Το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο. Το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο τι να κάνει αν φοβάμαι να πάω στο σχολείο

Κάτω από τον τύπο

Ποιος δεν είναι εξοικειωμένος με την κοιλιά αίσθηση: Εδώ ο δάσκαλος κινείται γύρω από την τάξη, έρχεται στο γραφείο σας και ... σταματά! Η ψυχή πηγαίνει στα τακούνια, τα χέρια επιλέγονται, ο χρόνος παγώνει. Και το γεγονός δεν είναι εκείνο το χρόνο αμνημονεύτων Εκπαιδευτική διαδικασία Είναι οργανωμένο έτσι ώστε ο δάσκαλος να μπορεί όλοι: να ζητήσει, να αξιολογήσει, να επιπλέει, να προκαλέσει γονείς και ο φοιτητής δεν είναι τίποτα, εκτός από το να μάθουν καλά. Το πρόβλημα είναι επίσης στο γεγονός ότι πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν στην πρακτική τους "μη τυποποιημένες" μεθόδους "παιδαγωγικής επίδρασης". Για παράδειγμα, συλλογική τιμωρία. Ο Petrov δεν έμαθε μάθημα - ο δάσκαλος κραυγάζει. Αλλά όχι μόνο στο Petrov, αλλά σε ολόκληρη την τάξη: όλοι πρέπει να αισθάνονται ένοχοι! Δεν προκαλεί έκπληξη το αν σε μια τέτοια στιγμή ακόμη και οι εξαιρετικοί μαθητές θα αρχίσουν να δαγκώνουν τα χείλη τους από τον ενθουσιασμό. Για έναν άλλο δάσκαλο, το κύριο όπλο είναι ειρωνεία. Πάντα χτυπά τον ίδιο τον ασθενή. Ως εκ τούτου, όταν μια ματιά σταματάει στον μαθητή, είναι πατημένο στο γραφείο, ονειρεύεται να διαλύσει και να γίνει αόρατο.

Τι γίνεται αν το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο λόγω ενός συγκεκριμένου δασκάλου; Δοκιμάστε την πρώτη που κάνετε ένα βήμα προς το πρόβλημα προς τον εαυτό σας στον εαυτό του δάσκαλο. Ίσως δεν έχει μεγάλη σημασία για τον ειρωνικό του τόνο και δεν σημαίνει ότι ο αντίκτυπος έχει στο παιδί. Πάντα πηγαίνετε σε άμεση επαφή με τον δάσκαλο. Ένας δάσκαλος ή θα βοηθήσει να αντιμετωπίσει το πρόβλημα, ή να αντιδράσει αδιάφορα (εχθρικό) στη φραγκοστάφυλα σας. Σε κάθε περίπτωση, η επικοινωνία αυτή θα καταστήσει δυνατή την εξέταση του τι συμβαίνει από την άλλη πλευρά, είναι καλύτερα να κατανοήσουμε την κατάσταση στην οποία ήταν το παιδί.

Ο ψυχολογικός τύπος δημιουργεί μια τεράστια ποικιλία φόβων: πριν από την αναπόφευκτη ανάγκη να ανταποκριθεί, να φανεί γελοίο στα μάτια των συμμαθητών του, πριν τη σήμανση.

Είναι ακατανόητο: επειδή το σήμα είναι απλά ένα ψηφίο, το οποίο, κατά κανόνα, δεν λέει τίποτα. Αλλά αυτή έχει μαγική δύναμη: φοβάται να πάρει μια περίπαξη, τα παιδιά δεν θέλουν να πάνε στο σχολείο, εξαιτίας των δύο, πολλοί γονείς γίνονται εχθρούς για το δικό τους παιδί.

Σήμερα, ευτυχώς, υπάρχουν σχολεία στα οποία αρνήθηκαν καθόλου σημάδια. Πιστεύετε ότι τα παιδιά μαθαίνουν χειρότερα σε τέτοια σχολεία, δοκιμάστε λιγότερα; Τίποτα τέτοιο! Απλά απαλλαγμένοι από φόβο μπροστά από τους ψηφιακούς γονείς και τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν: το νόημα της μελέτης δεν είναι να κερδίσουν περισσότερα καλά σημάδια, αλλά να γνωρίζουν τα νέα και να εργαστούν για τις ελλείψεις του.

Είμαι ένα ημερολόγιο του έκτου γκρέιντερ: "Συντράξεις γονείς! Δεν εκτελείται εργασία για το σπίτι. Λαμβανω μετρα! "," Δοκιμή - 2 "," Συμπεριφορά άσχημη! " Μήπως αυτό το αγόρι αγαπά το σχολείο του αν κανείς δεν τον αγαπά εδώ; Πιθανώς, δεν είναι σε μια βιασύνη να δείξει το ημερολόγιό του στους γονείς. Κλείστε το, ξαπλωμένο, στριμμένο. Ο φόβος έγινε μέρος του. Είναι πάντα ανάμεσα σε δύο φώτα - σχολείο και σπίτι. Πώς να τον βοηθήσει να βγει από έναν κλειστό κύκλο; Κάνε υπομονή. Αφήστε τουλάχιστον στο σπίτι δεν υπάρχει "φωτιά". Και παρά τις κλήσεις φλόγας, ακούγοντας από το ημερολόγιο, γίνετε σύμμαχος του παιδιού σας. Σε κάθε περίπτωση, με οποιαδήποτε αποτυχία, έχει το δικαίωμα να υπολογίζει στην υποστήριξη και τη βοήθεια σας.

Το σύγχρονο σχολείο έχει μια ολόκληρη "κονσόλα" για πίεση σε ένα παιδί και τους γονείς του. Υπάρχουν κουμπιά "Η απειλή των μειώσεων", "διαίρεση σε αδύναμες και ισχυρές", "πρόσθετες εξετάσεις" - αλλά δεν μπορείτε να ξέρετε πώς να βρείτε τέτοια "κουμπιά"! Μην αφήνετε τον εαυτό σας να σφίγγει τον εαυτό σας σε αυτό το παιχνίδι. Πάντα πρώτα έβαλε τα συμφέροντα του παιδιού.

Ο εχθρός νούμερο ένα - Boredom

Τι αίσθημα τα παιδιά πηγαίνουν πρώτα στο σχολείο; Με χαρούμενη! Υποσχέθηκαν ένα θαυμάσιο, φωτεινό, σχεδόν ενήλικο κόσμο! Γίνονται πρώτοι γκρέιντερ και με έμπνευση τυχερών παιχνιδιών περιμένουν: τώρα το πιο ενδιαφέρον, πολυαναμενόμενο θα αρχίσει. Και δεν ξεκινά και δεν αρχίζει. Και κάθε μέρα, τα παιδιά είναι πεπεισμένα: μαθαίνοντας βαρετό. Θεωρούν ότι οι ίδιοι εξαπατούν (δεν ήταν απαραίτητο να σχεδιάσουμε την ιδανική εικόνα στους γονείς!), Επομένως, στο γυμνάσιο έρχεται με μια αίσθηση βαθιάς απογοήτευσης. Σε αυτή την ηλικία προκύπτει ότι προκύπτουν προβλήματα με την πειθαρχία, τα κουμπιά τοποθετούνται στην καρέκλα των εκπαιδευτικών, τα μαθήματα σπάσουν. Στα γυμνάσια, ο χρόνος της υποτονικής απάθειας και το ζωικό κεφάλαιο συμβαίνει.

