Τετράδιο εργασίας ρωσικής γλώσσας, τάξη 2, μέρος 2. Μαζί με αυτό διαβάστε επίσης

σχόλιο

Το βιβλίο εργασίας προορίζεται για μαθητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και αντιστοιχεί στο εγχειρίδιο «Ρωσική γλώσσα. Β' τάξης "συγγραφείς V.P. Κανακίνα, Β.Γ. Goretsky, τροποποιημένο σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κράτους εκπαιδευτικό πρότυποστοιχειώδης γενική εκπαίδευση. Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται στο τετράδιο εργασιών θα βοηθήσουν τους μαθητές να εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας.

Το σύστημα εργασιών στοχεύει στον εμπλουτισμό λεξιλόγιοπαιδί, ο σχηματισμός της ικανότητας ανάλυσης γλωσσικών φαινομένων και εργασίας με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπληροφορίες. Το τετράδιο είναι ένας αποτελεσματικός βοηθός του δασκάλου στην οργάνωση της ατομικής εργασίας με τους μαθητές. Η χρήση της εργατικής τάξης συμβάλλει σε μια πιο επιτυχημένη επίτευξη μαθησιακών αποτελεσμάτων προσωπικών, μετα-αντικειμένων και θεμάτων στη Β' τάξη.

Παράδειγμα σχολικού βιβλίου

Θυμηθείτε τα ουσιαστικά για το θέμα "Σχολείο" από το ορθογραφικό λεξικό. Καταγράψτε χωρίζοντας τις λέξεις σε ερωτήσεις.
(Ποιος Τι?)
Υπογραμμίστε τις μη επιλεγμένες ορθογραφίες στις λέξεις.
Πώς ονομάζονται τα ουσιαστικά κάθε σειράς στα ρωσικά;
57. Διαβάστε.
Η Nastya και η Masha Tolmacheva από την πόλη του Kursk εκπροσώπησαν τη Ρωσία στον Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision 2006. Και κέρδισαν! Ερμήνευσαν το τραγούδι «Spring Jazz». Η Nastya και η Masha αρραβωνιάστηκαν στο στούντιο ποικιλίας "Sverchek".
Βρείτε τα κατάλληλα ονόματα. Τι σημαίνει το καθένα από αυτά; Υπογραμμίστε τα κεφαλαία γράμματα στα σωστά ονόματα.
58. Γράψε τα δικά σου ονόματα.

Ήχοι και γράμματα 3
Ορθογραφία συνδυασμών γραμμάτων CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF 3
Ορθογραφία συνδυασμών γραμμάτων ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 7
Φωνή και άφωνα σύμφωνα 10
Διαίρεση μαλακό σημάδι(β) 19
Μέρη ομιλίας 23
Ποια είναι τα μέρη του λόγου; 23
ουσιαστικό 24
Ρήμα 34
επίθετο 42
Αντωνυμία 49
Προτάσεις 52
Επανάληψη 55

Διαβάστε επίσης μαζί με αυτό:

Επεξήγηση: Για να κατεβάσετε το βιβλίο (από το Google Drive), κάντε κλικ πάνω δεξιά - ΒΕΛΟΣ ΣΕ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ. Στη συνέχεια, σε ένα νέο παράθυρο, πάνω δεξιά - ΚΑΤΩ ΒΕΛΟΣ. Για να διαβάσετε, απλώς μετακινήστε τις σελίδες προς τα πάνω και προς τα κάτω.

Κείμενο από το βιβλίο:

V. P. Kanyakina "σχετικά ... * Ρωσική γλώσσα Τετράδιο εργασίας EDUCATION ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ και / μας για περίγραμμα με στυλό. ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΩΣΙΑΣ GEF V. P. Kanakina Ρωσική γλώσσα Βιβλίο εργασίας Εγχειρίδιο για φοιτητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Σε δύο μέρη Μέρος 2 2η έκδοση Μόσχα " Διαφωτισμός" 2012 UDC 373.167.1:811.161.1 LBC 81.2Rus-922 K19 Η σειρά "School of Russia" ιδρύθηκε το 2001. Το βιβλίο εργασίας αντιστοιχεί στο εγχειρίδιο "Ρωσική Γλώσσα. Βαθμός 2", τροποποιημένο σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Ομοσπονδιακής Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση.Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται στο τετράδιο εργασίας θα βοηθήσουν τους μαθητές να εμπεδώσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας. Το σύστημα εργασιών στοχεύει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του παιδιού, στην ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης γλωσσικών φαινομένων και εργασίας με διαφορετικοί τύποι πληροφοριών. Το σημειωματάριο είναι ένας αποτελεσματικός βοηθός του δασκάλου στην οργάνωση της ατομικής εργασίας με τους μαθητές Η χρήση ενός βιβλίου εργασίας συμβάλλει στην πιο επιτυχημένη επίτευξη μαθησιακών αποτελεσμάτων προσωπικών, μετα-αντικειμένων και θεμάτων στη Β' τάξη. ISBN 978-5-09-026625-3(2) ISBN 978-5-09-026624-6(γεν.) © Εκδοτικός Οίκος Prosveshchenie, 2012 © Art design. Εκδοτικός Οίκος Prosveshchenie, 2011 Με επιφύλαξη παντός δικαιώματος Ήχοι και γράμματα ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ CHK, CHN, TH, SCCHN, LF 1. Διαβάστε. Εισαγάγετε κατάλληλες λέξεις. Εδώ είναι ένα καλό μέρος, Flows by /L_______. ! I Φέραμε μισό κουβά για τον ταύρο JA_________ Η βροχή χύθηκε από τα σύννεφα, Έπλυνε τον σκαντζόχοιρο L-_________ Η μαμά έδωσε στην κόρη της Πολύχρωμο GyM _________ Υπογράμμισε τον συνδυασμό γραμμάτων chk. 2. Αντικαταστήστε τους ηχητικούς χαρακτηρισμούς των λέξεων με αλφαβητικούς. [r'ech'ka] [pbch'ta] [p'is'mb] [mbsch'ny'] [mach'ta] [nbch'ka] [p'ech'ka] [tbch'ny'] [x 'ysch'ny'] [pal'tb] 3. διαβάζω. Να σχηματίσετε από αυτές τις λέξεις συγγενείς λέξεις με υποτιμητική σημασία. Σημειώστε το. titmouse - titmouse σύννεφο - εργασία νερό τέλος - άκρη καναπέ βεράντα βεράντα δαχτυλίδι θέση - αδελφή γκόμενα - γκόμενα ποτήρι - Υπογράμμισε τους συνδυασμούς γραμμάτων chk, nch. 4. Διαβάστε. 1. Το χελιδόνι πέταξε μακριά. 2. Σε ένα ηλιόλουστο λιβάδι, οι σκόροι και οι πεταλούδες γλεντούν με γλυκό χυμό από λουλούδια. 3. Μια ντάκα χτίστηκε στο δάσος πάνω από το ποτάμι. Ένα μικρό σκυλί μένει στη ντάκα. Τοποθετήστε μια μαλακή πινακίδα όπου χρειάζεται. Με άλλα λόγια, συνδέστε τα γράμματα στο κενό με μια γραμμή. Υπογραμμίστε τους κύριους όρους στην πρώτη πρόταση. 5. Διαβάστε. Σχηματίστε λέξεις μονής ρίζας σύμφωνα με το μοντέλο. Σημειώστε το. Τι? Οι οποίες? γάλα - άμμος γάλακτος - ________ τούβλο λουλούδι πώς; Οι οποίες? για πάντα - αιώνια επειγόντως - _______ ακριβώς βαρετό Υπογράμμισε τον συνδυασμό γραμμάτων ch με λέξεις. Φτιάξε μια πρόταση με μια από τις λέξεις. Σημειώστε το. 6. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Στο p_lyane στο p_nёchka Η Belka πήρε gr_barrels. Ο ήλιος κρύφτηκε πίσω από το βουνό, Ώρα για κίνηση d_m6y. Αλλά d_lekovato μου, Και θα ήταν δύσκολο... Α. Ζαχάρωφ Φέρε έναν τίτλο για το κείμενο και γράψε τον. Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του κειμένου. 7. Διαβάστε. Η Titmouse είναι αδερφή ενός σπουργίτη. Τελείωσε τη δουλειά, περπάτα με τόλμη. Όποιος αγαπά τη δουλειά, ο κόσμος τον τιμάει. Να υπογραμμίσετε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις. Καταγράψτε οποιαδήποτε προσφορά. 8. Διαβάστε. Ποιος ήχος πρέπει να προφέρεται κατά την ανάγνωση των γραμμάτων που επισημαίνονται στις λέξεις; Επισημάνετε αυτόν τον ήχο. Βοηθός που, φυσικά, σε ομελέτα. Ελέγξτε το ορθογραφικό λεξικό για το πώς να προφέρετε αυτές τις λέξεις. 9. Διαβάστε. Εισαγάγετε λέξεις που λείπουν. Τρώμε ζελέ _____________ Έχουμε όρεξη ______________ Ένα μουστάκι ______________________ Πολύ _____________________ P. Sinyavsky Λέξεις για αναφορά: χαριτωμένο, εξαιρετικό, μαύρο, μαύρο. Υπογραμμίστε τον συνδυασμό γραμμάτων στις λέξεις. 6 ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 10. Συμπληρώστε τα «σπίτια» με λέξεις με αυτούς τους συνδυασμούς γραμμάτων. 11. Διαβάστε. 1. Μην zh_ut ήδη_, όπου zh_ut zh_. 2. Το κομμωτήριο έχει βασικά λευκά, αλλά ψυχικά χρώματα. 3. Στο l_su στο t_ni tsv_here lily of the valley_, στο λιβάδι - ποντικίσια, στο v_de - κανάτες. 4. Ένας λαγός έχει ένα λαγό, ένας kr_lchikha έχει ένα kr_lch_ta και ένας shch_ki έχει sh;_ryata. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε την ορθογραφία τους. Βρείτε ένα γλωσσικό στρίψιμο ανάμεσα στις προτάσεις. Μάθε το. 12. Φτιάξτε λέξεις με συνδυασμούς γραμμάτων zhi-shi, cha-cha, chu-shu από τα διάσπαρτα σωματίδια των λέξεων. Σημειώστε το. 13. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Koch ^ n k_empty, sh ^ ny at m_sh ^ ny, κάτοικοι του χωριού, h ^ ^ t_varyshch, κανάτα _ ^ n m_l_ka, sh_r6koe αυτοκινητόδρομος, έγχρωμος k_r_n-d_sh, pl_sh ^ dka για rsh_byat b, , δεξια κ_ρτυνα, ευωδιαστη m_-line, τσαι p_suda. Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων του λεξικού στο λεξικό. Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις φράσεις. Σημειώστε το. 8 14. Διαβάστε το γλωσσοστρεφόμενο. Ποιες λέξεις έχουν αντιστραφεί η θέση τους; Γράψτε σωστά το γλωσσοπίστροφο. Όσο περισσότερο φλιτζάνι τσάι, τόσο πιο συχνά καθαρίζω. Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που αντιπροσωπεύουν μαλακά σύμφωνα. 15. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Επισκέφτηκε το sh ^ ka sch_1ku Στη μέση της ημέρας. Κέρασε το p ^ ka sch ^ ku με σούπα βελέβ. A. Fedorova Τίτλος του κειμένου. Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις. Ετοιμαστείτε να αποδείξετε ότι έχετε ολοκληρώσει σωστά τις εργασίες. 16. Διαβάστε. Εισαγάγετε τους ήχους που λείπουν στον ήχο "σπίτια". [_], [_] - συμπαγή ασύζευκτα συριστικά σύμφωνα. [_], [_] - μαλακά ασύζευκτα συριστικά σύμφωνα. 9 ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΜΕ ΦΩΝΗ ΚΑΙ ΦΩΝΗ 17. Βοηθήστε τη γάτα και τον σκύλο να βάλουν τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν φωνητικά σύμφωνα σε μια ομάδα και τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν άφωνα σύμφωνα σε μια άλλη ομάδα. Συνδέστε τα γράμματα κάθε ομάδας με γραμμές. ® ® © © © ©KS^ © @ © © ® © © ©^ ® ® ® Πείτε τους ήχους που μπορούν να αναπαρασταθούν με τα τονισμένα γράμματα. 18. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τη λέξη που λείπει. πρόταση- jIUwjou. i / b tshy ‘G X. skhshch. / m· du. bzhl plpmArd, ____________ αχ! ! περίπου l. Γιακόβλεφ Υπογραμμίστε στην υπογραμμισμένη λέξη τα γράμματα που δηλώνουν κωφά ζευγαρωμένα σύμφωνα. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ! Χ) 4-10 19. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις-ονόματα συμφώνων που λείπουν. 1. ____________ IT έξω από το θόρυβο. 2. __________ σύμφωνο ήχου και ο ήχος αποτελείται από θόρυβο και 20. Πληκτρολογήστε τα γράμματα που λείπουν στο «σπίτι», που δηλώνουν σύμφωνους ήχους ζευγαρωμένους σε κώφωση-φωνή. /*“ 0 -p σε - - - k d - t VT / "yiv - - με t / f, Σήκωσε και γράψε τις λέξεις που τελειώνουν με αυτά τα γράμματα 21. Βρείτε στο λεξικό ορθογραφίας του σχολικού βιβλίου λέξεις με ζευγαρωτή τα σύμφωνα ακούγονται στο τέλος της λέξης Γράψτε μερικές λέξεις 11 22. Διαβάστε. Για ποιον κανόνα μιλάμε; Γιατί ονομάζονται έτσι τα σύμφωνα; Τα ζευγαρωμένα σύμφωνα είναι τα πιο επικίνδυνα! Στη ρίζα, τα ελέγχετε - Αντικαταστήστε το φωνήεν επόμενο! 23. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. 1 Θα υπάρχει ψωμί_, θα υπάρχουν και τα δύο_. 2. Θα υπάρχει πυρό_, θα υπάρχει φαγητό_. 3. Ποιος είναι τεμπέλης_, είναι νυσταγμένος_. 4. Άμορφο_ πρόσωπο, αλλά καλό μυαλό. 5. Αρκούδα_ αδέξια_, ναι βαρύ. Προφορικά επιλέξτε δοκιμαστικές λέξεις για λέξεις που λείπουν γράμματα. 24. Διαβάστε. Mor6(s, h) τρίζει. Mor6(s, s) θυμωμένος. Και το όνειρο (k, d) είναι ξηρό και πικάντικο. du(b, n) froze(s, h). Naskv6(s, h) th κρύωσε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα. G. Volzhina Επιλέξτε το σωστό γράμμα για κάθε λέξη με αγκύλες, υπογραμμίστε το. Γράψτε αυτές τις λέξεις 12 25. Διαβάστε τις γραμμές από το αμερικανικό τραγούδι σε μετάφραση Leonid Yakhnin. Η ηλικιωμένη κυρία Φογκ ψήνει μια πίτα στην κουζίνα δίπλα στη σόμπα, Και ένα μπουλντόγκ με το όνομα Σκύλος πηγαίνει να ποτίσει τα λουλούδια. Η γριά Φογκ παίρνει ένα κέικ και τσάι με γάλα, και ένα μπουλντόγκ που ονομάζεται Σκύλος - Μαζί της δίπλα στο τραπέζι. Τι πιστεύετε ότι ισχύει σε αυτές τις γραμμές; Υπογραμμίστε την ορθογραφία των διδαχθέντων κανόνων στις λέξεις. 26. Διαβάστε. Καταγράψτε τις λέξεις, αντικαθιστώντας τους τονισμένους ήχους με τα γράμματα cha[w]ka uka[s]ka l6[sh]ka ka[s]ka la[(b]ka l6[k]ti k6G(b1ta k6[k] ti sha[ n] ka l6 [t] ka shu [n" | ka sh· e [t] ka Ετοιμαστείτε να αποδείξετε ότι γράψατε σωστά τις λέξεις. 13 27, Διαβάστε. Υπογραμμίστε τα σύμφωνα των οποίων η ορθογραφία πρέπει να ελεγχθεί. Καρφιά, γρίφος, ολισθηρό, καρότο, καρότο, δειλά, πύλη, δειλός, τσουλήθρα, καρφί, φύλακας, μαντέψτε. Βρείτε μια δοκιμαστική λέξη για κάθε επιλεγμένη λέξη. Γράψε στο μοτίβο. SO/ (■.ikmzh) rukheiul, 28. Διαβάστε. Ονομάστε τις ιστορίες. 1. Η ___________, τρέχοντας από το παλάτι, έχασε την κρυστάλλινη παντόφλα της. 2. Ο ___________ έγινε πολύ φιλικός με τους επτά νάνους. Λέξεις για αναφορά: Σταχτοπούτα, Χιονάτη. Εισαγάγετε λέξεις που λείπουν. Υπογραμμίστε σε αυτά τα γράμματα που δηλώνουν σύμφωνα ζευγαρωμένα σε κώφωση-φωνή, 14 29. Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη μονορίζας για κάθε λέξη. Γράψε στο μοτίβο. Δρυς - βελανιδιές, μούρη - _________________. Επιδέξιος - επιδέξιος, κοντά - Κουτάλι - κουτάλι, ρολό - ______________. Παρακαλώ - ρωτήστε, την πύλη - __________. Ευγενικός - ευγενικός, καλός - _____________, Υπογράμμισε τα γράμματα στις λέξεις, την ορθογραφία των οποίων ελέγξατε. 30. Διαβάστε το αίνιγμα. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και τη λέξη. Σχεδιάστε μια ένδειξη. Είμαι στρογγυλή, είμαι λεία Και ευχάριστα γλυκιά στη γεύση. Κάθε καβούκι ξέρει. Πώς με λένε _______________ 31. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. 1. Sly_ki, chars, pyro_ky, aquarius_. 2. Vdru_, blu_ka, sap6_ki, ruba_ka. Υπογραμμίστε την επιπλέον λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων. Εξήγησε την απάντησή σου. 15 32. Διαβάστε. Επιλέξτε το γράμμα που θέλετε και εισάγετέ το στις λέξεις. ΣΙ? Π? Du_, shuru_, oshi_ka, kno_ka, gi_ki. ΣΟΛ? ΠΡΟΣ ΤΗΝ? Iceber_, cir_, light_cue, u_, soft_cue. ΣΕ? ΦΑ? Sharp_, fat_, ko_ta, lo_kie, key_. ΡΕ? Τ; Yo_, look_, glue_ka, zaga_ka, kro_. ΚΑΙ? SH? Chi_, cook_ka, yor_, lie_ka, book_ka. 3; ΜΕ? Gru_, sou_, fat ki, ma_ka, ska_ka. 33. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. 1. Κάθε δέντρο έχει το δικό του οικόπεδο_. Το ποτάμι επιπλέει στο ποτάμι. 2. Στα χέρια του αγοριού pru_. Υπάρχει μια βαθιά λιμνούλα στο χωριό. 3. Το ανθισμένο lu_ είναι όμορφο το καλοκαίρι. Ένα πράσινο δοκάρι φύτρωσε στον κήπο. 4. Στο παρτέρι υπάρχει ένας θάμνος από κόκκινη ρο_. Τι είναι ενδιαφέρον για τις λέξεις με γράμματα που λείπουν; Στην τελευταία πρόταση, υπογραμμίστε τους κύριους όρους. 16 34. Διαβάστε. Ολοκληρώστε τις εργασίες που δίνονται στον πίνακα. προφέρω! Ελεγχος! Γράφω! γεράκι [_] d [_] revya zavod [_] m [_] ryak sapo [_] d [_] easy river [_] γερακάκι cue δέντρο γεράκι δέντρα Εξηγήστε πώς επιλέξατε δοκιμαστικές λέξεις για λέξεις με άτονο ήχο φωνήεντος και για λέξεις με ζευγαρωμένα σύμφωνα με φωνή κώφωσης στη ρίζα των λέξεων. 35. Διαβάστε τους γρίφους. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις ενδείξεις. 1. Είναι αδύνατος, το κεφάλι του είναι ποντίκι, όπως χτυπάει, θα γίνει δυνατός. (М____________к) 2. Όχι το χιόνι, ούτε ο πάγος, αλλά το ασήμι θα αφαιρέσει τα δέντρα. (I____th) Να υπογραμμίσετε την ορθογραφία στις λέξεις. 17 36. Διαβάστε. Τίτλος του κειμένου. Σε αγαπώ Γενάρη! Για μένα, είσαι ο καλύτερος μήνας - Νέος, μεγάλος, τρίζει. Χρυσό σαν κεχριμπάρι! Ήλιος, χιόνι, φωτιά, παγετός - Λευκή φλόγα από σημύδες! S. Kozlov Συμφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα; Τι σημαίνει η λέξη κεχριμπάρι; Ποια από τις επισημασμένες ορθογραφίες δεν μπορείτε να εξηγήσετε; Γιατί; Υπογραμμίστε αυτές τις ορθογραφίες. 37. Διαβάστε τα γράμματα. Light_ky m_ro_, bristly in_y. Εισαγάγετε το χαμένο μεγάλο snowy_, ser_-Sn_gurochka, sn_gopad, De_ M_ro_, αφράτο snow_n_k, soft_k_ky_k_nki, gl_k_ky l_, sn_govik. Ποιο θέμα συνδέει αυτές τις λέξεις και τις αναγνώσεις λέξεων; Γράψτε ένα κείμενο για αυτό το θέμα. 18 ΣΗΜΕΙΟ ΜΑΛΑΚΗΣ ΔΙΑΡΧΗΣ (β) 38. Να γράψετε τις λέξεις, αντικαθιστώντας τους ηχητικούς χαρακτηρισμούς των συλλαβών με αλφαβητικούς. γιος [v'y'a] SZhShu1> ^ Ya. | [v’y’u] ha _____ voro [b’y’y] pi [s’m6] ru [zhy’6] tyu [l’en ’] Τονίστε το διαχωριστικό απαλό πρόσημο στις λέξεις. 39. Διαβάστε. Βοηθήστε τον Μυρμήγκι να συλλέξει λέξεις από συλλαβές. Γράψε τις λέξεις. Υπογραμμίστε το διαχωριστικό μαλακό σημάδι στις λέξεις και τα γράμματα πριν από τα οποία είναι γραμμένο. J $ "1)- Q O a-f-- 19 40. Διαβάστε. Βοηθήστε τη γάτα και τον σκύλο να μαζέψουν τις λέξεις "τους" ευτυχία μπισκότα χοίρου πάγο δάχτυλα φίλοι ζυμαρικά μαϊμού· μυρμήγκια! περισσότερα^ παλτό Γράψτε τις λέξεις της κάθε ομάδας , χωρίζοντάς τα με παύλες Υπογραμμίστε το διαχωριστικό μαλακό πρόσημο. /U/И^- 'riib, JJ //1 I/O /7 - - hu J I LAa."_________\LU1L.'. 41. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. 1. Όλη η μέρα_ σήμερα P1_yu. Έβαλα όλα μου τα ρούχα. 2. Η επιμέλεια της φώκιας προκαλεί έκπληξη: η φώκια λέει ψέματα για μια ολόκληρη μέρα και δεν είναι τεμπέλης για αυτόν να λέει ψέματα. 3. Το τραγούδι του βατράχου ρέει από τη λιμνούλα. Ο βάτραχος ακούει φύλλα και γρασίδι. 20 Τονίστε με μία γραμμή ένα απαλό πρόσημο - ένδειξη της απαλότητας του προηγούμενου ήχου συμφώνου, με δύο γραμμές ένα διαχωριστικό απαλό πρόσημο. 42. Διαβάστε. Τίτλος του κειμένου. Το σπαθί χτυπά στο πλάι, υπάρχει ασπίδα και δόρυ. Μια τόσο ένδοξη ζωή για έναν αναβάτη! - Δώσε μας έναν τρόπο! Πρόσεχε! - Ουρλιάζω. - Είμαι πιο γρήγορος από ένα πουλί, πηδάω σε ένα άλογο. D. Minaev Υπογραμμίστε την ορθογραφία για τους μαθητευόμενους κανόνες στις επισημασμένες λέξεις. Προετοιμαστείτε να εξηγήσετε την ορθογραφία των υπογραμμισμένων ορθογραφιών. 43. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις συλλαβές που λείπουν με ένα διαχωριστικό απαλό πρόσημο στις λέξεις. Είτε ____ ίχνη. Ole______ κέρατα. Βατόμουρο- __. Φούρνος βρώμης______Koro-milk. Voro ______ φωλιά. Αστεία παρασκευή. ναι και τα δύο. .στο. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. 21 44, Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Υπογραμμίστε άλλες μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις. Ο Mur_v_shka αρρώστησε - Και ο b_dnyazhka αρρώστησε αμέσως. Το σκαθάρι ήρθε να τον επισκεφτεί: - Φίλε, ήρθε η ώρα να φάμε! M_l_chko διπλό ποτό! Ευχομαι γρηγορη ΑΝΑΡΡΩΣΗ! V. Nesterenko Τίτλος του ποιήματος. 45. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Brother_ya, smile_ka, x_dit, well_rets, m_r-ko_b, p_sat, green, friend_ya, l_gushka. Συζητήστε σε ποιες ομάδες, σύμφωνα με τους κανόνες γραφής, μπορούν να συνδυαστούν αυτές οι λέξεις. 46, Διαβάστε. Ολοκληρώστε την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων της λέξης μανιτάρι. Μανιτάρι [gr'ip] - 1 συλλαβή. g [g] r [_] and [_] b [_] 22 ακ., στερεό, παρ., κουδούνισμα. στοίχημα. - πω., - ακ.. κρουστά. Μέρη του λόγου Τι είναι τα μέρη του λόγου; 47. Διαβάστε. Γράψτε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση ορισμού. Ένα ουσιαστικό, ένα επίθετο, ένα ρήμα είναι _________________ 48. Διαβάστε. Λύσε το γρίφο. Χρωματίστε την εικόνα για την απάντηση. Κόκκινη σταγόνα Σε μια μαύρη κουκκίδα Για επίσκεψη στον ήλιο Σέρνεται στο μονοπάτι. P. Sinyavsky Αναφέρετε πάνω από κάθε επισημασμένη λέξη ποιο μέρος του λόγου είναι (ουσιαστικό, επίθ., κεφ.). 49. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. L_sitsa, _b_z_yana, m_dved. 3_leny, v_shnyovy, z_loty. See_third, read, n_may. Ποια είναι η ομοιότητα των λέξεων κάθε ομάδας; Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη. Σημειώστε το. 23 ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ 50. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν. l i !) ΚΑΙ O /‘V1/1П. * / ! / 0 ! V P στ) Ix axr&Yzhx. SASH ini 1 II / % / (Όλα ushppl Yu. Sinitsyn Λέξεις για αναφορά: πύργος, περιθώριο, χειμώνας, παγετός. Υπογραμμίστε τα ουσιαστικά. 51. Διαβάστε. Συμπληρώστε κάθε ομάδα λέξεων με δύο ουσιαστικά Φυσικά φαινόμενα: βροχή, _______, _____ Εποχές : χειμώνας, ________, ________ Άνθρωποι: καλλιτέχνης, ____________, ________ Έπιπλα: καναπές, ___________, __________ Μήνες του χρόνου: Φεβρουάριος Ημέρες της εβδομάδας: Τετάρτη_, ____________________ ts: λιλά, _____ 24 52. Διαβάστε Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν Σε παρένθεση πριν από κάθε λέξη γράψτε την ερώτηση που απαντά. . Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν για c m_dve_b! Καταγράψτε τα κοινά ουσιαστικά. Επισημάνετε τη ρίζα σε αυτά με το σύμβολο LL. 25 54. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Συνδέστε συνώνυμα και αντώνυμα με γραμμές. rjfu-ifh hl nj-riu fu-ijmf "a-ulujiiiy luna v_yuga yuu y_ba yuhnya sowths sower mroz kh_brez παιδιά v_yna vnuzel mir-mir-θαυματουργά ονόματα κοστουμιών. Πες μου πώς τα καθόρισαν. 55. Indicate. Δείχνω. Δηλώνω Υποδεικνύω ουσιαστικά μέρος του λόγου (η.) Ουρανός, σύρθηκε, επάνω, γκρι, σύννεφο, ήλιος, χιονισμένος, κλειστός, σύννεφα, θρόισμα, χιονοθύελλα, χιόνι, αποκοιμήθηκε, χοντρό, θάμνοι, δέντρα κ.λπ. τέσσερις προτάσεις από αυτές τις λέξεις για να πάρετε το κείμενο Δώστε του τίτλο Σημειώστε τον τίτλο και το κείμενο 26 56. Ανακαλέστε τα ουσιαστικά με θέμα «Σχολείο» από το ορθογραφικό λεξικό Καταγράψτε, κατανέμοντας τις λέξεις κατά ερωτήσεις 57 Διαβάστε: Η Nastya και η Masha Tolmachyov από το Kursk εκπροσώπησαν τη Ρωσία στον Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision 2006. Και κέρδισαν! Τραγούδησαν το τραγούδι "Spring Jazz". Η Nastya και η Masha ασχολήθηκαν με το στούντιο ποικιλίας "Cricket". Βρείτε τα κατάλληλα ονόματα. Τι σημαίνει το καθένα από αυτά; Υπογραμμίστε τα κεφαλαία γράμματα στα σωστά ονόματα. 58. Γράψε τα δικά σου ονόματα. ii / V II II / 7 L "LA.L.Z- ^L / LUi '. L / I! και. 96. Διαβάστε. Φτιάξτε ένα αίνιγμα για το κρίνο της κοιλάδας. Γράψτε το. ποια είναι τα άνθη και ο μίσχος του το κρίνο της κοιλάδας σε σύγκριση με; Τι τρώτε, μοιάζει με αυτό το λουλούδι; Βρείτε το δικό σας αίνιγμα για το κρίνο της κοιλάδας. Ro lo 44 97. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Ήδη η ιτιά, όλο το χνουδωτό κοπάδι, Απλώστε τριγύρω· Και πάλι στον ύπνο, ένα κοπάδι ψυχής ανέπνευσε ένα φτερό. Α. Φετ Πώς είπε ο συγγραφέας για την ιτιά και την άνοιξη; Να γράψετε φράσεις που αποτελούνται από ουσιαστικό και επίθετο. 98. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Επιλέξτε ένα ουσιαστικό για κάθε επίθετο. Σημειώστε το. nivyi sdovyi mdovyi robnoy d_leki τεμπελιά με nivyi b ly l snooglaznoi shrokiya Επισημάνετε τη ρίζα σε κάθε λέξη. Αποδείξτε ότι έχετε ολοκληρώσει σωστά τις εργασίες. 45 99. Διαβάστε. Χωρίστε τα επίθετα σε τρεις ομάδες ερωτήσεων. Χρυσό, ζεστό, μικρό, λεμονάτο, ζεστό, μικρό, κίτρινο, αποπνικτικό, μικροσκοπικό. (Τι;) __________________________________ (Ποιο;) _________________________________ (Ποιο;) ___________________________________ Καταγράψτε. Αποδείξτε ότι έχετε γράψει συνώνυμα σε κάθε γραμμή. Φτιάξε μια πρόταση με οποιοδήποτε επίθετο. Σημειώστε το. 100. Διαβάστε. Να αντιστοιχίσετε τα δοσμένα ουσιαστικά με τα κατάλληλα επίθετα. Δρόμοι (τι;) ΣΛΑΛΑΣΑ ^, αλεπού (__________) _______ γάλα (. σκαντζόχοιρος (__ -) -) Γράψτε τις σύνθετες φράσεις. Σε παρένθεση, βάλτε την ερώτηση στην οποία απαντά κάθε επίθετο. 46 101. Διαβάστε. Εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση ορισμού. Το επίθετο είναι το μέρος του _______ που σημαίνει ______________________ και απαντά στις ερωτήσεις ____________________ 102. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με κατάλληλα επίθετα. Στο l_su, σε μια ηλιόλουστη p_lyanka, ένα γαρύφαλλο άνθισε, ένα p_mashka, σε ένα μικρό κουδούνι. Ξεχασμένοι και νεραγκούλες άνθισαν κατά μήκος του ποταμού. Να υπογραμμίσετε τα επίθετα που χρησιμοποιούνται στον πληθυντικό. 47 103. Δείτε τις εικόνες. Επιλέξτε οποιαδήποτε εικόνα για να συνθέσετε περιγραφικό κείμενο. Ποια επίθετα θα χρησιμοποιούσατε για να περιγράψετε ένα αντικείμενο; Καταγράψτε το γραπτό κείμενο. 104. Διαβάστε. Σχεδιάστε μια γραμμή μεταξύ του ονόματος του μέρους του λόγου και της σημασίας του (που σημαίνει το μέρος του λόγου). [ουσιαστικό) [ χαρακτηριστικό αντικειμένου (επίθετο) [δράση αντικειμένου) ρήμα ^ [ αντικείμενο) Σε ποιες ερωτήσεις απαντά καθένα από αυτά τα μέρη του λόγου; 48 ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ 105. Διαβάστε. Ο φίλος μου και εγώ ζούμε μια υπέροχη ζωή! Είμαστε τόσο φίλοι μαζί του - Πού είναι, Εκεί πάω! S. Mikhalkov Υπογραμμίστε τις αντωνυμίες που γνωρίζετε. Ποια αντωνυμία χρησιμοποιεί ο αφηγητής όταν αναφέρεται στον εαυτό του; για τον φίλο σου; για τον εαυτό σου και τον φίλο σου; Επιλέξτε συνώνυμα για τη λέξη φίλοι. 106. Διαβάστε. Συμπλήρωσε κάθε πρόταση με μια κατάλληλη αντωνυμία. O.yb P.SZh). τραγουδάει. ας φάμε. τραγουδώ. τραγουδώ. noenib. Λέξεις αναφοράς: αυτός, εσείς, αυτή, αυτοί, εμείς, εσείς. Διαδώστε οποιαδήποτε πρόταση από ανήλικα μέλη. Σημειώστε το. 49 107. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Υπογραμμίστε την επιπλέον λέξη σε κάθε γραμμή. Pl ρεύμα, αυτός, obl_ko, _bed, t ρελέ. Εγώ, εμείς, αυτός, γιαγ_ναι, εσύ, εσύ. Κίτρινο, χαρούμενο, κίτρινο, μια χαρά. Να γράψετε τα μέρη του λόγου πάνω από τις λέξεις. 108. Διαβάστε. ο ήλιος αυτή είναι τα αγόρια αυτός είναι η λάμπα αυτός είναι το πουλί είναι το λουλούδι είναι το θηρίο αυτή Ποια αντωνυμία μπορεί να αντικαταστήσει καθένα από τα ουσιαστικά που δίνονται; Συνδέστε τα με γραμμές. 109. Διαβάστε ένα teaser. Η πάπια μας είναι κουκ, Και ο Σεριόζκα είναι γρύλος: «. Μπορώ, μπορώ, ___ Θα τρέξω πιο γρήγορα!» Ξεκουραστείτε, Yakalka Seryozhka! I. Demyanov Εισαγάγετε την αντωνυμία που λείπει. Ποιος ονομάζεται jakalka; Αποφασίστε ποιο μέρος του λόγου είναι οι υπογραμμισμένες λέξεις. 50 110. Διαβάστε τους γρίφους. Τους λείπουν αντωνυμίες. 1. _____ σφυρίζει, όχι δειλοί. Αυτό είναι άσπρο-λευκό ... (G_s) 2. Ο _______ ζει στο νερό, δεν υπάρχει ράμφος, αλλά ραμφίζει. (р_б_) 3. _____ χτυπάτε τακτικά κάθε ώρα, και ______, φίλοι, μην μας χτυπάτε. (B_d_ln_k) 4. Την ημέρα ______ κοιμάμαι, και τη νύχτα πετάω. Τα πάω καλά ________; (Σ_β_) Συμπληρώστε τις αντωνυμίες και τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις μαντέψτε. 111. Διαβάστε εκφραστικά. - Γεια σου, αγαριλέ, δεν καταλαβαίνω γιατί σε μαζεύει ο κόσμος, γιατί είσαι άσχημη, χλωμή σαν φρύνοι. Είτε επιχείρηση εγώ! - Και λοιπόν? Αφήνουμε χλωμό, αλλά νόστιμο! Κι εσύ, μύγα αγαρικό, είσαι εμφανίσιμος, αλλά δηλητηριώδης. P. Mashkantsev Υποδείξτε ποιο μέρος του λόγου είναι κάθε υπογραμμισμένη λέξη. Πώς προσδιορίσατε τα μέρη του λόγου; 51 ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ 112. Επανεξετάστε τις σημειώσεις. Ποιες προθέσεις «κρύβονται» εδώ; Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Yos, 113. Εξετάστε τις προθέσεις. σχέδια ζωγραφικής. Διαβάστε Δημιουργήστε μια πρόταση σε οποιαδήποτε εικόνα. Σημειώστε το. Υπογραμμίστε τη γραμματική στην πρόταση. 52 114. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις και προθέσεις που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα στους συνδυασμούς λέξεων. Χυμός από _ml_niki, έφτασε ____ Μόσχα, δούλεψε _ mgzine, καβάλησε __________ k_nkah, zh_l _ drevne, τσάι _ ρούμι ζάχαρης, ήρθε ____ σχολείο, περπάτησε ______ δρόμο, φύλλο_I __ b_reza. 115. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις προθέσεις που λείπουν στις προτάσεις. Η αράχνη κατέβηκε από το στέλεχος __________ φύλλο, _________________________________ φύλλο _ λουλούδι. Μάζεψε τα οκτώ του πόδια μαζί __________ κεφάλι, η κοιλιά γύρισε __________ ουρανό. Το αεράκι έσκισε την αράχνη _______ του λουλουδιού. Μια αράχνη πετά _________________ γρασίδι _ ιστός αράχνης. Ένα κουτσομπολιό πιασμένο σε μια λεπίδα χόρτου, ______ πράσινο σκίστηκε. Η αράχνη πέταξε από _______ γρασίδι. V. Bianki Σκεφτείτε έναν τίτλο για το κείμενο. Σημειώστε το. Τι μέρος του λόγου είναι κάθε λέξη στην τελευταία πρόταση. 53 116. διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Κάτω από κάθε ουσιαστικό γράψτε ένα άλλο, αλλά με την ίδια πρόθεση. σε π λτο πάνω από μια σημύδα χωρίς π λτο κοντά στο παλιό από το μ_τρο για το αγόρι 117. Διαβάστε. Γιατί είναι ενδιαφέρουσες οι υπογραμμισμένες λέξεις; Κάποτε είδα ένα όνειρο για τον Τροχό, κύλησε σαν τροχός Και ανάμεσα στα ξερά χόρτα προσγειώθηκε σε ένα καζάνι με ψαρόσουπα. Ya. Kozlovsky Να υπογραμμίσετε τις προθέσεις στην πρόταση. 118. Διαβάστε. Κάντε προτάσεις για αυτό το ξεκίνημα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Υπογραμμίστε τις προτάσεις. Από την αυγή στην αυγή ____________________ μετά τον ύπνο και πριν τον ύπνο 54 αναθεώρηση 119, διαβάστε. Προσδιορίστε το κείμενο-αφήγημα με τον αριθμό 1, το κείμενο-περιγραφή με τον αριθμό 2, το κείμενο-συλλογισμό με τον αριθμό 3. Σκεφτείτε μια επικεφαλίδα για κάθε κείμενο. Ω, μια ηλιαχτίδα χτύπησε την κυψέλη. Μια μέλισσα σύρθηκε έξω από το κερί, κάθισε στο παράθυρο, άνοιξε τα φτερά της και «ζουμ-ζουμ-ζουμ!» - πέταξε για να μαζέψει μέλι από μυρωδάτα λουλούδια. K. Ushinsky O Τα ποντίκια μαζεύτηκαν στο μινκ τους. Τα μάτια τους είναι μαύρα, τα πόδια τους είναι μικρά, τα δόντια τους αιχμηρά, τα γούνινα παλτά τους είναι γκρι, τα αυτιά τους κολλάνε ψηλά, οι ουρές τους σέρνονται στο έδαφος. Οι μύγες K. Ushinsky O Hoverfly βρίσκονται συχνά στα λουλούδια. Ονομάζονται έτσι για το γεγονός ότι όταν πετούν παράγουν έναν ήσυχο ήχο μουρμούρα. 55 120. Διαβάστε. Γράψτε περιγραφικό κείμενο για αυτό το λήμμα. Σκεφτείτε έναν τίτλο για το κείμενο και γράψτε τον. Ανθισμένα ____________ Πόσο όμορφα είναι αυτά τα λουλούδια! Έχουν κοτσάνι ________________ Φύλλα ___________________ Και το λουλούδι είναι απλά μια γιορτή για τα μάτια! Petals of zevinka A heart- 121. Διαβάστε. Να συνθέσετε ένα συλλογιστικό κείμενο χρησιμοποιώντας τη δεδομένη αρχή. Σκεφτείτε έναν τίτλο για το κείμενο και γράψτε τον. Η αγαπημένη μου εποχή είναι ____________ I love _______________ επειδή το αγαπημένο μου παιχνίδι είναι ______________ Μου αρέσει _____________ γιατί 56 122. Δείτε τις εικόνες. / , Να συνθέσετε προφορικά ένα κείμενο-αφήγηση από τις εικόνες. Ετοιμαστείτε να το πείτε. Καταγράψτε το γραπτό κείμενο. 123. Διαβάστε το διάλογο. Γιατί χαμογέλασες; Βάλτε τα γράμματα που λείπουν και τα σημάδια στο τέλος της πρότασης. - Petya, γιατί υπάρχει ένα μπλε μήλο στο φόρεμά σου_ - Και έπεσε_ - Λοιπόν, - Έτσι αποδείχθηκε _ Από το περιοδικό Misha Συζητήστε: το μώλωπα και το μπλε είναι λέξεις ρίζας ή όχι; αυτό είναι 57 124. Διαβάστε. στ) ^ o ^ £1 II1& -:^uMfwxu/b .Qfijfim.. d^u

