Vasiliev A.Ya. 1
Ammosova L.M. 1
1 Δημοτική γενική εκπαίδευση οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος"Μέση τιμή ολοκληρωμένο σχολείοΝο. 26" (με σε βάθος μελέτημεμονωμένα είδη) Αστική περιοχή "πόλη του Γιακούτσκ"
Το κείμενο της εργασίας αναρτάται χωρίς εικόνες και τύπους.
Πλήρη έκδοσηη εργασία είναι διαθέσιμη στην καρτέλα "Αρχεία εργασίας" σε μορφή PDF
Εισαγωγή
Πέρυσι γνώρισα το πρόγραμμα Blender - ένα πρόγραμμα για τη δημιουργία τρισδιάστατων γραφικών υπολογιστή. Φέτος, στην Ε' τάξη, έχουμε ένα νέο μάθημα - Οπτική Γεωμετρία. Μου άρεσε αμέσως αυτό το στοιχείο. Επειδή ξέρω να χρησιμοποιώ κάποιες από τις δυνατότητες του προγράμματος Blender, σκέφτηκα ότι θα μπορούσα να φτιάξω τα κτίρια της πόλης μας σε αυτό το πρόγραμμα και να τους δείξω τα γεωμετρικά σχήματα και τα σώματα που χρησιμοποιήθηκαν στην κατασκευή.
Αντικείμενο μελέτης:κτίρια της πόλης Yakutsk.
Αντικείμενο μελέτης:κατασκευάζοντας ένα τρισδιάστατο μοντέλο κτιρίων και συγκρίνοντάς τα με γεωμετρικά σχήματα και σώματα.
Ερευνητική υπόθεση:Εάν κατά την κατασκευή κτιρίων στην πόλη Yakutsk χρησιμοποιούμε περισσότερα γεωμετρικά σχήματακαι σώματα, τότε η πόλη μας θα γίνει πιο μοντέρνα, μοναδική στην αρχιτεκτονική, αναγνωρίσιμη, ελκυστική τόσο για τους κατοίκους της πόλης Yakutsk όσο και για τους επισκέπτες της δημοκρατίας.
Η καινοτομία της έρευνας:Δημιουργία του δικού μας έργου με τη μορφή ενός εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού κέντρου 17 ορόφων για παιδιά και εφήβους (URC της πόλης Yakutsk).
Σκοπός έρευνας:εξερευνήστε γεωμετρικά σχήματα και σώματα στα κτίρια της πόλης Yakutsk.
Για την επίτευξη αυτού του στόχου, θέσαμε τα εξής καθήκοντα:
1) μελετήστε τα κτίρια και τα σπίτια της πόλης Yakutsk.
2) εξετάστε τα πιο ενδιαφέροντα, από την άποψη της γεωμετρίας, κτίρια της πόλης, εντοπίστε συγκρίσεις σε αυτά με γεωμετρικά σχήματα και σώματα.
3) κατασκευή μοντέλων επιλεγμένων κτιρίων στο Blender.
4) Ολοκλήρωση έργου για κτίριο πολυώροφου εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού κέντρου για παιδιά και εφήβους στο πρόγραμμα Blender.
Ερευνητικές μέθοδοι:
- μελέτη βιβλιογραφίας για τη γεωμετρία (γεωμετρικά σχήματα και σώματα).
Καθημερινές παρατηρήσεις. αναζήτηση και συλλογή πληροφοριών για κατασκευές (κτίρια).
Λήψη φωτογραφιών και σύγκριση με τον χάρτη Google.
Κατασκευή μοντέλων κτιρίων στο Blender.
Εγγραφή της εργασίας;
Διατύπωση συμπερασμάτων.
Συνοπτικά για το Blender
Το Blender είναι ένα δωρεάν επαγγελματικό πακέτο για τη δημιουργία τρισδιάστατων γραφικών υπολογιστή, συμπεριλαμβανομένων εργαλείων για μοντελοποίηση, κινούμενα σχέδια, μετα-επεξεργασία και επεξεργασία βίντεο με ήχο κ.λπ., καθώς και για δημιουργία διαδραστικά παιχνίδια. Επί του παρόντος το πιο δημοφιλές μεταξύ των δωρεάν 3D επεξεργαστών.
Η ημερομηνία δημιουργίας των πρώτων αρχείων πηγαίου κώδικα θεωρείται η 2 Ιανουαρίου 1994. Τελευταία έκδοσηΤο Blender 2.79 κυκλοφόρησε στις 12 Σεπτεμβρίου 2017.
Με τη συμβουλή του μεγαλύτερου αδερφού μου, κατέβασα το πρόγραμμα Blender από το Διαδίκτυο. Πολύ μεγάλες ευκαιρίες, αλλά δεν παρέχονται συστάσεις για τον τρόπο χρήσης του προγράμματος.
Παρουσιάζεται εξ ολοκλήρου στα αγγλικά, επομένως απαιτούνται βασικές γνώσεις για τη χρήση του. Στα Αγγλικά. Μπορείτε επίσης να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε διάφορες δυνατότητες του Blender στον ιστότοπο του youtube, όπου υπάρχουν εκπαιδευτικά βίντεο στα ρωσικά.
Με αυτό το πρόγραμμα μπορείτε να κάνετε ογκομετρικά μοντέλαόχι μόνο κτίρια, αλλά και ολόκληρες πόλεις, άνθρωποι και ζώα, καθώς και υπέροχες καρτ ποστάλ, βίντεο χαιρετισμών και άλλα.
Μόλις μαθαίνω να χρησιμοποιώ αυτό το πρόγραμμα, αλλά ξέρω ήδη ότι εμείς, οι μαθητές, το χρειαζόμαστε πραγματικά.
2. Γεωμετρικά σχήματα και σώματα στα κτίρια της πόλης Γιακούτσκ
ΣΕ τα τελευταία χρόνιαΣτην πόλη μας Γιακούτσκ, χτίζονται πολλά όμορφα και ασυνήθιστα κτίρια. Περπατώντας στην πόλη και κοιτάζοντάς τα, σε καθένα από αυτά μπορείτε να δείτε διάφορα γεωμετρικά σχήματα και σώματα που είναι φτιαγμένα με πολύ πρωτότυπο τρόπο. Τέτοια κτίρια με ασυνήθιστα σχήματα προσελκύουν πολύ περισσότερη προσοχή από τα κτίρια με τυπικά ορθογώνια σχήματα. Και φυσικά, αν υπάρχουν περισσότερα τέτοια κτίρια στην πόλη μας, τότε θα είναι ελκυστικό όχι μόνο για εμάς - κατοίκους της πόλης, αλλά και για τους επισκέπτες. Ας δούμε την ποικιλία των γεωμετρικών σχημάτων και σωμάτων χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ορισμένων κτιρίων στην πόλη Γιακούτσκ.
Το πρώτο κτίριο που επιλέχθηκε είναι το κτίριο του Σχολείου του ποταμού Yakut, το οποίο βρίσκεται στην οδό Vodnikov, κτίριο 1. Μετονομάστηκε σε Ινστιτούτο Γιακούτ θαλάσσια μεταφορά(κλάδος) της Σιβηρίας κρατικό Πανεπιστήμιοθαλάσσια μεταφορά. Αυτός είναι δομική μονάδαΝοβοσιμπίρσκ Κρατική Ακαδημίαθαλάσσια μεταφορά.
Το επέλεξα λόγω των τριών «Scarlet Sails», που ο καθένας μπορεί να δει από μακριά. Κατασκευάζονται με τη μορφή: μίας κανονικής και δύο κόλουρων ακανόνιστες πυραμίδες, προσαρτημένες από τις πλευρές τους σε ένα παραλληλεπίπεδο (πλευρά του κτιρίου) (Παράρτημα 1).
