(Έχω μια γραφομηχανή στο σπίτι, ...)
2. Από τι είναι φτιαγμένο αυτό το παιχνίδι;
- Σιδερένια μηχανή από σίδερο.
- Η ξύλινη ματριόσκα είναι κατασκευασμένη από...
- Η λαστιχένια μπάλα είναι κατασκευασμένη από...
- Η πλαστική σπάτουλα είναι κατασκευασμένη από...
3. Το παιχνίδι "ένα - πολλά"
ένας κύβος - πολλοί κύβοι
μια κούκλα - πολλές...
μια μηχανή, πολλά...
μια μπάλα, πολλές...
4. «Φώναξε με στοργικά»
μπάλα - μπάλα matryoshka - ...
κούκλα - ... μηχανή - ...
«Όχι προσβεβλημένος, αλλά φουσκωμένος.
Τον οδηγούν στο πάτωμα». (…)
- Μάθετε ένα ποίημα:
«Έριξαν την αρκούδα στο πάτωμα,
Έκοψαν το πόδι της αρκούδας.
Δεν θα το πετάξω πάντως.
Γιατί είναι καλός».
ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ.
(IIυποομάδα)
1. Ολοκλήρωσε την πρόταση με μια λέξη in πληθυντικός:
Ήρθε το χρυσό φθινόπωρο.
Ο άνεμος κυλά…
Κιτρινισμένα στα δέντρα...
Υπάρχουν πολλά στον ουρανό...
Βρέχει πολύ συχνά...
Μετά από πολλή βροχή...
2. «Τι κάνει; Τι κάνουν?
Τι κάνει το φθινόπωρο; (έρχεται, έρχεται)
Τι κάνει ο άνεμος το φθινόπωρο;
Τι κάνουν τα φύλλα το φθινόπωρο;
Τι κάνουν τα σύννεφα στον ουρανό;
3. «Τι; Οι οποίες? Οι οποίες?"
Τι είναι το φθινόπωρο; (χρυσό, νωρίς, δροσερό, ζεστό, αργά, πολύχρωμο, κρύο…)
Πώς είναι τα φύλλα το φθινόπωρο;
Πώς είναι ο ουρανός το φθινόπωρο;
Πώς είναι ο αέρας το φθινόπωρο;
4. "Μετρήστε έως το 5"
Μια λακκούβα, δύο λακκούβες, τρεις...τέσσερις...πέντε....
Ένα σύννεφο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
5. Μάθετε το ποίημα «Φθινόπωρο»
"Το φθινόπωρο περπατά στο μονοπάτι,
Βρέξτε τα πόδια της σε λακκούβες.
Βρέχει και δεν έχει φως
Χάθηκε κάπου το καλοκαίρι!
ΛΑΧΑΝΙΚΑ
(IIυποομάδα)
- Απάντησε την ερώτηση:
Τι είναι τα λαχανικά;
Πού φυτρώνουν τα λαχανικά;
- "Οι οποίες? Οι οποίες?" (σύμβολα λίστας)
Τι κρεμμύδι; (στρογγυλό, σκληρό, λείο, κίτρινο εξωτερικά, λευκό εσωτερικά, ζουμερό, πικρό, υγιεινό, κακό)
Τι αγγούρι;
Τι είδους καρότο;
Τι ντομάτα;
Τι πατάτα;
- Σε ποια λαχανικά αρέσουν τα πολλά «ρούχα»;
Πολλά "ρούχα" αγαπούν...
- "Τί μπορεί να γίνει?" (λίστα ενεργειών)
Με πατάτες; (φυτεύστε, ζιζάνια, φλοιό, σκάψτε, ξεφλουδίστε, κόψτε, τηγανίστε, μαγειρέψτε)
Με μια ντομάτα;
Με λάχανο;
- «Χειμερινές προετοιμασίες»
Σχεδιάστε ένα βάζο σε ένα σημειωματάριο, λαχανικά τουρσί σε ένα βάζο: ντομάτες ή αγγούρια.
- Μάθετε ένα ποίημα:
«Παίρνουμε τα λαχανικά στα χέρια μας,
Σε δύο σειρές στο τραπέζι βάζουμε:
Κρεμμύδια, καρότα, κολοκυθάκια,
Ντομάτες, αρακάς, κρεμμύδια.
ΦΡΟΥΤΑ
(II υποομάδα)
1. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
- Μήλο, πορτοκάλι, αχλάδι, μπανάνα - τι είναι;
- Πού φυτρώνουν τα φρούτα;
- Πότε συλλέγεται ο καρπός;
- Ποια φρούτα μπορούν να παρασκευαστούν;
2. Το παιχνίδι "Έχω, και έχεις ...".
Έχω ένα λεμόνι και εσύ έχεις ... (λεμόνια)
Έχω ένα αχλάδι κι εσύ έχεις...
Έχω μια μπανάνα και εσύ έχεις...
Έχω ένα μήλο κι εσύ έχεις...
Έχω ένα ροδάκινο και εσύ έχεις...
3. "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει ένα πορτοκάλι στον κήπο και το Gnome έχει ένα πορτοκάλι
Ο Γίγαντας έχει ένα μανταρίνι στον κήπο και το Gnome ...
Ο Γίγαντας έχει μια μπανάνα στον κήπο και ο Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει ένα μήλο στον κήπο και το Gnome έχει...
4. "Μετρήστε έως το 5"
Ένα δαμάσκηνο, δύο δαμάσκηνα, τρία... τέσσερα... πέντε...
Μία μπανάνα, δύο μπανάνες, τρεις... τέσσερις... πέντε...
5. Μάθετε ένα ποίημα:
"Λαχανικά και φρούτα -
Νόστιμα προϊόντα.
Στον κήπο και στον κήπο
Θα τα βρω για φαγητό».
ΔΕΝΤΡΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
(II υποομάδα)
- "Απάντησε στις ερωτήσεις"
Σημύδα, σφενδάμι, ασπέν, φλαμουριά - τι είναι;
Ποια άλλα δέντρα γνωρίζετε; (ΜΕΤΑΦΟΡΑ)
Τι χρώμα είχαν τα φύλλα στα δέντρα το καλοκαίρι;
Τι χρώμα έχουν τα φύλλα στα δέντρα το φθινόπωρο;
- "Συγκρίνω"
Η βελανιδιά είναι μεγάλη, και η τέφρα του βουνού ... (τι;)
Η βελανιδιά έχει χοντρό κορμό και η σημύδα ...
Το πεύκο είναι ψηλό και ο θάμνος...
Η σημύδα έχει φύλλα και το χριστουγεννιάτικο δέντρο...
- "Στο σπίτι και στο δάσος"
Ο σφένδαμος μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και μεγαλώνει στο δάσος ut... (σφενδάμι μικρό)
Μια σημύδα μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...
Μια βελανιδιά μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...
Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
(όταν μετράτε, λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά)
ένα πεύκο, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
μια βελανιδιά, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
- Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε το αίνιγμα:
"Χειμώνας και καλοκαίρι σε ένα χρώμα"
ΜΟΥΡΑ
(IIυποομάδα)
1. "Ένα μούρο - πολλά μούρα"
Μια φράουλα, πολλές φράουλες
Ένα μύρτιλο, πολλά...
Ένα βατόμουρο, πολλά...
Ένα μούρα, πολύ...
Ένα κράνμπερι, πολλά...
Ένα βατόμουρο, πολλά...
2. "Μετρήστε έως το 5"
Μία φράουλα, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...
3. "Ποιο μούρο είναι μεγαλύτερο;"
Φράουλα ή φράουλα;
Λευκή σταφίδα ή φραγκοστάφυλο;
4. "Γλυκό, πικρό ή ξινό;"
Τι γεύση έχει το βατόμουρο; …
Τι γεύση έχει η φράουλα;
Τι γεύση έχει το cranberry;
Τι γεύση έχει το φραγκοστάφυλο;
Τι γεύση έχει το lingonberry;
5. "Πού μεγαλώνουν τα μούρα;"
Τα σμέουρα φυτρώνουν στον κήπο και στο δάσος.
Οι φράουλες φυτρώνουν σε...
Τα βατόμουρα φυτρώνουν σε...
Τα κράνμπερι μεγαλώνουν σε...
Η σταφίδα μεγαλώνει σε...
ΔΑΣΟΣ. ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ
(IIυποομάδα)
1. "Συνέχεια της προσφοράς"
Πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια μελιού, πεταλούδες ...
2. "Ένα - πολλά"
Ένα μανιτάρι πορτσίνι - πολλά μανιτάρια πορτσίνι
Μια αλεπού - πολύ...
Ένα κύμα - πολλά...
Ένα russula - πολύ ...
Μια μύγα αγαρικό - πολύ ...
Ένα φορτίο - πολύ ...
3. "Τι μπορεί να γίνει με τα μανιτάρια;"
Τα μανιτάρια μπορούν να μαζευτούν, να κοπούν, ...
4. «Φώναξε με στοργικά»
Borovik - boletus
Μόχοβικ -...
Ρούσουλα -…
κούτσουρο -...
Δάσος -…
Lukoshko - ...
5. Μαντέψτε και μάθετε το αίνιγμα, σχεδιάστε την απάντηση.
«Ποτέ δεν είναι παπουτσωμένος,
Αλλά χωρίς καπέλο - πουθενά!
ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ
(IIυποομάδα)
1. "Τι είναι περιττό και γιατί;"
Μπουφάν, καπέλο, μπότες, κασκόλ.
Παπούτσια, παντόφλες, αθλητικά παπούτσια, γούνινο παλτό.
2. «Ρούχα ή παπούτσια;»
Ταξινόμηση αντικειμένων ανάλογα με το σκοπό: παπούτσια, αθλητικά παπούτσια, μπουρνούζι, σανδάλια, φόρεμα, μπότες από τσόχα, γούνινο παλτό, κασκόλ, μπότες, σακάκι, σορτς, T-shirt, αθλητικά παπούτσια, παντελόνι, πουλόβερ.
ΡΟΥΧΑ, ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ:
… …
3. «Πες το αντίθετο»
ρούχα για ενήλικες - ... (παιδικά ρούχα)
μεγάλες μπότες...
καθαρά παπούτσια...
μακρύ κασκόλ...
στεγνά γάντια...
4. "Έχω - έχεις"
Έχω ένα πουκάμισο και εσύ έχεις πουκάμισα.
Έχω ένα σακάκι και εσύ έχεις...
Έχω ένα μπλουζάκι και εσύ έχεις...
Έχω ένα φόρεμα και εσύ έχεις...
Έχω ένα κασκόλ και εσύ έχεις...
Έχω ένα αδιάβροχο και εσύ έχεις...
ΠΙΑΤΑ
(IIυποομάδα)
1. "Ποιο σκεύος έχει αυτό;"
Η μύτη έχει…
Υπάρχουν τρύπες στο...
Το καπάκι έχει…
Η μία λαβή είναι...
Υπάρχουν δύο λαβές...
Η λεπίδα έχει…
Υπάρχουν τέσσερα δόντια...
2. "Τι είναι περιττό και γιατί;"
Κατσαρόλα, κουτάλι, σούπα, πιάτο.
Μαχαίρι, πιρούνι, τηγάνι, κρέας.
3. "Μετρήστε έως το 5"
Ένα ποτήρι, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...
Ένα μπολ, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...
Ένας κουβάς, δύο..., τρεις..., τέσσερις..., πέντε...
4. «Συγκρίνετε ένα φλιτζάνι και ένα ποτήρι» (για σαφήνεια)
Ένα φλιτζάνι με μια λαβή και ένα ποτήρι ...
Το φλιτζάνι είναι χαμηλό και το ποτήρι...
Το κύπελλο είναι φαρδύ και το ποτήρι...
Το φλιτζάνι είναι πορσελάνινο και το ποτήρι...
Ένα φλιτζάνι για τσάι και ένα ποτήρι για...
5. Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε έναν γρίφο:
«Από ένα ζεστό πηγάδι, το νερό ρέει από τη μύτη».
ΤΡΟΦΗ
(IIυποομάδα)
- "Από τι είναι φτιαγμένα?"
το τυρί παρασκευάζεται από γάλα)
Το βούτυρο παρασκευάζεται από…
Η κρέμα γάλακτος είναι φτιαγμένη από...
Το ψωμί φτιάχνεται από...
Τα κεφτεδάκια φτιάχνονται από...
Το μπορς είναι φτιαγμένο από…
- "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο γίγαντας μαγειρεύει σούπα και το Gnome μαγειρεύει ... (σούπα)
Ο Γίγαντας ψήνει ένα κέικ και το Gnome ψήνει...
Ο γίγαντας τηγανίζει μια κοτολέτα και το Gnome τηγανίζει ...
Ο γίγαντας τρώει καραμέλες και ο Gnome τρώει...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
μια κοτολέτα, δύο κοτολέτες, τρεις..., τέσσερις..., πέντε...
μια τούρτα, δύο τούρτες, τρεις ..., τέσσερις ..., πέντε ...
