Μελετάμε το σχήμα 1 στο νηπιαγωγείο. Διδακτικό υλικό στα μαθηματικά. Ψηφίο "1. Παροιμίες και λόγια

Περίληψη των δραστηριοτήτων άμεσων εκπαιδευτικών

στην προπαρασκευαστική ομάδα.

« Αριθμός και σχήμα 1. Γνωριμία με τον οδηγό "Πόλη Nigalograd"

Περιεχόμενο λογισμικού:

Να εισαγάγει τα παιδιά με τον οδηγό "πόλη Nigalograd". Μαθαίνοντας να συνδέσετε έναν αριθμό με την ποσότητα και τον αριθμό 1, γράψτε ένα σχήμα 1.

Αναπτύξτε την προσοχή, την ακουστική αντίληψη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τη δυνατότητα σύγκρισης των αντικειμένων, να συντονίζουν το αριθμητικό "ένα" με ουσιαστικά στον τοκετό και την υπόθεση.

Να φέρει την ανεξαρτησία, την επιθυμία να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον.

Wordwork: επίμονος.

Εξοπλισμός: Εγχειρίδιο "Πόλη Nigalograd", D / και "πιασάρικο βαμβάκι", εικόνες (ήλιο, φεγγάρι, ρινόκερος), d / και "λουλούδι πύλη", μολύβια χρώματος, μετρήσιμα μπαστούνια.

Κίνηση.

1. Οργανισμός χρόνου.

Εκπαιδευτικός: Όλα τα παιδιά έχουν συγκεντρωθεί σε έναν κύκλο

Είμαι ο φίλος σου και είσαι ο φίλος μου

Βοηθώντας τα χέρια μου σφιχτά, και να χαμογελάσει ο ένας στον άλλο

Δώστε ο ένας τον άλλον χαμόγελα.

Σήμερα σας καλώ σε ένα ταξίδι στη χώρα "Μαθηματικά"

Θα πάει στη χώρα των "μαθηματικών" εκείνη που ξέρει πώς να μετράει. Και τώρα δεν στρέφονται, όλα είναι μάλλον στον κύκλο. D / και "πάρει βαμβάκι".

2. Βασικά.

Έτσι έπεσα στη χώρα "Μαθηματικά". Αυτός είναι ένας "καθηγητής μαθηματικών". Μου φαίνεται ότι κάτι συνέβη εδώ;

Στην είσοδο στα μαθηματικά υπάρχει μια "πόλη ψηφιακούχων",

Γνωρίζει τα μαθηματικά όλους τους κατοίκους στη σειρά.

Ακούστε, ποιο είναι το πρόβλημα στην πόλη αυτή:

Όλοι οι αριθμοί θυμούνται, έφυγαν στο σπίτι.

Δεν υπάρχουν παράθυρα στα σπίτια και τους κατοίκους σε αυτά.

Καθηγητής "Μαθηματικά" ψάχνει τα πάντα, αναζητώντας τους.

Κουρασμένος καθηγητής, εξαντλημένος από τη δύναμή του.

Μόλις ξεπλύνει και ευγενικά ρώτησε:

"Guys - Reoxoite, χρειάζεστε αριθμούς;" (Απαντήσεις των παιδιών)

Ας είμαστε μαζί τους αριθμούς για να επιστρέψετε στη δεξιά και χαρούμενη "πόλη του digitalograd"

Κοιτάξτε πόσα σπίτια εδώ. Τι είναι? (Διαφορετικό σχήμα, διαφορετικό σε ύψος, με διαφορετικές στέγες). Στα σπίτια ζουν "κάτοικοι - αριθμοί"; Αλλά χωρίς αριθμούς, δεν γνωρίζουν ποιος και σε ποιο σπίτι πρέπει να ζήσει; Θα βοηθήσουμε να διευθετήσουμε τους κατοίκους; Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βρούμε και να επιστρέψουμε όλους τους αριθμούς και να διευθετήσουμε σωστά τους "αριθμούς κατοίκων".

Ήρθε η ώρα να αναζητήσετε το πρώτο ψηφίο. Μαζί μαζί μας, ο συγγραφέας θα πάει στην αναζήτηση. Γιατί λέγεται έτσι; Θα μας βοηθήσει και θα προτρέψουμε πού να αναζητήσετε αριθμούς.

Ας δούμε τι προετοιμαστεί για εμάς.

(Από το φάκελο, ο δάσκαλος τραβά την κάρτα με αινίγματα).

Μαντέψτε κάποιον ή ποια είναι η ομιλία.

Ένα καυσόξυλο θερμαίνει ολόκληρο τον κόσμο. (Ο ήλιος)

Τη νύχτα, περπατήστε στον ουρανό,

Θαμπό φώτα γης,

Βαρετό, με βαρεθεί μόνο

Και το όνομα είναι εγώ ... .. (φεγγάρι).

Ποιος έχει ένα κέρατο;

Μαντέψτε ... (ρινόκερως).

(Οι οικογένειες κρέμονται στο διοικητικό συμβούλιο)

Πόσοι ρινόκεροι; (Ένα ρινόκερο) και μερικές φορές δύο ήλιους, δύο φεγγάρι;

Κοιτάξτε γύρω από τον εαυτό σας, ονομάστε στοιχεία που είναι στον αριθμό ενός. (ένα συμβούλιο, μία πόρτα κ.λπ.)

Τι νομίζετε, τι σχήμα θα επιστρέψουμε σήμερα στην πόλη;

Διορθώστε τον αριθμό 1.

Αυτός ο αριθμός είναι ένας.

Δείτε πώς είναι υπερήφανη.

Ξέρεις γιατί?

Αρχίζει ένα τιμολόγιο γύρω. (I. Blumin)

Ένα ή ψηφίο είναι πάντα μπροστά, ξεκινά ένα τιμολόγιο. Εύρημα

Ένα ψηφίο και δείχνουν ότι (τα παιδιά χρησιμοποιούν αριθμούς μετρητών ή εμπόδια)

Ποια είναι η διαφορά στον αριθμό 1; Πού μπορώ να συναντήσω το σχήμα 1; (σε βιβλία, στο τηλέφωνο ...)

Ας προσπαθήσουμε να απεικονίσουμε τον νούμερο ένα με ένα νήμα.

Και τώρα θα βάλουμε από τα ραβδιά.

Το σχήμα 1 θα επιστρέψει αν το γράψετε καλά και όμορφα. Έτσι, έχουμε όμορφους αριθμούς, πρέπει να ζεσταίνουμε.

Φυσική κυκλοφορία:

Σε ένα πόδι που περιμένει,

Σαν να είστε ένας σταθερός στρατιώτης.

Αριστερά αριστερά - στο στήθος,

Ναι, κοιτάξτε - μην πέσετε ...

Τώρα, περιμένετε το σωστό,

Εάν είστε γενναίος στρατιώτης.

Τώρα, περιμένετε στα αριστερά,

Εάν είστε γενναίος στρατιώτης.

Μία φορά - ανεβείτε, τεντώστε.

Δύο - Bend, κατεβείτε.

Τρία - στα χέρια σας τρία βαμβάκι,

Κεφαλίστε τρεις κόμβους.

Τέσσερα χέρια ευρύτερα.

Πέντε - στο κύμα.

Έξι - στη θέση του ήσυχα καθίστε.

Αριθμοί επιστολών.

Ας βγούμε από τα δάχτυλα.

