Ο περιβάλλοντα κόσμος του σώματος των σωματιδίων ύλης. Σώματα, ουσίες, σωματίδια. Βασικές έννοιες και ορισμοί

"Σώματα και Ουσίες"

Είδος : ο κόσμος

Τάξη : 3-β

Στόχος:

Σχηματισμός ιδεών για σώματα και ουσίες και προσδιορισμός των βασικών ιδιοτήτων των ουσιών από τα παιδιά.

Τύπος μαθήματος: « ανακάλυψη» νέας γνώσης.

Καθήκοντα:

Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν νέες έννοιες του «σώματος» και της «ουσίας».

Αναπτύξτε γνωστικό ενδιαφέρον και ορίζοντες.

Αναπτύσσω γνωστική δραστηριότηταπαιδιά, την ικανότητα παρατήρησης, σύγκρισης, γενίκευσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.

Συμβολή στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του μαθητή.

Ενσταλάξτε σεβασμό ο ένας για τον άλλον.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Προσωπικό UUD:

Διαμόρφωση μιας ολιστικής άποψης του κόσμου.

Δημιουργία κινήτρων για μάθηση.

Να είστε ανεκτικοί στα λάθη των άλλων και στα δικά σας λάθη.

Μεταθέμα UUD.

Ρυθμιστικό UUD:

Μαζί με τον δάσκαλο ανακαλύψτε και διατυπώστε εκπαιδευτικό πρόβλημα;

Γνωστική UUD:

Πλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας.

Εξαγωγή και επεξεργασία πληροφοριών για την ανακάλυψη νέων γνώσεων.

UUD επικοινωνίας:

Διατυπώστε τις σκέψεις σας σε μορφή ομιλίας.

Ακούστε τους άλλους, προσπαθήστε να αποδεχτείτε μια διαφορετική άποψη, να είστε πρόθυμοι να αλλάξετε την άποψή σας.

UUD θέματος:

Σχηματίστε αρχικές ιδέες για σώματα και ουσίες;

Γνωρίστε τη σχέση μεταξύ μιας ουσίας και της θερμοκρασίας που την επηρεάζει.

Εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη και πόροι:

Υπολογιστής, παρουσίαση πολυμέσων;

Μέθοδοι:

προφορικός

οπτικός

πρακτικός

πρόβλημα

Αναζήτηση.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική αρχή

Ας ξεκινήσουμε ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω μας. Όποιος μαντέψει για τι πράγμα μιλάω σηκώνει το χέρι του.

1. Μαλακώνει εύκολα κάτω από τη ζεστασιά των χεριών σας. Χρησιμοποιείται σε μαθήματα εργασίας (πλαστελίνη)

2. Είναι ένα κιτρινωπό υγρό με πικάντικη οσμή. Λαμβάνεται από λάδι. Αυτό είναι "τροφή" για το αυτοκίνητο (βενζίνη)

3. Αυτές οι νόστιμες ημιδιαφανείς φέτες μοιάζουν με ζελέ. Πολλή ζάχαρη πηγαίνει για την παρασκευή του. Θεωρείται όμως το πιο υγιεινό γλυκό (μαρμελάδα)

2. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος

Διατυπώστε το θέμα του μαθήματος (τι αποτελείται από τι)

Το θέμα του μαθήματος μας

"Σώματα και Ουσίες"

3. Μελέτη νέου υλικού.

Και τώρα θα κάνουμε εικονικό ταξίδι. Θα ονομάσω τις λέξεις, και πείτε αυτό που φανταζόσασταν.

Νερό( Ρεύμα, θάλασσα, βρύση, λίμνη, βροχή, ποτάμι...)
- Σταγόνα νερού( Μια στρογγυλή μικρή σταγόνα.)
(Ένα σχέδιο μιας σταγόνας αναρτάται στον πίνακα)
- Πηλός (τούβλο, κανάτα, παιχνίδι.)
- Πήλινη κανάτα. (Ένα σχέδιο μιας κανάτας είναι κρεμασμένο στον πίνακα)
- Μεταλλικό( Σφυρί, κουτάλι...)
Αναρτάται ένα σχέδιο ενός σφυριού.
- Σε ποια περίπτωση φανταστήκατε με ακρίβεια το αντικείμενο, το περίγραμμά του; Πότε έκανα την πρώτη ερώτηση για μέταλλο, πηλό, νερό ή όταν ρώτησα για μια σταγόνα, μια κανάτα, ένα σφυρί;
( Σχετικά με μια σταγόνα, μια κανάτα, ένα σφυρί.)
- Εξάγουμε ένα συμπέρασμα.( Ήταν εύκολο να φανταστεί κανείς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.)
- Οποιοδήποτε αντικείμενο, οποιοδήποτε ζωντανό πλάσμα μπορεί να ονομαστεί σώμα. Διαβάστε την πρώτη πρόταση του σχολικού βιβλίου στη σελίδα 72.

Τι είναι τα σώματα;

Ονομάστε τα σώματα που σας περιβάλλουν.

Ο ήλιος, η σελήνη, οποιοσδήποτε πλανήτης ονομάζονται Ουράνια σώματα.

Εδώ είναι μια λίστα με αριθμούς τηλεφώνου. Σε ποιες δύο ομάδες μπορούν να χωριστούν αυτά τα σώματα; (Ήλιος, ξυπνητήρι, γραμμόφωνο, γάτα, πεταλούδα, λαγός, κάκτοι, ψαλίδι)

Τα σώματα χωρίζονται σε δύο τύπους: φυσικά, δημιουργημένα από τη φύση και τεχνητά, δημιουργημένα από τον άνθρωπο.

