Έχουμε συνηθίσει να σκεφτόμαστε πώς να κάνουμε ένα μάθημα χρήσιμο: πώς να το σχεδιάσουμε έτσι ώστε όλα να είναι εγκαίρως; Πώς να εξηγήσετε με σαφήνεια ένα νέο θέμα; Πώς να το επεξεργαστείτε αποτελεσματικά; Αλλά δεν πρέπει να δοθεί λιγότερη προσοχή στο να κάνουμε το μάθημα ενδιαφέρον. Ανεξάρτητα από το πόσο χρήσιμο υλικό έχουμε ετοιμάσει, ο μαθητής θα το μάθει πολύ πιο γρήγορα και καλύτερα εάν συμμετέχει.
Ακολουθούν ορισμένες στρατηγικές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κάνετε οποιοδήποτε μάθημα και θέμα ενδιαφέρον.

1) Προθέρμανση

Συνήθως η αρχή θέτει τον τόνο για ολόκληρο το μάθημα. Επομένως, εάν θέλετε το μάθημά σας να περιλαμβάνει άμεσα τον μαθητή, ξεκινήστε με μια ενδιαφέρουσα προθέρμανση, όπως ένα παιχνίδι.

2) Παιχνίδια

Αυτό είναι το μεγαλύτερο αποτελεσματική μέθοδος ενδιαφέρει τον μαθητή και ταυτόχρονα ασκηθείτε νέο υλικό... Παιχνίδια σε οποιοδήποτε λεξικό ή γραμματικό θέμα μπορείτε να βρείτε σε ιστότοπους ESL και σε διάφορες συλλογές, όπως Παιχνίδια και δραστηριότητες γραμματικής και Παιχνίδια και δραστηριότητες λεξιλογίου... Παρεμπιπτόντως, οι ενήλικες μαθητές αγαπούν τα παιχνίδια σε καμία περίπτωση λιγότερο από τα παιδιά.
Μια πρακτική και ενδιαφέρουσα εργασία που δεν απαιτεί επιπλέον υλικά - παιχνίδι ρόλων. Αυτή η εργασία είναι πιο περίπλοκη από την απλή συζήτηση του θέματος. Απαιτεί ενεργή συμμετοχή, υποκριτική και δημιουργικότητα από τον μαθητή και επομένως πλήρη προσοχή.


3) Τραγούδια

Η μουσική είναι ιδανική για εκμάθηση γλωσσών. Οι λέξεις που αναφέρονται στο ρυθμό απομνημονεύονται πιο γρήγορα. Επιπλέον, το τραγούδι χρησιμοποιεί συνήθως την ίδια γραμματική ένταση. Ρωτήστε τον μαθητή σας τι στυλ μουσικής και μπάντες τους αρέσουν. Με το να βουίζει φράσεις από τα αγαπημένα του τραγούδια, θα μαθαίνει ήσυχα νέο λεξιλόγιο και θα μαθαίνει τις απαραίτητες γραμματικές φόρμες.

4) Ιστορίες

Εισαγάγετε τον μαθητή σε νέα γραμματική ή λεξιλόγιο με τη μορφή μιας ιστορίας. Για παράδειγμα, εάν μελετάτε το θέμα "Past Continuous / Past Simple", μπορείτε να ξεκινήσετε: «Χθες, ενώ πήγαινα να δουλέψω δίπλα στο μετρό, ένας άντρας μπήκε στο άμαξα και κάθισε απέναντί \u200b\u200bμου. Είχε μια μαϊμού στην αγκαλιά του. Η μαϊμού φορούσε τζιν και κίτρινο σακάκι » (παρεμπιπτόντως, αυτή είναι μια αληθινή ιστορία). Μια τέτοια παρουσίαση του θέματος θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσα για τον μαθητή παρά: «Σωστά, σήμερα πρόκειται να μελετήσουμε τη διαφορά μεταξύ του Past Continuous και του Past Simple».


5) Επικοινωνία

Συμπεριλάβετε το στοιχείο Ομιλίας σε οποιαδήποτε εργασία, γιατί για τους περισσότερους μαθητές αυτή είναι η πιο ενδιαφέρουσα πτυχή της εκμάθησης γλωσσών. Ακόμα κι αν πρέπει να κάνετε μια άσκηση όπως να συμπληρώσετε τα κενά, συζητήστε με τον μαθητή σας τη φωτογραφία που συνοδεύει την άσκηση ή την πιο ενδιαφέρουσα πρόταση σε αυτήν. Κάθε εργασία μπορεί πάντα να «αραιωθεί» με τη βοήθεια της επικοινωνίας.

6) Αλλαγή εργασιών

Ποτέ μην μετατρέπετε ένα μάθημα σε διάλεξη. Ακόμη και μαθητές με καλή συγκέντρωση θα δυσκολευτούν να ακούσουν έναν μονόλογο σε μια ξένη γλώσσα για 20 λεπτά. Επιπλέον, οι σύγχρονοι μαθητές είναι συνηθισμένοι σε μια γρήγορη αλλαγή από έναν τύπο δραστηριότητας σε έναν άλλο και σε μια διαδραστική μορφή εκπαίδευσης. Επομένως, για να το διατηρήσετε ενδιαφέρον, εναλλάξτε τον τύπο και τη διάρκεια των εργασιών. Επίσης, να προετοιμάζετε πάντα μια εργασία που περιλαμβάνει την επικοινωνία και την ενεργό συμμετοχή του μαθητή. Οι γραπτές ασκήσεις αφήνονται καλύτερα στην εργασία σας.