- "Τι έκαναν με αυτό το προϊόν;"
τηγανητές πατάτες - τηγανητές πατάτες
κατεψυγμένα κράνμπερι -...
αλμυρό ψάρι -…
καπνιστό ψάρι - …
ξινολάχανο -…
βραστά λαχανικά...
ψιλοκόψτε το κρέας -…
ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΑ ΠΟΥΛΙΑ
(II υποομάδα)
- «Πες το γλυκά»
γκόμενα - γκόμενα
φτερό -…
το κεφάλι είναι...
λαιμός -…
φτερό -...
ράμφος -...
- "Ένα είναι πολλά"
είναι πύργος - είναι πύργοι - πολλοί πύργοι
είναι γρήγορος - αυτοί ... - πολύ ...
είναι πελαργός - αυτοί ... - πολύ ...
είναι ψαρόνι - αυτοί ... - πολύ ...
είναι γερανός - αυτοί ... - πολύ ...
είναι αηδόνι - αυτοί ... - πολύ ...
είναι ένα χελιδόνι - αυτοί ... - πολύ ...
είναι κούκος - αυτοί ... - πολύ ...
- «Ποιος είναι περιττός και γιατί;»
Χελιδόνι, κούκος, παπαγάλος, αηδόνι
Γερανός, πελαργός, ερωδιός, κοτόπουλο
- «Ποιος ουρλιάζει;»
Πάπια: «Κουάκ - κουάκ» - κουακ
Rook: "Kra - kra" - ...
Χελιδόνι: "Αρχηγός - Αρχηγός" - ...
Κούκος: "Ku-ku" - ...
Γερανός: "Kurly - kurly" - ...
- "Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"
"Αυτό το πουλί δεν φτιάχνει ποτέ φωλιά για νεοσσούς"
ΧΕΙΜΩΝΑΣ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ.
(IIυποομάδα)
- "Απάντησε στις ερωτήσεις"
- Τι εποχή είναι τώρα?
- Πώς είναι ο χειμώνας; (κακό,...)
- Πώς είναι το χιόνι; (μαλακό,…)
Τι μπορούν να κάνουν οι νιφάδες χιονιού; (πετώ, …)
- "Πού συμβαίνει;" Μαθαίνουμε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
- Πού είναι η χιονονιφάδα; (Η νιφάδα χιονιού βρίσκεται στο έδαφος.)
- Πού κρέμεται το παγάκι;
- Πού είναι παγωμένος ο πάγος;
- Πού καβαλάνε τα παιδιά;
- Πού φτιάχτηκε ο χιονάνθρωπος;
- «Πες με μια λέξη Οχι»
χειμώνας - όχι χειμώνας
το χιόνι δεν είναι...
ο παγετός δεν είναι...
χιονοθύελλα - όχι...
ο πάγος δεν είναι...
- "Μετρήστε ως το πέντε"
Μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις ... τέσσερις ... πέντε ..
Ένας χιονάνθρωπος, δύο χιονάνθρωποι, τρεις...τέσσερις...πέντε...
- Μάθετε ένα ποίημα:
«Στα κλαδιά του χιονιού,
Ο παγετός σκάει, ο χειμώνας ήρθε!
ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΩΡΟ ΤΟΥΣ
(IIυποομάδα)
- "Ονομάστε την κατοικία του ζώου"
Η αλεπού ζει στο ... (λαγούμι).
Η αρκούδα κοιμάται το χειμώνα στο ....
Ο σκαντζόχοιρος σκαρφάλωσε στο χειμώνα το ....
Ο σκίουρος κάθεται στο ....
Το κουνελάκι τρέμει κάτω από ....
Ο λύκος κάθεται στο ... (κάφος).
- «Ποιος θα είναι ποιος;»
Ο σκαντζόχοιρος θα είναι σκαντζόχοιρος.
Η αλεπού θα είναι...
Το λύκο θα...
Το αρκουδάκι θα...
Το λαγουδάκι θα είναι...
Η άλκη θα είναι...
- Συγκρίνετε αυτά τα ζώα:
Ο λαγός είναι μικρός και η αρκούδα...
Ο λαγός έχει μια κοντή ουρά και ο λύκος ...
Ο λαγός έχει μακριά αυτιά και η αλεπού...
Ο λαγός είναι μαλακός και ο σκαντζόχοιρος ...
Η αλεπού έχει πόδια και η άλκη...
- Φτιάξτε μια ιστορία "Άγριο ζώο του δάσους μας"
- Ποιος είναι αυτός?
- Ονομάστε τα μέρη του σώματος του ζώου.
- Τι τρώει?
- Ποια είναι τα μικρά;
Πώς λέγεται το σπίτι του;
ΤΑ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΩΡΟ ΤΟΥΣ
(II υποομάδα)
- «Ποιος ήταν ποιος;»
Ο σκύλος ήταν ένα κουτάβι.
Το άλογο ήταν...
Η αγελάδα ήταν...
Το γουρούνι ήταν...
Η γάτα ήταν...
- "Ονομάστε το μωρό με αγάπη"
γατούλα - γατούλα
κουτάβι -…
γουρουνάκι -...
γίδα - ...
μοσχάρι -...
- Ποιο ζώο μιλάει έτσι;
γαβγίζει - ..., γκρινιάζει - ..., γρυλίζει - ..., γρυλίζει - ..., γρυλίζει - ...
- «Ποιος (τι) είναι περιττός και γιατί;»
Άλογο, κριάρι, οπλή, ταύρος.
Πρόβατο, κατσίκι, αγελάδα, άλκες.
- "Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"
«Στο κατώφλι κλαίει,
Κρύβοντας νύχια.
Μπαίνει ήσυχα στο δωμάτιο
Μουρμουρίζει, τραγουδάει».
ΑΓΡΙΑ ΠΟΥΛΑ
(IIυποομάδα)
- "Εδώ εκεί"
Εδώ - ένα βυζιά, εκεί - βυζιά, πολλά βυζιά
Εδώ είναι ένα περιστέρι, εκεί ... πολλά ...
Εδώ - σαράντα, εκεί ... πολλά ...
Εδώ - μια κουκουβάγια, εκεί ... πολλά ...
Εδώ είναι ένα κοράκι, εκεί ... πολλά ...
Εδώ είναι ένα σπουργίτι, εκεί ... πολλά ...
Εδώ είναι μια κολοκύθα, εκεί ... πολλά ...
- Μετρήστε ως το πέντε"
Μια καρκινάρα, δύο ... πέντε ...
Ένα κοράκι, δύο... πέντε...
- «Ποιος είναι περιττός και γιατί;»
Κοράκι, σπουργίτι, χελιδόνι, καρκινάρα.
Ψαρόνι, αηδόνι, γερανός, κίσσα.
- "Άνθρωπος - Ζώα - Πουλιά"
Ένας άντρας έχει παιδιά και ένα πουλί έχει νεοσσούς.
Ένας άντρας έχει μύτη και ένα πουλί έχει...
Τα ζώα έχουν μαλλί και τα πουλιά έχουν...
Μια γάτα έχει πόδια και ένα πουλί έχει...
- "Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"
Κατάπιε ένα σκουλήκι
Έπινε νερό από την πηγή.
Στο γκαζόν, πηδήξτε και πηδήξτε:
"Τσικ - τσι - ρικ, τσικ - τσι - ρικ !!!"
ΓΙΟΡΤΗ ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ
(II υποομάδα)
1. "Απάντησε στις ερωτήσεις"
Μας έρχεται ο Άγιος Βασίλης, τι οδηγεί;
Με ποιον ταξιδεύει ο Άγιος Βασίλης;
Με τι πάει; Τι είναι τυχερό;
Γιατί έρχεται σε εμάς;
2. "Διορθώστε τα λάθη του Dunno"
Φόρεσε τη μάσκα στη Μάσα.
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο χορεύει κοντά στο Snow Maiden.
Το δέντρο φωτίστηκε με λάμπες.
Ο Άγιος Βασίλης έφερε δώρα με τσάντες.
3. "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει χιόνι και το Gnome έχει μια χιονόμπαλα.
Ο Γίγαντας έχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και το Gnome...
Ο Γίγαντας έχει μπάλες στο δέντρο και το Gnome έχει μπάλες στο δέντρο ...
Ο Γίγαντας έχει ένα αστέρι στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και το Gnome έχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο ...
Ο Γίγαντας έχει ένα έλκηθρο και το Gnome έχει...
4. «Τι είναι περιττό, ποιος είναι περιττό και γιατί;»
Σκι, έλκηθρα, ποδήλατα, πατίνια
Χιονάνθρωπος, Άγιος Βασίλης, Thumbelina, Snow Maiden
5. Σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και μπάλες πάνω του
6. Μάθετε ένα ποίημα:
"Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, ω - ω - ω,
Ο Άγιος Βασίλης είναι μεγάλος!
Άγιος Βασίλης, Άγιος Βασίλης -
Μας έφερε δώρα!
Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ
(II υποομάδα)
- Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Μέτωπο - μέτωπο αγκώνας - ...
Στόμα - ... αυτί - ...
Μύτη - ... μάγουλο - ...
Φρύδι - ... δάχτυλο - ...
Χέρι πόδι -…
- «Διορθώστε το λάθος του Dunno και πείτε το σωστά»
Πηδάνε με τα χέρια και αγγίζουν με τα πόδια.
Μυρίζουν με τα μάτια και κοιτάζουν με τη μύτη.
Τρώνε με τα αυτιά τους και ακούνε με το στόμα τους.
Χτυπούν τα πόδια τους και χτυπούν τα χέρια τους.
Το παίρνουν με τα νύχια τους, και το ξύνουν με τα χέρια τους.
- Παιχνίδι "Εκείνος και εγώ"
Τρώει - τρώω? Κοιμάται - εγώ...
Περπατάει - Εγώ ... Μυρίζει - Εγώ ...
Πίνει - Εγώ ... Παίζει - Εγώ ...
- Απάντησε στις ερωτήσεις:
Πόσα πόδια έχετε (χέρια, δάχτυλα στο 1ο χέρι, σε δύο χέρια, στο 1ο πόδι, σε δύο πόδια, πόσα μάτια, αυτιά, μύτες, μαλλιά);
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΑΣ
(IIυποομάδα)
- Απαντήστε στην ερώτηση: "Με ποιον ζείτε;"
Ζω με τη …
- «Πες το γλυκά»
μάνα - μάνα κόρη -...
Πατέρας Γιος - ...
γιαγιά - ... εγγονός - ...
παππούς - ... εγγονή - ...
αδερφός αδερφή - ...
- Το παιχνίδι "My, my, my"
Ποιανού η μαμά; Μητέρα μου.
Ποιανού η γιαγιά; …
Ποιανού ο παππούς; …
Ποιανού οι γονείς; …
Τίνος αδερφός; …
Ποιανού η αδερφή; …
- "Διορθώστε το Dunno και πείτε το σωστά"
Η μαμά είναι μεγαλύτερη από τη γιαγιά.
Ο πατέρας είναι νεότερος από τον γιο.
Ο παππούς είναι νεότερος από τον μπαμπά.
Η κόρη είναι μεγαλύτερη από τη μητέρα.
Η εγγονή είναι μεγαλύτερη από τη γιαγιά.
Ο παππούς είναι νεότερος από τον εγγονό.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ: ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ, ΜΑΓΕΙΡΟΣ
(II υποομάδα)
- "Ποιος κάνει τι;"
Ταχυδρόμος - ...
Μάγειρας -…
Εκπαιδευτικός -…
Γιατρός - …
Οδηγός - …
- «Ποιος το χρειάζεται για δουλειά;»
Εφημερίδες, γράμματα, περιοδικά...
Κατσαρόλες, τηγάνια, τηγάνια...
Θερμόμετρο, σύριγγα, σπάτουλα - ...
Λεωφορείο, αυτοκίνητο...
- «Διορθώστε τα λάθη του Dunno και πείτε το σωστά»
Ο οδηγός θεραπεύει και ο γιατρός οδηγεί το λεωφορείο.
Ο μάγειρας παραδίδει εφημερίδες και ο ταχυδρόμος μαγειρεύει σούπα.
- "Ένα είναι πολλά"
Μαγειρέψτε - πολύ...
Ταχυδρόμος - πολλά ...
Ο γιατρός είναι πολύ...
Ο οδηγός είναι πολύ...
Εκπαιδευτικός - πολλά ...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Ένας σεφ, δύο ..., τρεις ..., τέσσερις ..., πέντε ...
Ένας ταχυδρόμος, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...
ΕΡΓΑΛΕΙΑ
(IIυποομάδα)
- Πώς λέγεται το σπίτι:
Από μπλοκ - ... (μπλοκ)
Κατασκευασμένο από τούβλο...
Κατασκευασμένο από ξύλο…
Εάν υπάρχουν πολλοί όροφοι - ...
Αν ο ένας όροφος είναι...
- Παιχνίδι "Giant and Gnome"
Ο Γίγαντας έχει ένα σφυρί και το Gnome έχει ... (σφυρί)
Ο Γίγαντας έχει ένα καρφί και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα τσεκούρι και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα φτυάρι και ο Gnome έχει...