Τα δάχτυλα κάνουν τη φόρτιση

Για να γίνει λιγότερο κουρασμένος.

Και στη συνέχεια βρίσκονται στο σημειωματάριο

Θα γράψει ιστούς.

Τώρα θα μάθουμε να γράφουμε ένα σχήμα 1 στα κύτταρα σε όλους τους κανόνες. Οι κανόνες είναι:

1. Το κεφάλι σε όλους τους αριθμούς πρέπει να βρίσκεται στην επάνω δεξιά γωνία του κελιού

2. Τα πόδια των αριθμών πρέπει να αυξηθούν στη μέση του πυθμένα του κελιού

3. Το ψηφίο αρχίζει να γράφει από το κεφάλι, το μολύβι δεν απογειώνεται στο τέλος

Κοιτάξτε το μεγάλο μου κλουβί. (Προβολή)

Τώρα γράφετε τον αριθμό 1 μόνοι σας, αλλά πρώτα ας πούμε Μαγικές λέξεις: "Μολύβι, μολύβια Είμαστε φίλοι μαζί σας, αισθάνομαι κακός να μας γράψω"

Στερέωση.

Στην πόλη του "Nigraograd" υπάρχει μια λουλούδια. Τραχύ στα ασυνήθιστα χρώματα. Σκεφτείτε και συναρμολογήστε ένα μπουκέτο λουλουδιών στα οποία υπάρχει ένα ψηφίο 1. D / και "λουλούδι polyana".

Σχήμα 1 Μου άρεσε πραγματικά το μπουκέτο σου, είναι έτοιμη να επιστρέψει στην πόλη.

Το Σχήμα 1 ζει στο σπίτι με μια μπλε οροφή. Τι είναι αυτό το σπίτι; Πόσοι "κάτοικοι - αριθμοί" θα ζήσουν σε αυτό; Τι ένα ψηφίο πρέπει να είναι στο "κάτοικο".

Εγκαταστάθηκε το πρώτο σπίτι

Ο νούμερο ένα εγκαταστάθηκε σε αυτό.

Θα επιστρέψουμε επίσης στην πόλη "Digitrograd" για να διευθετήσουμε όλους τους ενοικιαστές.

3. Αποτέλεσμα.

Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο νηπιαγωγείο "γύρω από τον εαυτό σας γυρίζετε και μέσα Παιδικός κήπος Θα είναι

Εδώ είμαστε στο σπίτι.

Τι σας άρεσε περισσότερο ενώ ταξιδεύετε;

Τι είδους αποστολή αποδείχθηκε το πιο δύσκολο;

Χαίρομαι που θα μπορούσατε να επιστρέψετε το πρώτο ψηφίο, δείξτε το πρώτο σπίτι;

Να είναι και οι δύο φιλικοί, βοηθήστε ο ένας τον άλλον.

Σχεδιάστε στο σπίτι Σχέδιο "Τι είναι σαν ένας αριθμός 1".

Μαρίνα Bebko
Ξέρω τα παιδιά με αριθμούς "Σχήμα" 1 "

στόχος: Ασφαλίστε τη δυνατότητα να βρείτε πολλά στοιχεία και ένα στοιχείο. Καλέστε τον αριθμό των αντικειμένων, συντονίζοντας το αριθμητικό με τα ουσιαστικά σε είδος, τον αριθμό, την υπόθεση. Εισάγετε τον αριθμό 1δηλώνει το νούμερο ένα. Άσκηση σε σύγκριση των αντικειμένων σε ύψος, μάθετε να πλοηγηθείτε στο διάστημα.

Υλικό: Gnomic, Rhocek, υψηλά και χαμηλά δέντρα, χωρίς κόκαλα, λαγουδάκι, καρότο, belchikha, και belchonok, καρύδι, μύκητας, ήλιος, Φιγούρα 1.? Κάρτες με την εικόνα Σχήματα 1., μολύβια χρώματος για κάθε παιδί. Flangegraph.

Ταξιδιωτικό μάθημα:

Παιδαγωγός: Σήμερα θα σας πω την ιστορία ενός GNOME που ζει στο δάσος. Είναι πολύ ευγενικός και χαρούμενος, φιλικός με όλα τα ζώα. Και πραγματικά αγαπά να συμμετάσχει στα μαθηματικά. Να τον συναντήσω. Για να το κάνετε αυτό, πηγαίνετε στο δάσος και δείτε τι κάνει ένα gnome εκεί. Ποιο είναι το δάσος; Τι μεγαλώνει στο δάσος; (Δέντρα) (Εμφανίζεται στη λαβή, που βρίσκεται στο flannelheemph) Τι είναι αυτό? (Δάσος Peres) Διάφορα δέντρα μεγαλώνουν κοντά του. (Παρουσιάζει ένα υψηλό δέντρο - περαιτέρω από το ρεύμα, και το χαμηλό δέντρο είναι πιο κοντά) Ποια δέντρα σε ύψος; (Ψηλα και χαμηλα) Πού είναι το χαμηλό δέντρο; (Πιο κοντά στο ρεύμα) Και ψηλά; (Περαιτέρω από το ρεύμα)

Προσφέρει δύο και τρία παιδιά για να πάρουν ένα δέντρο και "Φυτό" Έχουν πει πού έβαλαν ψηλά δέντρα και όπου - χαμηλά. Εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι τα παιδιά "Δημοσιεύτηκε" Ένα δέντρο, και υπάρχουν πολλοί. Το δάσος αποδείχθηκε.

Fizkultminutka

Ο άνεμος φυσά στο πρόσωπό μας

Το χωριό σκληρύνει.

Το αεράκι είναι πιο ήσυχο, πιο ήσυχο,

Το χωριό είναι υψηλότερο παραπάνω!

Παιδαγωγός: (συνεχίζει την ιστορία, τον συνοδεύει δείχνοντας στο flannelheemph) Μόλις ένα gnome περπάτησε μέσα από το δάσος, ξαφνικά ανέβηκε στην Tuchka, βροντή βροντή, ένας ισχυρός άνεμος ανατίναξε, έβρεχε. Ακούει το gnome: Κάποιος κλάμα. Αυτός είναι ένας ZAIST: Είναι όλα υγρό, ο Odrog, η μαμά έχασε. Πόσο συνέβη το gnome; (ένα λαγουδάκι) Πήρε το gnome του μαζί του, θερμάνθηκε, και πήγαν περισσότερο. Ακούει: Κάποιες πατάτες. Αυτό είναι belchonok: Έπεσε από το κοίλο κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας. Πήρε και το gnome του μαζί του. Πόσο βρήκατε ένα gnome; (ένα bishonka) "Πού να κρυφτεί από τη βροχή;" - σκέφτεται ένα gnome. Βλέποντας: "Υπάρχει μια αντιληπτά σε ένα πόδι" Τι είναι αυτό? (μανιτάρι) Τι νομίζετε ότι συμβαίνει σε μανιτάρια κατά τη διάρκεια της βροχής; Αλήθεια, μεγαλώνουν. Έτσι το μανιτάρι μας έχει γίνει μεγάλο. Ο καθένας είχε αρκετό χώρο για να κρυφτούν κάτω από αυτό. Όταν τελειώσει η βροχή, ο ήλιος κοίταξε. Ήρθε να τρέχει ένα λαγουδάκι, ευχαρίστησε το gnomic για το γεγονός ότι σώζει ένα λαγουδάκι και του έδωσε ένα καρότο.