Για να αποφύγετε μια τέτοια θλιβερή προοπτική, ζητώντας το παιδί σας πιο συχνά όταν προέρχεται από το σχολείο:

Τι ήταν ενδιαφέρον σήμερα;
Εάν αρχίσει αμέσως να λέει για κάποιο μάθημα ή γεγονός - όλα είναι εντάξει. Αν παίρνει απελπιστικό χέρι:
Όπως πάντα - τίποτα! - Αυτός είναι ένας σοβαρός συναγερμός.

Ορισμένα παιδιά είναι σε θέση να εκπληρώσουν τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών, ανεξάρτητα από το αν είναι ενδιαφέρον για αυτούς ή όχι. Είναι μόνο εκτελεστικό. Αλλά υπάρχουν παιδιά για τα οποία η πλήξη είναι παρόμοια με βασανιστήρια. Η λαχτάρα στα μάτια και ανυπέρβλητη χασμουρητό είναι τόσο ρητά που συλλαμβάνεται στα πρόσωπά τους που δεν μπορούν να ενοχλήσουν τον δάσκαλο.

Όταν το ανώτατο όριο στο διαμέρισμά μου άρχισε να περπατάει με έναν περιπατητή και οι ήχοι των σκληρών αντικειμένων που πέφτουν ήταν μόνοι με κραυγές, ήξερα: εκεί, στην κορυφή, κάντε μια εργασία στα μαθηματικά.
- Ποιο είναι το κλάσμα;! - σαφώς ακούσει από τα παραπάνω. - Λοιπόν, Δελχί Τέλος, λοίμωξη!
Ο γείτονας Βίτα βοήθησε τον γιο της να κάνει μαθήματα.
- Είμαι όλοι στα νεύρα! Παραπονέθηκε κατά την συνάντηση, κατάποση Valerian. - Ο φίλος μου είναι έξυπνος. Παντού - στο "4" και "5". Καθώς τα μαθηματικά έρχονται - ηλίθια και αυτό είναι!
- ίσως ο δάσκαλος είναι κακός; - Υποθέτω ότι σηκτικά.
Η Vita έθεσε τα φρύδια του με έκπληξη:
- και ποιος νοιάζεται;
Και πάλι η οροφή στο διαμέρισμά μου πηγαίνει ο περιπατητής ...
Αλλά ξαφνικά μια εβδομάδα ήσυχα, η άλλη ...
Για μας ήρθε ένα νέο μαθηματικό! - είπε ο Βίττα. - Η Lenka μου τώρα οι προκλήσεις αποφασίζουν - δεν θα σκοντάψετε!
Πόλεμος έχει τελειώσει. Τίποτα δεν είναι γνωστό για τα θύματα. Ίσως αυτό είναι η LENECINA νευρικό σύστηματραυματίστηκε από σταθερά σκάνδαλα και ίσως η σχέση με τη μητέρα, η οποία δεν θα είναι ποτέ τόσο ζεστή όσο και πριν.

Είναι το παιδί ένοχο αν δεν ενδιαφέρεται να μάθει; Νομίζω ότι οι γονείς είναι σε θέση να καθορίσουν πού το παιδί τους είναι τεμπέληδες, δεν θέλει να κάνει μια προσπάθεια, και όπου είναι απλά βαρετό. Μην τον κατηγορείτε για αυτό που δεν είναι φταίει. Μετά από όλα, δεν μπορεί να βρει έναν καλό δάσκαλο ή να εξηγήσει το κακό πράγμα για να εργαστεί. Τα δημιουργικά μέρη χρειάζονται ένα κατάλληλο περιβάλλον. Ευτυχώς, τώρα οι γονείς έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν ένα σχολείο στο οποίο το παιδί τους θα μάθει. Ψάχνετε όχι πολύ αργά. Ενώ ο γιος σας δεν έπρεπε να ακούσει ενώ είχε καίει τα μάτια και μια ευαίσθητη καρδιά. Η Boredom σκοτώνει όλα αυτά.

Αφαιρέστε την ετικέτα μου!

Γιαγιά! Είμαι μια δυσωδία! - Είπε ο Masha, επιστρέφοντας από το σχολείο.
- Ποιος στο ειπε αυτο?! - Πιέστε τα χέρια της γιαγιά του.
- Δάσκαλος χημείας!
Αύριο, η ίδια λέξη θα ακούσει τη Masha από τον δάσκαλο στη φυσική, τότε οι συμμαθητές του θα τον πάρουν, και σύντομα η ίδια η κοπέλα θα πιστέψει σε αυτό. Αρχίζοντας να απαντά και να πάτε απρόθυμοι να πάτε στο σχολείο.

Πόσο διαφορετική μια ποικιλία σχολικών ετικετών είναι διαφορετική: "Hooligan", "Walk", "Αδύνατο", "γκρίζο", "Dual" ... Τέτοιες ετικέτες δεν είναι καθόλου αβλαβείς. Προηγουμένως, ήταν μόνο Zhenya, και τώρα - "δύσκολο". Και η Zhenya συμπεριφέρεται ανάλογα, και όλοι γύρω ανήκουν σε αυτό προκατειλημμένο. "Δεν! - Οι εκπαιδευτικοί λένε, - ο Petrov δεν μπορεί να "4". Μπορεί μόνο στο "2". Όπως και αν ο Petrov, προσπάθησε - πάνω από το "3" δεν βλέπει. Και τον κυνηγούν μετά από αυτό πάει στο σχολείο; Κανείς δεν παρατήρησε στα ταλέντα του Petrov. Μετά από όλα, μόλις οι δάσκαλοι και ο Leo Tolstoy, και ο Albert Einstein, έχοντας κρεμαστεί την ετικέτα των γκρίζων τριενείων πάνω τους.

Δεν υπάρχουν ριζικά παιδιά και κανείς δεν είναι καλύτερος από τους γονείς να γνωρίζουν τις πραγματικές ικανότητες του παιδιού τους. Ο καλύτερος τρόπος για την καταπολέμηση μιας αρνητικής σχολικής ετικέτας είναι να δημιουργηθούν συνθήκες στις οποίες θα αποκαλύψει το ταλέντο. Βρείτε έναν κύκλο Αθλητικό τμήμα, Στούντιο - ας επιλέξει τον εαυτό του από ό, τι θέλει να κάνει. Στη συνέχεια, το παιδί θα ξέρει: Δεν μπορώ να μάθω από τα πέντε, αλλά μπορώ να κάνω καλά να σχεδιάσω (χορός, να παίξει στο βιολί). Δεν θα επικεντρωθεί μόνο στο σχολείο και θα σταματήσει να ανησυχεί για την ετικέτα που τον έβαλε.

Εγώ και εχθρικά "άλλοι"

Ο σκαντζόχοιρος φοβόταν να πάει στο σχολείο από την πρώτη μέρα. Όταν ο δάσκαλος, η εξοικονόμηση της τάξης, είπε το επώνυμό του, τα παιδιά γέλασαν. Και οι σκαντζόχοιροι τόσο αναστατωμένοι ότι κλαίει. Έτσι, υπήρξε η φήμη του. Η κατάσταση επιδεινώθηκε από το γεγονός ότι οι σκαντζόχοιροι είχαν πραγματικά όλη την ώρα: τότε από σοβαρό θόρυβο στην αλλαγή, στη συνέχεια από το χτύπημα στον ώμο. Αυτό, φυσικά, δεν θα μπορούσε να γλιστρήσει μακριά από τα αγαπημένα μάτια των συμμαθητών. Η κοροϊδία, ο εκφοβισμός έγινε μόνιμοι δορυφόροι του αγοριού. Πρώτον, οι σκαντζόχοιροι φώναζαν, ικετεύοντας τη μαμά να τον αφήσει στο σπίτι. Μερικές φορές συμφώνησε. Αλλά οι σκαντζόχοιροι σύντομα κατανοητές: μια χαμένη μέρα δεν αλλάζει τίποτα, επειδή θα έρθει αναπόφευκτα αύριο και θα πρέπει να πάει ξανά στο σχολείο.

