Αρχικά, πρέπει απλώς να πείτε στο παιδί ότι η Γη περιστρέφεται στον άξονά της και γύρω από τον Ήλιο, και αυτό είναι πολύ σημαντικό. Αν ξαφνικά σταματούσε, τότε η ζωή πάνω του θα σταματούσε: σε ένα ημισφαίριο θα γίνει αφόρητα ζεστό και στο άλλο όλα θα παγώσουν, αφού ο Ήλιος θα παραμείνει μόνο στη μία πλευρά. Στη φύση, υπάρχει ένα σχέδιο εξοικονόμησης - ένας καθημερινός κύκλος περιστροφής 24 ωρών γύρω από τον άξονά του. Τη νύχτα, ο πλανήτης έχει χρόνο να κρυώσει λίγο, και κατά τη διάρκεια της ημέρας θερμαίνεται. Επομένως, ζώα, φυτά και άνθρωποι μπορούν να ζήσουν ειρηνικά και να χαίρονται.

Ας προσπαθήσουμε να αναπαραγάγουμε τον καθημερινό κύκλο στο σπίτι, χρησιμοποιώντας ένα πείραμα για παιδιά. Χρειαζόμαστε ένα μανταρίνι, ένα μακρύ ραβδί και ένα κερί. Ο χρόνος του πειράματος δεν είναι νωρίτερα από τις 21.00, έτσι ώστε το λυκόφως να εμβαθύνει και είναι πιο ενδιαφέρον.

Πειράματα για παιδιά: μανταρίνι πλανήτης Γη

1. Παίρνουμε ένα μανταρίνι, θα παίξει το ρόλο του πλανήτη μας. Σε σχήμα, μοιάζει λίγο σαν τη Γη, σαν να ισοπεδώνεται στους πόλους, δηλαδή να έχει σχήμα έλλειψης. Σχεδιάζουμε έναν άνδρα στο δέρμα μανταρίνι. Θα καθορίσει συμβατικά τον τόπο όπου είναι το παιδί.

2. Σβήστε το φως και ανάψτε ένα κερί - τον «Ήλιο» μας. Βάζουμε το κερί στο τραπέζι - σταθερά, κατά προτίμηση σε κηροπήγιο ή σε ειδική βάση.

3. Τρυπάμε το μανταρίνι με ένα μακρύ ραβδί, προσέχοντας να μην καταστρέψει τις φέτες. Το ραβδί είναι ένας φανταστικός άξονας της γης.

4. Φέρνουμε το μανταρίνι στο κερί. Η φλόγα ανάβει μόνο το μισό των φρούτων; Ομοίως, ο Ήλιος φωτίζει ένα ημισφαίριο. Μπορείτε να γείρετε ελαφρώς το ραβδί - ο άξονας της γης είναι επίσης κεκλιμένος. Το φως πέφτει στον άντρα. Και όπου είναι σκοτεινό, το βράδυ.

5. Και τώρα γυρίζουμε το μανταρίνι έτσι ώστε το άλλο μισό να ανάβει με φλόγα. Έτσι, η Γη ανάβει τον άξονά της και η μέρα δίνει τη νύχτα. Τώρα αφήστε το παιδί, αν το θέλει, να επαναλάβει μόνος του την εμπειρία από την αρχή έως το τέλος.

Επεξήγηση του πειράματος για παιδιά

Η γη περιστρέφεται συνεχώς στον άξονά της (καθώς γυρίσαμε το μανταρίνι μας). Επομένως, είτε το φως του ήλιου πέφτει στον πλανήτη είτε όχι. Το μανταρίνι γύρισε τον "άξονα" του και το φως από τη φλόγα έπεσε πάνω του επιλεκτικά: το πρώτο μισό φωτίστηκε και μετά το άλλο. Όλα είναι σαν στη φύση.