Εδώ και ο Squirrel Jumper από υποκατάστημα υποκαταστήματος: "Σας ευχαριστώ, το gnome που έσωσε το belchonka μου. Θεραπεύω- και έδωσε ένα παξιμάδι gnome. Βάλτε ένα gnome σε μια τσέπη καρότου, Σε ένα άλλο καρύδι και σκέφτεται: "Πώς δεν θα ξεχάσουμε πόσες διαφορετικές απολαύσεις έχω". Ξαφνικά ακούει Κάποιος λέει: "Δεν θα ξεχάσω αν με πάρετε μαζί σας".Βλέποντας: Το ραβδί βρίσκεται, πολύ περίεργο στην εμφάνιση. Και τραγουδάει το τραγούδι: "Η μονάδα είναι σαν ένα γάντζο, και ίσως σε μια σπασμένη σκύλα". "Ποιος είσαι?" - Ζητάει τη Γνωμική της. "ΕΓΩ Φιγούρα 1.ή ένα. Ορίζω τον νούμερο ένα ", - απάντησε στο ραβδί.

Παιδιά, Ας θυμηθούμε: Πόσο συνέβη το gnome; (ένας) Πόσο σώζεται από τη βροχή; (ένας) Πόσα καρότα έδωσαν ένα gnome gnome (ένας) Πόσα καρύδια έδωσαν ένα σκίουρο στο gnome; (ένας) (Ο δάσκαλος υποδηλώνει στο φανερό κάθε σετ Ψηφιακό) Παιδιά, νούμερο ένα, καταγράφονται Φιγούρα 1..

Ζογμός: Σας ευχαριστώ, τα παιδιά, με βοήθησε καλά να μετράτε και να θυμάμαι Φιγούρα 1.. είμαι το ίδιο Αριθμός 1 Θα επισυνάψω στο σπίτι μου, και θα έχω ένα σπίτι με τον αριθμό 1.

Κατά τη στερέωση: Τα παιδιά διανέμουν κάρτες με την εικόνα Σχήματα 1., Προσφέρετε να περιγράψετε το περίγραμμα και να σχεδιάσετε ένα καρότο κάτω από αυτό ή ένα καρύδι.

Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:

Διδακτικό παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός έως 5" γκολ: Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με αριθμούς 1,2,3,4,5. Μάθετε να διαβάζετε με άμεση και αντίστροφη σειρά.

Όπως έγραψα πριν, το παιχνίδι είναι η ηγετική δραστηριότητα για το preschooler. Τα μαθηματικά παιχνίδια αποτελούν μια εξαιρετική ευκαιρία να εκπαιδεύσουν τα παιδιά.

Το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα για το preschooler. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας του παιδιού, επιτρέψτε τον να είναι απλό.

Περίληψη των μαθήματα των μαθηματικών για τη μεσαία ομάδα "γνωριμία με αριθμούς 1 και 2" (4-5 έτη) Θέμα: Εξοικείωση με αριθμούς 1 και 2 Σκοπός: - Να γνωρίσετε τα παιδιά με αριθμούς 1 και 2, συσχετίζουν τους αριθμούς και τον αντίστοιχο αριθμό.

Αφηρημένα μαθήματα "γνωριμία με τα σχήματα 1 και 2" Καθήκοντα. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά συσχετίζουν τον αριθμό με τον αριθμό των αντικειμένων. Μάθετε να κατανοείτε το έργο μάθησης και να το εκπληρώσετε τον εαυτό σας, εκφράστε.

Γνωρίζω τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας με μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης Δημοτικό Προϋπολογισμό Προϋπολογισμού εκπαιδευτικό ίδρυμα MBDou №33 »Malinka» Μεθοδική ανάπτυξη: «Ξέρω τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Δημοτικός Αυτόνομο ίδρυμα Επιπρόσθετη εκπαίδευση

"Κέντρο δημιουργικότητας των παιδιών"

Δημοτική Εκπαίδευση Zelkovsky District

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Για παιδιά 4-5 χρόνια

"Προετοιμασία για το σχολείο.

Αριθμοί και αριθμοί 1 - 10 "

Δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης

Chimschit αγάπη mikhailovna

stanny vyselka

2017.

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Το βιβλίο εργασίας έχει σχεδιαστεί για να συνεργάζεται ο δάσκαλος

Πρόσθετη εκπαίδευση στο σχολείο Πρόωρη ανάπτυξη Ή γονέα με παιδί 4-5 ετών που δεν παρευρίσκονται σε ιδρύματα των παιδιών.

Ο φορητός υπολογιστής παρουσιάζει το εκπαιδευτικό και το παιχνίδι που αναπτύσσει τη φύση του έργου, με στόχο τη συνεπή αφομοίωση των παιδιών ιδεών και εννοιών αριθμών και αριθμών από 1 έως 10.

Ο κύριος σκοπός των καθηκόντων είναι η προώθηση του σχηματισμού της οπτικής εικόνας των ψηφίων, η δημιουργία του αριθμού των αριθμών με τον αριθμό, την ανάπτυξη αυθαίρετη προσοχή, λογική σκέψη, ρηχά κινητήρες και συντονισμός των κινήσεων χεριών.

Κατά την κατάρτιση εργασιών για Σημειωματάριο εργασίας είχαν χρησιμοποιήθει Σεμινάρια:

L.g. Peterson, Ε.Ε. Kochhemasova "Playler" μέρος1, 2,

S.V. Gavrina, N.L. Kutyavina, N.T.Toporkova, S.V. Σθεμπινίνα

"30 καθήκοντα για την επιτυχή ανάπτυξη παιδιών" μέρος1.2 ·

Ε. Dengo "Μαθηματικά σε παιχνίδια, στίχους και αινίγματα".

Ε. Καλύτερη "Εκμάθηση της σύνθεσης των αριθμών".

Ποιήματα για τα στοιχεία του S.Ya. Marshak από το βιβλίο "Ο χαρούμενος λογαριασμός".

Εργασίες στο θέμα: Αριθμός και Εικόνα 1.

Πόσα τακούνια; Ποια yozh πηγαίνει σωστά; Αριστερά?

Πόσο χρονών είναι τα Χριστούγεννα Πόσα κώνοι στα αριστερά, σωστά;

(Να θυμάστε την έννοια του "εξίσου")

Ποια αντικείμενα είναι ένα;

(Χρώμα)

№2.

Συνδέστε τη γραμμή της κάρτας στην οποία έχει σχεδιαστεί ένα άτομο.

(Χρωματισμός του κορυφαίου στοιχείου σε κόκκινο, κάτω μπλε)

№3. εξοικείωση με τον αριθμό και τον αριθμό 1.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 1.

Αριθμοί επιστολών 1 στα σημεία.

Βρίσκοντας το σχήμα 1 και το κύκλωμα σε έναν κύκλο.

Ποια στοιχεία εκτυπώνονται στο πλαίσιο στα αριστερά;

(Χρωματισμός μιας μπάλας, ένα λουλούδι, 1 γραφομηχανή).

№5. Επανάληψη των προηγουμένως μελετήθηκαν. Προετοιμασία για γνωριμία με τον αριθμό 2.

Πόσες κάμπιες;

Πού είναι μια μακρά κάμπια, και όπου είναι σύντομη; (στην κορυφή παρακάτω)

(Χρωματισμός μακράς κάμπια με πράσινο χρώμα, και ένα κοντό κίτρινο)

№6.Η έγκριση των προηγουμένως μελετήθηκε. Προετοιμασία για γνωριμία με τον αριθμό 2.