7) Δημιουργική εργασία στο σπίτι

Παρεμπιπτόντως, σχετικά με την εργασία στο σπίτι. Φυσικά, θα πρέπει επίσης να είναι «χρήσιμη», αλλά αυτό δεν την εμποδίζει να είναι ενδιαφέρουσα. Δώστε στον μαθητή δημιουργικές εργασίες στο σπίτι που θέλει να κάνει. Για παράδειγμα, εάν μαθαίνετε το παρελθόν απλό, ζητήστε του να προετοιμάσει μια περίληψη επεισοδίου της αγαπημένης του τηλεοπτικής εκπομπής. Εάν είστε μαθητής τροφίμων, ζητήστε του να δημιουργήσει ένα μενού για το δικό του εστιατόριο. Δημιουργικό και ενδιαφέρον εργασία για το σπίτι μπορεί να εξεταστεί για οποιοδήποτε γραμματικό ή λεξικό θέμα.


8) Ευέλικτο σχέδιο μαθήματος

Ένα σχέδιο είναι απαραίτητο μέρος ενός μαθήματος και η δομή είναι το κλειδί για καλά μαθησιακά αποτελέσματα. Ταυτόχρονα, το μάθημα είναι πολύ πιο ενδιαφέρον εάν ο δάσκαλος ξέρει πώς να προσαρμόσει το σχέδιο στην πορεία του. Μερικές φορές έρχεται μια στιγμή που πρέπει να αποχωρήσετε από το σχέδιο, για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής έχει θέσει μια πραγματικά ενδιαφέρουσα ερώτηση σχετικά με τη γραμματική ή ένα κείμενο με το οποίο εργάζεστε έχει αγγίξει και απαιτεί συζήτηση.

9) Εξατομίκευση

Οποιοδήποτε θέμα μπορεί να γίνει ενδιαφέρον συνδέοντας σε αυτό την προσωπική εμπειρία, γνώμη ή προτιμήσεις του μαθητή. Για παράδειγμα, εάν μελετάτε ένα θέμα Present Perfect, ρωτήστε τον μαθητή σχετικά με την ταξιδιωτική ή επαγγελματική του εμπειρία (π.χ. ποιες πόλεις έχετε επισκεφτεί; Πού έχετε εργαστεί;). Το ίδιο μπορεί να γίνει με οποιοδήποτε λεξικό θέμα.


10) Ενημέρωση

Σε αυτό το σημείο θα μιλήσουμε για το πώς να κάνουμε το μάθημα ενδιαφέρον για τον δάσκαλο. Το μάθημά σας μπορεί να είναι ενδιαφέρον για τον μαθητή σας μόνο εάν είναι ενδιαφέρον για εσάς. Με νέες εργασίες, στρατηγικές και τεχνικές, το ίδιο θέμα μπορεί να διδαχθεί διαφορετικά κάθε φορά.

Ενδιαφέρον μάθημα \u003d πλήρης προσοχή του μαθητή σας \u003d γρήγορη και αποτελεσματική εκμάθηση του υλικού \u003d πρόοδος και απόλαυση της εκμάθησης της γλώσσας.

Καλή τύχη και ενδιαφέροντα μαθήματα!



Ξεκινώντας κάτι νέο είναι πάντα διασκεδαστικό. Το πρώτο μάθημα σε μια νέα τάξη φέρνει στον δάσκαλο πολλά ευχάριστα λεπτά - νέους ανθρώπους, την ευκαιρία να εφαρμόσουν νέες μεθόδους διδασκαλίας ...

Τι γίνεται όμως αν αυτό είναι το πρώτο μάθημα στην αρχή της παιδαγωγικής πορείας; Εδώ, ο υπερβολικός ενθουσιασμός μπορεί να ξεπεράσει τυχόν θετικά συναισθήματα. Για να αποφευχθεί αυτό, χρειάζεστε ένα σχέδιο, λίγη έμπνευση και μερικές ιδέες για το πώς να κάνετε το πρώτο σας μάθημα ξένων γλωσσών χρήσιμο, ενδιαφέρον και αξέχαστο.

Η πρώτη ιδέα. Ας γνωριστούμε?

Οι περισσότεροι δάσκαλοι Στα Αγγλικά να ξεκινήσουν το πρώτο τους μάθημα στην τάξη συναντώντας τους μαθητές. Εδώ έχετε δύο επιλογές: χρησιμοποιήστε την παλιά και αποδεδειγμένη μέθοδο (πείτε λίγο για τον εαυτό σας και, στη συνέχεια, ρωτήστε τους μαθητές για πολύ καιρό για τα χόμπι τους, την οικογενειακή τους σύνθεση και την καθημερινή τους ρουτίνα) ή οργανώστε μια γνωριμία με τη μορφή παιχνιδιού:

Διανείμετε προπαρασκευασμένα ερωτηματολόγια. Μόνο χωρίς βαρετές ερωτήσεις όπως "Πόσα αδέλφια ή αδελφές έχετε;" Ρωτήστε τους μαθητές κάτι ασυνήθιστο (με βάση το επίπεδο γλωσσικής τους επάρκειας): Τι είδους σοκολάτα προτιμάτε; Εάν είχατε το δικό σας αεροπλάνο, ποιο χρώμα θα διαλέγατε για αυτό; Τι σας αρέσει περισσότερο: ξαπλωμένος στον ήλιο ή σέρφινγκ;

Συλλέξτε τα ερωτηματολόγια και διανείμετέ τα με διαφορετική σειρά. Ζητήστε από τους μαθητές να μαντέψουν ποιοι από αυτούς αγαπούν το σιμιγδάλι και ποιος θα ξοδέψει ένα εκατομμύριο σε ένα ποδήλατο.