(Εκδοτικός οίκος "Mann, Ivanov and Ferber) καλεί τους γονείς να οργανώσουν μια πραγματική Ημέρα Κοσμοναυτικής για τα παιδιά τους με καταπληκτικά διαστημικά πειράματα... Στοιχηματίζουμε ότι όλα τα αγόρια και τα κορίτσια που συμμετείχαν σε αυτά θέλουν να γίνουν αστροναύτες;

"Τροχιακή κίνηση"

Ο χώρος είναι σαν καουτσούκ. Διαφορετικά αντικείμενα προκαλούν κάμψη και παραμόρφωση. Από περισσότερη μάζα το αντικείμενο, όσο πιο βαθιά είναι η κατάθλιψη στην ταινία. Όταν ένα μικρότερο αντικείμενο (όπως ένας πλανήτης) κινείται πέρα \u200b\u200bαπό ένα μεγαλύτερο αντικείμενο (όπως ένα αστέρι), μπορεί να πέσει σε μια κατάθλιψη γύρω από αυτό - το βαρυτικό πεδίο. Το μικρότερο αντικείμενο «κυλάει» στην κατάθλιψη όπως μια μπάλα που κυλά στην κατάθλιψη του φύλλου, χάρη στη βαρύτητα.

Γιατί δεν συγκρούονται πλανήτες και αστέρια όταν βρίσκονται σε κατάθλιψη; Εάν οι πλανήτες κινούνται αρκετά γρήγορα, τότε δεν θα γλιστρούν προς τα κάτω στο χαμηλότερο σημείο της κατάθλιψης, αλλά θα περιστρέφονται γύρω από την άκρη γύρω από το αστέρι. Οι επιστήμονες αποκαλούν αυτήν την εστίαση «σε τροχιά».

Πείραμα "Διαστημικά χαρακώματα"

Γνωρίζατε ότι υπάρχουν και τρύπες στο διάστημα;

Κάντε αυτό το πείραμα για να δείτε με τα μάτια σας πώς λειτουργούν οι κοσμικές καταθλίψεις.

    Αφήστε τους φίλους σας να τεντώσουν το φύλλο κατά βάρος. Τοποθετήστε ένα βάζο μαρμελάδας στο κέντρο του. Μήπως το φύλλο κρεμά κάτω από το βάρος του κουτιού, σχηματίζοντας κατάθλιψη;

    Τώρα, χωρίς να αφαιρέσετε το κουτί, ρίξτε μια μπάλα τένις στο φύλλο. Τι συμβαίνει? Σίγουρα η μπάλα μπαίνει στην κατάθλιψη, πιο κοντά στην τράπεζα. Έτσι λειτουργεί η βαρύτητα!

ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΔΥΝΑΤΟΝ?

Η βαρύτητα είναι η δύναμη που τραβά αντικείμενα το ένα προς το άλλο. Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα του αντικειμένου, το ισχυρότερη δύναμη αξιοθεατο. Ογκώδη αντικείμενα - πλανήτες, αστέρια - παραμορφώνουν το ύφασμα του Σύμπαντος, ακριβώς όπως ένα βάζο μαρμελάδας κάμπτει το ύφασμα.

Όσο βαρύτερο είναι το αντικείμενο στο κέντρο του φύλλου, τόσο υψηλότερη είναι η «βαρύτητα» και τόσο πιο γρήγορα η μπάλα θα κυλήσει προς το κέντρο.

Για παράδειγμα, τα βότσαλα στο κέντρο του φύλλου δεν θα κάνουν την μπάλα να κινείται αισθητά: είναι πολύ ελαφριά και δύσκολα λυγίζουν το ύφασμα. Είναι το ίδιο στο διάστημα: σώματα με χαμηλή μάζα δεν επηρεάζουν τις κινήσεις άλλων σωμάτων.

"Δημιουργία τροχιάς"

Χάρη στη δύναμη της βαρύτητας, οι πλανήτες κινούνται γύρω από τα αστέρια σε μια συγκεκριμένη διαδρομή, η οποία ονομάζεται τροχιά. Δημιουργήστε μια ομοιότητα μιας τροχιάς με ένα φύλλο και μια μπάλα.

Αυτή τη φορά, μην ρίχνετε την μπάλα στο φύλλο, αλλά αφήστε την να κυλήσει γύρω από το κουτί. Εάν η μπάλα κινείται σε έναν κύκλο αρκετά γρήγορα, θα τη δείτε να ακολουθεί την ίδια διαδρομή αρκετές φορές πριν επιβραδύνει και κυλήσει προς την τράπεζα. Αυτή η διαδρομή είναι η τροχιά. Δεδομένου ότι δεν υπάρχει σχεδόν καμία δύναμη τριβής στο διάστημα, τα αντικείμενα χρειάζονται πολύ χρόνο για να επιβραδυνθούν αρκετά για να βγουν από την τροχιά.

