυκλοφορίας και να συμμετέχουν πρόθυμα σε διαγωνισμούς οδικής ασφάλειας. Όλες οι φιλοδοξίες και τα χόμπι τους μπορούν να απαιτηθούν στην ενήλικη ζωή. Σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών που υιοθετήθηκε στο MBOU του Shakhty «Gymnasium που πήρε το όνομά του από το A.S. Pushkin », το πρόγραμμα μαθημάτων έχει σχεδιαστεί για 1 έτος σπουδών.

Τα μαθήματα που διαρκούν 1,5 ώρες πραγματοποιούνται μία φορά την εβδομάδα με υποχρεωτικό διάλειμμα 10-15 λεπτών.

Τα θεωρητικά μαθήματα πραγματοποιούνται σε ένα εξοπλισμένο δωμάτιο για οδική ασφάλεια και πρακτικά - στην περιοχή "Κέντρο εκπαίδευσης" 61 "

1. Περιεχόμενο του προγράμματος

• Το πρόγραμμα αποτελείται από πολλές θεματικές ενότητες που είναι αλληλένδετες.
• Θέμα 1.
• {!LANG-e2078f1d23e88c35ed67c9d5d6c9b488!}
• {!LANG-dbbc393b0a84e7bbbb096173bb831986!}
• {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
• {!LANG-57b611d877c0d16c0a0290185447f043!}
• {!LANG-7ffd0eec1a4637e3a1f73f6024687473!}
• {!LANG-1be5736f5c8e1da5e14428ae5e2423bd!}
• {!LANG-e2078f1d23e88c35ed67c9d5d6c9b488!}
• {!LANG-12b2f5543e409a45725d584e9d8db7b7!}
• {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
• {!LANG-566fccc14ccd7778aa8468aeade5c1d3!}
• {!LANG-731097d3c0170ad59bc0db6d3231f2c8!}
• {!LANG-e2078f1d23e88c35ed67c9d5d6c9b488!}
• {!LANG-43c9da0f9666376b405ead518e8ba2a3!}
• {!LANG-50567f400126f8bf276d01ec4aec385f!}
• {!LANG-9c36094d751d82249cd7864eb09b1afc!}
• {!LANG-dd16360906bf923bf39e9b78bf32868d!}
• {!LANG-fb1bfbb145e552a9ed91fb3ef81512d1!}
• {!LANG-1f2a4f9b70e54ccad548293bb903e776!}
• {!LANG-ac69ae363c91ef02ea53e8f610a75696!}
• {!LANG-23b8401253944f66dc2719868653c1e5!}
• {!LANG-3f7347a5a38fb564f33b07300d2ae0a9!}
• {!LANG-cac0ab3aa817a12ffe286c73c07a749b!}
• {!LANG-00103c8ffbd9d1fc15d7d28a2ec945f9!}
• {!LANG-1abc0a873eee0aee1a749771cf6138d1!}
• {!LANG-4b03a96908595ea522d4d0caaba6b590!}
• {!LANG-9303c5cf0ace120f3a1167b1638b94bd!}
• {!LANG-19c58c2261791631e1c65fd3fbdea321!}
• {!LANG-6005947a8430a21cb66309d1e8da97f2!}
• {!LANG-f217a9601ebdacaf3dc16af2118829d6!}
• {!LANG-46fe62595e09d4236bb0bfb3e7717f5d!}
• {!LANG-b98a71ab6bc513c89ef792d585634e05!}
• {!LANG-3a4e77b459dbdc3acf186798850a23f1!}
• {!LANG-7f5443287564c6dfb8a6c615ab8245f0!}
• {!LANG-24efe3bf65831c58a605aceb554c1827!}
• {!LANG-34f14600ca59f2c863fd7c4cb7946780!}
• {!LANG-aaec078193861dff597d2e61f0d73a50!}
• {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
• {!LANG-b0e0497745403e87e8c6d63b8ab017ca!}
• {!LANG-68aa467633ebbb8ad15ec352c14139c5!}
• {!LANG-94b60cd802645084bec196fc4beaa6b0!}
• {!LANG-937b14334ec925289f55f5b27401fcdb!}
• {!LANG-096493872366b64fb5738f71651720db!}
• {!LANG-8d0ae765f9ba93e757c501331eeea17d!}
• {!LANG-07f2d99ebe6713d5c612d3e7f0ff769a!}
• {!LANG-e2078f1d23e88c35ed67c9d5d6c9b488!}
• {!LANG-fab7ffcd5dc735f34145dcaf7ad064ca!}
• {!LANG-93557be4ed60ac64e3ec2c217928d774!}
• {!LANG-0aa73ec604ca52ba9f5df28e8d20928c!}
• {!LANG-5b2033fac28f0c73d09ed5d8e1e7079d!}
• {!LANG-78b92451db67539aca469b216be6a171!}
• {!LANG-7491e11cd62058c6e6b117b8794649a9!}
• {!LANG-477067fc239890cf7fb4837735329e13!}
• {!LANG-624af8ade5cbf8ab9578e80e77d51075!}
• {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
• {!LANG-751e93957d2dbc20061f0e92771f4739!}
• {!LANG-b4c050d22915622eee1e1d0e684fd580!}
• {!LANG-f7d5b4b9a5908333af51c6d8e4d95c20!}
• {!LANG-32f0cb42349d44735b4a47b933f22e2f!}
• {!LANG-d5a22dcb68534efc0d9cc9a0281718bd!}
• {!LANG-e2078f1d23e88c35ed67c9d5d6c9b488!} {!LANG-9ef656fca7409903049160728f255fe2!}
• {!LANG-69022aa53244b9f9c26ef7de03453e00!}
• {!LANG-175c4aa5b29b973fd687b4530fe663f7!}
• {!LANG-faa99f812d786e8d87b1675d496dc78e!}
• {!LANG-16e69e8ee84b2762de94df748f83248e!}
• {!LANG-db3aaa715cc80923e8fa66872ad8885c!}
• {!LANG-9c87dd762d3da808cafd729492cbbc53!}
• {!LANG-8faf1ef2e50749393047a0aa59f625c9!}
• {!LANG-798ca16407e419764edf3b652600f5c3!}