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Προσφορά.







Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό σημάδι (β)

Συνεχίζουμε να μελετάμε τη σπουδαία και δυνατή ρωσική γλώσσα, να γνωρίζουμε καλύτερα το κείμενο, τις λέξεις, τα γράμματα και τους ήχους. Εάν σπουδάζετε στο πλαίσιο του προγράμματος "School of Russia", τότε ο συγγραφέας του βιβλίου εργασίας σας στη ρωσική γλώσσα Kanakina V.P.

Θέματα του 1ου μέρους του τετραδίου εργασιών ανά σελίδες

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Προσφορά.
Σελίδα 12 - 14. Μέλη της πρότασης
Σελίδα 15 - 19. Η λέξη και η σημασία της
Σελίδα 20 - 22. Συνώνυμα και αντώνυμα
Σελίδα 23 - 26. Λέξεις ρίζας
Σελίδα 27 - 32. Συλλαβή. στρες. Αναδίπλωση λέξεων
Σελίδα 33 - 35. Ήχοι και γράμματα. Πώς να διακρίνετε ήχους και γράμματα;
Σελίδα 36 - 38. Ρωσικό αλφάβητο, ή ABC
Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό σημάδι (β)

Δεν χρησιμοποιούν όλοι οι δάσκαλοι τέτοια βιβλία εργασίας κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων, καθώς δεν παρέχονται δωρεάν από το σχολείο και οι γονείς των μαθητών αναγκάζονται να τα αγοράσουν με δικά τους έξοδα. Εάν αγοράσατε τέτοια βιβλία εργασίας στα ρωσικά, τότε πιθανότατα ένα παιδί στη δεύτερη τάξη θα πρέπει να κάνει την εργασία του σε αυτά. Οι εργασίες είναι απλές, αλλά και πάλι, για επαλήθευση, οι γονείς και οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν έτοιμες εργασίες για το σπίτι ή απλά GDZ από τους γκουρού του ιστότοπού μας 7.

Απαντήσεις στο μέρος 1 του βιβλίου εργασίας της ρωσικής γλώσσας Kanakina Β' τάξης

Απαντάει ο ιστότοπος στις σελίδες 3-5. Ο λόγος μας

2. Διαβάστε.

Η ακρόαση και η ομιλία είναι προφορικός λόγος. Ο εσωτερικός λόγος είναι ομιλία για τον εαυτό του. Η ανάγνωση και η γραφή είναι γραπτή γλώσσα.

3. Διαβάστε και αντιγράψτε.

4. ... Φτιάξτε μια πρόταση από τις λέξεις της ρωσικής γλώσσας. Σημειώστε το.

Μαθαίνουμε ρωσικά.

6. ... Προσδιορίστε ποιο είναι διάλογος και ποιο μονόλογος.

Το άσμα του Oleshkin - ένας μονόλογος, "γιαγιά" - ένας διάλογος.

7. Δημιουργήστε έναν διάλογο με βάση οποιαδήποτε εικόνα στη σελ.3. Ετοιμαστείτε να το σκηνοθετήσετε.

Μαμά, πάμε να διασχίσουμε το δρόμο!
- Δεν μπορείς, κόρη!
- Και γιατί?
Γιατί το φανάρι είναι κόκκινο. Τώρα ας περιμένουμε το πράσινο και ας προχωρήσουμε.

Απαντήσεις στις σελίδες 6 - 7 Κείμενο

Άσκηση 8

8. Διαβάστε.

Πατρίδα

Έχουμε τα δικά μας Και έχουμε μαζί σας
Ιθαγενής γη Αυτή είναι
Δίπλα στο ρέμα και στην πατρίδα -
Και ο γερανός. Ενας.

• Υπογραμμίστε τις λέξεις που εκφράζουν την κύρια ιδέα.

Εγγενής γη - Ένα.

Άσκηση 9

9. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του πατρίδα. Η πατρίδα μου είναι η πόλη της Μόσχας.

Άσκηση 10

10. Διαβάστε. Δημιουργήστε κείμενο από προτάσεις. Να επισημάνετε σε κύκλους με αριθμούς (1, 2, 3, 4) τη σειρά των προτάσεων του κειμένου.

3. Φίλες μαζεμένες στο δάσος - για μανιτάρια και για μούρα.
2. Είχαν μια εγγονή Μάσα.
4. Ήρθαν να καλέσουν τη Μάσα.
1. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο παππούς και η γιαγιά.

Καταγράψτε τις δύο πρώτες προτάσεις από το κείμενό σας.

Εκεί ζούσαν ένας παππούς και μια γιαγιά. Είχαν μια εγγονή Μάσα.

Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του παραμυθιού.

Άσκηση 11

11. Διαβάστε τις λέξεις και τους συνδυασμούς λέξεων.

Ένα σκυλί, δύο νεαρά κοκορέκια, αυτή, κουβάλησε, περπάτησε, κέρδισε, πέρα ​​από το ποτάμι, κρέας, σε μια σανίδα, στα δόντια της, πάλεψε, ένα κοκορέτσι.

Πες μου από πού προέρχονται: από το ίδιο κείμενο ή από διαφορετικά; Πώς το ήξερες;

Αυτές οι λέξεις και οι συνδυασμοί λέξεων προέρχονται από δύο διαφορετικά κείμενα, γιατί αν κάνετε προτάσεις από αυτά, δεν θα σχετίζονται ως προς το νόημα και δεν θα έχουν κοινό θέμα.

Φτιάξτε δύο προτάσεις από τον μύθο «Ο σκύλος και η σκιά του». Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Ο σκύλος περπάτησε κατά μήκος της σανίδας πέρα ​​από το ποτάμι. Έφερε κρέας στα δόντια της.

Απαντήσεις στη σελ. 8 Μέρη του κειμένου

Άσκηση 12, σελ. 8

12. Διαβάστε. Σκεφτείτε και γράψτε μια επικεφαλίδα για το κείμενο.

Επισημάνετε τρία μέρη του κειμένου. Σημειώστε την αρχή κάθε ενότητας με Ω.

Τολμηρή τσίχλα

Z Στα κλαδιά μιας φωλιάς σημύδας. Εκεί ζούσε μια τσίχλα.
Ζ Η γάτα Βάσκα ανέβηκε στη φωλιά. Η τσίχλα παρατήρησε τη γάτα και ράμφισε το μέτωπό της.
Ο Ζ Βάσκα φοβήθηκε, πήδηξε από το δέντρο και έτρεξε στον κήπο.

Άσκηση 13, σελ. 8

13. Διαβάστε την αρχή του κειμένου.

Ένας κύκνος πέταξε στον ουρανό, έριξε ένα φτερό. Ένα λαγουδάκι έπιασε ένα φτερό και σκέφτηκε: "Η πρώτη νιφάδα χιονιού. Έρχεται ο χειμώνας..."

G. Tsyferov

Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του κειμένου.

Το κουνελάκι άρχισε να προετοιμάζεται για το χειμώνα: άλλαξε το γκρι παλτό του σε λευκό. Περπατάει μέσα στο δάσος, μαζεύει μανιτάρια, μαζεύει μούρα - ετοιμάζει προμήθειες για το χειμώνα.
Ξαφνικά τον παρατήρησε ο σκίουρος και τον ρώτησε:
- Γιατί, λαγό, άλλαξες το γκρι παλτό σου σε λευκό;
- Πώς, - απαντά το κουνελάκι, - άλλωστε ο χειμώνας είναι στη μύτη!
- Πού το πήρες, λοξό; - ο σκίουρος ξαφνιάστηκε.
- Ναι, εδώ, έπιασα την πρώτη νιφάδα χιονιού, - είπε το κουνελάκι με αβεβαιότητα.
Ο σκίουρος κοίταξε το φτερό του κύκνου και γέλασε:
- Εσείς, προφανώς, ένας λαγός, δεν έχετε δει πουλιά στη ζωή σας, αν παρεξηγήσατε ένα φτερό για μια νιφάδα χιονιού ...

