Yo'nalish
tashkil etilgan o'quv faoliyati
№3 o'rta guruh uchun
Sana: 17.01.2017
Ta'lim sohasi : "Idrok"
Bo'lim: FEMP
Mavzu: "Silindr"
Maqsad: Pvizual-taktil tekshiruvi asosida bolalarni geometrik tanasi - silindr bilan tanishtirish.
Vazifalar:
O.Z .: Bolalarga ism qo'yishni o'rgatingxususiyatlarisilindr, turli mezonlarga ko'ra tasniflash
va buyumlar shaklini geometrik shakllar bilan korrelyatsiya qilish.
R.Z.: Bolalarda kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
V.Z.: Kognitiv va tadqiqot faoliyatiga, mustaqillikka, faollikka qiziqishni tarbiyalash.
Lug'at ishi : silindr.
Ikki tilli komponent : tanasi - deness.
Uskunalar: maslahat rasmlari, stakan, kolbasa, shapka tasvirlangansilindr, banksilindrsimon, yopishtiruvchi tayoq, har bir bola uchun 5 ta qalam, oq qog'oz varaqlar, shilinglar, rangli qalamlar.
O'qituvchi: Proskuryakova V.G.
Bosqichlartadbirlar
Qarovchining harakatlari
Bolalarning harakatlari
Motivatsion
rag'batlantirish
Bolalar, qarang, kimdir bosh kiyimini yo'qotib qo'ydi!
Ammo bu oddiy silindr emas, balki sehrli. Silindrni barmoqlar yoki palma bilan quchoqlash mumkinmi?
Bolalar, biz ob'ektni quchoqlashimiz mumkin ekan, demak u hajmga ega.
U qayerdan kelgan?
Keling, buni ko'rib chiqaylik.
Ichkarida hech narsa yo'q.
Ehtimol, biz talaffuz qilishga harakat qilishimiz mumkin sehr-jodu?
"Sehrli so'zlar" barmoq o'yini
Mo''jiza mo''jizasi paydo bo'ladi
O'zingizni bizning bolalarimizga ko'rsating
Eshik sehrni oching,
Sehr-jodu o'zi bilan qo'ng'iroq qiladi!
Bolalar, sehr-jodu qilgandan keyin » silindrda qiziqarli vazifa paydo bo'ldi, ammo juda qiyin vazifa - bu biz bajarishimiz kerak, "silindr" geometrik tanasi uchun pasport tuzishimiz kerak.
Pasport - bu hujjat, unda biz silindr haqida hamma narsani aytib berishimiz va ro'yxatlashimiz kerak. Bu shuni anglatadiki, "pasport" tuzish uchun biz geometrik jism - silindrning barcha sirlari va sirlarini o'rganishimiz kerak.
Bolalar o'qituvchini diqqat bilan tinglaydilar.
Sehr-jodu qiling.
siqish - barmoqlarni ochish
"Spinner» qo'llar,
mushtni mushtga urmoq, qo'llarni yoyish
"kapalak" barmoqlar.
Tashkiliy
qidirmoq
Bolalar, bizning "sehrli tsilindr" da rasm-maslahatlar borligini ko'ring.
Suratlarda stakan, kolbasa, shlyapa tasvirlangan , bank silindrsimon, yopishtiruvchi tayoq.
Ushbu rasmlarda umumiy nimani ko'rasiz?
Darhaqiqat, barcha ob'ektlar o'xshash shaklga ega.
Ushbu narsalar bir xil materialmi?
Ularning kattaligi? Rangmi? Uchrashuvmi?
Bolalar, ushbu shakldagi narsalar silindr deb ataladi. .
Silindr:
Do'stlar meni silindr deb atashadi.
Menga muzqaymoq konusiga o'xshaydi.
Eski sobordagi ustunga o'xshaydi
Bu to'siqdagi yozuv va yozuvga o'xshaydi.
Yaxshi o'g'il bolalar!
Ushbu raqamning nomi nima?
Tsilindrni siljitish mumkinmi?
Tsilindrni etkazib berish mumkinmi?
Toping stollaridagi silindrlar.
Endi silindrsimon buyumlar elementlar bo'lgan rasmlarga e'tibor bering: to'p, ustunli bino, daraxt, dumaloq ustunlar.
Bilasizmi nima uchun silindr deb nomlangan?
Juda uzoq vaqt oldin, hali mashinalar bo'lmaganida, odamlar daraxt tanasi yordamida og'ir narsalarni ko'chirishgan. O'ylab ko'ring - qanday qilib?
Bolalar, siz bir xil diametrdagi beshta tsilindrni (qalam) olasiz.
Tasavvur qiling, kub juda og'ir vaznga ega bo'lib, uni stolning bir chetidan ikkinchisiga silindrlar yordamida o'tkazish kerak. . Siz silindrning siljishi mumkinligini ko'rdingiz.
