Τατιάνα Σαλμίνα
MADOU "Νηπιαγωγείο No. 7 "Ιστορία"
Σύγχρονες μορφές και μέθοδοι εργασίας για την ανάπτυξη του λόγου παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Sinkwine.
Ετοιμος:
δασκάλα Salmina T.S.
Kurchatov - 2016
Όπως είπε ο L. S. Vygotsky "Χωρίς ομιλία, δεν υπάρχει ούτε συνείδηση \u200b\u200bούτε αυτογνωσία"... Σήμερα, η εικονιστική ομιλία πλούσια σε συνώνυμα και περιγραφές στα παιδιά είναι ένα πολύ σπάνιο φαινόμενο. Ποιο είναι το πρόβλημα? Και υπάρχουν πολλά προβλήματα - αυτό είναι ένα φτωχό λεξιλόγιο, η αδυναμία σύνθεσης μιας ιστορίας από μια εικόνα, για να επαναπωλήσει αυτό που διαβάζετε. Και αν τα παιδιά έχουν διαταραχές ομιλίας, τότε η ομιλία τέτοιων παιδιών χαρακτηρίζεται από συνοπτικότητα, ξηρή, χωρίς εικόνες, φωτεινότητα, δυσκολία στην απομόνωση της κύριας ιδέας.
Και μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών είναι να εργαστεί για τη δημιουργία ενός μη-ποιητικού ποιήματος - συγχρονισμός, που σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε τη γνωστική δραστηριότητα και προωθεί την ανάπτυξη του λόγου.
Η καινοτομία αυτής της τεχνικής έγκειται στο γεγονός ότι αποκλείονται τα περιττά και το κύριο πράγμα τονίζεται. Αυτή η τεχνολογία είναι καθολική, δεν απαιτεί ειδικούς όρους εφαρμογής και ταιριάζει οργανικά στο έργο για την ανάπτυξη λεξικών και γραμματικών κατηγοριών, συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, επιτρέπει στους καθηγητές να εκτιμήσουν το επίπεδο της αφομοίωσης του υλικού που περνάει το παιδί. , αναπτύσσει ψυχικές λειτουργίες (μνήμη, προσοχή, σκέψη) και επιτρέπει στο παιδί να είναι ενεργός δημιουργικός συμμετέχων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Με δημιουργική χρήση συγχρονισμός στην τάξη γίνεται αντιληπτή παιδιά προσχολικής ηλικίας ως συναρπαστικό παιχνίδι, ως ευκαιρία να εκφράσετε τη γνώμη σας, να συμφωνήσετε ή να διαφωνήσετε με τη γνώμη άλλων, να συμφωνήσετε. Και το πιο σημαντικό πράγμα είναι αυτό συγχρονισμός αποδεικνύεται για όλους και κατά τη σύνταξη συγχρονισμός Τα παιδιά αναπτύσσουν την ικανότητα ανάλυσης, η οποία είναι χρήσιμη για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
Sinkwine - αυτός δεν είναι ένας τρόπος για να δοκιμάσετε τις γνώσεις των παιδιών, αλλά για να ελέγξετε τι έχουν οι μαθητές στο επίπεδο των συσχετίσεων σε οποιοδήποτε στάδιο του μαθήματος της μελέτης.
Χρησιμοποιώντας διδακτικό συγχρονισμός στην εργασία σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστήματα
Παραγωγή: Εάν εφαρμόσετε την τεχνική συγχρονισμός σε διορθωτική και αναπτυξιακή εργασία με παιδιά αντισταθμιστικού προσανατολισμού, τότε το λεξιλόγιο των παιδιών αυξάνεται, η ομιλία θα γίνει πλουσιότερη, η οποία με τη σειρά της θα συμβάλει στην ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. Τα παιδιά θα δείξουν ενδιαφέρον για μαθησιακές δραστηριότητες, καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος, ανεξάρτητα λογικά, ταξινομούν, κάνουν γενικεύσεις και συμπεράσματα. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά θα αναπτύξουν μια κριτική στάση απέναντι στην ομιλία, τον γραμματικό σχεδιασμό και τον αυτοέλεγχο της ομιλίας.
Πρότυπο ομοσπονδιακού κράτους προσχολικός η εκπαίδευση καθορίζει κατευθυντήριες γραμμές - κοινωνικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του παιδιού στο στάδιο της ολοκλήρωσης προσχολική εκπαίδευση, μεταξύ των οποίων η ομιλία καταλαμβάνει ένα από τα κεντρικά σημεία ως ανεξάρτητη συνάρτηση, και ακριβώς: έως την ολοκλήρωση προσχολικός εκπαίδευση, το παιδί είναι αρκετά άπταιστα στην προφορική ομιλία, μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις και τις επιθυμίες του. Επίσης, η ομιλία περιλαμβάνεται ως σημαντικό συστατικό, ως μέσο επικοινωνίας, γνώσης, δημιουργικότητας στον ακόλουθο στόχο ορόσημα:
Αλληλεπιδρά ενεργά με συνομηλίκους και ενήλικες, δημιουργεί μια ομιλία σε μια επικοινωνιακή κατάσταση.
Ικανός να διαπραγματευτεί, να λάβει υπόψη τα συμφέροντα και τα συναισθήματα των άλλων, να κατανοήσει τις αποτυχίες και να απολαύσει τις επιτυχίες των άλλων, να προσπαθήσει να επιλύσει συγκρούσεις
Οι δημιουργικές ικανότητες του παιδιού εκδηλώνονται με τα παραμύθια, μπορεί να φανταστεί δυνατά, να παίζει με ήχους και λέξεις.
Μπορεί να επισημάνει τους ήχους με λόγια, το παιδί αναπτύσσει τις προϋποθέσεις για την παιδεία.
Δείχνει την περιέργεια, θέτει ερωτήσεις, ενδιαφέρεται για αιτιώδεις σχέσεις (πώς, γιατί; Γιατί, προσπαθεί ανεξάρτητα να βρει εξηγήσεις για τα φαινόμενα της φύσης και τις ενέργειες των ανθρώπων.
Ικανός να λαμβάνει τις δικές του αποφάσεις.
Ουσιαστικά, κανένας από τους στόχους προσχολικός η εκπαίδευση δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς να κυριαρχήσει στην κουλτούρα του λόγου.
Για την επίτευξη των στόχων, είναι απαραίτητο να διορθώνονται συστηματικά οι διαταραχές του λόγου σε παιδιά χρησιμοποιώντας τις πιο κατάλληλες και αποτελεσματικές μεθόδους και τεχνικές για τη διόρθωση των διαταραχών της ομιλίας.
Στην πρακτική της λογοθεραπείας, ένας επαρκής αριθμός τεχνικών, επιστημονικών εργασιών, άρθρων για τη διόρθωση των διαταραχών της ομιλίας στο παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Σήμερα είναι αξιοσημείωτο για την ενεργό ανάπτυξη νέων τεχνολογιών ανάπτυξης, πολλές από τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν επιτυχώς σε διορθωτικές εργασίες. Όταν ασχολείστε με παιδιά, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείτε όσο το δυνατόν περισσότερο όλες τις τεχνικές και μεθόδους που είναι γνωστές στην ειδική παιδαγωγική, συμπεριλαμβανομένων των σύγχρονων μεθόδων που έχουν συμβάλει στην θα: βελτίωση της σκέψης και των γνωστικών ικανοτήτων, ανάπτυξη λεξικής και γραμματικής δομής και συνεκτικής ομιλίας παιδιά προσχολικής ηλικίας... Και αυτό σημαίνει εξάρτηση από την προσανατολισμένη στην προσωπικότητα, τη δραστηριότητα του συστήματος, την ολοκληρωμένη και διαφοροποιημένη προσέγγιση, η οποία πληροί τις απαιτήσεις του Εκπαιδευτικού Προτύπου της Ομοσπονδιακής Πολιτείας και τις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας.
Μία από τις αποτελεσματικές ενδιαφέρουσες τεχνικές που σας επιτρέπουν να ενεργοποιήσετε τη γνωστική δραστηριότητα και να συμβάλλετε στην ανάπτυξη του λόγου είναι η εργασία για τη δημιουργία ενός μη-ποιητικού ποιήματος, διδακτικού συγχρονισμός.
Sinkwine(Γαλλική λέξη) μεταφρασμένο σημαίνει ένα μη-ποιητικό ποίημα πέντε γραμμών. Πατρίδα συγχρονισμός μπορεί να θεωρηθεί Ηνωμένες Πολιτείες στις αρχές του 20ού αιώνα. Είναι εκπληκτικό συγχρονισμός εμφανίστηκε χάρη στην ιαπωνική ποίηση. Στις αρχές του 20ού αιώνα, ο Αμερικανός ποιητής Adelaide Crapsie ανέπτυξε αυτή τη μορφή.
Sinkwineπου χρησιμοποιείται για διδακτικούς σκοπούς ονομάζεται διδακτικό.
Υπάρχουν ορισμένοι κανόνες για τη γραφή συγχρονισμός... Αποτελείται από 5 γραμμές. Το σχήμα του μοιάζει Ψαροκόκκαλο.