- Ποια λέξη λείπει και γιατί;
Ζωγράφος, πινέλο, σφυρί, κατσαβίδι
Υαλουργός, κτίστης, πλάνης, υδραυλικός
Μυστρί, σφυρί, πλάνη, σύριγγα
- Μάθετε ένα ποίημα:
«Σφυρί και τσεκούρι
Χτίζουμε ένα νέο σπίτι.
Το σπίτι έχει πολλούς ορόφους
Πολλοί ενήλικες και παιδιά»
ΕΠΙΠΛΑ
(II υποομάδα)
1. "Ένα - πολλά"
Τραπέζι - τραπέζια - πολλά τραπέζια
Καναπές - ... πολύ ...
Ντουλάπα - ... πολύ ...
Πολυθρόνα - ... πολύ ...
Καρέκλα - ... πολύ ...
Κρεβάτι - ... πολύ ...
2. "Χωρίς τι δεν συμβαίνει;"
Δεν υπάρχει τραπέζι χωρίς καπάκι
Δεν υπάρχει καρέκλα χωρίς...
Δεν υπάρχει ντουλάπα χωρίς...
Δεν υπάρχει καρέκλα χωρίς...
Δεν υπάρχει καναπές χωρίς...
Δεν υπάρχει συρταριέρα χωρίς…
3. "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει ένα τραπέζι και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα κρεβάτι και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει μια ντουλάπα και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει έναν καναπέ και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει μια καρέκλα και το Gnome έχει...
4. Μάθετε ένα ποίημα:
"Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Πολυθρόνα, καρέκλα, καναπές, καναπές,
Ράφι, ντουλάπα, κρεβάτι, πάγκος"
ΜΕΤΑΦΟΡΑ.
ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ.
(II υποομάδα)
- Ονομάστε τι μπορεί
Πετώ - …
Βόλτα -…
Κολύμπι -…
- Πες το αντίθετο:
Απομακρύνθηκε από το σπίτι - οδήγησε μέχρι το σπίτι
Ανέβηκε στο λόφο...
Βγήκε από το γκαράζ...
Πέταξε με αεροπλάνο...
Έπλευσε σε μια βάρκα - ...
- Τι είναι περιττό και γιατί;
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, αετός, πύραυλος.
Τραμ, τρόλεϊ, στάση, λεωφορείο.
- Μάθετε το ποίημα:
"Αν το φως γίνει κόκκινο -
Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!
Κίτρινο φως - περιμένετε
Και πράσινο - έλα!
Ο ΣΤΡΑΤΟΣ ΜΑΣ
(II υποομάδα)
- Πώς λέγεται ένα άτομο που:
Πετάει ελικόπτερο - πιλότος ελικοπτέρου
Ιππασία σε τανκ...
Υπηρέτηση στο πεζικό - ...
Αλεξίπτωτο -…
Εξυπηρετεί σε υποβρύχιο - ...
Πετώντας με αεροπλάνο...
- "Ένα είναι πολλά"
στρατιώτες - στρατιώτες - πολλοί στρατιώτες
μαχητής - ... πολύ ...
πιλότος - ... πολύ ...
δεξαμενόπλοιο - ... πολύ ...
υποβρύχιο - ... πολύ ...
- "Ποιος το χρειάζεται για σέρβις;"
Χρειάζομαι ένα αυτοκίνητο...
Χρειάζομαι σκύλο...
Χρειάζεστε ένα αλεξίπτωτο...
Χρειάζομαι δεξαμενή...
Το αεροπλάνο χρειάζεται...
- «Τι είναι περιττό και γιατί;»
Πιστόλι, καλάμι, τουφέκι, κυνηγετικό όπλο
- Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε το αίνιγμα.
«Όχι τρακτέρ, αλλά με κάμπιες.
Όχι φρούριο, αλλά με πύργο,
Όχι όπλο, αλλά με φίμωτρο
ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΤΗΣ ΜΑΜΑ
(IIυποομάδα)
- Πώς λέγεται η «Γιορτή της Μητέρας»;
Αυτή η γιορτή είναι χειμώνας ή άνοιξη;
- Πες μου πώς είναι η μαμά σου.
Η μητέρα μου είναι αγαπητή, ... (συνέχεια απαρίθμησης).
- Μαντέψτε έναν γρίφο:
«Του οποίου τα μαλλιά είναι πιο λευκά από το χιόνι,
Είναι τα χέρια σας ζαρωμένα και ξηρά;
Τον οποίο αγαπώ και λυπάμαι
Για ποιον έγραψα ποιήματα;
- Πες μου πώς βοηθάς τη μητέρα σου, γιαγιά.
- Ποιος είναι μεγαλύτερος:
- Γιαγιά ή μάνα;
- Κόρη ή μάνα;
- Γιαγιά ή εγγονή;
- Πες μου για τη μαμά σου σύμφωνα με το σχέδιο:
- Πώς είναι το όνομα της μητέρας σου;
- Πόσο χρονών είναι η μητέρα σου?
- Πού δουλεύει η μητέρα σου?
- Πού είσαι μαμά δουλειά;
- Τι αρέσει να κάνει η μαμά στο σπίτι;
ΑΝΟΙΞΗ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ.
(II υποομάδα)
- "Εποχές". Τελείωσε τις προτάσεις.
Είναι ζεστό...
Και έκανε κρύο...
Μετά την άνοιξη θα έρθει ζεστός καιρός... .
Και μετά κάνει κρύο...
Μετά το φθινόπωρο έρχεται το κρύο ... .
- «Απάντησε σωστά». Απαντήστε με μια πλήρη πρόταση.
Είναι ο ήλιος ζεστός ή κρύος την άνοιξη;
Λιώνει ή παγώνει το χιόνι την άνοιξη;
Τα ρέματα ρέουν ή στέκονται την άνοιξη;
Το γρασίδι πρασινίζει ή μαραίνεται την άνοιξη;
Τα σφάλματα ξυπνούν την άνοιξη ή κρύβονται;
Την άνοιξη τα παιδιά κάνουν σκούτερ ή σκούτερ χιονιού;
Φορούν οι άνθρωποι γούνινα παλτό ή σακάκια την άνοιξη;
- «Χρώματα της Άνοιξης». Απαντήστε με μια πλήρη πρόταση. Ζωγραφίζω εικόνες.
Πώς είναι ο ήλιος την άνοιξη; Την άνοιξη ο ήλιος...
Πώς είναι ο ουρανός την άνοιξη; Ανοιξιάτικος ουρανός...
Τι είναι το γρασίδι την άνοιξη; Χόρτο την άνοιξη...
- Μετρήστε τα λουλούδια μέχρι πέντε.
Μια χιονοστιβάδα, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...
Μια μιμόζα, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...
- Μάθετε ένα ποίημα
«Όλη τη νύχτα οι σταγόνες δεν είναι μέχρι να κοιμηθούν.
Το χιόνι έλιωσε - ήρθε η άνοιξη!
ΨΑΡΙ
(II υποομάδα)
- Ονομάστε 5 ψάρια που γνωρίζετε
Ξέρω πέντε ψάρια:...
- Πού ζουν τα ψάρια;
Τα ψάρια ζουν στις θάλασσες...
- Ονομάστε τα μέρη του σώματος ενός ψαριού
Το ψάρι έχει κεφάλι...
- Ονομάστε ένα πιάτο με ψάρι
Η ψαρόσουπα είναι ψαρόσουπα (uha)
Οι κοτολέτες ψαριού είναι…
Η κατσαρόλα ψαριού είναι…
Η κονσέρβα ψαριού είναι...
- Τι είδους ψάρι είναι αυτό;
Το ψάρι σε κονσέρβα είναι ψάρι σε κονσέρβα
Το τηγανητό ψάρι είναι...
Το μαγειρεμένο ψάρι είναι...
Το καπνιστό ψάρι είναι...
Το παστό ψάρι είναι...
- Μετρήστε τα ψάρια μέχρι το πέντε.
Ένας λούτσος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Μια πέρκα, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένας καρχαρίας, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένα σταυρωτό, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
ΦΥΤΑ
(II υποομάδα)
- Ονομάστε τα φυτά εσωτερικού χώρου που γνωρίζετε. Γιατί ονομάζονται έτσι: «φυτά εσωτερικού χώρου»;
- Ονομάστε τα μέρη του φυτού.
Το φυτό έχει ρίζα...
- Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Ficus - ficuses - πολλά ficus
Βιολέτα - ... πολύ ...
Ρίζα - ... πολύ ...
Κορμός - ... πολύ ...
Φύλλο - ... πολλά ...
Μπουμπούκι - ... πολύ ...
- "Μετρήστε ως το πέντε"
Μία βιολέτα, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένα ficus, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
- Παιχνίδι "Giant and Gnome"
Ο Γίγαντας έχει ένα λουλούδι και το Gnome έχει ... (λουλούδι)
Ο Γίγαντας έχει μια ρίζα και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει ένα φύλλο και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα μπουμπούκι και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει μια βιολέτα και ο Gnome έχει ...
- Μαντέψτε το αίνιγμα Σχεδιάστε το αίνιγμα
"Η Egorka έχει έναν περίεργο σκαντζόχοιρο -
Στο παράθυρο κάθεται σε έναν κουβά.
Μέρα νύχτα κοιμάται
Κρύβοντας τα πόδια στο έδαφος
ΨΩΜΙ
(II υποομάδα)
- Ονομάστε τα αρτοσκευάσματα.
Τα προϊόντα αρτοποιίας είναι ένα καρβέλι,...
- Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Μπάτον - καρβέλια - πολλά καρβέλια
Μελόψωμο - ... πολύ ...
Bagel - ... πολύ ...
Πίτα - ... πολύ ...
Καλάχ - ... πολύ ...
Παξιμάδι - ... πολύ ...
Cheesecake - ... πολύ ...
- Τι είναι περιττό και γιατί;
Μπατόν, καρβέλι, βούτυρο, ρολό
Ξήρανση, κράκερ, μπισκότα, κεφίρ
- Μάθετε ένα ποίημα:
«Μπουμπλίκ, αρνί,
Σκυτάλη και καρβέλι
αρτοποιός ζύμης
Έψησα νωρίς».
ΧΩΡΟΣ
(II υποομάδα)
- Απάντησε στις ερωτήσεις:
Ποιος πετάει στο διάστημα;
Τι φοράει ένας αστροναύτης;
Τι πετούν στο διάστημα;
Τι υπάρχει στο διάστημα;
- Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Πύραυλος - ρουκέτες - πολλοί πύραυλοι
Πλανήτης - ... πολλά ...
Κομήτης - ... πολλά ...
Αστέρι - ... πολύ ...
Δορυφόρος - ... πολλά ...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Ένας πύραυλος, δύο... τρεις... τέσσερις... πέντε...
Ένας δορυφόρος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
- Τελείωσε τις προτάσεις και φτιάξε εικόνες.
"Το πρωί, ας κοιτάξουμε έξω από το παράθυρο -
λάμπει προς το μέρος μας…»
«Μας λάμπει τη νύχτα,
Ασπροπρόσωπη…”
ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ
(IIυποομάδα)
- Ονομάστε το με μια λέξη.
Κιθάρα, πιάνο, μπαλαλάικα, βιολί, τρομπέτα, ακορντεόν με κουμπιά, τύμπανο, πιάνο - αυτό είναι (τι;) ...
- Το παιχνίδι "Εγώ έχω, αλλά εσύ όχι"
Εγώ έχω κιθάρα κι εσύ δεν έχεις κιθάρα
Έχω ένα τύμπανο και εσύ δεν...
Έχω ένα κουμπί ακορντεόν, αλλά εσύ δεν...
Εγώ έχω βιολί και εσύ δεν...
Έχω μπαλαλάικα, αλλά εσύ δεν...
- Παιχνίδι "Giant and Gnome"
Ο Γίγαντας έχει μια μπαλαλάικα και ο Gnome έχει ... (μπαλαλάικα)
Ο Γίγαντας έχει ένα βιολί και ο Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει έναν σωλήνα και το Gnome...
Ο Γίγαντας έχει ένα τύμπανο και το Gnome έχει...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Ένα βιολί, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένα πιάνο, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
Απομνημόνευση: ένα πιάνο, δύο πιάνα, τρία πιάνα, ... πέντε πιάνα (δεν υποχωρεί)
ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.
(II υποομάδα)
- "Που μένεις?"
Πώς λέγεται η πόλη που ζείτε;
Τι υπάρχει στο χωριό μας, όνομα.
Δώστε τη διεύθυνσή σας (οδός, αριθμός σπιτιού και διαμερίσματος).
- Παιχνίδι "Εδώ κι εκεί"
Σπίτι εδώ, σπίτι εκεί
Εδώ είναι ο δρόμος και εκεί…
Υπάρχει ένα κατάστημα εδώ και εκεί...
Εδώ είναι ένα φαρμακείο και εκεί...
Εδώ είναι η πλατεία και εκεί…
- «Πες το αντίθετο»
Το Gnome έχει ένα χαμηλό σπίτι και ο Γίγαντας έχει ένα ψηλό σπίτι.
