Εξεταστική κοινωνικές σπουδές fipi. Αλλαγές σε εκδόσεις επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές. Χαρακτηριστικά δομής CMM

Να περιμένετε τρία χρόνια για το υποσχεμένο; Όχι, δεν πρόκειται για τη δουλειά της αγαπημένης μας FIPI αυτό το καλοκαίρι! Όπως υποσχεθήκαμε, στα μέσα Αυγούστου είχαμε στη διάθεσή μας τα κύρια έγγραφα που ρυθμίζουν διεξαγωγής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2019 στις κοινωνικές σπουδές - έκδοση επίδειξης και κωδικοποιητής. Ας είμαστε περίεργοι, τι νέο υπάρχει;

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές έγινε πιο δύσκολη!

Άρα, ο κωδικοποιητής, δηλαδή ο κατάλογος των θεμάτων που ελέγχονται στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και που πρέπει να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις, δεν έχει αλλάξει καθόλου. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι μαθητές γυμνασίου της χώρας δεν έχουν ακόμη μεταβεί στα λεγόμενα «νέα πρότυπα» και ακολουθούν το παλιό Βασικό Πρόγραμμα Σπουδών BUP-2004. Δηλαδή το περιεχόμενο της κύριας γενική εκπαίδευσηοι κοινωνικές σπουδές δεν έχουν αλλάξει. Όμως τα καθήκοντα...

Τώρα ας δούμε την έκδοση επίδειξης του Unified State Exam in Social Studies 2019!

Ας στρέψουμε πρώτα την προσοχή μας στο τεστ. Ας σημειώσουμε για άλλη μια φορά ότι ΟΧΙ δοκιμαστικές εργασίεςγια να επιλέξετε μια απάντηση, μόνο πολλαπλής επιλογής! Το μόνο που έχει αλλάξει είναι το περιεχόμενο (συμπλήρωση) εργασίες 4.

Ας επεξεργαστούμε τις ερωτήσεις της δοκιμαστικής έκδοσης του μέρους 1.

Βασικοί κοινωνικοί θεσμοί

Όπως μπορείτε να δείτε, όλοι οι αναφερόμενοι όροι αναφέρονται στην έννοια (αλλά μόνο παραγοντική, η οποία θα πρέπει, φυσικά, να διευκρινιστεί από τους συντάκτες της ανάθεσης από τη FIPI, κατά τη γνώμη μου).

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: ΕΙΣΟΔΗΜΑ(ρωτάνε με μια λέξη, προσοχή!!!).

Παρεμπιπτόντως, συγκρίνετε την εργασία από την επίδειξη του 2016!

Ελέγχθηκε επίσης η κατανόηση του όρου. Η εργασία είναι παρόμοια με την πρώτη, στην ουσία, αλλά οι πληροφορίες παρουσιάζονται με διαφορετικό τρόπο. σύστημα σημαδιών- όχι πίνακας, αλλά λίστα βασικών ιδιοτήτων. Επομένως, πρέπει να επιλέξετε την πιο γενική (λιγότερο ιδιαίτερη) έννοια.

Μπορείτε να δώσετε έναν άλλο ορισμό χρησιμοποιώντας το λεξικό όρων μας:

1. Αυτό είναι ένα βασικό σημάδι της ανεξαρτησίας του καθενός!
2. Το ίδιο συμβαίνει και με την επικράτεια.Οι άνθρωποι δεν έχουν μάθει ακόμα πώς να δημιουργούν κράτη στον αέρα.
3. Προτεραιότητα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ελευθεριώναυτό είναι ένα βασικό χαρακτηριστικό Περισσότερα για τη δημοκρατία στο
4. Η είσπραξη φόρων είναι μονοπωλιακό δικαίωμα κάθε κράτους, αλλιώς πώς θα συντηρήσει τον μηχανισμό;
5. Δημοσιότητα σημαίνει ότι όλοι οι άνθρωποι της χώρας γνωρίζουν ποιος τους κυβερνά. Σημάδι οποιασδήποτε πολιτείας!
6. - βασικό σημάδι για παράδειγμα, δεν είναι εγγενές.

Απάντηση: 32311.

Πρωτα απο ολα - ΟΧΙ ΚΕΝΤΑ ΚΑΙ ΚΟΜΜΑΤΑ!Ας ακολουθήσουμε το demo περαιτέρω!