1η γραμμή (κορυφή χριστουγεννιάτικα δέντρα) - μια λέξη;
2η γραμμή - δύο λέξεις
3η γραμμή - τρεις λέξεις.
4η γραμμή - τέσσερις λέξεις.
5η σειρά (βάση χριστουγεννιάτικα δέντρα) - μια λέξη.
Τι γράφεται σε κάθε γραμμή;
Πρώτη γραμμή syncwine - τίτλος, ένα θέμα που αποτελείται από μία λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό που σημαίνει ένα αντικείμενο ή μια ενέργεια).
Η δεύτερη γραμμή είναι δύο λέξεις. Επίθετα. Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα συγχρονισμός.
Η τρίτη γραμμή αποτελείται συνήθως από τρία ρήματα ή συμμετέχει που περιγράφουν τις ενέργειες του θέματος.
Η τέταρτη γραμμή είναι μια φράση ή πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις που αντικατοπτρίζουν την προσωπική στάση του συγγραφέα συγχρονιστείτε σε αυτότι λέει το κείμενο.
Η πέμπτη γραμμή είναι η τελευταία. Μια λέξη είναι ένα ουσιαστικό για να εκφράσετε τα συναισθήματά σας, τις σχέσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο συγχρονισμός, δηλαδή, αυτή είναι η προσωπική έκφραση του συγγραφέα στο θέμα ή η επανάληψη της ουσίας, ένα συνώνυμο.
Εκπαιδευτική εργασία προσχολικής ηλικίας μεταγλώττισης syncwine πραγματοποιείται σε στάδια:
Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό (Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος του πρώτου έτους σπουδών).
Για να εκφράσει σωστά, πλήρως, ικανά τη σκέψη του, το παιδί πρέπει να έχει επαρκές λεξιλόγιο. Επομένως, το έργο πρέπει να ξεκινήσει με την προδιαγραφή, την επέκταση και τη βελτίωση του λεξικού.
Στάδιο στόχος: γνωριμία και εμπλουτισμός του λεξικού παιδιά προσχολικής ηλικίας με λέξεις-έννοιες: "Αντικείμενο λέξης", "Ορισμός λέξεων", Λόγος-δράση, "Σύνδεση λέξεων", "πρόταση", η εισαγωγή των χαρακτήρων αυτών των λέξεων.
Εισαγωγή των παιδιών στην έννοια της «λέξης που υποδηλώνει ένα αντικείμενο (ζωντανός, μη ζωντανός) και "Λέξη που δηλώνει τη δράση ενός αντικειμένου"Ετοιμάζουμε έτσι μια πλατφόρμα για περαιτέρω εργασία σχετικά με την πρόταση που δεν κυκλοφορεί και το σχέδιό της. Τα γραφικά γραφήματα βοηθούν τα παιδιά να αισθάνονται πιο συγκεκριμένα τα όρια των λέξεων και την ξεχωριστή ορθογραφία τους. Παρουσιάζουμε τα παιδιά σε μια λέξη που υποδηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου, διδάσκουμε παιδιά προσχολικής ηλικίας υποβάλει μια κοινή πρόταση. Το έργο τελειώνει με το σχηματισμό της ικανότητας δημιουργίας ασυνήθιστων και διαδεδομένων προτάσεων διαφορετικών δομών, βασιζόμενοι σε γραφικές παραστάσεις, ερωτήσεις, διαγράμματα κ.λπ. (μερικές φορές αυτή η λέξη είναι συνώνυμη).
Τι μορφές εκπαιδευτικής δραστηριότητας παιδιά προσχολικής ηλικίας ο εμπλουτισμός και η ενεργοποίηση του λεξικού πραγματοποιείται.
Μορφές οργάνωσης εκπαιδευτικών επεξεργάζομαι, διαδικασία:
1. GCD (μετωπική, υποομάδα, μεμονωμένη) .
2. Παιχνίδια λέξεων και ασκήσεις ( "Ποιος είναι? Τι είναι αυτό?", "Μαντέψτε τους γρίφους", "Μάθετε κατά περιγραφή", «Πες μου ποιο; τι; τι; τι είδους?", "Σηκώστε τις πινακίδες", "Ποιος κάνει τι;" άλλα). Τα παιχνίδια Word είναι εύχρηστα, καθώς δεν απαιτούν ειδική προπόνηση, οπότε μπορείτε να τα παίξετε ακόμη και στον ελεύθερο χρόνο σας.
3. Διδακτικά παιχνίδια "Βρείτε ένα ζευγάρι", "Ποιος κάνει τι;", "Λέξεις με το αντίθετο νόημα" και άλλα. Χρησιμοποίησα εκτυπωμένο υλικό από ένα βιβλίο εργασίας "30 μαθήματα ανάπτυξης λόγου".
4. Εκπαιδευτικές ομιλίες (συγκέντρωσε ένα ευρετήριο καρτών υλικού ομιλίας για εκπαίδευση ομιλίας).
5. Παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας ( "Στα Μαλάνια, στη γριά", "Τι κάνουμε - δεν θα το πούμε", "Ζωντανές λέξεις" άλλα) .
6. Παρουσιάσεις πολυμέσων (υλικό από τον ιστότοπο "Πλανήτης της παιδικής ηλικίας", καθώς και παρουσιάσεις του συγγραφέα).
Η εργασία στο προπαρασκευαστικό στάδιο τελειώνει με τη γνωριμία των παιδιών με τα σύμβολα- ονομασίες: "Λέξεις-αντικείμενα", "Λέξεις ορισμού", Λέξεις δράσης, "Συσχετίσεις λέξεων", περίγραμμα πρότασης. Έτσι εμφανίζονται τα σύμβολα των λέξεων, τα οποία στο στάδιο ΙΙ θα συνθέσουν τον αλγόριθμο της διδακτικής συγχρονισμός.
Στάδιο II - κύριο (Ιανουάριος - Μάιος του πρώτου έτους σπουδών).
σκοπός: εξοικείωση με τον αλγόριθμο σύνταξης συγχρονισμός, ο σχηματισμός της αρχικής ικανότητας σύνθεσης συγχρονισμός(με τη βοήθεια δασκάλου).
Υπάρχει ένας αλγόριθμος syncwine για παιδιά προσχολικής ηλικίαςπου δεν μπορεί να διαβάσει ακόμα. Υποτίθεται ότι με τα παιδιά προσχολική ηλικία αυστηρή, αυστηρή τήρηση των κανόνων κατάρτισης προαιρετικός συγχρονισμός... Έτσι στην τέταρτη γραμμή συγχρονισμός μια πρόταση δεν μπορεί να αποτελείται από τέσσερις λέξεις, αλλά από τρεις. Μπορείτε επίσης να θυμάστε με τα παιδιά μια παροιμία, μια φράση σύλληψης ή έναν αφορισμό σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Και στην πέμπτη γραμμή, μια λέξη είναι επίσης προαιρετική, ίσως δύο ή τρεις.
III στάδιο πρακτικό (μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους σπουδών).
σκοπός: Σχηματισμός δεξιοτήτων και βελτίωση της ικανότητας κατάρτισης διδακτικής συγχρονισμός σε λεξικά θέματα.
Τι μπορείτε να αναπληρώσετε συγχρονισμός?
Σχετικά με τη φύση;
Σχετικά με μια εικόνα και έναν λογοτεχνικό ήρωα.
Σχετικά με τη μαμά και τον μπαμπά?
Σχετικά με τη διάθεση
Για όλα τα λεξικά θέματα.
Απλότητα συγχρονισμός καθιστά δυνατό για κάθε παιδί να το μεταγλωττίσει. Αυτή είναι μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα που προάγει την αυτο-έκφραση των παιδιών. Πρόκειται για μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας, η οποία στοχεύει στην ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης των πιο σημαντικών και ουσιαστικών σημείων σε μια μεγάλη ροή πληροφοριών, την ανάλυση, την εξαγωγή συμπερασμάτων και τη σύντομη διατύπωση των δηλώσεών σας.
Στη διαφάνεια βλέπετε ένα παράδειγμα ενός παιδιού syncwine για το φθινόπωρο: "Φθινόπωρο. Χαρούμενα, πολύχρωμα. Διακοσμήσεις, απολαύσεις, χορούς. Μια όμορφη εποχή του χρόνου. Ομορφιά!" Σύνταξη Το syncwine μοιάζει με παιχνίδι, γιατί το γράψιμο είναι διασκεδαστικό, χρήσιμο και εύκολο!
Σε ποιο στάδιο της θεραπείας ομιλίας OD μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική σύνθεσης συγχρονισμός; Σύνταξη συγχρονισμός χρησιμοποιείται ως η τελική εργασία στο υλικό που καλύπτεται, για προβληματισμό, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που λαμβάνονται. Συχνά γίνονται παιδικά μη-ποιημένα ποιήματα "Αποκορύφωμα" εκπαιδευτικές δραστηριότητες λογοθεραπείας.
Ετσι, συγχρονισμός είναι μια από τις αποτελεσματικές μεθόδους ανάπτυξης του λόγου παιδιά προσχολικής ηλικίας... Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
Sinkwine είναι ένα απλό παιχνίδι. Το Sinkwine μπορεί να καλύψει τα πάντα.
Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα των παιδιών, προωθεί την έκφραση των συναισθημάτων, την εκδήλωση της ατομικότητας και την πρωτοβουλία των παιδιών
Σύνταξη συγχρονισμός χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το υλικό που πέρασε.
Ενισχύει τη γνωστική δραστηριότητα παιδιά: διδάσκει να αναλύει, να βγάζει συμπεράσματα, να βρει τα πιο σημαντικά και ουσιαστικά σημάδια σε μια μεγάλη ροή πληροφοριών, συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, η οποία είναι σημαντική σε σχέση με την εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του DO.
ευρήματα:
Sinkwine βοηθά στη βελτίωση του λεξιλογίου. Sinkwine διδάσκει μια σύντομη αναδιατύπωση.
Sinkwine διδάσκει να βρει και να επισημάνει την κύρια ιδέα σε μεγάλο αριθμό πληροφοριών.
Η γραφή συγχρονισμός - μια δημιουργική διαδικασία. Αυτή η ενδιαφέρουσα δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να εκφραστούν γράφοντας τα δικά τους μη-ποιημένα ποιήματα.
Sinkwine βοηθά στην ανάπτυξη λόγου και σκέψης.
Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοέλεγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν συγχρονίστε και αξιολογήστε τα) .
Sinkwine σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστήματα: ενημερωτική, προσανατολισμένη στη δραστηριότητα και προσανατολισμένη στην προσωπικότητα, η οποία είναι ιδιαίτερα σημαντική όταν εργάζεστε με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Παραδείγματα του συγχρονισμός:
Λίστα αναφορών:
Akimenko V. M. Ανάπτυξη τεχνολογιών στη λογοθεραπεία. - Rostov N / A, εκδ. Φοίνιξ, 2011.
Ντούσκα Ν. Δ. Sinkwine στο έργο ανάπτυξης ομιλίας παιδιά προσχολικής ηλικίας... Περιοδικό "Λογοθεραπευτής" № 5 (2005) .
Konovalenko V.V. Σχετικές λέξεις. Λεξικο - ασκήσεις γραμματικής και λεξιλόγιο για παιδιά 6 - 8 ετών. - GNOM και D - Μόσχα, 2009.
Ushakova O.S., Strunina E. Μ. Μεθοδολογία για την ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ... - Βλάντος - Μόσχα, 2010.
Ushakova O.S. "Ανάπτυξη λόγου και δημιουργικότητας παιδιά προσχολικής ηλικίας» ... - T. Ts.Sfera, 2005.
Ushakova O.S. "Ελάτε με μια λέξη"... - T. Ts.Sfera, 2010.
Sinkwine
στην ανάπτυξη του λόγου
παιδιά προσχολικής ηλικίας
(Master Class)
Ετοιμάστηκε από λογοθεραπευτή
MKDOU CRR - νηπιαγωγείο αριθμός 13
rossosh, περιοχή Voronezh
Sibirko Ν.Ν.
Λογαριασμός 2016-2017 έτος
Διαφάνεια 1
Η επίλυση προβλημάτων λόγου είναι ένα καυτό θέμα στην προσχολική ηλικία. Οι ειδικοί και οι δάσκαλοι που εργάζονται στο νηπιαγωγείο σημειώνουν ότι τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας συχνά έχουν διαταραχές του λόγου, κακή λεξιλόγιο, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να συνθέσουν μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναπώ τι έχουν διαβάσει, είναι δύσκολο για αυτούς να μάθουν ένα ποίημα από καρδιάς.
Σήμερα υπάρχουν πολλές τεχνικές με τις οποίες μπορείτε να ρυθμίσετε τη διαδικασία ανάπτυξης λόγου στα παιδιά.
Μία από τις πιο αποτελεσματικές ενδιαφέρουσες μεθόδους που σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε τη γνωστική δραστηριότητα και συμβάλλει στην ανάπτυξη του λόγου είναι να εργαστείτε στη δημιουργίαδιδακτικός συγχρονισμός ... Οι νεροχύτες χρησιμοποιούνται συχνά από σύγχρονους δασκάλους στην τάξη στο νηπιαγωγείο και στην τάξη στο σχολείο. Ήδη στην προσχολική ηλικία, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να συνθέτουν συγχρονισμούς με τη μορφή παιχνιδιού.
Διαφάνεια 2
Η λέξη cinquain προέρχεται από τη γαλλική λέξη "πέντε", που σημαίνει "ένα ποίημα πέντε γραμμών", το οποίο γράφεται σύμφωνα με ορισμένους κανόνες.
Στη μεθοδολογική βιβλιογραφία, το syncwine χαρακτηρίζεται ωςαποτελεσματική μέθοδος ανάπτυξης εικονιστικής ομιλίας .
Η ιστορία της προέλευσης του syncwine είναι αρκετά νέα, σύμφωνα με την κύρια εκδοχή στις αρχές του εικοστού αιώνα, αυτό το είδος ποίησης εφευρέθηκε από την Αμερικανίδα ποιητή Adelaide Crapsi. Στην οικιακή παιδαγωγική, το syncwine χρησιμοποιείται από τα τέλη της δεκαετίας του 1990.
Διαφάνεια 3
Για να συνθέσετε ένα syncwine, πρέπει να μάθετε να βρίσκετε τα κύρια στοιχεία στο κείμενο, στο υλικό, να εξαγάγετε συμπεράσματα και συμπεράσματα, να εκφράσετε τη γνώμη σας, να αναλύσετε, να γενικεύσετε, να απομονώσετε, να συνδυάσετε και να συνοψίσετε. Μπορείτε να πείτε ότι πρόκειται για μια πτήση σκέψη, δωρεάν μίνι-δημιουργικότητα, που υπόκειται σε ορισμένους κανόνες.
Στο διδακτικό συγχρονισμό, το πιο σημαντικό πράγμα είναι το σημασιολογικό περιεχόμενο και το μέρος του λόγου που χρησιμοποιείται σε κάθε γραμμή.
Διαφάνεια 4
Το Sinkwine αποτελείται από 5 γραμμές. Μοιάζει με χριστουγεννιάτικο δέντρο σε σχήμα.
Διαφάνεια 5
ΣΕπρώτη γραμμή - πρέπει να βρίσκεται το ίδιο το θέμα (τίτλος) του διδακτικού συγχρονισμού, συνήθως αυτό είναι το φαινόμενο ή το εν λόγω θέμα. Τις περισσότερες φορές, μόνο μία λέξη γράφεται στην πρώτη γραμμή, αλλά μερικές φορές ένας μικρός συνδυασμός λέξεων. Όσον αφορά την ομιλία, πρόκειται για ουσιαστικό ή αντωνυμία και απαντά στις ερωτήσεις: ποιος; τι;
Σεδεύτερη γραμμή - υπάρχουν ήδη δύο λέξεις που περιγράφουν ιδιότητες
και σημάδια αυτού του αντικειμένου ή φαινομένου. Όσον αφορά την ομιλία, αυτά είναι συνήθως επίθετα ή συμμετέχοντα που απαντούν στις ερωτήσεις: ποιο; τι; τι; τι είδους?
ΣΕτρίτη γραμμή - υπάρχουν ήδη τρεις λέξεις που περιγράφουν ενέργειες που είναι κοινές για αυτό το φαινόμενο ή αντικείμενο. Όσον αφορά την ομιλία, αυτά είναι ρήματα που απαντούν στην ερώτηση: τι κάνει; τι κάνουν?)
ΣΕτέταρτη γραμμή - το παιδί εκφράζει άμεσα τη γνώμη του για το θέμα που τέθηκε. Αυτή είναι μια φράση ή πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις. Η πιο παραδοσιακή παραλλαγή είναι όταν η πρόταση αποτελείται από τέσσερις λέξεις.
Πέμπτη γραμμή - το τελευταίο. Μία λέξη (ουσιαστικό) για να εκφράσει τα συναισθήματα, τις σχέσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο syncwine ή την επανάληψη μιας ουσίας, ένα συνώνυμο.
Υποτίθεται ότι δεν απαιτείται αυστηρή τήρηση των κανόνων για τη σύνταξη ενός syncwine με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Είναι πιθανό ότι στην τέταρτη γραμμή μια πρόταση μπορεί να αποτελείται από 3 έως 5 λέξεις, και στην πέμπτη γραμμή, αντί για μία λέξη, μπορεί να υπάρχουν δύο λέξεις. Επιτρέπονται και άλλα μέρη της ομιλίας.
Διαφάνεια 6
Παράδειγμα Syncwine: 1. Κούκλα.
2. Όμορφη, αγαπημένη.
3. Στέκεται, κάθεται, χαμογελά.
4. Η κούκλα μου είναι η πιο όμορφη.
5. Παιχνίδι.
Διαφάνεια 7 Σύμβολα.
Διαφάνεια 8 Μοντέλο συλλογής Syncwine.
Διαφάνεια 9
Είναι σκόπιμο και σκόπιμο να χρησιμοποιήσετε το διδακτικό συγχρονισμό στο
πρακτική λογοθεραπείας, επειδή ταιριάζει οργανικά στο έργο
η ανάπτυξη λεξικών και γραμματικών κατηγοριών, δεν παραβιάζει το γενικά αποδεκτό σύστημα επιρροής στην παθολογία του λόγου και διασφαλίζει τη λογική πληρότητά του, συμβάλλει στον εμπλουτισμό και την ενημέρωση του λεξικού, διευκρινίζει το περιεχόμενο των εννοιών.