Τα σώματα, με τη σειρά τους, αποτελούνται από ουσίες.

Πρέπει να ονομάσετε από ποιες ουσίες είναι φτιαγμένα τα σώματα: ένα κομμάτι ζάχαρης, μια μπάλα, ένα τούβλο.

Ας παίξουμε το παιχνίδι "Σώμα - ουσία": αν ονομάσω ένα σώμα, κάθεσαι και αν είναι ουσία, πηδάς.

Τραπέζι, σχολικό βιβλίο, σίδερο, γυαλί, βάζο, ατσάλι, τηγάνι, κερί, αεροπλάνο, πλαστικό.

Μπολ ζάχαρης

Ζάχαρη

Αλατιέρα

Αλας

Κουβάς με νερό

Νερό

Μπαλόνι

Διοξείδιο του άνθρακα

Πρέπει να χωρίσετε αυτές τις λέξεις σε δύο στήλες: σώματα και ουσίες.

Είναι όλες οι ουσίες ίδιες; Διαβάστε την τελευταία παράγραφο του σχολικού βιβλίου στη σελίδα 72.

4. Συνοψίζοντας.

Τι καινούργιο έμαθες; (Οι ουσίες μπορεί να είναι σε στερεά, υγρή και αέρια κατάσταση)

Ήρθε η ώρα να κάνετε τον απολογισμό. Μαζί με τον δάσκαλο θυμούνται τι νέο έμαθαν στο μάθημα. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις:

Ό,τι μας περιβάλλει λέγεται...σώματα.

Υπάρχουν κορμιάφυσικόςΚαιτεχνητός.

Από τι είναι φτιαγμένα τα σώματα είναι...ουσίες

Υπάρχουν ουσίες...στερεά, υγρά και αέρια.

Εδώ είναι λέξεις που χωρίζονται σε τρεις ομάδες: στερεές, υγρές και αέριες. Βρείτε το σφάλμα.

Δουλέψατε μαζί.

Ας μάθουμε ποιος ήταν ο πιο προσεκτικός στην τάξη.

Πώς ονομάζεται το σώμα;

Δώσε παράδειγμα τηλ.

Τι είδη σωμάτων υπάρχουν;

Τι είναι μια ουσία;

Σε τι κατάσταση μπορεί να βρίσκονται οι ουσίες;

Ευχαριστώ για το μάθημα!

Σώματα, ουσίες, σωματίδια

Οποιοδήποτε αντικείμενο, οποιοδήποτε ζωντανό πλάσμα μπορεί να ονομαστεί σώμα. Μια πέτρα, ένα κομμάτι ζάχαρη, ένα δέντρο, ένα πουλί, ένα σύρμα - αυτά είναι σώματα. Είναι αδύνατο να απαριθμήσουμε όλα τα σώματα· υπάρχουν αμέτρητα από αυτά. Ο ήλιος, οι πλανήτες και η σελήνη είναι επίσης σώματα. Ονομάζονται ουράνια σώματα.

Τα σώματα μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες.

Τα σώματα που δημιουργούνται από την ίδια τη φύση ονομάζονται φυσικά σώματα.
Τα σώματα που δημιουργούνται από ανθρώπινα χέρια ονομάζονται τεχνητά σώματα.

Δείτε τις φωτογραφίες. Συμπληρώστε τους κύκλους κάτω από φυσικά σώματα πράσινος, κάτω από τεχνητά - καφέ.

Τα σώματα αποτελούνται από ουσίες. Ένα κομμάτι ζάχαρης είναι ένα σώμα και η ίδια η ζάχαρη είναι μια ουσία. Το σύρμα αλουμινίου είναι το σώμα, το αλουμίνιο είναι η ουσία. Υπάρχουν σώματα που σχηματίζονται όχι από μία, αλλά από πολλές ή πολλές ουσίες.

Ουσίες- από αυτό είναι φτιαγμένα τα σώματα.

Διάκριση μεταξύ στερεών, υγρών και αέριων ουσιών.
Η ζάχαρη, το αλουμίνιο είναι παραδείγματα στερεών. Το νερό είναι μια υγρή ουσία. Ο αέρας αποτελείται από πολλές αέριες ουσίες (αέρια).

Γράψτε από ποια ουσία αποτελείται το σώμα.

Ποιο σώμα έχει συγκεκριμένο σχήμα;
Απάντηση: Τα στερεά έχουν σταθερό σχήμα.

Συμπληρώστε τον πίνακα

Αλουμίνιο, ασήμι, τετράδιο, ξύλο, TV, βραστήρας, νερό, πριόνι, ντουλάπα, άμυλο.

Οι ουσίες και επομένως τα σώματα αποτελούνται από σωματίδια.
Κάθε ουσία αποτελείται από ειδικά σωματίδια που διαφέρουν σε μέγεθος και σχήμα από τα σωματίδια άλλων ουσιών.
Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι υπάρχουν κενά μεταξύ των σωματιδίων. Στα στερεά αυτά τα κενά είναι πολύ μικρά, στα υγρά είναι μεγαλύτερα και στα αέρια είναι ακόμη μεγαλύτερα. Σε οποιαδήποτε ουσία, όλα τα σωματίδια κινούνται.
Τα σωματίδια μπορούν να αναπαρασταθούν χρησιμοποιώντας μοντέλα, όπως μπάλες.