Η κατανόηση ελέγχεται σύγχρονες τάσειςδηλαδή τον εξανθρωπισμό του:

Εδώ Οι επιλογές 3, 4, 5 είναι κατάλληλες(η ηθική είναι καταρχήν ίση με τον ανθρωπισμό, επίσης ηθική κατηγορία). Επιλογή 1 - σχετικά με την εκπαίδευση, 2 - σχετικά με την ανθρωποποίηση (μην συγχέετε με τον εξανθρωπισμό, αυτό σημαίνει ιδιαίτερη προσοχή στη μελέτη του 6 σχετικά με την μηχανογράφηση. Απάντηση: 345.

Αναζητούμε τα βασικά χαρακτηριστικά της αγοράς - νόμους και (επιλογή 2), (επιλογή 4), ελευθερία (επιλογή 5). Και ας θυμηθούμε ότι στον καθένα λύνουν τα κύρια προβλήματά του - το απεριόριστο με τον περιορισμό (η επιλογή 3 δεν είναι κατάλληλη).Δείτε περισσότερες λεπτομέρειες Η απάντησή μας: 245.

Εργασία 8 Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Ας θυμηθούμε πρώτα τη διαφορά μεταξύ σταθερού και μεταβλητού κόστους. Το κύριο πράγμα εδώ είναι αν ο όγκος τους αλλάζει λόγω μεταβολών στον όγκο παραγωγής

Ετσι, όχι καμία αλλαγή(1 είναι λάθος) ; Το 2 είναι αλήθεια (είναι απλώς λογικό, για παράδειγμα, και οι γιατροί θα πέσουν στην ίδια ομάδα και θα λαμβάνουν μισθούς και οι δύο από τον, το 3 είναι ακριβώς αλήθεια, ακριβώς κοινωνικά σημαντικό σημάδι; οι προσωπικές ιδιότητες δεν έχουν καμία σχέση με αυτό (καλοί άνθρωποιυπάρχουν και πλούσιοι και φτωχοί), το 4 δεν είναι αλήθεια. Η επιλογή 5 απλώς δίνει τον ορισμό σωστά.

Απάντηση: 235.

Εργασία 12 Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Αυτή είναι μια εργασία για την ερμηνεία ενός γραφήματος σχετικά με τα αποτελέσματα κοινωνικό θέμαδεν είναι δύσκολο, απλά επιλέξτε προσεκτικά τη μέθοδο. Θεωρείται εργασία βασικού επιπέδου δυσκολίας, αξίζει 1 βαθμό.

1. Ναι, το 50% είναι το μισό. 2. Ναι, οι μετοχές είναι ίσες. 3. Ναι, μεταξύ των κοριτσιών νομίζω ότι τόσο περισσότεροι ερωτηθέντες. 4. Δεν είναι καν λογικό, συνήθως οι άντρες είναι πιο επιρρεπείς σε αυτό, γι' αυτούς η καριέρα είναι μεγαλύτερη προτεραιότητα και αυτό δεν ισχύει σε καμία περίπτωση. 5. Και τα αγόρια και τα κορίτσια απάντησαν το ίδιο εδώ. Οχι.

Απάντηση: 123.

Το 2018, η εργασία γράφτηκε ως εξής και διατηρήθηκε στην Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019.

Task 13 demo έκδοση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμάστε εδώ, εκτός από την ίδια την έννοια, είναι τρεις κύριοι τύποι νομιμότητας (σύμφωνα με

Νομική νομιμότητα- τύπος νομιμότηταπου συνίσταται στην υποταγή του πληθυσμού σε έναν εκλεγμένο αρχηγό

Παραδοσιακή νομιμότητα- είδος υποταγής του πληθυσμού στον κληρονομικό ηγέτη

Χάρισμα– σετ προσωπικές ιδιότητες(ρητορική, στρατιωτική ηγεσία έως πολιτική ίντριγκα), με τα οποία τον προικίζει ο πληθυσμός και που του επιτρέπουν να έρθει και να τη διατηρήσει. Θεωρητικά, ένας από τους τύπους του.

Επομένως, το 1 είναι αλήθεια, το 2 δεν είναι (πρόκειται για έναν δημοκρατικό ηγέτη), το 3 είναι ναι (καθαρή θεωρία), το 4 είναι ναι (σωστός λογικός ορισμός) και 5, φυσικά όχι. Κι αν δεν υπάρχουν καθόλου πάρτι στη χώρα;Τέτοια γλώσσα αποκλεισμού (αναγκαστικά, πάντα, ποτέ, όχι, καθόλου, μόνο)συνήθως δεν είναι αλήθεια, να είστε προσεκτικοί!

Απάντηση: 134.

Και τώρα τι?

