Juda ko'p narsani taxmin qiling. "Qo'shimcha toping" usuli. Umumiy bu

Terapevt so'zlashuv so'zlarini chaqiradi va bolalarni "keraksiz" so'zni chaqirishni taklif qiladi va keyin bu so'z nima uchun bu so'z "ortiqcha" ekanligini tushuntiradi.

a) otlar orasida "qo'shimcha" so'z.

Qo'g'irchoq, qum, Yuula, chelak, to'p.

Stol, shkaf, gilam, kreslo, sofa.

Palto, shlyapa, sharf, etiklar, shlyapa.

Olxo'ri, olma, pomidor, o'rik, nok.

Bo'ri, it, linx, tulki, quyon.

Ot, sigir, kiyik, qo'chqor, cho'chqa.

Atirgul, lulip, loviya, vazil, Mac.

Avtobus, kombinatsiya, tramvay, velosiped, mototsikl.

Qish, aprel, bahor, kuz, yoz.

Onam, qiz do'sti, dadam, o'g'li, buvisi.

Dengiz, ko'l, daryo, eritma.

Aylana, kvadrat, qalam, uchburchak, to'rtburchaklar.

Nikolay, Sasha, Ivanov, Misha, Butrus.

Moskva, Novgorod, maydon, Sankt-Peterburg, Pskov.

Bolg'a, bobad, qoshiq, pierlar.

Ilya, Fedor, Petrov, Andrey, Jenya.

Pishloq, Boob, muzqaymoq, sariyog ', yadro, tvorog.

Shisha, bank, qovurilgan pan, ko'za, shisha.

Sut, qaymoq, pishloq, yog ', smetana.

Uy, Shad, Izba, kulba, binoning.

Qayin, qarag'ay, daraxt, eman, qoraqarag'ay.

Kitob, albom, notepad, bo'yoqlar, daftar.

Tassel, qalam, barg, bo'yoq, bo'yash.

Kek, portfel, sumka, sumka, chamadon.

Oy, kun, yil, osmon, soat.

Uyasi, po'stlog'i, inhill, tovuq go'shti, berloga.

Bolg'a, mix, bolta, Shomil, Chisel.

Daqiqa, ikkinchi, soat, kechqurun, kun.

Tangri, o'g'irlik, zilzila, o't yoki hujum.

b) ta'sirchan ismlar orasidagi so'zni "ortiqcha".

Afsuski, ma'yus, zerikarli, chuqur.

Jasur, halqa, jasur, jasur.

Zaif, mo'rt, uzun, mo'rt.

Kuchli, uzoq, bardoshli, ishonchli.

Quruq, qari, eskirgan, kichik, eskirgan.

Jasur, jasur, jasur, yomon, hal qiluvchi.

Chuqur, kichik, baland, engil, past.

c) fe'llar orasida "ortiqcha" so'z.

O'ylab ko'ring, minib, fikr yuriting, o'ylang.

Qiziqish, tinglash, shoshilib, tashlandi.

Nafrat, nafratlanadigan, jazolaydi.

U keldi, kelding, qochib ketdi.

Uning oldiga ko'ra, qaradi, paydo bo'ldi.

Kirilgan, kirib, uchib ketdi.

Quyildi, mamnun bo'ldi.

Yugurib kelib, kirib, paydo bo'ldi.

Rasmlarni o'xshashlikda tarqating.

Tog'da vertikal rasmlar namoyish etiladi: qo'y (yoki qo'chiya), yog'och, sigir, quloqlar.

Bolalar rasmlarni tarqatishadi: kozok, shlyapa, jun mushtlar (yoki qo'lqoplar), sharf (Suratning "qo'ylarga"); Stol, yog'ochdan yasalgan yog'och eshik (yoki panjara), stul (rasmga "daraxti"); Bir shisha sut, yog ', pishloq, muzqaymoq ("sigir" rasmiga; Non, Baton, Bagel, Rog'lia (rasmga "Colosi". Har bir bolada 1-2 rasm mavjud.

Nutq terapevtida bolalarni taxtadagi 4 ta rasmidan biriga rasmlarini qo'yishni va nima uchun uni to'g'ri qo'yganligini tushuntirishga bolalarni o'z rasmlarini taqdim etishni taklif qiladi.

"Er-xotinni pare qilish" o'yini (taqqoslash orqali so'zlarni tanlang).