Αφήστε τους μαθητές να κάνουν τις ίδιες τις ερωτήσεις. Όμως δεν είναι επίσημο ("Είστε παντρεμένοι ή ανύπαντλοι;"). Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες και δώστε σε κάθε ομάδα ένα σύνολο καρτών με τυχαίες λέξεις (Batman, γλάστρα, αγγούρι κ.λπ.) Κάθε ομάδα θα πρέπει να υποβάλει ερωτήσεις για εσάς που περιέχουν τουλάχιστον μία από αυτές τις λέξεις: «Συνήθως μεγαλώνετε αγγούρια σε γλάστρες; "

Η δεύτερη ιδέα: "Γιατί είναι όλα αυτά;" (ο καθορισμός του στόχου)

Συνήθως το πρώτο μάθημα ξεκινά με την ερώτηση "Γιατί μαθαίνετε αγγλικά;" Και ακολουθεί εξίσου απλό και αόριστες απαντήσεις («να μάθεις να μιλάς Αγγλικά», «να βελτιώσεις τα Αγγλικά»). Το ερώτημα είναι, χωρίς αμφιβολία, σημαντικό, αλλά ίσως αξίζει να γίνει η διαδικασία καθορισμού στόχων πιο παραγωγική;

Ζητήστε από τους μαθητές να είναι πιο συγκεκριμένοι. Χρειάζονται Αγγλικά για ταξίδια; Για προώθηση στο μέλλον; Για διάβασμα? Ζητήστε τους να γράψουν τις απαντήσεις στην ερώτηση σε χαρτί.

Τώρα γράψτε κάθε στόχο λεπτομερώς. Για παράδειγμα, η απάντηση ήταν "Για ταξίδια". Πιο συγκεκριμένα? Για να κάνετε check in / out από ξενοδοχεία, να κάνετε ερωτήσεις, να παραγγείλετε φαγητό σε εστιατόρια ... Παρεμπιπτόντως, σε αυτό το θέμα μπορείτε να κάνετε μερικούς διαλόγους στην πορεία και να μάθετε μερικές χρήσιμες φράσεις.

Ιδέα τρία: "Το μάθημά μου - οι κανόνες μου"

Είναι απαραίτητο να συζητήσετε εκ των προτέρων τους κανόνες συμπεριφοράς σε ένα μάθημα αγγλικών, ειδικά όταν πρόκειται για μαθητές. Αλλά προφανώς δεν θα τους αρέσει εάν ο δάσκαλος ξεκινήσει το μάθημα θέτοντας τους κανόνες. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με την καταχώριση του τι θα κάνετε, και μόνο τότε θα προχωρήσετε ομαλά στον τρόπο με τον οποίο πρέπει να συμπεριφέρεστε.

Ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν ένα ιδανικό μάθημα σε μια ιδανική τάξη. Τι το κάνει διαφορετικό από τους άλλους; Υπάρχουν πολλές επιλογές (Οι μαθητές είναι σεβαστοί, ακούνε ο ένας τον άλλο προσεκτικά κ.λπ.)

Καταγράψτε όλες τις ιδέες στον πίνακα κιμωλίας, σχηματίζοντας έναν κώδικα συμπεριφοράς στην τάξη.

Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τους κανόνες σε ένα κομμάτι χαρτί και να τους υπογράψουν. Το σύνολο των κανόνων πρέπει πάντα να είναι ορατό.

Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να βρείτε συστήματα κυρώσεων και προστίμων.

Η τέταρτη ιδέα: "Ο πάγος έχει σπάσει!"

Ενας από τις καλύτερες επιλογές Το μάθημα θα αρχίσει να χρησιμοποιεί μικρά παιχνίδια για να εμπλέξει τους μαθητές στο μάθημα:

Εκτελέστε έναν διαγωνισμό για να βρείτε τις ταχύτερες ανάγνωση γλωσσών στο ταμπλό.

Επαναλάβετε τις λέξεις που μάθατε νωρίτερα, δημιουργώντας μια μικρή ιστορία (ίσως χωρίς νόημα).

Για να συναντήσετε μαθητές, ζητήστε τους να σκεφτούν λέξεις για κάθε γράμμα των ονομάτων τους. Ταυτόχρονα, θα επαναλάβουν το λεξιλόγιο.

Πέμπτη ιδέα: "Μην ανησυχείτε!"

Ό, τι κι αν επιλέξετε για το πρώτο σας μάθημα αγγλικών, βρείτε αυτό που είναι ιδανικό για εσάς και τις ανάγκες σας. Χαλαρώστε και διασκεδάστε με τους μαθητές! Αφήστε τους να σας γνωρίσουν και να ξέρετε ότι θα κάνετε το καλύτερο δυνατό για να κάνετε τα μαθήματα τόσο ευχάριστα όσο και διασκεδαστικά. Και τότε η πρώτη σας εμπειρία θα είναι σίγουρα επιτυχής!


Αγαπητέ συνάδελφε! Κάποτε, η διδασκαλία ήταν το αγαπημένο μου πράγμα. Όπως στο διάσημο ρητό, έλαβα λίγα χρήματα για το "χόμπι" μου και ήμουν χαρούμενος. Έτσι είναι οι μαθητές μου. Ωστόσο, αργότερα στο ρωσικό εκπαιδευτικό σύστημα, ξεκίνησε η «περεστρόικα» και οι ενθουσιώδεις εκπαιδευτικοί αντικαταστάθηκαν από δασκάλους. Ναι, ο μισθός αυξήθηκε, αλλά για αυτά τα χρήματα άρχισαν να απαιτούν από εμάς όχι μόνο «να διδάξουν παιδιά», αλλά «να τους ελέγξουν» και ήμουν κουρασμένος! Ναι, να δουλεύεις σε ένα σύστημα όταν κάθε βήμα σου και κάθε βήμα του μαθητή σου είναι υπό απόλυτο έλεγχο δεν είναι δικό μου! Αλλά για εσάς, αγαπητέ συνάδελφο, δημοσιεύω τις εξελίξεις μου σε αυτόν τον ιστότοπο, ο οποίος τώρα χρειάζεται όλο μου χρόνο. Σήμερα θα μιλήσουμε για πώς να κάνετε τα μαθήματα αγγλικών πιο ενδιαφέροντα χρησιμοποιώντας υλικό εγχειριδίου;

Ακολουθούν μερικές συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να κάνετε τα μαθήματά σας στα Αγγλικά πιο ενδιαφέροντα χρησιμοποιώντας μόνο υλικό εγχειριδίου (από προσωπική εμπειρία).

