Vizualno-figurativno razmišljanje je proces rješavanja problema, tijekom kojeg osoba radi s objektima, samo ih vizualno zamišljajući, ali bez interakcije s njima u stvarnosti. Drugim riječima, vizualno-figurativnim misaonim procesom osoba može premjestiti sliku određenog predmeta (primjerice televizora) na bilo koje mjesto (primjerice u drugi dio stana tijekom preslagivanja namještaja) i zamisliti kako izgledat će tamo, dok ga u stvarnosti neće pomicati.

Vizualno-figurativno razmišljanje: što je to

Posebnost ove vrste mišljenja je uspostavljanje izvanrednih veza između svojstava i objekata. To je potrebno kada osoba želi dobiti nešto kao rezultat svoje aktivnosti, ali u isto vrijeme jednostavno zamišlja situaciju, kako bi to učinio i što će se na kraju dogoditi. Za takvo razmišljanje odgovorna je desna hemisfera mozga.

Prema psihologu J. Piagetu, u razvoju misaonog procesa djeteta mogu se razlikovati sljedeće faze:

  1. Praktično (senzomotorno). Dijete od rođenja do 2 godine uči svijet uz pomoć manipulacija predmetima.
  2. Preoperativno. Počinje u dobi od oko 2 godine i nastavlja se do 7 godine. U to se vrijeme razvija govor, kao i sposobnost da se u umu vidi slika predmeta, izvodeći razne manipulacije s njim.

Javlja se u dobi od 4-5 godina, kada djeca postupno prelaze s metode kontakta s predmetima na rad s njihovim slikama u umu pri rješavanju problema.

VAŽNO! Vizualno-figurativni misaoni proces postaje glavni u dobi od 5-6 godina. U ovom trenutku, kako bi riješilo određeni problem, dijete više ne treba komunicirati s predmetom, ono sve svoje radnje može izvoditi u umu, na mentalnoj razini.

Razvoj vizualnog figurativnog mišljenja

Na početku predškolskog razdoblja djeca su sposobna rješavati probleme vezane uz kretanje, korištenje predmeta samo u neposrednom kontaktu s njim rukama. Tijekom vremena razvijaju sposobnost da, dok traže odgovor, ne utječu na subjekt taktilno, već da se usredotoče na njegovo predstavljanje u umu.

Razvoj vizualno-figurativnog razmišljanja moguć je ako djeca mogu kombinirati različite dijelove predmeta, pomicati ih, istaknuti glavne značajke u umu. Već od 4. godine života kod djece su potpuno formirane osnovne funkcije psihe, što stvara temelj za intenzivan razvoj ove vrste misaonog procesa. U ovom trenutku važno je trenirati dijete, a za to su razvijene posebne vježbe koje su podijeljene u 2 skupine:

Kombinacija

Njihov glavni cilj je omogućiti djetetu da stvori nešto novo na temelju skupa određenih slika. Izvori mogu biti vrlo različiti, od matematičkih simbola, abecednih i digitalnih simbola, do složenih geometrijskih oblika.

Zadaci su različito postavljeni. Možete zamoliti dijete da napravi figuru čovjeka od digitalnih i matematičkih znakova. Ili mu dajte odriješene ruke i vidite što može učiniti. Slični zadaci uključuju zadatke pronalaženja i obnavljanja elementa koji nedostaje.

Dobra vježba je igra "Šahovska ploča", u kojoj se predlaže stvoriti polje od raznih čestica, izmjenjujući ih. Možete organizirati natjecanja u brzini i postupno povećavati veličinu polja.

transformacijski

Svrha takvih vježbi za razvoj vizualno-figurativnog mišljenja je mijenjanje izvorne, gotove slike, tako da se na kraju dobije nešto novo. Najčešće se koriste vježbe sa šibicama. Djetetu se daje slika napravljena od šibica ili štapića. Predlaže se ukloniti nekoliko šibica ili ih pomaknuti tako da se dobije nova figura. Na primjer, izvor je kuća, od koje trebate napraviti zastavu pomicanjem štapića (šibica).

Brzinske potrage puno pomažu. Sudionici dobivaju listove s nacrtanim slovima "Sh" u količini od 20 komada. Kao zadatak predlaže se završiti svako slovo tako da se pojavi novi objekt. Svih 20 lookova moraju biti prepoznatljivi i drugačiji. Nakon isteka vremena predviđenog za zadatak, razgovara se o prepoznatljivosti i originalnosti izrađenih slika.

Grupno crtanje koristi se kao vježba. Istodobno, pred slikare treba postaviti zadatak - stvoriti ne-trivijalnu sliku. Možete malo suziti temu i ponuditi da nacrtate nepostojeće čudovište ili telefon budućnosti.

Za djecu možete ponuditi sljedeće vježbe:

  • nacrtajte slovo "Sh" i pokušajte ga rotirati tako da dobijete drugo slovo abecede. Trebalo bi ispasti "E";
  • opisati kap rose, zoru, dugu, četkicu za zube.

Dakle, sposobnost zamišljanja predmeta u umu, pomicanja istih, obavljanja raznih manipulacija, pruža mogućnost predškolskom djetetu da uči generalni principi postojanje stvari i pojava u stvarnosti. Razina razvoja vizualno-figurativnog mišljenja, koja se postiže u dobi od 7 godina, osnovni je doprinos ukupnom procesu formiranja psihe.

“Mislim, dakle postojim” (lat. Cogito ergo sum) Descartesovo je filozofsko promišljanje o svijesti o vlastitom mišljenju kao argumentu za otkrivanje vlastitog postojanja.