Nutq terapevtida shunga o'xshash juft so'zlarni tanlashda so'zlarni tanlash va keyin bu juftliklar qanday ko'rinishga ega ekanligini tushuntiradi.

Bodring - sabzavot, romashka - (er, gul, gul to'shagi).

Pomidor - bog ', olma - (Devor, bog', nok).

Soat - Vaqt, termometr - (to'shak, harorat, oyna).

Mashina - motor, qayiq - (yelkanli, suv, palubak).

Jadval - dasturxon, pol - (mebel, taxta, gilam).

Bolg'a - mix, pichoq - (taxta, non, tortma).

Kostyum - mato, uy - (devor, g'isht, zinapoya).

Kafedra - Wood, Boob - (jadval, bosh, pichoq).

Oyna - uy, ko'z - (og'iz, ko'zoynaklar, yuz).

Telefon - quloq, televizor - (radio, antenna, ko'z).

Boshliq - bosh, yuklash - (cho'tka, bola, oyoq).

Jun - qo'y, sut - (pishloq, sigir, mushuk).

Tirnoq bolg'a, vint - (demping, vintli, taxta).

Qalam - jarima, daftar, (kitob, partiya, portfel).

Mushuk - mushukch, tovuq - (o'rdak, xo'roz, tovuq).

Tramvay - Trolleybus, stol - (kitob, kreslo, daraxt).

Tovuq - xo'roz, mushuk - (mushukch, mushuk, sut).

Mashinar haydovchisi, samolyotlar - (haydovchi, uchuvchi, osmon).

O'qish - xat, hisob - (Vazifa, raqam, savol).

So'zlarni tinglang. Qaysi biri sabzavot deb hisoblanadi?

Salat, qichitqi o'ti, sabzi.

Piyoz, sholg'om, o'simlik, arpabodiyon.

Sarimsoq, turp, ko'tarilgan, ko'tarilgan, shim.

Smorodina, qovoq, maydanoz, bodring.

Pomidor, otquloq, yutish, karam.

Kartoshka, olma, qulupnay, romashka.

So'zlarni tinglang. Qaysi biri uy hayvonlarini anglatadi?

Tulki, bo'ri, it, quyon.

Ot, buzoq, elak, ayiq.

Sincap, mushuk, xo'roz.

Donil, qichqiriq, trot, yo'lbars.

Shud, sigir, echki, qo'y.

Quyon, otter, kuchukcha, to'tiqush.

So'zlarni tinglang. Ulardan qaysi biri tashiladi?

Yuk mashinasi, metro, samolyot, dastgoh.

Avtobus, yo'l, vertolyot, yo'lovchi.

Poezd, kupe, bug'da pishirgich, langar.

Tramvay, haydovchi, trolleybus.

9. To'rtinchi so'z (semantik qatorlar) nima bo'lishini taxmin qiling:

Elektr energiyasi - Suv - ...

Tirnoq - bolg'a, vint - ...

Yaxshi - yaxshiroq, sekin - ...

Maktab - o'qitish, kasalxona ...

Palto - tugmachani, poyafzal - ...

Erkak - chaqaloq, it - ...

Qush - uyasi, erkak - ...

Qushlar - tuxum, o'simlik - ...

Uy - tom, kitob - ...

Kvadrat - kub, aylana - ...

Yong'in - olov, suv - ...

Don - omborxona, pul - ...

Kiyim - yalang'och, poyabzal - ...

Kauchuk - shinalar, po'lat - ...

Ertalab - tungi, qish - ...

Adabiyotlar uchun so'zlar:yetkazib berish, qopqoq, to'p, urug'lar, sekinlik, toshqin, bank (yoki hamyon), bank (yoki hamyon), yamuk, yalang'och, ruchka, uy, jo'xori, kuz.

10. Men nomni qaerga va nimaga murojaat qilishingiz mumkinligi haqida men aytamiz:

Masalan, tugma: 1) qog'ozni taxtaga qo'shish uchun;

2) signalni tekshirish uchun derazani tashlash mumkin;

3) metall parchadan o'tish;

4) kichik doirani (aylana) sarflang;

5) stolga qo'ying va hokazo.

Tirnoq - ..., poyafzal - ..., pomidor - ..., dantel - ..., Yalang'och - ...

To'g'ri javobni tanlang.

Yillar davomida (7, 12, 16, 24).

Ota katta o'g'li. (Ba'zan, ko'pincha, har doim, hech qachon).