Αυτές οι ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη όλων των τύπων δραστηριοτήτων, δηλαδή γραφής και ομιλίας, ακρόασης και γραμματικών δεξιοτήτων, καθώς και ανάπτυξη ανεξαρτησίας στη μάθηση. Και το πιο σημαντικό, οι μαθητές σας θα σας βοηθήσουν!

Πώς να κάνετε μαθήματα αγγλικών ... ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ

Εργασία συγγραφής λόγου: στίξη

Άσκηση 1: Στίξη

  1. Πληκτρολογήστε το, αφαιρώντας όλα τα κόμματα, τελείες και, κατά συνέπεια, κεφαλαία γράμματα.
  2. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να αντιγράψουν το κείμενο σε ένα σημειωματάριο με σημεία στίξης και κεφαλαία γράμματα.
  3. Ζητήστε τους να συγκρίνουν την έκδοσή τους με το κείμενο του βιβλίου.
  4. Μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ δύο ομάδων, καθεμία από τις οποίες γράφει κείμενο σε διαφορετικά μισά του πίνακα.

Ανάπτυξη γλωσσικής εικασίας

Άσκηση 2: Σπασμένες προτάσεις

  1. Πάρτε λίγο κείμενο από το σεμινάριο.
  2. Εκτυπώστε το και, στη συνέχεια, κόψτε μια λωρίδα όσο το χάρακα και επικολλήστε το στο κέντρο του κειμένου.
  3. Οι μαθητές πρέπει να διαβάζουν προτάσεις, εισάγοντας πιθανές λέξεις σε προτάσεις καθώς πηγαίνουν.

Σημείωση. Εναλλακτικά, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να καλύψουν απλώς το κείμενο με μια κάθετη ταινία και να διαβάσουν τις προτάσεις μία κάθε φορά.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης και ενίσχυση του λεξιλογίου

Άσκηση 3. Ακούγοντας να ενεργοποιήσετε το καλυμμένο θέμα
(Συνιστάται να ζητήσετε από το σπίτι να επαναλάβει τις λέξεις για αυτό το θέμα)

Επιλογή 1.

  1. Πριν ξεκινήσουν την ακρόαση, οι μαθητές πρέπει να γράψουν σε ένα σημειωματάριο 5 λέξεις που μπορούν να ακούσουν στο κείμενο.
  2. Τότε ζητήστε τους να ανταλλάξουν σημειωματάρια.
  3. Κατά την ακρόαση, οι μαθητές διαγράφουν τις λέξεις που έχουν ακούσει.

Επιλογή 2.

  1. Δώστε στους μαθητές μια λίστα με 15 σχετικές λέξεις (10 από αυτούς θα ακούσουν στην ηχογράφηση και 5 όχι).
  2. Ζητήστε τους να διαλέξουν 5 λέξεις για το θέμα.
  3. Κατά τη διάρκεια της ακρόασης, οι μαθητές διαγράφουν τις λέξεις που άκουσαν από τη λίστα.
  4. Αν κάποιος μαντέψει όλες τις λέξεις, τότε κέρδισε (ελάτε με ανταμοιβή).

Άσκηση 4. Δέσμευση καλύτεροι μαθητές

Τα κείμενα για ηχογραφήσεις (παράρτημα σε οποιοδήποτε βιβλίο) είναι πολύτιμο υλικό. Φροντίστε να το χρησιμοποιήσετε!

  1. Χωρίστε τους μαθητές σας σε μικρές ομάδες (3-4 άτομα).
  2. Αντί της ηχογράφησης, ζητήστε από τους καλύτερους μαθητές να διαβάσουν το κείμενο για την υπόλοιπη ομάδα που θα κάνει την εργασία ακρόασης.
  3. Στη διαδικασία ανάγνωσης επιτρέπεται να ζητήσετε να επαναλάβετε προτάσεις στα Αγγλικά (Μπορείτε να το επαναλάβετε, παρακαλώ; κ.λπ.), αλλά μόνο 3 φορές.
  4. Παίξτε ήχο για να δοκιμάσετε την άσκηση κατά την τελευταία ακρόαση.

Σημείωση. Αυτή η άσκηση πρέπει να ασκείται σε κύκλους μέχρι να μιλήσουν όλοι στην ομάδα. Η σύνθεση των ομάδων πρέπει να αλλάξει: τη δεύτερη φορά, για παράδειγμα, μπορείτε να ενώσετε δυνατά παιδιά μαζί.
Άσκηση 5. Επανεξέταση του παρελθόντος

  1. Ως επανάληψη, χρησιμοποιήστε τα κείμενα που έχετε ήδη ακούσει, αλλά με διαφορετική μορφή.
  2. Πληκτρολογήστε το κείμενο, αλλά αφαιρέστε 10 λέξεις από αυτό, αφήνοντας κενά.
  3. Κατά τη διάρκεια της ακρόασης, οι μαθητές πρέπει να γράψουν λέξεις στο κείμενο.

Γραμματική

Άσκηση 6: Εργασία σε μίνι ομάδες με ειδικούς

Μετά το εργασία επαλήθευσης, με παρόμοιο τρόπο μπορείτε να οργανώσετε εργασίες για σφάλματα.