Χωρίζονται σε 2 μεγάλες ομάδες: φυσικά σώματα, που δημιουργήθηκε από τη φύση, και τεχνητός, που δημιουργήθηκε από ανθρώπινα χέρια. Από τα σώματα που ονομάσαμε, σε φυσικά από de-re-vo, λουλούδι, πουλί και ήλιο, και σε τεχνητά - σπίτι και le-vis-zor. Τα φυσικά σώματα, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε 2 ακόμη ομάδες: σώματα ζωντανής και μη ζωντανής φύσης. Τα σώματα της ζωντανής φύσης περιλαμβάνουν ζωντανούς οργανισμούς (άνθρωπους, ζώα, φυτά, μανιτάρια και μικροοργανισμούς) Εμείς).

Ρύζι. 10. Μανιτάρι. Pod-be-re-zo-vik (Is-toch-nick)

Ρύζι. 11. Mik-ro-or-ga-nism. Amoeba pro-thea (Is-toch-nick)

Στον άψυχο κόσμο έρχονται ουράνια ή κοσμικά σώματα (ήλιος, αστέρια, πλανήτες),

Ρύζι. 14. Επίπεδα του συστήματος Sol-nech-noy (Is-to-nick)

και γήινα σώματα (πέτρα, πάγος, σκύλος).

2. Φυσικές και τεχνητές ουσίες, η κατάστασή τους

Όλα όσα μας περιβάλλουν αποτελούνται από ουσίες. Υπάρχει ένας αμέτρητος αριθμός ουσιών. Μερικά από αυτά βρίσκονται στη φύση (χρυσός, αλάτι, νερό, χαλκός, σίδηρος, πηλός, ξύλο, αέρας),

Ρύζι. 22. Ζε-λε-ζο

άλλοι άνθρωποι ήρθαν και δημιούργησαν (πλαστικό-μάζα, ρε-ζι-να, πορσελάνη, γυαλί).

Κάθε χρόνο αυτές οι ανακαλύψεις συνεχίζονται.

Ουσίεςεπίδοξος στο σκληρό σπίτι(κα-μεν, δέντρο-βε-σι-να, ζο-λο-το), Yid-com(νερό, υδράργυρος) και αέριο-περίπου-διαφορετικές συνθήκες(φυσικό αέριο, οξύ, άζωτο).

Αν συνδυάσουμε σαπούνι, νερό και αέρα, μπορούμε να φυσήξουμε μια σαπουνόφουσκα - ένα σώμα, μια μεμβράνη από κάτι που σχηματίζει ένα πράγμα -stva (νερό, σαπούνι).

Τέτοια φυσικά σώματα όπως μια σταγόνα, μια πλάκα πάγου και μια νιφάδα χιονιού είναι φτιαγμένα από μια φυσική ουσία, το νερό.

Από μια τεχνητή ουσία, για παράδειγμα πλαστικό, μπορείτε να φτιάξετε τεχνητά σώματα (κουβά, γυαλί, παιχνίδι).

Ρύζι. 35. Πλαστική-μάζα-έτσι-κουβάς (Is-toch-nick)

Ρύζι. 36. Plast-mas-so-vye st-ka-ny (Is-toch-nik)

Ρύζι. 37. Plast-mas-so-vaya ig-rush-ka (Is-toch-nik)

Το βιβλίο είναι επίσης ένα τεχνητό σώμα, επειδή το boo-ma-gu από το οποίο έγινε ένας άνθρωπος από μια στερεή ουσία, ολόκληρο.

Ρύζι. 39. For-mu-la tsel-lu-lo-zy (Is-toch-nik)

Μας περιβάλλουν πολλά σώματα, φτιαγμένα από μια και ίδια ουσία - ξύλο (έπιπλα, κτίριο -κι, ig-rush-ki, παρκέ, πόρτα κ.λπ.).

Ρύζι. 41. Έπιπλα De-re-vyan-naya (Is-toch-nik)

Ρύζι. 42. Ανοικοδόμηση

Ρύζι. 43. De-re-vyan-naya ig-rush-ka (Is-toch-nik)

Όλα τα σώματα αποτελούνται από μία ή περισσότερες ουσίες. Για παράδειγμα, το ku-so-chek sa-ha-ra είναι φτιαγμένο από μια ουσία - sa-ha-ra,

και η σύνθεση των φυτών περιλαμβάνει νερό, ζάχαρη, άμυλο και άλλες ουσίες. Ο αέρας αποτελείται από οξύ, νερό, διοξείδιο του άνθρακα, άζωτο και άλλα αέρια.

3. Σωματίδια

Τα σώματα αποτελούνται από ουσίες και οι ουσίες αποτελούνται από μικροσκοπικά σωματίδια αόρατα στο μάτι - mo-le-cool. Ένα mo-le-ku-la είναι μικρότερο από ένα μικρό μήλο κατά την ίδια ποσότητα με το μέγεθος της υδρογείου.

Τα Mo-le-ku-ly αποτελούνται από έναν περιορισμένο αριθμό ακόμη μικρότερων σωματιδίων - άτομα, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους με συγκεκριμένο τρόπο. Ακριβώς όπως τα γράμματα al-fa-vi-ta συνδυάζονται σε λέξεις you-sya-chi, έτσι και το mo-le-ku- σχηματίζονται από τα ίδια άτομα. αλυσίδες και κρύσταλλοι από μια μεγάλη ποικιλία ουσιών που συνθέτουν τον περιβάλλοντα κόσμο .

