Εργασία 7.
Συμπληρώστε τις προτάσεις προσθέτοντας τις λέξεις που λείπουν. Πωλήστε ξανά το κείμενο όπως θυμάστε.
(Εάν οι μαθητές δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν μόνοι τους την εργασία, ο λογοθεραπευτής μπορεί να χρησιμοποιήσει εικόνες. Όταν διαβάζει προτάσεις, ο λογοθεραπευτής πρέπει να επισημάνει την ατελή πρόταση με τον κατάλληλο τονισμό. Όταν οι μαθητές απαντούν, βεβαιωθείτε ότι το ρήμα σύμφωνα με το ουσιαστικό.)
α) Ήρθε ... Κρυμμένος ... Φυσικά .... Ζαρωμένος .... Σκοτεινό. ... ... ... Αρδευόμενος. ... ... ... Βροντή. ... ... ... Αναβοσβήνει. ... ...
Λέξεις για αναφορές: σύννεφο, ήλιος, άνεμος, σκόνη, δάσος, βροχή, βροντή, κεραυνός.
β) Σύννεφο ... Ήλιος ... Άνεμος ... Σκόνη ... Δάσος ... Βροχή ... Βροντές ... Αστραπές ...
Αντιστοίχιση ενός επίθετου με ένα ουσιαστικό στο φύλο και τον αριθμό
Περίληψη μαθήματος
Θέμα... Αντιστοίχιση ενός επίθετου με ένα ουσιαστικό.
σκοπός... Διδάξτε στα παιδιά να συντονίσουν σωστά ένα επίθετο με ένα ουσιαστικό σε φύλο και αριθμό.
Η πορεία του μαθήματος.
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Ο λογοθεραπευτής ρωτά τους μαθητές ποια ημερομηνία, ημέρα της εβδομάδας, μήνας είναι σήμερα.
ΙΙ. Σχηματισμός επίθετων. Συλλογή συνδυασμών λέξεων.
Ο λογοθεραπευτής υποβάλλει ερωτήσεις στους μαθητές χωρίς να χρειάζεται λεπτομερή απάντηση:
Πώς είναι ο καιρός σήμερα? (Καλός.)
Γιατί καλό? (Ο ήλιος λάμπει, είναι ζεστός, δεν υπάρχει άνεμος, δεν υπάρχει βροχή.)
Τι μέρα είναι ζεστή; (Ζεστός.)
Ποια μέρα λάμπει ο ήλιος; (Ηλιακός.)
Και όταν δεν υπάρχει άνεμος; (Ήσυχος.)
Λογοθεραπευτής. Ας διευκρινίσουμε τι μέρα είναι. (Η μέρα είναι ζεστή, αλμυρή, απάνεμη.)Πώς λέμε για τον καιρό, έχει τα ίδια φαντάσματα; (Ο καιρός είναι ζεστός, ηλιόλουστος, ήρεμος.)
Στόχοι μαθήματος:
ενοποίηση των δεξιοτήτων καθορισμού του φύλου, αριθμός ενός επίθετου σύμφωνα με το ουσιαστικό ·
ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη σωστή αλλαγή της μορφής ενός επίθετου (λήξη) σε συμφωνία με ένα ουσιαστικό.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
"Συντονισμός επίθετων και ουσιαστικών σε αριθμό και φύλο"
Στόχοι μαθήματος:
ενοποίηση των δεξιοτήτων καθορισμού του φύλου, αριθμός ενός επίθετου σύμφωνα με το ουσιαστικό ·
ανάπτυξη δεξιοτήτων για σωστή αλλαγή της μορφής ενός επίθετου (λήξη) σε συμφωνία με το ουσιαστικό.
Στόχοι μαθήματος:
1. συμβάλλουν στην εδραίωση της ικανότητας να συνθέτουν τους συνδυασμούς λέξεων "επίθετο + ουσιαστικό" ·
2. να προωθήσει την ενεργοποίηση, τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου ·
3. να προωθήσει την εκπαίδευση της γνωστικής δραστηριότητας στη ρωσική γλώσσα ως ακαδημαϊκό μάθημα, αυτοέλεγχο στην εκτέλεση γραπτών και προφορικών εργασιών ·
4. ανάπτυξη ορθογραφικής επαγρύπνησης.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Ι. Ψυχολογική στάση.
Καθαρή φύση με ένα χαμόγελο
Συναντά το πρωί του χρόνου μέσα από ένα όνειρο.
Μπλε, οι ουρανοί λάμπουν
Ακόμα διαφανή δάση
Σαν να γίνονται πράσινα σε ηρεμία.
Μας καλεί
Για ένα υπέροχο μάθημα!
ΙΙ. Ενημέρωση βασικών γνώσεων.
Πώς είναι ο καιρός σήμερα?(Ωραίο, ηλιόλουστο, ζεστό, χωρίς αέρα.)