Δεύτερο κτίριο - γυάλινο κτίριο Komdragmet, όπου βρίσκεται το κύριο θησαυροφυλάκιο της Yakutia. Από μπροστά μοιάζει με κύλινδρο. Αλλά αποδείχθηκε ότι ήταν ένας ημικύλινδρος συνδεδεμένος σε ένα παραλληλεπίπεδο. Αυτό φαίνεται καθαρά από το πλάι και από πάνω. Στην κορυφή υπάρχει ένας κόλουρος κώνος (Παράρτημα 2).
Το τρίγωνο κτίριο γραφείων στη μικροπεριοχή 202 φαίνεται πολύ ενδιαφέρον. Έμαθα ότι αρχικά σχεδιαζόταν να χτιστεί εκεί ένα διοικητικό κτίριο με μια παιδική λέσχη «Brigantine», που υποτίθεται ότι θα βρισκόταν στους κάτω ορόφους. Λόγω του ονόματος του συλλόγου και των κανονιστικών απαιτήσεων για την κατασκευή, προέκυψε η ιδέα να χτιστεί ένα κτίριο τριγωνικού σχήματος. Αυτή τη στιγμή υπάρχει ένα επιχειρηματικό κέντρο με ένα κλαμπ ψυχαγωγίας εκεί. Η διακόσμηση αυτού του κτιρίου είναι το γκρίζο τμήμα του κτιρίου, το οποίο διαφορετικές πλευρέςφαίνεται διαφορετικό. Για παράδειγμα, στη μία πλευρά βλέπουμε ένα τρίγωνο σε αυτό, ένα ορθογώνιο σε ένα τρίγωνο, να στέκεται σε ένα ορθογώνιο. Από το σημείο των γεωμετρικών σωμάτων είναι ορατά: ένα παραλληλεπίπεδο και τριγωνικό πρίσμα(Παράρτημα 3).
Στην οδό Peter Alekseeva υπάρχει ένα πολύ ενδιαφέρον κτίριοκτίριο κατοικιών. Όταν το βλέπουμε από το πλάι, τμήμα του κυλίνδρου είναι ορατό στο ορθογώνιο. Και η θέα από ψηλά αποδείχθηκε πολύ ενδιαφέρουσα: "η τομή ενός τετραγώνου και ενός κύκλου" (Παράρτημα 4).
Άλλο ένα κτίριο - κτίριο του Ινστιτούτου Πολιτισμού και Τέχνης της Αρκτικής (ΑΓΙΚ). Μοιάζει με "έλλειψη", αλλά μετά από λεπτομερή εξέταση και σχεδιασμό αποδείχθηκε ότι από το πλάι βλέπουμε διαφορετικούς "κύλινδρους" και η κάτοψη είναι ένας κύκλος δίπλα σε καμπύλο τραπεζοειδέςκαι υπάρχει επίσης ένας κύκλος κοντά (Παράρτημα 5).
Επίσης στην πόλη μας υπάρχουν κτίρια με τη μορφή κόλουρων οκταγωνικών πυραμίδων - αυτό είναι το Archa House. Είναι το κέντρο του πνευματικού πολιτισμού των Γιακούτ, όπου μπορείτε να εξοικειωθείτε με την ιστορία της θρησκείας των αυτόχθονων πληθυσμών της Γιακουτίας. Φτιαγμένο και διακοσμημένο σε εθνικό στυλ. Αποτελείται από κόλουρες οκταγωνικές πυραμίδες με ημισφαίρια στην κορυφή. Η κάτοψη αντιπροσωπεύει ένα ακανόνιστο εξάγωνο στο οποίο οκτάγωνα με έναν κύκλο μέσα στέκονται σε ένα τρίγωνο (Παράρτημα 6).
Και τέλος, το πιο όμορφο κτίριο, κατά τη γνώμη μου, είναι ένα τεράστιο κτίριο αθλητικό συγκρότημα«Triumph», που κατασκευάστηκε για τους Διεθνείς Αγώνες «Children of Asia» (Παράρτημα 7).
Αν κοιτάξετε από ψηλά, βλέπουμε ένα οβάλ σε αυτό· στην κεντρική πλευρά του κτιρίου υπάρχουν τρία τετράγωνα, που περιβάλλονται από ημικύκλια διαφορετικών μεγεθών. Στην πίσω πλευρά του κτιρίου βλέπουμε ένα οκτάγωνο, στο εσωτερικό του οποίου υπάρχει ένα ακόμη μικρότερο οκτάγωνο. Το μέτωπο αποτελείται από πολλά γεωμετρικά σώματα: ένα κολοβό ημισφαίριο, πρίσματα διαφορετικών μεγεθών, κολοβωμένες πυραμίδες, τετράγωνα. Στην πίσω πλευρά: ένα κολοβό ημισφαίριο, στενό στο κάτω μέρος για να δημιουργήσει το φαινόμενο της διάθλασης του φωτός, οκταγωνικά πρίσματα διαφορετικών μεγεθών στον πύργο.
Στο Διαδίκτυο, βρήκα ένα προκαταρκτικό σχέδιο για το κτίριο του μελλοντικού πάρκου πληροφορικής, το οποίο σχεδιάζεται να κατασκευαστεί στην περιοχή του Κέντρου Ραδιοφώνου στην οδό Avtodorozhnaya. Μοιάζει με έναν "κύβο μέσα σε έναν κύβο". Και από πάνω υπάρχει μια πλατεία. Ανυπομονώ πραγματικά να κατασκευαστεί, θέλω να πάω να το δω και ακόμα καλύτερα, αν είναι δυνατόν, να πάω σε μαθήματα εκεί (Παράρτημα 8).
Στην πόλη μας δεν έχουμε ούτε ένα κτίριο για τομεακές και εξωσχολικές τάξεις για παιδιά και εφήβους. Ως εκ τούτου, προτείνω το έργο μου για ένα εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό κέντρο για παιδιά και εφήβους (URC στο Yakutsk, Δημοκρατία της Sakha (Γιακουτία), στο οποίο όλα τα παιδιά του μεγάλη πόλη. τράβηξα μέσα Πρόγραμμα ζωγραφικήςένα πολύ μεγάλο, φωτεινό γυαλί και ευρύχωρο πολυώροφο εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό κέντρο. Χρησιμοποίησα για τα καλά όλη την περιοχή του κτιρίου και σχεδίασα το τρισδιάστατο μοντέλο του στο Blender (Παράρτημα 9). Υπάρχουν 4 ευρύχωροι ανελκυστήρες στο εσωτερικό. Όπως όλα τα κτίρια, έχουν επίσης τη μορφή παραλληλεπίπεδου. Η είσοδος είναι ημικωνική. Υπάρχει ένα επίμηκες παραλληλεπίπεδο στην οροφή του κτιρίου· στην κορυφή θα υπάρχει ένα πλανητάριο, το οποίο είναι χτισμένο με τη μορφή μπάλας μέσα σε ένα δακτύλιο - ένας πλανήτης με ζώνη.
Υπολόγισα ότι για την υλοποίηση του έργου μου είναι απαραίτητο να χτιστεί ένα κτίριο 17 ορόφων:
1ος όροφος: αποδυτήρια και μεγάλος μπουφές;
2ος και 3ος όροφος: Πολύ μια μεγάλη βιβλιοθήκη, συμπεριλαμβανομένων των ηλεκτρονικών.
4ος όροφος: σε αυτόν τον όροφο θα υπάρχει μια μεγάλη αίθουσα συνεδριάσεων όπου θα πραγματοποιούνται επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια και ξεχωριστές μικρές αίθουσες συνεδριάσεων όπου θα γίνονται κουίζ, εγκεφαλικά rings και διάφοροι πνευματικοί διαγωνισμοί.
5ος όροφος: μαθήματα πληροφορικής για εξωσχολικές δραστηριότητες στην επιστήμη των υπολογιστών και στις τεχνολογίες πληροφορικής.