Το M-le-ku-ly μπορεί να απεικονιστεί με τη μορφή μπάλες που συνδέονται μεταξύ τους. Τα Sha-ri-ki είναι άτομα που σχηματίζουν διαφορετικά mo-le-ku-ly.

Έτσι φαίνεται ότι υπάρχει πολύ νερό.

Αυτό είναι το mo-le-ku-la kis-lo-ro-da.

Ρύζι. 50. Mo-le-ku-la kis-lo-ro-da (Is-toch-nik)

Το Mo-le-ku-la whole-lu-lo-zy μοιάζει με μακριές κλωστές συνδεδεμένες μεταξύ τους.

Ρύζι. 51. Μο-λε-κου-λα τσελ-λου-λο-ζυ (Ις-τοχ-νικ)

Ο αριθμός των ατόμων στα μόρια μπορεί να είναι διαφορετικός - από ένα άτομο έως εκατοντάδες χιλιάδες.

M. V. Lo-mo-no-sov, γνωστός Ρώσος επιστήμονας, στα έργα του έδειξε τη διαφορά μεταξύ ενός mo-le-ku-la και ενός ατόμου.

Mi-ha-i-la Va-si-lie-vi-cha Lo-mo-no-so-va na-zy-va-yut ge-ni-em (το άτομο που είσαι) -οι νοητικές του ικανότητες), επειδή πίσω στον 18ο αιώνα, όταν η επιστήμη στη Ρωσία μόλις άρχιζε να αναπτύσσεται, ήταν υπέρ -no-small-xia geo-gra-fi-ey, hi-mi-ey, fi-zi-koy, as-ro-no -mi-ey, geo-lo-gi-ey, li-te-ra- tu-roy, σχετικά με την κατασκευή γυαλιού, μελέτη για τα χρόνια, γραφή της αρχαίας ρωσικής ιστορίας, for-lo -έζησε os-but-you από τότε- την ώρα του the-te-ra-tour στη ρωσική γλώσσα. Αλλά πολλές από τις ανακαλύψεις του Lo-mo-no-so-va έγιναν κατανοητές, αναγνωρίστηκαν και κατανοήθηκαν μόνο πολλά χρόνια αργότερα.

Ανάμεσα στο mo-le-ku-la-mi κάθε ουσίας υπάρχει ένα κενό. Στα στερεά αυτοί οι χώροι είναι μικροί, στα υγρά είναι μεγαλύτεροι, στα αέρια είναι ακόμη μεγαλύτεροι.

Ρύζι. 53. Απόσταση μεταξύ ουσιών mo-le-ku-la-mi σε διάφορα ag-re-gat-nyh so-st-ya-ni-yah (Is-accurate )

5. Απόσταση μεταξύ σωματιδίων

Mo-le-ku-lyοποιαδήποτε ουσία περπατώντας σε συνεχή κίνηση. Ακόμη και στα στερεά, που έχουν μόνιμο σχήμα, το mo-le-ku-ly αλληλεπιδρούν μεταξύ τους περισσότερες από μία φορές - καταστρέφοντας το σχήμα του. Στα υγρά σώματα, η απόσταση μεταξύ του mo-le-ku-la-mi είναι μεγαλύτερη, επομένως μπορούν να κινούνται ελεύθερα από το -si-tel-αλλά το ένα το άλλο, παρουσιάζοντας ως υγρό, αλλάζοντας εύκολα το σχήμα του, παίρνοντας τη μορφή συν- su-da στο οποίο θέλουν -xia. Μέρη των αερίων βρίσκονται σε σημαντική απόσταση μεταξύ τους (μερικές φορές η απόσταση μεταξύ των μερών είναι μεγαλύτερη από τα ίδια) και κινούνται συνεχώς, προσπαθώντας να γεμίσουν ολόκληρο τον όγκο που είναι προσβάσιμος στο αέριο. Επομένως, τα αέρια, όπως και τα υγρά, δεν έχουν τη δική τους κανονική μορφή.

Σε σύγκριση με τα στερεά και τα υγρά, ο αέρας είναι πραγματικά άδειος, γιατί η απόσταση μεταξύ του Le-ku-la-mi του είναι πολύ μεγάλη, γι' αυτό δεν τον βλέπουμε. Ένα άτομο δεν μπορεί να δει το mo-le-ku-lu του αέρα ακόμη και με το πιο ισχυρό μικροσκόπιο.

Αν βάλετε ένα μπουκέτο che-re-mu-hi σε κάποιον, για παράδειγμα, τότε η μυρωδιά του θα εξαπλωθεί γρήγορα, γιατί η μυρωδιά θα - η κοινωνία ενώνεται με το mo-le-ku-la-mi του αέρα και κινείται γρήγορα, γεμίζει το δωμάτιο με- tu for-pa-hom.

Οι σταγόνες νερού στα φύλλα του che-re-mu-hi είναι s-parrying, επειδή στην αέρια-ο-διαφορετική κατάσταση του mo-le-ku-ly το νερό ενώνεται με το mo-le-ku- la-mi αζώτου, οξέος-lo-ro-da και άλλων αερίων στο co-sta-ve air-du-ha .

Ρύζι. 55. Μια σταγόνα νερό σε ένα che-re-mu-he (Is-toch-nik)

Αν βάλετε ku-so-chek sa-ha-ra σε ένα ποτήρι τσάι, θα διαλυθεί και θα γίνει αόρατο, γιατί μπορεί να-le-ku-ly sa-ha-ra το ένα από το άλλο και να ανακατευτεί με το mo-le. -ku-la-mi του νερού.