Πώς μπορούμε να πούμε για σήμερα εάν έχει τα ίδια σημάδια; Τι μέρα είναι σήμερα?(Η μέρα είναι ζεστή, ηλιόλουστη, χωρίς αέρα.)
Τι είναι ο ουρανός σήμερα;(Χωρίς σύννεφα, διαυγές, μπλε.)
Τι ώρα του χρόνου συμβαίνει αυτός ο καιρός;(Την άνοιξη.)
Πώς είναι ο καιρός;(Άνοιξη καιρός.)
Πώς λέμε για την ημέρα;(Ανοιξιάτικη μέρα.)
Σχετικά με τον ουρανό; (Ο ουρανός είναι άνοιξη.)
Σχετικά με τις μέρες; (Ανοιξιάτικες μέρες.)
Ποιο μέρος της ομιλίας μας βοήθησε να περιγράψουμε με ακρίβεια και με ακρίβεια τον καιρό του σήμερα;
Τι γνωρίζετε για ένα ουσιαστικό;
Τι γνωρίζετε για ένα επίθετο;
Ένα ουσιαστικό υποδηλώνει ένα αντικείμενο και ένα επίθετο είναι ένα σημάδι ενός αντικειμένου, δηλαδή ένα σημάδι ενός ουσιαστικού. Γνωρίζουμε ήδη ότι αυτά τα δύο μέρη του λόγου είναι στενά συνδεδεμένα.
Ακούστε την ιστορία από το βιβλίο Grammar Fun (συζήτηση για μαθητές).
Μεταφρασμένο από τα λατινικά "επίθετο όνομα" σημαίνει "κάτι που ρίχνεται", "προστέθηκε", "συνημμένο". Τα επίθετα απαντούν σε τέσσερις ερωτήσεις: ποια; τι; τι; τι είδους? - ανάλογα με τα ουσιαστικά που βρίσκονται δίπλα τους.
Κάθε ερώτηση προορίζεται για ένα μόνο είδος ουσιαστικού. Τα επίθετα είναι δύσκολα, «ταιριάζουν», ενώνονται, προσαρμόζονται στο φύλο του ουσιαστικού. Το φύλο ενός επίθετου καθορίζεται από το φύλο του ουσιαστικού. Ο αριθμός καθορίζεται επίσης από το όνομα του ουσιαστικού.
Β. Βολίνα.
III. Σχηματισμός νέων γνώσεων και δεξιοτήτων (διαμόρφωση εκπαιδευτικού προβλήματος)
Έτσι, τα επίθετα, όπως γνωρίζετε, «ταιριάζουν», ενώνονται, προσαρμόζονται στα ουσιαστικά.Δηλαδή, το επίθετο συμφωνεί με το ουσιαστικό σε φύλο, αριθμό και περίπτωση. Αυτό το χαρακτηριστικό ονομάζεται συντονισμός.
Ποιος μπορεί να με βοηθήσει να διατυπώσω το θέμα του μαθήματος;
"Συντονισμός επίθετων με ουσιαστικά."
Τι καθήκοντα θα αναλάβουμε;
Παιδιά, πρόσφατα μαθητές 2ης τάξης έγραψαν μια έκθεση. Εδώ είναι ένα από αυτά. Αυτό είναι το έργο ενός αγοριού.
Τι νομίζετε ότι είπε ο δάσκαλος στο αγόρι;
Γιατί το νομίζεις αυτό?
Είναι αλήθεια ότι υπήρχαν λάθη στο δοκίμιο.
Τι λάθη έκανε το αγόρι;
Το αγόρι έχει λάθη να συμφωνήσει ένα επίθετο με ένα ουσιαστικό.
Για να διορθώσετε τα λάθη που έγιναν στο δοκίμιο, πρέπει να ξέρετε, να ενεργήσετε. Χρειαζόμαστε έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο ενεργειών.
IV. Ανακάλυψη νέων γνώσεων.
Ποιες είναι οι προτάσεις; Τι πρέπει να γίνει για να συμφωνηθεί σωστά ένα επίθετο με ένα ουσιαστικό; (Παιδικές παραδοχές)
Παραγωγή. Προχωρήστε σύμφωνα με τον ακόλουθο αλγόριθμο:
προσδιορίστε το φύλο του ουσιαστικού.
επιλέξτε την κατάλληλη ερώτηση για το επίθετο: αρσενικό - ΤΙ ;;, θηλυκό - ΤΙ ;;, ουδέτερο - ΤΙ;
αλλάξτε τη μορφή του επίθετου ώστε να ταιριάζει με την ερώτηση.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ: ήλιος (φωτεινός, φωτεινός, φωτεινός): ήλιος - Τετ r. - ΤΙ? -ΛΑΜΠΡΌΣ; ήλιος - ΤΙ; - καύση, στρογγυλό, κίτρινο.
Λοιπόν, τι πρέπει να κάνετε για να γράψετε σωστά τα επίθετα τελειώματα;
Αυτός ο κανόνας μπορεί να διατυπωθεί με αστείο:
Δεν θέλετε να μείνετε με τη μύτη σας
Ελέγξτε τις καταλήξεις με μια ερώτηση.