Έτσι πέρασε πέντε χρόνια. Προσπαθώντας να προστατεύσει τον γιο, η μαμά ήρθε στην τάξη για να «μάθει τη σχέση» με τους παραβάτες, σκανδαλισμός με τους γονείς τους. Αλλά ήταν μόνο επιβλαβές ακόμα περισσότερο. Η μητέρα ήταν πεπεισμένη: ο λόγος βρίσκεται σε κακά παιδιά, τα οποία όλα στην ίδια τάξη ήταν στην επιλογή. Έχει επιτύχει μια μεταφορά σε άλλη τάξη. Αλλά η δόξα έφυγε μπροστά από τον σκαντζόχοιρο και εδώ δεν ήταν καλύτερο.

Απελπισμένος, η μαμά στράφηκε σε έναν σχολικό ψυχολόγο. Η διάγνωση του ειδικού μειώθηκε στα εξής: Το Ezhikov Alyosha στερείται εντελώς εμπειρίας με τους συνομηλίκους. Το αγόρι ανατράπηκε σε αποστειρωμένες συνθήκες, σχεδόν στη φιάλη. Παιδικό κήπο που δεν παρευρίσκεται. Περπάτησε συνήθως με το χέρι με ένα αργό βήμα γιαγιά. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι ο ίδιος ο σκαντζόχοιρος σύντομα μετατράπηκε σε έναν μικρό γέρο.

Ο ψυχολόγος άρχισε να συνεργάζεται με ένα αγόρι, αναλύοντας τις προβλήματα καταστάσεις που προέκυψαν σκαντζόχοιροι, υποδηλώνοντας πώς καλύτερα να συμπεριφέρονται. Η Alyosha πέρασε από ψυχολογικές εκπαιδεύσεις. Αλλάζει πολύ σε αυτό, αλλά το φορτίο του πρώην σκαντζόχοιρου ήταν πολύ βαρύ. Ως εκ τούτου, ο ψυχολόγος ενημέρωσε το αγόρι σε ένα άλλο σχολείο. Πίστευε ότι η Alyosha ήταν έτοιμη για μια αποφασιστική ανακάλυψη.

Την πρώτη του Σεπτεμβρίου η έβδομη τάξη των θυρίδων συναντήθηκε στο Νέο σχολείο. Έχοντας ακούσει το επώνυμό του, οι τύποι γέλασαν. Αυτή η Aleche ήταν ήδη εξοικειωμένη - απλά χαμογέλασε. Τώρα είναι σίγουρος - δεν υπήρχαν εχθροί γύρω.

Οι ξεπερασμένες σχέσεις με τους συμμαθητές είναι ένας κοινός λόγος για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να παρακολουθήσει το σχολείο. Προσπαθήστε να το καλέσετε στο Frankness και να καταλάβετε: Ίσως να είναι διατεθειμένη να αντιταχθεί στον εαυτό του μια ομάδα; Ή, έχοντας φιλοδοξίες του ηγέτη, δυσαρεστημένοι με τη σημερινή του θέση στην τάξη; Ίσως είχε μια σύγκρουση με έναν συγκεκριμένο φοιτητή ή να εμποδίσει το προσβλητικό ψευδώνυμο; Αναλύστε, συζητήστε τα πάντα που τον ανησυχούν. Οποιαδήποτε σύγκρουση είναι καλύτερη να λύσει μέσα στο σχολείο, λαμβάνοντας υπόψη τη μετάβαση στην άλλη ως ακραία διέξοδος, για το πού είναι η εγγύηση, τι και εκεί το παιδί δεν θα αντιμετωπίσει το παλιό πρόβλημα;

Θυμηθείτε το μικρό Pavlik, ο οποίος, έχοντας δει το σχολείο, ήταν αμέσως από το σπίτι της μαμάς; Οι γονείς κατάφεραν να ανακαλύψουν την αιτία. Ο Sobbing, ο Pavlik τους είπε Τρομερό μυστικό: Ο δάσκαλος δεν τον αγαπάει! Όχι, δεν φωνάζει, δεν ορκίζεται - απλά δεν του αρέσει. Οι γονείς κοστίζουν σημαντικές προσπάθειες για να εξηγήσουν στον γιο ότι ένας δάσκαλος και δεν πρέπει να τον αγαπά ότι πολλοί ενήλικες θα συναντούσαν ακόμα στη ζωή που δεν τον αγαπούσαν. Και δεν υπάρχει τίποτα τρομερό σε αυτό, αυτό είναι φυσιολογικό.
Αλλά η ψυχή των παιδιών δεν μπορεί να δεχτεί. Εξακολουθεί να περιμένει την αγάπη.

Όταν αξίζει να ψάχνετε για ένα άλλο σχολείο

1. Στην περίπτωση των συνειδητοποιήθηκαν από έναν δάσκαλο.
2. Εάν το σχολείο δεν είναι ασφαλισμένο πλήρες Εκπαιδευτική διαδικασία (Δεν υπάρχουν καθηγητές για ένα ή περισσότερα θέματα, ένα αδύναμο επίπεδο διδασκαλίας).
3. Εάν οι μέθοδοι που ασκούνται σε αυτό το σχολείο αντιβαίνουν τις απόψεις σας σχετικά με την ανατροφή και βλάψτε την ψυχή του παιδιού σας.
3. Σε περίπτωση εχθρικής σχέσης από όλους τους συμμαθητές.
4. Εάν οι υψηλές απαιτήσεις και η υπερφόρτωση επηρεάζουν την υγεία του παιδιού

Το ακαδημαϊκό έτος άρχισε, τόσο μπροστά. Ωστόσο, ορισμένοι γονείς έχουν ήδη αντιμετωπίσει ορισμένες δυσκολίες. Για παράδειγμα, τι να κάνετε αν το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο; Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αγνοήσετε αυτό το πρόβλημα

Δεδομένου ότι αυτό μπορεί να είναι η αιτία των ψυχικών διαταραχών στο παιδί. Ας το καταλάβουμε για τους λόγους που προκαλούν ένα παιδί από ένα παιδί πριν από το σχολείο.

Υπάρχουν παιδιά που πηδούν με χαρά το πρωί και τρέχουν χαρούμενα στα μαθήματα. Αλλά πολύ περισσότερο από εκείνους που είναι χωρίς πολύ ευχαριστημένοι. Μερικές φορές τα καθημερινά τέλη μετατρέπονται σε πραγματικό μαρτύριο τόσο για ένα παιδί όσο και για τους γονείς του. Στα μάτια του μωρού, η φρίκη και τα δάκρυα με μια σκέψη για το τι να πάτε στο σχολείο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, μιλάμε για τη σχολική φοβία. Σήμερα, οι δάσκαλοι και οι γονείς και οι ψυχολόγοι μιλούν για αυτό το φαινόμενο με το άγχος. Αλλά στην εποχή μας είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα κανονικό παιδί, που απομονώνεται από τη σχολική ζωή. Πώς να βρείτε μια έξοδο από ένα αδιέξοδο;

Οι ειδικοί σημειώνουν ότι τα ακριβή στατιστικά στοιχεία που καθορίζουν την κλίμακα του φαινομένου δεν είναι ακόμα. Για παράδειγμα, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των γαλλικών εμπειρογνωμόνων, 2-3% όλων των φοιτητών υποφέρουν από τη σχολική φοβία σε σοβαρή μορφή. Οι ψυχολόγοι υπογραμμίζουν ότι αυτά τα παιδιά δεν είναι καθόλου ιδιότροπη και όχι τεμπέλης. Συχνά, αντίθετα, μπορούν να μάθουν πολύ καλά. Αλλά η ανάγκη για το ίδιο το σχολικό κτίριο φαίνεται να περιλαμβάνει μερικά φρένα.