Κλασικά του είδους. Ερώτημα για τις γνώσεις και τις αρμοδιότητες των δημοσίων αρχών. Εδώ μπορείτε μόνο να βοηθηθείτε γερές γνώσεις. Λοιπόν, ας το θυμόμαστε

• η Άνω Βουλή μας ασχολείται με την έγκριση αλλαγών στα όρια μεταξύ
• - υπέρτατο σώμα

1. Απαιτείται συνεχής εξάσκηση.
   • Δώστε ιδιαίτερη προσοχή έκδοση επίδειξης Unified State Examination in Social Studies 2020. Η δοκιμαστική έκδοση από το FIPI θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τη δομή του εισιτηρίου και να κατανοήσετε τις απαιτήσεις. θα σας καθοδηγήσει σε ποια θέματα πρέπει να μελετήσετε.
   • Προετοιμασμένο για τη λύση 10 επιλογές εκπαίδευσης με απαντήσεις. Αναπτύχθηκαν από δασκάλους με βάση μια δοκιμαστική έκδοση.
   • Όσο περισσότερα τεστ επιλυθούν, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η ετοιμότητα, καθώς ενεργοποιείται ο μηχανισμός απομνημόνευσης. Μην τεμπελιάζετε να δουλέψετε πάνω στα λάθη σας. Αποφασίζω διαδικτυακές δοκιμέςκάθε εβδομάδα μέχρι να κάνετε λάθη. Οι εγγεγραμμένοι χρήστες στον ιστότοπο μπορούν να παρακολουθούν στατιστικά στοιχεία λυμένων δοκιμών.
2. Διαχειριστείτε σωστά τον χρόνο σαςνα λύσει πρακτικά τεστ για να πάρει τον μέγιστο αριθμό πόντων.
   • Οι εργασίες 1-3 και 10 επιλύονται σε 1-4 λεπτά.
   • Οι εργασίες 4-9 και 11-28 δίνονται από 2 έως 8 λεπτά.
   • Εργασίες 29 - 45 λεπτά.
3. Εργαστείτε με κείμενο
   • Για εκτέλεση τυπικές εργασίες 21-24 δεξιότητες στην εργασία με πληροφορίες κειμένου είναι σημαντικές. Όταν εκπαιδεύεστε για την επίλυση δοκιμών Unified State Exam στις κοινωνικές σπουδές στο διαδίκτυο, δώστε προσοχή σε εργασίες που απαιτούν όχι μόνο εξαγωγή και αναπαραγωγή της ουσίας από το φύλλο πληροφοριών, αλλά και ερμηνεία, τη δική σας κατανόηση του τι ειπώθηκε ή γράφτηκε και τη χρήση των κοινωνικών γνώση της επιστήμης στη διατύπωση.
   • Το Task No. 29 (δοκίμιο) περιλαμβάνει 5 εναλλακτικές εργασίες που επικεντρώνονται στη συγγραφή μιας έκθεσης σε ένα από τα 5 θέματα. Τα θέματα αντιπροσωπεύουν δηλώσεις διάσημων δημοσίων προσώπων, καθώς και εκπροσώπων της πολιτικής, της επιστήμης και του πολιτισμού. Η εργασία θεωρείται παραδοσιακά η πιο δύσκολη στα CMM.
   • Χρήσιμη υπόδειξη: Για να γράψετε ένα δοκίμιο υψηλής ποιότητας, πρέπει να είστε σε θέση να αποκαλύψετε το νόημα μιας κρίσης (δηλώσεις, αποσπάσματα), να βασιστείτε στις μελετημένες διατάξεις των κοινωνικών επιστημών, να βγάλετε τα συμπεράσματά σας και να επεξεργαστείτε με ζωντανά παραδείγματα.

Μετατροπή πόντων σε βαθμούς

• 0-41 βαθμοί - "μη ικανοποιητικό"
• 42-54 βαθμοί - "C";
• 55-66 βαθμοί - "καλό";
• 67 βαθμοί και άνω - "εξαιρετικό".

Το ελάχιστο είναι 42 και το μέγιστο είναι 100.

Το τεστ Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές αποτελείται από:

• Μέρος 1– από 20 προβλήματα, με σύντομη απάντηση σε μορφή λέξης, πολλές λέξεις ή αριθμούς. Οι μισές εργασίες είναι στο βασικό επίπεδο, οι άλλες μισές στο προχωρημένο επίπεδο. Το πρώτο μέρος έχει 35 βασικούς βαθμούς.
• Μέρος 2ο– από 9 προβλήματα, με αναλυτική απάντηση. Οι εργασίες 21 και 22 είναι βασικές και από τις 23 έως τις 29 είναι αυξημένης πολυπλοκότητας και αξίζουν 30 βαθμούς. Δείτε με αναλυτική απάντηση στις κοινωνικές σπουδές.