Svaka osoba je obdarena sposobnošću razmišljanja. Ljudsko razmišljanje, uključujući ideje i slike, nije samo pokazatelj mentalnog sklopa (razuma, mudrosti) i intelekta (IQ), već je, ovisno o tipu, vrsti, obliku mišljenja, i pokazatelj njegovih osjećaja, emocija i ponašanja. , a samim tim i sudbina životnog programa, ako želite...

Danas na psihološkom mjestu http://site, vi ćete, dragi posjetitelji, učiti o takvim vrstama, tipovima i oblicima ljudskog mišljenja kao što su apstraktno, vizualno, djelotvorno, figurativno, verbalno-logičko, znanstveno mišljenje itd., te o kako to utječe na naš život i sudbinu.

Dakle, koje su vrste, vrste i oblici ljudskog mišljenja

Kako mislim, tako živim (ili postojim). Cijela shema: Kako razmišljam (razmišljam, zamišljam) u ovoj ili onoj situaciji (s ovim ili onim životnim događajem), tako se ja osjećam ... i kako se osjećam (emocije), ponašam se (djela, ponašanje, fiziologija) .
Općenito, sve to oblikuje naučene, automatske obrasce mišljenja, osjećanja i ponašanja u sličnim situacijama, tj. sretan, banalan ili nesretan (potonji je komičan, dramatičan ili tragičan) scenarij života. Riješenje: Promijenite svoje razmišljanje i promijenit ćete svoj život

Postoje mnoge vrste, tipovi i oblici ljudskog mišljenja, pomoću kojih naša psiha percipira, obrađuje i transformira sve informacije pročitane pomoću pet osjetila (vid, sluh, miris, dodir i okus) koje dolaze iz vanjskog svijeta.

Razmotrit ćemo glavne vrste, vrste i oblike mišljenja: vizualno, figurativno, objektivno, učinkovito, verbalno-logičko, apstraktno, stručno i znanstveno, kao i pogreške u razmišljanju koje osobu dovode do psihičkih, emocionalnih i životnih problema.

Vizualno i figurativno mišljenje

Vizualno-figurativno mišljenje – rad desne hemisfere mozga – uglavnom je vizualna (vizualna) obrada informacija, iako može biti i auditivna (slušna). Ovakav način razmišljanja svojstven je životinjama (nemaju drugi signalni sustav - ne mogu razmišljati riječima) i maloj djeci.

U odraslom životu, vizualno-figurativno razmišljanje (također se naziva umjetničkim pogledom) karakteristično je za ljude s vodećom desnom hemisferom, kreativnim zanimanjima, na primjer, umjetnicima, glumcima ...

Ljudi maštovitog razmišljanja često razmišljaju u slikama, vole zamišljati situacije u slici, maštati, sanjati... pa čak i sanjariti...

Praktično ili objektivno, djelotvorno razmišljanje

Upravljanje objektima, interakcija s njima: ispitivanje, opipavanje, slušanje, možda čak i njuškanje i kušanje - je objektno učinkovito razmišljanje. Karakteristično je za malu djecu, koja na taj način upoznaju svijet, stječu određena životna iskustva, te životinje.

Odrasla osoba također pokazuje objektivno i djelotvorno razmišljanje - ovu vrstu praktičnog, konkretnog razmišljanja ne koriste samo ljudi praktična zanimanja, gdje predmetima treba stalno manipulirati, ali i u običnom, svakodnevnom životu, na primjer, kada osoba posloži sve predmete na svoja mjesta i zna gdje se što nalazi (za razliku od kreativnog tipa mišljenja – takve ljude karakterizira „kreativni poremećaj“ " i stalna potraga za nečim tada novim).

Verbalno-logičko mišljenje

Razvojem i sazrijevanjem čovjek uči govoriti i razmišljati logično. Slike i predodžbe, neposredna percepcija (vidjeti, čuti, osjetiti, pomirisati, okusiti) zamijenjeni su verbalnim oznakama i logičkim lancima zaključivanja koji vode do određenih zaključaka.

Za mnoge, lijeva hemisfera počinje raditi više, ljudi percipiraju i tumače svijet: životne situacije i razne pojave u riječima, pokušavajući logično shvatiti što se događa okolo.

Desna hemisfera (figurativno, emocionalno mišljenje) također ne nestaje, a sve ono što je percipirano vizualno-figurativno i objektivno-učinkovito, zajedno s emocionalna obojenost pohranjeni u ljudskoj podsvijesti. Međutim, većina ljudi se ne sjeća svog djetinjstva, a posebno iskustava iz djetinjstva, jer. kao odrasla osoba razmišlja logično, riječima, a ne slikama i slikama, kao u djetinjstvu.

I na primjer, ako se netko u djetinjstvu uplašio psa, u odrasloj dobi može ga se nastaviti panično bojati, uopće ne shvaćajući zašto ... jer se ne sjeća trenutka straha, jer. tada je mislio slikama i predmetima, a sada riječima i logikom...
A da bi se čovjek riješio cinofobije, potrebno je nakratko “isključiti” (oslabiti) lijevu, verbalno-logičku hemisferu... otići na desnu, emocionalno-figurativnu, prisjetiti se i proživjeti situaciju s "strašnog" psa u fantazijama, razrađujući tako ovaj strah.

Apstraktno mišljenje

Apstraktnost, odvraćanje od onoga što se može neposredno percipirati, vidjeti, osjetiti..., mišljenje u općim pojmovima, apstraktno je mišljenje karakteristično za starije učenike i odrasle koji već imaju razvijen verbalni logično mišljenje.
Na primjer, pojam "Sreća" je apstrakcija, tj. generalizira mnogo različitih ljudskih dobrobiti, ne može se dodirnuti i vidjeti, plus sve - svatko na svoj način razumije što je za njega sreća ...