V. Πρωτεύουσα αγκύρωση.
Ανάθεση: χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο, επιλέξτε ένα επίθετο για το ουσιαστικό.
Καιρός ... (βροχερός, βροχερός, βροχερός).
Βροχή ... (ωραία, ωραία, ωραία).
Σύννεφο ... (σκοτεινό, σκοτεινό, σκοτεινό).
Άνεμος ... (κρύος, κρύος, κρύος).
Αέρας ... (φρέσκο, φρέσκο, φρέσκο).
Σύννεφο .. (λευκό, λευκό, λευκό).
Κυρ ... (φωτεινό, φωτεινό, φωτεινό).
Διάθεση ... (χαρούμενη, χαρούμενη, χαρούμενη).
Β. Ανεξάρτητη εργασία με αυτοδιαγνωστικό έλεγχο σύμφωνα με το πρότυπο.
Τώρα προσοχή.
Μια νέα δοκιμή.
Εισαγωγή καταληκτικών
Σε αυτές τις φράσεις.
Σε αυτά τα επίθετα, το τέλος χάνεται. Πρέπει να εισαγάγετε ένα τέλος.
πρωί ___ ομίχλη
μανιτάρι ___ βροχή
πολυαναμενόμενο ___ τηλεγράφημα
κόκκινο ___ μολύβι
χειμώνας ____ φύση
νυχτερινός ουρανός
σύγχρονος ____ κινηματογράφος
πλούσια ____ συγκομιδή
μόδα ____ μπλούζα
Ελέγξτε την εργασία σας.
Ποιος αντιμετώπισε εύκολα την εργασία;
Ποιος έχει πρόβλημα; Τι είδους?
Vii. Ενσωμάτωση νέων γνώσεων στο σύστημα γνώσης και επανάληψη.
"Ποιος θα επιλέξει περισσότερες λέξεις-χαρακτηριστικά για λέξεις-αντικείμενα;"
Κάντε μια ερώτηση σε αυτές τις λέξεις.
Σχετικά με το δείγμα: σημύδα - λευκό-κορμό, σγουρά, ρωσικά, νεαρά-τι;
Καιρός ... (ηλιόλουστος, καλός, βροχερός, κρύος, καθαρός).
Βροχή ... (καλό, κρύο, ψιλόβροχο, ζεστό, καταρρακτώδες).
Σύννεφο ... (σκούρο, χαμηλό, μαύρο, βαρύ).
Άνεμος ... (κρύο, ζεστό, διάτρηση, απαλό, δυνατό).
Αέρας ... (φρέσκο, ζεστό, παγωμένο).
Σύννεφο ... (λευκό, χιονισμένο, μπλε, ελαφρύ, ευάερο).
Ο ήλιος ... (ζεστός, λαμπερός, κίτρινος).
Διάθεση ... (καλό, αστείο, ανήσυχο, χαρούμενο, κακό).
VIII. Αντανάκλαση της δραστηριότητας (σύνοψη μαθήματος).
Λοιπόν, κάναμε πολλή δουλειά για την ευθυγράμμιση των επίθετων με τα ουσιαστικά. Τώρα μπορούμε να βοηθήσουμε έναν μαθητή 2ης τάξης.
Βοηθήστε να επεξεργαστείτε τη σύνθεση του αγοριού.
"Η άνοιξη έχει έρθει. Ένα άσπρο σύννεφο επιπλέει στον ουρανό. Ο λαμπερός ήλιος λάμπει. Το λευκό χιόνι λιώνει. Ένας ζεστός άνεμος φυσάει. Οι άνθρωποι είναι χαρούμενοι για την άνοιξη! "
Ανεξάρτητη εργασία των μαθητών με επακόλουθη επαλήθευση.
Λοιπόν, τι δουλεύατε στην τάξη σήμερα;
Πώς συμφωνούν τα επίθετα με τα ουσιαστικά;
(Φύλο, αριθμός και περίπτωση)
Πού μπορούν να εφαρμοστούν νέες γνώσεις;
Τι αποδείχθηκε καλά;
Τι άλλο πρέπει να επεξεργαστεί;
Σήμερα θα λάβουμε χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το επίθετο στα Ισπανικά (Nombre adjetivo). Το ισπανικό επίθετο χωρίζεται σε δύο μεγάλες υποομάδες:
- επίθετα ποιότητας (calificativos):
- σχετικά επίθετα (σχετικοί):
Ετήσιο σχέδιο (ετήσιο σχέδιο),
la región agrícola (γεωργική περιοχή),
el día estival (καλοκαιρινή μέρα)
Αυτή η ομάδα επίθετων έχει παρόμοια σημασία με τα επίθετα της ρωσικής γλώσσας. Καθορίζουν την ποιότητα, τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου ή του φαινομένου που περιγράφουν.