Ποια είναι η απόσταση μεταξύ του mo-le-ku-la-mi και της συμπιεστότητας των ουσιών; Na-ka-chi-vaya ka-me-ru ve-lo-si-pe-da, συμπιέζουμε τον αέρα μέσα σε αυτό.

Ρύζι. 57. Θάλαμος On-ka-chi-va-nie ve-lo-si-ped-noy - συμπίεση του αέρα σε αυτό (Is-accurate-nick)

Οι επιστήμονες συμπιέζουν υγρά και στερεά υπό εργαστηριακές συνθήκες. Ο μετασχηματισμός των ουσιών ονομάζεται hi-mi-che-ski-mi re-ak-tsi-ya-mi, με τη βοήθεια του οποίου μπορείτε να αποκτήσετε νέες ουσίες και ma-te-ri-a-ly. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η χημεία, η οποία μερικές φορές αποκαλείται για τον μετασχηματισμό των mo-le-cools, είναι τόσο σημαντική.

πηγή περίληψης - http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/undefined/tela-veschestva-chastitsy

πηγή παρουσίασης - http://prezentacii.com/detskie/5630-tela-veschestva-chasticy.html

πηγή βίντεο:

Τύπος μαθήματος:Ένα μάθημα για την ανακάλυψη νέων γνώσεων

Εκπαιδευτικός στόχος:δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τις έννοιες «σώμα», «ουσία», «σωματίδια», «άτομα», σχηματισμός ιδεών για σώματα και ουσίες, τεχνητά και φυσικά σώματα, σώματα ζωντανής και άψυχης φύσης, τα μικρότερα σωματίδια που δημιουργούν επάνω ουσίες (περίπου τα άτομα). να προωθήσουν το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη δημιουργία και τη διεξαγωγή πειραμάτων, την εργασία με διάφορες πηγές πληροφοριών.

Σχηματισμός UUD:

Θέμα: εξοικειωθείτε με τις έννοιες «σώμα», «ύλη», «σωματίδια», «άτομα», αποκτήστε μια ιδέα ότι κάθε σώμα αποτελείται από ουσίες. για τεχνητά και φυσικά σώματα. σώματα ζωντανής και άψυχης φύσης. τα μικρότερα σωματίδια που συνθέτουν ουσίες (περίπου άτομα). μάθουν να στήνουν και να διεξάγουν πειράματα. αναγνωρίζουν σώματα, ουσίες και σωματίδια· διάκριση μεταξύ τεχνητών σωμάτων και ζωντανής και άψυχης φύσης.

Προσωπικός:αυτοδιάθεση, που σημαίνει σχηματισμός, ηθικός και ηθικός προσανατολισμός.

Ρυθμιστικό:καθορισμός στόχων, προγραμματισμός, πρόβλεψη, έλεγχος, διόρθωση, αξιολόγηση, αυτορρύθμιση.

Γνωστική:γενική εκπαιδευτική, λογική, διατύπωση και λύση προβλήματος.

Διαχυτικός:σχεδιασμός εκπαιδευτικής συνεργασίας, υποβολή ερωτήσεων, επίλυση συγκρούσεων, διαχείριση της συμπεριφοράς ενός συντρόφου, ικανότητα έκφρασης των σκέψεων του με επαρκή ακρίβεια και πληρότητα, σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας.

Εξοπλισμός: παρουσίαση «Σώματα, ουσίες, σωματίδια», εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ζωντανή και άψυχη φύση, ένα ποτήρι νερό.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Μάθημα 7

Θέμα: Σώματα, ουσίες, σωματίδια.Πρακτική εργασία Νο 1«Σώματα, ουσίες, σωματίδια»

Τύπος μαθήματος: Ένα μάθημα για την ανακάλυψη νέων γνώσεων

Εκπαιδευτικός στόχος:δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τις έννοιες «σώμα», «ουσία», «σωματίδια», «άτομα», σχηματισμός ιδεών για σώματα και ουσίες, τεχνητά και φυσικά σώματα, σώματα ζωντανής και άψυχης φύσης, τα μικρότερα σωματίδια που δημιουργούν επάνω ουσίες (περίπου τα άτομα). να προωθήσουν το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη δημιουργία και τη διεξαγωγή πειραμάτων, την εργασία με διάφορες πηγές πληροφοριών.

Σχηματισμός UUD:

Θέμα: εξοικειωθείτε με τις έννοιες «σώμα», «ύλη», «σωματίδια», «άτομα», αποκτήστε μια ιδέα ότι κάθε σώμα αποτελείται από ουσίες. για τεχνητά και φυσικά σώματα. σώματα ζωντανής και άψυχης φύσης. τα μικρότερα σωματίδια που συνθέτουν ουσίες (περίπου άτομα). μάθουν να στήνουν και να διεξάγουν πειράματα. αναγνωρίζουν σώματα, ουσίες και σωματίδια· διάκριση μεταξύ τεχνητών σωμάτων και ζωντανής και άψυχης φύσης.

Προσωπικός: αυτοδιάθεση, που σημαίνει σχηματισμός, ηθικός και ηθικός προσανατολισμός.

Ρυθμιστικό: καθορισμός στόχων, προγραμματισμός, πρόβλεψη, έλεγχος, διόρθωση, αξιολόγηση, αυτορρύθμιση.

Γνωστική: γενική εκπαιδευτική, λογική, διατύπωση και λύση προβλήματος.