Primjerice, često se događa da zbog previše apstraktnog razmišljanja čovjek generalizira svaku situaciju u životu, umjesto da je sagleda detaljno, objektivno i praktično. Oni. ako netko teži nečemu apstraktnom, a ne konkretnom – toj istoj sreći – tada nikada neće postići uspjeh.

Stručno i znanstveno razmišljanje

U odrasloj dobi osoba dobiva profesiju, počinje razmišljati stručne pojmove, te percipira svijet i ono što se oko njega događa.

Na primjer, ako izgovorite riječ "Korijen" naglas, što mislite da će misliti ljudi profesija kao što su stomatolog, učitelj književnosti, vrtlar (botaničar) i matematičar?

Stručno mišljenje presijeca se s predmetom, a znanstveno - s kreativnim, jer. svaki znanstvenik, istraživač, stalno u potrazi za novim otkrićima.

Međutim, svim tim ljudima verbalno-logičko, apstraktno i vizualno-figurativno mišljenje nije strano. Druga je stvar kada ljudi često čine - obično nesvjesno, kao po nekom programu - puno mentalnih pogrešaka. Oni. oni podsvjesno zbunjuju kada i kako razmišljati kako bi postigli uspjeh u životu, i istu notornu sreću ...

Pogreške u razmišljanju koje osobu vode u neuspjeh i kolaps

Naše mišljenje (riječi, slike i slike) uvelike ovisi o unutarnjim globalnim, često generaliziranim uvjerenjima pohranjenim u dubinama psihe (položenim izvana, u procesu obrazovanja, kultiviranja i primarne socijalizacije) (

Smirnova Olga Leonidovna

Neurolog, obrazovanje: Prva moskovska država medicinsko sveučilište nazvan po I.M. Sechenov. Radno iskustvo 20 godina.

Napisani članci

Čovjek u svom umu neprestano stvara model svijeta, pri čemu je mozak aktivan i poprima oblike koji se nazivaju vizualno-efektivno ili imaginativno mišljenje. Znanost za to daje vlastito objašnjenje: ovo je glavna vrsta ljudskih misaonih procesa još od vremena primitivnog društva, čija je posebnost da je povezana s odlukom praktičnih zadataka. Zahvaljujući ovakvom načinu razmišljanja, osoba je svjesna potrebe da izvrši neku radnju, na primjer, da kupi namirnice ili radi vježbe.

Svatko ima svoju sliku (ili model) svijeta. Zahvaljujući aktivnosti moždanih stanica, čovjek dobiva znanje o svijetu oko sebe i svom postojanju. On izvodi praktične aktivnosti za promjenu stvarnosti, koristeći vizualno učinkovito razmišljanje.

Sposobnost razmišljanja osobe, razvijajući se, prolazi kroz tri faze, o kojima ovisi vrsta mišljenja:

  1. Vizualno učinkovito.
  2. Vizualno figurativno.
  3. Verbalno-logički.

Učinkovito pomaže u rješavanju potrebnih zadataka uz pomoć ruku (dodirivanje predmeta): uzeti, premjestiti, izgraditi, izliti, razbiti itd. Posebno je važno za dojenčad i stariju djecu (1-3 godine) poboljšati finu motoriku prstiju. Ima veze s formiranjem svijesti. Stoga je prva faza u razvoju pokretanje vizualno-učinkovitog razmišljanja.

Ova vrsta se smatra glavnom i aktivno je koriste djeca. To su pokreti bez sudjelovanja govora, izvode se uz pomoć radnji u odnosu na predmete koji se nalaze ovaj trenutak u djetetovom vidnom polju.

vrsta razmišljanja u različiti izvori ima sljedeće definicije: elementarni, osnovni, najjednostavniji, najniži. Njegovi znakovi vidljivi su čak i kod životinja.

Posebnost je uska povezanost misaonih procesa s izvršenim radnjama. Dijete, opetovano igrajući se s istim predmetom, postupno otkriva svoje unutarnje karakteristike i značajke. Mali čovjek razvija vještine djelujući “po uzoru”. Dakle, predmet u rukama mrvica je način poznavanja svijeta oko sebe.

Proces formiranja mišljenja

Dijete od rođenja do otprilike treće godine otkriva svijet gledajući i dodirujući predmete oko sebe. Bebe zanima apsolutno sve – od maminih očiju do pahuljaste mačke. Ali nije dovoljno samo vidjeti - trebaju dotaknuti stvari koje su u blizini. Tako uz pomoć dodira počinju shvaćati što je mokro, a što suho, što je glatko, a što hrapavo.

Da bi shvatila o kakvom se predmetu radi, beba ga mora dodirnuti, često čak i okusiti. Tako se priprema za mentalnu aktivnost. U želji da shvati značajke pojedine igračke, dijete dolazi do ideje da pokušava saznati kako ona radi, što je u njoj. Zbog toga se igračka često lomi. Roditelji koji u takvim slučajevima grde dijete nisu u pravu. Zapravo, u ovoj akciji bebe leži želja za istraživanjem svijeta, ovo je prva faza u razvoju istraživačkih aktivnosti.

Mentalni procesi koji se u tom razdoblju odvijaju u mozgu malog djeteta razlikuju se od istih procesa kod odrasle osobe. Glavna razlika je prijelaz djeteta na aktivne radnje u pokušaju rješavanja problema. Odrasla osoba prvo shvati kako i što učiniti.