Μερικές φορές ο κακώς συνειδητός πανικός αρχίζει, ο σχολικός κόσμος προκαλεί μια απότομη απόρριψη σε ένα παιδί ή έναν έφηβο. Το ανεξέλεγκτο άγχος μπορεί να συνοδεύεται από αϋπνία, πόρτσο, καρδιακό παλμό, κεφαλαλγία, ακόμη και ότι η θερμοκρασία αυξάνεται. Τις περισσότερες φορές, η σχολική φοβία συνδέεται με ορισμένους βαθιούς φόβους των παιδιών. Αλλά το παιδί είναι πιο εύκολο να στείλει ένα συναγερμό σε ένα συγκεκριμένο σχολείο - σχολείο.

Ποιος είναι ένοχος;

Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι τα παιδιά έχουν μια απόρριψη του σχολικού κόσμου συχνά γίνεται αντανάκλαση του φόβου της λυγμού. Το παιδί φοβάται υποσυνείδητα να χωρίσει με τη μητέρα του για μεγάλο χρονικό διάστημα, μόνο μαζί της, αισθάνεται με πλήρη ασφάλεια. Μερικές φορές η σχολική φοβία καλύπτει έναν εντελώς συγκεκριμένο φόβο επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, αν αντιμετωπίζουν το παιδί επιθετικά ή, για παράδειγμα, το γέλιο του άγχους σχετικά με πιθανές αποτυχίες στο σχολείο - μια άλλη αιτία συνεχούς φόβου. Πολλοί γονείς σχεδόν από το λίκνο ανησυχούν για τους μελλοντικούς απογόνους και τα παιδιά να αισθάνονται υπέροχα. Και στη συνέχεια η σχολική ζωή από την αρχή γι 'αυτούς γίνεται πηγή αυξημένης άγχους. Συχνά, η προέλευση της φοβίας δεν συνδέεται με ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Οι φόβοι μπορούν να αντικατοπτρίζουν οποιεσδήποτε συνθήκες που απειλούν τη συναισθηματική ασφάλεια του παιδιού: πολύπλοκες σχέσεις με τους γονείς, πολύ κλειστά, υποβαθμισμένα από τον υπόλοιπο κόσμο. Οικογενειακό διαζύγιο, μητέρα και ο μπαμπάς κλπ.

Ηλικία κινδύνου

Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η επιδείνωση των σχολικών φόβων συνήθως συμβαίνει με τις νεότερες, μεταβατικές στιγμές της ζωής του παιδιού και ενός εφήβου. Πρώτη περίοδος - 6-7 χρόνια, η αρχή της επίσκεψης Εκπαιδευτικό ίδρυμα, το δεύτερο είναι 10-11 ετών, το τέλος δημοτικό σχολείο. Και φυσικά, μια πολύπλοκη εφηβική περίοδο ανάπτυξης - ξεκινώντας από 14-15 χρόνια. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος συνδέεται με το γεγονός ότι η Σχολή Φοβία, αν δεν ξεπεραστεί, μπορεί να δημιουργήσει τη λεγόμενη κοινωνική φοβία: ο φόβος της επικοινωνίας, ο φόβος των δημόσιων χώρων. Και τελικά, ένας ενήλικας μπορεί να συσσωρεύσει τον εαυτό του στην κοινωνική απομόνωση.

Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές

Ένας από τους λόγους για την εμφάνιση της φοβίας μπορεί να είναι μια επιστροφή στο σχολείο μετά από πολύ καλοκαιρινές διακοπές Ή μια σχολική αλλαγή, καθώς αυτό είναι μια αρκετά σοβαρή δοκιμή για ένα παιδί. Εδώ είναι το πολύ Απλούς κανόνεςΑυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή πιθανών προβλημάτων.

Πρώτα απ 'όλα είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η προσαρμογή πρέπει να είναι σταδιακή. Αν χθες, το παιδί πήγε στο κρεβάτι τα μεσάνυχτα και ξύπνησε μέχρι το δείπνο, αύριο θα είναι εξαιρετικά δύσκολο γι 'αυτόν να σηκωθεί στα επτά το πρωί. Η κύρια απαίτηση για το αποτελεσματικό χρονοδιάγραμμα της ημέρας των μαθητών είναι η σταθερότητά του. Είναι σημαντικό το παιδί να σπάσει εγκαίρως, να δειπνήσει και το δείπνο, την ίδια στιγμή πήγε στο κρεβάτι και σηκώθηκε, περπάτησε και έκανε τα μαθήματα και ούτω καθεξής. Μια τέτοια λειτουργία κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής είναι ένα συγκεκριμένο σήμα για το σώμα: "Όλα είναι εντάξει, η κατάσταση είναι γεμάτη, οι εκπλήξεις δεν αναμένονται, μπορείτε να ηρεμήσετε".

Οι γονείς πρέπει να προετοιμαστούν για το γεγονός ότι κατά τις πρώτες εβδομάδες και μήνες μελέτης, πιθανότατα, θα χρειαστούν περισσότερο έλεγχο και θα βοηθήσουν να βοηθήσουν το παιδί, ακόμη και αν είναι ήδη μακριά από την πρώτη. Η συμμετοχή των ενηλίκων είναι απαραίτητη για να συμμορφωθεί με το κεφάλι της ημέρας, προκειμένου να διαμορφώσει το παιδί να εκτελέσει την εργασία, να αντιμετωπίσει σύνθετες στιγμές Στο σχολείο, ίσως ξεχασμένο για το καλοκαίρι. Είναι απαραίτητο να επαινέσω περισσότερο, να υποστηρίξει τις προσπάθειές του και τις προσπάθειές του, ώστε ο φοιτητής να έχει αρκετό χρόνο για να κοιμηθεί και να περπατήσει στον καθαρό αέρα. Αλλά η αρχή των τμημάτων και των κύκλων που επισκέπτονται, αν είναι δυνατόν, είναι καλύτερα να αναβάλουμε 2-4 εβδομάδες, δίνοντας πρώτα ένα παιδί να εισέλθει στις σπουδές τους.

Επίσης οι γονείς είναι σημαντικοί για να θυμόμαστε ότι όχι μόνο τα παιδιά πρώτα-γκρέιντερ στην αρχή σχολική χρονιά Βρείτε ένα νέο περιβάλλον για τον εαυτό σας. Οι ανώτεροι μαθητές αναγκάζονται επίσης να υποβληθούν ξανά στην προσαρμογή όταν για έναν ή άλλο λόγο είναι σε μια νέα τάξη και σχολείο.