Τι δέντρο καταρτίζεται στο κάτω μέρος;

Πόσα σημάδια;

Ποια είναι η σημύδα στα αριστερά, σωστά;

(Χρωματισμός χαμηλής σημύδας με πράσινο χρώμα, και υψηλό χέρι)

Εργασίες στο θέμα: ο αριθμός και ο αριθμός 2.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Προετοιμασία του αριθμού 2.

Πόσα μήλα; Φράουλα?

(Χρωματίστε το αριστερό μήλο με πράσινο χρώμα και το δεξί κόκκινο).

Πώς πήρατε 2;

Πόσα καρότα;

(Χρώμα το μακρύ καρότο σε πορτοκαλί χρώμα και βραχύ κίτρινο)

Πώς πήρατε 2;

Πόσες φράουλες;

(Χρωματισμός μιας μεγάλης φράουλας σε κόκκινο, και μικρό - πράσινο)

Πώς πήρατε 2;

Γνωριμία Ψηφιακή 2. Εκτύπωση 2 Κολλήστε 2 σε ερωτηματικό.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 2.

№2. Ποιο ζώο εμφανίζεται στην εικόνα; Πόσοι από αυτούς; Τι είναι?

(Χρωματισμός όσοι κύκλοι ως ελέφαντες που έχουμε).

№3. Άσκηση στην αναγνώριση των αριθμών 2.

Βρείτε τον αριθμό 2 και περιγράψτε το σε έναν κύκλο.

№4. Επαναπλήρωση, επανάληψη των προηγουμένως μελετήθηκε.

Πόσα αγόρια, κορίτσια στην εικόνα; Πώς πήρατε 2;

Ο οποίος έχει μια κορδέλα περισσότερο, με σύντομη.

(Χρωματίστε τη μακρά κορδέλα με ένα μπλε μολύβι και βραχύ κόκκινο).

№5. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών.

Σε κάθε σειρά, χρώμα τόσα πολλά αντικείμενα όπως υποδεικνύει τον αριθμό στα αριστερά.

Ποια είναι τα φύλλα στα αριστερά; Πόσοι από αυτούς; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό δύο.

Εργασίες στο θέμα: Αριθμός και αριθμός 3.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Λήψη προηγουμένως μελετήθηκε. Εργαστείτε σε ένα νέο θέμα.

Περπατήστε το κομμάτι από ένα μεγάλο αυτοκίνητο σε ένα μεγάλο γκαράζ,

Από το αυτοκίνητο λιγότερο - στο γκαράζ μικρότερο, από το μικρότερο - στο πολύ μικρό γκαράζ.

Πόσα αυτοκίνητα στην εικόνα;

Τρεις είναι ένα, ένα και ένα ακόμα. Ή δύο και ένα. Ένα και δύο.

(Πριάζουν τη χορωδία, που δείχνουν στην εικόνα)

№2. εξοικείωση με αριθμό και αριθμό3.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 3.

Στοιχεία επιστολών 3 στα σημεία.

Βρίσκοντας το σχήμα 3 και το κύκλωμα σε έναν κύκλο.

№3. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων. Το λογαριασμό των τριγώνων.

Πόσα τρίγωνα χρειάζονται ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; Πώς πρέπει να τοποθετήσουν;

(Κολλήσει τρίγωνα στα δεξιά στο φύλλο).

№4. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών.

Σε κάθε σειρά, λάμπει τόσα πολλά αντικείμενα όπως αφήνεται η φιγούρα. Πώς να ζωγραφίσετε;

Σε κάθε κάτω ορθογώνιο, περιγράψτε ένα ψηφίο σε σημεία που αντιστοιχεί στον αριθμό των γεωμετρικών σχημάτων στο άνω ορθογώνιο.

№6. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Διάγνωση της γνώσης.

Πόσα μήλα; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με ένα νούμερο ένα.

Πόσες μαργαρίτες; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό τριών.

Ποια είναι τα φύλλα στα δεξιά; Πόσοι από αυτούς; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό δύο.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: Αριθμός και ψηφίο 4.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Λήψη προηγουμένως μελετήθηκε. Εργαστείτε σε ένα νέο θέμα.

Πόσα γατάκια σε ένα καλάθι; Τι θα είναι η γάτα;

(Χρωματίστε το πορτοκαλί όπως πολλοί κύκλοι όπως τα γατάκια που έχουμε. Συλλέξτε μαύρο όπως πολλοί κύκλοι όπως οι γάτες που έχουμε.

Πόσες κούπες; Πώς πήρατε τον αριθμό 4;)

№2. εξοικείωση με τον αριθμό και τον αριθμό 4.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 4.

Στοιχεία επιστολών 4 ανά σημεία.

Βρίσκοντας τον αριθμό 4 και το κύκλωμα σε έναν κύκλο.

№3. Στοιχεία επιστολών 4 ανά σημεία. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών.

Σε κάθε σειρά, λάμπει τόσα πολλά αντικείμενα όπως αφήνεται η φιγούρα.

№4. Επαναλάβετε το θέμα.

Πόσο κάνουν τα αχλάδια; Πώς μπορείτε να τα ζωγραφίσετε με διαφορετικό τρόπο με κίτρινο και πράσινο χρώμα; (3i1, 2 και 2)

Στοιχεία επιστολών 4 ανά σημεία.

№5 Γνώση στερέωσης σχετικά με τους μαθητές αριθμούς και αριθμούς.

Πόσες μπάλες στο επάνω αριστερό ορθογώνιο;

Πόσες μπάλες στο κάτω αριστερό ορθογώνιο;

(Χρωματίστε τον αριθμό σε αυτό το ορθογώνιο, το οποίο υποδεικνύει τον αριθμό των μπάλες σε αυτό).

Πόσες μπάλες στο επάνω δεξί ορθογώνιο;

(Χρωματίστε τον αριθμό σε αυτό το ορθογώνιο, το οποίο υποδεικνύει τον αριθμό των μπάλες σε αυτό).

Πόσες μπάλες στο κάτω δεξί ορθογώνιο;

(Χρωματίστε τον αριθμό σε αυτό το ορθογώνιο, το οποίο υποδεικνύει τον αριθμό των μπάλες σε αυτό).

№6. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Διάγνωση της γνώσης.

Πόσες πρωτεΐνες; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό δύο.

Πόσοι βατράχοι; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό τριών.

Πόσα τακούνια; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με τον αριθμό Four.

Πόσα λαγοί; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με ένα νούμερο ένα.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: Αριθμοί και αριθμοί 1- 4. Στερέωση.

№1. Προσθέστε και διορθώστε το σφάλμα.

Οπου λάθος? Πώς να φτιάξεις?

№2. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών.

Εξετάστε τα σχέδια. Σκεφτείτε πόσα κεράσια (αχλάδια, μήλα, λεμόνια);

Ισιώστε το περιττό ψηφίο. (Τι είδους άγχος;)

№3. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Ανεξάρτητη εργασία.

№4. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων. Σύγκριση αριθμού αντικειμένων.

№5. Σύγκριση του αριθμού των στοιχείων. Σημάδια "περισσότερο", "λιγότερο"

Πόσα μανιτάρια συγκεντρώθηκαν ένα κορίτσι, αγόρι; Ποιος συνέλεξε περισσότερα;

(Βάλτε το σημάδι, προφέρετε)

Ποια μανιτάρια δεν μπορεί; (Σφίξτε τα). Πόσα βρώσιμα μανιτάρια είναι το κορίτσι, το αγόρι; (Λέμε την προκύπτουσα ανισότητα)

№6.NIDE στη λογική.