Primjeri vizualno akcijskog razmišljanja: dijete želi dobiti igračku koja se nalazi u ormaru na gornjoj polici. Zbog malog rasta ne može dohvatiti. Što beba radi? Uzima stolicu, stavlja je do ormara, penje se i vadi igračku. Takve radnje tipične su za dijete od 2-3 godine.

Starija djeca (u dobi od 5 godina) mogu u svom umu stvoriti preliminarnu sliku ove akcije, gdje predviđaju rezultat. U svojoj mašti “crtaju” što će se dogoditi ako se stolica, na primjer, zatetura. Mogući rezultat akcije natjerat će bebu da bude opreznija ili pozove odrasle. Ovo je vizualno-figurativno razmišljanje.

Kompleksniji je. U razdoblju svog razvoja beba zamišlja što će se dogoditi nakon što izvrši određene radnje. Ovo je značajna faza u razvoju moždane aktivnosti čovjeka (osobito predškolskog djeteta), koja je neophodna u procesu daljnjeg obrazovanja, jer poznavati bilo koju znanost znači biti sposoban razmišljati.

Najviši oblik razvoja misaonih procesa je verbalno-logički. Njegove karakteristike:

  • temelji se na osnovi jezičnih sredstava;
  • koriste se pojmovi;
  • primjenjuju se logičke konstrukcije;
  • karakterizira kasnu fazu razvoja ljudskog mišljenja.

Verbalno-logičko mišljenje je sposobnost mišljenja uz pomoć pojmova koji se izražavaju govorom. Kada beba izgovori riječ, pred njenim unutarnjim okom pojavi se određeni predmet. Na primjer, kod riječi "mačka" u prikazu se pojavljuje upravo ona životinja koju je vidio (u knjizi ili kod kuće). S vremenom će beba naučiti generalizirati sve predmete.

Kako razmišljaju odrasli

Budući da proces razvoja ljudske mentalne aktivnosti počinje vizualno-učinkovitim mišljenjem, postoji mišljenje da je to za odrasle nevažno. Ali odrasla osoba tijekom svog života stalno se poziva na ovu vrstu moždane aktivnosti. U nekim aktivnostima ova vještina igra važnu ulogu, na primjer, u građevinarstvu, mehanici, prilikom projektiranja ili Građevinski radovi. Razmišljanje je ovdje potrebno kako bi se shvatila sposobnost razumijevanja funkcioniranja složenih mehanizama i vidjelo do kakvog će rezultata to dovesti.

Da bi riješio određeni problem, odrasla osoba izvodi radnje s predmetima u željenom nizu. Znajući za što je čekić namijenjen, osoba može lako koristiti ovaj alat ako je potrebno.

Postoji takav izraz - ručna inteligencija. To je znanje o namjeni raznih predmeta i sposobnost upravljanja njima. I premda je odrasla osoba do jednog ili drugog stupnja razvila sve oblike razmišljanja, za neke vrste aktivnosti na prvom je mjestu vizualni efekt.

Češće ih posjeduju majstori ručnog rada:

  • vodovod;
  • inženjeri strojarstva;
  • bravari;
  • slikari;
  • zidari itd.

Ali ništa manje važno nije vizualno akcijsko razmišljanje za znanstvenike i izumitelje.

U različiti tipovi rada, morate znati koristiti alate, kao i imati dublje znanje o nijansama struke. Na primjer, stolar mora ne samo zabijati čavle, već i izračunati:

  • mjesta za pričvršćivanje dijelova;
  • broj noktiju;
  • veličina ploče, itd.

Osim toga, mora mu biti jasno što će se dogoditi kao rezultat.

Dakle, u životu odrasle osobe ne postoji jasna razlika između vrsta mišljenja. On koristi u različite situacije razne sposobnosti. Izvodeći radnje, osoba predstavlja rezultat, sastavlja plan i logički povezuje pojmove. Ovisno o prirodi posla i njegovom ishodu, jedna će vrsta razmišljanja prevladati nad drugima. Sve su one međusobno povezane i jednako važne.

"Kako snovi izgledaju čudno kada postanu stvarnost"

Jedan od aspekata figurativnog mišljenja je osjetilno znanje ili, jezikom parapsihologa, empatička percepcija*. Kriterij da se čovjek vrati figurativnom mišljenju je sposobnost mišljenja metodom uvida. Ovo je metoda mentalnog poniranja u problem, u kojoj odgovor dolazi trenutno, poput uvida. On samo dolazi puca iz podsvijesti. Nastaje unutarnje stanje radost - to je to, sad je sve jasno. Odgovor dolazi sam po sebi. Na primjer, isti Mendeljejev otvorio je tablicu elemenata upravo na ovaj način. Što je s ljudima koji mogu odmah pomnožiti bilo koji broj? U takvim slučajevima djeluje maštovito razmišljanje, koje je obično popraćeno osjećajem emocionalnog intenziteta. Osoba interno obavi neki posao, uroni u problem, a zatim izbaci odgovor. Naziva se i imerzijskom metodom.

/*Empatijsko razumijevanje nije rezultat intelektualnog napora. Mnogi stručnjaci smatraju da je empatija urođeno svojstvo koje je genetski uvjetovano. Životno iskustvo pojedinca može ga samo ojačati ili oslabiti. Empatija ovisi o dostupnosti i bogatstvu životnog iskustva, točnosti percepcije, sposobnosti ugađanja, slušanja sugovornika, na istom emocionalnom valu s njim.

Ispostavilo se da osoba koja u sebi otkriva maštovito razmišljanje počinje rješavati zadatke koji su mu dodijeljeni na drugačiji način. Mehanizmi rješavanja problema također mogu evoluirati ili degradirati kako osoba raste ili opada.