So'z « silindr » yunon tilidan tarjima qilingan - "konkida uchadigan joy", "roller » .
Uning xususiyatlaridan biri shundaki, uni prokatlash mumkin.
Bolalar, men taklif qilaman guruhda silindrsimon buyumlarni topish.
Stolga qarang, har xil tsilindrlar bor .
Bolalar, men har qanday yo'l bilan bir xil bo'lgan ballonlarni topishni va farq belgilarini nomlashni va ko'rsatishni taklif qilaman.
Masalan, shilinglar , balandligi teng,
ammo ular qalinligi, rangi, materiallari bilan har xil bo'lishi mumkin: qog'oz, plastilindan, plastik, metall, yog'ochni oling.
Jismoniy ta'lim « Zayink va ".
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Bunny minishni boshladi.
Zainka juda sakrash -
U 10 marta sakrab chiqdi!
O'yin: "Pasport idorasi".
Bu shuni anglatadiki, bunday silindrlar yordamida yukni siljitish mumkin, chunki silindr ikki tomonda bir xil aylanalarga ega. Ma'lum bo'lishicha, silindr geometrik figurani ikkala tomonga - aylanaga yashiradi. Doira tekis geometrik shakl... Siz, albatta, silindrni qo'lning barmoqlari bilan yoki kaft bilan quchoqlash mumkinligini esingizdami va biz ob'ektni quchoqlashimiz mumkin bo'lsa, demak uning hajmi bor.
Silindr - bu uch o'lchovli raqam.
Men silindrni stolga qo'yaman, siz esa raqam ko'z darajasida bo'lishi uchun o'tirasiz.
Bolalar, siz nimani ko'rasiz va uni qanday qilib eskiz chizishingiz mumkin?
Endi aylanayapman silindrni bir necha marta, nima ko'rayapsiz?
Shunday qilib, agar ular silindr haqida gaplashmoqchi bo'lsalar , ular buni shunday qilishadi:
Bu raqamning "pasporti".
Undan nimani o'rganishingiz mumkin?
Silindrning balandligi, uning qalinligi haqida.
Bolalar, agar siz biriktirsangiz to'rtburchakdan silindrga silindrning markazida geometrik shakl - to'rtburchak va silindrning asoslari aylanalarga yashiringan va shunday qilib biz qildik « pasport » uning egasi.
Stollaringizda turli xil ballonlar mavjud .
Bolalar, har biringiz murosaga kelishingiz kerak « pasport » , uning tsilindri . Silindrni varaqning o'rtasiga qo'llang, silindrni qalam bilan chizib oling - siz to'rtburchak olasiz, so'ngra silindrni burab, doiralarni qalam bilan chizib oling va silindringiz bilan bir xil rangda bo'yang.
Shunday qilib, "pasportlar" tayyor.
Bolalar rasmlarga qarashadi va ularni nomlashadi.
Bolalarning javoblari.
Bolalar o'qituvchini tinglashadi.
Silindr.
Tsilindrni siljitish mumkin.
Tsilindrni etkazib berish mumkin.
Bolalar xususiyatlarini bilib olishadisilindr.
Bolalar o'qituvchini diqqat bilan tinglaydilar.
Bolalar shlyapa kabi narsalarni chaqirishadi.
Bolalar silindrlarni balandligi teng, ammo boshqa xususiyatlarida farq qiladi va ularni chaqirishadi.
Bolalar she'riy matn bo'yicha harakatlarni bajaradilar.
Barcha mulohazalardan so'ng, bolalar silindrning ikkala tomonida bir xil doiralarga ega degan xulosaga kelishadi.
Bolalar o'qituvchining savollariga javob berishadi.
Bolalar "pasport" tuzadilar, silindrni aylanadilar va silindrni tashkil etadigan geometrik shakllarni bo'yashadi.
Refleksiv
tuzatuvchi
- Bugun biz qanday yangiliklarni bilib oldik?
Nima bilan tanishdingiz?
Nima deb o'ylaysiz, biz silindrning "pasportini" tuzib, geometrik tanasi - silindr haqida hamma narsani bilib oldikmi?
- Agar ha bo'lsa, unda yashil xurmoingizni ko'rsating, agar bo'lmasa, keyin qizil rangda.
Savollarga javob beradi. Ularning ishlarini baholang.
Kutilayotgan natija:
Biling: geometrik tanasi - silindr.
Bor : idrok etishsilindrni geometrik figuralarning shakllariga korrelyatsiya xususiyatlariga ko'ra tasnifi.
Qila olish: silindrga o'xshash narsalarni nomlash, vizual-teginish usulida silindr belgilari va sifatlarini topish.
Bo'limlar: Texnologiya
Darsning maqsadi:
- geometrik jismlar to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash, ko'p qirrali rasmlarni tuzish bo'yicha ko'nikma va ko'nikmalar;
- fazoviy tasavvurlarni va fazoviy fikrlashni rivojlantirish;
- grafik madaniyatini shakllantirish.