Το Gnome έχει ένα στενό δρόμο και ο Γίγαντας έχει έναν δρόμο ...
Το Gnome έχει ένα μικρό σπίτι και ο γίγαντας έχει ένα σπίτι ...
Το Gnome έχει ένα μικρό μπαλκόνι και το Giant έχει ένα μπαλκόνι ...
Το Gnome έχει ένα φωτεινό δωμάτιο και το Giant έχει ένα δωμάτιο ...
- "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει ένα σπίτι και το Gnome έχει ένα σπίτι.
Ο Γίγαντας έχει ένα κατάστημα και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει μια αγορά και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει ένα νοσοκομείο και το Gnome έχει ...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Ένα μαγαζί, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένας δρόμος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
- ζωγραφίστε το σπίτι σας
ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ!
(IIυποομάδα)
- Τελειώστε τις προτάσεις:
Όλοι συγχαίρουν τους βετεράνους για...
Την ημέρα αυτή δίνονται στους βετεράνους...
Οι άνθρωποι πηγαίνουν να βάλουν λουλούδια στο...
Στο αιώνια φλόγαυπάρχουν ήδη πολλά...
Η Κόκκινη Πλατεία είναι…
- "Εδώ και εκεί"
Στρατιώτες εδώ, στρατιώτες εκεί
Εδώ είναι ένας πολεμιστής και εκεί…
Εδώ είναι ένας βετεράνος, και εκεί ...
Εδώ είναι ένας ήρωας και εκεί…
- Τελειώστε τις λέξεις:
Οι ήρωές μας τολμούν..., κουράγιο..., δύναμη..., αφοβία..., αποφασιστικός..., μυαλό..., γενναίος...
- Τι έκαναν οι βετεράνοι μας;
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμοςοι βετεράνοι μας του πολέμου ..., υπερασπιζόμενοι την Πατρίδα ..., πολεμώντας ..., με τον εχθρό με ..., πέθαναν σε μάχες ...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Μια παραγγελία, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
Ένα μετάλλιο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
Ένα βραβείο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...
ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ
(IIυποομάδα)
- Τι φυτρώνει στον κήπο; Τι φυτρώνει στον κήπο; Τι φυτρώνει σε ένα παρτέρι;
Μεγαλώνει στον κήπο...
Μεγαλώνει στον κήπο...
Μεγαλώστε στο παρτέρι...
- Τι πρέπει να γίνει την άνοιξη στον κήπο, στον κήπο;
Την άνοιξη στον κήπο χρειάζεστε κρεβάτια για να ..., η γη είναι βολική ..., οι σπόροι είναι ..., τα σπορόφυτα είναι ...
Στον κήπο χρειάζεσαι δέντρα και θάμνους..., πολυ..., δέντρα χωρίς...
- "Εδώ και εκεί"
Εδώ είναι ένα παρτέρι, και εκεί ...
Εδώ είναι ένα θερμοκήπιο, και εκεί ...
Εδώ είναι ένας κήπος και εκεί…
Εδώ υπάρχει κήπος και...
Εδώ είναι ένα κρεβάτι και εκεί…
- "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει έναν κήπο και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει έναν κήπο και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει ένα θερμοκήπιο και το Gnome...
Ο Γίγαντας έχει ένα κρεβάτι κήπου και το Gnome ...
Ο Γίγαντας έχει ένα θερμοκήπιο και το Gnome...
- "Μετρήστε μέχρι το 5"
Ένα κρεβάτι, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
Ένας κήπος, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ.
(IIυποομάδα)
1. Ολοκλήρωσε τις προτάσεις.
Το πολυαναμενόμενο...
Λάμπει στον ουρανό ... Έχει γίνει ...
Τα δέντρα έχουν γίνει ... Έχουν πολλά ...
Πετάνε ... σέρνονται στο έδαφος ...
Κελαηδούν χαρούμενα ... Τα παιδιά κάνουν μπάνιο σε ..., καβαλάνε ... Οι άνθρωποι φορούν φορέματα, ...
2. «Πες το αντίθετο»
Κρύο το χειμώνα, αλλά το καλοκαίρι...
Το χειμώνα κάνουν έλκηθρο και το καλοκαίρι…
Το χειμώνα φτιάχνουν ένα φρούριο από χιόνι, και το καλοκαίρι - από ...
Χιονίζει το χειμώνα και χιονίζει το καλοκαίρι...
Το χειμώνα φυσάει κρύος άνεμος και το καλοκαίρι -...
Τα γούνινα παλτά φοριούνται το χειμώνα και τα γούνινα παλτά το καλοκαίρι...
3. «Κάνε προτάσεις»
Μεγάλωσε, ξέφωτο, επάνω, αραβοσίτου.
Μπάνιο, ποτάμι, παιδιά, γ.
Πάνω, κάθισε, πεταλούδα, λουλούδι.
4. "Ποια λέξη είναι μεγαλύτερη;"
Ιούνιος Αύγουστος
παπαρούνα - χαμομήλι
τριαντάφυλλο - καμπάνα
δρυς - σημύδα
5. Μάθετε ένα ποίημα
«Τα πάντα γύρω είναι πράσινα,
Κοκκίνισε και τραγούδησε!»
ΕΝΤΟΜΑ
(IIυποομάδα)
- Πείτε το με μια λέξη.
Σκαθάρι, λιβελλούλη, μυρμήγκι, κουνούπι, σφήκα, μέλισσα, μύγα, κάμπια...
- Ονομάστε τα μέρη του σώματος ενός εντόμου.
Το έντομο έχει κεφάλι, bru…, wuxi…, φτερά…, έξι…
- "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει ένα κουνούπι και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει μια μέλισσα και ο Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα σκαθάρι και το Gnome έχει...
- Πώς λέγεται το σπίτι αυτού του εντόμου;
Το σπίτι της μέλισσας λέγεται...
Το σπίτι της σφήκας ονομάζεται...
Το σπίτι του μυρμηγκιού λέγεται...
- Μαντέψτε αινίγματα, σχεδιάστε γρίφους:
«Κινηθείτε στο λουλούδι
Και τα τέσσερα πέταλα.
Ήθελα να το σκίσω -
Φτερούγισε και πέταξε μακριά»
"Νοικοκυρά
Πετώντας πάνω από το γκαζόν
Πάνω από ένα λουλούδι -
Θα μοιραστεί το μέλι».
ΖΩΑ ΚΑΥΤΩΝ ΧΩΡΩΝ
(ΕΓΩΕγώυποομάδα)
- "Τελειώστε τα λόγια"
Στις ζεστές χώρες ζουν slo ..., cro ..., be ..., ze ..., και τα δύο ...,
leo ..., ti ..., zhi ..., ver ..., noso ..., che ..., ken ....
- "Πες το σωστά"
Ποια είναι πιο γρήγορη χελώνα ή κόμπρα;
Ποιος είναι βαρύτερος κροκόδειλος ή καγκουρό;
Ποια είναι πιο δυνατή τίγρη ή ζέβρα;
Ποιος είναι πιο ελέφαντας ή λιοντάρι;
Ποιος είναι πιο ψηλός καμηλοπάρδαλη ή τίγρη;
- Ποιος έχει τι;
Ελέφαντας και λιοντάρι. Ποιος έχει κορμό και ποιος χαίτη;
Καμηλοπάρδαλη και κροκόδειλος. Ποιος έχει κυνόδοντες και ποιος έχει κηλίδες;
Ιπποπόταμος και καμήλα. Ποιος έχει τεράστιο στόμα και ποιος έχει δύο καμπούρες;
Χελώνα και λεοπάρδαλη. Ποιος έχει το δέρμα και ποιος το κέλυφος;
Καγκουρό και ρινόκερος. Ποιος έχει μια τσάντα στο στομάχι του και ποιος έχει ένα κέρατο στη μύτη του;
- "Μάντεψε το αίνιγμα, σχεδίασε το αίνιγμα"
Ζει στα ποτάμια της Αφρικής
Κακό, πράσινο καράβι.
Και ποιος μπήκε στο ποτάμι -
Θα καταπιούν όλοι...
ΣΥΣΚΕΥΕΣ
(ΙΙ υποομάδα)
- Απάντησε στις ερωτήσεις
Ποια είναι η παροχή ρεύματος για ηλεκτρικές συσκευές;
Από πού προέρχεται η ηλεκτρική ενέργεια για τα σπίτια;
Πού είναι το ρεύμα στο σπίτι;
Γιατί δεν μπορείτε να αγγίξετε τις πρίζες;
- "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Giant έχει μια ηλεκτρική σκούπα και το Gnome έχει ... (ηλεκτρική σκούπα)
Ο Γίγαντας έχει ένα φωτιστικό δαπέδου και το Gnome ...
Ο Γίγαντας έχει μια λάμπα και το Gnome έχει...
Το Giant έχει ψυγείο και το Gnome έχει ...
Ο Γίγαντας έχει ένα σίδερο και το Gnome έχει...
Ο Γίγαντας έχει ένα μαγνητόφωνο και το Gnome έχει ...
- "Τι κάνει?"
Ο ηλεκτρικός βραστήρας βράζει νερό.
Σίδερο …
Αναμικτής…
Ηλεκτρική σκούπα …
Ηλεκτρική θερμάστρα …
ΦΟΥΡΝΟΣ ΜΙΚΡΟΚΥΜΑΤΩΝ …
Πλυντήριο …
Ψυγείο…
- Μαντέψτε το αίνιγμα Σχεδιάστε το αίνιγμα
"Έχουμε ένα ρομπότ στο διαμέρισμά μας -
Έχει ένα τεράστιο μπαούλο.
Καταπίνει πρόθυμα τη σκόνη,
Ούτε άρρωστος, ούτε φτέρνισμα!».
Έλενα Μπαϊμπορόντοβα
Περίληψη του μαθήματος, που κέρδισε τη δεύτερη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό "Δάσκαλος-ψυχολόγος 2014", Τσελιάμπινσκ
Περίληψη με θέμα: "Σχολικά είδη"
Στόχος: Ψυχολογική προετοιμασίαγια σχολικά παιδιά 6 - 7 ετών.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Διεύρυνση των ιδεών για το σχολείο, την αναγκαιότητα και την κοινωνική του σημασία μέσω της συστηματοποίησης της γνώσης σχετικά με τον σκοπό των σχολικών ειδών.
2) Επέκταση και ενεργοποίηση λεξικού με θέμα «Σχολικά είδη».
Εργασίες ανάπτυξης:
1) Διαμόρφωση εκπαιδευτικού και γνωστικού κινήτρου με βάση τη μείωση του ψυχοσυναισθηματικού στρες και την ανάπτυξη νοητικών διεργασιών (προσοχή, αντίληψη, μνήμη, ομιλία, σκέψη, λεπτές κινητικές δεξιότητες).
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αλληλεπίδρασης, δραστηριότητας, πρωτοβουλίας, ανεξαρτησίας, αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης, υπευθυνότητας στη διαδικασία της ικανότητας αντικειμενικής αξιολόγησης της εργασίας, της δράσης σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου και του σεβασμού των σχολικών ειδών.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Εργασία», «Ανάγνωση μυθοπλασίας».
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:Επικοινωνιακό, παιχνίδι, κινητικό, γνωστικό, εργατικό.
Εξοπλισμός:Ηχογράφηση με μουσική του V. Shainsky «Διδάσκουν στο σχολείο». Μπάλα. Ένα απλό μολύβι, ψαλίδι, χρωματιστά μολύβια, φάκελοι (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).
Προκαταρκτικές εργασίες:Εκδρομή στο σχολείο «Ημέρα της Γνώσης». Εκμάθηση δακτύλων γυμναστικής.
Εγκεφαλικό:
1. Οργάνωση χρόνου. Στόχος: Δημιουργήστε ένα συναισθηματικά θετικό υπόβαθρο.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής με τη μουσική του V. Shainsky "Διδάσκουν στο σχολείο", γίνονται ημικύκλιο.
Δάσκαλος-ψυχολόγος. Γεια σας αγαπητά παιδιά! Προτείνω να πάω στο χαλί και να σταθώ σε κύκλο. Παιδιά, δείτε πόσους καλεσμένους έχουμε, χαιρετήστε ο ένας τον άλλον και μετά οι καλεσμένοι με ένα ελαφρύ σκύψιμο του κεφαλιού. Σήμερα θα μάθετε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.
2. Παιχνίδι με μπάλα. Σκοπός: Έκθεση του θέματος του μαθήματος, αποσαφήνιση των γνώσεων των παιδιών για το σχολείο, τα σχολικά είδη. Ανάπτυξη προσοχής, ομιλίας, σκέψης, συντονισμός κίνησης.
Ο δάσκαλος-ψυχολόγος παίρνει την μπάλα.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Προτείνω να παίξουμε μπάλα. Σε ποιον θα πετάξω την μπάλα και θα κάνω μια ερώτηση, αυτός, έχοντας απαντήσει στην ερώτηση, πετάει την μπάλα πίσω: Παιδιά, που έρχεστε με τους γονείς σας κάθε πρωί;
Παιδί: Κάθε πρωί ερχόμαστε με τους γονείς μας στο νηπιαγωγείο.