Χρωματίστε τον αριθμό που υποδεικνύει τον αριθμό των λαγών στο καλάθι.

(Επεξήγηση της επιλογής των αριθμών)

№7. Εργασίες για την ανάπτυξη της προσοχής. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων, συν σημάδια, μείον, "σημείο". Ανεξάρτητη εργασία.

№8. Εργασίες για την ανάπτυξη της προσοχής. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων, οι έννοιες του "σωστού", "αριστερά".

Εργασίες στο θέμα: ο αριθμός και ο αριθμός 5.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Εξαιρετικό λογαριασμό στοιχείων. Στερέωση των εννοιών: "Αξίζει, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

Ποιος είναι ο τόπος Matrius, Bear, Cat, Doll, και ούτω καθεξής.

Πόσα παιχνίδια;

№2. Να πάρει έναν αριθμό 5.

Σχεδιάστε σε ένα ορθογώνιο όσο πολλοί κύκλοι ως κοράκι στην εικόνα.

Πόσα κοράκια πετούν; (Δέρμα τον τελευταίο κύκλο με ένα απλό μολύβι)

Πόσα κοράκι; Πώς πήρατε τον αριθμό 5;

№3. εξοικείωση με αριθμό και αριθμό 5.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 5.

Στοιχεία επιστολών 5 στα σημεία.

Βρείτε το σχήμα 5 και το κύκλωμα σε έναν κύκλο.

№4. Υπολογισμός του αριθμού 5 και τα σχήματα 5.

Συνομιλία για την εποχή του χρόνου στην εικόνα, για τα φύλλα, τα φρούτα, τα ζώα το φθινόπωρο.

Κρύβει τόσους πολλούς κύκλους ως φυλάκια στη γη.

Στοιχεία επιστολών 5 στα σημεία.

№5. Η σχέση του αριθμού και των αριθμών. Στερεώστε την οπτική εικόνα των ψηφίων.

Πόσα καραμέλα; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με έναν αριθμό δύο.

Πόσα κεράσια; Συνδέστε το σχέδιο γραμμής με τον αριθμό Four. (Και τα λοιπά.)

№6. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Διάγνωση της γνώσης.

Σε κάθε εικόνα, χρώμα τόσο πολύ χάντρες, πόσα ψηφία δείχνει στην πλατεία.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: Αριθμοί και αριθμοί 1- 5. στερέωση.

№1. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Στερεώστε την οπτική εικόνα των ψηφίων. Ανάπτυξη. Τα παραμύθια των βασανιστηρίων.

Περάστε γραμμές από τον αριθμό στους ήρωες των παραμυθιών, βάλτε τον απαιτούμενο αριθμό σημείων.

№2. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Τη σύνθεση του αριθμού 5.

Κύκλος αριθμούς στον αριθμό που υποδεικνύει την ποσότητα παπάκια και πάπιες στην εικόνα.

Πόση πάπια; Πάπιες; Σύνολο? Πώς πήρατε 5;

№3. Λήψη γεωμετρικών σχημάτων. Οι βαθμολογίες (δείχνουν την επιθυμητή μορφή, το βγάζουν από το φάκελο με αριθμούς).

Ανεξάρτητη εργασία (ανάπτυξη προσοχής).

№4. Πιστολογίες αντικειμένων. Στερέωση των εννοιών: "Αξίζει, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ". Θυμηθείτε τους ήρωες των παραμυθιών.

Βάλτε τις κουκίδες και εκτελέστε τις γραμμές.

Ποιος αξίζει το πέμπτο; Βρείτε τον αριθμό 5 στο φάκελο και να το πάρετε κάτω από το κόκκινο καπάκι.

№5. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων. Ανεξάρτητη εργασία.

Εξετάστε το χαλί στο πλαίσιο. Βρείτε το ίδιο και το χρώμα.

Ποια στοιχεία ζωγραφισμένα με κόκκινο χρώμα;

Μπλε? Κίτρινος?

№1. Επαναλάβετε. Σειριακό λογαριασμό αντικειμένων. Στερέωση των εννοιών: "Αξίζει, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

Ο οποίος είναι περιττός; Γιατί;

Πόσα πουλιά, τα ζώα; Σύνολο? Πώς πήρατε τον αριθμό 4;

№2. Η παρουσίαση αριθμών και αριθμών 1-3.

Λογαριασμός3-1; 1-3.

Βάλτε τόσα πολλά σημεία στο κάτω κύτταρο καθώς ο αριθμός δείχνει στο άνω κύτταρο.

№3. Επανάληψη αριθμών και αριθμών 1-4.

Λογαριασμός1-4; 4-1.

Τον αριθμό και τον αριθμό. Περάστε μια γραμμή από το οβάλ στον αριθμό.

Όνομα σε ένα αντικείμενο λέξης.

№4. Λήψη Έννοιες: "Ευρύτερο", "Ήδη", "στα αριστερά", "δεξιά", τις εποχές.

Σχέδιο αυτοκόλλησης μετά την ανάλυση μιας εργασίας.

№5. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Θυμηθείτε τους ήρωες του παραμυθιού.

№6. Άσκηση στο λογαριασμό των στοιχείων, τη γενίκευση των εννοιών, την εύρεση πάρα πολύ.

Εικόνες χρωματισμού στις οποίες σχεδιάζονται 5 στοιχεία.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: το σκορ των αντικειμένων. Αριθμοί και αριθμοί 1- 5. στερέωση.

(Η ακολουθία εκτέλεσης εργασιών μπορεί να είναι διαφορετική).

№1. Λεπτομέρειες σχετικά με τον αριθμό και τους αριθμούς. Στερεώστε την οπτική εικόνα των ψηφίων.

Πόσα παιχνίδια σε κάθε ράφι;

Συνδέστε τα ράφια με τους αριθμούς που θέλετε.

№2. Επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων. Σύγκριση αριθμού αντικειμένων.

Κύκλος τους αριθμούς στον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό των κύκλων και των τετραγώνων.

№3. Στη λογική.

Συλλέξτε τόσους πολλούς κύκλους ως λαγοί στην εικόνα.

(Επεξήγηση από παιδιά, πόσοι κύκλοι ζωγράφισαν).

№4. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Επαναλάβετε τις έννοιες "αντιπροσωπεύει, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

Ποια στοιχεία εκτυπώνονται σε 1 ορθογώνιο; Τι θα συμβεί μετά?

Σε έναν κενό κύκλο, σχεδιάστε έναν κατάλληλο αριθμό σημείων. (Πόσο;) και ούτω καθεξής.

№5. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Ανεξάρτητη εργασία (διαγνωστικά ψηφίων 1-5).

№6. Επαναλαμβανόμενα γεωμετρικά σχήματα. Το σκορ του αριθμού τους.

Κολλήσει τέτοια γεωμετρικά σχήματα προς τα δεξιά.

№7. Υπολογισμός του αριθμού, αριθμών. Επιλέξτε χρώμα ανάλογα με τον αριθμό. Χρωματιστά σπίτια μόνοι σας.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: το σκορ των αντικειμένων. Αριθμοί και αριθμοί 1-5.