Daraxt har doim (barglar, ildiz, mevalar, gullar) bor.

Qish oyidagi oy (noyabr, mart, fevral, iyun).

Har doim issiq (temir, qaynoq suv, bug ').

"Ism qismlari" o'yini.

Ikkita variant mumkin:

a) rasmda;

b) taqdimotda.

So'z terapevt so'zni chaqiradi, bu mavzuni (yoki hayvonni) taqdim etish va uni qismlarga qo'ng'iroq qilishni taklif qiladi.

Masalan: mushuk - tana, bosh, panjalar, tirnoq, dum, burun, quloqlar, ko'zlar, mo'ylovi, jun.

Yuk mashinasi - ..., Uy - ..., Daraxt - ...

Ismlar bo'yicha o'z qismlariga nomini toping.

Tana, kabinet, g'ildirak, rul, rul, faralar, eshiklar (yuk mashinasi).

Barrel, novdalar, barglar, barka, po'stlog'i, ildizi (yog'och).

Pastki, tom, devorlar, tutqichlar (yirtqichlar).

Palp, kabinet, langar, ozuqa, burun (kema).

Stallar, pol, zinapoya, kvartira, chodir (uy).

Qanotlar, taksi, dum, motor (havo kemalari).

Ko'zlar, peshona, burun, og'iz, qoshlar, yonoqlar (yuz).

Yenglar, yoqa, koftlar (ko'ylak).

Bosh, torso, oyoqlar, dum, elin (sigir).

Pavlus, devorlar, shift (xonada).

Deraza tokchasi, ramka, shisha (oyna).

Oddiy narsalar ekanligini tushuntiring.

Ikkita buyum: bodring, pomidor - (sabzavotlar);

romash, lola - (gullar);

fil, chumoli (hayvonlar).

Uchta buyum: to'p, quyosh, to'p;

plastinka, vaza, kubog;

varaq, o't, timsoh.

Funktsional xususiyatlarga ko'ra, mavzuni ko'pincha ushbu so'z deb nomlangan vaziyatda umumiy so'zni taxmin qiling.

Masalan: Oziq-ovqat (sabzavotlarda) bo'lgan bog'da yotoqda o'sadi.

Bog'da daraxtda o'sadi, juda mazali va shirin.

Bir so'z bilan qanday qo'ng'iroq qilish kerakki, tanada kiygan narsa, boshingizga oyoqqa?

Uning differentsial belgilarini tasvirlash uchun mavzu nomini taxmin qilish.

Masalan: u nima? Sabzavot, dumaloq, qizil, mazali.

Rasmdagi sirlarni epitetlar yordamida taxmin qilish (ba'zi rasmlar taklif etiladi, siz kerakli narsani tanlashingiz kerak).

Masalan:

Men baland bo'yli, ingichka, dog'li (jirafa).

Men past, qalin va kul rang (gippopotam).

Men kichkina, oltingugurt, uzun dumi (sichqoncha).

Men katta, katta, uzoq, uzoq masofada (sher).

Men uzun bo'yli va ingichka oyoqlari bilan yashiraman.

Uch so'zdan ikkita so'zni tanlang - "dushman".

Do'st, qayg'u va dushman.

Yuqori, katta, past.

Kecha, kun, kun.

Uzoq, katta, qisqa.

Quvonch, quvonchli, qayg'u.

Katta, past, kichik.

Ko'tarish, demit, olish.

Oq, uzun, qora.

Berish, sotish, olish.

Og'ir, uzun, yorug'lik.

Sotib oling, soting, bering.

Qisqa, mayda, uzun.

Nutq, boring, jim bo'ling.

Yaxshi, engil, yomon.

Dasicic o'yin "ortiqcha nima?"
Muallif: Halikova Elena Valerievna, men toifasi
Ish joyi: MbDou " Bolalar bog'chasi Leninogorskning 31-sonli
Taqdim etilgan didaktik o'yin Hayvonlar va qushlarning rasmlari bo'lgan kartalar shaklida. O'yinni o'qituvchilar, ma'ruzachilar va ota-onalar tomonidan ishlatish mumkin. 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan individual va ish va kichik guruhlarda.
Maqsad:
Hayvonlar va qushlar haqida bilimlarni mahkamlang. Tirik dunyoda qiziqishni chaqiring.
Vazifalar:
Mavhum majoziy fikrlash, vizual xotirani rivojlantirish.
Aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish, tasniflash qobiliyatini rivojlantiring.
Bolalarning ufqlarini kengaytirish.
Hayvonlar va qushlarga muhabbatni o'rgatish, ularga g'amxo'rlik qilish istagi.