6ος όροφος: για εξωσχολικές δραστηριότητες στα μαθηματικά. Θα διεξαχθούν διάφορες μαθηματικές Ολυμπιάδες και μαθηματικοί διαγωνισμοί.
7ος όροφος: για εξωσχολικές δραστηριότητες στη μελέτη διαφόρων γλωσσών, συμπεριλαμβανομένων των ρωσικών και των γλωσσών Γιακούτ. Θα κρατηθεί λογοτεχνικοί διαγωνισμοί, Ολυμπιάδες ξένων γλωσσών.
8ος όροφος: Αυτός ο όροφος θα είναι εντελώς ιστορικός. Εδώ θα υπάρχει ιστορικό μουσείο.
9ος όροφος: για τους λάτρεις της γεωγραφίας, της γεωλογίας και της παλαιοντολογίας.
10ος όροφος: για βιολόγους και μελλοντικούς οικολόγους. Θα ήθελα να δω έναν μίνι ζωολογικό κήπο σε αυτόν τον όροφο για παιδιά· μπορούν να φροντίζουν τα ίδια τα ζώα: να ταΐζουν, να τα χαϊδεύουν, να τα παρακολουθούν.
11ος όροφος: για χημικούς με σύγχρονο εργαστήριο για τη διεξαγωγή των πειραμάτων τους.
12ος όροφος: διάφοροι σύλλογοι για χορογραφία και διάφορα είδη χορών.
13ος όροφος: για αθλητικές δραστηριότητες. Τα τοποθέτησα σε αυτόν τον όροφο γιατί είναι κοντά στην ταράτσα. Οι μελλοντικοί αθλητές μπορούν να προπονούνται στον καθαρό αέρα στην ταράτσα του κτιρίου μου την άνοιξη και το καλοκαίρι.
Και στην κορυφή, σε έναν τρούλο σε σχήμα πλανήτη, θα υπάρχει ένα πλανητάριο, το μεγαλύτερο και πιο σύγχρονο. Εκεί εγώ και όλοι οι άλλοι μπορούμε να παρακολουθούμε τα αστέρια και να μελετάμε το χώρο.
συμπέρασμα
Κατά τη διαδικασία εκτέλεσης της εργασίας, είδα πόσα διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα, σώματα και επίπεδα χρησιμοποιούν οι άνθρωποι στην κατασκευή κτιρίων.
Μελέτησα και συνέκρινα τα γεωμετρικά σχήματα στα κτίρια της πόλης μας: όλα τα κτίρια αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα, τα οποία με τη σειρά τους σχηματίζουν γεωμετρικά σώματα. Έμαθα τα ονόματα και τους ορισμούς τους.
Μαθαίνω να χρησιμοποιώ το Blender για την κατασκευή τρισδιάστατων τρισδιάστατων μοντέλων. Και στο μέλλον θα είμαι σε θέση να μελετήσω όχι μόνο τη θέση μεμονωμένων γεωμετρικών μορφών και σωμάτων σε κτίρια, αλλά και αμοιβαία διευθέτησηόλες οι φιγούρες και τα σώματα σε μια δομή.
Για να εμπεδώσω τις αποκτηθείσες γνώσεις, έχτισα το έργο μου στο πρόγραμμα Blender για ένα πολυώροφο εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό κέντρο, στο οποίο θα χαρούν να σπουδάσουν όλα τα παιδιά της μεγαλούπολης μας.
Συνοψίζοντας την εργασία, κατέληξα στο συμπέρασμα σχετικά με τη συνάφεια του επιλεγμένου θέματος - είναι αδύνατο να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς γεωμετρικά σχήματα και σώματα: είναι γύρω μας, ζούμε ανάμεσά τους και τα χρειαζόμαστε.
Κατάλογος πηγών και βιβλιογραφίας που χρησιμοποιήθηκαν
Μαθηματικά: Οπτική γεωμετρία. 5-6 τάξεις: σχολικό βιβλίο / Ι.Φ. Sharygin, L.N. Εργκανζίεβα. - M.: Bustard, 2016. - 189 σελ.
Οπτική γεωμετρία: σχολικό βιβλίο / V.A. Smirnov, I. V. Smirnova, I. V. Yashchenko. - Μ.: MTsNMO, 2017. - 272 σελ.
Σχέδιο γεωμετρικά σχήματακαι συνθέσεις: μέθοδος. ανάπτυξη / V.P. Mamugina, M.V. Νικόλσκι. - Tambov: Εκδοτικός Οίκος Tamb. κατάσταση τεχν. Πανεπιστήμιο, 2009. - 32 σελ.
Ηλεκτρονικός πόρος: https://ru.wikipedia.org/wiki/Blender
Ηλεκτρονικός πόρος: https://blender.ru.softonic.com/
Ηλεκτρονικός πόρος: https://www.youtube.com/watch?v=7GCtVM-8naY
Εφαρμογές
Παράρτημα 1
3D μοντέλο του Yakut Command River School, κατασκευασμένο στο Blender
Παράρτημα 2
3D μοντέλο του κτιρίου Komdragmet, κατασκευασμένο στο Blender
Παράρτημα 3
Τρισδιάστατο μοντέλο κτιρίου γραφείων στη μικροπεριοχή 202, κατασκευασμένο στο Blender
Παράρτημα 4
3D μοντέλο ενός κτιρίου κατοικιών στον Peter Alekseev, κατασκευασμένο στο Blender
Παράρτημα 5
Τρισδιάστατη μακέτα του κτιρίου του Ινστιτούτου Πολιτισμού και Τέχνης της Αρκτικής (ΑΓΙΚΗ), κατασκευασμένη στο Blender
Παράρτημα 6
3D μοντέλο του κτιρίου Archa House, κατασκευασμένο στο Blender
Παράρτημα 7
3D μοντέλο του κτιρίου του αθλητικού συγκροτήματος Triumph, κατασκευασμένο σε Blender
Παράρτημα 8
τρισδιάστατο μοντέλο της προκαταρκτικής μελέτης του κτιρίου του μελλοντικού πάρκου πληροφορικής, το οποίο σχεδιάζεται να κατασκευαστεί στην επικράτεια του Κέντρου Ραδιοφώνου στην οδό Avtodorozhnaya, κατασκευασμένο στο πρόγραμμα Blender
Παράρτημα 9
ΤΟ ΕΡΓΟ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ - URC στο Yakutsk RS (Yakutia)
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: "Γνωστική λειτουργία" , "Επικοινωνία" , "Καλλιτεχνικό σχέδιο" , "Υγεία" . Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: γνωστικές, επικοινωνιακές, παραγωγικές, κινητικές. Στόχος: Η εμπέδωση των γνώσεων που είχαν αποκτήσει προηγουμένως τα παιδιά.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε την κατανόηση των γεωμετρικών σχημάτων στα παιδιά (κύκλος, τετράγωνο, οβάλ, τρίγωνο, ορθογώνιο). Άσκηση στο συσχετισμό των σχημάτων των αντικειμένων με επίπεδα γεωμετρικά σχήματα. Εκπαιδεύστε τα παιδιά στην ικανότητα να φτιάχνουν γεωμετρικά σχήματα από χρωματιστά μπαστούνια, σχεδιάστε μια εικόνα γεωμετρικών σχημάτων σύμφωνα με ένα μοντέλο. Αναπτύξτε τις αισθητηριακές ικανότητες (αντίληψη χρώματος, σχήματος, μεγέθους). Εκπαιδεύστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Βελτιώστε τη νοημοσύνη (προσοχή, μνήμη, σκέψη, φαντασία, ομιλία). Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιμονή και την ικανότητα να τελειώνουν αυτό που ξεκινούν.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: Τα παιδιά ξέρουν πώς να δουλεύουν με τα παιχνίδια του Voskobovich "Φανάρια" , ένα παιχνίδι "Logic Blocks - Dienesha" , ράβδοι Cuisenaire, συσχετίζουν τα σχήματα των αντικειμένων με επίπεδα γεωμετρικά σχήματα.