Ψάχνουμε για ένα άλλο σχολείο;

Η μετάφραση του παιδιού σε ένα άλλο σχολείο μπορεί να είναι ένα από τα ναρκωτικά από τη φοβία. Αν και, κατά κανόνα, αυτό δεν είναι μια καρδινάλινη λύση, αλλά μόνο η κίνηση του προβλήματος. Είναι αλήθεια, μερικές φορές ένα τέτοιο μέτρο μπορεί να είναι το πρώτο βήμα προς την κατεύθυνση της υπέρβασης της σχολικής φοβίας.

Σε σχέση με τη μετεγκατάσταση ή άλλες συνθήκες, το παιδί έρχεται στην ήδη καθιερωμένη ομάδα, μετατρέποντας εκεί για να υπάρχει ο μόνος νεοφερμένος εκεί. Διαφορετικά, η υπόθεση είναι όταν σχηματίζεται μια νέα κλάση, για παράδειγμα, όταν τοποθετείται σε ένα γυμναστήριο ή όταν είναι εξοπλισμένο με μαθήματα προφίλ.

Το άγχος στους μαθητές προκύπτει και στις δύο καταστάσεις, αλλά η πρώτη επιλογή τα περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν σκληρότερα. Η εύρεση στην ομάδα των παιδιών που μελετούν για αρκετά χρόνια, ένας μαθητής, ο ένας ή τον άλλον, αποδεικνύεται ως αντικείμενο αυξημένης προσοχής. Το παιδί βιώνει πόσο νέοι συμμαθητές θα τον πάρουν, μπορεί να βρει φίλους. Επιπλέον, ανησυχεί για το πώς οι σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς θα συνεργαστούν αν θα υπάρξει πολύ δύσκολος φοιτητής στη νέα τάξη.

Βοηθώντας ένα παιδί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η υπερβολική παρέμβαση είναι ικανή, μάλλον, τη συγκομιδή παρά να φέρει οφέλη. Και τι Παλαιότερο παιδίΗ ακόμη λιγότερο προφανής πρέπει να είναι η παρέμβαση των γονέων. Αρχικά, μπορεί να συμβεί διάφορες δυσκολίες σε ένα νέο μέρος, αλλά είναι σημαντικό να επιτρέψουμε στο παιδί να τα λύσει μόνοι τους και να μην ενεργεί ως μόνιμος διαμεσολαβητής μεταξύ του και των συμμαθητών ή των εκπαιδευτικών.

Πρώτον, είναι απαραίτητο να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί στο παιδί, να τον ρωτήσετε για το σχολείο, για τους τύπους, την τελευταία μέρα, ενδιαφέρονται ειλικρινά για τις επιτυχίες του. Εάν μπορείτε να δείτε ότι ο μαθητής είναι συνεχώς καταθλιπτικός και μιλάει για προβλήματα στις σχέσεις με τους συμμαθητές, μπορεί να χρειαστεί να παρεμβαίνουν στην κατάσταση των γονέων και ενός δασκάλου κατηγορίας.

Έξοδος - στην ενότητα

Οι αιτίες των σχολικών φόβων και των ακραίων εκδηλώσεων τους - Φοβία - ένα υπέροχο σετ. Ως εκ τούτου, σε κάθε περίπτωση, το κύριο πράγμα είναι να καταλάβουμε τι φοβάται το παιδί. Και στη συνέχεια να αναζητήσετε τρόπους να τον βοηθήσει. Είναι σημαντικό να μην κρύβεται από το πρόβλημα, να μην αφήνετε μόνο μαθητές μόνο με τους φόβους και τους πόρους του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, απαιτείται η επαγγελματική βοήθεια ψυχολόγων: είτε μεμονωμένη εργασία είτε σε ομάδες. Αλλά η οικογενειακή θεραπεία θεωρείται η πιο αποτελεσματική. Για να βοηθήσετε το παιδί να κάνει τη σχολική ζωή χαρούμενη, χρειαζόμαστε κοινές προσπάθειες και γονείς και δάσκαλοι.

Ο φόβος του σχολείου και της απροθυμίας πηγαίνει εκεί όλο και πιο συχνά συμβαίνει σε παιδιά. Γιατί ένα παιδί φοβάται το σχολείο;

Όχι όλοι, αλλά πολλοί γονείς περνούν από το φόβο του παιδιού πριν από το σχολείο. Φαίνεται Chado, περιμένει όταν μπαίνει στην πρώτη τάξη. Έτσι προετοιμασία. Και στη συνέχεια - Batz! - Η επιθυμία εξαφανίζεται, και οι ιδιοκτήτες αρχίζουν, υστερικές, πειθούς. Αυτό μπορεί να συμβεί τόσο την πρώτη ημέρα όσο και σε οποιαδήποτε άλλη στη μέση του σχολικού έτους.

Ένα τέτοιο τρομερό σχολείο

Τέλος, περίμενε την 1η Σεπτεμβρίου μαζί με το chal σας. Εορταστική διάθεση, λευκή μπλούζα, σακάκια, τόξα, χαρτοφύλακες και μπουκέτα παντού ευτυχισμένα μάτια. Η πρώτη γραμμή, το πρώτο μάθημα, πρώτη χρονολόγηση. Όλα καλύτερα από ό, τι θα μπορούσατε να φανταστείτε.

Αλλά μερικές μέρες περνούν και η απροσδόκητη καταιγίδα σπάει στο ήσυχο λιμάνι σας. Το παιδί αρχίζει να κυλάει υστερικά, δεν θέλει να πάει στο σχολείο, και καμία πράξη πειθούς. Μπορεί να είναι ένα ήσυχο κλάμα με άφθονο στα μάτια και τα αιτήματα δεν θα τον οδηγήσει ποτέ σε ένα τόσο τρομερό σχολείο. Και μπορεί να χύσει σε μια δυνατή ταραχή με εκπομπές συναισθημάτων και μίσους.

Δεν αναγνωρίζετε το παιδί. Μην καταλάβετε τι θα μπορούσε να συμβεί. Πρώτον, προσπαθήστε να μάθετε τις αιτίες του πρώτου γκρέιντερ, αλλά δεν είναι πάντα καρπός. Τότε ο χρόνος να εμφανιστεί για επεξηγήσεις στον δάσκαλο. Φυσικά, υπάρχουν περιπτώσεις που κάτι πραγματικά συνέβη στο σχολείο. Τότε είναι ευκολότερο να επιλυθεί. Μπορείτε να επηρεάσετε το παιδί και να το ηρεμήσετε. Αλλά τι να κάνετε, για παράδειγμα, όταν δεν υπάρχει ορατός λόγος;

Το παιδί σας δεν μπορεί να δηλώσει συγκεκριμένους λόγους και ο δάσκαλος δεν παρατηρήσει τίποτα κακό. Αυτή η κατάσταση συνήθως αναστατώνει και τα βασανιστικά. Πού προέρχεται ο φόβος και γιατί ένα παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο; Πώς να επηρεάσετε, να βοηθήσετε, να διορθώσετε, αν δεν βλέπετε τι ακριβώς χρειάζεται να διορθωθεί; Η απάντηση δίνει την εκπαίδευση του Γιούρι Burlan " Σύστημα-διάνυσμα Ψυχολογία».

Αίσθηση ασφάλειας - η βάση της ζωής

Δεν είναι ένα μυστικό για όσους οι γονείς παίζουν τον κύριο ρόλο στη ζωή του παιδιού. Τους Εσωτερική κατάσταση και συμπεριφορά (ειδικά μητέρες) που αντικατοπτρίζονται πλήρως στο παιδί όπως στον καθρέφτη. Από την πολύ γέννηση και το σχολείο, το παιδί είναι ένα από τα σύνολο με τη μητέρα του. Εάν είναι ήρεμος και σίγουρος στο μέλλον, δεν υποφέρει φόβο, κατάθλιψη, κακά κράτη, τότε το παιδί είναι απόλυτα σίγουρο ότι είναι ασφαλής.

