- Εξετάστε τα βαμμένα αντικείμενα. Ποια θα χρειαστείτε στο σχολείο;
Διαβάζοντας την ιστορία "Ζεστό ψωμί" του K. G. Paustovsky.
Ο δάσκαλος διαβάζει την ιστορία του KG Paustovsky "Ζεστό ψωμί".
- Πώς καταλαβαίνετε τη φράση "ζεστό ψωμί";
- Σου άρεσε το αγόρι; Γιατί;
- Τι Filka; Γιατί είναι έτσι; Γιατί το όνομά του δεν είναι Filia ή Filipkom, αλλά Filka; Γιατί ζει με τη γιαγιά του;
- Γιατί η Φίλκα και η γιαγιά είναι μόνο δύο;
- Λυπάσαι για τη Φίλκα; Γιατί; (Είναι πάντα πολύ πιο δύσκολο να ζήσει ένα άσχημο και αγαπημένο άτομο από ένα καλό και φιλικό άτομο που όλοι αγαπούν.)
- Τι συνέβη?
- Πώς είπε η γιαγιά στη Filke για την πράξη του;
- Ποια απόφαση πήρε η Φίλκα;
- Τι πιστεύετε ότι δεν έχει κάνει ακόμα η Filka;
- Γιατί άλλαξες τη διάθεσή σου διαβάζοντας αυτήν την ιστορία;
- Θυμάσαι τη γιαγιά της Φίλκα; Από?
- Ποιος έχει γιαγιάδες; Ακούτε τις συμβουλές τους;
- Ποια είναι η ομοιότητα μεταξύ της ιστορίας της Filka και της ιστορίας που είπε η γιαγιά σου;
- Τι συνέβη στην ψυχή του αγοριού μετά την ιστορία αυτής της γιαγιάς;
- Κατάλαβε ο Φίλκα ότι είχε κάνει πολύ κακή πράξη και ότι η πράξη πρέπει να διορθωθεί;
- Τι βρήκε η Φίλκα;
- Γιατί η ιστορία ονομάζεται Warm Bread;
- Πώς αντέδρασες στον ήρωα του παραμυθιού αφού όχι μόνο μετάνιωσε για τη σκληρότητα του, αλλά και πήρε την ευθύνη για την ατυχία;
- Ευτυχισμένος είναι το άτομο στην ψυχή του οποίου υπάρχει συνείδηση, καλοσύνη, ενεργή συμπόνια.
Περίληψη μαθήματος.
- Ονομάστε τους κύριους χαρακτήρες αυτής της εργασίας.
Συνεδρία 2
ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ.
ΡΑΦΤ ΑΠΟ ΦΥΣΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
Υλοποίηση του περιεχομένου του προγράμματος σε εκπαιδευτικούς τομείς:"Γνωστική ανάπτυξη", "Ανάπτυξη ομιλίας", "Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη".
Τύποι δραστηριοτήτων για παιδιά: γνωστική έρευνα, επικοινωνιακή, παιχνιδιάρικη, εποικοδομητική, αυτοεξυπηρέτηση και στοιχειώδης οικιακή εργασία.
Στόχοι: διαμορφώστε την ιδέα ότι ο αριθμός (αριθμός αντικειμένων) δεν εξαρτάται από την τοποθεσία τους, την απόσταση μεταξύ τους, το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος και την κατεύθυνση της μέτρησης, ότι ο αριθμός αλλάζει μόνο εάν τα αντικείμενα προστίθενται στην ομάδα ή αφαιρεθούν από αυτήν · να μάθετε πώς να φτιάχνετε μια σχεδία από κλαδιά, μετρώντας τα σε πάχος και μήκος. αναπτύξτε ένα μάτι, την ακρίβεια των κινήσεων. να ενοποιήσει τις δεξιότητες ανάλυσης ενός δείγματος ενός παιχνιδιού, που παρουσιάζεται με τη μορφή ενός μοντέλου, την ικανότητα να απεικονίζει σχηματικά την ακολουθία της εργασίας και να χρησιμοποιεί ένα οπτικό σχέδιο κατά την κατασκευή χειροτεχνιών. για τον εντοπισμό των απλούστερων αριθμητικών αναπαραστάσεων στα παιδιά, της δυνατότητας διάκρισης αντικειμένων ανά χρώμα, σχήμα, τοποθεσία.
Στόχος αναφοράς προσχολική εκπαίδευση: συγκρίνει γεωμετρικά σχήματα ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος και τα συνδυάζει σε ομάδες σύμφωνα με ένα από τα χαρακτηριστικά. προσανατολισμένη στο αεροπλάνο και δηλώνει αμοιβαία ρύθμιση αντικείμενα ικανός να σχεδιάσει μια σχεδία και να συσχετίσει τη δομή με τον σκοπό αυτής της σχεδίας.
Υλικά και εξοπλισμός: κάρτες, γεωμετρικό υλικό και αντικείμενα για μέτρηση. κλαδιά, φλοιός σημύδας ή χαρτί, κλωστές, σύρματα, φύλλα χαρτιού, μολύβι. ένα σύνολο 9 σχημάτων: 1 κόκκινος κύκλος, 2 κίτρινα και πράσινα τρίγωνα, 2 κόκκινα και μπλε τετράγωνα.
Οργάνωση του χρόνου.
- Οι γεωλόγοι συνεχίζουν μια αποστολή, πρέπει να διασχίσουν ένα μεγάλο ποτάμι. Ας τους βοηθήσουμε να φτιάξουν μια σχεδία.
- Σκεφτείτε έναν πίνακα που απεικονίζει ανθρώπους να διασχίζουν το ποτάμι σε σχεδία. Πώς αλλιώς μπορείτε να διασχίσετε τον ποταμό κατά τη διάρκεια μιας πλημμύρας;
Μαθηματικές εργασίες.
- Τι κομμάτια έχω στο ταμπλό; Πόσα κομμάτια υπάρχουν; (8.)
- Χωρίστε τα σχήματα σε ομάδες:
α) με χρώμα ·
β) σε μορφή ·
γ) κατά μέγεθος.
- Πόσοι κύκλοι υπάρχουν? (4.)
- Πόσα τετράγωνα υπάρχουν; (4.)
- Πόσα κόκκινα κομμάτια; (4.)
- Πόσες μπλε φιγούρες; (4.)
- Πόσες μεγάλες φιγούρες; (3.)
- Πόσες μικρές φιγούρες; (5.)
Παιχνίδι "Ας κάνουμε ένα μοτίβο".
Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να κάνει ένα μοτίβο σε ένα μαγνητικό ταμπλό, και το υπόλοιπο - στο γραφείο του.
Οδηγίες: τοποθετήστε στη μέση του μαγνητικού πίνακα (ή γραφείο φοιτητών) κόκκινος κύκλος, πάνω και κάτω από τον κύκλο 2 κίτρινα τρίγωνα, δεξιά και αριστερά - 2 κόκκινα. Στα δεξιά αυτού του μοτίβου, ο δάσκαλος προτείνει να σχεδιάσει έναν άλλο: έναν κύκλο στη μέση, 2 κόκκινα και 2 μπλε τετράγωνα από τον κύκλο στις γωνίες, πάνω και κάτω - κόκκινο, προς τα δεξιά και αριστερά - μπλε τετράγωνα.
Αποφοίτηση παιδιών από το νηπιαγωγείο στο σχολείο. Σενάριο
Simakova Irina Nikolaevna, δάσκαλος επιπρόσθετη εκπαίδευση, Σταθμός MBU DO TsTDYU Severskoy, περιοχή SeverskyΠεριγραφή υλικού: σενάριο θεατρικής παράστασης για παιδιά 6-7 ετών, που αποφοιτούν στο σχολείο, με τη συμμετοχή παιδιών 9-10 ετών, παρουσιαστές, ήρωες. Το σενάριο θα είναι ενδιαφέρον για εκπαιδευτικούς, διευθυντές μουσικής, καθηγητές επιπρόσθετης εκπαίδευσης και οργανωτικούς εκπαιδευτικούς.
Στόχος: δημιουργία μιας επίσημης, εορταστικής ατμόσφαιρας.
Καθήκοντα:
- δημιουργήστε μια εορταστική ατμόσφαιρα.
- Ενσταλάξτε την αγάπη της μάθησης.
- αναπτύξτε την περιέργεια
- να επεκτείνει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις σχολικές παραδόσεις ·
- ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στα παιχνίδια.
Εξοπλισμός: μουσική συνοδεία των διακοπών. κοστούμια Μαλβίνα, Μπουρατίνο,
2 χαρτοφύλακες με σχολικά είδη? παιχνίδια αναμνηστικά μετάλλια.
1 μόλυβδος:
Είναι φωτεινό και κομψό τώρα σε αυτό το δωμάτιο,
Και πλούσια μπουκέτα είναι παντού.
Σήμερα γιορτάζουμε μεγάλες διακοπές
Συνοδεύουμε τα παιδιά μας στο σχολείο.
2 Μόλυβδος:
Το φθινόπωρο θα πλησιάσει σιωπηλά,
Έχοντας ρίξει ένα κομψό φύλλο από ένα κλαδί.
Σε επιχρυσωμένους δρόμους
Ο Σεπτέμβριος θα έρθει αργά
Για αγόρια και κορίτσια
Ξεκινώντας το σχολικό έτος.
1 μόλυβδος:
Λοιπόν, και σήμερα η ακτίνα του ήλιου σε παρακαλεί, σε πειράζει,
Διασκεδάζετε σήμερα το πρωί.
Έχετε σχολικές διακοπές σήμερα
Και ο κύριος επισκέπτης είναι το παιχνίδι!
Είναι η φιλοξενούμενη μας, μεγάλη και έξυπνη,
Δεν θα σας αφήσω να βαρεθείτε και να αποθαρρυνθείτε
Μια μεγάλη και θορυβώδης διαμάχη θα ξεκινήσει,
Θα σας βοηθήσει να μάθετε νέα πράγματα.
2 Μόλυβδος: Παιδιά, οι ήρωες των αγαπημένων σας παιδικών βιβλίων ήρθαν στις διακοπές σας. Παρακαλώ Καλωσορίσατε!
Η Μαλβίνα μπαίνει στη μουσική.
Μαλβίνα:
Γεια σας παιδιά!
Σηκώθηκα νωρίς σήμερα
Συλλέξαμε το χαρτοφυλάκιό μου.
Είμαι καλά εδώ:
Βιβλία, στυλό και σημειωματάρια.
(Βάζει τα περιεχόμενα στον πίνακα).
Και δεν ξέχασα τον χάρακα
Το πήρε επίσης.
1 μόλυβδος: Παιδιά! Η Μαλβίνα δεν ήρθε μόνο μας. Μαντέψτε ποιος άλλος ήρθε να μας επισκεφτεί;
Παίζεται ένα κομμάτι του τραγουδιού "Bu-ra-ti-no". Το Buratino τρέχει. Ένας χαρτοφύλακας κρέμεται πίσω του.
Πινόκιο:
Γεια σας παιδιά!
Η μύτη μου είναι κοφτερή
Η μύτη μου είναι μεγάλη
Είμαι χαρούμενος Πινόκιο.
Ούτε χασμουρητό,
Έριξα τα πάντα στο χαρτοφύλακά μου:
Κύβοι, πιάτα, κύπελλα.
Πολύχρωμα κομμάτια χαρτιού.
Πυραμίδες, κουδουνίστρες -
Γενικά, όλα τα παιχνίδια σας!
Ο Πινόκιο βάζει παιχνίδια στο τραπέζι δίπλα στα σχολικά είδη της Μαλβίνα.
Μαλβίνα:
Τι είσαι, τι είσαι, Μπουρατίνο!
Τι παράξενη εικόνα;
Λοιπόν, γιατί χρειάζεστε παιχνίδια:
Πυραμίδες, κουδουνίστρες;
Θα πας στο σχολείο για να σπουδάσεις
Μην είσαι άτακτος και μην είσαι τεμπέλης
Μαθαίνεις πολλά
Θα διαβάσετε πολλά βιβλία.
Πινόκιο: Και τι έχω! Εδώ, θαυμάστε: αυτό - έτσι ώστε μετά την απάντηση στην ερώτηση του δασκάλου, ο λαιμός σας να μην στεγνώσει! (Βγάζει ένα μπουκάλι λεμονάδα από το χαρτοφύλακά του.) Αυτό αρκεί για να έχει αρκετά γλυκά όλη την ημέρα! (Βγάζει μια τσάντα γλυκών.) Ξέχασα σχεδόν το πιο σημαντικό πράγμα! (Βγάζει ένα μαξιλάρι.) Θα το χρειαστεί όταν κουράζομαι στο μάθημα και θέλω να κοιμηθώ. Θα βάλω ένα μαξιλάρι κάτω από το κεφάλι μου για να το κάνω πιο μαλακό. Τι καλό άτομο είμαι!
Μαλβίνα: Ναι, "καλοδουλεμένο", δεν θα πείτε τίποτα! Και σε τι πρόκειται να φορέσετε βιβλία; Παιδιά, ας πούμε στον Μπουρατίνο τι να πάρετε μαζί σας στο σχολείο.
Ας παίξουμε το παιχνίδι "Συλλέξτε το χαρτοφυλάκιο"
2 άτομα έρχονται στο τραπέζι και αρχίζουν να μαζεύουν ένα χαρτοφυλάκιο από αυτά που έχουν παρουσιάσει η Μαλβίνα και ο Μπουρατίνο στη μουσική. Έλεγχος των συλλεχθέντων αντικειμένων.
Πινόκιο: - Παιδιά, αν ονομάσω ένα θέμα που πρέπει να μεταφερθεί στο σχολείο, χειροκρότημα. Εάν αυτό το θέμα δεν είναι απαραίτητο στο σχολείο, σφραγίζετε τα πόδια σας.
Βιβλία και βιβλία,
Ποντίκι παιχνιδιών,
Ατμομηχανή κουρδιστό
Χρώμα πλαστελίνη,
Πινέλα και χρώματα
Μάσκες της Πρωτοχρονιάς,
Γόμα και σελιδοδείκτες,
Μολύβι, σημειωματάρια,
Πρόγραμμα, ημερολόγιο,
Ο μαθητής είναι έτοιμος για το σχολείο!
Μαλβίνα: Παιδιά, θα ρωτήσω αινίγματα για σχολικά είδη. Βοηθήστε το Buratino να τα λύσει.
Εάν το ακονίσετε
Σχεδιάστε ό, τι θέλετε
Ήλιος, θάλασσα, βουνά, παραλία.
Τι είναι αυτό? (Μολύβι)
Σε αυτό το στενό κουτί
Θα βρείτε μολύβια
Στυλό, γόμα, συνδετήρες, κουμπιά,
Οτιδήποτε για την ψυχή. (Κασετίνα)
Ποιος περπατάει με μια τσάντα από βιβλία
Το πρωί στο σχολείο; (Μαθητευόμενος)
Μαύρο, καμπύλες
Σίγαση από τη γέννηση.
Και μόλις σταθούν στη σειρά,
Όλοι θα μιλήσουν ταυτόχρονα. (Γράμματα)
Ξέρω όλους, διδάσκω σε όλους,
Αλλά εγώ ο ίδιος είμαι πάντα σιωπηλός.
Για να κάνεις φίλους μαζί μου
Πρέπει να μάθουμε να διαβάζουμε και να γράφουμε. (Βιβλίο)
Τώρα είμαι σε κλουβί, μετά σε χάρακα.
Γράψτε μου.
Μπορείτε να σχεδιάσετε.
Τι είμαι εγώ? (Σημειωματάριο)
Πινόκιο: Ω, παιδιά, πόσο έξυπνοι είστε - μαντέψατε όλους τους γρίφους! Και τώρα θα ελέγξουμε αν γνωρίζετε καλά τα παραμύθια.
Μπάμπα ... (Γιάγκα)
Κοσκέι ο Αθάνατος)
Cat ... (Leopold, σε μπότες, Matroskin)
Κροκόδειλος Γένα)
Ταχυδρόμος Pechkin)
Δρ. Aibolit)
Η Κοκκινοσκουφίτσα)
Fly Tsokotukha)
Γουίνι το Αρκουδάκι)
Θείος ... (Fedor, Styopa)
Τρεις ... (αρκούδα, χοίρος)
Μαλβίνα: Τα παιδιά στο σχολείο δεν έχουν πάντα διασκέδαση. Καταλαμβάνουν διάφορες πολύπλοκες επιστήμες.
Πινόκιο: Ποιες είναι αυτές οι πολύπλοκες επιστήμες;
Μαλβίνα:
Για παράδειγμα, τα μαθηματικά.
Τα μαθηματικά είναι δύσκολα
Αλλά θα πω με σεβασμό:
Απαιτούνται μαθηματικά
Όλοι, χωρίς εξαίρεση.
Πινόκιο: Λοιπόν, μπορώ να λύσω παραδείγματα και προβλήματα. Ρωτήστε οποιοδήποτε - θα το αντιμετωπίσω γρήγορα και εύκολα.
Μαλβίνα: Καλός. Στη συνέχεια, ακούστε την εργασία μου:
Μια κίσσα, ένα σπουργίτι, μια πεταλούδα και μια μέλισσα πέταξαν πέρα \u200b\u200bαπό τον ουρανό. Πόσα πουλιά ήταν εκεί;
Πινόκιο: Φυσικά 4, τι πρέπει να σκεφτούμε.
Μαλβίνα: Και εδώ είναι λάθος.
Πινόκιο: Γιατί είναι λάθος;
Μαλβίνα: Ρωτήστε τα παιδιά.
(Ο Μπουρατίνο ρωτά τα παιδιά και ανακαλύπτει ότι υπάρχουν μόνο 2 πουλιά, αφού μια πεταλούδα και μια μέλισσα δεν είναι πουλιά)
Πινόκιο: Ω, πόσο ενδιαφέρον! Ας δούμε αν τα παιδιά γνωρίζουν μαθηματικά;
Μαλβίνα: Εδώ είναι τα καθήκοντά μου. Ακούστε προσεκτικά!
1. Έξι μανιτάρια βρέθηκαν από τον Vadim,
Και μετά ένα άλλο.
Απαντάτε στην ερώτηση:
Πόσα μανιτάρια έφερε; (7)
2. Σε μια εκκαθάριση δίπλα στο ποτάμι
Μαΐου οι σκαθάρια έζησαν:
Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.
Ποιος κατάφερε να τους μετρήσει; (4)
3. Τρεις μαργαρίτες - κίτρινα μάτια,
Δύο χαρούμενα κενταύριο.
Τα παιδιά έδωσαν στη μητέρα μου.
Πόσα λουλούδια υπάρχουν στο μπουκέτο; (πέντε)
4. Στην εκκαθάριση από τη βαλανιδιά
Ο τυφλοπόντικας είδε 2 μύκητες.
Και πιο μακριά, δίπλα στο πεύκο,
Βρήκε ένα άλλο.
Λοιπόν, ποιος είναι έτοιμος να πει:
Πόσα μανιτάρια βρήκε ο τυφλοπόντικας; (3)
Πινόκιο: Λοιπόν, έκπληκτοι!
Δεν μάθατε μάταια.
Μπορείτε να μετρήσετε
Έτσι μπορείτε να χορέψετε!
1 μόλυβδος: Χορός "Καλαμπόκι"
Πινόκιο: Αγαπητοί φίλοι, σας ευχόμαστε καλή υγεία
Μαλβίνα: και επιτυχία, αντίο!
Ο Μπουρατίνο και η Μαλβίνα φεύγουν.
1 μόλυβδος: Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Αν ακούτε προτάσεις για εσάς, πείτε στη χορωδία: "Αυτός είμαι εγώ, είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου" και αν όχι, τότε σιωπηλά κουνήστε το κεφάλι σας αρνητικά.
Ετσι…
- Ποιος περπατά στο σχολείο κάθε μέρα σε μια συμμορία χαρούμενων ανθρώπων;
- Ποιος από εσάς κρατά τα βιβλία, τα στυλό και τα σημειωματάρια στη σειρά;
- Ποιος είναι στο κρεβάτι όλη την ημέρα και ποιος είναι πολύ τεμπέλης για να μελετήσει;
- Ποιος, πες μου παιδιά, κάνει ασκήσεις το πρωί;
- Ποιο από τα παιδιά σας περπατά βρώμικα από αυτί σε αυτί;
- Πόσοι από εσάς έρχονται στην τάξη αργά μια ώρα;
- Ποιος κάνει το μάθημα στο σπίτι του στην ώρα του;
- Ποιος από εσάς, πείτε μου δυνατά, πιάνει μύγες στην τάξη;
- Ποιος ανάμεσα σας δεν περπατά ζοφερός, αγαπά τον αθλητισμό και τη φυσική αγωγή;
- Ποιος υπόσχεται να μην είναι τεμπέλης, αλλά μόνο να μελετήσει καλά;
- Ποιος από εσάς, θέλω να ξέρω, λατρεύει να τραγουδά και να χορεύει;
Παιχνίδι-χορός "Helper".
1 μόλυβδος:
Ξυπνήστε νωρίς το πρωί.
Πλύνετε καλά τον εαυτό σας
Για να μην χασμουρηθούν στο σχολείο
Μην ρακέτε στο γραφείο.
2 Μόλυβδος:
Φόρεμα τακτοποιημένα
Έτσι ήταν ευχάριστο να κοιτάξω
Ελέγξτε μόνοι σας τα ρούχα σας
Είσαι μεγάλος τώρα.
1 μόλυβδος:
Εξοικειωθείτε με την παραγγελία
Μην παίζετε κρυφτό με πράγματα
Ο θησαυρός κάθε βιβλίου
Διατηρήστε το χαρτοφύλακά σας καθαρό.
2 Μόλυβδος:
Μην γελάω στην τάξη
Μην μετακινείς την καρέκλα εδώ και εκεί,
Σεβαστείτε τον δάσκαλο
Και μην ενοχλείς τον γείτονά σου.
1 μόλυβδος:
Μην πειράζεις, μην είσαι αλαζονικός
Προσπαθήστε να βοηθήσετε όλους στο σχολείο.
Μην συνοφρύνετε μάταια, να είστε γενναίοι
Και θα βρείτε τον εαυτό σας φίλους.
2 Μόλυβδος:
Αυτές είναι όλες οι συμβουλές μας
Είναι σοφότεροι και απλούστεροι,
Εσείς, φίλε μου, μην τους ξεχνάτε.
Λοιπόν, ευτυχώς, καλή τύχη!
1 μόλυβδος: Και τώρα θα δώσουμε το λόγο στον δάσκαλό σας: _________________.
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο" για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδαΣτόχος: ενοποίηση ονομάτων και σκοπών σχολικές προμήθειες.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό:
να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με το τι χρειάζεται να σπουδάσει ένας πρώτος μαθητής στο σχολείο ·
να σχηματίσει ενδιαφέρον για μαθησιακές δραστηριότητες και επιθυμία να σπουδάσει στο σχολείο.
2) Ανάπτυξη:
δημιουργία προϋποθέσεων για την ανάπτυξη της προσοχής, της σκέψης, της μνήμης, της ακρίβειας, της συνεκτικής ομιλίας.
3) Εκπαιδευτικό:
ενθαρρύνει την επιθυμία να σπουδάσει στο σχολείο ·
ενθαρρύνει φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
Προκαταρκτική εργασία: Εξετάζοντας τις εικόνες «Σχολική Ζωή». Συνομιλίες για το σχολείο. Εκδρομή στο σχολείο. Παιχνίδι ρόλων "School". Κάνοντας αινίγματα για σχολικά είδη.
Υλικά:
χαρτοφύλακας λυπημένος
τηλέφωνο
φάκελος με κάρτες - αινίγματα για σχολικά είδη
2 χαρτοφύλακες - για το παιχνίδι
εκπαιδευτικά είδη - για παιχνίδι
Πρόοδος παιχνιδιού
Org στιγμή
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ένας ασυνήθιστος επισκέπτης έχει έρθει στο νηπιαγωγείο μας και θα μάθετε ποιος είναι αν μπορείτε να μαντέψετε το αίνιγμα. Ακούστε λοιπόν:
Για ένα κορίτσι, για ένα αγόρι
Περιέχει σημειωματάρια, βιβλία,
Στυλό, πινέλο, άλμπουμ,
Δεν υπάρχει χώρος μόνο για κούκλες σε αυτό. (χαρτοφυλάκιο)
Εκπαιδευτικός: Έχετε δίκιο, φυσικά αυτή είναι μια σχολική τσάντα (ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια σχολική τσάντα με μια "θλιβερή έκφραση"). Εδώ είναι! Ω παιδιά, τι νομίζετε - ποια είναι η διάθεση του επισκέπτη μας; (απαντήσεις για παιδιά).
Εκπαιδευτικός: Αγαπητό χαρτοφυλάκιο, γιατί είσαι τόσο λυπημένος, τι συνέβη; (ο χαρτοφύλακας "απαντά" στον εκπαιδευτή στο αυτί) προέκυψε πρόβλημα με το χαρτοφύλακα - δεν μπορεί να βρει τον ιδιοκτήτη του. Παιδιά, νομίζετε ότι μπορούμε να τον αφήσουμε σε τόσο δύσκολη κατάσταση; (απαντήσεις για παιδιά). Προτείνω να καλέσετε το χαμένο και βρέθηκε γραφείο (ο δάσκαλος καλεί το χαμένο και βρεθεί γραφείο και, εξηγώντας την κατάσταση, ζητά βοήθεια). Παιδιά, ενώ περιμένουμε τον ιδιοκτήτη του χαρτοφυλακίου, ας προσπαθήσουμε να ενθαρρύνουμε τον επισκέπτη μας και μπορούμε να το κάνουμε αυτό αν του πούμε τι γνωρίζουμε για το σχολείο.
Ενημέρωση βασικών γνώσεων
Μια συζήτηση για το σχολείο: ποιος ξέρει τι είναι το σχολείο;
ποιος από εσάς θέλει να πάει στο σχολείο;
γιατί πηγαίνω στο σχολείο;
τι νέο και ενδιαφέρον σας περιμένει στο σχολείο; (απαντήσεις για παιδιά)
Λεπτό φυσικής αγωγής
Σχηματισμός νέων γνώσεων
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, βρήκα έναν φάκελο στο χαρτοφυλάκιό μου. Σας προτείνω να κοιτάξετε - τι υπάρχει σε αυτό (αινίγματα για σχολικά είδη).
Ενοποίηση νέων γνώσεων
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλογή χαρτοφυλακίου"
Πρόοδος παιχνιδιού ... Υπάρχουν δύο χαρτοφύλακες στο τραπέζι. Σε άλλα τραπέζια υπάρχουν εκπαιδευτικά είδη: σημειωματάρια, βιβλία ABC, μολύβια, στυλό, χρωματιστά μολύβια κ.λπ. Μετά από μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το γεγονός ότι οι ίδιοι οι μαθητές συλλέγουν ό, τι χρειάζονται για μελέτη στις τσάντες τους, τα παιδιά ξεκινούν το παιχνίδι. Δύο παίκτες βγαίνουν στο τραπέζι. κατόπιν εντολής, πρέπει να επιλέξουν τα απαραίτητα εκπαιδευτικά είδη, να τα τοποθετήσουν προσεκτικά στο χαρτοφύλακα και να το κλείσουν. Όποιος το κάνει πρώτα κερδίζει.
Για να συνεχιστεί το παιχνίδι, τα παιδιά που έχουν ολοκληρώσει την εργασία επιλέγουν άλλους συμμετέχοντες αντί για τους ίδιους.
Συνοψίζοντας
Τηλεφώνημα.
Εκπαιδευτικός: Ναι, ναι, λοιπόν, σίγουρα θα το μεταδώσουμε ... Παιδιά, βρέθηκε ο ιδιοκτήτης του χαρτοφυλακίου - αυτός είναι ένας μαθητής που έφερε τη μικρότερη αδερφή του στο νηπιαγωγείο και βιάστηκε τόσο πολύ που ξέχασε το χαρτοφυλάκιο στον πάγκο στην είσοδο. ας πούμε αντίο στο χαρτοφύλακα και να ευχηθούμε στον ιδιοκτήτη του να φοράει μόνο πέντε άτομα σε αυτό.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σου άρεσε να παίζεις μαζί μου;
Ποιος θα θυμάται τι συζητήσαμε σήμερα;
Τι νέο μάθατε;
Μπράβο! Πόσο προσεκτικοί ήσουν σήμερα.
Στόχος: για ενοποίηση του λεξικού με θέμα "Σχολικά είδη".
Καθήκοντα:Να σχηματίσει στα παιδιά τη δυνατότητα να συγκεντρώσει μια ολόκληρη εικόνα από μεμονωμένα μέρη. Να αναπτυχθεί στα παιδιά ο οπτικός-κινητικός συντονισμός και η χωρική αντίληψη. Αναπτύξτε φανταστική μνήμη και προσοχή. Βελτιώστε τις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών στο παιχνίδι. Να σχηματίσει μη τυπική σκέψη και φαντασία κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Να μεγαλώσει στα παιδιά τη δυνατότητα να φέρει το έργο ξεκίνησε μέχρι το τέλος. επιμονή. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να πάνε στο σχολείο. Προώθηση του σεβασμού για τα σχολικά είδη.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
"Συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο"
Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά ηλικίας 5-7 ετών.
Στόχος: για ενοποίηση του λεξικού με θέμα "Σχολικά είδη".
Καθήκοντα:
Να σχηματίσει στα παιδιά τη δυνατότητα να συγκεντρώσει μια ολόκληρη εικόνα από μεμονωμένα μέρη.
Να αναπτυχθεί στα παιδιά ο οπτικός-κινητικός συντονισμός και η χωρική αντίληψη.
Αναπτύξτε φανταστική μνήμη και προσοχή.
Βελτιώστε τις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών στο παιχνίδι.
Να σχηματίσει μη τυπική σκέψη και φαντασία κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Να μεγαλώσει στα παιδιά τη δυνατότητα να φέρει τη δουλειά που ξεκίνησε μέχρι το τέλος. επιμονή.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να πάνε στο σχολείο.
Προώθηση του σεβασμού για τα σχολικά είδη.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλογή 1: Προσκαλέστε τα παιδιά, κοιτάζοντας τις φωτογραφίες, να μαντέψουν γρίφους και να ονομάσουν τα σχολικά είδη. Οι παίκτες επιλύουν γρίφους και βάζουν αντικείμενα στο χαρτοφυλάκιο.
Υπάρχει ένα παιχνίδι για εσάς,
Θα παίξουμε τώρα,
Θα κάνω αινίγματα
Και πρέπει να τους μαντέψεις, φίλοι!
1. Φέρνω ένα νέο σπίτι στο χέρι μου, οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες.
Εδώ οι ενοικιαστές είναι χαρτί, όλα εξαιρετικά σημαντικά (χαρτοφυλάκιο).
Μπράβο! Ας αρχίσουμε να συλλέγουμε ένα χαρτοφυλάκιο!
2. Σε ένα μαύρο πεδίο, ένας λευκός λαγός, πήδηξε, έτρεξε, έφτιαξε βρόχους.
Το μονοπάτι πίσω του ήταν επίσης λευκό. Ποιος είναι αυτός ο λαγός; (γόμα)
3. Ποιος θα χρωματίσει το άλμπουμ μας; Λοιπόν, φυσικά… (μολύβι).
4. Καμία γλώσσα, αλλά λέει (Βιβλίο).
5. Τότε είμαι σε ένα κλουβί, μετά σε ένα χάρακα - γράψτε τους, μπορείτε
Μπορείτε να σχεδιάσετε. Με λένε ... (σημειωματάριο ).
6. Λατρεύω την ευθύτητα, εγώ ο ίδιος είμαι άμεσος.
Σε βοηθάω να φτιάξεις μια νέα γραμμή.
Και μπορείτε να σχεδιάσετε μια ευθεία γραμμή χωρίς εμένα.
Μαντέψτε φίλους, ποιος είμαι; (κυβερνήτης).
7. Το λευκό λαγουδάκι πηδά στο μαύρο πεδίο (ένα κομμάτι κιμωλίας).
8. Δεν ξέρω τα γράμματα, αλλά γράφω όλη μου τη ζωήένα στυλό ).
9. Αγαπούν να σπάζουν τη μύτη τους παντού:
Και σχεδιάστε και βάψτε.
Ζωγραφίζουν τα πάντα
Πολύχρωμες μύτες.
(χρωματιστά μολύβια)
10 σε αυτό το στενό κουτί
Θα βρείτε μολύβια
Στυλό, γόμες και συνδετήρες -
Οτιδήποτε για την ψυχή.(κασετίνα)
11. Στην παλέτα ενός κοριτσιού
Χρωματιστές αδελφές
Ένα φύλλο χαρτιού είναι βαμμένο
Όταν αλείφεται με πινέλο! (χρώματα)
12. Η πλεξίδα σας χωρίς φόβο
Βυθίζει στα χρώματα.
Στη συνέχεια, μια βαμμένη πλεξίδα
Στο άλμπουμ οδηγεί κατά μήκος της σελίδας.(θύσανος)
13 δύο πόδια συνωμότησαν
Δημιουργήστε τόξα και κύκλους.(πυξίδα)
14. Κολλήστε το πλοίο, στρατιώτης,
Μια ατμομηχανή, ένα αυτοκίνητο, ένα σπαθί.
Και βοηθήστε παιδιά
Πολύχρωμα ... (χαρτί)
Το πεδίο είναι λευκό, τα πρόβατα είναι μαύρα.(χαρτί και γράμματα)
15. Για να συνδέσετε τα φύλλα,
Πρέπει να πάρετε αυτήν τη συσκευή.
Μπορεί να συρραφτεί μαζί.
Τι θα τον αποκαλέσουμε;(συρραπτικο)
16. Γεια σου, που είναι έτοιμος με τα δύο σπαθιά του
Για να κάνετε ένα σταυρό από ένα κομμάτι χαρτιού? (ψαλίδια)
17. Μια αιχμηρή μύτη θα καρφώσει τα πάντα:
Φύλλο στον πίνακα κιμωλίας, αφίσα στον τοίχο.
Πολύ αναγκαία όπως στο σχολείο
Και ακόμη και στο σπίτι, για μένα.(κουμπί)
18. Εδώ είναι έτοιμο το σχέδιό μας.
Το μολύβι δούλεψε σκληρά.
Αλλά χρειάζεται μια λύση.
Ακονίστε ένα μολύβι ... (ξύστρα)
19. Αποτελείται από κουμπιά,
Κάθε μαθητής τον ξέρει.
Οι αριθμοί θα μετρηθούν σε μια στιγμή.
Τι είναι αυτό, φοιτητή;(αριθμομηχανή)
20.
Δύο φύλλα μεταξύ τους
Θα το στερεώσει, θα ανοίξει το καπάκι.
Μπορείτε να το αλείψετε, μην το μετανιώσετε.
Και όλοι τον καλούν ...;(κόλλα)
21. Με αυτήν την ταινία μπορείτε να κολλήσετε
Όλα αυτά ήταν αδύνατα:
Ένα βιβλίο, ένα σχισμένο σημειωματάριο
Επιδιόρθωση και ενημέρωση κώδικα.
Αν δεν σας πειράζει να κολλήσετε,
Αυτό θα σε βοηθήσει ...(Scotch)
Μπράβο παιδιά!
Όλα τα αινίγματα έχουν επιλυθεί -
Το χαρτοφυλάκιο συναρμολογήθηκε σωστά!
Επιλογή 2: Προσκαλέστε το παιδί σας να δει τις κομμένες κάρτες και να πει, "Τι υπάρχει;" Στη συνέχεια, εξηγήστε το σκοπό του παιχνιδιού στο παιδί σας.- λάβετε μία μόνο εικόνα από ξεχωριστά διάσπαρτα στοιχεία
Το παιδί πρέπει να μάθει να "βλέπει" την εικόνα λεπτομερώς, να τη διατηρεί στη μνήμη και να την επαναλαμβάνει ανεξάρτητα, περιστρέφοντας διανοητικά και συνδυάζοντας τα μέρη. Εάν το παιδί έχει δυσκολίες, είναι απαραίτητο να του δοθεί ένα δείγμα της συναρμολογημένης εικόνας.
«Παιδιά, όλοι σύντομα θα πας στο σχολείο και θα πρέπει να μαζέψεις τα δικά σουχαρτοφυλάκιο, στα οποία πρέπει να υπάρχουν μόνο τα πράγματα που είναι πιο απαραίτητα για τη μάθηση. Σήμερα προτείνω να μαζέψω το κοινό μας σχολείοχαρτοφύλακας. Τι νομίζετε ότι δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς στο σχολείο; "