Εξοπλισμός και υλικά: Γεωμετρικά σχήματα, ανθρώπινες φιγούρες, φορεσιά "Δεν ξέρω" , το παιχνίδι του Βοσκόμποβιτς "Φανάρια" (ανά παιδί), το παιχνίδι του Βοσκόμποβιτς "Φανάρια" (ανά παιδί), Βοσκόμποβιτς "Φέρετρο" Φακοί (για τον δάσκαλο), "Logic Blocks - Dienesha" , επίπεδες εικόνες δέντρων (γεωμετρικά σχήματα),
Μπαστούνια κουζίνας, καλάθι με λιχουδιές, επίπεδες εικόνες "αεροπορικό χαλί" (ανά παιδί).
Προκαταρκτική εργασία: Εισαγωγή σε παιχνίδια, γεωμετρικά σχήματα και σχήματα.
Dunno: Γεια σας παιδιά! Ξέρεις το όνομά μου?
Απαντήσεις παιδιών.
Δεν ξέρω: Ναι! Είμαι ο Dunno και ξέρω τα πάντα στον κόσμο! Η Znayka μου έδωσε ένα ρολόι.
Εδώ! Ξέρω ακόμη και τι σχήμα έχουν! Είναι... σχήματα (δύσκολος) (γύρος).
Δεν ξέρω: Ναι! Ακριβώς! Ήξερα ότι το ρολόι ήταν στρογγυλό, απλά δεν είχα χρόνο να το πω. Πάω στην πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" .
Εκπαιδευτικός: Λένε ότι αυτή είναι μια μαγική πόλη. Τι πιστεύετε, ποιος μένει εκεί; (γεωμετρικά σχήματα)
Εκπαιδευτής: Να ταξιδέψω στην πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" , πρέπει να εκτελέσετε διαφορετικές εργασίες.
(Δεν ξέρω λυπήθηκε).
Εκπαιδευτικός: Δεν ξέρω, τι έπαθες; Γιατί έγινες
λυπημένος?
Δεν ξέρω: Μάλλον δεν θα αντεπεξέλθω στις εργασίες στην πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" . Και δεν θα φτάσω ποτέ σε αυτή τη μαγική πόλη.
Εκπαιδευτικός: Δεν ξέρω, ξέρω πώς να σε βοηθήσω. Παιδιά, ας πάμε ένα ταξίδι σε μια μαγική πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" μαζί με τον Dunno και να τον βοηθήσει να ολοκληρώσει τα καθήκοντά του εκεί.
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτής: Τι πιστεύετε ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να ταξιδέψετε; Πώς πρέπει να συμπεριφέρεστε όταν επισκέπτεστε; (λεωφορείο, αεροπλάνο, σκάφος, ποδήλατο, τρένο).
Εκπαιδευτικός: Το ταξίδι μας είναι υπέροχο, οπότε θα ταξιδέψουμε σε ένα χαλί νεραϊδών - ένα αεροπλάνο. Δείτε το προσεκτικά.
(Δίνει ένα δείγμα, κάνει μια ερώτηση, τα παιδιά απαντούν)
Με ποιο γεωμετρικό σχήμα μοιάζει το χαλί του αεροπλάνου; (ορθογώνιο παραλληλόγραμμο).
Γιατί το νομίζεις αυτό? (ένα ορθογώνιο έχει δύο μακριές πλευρές και δύο κοντές πλευρές).
Με τι είναι διακοσμημένο το χαλί του αεροπλάνου; (γεωμετρικά σχήματα τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος).
Εκπαιδευτικός: Χαλί - το αεροπλάνο θα μας πάει "Πόλη των Φιγούρων" , μόνο
τότε όταν το όλο πράγμα είναι διακοσμημένο με γεωμετρικά σχήματα. Τι γεωμετρικά σχήματα χρειαζόμαστε; (τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος).
Εκπαιδευτής: Οι φιγούρες από το σετ θα μας βοηθήσουν να διακοσμήσουμε το χαλί "Logic Blocks - Dienesha" .
(Ο δάσκαλος δίνει σε κάθε παιδί "Αεροπλάνο με χαλί" , καλάθια με "Blocks - Dienesha" , τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία.)
Παιδαγωγός: "Τα χαλιά είναι αεροπλάνα" έτοιμοι, μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι, αλλά πρώτα ας πούμε τα μαγικά λόγια
Βρείτε τον εαυτό σας σε ένα νέο παραμύθι
Θέλουμε, θέλουμε.
Στο χαλί, στο αεροπλάνο
Ας πετάξουμε, ας πετάξουμε.
Εκπαιδευτικός: Κλείσε τα μάτια σου. "Αεροπλάνο με χαλί" και η μαγική μουσική θα μας βοηθήσει να βρεθούμε στην πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" .
(Ακούγεται μαγική μουσική. Όταν η μουσική σταματήσει να παίζει. Τα παιδιά, ο Dunno και ο δάσκαλος καταλήγουν στην πόλη "Γεωμετρικά σχήματα" και δείτε διάφορα γεωμετρικά σχήματα: κύκλος, οβάλ, τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο).
Εκπαιδευτικός: Α! Κοίτα ποιος μας συναντά, τι στοιχεία είναι αυτά; (Κύκλος, τετράγωνο, οβάλ, ορθογώνιο, τρίγωνο).
(Το Dunno προτείνει λάθος, τα παιδιά το διορθώνουν)
Εκπαιδευτικός: Δεν ξέρω, ξέρετε πώς διαφέρει ένας κύκλος από ένα τρίγωνο; Τι γίνεται με ένα τετράγωνο από ένα ορθογώνιο;
Δεν ξέρω: Όχι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ξέρετε; Πες στο Dunno (ο κύκλος δεν έχει γωνίες).
Dunno: Βλέπω ότι γνωρίζετε γεωμετρικά σχήματα, αλλά μπορείτε να αντεπεξέλθετε σε δύσκολες εργασίες σε αυτήν την πόλη;
Εκπαιδευτής: Οι γνώσεις και οι δεξιότητές μας, καθώς και η εφευρετικότητα, θα μας βοηθήσουν.
(Πάνε στο πρώτο ξέφωτο, παίζει μουσική).
Εκπαιδευτικός: Εσείς και εγώ ήρθαμε σε ένα ξέφωτο που ονομάζεται "Βρες παρόμοιο"
(στρογγυλό σχήμα, κόκκινο).
Ασκηση:
"Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες με γεωμετρικά σχήματα και αντιστοιχίστε τες με εικόνες με εκείνα τα αντικείμενα που είναι παρόμοια με αυτό ή εκείνο το γεωμετρικό σχήμα" .
(Κύκλος – μπάλα, κουλούρι, τρίγωνο – καπέλο, πυραμίδα, ορθογώνιο – ψυγείο, τρένο, τετράγωνο – ζωγραφική, ρολόι).
Εκπαιδευτικός: Ολοκληρώσαμε αυτήν την εργασία. Ας δούμε όμως πώς θα καταφέρουμε να ανταπεξέλθουμε στο επόμενο έργο, στο επόμενο ξεκαθάρισμα.
(Ο δάσκαλος με τα παιδιά και ο Dunno μετακινούνται στο επόμενο ξέφωτο, το οποίο ονομάζεται «Δίπλωσε τις φιγούρες» .)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έχετε παρατηρήσει πόσο ήσυχο είναι στο δάσος; Δεν μπορείτε να ακούσετε τα πουλιά να τραγουδούν, κοιτάξτε, μας συναντά ένας κάτοικος αυτής της χώρας με μια αποστολή.
Εκπαιδευτικός: Ποιο είναι το σχήμα του φύλλου εργασίας; Τι χρώμα? (τετράγωνο, πράσινο).