Πείτε στα μέλη της τάξης ότι θα χρειαστείτε βοηθούς για το επόμενο μάθημα. Όσοι επιθυμούν να γίνουν ειδικοί θα σας βοηθήσουν να αναθεωρήσετε τα γραμματικά θέματα που καλύπτονται, τα οποία ήταν λανθασμένα. Ζητήστε επίσης από τα μέλη της τάξης που δεν είναι καλά έμπειρα σε τέτοια θέματα να σηκώσουν τα χέρια τους.
  1. Στο επόμενο μάθημα, οι ειδικοί των μαθητών δίνουν μια μικρή εξήγηση (παρουσίαση αυτής της ενότητας) σε μίνι ομάδες.
  2. Οι αδύναμοι μαθητές στη συνέχεια τους υποβάλλουν ερωτήσεις και διορθώνουν τα λάθη.
  3. Επιβλέπετε τη διαδικασία, προσαρμόζοντας τους βοηθούς σας όπως απαιτείται.
  4. Συμπερασματικά, μπορούμε να προτείνουμε την εκτέλεση μικρό τεστ (5 λεπτά) σε αυτό το θέμα.

Σημείωση. Για ισχυρά μαθήματα, μπορείτε να ζητήσετε από ειδικούς να μελετήσουν οποιαδήποτε γραμματική ενότητα, η οποία παρέχεται στο τέλος του βιβλίου, συνήθως στα Αγγλικά ή στα Ρωσικά (διατίθεται στον ιστότοπό μας). Στη συνέχεια εξηγούν το θέμα στους συμμαθητές τους σε μίνι ομάδες (περίπου 10 λεπτά).

Αυτή η πρακτική είναι πολύ ενθαρρυντική και τραβώντας τα παιδιά, και συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη προβληματισμού στο παιδί.


Άσκηση 7. Ολοκλήρωση γραμματικών εργασιών

Συχνά, όταν κάνει ασκήσεις από το βιβλίο, ένας μαθητής έρχεται στον πίνακα και γράφει προτάσεις και οι υπόλοιποι απλά αντιγράφουν. Χωρίστε τον πίνακα σε δύο μέρη και καλέστε δύο άτομα στον πίνακα. Εάν έχουν διαφορετικές επιλογές, για παράδειγμα, τη μετάφραση μιας πρότασης ή τη χρήση του ρήματος, τότε οι υπόλοιποι μαθητές θα συμμετάσχουν ενεργά στη συζήτηση. Και η ανταλλαγή ιδεών θα βοηθήσει πολλούς να κατανοήσουν το θέμα!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής

Ω, πόσο κουρασμένος είμαι από αυτές τις τυπικές επιστολές σε φανταστικούς φίλους! Και ζητήστε από τους μαθητές σας να γράψουν μια επιστολή στους συγγραφείς του εγχειριδίου! Παρεμπιπτόντως, η διεύθυνση βρίσκεται στο εξώφυλλο. Αφήστε τους να γράψουν στην επιστολή τι σκέφτονται για το βιβλίο, το οποίο είναι το πιο ενδιαφέρον τμήμα, το οποίο είναι το λιγότερο ενδιαφέρον, ποια θέματα θα ήθελαν να δουν στην επόμενη έκδοση του εγχειριδίου. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να κάνετε μερικές ερωτήσεις στους συγγραφείς του εγχειριδίου.

Η Anatole France σημείωσε με μεγάλη ακρίβεια τη σημασία μιας ασυνήθιστης παρουσίασης διδακτικό υλικό, λέγοντας: "Αυτές οι γνώσεις που απορροφώνται από την όρεξη απορροφώνται καλύτερα." Πολλοί έμπειροι και αρχάριοι δάσκαλοι αναρωτιούνται πώς να πραγματοποιήσουν ένα ενδιαφέρον μάθημα; Με τέτοιο τρόπο που τα παιδιά φοβόντουσαν να αργήσουν για αυτό, και μετά το τηλεφώνημα δεν βιάστηκαν να φύγουν από το μάθημα.

Πώς να ξυπνήσει την όρεξη των μαθητών για νέες γνώσεις; Πώς να κάνετε κάθε μάθημα ενδιαφέρον και ασυνήθιστο; Πώς να χρησιμοποιήσετε ικανά γνωστές παιδαγωγικές τεχνικές και μεθόδους για να παραδώσετε αξέχαστα μαθήματα; Το υλικό μας είναι αφιερωμένο σε αυτό το θέμα.

Τα μυστικά της προετοιμασίας και της διεξαγωγής ενός ενδιαφέροντος μαθήματος

Έτσι, κάθε μάθημα πρέπει να προκαλεί ενδιαφέρον για το παιδί. Ναι, όλοι. Θα πρέπει να είναι ένα ενδιαφέρον μάθημα στην ιστορία και τα αγγλικά, ένα ανοιχτό μάθημα και ένα παραδοσιακό. Σε αυτήν την περίπτωση, η αποτελεσματικότητα της σχολικής διδασκαλίας αυξάνεται σημαντικά, και το νέο υλικό εξομοιώνεται εύκολα. Θα σας δείξουμε πώς να προετοιμάσετε και να παραδώσετε παραγωγικά και διασκεδαστικά μαθήματα.