Θυμάμαι!

• Το 2019 θα δοθεί η εξέταση κοινωνικών σπουδών 235 λεπτά (3 ώρες 55 λεπτά).
• Απαγορεύεται να το πάρετε μαζί σαςξένα αντικείμενα (cheat sheets, smartphones, ακουστικά, smart ρολόγια κ.λπ.).
• Την τελευταία ημέρα πριν από την εξέταση, ελέγξτε την ύλη που καλύπτεται και επανεξετάστε τις λυμένες επιλογές.

Ο σκοπός της δοκιμαστικής έκδοσης του Unified State Exam 2018 στις κοινωνικές σπουδές είναι να δώσει τη δυνατότητα σε κάθε συμμετέχοντα στις εξετάσεις και στο ευρύ κοινό να αποκτήσει μια ιδέα για τη δομή των μελλοντικών CIM, τον αριθμό των εργασιών, τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους.

Υπάρχουν έγγραφα που ρυθμίζουν τη δομή και το περιεχόμενο των CMM - κωδικοποιητές και προδιαγραφές.

Επίδειξη έκδοσης του Unified State Exam 2018 στις κοινωνικές σπουδές από το FIPI με απαντήσεις

Αλλαγές στο KIM 2018 στις κοινωνικές σπουδές σε σύγκριση με το KIM του 2017

Το σύστημα αξιολόγησης για την εργασία 28 έχει αναθεωρηθεί. Μέγιστη βαθμολογίααυξήθηκε από 3 σε 4.

Η διατύπωση της εργασίας 29 έχει λεπτομερώς και το σύστημα αξιολόγησής της έχει αλλάξει. Η μέγιστη βαθμολογία έχει αυξηθεί από 5 σε 6.

Ανώτατο όριο πρωταρχική βαθμολογίαγια την ολοκλήρωση όλων των εργασιών αυξήθηκε από 62 σε 64.

Διάρκεια Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2018 στις κοινωνικές σπουδές

Διατίθενται 3 ώρες 55 λεπτά (235 λεπτά) για την ολοκλήρωση της εξεταστικής εργασίας. Κατά προσέγγιση χρόνος για την ολοκλήρωση ατομικές εργασίες, είναι:

1) για καθεμία από τις εργασίες 1–3, 10 – 1–4 λεπτά.

2) για καθεμία από τις εργασίες 4–9, 11–28 – 2–8 λεπτά.

3) για εργασία 29 – 45 λεπτά.

Σύνολο εργασιών - 29; εκ των οποίων ανά τύπο εργασίας: με σύντομη απάντηση – 20. με αναλυτική απάντηση – 9; κατά επίπεδο δυσκολίας: B – 12; P – 10; ΣΤΙΣ 7.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ 2018 στις κοινωνικές σπουδές

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη και περιλαμβάνει 29 εργασίες που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο δυσκολίας.

Το Μέρος 1 περιέχει 20 ερωτήσεις σύντομης απάντησης.

Το εξεταστικό έγγραφο προσφέρει τους ακόλουθους τύπους εργασιών σύντομης απάντησης:

– εργασίες για την επιλογή και την καταγραφή πολλών σωστών απαντήσεων από την προτεινόμενη λίστα απαντήσεων.

– εργασία αναγνώρισης δομικά στοιχείαέννοιες χρησιμοποιώντας πίνακες?

– εργασία για τον καθορισμό της αντιστοιχίας των θέσεων που παρουσιάζονται σε δύο σετ.

– μια εργασία για τον καθορισμό όρων και εννοιών που αντιστοιχούν στο προτεινόμενο πλαίσιο.

Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης (φράσης) ή ακολουθίας αριθμών γραμμένων χωρίς κενά ή διαχωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 9 εργασίες με λεπτομερείς απαντήσεις. Σε αυτές τις εργασίες, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε αναλυτική μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν στον εντοπισμό αποφοίτων που έχουν τα περισσότερα υψηλό επίπεδοεκπαίδευση στις κοινωνικές επιστήμες. Τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών στο Μέρος 1 επεξεργάζονται αυτόματα.

Οι απαντήσεις στις εργασίες του Μέρους 2 αναλύονται και αξιολογούνται από ειδικούς με βάση ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια.

Προσδιορισμός
έλεγχο των υλικών μέτρησης
για τη διεξαγωγή των ενιαίων κρατικών εξετάσεων το 2019
στις ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1. Σκοπός Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Μονόκλινο Κρατική εξέταση(ΧΡΗΣΗ) είναι μια μορφή αντικειμενικής αξιολόγησης της ποιότητας της κατάρτισης ατόμων που έχουν κατακτήσει εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας εργασίες τυποποιημένης μορφής (υλικά μέτρησης ελέγχου).