Dars turi: birlashtirilgan.
Dars jihozlari: MIMIO interaktiv doskasi, multimedia proektori, kompyuterlar, interaktiv doska uchun mimo loyihasi, multimedia taqdimoti, Compass-3D LT dasturi.
DARSLAR UCHUN
I. Tashkiliy moment
1. Salomlar;
2. Talabalarning davomatini tekshirish;
3. Darsga tayyorgarligini tekshirish;
4. Sinf jurnalini to'ldirish (va elektron)
II. Ilgari o'rganilgan materialni takrorlash
Mimo loyihasi interaktiv doskada ochiq
1-varaq. Matematika darsingizda siz geometrik qattiq jismlarni o'rgangansiz. Ekranda bir nechta jasadlarni ko'rasiz. Keling, ularning ismlarini eslaylik. Talabalar geometrik jismlarga nom berishadi, agar qiyinchiliklar bo'lsa, men yordam beraman. (1-rasm).
1 - to'rtburchaklar prizma
2 - kesilgan konus
3 - uchburchak prizma
4 - silindrli
5 - olti burchakli prizma
6 - konus
7 - kub
8 - kesilgan olti burchakli piramida
Varaq 4... Vazifa 2. Geometrik jismlar va geometrik jismlarning nomlari berilgan. Biz talabani doskaga chaqiramiz va u bilan birgalikda ko'pburchaklar va inqilob jismlarini nomlar bilan sudrab boramiz, so'ngra geometrik jismlarning nomlarini sudrab boramiz (2-rasm).
Biz barcha jismlar ko'p qirrali va inqilob jismlariga bo'lingan degan xulosaga kelamiz.
Biz "Geometrik qattiq moddalar" taqdimotini yoqamiz ( dastur ). Taqdimotda 17 ta slayd mavjud. Taqdimotdan bir nechta darslarda foydalanishingiz mumkin, unda qo'shimcha materiallar mavjud (14-17 slaydlar). 8-slayddan Prezentatsiya 2 ga gipermurojat mavjud (kubni tozalash). 2-prezentatsiya 1 ta slaydni o'z ichiga oladi, unda 11 kub ochilganligini ko'rsatadi (ular videolarga havolalar). Darsda MIMIO interaktiv doskasidan foydalanildi va talabalar kompyuterlarda ishlashadi (amaliy ishlarni bajarish).
Slayd 2. Barcha geometrik jismlar ko'p qirrali va inqilob jismlariga bo'linadi. Polyhedra: prizma va piramida. Inqilob organlari: silindr, konus, shar, torus. Talabalar diagrammani ish daftariga tushiradilar.
III. Yangi materialni tushuntirish
Slayd 3.Piramidani ko'rib chiqing. Piramidaning ta'rifini yozamiz. Piramidaning ustki tomoni S harfi bilan ko'rsatilgan barcha yuzlarning umumiy tepasi bo'lib, piramidaning balandligi piramidaning tepasidan tushgan perpendikulyar (3-rasm).
Slayd 4.To'g'ri piramida. Agar piramidaning asosi muntazam ko'pburchak bo'lsa va balandlik asosning o'rtasiga tushsa, u holda piramida to'g'ri keladi.
Muntazam piramidada barcha yon qirralar teng, hamma yon qirralar teng yonli uchburchaklar.
Muntazam piramidaning yon yuzi uchburchagi balandligi - deyiladi. o'ng piramidaning apotemasi.
Slayd 5. Uning asosiy elementlarini belgilash bilan muntazam olti burchakli piramidani qurish animatsiyasi (4-rasm).
Slayd 6... Prizma ta'rifini daftarga yozamiz. Prizma - bu ikki asosli (teng, parallel ko'pburchaklar) va parallelogrammning yon tomonlari bo'lgan ko'pburchak. Prizma to'rtburchak, beshburchak, olti burchakli va boshqalarda bo'lishi mumkin. Prizma taglikda yotgan figura nomi bilan nomlangan. Asosiy elementlarini belgilash bilan muntazam olti burchakli prizmani qurish animatsiyasi (5-rasm).
Slayd 7.Muntazam prizma - bu asosda muntazam ko'pburchak bo'lgan to'g'ri prizma. Parallelepiped muntazam to'rtburchak prizma (6-rasm).
Slayd 8.Kub - bu parallelepiped, uning barcha yuzlari to'rtburchaklardir (7-rasm).
(Qo'shimcha material: taqdimotga slaydda kubiklarni tozalash bilan gipermurojaat mavjud, jami 11 xil tozalash).
Slayd 9.Tsilindrning ta'rifini yozish uchun inqilob tanasi to'rtburchaklar uning yon tomonlaridan biri orqali o'tuvchi o'q atrofida aylanishi natijasida hosil bo'lgan silindrdir. Tsilindrni olish animatsiyasi (8-rasm).