Γράψε την πρώτη πρόταση.

Ένας κύκνος πέταξε στον ουρανό, έριξε ένα φτερό.

Απαντήσεις στις σελίδες 9-11 Προσφορά. Τι είναι μια προσφορά;

Άσκηση 14, σελ. 9

14. Διαβάστε. Πόσες προσφορές υπάρχουν; Καταγράψτε τα σωστά. Θυμηθείτε ότι η πρώτη λέξη σε μια πρόταση γράφεται με κεφαλαία.

Μπήκε ο Σεπτέμβρης. Ήρθε το φθινόπωρο. Τα μούρα της σορβιάς κοκκίνισαν. Τα κράνμπερι ωριμάζουν. Το φύλλωμα γίνεται κίτρινο.

Αποδείξτε ότι γράψατε το κείμενο.

Εδώ συνδυάζονται όλες οι προσφορές κοινό θέμακαι σχετίζονται ως προς το νόημα.

Άσκηση 15, σελ. 9

15. Διαβάστε. Σκεφτείτε τα σημάδια. (.), (,), (!), (;).

Η τελεία, το κόμμα, το θαυμαστικό και τα ερωτηματικά είναι σημεία στίξης.

Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση.
Φτιάξτε προτάσεις για το φθινόπωρο με διαφορετικά σημεία στίξης.

Το χρυσό φθινόπωρο έφτασε. Οι μέρες έγιναν μικρότερες.
Τι όμορφα που είναι τα δέντρα τον Οκτώβριο! Υπέροχη φθινοπωρινή εποχή!
Βρέχει πάλι έξω; Έχουν πετάξει όλα τα πουλιά σε θερμότερα κλίματα;

Άσκηση 16, σελ. 10

16. Διαβάστε το διάλογο.

Βάλτε ένα σημείο στίξης στο τέλος μιας πρότασης.
Διαβάστε εκφραστικά τον διάλογο με έναν συμμαθητή.

Ήλιε, ήλιο, από πού είσαι;
- Είμαι από τη χρυσή αυγή!
- Βροχή, βροχή, από πού είσαι;
- Είμαι από ένα σύννεφο κεραυνού!

Ο. Βισότσκαγια

Άσκηση 17, σελ. 10

17. Διαβάστε. Φτιάξε μια πρόταση από αυτές τις λέξεις. Γράψτε το σε δύο ποιητικές γραμμές σύμφωνα με το σχήμα.

Ο άνεμος περπατάει πάνω στη θάλασσα

Και η βάρκα σπρώχνει.

Άσκηση 18, σελ. 10

18. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Σημειώστε την προφορά.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων σε ένα λεξικό.

κτηνίατρος μι r d μιτολμηρή με μιΟκτώβριος
γένος Καιπολύ γρήγορα ΟΧ Ο R Οσο
γρήγορα ΟΤ μιδιαπραγματεύομαι σε ΕΝΑ R ΕΝΑ ndash

Άσκηση 19, σελ. έντεκα

19. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.

Παροιμία είναι η σοφία των ανθρώπων.

Η σοφία είναι εμπειρία, γνώση που έρχεται με την ηλικία. Παροιμίες - ένας σοφός δάσκαλος που πάντα θα δίνει σοφή συμβουλή. Αρκεί να τους ακούσει κανείς, γιατί αυτή είναι η φωνή του λαού που φτάνει στους αιώνες.

Άσκηση 20, σελ. έντεκα

20. Διαβάστε. Να σχηματίσετε τρεις προτάσεις από τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Να συνθέσετε μια προφορική συνέχεια του κειμένου.

Ο ήλιος του φθινοπώρου έλαμπε σαν καλοκαίρι. Ο Μίσα και ο Ντίμα ψάρευαν στο ποτάμι. Τα ψάρια δάγκωναν καλά. Τα παιδιά έπιασαν έναν ολόκληρο κουβά ρουτζ και αποφάσισαν να τα μοιραστούν εξίσου. Υπήρχαν δεκαεννέα ψάρια, και τα παιδιά σκέφτηκαν - όλοι ήθελαν να πάρουν το τελευταίο ψάρι. Αλλά ξαφνικά ο Misha προσφέρθηκε να πάει το ψάρι στη Dima. Και ο Ντίμα πήρε το ψάρι και το άφησε στο ποτάμι. Και οι φίλοι μαζί με το ψάρι έτρεξαν στο σπίτι.

Άσκηση 21, σελ. έντεκα

21. Διαβάστε. Θυμηθείτε τις ιστορίες και απαντήστε γραπτώς στις ερωτήσεις.

1. Τι έπιασε η Emelya; Η Emelya έπιασε ένα λούτσο.
2. Με ποιον έκανε φιλία η αλεπού; Η αλεπού έκανε φίλους τον γερανό.
3. Ποιος μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι; Ο στρατιώτης μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 12 - 14 Μέλη της πρότασης

Άσκηση 22, σελ. 12

22. Διαβάστε

Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις λέξεις.
αγριόχηνεςπέταξε νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.

Καταγράψτε οποιαδήποτε πρόταση. Υπογραμμίστε τα κύρια μέλη σε αυτό: το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

άγριος χήνεςπέταξε νότια.

Άσκηση 23, σελ. 12

23. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.
Να υπογραμμίσετε τους κύριους όρους σε κάθε πρόταση: το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

Βροχήπέρασε.
Γρασίδιαστράφτει.
Στον ουρανό ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟαναμμένο.

Άσκηση 24, σελ. 13

24. Διαβάστε. Φτιάξτε μια μη εκτεταμένη πρόταση με κάθε λέξη και γράψτε την.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Τα σύννεφα αιωρούνται.
Το κοράκι κράζει.

Άσκηση 25, σελ. 13

25. Διαβάστε γλωσσικά στριφτάρια. Τι λέγεται σε καθένα από αυτά;
Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη της πρότασης. Γράψτε την πρόταση που ταιριάζει σε αυτό το σχήμα.
ΠΟΥ? ποιόν? Τι έκανες; Οταν?

Σγουρόμαλλο σκυλάκιτο κανίς κεράστηκε με πουτίγκα.
Σπίνος

Το πρώτο κανίς λέει ότι ένα κανίς περιποιήθηκε ένα άλλο κανίς με πουτίγκα.

Ο δεύτερος γλωσσοτριβητής λέει ότι το τσαφάκι ξύπνησε τον χρυσαετό την αυγή.

ΣπίνοςΞύπνησα το πρωί το ξημέρωμα.

Άσκηση 26, σελ. 14

26. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη γραμματική σε κάθε πρόταση.

1. Πού πήγες τσίρκο?
2. Παιδιάκατέβηκε από το λεωφορείο.
3. Εμείςψάχνοντας για μανιτάρια στο δάσος.

Σε ποια πρόταση απαντά το κατηγόρημα στην ερώτηση τι έκανες; Γράψτε αυτή την προσφορά.

Τα παιδιά (τι έκαναν;) κατέβηκαν από το λεωφορείο.

Άσκηση 27, σελ. 14

27. Συνθέστε σύμφωνα με το σχέδιο, διαγράμματα και λέξεις-κλειδιάπροσφορές.

1. Ποιος; τι κάνει?
∟ __ .
2. Ποιος; τι κάνει? πως?
∟ __ __ .
3. Ποιος; τι κάνει? πως? Τι?
∟ __ __ __ .
Λέξεις αναφοράς: πριόνι, ξυλουργός, σανίδα, πριόνια.

Καταγράψτε προτάσεις. Υπογραμμίστε το θέμα και το ρήμα σε κάθε πρόταση.

Ενας ξυλουργόςπριόνισμα.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα με πριόνι.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα σανίδας με πριόνι.

Απαντήσεις στις σελίδες 15 - 19 Η λέξη και η σημασία της

Άσκηση 28, σελ. 15

28. Διαβάστε. Εξηγήστε πώς καταλάβατε το νόημα κάθε πρότασης.

Οποιαδήποτε γλώσσα αποτελείται από λέξεις.
Η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια σε λέξεις.

Κάθε χώρα έχει το δικό της μητρική γλώσσα. Αποτελείται από λέξεις. Η μονάδα επικοινωνίας είναι η πρόταση και η πρόταση αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι η βασική μονάδα της γλώσσας. Οποιαδήποτε γλώσσα είναι πρώτα απ' όλα γλώσσα λέξεων.

Η ρωσική γλώσσα είναι μία από πλουσιότερες γλώσσεςειρήνη. Έτσι μπορείτε να πείτε για έναν αληθινό φίλο: πιστός, αφοσιωμένος, αξιόπιστος, έτοιμος για φωτιά και νερό.

Πείτε μου πού μπορείτε να μάθετε πόσες λέξεις είναι στα ρωσικά.

Για να μάθετε πόσες λέξεις υπάρχουν στα Ρωσικά, πρέπει να ανατρέξετε στο Μεγάλο Ακαδημαϊκό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας.

Άσκηση 29, σελ. 15

29. Διαβάστε. Τι φαντάστηκες διαβάζοντας τις λέξεις; Σχεδιάστε μια εικόνα για οποιαδήποτε λέξη.

λουλούδι μούρων

Το ίδιο ή διαφορετικά σχέδιατο καταλάβατε εσείς και οι συμμαθητές σας; Γιατί;
Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα.

Ένα όμορφο λουλούδι φυτρώνει στο λιβάδι.
Οι φράουλες είναι ένα νόστιμο μούρο.
Το νέο παιχνίδι ευχαριστεί τα μικρά.

Άσκηση 30, σελ.16

30. Διαβάστε. Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις ομάδες ανάλογα με τη σημασία. Σημειώστε τα στα σχέδια. Επιλέξτε ένα κοινό όνομα για κάθε ομάδα λέξεων και σημειώστε το.

Ρουφ, καμελίνα, λούτσοι, τριαντάφυλλο, αστέρας, μανιτάρια.

Τριαντάφυλλο τζίντζερ
αγαρικά μελιού στραγάλου

Λουλούδια. Ψάρι. Μανιτάρια.

Άσκηση 31, σελ. 16

31. Διαβάστε. Συμπλήρωσε κάθε ομάδα λέξεων με άλλες λέξεις.

Δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, δρυς, τέφρα.
Θάμνοι: σταφίδα, άγριο τριαντάφυλλο, βατόμουρο, φραγκοστάφυλο.
Βότανα: οξαλίδα, τσουκνίδα, μέντα, αψιθιά.

Επιλέξτε ένα κοινό όνομα για όλες αυτές τις λέξεις.

Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη. Σημειώστε το.

Οι λεπτές σημύδες είναι χρυσές και ο όμορφος σφένδαμος είναι κατακόκκινος.

Άσκηση 32, σελ. 17

32. Διαβάστε. Βάλτε τα σημεία στίξης που λείπουν στο τέλος των προτάσεων.

Ποιός είσαι?
- Εμείς λαμπάδες -
Φιλικές αδερφές.
Λοιπόν, ποιος είσαι;
- Εμείς λαμπάδεςΙδιο.
- Πώς, με ένα πόδι;
- Όχι, έστω και με καπέλο.

Α. Σιμπάεφ

Εξηγήστε τη σημασία καθεμιάς από τις υπογραμμισμένες λέξεις. Φτιάξτε τις δικές σας προτάσεις με αυτές τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Στην πρώτη περίπτωση, εννοούμε τα μανιτάρια μανιτάρια, και στη δεύτερη, τα ζώα αλεπούς.

Στο ξέφωτο του δάσους μαζέψαμε λαχανίδες.
Από όλα τα ζώα στα παραμύθια, οι κόκκινες αλεπούδες είναι οι πιο πονηρές.

Άσκηση 33, σελ. 17

33. Διαβάστε. Να γράψετε στα κελιά τις λέξεις που αντιστοιχούν στη σημασία τους.

1. Μη δηλητηριώδες φίδι

2. Αποδημητικό πουλί με μαύρο γυαλιστερό φτέρωμα.

3. Ο τόπος που γεννήθηκες και μεγάλωσες.

4. Εργαλείο για το σκάψιμο της γης.

Άσκηση 34, σελ. 18

34. Διαβάστε.

Το h ΕΝΑ sy χαμένοςπρος τα εμπρός, -
είπε η θεία Μ asha.
- Α, έτρεξε μακριάΜ Ομεγάλο Οπρος την! -
είπε η θεία σολγράμμα του ρουνικού αλφάβητου.

Α. Σιμπάεφ

Ώρες (το cha-scha γράφεται με το γράμμα α), Masha, Grunya (τα ονόματα των ανθρώπων γράφονται με κεφαλαία), γάλα (μια λέξη λεξικού).

Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Φτιάξτε μια πρόταση με μια από αυτές τις λέξεις με διαφορετική σημασία. Σημειώστε το.

Παιδιά χαμένοςστο δάσος για μανιτάρια.

Άσκηση 35, σελ. 18

35. Κοιτάξτε τις εικόνες. Ποιες λέξεις με νόημα απεικονίζουν; Κάντε ένα άλλο σχέδιο για οποιαδήποτε άλλη πολυσημαντική λέξη και υπογράψτε το.

Λαβή (χερούλι πόρτας, στυλό). Βούρτσα (βούρτσα, χέρι). Κεραυνός (καταιγίδα, κεραυνός).

Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο. Κάντε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα.

Αστραπές έλαμψαν στον ουρανό.

Άσκηση 36, σελ. 19

36. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα κάθε φράσης.

Κρυστάλλινο βάζο. Κρύσταλλονερό.
Σύννεφοσκόνη. Thundercloud.
Συνοφρυωμένοςημέρα. Συνοφρυώνομαι.
Για να παίξω,-εις,-ει,-ουμε,-ΕΤΕ,-ουν ποδόσφαιρο. Παίζωμε φωτιά.

Κρυστάλλινο βάζο (κρυστάλλινο βάζο), κρυστάλλινο (διαυγές, διαφανές) νερό, σύννεφο (σύννεφο, πυκνό σύννεφο) σκόνης, βροντές (μαύρο) σύννεφο, ζοφερή (συννεφιασμένη, βροχερή) μέρα, ζοφερή (ανικανοποίητη, θυμωμένη) ματιά, παίξτε ποδόσφαιρο ( Παίξτε στο γήπεδο με την μπάλα), παίξτε με τη φωτιά (πάρτε ρίσκα).

Σε ποιες φράσεις χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια οι υπογραμμισμένες λέξεις; Υπογραμμίστε αυτές τις λέξεις.
Φτιάξε μια πρόταση με οποιονδήποτε συνδυασμό λέξεων. Σημειώστε το.

Χθες ήταν μια ζοφερή μέρα.

Άσκηση 37, σελ. 19

37. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Ποια από αυτά χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια;

Κοιμήθηκε σε ορτύκι.
Αεράκι αποκοιμήθηκα(μετβ.) στα δάση.
Χρυσό σαν τις μέλισσες
αστέρια επέπλεε(μτφρ.) στον ουρανό.

Α. Ουσάτσεφ

Γράψτε την τρίτη πρόταση. Υπογραμμίστε το κατηγόρημα σε αυτό.

Χρυσό σαν τις μέλισσες
Τα αστέρια επέπλεαν στον ουρανό.

Απαντήσεις στις σελίδες 20 - 22 Συνώνυμα και αντώνυμα

Άσκηση 38, σελ. 20

38. Διαβάστε.

Τα συνώνυμα είναι λέξεις που έχουν κοντινή σημασία.

Άσκηση 39, σελ. 20

39. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Συνδέστε τα συνώνυμα με μια γραμμή.

Γένος Καιπρος ⇒ Πατρίδα δ Οκέρατα ⇒ μονοπάτι
και τα λοιπά Ο shai ⇒ to sv ΚαιΔανία r ΕΝΑ bot ⇒ εργ
R μι byata ⇒ τα παιδιά είναι γρήγορα Ο⇒ γρήγορα Ο
R Καικόμπος ⇒ υγρό σχέδιο μισ ⇒ τυφώνας

Φτιάξτε προφορικά μια πρόταση με μια από τις λέξεις.

Ο Φροστ σχεδίασε ένα όμορφο σχέδιο στο παράθυρο.