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση διεξάγεται σύμφωνα με Ομοσπονδιακός νόμοςμε ημερομηνία 29 Δεκεμβρίου 2012 No. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».

Τα υλικά μέτρησης ελέγχου καθιστούν δυνατό τον καθορισμό του επιπέδου κυριαρχίας από αποφοίτους του Ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού προτύπου δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στις κοινωνικές σπουδές, τα βασικά και τα επίπεδα προφίλ.

Τα αποτελέσματα των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων στις κοινωνικές σπουδές αναγνωρίζονται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς ανώτερη εκπαίδευσηποια είναι τα αποτελέσματα εισαγωγικές εξετάσειςστις κοινωνικές σπουδές.

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

3. Προσεγγίσεις για την επιλογή περιεχομένου και την ανάπτυξη της δομής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Ο κύριος σκοπός της εξέτασης είναι η αξιολόγηση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων εκπαιδευτικούς οργανισμούςδευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση στις κοινωνικές σπουδές.

Τα αντικείμενα της δοκιμής είναι οι δεξιότητες, οι μέθοδοι γνωστική δραστηριότητα, που καθορίζεται από τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού προτύπου της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης. Η λίστα των ελεγμένων στοιχείων περιεχομένου καταρτίζεται με βάση την ενότητα «Υποχρεωτικό ελάχιστο περιεχόμενο βασικού εκπαιδευτικά προγράμματα» Ομοσπονδιακό στοιχείο κρατικά πρότυπαβασική γενική και δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση στις κοινωνικές σπουδές (βασικό και μερικώς εξειδικευμένο επίπεδο).

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, έχει αναπτυχθεί και χρησιμοποιηθεί ένα σύνολο εργασιών που διαφέρουν ως προς τη φύση, την εστίαση και το επίπεδο πολυπλοκότητας. Αποσκοπεί στη διαφοροποιημένη αναγνώριση των επιπέδων κατάρτισης των μαθητών σε ένα μάθημα στο πλαίσιο ενός τυποποιημένου τεστ.

Το μοντέλο της εξεταστικής εργασίας βασίζεται σε μια προσέγγιση βασισμένη στη δραστηριότητα, η οποία επιτρέπει μια πολυδιάστατη δοκιμή ενός ευρέος φάσματος θεματικών δεξιοτήτων, τύπων γνωστικής δραστηριότητας και γνώσεων για την κοινωνία στην ενότητα των σφαιρών και των βασικών θεσμών της, για τις κοινωνικές ιδιότητες του ατόμου και τις συνθήκες διαμόρφωσής τους, για τα σημαντικότερα οικονομικά φαινόμενα και διαδικασίες, την πολιτική και το δίκαιο, τις κοινωνικές σχέσεις, την πνευματική ζωή της κοινωνίας. Το περιεχόμενο της εξεταστικής εργασίας αντικατοπτρίζει την αναπόσπαστη φύση του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών: συνολικά, οι εργασίες καλύπτουν τις κύριες ενότητες του μαθήματος, τις βασικές διατάξεις διαφόρων τομέων των κοινωνικών επιστημών.

Οι εργασίες CMM ποικίλλουν ως προς τη φύση και το επίπεδο πολυπλοκότητας, το οποίο καθορίζεται από τη μέθοδο της γνωστικής δραστηριότητας που είναι απαραίτητη για την ολοκλήρωση της εργασίας. Η ολοκλήρωση των εργασιών CMM περιλαμβάνει την υλοποίηση τέτοιων πνευματικών ενεργειών όπως η αναγνώριση, η αναπαραγωγή, η εξαγωγή, η ταξινόμηση, η συστηματοποίηση, η σύγκριση, η προδιαγραφή, η εφαρμογή της γνώσης (με βάση ένα μοντέλο ή σε ένα νέο πλαίσιο), η εξήγηση, η επιχειρηματολογία, η αξιολόγηση κ.λπ. αυξημένα και υψηλά επίπεδα πολυπλοκότητας, σε αντίθεση με τα βασικά, συνήθως περιλαμβάνουν γνωστική δραστηριότητα πολύπλοκης φύσης.