Ασκηση:
«Όλα τα πουλιά πέταξαν μακριά από το δάσος μας, όλα τα ζώα και τα έντομα εξαφανίστηκαν. Βοηθήστε μας να φέρουμε πίσω πουλιά, ζώα, έντομα. Κάτοικοι της πόλης
"Γεωμετρικά σχήματα" .
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας βοηθήσουμε. (Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτής: Θα μας βοηθήσει το παιχνίδι; "Θαύμα - κηρήθρα" .
(Τα παιδιά συλλέγουν πουλιά, ζώα, έντομα. Όταν τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία, θα ακουστεί το τραγούδι των πουλιών).
Εκπαιδευτικός: Κάναμε καλή δουλειά. Κάτοικοι της πόλης "Γεωμετρικά σχήματα" πες μας Ευχαριστώ πολύ. Επειδή επιστρέψαμε πουλιά, ζώα και έντομα στο δάσος, είπαν ότι στο τέλος του ταξιδιού μας στην πόλη τους,
θα μας περιμένει μια έκπληξη. Τι θα μάθουμε όμως όταν περάσουμε από όλα τα ξέφωτα της πόλης; "Γεωμετρικά σχήματα" και ολοκληρώστε όλες τις εργασίες.
(Τα παιδιά αποτελούν ένα ανά "Κοβγογράφο" τρένο από το παιχνίδι του Voskobovich "Θαύμα - κηρήθρα" "Φέρετρο" .
Εκπαιδευτικός: Ας μετρήσουμε πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο τρένο; (πέντε). Εκπαιδευτικός: Τώρα ας μετρήσουμε τα τρέιλερ με τη σειρά (ΠΡΩΤΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΠΕΜΠΤΟΣ).
Παιδαγωγός: Ποιο σειριακός αριθμόςστο τρέιλερ κίτρινο χρώμα, πράσινο, κόκκινο...
(Παιδικές απαντήσεις)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας βάλουμε κάτω τους αριθμούς των αυτοκινήτων.
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία).
Εκπαιδευτής: Το τρένο είναι έτοιμο και περιμένει τους επιβάτες. Θα ταξιδέψουμε με την άμαξα νούμερο πέντε.
(Ο δάσκαλος δείχνει τον αριθμό πέντε, μοιράζει "εισιτήρια" Το παιχνίδι του Βοσκόμποβιτς "Τα μαγικά οκτώ" ) .
Εκπαιδευτικός: Πάρτε τα εισιτήρια και ας βάλουμε τον αριθμό πέντε πάνω τους.
Εκπαιδευτής: Προσοχή, το τρένο φεύγει.
(Ακούγεται το σφύριγμα της ατμομηχανής, τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο, τραγουδούν ένα τραγούδι “Ατμομηχανή ατμού, γυαλιστερή νέα ατμομηχανή...” και ταξιδέψτε στο δωμάτιο - "πηγαίνω με το τρένο" ) .
Εκπαιδευτικός: Φτάσαμε λοιπόν στο επόμενο ξέφωτο, που λέγεται "Αστεία γεωμετρία" . Κοίτα, μας συναντά ένας κάτοικος αυτής της χώρας με μια αποστολή.
(τριγωνικό σχήμα, κίτρινο).
Ασκηση:
«Χρησιμοποιήστε χρωματιστά ραβδιά για να φτιάξετε ένα τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο» .
(Ένα παιδί ολοκληρώνει την εργασία στον μαγνητικό πίνακα).
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία.
Εκπαιδευτικός: Πόσα ραβδιά χρειάστηκαν για να χτιστεί ένα τρίγωνο; (τρία)Τετράγωνο? (τέσσερα)Ορθογώνιο παραλληλόγραμμο? (έξι)
Εκπαιδευτής: Οπότε ολοκληρώσαμε αυτήν την εργασία.
Dunno: Αλλά δεν μπορώ να κάνω τίποτα.
Εκπαιδευτικός: Θα σας βοηθήσουμε.
(Τα παιδιά βοηθούν το Dunno).
Εκπαιδευτικός: Τώρα μας περιμένει το τελευταίο έργο, πάμε. Κοίτα, μας συναντά ένας κάτοικος αυτής της χώρας με μια αποστολή
Εκπαιδευτικός: Τι σχήμα έχει το φύλλο εργασίας με την εργασία, τι χρώμα; (ορθογώνιο σχήμα, μπλε).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, ποιανού τα σπίτια είναι αυτά; (Φιγούρες)
Εκπαιδευτικός: Σωστά! Πρόκειται για σπίτια με γεωμετρικά σχήματα.
Ασκηση:
"Χαθήκαμε στο δάσος και δεν μπορούμε να βρούμε το δρόμο για τα σπίτια μας. Κάτοικοι της πόλης των "Γεωμετρικών Φιγούρων" .
Παιδαγωγός: Ας τους βοηθήσουμε παιδιά, αλλά πρώτα πείτε μου τι φιγούρα, τι σπίτι θα πάρουμε; (κύκλοι - σε σπίτι με στρογγυλό σχήμα, τρίγωνα σε σπίτι τριγωνικού σχήματος, τετράγωνα - σε σπίτι τετράγωνου σχήματος).
(Τα παιδιά και ο Dunno ολοκληρώνουν την εργασία).
Εκπαιδευτικός: Βλέπω ότι είσαι πραγματικά υπέροχος! Ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες και βοηθήσαμε τους κατοίκους της πόλης "Εικόνα" επιστρέψτε πουλιά, ζώα, έντομα στο δάσος, βρείτε χαμένες φιγούρες στο σπίτι. Βοήθησε τον Dunno να ολοκληρώσει τις εργασίες του. Τώρα, ας δούμε τι είδους έκπληξη μας έχουν ετοιμάσει οι κάτοικοι της πόλης. "Γεωμετρικά σχήματα" . Ποιος θυμάται τι φιγούρες είναι αυτές; (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, οβάλ, ορθογώνιο)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Λοιπόν, ας πάμε για μια έκπληξη.
(Η μουσική ακούγεται. Τα παιδιά και ο δάσκαλος πηγαίνουν σε ένα ξέφωτο όπου υπάρχει ένα κούτσουρο, και πάνω του υπάρχει ένα καλάθι με μια έκπληξη (μπισκότα σε σχήμα γεωμετρικών σχημάτων)).
Εκπαιδευτικός: Έτσι φτάσαμε στο κέρασμα (τι σχήμα, μέγεθος).
Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. Ας καθίσουμε μόνοι μας
"Χαλιά - Αεροπλάνα" και πες τα μαγικά λόγια:
Στο χαλί, στο αεροπλάνο
Ας πετάξουμε, ας πετάξουμε,
Βρείτε τον εαυτό σας στην ομάδα μας,
Θέλουμε, θέλουμε.
(Η μουσική παίζει, όταν η μουσική σταματήσει να παίζει, θα βρεθούμε στο νηπιαγωγείο μας.)
Dunno: Λοιπόν, αγαπητοί φίλοι,
Χαίρομαι που με έμαθες.
Το ταξίδι τελείωσε.
Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας.
Παιδαγωγός:
Γίνετε φίλοι με τα μαθηματικά
Συσσωρεύστε τις γνώσεις σας.
Αφήστε τις προσπάθειές σας να σας βοηθήσουν
Μνήμη, λογική, προσοχή!
Dunno: Ήρθε η ώρα να πάω σπίτι. Αντιο θα τα ξαναπουμε.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας.
Εκπαιδευτικός: Σε ποια πόλη ήμασταν; Ποια γεωμετρικά σχήματα έχουμε συναντήσει;
Εκπαιδευτικός: Και τώρα μας περιμένει μια απόλαυση.
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας: 1. Mikhailova Z.A. «Μαθηματικά από 3 έως 7». Εκπαιδευτικός - Εργαλειοθήκηγια νηπιαγωγούς. Εκδότης: Childhood Press, 2008. Σειρά: Βιβλιοθήκη του προγράμματος «Παιδική ηλικία.