{!LANG-72f24c48d8b89abda49356b47a41258d!}

			Θέμα
{!LANG-36b30470be31d2dafad575907f66c51a!}
		04.09	{!LANG-464c211fae66fd7804d133cc24d45262!}
		11.09	{!LANG-d6c224722870331bc791833cbffe7f2f!}
{!LANG-da1e6092652308ac971ce8709ea75372!}
		18.09	{!LANG-5cf4c8ddd47ed89db555beeefc080467!}
{!LANG-8eec52510ad5f29a6963a4f0dae95768!}
		25.09	{!LANG-6a33ef1836fc5926849eb4767602faf6!}
		02.10	{!LANG-50ea69f94bc7f2cf647d29ba67e636b9!}
		09.10	{!LANG-35807f3baa666efdc8257cf134ef406a!}
		16.10	{!LANG-20471ff7f5c85b0f6df4ddff704efecc!}
		23.10	{!LANG-527e0055582dca072126701264e453ca!}
		30.10	{!LANG-65319b1b338f90f6eebe062b7ca57618!}
		06.11	{!LANG-3c23dc20b9ebdf125159e1588c2defad!}
		13.11	{!LANG-6d49a0790096454a0ae8c13b43a8a546!}
		20.11	{!LANG-f907065b0c870c2e5c223163917b0657!}
		27.11	{!LANG-98b7e76f39cef7eb822558a4bdf0b9bc!}
		04.12	{!LANG-d4d88c6d87c53138c4a38bf45dc9797e!}
		11.12	{!LANG-5da5187df4dfa361e5b0064fec5f49fe!}
		18.12
		25.12	{!LANG-6b4903784d57f3bc8a136d6b31d74293!}
		15.01	{!LANG-35e439c65b2159209d5d45e428e76e03!}
		22.01	{!LANG-57ade286484cd97fb99f4132282e4be0!}
		29.01	{!LANG-02c4129d4c32b4c4d47d00e6eef565aa!}
		05.02	{!LANG-b7512b8191eb03522e0c34bb601078e8!}
		12.02	{!LANG-527a25e09f6fc7e9978f0af94422f9df!}
		19.02	{!LANG-c3e8daece99aee6f84e56e7d6f9f9b37!}
		26.02	{!LANG-96f28fd48fddbddddb6c7006c1de50b0!}
{!LANG-ae4f697b57ed3d318df94341863ae9b0!}
		05.03	{!LANG-56eb1159cf2dd45de87b79c1c9b2b580!}
		12.03	{!LANG-8567e8536207111af91aca36f46901e0!}
		19.03	{!LANG-4f5e641286f6486bac3386c90be46ef5!}
		26.03	{!LANG-15d5f2df80eb701c485fef07f244f71b!}
		02.04	{!LANG-226339354803b9151cd88396aeb20ec7!}
		09.04	{!LANG-11c7442fb05dc8b843e098fdc36bab09!}
{!LANG-8faf1ef2e50749393047a0aa59f625c9!}
		16.04	{!LANG-8e7f8f8d078786fcf6aaf2194795c842!}
		23.04	{!LANG-e35949a3717ab41db37b44aac5f982e7!}
		30.04	{!LANG-0f95b3dce45be01c3388a4bb9380c386!}
		07.05	{!LANG-45a0e09c26015a1f6996a6741f5833ec!}
		14.05	{!LANG-b363f35f2461e092656b7e837f0f485c!}
		21.05	{!LANG-0ce05ab5a4b64b8b57cb11061c8da4a8!}
		28.05	{!LANG-bd762d62a14c7a686dab735b9ac10761!}

{!LANG-ee87dbf0e89d58e2b562b2e2cfb47ee8!}

{!LANG-896727c9cd063aa91f27a20ba0274acd!}

- {!LANG-de5b1d90d50ddfb85567acee7afa8527!}

- {!LANG-aec56fde2f408c536bb9010c1e28b8ff!}

- {!LANG-49859c3b9a763671c331b5d7ad922f6a!}

- {!LANG-0e1315f192a144cc36073a4731d9248c!}

{!LANG-cc3d31f70388d3ed733fc022e5861b95!}

{!LANG-2d566c6586e45f90152e334f922aa2b2!}

{!LANG-9147daf110d025454f44114e1c67278c!}

{!LANG-68f3cde0e45568954091731282bb1c19!}

{!LANG-edc6ccbb2a257bb3e94e37ce426c4ea1!}

{!LANG-934e9ff7ae2f0a02e9d6f69d4147e329!}

{!LANG-16078346a632ef6015fc4df45ebfbea1!}

{!LANG-17c3c96050681bec480bcb51bfedefc3!}

{!LANG-b5da8818229351de71ed5a18f46e7952!}

{!LANG-45d58a60a3cdd46187b4bb46fb20d136!}

{!LANG-d3406edb6d33c9a8f6a5bf7aabc49534!}

{!LANG-433e61dbe618a020f82b61f668698261!}

{!LANG-6ff5f4af7f224697ba6d11662a46f7b1!} {!LANG-0da732065d47ee19d90fe433841cb932!}

{!LANG-525d3465f2ee437423a47df1f8194256!}

{!LANG-1dabca1e318b7d06b7711951deecfc5e!}

{!LANG-8e82287ab8872a6298040679a766efc7!}

{!LANG-48eac14f2b8ff462231c01e0bd095681!}

{!LANG-99ce813d716e6a19a1c4389d5c84be91!}

{!LANG-8cc9372f991552ec63b1b96ba830f803!}

1. {!LANG-12e97799e005e609c33d7f0fcba1041b!}

{!LANG-0311a1f9008b939ee27271a1dc7f8b7c!}

{!LANG-0231e564f940e2abd26c07b4bcf76caf!}

1. {!LANG-808bcd0afc3d9a532e3895cb692a7261!}
2. {!LANG-69572757ed35e322a132bb9812f86dff!}