Άσκηση 40, σελ. 20

40. Διαβάστε.

Φωτιά ⇔ φλόγα άτακτη ⇔ άτακτη λάμψη ⇔ λάμψη
θλίψη ⇔ θλίψη παγετός ⇔ κρύο wah ⇔ βάτραχος
χρυσό ⇔ κίτρινο

Φτιάξτε ζευγάρια λέξεων που να είναι κοντά σε νόημα. Καταγράψτε τα συνώνυμα σύμφωνα με το μοντέλο.

Παγετός - κρύο, wah - βάτραχος, κίτρινο - χρυσός, θλίψη - θλίψη, λάμψη - λάμψη, φωτιά - φλόγα, κακία - άτακτος.

Άσκηση 41, σελ. 21

41. Διαβάστε.
Εισαγάγετε τη λέξη που λείπει. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Τα αντώνυμα είναι λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία.

Άσκηση 42, σελ. 21

42. Διαβάστε το διάλογο εκφραστικά.

Μαμά, αυτό μεγάλοΆφησες ένα κομμάτι κέικ για την Olya;
- Όχι, για σένα.
- Τέτοιος μικρόένα κομμάτι?!

Ποιο σημάδι λείπει; Φόρεσε το.
Γιατί το αγόρι αποκάλεσε το ίδιο κομμάτι κέικ τόσο μεγάλο όσο και μικρό;

Όταν το αγόρι σκέφτηκε ότι ένα κομμάτι κέικ ήταν για την αδερφή του, του φάνηκε μεγάλο. Όταν κατάλαβε ότι αυτό το κομμάτι ήταν για εκείνον, του φάνηκε μικροσκοπικό και δεν ήθελε να το μοιραστεί με κανέναν.

Βρείτε τα αντώνυμα στις προτάσεις και υπογραμμίστε τα. Βρείτε συνώνυμα για κάθε αντώνυμο.

Μεγάλο - τεράστιο, μεγάλο.
Μικρό - μικροσκοπικό, μινιατούρα.

Άσκηση 43, σελ. 22

43. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Ετοιμάστε το έλκηθρο το καλοκαίρι, και το καρότσι χειμώνας.
Μαζίστενά, και χώριαβαρετό.
νομίζω αργάΚαι δουλειά γρήγορα.

Γιατί το λένε έτσι; Να υπογραμμίσετε τα αντώνυμα στις προτάσεις.

Προετοιμάστε το έλκηθρο το καλοκαίρι και το καρότσι το χειμώνα. Το λένε για να σας υπενθυμίσουν ότι πρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά και εκ των προτέρων για ένα σημαντικό θέμα.
Κοντά, αλλά βαρετά χωριστά. Λένε ότι όταν οι άνθρωποι συχνά τσακώνονται, μαλώνουν και στον χωρισμό τους λείπει ο ένας τον άλλον.
Σκέψου αργά, δούλεψε γρήγορα. Λένε, λοιπόν, όταν θέλουν να σας υπενθυμίσουν ότι η δουλειά πρέπει να γίνεται δυναμικά, έχοντας σκεφτεί τα πάντα καλά εκ των προτέρων.

Άσκηση 44, σελ. 22

44. Διαβάστε. Σε ποια τάξη χρησιμοποιείτε συχνά αυτές τις λέξεις;

Άθροισμα ⇔ διαφορά
λιγότερο ⇔ περισσότερο
πρόσθεση ⇔ αφαίρεση
μείον ⇔ συν

Συχνά χρησιμοποιούμε αυτές τις λέξεις στο μάθημα των μαθηματικών.

Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Συνδέστε τα αντώνυμα με γραμμές.

Άσκηση 45, σελ. 22

45. Να συμπληρώσετε τα «πλαίσια» με αντώνυμα.

Τι? Οι οποίες?
πρωί βράδυ καλό κακό
νύχτα μέρα ήσυχη δυνατά
χαρά λύπη νέα παλιά
καλοκαίρι χειμώνα δυνατό αδύναμο

Απαντήσεις τοποθεσίας στις σελίδες 23 - 26 Λέξεις μιας ρίζας

Άσκηση 46, σελ. 23

46. ​​Κοιτάξτε τις εικόνες. Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο.

Ελέφαντας)Και ελέφαντας) yonok. Γκας)β και χήνα) yonok.

Προσδιορίστε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις όπως αυτή: ∩.
Κάντε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα. Σημειώστε το.

Η χήνα οδήγησε το χήνα του στη λίμνη.

Άσκηση 47, σελ. 23

47. Γράψε τις λέξεις. Η ρίζα κάθε λέξης είναι «κρυμμένη» στην εικόνα.

κύβος) ik μανιτάρι)Νίκος Σκατζόχοιρος) onok

Εξηγήστε τη σημασία των γραπτών λέξεων.

Ο κύβος είναι ένα μικρό αντικείμενο σε σχήμα κύβου. Μανιταροσυλλέκτης είναι ένα άτομο που συλλέγει, του αρέσει να μαζεύει μανιτάρια. Ένας σκαντζόχοιρος είναι ένα μωρό σκαντζόχοιρος.

Άσκηση 48, σελ. 24

48. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις με τη ρίζα που λείπει -δάσος- ή -κάστορας-.

Σχετικά με( δάσος)Εντάξει
δάσος)Νίκος κάστορας)ηχα
δάσος)Νώε κάστορας)νέος
δάσος)Εντάξει κάστορας) yonok

Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις λέξεις ρίζας. Σημειώστε το.

Κάστορας)Ο Γιονόκ έχτισε ένα φράγμα.

Άσκηση 49, σελ. 24

49. Διαβάστε.
Βρείτε τις ίδιες ριζικές λέξεις στην πρόταση. Προσδιορίστε μια ρίζα.
Γράψτε μια προσφορά. Δοκίμασε τον εαυτό σου.

Ryzh) uy το κόκκινο) ik το κόκκινο)όχι μάταια:
Ryzh) ik - ο αγγελιοφόρος του Σεπτεμβρίου.

Άσκηση 50, σελ. 25

50. Διαβάστε. Βρείτε παρόμοιες λέξεις. Καταγράψτε κάθε ζευγάρι από αυτές τις λέξεις. Επιλέξτε τη ρίζα τους.

ζέση)β - ζέση) inca, σχολεία)ΕΝΑ - σχολεία)Νικ, λωρίδα)Ο - λωρίδα)σε ένα, pis)εμ - pis)εργαστήριο καλλιτέχνου, ζάχαρη) - ζάχαρη)νίτσα.

Άσκηση 51, σελ. 25

51. Διαβάστε. Βρείτε σε κάθε γραμμή μόνο σχετικές (μονόριζες) λέξεις. Προσδιορίστε τη ρίζα τους.

σκίουρος, άσπρο)λίγο, άσπρο)το.
Του νερού)γιανα, του νερού)αχ, οδήγησε.
Φύλλο, αλεπού)ΕΝΑ, αλεπού) yonok.
los)β, πτερύγιο, los) yonok.
Τριγωνικό τεμάχιο) ny, βουνά)κα, πόλη.

Γράψτε κάθε υπογραμμισμένη λέξη και δίπλα γράψτε τη μονορίζα.

Του νερού)ΕΝΑ - του νερού)γιανα, αλεπού)ΕΝΑ - αλεπού)Γιόνοκ, βουνά)κα - βουνά) ny.

Άσκηση 52, σελ. 26

52. Διαβάστε εκφραστικά.

(Σκατζόχοιρος)γάντια ωαρίων

(Σκατζόχοιρος)ατα - παιδια ακομα και που!
Και τι να αναρωτηθεί κανείς
Άλλωστε η μαμά τα κρατάει πάντα
ΣΕ ( Σκατζόχοιρος)νέα γάντια!

Ε. Σερόβα

Εξηγήστε πώς καταλάβατε τη σημασία των επισημασμένων εκφράσεων.

Με σφιχτά γάντια δηλαδή να εκπαιδεύεις αυστηρά.

Άσκηση 53, σελ. 26

53. Διαβάστε. Ποια ομάδα λέξεων λείπει; Εξηγήστε την απάντηση.

σπουργίτης)σε αυτή τίγρη) κοράκι)ΕΝΑ κορώνη)
V Ο R Οσι)αυτιά Τ Και gr) yata V Ο R ΟΜ) yata γρ ΕΝΑη)ηχα

Extra group - rook-rook (θηλυκό και αρσενικό πύργο, και παντού το ζώο είναι ένα μικρό)

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

Άσκηση 54, σελ. 26

54. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν.

Μέσα με μιΟκτώβριος, σε μιΟκτώβριος
Το πρωί βότανασε ασήμι
Σαν το ασήμι πιατάκια,
Λάμψη λακκούβεςτην αυγή.

S. Kozlov

Απαντήσεις στις σελίδες 27 - 32 Συλλαβή. στρες. Αναδίπλωση λέξεων

Σημείωση από 7 γκουρού. Η Κανακίνα χωρίζεται σε συλλαβές σύμφωνα με «νέους» κανόνες (εδώ είναι οι κανόνες, διαβάστε όσοι δεν ξέρουν >>).

Άσκηση 55, σελ. 27

55. Διαβάστε.

E-le-ktri-chka

Βλέπεις το τρένο σε απόσταση;
Είναι στο δρόμο του χάλυβα
Τρέχει σαν λέξη προς γραμμή
Σπασμένο σε συλλαβές...

Α. Σιμπάεφ

Συγκεντρώστε μια λέξη από συλλαβές. Τι σημαίνει?

Ηλεκτρικό τρένο - ηλεκτρικό τρένο.

Σημειώστε το. Σημειώστε τη λέξη με έμφαση.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ τρενο.

Άσκηση 56, σελ. 27

56. Διαβάστε.

Ο ουρανός είναι ήδη | se | νέος καπνός | να | δες,
Λιγότερο συχνά sol | μας| shko bli|stá|lo,
Η μέρα γινόταν πιο σύντομη.

Συμπλήρωσε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις.
Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 67, π.χ. 99) αν έχετε γράψει σωστά τις λέξεις.
Χωρίστε τις τρισύλλαβες λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή.

Σημείωση από 7 γκουρού. Η Kanakina και οι συνεργάτες της, προφανώς, δεν μπήκαν βαθιά στο θέμα της διαίρεσης σε συλλαβές σύμφωνα με τους κανόνες της θεωρίας του Avanesov, και επομένως το όριο των συλλαβών στο πέρασμά της περνά μετά από φωνήεν ή μετά από ηχητικό και ηχητικό με ь. Αυτό δεν ισχύει σε όλες τις περιπτώσεις, αλλά οι δάσκαλοι διχάζουν όπως είναι γραμμένο στο σχολικό βιβλίο, χωρίς επίσης να φτάνουν στο βάθος της αλήθειας. Ένα παράδειγμα είναι ο ήλιος. Σύμφωνα με τους νέους κανόνες, είναι σωστό να χωριστείτε σε συλλαβές ως so / lny / shko και η πρώτη συλλαβή sol επισημαίνεται στο βιβλίο εργασίας.

Άσκηση 57, σελ. 28

57. Συλλέξτε ευγενικές λέξεις από συλλαβές.

Ευχαριστώ, παρακαλώ, συγγνώμη, συγγνώμη, γεια, αντίο.

Γράψε τις λέξεις. Δημιουργήστε προφορικά έναν διάλογο χρησιμοποιώντας ευγενικές λέξεις σε αυτόν.

Γειά σου! Με συγχωρείτε, μπορείτε να μου πείτε πώς θα πάω στην Κεντρική Βιβλιοθήκη;
- Πρέπει να στρίψετε δεξιά στη διασταύρωση.
- Ευχαριστώ.
- Σας παρακαλούμε. Να έχεις μια όμορφη μέρα. Αντιο σας.

Άσκηση 58, σελ. 28

58. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Κουρώντας ένα δρεπάνι,
Και το λαγουδάκι κουρεύει.
Ο δειλός τρέμει
Και ο γάιδαρος δειλός.

Τι σημαίνουν οι λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά προφέρονται διαφορετικά;

Αυτές οι λέξεις είναι ομόγραφα.

Ο θεριστής κουρεύει το γρασίδι, ο λαγός κουρεύει με τα μάτια του. Ο δειλός φοβάται, ο γάιδαρος κάνει τζόκινγκ.

Άσκηση 59, σελ. 29

59. Διαβάστε τις σειρές τονισμένων και άτονων συλλαβών.

Σύνθεση από συλλαβές δισύλλαβες λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Βάλτε το τονικό σημάδι όπου χρειάζεται.

Παντζάρια, μάστορας, κλήση, ποτήρι, οδηγός, οξαλίδα, ιτιά.

Άσκηση 60, σελ. 29

60. Σηκώστε και γράψτε τις λέξεις που ταιριάζουν στα ακόλουθα σχήματα:

__ ′_ |___
χυλός
χέρια

___ | _ ′__
χειμώνας
άνοιξη

__ | _ ′_ |__
πράσινος
Αξιωματικός υπηρεσίας

Άσκηση 61, σελ. 29

61. Αλλάξτε τη μορφή κάθε λέξης ώστε η τονισμένη συλλαβή να γίνει άτονη. Σημειώστε το.

Γη - γη, δαχτυλίδια - δαχτυλίδια, χώρες - χώρες, δάκρυα - δάκρυα, ποτάμια - ποτάμι, φίδια - φίδι, γράμματα - γράμματα, πεύκα - πεύκα.

Άσκηση 62, σελ. τριάντα

62. Διαβάστε, τονίστε σωστά κάθε λέξη.
Σημειώστε την προφορά. Ελέγξτε τον εαυτό σας με ένα ορθογραφικό λεξικό.

Αλφάβητο, ιτιά, φιόγκοι, τούρτες, οικόσημα, ποτήρια, βρύσες, σεντόνια, κόλλα, χαρτοφύλακας.

Άσκηση 63, σελ. τριάντα

63. Διαβάστε. Βρείτε έναν γρίφο. Μαντέψτε την. Φτιάξτε ένα στριφτάρι γλώσσας από άλλες γραμμές.

Διδάξτε στην καρακάξα ένα πρόβλημα,
Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα.
Και σαράντα σαράντα - σαράντα προβλήματα.

Γράψτε ένα αίνιγμα ή ένα γλωσσικό στριφτάρι.

Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα. (Λάχανο)

Κορακίστικα:

Διδάξτε σαράντα ένα προβλήματα,
Και σαράντα σαράντα - σαράντα προβλήματα.

Τι σημαίνουν οι υπογραμμισμένες λέξεις; Δώστε έμφαση σε αυτά.

Η καρακάξα είναι πουλί, τα σαράντα είναι ένας αριθμός.

Άσκηση 64, σελ. τριάντα

64. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις του λεξικού.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων σε ένα ορθογραφικό λεξικό. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.
Υπογράμμιση χωρίς τονισμένες συλλαβέςγράμματα για να θυμάστε.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΑαδειάζω, Και sv Καινήμα, σελ Οσόδα, δ μιζήλια, sah ΕΝΑ r, za Εγώ c, r Καιυιός Οκ, δ Οκέρατα, άνεμος μι r, s μιΟκτώβριος, γένος Καιμας ΟΚαλά.

Άσκηση 65, σελ. 31

65. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Φίδι | Εγώ, σημειωματάριο | σημειωματάριο, κόκορας, τσάι | παρατσούκλι, shi | shka, frost | τριαντάφυλλα, εγώ | έτος | ναι, | δάσκαλος | τηλ, φθινόπωρο | για | yats, φυτό | νερά, στο | δικαστήριο | ναι, αντίο , ΖΩΗ.

Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή (|). Υπογραμμίστε τις λέξεις που δεν μπορούν να διαχωριστούν για παύλα.
Γράψτε πέντε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη. Διαχωρίστε τα με μια οριζόντια παύλα (-) για παύλα.

Tet-radi, n-tukh, tea-nick, shish-ka, mo-roses.

Άσκηση 66, σελ. 31

66. Επιλέξτε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη, όπως φαίνεται στο δείγμα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Παλ, ντε-κι, άλογο-κι, γράμμα, δυνατός.
Lei-ka, mai-ka, tea-ka, tea-nik, sai-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-no.

Άσκηση 67, σελ. 32

67. Σήκωσε και γράψε δισύλλαβες λέξεις που δεν μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη.

Olya, φίδι, Τζούλια, Γιούρα, χιούμορ, τραγουδώ, πήγαινε, ελάφια, φθινόπωρο, λάκκο, παγετός, ίριδα, κάρβουνο, κυψέλη, σβούρα, αετός, κόκκινη, άγκυρα, ρακούν, φίδια, γλώσσα.