2. Τ.Μ. Bondarenko Εκπαιδευτικά παιχνίδια στο Σημειώσεις DOWμαθήματα εκπαιδευτικών παιχνιδιών από τον Voskobovich Πρακτικός οδηγόςγια εκπαιδευτικούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Voronezh 2009
Μάθημα για την ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών
σε παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας
Θέμα: "Ταξίδι στην πόλη των γεωμετρικών σχημάτων"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Αποσαφηνίστε και εμπεδώστε την ιδέα ενός γεωμετρικού σχήματος - μιας μπάλας. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να βρίσκετε αντικείμενα σε σχήμα κύκλου και μπάλας στο περιβάλλον.
Υλικά για το μάθημα:
Επίδειξη - flannelgraph, μοντέλο τρένου κατασκευασμένου από γεωμετρικά σχήματα με χωριστά συνδεδεμένους τετράγωνους και στρογγυλούς τροχούς. ένα σύνολο αντικειμένων διαφορετικών σχημάτων. εγκατάσταση για θέατρο σκιών - λάμπα, οθόνη? μεγάλα επίπεδα φιγούρες - κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο κ.λπ., μεγάλες ογκομετρικές φιγούρες - μπάλα, κύβος.
Φυλλάδιο - "Μαγικές τσάντες" με ένα σετ φιγούρες - κύκλος, μπάλα, τετράγωνο, κύβος) μία τσάντα για 2-3 παιδιά. πλαστελίνη δύο χρωμάτων - ένα χρώμα ανά παιδί.
Μεθοδικές τεχνικές:παιχνιδιάρικο, οπτικό, πρακτικό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εισαγωγικό μέρος.
Παιδιά, σήμερα θα ταξιδέψουμε! Και θα πάμε στην πόλη των γεωμετρικών σχημάτων. Με τι μπορείτε να ταξιδέψετε; Εσύ κι εγώ θα πάμε με το τρένο.
Κοιτάξτε, αυτό είναι το τρένο στο οποίο θα οδηγήσουμε εσείς και εγώ (ένα μοντέλο τρένου με τετράγωνους τροχούς εμφανίζεται σε μια φανέλα). Πιστεύετε ότι μπορούμε να πάμε ήδη; Γιατί όχι? (Το τρένο δεν θα κινείται επειδή έχει τετράγωνους τροχούς, αλλά θα πρέπει να είναι στρογγυλό) Γιατί δεν μπορεί ένα τρένο να κινείται με τετράγωνους τροχούς; (δεν κυλάει το τετράγωνο, αλλά ο κύκλος).
Ας το ελέγξουμε. (Ο δάσκαλος προτείνει σε ένα από τα παιδιά να κυλήσει ένα τετράγωνο και έναν κύκλο γύρω από το τραπέζι).
Γιατί δεν κυλάει το τετράγωνο; (Ένα τετράγωνο έχει γωνίες και πλευρές και το εμποδίζουν να κυλήσει)
Γιατί κυλάει ο κύκλος; (Ένας κύκλος δεν έχει γωνίες ή πλευρές) Ας βάλουμε τους απαραίτητους τροχούς στο τρένο μας και ας πάμε στην πόλη των γεωμετρικών σχημάτων. Πηγαίνω!
(Υπό τον ήχο ενός κινούμενου τρένου, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής που είναι διακοσμημένη με γεωμετρικά σχήματα και μακέτες σπιτιών από οικοδομικά υλικά. Υπάρχει μια εργασία που περιμένει τα παιδιά κοντά σε κάθε σπίτι).
Κύριο μέρος.
Λοιπόν, εδώ είμαστε στην πόλη των γεωμετρικών σχημάτων. Κοίτα τι ομορφη ΠΟΛΗ! Σε κάθε σπίτι ζει μια φιγούρα. Αν σας ενδιέφερε, εφευρέθηκαν γεωμετρικά σχήματα για εσάς διαφορετικά παιχνίδια. Θέλετε να παίξετε?
Παιχνίδι 1. "Μαγική τσάντα"
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά διάφορα αντικείμενα - για παράδειγμα, μια μπάλα, ένα πιάτο, ένα βιβλίο, ένα ζάρι - και τους ζητά να ονομάσουν το σχήμα τους. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά ονομάζουν: κύκλος, μπάλα, κύβος, ορθογώνιο. Στη συνέχεια ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε μικρές υποομάδες και μοιράζει «μαγικές τσάντες». Τα παιδιά εναλλάσσονται, χωρίς να κοιτάζουν μέσα στην τσάντα, προσπαθούν να προσδιορίσουν το σχήμα μιας φιγούρας με το άγγιγμα και στη συνέχεια, για να αποδείξουν ότι έχουν δίκιο, τη βγάζουν, τη δείχνουν σε όλους και την ξαναβάζουν στην τσάντα.
Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος προτείνει να ανοίξει την τσάντα, βάζει έναν κύκλο και μια μπάλα στο τραπέζι και καλεί τα παιδιά να τα συγκρίνουν:
Τι κοινό έχουν και σε τι διαφέρουν;
Πρώτον, τα παιδιά εντοπίζουν σημάδια διαφοράς: ένας κύκλος είναι επίπεδος και μια μπάλα είναι τρισδιάστατη. Ένας κύκλος μπορεί να «ισιώσει» και να κρυφτεί ανάμεσα στις παλάμες, αλλά μια μπάλα δεν μπορεί να «ισιώσει» - είναι μια τρισδιάστατη (χωρική) φιγούρα. Το κοινό χαρακτηριστικό των φιγούρων είναι ότι και οι δύο φιγούρες έχουν στρογγυλό σχήμα, δεν έχουν γωνίες και μπορούν να κυλήσουν.
Παιχνίδι 2. «Βρες και Πες»
Παιδιά, τα γεωμετρικά σχήματα λατρεύουν να παίζουν κρυφτό. Αλλά ο κύκλος και η μπάλα είναι τόσο καλά κρυμμένα ανάμεσα στα αντικείμενα γύρω μας που άλλα γεωμετρικά σχήματα δεν μπορούν να τα βρουν. Ας τους βοηθήσουμε.
(Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν αντικείμενα σφαιρικά ή κυκλικά στο περιβάλλον. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα πιο παρατηρητικά).
Παιχνίδι 3. "Treat"
Παιδιά, αποδεικνύεται ότι σύντομα θα γίνουν διακοπές στην πόλη των Γεωμετρικών Σχημάτων και πρέπει να ετοιμάσουν πολλές λιχουδιές. Θέλετε να τους βοηθήσετε; Πρέπει να ψήσετε μπισκότα σε σχήμα στρογγυλού από τη ζύμη, αλλά το ένα μπισκότο θα μοιάζει με πιάτο και το άλλο σαν μπιζέλι. Από ποιες δύο φόρμες θα γίνουν τα μπισκότα; (Κύκλος και μπάλα)
(Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες - η μία υποομάδα κάνει κύκλους από πλαστελίνη και η άλλη μπάλες. Κατά τη μοντελοποίηση, ο δάσκαλος διευκρινίζει: πώς μπορείτε να φτιάξετε μια μπάλα, έναν κύκλο; Πώς μπορείτε να κάνετε έναν κύκλο από μια μπάλα;)
Τελικό μέρος.
Παιδιά, σήμερα διασκεδάσαμε πολύ στην πόλη των Γεωμετρικών Σχημάτων, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ως αποχαιρετιστήριο, οι κάτοικοι της πόλης θέλουν να βγάλουν μια αξέχαστη φωτογραφία. Για να το κάνουμε αυτό, θα πάμε μαζί σας σε ένα φωτογραφείο και θα μετατραπούμε σε φωτογράφους για λίγο.