"Μαύρες τρύπες"

Οι μαύρες τρύπες σχηματίζονται όταν ένα αστέρι νετρονίων - ένα που έχει συρρικνωθεί και γίνει μικρό και πυκνό (φανταστείτε ένα αστέρι με τη μάζα του Ήλιου, συμπιεσμένο στο μέγεθος μιας πόλης όπως η Μόσχα) - συνεχίζει να συρρικνώνεται. Εάν απορροφηθείτε σε μια μαύρη τρύπα, στο μέρος του σώματος που το πήρε πρώτα, για παράδειγμα, τα πόδια, η βαρύτητα θα ενεργήσει με μεγαλύτερη δύναμη από ό, τι στο μέρος που ήταν εκεί τελευταίο, για παράδειγμα το κεφάλι. Θα αρχίσετε να τεντώνετε!

Εάν πέσετε σε μια μαύρη τρύπα με έναν συγκεκριμένο τρόπο, υπάρχει πιθανότητα να μην αποσυντεθείτε σε σωματίδια. Ίσως θα πετάξετε από την άλλη πλευρά και θα βρεθείτε σε ένα διαφορετικό σύμπαν!

Πώς σχετίζονται το μολύβι και ο χώρος;

Γνωρίζατε ότι υπάρχει ένα αστέρι νετρονίων μέσα σε κάθε μολύβι; Για να το απελευθερώσετε, πρέπει να σχεδιάσετε μια γραμμή. Το μολύβι ενός μολυβιού είναι στην πραγματικότητα ένας τύπος άνθρακα που ονομάζεται γραφίτης. Ο γραφίτης αποτελείται από άτομα άνθρακα που συνδέονται και στοιβάζονται μεταξύ τους. Εάν χωρίσετε αυτήν τη στοίβα σε στρώσεις πάχους ενός ατόμου, θα πάρετε μια ουσία που ονομάζεται γραφένιο. Το αστέρι νετρονίων περιέχει επίσης άνθρακα.

Φανταστείτε: κάθε σήμα που κάνετε με ένα μολύβι έχει αστρικές ιδιότητες!

Πειράματα με θέμα "Διάστημα"

Εμπειρία νούμερο 1 "Δημιουργία του cloud".

Σκοπός:

- να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη διαδικασία σχηματισμού νεφών, βροχής.

Εξοπλισμός:βάζο τριών λίτρων, ζεστό νερό, παγάκια.

Ρίξτε σε δοχείο ζεστού νερού 3 λίτρων (περίπου 2,5 cm). Τοποθετήστε μερικά παγάκια σε ένα ταψί και τοποθετήστε τα στο βάζο. Ο αέρας μέσα στο δοχείο, ανεβαίνει, θα αρχίσει να κρυώνει. Οι υδρατμοί που περιέχονται σε αυτό θα συμπυκνωθούν για να σχηματίσουν σύννεφα.

Αυτό το πείραμα προσομοιώνει το σχηματισμό νεφών όταν ψύχεται ζεστός αέρας. Από πού προέρχεται η βροχή; Αποδεικνύεται ότι οι σταγόνες, όταν θερμαίνονται στο έδαφος, ανεβαίνουν προς τα πάνω. Εκεί κρυώνουν και συνωστίζονται σχηματίζοντας σύννεφα. Όταν συναντιούνται, μεγαλώνουν, γίνονται βαριά και πέφτουν στο έδαφος με τη μορφή βροχής.

Πείραμα # 2 "Ηλιακό σύστημα".

Σκοπός:

Εξηγήστε στα παιδιά. Γιατί όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο.

Εξοπλισμός: κίτρινο ξύλινο ραβδί, κλωστές, 9 μπάλες.