  • Προγραμματίστε το μάθημα λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των μαθητών, τη συναισθηματική τους διάθεση, την ικανότητα για ατομική εργασία ή ομαδικές δραστηριότητες. Η έννοια κάθε ενδιαφέρουσας δραστηριότητας πρέπει να είναι δημιουργική.
  • Βάλτε τον εαυτό σας στα παπούτσια του παιδιού, μην περιορίσετε τη φαντασία - και σίγουρα θα βρεθούν μη τυποποιημένες λύσεις. Και η άψογη γνώση του υλικού και ο παιδαγωγικός αυτοσχεδιασμός θα κάνουν το προετοιμασμένο μάθημα ενδιαφέρον.
  • Να θυμάστε πάντα ότι μια καλή αρχή για το μάθημά σας είναι το κλειδί για την επιτυχία! Ξεκινήστε ενεργά το μάθημα (μπορείτε - με μια μικρή έκπληξη!), Διατυπώστε σαφώς τις εργασίες του, ελέγξτε τη δουλειά του σπιτιού σας χρησιμοποιώντας.
  • Ένα ενδιαφέρον μάθημα χωρίζεται πάντα σε σαφή θραύσματα με λογικές γέφυρες μεταξύ τους. Για παράδειγμα, μην ρίχνετε μέρος των νέων γνώσεων στους μαθητές, αλλά μετακινήστε ομαλά και λογικά από το ένα στάδιο του μαθήματος στο άλλο. Κάθε ξεχωριστό μέρος του μαθήματος δεν πρέπει να παρατείνεται (κατά μέσο όρο - έως και 12 λεπτά, με εξαίρεση την εξήγηση νέου υλικού).
  • Χρησιμοποιήστε μια ποικιλία τεχνικών για ένα διασκεδαστικό μάθημα. Με τη βοήθεια ενός υπολογιστή ή ενός ηλεκτρονικού προβολέα, μπορείτε απλά και εύκολα να κάνετε ένα ανοιχτό και ένα παραδοσιακό μάθημα σε κάθε κλάδο ενδιαφέρον. Έτσι, μια παρουσίαση σε μια μεγάλη οθόνη ενός σημαντικού γεγονότος ή η παρακολούθηση ενός στρατιωτικού newsreel θα βοηθήσει έναν δάσκαλο να διδάξει ένα ενδιαφέρον μάθημα ιστορίας.
  • Να είσαι ευέλικτος! Η καταστροφή του εξοπλισμού, η κόπωση των μαθητών ή οι απροσδόκητες ερωτήσεις είναι καταστάσεις από τις οποίες ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι σε θέση να βρει διέξοδο γρήγορα και με ικανότητα Για παράδειγμα, για να ανακουφίσετε την ένταση που έχει προκύψει στην τάξη, θα πρέπει να έχετε αποθέματα απλές και αστείες εργασίες σχετικά με το θέμα (κατά προτίμηση με παιχνιδιάρικο τρόπο).
  • Πώς να διεξαγάγετε ενδιαφέροντα μαθήματα για μαθητές γυμνασίου; Μην φοβάστε να σπάσετε τα στερεότυπα! Μην φοβάστε να πειραματιστείτε και να αυτοσχεδιάσετε! Αποφύγετε πρότυπα! Σε τελική ανάλυση, η έλλειψη ενδιαφέροντος για το μάθημα οφείλεται συνήθως στο γεγονός ότι οι μαθητές γνωρίζουν όλα τα στάδια του εκ των προτέρων. Αυτή η αλυσίδα, που είναι αρκετά βαρετή για τα παιδιά, μπορεί και πρέπει να σπάσει.
  • Μην κάνετε όλη τη δουλειά για τους μαθητές σας για να αποφύγετε τη σιωπή και να τους βοηθήσετε! Ενθαρρύνετε τη συνεπή δραστηριότητα των μαθητών. Δώστε στα παιδιά απλές και λογικές οδηγίες για την ολοκλήρωση εργασιών οποιασδήποτε πολυπλοκότητας. Αξιοποιήστε στο έπακρο κάθε εργασία.
  • Χρησιμοποιήστε ομαδική εργασία: τέτοιες τάξεις δεν είναι μόνο ενδιαφέρουσες, αλλά και διδάσκουν στα παιδιά να λαμβάνουν συλλογικές αποφάσεις, να αναπτύσσουν μια αίσθηση συνεργασίας. Αυτή η μορφή εργασίας χρησιμοποιείται συχνά για τη διεξαγωγή ενός ενδιαφέροντος ανοιχτού μαθήματος.
  • Για να παρέχετε ενδιαφέροντα μαθήματα, αναζητήστε και βρείτε συνεχώς ασυνήθιστα και εκπληκτικά γεγονότα για κάθε θέμα που δεν περιλαμβάνεται στο βιβλίο. Εκπλήξτε τους μαθητές σας και μην σταματήσετε ποτέ να τους εκπλαγείτε!
  • Δημιουργήστε και αναπληρώστε συνεχώς τη δική σας μεθοδολογική κουμπαρά με τις πιο επιτυχημένες, ενδιαφέρουσες και συναρπαστικές εργασίες και μορφές εργασίας, χρησιμοποιήστε ενδιαφέρον υλικό σε κάθε μάθημα.
  • Τα θεματικά παιχνίδια θα κάνουν το μάθημα ενδιαφέρον σε οποιαδήποτε κατηγορία. Το παιχνίδι δημιουργεί μια χαλαρή και χαλαρή ατμόσφαιρα στο μάθημα, στο οποίο οι νέες γνώσεις απορροφώνται καλά. Για παράδειγμα, περνώντας μια μικρή μπάλα μέσα από τις σειρές, μπορείτε να οργανώσετε μια ενεργή ψηφοφορία blitz. Τα παιχνίδια ρόλων θα σας βοηθήσουν να πραγματοποιήσετε ένα ενδιαφέρον μάθημα αγγλικών.

Επικεντρωθείτε στην προσωπικότητα του δασκάλου

Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά αναπτύσσουν συχνά ενδιαφέρον για ένα θέμα λόγω της φωτεινής προσωπικότητας του δασκάλου που το διδάσκει. Τι απαιτεί αυτό;

  • Αφήστε την κόπωση, τις ανησυχίες, τα προβλήματα έξω από την πόρτα του σχολείου! Ανοίξτε για επικοινωνία με μαθητές! Τα παιδιά εκτιμούν το κατάλληλο και προσιτό χιούμορ στο μάθημα, τον διάλογο σε ίση βάση.
  • Συμπεριφέρετε έξω από το κουτί! Πηγαίνετε έξω από το κουτί, καθώς η προσωπικότητα και η συμπεριφορά του δασκάλου στο μάθημα είναι εξαιρετικά σημαντική. Φοράτε παραδοσιακά ένα επαγγελματικό κοστούμι; Φορέστε ένα φωτεινό πουλόβερ για το επόμενο μάθημά σας! Η ενέργεια είναι σε πλήρη εξέλιξη; Πραγματοποιήστε το μάθημα με χαλαρό τρόπο. Προτιμάτε να εξηγήσετε νέο υλικό ενώ στέκεστε στον πίνακα; Δοκιμάστε να πείτε ένα νέο θέμα καθμένος σε ένα τραπέζι. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά θα ακολουθήσουν τον δάσκαλο με ενδιαφέρον, αναμένοντας υποσυνείδητα κάτι νέο και ασυνήθιστο από κάθε μάθημα.
  • Δώστε πιο ενδιαφέροντα παραδείγματα από την προσωπική εμπειρία, γιατί ο δάσκαλος, πρώτα απ 'όλα, είναι ένα δημιουργικό άτομο και μια εξαιρετική προσωπικότητα. Τα ζωντανά παραδείγματα ζωής θυμούνται πολύ καλύτερα από τα φανταστικά.