Stariji se vjerojatno sjećaju da u školi tablicu zbrajanja nisu učili napamet. Shvatili su princip kako ih sastaviti. Sada u školama uče ne samo tablice množenja, već i tablice zbrajanja. Oni samo pamte gotove odgovore. Naravno, ovo je znak degradacije.


I dalje, lingvisti su toga itekako svjesni Engleski jezik potpuno prazna. Ne stvara slike u umu osobe. Ponekad se naziva umjetnim ili znakovnim jezikom. To je samo odraz materijala u zvuku koji dolazi niotkuda, gdje je zvuk daleko od onoga što odražava. Uzmimo zvučno značenje jela, na ruskom: hrana, hrana, grub, havčik, zhor, postoje i druge zvučne oznake za ovaj proces. A na engleskom? Jedna riječ hrana. Ili: Volim te, volim te, da volim te! I na engleskom: ja volim te . Sve, ništa drugo i ništa drugo. Samo znak, nema figurativno-vremenske punine.

Stoga su pošteni znanstvenici iz Izraela izravno izjavili da ruski jezik razvija ne samo lijevu hemisferu mozga, već i desnu. Zato što stvara slike, a drugi europski jezici za to nisu sposobni.

Najzaostaliji od europskih jezika je engleski. Jedino što može razviti je pamćenje i lijeva hemisfera mozga. To je odgovor zašto se najprimitivniji europski jezik tako brzo nameće cijelom svijetu. Ali to je tako, kad govorimo o lingvistici.

Stoga je razumno pretpostaviti da su naši preci imali više mehanizama za rješavanje zadataka. Recimo da je osoba tražila odgovor na pitanje. Uronio je u stvar. On je zapravo spojio dvije slike: sliku sebe u trenutku i sliku situacije u kojoj se našao. A onda je, sintetizirajući te dvije slike na senzualnoj razini, metodom uvida došao do odgovora o najoptimalnijem rješenju. Ili je osoba bila angažirana u odabiru prave radnje iz lepeze mogućih rješenja. On je uzeo sliku o sebi, sliku situacije i daljnju sliku mogućeg rješenja. Sintetiziravši te tri slike, dobio je odgovor do čega će to dovesti. Odnosno, što će se dogoditi ako osoba napravi takav izbor. I sada mnogi ljudi to rade, posebno oni koji nemaju tako snažno razvijenu lijevu hemisferu (strukturalno-logičko mišljenje, apstraktno) u usporedbi s desnom hemisferom (senzorno-emocionalna, intuitivna, veza s informacijskim poljem Svemira). Postoji čitanje u načinu modeliranja događaja, u načinu odabira vektora daljnjeg kretanja.

Vrijedno je napomenuti da rad lijeve i desne hemisfere uopće nije suprotstavljen. Uobičajena prosudba kaže da je lijeva hemisfera odgovorna za strukturno-logičko razmišljanje, za logičko-matematičku analizu, a desna hemisfera za figurativno-osjetilno.

*Moderni obrazovni sustav tvrdi da je usmjeren na hipertrofiju lijeve hemisfere, au isto vrijeme na neki način ograničava desnu hemisferu. Ali vidimo da za moderni ljudi elementarne logičke konstrukcije više nisu dostupne.

Figurativni rad se aktivira kada su obje hemisfere u čovjeku u harmoniji. Ponovno vidimo trojstvo. I to je lako opravdati. Kako je omogućena metoda uranjanja? Počinjemo razmišljati i tražiti logične odnose s predmetom koji proučavamo. Uključujemo lijevu hemisferu. Ali dalje, u procesu ovog rada, postoji određeno usklađivanje sa slikom zadatka. I zahvaljujući tom usklađivanju aktivira se naša desna hemisfera. Tu sliku počinjemo osjećati na razini empatije ekstrasenzorne percepcije. Logika i dalje funkcionira, ali u isto vrijeme već tražimo odgovor, osjećamo zadatak. Tada puca mentalna slika odgovora.

Drugi način figurativnog mišljenja, ali nižeg reda, je kolokvijalni govor.

Jeste li se ikada zapitali kako se riječi pojavljuju u vašoj glavi? Uglavnom, nastaju spontano. U glavi oblikujemo sliku misli koju želimo prenijeti, a ona se izlije u obliku rečenice. Kad bismo razmišljali o svakoj riječi, ne bismo mogli tako brzo govoriti. Čim počnemo birati riječi, govor postaje isprekidan. Na toj osnovi rođena je znanost, proučavanje psihologije čovjeka po njegovu govoru. Ili se, na primjer, u glavi pojavi slika zebre i odmah shvatimo da je to prugasti artiodaktil. Ako je riječ nepoznata, ništa se ne pojavljuje. Možemo reći da je to memorija, ali niti jedno moderno računalo ne može tako brzo pokupiti opis koji nastaje poput uvida u našoj glavi. A gdje sve to može stati? Odgovor ne tražimo, odmah ga dobijemo. Razmisli o tome.

Jednostavna vježba pomoći će vam da shvatite koja vam je hemisfera razvijenija. Preklopite, bez oklijevanja, prste u bravu. Ovisno o tome koji je prst koje ruke na vrhu, tada je suprotna hemisfera kod vas razvijenija. Ako je prst lijeve ruke na vrhu, onda je desna hemisfera razvijenija.
Sada savijte prste tako da prst druge ruke bude na vrhu. Što vam je ovaj postupak nezgodniji, to je veća razlika u razvijenosti moždanih hemisfera. U ovom slučaju morate povući zaostalu hemisferu na razvijeniju, a ne obrnuto.