Το διδακτικό syncwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διαγνωστικό
ένα εργαλείο που δίνει στον λογοθεραπευτή την ευκαιρία να αξιολογήσει το επίπεδο
η αφομοίωση του παιδιού από το υλικό που πέρασε.
Το διδακτικό syncwine συμβάλλει στην ανάπτυξη ανώτερων ψυχικών λειτουργιών χωρίς ομιλία - σκέψης, προσοχής, μνήμης, δηλαδή έχει το χαρακτήρα ενός σύνθετου αποτελέσματος.
Η χρήση αυτής της μεθόδου συμβάλλει στη δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργική ανάπτυξη ενός ατόμου που είναι ικανό να σκέφτεται κριτικά, δηλαδή, αποκλείοντας περιττά πράγματα και επισημαίνοντας το κύριο πράγμα, γενίκευση, ταξινόμηση.
Παρέχει μια ατομική, διαφοροποιημένη προσέγγιση.
Διαφάνεια 10
Αυτή η μέθοδος μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί σε όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς. Η απλότητα της δημιουργίας συγχρονισμού σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα το αποτέλεσμα.
Διαφάνεια 11
Η ικανότητα σύνθεσης ενός διδακτικού συγχρονισμού απαιτεί κάποια προετοιμασία από το παιδί και από τον καθηγητή λογοθεραπευτή - προσεκτικά μελετημένη, συστηματική εργασία. Για να συνθέσετε σωστά ένα syncwine,
Έχετε επαρκές λεξιλόγιο εντός του θέματος.
Δική ανάλυση, γενίκευση, έννοιες: λέξη-αντικείμενο (ζωντανό, άψυχο), λέξη-δράση, λέξη-χαρακτηριστικό.
Να μπορείτε να βρείτε συνώνυμα.
Μάθετε να κατανοείτε και να κάνετε σωστά ερωτήσεις.
Διατυπώστε τη σκέψη σας με τη μορφή μιας πρότασης, συντονίζοντας σωστά τις λέξεις σε αυτήν.
Επομένως, πριν από τη σύνταξη του syncwine, πρέπει να γίνει προκαταρκτική εργασία για τη δημιουργία βάσης ομιλίας. Αυτό το έργο δεν έρχεται σε αντίθεση με το "Πρόγραμμα εργασίας για τη θεραπεία ομιλίας για την αντιμετώπιση της γενικής υποανάπτυξης του λόγου στα παιδιά" Τ. Β. Filicheva και G.V. Chirkina σε αυτό το τμήμα του, που αφορά την ανάπτυξη λεξικών και γραμματικών κατηγοριών σε παιδιά με OHP,
και χρησιμεύει ως μέσο βελτιστοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Διαφάνεια 12
Οι εργασίες για τη διδασκαλία των προσχολικών για τη σύνθεση του syncwine πραγματοποιούνται σε στάδια:
Εγώ στάδιο - προπαρασκευαστική
(Σεπτέμβριος-Δεκέμβριος του πρώτου έτους σπουδών)
Το έργο ξεκινά με την εξειδίκευση, την επέκταση και τη βελτίωση του λεξιλογίου.
Τα παιδιά εξοικειώνονται με τις έννοιες:
"Λέξη-άψυχα αντικείμενα"
"Πράγματα που ζουν"
"Λέξεις-σημάδια"
"Λέξεις-ενέργειες"
"πρόταση"
Εισάγοντας τα παιδιά στις έννοιες του «word-object» και του «word-action», προετοιμάζουμε έτσι μια πλατφόρμα για περαιτέρω εργασία σχετικά με την πρόταση.
Δίνοντας την έννοια "λέξη-χαρακτηριστικό", συγκεντρώνουμε υλικό για τη διάδοση της πρότασης με ορισμούς.
Τα παιδιά κυριαρχούν στις έννοιες του «ζωντανού και άψυχου» αντικειμένου, μαθαίνουν να θέτουν σωστά ερωτήσεις σε λέξεις που υποδηλώνουν αντικείμενα, ενέργειες και σημεία του αντικειμένου. Αυτή η εργασία χρησιμοποιεί διάφορες εικόνες, αντικείμενα.
Στο αρχικό στάδιο, τα παιδιά καλούνται να ονομάσουν λέξεις που σημαίνουν
ζώντα αντικείμενα, στη συνέχεια μη ζωντανά, ονομάστε τα αντικείμενα με τη σειρά και ζητήστε από τον καθένα μια κατάλληλη ερώτηση. Στη συνέχεια, προτείνεται να ονομάσετε διάφορες ενέργειες που μπορούν να παράγουν τα απεικονιζόμενα αντικείμενα. Τα παιδιά ονομάζουν πολλά σημάδια για ένα θέμα. Αφού τα παιδιά σχηματίσουν μια ιδέα των λέξεων που υποδηλώνουν ένα αντικείμενο και το
δράσεις, οδηγούνται στην ιδέα μιας πρότασης και αρχίζουν να εργάζονται
η δομή και ο γραμματικός σχεδιασμός της πρότασης. Πρώτα,
Τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν μια απλή, ασυνήθιστη πρόταση με διαφορετικούς τρόπους
τους ορισμούς, τις προσθήκες του. Δίνεται η έννοια των σύντομων λέξεων (προθέσεις), η χρήση τους στην ομιλία. Το έργο τελειώνει με το σχηματισμό της ικανότητας δημιουργίας κοινών προτάσεων διαφορετικών δομών.
Η χρήση οπτικών και γραφικών διαγραμμάτων βοηθά τα παιδιά να μάθουν αυτές τις έννοιες πιο γρήγορα.
Σε αυτό το στάδιο της εργασίας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα παιχνίδια λέξεων και ασκήσεις:
"Σηκώστε τις πινακίδες" - για παράδειγμα, στη λέξη "αχλάδι".
Τί αρέσει; Ώριμα, ζουμερά, απαλά, νόστιμα.
"Αναγνώριση αντικειμένου με γνώρισμα" (αινίγματα-περιγραφή) - στρογγυλό, λείο, καουτσούκ ... (μπάλα)
"Ποιος κάνει τι;" - μαγειρέψτε… (μάγειρες, πατάτες, ψητά) · φύλλα ... (πέφτει, στροφές, μύγες, μεγαλώνει).
"Τι κάνουν τι;" - σχεδιάστε ... με μολύβι, κιμωλία, κάρβουνο, μαρκαδόρο, βούρτσα)
"Ονομάστε ένα μέρος του συνόλου" - ένα δέντρο ... (κορμός, κλαδιά, ρίζα, φύλλα). και τα λοιπά.
Αυτά τα παιχνίδια δεν απαιτούν ειδική προπόνηση, οπότε μπορείτε να παίξετε ακόμη και στον ελεύθερο χρόνο σας.
Διδακτικά παιχνίδια (εκτυπωμένα υλικά).
(επίδειξη σαφήνειας: "Προσομοιωτές ομιλίας", "Μαγικά σήματα")
Διαφάνεια 13
ΙΙ στάδιο - βασικό (Ιανουάριος - Μάιος του πρώτου έτους σπουδών).
Σκοπός: εξοικείωση με τον αλγόριθμο σύνθεσης syncwine, τον σχηματισμό της αρχικής ικανότητας σύνθεσης syncwine (με τη βοήθεια δασκάλου).
Το διδακτικό syncwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας με OHP, ξεκινώντας από το δεύτερο μισό του πρώτου έτους της σχολικής εκπαίδευσης, όταν τα παιδιά έχουν ήδη κυριαρχήσει την έννοια του «word-object», «word-action», «word-sign», "πρόταση". Ένας διδακτικός συγχρονισμός συντάσσεται στο τέλος κάθε λεξικού θέματος, όταν τα παιδιά έχουν ήδη επαρκές λεξιλόγιο για το θέμα.
Διαφάνεια 14 ("Τα παιδιά συνθέτουν συγχρονισμούς")
1. Νέο έτος
2. Χαρούμενη, υπέροχη.
3. Προσεγγίσεις, διασκεδαστικά, εκπλήξεις.
4. Μου αρέσει να λαμβάνω δώρα.
5. Μαγεία.
Διαφάνεια 15
Χιονάνθρωπος.
Μεγάλο, αστείο.
Στέκεται, λιώνει, πέφτει.
Μου αρέσει να κάνω χιονάνθρωπο.
Χειμώνας.
Διαφάνεια 16
1. Η ομάδα μας.
2. Χαρούμενο, φιλικό.
3. Μελετάμε, σχεδιάζουμε, περπατάμε.
4. Τα παιδιά μας είναι τα καλύτερα.
5. Νηπιαγωγείο.
Διαφάνεια 17
III στάδιο - πρακτική (μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους σπουδών).
Σκοπός: Σχηματισμός δεξιοτήτων και βελτίωση της ικανότητας σύνθεσης διδακτικού συγχρονισμού.