Οι βασικές αρχές για την επιλογή συγκεκριμένων αντικειμένων επιθεώρησης περιλαμβάνουν:

• συμπερίληψη στην Ενιαία Κρατική Εξέταση KIM διδακτικών ενοτήτων και βασικών δεξιοτήτων που αναπτύχθηκαν κατά τη μελέτη του μαθήματος σε βασικό επίπεδο, με εξαίρεση αυτές που ορίζονται στο πρότυπο ως μελετημένα αλλά δεν υπόκεινται σε επαλήθευση ως μέρος της τελικής πιστοποίησης, καθώς και απαιτήσεις, η συμμόρφωση με τις οποίες δεν μπορεί να προσδιοριστεί με χρήση εργαλείων ( δραστηριότητες του έργου, προφορικές παρουσιάσεις κ.λπ.)
• ομοιόμορφη παρουσίαση στο KIM όλων των τμημάτων περιεχομένου του μαθήματος, λαμβάνοντας υπόψη τον βαθμό αποκάλυψής τους σε εγχειρίδια που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας για χρήση στην υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης με κρατική διαπίστευση το 2014 - ακαδημαϊκά έτη 2015, 2015-2016 και 2016-2019.
• διατήρηση μιας ισορροπίας μεταξύ των επίσημων στοιχείων της γνώσης και εκείνων των στοιχείων επαλήθευσης που απαιτούν μια ελεύθερα κατασκευασμένη απάντηση.

Στις βασικές αρχές της επιλογής μοντέλων εργασιών και της διαμόρφωσης της δομής CMM, επιπλέον Γενικές Προϋποθέσειςκαι οι προσεγγίσεις περιλαμβάνουν:

• χρήση για τον έλεγχο των κύριων αντικειμένων των εργασιών διάφοροι τύποικαι επίπεδα πολυπλοκότητας, τα οποία επιτρέπουν στον εξεταζόμενο να αποδείξει πληρέστερα το επίπεδο κυριαρχίας ενός δεδομένου στοιχείου περιεχομένου, δεξιοτήτων, τύπου γνωστικής δραστηριότητας.
• τήρηση σε κάθε μέρος της εργασίας της αρχής της σταδιακής μετάβασης από καθήκοντα βασικού επιπέδου σε εργασίες προχωρημένου και υψηλού επιπέδου.

Οι ιδιαιτερότητες του αντικειμένου και οι κοινωνικές και ανθρωπιστικές γνώσεις γενικότερα λαμβάνονται επίσης υπόψη κατά την επιλογή των πηγών πληροφοριών που χρησιμοποιούνται στην εξεταστική εργασία. Αυτά είναι, κατά κανόνα, αποτελέσματα κοινωνιολογικής έρευνας, μη προσαρμοσμένα κείμενα από εκδόσεις δημοφιλούς επιστημονικού, κοινωνικοφιλοσοφικού χαρακτήρα. Για εργασίες για τη διάκριση μεταξύ κρίσεων που αντικατοπτρίζουν γεγονότα και αξιολογικών δηλώσεων, κατασκευάζονται μικρά κείμενα που είναι παρόμοια σε στυλ με τα πληροφοριακά μηνύματα των μέσων ενημέρωσης.

4. Δομή Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη και περιλαμβάνει 29 εργασίες που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο δυσκολίας.

Το Μέρος 1 περιέχει 20 ερωτήσεις σύντομης απάντησης.

Το εξεταστικό έγγραφο προσφέρει τους ακόλουθους τύπους εργασιών σύντομης απάντησης:

Εργασίες για την επιλογή και την καταγραφή πολλών σωστών απαντήσεων από την προτεινόμενη λίστα απαντήσεων.

Μια εργασία για τον προσδιορισμό των δομικών στοιχείων των εννοιών χρησιμοποιώντας πίνακες.

Το καθήκον είναι να δημιουργηθεί αντιστοιχία μεταξύ θέσεων που παρουσιάζονται σε δύο σετ.

Εργασία διαφοροποίησης σε κοινωνικές πληροφορίεςγεγονότα, απόψεις και θεωρητικές θέσεις·

Το καθήκον είναι να οριστούν όροι και έννοιες που αντιστοιχούν στο προτεινόμενο πλαίσιο.

Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης (φράσης), αριθμού ή ακολουθίας αριθμών γραμμένων χωρίς κενά ή διαχωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 9 εργασίες με λεπτομερείς απαντήσεις. Σε αυτές τις εργασίες, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε αναλυτική μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν στον εντοπισμό αποφοίτων με το υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης στις κοινωνικές επιστήμες.

Τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών στο Μέρος 1 επεξεργάζονται αυτόματα. Οι απαντήσεις στις εργασίες του Μέρους 2 αναλύονται και αξιολογούνται από ειδικούς με βάση ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια.