Παιχνίδι "Φωτογράφοι"
Χρησιμοποιώντας ένα θέατρο σκιών (μια οθόνη με μια λάμπα), ο δάσκαλος προβάλλει τη σκιά μιας μπάλας - έναν κύκλο - στην οθόνη.
Τι βλέπεις? (Κύκλος)
Σε τι διαφέρει αυτή η φιγούρα από μια μπάλα; (Τα παιδιά εκφράζουν τις εικασίες τους.)
Τοποθετήστε έναν κύκλο και μια μπάλα σε ένα κομμάτι χαρτί. Κοιτάξτε: ο κύκλος ταιριάζει εξ ολοκλήρου στο επίπεδο του φύλλου; (Ναι.) Και η μπάλα; (Οχι.)
Γιατί; (Ένας κύκλος είναι μια επίπεδη φιγούρα και μια μπάλα είναι μια τρισδιάστατη φιγούρα.)
Αυτό είναι σωστό, και αυτή είναι η κύρια διαφορά τους.
Τώρα έχουμε φωτογραφίες των κατοίκων της πόλης των Γεωμετρικών Σχημάτων. Παιδιά, το τρένο είναι έτοιμο για αναχώρηση. Βιαστείτε, πάρτε τις θέσεις σας και βγείτε στο δρόμο. Πηγαίνω!
(Υπό τους ήχους ενός κινούμενου τρένου, τα παιδιά επιστρέφουν στην ομάδα).
Εικόνα 121 από την παρουσίαση «Περιοχή και όγκος»για μαθήματα γεωμετρίας με θέμα «Όγκος»
Διαστάσεις: 960 x 720 pixels, μορφή: jpg. Για να κατεβάσετε μια φωτογραφία δωρεάν μάθημα γεωμετρίας, κάντε δεξί κλικ στην εικόνα και κάντε κλικ στο «Αποθήκευση εικόνας ως...». Για να εμφανίσετε εικόνες στο μάθημα, μπορείτε επίσης να κατεβάσετε δωρεάν ολόκληρη την παρουσίαση «Area and Volume.ppt» με όλες τις εικόνες σε ένα αρχείο zip. Το μέγεθος του αρχείου είναι 1687 KB.
Κατεβάστε την παρουσίασηΕνταση ΗΧΟΥ
"Πολύγωνα" - Soloninkina T.V. Υλικό για αυτοδιδασκαλίαςμε θέμα «Πολύγωνα» Εργασίες για το παιχνίδι. Περιεχόμενο. Ονομάστε τους συνδέσμους και τις κορυφές της πολύγραμμης. Πολύγωνα. Υπάρχουν απλές σπασμένες γραμμές στην εικόνα; Τετράγωνο (τετράγωνο). Ποιος είναι ο μικρότερος αριθμός συνδέσμων που έχει μια απλή διακεκομμένη γραμμή που είναι κλειστός; Συντάχθηκε από
«Η έννοια της περιοχής» - Ανάπτυξη, Θέμα: «Κύκλος» Νο. 4. (1 ώρα). Οι μαθητές ενημερώνονται εκ των προτέρων για μια κατά προσέγγιση λίστα εργασιών που θα υποβληθούν για δοκιμή. Ανατροφή. Εκπαίδευση, Υλοποίηση τριαδικών διδακτικών στόχων: μέσω της χρήσης διαφορετικών επιπέδων εκπαίδευσης. Διαμόρφωση και εκπαίδευση πολύπλευρης προσωπικότητας. Θέμα: «Διάνυσμα» Νο 5 (1 ώρα).
"Παραλληλόγραμμο" - Οι διαγώνιοι ενός παραλληλογράμμου διαιρούνται στο μισό με το σημείο τομής. Αν ένα τετράπλευρο έχει αντίθετες πλευρές ίσες σε ζεύγη, τότε το τετράπλευρο είναι παραλληλόγραμμο. Σε ένα παραλληλόγραμμο, οι απέναντι πλευρές και οι απέναντι γωνίες είναι ίσες. Αν δύο πλευρές ενός τετράπλευρου είναι ίσες και παράλληλες. Τι είναι ένα παραλληλόγραμμο;
"Μάθημα 2η τάξη Περιοχή ορθογωνίου" - Είμαστε υπέροχοι μαθητές! Μαθηματικά Β΄ τάξη Έναρξη μαθήματος Περιοχή ορθογωνίου. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ τυποι. ?. Είμαστε φιλικοί! Είμαστε προσεκτικοί! Εκφράσεις με μεταβλητή. R - ? L. Τμήμα τριγώνου πολύγωνο ορθογώνιο τετράπλευρο τετράγωνο. σι. 8: a P = (a + b) · 2 4 – x c: 3 P = a + b + a + b P = a · 2 + b · 2 14 + y.
"Κηρήθρα μιας μέλισσας" - Βρέθηκαν πληροφορίες. Η κηρήθρα είναι ένα ορθογώνιο καλυμμένο με κανονικά εξάγωνα. Έχουμε: Συγγραφέας: Andrey Shedikov, 9η τάξη, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Solerudnikovskaya Gymnasium. Ετοιμάσαμε μια έκθεση. Στάδια εργασίας: Ο ίδιος ο Ευκλείδης μπορούσε να μάθει μαθαίνοντας τη γεωμετρία της κηρήθρας μου». Βγάλαμε ένα συμπέρασμα. Γιατί οι μέλισσες επέλεξαν το εξάγωνο;
"Περιοχή πολυγώνου" - Σας δίνεται το καθήκον να χρωματίσετε το σπίτι! 5. 4. Πρόβλημα! ? 8. Α. Κατανάλωση βαφής ανά μονάδα επιφάνειας; 2. 1. 3. 7.
Υπάρχουν συνολικά 35 παρουσιάσεις στο θέμα
Ενότητες: Σχολική ψυχολογική υπηρεσία
Το πρόβλημα του προσδιορισμού του επιπέδου ετοιμότητας του παιδιού να ξεκινήσει σχολική εκπαίδευσηπροέκυψε σχετικά πρόσφατα και σχετίζεται, καταρχάς, με την πρώιμη έναρξη της συστηματικής μάθησης. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ παιδαγωγικής, ψυχολογικής, κοινωνικής και σωματικής ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση.
Η παιδαγωγική ετοιμότητα αντικατοπτρίζει το επίπεδο επίγνωσης του παιδιού, την κατοχή βασικών σχολικών δεξιοτήτων, όπως γνώση γραμμάτων, αριθμών κ.λπ.
Θα ήθελα να σταθώ στην ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο.
Η ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο έγκειται διαμόρφωση της ετοιμότητάς του να αποδεχθεί τη νέα κοινωνική θέση του μαθητή- η θέση του μαθητή. Η θέση του μαθητή τον υποχρεώνει να πάρει μια διαφορετική θέση στην κοινωνία, με νέους κανόνες για αυτόν. Αυτή η προσωπική ετοιμότητα εκφράζεται σε μια συγκεκριμένη στάση του παιδιού απέναντι στο σχολείο, στον δάσκαλο και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, προς τους συνομηλίκους, την οικογένεια και τους φίλους, προς τον εαυτό του.
Στάση προς το σχολείο. Ακολουθήστε τους κανόνες του σχολικού καθεστώτος, ελάτε εγκαίρως στα μαθήματα, ολοκληρώστε ακαδημαϊκές εργασίες στο σχολείο και στο σπίτι.
Στάση προς τον δάσκαλο και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Αντιλαμβάνονται σωστά τις καταστάσεις μαθήματος, αντιλαμβάνονται σωστά το πραγματικό νόημα των ενεργειών του δασκάλου, τον επαγγελματικό του ρόλο.