O'yin trafigi:

O'qituvchi bolalarni rasmlar bilan hisobga olish va ortiqcha narsalarni aniqlashni taklif etadi. O'zingiz xohlagan narsani tushuntiring.
Kartalar "qo'shimcha topasizmi?"
1. Uy hayvonlari. (timsoh)
2. yovvoyi hayvonlar. (ot)
3. Tuxumdan kim tug'ilgan? (qurbaqa)
4. sutemizuvchilar. (tit)
5. uchmaydigan qushlar. (kaptar)

Timsoh yashil ko'rinishi
U xafa bo'lmaydi.
Timsoh - xavfli yirtqich,
U bilan ehtiyot bo'ling, do'stim.(timsoh)

- Ammo! - Biz otni aytdik
Va hurmatsiz yugurdi.
Shamolda qayg'uli Messenger.
Mana uy. Ot, tpr!(ot)

Yaxshilangan - quyruq qobig'i
Qorong'u libos kiyish.
Etishtirilgan - yashil bo'ldi
Oarlardagi dumi o'zgargan.(qurbaqa)

Sariq ko'kraklar bilan uchadi
Bu qush nima?
Qanday qilib unga mos keladi!
Unga qo'ng'iroq qiling - titni!(tit)

MoKnaya,
Yovvoyi, uy vazifasi
Pinsy va oq,
Butun dunyoning ramzi hammasi!(kaptar)

"Buvimning liboslari" o'yinida siz moda libosidan yangi, original vikidni qanday yaratish uchun qanday kiyimni yaratishini bilib olasiz. Kengash kabinetiga eski libosni yotqiz, masalan, masalan, hem, yenglar, yoqalarini kesib tashlang. Kiyim kiyganingizda, kiyim-kechak uchun asl kamon va boshqa bezaklarni topasiz. Menejment "juda ko'p

Samuray o'yini aniq hech kimni befarq qoldirmaydi! Va barchasi Samuray, chunki Samuray, bu deyarli bir xil o'yin bo'lib, bu erda ninja, faqat suvli, yorqin mevalar o'rniga uni kesishingiz kerak bo'ladi. Shunchaki qoradan ehtiyot bo'ling, bu bomba, biz uchta uchta narsani taqdim etamiz

Po uchun juftlik - bu bizning qahramonmizning jozibali qiz do'stini olamiz. Po uchun bolalar o'yinlari juftliklari barcha qiyinchiliklar va to'siqlarni musofirlarga bo'lgan barcha qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. Klaviaturadagi o'qlardan foydalanib, uni ishtiyoqi va ishtiyoq bilan olib kelishingiz kerak

Masha "quvnoq tozalash" o'yinida ayiqning kulbalarida porlashiga yordam bering. Ertalab Mishka baliq oviga kirib, uyda Najunitsani uyda qoldirib ketdi. Zerikishdan, chaqalog'im bunday pog'onalarini olib, uni tozalash bilan yolg'iz ishlay olmasligini olib keldi. Masha-ni qo'llab-quvvatlang: u bu barcha narsalar turgan joyni aniqlashi kerak

O'qish qobiliyati har doim hayotda hal qilinadi, lekin qo'lda tutqich yoki hatto kalkulyator bilan ortiqcha yoki qog'oz bo'lsa, kamdan-kam hollarda. "Og'izdagi hisob" bolalar bepul o'yinida sizning og'zingizga tezlikni oshirish uchun og'zaki hisobni o'rgatish uchun ajoyib o'yin formatida yordam beradi

1 variant.

Manba: Bo'yoq S.D. "Tashxisdan rivojlanishga". - / bolalarni psixologik va pedagogik o'rganish materiallari maktabgacha ta'lim muassasalari M.: Yangi maktab, 1998 yil - 144 p.

Tadqiqotning maqsadlari
Tahlil-sintetik Faoliyat vizual idrok etilgan ob'ektlarda (birinchi va ikkinchi variantlar) va aqliy vakillik (uchinchi variant) asosida o'rganiladi. Umumlashtirish qobiliyati. Mantiqiy haqiqiylik va diqqat markazida. Vakolatxonalarning ravshanligi. Yordamdan foydalaning.