Προσδιορισμός
έλεγχο των υλικών μέτρησης
για τη διεξαγωγή των ενιαίων κρατικών εξετάσεων το 2018
στις ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1. Σκοπός Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση (USE) είναι μια μορφή αντικειμενικής αξιολόγησης της ποιότητας εκπαίδευσης ατόμων που έχουν κατακτήσει εκπαιδευτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας εργασίες τυποποιημένης μορφής (υλικά μέτρησης ελέγχου).

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση διεξάγεται σύμφωνα με τον Ομοσπονδιακό Νόμο της 29ης Δεκεμβρίου 2012 Νο. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».

Τα υλικά μέτρησης ελέγχου καθιστούν δυνατό τον καθορισμό του επιπέδου κυριαρχίας από αποφοίτους του Ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού προτύπου δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στις κοινωνικές σπουδές, τα βασικά και τα επίπεδα προφίλ.

Τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές αναγνωρίζονται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως αποτελέσματα εισαγωγικών εξετάσεων στις κοινωνικές σπουδές.

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

3. Προσεγγίσεις για την επιλογή περιεχομένου και την ανάπτυξη της δομής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Ο κύριος σκοπός της εξέτασης είναι η αξιολόγηση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης στις κοινωνικές σπουδές.

Τα αντικείμενα της δοκιμής είναι δεξιότητες και μέθοδοι γνωστικής δραστηριότητας, που καθορίζονται από τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού προτύπου της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης. Ο κατάλογος των ελεγμένων στοιχείων περιεχομένου καταρτίζεται με βάση την ενότητα "Υποχρεωτικό ελάχιστο περιεχόμενο βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων" του Ομοσπονδιακού στοιχείου των κρατικών προτύπων για τη βασική γενική και δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση στις κοινωνικές σπουδές (βασικά και μερικώς εξειδικευμένα επίπεδα) .

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, έχει αναπτυχθεί και χρησιμοποιηθεί ένα σύνολο εργασιών που διαφέρουν ως προς τη φύση, την εστίαση και το επίπεδο πολυπλοκότητας. Αποσκοπεί στη διαφοροποιημένη αναγνώριση των επιπέδων κατάρτισης των μαθητών σε ένα μάθημα στο πλαίσιο ενός τυποποιημένου τεστ.

Το μοντέλο της εξεταστικής εργασίας βασίζεται σε μια προσέγγιση βασισμένη στη δραστηριότητα, η οποία επιτρέπει μια πολυδιάστατη δοκιμή ενός ευρέος φάσματος θεματικών δεξιοτήτων, τύπων γνωστικής δραστηριότητας και γνώσεων για την κοινωνία στην ενότητα των σφαιρών και των βασικών θεσμών της, για τις κοινωνικές ιδιότητες του ατόμου και τις συνθήκες διαμόρφωσής τους, για τα σημαντικότερα οικονομικά φαινόμενα και διαδικασίες, την πολιτική και το δίκαιο, τις κοινωνικές σχέσεις, την πνευματική ζωή της κοινωνίας. Το περιεχόμενο της εξεταστικής εργασίας αντικατοπτρίζει την αναπόσπαστη φύση του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών: συνολικά, οι εργασίες καλύπτουν τις κύριες ενότητες του μαθήματος, τις βασικές διατάξεις διαφόρων τομέων των κοινωνικών επιστημών.

Οι εργασίες CMM ποικίλλουν ως προς τη φύση και το επίπεδο πολυπλοκότητας, το οποίο καθορίζεται από τη μέθοδο της γνωστικής δραστηριότητας που είναι απαραίτητη για την ολοκλήρωση της εργασίας. Η ολοκλήρωση των εργασιών CMM περιλαμβάνει την υλοποίηση τέτοιων πνευματικών ενεργειών όπως η αναγνώριση, η αναπαραγωγή, η εξαγωγή, η ταξινόμηση, η συστηματοποίηση, η σύγκριση, η προδιαγραφή, η εφαρμογή της γνώσης (με βάση ένα μοντέλο ή σε ένα νέο πλαίσιο), η εξήγηση, η επιχειρηματολογία, η αξιολόγηση κ.λπ. αυξημένα και υψηλά επίπεδα πολυπλοκότητας, σε αντίθεση με τα βασικά, συνήθως περιλαμβάνουν γνωστική δραστηριότητα πολύπλοκης φύσης.