Παιδαγωγός-ψυχολόγος: Τι κάνουν τα παιδιά νηπιαγωγείο?
Παιδί: Τα παιδιά παίζουν στο νηπιαγωγείο.
Δασκάλα-ψυχολόγος: Και τι παίζουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο;
Παιδί: Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά παίζουν με παιχνίδια.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Σε ποια ομάδα πηγαίνετε;
Παιδί: Σε προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Τι ετοιμάζεσαι;
Παιδί: Ετοιμάζεται να πάει στο σχολείο.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Πότε θα πας σχολείο;
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Σωστά, το φθινόπωρο θα πας σχολείο. Ξέρω ότι ονειρεύεστε να γίνετε μαθητές, αλλά θα πάρετε παιχνίδια μαζί σας;
Παιδί: Όχι, θα αφήσουμε τα παιχνίδια για τα μικρότερα παιδιά στο νηπιαγωγείο.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Τι πρέπει να πάρετε στο σχολείο;
Παιδί: Πρέπει να πάρετε ένα σημειωματάριο, μολύβι, στυλό στο σχολείο ...
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Και πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα αντικείμενα με μια λέξη;
Παιδί: Σχολικά είδη.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Μπράβο, έτσι είναι! Σήμερα θα συνεχίσουμε να μιλάμε για σχολικά και σχολικά είδη.
3. Το παιχνίδι «Μάντεψε!». Στόχος: Ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ομιλίας, σκέψης, αίσθησης ομοιοκαταληξίας.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μάντεψε!" Θα σου κάνω γρίφους, όποιος μαντέψει - πάει στο τραπέζι.
Έτσι, ο πρώτος γρίφος (πετάει τη μπάλα στα παιδιά με τη σειρά):
Μαύρη Ιτιά-
Ξύλινο πουκάμισο.
Πού θα περάσει η μύτη -
Βάζει μια σημείωση εκεί.
Παιδί: Μολύβι.
Μας αρέσει να χώνουμε τη μύτη μας παντού:
Και ζωγραφίστε και ζωγραφίστε.
Ζωγραφίζουμε τα πάντα μόνοι μας
Πολύχρωμες μύτες.
Παιδί: Χρωματιστά μολύβια.
Δύο μαχαίρια κολλημένα μεταξύ τους
Δεν κάθονται ήσυχοι.
Κόψτε και κόψτε
Φτιάχνουν μαζί μας.
Παιδί: Ψαλίδι.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Σωστά, έλα στο τραπέζι. Επόμενος γρίφος:
Τώρα είμαι σε ένα κλουβί, μετά σε μια σειρά.
Γράψτε πάνω τους διαχειριστείτε - κα!
Μπορείτε επίσης να ζωγραφίσετε...
Τι είμαι εγώ;.
Παιδί: Τετράδιο.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Σωστά, έλα στο τραπέζι. Επόμενος γρίφος:
Σε ένα χιονισμένο χωράφι στην πορεία
Το άλογο μου με το ένα πόδι ορμάει
Και για πολλά πολλά χρόνια
Αφήνει ένα μπλε ίχνος.
Παιδί: Στυλό.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Μπράβο, έλα στο τραπέζι. Επόμενος γρίφος:
Αποφάσισα να σχεδιάσω ένα σπίτι, ανοίγω το δικό μου.
Παιδί: Άλμπουμ.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Καλό κορίτσι, έλα στο τραπέζι. Επόμενος γρίφος:
Ξαφνικά το φίδι θα γίνει ίσιο, αν το έχεις στα χέρια σου.
Παιδί: Γραμμή.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Σωστά, έλα στο τραπέζι. Επόμενος γρίφος:
Κουβαλάω ένα νέο σπίτι στα χέρια μου.
Οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες.
Και μένουν σε αυτό το σπίτι
Βιβλία, στυλό και ένα άλμπουμ.
Παιδί: Χαρτοφύλακας.
Δάσκαλος-ψυχολόγος (αφαιρεί την μπάλα): Βλέπω ότι ξέρεις καλά σχολικές προμήθειες, τώρα προτείνω να θυμηθώ την απάντηση στον πρώτο γρίφο.
Παιδιά: Μολύβι.
4. Γυμναστική δακτύλων "Μολύβι". Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, συντονισμός λόγου με κίνηση.
Στα τραπέζια υπάρχουν φάκελοι με την εικόνα ενός χαρτοφύλακα. ένα απλό μολύβι, χρωματιστά μολύβια και ψαλίδι - ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Πολύ καλό! Πάρτε ένα μολύβι. Προτείνω να κάνετε γυμναστική στα δάχτυλα με ένα μολύβι.
1. Σφίγγεται ανάμεσα στα δάχτυλα,
Το μολύβι είναι τρομερά χαρούμενο.
Το κατεβάζετε αδέρφια,
Του αρέσει πολύ να κάνει κούνια.
Τα παιδιά κρατούν ένα μολύβι ανάμεσα στους δείκτες τους, ακουμπώντας τα δάχτυλά τους στις άκρες του. Στη συνέχεια, κουνήστε το μολύβι αριστερά και δεξιά. Η άσκηση επαναλαμβάνεται με τη σειρά με όλα τα δάχτυλα.
2. - Στριφογυρίζουμε με δυσκολία εδώ και καιρό
Αυτό είναι ένα χοντρό κούτσουρο.
Κάνεις λάθος, αυτό είναι δικό μας
Λεπτό, ελαφρύ μολύβι.
Τα παιδιά κρατούν τις άκρες του μολυβιού με τους αντίχειρες και τους δείκτες και των δύο χεριών και αρχίζουν να το στρίβουν προς τη μία κατεύθυνση και προς την άλλη. Στη συνέχεια, η άσκηση εκτελείται για τους αντίχειρες και τα μεσαία δάχτυλα, για τα μεγάλα και παράμεινα δάχτυλα, για τους αντίχειρες και τα μικρά δάχτυλα.
3. Ας ενώσουμε τα χέρια μας,
Ας τα στύψουμε λίγο.
Πλέξτε επιδέξια τα δάχτυλα
Κρατήστε το μολύβι σταθερά.
Τα παιδιά κρατούν ένα μολύβι ανάμεσα στις παλάμες τους κατά μήκος των ισιωμένων μεσαίων δακτύλων. Στη συνέχεια πλέξτε τα δάχτυλα των χεριών έτσι ώστε ο αντίχειρας του αριστερού χεριού να είναι από πάνω. Η επάνω άκρη του μολυβιού βρίσκεται μεταξύ του μεσαίου δακτύλου του αριστερού χεριού και του δείκτη του δεξιού. Στη συνέχεια αλλάξτε τη θέση των δακτύλων. Τώρα ο αντίχειρας του δεξιού χεριού βρίσκεται στην κορυφή. Η επάνω άκρη του μολυβιού βρίσκεται μεταξύ του μεσαίου δακτύλου του δεξιού χεριού και του δείκτη του αριστερού. Επαναλάβετε την άσκηση αρκετές φορές.
5. Άσκηση: «Σκίασε τον χαρτοφύλακα».
Σκοπός: Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχή, προσανατολισμός σε ένα φύλλο χαρτιού. Η ανάπτυξη της συγκέντρωσης, της ακρίβειας. Ενθάρρυνση για μάθηση.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Έκανες πολύ καλή δουλειά! Μπροστά σας βρίσκεται ένας φάκελος με την εικόνα ενός χαρτοφύλακα, πρέπει να σκιάζετε τον χαρτοφύλακα προς τη δεδομένη κατεύθυνση - υποδεικνύεται με ένα βέλος. Δώστε προσοχή στη μικρή τσέπη του σακιδίου - η εκκόλαψη πρέπει να γίνει από πάνω προς τα κάτω και στη μεγάλη τσέπη - η εκκόλαψη μοιάζει με ημικύκλιο ...
Τα παιδιά κάνουν την άσκηση. Ο δάσκαλος-ψυχολόγος περιλαμβάνει ηχογράφηση με μουσική του V. Shainsky «Διδάσκουν στο σχολείο». Εφιστά την προσοχή στα καθίσματα στα τραπέζια και στο πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι.
6. Το παιχνίδι «Μη χάσετε τα σχολικά είδη». Σκοπός: Ανάπτυξη της ικανότητας αλλαγής της προσοχής. Ανάπτυξη νοητικής λειτουργίας (ταξινόμηση).
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Και τώρα πηγαίνετε στο χαλί και καθίστε σε κύκλο, προτείνω να παίξετε το επόμενο παιχνίδι. Θα πω τα λόγια. Όταν ανάμεσα στις λέξεις υπάρχει το όνομα των σχολικών ειδών ή λέξεις που σχετίζονται με το σχολείο - χτυπήστε τα χέρια σας. Πρόσεχε!
Λέξεις: ΔΡΟΜΟΣ, ΤΙΓΡΗΣ, ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ, ΘΗΚΗ, ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ, ΓΟΜΑ, ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ, ΦΙΔΙ, ΔΡΥΑ, ΚΟΥΚΛΑ, ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ, ΧΑΜΟΜΗΛΙ, ΚΟΡΝΙΖΑ, ΣΠΙΤΙ, ΒΑΜΟΥΡΑ, ΔΑΣΚΑΛΑ, ΜΗΧΑΝΗΜΑ DIESEL, PMUEN, CARAFEUMSE , ΘΕΑΤΡΟ, ΠΑΙΧΝΙΔΙ, ΤΕΤΡΑΔΙΟ, ΣΠΟΥΡΓΙΤΙ, ΓΡΑΦΕΙΟ, ΠΟΙΝΤΕΡ, ΠΑΛΜΑ, ΤΕΝΤΑ, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ, ΚΑΓΚΟΥΡΑ, ΜΟΛΥΒΙ, ΧΟΚΕΪ, ΠΟΛΗ, ΣΚΥΛΟΣ, ΜΠΑΝΑΝΑ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ, ΚΑΝΑΤΑ, ΓΑΛΑ, τσόχα, FOREST, PATEREMPI, , ΒΙΒΛΙΟ, ΤΕΧΝΗ, ΜΟΥΣΙΚΗ, ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ, ΠΙΚΙΚΑΛΙΑ, ΧΑΡΑΚΑΣ…
Ψυχολόγος: Μπράβο! Είσαι πολύ προσεκτικός! Ας επιστρέψουμε στα τραπέζια μας.
7. Το παιχνίδι «Τι κρύβεται στον χαρτοφύλακα;». Στόχος: Ανάπτυξη οπτικής προσοχής και αντίληψης, οπτική γνώση, λεπτές κινητικές δεξιότητες. Η ανάπτυξη της συγκέντρωσης, της ακρίβειας. Ενθάρρυνση για μάθηση.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Κοιτάξτε το χαρτοφυλάκιο (φάκελος, εξετάστε προσεκτικά την κάρτα. Προτείνω να βάλετε τα πράγματα σε τάξη στο χαρτοφυλάκιό σας - κυκλώστε ένα (σας αρέσει) σχολικό μάθημα. Στη συνέχεια προτείνω να το χρωματίσουμε, να το κόψουμε και να το διπλώσουμε τακτοποιημένα σε χαρτοφύλακα.
Ο δάσκαλος-ψυχολόγος περιλαμβάνει ηχογράφηση με μουσική του V. Shainsky «Διδάσκουν στο σχολείο». Εφιστά την προσοχή στα καθίσματα στα τραπέζια και στο πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και μετά βάζουν το κομμένο σχολικό αντικείμενο σε έναν χαρτοφύλακα.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Μπράβο παιδιά! Το έκανες γρήγορα και τακτοποιημένα!
8. Γυμναστική δακτύλων "Στο σχολείο". Σκοπός: Ανάπτυξη λόγου, λεπτές κινητικές δεξιότητες, συντονισμός λόγου με κίνηση.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Παιδιά! Προτείνω να κάνω γυμναστική δακτύλων "To School".
Θα πάω σχολείο το φθινόπωρο.
Θα βρω τους φίλους μου εκεί
(Τα παιδιά «περπατούν» με τα δάχτυλά τους στο τραπέζι.)
(Λυγίστε το ένα δάχτυλο και στα δύο χέρια.)
Τέτοιος επιστήμονας θα γίνω!
Αλλά δεν θα ξεχάσω τον κήπο μου.
(Απειλούν με τον δείκτη του δεξιού χεριού.)
9. Λήξη μαθήματος. Σκοπός: Το αποτέλεσμα της δραστηριότητας.
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Προτείνω να πάρετε τον χαρτοφύλακά σας και να πάτε στο χαλί κυκλικά. Τώρα που το χαρτοφυλάκιο είναι σε τάξη, μπορούμε να συνεχίσουμε με ασφάλεια να προετοιμαζόμαστε για το σχολείο. Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στην ομάδα σας. Στο νηπιαγωγείο παίζουμε πολύ, ζωγραφίζουμε, σκαλίζουμε. Σύντομα θα πας σχολείο. Τι θα μάθετε εκεί;
Τα παιδιά εναλλάσσονται λέγοντας: Στο σχολείο θα μάθω να γράφω (διαβάζω, μετράω, σκέφτομαι, λέω, δουλεύω, τρέχω, πηδάω, λύνω, βοηθάω, μιλάω αγγλικά κ.λπ.).