{!LANG-08cf11ee6f301265eff86d7fd86efe2d!}

{!LANG-d7a815c761c0f8221e8490e0e9890c45!}

{!LANG-4a29adb77edd1347f52c40911be1d1a5!}

{!LANG-595930ec1d89f9cbee0a7c18cfa57e06!}

{!LANG-a1c4a6a3f1c8c82899e40ac77410933d!}

{!LANG-58447b643986d74c55a233e05cbbea39!}

{!LANG-4f5a29dd889d682e874aaf1a65e27c99!}
	{!LANG-a5b79228fdfe75a9ddbf3cef7abdf888!}	{!LANG-55ae01c264afde42256e8fbd6a0d6734!} {!LANG-a447902496668691b5a979d3fa06c2a5!} {!LANG-ff2cbdb28ddf721a31b8db0e50c3d45d!}
	{!LANG-3904548f8a21e9076ca2148ef418eccf!}	{!LANG-875f67d94fb166dd771643d62ae04e0e!} {!LANG-bc7058d706c81ac30ce186970a08d3e3!} {!LANG-e72ac792ef1c654bc0e30c0debbd593f!}
	{!LANG-7f777080d9560674e3943253719fe13a!}	{!LANG-31731c48087341e48edf8be8177fa4cc!} {!LANG-a01d2120416791346e460ba980e4dfd5!} {!LANG-0afafc091ca1cc56c4620f4fb5279206!}
	{!LANG-9e4a6f0f093a4d3eeee06e8c30f00d5b!}	{!LANG-5496dc2f561b1223f2791871a517dacf!} {!LANG-5ba5c9d36398e07de299ad3d47e93e91!}
	{!LANG-757b118a0fba15ab90c06faac349f412!}	{!LANG-4339a6fe525849b7dcc4fa1a8b673eb6!} {!LANG-797638edde3bd9707deb3765bdd168d1!} {!LANG-f6e8427ccfe56e5e2da3633bb2f16ac2!}
	{!LANG-e2b8cb915a847d30a19c9e32c11a6518!}	{!LANG-998b42066e0254cfc10137f42d923545!} {!LANG-54d96e459c862ec473af0d82deb31dec!} {!LANG-f6ef9466f8cf66ec567f1e70a0761af5!}
	{!LANG-48ec2d64650156025939116c0a55d2d6!}	{!LANG-a8864abd678958f651c7300b0c24e874!} {!LANG-90f1258bc86cbc90fe8e63ff9822fed8!}
	{!LANG-352922a438bbeb685140dbbcb4c38c0a!}	{!LANG-bebd28f4564232ef835a54565a319971!} {!LANG-47a7abfc137a82960f5a4933665ea654!} {!LANG-2734d72a2135a2feef4d79a0635d3785!}
	{!LANG-1226c214de19e8ca3ff91e41c74baf27!}	{!LANG-73a748d056779fc07dc61882a3afb306!} {!LANG-47a7abfc137a82960f5a4933665ea654!} {!LANG-e0d51974543fe491af0dd10bc30d5593!}
	{!LANG-558ad9d6b0555459c8de30a4a5fcae87!}	{!LANG-392cc2e6bc2b9521cf6b2081aa45e219!} {!LANG-bacd601aeb0ff270576cd223d699a2b3!}

{!LANG-a2e89cbbf0344d6366a6a5d0c321498f!}

{!LANG-0cfebf037f4528540d1fb18c28641b48!}

{!LANG-09b98f1ccbbc81eaec556cabaee3c6f7!}

{!LANG-71cdda357203d95bb1c2beafbc0ced65!}

{!LANG-034da5aeb148a6ce6316c09975f4481b!}

{!LANG-988ae48b212a195d14634dce00486d5a!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-7ea10887875216cb5fa69fcbf8ad0cd3!}

{!LANG-6185f94c25b8709d26ec7ded7c1a39fb!}

{!LANG-e5fb6bfe4338f8938d498bba01561b93!}

{!LANG-dfa07a400ecc8ba04b2971289b1c878f!}

{!LANG-c6503ff52b748d111726f0c7f76a766d!}

{!LANG-2dd99d4fd85a39b6b740f088fa416034!}

{!LANG-f99c0107223296abacdc2e976b3950c4!}

{!LANG-a6517b48254cf86ca77412bf10dfef12!}

{!LANG-dd4327c49c0f6fc069fc3ae4097bec87!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-dd7a5621cfb70e38725f33905518d5cf!}

{!LANG-445b8dd82166ba291c99a915df8c39ae!}

{!LANG-9516e5e07226a98a6568fd2eaba6ecd6!}

{!LANG-f658102f8a2b3fc6512599392ad4f0f9!}

{!LANG-78ab4f476e9fbc3c52f5543005d49d1c!}

{!LANG-49b44450eca79078b67d44914b90762f!}

{!LANG-4ae51a8d107428a1300c45429eb3cc46!}

{!LANG-a3f6837203975476506bd6878879bbb5!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-a31e43e6658cdca39b39c9c6a5b64e6d!}