Το θέμα του συγχρονισμού μπορεί να είναι οτιδήποτε. Συνιστάται να χρησιμοποιήσετε το syncwine για να ενοποιήσετε το λεξικό θέμα που μελετήθηκε. για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας: για την ενοποίηση των εννοιών που μάθαμε κατά την προετοιμασία των μαθημάτων γραμματισμού.
Διαφάνεια 18
Για παράδειγμα, νεροχύτης για τους ήχους της ομιλίας:
1. Ήχοι λόγου.
2. Φωνήεντα, σύμφωνα.
3. Ακούστε, προφέρετε, επισημάνετε.
4. Οι ήχοι διαμορφώνονται σε συλλαβές.
5. Ομιλία
Διαφάνεια 19
Οι εργασίες για τα παιδιά να συνθέτουν syncwine μπορεί να είναι διαφορετικές:
Ένα θέμα λέξης σε λεξικό θέμα.
Σε διαφορετικές λέξεις-θέματα που σχετίζονται μεταξύ τους από ένα λεξικό θέμα.
Σύνταξη μιας διηγήσεως βασισμένη σε έτοιμο διδακτικό συγχρονισμό
χρησιμοποιώντας τις λέξεις και τις φράσεις που συνθέτουν αυτό το συγχρονισμό.
Για παράδειγμα:
Σκίουρος.
Αφράτο. Κοκκινομάλλης.
Άλματα, άλματα, διαδικασία.
Ο σκίουρος ζει σε ένα κοίλο.
Αγριο ζώο.
Ένα κόκκινο, αφράτο ζώο ζει στο δάσος. Είναι ένας σκίουρος. Η ζωή του σκιούρου είναι ενοχλητική, προετοιμάζει το δικό της φαγητό για το χειμώνα. Άλματα και άλματα επιδέξια κατά μήκος των κλαδιών. Έχει ένα κοίλο στο μεγάλο δέντρο. Είναι δύσκολο για τα άγρια \u200b\u200bζώα να ζήσουν το χειμώνα. Τρέφουμε τον σκίουρο με ξηρούς καρπούς, σπόρους.
Διόρθωση και βελτίωση του ολοκληρωμένου συγχρονισμού.
Ανάλυση ελλιπούς συγχρονισμού για τον προσδιορισμό του τμήματος που λείπει (για παράδειγμα, παρέχεται συγχρονισμός χωρίς να καθοριστεί ένα θέμα - χωρίς την πρώτη γραμμή, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί βάσει των υπαρχόντων).
"Κάντε ένα αίνιγμα", "Μαντέψτε ένα αίνιγμα."
Για παράδειγμα: Μικρό, έξυπνο.
Τρέχει, τρυπήματα, σνακ.
Το χειμώνα, κοιμάται στη φωλιά του.
Αγριο ζώο. Ποιος είναι αυτός; ... (Σκαντζόχοιρος)
Το Sinkwine μπορεί να εκφράσει τη διάθεση του συγγραφέα, να έχει κάποιο συναισθηματικό χρωματισμό.
Για παράδειγμα, μπορείτε να συγκρίνετε: Φθινόπωρο
Ηλιόλουστη, ζεστή.
Δίνει, λάμπει, ευχαριστεί.
Τα φύλλα πέφτουν στο πάρκο.
Χρυσός!
Φθινόπωρο
Θυελλώδης, κρύος.
Βρέχει, σκουριάζει, συνοφρυώματα.
Οι άνθρωποι κοιτάζουν έξω από τα παράθυρα.
Θλίψη!
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο ανάπτυξης της ομιλίας του παιδιού, τόσο πιο ενδιαφέροντες είναι οι συγχυκοί. Η φαινομενική απλότητα της μορφής αυτής της τεχνικής κρύβει ένα ισχυρό, ευέλικτο εργαλείο προβληματισμού.
Αλλά! Η αξιολόγηση των πληροφοριών, η έκφραση σκέψεων, συναισθημάτων και ιδεών με λίγα λόγια, στην πραγματικότητα, δεν είναι τόσο εύκολη ακόμη και για έναν ενήλικα. Αυτό είναι ένα δύσκολο και γόνιμο έργο τόσο για τον λογοθεραπευτή όσο και για τους μαθητές του. Σε τελική ανάλυση, τα παιδιά χρειάζονται από ολόκληρο το λεξιλόγιό τους για να βρουν τις απαραίτητες λέξεις-σήματα, λέξεις-πράξεις, να συνθέσουν μια κοινή πρόταση με αυτές τις λέξεις, να πάρουν μια λέξη που σχετίζεται με αυτήν την έννοια.
Διαφάνεια 20
Κατά τη σύνθεση ενός συγχρονισμού με παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρέπει να θυμάστε ότι είναι απαραίτητο να συνθέσετε έναν συγχρονισμό μόνο σε θέματα που είναι καλά γνωστά στα παιδιά και φροντίστε να δείξετε ένα δείγμα.
Εάν η σύνταξη του syncwine είναι δύσκολη, τότε μπορείτε να βοηθήσετε με κορυφαίες ερωτήσεις.
Πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι δεν μπορεί να αρέσει σε όλα τα παιδιά η συλλογή syncwine, επειδή η εργασία σε αυτό απαιτεί κάποια κατανόηση, άφθονο λεξιλόγιο και ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους. Επομένως, είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε και να ενθαρρύνουμε την επιθυμία των παιδιών να συνθέσουν συγχρονισμό ή να απαντήσουν σε ερωτήσεις. Σταδιακά, τα παιδιά θα συνηθίσουν τους κανόνες της σύνταξης μη-ποιητικών ποιημάτων και η συλλογή τους θα μετατραπεί σε παιχνίδι.
Και απαράδεκτα για τα ίδια τα παιδιά, το παιχνίδι cinquain θα γίνει μια διασκεδαστική και διασκεδαστική δραστηριότητα για αυτά.
Τα παιδιά που μιλούν άπταιστα και διαβάζουν λέξεις, τα οποία μπορούν να πληκτρολογήσουν, μπορούν να δημιουργήσουν το δικό τους συγχρονισμό σε ένα κομμάτι χαρτί.
Τα παιδιά της μεγαλύτερης ηλικίας, που ακόμα δεν ξέρουν να διαβάζουν, συνθέτουν το syncwine προφορικά. Με τη βοήθεια κορυφαίων ερωτήσεων (Σχετικά με ποιον, για τι; Τι, τι, τι; Τι έκανε, τι έκανε; Τα παιδιά μαθαίνουν να επισημαίνουν την κύρια ιδέα, να απαντούν σε ερωτήσεις και, σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο, να δημιουργούν τα προφορικά μη-ποιημένα ποιήματά τους Μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να σχεδιάσει ένα αντικείμενο.
Η τεχνική του Sinkwine, φυσικά, στο σύνολό της, συμβάλλει στην επιτυχή διόρθωση ολόκληρου του συστήματος ομιλίας σε παιδιά με OHP, που υπόκεινται σε συστηματική, καθημερινή εργασία προς αυτήν την κατεύθυνση.
Το Sinkwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε εργασίες ατομικής, υποομάδας και μετωπικής θεραπείας ομιλίας, στην τάξη του δασκάλου, και επίσης,
όταν κάνετε την εργασία με τη βοήθεια των γονέων.
Διαφάνεια 21
Προκειμένου η εργασία για τη δημιουργία ενός διδακτικού συγχρονισμού να πραγματοποιείται με επιτυχία όχι μόνο στο νηπιαγωγείο, αλλά και στο σπίτι, είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι γονείς με αυτήν την τεχνολογία.
Μορφές εργασίας με τους γονείς:
Θεματική διαβούλευση;
Πληροφορίες σχετικά με το syncwine στο περίπτερο "Speech terapiist's Corner".
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ.
Μπορείτε να προσφέρετε στους γονείς "υπενθυμίσεις" με τον αλγόριθμο για τη σύνταξη του syncwine.
Διαφάνεια 22
Το Sinkwine είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να καλύψει τα πάντα.
Δεύτερον, κατά τη σύνταξη ενός syncwine, κάθε παιδί μπορεί να πραγματοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του ικανότητες.
Το Sinkwine είναι ένα παιχνιδιάρικο κόλπο.
Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το υλικό που πέρασε.
Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται για προβληματισμό, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που λαμβάνονται.
Διαφάνεια 23
Ευρήματα:
Το Sinkwine βοηθά στη δημιουργία λεξιλογίου.
Το Sinkwine διδάσκει σύντομες μεταφράσεις.
Το Sinkwine βοηθά στην ανάπτυξη λόγου και σκέψης.
Η σύνθεση syncwine είναι μια δημιουργική διαδικασία. Αυτή η ενδιαφέρουσα δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να εκφραστούν γράφοντας τα δικά τους μη-ποιημένα ποιήματα.
Το Sinkwine σας διδάσκει να βρείτε και να επισημάνετε την κύρια ιδέα σε πολλές πληροφορίες.
Το Sinkwine διευκολύνει τη διαδικασία αφομοίωσης των εννοιών και του περιεχομένου τους.
Το Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοέλεγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν και να αξιολογήσουν συγχρονισμούς).