Φανταστείτε ότι ένα κίτρινο ραβδί είναι ο Ήλιος, και 9 μπάλες στις χορδές είναι πλανήτες

Περιστρέφουμε το ραβδί, όλοι οι πλανήτες πετούν σε κύκλο, αν το σταματήσετε, τότε οι πλανήτες θα σταματήσουν. Αυτό που βοηθά τον Ήλιο να τα κρατά όλα ηλιακό σύστημα?..

Βοηθά τον ήλιο αέναη κίνηση.

Αυτό είναι σωστό, εάν ο Ήλιος δεν κινείται, ολόκληρο το σύστημα θα καταρρεύσει και αυτή η διαρκής κίνηση δεν θα λειτουργήσει.

Εμπειρία Νο. 3 "Ήλιος και Γη".

Σκοπός:

Εξηγήστε στα παιδιά την αναλογία των μεγεθών του Ήλιου και της Γης

Εξοπλισμός: μεγάλη μπάλα και χάντρα.

Οι διαστάσεις του αγαπημένου μας αστεριού είναι μικρές σε σύγκριση με άλλα αστέρια, αλλά τεράστιες από τα γήινα πρότυπα. Η διάμετρος του Ήλιου είναι πάνω από 1 εκατομμύριο χιλιόμετρα. Συμφωνώ, ακόμη και για εμάς, ενήλικες, είναι δύσκολο να φανταστούμε και να κατανοήσουμε τέτοιες διαστάσεις. «Φανταστείτε εάν το ηλιακό μας σύστημα μειώθηκε έτσι ώστε ο Ήλιος να γίνει το μέγεθος αυτής της μπάλας, τότε η γη, μαζί με όλες τις πόλεις και χώρες, βουνά, ποτάμια και ωκεανούς, θα γίνει το μέγεθος αυτής της χάντρας.

Εμπειρία Νο. 4 "Μέρα και Νύχτα".

Σκοπός:

- εξηγήστε στα παιδιά γιατί είναι μέρα και νύχτα.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Ο καλύτερος τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι με ένα μοντέλο του ηλιακού συστήματος! ... Χρειάζεται μόνο δύο πράγματα - έναν κόσμο και έναν συνηθισμένο φακό. Ενεργοποιήστε το φακό στο σκοτεινό δωμάτιο της ομάδας και δείξτε τον στον κόσμο κοντά στην πόλη σας. Εξηγήστε στα παιδιά: «Κοίτα? ο φακός είναι ο Ήλιος, λάμπει στη Γη. Όπου είναι φως, έχει ήδη έρθει η μέρα. Τώρα, ας το αλλάξουμε λίγο περισσότερο - τώρα απλώς λάμπει στην πόλη μας. Όπου δεν φτάνουν οι ακτίνες του Ήλιου, έχουμε νύχτα. Ρωτήστε τα παιδιά τι πιστεύουν ότι συμβαίνει όπου η γραμμή μεταξύ φωτός και σκοταδιού είναι θολή. Είμαι σίγουρος ότι κάθε παιδί θα μαντέψει ότι είναι πρωί ή βράδυ

Αριθμός εμπειρίας 7 "Ποιος εφευρέθηκε το καλοκαίρι;"

Σκοπός:

- εξηγήστε στα παιδιά γιατί είναι χειμώνας και καλοκαίρι.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Ας δούμε ξανά το μοντέλο μας. Τώρα θα μετακινήσουμε τον κόσμο γύρω από τον «ήλιο» και θα παρατηρήσουμε τι συμβαίνει στον φωτισμό. Λόγω του γεγονότος ότι ο ήλιος φωτίζει την επιφάνεια της Γης με διαφορετικούς τρόπους, οι εποχές αλλάζουν. Αν στο Βόρειο Ημισφαίριο είναι καλοκαίρι, τότε στο Νότιο Ημισφαίριο, αντίθετα, είναι χειμώνας. Πείτε μας ότι χρειάζεται η Γη ένα ολόκληρο έτος για τροχιά γύρω από τον Ήλιο. Δείξτε στα παιδιά πού ζείτε στον κόσμο. Μπορείτε ακόμη και να κολλήσετε ένα μικρό χαρτί ή μια φωτογραφία ενός μικρού παιδιού εκεί. Μετακινήστε τον κόσμο και δοκιμάστε τα παιδιά για να προσδιορίσετε ποια ώρα του χρόνου θα είναι εκείνη τη στιγμή. Και μην ξεχάσετε να τραβήξετε την προσοχή των νέων αστρονόμων ότι μετά από κάθε μισή επανάσταση της Γης γύρω από τον Ήλιο, πολικές ημέρες και νύχτα αλλάζουν μέρη.