Važan je skladan razvoj obje hemisfere. Zato se u stara vremena znalo pisati objema rukama, a ratnici boriti s dva mača odjednom. Ako je vaše dijete ljevoruko nemojte žuriti da ga prekvalificirate u desnorukost. Mnogo je važnije jednostavno ga naučiti pisati ili držati čekić desnom kao i lijevom rukom. Tada ćete dobiti skladnu osobnost, a ne osobu potisnute intuicije.

Jedan od zadataka koje su drevni svećenici mogli obavljati bila je sposobnost istovremenog pisanja tekstova o dvije teme s obje ruke u dvije bilježnice. To je ono što se odrazilo u legendama o Cezaru u tome što je mogao istodobno riješiti nekoliko problema. Odatle vedska predodžba o dvaput rođenima.

Da, a muškarac i žena zapravo su polovice nečega ujedinjenog, iako se nalaze na drugoj razini svemira. Sve je na sliku i priliku, kako gore tako dolje.

Stoga je figurativno mišljenje mišljenje metodom uvida.. Obično se uranjanje događa kroz lijevu hemisferu. Shvaćamo, razmišljamo, pokušavamo logično identificirati obrasce. Dalje, koncentracijom se aktivira desna hemisfera, osoba počinje osjećati zadatak. A kada se usklade, javlja se uvid, ispaljuje se gotova mentalna slika odgovora koju jednostavno čitamo. To se može usporediti s početnim slovom Izhei, sa slikom potoka. Osoba ulazi, tako reći, u potok. Između hemisfera pojavljuje se potok koji se čita umom. Ulazak u struju je učinak i zadovoljstvo nuspojava usklađivanje proporcionalnog omjera aktivacije moždanih hemisfera. Sada je jasno zašto se svijest uspoređuje s protokom, a život s kretanjem?

Kada radimo sa slogovima u velikim slovima, što se događa? Uzimamo slog, postoji jedno početno slovo sa svojom slikom, postoji drugo sa svojom slikom. Tada počinje logični rad uranjanja u sintezu ovih dviju slika i njihove senzualne svijesti. Uzimamo dvije pojedinosti i dajemo sintetiziranu mentalnu sliku općeg. Drugim riječima, napravimo korak lijevom hemisferom, zatim korak desnom, poravnamo se i tok opće mentalne slike puca. Zapravo, bavimo se pomirenjem, a ne razvojem, sintezom, a ne analizom.

I dalje. Figurativno mišljenje uključuje proces raspakiravanja komprimiranih informacija iz energetsko-informacijskog polja Navi, (Noosfera) a slike su ključevi ili principi za izvlačenje informacija iz prošlih iskustava svemira. Ovo iskustvo se naziva Akashic Records i Navi energetsko-informacijsko polje.

Put razvoja je neophodan kako bi se u nečem zajedničkom pronašlo jedinstveno, neponovljivo. A put pomirenja je neophodan da bismo pronašli nešto zajedničko u jedinstvenim stvarima. Drugim riječima, samousavršavanje se događa kroz spoznaju nepoznatog u sebi. Sada razmislite o tome što je bit figurativnog "opozicija" Beloboga i Černoboga.

EPILOG

Pogledajmo jedan primjer Povratne informacije figurativno mišljenje i matematika. Spomenuli smo prilikom opisivanja početnog slova da je jedna strana slike početnog slova I (Izhei) identična jačini struje. U biti vektor sile. Osim toga, znamo da je I \u003d U / R, gdje, U - napon, vektor aspiracije elektrona, sila po jedinici prostora, R - otpor ili inercija jednaka masi po jedinici vremena, I - jakost struje, broj elektrona po jedinici vremena.

Koje se početno slovo može povezati s težnjom i približavanjem cilju? Početno slovo Uk čije je ograničenje početno slovo Ouk. Sada se sjećamo - uključiti tok, što treba zaustaviti, što se tome opire? Tako je – misao, misaoni proces našeg mozga. Dobivamo početno slovo Misao. Do čega smo došli? I=U/M. A ako zamijenimo brojčane vrijednosti početnih slova, dobivamo: 10=400/40. Koincidencija? U redu, pronađimo moć - P=U·I ili U·I=҂D (4000) - jačanje protoka volje generira akciju višeg reda. A sam tok se može dobiti jačanjem bića (Je) znanjem (Vdi) - I=V·E.

Naravno, logičar će reći: I \u003d M / D, I \u003d C / K, I \u003d F / N, itd., itd. Sjetimo se što znači podjela s x "arijska aritmetika: omjer sfera utjecaj ili omjer onoga "Ono što je gore prema onome što je dolje. I u ovom slučaju, ovaj odnos generira tijek. Zatim M / D - omjer misli i djela generira struju božanske svjetlosti. S / K - omjer izrečenih misli i povezanost (punjenje) više sustava (volumen) opet generira vektor sile F/N - omjer značaja suštine i utjelovljene slike Svi rezultati ovih aritmetičkih operacija generiraju različite vrste kretanja.

Ako ste i dalje u nedoumici, možete ići i dalje, tvrdeći da kada govorimo o električnoj struji, zapravo imamo posla s mehaničkim aspektima elektriciteta i magnetizma, a fenomen struje može se opisati istim matematičkim jednadžbama koji se odnose na uobičajeno kretanje u prostoru. Došli smo do jednadžbe v=s/t, gdje je v brzina, s prostor, t vrijeme. Zakon sličnosti u djelovanju.