Η δασκάλα-ψυχολόγος και τα παιδιά αποχαιρετούν: Είμαστε υπέροχοι!
Δάσκαλος-ψυχολόγος: Το σπίτι στέκεται στο δρόμο
Τα παιδιά τρέχουν κοντά του.
Φέρτε τετράδια, βιβλία
Κορίτσια και αγόρια.
Νέο λεξιλόγιο
Ουσιαστικά
σχολείο, μάθημα, αλλαγή, τάξη, γραφείο, συμμαθητές, μαθητές, δάσκαλος, χαρτοφύλακας, σχολικό βιβλίο, τετράδιο, μολυβοθήκη, στυλό,
μολύβι, πινέλο, γόμα, χάρακα, ημερολόγιο, άριστος μαθητής, dvoechnik.
Ρήματα:
μαθαίνω, ακούω, παρατηρώ, γράφω, διαβάζω, μετράμε, λύνω, ρωτώ, ζωγραφίζω, εξασκώ, μαγειρεύω (μαθήματα).
Επίθετα:
επιμελής, προσεκτικός, επιμελής, ικανός, τεμπέλης, τακτοποιημένος, ατημέλητος, υπεύθυνος,
αυστηρός, απαιτητικός, ευγενικός, περιποιητικός.
Επιρρήματα:
επιμελώς, επιμελώς, επιμελώς, καλά, άριστα, κακό, βρώμικο, επιδέξιο, όμορφο.
Παιχνίδι για κινητά "Ποιος είναι πιο γρήγορος;"
Στόχοι: ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητας, ικανότητας συγκέντρωσης, διαφοροποιήστε τις έννοιες «Παιχνίδια» και «Σχολείο
αξεσουάρ".
ΠΡΟΟΔΟΣ του παιχνιδιού. Η δασκάλα προσφέρει στα παιδιά το διαγωνισμό «Ποιος δημιουργήστε ένα χαρτοφυλάκιο πιο γρήγορα. Στο διαγωνισμό συμμετέχουν δύο άτομα
οι υπόλοιποι είναι η κριτική επιτροπή. Μπροστά στους συμμετέχοντες σε δύο τραπέζια ξαπλώνουν σχολικά είδη και παιχνίδια ανάμεικτα. Όλοι το έχουν
τραπέζι - χαρτοφύλακας. Με εντολή του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν ο καθένας στο τραπέζι του και «να πηγαίνει στο σχολείο». Οταν
συλλέγονται χαρτοφυλάκια, τα μέλη της κριτικής επιτροπής αξιολογούν ποιος τα κατάφερε η εργασία είναι καλύτερη (αξιολογούνται η ταχύτητα και η ορθότητα
ολοκλήρωση εργασιών). Για τα ακόλουθα μέλη, προσθέστε ή αντικαταστήστε αντικείμενα στο τραπέζι.
Διάλογος
Στόχοι: ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων ομιλίας ( αναπνοή ομιλίας, σαφήνεια λεξιλογίας, τονική εκφραστικότητα του λόγου).
GADINA
Grisha, Grisha, δώσε μου το μαχαίρι.
Δεν θα επιστρέψετε πίσω.
Δώσε μου, Γκρίσα, ένα μολύβι.
Δεν θα δώσεις πίσω.
Grisha, Grisha, δώσε μου ένα λαστιχάκι.
Δαγκώνεις τα μισά.
Grisha, Grisha, δώσε μου λίγο μελάνι.
Θα έτρεχες και θα αγόραζες.
S. Marshak
Το παιχνίδι "Giants - gnomes"
Στόχοι: να διαμορφώσει τη γραμματική δομή του λόγου, να διδάξει χρήση υποκοριστικών επιθημάτων.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι όλοι πηγαίνουν στο σχολείο. Στο σχολείο πήγαιναν και καλικάντζαροι και γίγαντες.
Για παράδειγμα:
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χαρτοφύλακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς.χαρτοφυλάκια.
Γίγαντες μεγάλα βιβλία, και οι καλικάντζαροι έχουν μικράμικρά βιβλία.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα μολύβια, οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα σημειωματάρια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χάρακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια, οι νάνοι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια, οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Το παιχνίδι "Confused"
Στόχοι: να διαμορφωθεί η γραμματική δομή του λόγου (εκπαίδευση γενικήουσιαστικά).
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος συστήνει τα παιδιά στο κορίτσι (κούκλα με το όνομα Rogue.
Ένα χάος πάντα χάνει τα πάντα και πάντα κάτι ξεχνάει. Μπερδεμένος ήρθε στο σχολείο. Όλα παιδιά
πήραν σχολικά βιβλία, αλλά δεν έχει (τι;) .... Παιδιά ανοιχτά τετράδια, αλλά το Confused δεν έχει (τι;) .... Το έχουν όλοι στη μολυβοθήκη τους
στυλό, αλλά δεν έχει (τι;) .... Τα παιδιά βγάζουν μολύβια, και δεν έχει (τι;) .... Τι νομίζεις, τι άλλο
Σύγχυση?
Παιχνίδι "Πώς;"
Στόχοι: να διαμορφώσει τη γραμματική δομή του λόγου, να διδάξει σχηματίζουν επιρρήματα από επίθετα
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να τελειώσουν προτάσεις, απαντώντας στην ερώτηση "πώς;"
Αγόρι -ένας καλός μαθητήςμαθαίνει (πώς;)... (καλό).
Ένα προσεκτικό κορίτσι ακούει πάντα (πώς;) ... (προσεκτικά).
Οι επιμελείς μαθητές κάνουν πάντα την εργασία τους (πώς;) ...(προσεκτικά).
Τα επιμελή παιδιά μελετούν (πώς;) ... (επιμελώς).
Αυτός που παίρνει άριστα σπουδάζει (πώς;) ... (άριστα).
Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"
Στόχοι: εμπλουτισμός λεξικόνα μάθουν να διαλέγουναντώνυμα.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να συνεχίσουν οι προτάσεις είναι το αντίθετο.
Η Μάσα είναι ένα τακτοποιημένο κορίτσι και η Σάσα είναι ... (ατημέλητη).
Η Λήδα είναι επιμελής μαθήτρια και η Κάτια είναι ... [τεμπέλη].
Η Ζένια είναι χοντρή και η Λένα είναι ... (αδύνατη).
Ο Vitya είναι δυνατός και ο Roma είναι ... (αδύναμος).
Ο Kolya είναι γενναίος και ο Kostya είναι ... (δειλός).
Η Ντάσα μελετά καλά και ο Όλεγκ - ... (κακώς).
Η Olesya έχει ένα νέο χαρτοφυλάκιο και η Ira έχει ... (παλιό).
Παιχνίδι "Οικογένεια"
Στόχοι: να εμπλουτίσετε το λεξιλόγιο, να μάθετε πώς να επιλέγετε ένα λέξεις που σχετίζονται με τη δεδομένη.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν το δεδομένο λόγια συγγενών.
Λέξεις: σχολείο, βιβλίο, διδάσκω.
Παιχνίδι "Συλλέξτε τη λέξη"
Στόχοι: ανάπτυξη οπτικής προσοχής, βελτίωση δεξιότητες ανάγνωσης και ανάλυση ήχουλόγια.
Πρόοδος παιχνιδιού. Η εργασία γίνεται σε τετράδια. φροντιστής καλεί τα παιδιά να ακολουθήσουν εκεί που οδηγεί το βέλος και
βάλε τα γράμματα στη θέση τους. Τα παιδιά διαβάζουν ποια λέξη αποδείχθηκε και εκτελέστε την ηχητική του ανάλυση.
Παιχνίδι "Πιάσε τον ήχο"
Στόχοι: ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «πιάσουν τον ήχο»: τα παιδιά πρέπει να χτυπήσουν τα χέρια τους αν αυτός ο ήχος είναι στη λέξη, και
καθορίστε πού είναι (αρχή, μέση ή τέλος)λόγια).
Για παράδειγμα:
Ήχος [s]: μολύβι, γόμα, τσάντα, τάξη, βούρτσα, σχολείο, μολύβι, συμμαθητής.
Ήχος [h]: σχολικό βιβλίο, σχολείο, μαθητής, στυλό, σημειωματάριο, πινέλο, διάβασμα, μολυβοθήκη, δάσκαλος.
Το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος;"
Στόχοι: ανάπτυξη οπτικής προσοχής, σκέψης, βελτίωση των δεξιοτήτων ανάλυσης και σύνθεσης ήχου,
ενεργοποίηση λεξιλογίου.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος βάζει τη λέξη μπροστά στα παιδιά και προσφέρεται να κάνει όσο το δυνατόν περισσότερα γράμματα αυτής της λέξης
νέες λέξεις.
K A R A N D A S H I K
Ποιήματα προς ανάγνωση και μαθαίνοντας από καρδιάς
ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ
Δεν χρειάζεται να να έρθω στη μαμά,
Δεν χρειάζεται να ταρακουνήσεις τη γιαγιά:
"Διάβασε, παρακαλώ!Ανάγνωση!"
Δεν χρειάζεται να παρακαλάς την αδερφή σου.
"Καλά διάβασε άλλη σελίδα!
Δεν πρέπει να τηλεφωνήσεις, δεν χρειάζεται να περιμένεις,
V. Berestov
ΠΡΩΤΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ
Ζεσταίνεται από τον ζεστό ήλιο,
Τα δάση είναι ακόμα καλυμμένα με φύλλα.
Οι μαθητές της πρώτης τάξης έχουν ανθοδέσμες.
Είναι μια θλιβερή μέρα, αλλά μια χαρούμενη.
Είσαι λυπημένος: - Αντίο, καλοκαίρι!
Και να χαίρεσαι.
Γεια σου σχολείο!
V. Berestov
Ο Seryozha πήγε στην πρώτη τάξη.
Μην αστειεύεστε με τον Σεργκέι!
Σχεδόν δέκα!
Δεν είναι αμαρτία για έναν τέτοιο σοφό
Ανεβάστε τη μύτη σας ψηλά!
Κάπως στο τραπέζι του πατέρα
Και έκανε μια ερώτηση:
Δύο πίτες εδώ, μπαμπά, σωστά;
Θέλετε να στοιχηματίσετε!
Μπορώ πάντα να αποδείξω
Ότι δεν είναι δύο, αλλά τρεις!
Μετράμε μαζί: Εδώ είναι ΕΝΑ
Εδώ είναι δύο, κοίτα!
ΕΝΑ και ΔΥΟ, - τελείωσε ο γιος, -
Απλά θα είναι ΤΡΕΙΣ!
Μπράβο! - είπε ο πατέρας, -
Και μάλιστα τρία!
Και έτσι θα πάρω δύο, τον Α
πάρε το τρίτο!
B. Zakhoder
ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ
Χθες μόνο σου είπαν - μωρό μου,
Μερικές φορές αποκαλείται φαρσέρ.
Σήμερα κάθεσαι ήδη στο γραφείο,
Σε φωνάζουν όλοι - μαθητής της πρώτης δημοτικού!
Σοβαρός. Επιμελής. Έλα μαθητή!
Αλφαβητάρι. Πίσω από τη σελίδα υπάρχει μια σελίδα.
ΕΝΑ τόσα πολλά υπέροχα βιβλία τριγύρω...
Μεγάλη δουλειά για να μάθετε!
R. Farhadi
Παζλ
Στόχοι: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, σκέψης, διδασκαλίας συνδεδεμένη μονολογική δήλωση (ερμηνεία του γρίφου).
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος μαντεύει ένα αίνιγμα, τα παιδιά μαντεύουν. Ένα από τα παιδιά εξηγεί το νόημά του. Τα υπόλοιπα είναι συμπληρωματικά.
Μαύρη Ιβάσκα -
ξύλινο πουκάμισο,
Εκεί που οδηγεί η μύτη
Βάζει μια σημείωση εκεί.
(Μολύβι)
A. Rozhdestvenskaya
Τι είναι αυτό το ζώο
Περπατά πάνω κάτω;
σε βαφή μουντζουρωμένη μύτη,
Ξύλινη μακριά ουρά.
(Θύσανος)
V. Danko
Μωρά πουλιά
κάθισε στη σειρά
Και τα λόγια λέγονται. (Γράμματα)
Β. Φετίσοφ
Στο μαύρο πεδίο
Skok-jump-
Κουνελάκι που περπατά - σκίουρος. (Το διοικητικό συμβούλιο είχε)
V. Kremnev
Είμαι έτοιμος να αποκαλύψω το μυστικό μου σε οποιονδήποτε,
Αλλά δεν θα ακούσεις λέξη από αυτήν.
(Βιβλίο)
A. Kostakov
Τι βαρετό αδέρφια,
Καβάλα στην πλάτη κάποιου άλλου!