Διαχυτικός:προγραμματισμός εκπαιδευτικής συνεργασίας, υποβολή ερωτήσεων, επίλυση συγκρούσεων, διαχείριση της συμπεριφοράς ενός συντρόφου, ικανότητα έκφρασης των σκέψεων του με επαρκή ακρίβεια και πληρότητα, σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας.

Εξοπλισμός: παρουσίαση «Σώματα, ουσίες, σωματίδια», εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ζωντανή και άψυχη φύση, ένα ποτήρι νερό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Οργάνωση χρόνου.

Ελέγξτε, παιδιά, είναι όλα εντάξει στο γραφείο;

- Όλα είναι στη θέση τους, όλα είναι εντάξει - στυλό, βιβλία και τετράδια!

Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα στον κόσμο, πολλά άγνωστα!

Δεν υπάρχει όριο στον κόσμο της γνώσης, οπότε γρήγορα, φίλοι, πιάστε δουλειά!

Κίνητρο (αυτοκαθορισμός) για διορθωτικές δραστηριότητες.Κανόνες εργασίας στην τάξη.

Ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες ευγένειας στην τάξη:

1. Να είστε επιμελείς στην τάξη

Να είστε ήρεμοι και... προσεκτικός.

2. Γράψε τα πάντα χωρίς να μείνει πίσω,

Ακούστε...χωρίς να διακόπτετε.

3. Μίλα καθαρά, ευδιάκριτα,

Για να τα ξεκαθαρίσουμε όλα.

4. Αν θέλετε να απαντήσετε -

Απαραίτητη ...σήκωσε το χέρι σου.

Ενημέρωση γνώσεων για το προτεινόμενο θέμα και πραγματοποίηση της πρώτης δοκιμαστικής ενέργειας.Παιχνίδι "Ζωντανός και Μη Ζωντανός"

Ποιά είναι η διαφορά Ζωντανή φύσηΓη από άψυχη φύση;

Ονομάζω εκπροσώπους της ζωντανής και άψυχης φύσης, και εσείς, αν είναι εκπρόσωπος της ζωντανής φύσης, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά και αν είναι άψυχη, καθίστε όρθια.

Πεταλούδα, πέτρα, αρκούδα, άμμος, βάτραχος, νερό, πουλί, αέρας, γρανίτης, άνθρωπος, μανιτάρια, χιόνι, μικρόβια

Τα αντικείμενα ζωντανής φύσης αναπνέουν, τρέφονται, μεγαλώνουν, αναπαράγονται (αφήνουν απογόνους) και πεθαίνουν. Τα αντικείμενα άψυχης φύσης δεν διαθέτουν αυτά τα χαρακτηριστικά.

Η ζωντανή φύση περιλαμβάνει ζώα, φυτά, μύκητες, μικρόβια και ανθρώπους. Στην άψυχη φύση - αέρα, νερό, πέτρες, αστέρια, πλανήτες.

Προσδιορισμός της δυσκολίας: ποια είναι η πολυπλοκότητα του νέου υλικού, τι ακριβώς δημιουργεί το πρόβλημα, αναζήτηση μιας αντίφασης.

- Τι είναι η φύση;

Σε ποιες δύο ομάδες μπορούμε να χωρίσουμε τη φύση;

Ονομάστε τα σημάδια της ζωντανής φύσης.

Οι εκπρόσωποι της άψυχης φύσης δεν διαθέτουν αυτά τα χαρακτηριστικά.

Τι βλέπετε στον κόσμο γύρω σας;

Πώς μπορείτε να τους ονομάσετε;

Οι επιστήμονες αποκαλούν τα αντικείμενα σώματα. Τα σώματα έχουν περιγράμματα και σχήματα. Αυτό σημαίνει ότι όλα τα αντικείμενα μπορούν να ονομαστούν σώματα. Ονομάστε τα σώματα που σας περιβάλλουν.

Ανάπτυξη έργου, σχέδιο επίλυσης των υφιστάμενων δυσκολιών τους, εξέταση πολλών επιλογών, αναζήτηση βέλτιστης λύσης.

Η φύση είναι ό,τι μας περιβάλλει και υπάρχει ανεξάρτητα από τους ανθρώπους.

Ολοκληρώσαμε τη μελέτη της ενότητας «Πώς λειτουργεί ο κόσμος». Μιλήσαμε για τη φύση και τον άνθρωπο, για περιβάλλονκαι περιβαλλοντικές συνδέσεις. Γνωρίζουμε όμως ήδη τα πάντα για τη δομή του κόσμου;

Υπάρχουν δύο αντικείμενα μπροστά σας. Ας τα συγκρίνουμε. Γλυκό νερό Γλυκό νερό

Τι σημαίνει σύγκριση;

Ας ονομάσουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές.

Ποια μέθοδο απόκτησης γνώσης θα χρησιμοποιήσουμε; (παρατήρηση)

Σε ποια βάση;

Υποστηρίζω ότι αυτά τα αντικείμενα είναι διαφορετικά.

Καλέστε ένα άτομο να δοκιμάσει.

Γιατί το νερό έγινε γλυκό;

Πού είναι η ζάχαρη;

Τι συνέβη σε αυτόν?

Γιατί δεν τον βλέπουμε;

Θα απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις στο τέλος του μαθήματος.

Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Σώματα. Ουσίες. Σωματίδια». Μπορείτε τώρα να προσδιορίσετε πού βρίσκεται το σώμα μπροστά μας, πού βρίσκεται η ουσία, πού βρίσκονται τα σωματίδια;

Γιατί δυσκολεύτηκες;

Τι ερωτήματα έχουν προκύψει;

Και έχω μια ερώτηση: Πώς συνδέονται μεταξύ τους;

Διατυπώστε τους στόχους του μαθήματος:

γνωρίστε...παρατηρήστε...αποδείξτε...

Εφαρμογή του επιλεγμένου σχεδίου για την επίλυση της δυσκολίας. Αυτό είναι το κύριο στάδιο του μαθήματος, όπου γίνεται η «ανακάλυψη» νέας γνώσης.

Εδώ είναι μια λίστα αντικειμένων. Τι μπορούμε να το κάνουμε τώρα; (Διανομή σε ομάδες)Ας αξιοποιήσουμε τις γνώσεις και την εμπειρία μας.

μόριο, αλάτι, σύννεφο, τραπέζι, σίδερο, γάτα, άτομο, σημύδα, φεγγάρι, ποτήρι, βάζο, αέρας, νερό

Προτείνω να αναφερθώ στο κείμενο του σχολικού βιβλίουστη σελίδα 36 και δοκιμάστε τις υποθέσεις σας.

Τι είναι τα σώματα; Οποιοδήποτε αντικείμενο, οποιοδήποτε ζωντανό πλάσμα.

Εάν σας ζητούσαν να σχεδιάσετε σώματα σε χαρτί, θα μπορούσατε να κάνετε εύκολα την εργασία; (Εύκολα)

Γιατί; Ένα σώμα είναι ένα αντικείμενο που μπορεί να φανταστεί κανείς γιατί έχει σχήμα, περίγραμμα

Τι άλλο μάθατε για τα σώματα από το κείμενο;Είναι τεχνητά και φυσικά.

Ας διανείμουμε.

Είναι ακόμα δυνατή η διανομή σωμάτων σε ομάδες; (Φυσικό: ζωντανό και μη)

Τι είναι η ΟΥΣΙΑ;

Ας διαβάσουμε τα ονόματα των αντικειμένων από τη δεύτερη στήλη. Αυτά τα αντικείμενα δεν έχουν συγκεκριμένο σχήμα, δεν έχουν ξεκάθαρα περιγράμματα, αλλά συνδέονται στενά με σώματα.

Ποια είναι η σχέση μεταξύ αυτών και των σωμάτων; (Η ουσία είναι αυτό από το οποίο είναι φτιαγμένο το σώμα)

Ας βρούμε συνδέσμους.

Υπάρχουν αμέτρητες ουσίες. Υπάρχουν φυσικές ουσίες: , Υπάρχουν ουσίες που εφευρέθηκε από τον άνθρωπο:πλαστικό, καουτσούκ, γυαλί.Και κάθε χρόνο οι άνθρωποι έρχονται με νέες ουσίες.

Από μια ουσία μπορείτε να φτιάξετε διαφορετικά σώματα. Ας πάρουμε την κυτταρίνη (ξύλο), τι σώματα μπορούν να κατασκευαστούν από αυτήν;

Υπάρχουν σώματα που σχηματίζονται από μία ουσία:χάρακα, σύρμα, πλαστικό κύπελλο

Υπάρχουν σώματα που σχηματίζονται από διάφορες ουσίες:ψαλίδι, μολύβι.

Υπάρχουν σώματα που σχηματίζονται από πολλές ουσίες: φυτά (νερό, ζάχαρη, αλάτι, άμυλο...), ακόμα περισσότερα σύνθετη σύνθεσησε ζώα.

Όλες οι ουσίες με τον δικό τους τρόπο κατάσταση συνάθροισηςχωρίζονται σε 3 ομάδες. Χωριστείτε σε ομάδες:αέριο, υγρό, στερεό.

Λεπτό φυσικής αγωγής.

Πρωτογενής εμπέδωση νέας γνώσης. Πρακτική δουλειά.

Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Δείχνω μια εικόνα και ονομάζετε το σώμα και την ουσία από την οποία αποτελείται;

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Οι ουσίες είναι αυτά από τα οποία αποτελούνται όλα τα σώματα. Νερό, ζάχαρη, μέταλλο -ουσίες

Άρα, όλα τα σώματα αποτελούνται από ουσίες. Οι ουσίες έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Σας προτείνω να συνδυάσετε τις ακόλουθες ουσίες σε 3 ομάδες: γάλα, χυτοσίδηρος, καπνός, νερό, αέρας, χυμός, σίδηρος, γυαλί.

Είναι όλες οι ουσίες ίδιες;

Στο γυμνάσιο θα μελετήσετε πολύ ενδιαφέροντα μαθήματα - φυσική, χημεία. Σήμερα θα προσπαθήσουμε να πραγματοποιήσουμε ένα χημικό πείραμα για να μάθουμε από ποιες ουσίες αποτελούνται.

Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι οι ουσίες αποτελούνται από μικροσκοπικά σωματίδια που είναι ορατά μόνο στο μικροσκόπιο. Μπορούμε να το επαληθεύσουμε κάνοντας ένα πείραμα.

Κάθε ομάδα έχει ένα ποτήρι νερό και ένα κομμάτι ζάχαρη στο τραπέζι. Αρχηγοί των ομάδων, βάλτε ζάχαρη σε ένα ποτήρι νερό. Ταραχή.