Slayd 10.Konus - bu to'g'ri burchakli uchburchakni uning oyoqlaridan biri orqali o'tuvchi o'q atrofida aylanishi natijasida hosil bo'lgan inqilob tanasi (9-rasm).
Slayd 11.Qisqartirilgan konus - bu to'rtburchaklar shaklidagi trapetsiyaning uning balandligi bo'ylab o'tuvchi o'q atrofida aylanishi natijasida hosil bo'lgan inqilob tanasi (10-rasm).
Slayd 12.To'p - bu aylana bo'ylab uning diametri orqali o'tuvchi o'q atrofida aylanish natijasida hosil bo'lgan inqilob tanasi (11-rasm).
Slayd 13.Torus - aylananing diametriga parallel ravishda o'qi atrofida aylanishi natijasida hosil bo'lgan inqilob tanasi (12-rasm).
Talabalar geometrik jismlarning ta'riflarini daftarga yozadilar.
IV. Amaliy ish "To'g'ri prizma chizmasini qurish"
Mimio loyihasiga o'tish
Varaq 7... Uchburchak muntazam prizma berilgan. Poydevorida muntazam uchburchak joylashgan. Prizma balandligi \u003d 70 mm va taglik tomoni \u003d 40 mm. Biz prizmani ko'rib chiqamiz (asosiy ko'rinish yo'nalishi o'q bilan ko'rsatilgan), biz old, yuqori va chap ko'rinishlarda ko'radigan tekis shakllarni aniqlaymiz. Biz ko'rinishlarning rasmlarini chiqaramiz va ularni rasm maydoniga joylashtiramiz (13-rasm).
Talabalar mustaqil ravishda "Kompas - 3D" dasturida muntazam olti burchakli prizmani chizishadi. Prizma o'lchamlari: balandligi - 60 mm, taglik atrofidagi aylananing diametri - 50 mm.
Chizilgan rasmni yuqori ko'rinishdan qurish (14-rasm).
Keyin oldingi ko'rinish quriladi (15-rasm).
Keyin chap ko'rinish quriladi va o'lchamlar qo'llaniladi (16-rasm).
Asarlar talabalar tomonidan tekshiriladi va kompyuterlarda saqlanadi.
V. Mavzuga oid qo'shimcha materiallar
Slayd 14... Muntazam kesilgan piramida (17-rasm).
Slayd 15.Eğimli tekislik bilan kesilgan piramida (18-rasm).
Slayd 16.Muntazam uchburchak piramidaning rivojlanishi (19-rasm).
Slayd 17.Katlanmagan parallelepiped (20-rasm).
Marina Golovina
"Geometrik raqamlar olami" loyihasining pasporti
Loyiha pasporti
Mavzu: "Geometrik shakllar dunyosi"
Ishtirokchilar: Tarbiyachi, bolalar, ota-onalar.
Amalga oshirish muddati: 2016 yil aprel
Amalga oshirish bazasi: MBDOU "16-sonli" Iskorka "bolalar bog'chasi
Muammoning dolzarbligi:
Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish dasturini 2-kichik guruh bolalar bilan o'rganish jarayonida men bolalar ob'ektlarni shakliga qarab ajratish va atrofdagi geometrik shakllarni topish qiyinligini ta'kidladim. Shu sababli, men geometrik tasvirlarni shakllantirish maqsadida "Geometrik figuralar olami" loyihasini ishlab chiqdim, chunki bu aqliy tarbiyaning muhim bo'limi, bolaning barcha bilim faoliyatida keng ahamiyatga ega.
Loyihaning xususiyatlari
Loyiha turi: Kompleks
Turi: Kognitiv va o'yin
Muddati: Qisqa
Muammo.
Yosh xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, bolalar matematik tushunchalarni etarli darajada shakllantirmagan, ya'ni geometrik shakllar haqidagi bilim va ularni atrof muhitda topish qobiliyati.
Maqsad: Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda geometrik shakllar to'g'risida bilimlarni shakllantirish.
Vazifalar.
Ta'lim:
Bolalarning ikkita shaklni rang va shaklda taqqoslash, shakliga qarab tanlash qobiliyatini oshiring.
Geometrik shakllarni tanib olish va ularni atrof-muhit ob'ektlarida topish qobiliyatini rivojlantirish.
Doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchaklar, tasvirlarni farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
Rivojlanayotgan:
Mantiqiy fikrlash va izchil nutq, diqqat, xotira;
Mekansal orientatsiya, hisoblash, vosita qobiliyatlari;
Kuzatish, taqqoslash va tahlil qilish qobiliyati;
Asosiy narsani umumlashtirish, tasniflash, ta'kidlash qobiliyati.