Ποιος θα μου έδινε ένα ζευγάρι πόδια,
Θα χόρευα έτσι!
Αλλά δεν μπορείς, είμαι σχολείο ... (τσαντάκι).
Κείμενο προς επανάληψη
ΜΠΛΕ ΦΥΛΛΑ
Η Κάτια είχε δύο πράσινα μολύβια. Η Λένα δεν έχει κανένα.
Έτσι η Λένα ρωτά την Κάτια:
Δώσε μου ένα πράσινο μολύβι!
Και η Κάτια λέει:
Θα ρωτήσω τη μαμά μου.
Και τα δύο κορίτσια έρχονται στο σχολείο την επόμενη μέρα. ρωτάει
Λένα:
Σε άφησε η μαμά;
Και η Κάτια αναστέναξε και είπε:
Η μαμά μου επέτρεψε, αλλά δεν ρώτησα τον αδερφό μου.
Λοιπόν, σε άφησε ο αδερφός σου; - ρωτάει η επόμενη μέραΛένα.
Ο αδερφός μου μου επέτρεψε, αλλά φοβάμαι ότι θα σπάσεις το μολύβι σου.
Προσέχω, λέει η Λένα.
Κοίτα, - λέει η Κάτια, - μην το φτιάξεις, μην πιέζεις δυνατά...
Η Λένα την κοίταξε και απομακρύνθηκε. Δεν πήρα μολύβι. Udi Η Κάτια κουλουριάστηκε και έτρεξε πίσω της.
Λοιπόν, τι είσαι; Παρ'το!
Όχι, απαντά η Λένα.
Επί Στην τάξη, ο δάσκαλος ρωτά:
Γιατί εσύ, Lenochka, έχεις μπλε φύλλα στα δέντρα;
Χωρίς πράσινο μολύβι.
Γιατί δεν το πήρες από την κοπέλα σου;
Η Λένα είναι σιωπηλή. Και η Κάτια κοκκίνισε και είπε:
Της το έδωσα, αλλά δεν θα το πάρει.
Ο δάσκαλος κοίταξε και τα δύο:
Πρέπει να δώσεις για να πάρεις.
Σύμφωνα με τον V. Oseeva
Ερωτήσεις:
Γιατί η Λένα ζήτησε μολύβι από την Κάτια;
Τι είπε η Κάτια;
Τι έγινε τις προάλλες; Για το τρίτο;
Γιατί η Λένα δεν πήρε μολύβι;
Τι έγινε στην τάξη;
Γιατί κοκκίνισε η Κέιτ;
Τι είπε η δασκάλα στα κορίτσια;
Σύνοψη της υποομάδας συνεδρία λογοθεραπείαςμε παιδιά της ομάδας προετοιμασίας για το σχολείο με έκθεση λογοθεραπείας, γενική υπανάπτυξη του λόγου.
Λεξικό θέμα: «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες.
Στόχοι:
1. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Γενίκευση ιδεών για το σχολείο και τα σχολικά είδη. Επέκταση, διευκρίνιση, ενημέρωση λεξικού με θέμα «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες.
Τελειότητα γραμματική δομήομιλία.
Βελτίωση των δεξιοτήτων σύνθεσης και ανάγνωσης λέξεων, ανάλυση ήχου, ανάλυση προτάσεων.
Αυτοματοποίηση της σωστής προφοράς και διαφοροποίησης όλων των προκαθορισμένων ήχων στη δραστηριότητα του ελεύθερου λόγου.
2. Διόρθωση-ανάπτυξη:
Η ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, όλων των τύπων αντίληψης.
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να λένε σύμφωνα με ένα σχέδιο.
αναπτύξουν τη φαντασία και Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά;
3. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Να εμφυσήσει στα παιδιά ακρίβεια και αίσθημα ευθύνης.
Εξοπλισμός: εικόνες που απεικονίζουν σχολικά είδη, παιχνίδια, μια εικόνα ενός Confusion, Dunno, ένα πραγματικό χαρτοφυλάκιο και ένα σετ σχολικών ειδών, κάρτες με προτάσεις, σχέδια προτάσεων στον πίνακα, δώρα από την Dunno.
Πρόοδος του μαθήματος.
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδιά, πολύ σύντομα κάτι θα συμβεί στη ζωή σας. ένα σημαντικό γεγονόςΘα είσαι στην 1η τάξη. Για να τα πάτε καλά στο σχολείο, χρειάζεστε καλή προετοιμασία. Στο νηπιαγωγείο, προετοιμαζόσασταν για το σχολείο για έναν ολόκληρο χρόνο, μαθαίνοντας να απλώνετε λέξεις, να φτιάχνετε ιστορίες, να λύνετε γρίφους, να τραγουδάτε, να ζωγραφίζετε και πολλά άλλα.
Ένας καλεσμένος μας ήρθε σήμερα - Δεν ξέρω. Θέλει και αυτός να πάει σχολείο, αλλά δεν ξέρει τι χρειάζεται για το σχολείο. Ας βοηθήσουμε τον Dunno να μαζευτεί;
Για να συλλέξετε τα απαραίτητα σχολικά είδη, πρέπει να ολοκληρώσετε εργασίες. Για κάθε εργασία που ολοκληρώθηκε σωστά, παίρνουμε 1 στοιχείο.
2. Το κύριο μέρος.
1. Και εδώ είναι η πρώτη εργασία: Μαντέψτε αινίγματα για σχολικά είδη.
Σε ένα χιονισμένο χωράφι στην πορεία
Το άλογο μου με το ένα πόδι ορμάει
Και για πολλά πολλά χρόνια
Αφήνει ένα μαύρο σημάδι.
(Στυλό)
Αν το ακονίσεις
Ζωγράφισε ό,τι θέλεις!
Ήλιος, θάλασσα, βουνά, παραλία.
Τι είναι αυτό?..
(Μολύβι)
Υπάρχει ένας υπέροχος πάγκος,
Εσύ κι εγώ καθίσαμε πάνω του.
Ο πάγκος μας οδηγεί και τους δύο
Χρόνο με το χρόνο,
Από τάξη σε τάξη.
(Γραφείο)
Της μιλάς πιο συχνά
Γίνετε τέσσερις φορές πιο έξυπνοι
(Βιβλίο)
Από μαύρο λευκό
Γράφουν κάθε τόσο.
Τρίψιμο με ένα πανί -
Εκκαθάριση σελίδας.
(Μαυροπίνακας)
Ποιος είμαι αν ειλικρίνεια
Το κύριο χαρακτηριστικό μου;
(Κυβερνήτης)
Τώρα είμαι σε ένα κλουβί, μετά σε μια σειρά.
Μη διστάσετε να γράψετε πάνω τους!
(Σημειωματάριο)
Αν της δώσεις δουλειά
Το μολύβι δούλεψε μάταια.
(Καουτσούκ)
Σε αυτό το στενό κουτί
Θα βρείτε μολύβια
Στυλό, στυλό, συνδετήρες, κουμπιά,
Οτιδήποτε για την ψυχή.
(Κασετίνα)
Αντιμετώπισες την εργασία, παίρνετε το πρώτο στοιχείο - BRIEFCASE.
2. Η επόμενη εργασία είναι "Συλλέξτε τις λέξεις".
Χρησιμοποιείται το εγχειρίδιο "Flower-Semitsvetik".
Τα παιδιά «σκίζουν» ένα πέταλο τη φορά, αντιθετη πλευρατα οποία τα γράμματα που αντιστοιχούν στα ονόματα των σχολικών ειδών είναι γραμμένα με τυχαία σειρά, μαντέψτε και σημειώστε τα ονόματα.
Για αυτήν την εργασία λαμβάνετε ένα ΣΗΜΕΙΩΜΑ.
3. Το παιχνίδι "Confusion" (Εμφανίζεται μια εικόνα με την εικόνα του Confusion)
Ο μπερδεμένος πάντα τα χάνει όλα και πάντα κάτι ξεχνά. Μπερδεμένος ήρθε στο σχολείο. Όλα τα παιδιά έβγαλαν τα σχολικά τους βιβλία, αλλά εκείνη δεν έχει (τι;) .... Τα παιδιά ανοίγουν τετράδια, αλλά ο Μπερδεμένος δεν έχει (τι;) .... Όλοι έχουν ένα στυλό στη μολυβοθήκη τους, αλλά δεν έχει (τι;) ... Τα παιδιά βγάζουν τα μολύβια τους, αλλά δεν έχει (τι;)...
Μπράβο! Αντιμετωπίσαμε την εργασία, απαντήσαμε σωστά, κερδίσαμε ένα ΠΕΝΑΛ.
4. Το παιχνίδι για κινητά «Στο σχολείο». Αυτοσχεδιασμός κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο.
Θα πάμε σχολείο σύντομα
Και πάρτε μαζί σας έναν χαρτοφύλακα.
Ας γράψουμε με το χέρι.
ασχολούνται με τη φυσική αγωγή,
Προσπάθησε το καλύτερο για όλα!
Τα παιδιά λαμβάνουν ΠΕΝ.
5 . Συλλογή γρίφων-περιγραφών.
Κάθε παιδί, χωρίς να κοιτάξει, βγάζει μια εικόνα. Το καθήκον είναι να μιλήσουμε για το θέμα χωρίς να το ονομάσουμε. περίγραψέ το εμφάνισηγια το οποίο χρειάζεται.
Τα παιδιά λαμβάνουν ΜΟΛΥΒΙ.
6. "Επιλέξτε ένα σχέδιο για την πρόταση."
Τα παιδιά βγάζουν μια κάρτα με μια πρόταση από τον «ανεμιστήρα», τη διαβάζουν και επισυνάπτουν την κάρτα σε ένα κατάλληλο διάγραμμα.
Τα παιδιά λαμβάνουν ΓΡΑΜΜΗ.
7. παιχνίδι με τα δάχτυλα"Αλλαγή"
Τα παιδιά παραλαμβάνουν το ΛΑΣΤΙΧΟ.
8. Και τώρα η τελευταία εργασία "Συλλέξτε το χαρτοφυλάκιο".
Είναι απαραίτητο, κατόπιν εντολής, να επιλέξετε τα απαραίτητα αντικείμενα και να τα τοποθετήσετε σε χαρτοφύλακες. (Κάθε παιδί συλλέγει το χαρτοφυλάκιό του).
Τα παιδιά λαμβάνουν PRIMER.
Συλλογική μεταφόρτωση ηχητικό σχήμαλέξεις PRIMER.
3. Συμπέρασμα.
Μπράβο παιδιά! Αντιμετώπισες όλες τις εργασίες, έδειξες ετοιμότητα για το σχολείο, βοήθησες τον Dunno. Τώρα έχει όλα τα απαραίτητα εφόδια για τη μελέτη, αλλά το πιο σημαντικό είναι η γνώση που έλαβε σήμερα στο μάθημά μας και η επιθυμία να μάθει.
Ο Dunno σας ευχαριστεί για τη βοήθειά σας και σας δίνει αξέχαστα δώρα.
ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ .
ΣΧΟΛΙΚΟ ΑΞΕΣΟΥΑΡ
Νέο λεξιλόγιο
Ουσιαστικά
σχολείο, μάθημα, αλλαγή, τάξη, γραφείο, συμμαθητές,μαθητές, δάσκαλος, χαρτοφύλακας, σχολικό βιβλίο, τετράδιο, μολυβοθήκη, στυλό,
μολύβι, πινέλο, γόμα, χάρακα, ημερολόγιο, άριστος μαθητής, dvoechnik.
Ρήματα:
Επίθετα:
επιμελής, προσεκτικός, επιμελής, ικανός,τεμπέλης, τακτοποιημένος, ατημέλητος, υπεύθυνος,
αυστηρός, απαιτητικός, ευγενικός, περιποιητικός.
Επιρρήματα:
προσεκτικά, επιμελώς, επιμελώς, καλά, άριστα,κακό, βρώμικο, επιδέξιο, όμορφο.
Παιχνίδι για κινητά "Ποιος είναι πιο γρήγορος;"
Στόχοι:αναπτύξουν προσοχή, επιδεξιότητα, ικανότητα συγκέντρωσης,διαφοροποιήστε τις έννοιες «Παιχνίδια» και «Σχολείο
αξεσουάρ".
ΠΡΟΟΔΟΣ του παιχνιδιού. Η δασκάλα προσφέρει στα παιδιά το διαγωνισμό «Ποιοςθα συγκεντρώσει το χαρτοφυλάκιο γρηγορότερα. «Δύο συμμετέχουν στο διαγωνισμό,
οι υπόλοιποι είναι η κριτική επιτροπή. Μπροστά στους συμμετέχοντες σε δύο τραπέζια ξαπλώνουνσχολικά είδη και παιχνίδια ανάμεικτα.