Γιατί σταματήσαμε να βλέπουμε ζάχαρη;

Αν δεν βλέπουμε ζάχαρη, αυτό σημαίνει ότι έχει φύγει;

Για να απαντήσετε σε αυτή την ερώτηση, δοκιμάστε το νερό. Πώς είναι αυτή;

Δεν το βλέπουμε γιατί έχει διασπαστεί σε μικρότερα σωματίδια.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Οι επιστήμονες αποκαλούν το μικρότερο σωματίδιο της ύλης μόριο. Όμως κάθε αόρατο μόριο αποτελείται από ακόμη μικρότερα σωματίδια – άτομα).

Τα σωματίδια (μόρια και άτομα) σε διαφορετικές καταστάσεις ύλης διαφέρουν μεταξύ τους ως προς το σχήμα, το μέγεθος και τα διαστήματα μεταξύ τους. Τα σωματίδια (μόρια) κινούνται συνεχώς.

Για να καταλάβετε ποια είναι η απόσταση μεταξύ των σωματιδίων διαφορετικές ουσίεςΣας προτείνω να ολοκληρώσετε τις παρακάτω εργασίες.

Σηκώστε ένα μολύβι και προσπαθήστε να διαχωρίσετε τα σωματίδια. Αποδεικνύεται?

Μαντέψτε ποιες είναι οι αποστάσεις μεταξύ των σωματιδίων στα στερεά

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Στα στερεά, αυτά τα κενά είναι μικρά, τα σωματίδια πιέζονται σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. αφού τα κενά μεταξύ τους είναι πολύ μικρά. Να γιατί στερεάδιατηρούν το σχήμα τους.

Ρίχνω νερό. Τι μπορείτε να πείτε για τα σωματίδια στα υγρά;

στα υγρά, τα κενά αυξάνονται, διαταράσσοντας τις ομοιόμορφες σειρές.

Στις υγρές ουσίες, τα κενά μεταξύ των μορίων (σωματιδίων) είναι ελαφρώς μεγαλύτερα και τα μόρια μπορούν να μετακινηθούν.

Τα υγρά είναι ρευστά.

Δεν μπορούμε να δούμε αέρα, αλλά μπορούμε να τον αισθανθούμε. Κουνήστε τα χέρια σας, νιώθετε το αεράκι;

Τα μεγαλύτερα κενά είναι στα αέρια. Τα σωματίδια (μόρια) κινούνται συνεχώς. Μόρια (σωματίδια)

Στις αέριες ουσίες, η απόσταση μεταξύ των μορίων είναι πολύ μεγαλύτερη από τα ίδια τα μόρια, επομένως τα μόρια

Κινούνται ελεύθερα και πολύ γρήγορα στα αέρια. Τα αέρια είναι πτητικά και καταλαμβάνουν ολόκληρο τον διαθέσιμο όγκο.

Αυτά τα σωματίδια είναι πολύ διαφορετικά και αυτά διαφορετικάείναι φίλοι μεταξύ τους.

Μερικά σωματίδια, ας τα πούμε ανθρωπάκια, είναι πολύ φιλικά, κρατιούνται πάντα από το χέρι για να μη χαθούν, κρατιούνται τόσο σφιχτά που δεν χωρίζονται.

Δείτε πόσο σφιχτά κρατιούνται - η φιλία τους δεν μπορεί να καταστραφεί! Αυτοί είναι συμπαγείς άνθρωποι και αποτελούν τα πάντα στερεάκαι αντικείμενα στον πλανήτη μας!

Τα άλλα ανθρωπάκια επίσης δεν τρέχουν μακριά το ένα από το άλλο, αλλά δεν είναι και τόσο φιλικά, απλώς στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο και αγγίζουν μόνο τους αγκώνες τους. Τέτοια ανθρωπάκια ζουν μέσα υγρές ουσίες, για να μπορούμε εύκολα να βυθίσουμε ένα κουτάλι σε ένα ποτήρι τσάι και να ανακατέψουμε τη ζάχαρη!

Λοιπόν, τα τρίτα αντράκια είναι γενικά χούλιγκαν! Κινούνται όπως θέλουν και δεν πιάνονται καθόλου χέρι χέρι! Συμφωνήστε ότι είναι πολύ εύκολο να περάσεις μέσα από τέτοια ανθρωπάκια! Ζουν σε ουσίες όπως ο αέρας, ο καπνός, η ομίχλη. Τέτοιες ουσίες ονομάζονται αέριες.

Ο αέρας είναι παντού γύρω μας! Δοκιμάστε να το τρυπήσετε με το χέρι σας - θα λειτουργήσει; Ναι και πολύ εύκολα! Γιατί αυτά τα ίδια εχθρικά ανθρωπάκια ζουν στον αέρα!

Ένταξη στο σύστημα γνώσεων και δεξιοτήτων.

Κάθε ομάδα λαμβάνει μια εργασία σε ένα φάκελο, ποια κατάσταση της ύλης να απεικονίσει

1 ομάδα . Σκεφτείτε μέσα από ένα χορό που απεικονίζει ουσίες σε διαφορετικές καταστάσεις. (για παράδειγμα, η πρώτη ομάδα είναι στερεή, η δεύτερη είναι υγρή και η τρίτη είναι αέρια).

2η ομάδα . Σχεδιάστε τη ροή αερίου. ουσία χρησιμοποιώντας κομμένους κύκλους.

3 ομάδα . Σχεδιάστε στερεά. ουσία χρησιμοποιώντας κομμένους κύκλους.

Η μία ομάδα δείχνει, οι υπόλοιπες μαντεύουν ποια σωματίδια της ουσίας απεικονίστηκαν από τους συμμετέχοντες άλλων ομάδων.