(Παρακολούθηση της γνώσης σχετικά με αυτό το θέμα)

№1. Το σκορ των αντικειμένων.

Πόσες καρέκλες;

Χρωματισμός μια καρέκλα που είναι πάνω από το κόκκινο.

Και την καρέκλα, η οποία είναι χαμηλότερη σε μπλε χρώμα.

№2. τη σειρά των στοιχείων. Όνομα χρωμάτων.

Βάλτε τόσα πολλά σημεία ως λουλούδι.

Χρωματίστε το πρώτο λουλούδι με κόκκινο χρώμα. Το τρίτο είναι κίτρινο.

Πέμπτο - πορτοκαλί. Δεύτερο goluby. Τέταρτον - μπλε.

№3. Ενώστε τον αριθμό των αντικειμένων.

Τι αφήνει στο υποκατάστημα στα αριστερά; Πόσοι από αυτούς; Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο και βγείτε κάτω κάτω από το αριστερό.

Τι αφήνει σωστά στο υποκατάστημα; Πόσοι από αυτούς; Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο και βγείτε κάτω από το κλάδο στα δεξιά.

Τι φύγει περισσότερο. Κολλήστε το σημάδι.

№4. Στοιχεία. Κολλήστε τους αριθμούς που θέλετε.

№5. Συνομιλία στο παραμύθι. Το σκορ των ηρώων και των παραλιών παραμύθι.

Ποια αντικείμενα είναι τα ίδια; Διάφημος αριθμός;

Πόσο πρέπει να έχουν οι πλάκες να έχουν αρκετές αρκούδες;

Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο, καλύψτε το στην εικόνα.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: Αριθμός και Εικόνα 6.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Το κράτος μελετήθηκε. Οι έννοιες "περισσότερο", "μικρότερο".

Ένα μικρό χρώμα ζωγραφίζεται με κίτρινο και μακρύ μπλε.

№2. Επαναλάβετε τις έννοιες "στέκεται για, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

№3. Τρέχοντα αντικείμενα.

Πόσα λαγοί; Καρότο?

Αφαιρέστε από το φάκελο και λάβετε τους αριθμούς που θέλετε παρακάτω.

Τι είναι περισσότερο; Πώς να κάνετε το ίδιο, όπως και;

Crouch 1 καρότο.

№4. Επαναλάβετε τις έννοιες "στέκεται για, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

Σχεδιάστε σε ένα κενό κελί τον επιθυμητό αριθμό σημείων.

№5. Λήψη αριθμού 6.

Πόσες σημαίες στο πάνω σχοινί; Και στο κάτω μέρος; Τι έκαναν 6;

Εξοικείωση με αριθμό και αριθμό 6.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το σχήμα 6.

Αριθμοί επιστολών 6 ανά σημεία.

№6. Καθορισμός της οπτικής εικόνας των ψηφίων.

Βρείτε τον αριθμό 6 και εισάγετε το σε ένα κόκκινο κύκλο.

Πόσοι κύκλοι έχετε 6; (Πάρτε τον επιθυμητό αριθμό).

Βρείτε το σχήμα 5 και το κύκλωμα σε έναν πράσινο κύκλο.

Πόσοι κύκλοι έχετε 5; (Πάρτε τον επιθυμητό αριθμό).

Ποιοι αριθμοί είναι περισσότερο; (Κολλήστε το σύμβολο σύγκρισης).

№7. Άμεση και αντίστροφη μέτρηση.

Τις έννοιες της "μεγέθυνσης" και της "μείωσης" του αριθμού.

1-6;

6-1.

Εργασίες σχετικά με το θέμα: Αριθμός και αριθμός 6. Στερεώστε.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Εξαιρετικό λογαριασμό στοιχείων. Καλέστε τα με μία λέξη.

Στερέωση των εννοιών: "Αξίζει, μετά από", "στέκεται πριν", "στέκεται μεταξύ".

№2. Λογαριασμός ποσοτικού λογαριασμού.

Μετρήστε τα στοιχεία και συνδέστε τη γραμμή με τον επιθυμητό αριθμό.

№3. Καθορισμός της οπτικής εικόνας των ψηφίων.

Χρώμα όλων των αριθμών 6 στο πράσινο χρώμα.

Σκεφτείτε πόσα 6;

Χρωματίστε τον αριθμό με κόκκινο χρώμα, δηλώνει τον αριθμό των πράσινων αριθμών.

№4. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών. Ανεξάρτητη εργασία (διάγνωση ψηφίων 1-6).

Υπολογίστε τον αριθμό των στοιχείων σε κάθε εικόνα.

Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο και να το πάρετε κάτω από την εικόνα.

№5. Λογαριασμός και σύγκριση στοιχείων.

Πόσα μανιτάρια;

Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο και γυρίστε το δεξιά της εικόνας.

Πόσα χριστουγεννιάτικα δέντρα;

Αφαιρέστε το επιθυμητό ψηφίο από το φάκελο και γυρίστε το δεξιά της εικόνας.

Τι είναι περισσότερο; (Βάλτε το σημάδι, διαβάστε την καταχώρηση)

Πώς να κάνετε το ίδιο;

№6. Προετοιμασία για την επίλυση προβλημάτων.

Πόσα ψάρια στο ενυδρείο; Πώς να το κάνετε 5;

(Stick 6-1 \u003d 5, εξηγήστε γιατί το σήμα μείον, διαβάστε την καταχώρηση)

Πόσα γκολ βρίσκονται στο ντουλάπι; Πώς να το κάνετε 5;

(Κολλάμε 4 + 1 \u003d 5, εξηγούμε γιατί το σημάδι "Plus", διαβάστε την καταχώρηση).

№7. Προετοιμασία για την επίλυση προβλημάτων. Συνομιλία για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς.

Θεωρούμε τα Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στα αριστερά και δεξιά.

Πόσοι από αυτούς είναι όλοι;

Κάνουμε το ρεκόρ 3 + 3 \u003d 6. Το παίρνουμε.

Χρωματίζοντας τα χριστουγεννιάτικα δέντρα παιχνίδια έτσι ώστε 3 ήταν το ίδιο χρώμα και 3 άλλες.

Εργασίες στο θέμα: ο αριθμός και ο αριθμός 7.

(Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν σε δύο κατηγορίες)

№1. Δημιουργία αριθμού 7.

Πόσες χάντρες ζωγραφισμένες;

Πώς να εναλλάσσει το χρώμα των χάντρες;

Ποιο χρώμα θα είναι το επόμενο; Συλλέξτε το.

Ποια είναι η τελευταία χάντρα;

Πώς πήρατε τον αριθμό 7;

(Βάλτε την εγγραφή κάτω από χάντρες: 6 + 1 \u003d 7 Διαβάστε το)

№2. εξοικείωση με αριθμό και αριθμό7.

Εξερευνώντας ένα ποίημα για το ψηφίο7.

Αριθμοί γραμμάτων 7 ανά σημεία.

№3. Στερέωση του αριθμού οπτικής εικόνας 7.

Βρείτε το σχήμα 7 και εισάγετε το σε έναν κύκλο.

Πόσο βρήκατε αριθμούς;

№4.Tamp και αντίστροφη μέτρηση: 1-7; 7-1.

Τις έννοιες της "μεγέθυνσης" και της "μείωσης" του αριθμού.

№5. Τα αντικείμενα και η σύγκριση των αριθμών 7i 6.

(Εμείς κολλήσουμε στα δεξιά: 7\u003e 6).