Ta'lim:
Hamkorlik, aniqlik, mustaqillik tuyg'ularini tarbiyalash.
Bashoratli natijalar
Bolalar geometrik shakllarni atrofdagi muhitda, rasmda bilish va nomlash, geometrik shakllar to'plamidan berilgan figurani to'g'ri topish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Geometrik shakllardagi o'xshashlik va farqlarni toping.
Loyiha mahsulotlari
Geometrik shakllar albomi.
Rasmlar, dasturlar ko'rgazmalari.
Loyiha mexanizmlari
1. Innovatsiya.
2. Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishda pedagogik yordam va qo'llab-quvvatlash.
3. Ota-onalar bilan birgalikdagi ijodiy faoliyat.
Loyihani resurs bilan ta'minlash
1. Bu loyihaning barcha ishtirokchilarining birgalikdagi faoliyatini takomillashtirish orqali amalga oshiriladi; tarbiyachi, bolalar, ota-onalar.
2. Axborot materiallari bilan ishlashning turli shakllaridan foydalanish.
3. Rivojlanish muhitini yangilash.
Tadbirlar rejasi
1. Bolalar bilan o'zaro munosabat.
Kognitiv rivojlanish
Geometrik shakllar, doira, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar bilan tanishish. Shaklni teginish-motor usulida tekshirish. Turli o'lchamdagi raqamlar bilan tanishish. Shaklga ko'ra ob'ektlarni tasniflash, xarakterli xususiyatlar asosida tasvirlarni yaratish. Vizual korrelyatsiya usuli bilan kerakli raqamlarni topish. Bolalarda raqamlarning kosmosdagi nisbiy holatini ko'paytirish qobiliyatini rivojlantirish, individual geometrik figuralardan rasm yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Muayyan rang va o'lchamdagi geometrik figurani topish qobiliyatini shakllantirish.
Nutqni rivojlantirish
Diqqat bilan tinglash, kuzatish qobiliyatini shakllantirish, dialogik nutq qobiliyatini shakllantirish, savollarga so'zlar va jumlalar bilan qanday javob berishni o'rgatish, so'z boyligini boyitish, turli xil sharoitlarda ularga tanish bo'lgan geometrik shakllarni farqlash va nomlashga o'rgatish. so'z.
"Ajoyib savat" didaktik o'yini: bolalarni shakli, rangi bilan sabzavot bilan tanishtirish.
Rojdestvo daraxtini uchburchaklardan yotqizish, Rojdestvo daraxti va uning bezaklarini o'rganish (Rojdestvo daraxti shaklini va uning bezaklarini tuzatish).
O'qituvchi bilan aytib berish istagini r. n. dan. "Sholg'om", "Kolobok", "Teremok", fe'llarni faollashtiring.
"Bodring, bodring" matni asosida o'yin o'ynash, bolalar bog'chasi bilan tanishish.
N.Pikulev bolalarining nutqini boyitish va kuchaytirish uchun "Mushuk sharni puflab yurar edi".
Intonatsion nutqning rivojlanishi, rus xalqining chaqiruvi "Quyosh-chelak".
She'r tinglash qobiliyatini oshirish, bolalarga so'zlar, iboralarni tugatish imkoniyatini berish. Matn A. Bartoning "Yuk mashinasi", "Kema".
Vizual qo'shiqsiz hikoyani tinglash qobiliyatini oshirish. J. Taytsning "Poezd" qissasi.
So'z boyligini, dunyoqarashini rivojlantirish, ob'ektlarning rangini, hajmini nomlash qobiliyatini rivojlantirish, nutqning aloqa vositasi sifatida rivojlanishiga ko'maklashish. "Haydovchi yuk mashinasini boshqaradi" hikoyasini to'plash.
Badiiy va estetik rivojlanish.
Atrofdagi haqiqatning estetik tomoniga qiziqishni shakllantirish, geometrik shakllar bilan tanishishda bolalarning o'zini namoyon qilish ehtiyojlarini qondirish, bolalarning samarali faoliyatini rivojlantirish (rasm chizish, modellashtirish, qo'llash).
Chizish.
Rasmga qiziqishni shakllantirish, yumaloq, tasvirlar shaklini chizish qobiliyati. "Mening quvnoq, jiringlayotgan to'pim", "Bargli olma", "Sabzavotlar", "Rangli to'plar".
Ularni bog'laydigan gorizontal va vertikal chiziqlarni chizish qobiliyatini rivojlantirish. "Bayramona archa", "Yuk mashinasi", "Qushlarning uyi".
Modellashtirish.
Dumaloq narsalarni haykaltaroshlik qobiliyatini birlashtirish, bolalarning o'z ishi natijalariga qiziqishini rivojlantirish. "Olma", "Kolobok", "Tumblers", "Boncuklar".
Uzaygan narsalarni haykaltaroshlik qobiliyatini shakllantirish, bir uchiga toraytirib, barmoqlarini uchini biroz tortib va \u200b\u200btoraytiring. "Katta va kichik sabzi."