Τα ποιοτικά επίθετα έχουν 3 βαθμούς σύγκρισης: θετικά, συγκριτικά, άριστα.
Για παράδειγμα:
Σχετικά επίθετα
Αυτή η ομάδα υποδεικνύει επίσης ένα σημάδι ενός αντικειμένου, αλλά ταυτόχρονα, είναι υποχρεωτική μια ένδειξη της σχέσης του με ένα άτομο, φαινόμενο, δράση ή άλλο αντικείμενο.
Αυτά τα επίθετα σχηματίζονται από τα ήδη υπάρχοντα ονόματα αντικειμένων, δράσεων ή φαινομένων μέσω των οποίων εκφράζουν ένα σημάδι. Μπορεί να υποδεικνύουν:
- το υλικό από το οποίο κατασκευάζεται το αντικείμενο (férreo - iron) ·
- περιστάσεις του χρόνου, τόπος ... (madrileño - Μαδρίτη);
- στάση απέναντι σε ένα άτομο ή ένα ζώο (felino - feline).
- σχέση με ένα αντικείμενο ή έννοια (marítimo - θαλάσσιο)
- σχέση με μια ενέργεια ή έννοια (corriente - current).
Τα σύγχρονα ισπανικά χρησιμοποιούν συχνά την πρόθεση de + ουσιαστικό, αντί για ένα επίθετο, εάν μιλούν για το υλικό από το οποίο δημιουργείται το αντικείμενο: la caja de cartón (κουτί από χαρτόνι) αντί la caja cartonera.
Η ιδιαιτερότητα των ισπανικών επίθετων είναι ότι υπάρχουν πολύ περισσότερα ποιοτικά επίθετα από τα σχετικά. Και, επιπλέον, δεν υπάρχουν κτητικά επίθετα στα ισπανικά, όπως η μητέρα, η γιαγιά, ο πατέρας και τα παρόμοια.
Αντιστοίχιση επίθετων με ουσιαστικά
Ένα ισπανικό επίθετο έχει πάντα ένα ουσιαστικό δίπλα του, το οποίο περιγράφει. Στις περισσότερες περιπτώσεις, το ουσιαστικό έρχεται πριν από το επίθετο. Επίσης, το επίθετο συμφωνεί με το ουσιαστικό σε φύλο και αριθμό. Το επίθετο, σε συμφωνία με το ουσιαστικό στο φύλο, έχει το ίδιο τέλος με το ουσιαστικό (εκτός από ορισμένες εξαιρέσεις, περισσότερα σε αυτά αργότερα).
Εάν το ουσιαστικό είναι θηλυκό, τότε το επίθετο θα τελειώσει σε α. Με ένα αρσενικό ουσιαστικό, θα υπάρχει ένα επίθετο με το τέλος - o. Ονομάζονται επίθετα με δύο άκρα.
Για παράδειγμα:
el papel blanco (Λευκή Βίβλος)
la mesa blanca (λευκό τραπέζι)
Τα επίθετα του ίδιου τέλους χαρακτηρίζονται από ένα τέλος με οποιοδήποτε σύμφωνο ή φωνήεν εκτός από - o. Οι καταλήξεις τους δεν αλλάζουν ανάλογα με το φύλο του ουσιαστικού.
Για παράδειγμα:
el libro común (γενικό βιβλίο)
la causa común (κοινός λόγος)
el papel verde (Πράσινη Βίβλος)
la mesa verde (πράσινο τραπέζι)
la casa grande (μεγάλο σπίτι)
el país grande (μεγάλη χώρα)
Όλα τα επίθετα με το τελικό επίθημα -ista αναφέρονται σε επίθετα του ίδιου τελειώματος:
σοσιαλιστής (σοσιαλιστής)
ιδανικό (ιδεολογικό)
Επίθετα που υποδηλώνουν την εθνικότητα που τελειώνει σε ένα σύμφωνο στο αρσενικό φύλο και τα επίθετα που καταλήγουν σε - an, - on - ή, στο θηλυκό φύλο, προσθέτουν το τέλος - a:
Για παράδειγμα:
el periódico inglés (αγγλική εφημερίδα)
la revista inglesa (αγγλικό περιοδικό)
el baile andaluz (χορός Ανδαλουσίας)
la canción andaluza (τραγούδι της Ανδαλουσίας)
Από τη θέση του επίθετου σε σχέση με το ουσιαστικό (πριν ή μετά) η έννοια ολόκληρης της έκφρασης μπορεί να αλλάξει.