Η χρήση του διδακτικού συγχρονισμού στην πρακτική της λογοθεραπείας
σας επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά στην εργασία τα στοιχεία των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστημάτων: πληροφορίες, δραστηριότητα και προσανατολισμό στην προσωπικότητα, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν εργάζεστε με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Έτσι, η τεχνολογία "Didactic syncwine" μπορεί με επιτυχία
χρησιμοποιείται στην πρακτική της λογοθεραπείας.
Συλλογική συλλογή syncwine σχετικά με το syncwine:
1. Sinkwine.
2. Δημιουργικό, ενεργοποιητικό.
3. Αναπτύσσει, εμπλουτίζει, διευκρινίζει.
4. Το Sinkwine σας βοηθά να μάθετε.
5. Τεχνολογία.
Διαφάνεια 24
Ευχαριστώ για την προσοχή!
Akimenko V.M. Ανάπτυξη τεχνολογιών στη λογοθεραπεία.-Rostov n / a; εκδ. Φοίνιξ, 2011.
Ντούσκα Ν. Δ. Το Sinkwine εργάζεται για την ανάπτυξη της ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Περιοδικό Logopedist, Νο5 (2005).
Mordvinova T. Sinkwein στο μάθημα της λογοτεχνίας. Φεστιβάλ παιδαγωγικών ιδεών "Ανοιχτό μάθημα".
Ο Terentyeva N. Sinkwein βασίζεται στο The Foundation Pit; Λογοτεχνία. Περιοδικό πρώτου Σεπτεμβρίου,
№4 (2006).
Γράφοντας συγχρονισμούς και συνεργαστείτε μαζί τους. Στοιχεία καινοτόμων τεχνολογιών. MedBio (Τμήμα Ιατρικής Βιολογίας και Γενετικής, KSMU).
Οι ψυχολόγοι και οι ασκούμενοι καθηγητές σημειώνουν ότι τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας συχνά έχουν διαταραχές ομιλίας, κακή λεξιλόγιο, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να συνθέσουν μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναπώ τι έχουν διαβάσει, είναι δύσκολο για αυτούς να απομνημονεύσουν ένα ποίημα.
Η σύνταξη του syncwine είναι ένας από τους τρόπους μερικής επίλυσης αυτών των προβλημάτων.
Το Sinkwine χρησιμοποιείται συχνά από σύγχρονους δασκάλους για μαθήματα νηπιαγωγείου. Ήδη στην προσχολική ηλικία, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να κάνουν ένα cinquain με τη μορφή παιχνιδιού.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Οι ψυχολόγοι και οι ασκούμενοι καθηγητές σημειώνουν ότι τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας συχνά έχουν διαταραχές ομιλίας, κακή λεξιλόγιο, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να συνθέσουν μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναπώ τι έχουν διαβάσει, είναι δύσκολο για αυτούς να απομνημονεύσουν ένα ποίημα.
Η σύνταξη του syncwine είναι ένας από τους τρόπους μερικής επίλυσης αυτών των προβλημάτων.
Το Sinkwine χρησιμοποιείται συχνά από σύγχρονους δασκάλους για μαθήματα νηπιαγωγείου. Ήδη στην προσχολική ηλικία, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να κάνουν ένα cinquain με τη μορφή παιχνιδιού.
Το Sinkwine είναι μια γαλλική λέξη που σημαίνει "ένα ποίημα πέντε γραμμών."
Η μορφή syncwine αναπτύχθηκε από τον Αμερικανό ποιητή Adelaide Crapsy
Το Sinkwine δεν είναι ένα συνηθισμένο ποίημα, αλλά ένα ποίημα γραμμένο σύμφωνα με ορισμένους κανόνες.
Σχετικά πρόσφατα, οι εκπαιδευτικοί άρχισαν να χρησιμοποιούν το syncwine για να ενισχύσουν τη γνωστική δραστηριότητα και άρχισαν να το χρησιμοποιούν ως μέθοδο ανάπτυξης ομιλίας.
Για να συνθέσετε έναν συγχρονισμό, πρέπει να μάθετε να βρίσκετε τα κύρια στοιχεία στο κείμενο, στο υλικό, να εξαγάγετε συμπεράσματα και συμπεράσματα, να εκφράσετε τη γνώμη σας, να αναλύσετε, να γενικεύσετε, να απομονώσετε, να συνδυάσετε και να συνοψίσετε.
Μπορούμε να πούμε ότι πρόκειται για μια πτήση σκέψης, δωρεάν μίνι δημιουργικότητα, που υπόκειται σε ορισμένους κανόνες.
Επί του παρόντος, υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι syncwine:
Παραδοσιακός
Μια μορφή ποίησης που αποτελείται από πέντε γραμμές και βασίζεται στον αριθμό των συλλαβών σε κάθε γραμμή. Η δομή του μοιάζει με αυτό: 2-4-6-8-2. Δηλαδή, η πρώτη γραμμή πρέπει να περιέχει μια λέξη ή φράση δύο συλλαβών, η δεύτερη - από τέσσερα, η τρίτη - από έξι, και ούτω καθεξής. Το παραδοσιακό syncwine μπορεί να είναι ρυθμικό ή όχι.
Πίσω
Μορφή πέντε γραμμών με αντίστροφη ακολουθία στίχων. Δηλαδή, στην πρώτη γραμμή - μια λέξη ή φράση δύο συλλαβών, στη δεύτερη - οκτώ, η τρίτη - έξι, κ.λπ. Η δομή έχει ως εξής: 2-8-6-4-2.
Καθρέφτης
Μια ποιητική μορφή δύο πέντε γραμμών stanzas, όπου το πρώτο stanza είναι ένα παραδοσιακό syncwine, και το δεύτερο είναι το αντίθετο.
Πεταλούδα νεροχύτη
Μορφή ποιήματος που αποτελείται από εννέα γραμμές με συλλαβική δομή
2-4-6-8-2-8-6-4-2.
Στέμμα των συγχρονών
Ένα ολοκληρωμένο ποίημα που αποτελείται από πέντε παραδοσιακούς συγχυκοί
Γιρλάντα από σύγχου
Η πιο όμορφη παραλλαγή πιστεύουμε. Αποτελείται από ένα στέμμα syncwines με την προσθήκη του έκτου syncwine σε αυτό, στην οποία η πρώτη γραμμή λαμβάνεται από την πρώτη, η δεύτερη από τη δεύτερη, η τρίτη από την τρίτη syncwine, κ.λπ.
Διδακτικός
Σε αντίθεση με τους προηγούμενους τύπους, σε αυτήν τη μορφή πέντε γραμμών, το κείμενο δεν βασίζεται στη συλλαβική εξάρτηση, αλλά σε σημασιολογική και συντακτική ανάθεση για κάθε γραμμή.
Η πρώτη γραμμή του syncwine είναι ένας τίτλος, ένα θέμα που αποτελείται από μία λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό που σημαίνει ένα αντικείμενο ή μια ενέργεια).
Η δεύτερη γραμμή είναι δύο λέξεις. Επίθετα. Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα του syncwine.
Η τρίτη γραμμή αποτελείται συνήθως από τρία ρήματα ή συμμετέχει που περιγράφουν τις ενέργειες του θέματος.
Η τέταρτη γραμμή είναι μια φράση ή μια πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις που αντικατοπτρίζουν την προσωπική στάση του συγγραφέα του syncwine σε ό, τι λέγεται στο κείμενο.
Η πέμπτη γραμμή είναι η τελευταία. Μια λέξη είναι ένα ουσιαστικό για να εκφράσει τα συναισθήματα κάποιου, συσχετίσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο syncwine, δηλαδή, αυτή είναι η προσωπική έκφραση του συγγραφέα στο θέμα ή η επανάληψη της ουσίας, ένα συνώνυμο.
1. Καρπούζι
2. Στρογγυλό, νόστιμο
3. Κυλάει, μεγαλώνει, ωριμάζει
4. Το καρπούζι είναι ένα μεγάλο μούρο.
5. Καλοκαίρι
Το Sinkwine είναι μια από τις αποτελεσματικές μεθόδους ανάπτυξης ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να καλύψει τα πάντα.
Δεύτερον, κατά τη σύνταξη ενός syncwine, κάθε παιδί μπορεί να πραγματοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του ικανότητες.
Το Sinkwine είναι ένα παιχνιδιάρικο κόλπο.
Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το υλικό που πέρασε.
Το Sinkwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ενοποίηση του μελετημένου λεξικού θέματος,
να ενοποιήσει τις έννοιες που μαθαίνουν κατά την προετοιμασία των τάξεων γραμματισμού
Στην τάξη για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας: από τα λόγια του syncwine, τα παιδιά μπορούν να συνθέσουν μια ιστορία
Προεπισκόπηση:
Διδακτικός συγχρονισμός.
Σε αυτήν τη μορφή πέντε γραμμών, το κείμενο δεν βασίζεται στη συλλαβική εξάρτηση, αλλά σε σημασιολογική και συντακτική ανάθεση για κάθε γραμμή.
Πρώτη γραμμή syncwine– επικεφαλίδα, θέμα, που αποτελείται από μία λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό που σημαίνει ένα αντικείμενο ή μια ενέργεια).
Δεύτερη γραμμή - δύο λέξεις. Επίθετα. Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα του syncwine.
Τρίτη γραμμή Συνήθως αποτελείται από τρία ρήματα ή συμμετέχει που περιγράφουν τις ενέργειες του θέματος.