Ελπίζουμε ότι οι προτάσεις μας θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή νέων βαρετών μαθημάτων. Θυμηθείτε ότι η προσπάθεια για προσωπική και επαγγελματική αυτο-βελτίωση είναι η βάση επιτυχημένων και αποτελεσματικών διδακτικών δραστηριοτήτων, εγγύηση για όλους νέο μάθημα θα είναι ενδιαφέρον.

Πρόσφατα, σε ένα φόρουμ, συνάντησα μια συζήτηση εκπαιδευτικών σχετικά με τα προβλήματα της διδασκαλίας αγγλικών: "... Εξαπατάμε τους γονείς και τους μαθητές. Στην πραγματικότητα, υπό τις υπάρχουσες συνθήκες, είναι δύσκολο να διδάξουμε μια ξένη γλώσσα. Αυτό εξηγεί σε μεγάλο βαθμό τη μείωση του ενδιαφέροντος για εκμάθηση της γλώσσας στην πλειοψηφία των μαθητών. στο γυμνάσιο ... Πράγματι, είναι δύσκολο να αγαπάς ένα μάθημα που είναι αδύνατο να μάθεις. Και όλες οι συζητήσεις μας για μερικά επικοινωνιακές τεχνικές και τα λοιπά. Μείνε απλά ... "

Η κριτική συνέχισε να αναπτύσσεται προς αυτή την κατεύθυνση. Στο τέλος, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν απόψεις σχετικά με διδακτικά βοηθήματα "Happy English", Starkov κ.λπ. Οι περισσότεροι καθηγητές παραπονέθηκαν για την αναποτελεσματικότητα αυτών των εγχειριδίων. Είναι αλήθεια ότι αυτή δεν είναι η βέλτιστη λύση, επομένως μπορείτε να καταλάβετε αυτούς τους εκπαιδευτικούς. Αλλά το κύριο πράγμα - έχοντας ανακαλύψει τα μειονεκτήματα μιας συγκεκριμένης τεχνικής, μην σταματήσετε σε ένα μέρος, αλλά αναζητήστε εναλλακτικές λύσεις και χειριστείτε την εργασία σας με αγάπη και δημιουργικότητα.

Από τη δική μου εμπειρία γνωρίζω ότι το πρόβλημα δεν είναι μόνο στα σχολικά βιβλία, αλλά και στις μεθόδους διδασκαλίας. Μπορείτε πρώτα να διατυπώσετε ερωτήσεις.

  • Γιατί η πλειονότητα των μαθητών χάνει το ενδιαφέρον να μάθει μια γλώσσα;
  • Γιατί είναι τόσο δύσκολο να μάθουν;
  • Γιατί, σε αντίθεση με άλλα θέματα, οι μαθητές έχουν όλο και περισσότερες δυσκολίες με την αγγλική γλώσσα (ειδικά με την προφορά, την ομιλία και την απομνημόνευση λέξεων);

Αυτή δεν είναι μια πλήρης λίστα προβλημάτων. Μάλλον μαντέψτε ποιος είναι ο λόγος; Οι μαθητές δεν έχουν κίνητρα και κίνητρα! Ως έμπειρο άτομο, ξέρω τι σημαίνουν αυτά τα δύο πράγματα για μαθητές και μαθητές. Τα κίνητρα και τα κίνητρα είναι πολύ ισχυρά εργαλεία στην αποτελεσματική μάθηση. ξένες γλώσσες, επιπλέον, όχι μόνο για παιδιά, αλλά και για ενήλικες. Δυστυχώς, συχνά ξεχνάμε αυτό το σημαντικό γεγονός και αρχίζουμε να επικρίνουμε τα εγχειρίδια ή τις ικανότητες των μαθητών.

Αλλά πώς να βρούμε διέξοδο από αυτήν την κατάσταση;

Πολλοί θα απαντήσουν αμέσως ότι είναι επιτακτικό να υποβληθούν σε πρακτική άσκηση στο εξωτερικό. Ναι, αυτή είναι η τέλεια λύση. Τι γίνεται όμως αν η οικονομική κατάσταση δεν το επιτρέπει; Τότε πρέπει να επιλέξετε τη βέλτιστη διαδρομή. Ας καθορίσουμε τα στάδια αυτού του μονοπατιού.