Uskuna
Uchta murakkablikdagi uchta rasm.
Rasmda (1-ilova), uchta kvadrat, har to'rtta raqam, ulardan biri bitta atribut (o'lcham, rang, shakl uchun) mos emas. 5 yoshdan boshlab bolalar uchun taklif etiladi.
Rasmda (2-ilova) Uch kvadrat, har to'rtta narsa: uchta bitta umumiy guruh va to'rtinchi generic guruh. 6 yoshdan boshlab bolalarga taklif etiladi.
Rasmda (3-ilova), uchta kvadrat, har to'rtta so'z, tushunchalar, ular mos emas. 7 yoshdan boshlab bolalar uchun taklif etiladi.

Qo'llash tartibi
Kerakli arizalar 1, 2, 3 ni taklif qiladi.

1-ilova bilan ishlashda: "Ayting-chi, bu erda nima mos emas?".
Arizasi bilan ishlashda, avval qo'ng'iroq qilishni so'rang, bu esa: "Bu erda nima mos emas?". Yordam: "Mana uchta mavzu (rasmlar), bir xil narsa, va kimdir mos kelmaydi. Nima?".
3-ilova bilan ishlashda, tadqiqotchi so'zlarni o'qiydi va keyin boladan so'zning qolgan qismiga nomuvofiq deb chaqirishni so'raydi. To'g'ri javob bilan, tanlovni tushuntirishni so'radi.

Natijalarni tahlil qilish

Normal rivojlanishidagi bolalarvazifaning maqsadini tushuning va mustaqil ravishda raqamni ajratib turadigan belgi. Natija raqamlari printsipi uchun oqlanishni oqlang. Rasmlar bilan ishlashda ham mustaqil umumlashtirish va noo'rin rasmni taqsimlashni asoslashi mumkin. So'z-kontseptsiyalarni ta'kidlashda, ba'zan qayta o'qish kerak. Qo'llab-quvvatlovchi savollar to'g'ri bajarilishi uchun etarli. Shuni yodda tutish kerakki, bolalarda bu yoshda umumlashtirish darajasi boshqacha. Ba'zilar darhol muhim belgilar ajratishadi, boshqalari esa salbiy belgilarga e'tibor berishadi. Bu umumlashtirishning eng yuqori darajalarini etarli darajada shakllanmaganligini bildiradi. Shunga qaramay, normal rivojlanishdagi bolalar ushbu vazifaning etarli darajada bajarilmasligi holatlariga ega emaslar.

Bolalar ruhiy ravishda orqada qolmoqdako'rsatmalarni tushunmang va vazifalarni bajara olmasligingiz kerak. 6-7 yilga kelib ular o'zlarini, ranglarini o'z ichiga oladi, ammo etakchi masalalar bilan hatto nutqni umumlashtirishni ta'minlash qiyin. Vazifa (3-ilova) Ushbu yoshida ular mavjud emas.

Aqliy kechikadigan bolalar Ko'rsatmalarni tushuning, vazifalarni bajaring (1-ilova). Jami guruhlarni tashkil etish va ularning asosini yaratishda vazifa va ularning asoslari qiyinchiliklarga olib keladi. Tashkilotni tashkil etish samarali. So'z-kontseptsiyalarni ajratish bilan ishlash (3-ilova) etakchi mavzular, takroriy o'qishlar, tushuntirishlar bilan amalga oshiriladi. Bolalar majburiy printsipni tushuntirish bilan to'sqinlik qilmoqda. Ular nutqni oqlash bilan eng katta qiyinchiliklarga ega.

1-ilova.

2-ilova.

Ilova3.

2-variant.

Manba: Nommov R.K. "Psixologiya 3 jildda". - m .: Vlados, 1995 yil. - 3-jild, p. 148.

Ushbu uslub 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan va avvalgi bolalar uchun avvalgilarni takrorlaydi. Bu jarayonlarni tekshirish uchun mo'ljallangan mantiqiy fikrlash, bolada aqliy tahlil va umumlashtirish operatsiyalari. Bolalarning usullarida, bir qator rasmlar (4-ilova) taklif etiladi, shunda quyidagi narsalar quyidagi ko'rsatmalar bilan birga taqdim etiladi:
"Ushbu rasmlarning har birida, tasvirlangan to'rtta narsadan biri ortiqcha. Suratlarga diqqat bilan yopishtiring va qaysi elementni va nima uchun ortiqcha bo'lishini aniqlang. "
Vazifa muammosi 3 daqiqaga ajratilgan.