Οι βασικές αρχές για την επιλογή συγκεκριμένων αντικειμένων επιθεώρησης περιλαμβάνουν:

• συμπερίληψη στην Ενιαία Κρατική Εξέταση KIM διδακτικών ενοτήτων και βασικών δεξιοτήτων που αναπτύχθηκαν κατά τη μελέτη του μαθήματος σε βασικό επίπεδο, με εξαίρεση αυτές που ορίζονται στο πρότυπο ως μελετημένα αλλά δεν υπόκεινται σε επαλήθευση ως μέρος της τελικής πιστοποίησης, καθώς και απαιτήσεις, η συμμόρφωση με τις οποίες δεν μπορεί να προσδιοριστεί με τη χρήση εργαλείων που χρησιμοποιούνται (δραστηριότητες έργου, προφορικές παρουσιάσεις κ.λπ.)·
• ομοιόμορφη παρουσίαση στο KIM όλων των τμημάτων περιεχομένου του μαθήματος, λαμβάνοντας υπόψη τον βαθμό αποκάλυψής τους σε εγχειρίδια που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας για χρήση στην υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης με κρατική διαπίστευση το 2014 -2015, 2015-2016 και 2016-2018 ακαδημαϊκά έτη.
• διατήρηση μιας ισορροπίας μεταξύ των επίσημων στοιχείων της γνώσης και εκείνων των στοιχείων επαλήθευσης που απαιτούν μια ελεύθερα κατασκευασμένη απάντηση.

Οι βασικές αρχές για την επιλογή μοντέλων εργασιών και τη διαμόρφωση της δομής CMM, εκτός από τις γενικές απαιτήσεις και προσεγγίσεις, περιλαμβάνουν:

• η χρήση εργασιών διαφόρων τύπων και επιπέδων πολυπλοκότητας για τη δοκιμή των κύριων αντικειμένων, που επιτρέπει στον εξεταζόμενο να αποδείξει πληρέστερα το επίπεδο κυριαρχίας ενός δεδομένου στοιχείου περιεχομένου, δεξιοτήτων, τύπου γνωστικής δραστηριότητας.
• τήρηση σε κάθε μέρος της εργασίας της αρχής της σταδιακής μετάβασης από καθήκοντα βασικού επιπέδου σε εργασίες προχωρημένου και υψηλού επιπέδου.

Οι ιδιαιτερότητες του αντικειμένου και οι κοινωνικές και ανθρωπιστικές γνώσεις γενικότερα λαμβάνονται επίσης υπόψη κατά την επιλογή των πηγών πληροφοριών που χρησιμοποιούνται στην εξεταστική εργασία. Αυτά είναι, κατά κανόνα, αποτελέσματα κοινωνιολογικής έρευνας, μη προσαρμοσμένα κείμενα από εκδόσεις δημοφιλούς επιστημονικού, κοινωνικοφιλοσοφικού χαρακτήρα. Για εργασίες για τη διάκριση μεταξύ κρίσεων που αντικατοπτρίζουν γεγονότα και αξιολογικών δηλώσεων, κατασκευάζονται μικρά κείμενα που είναι παρόμοια σε στυλ με τα πληροφοριακά μηνύματα των μέσων ενημέρωσης.

4. Δομή Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη και περιλαμβάνει 29 εργασίες που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο δυσκολίας.

Το Μέρος 1 περιέχει 20 ερωτήσεις σύντομης απάντησης.

Το εξεταστικό έγγραφο προσφέρει τους ακόλουθους τύπους εργασιών σύντομης απάντησης:

Εργασίες για την επιλογή και την καταγραφή πολλών σωστών απαντήσεων από την προτεινόμενη λίστα απαντήσεων.

Μια εργασία για τον προσδιορισμό των δομικών στοιχείων των εννοιών χρησιμοποιώντας πίνακες.

Το καθήκον είναι να δημιουργηθεί αντιστοιχία μεταξύ θέσεων που παρουσιάζονται σε δύο σετ.

Ένα έργο για τη διαφοροποίηση στην κοινωνική πληροφόρηση γεγονότων, απόψεων και θεωρητικών θέσεων.

Το καθήκον είναι να οριστούν όροι και έννοιες που αντιστοιχούν στο προτεινόμενο πλαίσιο.

Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης (φράσης), αριθμού ή ακολουθίας αριθμών γραμμένων χωρίς κενά ή διαχωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 9 εργασίες με λεπτομερείς απαντήσεις. Σε αυτές τις εργασίες, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε αναλυτική μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν στον εντοπισμό αποφοίτων με το υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης στις κοινωνικές επιστήμες.

Τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών στο Μέρος 1 επεξεργάζονται αυτόματα. Οι απαντήσεις στις εργασίες του Μέρους 2 αναλύονται και αξιολογούνται από ειδικούς με βάση ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια.