Ciljevi lekcije:
Ponoviti i učvrstiti znanje o glasovima. Nastavite učiti razlikovati samoglasnike i suglasnike.
Ojačati sposobnost pronalaženja mjesta zvuka. Nastavite učiti izvoditi zvučnu analizu riječi: podijeliti riječi na slogove.
Promicati razvoj analize zvuka i fonemskog sluha.
Razviti usmeni govor, logično mišljenje, pažnja, fina motorika prstiju, kognicija.
Odgajati želju za pomaganjem slabijima, dobru volju, ljubav i poštovanje prema pticama.
Prethodni rad: Čitanje bajke "Guske-labudovi", pogađanje zagonetki, razgovor o pticama.
Oprema: stablo jabuke, štednjak, rijeka, čips u boji, predmetne slike, bilježnice, olovke, jabuka, košara jabuka, slika sjenice.
1 Org. Trenutak
2 Priopćavanje teme i svrhe lekcije.
Odgajatelj: Danas ćemo, dečki, na satu pismenosti ići putovati kroz bajku. A po kojoj priči, morate pogoditi.
U bajci je nebo plavo
Strašne ptice u bajci
stablo jabuke spasi me
Rechenka spasi me
(guske labudovi)
Ljudi, primili smo pismo od Alyonushke, ona traži da pronađe i spasi svog brata Ivanushka, njegove guske labudovi su ga odnijele Baba Yagi. Možemo li pomoći Alyonushki? Recimo čarobne riječi da krenemo putovati kroz bajku.
Ra-ra-ra- igra počinje.
SA-sa-sa- čuda nas čekaju na putu.
(Baba Yaga istrčava na glazbu)
Zašto si došao ovamo? Ne dam ti Ivanušku, nećeš ga naći.
(Baba Yaga bježi)
Ljudi, gdje živi Baba Yaga? (u gustoj šumi)
3. Fonetsko punjenje
Vukovi zavijaju u šumi
Lišće šušti shhhh
Zmije gmižu i zvižde s-s-s
Što smo rekli? (zvuči)
Što su zvukovi? (čujemo, izgovaramo)
Kakvi su to zvukovi? Kako se suglasnici razlikuju od samoglasnika?
Ljudi, pogledajte stablo? Kakvo drvo? (Stablo jabuke) Pitajmo stablo jabuke gdje su guske labudovi odveli Ivanušku?
Jablano, jablano, reci mi, kuda su letjele guske labudovi?
- Igrajte se s jabukom. Igra "Izgubljeni zvukovi".
(dodaj jabuku imenujući riječ)
... tanjur, ... tul, ... osuda, ... riba, ... urtka, ... kafić, ... ozhka, ... iraf, ... ilka.
Fizmunutka
Postoji koliba u mračnoj šumi (hodamo)
Stojeći unatrag (okret)
U toj kolibi je starica (naginje se)
Baka Jaga živi (okreni se)
Heklani nos (pokažite nos)
Velike oči (pokažite oči)
Kao ugljen gori
Wow, koliko ljut? (baci prst)
Kosa se diže na glavi.
- Ljudi, pogledajte, stigli smo do rijeke, možda rijeka zna gdje su labudove guske Ivanuške
Ponesen? Pitajmo. Rijeko, rijeko gdje su odletjele guske labudovi? Moramo prijeći rijeku. Za prolazak kroz rijeku potrebno je ispravno odrediti meku i čvrsti zvukovi, kojim počinju riječi na karticama.
Limun zeleni čips
Fish-blue chip
(Rad s karticama i čipovima)
Bravo momci! Učinio to. Ovdje prelazimo rijeku.
- Upoznajemo štednjak
Peć-šporet gdje su letjele guske-labudovi? Odredite mjesto zvuka i u riječima zadatka doletjela nam je sjenica. Želi nam pomoći. Kao u riječi, sjenica ima početak - glavu, sredinu - tijelo, kraj - rep. Gdje sjenice žive ljeti? A zimi? Zašto?
Sise su od velike koristi za šume, parkove i vrtove.
Velika sjenica dnevno pojede onoliko kukaca koliko je sama teška.
Fizmunutka
ruke podignute
I prodrmao
Ovo su stabla u šumi
Ruke savijene
Tiho prodrmao
Ovo su stabla u šumi
Ruke podignute nježno mašu
Ptice lete prema nama
Kako i oni sjede
Pokažimo, vratimo ruke.
(Baba Yaga istrčava na glazbu)
- Pogodi zagonetku
Na rubu
Na stazi
Vrijedan kuće
Na pilećim nogama
Zvučna analiza riječi koliba
Koliko glasova u riječi? (4)
1 zvjezdica? (i) samoglasnik
2 zvjezdice (h) suglasnik, čvrst, zvučni.
3 zvjezdice (6) suglasnik, tvrd, sonoran.
4 zvjezdice? (a) samoglasnik
Koliko slogova ima ova riječ? Dobro napravljeno!
Baba Jaga, Ivanušku ne dam, zasjeni moju kolibu, pa ću te pustiti.
- Rad u bilježnici
Baba Yaga: Izvršili ste zadatke, uzmite svoju Ivanušku.
Ivanuška: Hvala vam što ste me spasili od zle Baba Jage. Stablo jabuke ti je dalo jabuke,
Pomozi sebi
Pozivamo učitelje predškolski odgoj Tyumen regija, YNAO i Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra objavljuju vaše metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski zaštićeni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorske tečajeve (uključujući video), oblici rada s obiteljima i učiteljima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
Sažetak lekcije Poučavanje pismenosti u pripremna grupa
Tema Učvršćivanje obrađenog materijala
Ciljevi:
obrazovni :
- konsolidirati vještinu zvučnog sloga analiza riječi;
- popraviti grafičku sliku slova;
- učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi;
- Poboljšati sposobnost davanja prijedloga ključne riječi;
razvoj:
- razvijati se fonemska percepcija;
- razvijati pamćenje i pažnju;
- razvijati verbalno i logičko mišljenje kod djece, zaključivati, donositi zaključke;
obrazovni:
- poticati osjećaj dobre volje, odgovornosti, suradnje;
- Razvijati sposobnost zajedničkog rada.
Tijek obrazovnih aktivnosti.
ja Uvodni dio.
Sva su se djeca zajedno okupila u krugu:
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugome.
II. Glavni dio.
Djeca dobivaju video pismo (na ekranu se emitira video pismo s ljepotama i životinjskim svijetom Brazila).
Primili smo video poruku.
"Zdravo moj dobri prijatelji! Sada sam u jednoj dalekoj zemlji. Ovdje je jako vruće i često pada kiša.Prekrasni slapovi.Rastu palme i kokosi. Šume su vrlo guste - zovu se džungla. Ovdje žive papige, kolibri, krokodili, ljenjivci, boe i jaguari te mnogi majmuni. Pogađate, živim u Brazilu, pored rijeke Amazone. Pogledaj kako je lijepo. Ovdje je sada jako hladno i snježno, pa ne mogu doći do vas, ali želim vam ponuditi zanimljive zadatke, jer već znate čitati i pisati. A da biste saznali ime šume u kojoj živim, morate točno odgovoriti i ispuniti zadatke. Ako sve učinite kako treba, dobit ćete dar od mene. Veliki pozdrav iz Brazila, majmunica Lara.
Odgajatelj: Pa dečki, pokušajmo ispuniti zadatke koje nam Lara nudi?
Djeca: Da.
Odgajatelj: Gledajte, poslala je paket zajedno s pismom. Nakon svakog točno obavljenog zadatka dobivamo jedno slovo iz imena šume u kojoj živi Lara. Na kraju lekcije naučit ćemo ovo ime.
Uzimamo sve zajedno i čitamo u krug na tepihu.
Evo prvog zadatka
1. Pogađanje zagonetki.
Jedan tiho i zviždi, crne ptice
Još jedan tvrd i siktav, Na bijeloj stranici
Treći će uopće pjevati - Šute, čekaju,
Bar će netko to izgovoriti ... (zvuk). Tko će ih čitati ... (pismo).
Igra "Tko je više." Moram birati riječi sa zadanim glasom. Tijek igre: djeca su podijeljena u nekoliko grupa. Učitelj od svake grupe traži da odabere jedan samoglasnik ili suglasnik. Kad se odabere zvuk, djeca pamte nazive predmeta koji počinju tim glasom (ili da je zadani glas na određenom mjestu: na početku, u sredini ili na kraju riječi, ovisno o fazi rada).
Odgajatelj: Dobro se zagrijao. Dobivamo prvo slovo imena šume.-Ovo je slovo A. Stavili smo ga na ploču.
2. A sada idemo raditi za stolovima.
Isprva nisam mogla
Čitaj s dva slova
Vaš prvi ... (slog).
Raspršite slogove u kuće.
Date slike. Morate odabrati odgovarajuću sliku za kuću prema broju slogova. Prozori u kući znače broj slogova. Djecu se poziva da imenuju svoju riječ i koliko slogova ima u njoj.
Nakon točno obavljenog zadatka djeca dobivaju slogMA (staviti na ploču)
3. . Zadane kartice sa slikama. Morate postaviti zvučni sastav riječi prikazane na slici. I nazovite ga. Koliko zvukova i čega. (brošura)
. Dobivamo slog ZO
Fizmunutka video (Smiješni majmuni)
4. Odgajatelj:Uskladit ću zvuk sa zvukom
I ja ću to izgovoriti
Ako stavim slova u niz
Onda ću to kasnije pročitati ... (riječ).
Nudi djeci igru"Završi rečenicu"
Cilj: Naučiti djecu podizanjuantonimi .
kratki udar : Učiteljica počinje rečenicu, a djeca je završavaju.
Slon je velik, ali komarac(mali).
Kamen je težak, a paperje(svjetlo).
Šećer je sladak i senf(gorak).
Lav je hrabar, a zeko(kukavički).
Viče glasno, ali šapuće(miran).
Prodavač prodaje i kupac(kupi).
5. Kombinirana brava
Slog je kodiran u svakoj znamenki brave. Koje ćete riječi dobiti ako odaberete različite kodove?
Dobivamo I
6. Pokupit ću puno riječi
Sprijateljit ću se jedno s drugim
Prezentacija će biti jasna
Dobit ću ponudu.
Igra "Završi rečenicu" (u krugu s loptom).
Morate dovršiti rečenice koristeći sindikat "to":
Djeca su se ukrcala na brod kako bi…
Mama je obukla elegantnu haljinu da...
Petja je prekrio lice rukama da...
Vova je poveo psa na uzici u...
Radnici su donosili cigle u…
Tata je kupio cvijeće...
Djevojka je otvorila prozor...
Vozač je otvorio prtljažnik automobila kako bi…
Djed je stavio strašilo u vrt da ...
7.
Ovdje je vjetar jak
I razbacao riječi.
Vi ih spojite
I pročitajte ponudu.
Igra "Smisli prijedlog."Dajemo definiciju. Rad tima 2. 2 ponude
Učitelj nudi riječi od kojih možete sastaviti rečenicu. Otkucaj intonacijom usklično, upitno.
Dobivamo I (pričvrstiti na ploču)
8. Sažetak lekcije .
Odgajatelj: Povezujemo sva primljena slova i čitamo naziv šume. Ispalo je AMAZONIJA.Dakle, majmun Lara živi u Amazonskoj šumi.. Koje životinje još žive u ovoj šumi? Kako treba postupati sa životinjama?
Koji su nam zadaci pomogli da naučimo nazive šuma?
Našem poznatom majmunu želimo sve najbolje.
A sada za dobro obavljene zadatke dobivamo darove iz Brazila.
Trenutak iznenađenja. Dobivamo majmune - igračke i banane uz ugodnu glazbu ..
Nadežda Moskaljuk
Sažetak otvoreni razred za nastavu opismenjavanja u pripremnoj skupini
: "Cvijet-Semitsvetik"
MKOU "Pavlovskaya OOSh" (predškolski odjel) Sažetak lekcije u pripremnoj skupini za školu"Cvijet-sedam-cvijet"
Pripremljeno: odgajatelj Moskalyuk N. V. 2015.
Sinopsis GCD-a o poučavanju opismenjavanja u pripremnoj školskoj skupini TEMA: "Cvijet-Semitsvetik"
Dob: pripremna grupa za školu.
Integracija obrazovnih regije: društveno - komunikativni, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Zadaci:
Edukativni:
1. Naučite djecu da provode zvučnu analizu riječi, razlikujući zvukove (suglasnici i samoglasnici)
2. Poboljšajte fonemiju saslušanje: naučiti istaknuti glas u riječi, odrediti mu mjesto u riječi.
3. Vježba u pripremi prijedloga i sposobnost sastavljanja sheme prijedloga.
4. Formirati sposobnost dijeljenja riječi na slogove.
odgajateljima:
1. Njegujte sposobnost pažljivog slušanja i praćenja uputa učitelja.
2. Nastavite formirati sposobnost obrane svog stajališta.
3. Izgradite osjećaj prijateljstva.
Demo materijal: cvijet sa sedam latica, omotnica s pismom.
slikovnice.
Brošura: krugovi u boji (crveno plavo); kartice s brojevima 1,2,3,4; trake-sheme za sastavljanje prijedloga.
Organizacija djece: u krugu, za stolovima;
predradnje: igra za razvoj slušne pažnje "Zapamti, ponovi"; izrada prijedloga iz zadane riječi; sastavljanje shema složenih rečenica, glasovna analiza riječi.
Struktura:
1. Organiziranje vremena– 1 zadatak "Pogodi zagonetku i opiši"
2. Rad na temi klase: - 2 zadatak
3 zadatak
4 FIZMINUTA - 5 zadatak "Pronađi zvuk"
6 zadatak "Igra Sonic Houses".
7 zadatak
3. Zaključak klase. potez:
Odgojiteljica. Ljudi, dođite do mene. Reci mi kako se osjećaš danas?
djeca. Dobro, veselo, zabavno.
Odgojiteljica. nevjerojatno! Uhvatimo se za ruke i dajmo jedni drugima svoje dobro raspoloženje. (Djeca stoje u krugu).
Sva su se djeca okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugome.
Odgojiteljica. Momci jutros skupina Otkrio sam tako divan cvijet, sedmocvjetnicu. I na njemu je bilo pričvršćeno pismo. Nisam čitao bez tebe. Predlažem da otvorim omotnicu i pročitam pismo, i odjednom je ono za nas. Slažeš li se?
(Odgajatelj otvara omotnicu, izvadi pismo, čita: “Dragi momci, vi uskoro krećete u školu, pa morate puno znati i moći. Šaljem ti svoj čarobni cvijet sa zadacima – zagonetkama. Ako ispuniš sve moje zadatke, to znači da si spreman za školu. Onda vam unaprijed čestitam. A ako vam se neki zadaci čine jako teškima i teško ih izvršavate, onda ni to nije važno. Još uvijek imate vremena prije početka škole i imat ćete vremena za vježbanje. Želim vam sreću! Dobro vrijeme! Mudra sova.) Odgajatelj. Pa, pokušajmo izvršiti ove zadatke? (Da). A ujedno ćemo gostima pokazati što smo naučili, a saznat ćemo i što se još isplati naučiti prije polaska u školu, kako bi i učitelji i roditelji bili ponosni na nas.
Pa koja latica prvi otvoriti, Ime djeteta?
Dječji odgovori.
1 potraga "Pogodi zagonetku i opiši"
Otvaram bubrege
u zeleno lišće.
Ja oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Pun pokreta
moje ime je ... Pedagog: Dobro napravljeno! Ljudi, recite mi što je to, proljeće?
djeca: toplo, sunčano, hladno, rano, dugo očekivano, kišovito, bučno, zeleno, vjetrovito, zadatak 2 "Predložite sliku"
njegovatelj: Ljudi, pogledajte ploču. (Na ploči je slika "Proljeće"). Djeca slažu rečenice o proljeću i određuju broj riječi u rečenici.
Na vašim stolovima su trake s grafikonima. Od njih morate postaviti dijagram prijedlozima:
1. Došlo je dugo očekivano proljeće.
2. Djeca su išla u šetnju parkom.
(Djeca slažu sheme rečenica. Nakon toga provjeravamo na ploči)
njegovatelj: Bravo, i nosili ste se s ovim zadatkom. njegovatelj: Točno ste opisali proljeće i riješili drugi zadatak Mudre sove.
njegovatelj: koja će biti latica sa zadatkom otvoren?
3 zadatak "Pogodi zagonetku i napravi zvučnu analizu riječi - zagonetke" Potoci teku brže, Sunce toplije sja, Vrabac je zadovoljan vremenom - Gledao nas je mjesec dana .... (OŽUJAK)
njegovatelj: Bravo, pogodili ste zagonetku. A sada napravimo zvučnu analizu riječi "OŽUJAK". Da biste to učinili, na stolu imate krugove plave i crvene boje.
Koji su zvukovi u plavoj boji?
Koji su zvukovi označeni crvenom bojom?
Koliko zvukova u riječi "OŽUJAK"?
Koje je boje prvi krug? Pa krenimo analiza zvuka riječi "OŽUJAK".
Djeca izvode slične radnje s drugim zvukovima i postavljaju ispred sebe zvučni zapis za riječ March. Jedno dijete radi za pločom.
njegovatelj: Koliko glasova ima ova riječ? Koliko samoglasnika? Suglasnici?
Tko god ima kružiće istim redoslijedom kojim su djeca imenovala neka podigne ruke. Dobro napravljeno! Snašli ste se i s ovim zadatkom, ali sada odradimo minutu tjelesnog odgoja
4. Tjelesni odgoj:
Otkinemo sljedeću laticu, i evo ove vježbanje:
5 zadatak "Igra Sonic Houses". njegovatelj: Ljudi, a sada ćemo svirati Sound houses. Imate kuće s prozorima na svojim stolovima. Koliko prozora u kući, toliko zvukova u riječi. Od dvije slike morate odabrati onu koja odgovara vašoj kući. (svaka kuća i dvije karte). Bravo, dobro ste riješili ovaj zadatak.
Odgojiteljica. Otkidamo sljedeću laticu. Poslušajte zadatak. 6 zadatak "Podijeli riječi na slogove i odredi im broj".
Odgojiteljica. Na svojim stolovima imate tanjure s brojevima 1,2,3,4. Sada ću pokazati slike. Vaš zadatak je imenovati riječ i odrediti koliko ima slogova dana riječ. Ako ima 1 slog, podignete pločicu s brojem 1, ako 2 sloga - pločicu s brojem 2, a ako ima 3 sloga - s brojem 3, 4 sloga - s brojem 4. Je li zadatak jasan? Počeli smo.
Učiteljica pokazuje slike (duga, ruža, mak, ledenica, maslačak, vrba, vrb) a djeca određuju broj slogova i podižu kartice.
Odgojiteljica. Dobro napravljeno. U redu.
7 Potraga "Gdje se krije zvuk?"
Pogodite momci
Moje teške zagonetke.
I onda definirati
Gdje zvuk živi?
Odgojiteljica. Ti i ja moramo riješiti zagonetke Mudre sove i odrediti gdje živi u tim zagonetkama zvuk: na početku, u sredini ili na kraju riječi. Spreman? Započnimo.
Učiteljica čita zagonetke. Djeca rješavaju zagonetke.
Prvo da se izvuče iz zemlje
Na otopljenju.
Ne boji se mraza
Iako je malen.
(Visibaba) Odgojiteljica. Gdje glas [n] živi u ovoj riječi?
djeca. Usred riječi.
U plavoj košulji
Prolazi po dnu klanca.
(Potok) Odgojiteljica. Gdje u ovoj riječi živi glas [r]?
djeca. Na početku riječi.
Useljenje kod čvorka
Raduje se bez kraja.
Tako da imamo pticu rugalicu,
Uspjeli smo.
(kućica za ptice)
Odgojiteljica. Gdje se glas [s] nalazi u ovoj riječi?
djeca. Na početku riječi.
Ovdje na grani nečija kuća
Bez vrata, bez prozora,
Ali tamo pilići žive toplo.
Ovo je ime kuće.
(Gnijezdo) Odgojiteljica. Gdje glas [o] živi u ovoj riječi?
djeca. Na kraju riječi.
Odgojiteljica. Bravo, svi ste odlično riješili ovaj zadatak.
Odgojiteljica. Bravo, momci, nosili ste se sa svim zadacima i možemo sa sigurnošću pisati o našim postignućima u pismu Mudroj sovi.
Reci mi da li ti se sviđa naš razreda? Koji zadatak vam je bio najlakši? A koji je najteži?
Sažetak lekcije za djecu o poučavanju pismenosti u pripremnoj skupini za školu
Zadaci:- Poboljšati fonemsku percepciju, sposobnost određivanja broja i slijeda riječi u rečenici.
- Promicati asimilaciju pojma riječi kao dijela rečenice.
- Razviti sposobnost sastavljanja shema prijedloga i njihovog zapisivanja.
- Poboljšati dijalog.
- Razvijati maštu i Kreativne vještine djeco, aktivirajte govor.
- Stvorite povoljnu emocionalnu pozadinu.
- Učite sami, slijedite upute učitelja.
- Formirati vještinu samokontrole i samoprocjene obavljenog posla.
Napredak lekcije
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro jutro! Novi je dan. Smiješim ti se, a vi se smiješite jedno drugom. Duboko udahnite kroz nos i udahnite svježinu, dobrotu i ljepotu. I izdahni kroz usta svu ogorčenost, ljutnju i tugu. Djeco, danas su nam u razrede došli gosti. Pozdravimo ih i tiho sjednimo na stolice.
djeca: pozdraviti goste i sjesti za njihove stolove.
Učitelj, nastavnik, profesor: Danas nam je na lekciji došao još jedan gost, a koga ćete prepoznati pogađajući zagonetku:
Ljuti štreber,
Živi u divljini šume
Previše igala
I niti jednu nit.
djeca: Jež.
Učitelj, nastavnik, profesor: Tako je dečki. Reci mi, zašto je jež osjetljiv?
djeca: Ima oštre iglice i ne može se maziti.
Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledaj što je jež vidio? (tražiti potpuni odgovor).
djeca: Jež je ugledao gljivu.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koliko riječi čujete u ovoj rečenici?
djeca: Ova rečenica ima 3 riječi.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koja je prva riječ? Drugi? Treći.
djeca: Prva riječ je jež, druga se vidi, treća je gljiva.
Učitelj, nastavnik, profesor: Razvalimo svaku riječ. A tko je pogodio od čega se sastoji prijedlog?
djeca: Rečenica je sastavljena od riječi.
Učitelj, nastavnik, profesor: Može se napisati kao dijagram. Iz dijagrama možete saznati koliko riječi ima rečenica. Svaka pojedinačna riječ označena je pravokutnikom. Jedan pravokutnik označava jednu riječ. Koliko je riječi u našoj rečenici: "Jež je vidio gljivu."
djeca: Tri riječi u rečenici.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koliko će pravokutnika biti u našoj shemi?
djeca: Tri pravokutnika.
Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajte naš dijagram ispod, kako se razlikuje od prvog dijagrama?
djeca: Druga shema ima crticu iznad prve riječi i točku na kraju.
Učitelj, nastavnik, profesor: Pravokutnik s crticom označava početak rečenice, a točka kraj rečenice. A sad da se malo odmorimo.
Tjelesni odgoj "Jež"
Jež je stazom gazio
I nosio je gljivu na leđima.
(Hoda u krug.)
Jež je polako gazio
Tiho šuštanje lišća.
(Hoda u mjestu.)
I zeko skoči prema
Dugouhi skakač.
U nečijem vrtu spretno
Dobio sam kosu mrkvu.
(Skakućući u mjestu.)
Učitelj, nastavnik, profesor: A sada igrajmo, onaj koga imenujem sjedi za stolom. Prva sjede ona djeca čija imena počinju glasom "A" i tako dalje. Što je prikazano na ovoj slici? (Jež nosi jabuku). Koliko riječi ima ova rečenica?
djeca: Jež nosi jabuku. Tri riječi.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, svatko od vas ima karticu sa zadatkom na stolu. Pronađite točnu shemu za rečenicu: "Jež nosi jabuku." Označite pored ovog prijedloga. Sada da vidimo kako ste se nosili sa zadatkom. Jesu li svi točno riješili zadatak? Zašto mislite da nam prva shema ne odgovara?
Dječji odgovori.
Učitelj, nastavnik, profesor: Jesu li svi izvršili zadatak? Nacrtajte smajlića na svojim kartama. Igrajmo još jednu igru "Nemoj pogriješiti". Ja ću imenovati rečenicu, a vi je zalupite, a zatim navedite broj riječi.
Došla je kasna jesen.
Lastavice su nestale.
Pao je prvi snijeg.
Uskoro će Nova godina.
Djeca pljeskom rukama broje riječi i dozivaju ih redom rečenica.
Učitelj, nastavnik, profesor:Što ste ljudi, bravo! Da se prisjetimo o čemu smo danas pričali? Kako se zvalo? Dakle, kakva je ponuda? Kako označavamo početak rečenice? Što stavljamo na kraj rečenice?
djeca: Od riječi. Pravokutnik s crticom. Točka.
Učitelj, nastavnik, profesor: Vrijeme je da se momci vrate kući - u šumu. Umoran je i želi se odmoriti. I ti si dobro obavio posao. Tko je zadovoljan svojim poslom? Dobro napravljeno.