Αυτό ισχύει για τέτοια επίθετα:
Ισπανική έκδοση της λέξης | Μετάφραση πριν από ένα ουσιαστικό | Μετάφραση μετά από ένα ουσιαστικό |
πρόσφατα αποκτήθηκε | πρόσφατα φτιαγμένο |
|
δυστυχής | ||
συνήθης | λυπημένος |
|
βέβαιος | γνωστός |
Για παράδειγμα:
un buen hombre (ευγενικό άτομο)
un hombre bueno (καλό άτομο)
un triste empleado (κοινός υπάλληλος)
un empleado triste (λυπημένος υπάλληλος)
Πρέπει να θυμόμαστε ότι εάν αυτά τα επίθετα συνδυάζονται με ένα επίρρημα ή κάποια άλλη λέξη, τότε σε αυτήν την περίπτωση, ανεξάρτητα από την έννοια που εκφράζεται, θα ακολουθούν το ουσιαστικό. Θα ήταν σωστό να πούμε Juan es un hombre muy bueno (Ο Juan είναι πολύ ευγενικός άνθρωπος). Αντί για μια φράση Juan es un muy buen hombre.
Περικομμένες μορφές επίθετων
Μερικές φορές συμβαίνει ότι τα επίθετα ποιότητας χρησιμοποιούνται πριν από ένα ουσιαστικό στο ενικό. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την περικομμένη μορφή των επίθετων grande (great, large), malo (bad), bueno (good).
Για παράδειγμα:
Ελ Γκραν Χόμπρε (σπουδαίος άνθρωπος)
un buen camino (καλός δρόμος)
el mal libro (κακό βιβλίο)
Τα επίθετα bueno, malo μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε περικομμένη μορφή μόνο πριν από τα αρσενικά ουσιαστικά.
Κατά την περιγραφή των ιδιοτήτων μιας ομάδας ουσιαστικών, ένα επίθετο συνήθως συμφωνεί ως προς το φύλο και τον αριθμό μόνο με το πρώτο ουσιαστικό της ομάδας:
En el barrio hay nuevos almacenes, peluquería y cine (Υπάρχουν νέα καταστήματα, κομμωτήριο και κινηματογράφος στην περιοχή).
Τα ισπανικά επίθετα δεν είναι τόσο δύσκολα όσο φαίνονται. Η λεξική σημασία πρέπει, φυσικά, να απομνημονευθεί, αλλά η χρήση και ο συντονισμός με τα ουσιαστικά με την πρακτική έρχεται στον αυτοματισμό και τα χρησιμοποιείτε εύκολα στην ομιλία. Στην εκμάθηση οποιασδήποτε ξένης γλώσσας, η πρακτική της χρήσης σε συνομιλία είναι σημαντική.
Μπορείτε επίσης να διαβάσετε τους κανόνες για τη χρήση επίθετων εδώ.
Καλησπέρα, αγαπητέ μαθητή!
Σήμερα θα ήθελα να γράψω λίγο για το επίθετο στα ρωσικά.
Για ρωσόφωνους ανθρώπους, ένα επίθετο υποδηλώνει ένα σημάδι (ενός ατόμου ή ενός αντικειμένου), αλλά το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει πάντα να θυμόμαστε και να γνωρίζουμε είναι ότι το επίθετο συμφωνεί στο φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση με ένα ουσιαστικό. Τι σημαίνει αυτό, ρωτάτε; Τα επίθετα συνδυάζονται σχεδόν πάντα με ένα ουσιαστικό σε μια πρόταση, για παράδειγμα:
Ωραίο φόρεμα (Ένα όμορφο φόρεμα) \u003d το όμορφο είναι ένα επίθετο + το φόρεμα είναι ένα ουσιαστικό
Σε αυτήν την πρόταση, ένα επίθετο και ένα ουσιαστικό αντιστοιχίζονται. Έτσι, πριν ορίσουμε τη μορφή του επίθετου και βάλουμε σωστά το τέλος, πρέπει να κοιτάξουμε το ουσιαστικό που συνδυάζεται με αυτό - πρέπει να προσδιορίσουμε τον αριθμό, το φύλο, την περίπτωση. Στο παράδειγμά μας, το ουσιαστικό είναι στο ενικό, είναι ουδέτερο και ονομαστικό.
Για να βάλουμε σωστά τα τελικά στα επίθετα, ας ρίξουμε μερικά παραδείγματα περιπτώσεων:
1. Ονομαστική υπόθεση - Ονομαστική υπόθεση
Είναι καινούργιο ΚΑΙ ΕΓΩ τσάντα - Αυτή είναι μια νέα τσάντα
2. Γενική - Γενετική περίπτωση
Δεν έχω νέα CSO μολύβι - Δεν έχω νέο μολύβι
Σε αυτό το παράδειγμα, βλέπουμε ότι η λέξη "μολύβι" βρίσκεται στη γενετική περίπτωση, αντίστοιχα, βάζουμε το επίθετο στην ίδια μορφή και, εάν το επίθετο βρίσκεται στη γενετική περίπτωση, τότε αποκτά το τέλος - CSOΑπό Το "μολύβι" είναι αρσενικό.
3. Δοτική πτώση - Δοτική πτωση
Πήγα στο όμορφο WMD δέντρο - Ήρθα στο όμορφο δέντρο.
Στην τυπική περίπτωση, το επίθετο θα τελειώσει με το τελικό WMD, γιατί το ουσιαστικό "δέντρο" είναι ουδέτερο.