Τέταρτη γραμμή– Πρόκειται για μια φράση ή πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις που αντικατοπτρίζουν την προσωπική στάση του συγγραφέα του syncwine σε ό, τι λέγεται στο κείμενο.
Πέμπτη γραμμή - το τελευταίο. Μια λέξη είναι ένα ουσιαστικό για να εκφράσει τα συναισθήματα κάποιου, συσχετίσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο syncwine, δηλαδή, αυτή είναι η προσωπική έκφραση του συγγραφέα στο θέμα ή η επανάληψη της ουσίας, ένα συνώνυμο.
Ανοιξη. | Αρκούδα. |
"Εφαρμογή της μεθόδου syncwine στην ανάπτυξη της ομιλίας σε παιδιά ηλικίας προσχολικής ηλικίας" Master class "Εφαρμογή της μεθόδου syncwine στην ανάπτυξη της ομιλίας σε παιδιά ηλικιωμένων προσχολικής ηλικίας" Master class Ολοκληρώθηκε από: Sizikova NA, δάσκαλος MBDOU 48 δάσκαλος MBDOU 48
Το Sinkwine είναι ένα μη-ποιημένο ποίημα, το οποίο σήμερα είναι μια παιδαγωγική μέθοδος που στοχεύει στην επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος. Το Sinkwine είναι ένα μη-ποιημένο ποίημα, το οποίο σήμερα είναι μια παιδαγωγική μέθοδος που στοχεύει στην επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.
Οι κανόνες για τη σύνθεση ενός syncwine: Η πρώτη γραμμή ενός syncwine είναι ένας τίτλος, ένα θέμα που αποτελείται από μία λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό που σημαίνει ένα αντικείμενο ή μια ενέργεια). Η πρώτη γραμμή του syncwine είναι ένας τίτλος, ένα θέμα που αποτελείται από μία λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό που σημαίνει ένα αντικείμενο ή μια ενέργεια). Η δεύτερη γραμμή είναι δύο λέξεις. Επίθετα. Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα του syncwine. Η δεύτερη γραμμή είναι δύο λέξεις. Επίθετα. Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα του syncwine. Η τρίτη γραμμή αποτελείται συνήθως από τρία ρήματα ή συμμετέχει που περιγράφουν τις ενέργειες του θέματος. Η τρίτη γραμμή αποτελείται συνήθως από τρία ρήματα ή συμμετέχει που περιγράφουν τις ενέργειες του θέματος. Η τέταρτη γραμμή είναι μια φράση ή μια πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις που αντικατοπτρίζουν την προσωπική στάση του συγγραφέα του syncwine σε ό, τι λέγεται στο κείμενο. Η τέταρτη γραμμή είναι μια φράση ή μια πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις που αντικατοπτρίζουν την προσωπική στάση του συγγραφέα του syncwine σε ό, τι λέγεται στο κείμενο. Η πέμπτη γραμμή είναι η τελευταία. Μια λέξη είναι ένα ουσιαστικό για να εκφράσει τα συναισθήματα κάποιου, συσχετίσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο syncwine, δηλαδή, αυτή είναι η προσωπική έκφραση του συγγραφέα στο θέμα ή η επανάληψη της ουσίας, ένα συνώνυμο. Η πέμπτη γραμμή είναι η τελευταία. Μια λέξη είναι ένα ουσιαστικό για να εκφράσει τα συναισθήματα κάποιου, συσχετίσεις που σχετίζονται με το θέμα που αναφέρεται στο syncwine, δηλαδή, αυτή είναι η προσωπική έκφραση του συγγραφέα στο θέμα ή η επανάληψη της ουσίας, ένα συνώνυμο.
Syncwine αλγόριθμος για παιδιά που δεν γνωρίζουν ακόμη πώς να διαβάσουν: Legend: Legend: λέξεις-αντικείμενα (ουσιαστικά) λέξεις-αντικείμενα (ουσιαστικά) λέξεις-σημάδια (επίθετα) λέξεις-σημάδια (επίθετα) λέξεις-πράξεις (ρήματα) λέξεις-πράξεις (ρήματα) λέξεις-αντικείμενα (ουσιαστικά) λέξεις-αντικείμενα (ουσιαστικά)
Η συλλογή syncwine είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας, η οποία στοχεύει στην ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης των πιο σημαντικών και σημαντικών σημείων σε μια μεγάλη ροή πληροφοριών, την ανάλυση, την εξαγωγή συμπερασμάτων και τη διατύπωση των δηλώσεών σας σε πολλαπλάσια. Η συλλογή του syncwine είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας, η οποία στοχεύει στην ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης των πιο σημαντικών και σημαντικών σημείων σε μια μεγάλη ροή πληροφοριών, την ανάλυση, την εξαγωγή συμπερασμάτων και τη διατύπωση των δηλώσεών σας σε πολλαπλάσια.
Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να καλύψει τα πάντα. Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να καλύψει τα πάντα. Δεύτερον, κατά τη σύνταξη ενός syncwine, κάθε παιδί μπορεί να πραγματοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του ικανότητες. Δεύτερον, κατά τη σύνταξη ενός syncwine, κάθε παιδί μπορεί να πραγματοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του ικανότητες. Το Sinkwine είναι ένα παιχνιδιάρικο κόλπο. Το Sinkwine είναι ένα παιχνιδιάρικο κόλπο. Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το υλικό που πέρασε. Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το υλικό που πέρασε. Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται για προβληματισμό, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που λαμβάνονται. Η συλλογή του syncwine χρησιμοποιείται για προβληματισμό, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που λαμβάνονται.
Το Sinkwine είναι ένα γαλλικό πεντάγραμμο παρόμοιο με τα ιαπωνικά ποιήματα. Το Sinkwine είναι ένα γαλλικό πεντάγραμμο παρόμοιο με τα ιαπωνικά ποιήματα. Το Sinkwine βοηθά στη δημιουργία λεξιλογίου. Το Sinkwine βοηθά στη δημιουργία λεξιλογίου. Το Sinkwine διδάσκει σύντομες μεταφράσεις. Το Sinkwine διδάσκει σύντομες μεταφράσεις. Το Sinkwine σάς διδάσκει να βρείτε και να επισημάνετε την κύρια ιδέα σε πολλές πληροφορίες. Το Sinkwine σάς διδάσκει να βρείτε και να επισημάνετε την κύρια ιδέα σε πολλές πληροφορίες. Η σύνθεση syncwine είναι μια δημιουργική διαδικασία. Αυτή η ενδιαφέρουσα δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να εκφραστούν γράφοντας τα δικά τους μη ποιητικά ποιήματα. Η σύνθεση syncwine είναι μια δημιουργική διαδικασία. Αυτή η ενδιαφέρουσα δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να εκφραστούν γράφοντας τα δικά τους μη ποιητικά ποιήματα. Όλοι καταφέρνουν να κάνουν συγχρονισμό. Όλοι καταφέρνουν να κάνουν συγχρονισμό. Το Sinkwine βοηθά στην ανάπτυξη λόγου και σκέψης. Το Sinkwine βοηθά στην ανάπτυξη λόγου και σκέψης. Το Sinkwine διευκολύνει τη διαδικασία αφομοίωσης των εννοιών και του περιεχομένου τους. Το Sinkwine διευκολύνει τη διαδικασία αφομοίωσης των εννοιών και του περιεχομένου τους. Το Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοέλεγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν συγχρονισμούς και να τα αξιολογήσουν. Το Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοέλεγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν συγχρονισμένα και να τα αξιολογήσουν. Η διαδικασία για τη συλλογή συγχρονισμών σάς επιτρέπει να συνδυάζετε αρμονικά στοιχεία και των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστημάτων: πληροφορίες, δραστηριότητα και προσανατολισμός στην προσωπικότητα Η διαδικασία συλλογής του syncwine σάς επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία και των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστημάτων: πληροφορίες, δραστηριότητα και προσωπικότητα
Αυτή η μέθοδος μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί σε άλλους εκπαιδευτικούς τομείς του προγράμματος και η απλότητα της δημιουργίας ενός συγχρονισμού σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα ένα αποτέλεσμα. Αυτή η μέθοδος μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί σε άλλους εκπαιδευτικούς τομείς του προγράμματος και η απλότητα της δημιουργίας ενός συγχρονισμού σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα ένα αποτέλεσμα.
Για να συνθέσετε σωστά το syncwine, είναι σημαντικό: Έχετε επαρκές λεξιλόγιο εντός του θέματος. Έχετε επαρκές λεξιλόγιο εντός του θέματος. Κατοχή: Κατοχή: - ανάλυση, γενίκευση, - έννοιες: λέξη-αντικείμενο, λέξη-δράση, λέξη-χαρακτηριστικό; να μπορείτε να επιλέξετε συνώνυμα. να μπορείτε να επιλέξετε συνώνυμα. Μάθετε να κατανοείτε και να κάνετε σωστά ερωτήσεις. Μάθετε να κατανοείτε και να κάνετε σωστά ερωτήσεις. Συμφωνώ λέξεις σε μια πρόταση · Συμφωνώ λέξεις σε μια πρόταση. Διατυπώστε σωστά τη σκέψη σας με τη μορφή μιας πρότασης. Διατυπώστε σωστά τη σκέψη σας με τη μορφή μιας πρότασης.