Άσκηση 68, σελ. 32

68. Συλλέξτε λέξεις από συλλαβές και έναν γρίφο με μια εικασία από λέξεις.

Γράψε το αίνιγμα. Υπογραμμίστε τη συλλαβή στις λέξεις του γρίφου που δεν μπορούν να μεταφερθούν σε άλλη γραμμή.

Το χρώμα είναι λευκό και εγώ είμαι μαύρος.

Γράψτε τη λέξη εικασίας, χωρίζοντάς την με μια οριζόντια γραμμή όσες φορές υπάρχουν τρόποι να μεταφέρετε αυτήν τη λέξη.

Απαντήσεις τοποθεσίας στις σελίδες 33 - 35 Ήχοι και γράμματα. Πώς να διακρίνετε ήχους και γράμματα;

Άσκηση 69, σελ. 33

69. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Εδώ είναι ένα μπουμπούκι
Και εδώ είναι το ρόπαλο.
Εδώ είναι το κουτάκι
Και εδώ είναι ο πύθωνας.
Λοιπόν, εδώ είναι το συγκεκριμένο.
Ένα καρβέλι ψήνεται στο φούρνο,
Και ένα μπουμπούκι μπαίνει στην κουμπότρυπα.
Ένας πύθωνας σέρνεται στο γρασίδι,
Το γάλα ρέει μέσα μπορώ,
Και υπάρχει μπετόν στο εργοτάξιο.

N. Matveeva

Τι σημαίνουν οι λέξεις που γράψατε στις προτάσεις; Ποιες από αυτές τις λέξεις είναι άγνωστες σε εσάς; Τονίστε το.

Μπάτον - λευκό ψωμί επιμήκους σχήματος.
Ένα μπουμπούκι είναι ένα άνοιγμα λουλούδι.
Ο Python είναι ένα μεγάλο μη δηλητηριώδες φίδι.
Ένα κουτί είναι ένα τσίγκινο δοχείο με καπάκι.
Το σκυρόδεμα είναι δομικό υλικό.

Ποιοι ήχοι και γράμματα διακρίνουν τις λέξεις μπουμπούκι και καρβέλι, κονσέρβα και πύθωνας, σκυρόδεμα και μπορεί;
Μπουμπούκι και καρβέλι διακρίνονται από τα γράμματα y - a, τους ήχους [y] - [a].
Ένα κουτί και ένας πύθωνας διακρίνονται από τα γράμματα b - p, d - t και τους ήχους [b '] - [p '].
Το σκυρόδεμα και τα κουτιά διακρίνονται από τα γράμματα e - και, t - d και τους ήχους [t] - [d].

Άσκηση 70, σελ. 34

70. Δείτε τις εικόνες. Πείτε τα ονόματα των αντικειμένων που εμφανίζονται. Ποιοι ήχοι κάνουν τις λέξεις διαφορετικές στο νόημα;

Μπάλα, κασκόλ (ο ήχος [f] κάνει τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).
Γάτα, φάλαινα (οι ήχοι [ο], [και] κάνουν τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).

Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων δίπλα στις εικόνες.

Άσκηση 71, σελ. 34

71. Συλλέξτε λέξεις από ήχους. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Έλκηθρο, πατίνια, τσουλήθρα, χειμώνας.

Φτιάξτε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη στο θέμα «Χειμερινή διασκέδαση». Σημειώστε το.

Το χειμώνα, τα παιδιά λατρεύουν να κάνουν πατινάζ στον πάγο και να κάνουν έλκηθρο στον λόφο.

Άσκηση 72, σελ. 35

72. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Οι προφορικές λέξεις αποτελούνται από ήχους. Στη γραφή, οι ήχοι αντιπροσωπεύονται με γράμματα.

Άσκηση 73, σελ. 35

73. Διαβάστε. Τι είναι ενδιαφέρον για το ποίημα;

σιδέντρο, δοκάρι και κουλούρι,
Στοκασετίνα μου,
ΠΡΟΣ ΤΗΝ luch, ράμφος, cranberry,
ΣΕένα γράμμα χορεύει σε ένα κουλούρι,
ΕΝΑαπό κάθε γράμμα
οι λέξεις μεγαλώνουν σαν κρεμμύδια!

Το ποίημα έχει ενδιαφέρον γιατί τα πρώτα γράμματα των λέξεων κάθε γραμμής σχηματίζουν τη λέξη «ΓΡΑΜΜΑ».

Γράψτε τις λέξεις που διαφέρουν κατά ένα γράμμα. Υπογραμμίστε αυτά τα γράμματα. Εξηγήστε τη σημασία των γραπτών λέξεων.

σι μιλκα, β ΕΝΑλκα, β στο lka; κλειδί η, κλειδί V; σισφυρήλατα, μεγάλοσφυρηλατήματα.

Ο σκίουρος είναι τρωκτικό με χνουδωτή ουρά.
Δοκάρι - δοκάρι.
Κουλούρι - λευκό ψωμί, στρογγυλό ή οβάλ.
Το κλειδί είναι ένα αντικείμενο για το άνοιγμα μιας κλειδαριάς.
Το ράμφος είναι η άκρη του στόματος στα πουλιά.
Γράμματα - σημάδια του αλφαβήτου, υποκοριστικό του "γράμματος"
Βολβοί - βλαστοί φυτών, υποκοριστικό των «βολβών».

Άσκηση 74, σελ. 35

74. Διαβάστε. Δώστε έμφαση στα «άτακτα» γράμματα και επαναφέρετε το σωστό νόημα στα δίστιχα.

Πρωινή γιαγιά στο πουκάμισο
Στο σιμου έδωσε τσέπες.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΜΕ Τκοστίζει! Κουνώντας τα αυτιά του.

Ι. Σινιτσινά

Το πρωί γιαγιάστο πουκάμισο
Στο wμου έδωσε τσέπες.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΜΕ μεγάλοκοστίζει! Κουνώντας τα αυτιά του.

Κάντε μια ερώτηση σε όλους ανήλικο μέλοςπροσφορές.

Έραβα (πότε;) το πρωί, έραψα (σε τι;) σε πουκάμισο, έραψα (σε ποιον;) σε μένα, έραψα (τι;) τσέπες.

Απαντήσεις στις σελίδες 36 - 38 Ρωσικό αλφάβητο ή ABC

Άσκηση 75, σελ. 36

75. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τα γράμματα του αλφαβήτου που λείπουν.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 81, π.χ. 121) αν έχετε γράψει σωστά τα γράμματα με αλφαβητική σειρά. Διαβάστε, ονομάζοντας σωστά κάθε γράμμα.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (και), Yy (και σύντομο), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Ts (ce), Hh (che), Shsh (sha), Schshch (scha), b ( συμπαγές σημάδι), s (s), b (μαλακό σημάδι), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Άσκηση 76, σελ. 36

76. Γράψτε πεζά γράμματα αλφαβητικά σε δύο ομάδες: στην πρώτη - γράμματα που αντιπροσωπεύουν φωνήεντα, στη δεύτερη - γράμματα που αντιπροσωπεύουν σύμφωνα.

A, e, e, και, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Άσκηση 77, σελ. 37

77. Γράψε αλφαβητικά πρώτα τα ονόματα των καλοκαιρινών μηνών και μετά τους φθινοπωρινούς.

Αύγουστος, Ιούλιος, Ιούνιος.
Νοέμβριος, Οκτώβριος, Σεπτέμβριος.

Άσκηση 78, σελ. 37

78. Διαβάστε.

Ιβάνοβο, Mikhalkov, Bianki, Prishvin.
Μόσχα, Κίεβο, Βόλγας, Κοστρομά.
Μαλβίνα, Πινόκιο, Δεν ξέρω, Πιερό.

Προσδιορίστε ποια λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων είναι περιττή. Γιατί είναι περιττό; Υπογραμμίστε αυτή τη λέξη.

Ivanovo (το όνομα της πόλης ανάμεσα στα ονόματα των Ρώσων συγγραφέων).
Βόλγας (το όνομα του ποταμού ανάμεσα στα ονόματα των πόλεων).
Dunno (ένας ήρωας από ένα άλλο παραμύθι ανάμεσα στους ήρωες του "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio")

Καταγράψτε οποιαδήποτε ομάδα λέξεων (χωρίς επιπλέον λέξεις) με αλφαβητική σειρά.

Κίεβο, Κοστρομά, Μόσχα.

Άσκηση 79, σελ. 37

79. Διαβάστε. Τι σημαίνει αυτή η λέξη? Γράψτε έξω από δεδομένη λέξηόλα τα γράμματα είναι με αλφαβητική σειρά.

Εγκυκλοπαίδεια (ένα εγχειρίδιο επιστημονικής αναφοράς για όλους ή ορισμένους κλάδους της γνώσης, συνήθως με τη μορφή λεξικού).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Ποιος θα φτιάξει περισσότερες λέξεις από τα γράμματα αυτής της λέξης; Γράψτε κάποιο από αυτά.

Κύκλος, ζωύφιο, διάλεξη, κύκλωπα, απατεώνα, ταινία, θήκη, ψευδάργυρος, κλώνος, κορυφή, πάσσαλο, δηλητήριο, γιακ, μπάτσος, πάτωμα, πόνυ, παιώνια, ένα, καρό, καπάκι, σφήνα, κλιπ, γραμμή.

Άσκηση 80, σελ. 38

80. Ονομάστε τα γράμματα. Αποκρυπτογραφήστε κάθε rebus και θα λάβετε τις λέξεις-ονόματα των μανιταριών.
Γράψτε τα ονόματα των μανιταριών με αλφαβητική σειρά.

Μανιτάρι γάλακτος, μύγα αγαρικό, μανιτάρια, μπολέτο, καμελίνα, ρουσούλα.

Άσκηση 81, σελ. 38

81. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στα ονόματα των ζώων.

Ποιος είναι περήφανος για τι;

Π avlins - υπέροχες ουρές.
R aki - επίμονα νύχια.
ΚΑΙΗ Shaki είναι περήφανη για τα αυτιά τους.
ΣΕ Olki - με αιχμηρά δόντια.
μισημειώσεις - σβησμένη ενημέρωση.
Τ elyonok - μητέρα αγελάδα.

Ονομάστε τα ζώα με αλφαβητική σειρά.

Λύκοι, ρακούν, γαϊδούρια, παγώνια, καραβίδες, μοσχάρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 39 - 48 Ήχοι φωνηέντων

Άσκηση 82, σελ. 39

82. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν φωνήεντα.

H μισι στορε μι tsk στοΠρος την Και, Προς την Ομεγάλο Καιη ΕΝΑ n ΕγώΤ μικρό R στοΠρος την Και.

Το νόημα της παροιμίας: δεν θα βαρεθείτε ποτέ αν είστε απασχολημένοι με τις επιχειρήσεις.

Άσκηση 83, σελ. 39

83. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τους αριθμούς που λείπουν.

Υπάρχουν 6 φωνήεντα στα ρωσικά.
Οι ήχοι μπορούν να χαρακτηριστούν ως εξής: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Στα ρωσικά, υπάρχουν 10 γράμματα που δηλώνουν ήχους φωνηέντων:
a, e, e, and, o, u, s, e, u, i.

Άσκηση 84, σελ. 39

84. Κοιτάξτε τις εικόνες. Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων κάτω από τις εικόνες.
Υπογραμμίστε τη λέξη που αρχίζει με φωνήεν.

Μήλο, καρπούζι, λεμόνι.

Άσκηση 85, σελ. 40

85. Πείτε τις λέξεις. Ακούστε τον ήχο τους.
Ποιο φωνήεν ακούσατε στις λέξεις κάθε ομάδας λέξεων; Καθορίστε αυτούς τους ήχους σε αγκύλες.

1. Σφενδάμι, γέφυρα, λινά: [ο].
2. Κιμωλία, cupcake, ε: [εχ].
3. Γάντζος, θάμνος, κράτημα: [y].
4. Μπάλα, κήπος, σειρά: [α].

Άσκηση 86, σελ. 40

86. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
εγώ, αχ, ω, γιο

Καπέλο, πιλότος, χάρτης, ναύτης, χωράφι.
Σκαντζόχοιρος, γάιδαρος, γεράκι, áist.

Άσκηση 87, σελ. 40

87. Διαβάστε. Σχεδιάστε μια εικόνα για το ποίημα.

Εγώσήμερα θα ζωγραφίσω Yu
χειμώνας, χιονισμένος Yu taku Yu.
δάσος, δρόμος
Τα πάντα είναι καλυμμένα με χιόνι.
Μαύρο κοράκι σε μια στοίβα.

S. Kozlov

Εξηγήστε την ορθογραφία των υπογραμμισμένων γραμμάτων.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν τους ήχους [y'a] και [y'u]

Άσκηση 88, σελ. 41

88. Διαβάστε. Τι κανόνα σας θυμίζει αυτό το ποίημα; Γράψτε τις υπογραμμισμένες λέξεις χωρίς αγκύλες.

άτονος ήχος φωνήεντος
Προκαλεί πολύ πόνο.
Πώς να γράψετε βουνό, γρασίδι
Και τα λόγια της θάλασσας, οι πράξεις;
Για να μην υπάρχει αμφιβολία
Βάζουμε τον ήχο υπό πίεση.
Βουνά, χόρτα, θάλασσα, επιχείρηση!
Τώρα ας γράψουμε με τόλμη!

Ν. Μπετένκοβα

Ο κανόνας για την ορθογραφία λέξεων με άτονο φωνήεν στη ρίζα.

σολ Ο ra, tr ΕΝΑ va, m Οσειρά μιλα.

Άσκηση 89, σελ. 41

89. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, α, ο, ε

R μικα - μικρό ποτάμι ακτή- β μιρέγκα
Μ Ο ryak - θάλασσαΠ Και smo - γράμματα
βροχή- δ ΟΠερίμενε κορώνη- γρ ΕΝΑ chi
σελίδα Καιζωντανά - ταχύς μαχαίρι- n Οζω

Υπογραμμίστε τη δοκιμαστική λέξη σε κάθε ζευγάρι λέξεων.
Συνδέστε με μια γραμμή τα ίδια γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα φωνήεντα στη ρίζα του τεστ και τις λέξεις που δοκιμάζονται.

Άσκηση 90, σελ. 42

90. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα τεστ για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

SCH yo ki - sh μι ka m Εγώη - μ Εγώ chi
η yo rna - η μι rno l Και st - l Και ντροπή
Με yo stry - με μι strá shk ΕΝΑ f - shk ΕΝΑ fu
sv yo zdy - zv μι zda chl μιβ - χλ μι βα

Γράψε στο μοτίβο. Συνδέστε με τόξο τα ίδια φωνήεντα στη ρίζα της δοκιμής και δοκιμάστε τις λέξεις.

Άσκηση 91, σελ. 42

91. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Επιλέξτε ένα τεστ για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

(V μι tv) σε μιστριμμένο (κρ Καιι) κρ Καιδροσερός
(Κεφ. ΕΝΑη) κεφ ΕΝΑθερμότητα (με ó όνειρα) με Ονέος
(Χ ó lod) x Οκρύο (σε ó αέρα) μέσα Οτοπικός
(V é cher) σε μιμαύρο (δ ΕΝΑια) ε ΕΝΑφως

Γράψε στο μοτίβο. Σε ποια ερώτηση απαντούν οι λέξεις του τεστ; ελεγμένες λέξεις;

Οι δοκιμαστικές λέξεις απαντούν στην ερώτηση τι; Ελεγμένο - τι;

Άσκηση 92, σελ. 43

92. Διαβάστε. Αναπτύξτε κάθε πρόταση με μια κατάλληλη λέξη από το π.χ. 91. Γράψε αυτές τις λέξεις.

Κρύωσε άνεμος.
Θορυβώδες πεύκο δάσος.
Πετώντας αέρας μπάλα.

Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Άσκηση 93, σελ. 43

93. Διαβάστε εκφραστικά.
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που ήθελε να πει ο συγγραφέας;

Ελεγμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: σελ μι koi (ποτάμια), r Οκάτω (μητρική), Ογόνατο (παράθυρα), h Οπολύ (χρυσός), μπερ μι gi (φροντίζω), sv μιαφίδες (ελαφριά). Επιλέγουμε τη δοκιμαστική λέξη έτσι ώστε το άτονο φωνήεν να τονίζεται στη ρίζα.

Μη τσεκαρισμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: θυμωμένος Οπαιχνίδι. Πρέπει να θυμάστε.

Σωστό όνομα: (ενεργό) R wuxi Γράφουμε με κεφαλαίο γράμμα.