Έτσι, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα tablet (στην ονομαστική περίπτωση), το οποίο θα αντικατοπτρίζει σημαντικές αλλαγές στο τέλος των επίθετων κατά φύλο:
| ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΓΕΝΟΣ | Γυναικείο φύλο (Γυναίκα) | Ουδέτερος | Πληθυντικός τύπος |
| Ποιό απ'όλα? | Τι | Τι | Τι είδους |
| Νέος ΝΔ | Νέος ΚΑΙ ΕΓΩ | Νέος ΟΕ | Νέος ΟΕ |
| Αστέρι ΝΔ | Αστέρι ΚΑΙ ΕΓΩ | Αστέρι ΟΕ | Αστέρι ΟΕ |
| Καλός Γεια σου | Καλός ΚΑΙ ΕΓΩ | Καλός ΑΥΤΗΝ | Καλός ΙΕ |
Μερικές φορές μπορείτε να δείτε το τέλος -ΟΗ στην αρσενική στήλη, για παράδειγμα,
Κακό ΟΗ Κακό
§ 1 Συμφωνία επίθετου με ουσιαστικό
Ας ξεκινήσουμε το μάθημα με παρατήρηση.
Από το τηλεοπτικό πρόγραμμα θα γράψουμε τρία ονόματα τηλεοπτικών προγραμμάτων, συμπεριλαμβανομένων των επίθετων, και επίσης θα θυμόμαστε και θα γράψουμε τρία ονόματα έργων τέχνης, συμπεριλαμβανομένων των επίθετων.
Βρήκα τα ονόματα των τηλεοπτικών εκπομπών: "Τοπική ώρα", "Αλφάβητο δρόμου", "Θαύματα του ηλιακού συστήματος", πρέπει να βρείτε άλλα ονόματα που αντιστοιχούν στην αποστολή μας.
Από τους τίτλους των έργων τέχνης, προτείνω να γράψω: "Mad Evdokia" (συγγραφέας της ιστορίας Anatoly Aleksin), ο τίτλος της ιστορίας "Spring Changes" (V. Tendryakov), ο τίτλος της ιστορίας του V.A. Bakhrevsky "Ένας σκύλος σε ένα πεδίο πατάτας".
Ας προσδιορίσουμε το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση των ουσιαστικών στα οποία ανήκουν τα επίθετα, καθώς και το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση των επίθετων.
Ας εισαγάγουμε τα ληφθέντα δεδομένα σε έναν πίνακα που αποτελείται από τρεις στήλες, όπου
1 στήλη είναι το όνομα των έργων τέχνης και των τηλεοπτικών εκπομπών,
2ο - φύλο, αριθμός, περίπτωση ουσιαστικού,
3ο - φύλο, αριθμός και περίπτωση του επίθετου.
Ας συγκρίνουμε τα αποτελέσματα.
|
Ονομα |
Φύλο, αριθμός, περίπτωση ουσιαστικού |
Φύλο, αριθμός και περίπτωση του επίθετου |
|
"Η τοπική ώρα" |
ώρα - Τετ., μοναδικές ώρες, Ι. σ. |
Τοπικός |
|
"Αλφάβητο δρόμου" |
αλφάβητο - f.r., singular, I. |
Δρόμος |
|
"Θαύματα του ηλιακού συστήματος" |
συστήματα |
Ηλιακός |
|
"Τρελή Ευδοκία" |
Ευδοκία - θηλυκό, μοναδικό, σε αυτά. Π. |
Τρελός |
|
"Ανοιξιάτικες βάρδιες |
λεβιες ΤΑΧΥΤΗΤΩΝ |
Ανοιξη |
|
"Ένας σκύλος σε ένα πεδίο πατάτας" |
(στο γήπεδο |
πατάτα |
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί;
Ονομάζοντας τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, τα επίθετα εξηγούν τα ουσιαστικά, επομένως τα μορφολογικά χαρακτηριστικά ενός επίθετου το βοηθούν να προσαρμοστεί στο ουσιαστικό.
Τα επίθετα συμφωνούν με τα ουσιαστικά στο φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση, δηλαδή έχουν το ίδιο φύλο, αριθμό και περίπτωση με τα ουσιαστικά. Εάν το ουσιαστικό είναι θηλυκό, τότε το επίθετο παίρνει επίσης τη γυναικεία μορφή (οδικό αλφάβητο), εάν το ουσιαστικό χρησιμοποιείται στην προθετική περίπτωση, τότε το επίθετο χρησιμοποιείται στην ίδια περίπτωση (στο πεδίο της πατάτας), εάν το ουσιαστικό είναι η πληθυντική μορφή, τότε το επίθετο παίρνει τη μορφή πληθυντικό: ελατήρια.
Τα επίθετα αλλάζουν ανάλογα με το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση. Ακόμα και στις πιο δύσκολες περιπτώσεις, το επίθετο μας λέει το φύλο του ουσιαστικού.