Natijalarni baholash

10 ballar"Bolada 1 daqiqadan kam vaqt davomida uning oldida ish joyida, keraksiz buyumlarni barcha rasmlarda chaqirib, nega ortiqcha bo'lishini to'g'ri tushuntirishga qaror qildi.
8 -9 ball- Bola vazifani 1 daqiqadan 1,5 minutgacha to'g'ri hal qildi.
6 -7 ball- Bola 1,5 dan 2,0 minutgacha bo'lgan vazifani bajardi.
4 -5 ball- Bola ishni 2,0 dan 2,5 daqiqagacha qaror qildi.
2 -3 ball- Bola vazifani 2,5 daqiqadan 3 minutgacha hal qildi.
0—1 xol- Bola 3 daqiqa davomida vazifani bajara olmadi.

Rivojlanish darajasi bo'yicha xulosalar

10 ballar- juda baland
8 -9 ball- uzun bo'yli
4 -7 ball- o'rta
2 -3 ball- past
0 - 1 ball - juda past

A Ilova 4 A.

1 B Ilova 4 B. Qo'shimcha materiallar "Ortiqcha nima?" Usuliga

3-variant.

Manba: Almanac psixologik testlar - m .: KsS, 1996 - 400 b.

Tadqiqot uchun "Aldyom" metodologiyasini shakllantirish, mavzu tuzish qobiliyatini baholashga imkon beradigan va zaruriy belgilarni ajratishga imkon beradigan usul talab etiladi. Texnik har bir seriyada, 4 ta so'zdan iborat. (2 ta variant taklif qilinadi). Eksperimentatorga javoblarni ro'yxatdan o'tkazish uchun sekundom va protokol bo'lishi kerak.

Material: Bosma to'rtdan beshgacha so'zli bosma.

Ko'rsatma va taraqqiyot: Men testgacha bo'sh joyni taqdim etyapman va ayting: "Har bir qatorda" bu erda beshta (to'rt (to'rt) », ulardan bir guruhga birlashtirilib, uni nom berish mumkin va bitta so'z ushbu guruhga taalluqli emas . Buni topish va chiqarib tashlash kerak (o'chirish). "

Og'zaki variant uchun bo'sh

1 variant.
1. stol, stul, yotoq, pol, shkaf.
2. Sut, qaymoq, yog ', smetana, pishloq.
3. Poyafzal, etiklar, xostlar, etiklar, shippaklar.
4. bolg'a, penerlar, arra, tirnoq, bolta.
5. Shirin, issiq, nordon, achchiq, sho'r.
6. Birin, qarag'ay, daraxt, eman, qoraqarag'ay.
7. Samolyot, arava, odam, kema, velosiped.
8. Vasiliy, Fedor, Semen, Ivanov Butrus.
9. Santimetr, metr, kilogramm, millimetr.
10. Tokar, o'qituvchi, doktor, kitob, kosmonavt.
11. Chuqur, baland, engil, kam.
12. Uy, orzu, mashina, sigir, daraxt.
13. tez orada asta-sekin shoshilinch shoshilinch.
14. Muvaffaqiyatsizlik, hayajon, mag'lubiyat, muvaffaqiyatsizlikka, qulashi.
15. Nafrat, nafratlangan, g'azablangan, tushunish.
16. Muvaffaqiyat, muvaffaqiyatsizlikka, omad, yutuqlar, tinch.
17. Jasur, jasur, hal qiluvchi, g'azablangan, jasur.
18. Futbol, \u200b\u200bvoleybol, xokkey, suzish, basketbol.
19. Tushkunlik, o'g'irlik, zilzila, o't yoki hujum
20. Qalam, tutqich, ramishener, sezgir qalam, siyoh.

2-variant.
1) kitob, portfel, chamadon, hamyon;
2) pechka, kerosexin, sham, elektr to'lqini;
3) soatlar, ko'zoynaklar, shkala, termometr;
4) qayiq, avtomobil, mototsikl, velosiped;
5) samolyot, tirnoq, asalari, fan;
6) kapalak, kaliali, tarozilar, qaychi;
7) yog'och, javon, supurgi, vilkalar;
8) Bobo, o'qituvchi, dadam, onam;
9) inday, chang, yomg'ir, shudring;
10) suv, shamol, ko'mir, o't;
11) Apple, Kitob, mo'ynali palto, ko'tarildi;
12) sut, qaymoq, pishloq, non;
13) qayin, qarag'ay, berry, eman;
14) daqiqa, ikkinchi, soat, kechqurun;
15) Vasiliy, Fedor, Semen, Ivanov.