Γράψε ένα ποίημα.

Πάνω από το ποτάμι - φροντίστε τον,
εγγενής γωνιά, μην σβήσετε,
Και στο παράθυρο - Είναι πιο φωτεινό από αυτό
χρυσή σπίθα. στη Ρωσία.

Π. Σινιάβσκι

Άσκηση 94, σελ. 44

94. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα τεστ μιας ρίζας για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Γράψε στο μοτίβο.

(κεραμάκι) σόμπα (κήπος) κήποι
(λόφος) βουνά (kholmik) λόφοι
(κερί) κερί (dvorik) αυλές
(πίσω) πίσω (λουλούδι) λουλούδια

Άσκηση 95, σελ. 44

95. Διαβάστε.

1. Ομίχλη πάνω από το ποτάμι το φθινόπωρο. 2. Μια κατσίκα του βουνού στεκόταν πάνω σε ένα βράχο. 3. Τα γατάκια παίζουν στην αυλή. 4. Ο δασολόγος φυλάει τα δάση μας. 5. Μια αλεπού ζει σε μια τρύπα.

Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:

α) να υπογραμμίσετε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις οποιασδήποτε πρότασης·

μεγάλο μισνικ ώχρα ΕΝΑ nayet on καριτέμεγάλο μιΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ.

Β) Να γράψετε τρεις λέξεις από τις προτάσεις με άτονο φωνήεν στη ρίζα. Γράψε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(Ré ki) r μιπου, (βράχια) (επί) σκ ΕΝΑ lé, (ko zlik) να Οπράσινο, (le s) l μιμαραμένα.

Άσκηση 96, σελ. 45

96. Διαβάστε. Εξηγήστε την απάντηση στο αίνιγμα. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Ένα γουρούνι τρέχει, μια χρυσή πλάτη,
Ατσάλινο δάχτυλο, λινή ουρά.
Περνά μέσα από τον καμβά
Βρίσκει το τέλος του.

Απάντηση: βελόνα και κλωστή. Η βελόνα είναι ατσάλι, η κλωστή είναι λινό, η βελόνα περνά από το ύφασμα μέχρι να τελειώσει η κλωστή.

Γράψτε τρεις λέξεις από το αίνιγμα με ένα επιλεγμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα, σημειώστε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(Μύτη) δάχτυλο, (ουρά) ουρά, (χρυσός) χρυσός, (ατσάλι) χάλυβας.

Άσκηση 97, σελ. 45

97. Διαβάστε. Σημειώστε την προφορά.

Τι κάνει? xv á λιτάς- τι να κάνω? xv ΕΝΑχύνω
τι κάνει? Προς την ó rmit- τι να κάνω? Προς την Ο rmit
τι κάνει? cn Καιφύλλο - τι να κάνω; cn Καικάθισε
τι κάνει? ρε é γειτονεύει- τι να κάνω? ρε μιχλιμίντρισμα

Τι κάνει? μεγάλο é απάτη- τι να κάνω? μεγάλο μιανάγνωση
τι κάνει? εκ ó κοινότυπος- τι να κάνω? εκ Οτρίτος
τι κάνει? κ.κ á zhet - τι να κάνω; κ.κ ΕΝΑ zat
τι κάνει? ρε á rit- τι να κάνω? ρε ΕΝΑγράφω

Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν σε τονισμένες συλλαβές και μετά σε άτονες συλλαβές. Συνδέστε τα φωνήεντα στις τονισμένες και τις άτονες συλλαβές σε κάθε ζευγάρι λέξεων με μια γραμμή.
Κάντε μια ερώτηση για κάθε λέξη. Υπογραμμίστε τις λέξεις που απαντούν στην ερώτηση τι κάνει;

Άσκηση 98, σελ. 46

98. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, e, o, i, a

Shiβραχώδης ρ Ολα, λ μιύπνος tr Ο pa, st ΕΝΑλινάρι να Οπρόσωπο, m Ο Rskaya μέσα Ο lna, γρ ΕΝΑ chinoe gn μιγεια, σελ Οαριστερό χρώμα μιρεύμα, s Ονέο λ μι sá, χρώμα μιπρος την Ο ver, Εγώ dovitye gr Καιθα.

Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις φράσεις. Σημειώστε το.

Φροντίστε τα πευκοδάση!

Άσκηση 99, σελ. 46

99. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε τον τίτλο.

Πρωί στο χωριό

Φώναξε την αυγή πετεινός. Η Νάντια ξύπνησε. Dev Οτσκα ποσμ Οτρίλιζα μέσα Ο kno. Κάτω στο δρόμο δ μιο βοσκός ζήλεψε. Malch ΚαιΠρος την Καιέπαιξε σε φλάουτο. Τον ακολούθησε να Οχαντάκια. Juicy tr ΕΝΑ wa, αλλά σε oz μι re - x Ο lodnaya σε Οάγριο παιχνίδι.

Υπογραμμίστε τους κύριους όρους στην πρώτη πρόταση.

Άσκηση 100, σελ. 47

100. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ? ΕΝΑ?
Π Ο lanka (χωράφι), m ΕΝΑλύσι (μικρό), δ ΕΝΑ leko (απόσταση), τετράγωνο Ο shchadka (τετράγωνο), να Ο léchko (δαχτυλίδια), tr ΕΝΑβίνκα (γρασίδι), καλά Ορετς (σταρώνω), σελ Οχρήσιμο (όφελος)

ΜΙ? ΚΑΙ?
εκ μι lchak (έντονη), sh Καιρίνα (πλατύτερη), δ μι révya (δέντρο), in μι rshina (πάνω), l Καινέικα (γραμμή), με μιμένα (σπόρος), με Και lach (δύναμη), cm μισνόι (γέλιο)

Αποδείξτε ότι κάνατε το σωστό.

Άσκηση 101, σελ. 47

101. Διαβάστε. Λύστε γρίφους. Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν και ενδείξεις.

Κολλώδη μπουμπούκια μιλινάρι λ Καιγραμμές.
Από λευκό έως Ο roy st Οχμ πάνω από ζ ΟΡόι.
(Σημύδα)

Κανείς δεν τρομάζει, αλλά τρέμει το σύνολο.
(Τρομώδης)

Άσκηση 102, σελ. 47

102. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα συνώνυμο για κάθε λέξη (μια λέξη που είναι κοντινή σε νόημα). Σημειώστε το.

Τα παιδιά είναι άντρες
μαθητής - μαθητής
μονοπάτι - δρόμος
σχέδιο - σχέδιο

Άσκηση 103, σελ. 48

103. Διαβάστε ζεύγη μονορίζων λέξεων. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Σε ποιες λέξεις πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία των γραμμάτων που λείπουν και σε ποιες μπορείτε να ελέγξετε; Επιλέξτε δοκιμαστικές λέξεις για αυτούς.
Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

R Και s \ nok - r Καιμε \ ovát (πρέπει να θυμάστε)
R Οαυτοκίνητο Ο s\inka (ροζ)
Αγ. Και st\ok - sv Και st \ et (σφύριγμα \)
sn μι gir\b - sn μι gir\yok (χιόνι)
Με Ο r\inca - με Ο r\it (sor\)
σαχ ΕΝΑ p\ - sah ΕΝΑ r\nica (πρέπει να θυμάστε)
κτηνίατρος μι p \ - υγρό μι r\ók (πρέπει να θυμάστε)
Π Οέτος\a - n Οέτος \ ka (πρέπει να θυμάστε)

Άσκηση 104, σελ. 48

104. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

1. Μήλο Οτα μήλα δεν μεγαλώνουν Οκι. 2. Μπούκο νυχιών m Ομεγάλο Ο tcom. 3. Croaks l Εγώχήνα, μέσα Ορονα κρουκ, και με Ογαβγίζει μπάκα. 4. Στο λ μιύπνος σελ Ο lanke ωρίμασε s μι ml ΕγώΝίκα. 5. Μ ΕΝΑΗ Λίνα είναι θάμνος μούρων. ΜΕ μιΟ Σεπτέμβριος είναι φθινοπωρινός μήνας.

Απαντήσεις στις σελίδες 49 - 58 Συμφώνων

Άσκηση 105, σελ. 49

105. Διαβάστε. Γράψτε γράμματα στα κενά κελιά. Αν το κάνεις σωστά, θα πάρεις διαφορετικές λέξεις.

Χυμός βαρελιού βερνικιού
ύπνος καρκίνου του νεφρού
γατόψαρο παπαρούνας
tank dot sor

Τι σημαίνει καθεμία από τις λέξεις; Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με μία από τις λέξεις.

Σήμερα είδα ένα καταπληκτικό όνειρο.

Άσκηση 106, σελ. 49

106. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Γκρίζος λύκος στο βαθύ δάσος
Γνώρισε μια κόκκινη αλεπού.

S. Marshak

Προετοιμαστείτε να απαντήσετε στην ερώτηση: είναι τα ίδια ή διαφορετικούς ήχουςδηλώνονται με τα γράμματα "er", "el", "es", "te";

Αυτά τα γράμματα δηλώνουν διαφορετικούς ήχους ως προς τη σκληρότητα-απαλότητα.
[p] - γκρι, κόκκινο, [p '] - met,
[l] - λύκος, κουφός, συναντήθηκε, [l '] - (στο) δάσος, αλεπού,
[s] - (μέσα) στο δάσος, συνάντησα μια αλεπού, [s ’] - γκρι,
[t] - συναντήθηκε, [t’] - συναντήθηκε.

Άσκηση 107, σελ. 50

107. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

W ur wΕΝΑ schτο τραγούδι

W ur wστους θάμνους του φθινοπώρου. W ur wστα φύλλα των δέντρων. W ur wείναι κακό wκαι βροχή w ur wτο. Και είναι ήσυχα εκεί w ur wστο wΥπάρχει wείμαστε έξυπνα μικρά wστο.

Α. Ουσάτσεφ

ΔΙΑΒΑΣΕ το ΚΕΙΜΕΝΟ ξανα. Τι ήχους ακούτε κατά την ανάγνωση; Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτούς τους ήχους. Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποίησε λέξεις με επαναλαμβανόμενους ήχους;

Άσκηση 108, σελ. 50

108. Εξετάστε τις εικόνες και τα σύμβολα των ήχων.

[s] ⇒ σφήκα; [s’], [g] ⇒ χήνα; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - τριαντάφυλλο.

Συνδέστε την εικόνα με τον ήχο που ακούγεται στο όνομα των αντικειμένων.
Σημειώστε τα ονόματα των αντικειμένων. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν σύμφωνα.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΜεΕΝΑ, σολστο ΜεΚαι, RΟ ηΕΝΑ, σολΚαι RΕΓΩ.

Άσκηση 109, σελ. 51

109. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Το γράμμα «και σύντομο» δηλώνει τον σύμφωνο ήχο [th']. Το γράμμα "και" υποδηλώνει τον ήχο φωνήεντος [και].

Λέξεις αναφοράς: φωνήεν, σύμφωνο.

Άσκηση 110, σελ. 51

110. Βρείτε λέξεις ανάμεσα στις συλλαβές. Επισημάνετε τα. Βοηθήστε τον σκύλο να συλλέξει λέξεις με τον ήχο [y '] από συλλαβές και να τις γράψει.

Dunno, μια συμμορία, ένας γλάρος, μια θήκη, μια τρόικα, ένα μπλουζάκι, ένας νεροχύτης, ένα χάσκι, ένα εργοτάξιο, ένα μυρμήγκι, μια μυρμηγκοφωλιά, μια τσαγιέρα.

Ένας κατάλευκος γλάρος έκανε κύκλους πάνω από τη θάλασσα.

Να φτιάξετε προφορικά μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Άσκηση 111, σελ. 52

111. Πείτε τις λέξεις σύμφωνα με τις ηχογραφήσεις τους. Γράψτε κάθε λέξη δίπλα της.

[άκρη’] άκρη ου[άκρη’á] άκρη Εγώ
[l'ey'ka] le ου ka [y'el'i] μιαν
[τρί'κα] τρο ου ka [y'olka] yo lka
[play'ut] παιχνίδι Yu t [th’south'] Yuγυναίκες ου

Υπογραμμίστε τα γράμματα στα οποία είναι «κρυμμένος» ο ήχος [th']. Γιατί μερικές από αυτές τις λέξεις έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα;

Σε ορισμένες λέξεις, υπάρχουν περισσότεροι ήχοι παρά γράμματα, επειδή ο ήχος [th '] είναι «κρυμμένος» στα e, e, yu, i.

Άσκηση 112, σελ. 52

112. Διαβάστε. Εισαγάγετε λέξεις που λείπουν.
Να υπογραμμίσετε τις συλλαβές με το γράμμα y στις λέξεις.

Το νωπό γάλα δεν είναι ποτό.
Βράστε το βιάσου.
Πίσω από το δρόμο Σπίτι,
Μάλλον τα χέρια με σαπούνι μου.

Λέξεις για αναφορά: σπίτι, βιασύνη, ποτό, δικό μου.

Άσκηση 113, σελ. 52

113. Διαβάστε. Ποια ζώα ονομάζονται έτσι; Γράψτε τα ονόματα των ζώων.

Λαγός - ένας λαγός, ραιβόποδας - μια αρκούδα, γκρι - ένας λύκος.

Άσκηση 114, σελ. 53

114. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν για να φτιάξεις ομοιοκαταληξίες.
Υπογράμμισε τα διπλά σύμφωνα.

Με διπλό σύμφωνο nnΟ
γράφουμε τις λέξεις: αντε nnΕΝΑ,
χιλιόγραμμο mm, ένα παιχνίδι mm, και μετά nnΕΝΑ,
πα σσ ajir, sho σσ e, colo nnΕΝΑ,
σσή, αυτά nnείναι και πρόγραμμα mmΕΝΑ,
γκρίνια σελα, κα σσα, τηλεγράφημα mmΕΝΑ,
RU σσ cue, cla σσ, su ΒΒ ota, wa nnΕΝΑ,
Ri mmα, Ε mmα, θ nnα, α nnΕΝΑ.

Ν. Μπετένκοβα

Λέξεις αναφοράς: τηλεγράφημα, Άννα, στήλη.

Άσκηση 115, σελ. 53

115. Διαβάστε. Από πού είναι αυτές οι γραμμές;

Εδώ είναι ένα τηλεγράφημα (mm) για εσάς
Από Γη(ρρ)ποπόταμα!

Κ. Τσουκόφσκι

Εκεί ζούσε ένας άνθρωπος του σκόρπιου (νν) ου
Στην οδό Ba(ss)eynaya.

S. Marshak

Αυτές είναι σειρές από τα έργα του Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" και του Samuil Yakovlevich Marshak "Έτσι απουσιάζουν".

Κυκλώστε τα διπλά σύμφωνα. Υπογραμμίστε το συνώνυμο της λέξης ιπποπόταμος.
Δημιουργήστε μια απάντηση στην ερώτηση: ποιος διάβασε το τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα;

Ο Δρ Aibolit διάβασε ένα τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα.

Άσκηση 116, σελ. 54

116. Σήκωσε ονόματα που έχουν διπλά σύμφωνα.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Καταγράψτε τις λέξεις, χωρίζοντάς τες για παύλα (-).

Άσκηση 117, σελ. 54

117. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

1. Τα λεωφορεία κινούνταν κατά μήκος μιας μεγάλης εθνικής οδού.
2. Ένας καυγάς δεν θα οδηγήσει σε καλό.
3. Η όρεξη έρχεται με το φαγητό.
4. Ο άρκευθος φυτρώνει στο δάσος. Αυτός είναι ένας κωνοφόρος θάμνος.
5. Η Rimma μάζεψε γραμματόσημα.

Λέξεις αναφοράς: καυγάς, όρεξη, άρκευθος, αυτοκινητόδρομος, Rimma, συλλογή.

Άσκηση 118, σελ. 55

118. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις λέξεις που είναι σωστά διαχωρισμένες για παύλα.

Σύννεφο παγκάκιΣάββατο
σύννεφοπαγκάκι Σάββατο

Άσκηση 119, σελ. 55

119. Γράψτε τα γράμματα που μπορούν να χαρακτηριστούν:

Α) τόσο σκληρά όσο και μαλακά σύμφωνα:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

Β) μόνο ένα συμπαγές σύμφωνο ήχο:

Γ) μόνο απαλό σύμφωνο ήχο:

Άσκηση 120, σελ. 55

120. Ονομάστε τα εικονιζόμενα αντικείμενα. Πείτε κάθε ήχο που υποδεικνύεται από το γράμμα που λείπει.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Σημειώστε την έμφαση όπου χρειάζεται.