Qo'llarning to'g'ri va dumaloq harakatlari bilan siljitish qobiliyati, barmoqlaringiz bilan orqaga tortish, uchlarini yumaloq qilish, sirtni tekislash. "Bodring va lavlagi".
Ilova.
Dumaloq shakldagi katta va kichik narsalarni tanlash qobiliyatini shakllantirish, o'lchamdagi narsalarning farqi, shakldagi narsalarning farqi haqidagi g'oyani birlashtirish. "Katta va kichik to'plar", "To'plar yo'l bo'ylab aylanmoqda", "Meva konservalari".
Doira va kvadratni taqqoslash qobiliyati. "To'plar va kublar".
Tafsilotlarni kattalashib borayotgan tartibda joylashtirib, uchburchakka o'xshash o'yinchoq tasvirini etkazish qobiliyati. "Piramida".
Muayyan ketma-ketlikni kuzatib, bir necha qismdan iborat ob'ektni tasvirlash qobiliyatini shakllantirish. Shakli va hajmi haqida bilimlarni mustahkamlash. "Yuk mashinasi", "Bayroq", "Qushlarning uyi", "Uy".
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
Ijtimoiy xarakterdagi dastlabki g'oyalarni bolalar tomonidan o'zlashtirish va bolalarni munosabatlar tizimiga kiritish. Boshlang'ich umumiy qabul qilingan me'yorlar va tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning qoidalari.
Rolli o'yinlar
Hikoyalarga asoslangan jamoaviy o'yinlarga o'z hissangizni qo'shing. Bolalarni o'yinlarning atributlari bilan tanishtirish (idishlarning tasnifi, ularning shakli, mebel va uning shakli, shkafi - to'rtburchaklar, stol - kvadrat). "Vera qo'g'irchog'ida yangi shkaf bor", "Qo'g'irchoqlar kechki ovqatda", "Katya qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni", "Stolga xizmat qiladi".
Qurilish o'yinlari
O'yinning bitta uchastkasini qurilish materiali bilan birlashtirish qobiliyatini birlashtirish. Birgalikda o'ynash ko'nikmalarini shakllantirish va o'yin syujetini boyitish. Qurilish materiallari bilan tanish bo'lgan harakatlarni o'yin vaziyatlariga o'tkazishni rivojlantirish. "Keling, panjara quramiz", "Matryoshka uchun uy", "Yuk mashinasi yuk ko'taradi", "Qo'g'irchoq uchun xonani tashkil qilaylik", "Malika uchun minora".
Didaktik o'yinlar
Geometrik shakllar bilan tanishish, shakl haqida bilimlarni mustahkamlash. Bolalarning rasmni alohida qismlardan yig'ish qobiliyatini shakllantirish, ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. "Rasmni yig'ing", "Rojdestvo daraxtini uchburchaklardan uzating", "Geometrik kublar", "Geometrik figuralardan mozaika", "Geometrik figurani ustunga qo'ying". "Maftunkor geometriya", "Matematik Lotto".
Teatrlashtirilgan o'yinlar
Bolalarni improvizatsiya o'yiniga jalb qilish, intonatsiya va nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, ekspresiv onomatopeyani rag'batlantirish, kollektiv improvizatsiyada rol o'ynash qobiliyatini rivojlantirish. "Repka", "Teremok", "Kolobok" stol teatri. "Uch ayiq", "Zayushkina kulbasi" qo'g'irchoq teatri.
Ish
Mehnat faoliyatini rivojlantirish, o'z ishiga, boshqa odamlarning ishiga va uning natijalariga qadrli munosabatni tarbiyalash.
O'yin holati; - Qo'g'irchoqlar uchun dasturxon yozamiz.
Vazifalarni bajarish: o'yinchoq olib keling (uchburchak, to'rtburchaklar, yumaloq, tasvirlar, to'rtburchaklar, qo'g'irchoqni stulga qo'ying, stolga kitob qo'ying).
Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish (barglardagi changni arting, barglari yumaloq, tasvirlar shaklida).
Farroshning ishini, asboblarni (g'ildirak aravachasi, belkurak, haydovchining ishini (mashina qismlari: kabinasi to'rtburchaklar, g'ildiraklari, ruli yumaloq) kuzatish.
Jismoniy rivojlanish.
Jismoniy fazilatlarni rivojlantirish (tezlik, kuch, moslashuvchanlik, muvofiqlashtirish). Bolalarning motor tajribasini to'plash va boyitish, asosiy harakatlarni o'zlashtirish.
Bolalarda jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish:
1. "Sholg'om" - to'pni ikki qo'li bilan aylantirish.
2. "Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pim" - to'pni lenta ustiga tashlash.
3. "Quyosh" - doirani ochish va yopish.