Talqin qilish:

Umumlashtirish operatsiyasining rivojlanishi darajasini baholash

Ballar soni		Muammolarni hal qilish xususiyatlari
		Muammolarni hal qilish xususiyatlari
		Mavzu to'g'ri va mustaqil ravishda belgilash uchun umumiy tushunchaga qo'ng'iroq qiladi:
5 ---	---- 5
		Birinchidan, umumiy tushuncha noto'g'ri, keyin xatoning o'zi to'g'rilaydi:
4 ---	---- 4	1) bir guruhga birlashtirilgan ob'ektlarni (so'zlarni) belgilash; 2) "qo'shimcha" mavzuni (so'zlarni) ko'rsatish.
		Belgilash uchun umumiy tushunchaning tavsiflovchi xususiyatlarini mustaqil ravishda beradi:
2,5 ---	--- 2,5	1) bir guruhda birlashtirilgan ob'ektlar (so'zlar); 2) "Qo'shimcha" mavzu (so'z).
		Xuddi shu narsa, lekin tadqiqotchi yordamida tayinlash uchun:
1 ---	--- 1	2) "Qo'shimcha" mavzu (so'z).
		Umumiy tushunchani aniqlay olmaydi va qanday qilib agentlikka yordamdan foydalanishni bilmaydi
0 ---	--- 0	1) bir guruhga birlashtirilgan ob'ektlar (so'zlar); 2) "Qo'shimcha" mavzu (so'z).

Agar fan birinchi uch uchdan biri - to'rtta vazifadan foydalansa yoki bu vazifani to'g'ri hal qilsa, bu o'z intellektual ravishda xulosa chiqara olmaymiz
Etishmovchilik.
Agar mavzuni bir guruhning umumiy yoki kategorik xususiyatlariga ko'ra emas, balki barcha narsalar jalb qilingan vaziyatni bilsa, bu aniq fikrlashning ko'rsatkichi, muhim xususiyatlarga umumlashtirishning iloji yo'qligi.

Biriktirish.

Tatyana Gusev
Dasicic o'yin "ortiqcha nima?" "Oziq-ovqat" dan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun

Didaktik o'yin"Nima muhim?» Uchun mo'ljallangan 6 -7 yil bolalar

(Tayyorlov guruhi)

Ahamiyatlilik: Men ishonamanki, ushbu qo'llanma rivojlanish uchun dolzarbdir bolalar mahorati

ob'ektlarni maqsadga muvofiq va tortishish uchun birlashtiring.

maqsad: Mantiqiy fikrlash, idrok va e'tiborni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Taqqoslash, umumlashtirish, tahlil qilish, eng oddiy xulosa qilish qobiliyatini mahkamlang.

2. Fikr orqali javob berish qobiliyatini mahkamlang.

1 slayd - o'yin nomi

2 slayd - tushuntirish xati

3-6 slayd - tarkib didaktik o'yin

7 slayd - vazifa "Oshpaz kompoti"

Tarbiyachi Bolalarning slaydini ular tasvirlangan slaydini ko'rsatadi oziq-ovqat maxsulotlarikompotni tayyorlash uchun zarur.

Slayd vazifasida bitta mavzu ortiqcha. Bolalar diqqat bilan qarash va nimani jalb qilishini aniqlashga taklif qilishadi muhim, nima uchun tushuntiring. oziq-ovqat mahsuloti yo'qoladi va slayd javobi ochiladi.

8 slayd - vazifaga javob "Oshpaz kompoti"

9 slayd - vazifa "Sho'rva"

Slaydda tasvirlangan oziq-ovqat maxsulotlari, zarur

pishirish sho'rva, biri miseslik mahsulotlari.

To'g'ri javob bilan keraksiz javob oziq-ovqat yo'qoladi va

slayd javobi ochiladi.

10 slayd - vazifaga javob "Sho'rva"

11 slayd - vazifa "Salat qiling"

Slaydda tasvirlangan oziq-ovqat maxsulotlari, zarur

pishirish salatasi, biri miseslik mahsulotlari.

To'g'ri javob bilan keraksiz javob oziq-ovqat yo'qoladi va

slayd javobi ochiladi.