  1. Μάθετε τον στόχο του μαθητή... Είναι επιτακτική ανάγκη να μάθουμε για ποιο σκοπό θέλει να μάθει τη γλώσσα. Εάν ο μαθητής δεν έχει αποφασίσει ακόμη για την απάντηση σε αυτήν την ερώτηση, πρέπει να τον βοηθήσετε να διευκρινίσει τον στόχο του. Σε αυτό το πρώτο βήμα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό τα μαθησιακά αποτελέσματα. Έτσι, προχωρώντας ακριβώς από μια συγκεκριμένη πρόθεση και επιθυμία στην οποία επιδιώκει ο μαθητής, είναι απαραίτητο να προγραμματιστεί αποτελεσματικά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και, κατά συνέπεια, να δημιουργηθεί ισχυρό κίνητρο. Οι αδύναμοι και ανίκανοι μαθητές αρχάριοι το χρειάζονται ειδικά.
  2. Για όλους - μια ατομική δημιουργική προσέγγιση, δηλαδή η σωστή επιλογή μεθοδολογίας και εγχειριδίων... Ορισμένοι καθηγητές, ειδικά οι επίδοξοι εκπαιδευτικοί ή μαθητές που δίνουν μαθήματα, εργάζονται σύμφωνα με την αρχή του «ενός εγχειριδίου και μιας μεθόδου». Ως αποτέλεσμα, τα μαθήματα αποδεικνύονται ρουτίνα και βαρετά και συνεπώς αναποτελεσματικά. Και πώς να λύσετε αυτό το δύσκολο πρόβλημα με ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών εγχειριδίων αυτές τις μέρες; Με βάση την εμπειρία μου, θα προσπαθήσω να σας βοηθήσω με χρήσιμες συμβουλές στην επιλογή όχι μόνο εγχειριδίων, αλλά και σύγχρονων τεχνικών και διαφόρων πόρων στο Διαδίκτυο.

Και για να δοκιμάσω τη γνώση, συμβουλεύω τους μαθητές μου να κάνουν κράτηση στο Nelson Αγγλική γλώσσα Δοκιμές. Με αυτό το βιβλίο είναι πολύ βολικό να προσδιορίσετε το αρχικό επίπεδο και την κατεύθυνση της περαιτέρω προόδου των μαθητών. Αυτά τα τεστ είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικά κατά την επανάληψη όλων των περασμένων. Το χρησιμοποιώ πάντα. Και παρεμπιπτόντως, σύμφωνα με τη μέθοδο μου, η γνώση δοκιμάζεται μετά από κάθε πέμπτο μάθημα. Αυτό είναι πολύ πιο αποτελεσματικό από την επανάληψη στο τέλος του μαθήματος.

Πώς μπορεί ένας αρχάριος δάσκαλος να δημιουργήσει τη δική του μέθοδο;

Έτσι, έχουμε ήδη επιλέξει το βιβλίο και τώρα ας μάθουμε πώς μπορείτε να δημιουργήσετε μια μοναδική μεθοδολογία, χρησιμοποιώντας δημιουργικά απλά βιβλία και διαφορετικά προγράμματα. Για παράδειγμα, πώς το κάνω.

  1. Προγραμματίζω ένα ενδιαφέρον μάθημα εκ των προτέρων.
  2. Συνδυάζω με επιτυχία το θέμα που επέλεξα για το μάθημα (για παράδειγμα, από το Headway) με ηχητικό υλικό στο ίδιο θέμα, για παράδειγμα, από τον ιστότοπο.
  3. Δεν βιαζόμαστε να γράψουμε αμέσως νέες λέξεις σε χαρτί. Πρώτον, κάνω διάλογο χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις. Έτσι, οι νέες λέξεις απομνημονεύονται άμεσα και σταθερά στη μνήμη του μαθητή. Και τότε ο ίδιος, χωρίς να κοιτάξει το λεξικό, γράφει τις λέξεις στο σημειωματάριό του. Συνιστώ ανεπιφύλακτα να κάνετε το ίδιο και να δείτε μόνοι σας την αποτελεσματικότητα της τεχνικής.
  4. Στη συνέχεια, για να ενοποιήσω πλήρως τις μαθημένες λέξεις, ελέγχω τον μαθητή χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Lingvo Tutor στο ABBYY Lingvo 11. Με αυτό το πρόγραμμα, καταρτίζω ένα λεξικό νέων λέξεων εκ των προτέρων.
  5. Αφού εξηγήσω τη γραμματική, γράφω προτάσεις στις οποίες χρησιμοποιώ νέα γραμματική, τόσο στη σωστή μορφή όσο και με λάθη. Και ο μαθητής διορθώνει τα λάθη και, κατά συνέπεια, θυμάται σαφώς τη σωστή χρήση των κανόνων.

Πώς να αντιμετωπίσετε με επιτυχία έναν ανυπάκουο ή ανίκανο μαθητή (μαθητής);

  1. Προσπαθώ να είμαι δημιουργικός με όλους και να εφαρμόσω μια ποικιλία από αστείες και ενδιαφέρουσες ιδέες. Ανάμεσά τους υπάρχουν και τα δικά μου και αυτά που παίρνω από διαφορετικούς ιστότοπους. Εδώ είναι ένα από αυτά.
    Για καθηγητές που δεν είναι ακόμη εξοικειωμένοι με αυτόν τον ιστότοπο, συνιστώ ανεπιφύλακτα να τον επισκεφτείτε. Εκεί θα βρείτε πολλά χρήσιμα και ενδιαφέροντα πράγματα. Νομίζω ότι δεν θα σας βλάψει να μάθετε για τις ενδιαφέρουσες εμπειρίες δασκάλων και δασκάλων από διαφορετικές χώρες.
  2. Χρησιμοποιώ διαφορετικά προγράμματα για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών. Δεν έχω κανένα μάθημα χωρίς υπολογιστή και, κατά συνέπεια, χωρίς αυτά τα προγράμματα. Επιπλέον, χρησιμοποιώ τα προγράμματα τόσο διαδικτυακά όσο και εκτός σύνδεσης. Υπάρχει ένα αγαπημένο μου πρόγραμμα διδασκαλίας αμερικανικής γλώσσας (θα το μιλήσω στο επόμενο άρθρο), χάρη στο οποίο έχω βελτιώσει αισθητά την ποιότητα των σπουδών μου και, κατά συνέπεια, την οικονομική μου κατάσταση. Διότι μετά την εφαρμογή αυτού του ειδικού μαθήματος, οι μαθητές άρχισαν να εκτιμούν τη δουλειά μου, για την οποία τους είμαι πολύ ευγνώμων.

Εκπαιδευτής ξένων γλωσσών