{!LANG-9e0661da73ec2a27b9edcbb512378ce6!}

{!LANG-77e03b53d2c132e37bf7b630e917a90b!}

{!LANG-5db63c4b94770afb624792669ed4d874!}

{!LANG-1a71954e6d5114d778cc78f2fbbb17f7!}

{!LANG-a4acffd1ce50641cccd9434d1d811f97!}

{!LANG-6573a3d4460a1273d454dd979be699bd!}

{!LANG-54725195212289dc9a00fdd0950f13ac!}

{!LANG-53c3b1655a4676b159c926172c0bd68e!}

{!LANG-cf2b7d05ffe3e384489b0023f87d877c!}

{!LANG-cf32c530d58d70cd8a1c240d41afe88b!}

{!LANG-1f715acda8fe9dec675bd3208f1700b0!}

{!LANG-a0a540e61cd0a4442f2b7c88840fce55!}

{!LANG-5ae44dfe673d4abc5756ceb2f0c4ea5a!}

{!LANG-79a71a9e348d8b5b08ec368061edb9a8!}

{!LANG-419c1a7ddd4ac057263992bef68032d2!}

{!LANG-0277bc5b68206bec2cf540f9557fec5a!}

{!LANG-f0bab52f3a4c2fdd699f827ed8393a6a!}

{!LANG-61be5545ed94a852705caca2f15c31c4!}

{!LANG-8ed8e9158ba404cc0d4b047c9ef8824c!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-32cacfec7cf189b78c490c31af13610c!}

{!LANG-20ecbb4f953f046ac03b76cb8e510da5!}

{!LANG-3eaa5c2f56fe1fc62ea0f76eef2ae47d!}

{!LANG-8a3ab995e6ea3da97884aff346957dc1!}

{!LANG-c204594644d5d01cd40fabbe242b265e!}

{!LANG-24e555967d3a71947102b6548980fc5d!}

{!LANG-e0a8f9e8a0da1309c50a28b7dadf0c9e!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-3e7aa3a1eb80319072d81bdc8e054624!}

{!LANG-d051e0d5f81ed8e8e62be99f8b98279b!}

{!LANG-b6e0dcf0e93d6b1ee3ab526fcfbf031c!}

{!LANG-36a7e44e30a36313b2931c23b790f1f8!}

{!LANG-35a3550d29b52138af0d0ff34364ddd5!}

{!LANG-806de05ca7c1a94d1c0c7e1cd6459f9d!}

{!LANG-f95fcc74aa1d4e3e9d7398ab06c092b7!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-c29cceeebe8d5356bace249232adeba6!}

{!LANG-f3807f5d71a4038736e489ee629deb40!}

{!LANG-cf9b10a9d7dfdd65f870a2e3560bb258!}

{!LANG-a82e8e949f44858fa8e59934ec32ed98!}

{!LANG-5b0bacc40b1db4dc3d3a356ccbee1eeb!}

{!LANG-0dac78c0488bfba1dae3daee92a8631f!}

{!LANG-409cdaf062cb2b81cc7891b32bb3e05d!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-7d73570f241974ab5e900cfd94be17a5!}

{!LANG-fc713a69660246681c66a4daf1b09ac4!}

{!LANG-158a63c344fe09e536dd5e841bbb1739!}

{!LANG-bef4c4675432241afd94d65fb2af2526!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-68b6d6a0c3fbe3b7629b64aa4bae1e57!}

{!LANG-809ad24d101c1577d470ab4776ddf979!}

{!LANG-8ac8c3e7d56be3f48153a2d06de9bdf4!}

{!LANG-a8a7766c5cde0f57cd2062931a96c30f!}

{!LANG-96e7569b6c80c0eb8272f2bc8798bbc4!}

{!LANG-b3c73fddb38856b9e9c591eacbb0c629!}

{!LANG-41a2b5c5f8ed7936819d8a08cba50165!}

{!LANG-41dac9e1d37644dcfb9d21bbf54e366c!}

{!LANG-76dee04157339fc3f512fb571e65906d!}

{!LANG-20b651daa172774fc563c40a70a82f42!}

{!LANG-137eaf8572515c63270d3eb1d194f578!}

{!LANG-3c2dc3f672d17b771f650a64b294423d!}