Σε μια κατάσταση μαθήματος, αποκλείονται οι άμεσες συναισθηματικές επαφές, όταν δεν μπορείτε να μιλήσετε για ξένα θέματα (ερωτήσεις). Πρέπει να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα, αφού σηκώσετε το χέρι σας. Τα παιδιά που είναι έτοιμα για το σχολείο από αυτή την άποψη συμπεριφέρονται επαρκώς στην τάξη.
Έτσι, για να προσαρμοστούν με επιτυχία και γρήγορα οι μελλοντικοί μαθητές της πρώτης τάξης, ώστε να αρχίσουν να μελετούν, να κάνουν φίλους και να επικοινωνούν. Σας προσφέρω μια από τις εισαγωγικές αναπτυξιακές δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τα παιδιά να προσαρμοστούν στις μαθησιακές δραστηριότητες στο αρχικό στάδιο.
Μάθημα στο σχολείο Νο. 1 προσχολικής ηλικίας
Θέμα: Χτίζοντας μια πόλη από γεωμετρικά σχήματα
- Συστήστε τα παιδιά μεταξύ τους, εξασκήστε την ικανότητα να εργάζονται σε ζευγάρια.
- Ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών.
- Ανάπτυξη της ικανότητας διατήρησης φιλικών σχέσεων.
Εξοπλισμός: Επαγγελματικές κάρτες, χρωματιστά μολύβια, μπάλα, γεωμετρικά σχήματα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, πολύγωνο), κάρτες με λαγούς, ψάρια (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), Ζωγραφιές: Karkusha, λύκος, Baba Yaga,
Η πρόοδος του μαθήματος
Γνωριμία
Γεια σας παιδιά. Το όνομά μου είναι (όνομα δασκάλου). Σήμερα συναντηθήκαμε για πρώτη φορά και μάλλον κανείς δεν γνωρίζεται. Τι πρέπει να κάνουμε;
Σωστά, ας γνωριστούμε. Στο μέτρημα του 1-2-3, όλοι θα πουν δυνατά το όνομά τους και στο σήμα «σιωπή» (δάχτυλο στα χείλη) θα καλύψουν το στόμα τους με την παλάμη τους.
Καταφέρατε να ακούσετε και να θυμηθείτε ποιος ήταν το όνομα; Γιατί νομίζεις? (μόνο θόρυβος έβγαινε).
Τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν; Πώς μπορούμε να γνωριστούμε; ( ένα ένα).
Τι εννοείς, ο καθένας θα πει το όνομά του ένας ένας; ( κάποιος θα ξεκινήσειπρώτα):. Αν κάποιος μιλάει, άλλοι ακούν και δεν διακόπτουν. Αν ξέρεις, σήκωσε το χέρι.
Παιδιά, ποιος ήρθε στο μάθημά μας; (Karkusha)
Κοιτάξτε πόσο λυπημένη είναι και τι καιρό κάνει στο νησί της (σκοτεινός ουρανός). Τι πιστεύεις ότι της συνέβη;
Ο Μπάμπα Γιάγκα την κυνηγάει! Θέλει ο Καρκούσα να την πάει στο σχολείο, ο Μπάμπα Γιάγκα θέλει επίσης να μάθει να γράφει και να μετράει. Αλλά η Καρκούσα τη φοβάται, ας βοηθήσουμε τον Μπάμπα Γιάγκα;
Γιατί οι άνθρωποι πηγαίνουν σχολείο; Γιατί είναι απαραίτητο να μάθουμε να διαβάζουμε, να μετράμε και να γράφουμε;
Περίληψη (αναστοχασμός των απαντήσεων)
Η Karkusha μας προσκαλεί στο Νησί της Φιλίας. - Ποιοι νομίζετε ότι είναι οι κανόνες εδώ; Και ποιος μένει εκεί;
Νησί της φιλίας
Αν θέλεις να γνωρίσεις κάποιον, πώς μπορείς να το κάνεις; Να προσπαθήσουμε; (και με ενήλικες :)
Γνωρίζονται, τους υπενθυμίζουν τους κανόνες με τους οποίους εισήχθη ο Μπάμπα Γιάγκα.
Παιχνίδι "Χιονόμπαλα" (μπάλα) Πείτε το όνομά σας και τα ονόματα των γειτόνων σας. Τότε μπορείς να το κάνεις πιο δύσκολο: όποιος έχει την μπάλα στα χέρια του σιωπά, και οι υπόλοιποι πρέπει να μαντέψουν ποιο είναι το όνομά του.
Για την τήρηση των κανόνων, όλοι λαμβάνουν ένα τσιπ κύκλου.
Νησί Zaitsev
Ποιος μας συναντά εδώ; (Λύκος) Τι νομίζεις ότι κάνει; (ζητάει βοήθεια, ο Μπάμπα Γιάγκα του έδωσε το καθήκον: Μετρήστε τους λαγούς στο δάσος)
Για την ολοκλήρωση της εργασίας, όλοι λαμβάνουν ένα τετράγωνο τσιπ.
Η Karkusha μας προσκαλεί να επισκεφτούμε το παρακάτω νησί:
Νησί των λέξεων (M P A S H I O N A H R D)
Πρέπει να φτιάξετε λέξεις από γράμματα. Για παράδειγμα: ειρήνη, μπαμπά, κ.λπ. (προβολή)
Για την ολοκλήρωση της εργασίας, όλοι λαμβάνουν ένα τσιπ τριγώνου.
Παιδιά, ο Baba Yaga έχει βαρεθεί να σπουδάζει και θέλει να ξεκουραστεί. Ενώ αυτή ξεκουράζεται, εσείς και εγώ θα παίξουμε ένα παιχνίδι (τα παιδιά κάνουν κινήσεις καθώς κινούνται)
Λεπτό φυσικής αγωγής
Σήκωσαν τα χέρια τους και τους τίναξαν - αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Τα χέρια λύγισαν, τα χέρια τίναξαν - ο αέρας γκρέμιζε τη δροσιά.
Ας κουνήσουμε τα χέρια μας στα πλάγια, ομαλά - τα πουλιά πετούν προς το μέρος μας.
Θα σας δείξουμε επίσης πώς κάθονται - τα φτερά τους είναι διπλωμένα προς τα πίσω.
Κοίτα, ο Baba Yaga είναι ήδη στο νησί:
Νησί εργασιών (προβολή ενέργειας)
Τα παιδιά παρακολουθούν το κινούμενο σχέδιο και δημιουργούν ένα πρόβλημα με βάση αυτό, μετά το οποίο το λύνουν.
Για την ολοκλήρωση της εργασίας, όλοι λαμβάνουν ένα τσιπ πολυγώνου.
Από τις φιγούρες που προκύπτουν, τα παιδιά φτιάχνουν ένα σπίτι για την Karkusha (επαναλαμβάνουμε τα ονόματα των γεωμετρικών μορφών, μπορείτε να παίξετε Magic Bag)
Η Karkusha είναι πολύ χαρούμενη για το νέο σπίτι, θα καλέσει τους φίλους της να ζήσουν στα σπίτια σας.
Παιδιά, τώρα μαζεύουμε όλα τα σπίτια μας, σε αυτό το φύλλο χαρτί, τι θα πάρουμε: (η πόλη των «Γεωμετρικών Φιγούρων»), και τι να προσθέσουμε σε αυτήν; (δέντρα, λουλούδια, λιμνούλα κ.λπ.) Τα παιδιά κόβουν και κάνουν μια σύνθεση (ή μπορείτε να ετοιμάσετε κενά από γεωμετρικά σχήματα)
Τι καινούργιο μάθαμε στην τάξη; Ποιον συνάντησες?
Πιστεύετε ότι η Baba Yaga άλλαξε γνώμη για το σχολείο; Γιατί; - Και εσύ?
Τι ήταν ενδιαφέρον στο μάθημα; (ο ψυχολόγος το συνοψίζει)
Δώρο από την Karkusha (ψάρι). (Μετά από το οποίο μπορούν να κοπούν και να "εκτοξευθούν" στη λίμνη.