Ovdje je već prikladno citirati poznatog alternativnog fizičara Brucea DePalma:

“Vrijeme, kao manifestacija dublje i temeljnije sile, ono je što nas zabrinjava. Dodirna točka – tromost objekata povezana je s energijom vremena koja kroz njih teče.

sjećanje kvantna teorija a izjednačavanjem prostora i vremena s jedinicom dolazimo do jedinice brzine čitanja toka uvida u materijalni svijet. Što mislite, čemu je to jednako? Svijest je tok, tok je struja, električna struja je brzina živčanih impulsa, živčani impulsi su osnova mozga. Što je njihova osnova? Svjetlo! Stoga je prirodna jedinica brzine u Eksplicitnom ili materijalnom svijetu jednaka brzini svjetlosti, tj. 2,9989 x 1010 cm/sek. Zaokružujući, dobivamo 3 (Glagoli) - kretanje, istek, smjer, prijenos znanja iz izvora. Iako bez zaokruživanja - dovoljno zanimljiv broj. I kroz frekvenciju svjetlosti do koje idemo fizikalne veličine jedinice prostora i vremena.

Jačina struje mjeri se brojem elektrona (jedinica prostora) po jedinici vremena. Jedinica prostora po jedinici vremena je definicija brzine, pa je električna struja brzina, odnosno kretanje. S matematičke točke gledišta nije bitno giba li se masa u prostoru ili se prostor giba u masi. Ostaje samo razumjeti kakav je pokret u bazi. Razmislite o tome u terminima i slikama evolucije i razvoja svemira.

Čisto logički shvatiti sve ovo je gubljenje vremena. Može se samo osjetiti. Ovo je cijela bit maštovitog razmišljanja.

Ne bacajte smeće, djeco, govorite materinski, s glagolom i prilozima stranog jezika.
U srcima žive samo riječi zavičajne, a ostali glasovi mrtvi su za dušu.

Neke uzbudljive foto-slike:

Ovo je pravi prijatelj!

Pod mišljenjem razumijevamo ljudsku sposobnost rasuđivanja, odražavajući stvarnost kroz riječ, pojam, prosudbu, reprezentaciju. Prema obliku, razlikuju se sljedeće vrste: vizualno-figurativni, vizualno-učinkoviti, apstraktno-logički.

Prvi od njih više je svojstven ljudima kreativnih profesija. Njegova bit je psihološki odnosi i veze s ljudima, predmetima, događajima, okolnostima, procesima.

Figurativno mišljenje je proces spoznaje, u kojem se mentalna slika formira u ljudskom umu, odražavajući percipirani objekt. okoliš. Figurativno razmišljanje ostvaruje se na temelju ideja koje je osoba prije uočila. Slike su ili izvučene iz sjećanja ili stvorene maštom. U tijeku rješavanja mentalnih problema, te slike mogu doživjeti takve promjene koje dovode do pronalaženja novih, neočekivanih, izvanrednih, kreativnih rješenja za složene probleme.

Kako koristimo maštovito razmišljanje?

Zahvaljujući maštovitom razmišljanju, možete naučiti kako pronaći izlaz iz teških situacija, riješiti teške probleme. Na primjer, u tu svrhu možete koristiti sljedeću tehniku ​​vizualizacije:

1. Predstavite svoj problem u obliku slike-slike. Na primjer, imate problema u poslu. Zamislite ga kao stablo koje se suši.

2. Smislite i nacrtajte slike koje odražavaju uzrok onoga što se događa i slike "spašavanja" koje će vam pomoći pronaći rješenje. Na primjer, višak sunca (previše zastarjelih, pritisnutih, odluka koje je netko ranije donio, a koje ometaju kreativno razmišljanje. Višak sunca može predstavljati i npr. povećanu konkurenciju). Razmislite što je potrebno da se biljka spasi: zalijevanje (nove ideje i rješenja), ili zaštita od sunca, ili pozivanje vrtlara stručnjaka, ili gnojidba tla, ili nešto treće?

3. Nemojte se žuriti, preispitivanje ne dolazi odmah, ali uskoro će sigurno doći u obliku uvida.

Maštovito razmišljanje može nam pomoći da se smirimo pružanjem psihološka zaštita od uznemirujuće situacije ili neugodne osobe. Skloni smo uzeti k srcu ono što se događa i stoga moramo zaštititi psihu od preopterećenja. Najčešće se koristi tehnika predstavljanja počinitelja u apsurdnom ili komičnom obliku. Na primjer, bili ste povrijeđeni i uvrijeđeni nečijom škrtošću. Nemojte se uvrijediti, bolje zamislite štedljivog hrčka s ogromnim, napunjenim obrazima. Pa ne može živjeti bez zaliha, tako to ide. Vrijedi li biti uvrijeđen? Bolje se nasmiješi. Zamislite nemilosrdnog satrapa potpuno golog - ovo je smiješno i smiješno, a njegov krik više neće imati moć nad vama.

Postoji pretpostavka da sposobnost vizualizacije budućnosti povećava šanse za njegovu provedbu. Što šarenija i detaljnija vizualizacija, to bolje. Istina, postoji upozorenje: kao iu svim dobrim stvarima, u ovoj vizualizaciji treba promatrati mjeru. Glavno načelo je "ne štetiti".

Korištenje maštovitog mišljenja čini život zanimljivijim, a komunikaciju i samoostvarenje – cjelovitijima.

Razvoj figurativnog mišljenja

Kako razviti maštovito mišljenje?

Evo nekoliko vježbi koje mogu pomoći u tome:

- Pogledajte bilo koji odabrani predmet. Razmotrite to neko vrijeme. Zatvorite oči i vizualizirajte to u detalje. Otvorite oči, provjerite koliko je sve cjelovito i točno prikazano, a što je “previđeno”.