Εάν η ίδια η μητέρα είναι σε μια κακή κατάσταση, το μονοπάτι ακόμα και με ένα χαμόγελο στο πρόσωπό του, είναι άχρηστο να περιμένετε την ειρήνη της ηρεμίας και της εμπιστοσύνης. Μόλις η μαμά είναι νευρική, σημαίνει ότι απειλείται με κίνδυνο. Οι περισσότεροι φόβοι στα παιδιά από εδώ έρχονται.

Οτι Αγχωτική κατάσταση Σταματά την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Ανεξάρτητα από το πώς το αναπτύσσετε με κύκλους και τμήματα, δεν θα είναι έτοιμος για το σχολείο διανοητικά. Ο οδηγήστε τον σε έναν ψυχολόγο ή γιατρό είναι επίσης άχρηστο. Δεν θα μπορέσουν να δώσουν ό, τι εξαρτάται μόνο από εσάς. Εάν στο σπίτι δεν υπάρχει προστασία και ηρεμία, τότε το σχολείο είναι ακόμα χειρότερο - δεν υπάρχουν γονείς εκεί.

Και αντίθετα, αν το παιδί αισθάνεται σταθερή προστασία και ηρεμία από τη μαμά, είναι βέβαιος ότι όλα είναι καλά. Δεν υπάρχει τάση, χωρίς άγχος - σημαίνει ότι δεν χρειάζεται να φοβάστε. Ένας τέτοιος πρώτος γκρέιντερ είναι ήρεμος και ισορροπημένος. Ξέρει ότι ο κόσμος δεν είναι εχθρικός. Δεν απειλείται μαζί του, επειδή η μαμά είναι ήρεμη, ας μην είναι πάντα κοντά.

Ένα αίσθημα ασφάλειας και ασφάλειας χρειάζεται ένα παιδί από το πρώτο λεπτό μετά τη γέννηση και μέχρι την αποφοίτηση - τουλάχιστον! Αυτή είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση που σχεδόν εγγυάται ότι το παιδί σας θα παραδοθεί από παράλογους φόβους. Είναι λιγότερο πιθανό το παιδί να φοβάται το σχολείο.

Εύρος στην ομάδα των παιδιών

Υπάρχει ένα άλλο Σημαντική προϋπόθεση Για γρήγορη και ανώδυνη προσαρμογή στο σχολείο - Νηπιαγωγείο. Από τρία χρόνια, ένα άτομο αρχίζει να αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως μέρος της ομάδας. Πρέπει να βρει τη θέση του σε αυτό - χωρίς γονική συμμετοχή. Η καλύτερη ηλικία για αυτό είναι από τρεις έως έξι. Απλά ένα νηπιαγωγείο. Η κοινωνικοποίηση πρέπει να συμβεί σε αυτή την ηλικία.

Έχοντας μάθει να αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά, συνειδητοποιώντας το ρόλο της στην κοινωνία, το παιδί θα αισθάνεται σίγουρο. Στην καμπάνια στην πρώτη τάξη θα προσαρμοστεί πλήρως και είναι έτοιμη ηθικά. Φυσικά, με ένα τέτοιο παιδί, θα υπάρξουν λιγότερα προβλήματα στο σχολείο.

Εάν το παιδί σας δεν συμμετείχε νηπιαγωγείο, τότε όλη η κοινωνικοποίηση θα ξεκινήσει στην πρώτη τάξη. Αυτό φέρει ορισμένα προβλήματα. Η ηλικία έχει ήδη χαθεί, το χάσμα από τη μητέρα είναι ακόμα πιο δύσκολη και τα περισσότερα από τα παιδιά το έχουν ήδη περάσει. Υπάρχουν πιο συχνά τρομακτικές από τέτοια παιδιά όταν χτυπάτε μια μεγάλη ομάδα, με την οποία πρέπει να παραμείνει ένα ανά άτομο.

Αλλά ακόμα κι αν το παιδί σας δεν ήταν μέσα Παιδικός κήποςΕίναι έντονα δεμένο με τη μαμά και έντονα αισθάνθηκε όλη την φρίκη της αλλαγής όταν μια καμπάνια στην πρώτη τάξη, μπορεί και πρέπει να βοηθήσει πώς να είναι πιο μαλακό να περάσει τη διαδικασία προσαρμογής. Και με ακρίβεια την κατανόηση των λόγων για τα προβλήματα, είναι πολύ πιο εύκολο να το κάνετε.

Το παιδί φοβάται το σχολείο: Λόγοι

Ο φόβος στα παιδιά δεν εμφανίζεται στο μηδέν. Για αυτό, υπάρχουν αρκετά σαφείς λόγοι που προκύπτουν ανάλογα με τις ιδιότητες ενός παιδιού που ορίζεται από τη φύση. Εκπαίδευση "Σύστημα και Ψυχολογία Vector" Yuri Burlan βοηθά να καταλάβετε ποιες ιδιότητες τοποθετούνται στο παιδί σας και τι μπορεί να φοβηθεί.

Επισημάμαστε τις κύριες ομάδες των λόγων για τους οποίους το παιδί μπορεί να εξαφανιστεί για να πάει στο σχολείο, το οποίο μπορεί να φοβηθεί:

1. Ο φόβος για κάτι να ξεχωρίσει, να δώσει προσοχή, να μην είναι τόσο όλα όσο και εξαιτίας αυτού να γίνει ένα outcast.

2. Ο φόβος είναι λάθος να κάνει, δεν έχουν χρόνο να τελειώσει. Ότι δεν θα έπαιζε, το πλήθος έξω, θα γελάσει.

3. Φόβος ότι όλα φωνάζουν και τρέχουν γύρω, δεν υπάρχει σώζοντας σιωπή στην οποία είναι συνηθισμένη στο σπίτι.

Κάθε ομάδα μπορεί να περιλαμβάνει κάποιο φόβο ή αρκετά λεπτά. Υπάρχουν παιδιά για τα οποία όλα τα παραπάνω δεν είναι πρόβλημα. Εάν, με το παιδί σας, "Κάτι είναι λάθος", είναι η ώρα να καταλάβετε τι ακριβώς.

Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη αυτό junior Schoolshildren Δεν υπάρχουν επαρκείς πολιτιστικοί περιορισμοί, είναι συχνά σκληροί προς έναν συμμαθητή που ξεχωρίζουν κάτι. Μπορεί να είναι ένα ασυνήθιστο όνομα, ελάττωμα στην εμφάνιση. Η κοροϊδία και η αγνοήσεις θα οδηγήσει αναπόφευκτα στην απροθυμία να πάει στο σχολείο.

Ο φόβος να μην είναι σαν όλοι οι άλλοι

Ξεχωρίζουν, διαφέρουν δεν θέλουν ένα μικρό παιδί, Τα παιδιά θέλουν να είναι σαν όλοι να μην γίνουν outcast. Αλλά πιο συχνά ο φόβος αυτός είναι εγγενής σε παιδιά με ένα αμφιθέατρο. Αυτά τα παιδιά γεννιούνται αρχικά με μια αίσθηση φόβου ως βασικό συναίσθημα. Με την κατάλληλη ανάπτυξη, ο φόβος αναπτύσσεται στην αντίθετη - αγάπη για τους άλλους και αισθησιασμό. Εν τω μεταξύ, αυτό είναι φυσικό. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε πώς να το αντιδράσετε σε αυτό.