Πώς να κάνετε το ίδιο;

(Πάρτε το μήλο, κολλάμε το ρεκόρ στο κάτω μέρος: 6 + 1 \u003d 7).

Πώς να κάνετε με διαφορετικό τρόπο εξίσου;

(Τραγουδώντας την κούπα, κολλάμε το ρεκόρ στο κάτω μέρος: 7-1 \u003d 6).

№6. Υπολογισμός του αριθμού και των αριθμών.

Βοηθήστε τη χελώνα να φτάσει στο σπίτι.

Συλλέξτε κάθε χελώνα και το σπίτι της στο ίδιο χρώμα. Το μονοπάτι της χελώνας στο σπίτι αντλεί το ίδιο χρώμα.

Καθήκοντα

Στόχος:
Εδραίωση της γνώσης του αριθμού και του αριθμού 1 ·
Μάθετε να γράψετε ένα κύκλωμα 1.
Στερεώστε τη δυνατότητα να ορίσετε την αλληλογραφία μεταξύ του αριθμού των αντικειμένων και του αριθμού.
Εισάγετε τις παροιμίες στις οποίες αναφέρεται ο αριθμός.
Στερεώστε την ικανότητα να συγκρίνετε τα γνωστά αντικείμενα στο RESELON (περισσότερο, μικρότερο, μικρό), για να χρησιμοποιήσετε αυτές τις έννοιες στην ομιλία.
Να εδραιώσουν τη δυνατότητα να διαθέσουν σημάδια ομοιότητας διαφορετικών αντικειμένων και να τις συνδυάζουν σε αυτή τη βάση ·
Εισάγετε το όνομα του πρώτου μήνα του φθινοπώρου - Σεπτέμβριο.
Να μάθουν να κατανοούν το έργο μάθησης και να το εκπληρώσετε.
Να σχηματίσουν τον αυτοέλεγχο και το άθροισμα opaquee.

Δομή:
1. Χρησιμοποιώντας το ποίημα του I. Blumin.
Παιδαγωγός: Ας μάθουμε το ποίημα
Αυτός ο αριθμός είναι ένας.
Δείτε πόσο υπερήφανος είναι;
Ξέρεις γιατί? -
Ξεκινά ένα τιμολόγιο!
2 Παιδαγωγός: Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Παλέτα και σχεδίαση" (φύλλο 1, εικ. 1)
Εργασία: Σχεδιάστε κάτω από κάθε κάρτα όσο πολλοί κύκλοι είναι αντικείμενα ή γεωμετρικά στοιχεία σε αυτό.
Δάσκαλος: Τι αντικείμενα έκαναν έναν κύκλο;
Παιδιά: κάτω από το μήλο, το αυτοκίνητο
Παιώνας: Κάτω από το τι Γεωμετρικά στοιχεία Drew One Circle;
Παιδιά: κάτω από ένα τετράγωνο, κύκλο
3. Παιδαγωγός: Μάθηση Για να γράψετε ένα σχήμα 1 (φύλλο 1, εικ. 1) κύκλωμα το νούμερο ένα με βάθη και, στη συνέχεια, γράψτε το σε κάθε κελί μέχρι το τέλος της γραμμής.
4. Παιδαγωγός: Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Εστίαση δεξιά" (φύλλο 1, εικ. 2) κρύα εικόνα μόνο των αντικειμένων που είναι ένα.
Παιώνας: Ποια είναι τα ζωγραφισμένα αντικείμενα;
Παιδιά: Ψάρια, μύκητες, πυραμίδα.
Παιώνας: Γιατί;
Παιδιά: Ψάρια - ένας, μύκητας - ένα, πυραμίδα - ένα, και ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και μια μπάλα - δύο.
Δάσκαλος: Μάθαμε μία από τις παροιμίες:
Μια μέλισσα μια μικρή απόσταση μέλι.
Ένα χέρι και κόμπος δεν καλύπτονται.
Καλύτερα να δούμε μία φορά από το να ακούω εκατό φορές.
Έγινε μια φορά, για πάντα ο ψεύτης έγινε.
Fizminutka
5. Παιδαγωγός: Παιχνίδι "Connector" (φύλλο 1, εικ. 3) Ποιο παραμύθι είναι αυτές οι αρκούδες;
Παιδιά: "Τρία αρκούδα"
Δάσκαλος: Ποιο μέγεθος είναι αυτοί;
Παιδιά: Mikhailo Ivanovich - Big, Nastasya Petrovna - Μικρότερο, το Mishutka είναι μικρό.
Παιδαγωγός: Εμφάνιση του βέλους και πείτε μου ποιος θα καθίσει στην καρέκλα;
Παιδιά: Mikhailo Ivanovich - σε μια μεγάλη καρέκλα, Nastasya Petrovna - στη μικρότερη σφραγίδα, Mishutka - σε ένα μικρό.
Δάσκαλος: Το λογικό έργο "όταν συμβαίνει;" (Φύλλο 1, Εικ. 4) Τι ώρα είναι τώρα;
Παιδιά: Φθινόπωρο.
Pedagogue: Σε ποιο μήνα το καλοκαίρι έχει τελειώσει, και το φθινόπωρο ξεκίνησε;
Παιδιά: τον Σεπτέμβριο
Παιδαγωγός: Μικρά σχέδια Συνδεθείτε με ένα μεγάλο μοτίβο έτσι ώστε να σχετίζονται με μια εποχή του έτους. Ποιες εικόνες είναι συνδεδεμένες;
Παιδιά: λίγα φύλλα, λαχανικά, σκαντζόχοιρος με μανιτάρια.
Παιώνας: Ποια εικόνα δεν συνδέεται;
Παιδιά: Με ένα birdhouse, ο διευθυντής φτάνει την άνοιξη.
Pedagogue: (Τα παιδιά εμφανίζονται εκ των προτέρων μαγειρεμένα δεξιόχειρες εργασίες και προετοιμάζονται να συγκρίνουν τη δουλειά του με το δείγμα). Εάν η εργασία σας αντιστοιχεί στο δείγμα, σχεδιάστε τον πράσινο κύκλο στο κάτω μέρος, εάν υπάρχουν 1-2 σφάλματα - κίτρινο, εάν τα σφάλματα είναι 3 ή περισσότερα - κόκκινα. Αυτά τα χρώματα συμβολίζουν το φανάρι: πράσινο - όλα είναι εντάξει, μπορείτε να πάτε στην επόμενη σελίδα. Κίτρινο - πρέπει να εργαστεί σε ένα μικρό αριθμό σφαλμάτων. Κόκκινο - το υλικό δεν απορροφάται καλά και πριν προχωρήσει στην επόμενη σελίδα, πρέπει να εργάζεστε ακόμα σε αυτές τις εργασίες.