τραπέζι - χαρτοφύλακας.Με εντολή του δασκάλου τρέχουν τα παιδιάο καθένας στο τραπέζι του και «πηγαίνει σχολείο».Όταν
συλλέγονται χαρτοφυλάκια, τα μέλη της κριτικής επιτροπής αξιολογούν ποιος τα κατάφερεη εργασία είναι καλύτερη (αξιολογούνται η ταχύτητα και η ορθότητα
ολοκλήρωση της εργασίας) Για τους παρακάτω συμμετέχοντες, μπορείτεπροσθέστε ή αντικαταστήστε αντικείμενα στο τραπέζι.
Διάλογος
Στόχοι:ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων λόγου (αναπνοή ομιλίας,σαφήνεια λεξιλογίας, τονική εκφραστικότητα του λόγου).
GADINA
Grisha, Grisha, δώσε μου το μαχαίρι.
Δεν θα επιστρέψετε πίσω.
Δώσε μου, Γκρίσα, ένα μολύβι.
Δεν θα δώσεις πίσω.
Grisha, Grisha, δώσε μου ένα λαστιχάκι.
Δαγκώνεις τα μισά.
Grisha, Grisha, δώσε μου λίγο μελάνι.
Θα έτρεχες και θα αγόραζες.
S. Marshak
Το παιχνίδι "Giants - gnomes"
Στόχοι: σχηματίζουν τη γραμματική δομή του λόγου, διδάσκουνχρήση υποκοριστικών επιθημάτων.
Hogames.Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι όλοι πηγαίνουν στοσχολείο. Στο σχολείο πήγαιναν και καλικάντζαροι και γίγαντες.
Για παράδειγμα:
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χαρτοφύλακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς.χαρτοφυλάκια.
Τα μεγάλα βιβλία μεγεθύνονται, τα μικρά αυγονομικάμικρά βιβλία.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα μολύβια, οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα σημειωματάρια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χάρακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια, οι νάνοι έχουν μικρά...
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια, οι καλικάντζαροι έχουν μικρά...
Το παιχνίδι "Confused"
Στόχοι: σχηματίζουν τη γραμματική δομή του λόγου(σχηματισμός της γενικής πτώσης των ουσιαστικών).
Πρόοδος παιχνιδιού.Ο δάσκαλος συστήνει τα παιδιά στο κορίτσι (κούκλαμε το όνομα Rogue.
Η σύγχυση πάντα χάνει και πάντα κάτιξεχνιέται Μπερδεμένος ήρθε στο σχολείο.Όλα τα παιδιά
πήραν τα σχολικά βιβλία, αλλά δεν υπάρχει (τι;) .... Παιδιά ανοιχτάτετράδια, αλλά το Confusion δεν έχει (τι;) .... Όλοι έχουν μια μολυβοθήκη
στυλό, αλλά δεν έχει (τι;) .... Τα παιδιά βγάζουν μολύβια καιδεν υπάρχει (τι;) .... Τι νομίζεις, τι άλλο
Σύγχυση?
Παιχνίδι "Πώς;"
Στόχοι:σχηματίζουν τη γραμματική δομή του λόγου, διδάσκουνσχηματίζουν επιρρήματα από επίθετα
Hodigry.Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να τελειώσουνπροτάσεις, απαντώντας στην ερώτηση "πώς;"
Το αγόρι είναι καλός μαθητής, θα μάθει (πώς;) ... (καλός).
Ένα προσεκτικό κορίτσι ακούει πάντα (πώς;) ... (προσεκτικά).
Οι επιμελείς μαθητές κάνουν πάντα την εργασία τους (πώς;)...(προσεκτικά).
Τα επιμελή παιδιά μελετούν (πώς;) ... (επιμελώς).
Αυτός που παίρνει άριστα σπουδάζει (πώς;) ... (άριστα).
Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"
Στόχοι: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, μάθετε να επιλέγετεαντώνυμα.
Hodigry. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συνεχίσουνοι προτάσεις είναι το αντίθετο.
Η Μάσα είναι ένα τακτοποιημένο κορίτσι και η Σάσα είναι ... (ατημέλητη).
Η Λήδα είναι επιμελής μαθήτρια και η Κάτια είναι ... [τεμπέλη].
Η Ζένια είναι χοντρή και η Λένα είναι ... (αδύνατη).
Ο Vitya είναι δυνατός και ο Roma είναι ... (αδύναμος).
Ο Kolya είναι γενναίος και ο Kostya είναι ... (δειλός).
Η Ντάσα μελετά καλά και ο Όλεγκ - ... (κακώς).
Η Olesya έχει ένα νέο χαρτοφυλάκιο και η Ira έχει ... (παλιό).
Παιχνίδι "Οικογένεια"
Στόχοι:εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, μάθετε να επιλέγετε το ίδιολέξεις που σχετίζονται με τη δεδομένη.
Hodigry. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν το δεδομένολόγια συγγενών.
Λόγια:σχολείο, βιβλίο, διδασκαλία.
Παιχνίδι "Συλλέξτε τη λέξη"
Στόχοι:αναπτύξουν οπτική προσοχήδεξιότητες ανάγνωσης και ανάλυσης ήχου.
Hodigry.Η εργασία εκτελείται σε τετράδια Εκπαιδευτικόςκαλεί τα παιδιά να ακολουθήσουν εκεί που οδηγεί το βέλος και
βάλτε τα γράμματα στη θέση τους Τα παιδιά διαβάζουν ποια λέξηαποδείχθηκε και εκτελέστε την ηχητική του ανάλυση.
Παιχνίδι "Πιάσε τον ήχο"
Στόχοι: ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης.
Hodigry.Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «πιάσουν τον ήχο»:τα παιδιά πρέπει να χτυπήσουν τα χέρια τους αν αυτός ο ήχος είναι στη λέξη, και
καθορίστε πού είναι (αρχή, μέση ή τέλος)λόγια).
Για παράδειγμα:
Ήχος [s]: μολύβι, γόμα, τσάντα, τάξη, βούρτσα, σχολείο,μολύβι, συμμαθητής.
Ήχος [h]: σχολικό βιβλίο, σχολείο, μαθητής, στυλό, σημειωματάριο, πινέλο,διάβασμα, μολυβοθήκη, δάσκαλος.
Το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος;"
Στόχοι:ανάπτυξη οπτικής προσοχής, σκέψης,βελτίωση των δεξιοτήτων ανάλυσης και σύνθεσης ήχου,
ενεργοποίηση λεξιλογίου.
Hodigry.Ο δάσκαλος εκθέτει τις λέξεις στα παιδιά καιπροσφέρει να συνθέσει από το γράμμα αυτής της λέξης όσο το δυνατόν περισσότερο
νέες λέξεις.
K A R A N D A S H I K
Ποιήματα προς ανάγνωση και μαθαίνοντας από καρδιάς
ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ
Δεν χρειάζεται να να έρθω στη μαμά,
Δεν χρειάζεται να ταρακουνήσεις τη γιαγιά:
"Διάβασε, παρακαλώ!Ανάγνωση!"
Δεν χρειάζεται να παρακαλάς την αδερφή σου.
"Καλά διάβασε άλλη σελίδα!
Δεν πρέπει να τηλεφωνήσεις, δεν χρειάζεται να περιμένεις,
V. Berestov
ΠΡΩΤΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ
Ζεσταίνεται από τον ζεστό ήλιο,
Τα δάση είναι ακόμα καλυμμένα με φύλλα.
Οι μαθητές της πρώτης τάξης έχουν ανθοδέσμες.
Είναι μια θλιβερή μέρα, αλλά μια χαρούμενη.
Είσαι λυπημένος: - Αντίο, καλοκαίρι!
Και να χαίρεσαι.
Γεια σου σχολείο!
V. Berestov
Ο Seryozha πήγε στην πρώτη τάξη.
Μην αστειεύεστε με τον Σεργκέι!
Σχεδόν δέκα!
Δεν είναι αμαρτία για έναν τέτοιο σοφό
Ανεβάστε τη μύτη σας ψηλά!
Κάπως στο τραπέζι του πατέρα
Και έκανε μια ερώτηση:
Δύο πίτες εδώ, μπαμπά, σωστά;
Θέλετε να στοιχηματίσετε!
Μπορώ πάντα να αποδείξω
Ότι δεν είναι δύο, αλλά τρεις!
Μετράμε μαζί: Εδώ είναι ΕΝΑ
Εδώ είναι δύο, κοίτα!
ΕΝΑ και ΔΥΟ, - τελείωσε ο γιος, -
Απλά θα είναι ΤΡΕΙΣ!
Μπράβο! - είπε ο πατέρας, -
Και μάλιστα τρία!
Και έτσι θα πάρω δύο, τον Α
πάρε το τρίτο!
B. Zakhoder
ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ
Χθες μόνο σου είπαν - μωρό μου,
Μερικές φορές αποκαλείται φαρσέρ.
Σήμερα κάθεσαι ήδη στο γραφείο,
Σε φωνάζουν όλοι - μαθητής της πρώτης δημοτικού!
Σοβαρός. Επιμελής. Έλα μαθητή!
Αλφαβητάρι. Πίσω από τη σελίδα υπάρχει μια σελίδα.
ΕΝΑ τόσα πολλά υπέροχα βιβλία τριγύρω...
Μεγάλη δουλειά για να μάθετε!
R. Farhadi
Παζλ
Στόχοι:ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, σκέψης, μάθησηςσυνδεδεμένη μονολογική δήλωση (ερμηνεία του γρίφου).
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος μαντεύει ένα αίνιγμα, τα παιδιά μαντεύουν.Ένα από τα παιδιά εξηγεί το νόημά του. Τα υπόλοιπα είναι συμπληρωματικά.
Μαύρη Ιβάσκα -
ξύλινο πουκάμισο,
Εκεί που οδηγεί η μύτη
Βάζει μια σημείωση εκεί.
(Μολύβι)
A. Rozhdestvenskaya
Τι είναι αυτό το ζώο
Περπατά πάνω κάτω;
σε βαφή μουντζουρωμένη μύτη,
Ξύλινη μακριά ουρά.
(Θύσανος)
V. Danko
Μωρά πουλιά
κάθισε στη σειρά
Και τα λόγια λέγονται. (Γράμματα)
Β. Φετίσοφ
Στο μαύρο πεδίο
Skok-jump-
Κουνελάκι που περπατά - σκίουρος. (Το διοικητικό συμβούλιο είχε)
V. Kremnev
Είμαι έτοιμος να αποκαλύψω το μυστικό μου σε οποιονδήποτε,
Αλλά δεν θα ακούσεις λέξη από αυτήν.
(Βιβλίο)
A. Kostakov
Τι βαρετό αδέρφια,
Καβάλα στην πλάτη κάποιου άλλου!
Ποιος θα μου έδινε ένα ζευγάρι πόδια,
Θα χόρευα έτσι!
Αλλά δεν μπορείς, είμαι σχολείο ... (τσαντάκι).
Κείμενο προς επανάληψη
ΜΠΛΕ ΦΥΛΛΑ
Η Κάτια είχε δύο πράσινα μολύβια. Η Λένα δεν έχει κανένα.
Έτσι η Λένα ρωτά την Κάτια:
Δώσε μου ένα πράσινο μολύβι!
Και η Κάτια λέει:
Θα ρωτήσω τη μαμά μου.
Και τα δύο κορίτσια έρχονται στο σχολείο την επόμενη μέρα. ρωτάει
Λένα:
Σε άφησε η μαμά;
Και η Κάτια αναστέναξε και είπε:
Η μαμά μου επέτρεψε, αλλά δεν ρώτησα τον αδερφό μου.
Λοιπόν, σε άφησε ο αδερφός σου; - ρωτάει η επόμενη μέραΛένα.
Ο αδερφός μου μου επέτρεψε, αλλά φοβάμαι ότι θα σπάσεις το μολύβι σου.
Προσέχω, λέει η Λένα.
Κοίτα, - λέει η Κάτια, - μην το φτιάξεις, μην πιέζεις δυνατά...
Η Λένα την κοίταξε και απομακρύνθηκε. Δεν πήρα μολύβι. UdiΗ Κάτια κουλουριάστηκε και έτρεξε πίσω της.
Λοιπόν, τι είσαι; Παρ'το!
Όχι, απαντά η Λένα.
Επί Στην τάξη, ο δάσκαλος ρωτά:
Γιατί εσύ, Lenochka, έχεις μπλε φύλλα στα δέντρα;
Χωρίς πράσινο μολύβι.
Γιατί δεν το πήρες από την κοπέλα σου;
Η Λένα είναι σιωπηλή. Και η Κάτια κοκκίνισε και είπε:
Της το έδωσα, αλλά δεν θα το πάρει.
Ο δάσκαλος κοίταξε και τα δύο:
Πρέπει να δώσεις για να πάρεις.
Σύμφωνα με τον V. Oseeva
Ερωτήσεις:
Γιατί η Λένα ζήτησε μολύβι από την Κάτια;
Τι είπε η Κάτια;
Τι έγινε τις προάλλες; Για το τρίτο;
Γιατί η Λένα δεν πήρε μολύβι;
Τι έγινε στην τάξη;
Γιατί κοκκίνισε η Κέιτ;
Τι είπε η δασκάλα στα κορίτσια;