Παιδιά με έναν ειλικούμενα διάνυσμα, που δεν αισθάνονται την ασφάλεια της μαμάς και δεν έχουν δεξιότητα κοινωνικοποίησης, ο πρώτος που έγινε πρόσωπα. Ασθενές σωματικά, συχνά κλαίνε, αντιδρούν συναισθηματικά για κάθε μικροσκοπικό, λυπάμαι για όλους και πάντα.

Πηγαίνουν τρομερά στο σχολείο. Ταυτόχρονα, από αυτούς οδηγούν την επιθυμία να επικοινωνήσουν, να γνωρίζουν κάτι νέο, να είναι στην ομάδα. Χωρίς συναισθήματα και συναισθηματικές συνδέσεις, δεν σκέφτονται τον εαυτό τους. Ως εκ τούτου, η αντίφαση είναι τρομακτική, και θέλω να είμαι γι 'αυτούς.

Ένα τέτοιο πρώτο γκρέιντερ πρέπει να διατηρηθεί στην επιθυμία να πάρει ένα μέρος της επικοινωνίας, να μάθει κάτι νέο, δείτε τι δεν έχει δει ακόμα. Απλώς πρέπει να ενθαρρυνθεί να το μοιραστεί με νέους φίλους με κάτι νόστιμο και να βοηθήσει σε όλους εκείνους που χρειάζονται βοήθεια. Λαμβάνει εξαιρετική απόλαυση από αυτή τη διαδικασία. Βρίσκεται από τη φύση, οπότε θα είναι πολύ μακριά από το δρόμο. Επιπλέον, για το πακέτο παιδιών, ένα παιδί που μπορεί να μοιραστεί, να βοηθήσει αδιαφανές, θα είναι το πιο επιθυμητό για επικοινωνία. Το περιβάλλον θα σας προσελκύσει, δεν θα είναι ποτέ ένα outcast, και αυτό ισχύει για όλα τα παιδιά.

Ο φόβος να είναι εμπορικός

Αυτό συμβαίνει μόνο σε παιδιά με ένα λεγόμενο πρωκτικό φορέα. Από τη φύση, αυτά είναι τα πιο υπάκουπα που συνδέονται με τη μαμά, η οποία είναι ιδανική για αυτούς. Είναι αργά, πολύ στερεά και δεν τους αρέσει να αλλάζουν από το ένα πράγμα στο άλλο, χωρίς να ολοκληρώσουν το πρώτο. Για αυτούς, έπαινο - το πιο σημαντικό πράγμα. Τείνουν να προσβάλλονται και δεν θα ανεχθούν γελοιοποίηση στη διεύθυνσή τους. Και πάλι, με την κατάλληλη ανάπτυξη, αυτές οι ιδιότητες μετατρέπονται στο πιο θετικό.

Ένα τέτοιο παιδί είναι κατηγορηματικά αδύνατο να βιαστούμε. Ποτέ σε τίποτα. Είναι απαραίτητο να του δώσετε χρόνο να τελειώσει τα πάντα μέχρι το τέλος. Στη συνέχεια, βεβαιωθείτε ότι έχετε επαινέσω, αλλά με μέτρο. Είναι επίσης αδύνατο να παρεμποδιστεί. Θα νιώσει αμέσως το τέχνασμα. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να το γελάσω και να το διασκεδάσει, αν κάτι δεν λειτουργεί. Διαφορετικά, το αδίκημα μπορεί να παραμείνει στη μνήμη για τη ζωή. Και η καλύτερη μνήμη για τέτοια παιδιά είναι το καλύτερο.

Όταν η πεζοπορία στο σχολείο, ένα παιδί με πρωκτικό διάνυσμα πρέπει να ενθαρρυνθεί για μια συγκεκριμένη επιθυμία για τη γνώση και σίγουρα θα είναι αν αναπτυχθεί χωρίς καθυστερήσεις. Έπαινος για καλές εκτιμήσεις, για την καθαρότητα και την ακρίβεια του φορητού υπολογιστή. Χρειάζεται ιδιαίτερα υποστήριξη. Μπορείτε να του πείτε ότι αξίζει να εξηγήσετε το ακατανόητο στους συμμαθητές του, να τους βοηθήσει να καταλάβουν κάτι.

Θα ήταν πολύ καλό να μιλήσετε με τον δάσκαλο, να προσπαθήσουμε να τραβήξετε λιγότερο και να βιαστούμε έναν τέτοιο φοιτητή. Λοιπόν, η συνεχής υποστήριξη των γονέων είναι το πιο σημαντικό πράγμα για ένα χαλαρό παιδί.

Εάν οι δυνατοί ήχοι στην αλλαγή προκαλούν φρίκη

Σε κάθε ομάδα, υπάρχει αναγκαστικά ένα παιδί (ή ούτε καν), το οποίο χρησιμοποιείται για να σταθεί στο περιθώριο, δεν συμμετέχει στο τρέξιμο και όταν κραυγάζει κλείσει τα αυτιά με τα χέρια του. Αυτός είναι ο ιδιοκτήτης του φορέα ήχου. Συχνά δεν θεωρείται από αυτόν τον κόσμο. Αλλά είναι κάτι περισσότερο από κανονικό. Είναι αυτός που μπορεί να φοβάται τα σχολεία λόγω θορυβώδους σκηνικού στην τάξη.

Ένα παιδί με ένα ηχητικό διάνυσμα - εσωστρεφής. Δεν υπομείνει μεγάλες εταιρείες και δυνατούς ήχους. Είναι δύσκολο να συνηθίσει στο σχολείο και να συμμετάσχει στην ομάδα. Στο δυναμικό, ένα τέτοιο παιδί είναι το πιο έξυπνο. Προσπαθεί πάντα να κατανοήσει το νόημα, ακούει πολύ λεπτώς τους ήχους, συχνά έχει απόλυτη μουσική ακρόαση, κλίση για την επιστήμη. Μπορεί να γίνει ένας εξαιρετικός επιστήμονας ή μουσικός.

Αλλά αυτό είναι και πάλι - στο δυναμικό. Για να γίνει αυτό, πρέπει να σιωπά. Τουλάχιστον στο σπίτι.

Ένα παιδί με ένα φορέα ήχου πρέπει να δημιουργήσει στην απόλυτη σιωπή στο σπίτι. Είναι αδύνατο να ουρλιάζουν και ακόμη και να σηκώσουν μια φωνή. Είναι μια ήσυχη ομιλία και ψίθυρος που μπορεί να ακούσει καλύτερα. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να ταπεινωθεί με τις έννοιες του, καλώντας ανόητο ή ηλίθιο, να πω ότι τίποτα δεν θα βγει από αυτό. Από αυτό, το παιδί χάνει την ικανότητα να ακούει, σκέφτονται, αντιλαμβάνονται. Πηγαίνει στον εαυτό του και σβήνει από τον κόσμο.

Ψυχολογία που δίνει αποτελέσματα

Σήμερα, τα πιο συχνά παιδιά γεννιούνται με διάφορους φορείς. Συνεπώς, οι ιδιότητες συνδυάζονται διαφορετικές. Είναι από αυτό που πρέπει να έρθετε κατά την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο.