Για παράδειγμα,
πολύτιμο δέμα (επίθετο πολύτιμο στο θηλυκό φύλο),
ευρύχωρο λόμπι (επίθετο ευρύχωρο αρσενικό).
Τι γίνεται αν το ουσιαστικό είναι αμετάβλητο; Cockatoo, παλτό, χιμπατζής, ποινή. Και πάλι, το επίθετο έρχεται στη διάσωση, επειδή με τη μορφή του μπορείτε να προσδιορίσετε το φύλο ενός αμετάβλητου ουσιαστικού:
αποφασιστικό επίθετο ποινής σε m.r.,
επίθετο παλτό μόδας το Τετ,
αστείο επίθετο cockatoo σε m.,
επίθετο χιμπατζή φροντίδα, εδώ, μιλάμε για μια γυναίκα χιμπατζή.
Στο πληθυντικό, το φύλο του επίθετου δεν διαφέρει: μετατοπίσεις άνοιξη, πουλιά άνοιξη, δέντρα άνοιξη. Ανεξάρτητα από το φύλο του ουσιαστικού στο ενικό (σχήμα-μετατόπιση, πουλί, δέντρο), η μορφή του επίθετου είναι η ίδια (άνοιξη).
§ 2 Πώς εμφανίστηκε το όνομα του επιθέτου
Το επίθετο είναι μια πολύ ευέλικτη λέξη: μπορεί να προσαρμοστεί σε οποιοδήποτε ουσιαστικό. Υπάρχει ένα παραμύθι για τον Sergei Schumacher "Πώς εμφανίστηκε το επίθετο."
Η ιστορία το λέει
Νομίζω ότι αυτή η ιστορία θα σας βοηθήσει να θυμάστε ότι τα επίθετα συμφωνούν με ουσιαστικά σε φύλο, αριθμό και μορφές περιπτώσεων.
§ 3 Παραδείγματα
Δεδομένου ότι το επίθετο είναι σύμφωνο με το ουσιαστικό όσον αφορά τα γραμματικά χαρακτηριστικά όπως το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση, τότε αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούν να προσδιοριστούν από το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση του ουσιαστικού.
Επίθετο + ουσιαστικό. Πρέπει να μπορείτε να βρείτε τέτοιες φράσεις στο κείμενο.
Ας εξασκηθούμε. Ας διαβάσουμε ένα απόσπασμα από το κείμενο του D. Zuev για τον Ιούλιο:
Ο Ιούλιος είναι η κορυφή του καλοκαιριού. Το ζεστό απόγευμα τρέμει και τρέμει. Τα πυκνά χόρτα και οι θάμνοι δεν κινούνται στη σκιά. Σε μια χρυσή ομίχλη υπάρχει ένας πράσινος αντικατοπτρισμός του τοπίου του Ιουλίου.
Ας γράψουμε φράσεις που αντιστοιχούν στο επίθετο + ουσιαστικό σχήμα:
1 πρόταση - λέει (τι;) Περίπου τον Ιούλιο, δεν υπάρχουν επίθετα που να εξηγούν το ουσιαστικό Ιούλιο.
Η πρόταση 2 λέει (τι;) Σχετικά με το μεσημέρι. Το μεσημέρι (τι;) είναι ζεστό.
Η πρώτη φράση είναι ζεστό μεσημέρι.
Η πρόταση 3 περιγράφει τα γρασίδι και τους θάμνους. Τα αλσύλλια (τι;) είναι πυκνά. Πυκνά αλσύλλια - Η δεύτερη φράση.
Η πρόταση 4 μιλά για το αντικατοπτρισμό. Το Mirage (τι;) είναι πράσινο. Mirage (τι;) του τοπίου. Το τοπίο (τι;) του Ιουλίου. Mirage (πού;) σε μια ομίχλη. Σε μια ομίχλη (τι;) Χρυσή. Γράψτε τις φράσεις: πράσινο αντανακλάσεις, τοπίο Ιουλίου, χρυσή ομίχλη.
Τα γραμματικά χαρακτηριστικά τόσο του ουσιαστικού όσο και του επίθετου σε κάθε φράση συμπίπτουν. Τα επίθετα περιλαμβάνουν το φύλο και την περίπτωση ως ουσιαστικά.
§ 4 Ορθογραφία επίθετων καταλήξεων
Μπορούμε να κάνουμε ένα λάθος στην ορθογραφία των ατελών επιθετικών τελών:
άνοιξη .. μετατοπιστές, στην πατάτα .. χωράφι, ηλιόλουστα .. συστήματα, στο χρυσό .. ομίχλη, Ιούλιος .. τοπίο.
Για να γράψετε σωστά το άθετο τέλος ενός επίθετου, χρειάζεστε:
1. μάθετε σε ποιο ουσιαστικό αναφέρεται;
2. Κάντε μια ερώτηση από αυτό το ουσιαστικό σε ένα επίθετο.