Εμπειρία Νο. 5 "Έκλειψη του Ήλιου".

Σκοπός:

- εξηγήστε στα παιδιά γιατί υπάρχει έκλειψη του ήλιου.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Πολλά από τα φαινόμενα που συμβαίνουν γύρω μας μπορούν να εξηγηθούν απλά και καθαρά ακόμη και σε ένα πολύ μικρό παιδί. Και αυτό πρέπει να γίνει! Ηλιακές εκλείψεις στα γεωγραφικά μας πλάτη - μια μεγάλη σπανιότητα, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να παρακάμψουμε ένα τέτοιο φαινόμενο!

Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ο Ήλιος δεν γίνεται μαύρος, όπως πιστεύουν ορισμένοι. Παρατηρώντας μια έκλειψη μέσα από το καπνιστό γυαλί, όλοι κοιτάζουμε την ίδια Σελήνη, η οποία βρίσκεται ακριβώς απέναντι από τον Ήλιο. Ναι ... δεν ακούγεται καθαρό. Τα απλά αυτοσχεδιασμένα μέσα θα μας βοηθήσουν.

Πάρτε μια μεγάλη μπάλα (αυτό, φυσικά, θα είναι το φεγγάρι). Και αυτή τη φορά ο φακός μας θα γίνει ο Ήλιος. Όλη η εμπειρία είναι να κρατάτε την μπάλα μπροστά από την πηγή φωτός - εδώ είναι ο μαύρος ήλιος για εσάς ... Πόσο απλό αποδεικνύεται.

Εμπειρία νούμερο 6 "Μακριά - κοντά."

Σκοπός:

Καθορίστε πώς η απόσταση από τον Ήλιο επηρεάζει τη θερμοκρασία του αέρα.

Εξοπλισμός: δύο θερμόμετρα, μια επιτραπέζια λάμπα, ένα μακρύ χάρακα (μέτρο).

ΕΠΕΞΕΡΓΑΖΟΜΑΙ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:

Πάρτε ένα χάρακα και τοποθετήστε ένα θερμόμετρο στο σημάδι 10 cm και το άλλο στο σημάδι 100 cm.

Τοποθετήστε μια λάμπα γραφείου στη μηδενική γραμμή του χάρακα.

Ανάψτε τη λάμπα. Μετά από 10 λεπτά, καταγράψτε την ανάγνωση και των δύο θερμομέτρων.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: Το κοντινό θερμόμετρο δείχνει υψηλότερη θερμοκρασία.

ΓΙΑΤΙ? Το θερμόμετρο πιο κοντά στη λάμπα λαμβάνει περισσότερη ενέργεια και ως εκ τούτου θερμαίνεται περισσότερο. Όσο περισσότερο απλώνεται το φως από τη λάμπα, τόσο αποκλίνουν οι ακτίνες του και δεν μπορούν πλέον να θερμαίνουν πολύ το μακρινό θερμόμετρο. Το ίδιο συμβαίνει και με τους πλανήτες. Ο υδράργυρος - ο πλανήτης που είναι πιο κοντά στον Ήλιο - λαμβάνει την περισσότερη ενέργεια. Οι πιο απομακρυσμένοι πλανήτες από τον Ήλιο λαμβάνουν λιγότερη ενέργεια και οι ατμόσφαιρές τους είναι πιο κρύες. Ο υδράργυρος είναι πολύ πιο ζεστός από τον Πλούτωνα, που βρίσκεται πολύ μακριά από τον Ήλιο. Όσον αφορά τη θερμοκρασία της ατμόσφαιρας του πλανήτη, επηρεάζεται από άλλους παράγοντες, όπως η πυκνότητα και η σύνθεσή του.

Ζήστε №7 "Χώρος στην τράπεζα".