ρεΕγώ Τμι μεγάλο, ε μεγάλοσι, μεγάλοΚαι Μεαχ, ω R yo μεγάλο, Και n du Προς την

Άσκηση 121, σελ. 56

121. Διαβάστε. Γιατί είναι ενδιαφέρουσες οι υπογραμμισμένες λέξεις;

Το Σαββατοκύριακο, την άνοιξη μια φορά,
Vol Vasily κουβαλούσε ένα φορτίο βάζα.
Έτρεξε στο παλιό φτελιά...
Εδώ τελειώνει η ιστορία μας.

Α. Ουσάτσεφ

Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των λέξεων vёz και voz, vaz και elm, Once και vaz; Ποιοι ήχοι τα κάνουν να διαφέρουν;

φέρεται - κάρο [v'os] - [vos], vaz - φτελιά [εσύ] - [v'as], κάποτε - vaz [ras] - [εσύ]

Γράψε την απάντηση στην ερώτηση: τι κουβαλούσε το βόδι Βασίλη;

Το βόδι Βασίλι κουβαλούσε ένα ολόκληρο κάρο με βάζα.

Άσκηση 122, σελ. 56

122. Διαβάστε. Πείτε τους ήχους που επαναλαμβάνονται συχνά με τις λέξεις των γλωσσοτριβών.

μεγάλο yo nΕγώ και μεγάλοΚαι μεγάλοΕγώ μεγάλομι ρεεντύσιος ρεμι μεγάλοΚαι μεγάλοΚαι.
μεγάλο yo nτρύπησα με λοστό μεγάλοτροφή Πμι Rφάτε στο σπίτι.

Β. Μπορίσοφ

Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν μαλακά σύμφωνα. Ετοιμαστείτε να κάνετε αυτούς τους ήχους.

Άσκηση 123, σελ. 56

123. Συμπληρώστε τους κύκλους με γράμματα που μπορεί να υποδηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου στη λέξη:

e, e, u, i, i, u

Άσκηση 124, σελ. 57

124. Διαβάστε.

H μι sp Εγώκαι τα λοιπά Καιμεγάλο μιλιώνουν Καιτον ύπνο μου μισολ Και R Και.
Τριγωνικό τεμάχιο Εγώ t ανά sn μιγκου αυτός Καισαν φανάρι Και.

Άσκηση 125, σελ. 57

125. Διαβάστε.
Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν (περισσότερο ή λιγότερο) στις προτάσεις.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που αντιπροσωπεύουν μαλακά σύμφωνα.

Ράι Μεσι Μμι nπερισσότερο μεγάλο yva.
Μμονάδες Vμι ρε bo μεγάλοπερισσότερο σιέφαγε Προς τηνΚαι.

Άσκηση 126, σελ. 57

126. Να γράψετε από το λεξικό των αντωνύμων δύο ζεύγη λέξεων στις οποίες η πρώτη συλλαβή έχει απαλό σύμφωνα. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτόν τον ήχο.

σιέλατο - ημαύρος, Vάνω - nπιο χαμηλα.

Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με μία από τις λέξεις.

Η πολική αρκούδα περιλαμβάνεται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας.

Άσκηση 127, σελ. 58

127. Διαβάστε. Πείτε τους ήχους που υποδεικνύονται από τα τονισμένα γράμματα.

Γειά σου ου, σολ ostya- ηημα!

Βάλτε κάθε προφορικό ήχο σε αγκύλες. Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά του.

[y'] - σύμφωνοή φωνήεν μαλακόςδιπλή ή ασύζευκτος, στερεά ζευγαρωμένα ή μη.
[G] - σύμφωνοή φωνήεν, μαλακό ζευγαρωμένο ή μη, σκληρό διπλόή ασύζευκτα.
[h'] - σύμφωνοή φωνήεν μαλακό διπλόή μη ζευγαρωμένο, συμπαγές ζευγαρωμένο ή μη.

Άσκηση 128, σελ. 58

128. Κοιτάξτε την εικόνα. Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με λέξεις-ονόματα παιχνιδιών. Στην πρώτη στήλη γράψτε τις λέξεις που ξεκινούν με απαλό σύμφωνα, στη δεύτερη - με σκληρό σύμφωνα.

Τέντυ αρκουδάκι
λαγουδάκι λιοντάρι
ποντίκι αλεπού
τρένο κόκορα

Απαντήσεις στις σελίδες 59 - 63 Μαλακό σημάδι(α)

Άσκηση 129, σελ. 59

129. Διαβάστε ένα νανούρισμα.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε την ορθογραφία τους.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που δείχνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Γάτα Εγώ, Γάτα μι n σιΓάτα,
Γάτα Εγώ- Με é R μι n σιΠρος την Καιη αλογοουρά!
Και τα λοιπά Καιρε Και, Γάτα Εγώ, Νύχτα μι wat σι,
μου δ é σημείο ταλάντευσης σι, και τα λοιπά Καινανούρισμα Και wat σι.

Άσκηση 130, σελ. 59

130. Διαβάστε. Βάλτε σε λέξεις σε λέξεις ένα απαλό σημάδι και ένα γράμμα μπροστά του.

πασχαλιάθηρίο μαθητή
σφραγίδαφώτα πέρκα
δελφίνι

Παλάμη ημέρακουδούνι
θλίψη σκιάκενταύριο
τουλίπα

Υπογραμμίστε τις λέξεις στις οποίες όλα τα σύμφωνα είναι μαλακά.
Γράψτε μια λέξη που έχει επτά γράμματα και έξι ήχους. Διαχωρίστε το για παύλα με οριζόντια παύλα (-).

Φτιάξε μια πρόταση με μια από τις λέξεις.

Έπεσε η νύχτα, και λευκά φώτα άναψαν στον ουρανό.

Άσκηση 131, σελ. 60

131. Σε ποιες λέξεις μπορούν να προκύψουν τέτοιοι συνδυασμοί γραμμάτων; Γράψε μερικές λέξεις.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Ημέρα, σκιά, νταντά, σταγόνες, σταυροειδές κυπρίνος, χαρτί παρακολούθησης, σεντούκι, διάβασμα.

Άσκηση 132, σελ. 60

132. Διαβάστε. Σε ποιες λέξεις λείπει ένα απαλό σημάδι; Διαχωρίστε τις λέξεις με κάθετες γραμμές (|) σε συλλαβές.

Ω | κε | εν χιόνι | βάρη παλτό | τότε έτσι | σουλ | κα
περίπου | τεμπελιά σο | φερ έπεσε | κα κρεμάστηκε | σαλ | κα
κύκνος | έπιπλα κρεβατιού | άλογα | βήματα | κούτσουρα |
σχετικά | υδρόγειος κρεβατιού | ζώνες λεωφορείων | εσύ τραγούδι | σεν | κα

Άσκηση 133, σελ. 60

133. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

μεγάλο σιο οινο φαρυγγας εχει μια εκπληξη σιάνθη: εάν είναι συμπιεσμένα σιτους με β Ο kov, ανοίγουν σαν πάστα σιμεγάλο σι va.

Γιατί το φυτό πήρε αυτό το όνομα;

Το φυτό πήρε το όνομά του λόγω της δομής των λουλουδιών, που θυμίζουν στόμα λιονταριού.

Προετοιμαστείτε να εξηγήσετε την ορθογραφία λέξεων με γράμματα που λείπουν και επισημαίνονται.

Άσκηση 134, σελ. 61

134. Διαβάστε. Να γράψετε στα κελιά τις λέξεις που αντιστοιχούν στις δοσμένες έννοιες. Κάθε λέξη τελειώνει με ένα μαλακό σύμφωνο.

1. Εποχή.
2. Καλοκαιρινός μήνας.
3. Φθινοπωρινός μήνας.
4. χειμερινός μήνας.
5. Άνοιξη μήνα.

1. ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
2. YU L
3. ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
4. I N V A R
5. ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Άσκηση 135, σελ. 61

135. Διαβάστε ένα αστείο ποίημα.

Και τα λοιπά Και V μιμεγάλο Καιστη θάλασσα μι Gal σι ku.
"Λυγμός Καιπαράδεισος, είπε Και, - γαλ σι ku!"
Gal σι ka gal σιΠρος την Καισκόραρε -
upstat σισε ένα πόδι Και n μιθα μπορούσε.

M. Boroditskaya

Πες μου, τι εικονογράφηση για το ποίημα θα μπορούσες να ζωγραφίσεις; Ζωγράφισέ την.

Ζωγραφίζουμε πώς ένα κορίτσι μαζεύει βότσαλα στην ακρογιαλιά.

Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Άσκηση 136, σελ. 62

136. Διαβάστε εκφραστικά.
Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά γράμματα που μπορείτε να εξηγήσετε.
Πόσα μαλακά σύμφωνα υπάρχουν στις λέξεις αυτών των προτάσεων; Πείτε αυτούς τους ήχους.

σφήκες σιλαμπρέι τολ σιέως οκτώ σιπόδια,
Ένα τσιπάκι σι ko under in Ο doy αγαπητέ!
Το μαλάκιο σκέφτηκε: πώς είναι η ζωή σι?
Πού είναι ο χάρτης του κάτω μ Ο rsky αποκτήθηκε σι?

Τ. Μαρκόφσκαγια

Υπάρχουν 11 μαλακά σύμφωνα στο ποίημα. Χταπόδι, [m'], μόνο [l'], οκτώ [s'], [m'], πόσο [l'], σκέψη [s'], Clam [l'], be [t'], όπου [ e'], πάρτε [t'].

Άσκηση 137, σελ. 62

137. Διαβάστε το ποίημα «Γάντια». Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Χιονάνθρωποςστους χιονάνθρωπους
Πήρε μερικά γάντια.
Η μέρα πέρασε, η δεύτερη έρχεται -
Δεν τα δίνει όλα!

Λέει ότι φοράει γάντια
Ζέσταμα ποντικιού
Τότε θα περάσει ο χειμώνας...
Θα επιστρέψει τα γάντια.

Γ. Γκράνοβα

Υπογραμμίστε τη γραμματική στην πρώτη πρόταση.
Ταιριάζει η εικόνα με το ποίημα; Πες μου, τι μπορείς να ζωγραφίσεις;

Αυτό το σχήμα ταιριάζει με το κείμενο. Θα ζωγράφιζα πώς ο χιονάνθρωπος φέρνει νέα γάντια ως δώρο στον χιονάνθρωπο.

Άσκηση 138, σελ. 63

138. Διαβάστε εκφραστικά.

Καθαρή μέρα, υπέροχος αέρας...
Πιάσε τα πατίνια σου και χτύπα στον πάγο!
Ας γνωρίσουμε λοιπόν τις πρωτοχρονιάτικες διακοπές μας,
Για να θυμηθούμε αργότερα όλη τη χρονιά.

Ν. Σακόνσκαγια

Εξηγήστε την ορθογραφία της επισημασμένης ορθογραφίας.

Ημέρα υπέροχη - το μαλακό σημάδι δείχνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.
Υπέροχο - τσα - τσα γράφουν με το γράμμα α.
Σαλίνια - η ορθογραφία πρέπει να θυμόμαστε.
Πάγος - πάγος, έτος - χρόνια - ένας ελεγμένος κωφός \ φωνητικός σύμφωνος ήχος.
Πρωτοχρονιάτικο - νέο, θυμηθείτε - θυμηθείτε - άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης.

Άσκηση 139, σελ. 63

139. Κοιτάξτε την εικόνα. Γράψτε κείμενο σε αυτό. Ετοιμαστείτε να το πείτε.

Καταγράψτε μερικές προτάσεις από το κείμενο.

Λίγες μέρες έμειναν για την Πρωτοχρονιά. Αλλά τα κομψά χριστουγεννιάτικα δέντρα καμαρώνουν τριγύρω. Τα παιδιά λατρεύουν πολύ να βγαίνουν στον πάγο ή να κατεβαίνουν με έλκηθρα στο βουνό την παραμονή των διακοπών. Σήμερα όλοι συγκεντρώθηκαν στο παγοδρόμιο. Ο απαλός πάγος αστράφτει και αστράφτει σαν γιρλάντες σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα παιδιά περιστρέφονται με όμορφη μουσική. Τα πατίνια γλιστρούν στον πάγο.

Η ρωσική γλώσσα φαίνεται μόνο με την πρώτη ματιά απλό αντικείμενο, κάποιοι πιστεύουν ότι αφού μπορούν να μιλήσουν αυτή τη γλώσσα, όλα τα άλλα δεν θα τους δυσκολέψουν. Ωστόσο, με βάση διάφορες μελέτες επιστημόνων, η ρωσική γλώσσα είναι μεταξύ των κορυφαίων σύνθετες γλώσσεςειρήνη. Η γλώσσα μας είναι τόσο δύσκολη στην εκμάθηση λόγω της ποικιλίας του στρες, των πολυσηματικών λέξεων, η σημασία των οποίων μπορεί να προσδιοριστεί μόνο στο πλαίσιο, ένας μεγάλος αριθμόςγράμματα στο αλφάβητο, μερικά από τα οποία προφέρονται το ίδιο, αλλά διαβάζονται διαφορετικά, και ούτω καθεξής.

Οι μαθητές αρχίζουν να μελετούν αυτό το μάθημα από την πρώτη τάξη, και από τις περισσότερες απλούς κανόνες, προχωρούν σιγά σιγά σε πιο σύνθετα. Δεν είναι εύκολο για όλους. Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί το γεγονός ότι στην 9η τάξη, τα παιδιά πρέπει να λάβουν το OGE και στην 11η τάξη, το USE. Β. Π. Κανακίνα, Τιμώμενος Εργάτης Λύκειο, υποψήφιος παιδαγωγικές επιστήμες, συνέταξε ένα μοναδικό εγχειρίδιο για να βοηθήσει τους μαθητές. Σχετική σήμερα είναι η κυκλοφορία του βιβλίου το 2012, ο εκδοτικός οίκος «Prosveshchenie», η σειρά «Σχολείο της Ρωσίας».

Γιατί αρέσει τόσο πολύ η διαδικτυακή λύση στους ανθρώπους Βιβλίο εργασίας Kanakina Βαθμού 2 στη ρωσική γλώσσα, 2012

Αυτή η συλλογή θα βοηθήσει τον μαθητή να κατανοήσει καλύτερα τα θέματα και περίπλοκους κανόνεςΡωσική γλώσσα, γιατί δεν θα μπορεί κάθε δάσκαλος να εξηγήσει με σαφήνεια το απαραίτητο υλικό σε όλους τους μαθητές του. Επίσης, αυτή η λύση μπορεί να είναι χρήσιμη για να ελέγξουν οι γονείς. εργασία για το σπίτι, δάσκαλοι, δάσκαλοι κ.λπ. Όσον αφορά την παρουσίαση του υλικού, το βιβλίο έχει τα ακόλουθα πλεονεκτήματα:

• ευκολία χρήσης (online λειτουργία).
• η παρουσία σωστών απαντήσεων σε όλες τις ασκήσεις από το αρχικό βιβλίο εργασίας σε δύο μέρη.
• πρόσβαση από οποιαδήποτε πλατφόρμα (είτε είναι smartphone, φορητός υπολογιστής ή υπολογιστής).
• λεπτομερείς λύσεις.

Οι κύριες ενότητες του βιβλίου εργασίας GDZ για τη 2η τάξη από τον V. P. Kanakina στα ρωσικά

• ο λόγος μας, τύποι λόγου.
• διάλογος και μονόλογος·
• κείμενο Τι είναι κείμενο; Μέρη του κειμένου.
• προσφορά Τι είναι προσφορά;
• μέλη της πρότασης·
• η λέξη και η σημασία της, το φαινόμενο της συνωνυμίας και της αντωνυμίας.
• λέξεις μιας ρίζας.
• συλλαβή. στρες. Αναδίπλωση λέξεων?
• ήχους και γράμματα, πώς να τα ξεχωρίσεις.
• Ρωσικό αλφάβητο ή ABC.
• φωνήεντα, σύμφωνα?
• μαλακό σημάδι (β).

Με τη βοήθεια αυτού του εγχειριδίου, ο μαθητής έχει ήδη δημοτικό σχολείοθα μπορέσει να προετοιμαστεί για τις δυσκολίες που περιμένουν, για να μην τις φοβηθεί αργότερα. Εξάλλου, οι εξετάσεις περιπλέκονται κάθε χρόνο, εισάγουν νέους κανόνες και νόμους. Είναι απαραίτητο το παιδί να μην μπερδεύεται και να μην χάνει το ενδιαφέρον του για μάθηση.