3. στο τέλος της ερώτησης, προσδιορίστε το τέλος του επιθέτου.
Έχουμε ήδη ολοκληρώσει το πρώτο βήμα νωρίτερα: καταλάβαμε ποια ουσιαστικά αναφέρονται τα επίθετα:
ελατήρια,
στον αγρό της πατάτας,
ηλιακό σύστημα,
σε μια χρυσή ομίχλη,
Τοπίο του Ιουλίου.
Προχωρώντας στο βήμα 2: υποβολή ερώτησης από το ουσιαστικό στο επίθετο:
§ 5 Περίληψη του μαθήματος
Έτσι, τα επίθετα αλλάζουν στο φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση, συμφωνούν με τα ουσιαστικά στο φύλο, τον αριθμό και τις μορφές περίπτωσης. Στο πληθυντικό, το φύλο του επίθετου δεν διαφέρει, το φύλο καθορίζεται μόνο για τα επίθετα στην ενικό μορφή. Τα άκρα άκρα των επίθετων καθορίζονται από ερωτήσεις από ουσιαστικό σε επίθετο. Οι καταλήξεις -th, -th δεν ελέγχονται από ερωτήσεις.
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:
- Η Babkina M.V. Θεματικός και σχεδιασμός μαθημάτων για το εγχειρίδιο "Ρωσική γλώσσα" για το βαθμό 5, επιμέλεια EA Bystrova / MV Babkina. - Μ.: OOO "Ρωσική λέξη - βιβλίο", 2011. - 152 σελ.
- Gdalevich L.A., Fudim E.D. Μαθήματα ρωσικής τάξης 5: Βιβλίο δασκάλου: Από εργασιακή εμπειρία. - Μ.: Εκπαίδευση, 1991 - 176 σελ.
- Ημερολόγιο-θεματικός σχεδιασμός "Ρωσική γλώσσα βαθμός 5" σύμφωνα με το εγχειρίδιο: "Ρωσική γλώσσα βαθμός 5". Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Συγγραφείς-συντάκτες: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. και άλλα - Μ.: Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικό Πρότυπο Ομοσπονδιακής Πολιτείας 2012.
- Kapinos VI Ανάπτυξη της ομιλίας: θεωρία και πρακτική της διδασκαλίας [Κείμενο]: 5-7 βαθμοί: Βιβλίο για τον δάσκαλο / Kapinos VI, Sergeeva NN, Soloveichik MS. - 2η έκδοση - Μ.: Linka - Press, 1994.
- M.P. Knigina Βαθμός 5. Δοκιμές: στις 2 μ.μ. - Saratov: Lyceum, 2006. - Μέρος 1. - 64 σελ.
- Μ. Ν. Κοζίνα Η στιλιστική της ρωσικής γλώσσας. - Μ., 1983.
- Lvov M.R. - Μ. 1988. - 240 σελ.
- Νικητίνα Ε.Ι. Ρωσική γλώσσα. Ρωσική ομιλία. Βαθμός 5. 19η έκδοση, διαγράφηκε. - Μ .: 2010 - 192 σελ.
- Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. - Μ., 1992.
- Το πρόγραμμα του μαθήματος "Ρωσική γλώσσα" για εγχειρίδια που εκδόθηκε από τον E. A. Bystrova. για 5-9 βαθμούς εκπαιδευτικών ιδρυμάτων / ed. Bystrovoy E.A., Kibirevoy L.V. - Μ.: OOO "Ρωσική λέξη - εγχειρίδιο", 2012. - 64 σελ.
- Romanova S.A. Θεματική ανάπτυξη μαθημάτων ρωσικής γλώσσας. Βαθμός 5 - Μ.: Σχολείο - Τύπος, 1999 - 176 σελ.
- Βαθμός ρωσικής γλώσσας 5. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Συγγραφείς - συντάκτες: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. και άλλα - Μ.: Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικό Πρότυπο Ομοσπονδιακής Πολιτείας 2012.
- Υλικό αναφοράς ρωσικής γλώσσας: βιβλίο για μαθητές Baranov MT, Kostyaeva TA, Prudnikova AV; εκδ. Shanskiy Ν.Μ. - Μ.: Εκπαίδευση, 1993. - 287 σελ.
- Ρωσική γλώσσα. Ένα βιβλίο για μαθητές παιδαγωγικών ιδρυμάτων στην ειδικότητα αρ. 2121 "Παιδαγωγική και μέθοδοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης." Μέσα σε 2 ώρες. Μέρος Ι. Εισαγωγή στην επιστήμη της γλώσσας. Ρωσική γλώσσα. Γενικές πληροφορίες. Λεξικολογία της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας.
- Ρωσική γλώσσα: εγχειρίδιο για την τάξη 5 των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων: σε 2 ώρες. Μέρος 1 / Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. και τα λοιπά.; εκδ. Bystrovoy Ε.Α. - Μ.: OOO "Ρωσική λέξη - βιβλίο", 2013. - 280 σελ. - FSES.