- Sjetite se kako izgleda stvar koju ste jučer obukli (obuli). Opišite ga detaljno, pokušajte ne propustiti niti jedan detalj.

- Zamislite neku životinju (ribu, pticu, kukca) i razmislite kakvu korist ili štetu može donijeti. Sav posao mora biti obavljen mentalno. Morate "vidjeti" životinju i jasno zamisliti sve što je povezano s njom. Na primjer, pas. Pogledajte kako vas pozdravlja, kako veselo maše repom, liže ruke, gleda vam u oči, igra se s djetetom, štiti vas u dvorištu od prijestupnika ... Svi događaji trebali bi se odvijati kao u filmu. Pustite mašti na volju. Ova se vježba može izvoditi na različite načine: korištenjem nepovezanih asocijacija ili poput filma sa sekvencijskim razvojem radnje s logičnim nastavkom.

Figurativno mišljenje kod djece

Djeca lako zamišljaju i predmete i okolnosti u svojoj mašti, to im je prirodno kao i disanje. U djetinjstvu se mašta toliko stapa s mišljenjem da se ne mogu razdvojiti. Razvoj djetetovog razmišljanja događa se tijekom igara, crtanja, modeliranja, konstrukcije. Sve te aktivnosti tjeraju vas da zamislite ovo ili ono u umu, što postaje osnova figurativnog mišljenja. Na toj osnovi naknadno će se formirati verbalno i logičko razmišljanje bez kojeg se ne može u nastavi.

Dječja percepcija svijeta kroz slike doprinosi razvoju mašte, fantazije, a također postaje osnova za razvoj kreativnost tako važan za uspjeh u bilo kojem pothvatu.

Koje vježbe doprinose razvoju figurativnog razmišljanja kod djece?

1. Čitamo ili pričamo bajke mimikom, gestama, emocijama.

2. Igramo se reinkarnirajući se. Igramo se s djecom, mijenjamo uloge i slike. Potičemo dječje igre s reinkarnacijom.

3. Crtamo - i pamtimo, i sastavljamo, i izmišljamo. Neka se dijete prisjeti lika iz nedavno pročitane bajke ili lika iz crtića. A onda neka nacrta novog prijatelja ili samo novi lik za njega. Jeste li dobili "kalyaka kid"? Doradite to tako da izađe nešto novo ili nešto prepoznatljivo.

4. Komponiramo. Možete početi od sebe - o onome što vidite: o ovoj maloj klici koja se probila između kamenja, o ovom neumornom mravu koji vuče teret tri puta veći od sebe, o ovom skakavcu... Sastavite zajedno, nemojte biti boji se maštati i poticati djetetovu fantaziju.

5. Zagonetke su pravo otkriće. Mogu se usput pogađati, mogu se izmišljati. Tjeraju nas da razmatramo predmete i pojave različite stranke razmišljaj izvan okvira i nikada ne odustaj.

6. Promatramo i primjećujemo: kako ili na koga liči taj oblak, ovaj kamenčić, ova škraba?

Igre razmišljanja uvelike će pomoći vašem djetetu u stjecanju novih znanja, uspoređivanju, pamćenju, otkrivanju odnosa među pojavama, učenju o svijetu i razvoju.

Figurativno mišljenje kod odraslih

Postoji jednostavan test-provjera koji vam omogućuje da shvatite je li vaše figurativno razmišljanje dobro razvijeno. Da biste to učinili, trebate odabrati bilo koju sliku (ne pokušavajte odmah snimiti složene slike, počnite s jednostavnim), gledati je neko vrijeme (oko minutu), pokušavajući uzeti u obzir sve nijanse - mjesto linije i objekti, boja i nijanse, crta i druge nijanse. Nakon što osjetite da ste sve primijetili, zatvorite oči i mentalno ostvarite detaljnu reprodukciju. Vidite to zatvorenih očiju jasno i jasno. Dogodilo se? Sjajno! To znači da samo trebate održavati razinu maštovitog razmišljanja koju već imate. Ali ako slika nije uspjela, ako je bilo praznina ili nejasnih oblika - trenirajte radeći ovu vježbu.

Složenija opcija je vizualizacija apstraktnih slika. Možete sami nacrtati jednu od točkica, isprekidanih linija, uzoraka, koristeći različite boje i oblike, a zatim zapamtiti. Obratite pozornost na detalje i pojedinačne znakove. Igre za razvoj razmišljanja lako je pronaći na internetu, na stranicama posvećenim samorazvoju. Pomoć u tome i razvoju simulatora. Na primjer, u igri "Pyramidstroy" figurativno razmišljanje, zajedno s maštom, pomoći će zapamtiti riječi koje su potpuno nepovezane jedna s drugom, kombinirajući ih u nevjerojatnu priču. Trening i igre za razvoj mišljenja vrlo su korisni u održavanju aktivnosti mozga u dobroj formi, treba im posvetiti pozornost tijekom života.

Poboljšava se razvoj figurativnog mišljenja Kreativne vještine, pogoduje manifestaciji kreativnosti, stvaranju novih ideja. Osim toga, zahvaljujući razvoju maštovitog mišljenja, poboljšava se pamćenje, olakšava se asimilacija novih stvari, poboljšava se intuicija i pojavljuje se fleksibilnost mišljenja.

Želimo vam samopouzdanje i uspješan samorazvoj!

Figurativno razmišljanje ima niz značajki koje ga pretvaraju u univerzalni alat koji svaka osoba može i treba koristiti u vašem životu.