Ochiq o'yinlar
Harakatlanishning rivojlanishi, kosmosda harakat qilish qobiliyatini shakllantirish. "Uyingizni toping", "Men chaqirgan narsaga yuguring", "Quyosh va yomg'ir".
Dumaloq raqs o'yinlari
Dumaloq raqsni boshqarish qobiliyatini kuchaytirish, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyati. "Sichqonlar dumaloq raqsga tushishadi", "Karusel", "Non", "Pufakchani portlat", "Silliq doira", "Circle-circle".
2. Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar.
Turli materiallardan geometrik shakllar yasash.
Albom yaratish.
3. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati.
Geometrik shakllar haqida rasmlar va she'riy materiallarni tanlash.
4. Bolalar va ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar.
Albom dizayni bo'yicha suhbatlar, konsultatsiyalar.
1 bosqich - tayyorgarlik
Maqsad: Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish.
Loyihaning asosiy mavzusi bilan bog'liq GCDni ishlab chiqish.
Ota-onalarni loyiha faoliyati bilan tanishtirish, loyiha davomida ota-onalar yordam ko'rsatishi mumkin bo'lgan masalalarni aniqlash.
Musiqiy direktor bilan hamkorlik.
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi bilan hamkorlik.
Didaktik o'yinlar.
Rolli o'yinlar, qurilish o'yinlari, dumaloq raqs o'yinlari.
Geometrik shakllar bilan tasviriy vositalar.
2 bosqich - asosiy
Uch savol bilan ishlash.
Mavzu bo'yicha GCDni tayyorlash va amalga oshirish.
Loyiha boshida diagnostika.
Musiqiy direktor bilan, aylanada raqsga tushish, dumaloq raqslar, musiqa asboblari bilan tanishish (balalayka, uchburchak, quti, chalaklar, baraban).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi bilan - "Sholg'om" bilan ikki qo'l bilan to'pni aylantirish. To'pni lenta ustiga tashlash - "Mening quvnoq qo'ng'iroqchim". Davrani ochish va yopish - "Quyosh".
Didaktik o'yinlar: "Rojdestvo daraxtini uchburchaklardan yotqizish", "Geometrik kublar", "Maftunkor geometriya", "Matematik loto".
Rollarni o'ynash o'yinlari: "Veraning qo'g'irchog'ida yangi shkaf bor", "Stol qo'yish", "Katya qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni".
Qurilish o'yinlari: "Uya qo'g'irchog'iga uy", "Qo'g'irchoq uchun xona ajratamiz", "Yuk mashinasi yuk ko'tarib yuribdi", "Devor quramiz".
Rasmlar, ilovalar ko'rgazmasi.
3 bosqich - final
Bolalar tomonidan loyihani ishlab chiqish natijalarini sarhisob qilish.
Loyiha oxirida bolalar diagnostikasi.
Bolalar asarlarining albom dizayni.
"Geometrik figuralar paradi" albomining dizayni.
Ishlatilgan kitoblar:
1. N. M. Krilova "Bolalar bog'chasi - quvonch uyi"
2. V. P. Novikova "Matematika bolalar bog'chasida",
3. E. V. Kolesnikova "3-4 yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika",
4. L. S. Metlina "Matematika bolalar bog'chasida",
5. E. V. Serbina "Bolalar uchun matematika",
6. V. G. Jitomirskiy, L. N. Shevrin "Bolalar uchun geometriya",
7. E. V. Kotova, S. V. Kuznetsova, T. A. Romanova "kichik daholar uchun 244 mashq".
Matematika
O'rta guruhdagi FEMP darsi
"Malika topishda podshoga yordam beraylik"
Tayyorlagan: G. M. Efremova,
MBDOU toifasining I chorak tarbiyachisi
D / s № 80 "Rechenka", Naberejnye Chelny
Dastur tarkibi:
- Mavzular uzunligini, kengligini taqqoslash orqali o'rgatish. Taqqoslash natijalarini tegishli so'zlar bilan ko'rsating.
- Bolalarning qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting (o'ng, chap, yuqori, pastki burchaklarni, o'rtani toping) Raqamlar qatori, keyingi va oldingi raqamlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Geometrik jismlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni tasniflay olish.
- Bir-birlarini tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
Dars uchun material :
Qog'oz varag'i, geometrik shakllar
Turli uzunlikdagi chiziqlar, turli xil ranglar
0 dan 8 gacha bo'lgan raqamlar
Volumetrik geometrik jismlar
- "g'or"
- geometrik jismlarning "pasportlari"
Qo'g'irchoq malika
Musiqiy bolg'a, metallofon, magnitafon
Pointer, molbert.