Οργάνωση: GBUDO CVR
Τοποθεσία: Κίροβσκ
Σκοπός: Η χρήση της τεχνικής "syncwine" στην ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
Καθήκοντα: Για να εδραιωθεί η γνώση των παιδιών για την άνοιξη, τα σημάδια, τα χαρακτηριστικά της, να είναι σε θέση να κατανοήσουν τα σημάδια της άνοιξης. Για να ενεργοποιήσετε το λεξικό, βελτιώστε τη γραμματική δομή του λόγου. Μάθετε να εργάζεστε ανεξάρτητα με το σχήμα "syncwine". Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, λογική σκέψη, μνήμη. Προώθηση δεξιοτήτων καλής θέλησης, συνεργασίας και ανεξαρτησίας.
Υλικό: ΤΠΕ (ηχογράφηση, επιστολή βίντεο), κλεψύδρα, εικόνες, φάκελοι με χρωματιστούς κύκλους, διάγραμμα συγχρονισμού, emoticon.
Η πορεία του μαθήματος.
Μουσική του Vivaldi από τον κύκλο «Seasons. Ανοιξη".
Δάσκαλος: Παιδιά, ας καθίσουμε μαζί σας στο χαλί, κλείστε τα μάτια μας και βυθιστείτε σε μια ζεστή μέρα της άνοιξης.
(Στιγμή χαλάρωσης)
Δάσκαλος: Παιδιά, καθένας από εσάς παρουσιάσατε την άνοιξη με τον δικό σας τρόπο, ας μοιραστούμε τις εντυπώσεις μας μεταξύ μας.
(Ο δάσκαλος αναζητά πλήρεις προτάσεις από παιδιά)
Δάσκαλος: Παιδιά, αλλά σήμερα είναι μια κρύα, συννεφιασμένη μέρα, σαν να μην ήταν καθόλου άνοιξη. Για να κάνουμε τον ήλιο ζεστό και χαμόγελο, πρέπει να ολοκληρώσουμε την εργασία μαζί σας, η οποία μας δόθηκε με μια επιστολή βίντεο και μια κλεψύδρα.
(Βίντεο στην οθόνη: το κεφάλι του c / o περπατά μέσα από το πάρκο στις αρχές της άνοιξης. Κάνει μια ερώτηση στα παιδιά)
- Παιδιά, σε μια ώρα της κλεψύδρας, θα πρέπει να αναφέρετε 7 σημάδια της άνοιξης. Μόλις ολοκληρώσετε την εργασία, ο ήλιος θα βγει πίσω από τα σύννεφα και θα αρχίσει να λάμπει φωτεινότερα.
(Απαντήσεις παιδιών. Ο δάσκαλος συνδέει τον ήλιο με την σανίδα)
Δάσκαλος:
Ποιος ήρθε τόσο ήσυχα; Φυσικά, όχι ελέφαντας,
Και, φυσικά, ο ιπποπόταμος δεν μπορούσε να περάσει ήσυχα έτσι.
Και κανένας από εσάς δεν άκουσε το μπουμπούκι να βγαίνει,
Και δεν μπορούσες να ακούσεις, σαν πράσινες λεπίδες από γρασίδι,
Βγάζοντας τα πράσινα παπούτσια τους, έφυγαν ήσυχα από το έδαφος.
Και το χιόνι έφυγε ήσυχα. Και η σιωπή είναι παντού.
Σημαίνει, σημαίνει: ήρθε η πιο αθόρυβη άνοιξη!
Μπράβο παιδιά, έχετε κάνει αυτό το έργο. Και έχω ένα ακόμη για σένα. Θα σας πω αινίγματα και εσείς, αφού τα μαντέψατε, πρέπει να βρείτε την αντίστοιχη εικόνα.
- Το χιόνι έχει λιώσει και από τα χωράφια, ευκίνητα τρέχει ... (ρεύμα).
- Εμφανίστηκε από κάτω από το χιόνι
Είδα ένα κομμάτι του ουρανού.
Το πρώτο,
Η πιο τρυφερή,
Καθαρό μικρό ... (Snowdrop)
- Τα σύννεφα φυσούν από τον άνεμο
Πηγαίνει στο έδαφος.
Αν χτυπήσει το έδαφος
Ο κήπος θα ποτίσει και ο κήπος ... (Βροχή)
Δάσκαλος: Μπράβο παιδιά, μαντέψατε τους γρίφους σωστά. Ας πάρουμε λίγο ξεκούραση και αφιερώσουμε ένα φυσικό λεπτό.
Φυσική αγωγή:
Τα χέρια σηκώθηκαν και κούνησαν - Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Τα χέρια λυγίζουν, τα χέρια κουνήθηκαν - Ο άνεμος φυσάει τη δροσιά.
Τα χέρια προς τα πλάγια, κυματίζουν απαλά - Αυτά είναι πουλιά που πετούν προς μας.
Θα σας δείξουμε επίσης πώς κάθονται: Τα φτερά διπλώνονται προς τα πίσω.
Δάσκαλος: Παιδιά, κοίτα, τι είναι αυτό το κύκλωμα, τι λέγεται;
(Το σχέδιο "syncwine" παρουσιάζεται)
Παιδιά: Αυτό είναι νεροχύτη, μας βοηθά να μιλάμε για αντικείμενα.
Δάσκαλος: Ας θυμηθούμε ποια λέξη στην πρώτη γραμμή πρέπει να πούμε. (Ονομα προϊόντος)
Ποιες λέξεις πρέπει να είναι στη δεύτερη γραμμή; (Οι λέξεις είναι σημάδια)
Ποιες λέξεις πρέπει να είναι στην τρίτη γραμμή; (Οι λέξεις είναι ενέργειες)
Στην τέταρτη γραμμή; (Πρέπει να κάνετε μια πρόταση με αυτήν τη λέξη)
Και στην πέμπτη γραμμή, βγάζουμε ένα συμπέρασμα ή μια γενίκευση.
Έχουμε 3 φωτογραφίες μαζί σας: ρεύμα, χιόνι, βροχή. Ας χωρίσουμε σε 3 ομάδες, γι 'αυτό πρέπει να αφαιρέσετε πολύχρωμους κύκλους από το κουτί. Τα παιδιά με μπλε κύκλους θα δημιουργήσουν ένα συγχρονισμό για μια ροή. παιδιά με πράσινους κύκλους - περίπου ένα χιόνι. παιδιά με λευκούς κύκλους - για τη βροχή. Ετοιμος? Ας φτάσουμε στο έργο.
ΠΟΤΑΜΑΚΙ
Άνοιξη, ηχηρή
Ρέει, κάνει θόρυβο, ρέει
Το ελατήριο, το ρέμα χτυπάει.
Νερό
ΛΕΥΚΟΪΟ
Όμορφο, απαλό
Μεγαλώνει, μυρίζει, ευχαριστεί
Οι πρώτες σταγόνες χιονιού εμφανίστηκαν την άνοιξη.
Λουλούδι.
ΒΡΟΧΗ
Ζεστό, υγρό
Πηγαίνει, υγρά, πιτσιλιές
Άρχισε να βρέχει έξω.
Ομπρέλα
Παιδαγωγός : Μπράβο, παιδιά, κάνατε εξαιρετική δουλειά με όλες τις εργασίες. Έχετε λύσει όλα τα αινίγματα, που ονομάστηκαν τα σημάδια της Άνοιξης, δημιουργήσατε ενδιαφέρουσες συγχωνεύσεις. Πείτε στα παιδιά, ποιο ήταν το δύσκολο έργο για εσάς; Κοίτα, και ο ήλιος άρχισε να λάμπει φωτεινότερα, η Άνοιξη μας ευχαριστεί με τους μετασχηματισμούς της. Ας ευχαριστήσουμε επίσης τη Vesna-Krasnu, θα της τραγουδήσουμε ένα τραγούδι.
(Στρογγυλός χορός "Vesnyanka")
Ω, το νερό τρέχει σε ένα ρεύμα,
Χωρίς χιόνι, χωρίς πάγο
Ω άνοιξη, ω άνοιξη
Χωρίς χιόνι, χωρίς πάγο.
Τραγουδούμε λίγο φακίδα
Λέμε την κόκκινη άνοιξη
Ω, ας τραγουδήσουμε, ας τραγουδήσουμε,
Λέμε την κόκκινη άνοιξη
Δάσκαλος: Για τη δραστηριότητά σας στο μάθημα, θέλω να σας δώσω ανοιξιάτικα emoticons.
Λογοτεχνία:
- Komarova, T. S., Komarova, I. I., Tulikov, A. V. Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στην προσχολική εκπαίδευση / T. S. Komarova, I. I. Komarova, A. V. Tulikov. - Μ., Μωσαϊκό-σύνθεση., 2011.
- Ushakova, O.S. Πρόγραμμα για την ανάπτυξη λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο / O.S. Ushakova. - M: TC Sphere. - 2002.
- Vygotsky L. S. Ανάπτυξη της προφορικής ομιλίας. Μ., 1996.
- Elvina Azatovna "Η χρήση της τεχνολογίας" syncwine "στο έργο για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας".