"Τώρα καταλαβαίνω ότι δεν είχε κανένα αίσθημα ασφάλειας και ασφάλειας, ότι όλοι οι οπτικοί μου φόβοι την επηρεάζουν άμεσα και από τη γέννηση. Αλλά εκείνη την εποχή βρήκα τον μόνο λόγο για μια τέτοια συμπεριφορά. Σχολείο! Βαθμός 1, άγχος, θα περάσει. Ο Τομ ορεμένος κάτω. Αυτή τη στιγμή, η σύζυγος του αδελφού μου άρχισε να ακούει διαλέξεις σε SBP και περιοδικά υπονοεί ότι θα ήμουν επίσης καλός για τουλάχιστον να διαβάσει, αλλά καλύτερα να ακούτε και για τον εαυτό μου, και για χάρη της οικογένειας κλπ. ...
... προσπάθησε να επικεντρωθεί στο παιδί, πραγματικά δεν καταλαβαίνω πώς να το κάνουμε. Να αρχίσει με, "εισήγαγε" ένα άλλο υποχρεωτικό καθημερινό τελετουργικό. Πριν από τον ύπνο, ήρθα στο δωμάτιό της, πήγε γύρω, και μιλήσαμε μαζί της όλα τα θέματα ενδιαφέροντος. Μου άρεσε πραγματικά, περίμενε αυτό το βράδυ. Μοιράστηκε μαζί μου μερικές στιγμές από τη σχολική ζωή, της είπα για ... "
Oksana M., δικηγόρος, Penza

"... Έχω ήδη αισθανθεί γρήγορα και απίστευτες αλλαγές στον γιο. Σχετικά με τα αποτελέσματά σας, και έχουν επίσης, θα γράψω ξεχωριστά. Η εκπαίδευση πήγαινε - είδα το αποτέλεσμα σε αυτό! Μόνο εδώ, στην εκπαίδευση, κατάλαβα πόσο συνδεδεμένο είμαστε. Είναι απίστευτο! Συνήθιζε να με πιάσει τι μου έδωσε ο Γιούρι!
Ξαφνικά ηρεμήσει. Σταμάτησα να ρωτήσω αν ήμουν καλά. Κάνετε εμμονές κινήσεις (τελετουργίες), κραυγή χωρίς λόγο. Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα - άρχισε να αντιλαμβάνεται και πάλι ακαδημαϊκές πληροφορίες! ..
... και ξαφνικά άρχισε να προετοιμάζεται για μαθήματα ...
Και στη συνέχεια άρχισε να φορούσε ένα μετά από άλλα πέντε. Βλέποντας την κατάστασή του, αποφάσισα να μην τον δώσω χάπια που έπιναν περιοδικά καθ 'όλη τη διάρκεια αυτής της περιόδου ...
... Σήμερα, όταν γράφω αυτή την κριτική, μέχρι το τέλος του σχολείου εξαμηνιαία έμεινε για τρεις μέρες, και ο γιος μου τον τελείωσε εξαιρετική!
Juliana, δάσκαλος στη μουσική σχολή, Ulyanovsk

Βοήθησέ με, είμαι 14 ετών, μελετώ στην έβδομη τάξη, μία φορά (πέρυσι) έχω ήδη παραμείνει για το 2ο έτος. Και είμαι πάρα πολύ. Όλα στο σχολείο με γνωρίζουν, όλοι οι μαθητές, όλοι οι δάσκαλοι. Και τη γνώμη για μένα όλα τα αρνητικά. Φοβάμαι να πάω στο σχολείο, φοβάμαι ότι οι άνθρωποι θα σκεφτούν για μένα. Φοβάμαι την κοινωνία. Και σε αυτό περπατώ. Οι γονείς πιστεύουν ότι απλά δεν θέλω να μάθω. Αλλά θα μπορούσα να μάθω στο σπίτι, με έναν νέο δάσκαλο. Αλλά οι γονείς λένε ότι δεν είναι δυνατόν. Δεν έχουν πολλά χρήματα για να με διδάξουν στο σπίτι ... Δεν ξέρω τι να κάνω ... Αλλά δεν μπορώ να περπατήσω στο σχολείο. Είναι χειρότερο για μένα στον κόσμο.
Ιστοσελίδα υποστήριξης:

Catherine, Ηλικία: 14 / 01/20/2016

Απαντήσεις:

Γεια Katia! Είναι όλα σχετικά με τον φόβο, την καταδίκη, την παρεξήγηση, γελοιοποίηση. Οι άνθρωποι έχουν γεμίσει από τα προβλήματά τους και συζητούν όχι μόνο εσείς, μην το κατοικείτε. Καλύτερη προσοχή και εστίαση στη μελέτη, σε εκείνα τα θέματα που είναι καλύτερα. Απλά επαναλάβετε για τον εαυτό μου - είμαι αδιάφορη για τη γνώμη των άλλων, θα αντιμετωπίσω, ενεργοποιώ σωστά. Βρείτε τον εαυτό σας ένα χόμπι, αυτό που μου αρέσει - θα πάρει και, στη συνέχεια, θα αυξηθεί η συνολική εμπιστοσύνη. Δεν είναι ο καθένας εύκολα να δοθεί σχολικά θέματα, το κύριο πράγμα δεν είναι να μειώσετε τα χέρια σας, αλλά να ψάξετε για τη δική μας, αυτό είναι το καλύτερο ας ζείτε στην καρδιά. Ξεκινήστε με μικρά βήματα, βάλτε μικρούς στόχους, για παράδειγμα, με τη μορφή θετικού σήματος, ακόμη και σε ένα εύκολο αντικείμενο. Τότε μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο περίπλοκο. Και θυμηθείτε ότι η απόδοσή σας δεν είναι ίση με την αξιολόγηση του ως ατόμου. Καλή τύχη!

Τέχνη, Ηλικία: 31/01/20/2016

Γεια σας, Katya. Και αν γυρίσετε σε άλλο σχολείο;! Απλά Αρχική Σχολείο Δεν αποτελούν όλα, κυρίως ως κατάσταση υγείας. Σε κάθε περίπτωση, είναι απαραίτητο να μάθετε, πρώτα απ 'όλα για τον εαυτό σας, την εκπαίδευσή του, την ανάπτυξη. Ίσως υπάρχει μια ευκαιρία να γυρίσετε σε έναν ψυχολόγο;! Προσπαθήστε να μην περπατήσετε τα μαθήματα, να διαβάσετε περισσότερα, δείτε τα βίντεο για ακατέργαστα θέματα στο Διαδίκτυο. Καλή τύχη, Kat. Να προσέχεις τον εαυτό σου!

Irina, Ηλικία: 28/01/2016

Katyusha, και ίσως να σταματήσει να φοβάται και να πεις στους δασκάλους τι θα σας βοηθήσουν να τραβήξετε τη μελέτη; Νομίζω ότι αντλεί επίσης ότι υπάρχουν καθυστερούμενοι φοιτητές. Μπορείτε επίσης να βοηθήσετε τους άριστους μαθητές. Και ίσως θέλουν, αλλά δεν λύουν τον εαυτό τους. Συζητήστε με εκείνους από τους εκπαιδευτικούς που εμπιστεύεστε. Περπατήστε Δεν βγαίνει. Δεν θα είναι περιττό και πιθανότατα θα συζητήσω αυτή την κατάσταση με τη μητέρα μου. Καλή τύχη, katenka)

Clara, Ηλικία: 34/21/2016

Powered γονείς να σας μεταφράσουν σε ένα άλλο σχολείο.

Kakayt Devacheka Τύπος, Ηλικία: 10/24.09.2017