DARS JARAYONI
Kirish qismi:
Bir vaqtlar bir podshoh bor edi. Va uning go'zal qizi bor edi. Bir marta shoh o'z ishi bilan shug'ullandi va malika uyda yolg'iz qoldi. U sayr qilish uchun bog'ga chiqdi. To'satdan kuchli shamol esib, malikani ko'tarib, uzoq qirollikka, o'ttizinchi davlatga olib bordi. Podshoh qaytib keldi, malika ko'rmadi. U xafa bo'lib, o'tirdi va qayg'usiga qanday yordam berishni bilmay qoldi.
Bolalar, keling shohga yordam beraylik, uning qizi - malika oldiga boraylik. Va siz qiyinchiliklardan qo'rqmaysiz. Keyin ko'zingizni yuming, biz ertakga ko'chirilamiz.
"Qo'llardan mahkam ushlang - darhol o'zingizni ertakda toping!"
Mana biz ertakdamiz. Yo'lda bizni kutayotgan turli xil vazifalar bor, ularni bajarishimiz kerak.
Birinchi vazifa. Stollarga o'ting, stullarga o'tiring. Mana, xaritam bor. Unga diqqat bilan qarang. Endi men uni olib tashlayman va siz o'sha xaritani tuzishingiz kerak.
Yuqoridagi o'ng burchakda nima bor?
Chap tomonda nima bor?
Uchburchak va kvadrat qayerda?
O'rtada nima bor?
Va sizga butun xarita haqida kim aytib beradi?
Biz bu vazifani uddaladik. Endi siz davom etishingiz mumkin.
Oldimizda bir nechta yo'l bor, qaysi birini tanlash kerak?
Qisqa yo'lga borasiz - siz koshcheya tomon borasiz, uzoq yo'l bilan borasiz - malika topasiz!
Stolda treklar bor, ular nima? (rangi, uzunligi har xil).
Keling, taqqoslaylik, eng qisqa, eng uzunini topaylik. Yashil gilam haqida nima deya olasiz? Treklarni qanday o'lchash mumkin? Ularni eng uzundan eng qisqagacha yoyib chiqing. Men hozir tekshirib ko'raman, kim to'g'ri ish qilganini va kimning boshini silaganimni, goth va ishni to'g'ri bajarganimni aytmayman.
(Ko'zlaringizni yuming)
Endi otlarimizga minamiz, tezroq uchamiz! Clink-clink-clink. Biz o'rmonga etib keldik.
O'rmonda nima o'sadi?
U erda qanday daraxtlar bor?
Va daraxtlarning tanalari qanday? (qalin, ingichka)
Yo'limizda yiqilgan daraxtlarga qarang. Kelinglar, otlarimizdan tushib, ularning ustiga chiqaylik. Va bu erda bir nayrang ishlaydi. Oqimlar nima? (keng, tor, sayoz, chuqur)... Kelinglar soydan oshib o'taylik.
Oh, adashib, labirintga tushib qolganga o'xshaymiz. Agar sehrli yozuv yozsak, labirintdan chiqib ketishimiz mumkin. Sizning stolingizda raqamlar bor. Ularni tartibga solish kerak.
1 dan 8 gacha hisoblang.
Teskari tartibda hisoblash
Qo'shnilarga 5, 7 raqamlarini ayting.
4 dan oldingi raqam, 2 dan keyin va hokazo.
Mana, men raqamli segmentni ham qurdim (1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8) , (Nima bo'ldi).
Ushbu vazifani uddaladi. Barakalla!
Oh bolalar, qandaydir g'or. Va unda o'rmon hayvonlari yashaydi - Shur Ale. U bizni uzoqroqqa borishimizga yo'l qo'ymaydi. Nima qilsa bo'ladi? (g'orni toshlar bilan to'ldiring).
Ammo bizda toshlar yo'q. G'orga kirishni qanday yopishingiz mumkin? Bizda geometrik jismlar bor.
Mana, geometrik jismlarning pasportlari bor. Men ularni sizga ko'rsataman, siz jimgina ularning nomini aytasiz va asta-sekin g'orning eshigini qo'yasiz. Shur Ale uxlab qolgan paytda biz tinchgina gaplashamiz. Shuning uchun ular g'orga kirishni yopdilar.
Bolalar, mening oldimga kelinglar. Biz eshikka bordik. Nazarimda uning orqasida kimdir turganga o'xshaydi, lekin soat necha marta urilganligini taxmin qilsak eshik ochiladi. 2, 3, 4 (bolg'ani taqillatish, quloq bilan hisoblash).
Metallofon chalinadi, eshik ochiladi. Malika u erda o'tiribdi. Malika bolalarga qiyinchiliklardan qo'rqmaganliklari uchun minnatdorchilik bildiradi. Qaysi vazifa qiyin bo'lganini, qaysi biri sizga ko'proq yoqishini so'raydi.
Bolalar, qanday qilib podshohga uning qizi malika topdik deb aytishingiz mumkin? (xat, telegramma, gazetadagi reklama, "Meni kuting" dasturida)