MBUDS "Κέντρο εξωσχολικού έργου" G. Bryansk

Αφηρημένες τάξεις

μαθηματικά

Στο θέμα: "Αριθμός και αριθμός 1"

Δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης

Bings Mary Alexandrovna

Bryansk 2017

Μαθήματα καρτών πληροφοριών

	Ενότητες
	Δημιουργία πρόσθετης εκπαίδευσης	MBUSO "Κέντρο εξωσχολικής εργασίας" Γ. Bryansk
	Ημερομηνία και ώρα
	Δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης	Bings Maria Alexandrovna
	Η κατεύθυνση του εκπαιδευτικού προγράμματος	Κοινωνικά παιδαγωγική
	Εκπαιδευτικό πρόγραμμα	Εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρόσθετης εκπαίδευσης παιδιών "Διασκεδαστικό μαθηματικό".
	Ηλικία των φοιτητών
	Αριθμός ατόμων στην ομάδα	12 άτομα Ομάδα του πρώτου έτους σπουδών
	Διάρκεια των τάξεων
		"Αριθμός και Εικόνα 1"
	Θέση των μαθήματος στο Εκπαιδευτικό πρόγραμμα	1 έτος σπουδών. Τμήμα "Αριθμοί, αριθμοί"
	Τύπος εκπαιδευτικών συνεδριών ανάλογα με τον διδακτικό κύκλο	Μελετώντας ένα νέο υλικό
	Μορφή τάξης	Κλασικό μάθημα
	Σκοπός των τάξεων	Για να σχηματίσουν μια ιδέα του αριθμού και του αριθμού 7
	Εργασίες για μαθήματα	Εκπαιδευτικός: Να γνωρίσετε με τις έννοιες του "One", "πολλά". Μάθετε να βρείτε πολλά ομοιογενή αντικείμενα στο περιβάλλον και να διαθέσετε ένα θέμα από αυτό. Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα να εξετάσετε αντικείμενα (πραγματικά, στο σχήμα). Να γνωρίσουν τον αριθμό και τον αριθμό 1 · υποδηλώνουν τον αριθμό των αντικειμένων με τη βοήθεια υποκαταστάτη, αριθμητικών μοντέλων, αριθμών · Ανάπτυξη: Εκπαιδευτικός:
		Μέθοδοι οργανισμού και εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: λεκτική (συνομιλία, ιστορία), οπτική, πρακτική (ασκήσεις (στοματική και γραφική)). Μέθοδοι συναισθηματικών κινήτρων και διέγερσης: Δημιουργία μιας κατάστασης επιτυχίας στην εκμάθηση, προώθηση, διεγερτική εκτίμηση. Μέθοδοι παρακολούθησης και διάγνωσης της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: Παρακολούθηση του ακαδημαϊκού έργου των φοιτητών, της προφορικής έρευνας.
	Μάθημα αποτελεσμάτων	Οι μαθητές θα εξοικειωθούν με τις έννοιες του "One", του αριθμού και του αριθμού 1, μάθετε να σημάζουν τον αριθμό των αντικειμένων με τη βοήθεια υποκαταστατών, αριθμητικών μοντέλων, ψηφίων.
	Εξοπλισμός και υλικά για μαθήματα	Κουτί, κύβους (15 τεμ.), Σετ αντικειμένων (Ν., 1 κόκκινη μπάλα, πολλά πράσινα, παιχνίδια), φύλλο για μεμονωμένες εργασίες. Εικόνες "Digit 1", "Τι είναι σαν ένας αριθμός 1", χρώμα. Μολύβια? * Chopsticks για τους αριθμούς σχεδιασμού 1.

Αφηρημένες τάξεις

Θέμα: Αριθμός και Εικόνα 1.

στόχος: Για να σχηματίσουν μια ιδέα του αριθμού και του αριθμού 1.

Καθήκοντα:

Να γνωρίσετε με τις έννοιες του "One", "πολλά". Μάθετε να βρείτε πολλά ομοιογενή αντικείμενα στο περιβάλλον και να διαθέσετε ένα θέμα από αυτό. Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα να εξετάσετε αντικείμενα (πραγματικά, στο σχήμα). Πληρούν τον αριθμό και τον αριθμό 1 · υποδηλώνουν τον αριθμό των στοιχείων που χρησιμοποιούν ζητήματα υποκαταστατών, αριθμητικών μοντέλων, αριθμών.

Αναπτύξτε μνήμη, προσοχή, επικοινωνιακές δεξιότητες.

Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να εργάζεστε στην ομάδα.

Εξοπλισμός και υλικά: Κουτί, κύβοι διαφορετικών χρωμάτων (15 τεμ.), Πολλαπλά αντικείμενα (1 κόκκινη μπάλα, πολλά πράσινα, παιχνίδια), φύλλο για μεμονωμένες εργασίες. Επιδεικνύω. Εικόνες "Digit 1", "Τι είναι σαν ένας αριθμός 1", χρώμα. Μολύβια, chopsticks για τον σχεδιασμό αριθμών.

Κατοχή δομής

Org. Στιγμή

Χαιρετισμός, έλεγχος της λίστας.

2. Αρχική Μέρος

Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού.

Guys, σας αρέσει να παίζετε;

Τι είναι στο κουτί; (Κύβοι)

Παίξτε με κύβους.

Πόσα κύβοι βρίσκονται στο κουτί μου; (Πολλά)

Θα πάρω έναν κύβο. Έχω ένα κόκκινο κύβο.
- Sasha, πάρτε έναν κύβο. Πόσα κύβοι πήρατε; Ποιος είναι ο κύβος σου; Έχετε έναν πράσινο κύβο. Επαναλαμβάνω. (Διανομή όλων των κύβων)
- Πόσα κύβοι βρίσκονταν στο κουτί; Πολλά.
- και πόσο παραμένει; Κανένας.
Υπήρχαν πολλοί κύβοι, πήραμε ένα προς ένα, και όχι ένα μόνο κύβο αριστερά.

Πάρτε ένα κύβο στο δεξί χέρι.

Τοποθετήστε τον κύβο στο αριστερό χέρι.

Ανασηκώστε τον κύβο πάνω από το κεφάλι σας.

Κρύψτε πίσω από την πλάτη σας.

Κρατήστε έναν κύβο μπροστά στον εαυτό σας.

Πηδώντας στο σημείο με έναν κύβο στα χέρια κάτω από το ποίημα:

Τα κορίτσια και τα αγόρια πήδηξε σαν μπάλες.
Έσκαψαν, κουρασμένοι, έφεραν κάλτσες,
Σιγά-σιγά περιστρέφεται και πέσει στο χαλί.

Συλλέγουμε κύβους στο κουτί.

Πόσα κύβοι βρίσκονται στο κουτί; (Κανένας)
- Έβαλα ένα κουτί 1 κόκκινου κύβου.
- Sasha, βάλτε έναν κύβο σε ένα καλάθι. Πόσα κύβοι βάζατε;
(Όλοι οι κύβοι συλλέγονται στο κουτί)
- Πόσα στο κουτί των κύβων; (Πολλά)
- Βάζουμε ένα προς ένα, και υπήρχαν πολλοί από αυτούς.

Κάθισαμε, είμαστε κουρασμένοι
Και τώρα πήραμε μαζί.
Τα πόδια μαλακώνουν,
Λαβές που χτυπούσαν.
Θα συλλέξουμε την ατμομηχανή για να μας επισκεφτούμε να επισκεφτούμε.

Τα παιδιά κινούνται μεταξύ τους

Ποια αντικείμενα έχουμε πολλά;

Ποιο αντικείμενο είναι ένα; (Πολλοί κώνοι, ένας σκίουρος)

Ποια αντικείμενα είναι πολλά; Τι;

(Πολλοί μπλε κύβοι, ένα κόκκινο.)

Πόσες αρκούδες; (Ενας)

Πόσα σκυλιά; (Ενας)

Πόσες κούκλες; (Ενας)

Πόσες γάτες; (Ενας)

Πόσα παιχνίδια; (Πολλά)

Τι άλλο μπορώ να πω "πολλά", "ένα";

Επίδειξη παραδειγμάτων