Μέθοδος εκτέλεσης εργασίας:

1) παίρνουμε το έτοιμο δοχείο και βάζουμε το βαμβάκι μέσα

2) ρίξτε λάμψη στο βάζο

3) ρίξτε ένα μπουκάλι γλυκερίνη σε ένα βάζο

4) αραιώστε το χρωματισμό των τροφίμων και ρίξτε τα πάντα σε ένα βάζο

5) συμπληρώστε 6) αν γίνει σε βάζο, κλείστε τα πάντα με καπάκι και σφραγίστε με κόλλα ή πλαστελίνη νερού

Εκπαιδευτική περιοχή:"Γνωστική ανάπτυξη".
Θέμα:"Διαστημικά πειράματα".
Καθήκοντα:
1. Διευκρινίστε και επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το διάστημα μέσω της γνωριμίας με νέες έννοιες (εικονικό ταξίδι, χωρίς βάρος, δορυφόρος, κρατήρας, διαμέρισμα, rover) και διεξαγωγή πειραμάτων και πειραμάτων.
2. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη λεκτική λογική σκέψη των παιδιών.
3. Να καλλιεργήσει την περιέργεια, την καλοσύνη και τη διακριτικότητα.
Εξοπλισμός και υλικά:εγκατάσταση πολυμέσων, μαγνητόφωνο; μαλακές μονάδες, τραπέζια, καρέκλες, ποδιές, κάρτες "Κανόνες ασφαλείας για πειράματα και πειράματα", ένα θερμό με ζεστό νερό, ποτήρι, ένα μπολ με αλεύρι, μπάλες άλματος, ποτήρια με διάλυμα αλκοόλ, πιπέτες, σουβλάκια και πιάτα για κάθε παιδί, βάζα με ηλιέλαιο, υγρά μαντηλάκια, παράδοση, δοχεία απορριμμάτων, κάρτες εκπαίδευσης "Cosmos".
Η πορεία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Ο δάσκαλος και τα παιδιά περιλαμβάνονται στην ομάδα (αίθουσα).
- Σας αρέσει να ταξιδεύετε;
- Ναί!
- Πες μου για τα ταξίδια σου. Πού έχετε ήδη καταφέρει να επισκεφθείτε σε τόσο μικρή ηλικία;
- Η οικογένειά μου και εγώ κάναμε διακοπές στην Τουρκία ... Και πήγαμε στο Σότσι το καλοκαίρι ...
- Σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι. Και θα είναι ένα εικονικό ταξίδι στο διάστημα! Είστε εξοικειωμένοι με τη λέξη ταξίδι. Τι σημαίνει η λέξη «εικονική»;
- Φανταστικό.
- Αυτό είναι σωστό, «εικονικό», δηλαδή, δεν είναι πραγματικό, φανταστικό. Ελπίζω να θέλετε να φανταστείτε;
- Ναί!
- Τότε ας μην χάνουμε χρόνο!
- Να παω σε διαστημικό ταξίδι πρέπει να γίνουμε ... Ποιο είναι το όνομα των ανθρώπων που πετούν στο διάστημα και διεξάγουν δοκιμές εκεί;
- Αστροναύτες.
-Ακριβώς! Φανταστείτε τους εαυτούς μας ως αστροναύτες;
- Ναί.
- Οι κοσμοναύτες έχουν ειδικά κοστούμια. Πώς ονομάζονται?
- Διαστημικές στολές.
- Δυστυχώς, δεν έχουμε στολές. Όμως, υπάρχουν τόσο ενδιαφέρουσες ποδιές και η φαντασία μας. Φορέστε τα και φανταστείτε ότι είναι στολές.
- Πριν από εμένα είναι πραγματικοί αστροναύτες! Σε τέτοιες στολές, εσείς και ανοιχτό χώρο όχι τρομακτικό!
- Είναι ώρα να φύγουμε! Τι θα πετάξουμε; - Σε έναν πύραυλο;
- Έχουμε μαλακές ενότητες. Ας προσπαθήσουμε να τα μετατρέψουμε σε πύραυλο;
- Ναί.
- Προτείνω να τα κανονίσω σε σχήμα κύκλου (αυτά θα είναι τα καθίσματα μας) και μην ξεχάσετε να αφήσετε ένα μέρος για την πόρτα προσγείωσης. Τακτοποιήστε τις ενότητες. Παίρνουμε θέσεις στον πύραυλο.
- Προσοχή! Απομένουν 10 δευτερόλεπτα πριν από την εκτόξευση ρουκετών - Παιδιά, διανέμετε τον αέρα με τέτοιο τρόπο ώστε να μετράτε από 10 έως 1 και δυνατά, προφέρετε με σαφήνεια τη λέξη "εκτόξευση". Παίρνουμε αέρα μέσω της μύτης ... Αρχίζουμε την αντίστροφη μέτρηση: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Αρχή! Αναπαράγεται ηχογράφηση του πυραύλου.Ήχοι διαστημικής μουσικής. Ο δάσκαλος ανάβει τη λυχνία δίσκου.
- Παιδιά, τι συμβαίνει; Ο δάσκαλος σηκώνεται και αρχίζει να μιμείται την κατάσταση της έλλειψης βάρους.
- Είναι χωρίς βάρος.
- Είμαστε στο διάστημα. Δεν υπάρχει βαρύτητα εδώ. Επομένως, βρισκόμαστε σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας. Πόσο όμορφη είναι εδώ!
Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα του πλανήτη Γη.
- Παιδιά, κοίτα μέσα από το παράθυρο. Τι βλέπεις?
- Αυτή είναι η Γη μας.
- Σωστά, αυτός είναι ο πλανήτης μας - Γη. Έτσι φαίνεται από το διάστημα. Τι σχήμα έχει;
- Το σχήμα της μπάλας.
- Η γη είναι μια τεράστια μπάλα. Κοιτάξτε πόσο όμορφη είναι! Συχνά αναφέρεται ως «μπλε πλανήτης». Γιατί νομίζεις?
- Επειδή υπάρχει πολύ νερό στη Γη.
- Μπράβο! Υπάρχουν 9 πλανήτες στο ηλιακό σύστημα, μεταξύ των οποίων οι περισσότεροι μοναδικός πλανήτης Είναι ο πλανήτης Γη. Επειδή μόνο σε αυτό υπάρχει ζωή. Αλλά δεν ήταν πάντα έτσι. Θέλετε να μάθετε πώς έγινε ο πλανήτης μας;
- Ναί.
- Μερικοί επιστήμονες υποστηρίζουν ότι ο Ήλιος ήταν αρχικά μια τεράστια σφαίρα πυρακτώσεως. Μόλις μια έκρηξη συνέβη σε αυτό, ως αποτέλεσμα της οποίας τεράστια κομμάτια ξέσπασαν από τον Ήλιο, που άρχισαν να ονομάζουν πλανήτες. Στην αρχή, ο πλανήτης μας ήταν ζεστός, αλλά σταδιακά άρχισε να κρυώνει. Κοίτα, έχω ένα θερμό ζεστό νερό. Προτείνω να ονειρευτώ και να φανταστώ ότι αυτός είναι ο καυτός πλανήτης μας. Τώρα θα ανοίξω το καπάκι και ο "πλανήτης μας" θα αρχίσει να κρυώνει. Τι συμβαίνει τότε;
- Δημιουργείται ατμός.
- Βλέπουμε πώς το νερό αρχίζει να εξατμίζεται. Στον κρύο αέρα, ο ατμός μετατρέπεται σε νερό και αρχίζει να συσσωρεύεται. Μπορούμε να το δούμε αν κρατάμε γυαλί πάνω από τα θερμό. Τι συμβαίνει όταν συσσωρεύονται πάρα πολλές σταγόνες νερού στο ποτήρι;
- Θα πέσουν πίσω στα θερμό.
- Εχεις δίκιο. Έτσι, σύμφωνα με τους επιστήμονες, το νερό έπεσε με τη μορφή βροχής στην ήδη ψυχρή Γη και σχηματίστηκε ο πρώτος ωκεανός. Και η ζωή προέκυψε στον ωκεανό. Δυστυχώς, είναι αδύνατο να μάθουμε ακριβώς πώς ήταν η Γη πριν από πολλά δισεκατομμύρια χρόνια, οπότε αυτό είναι απλώς μια εικασία από επιστήμονες.
Η εικόνα του φεγγαριού εμφανίζεται στην οθόνη.
- Παιδιά, απλά κοιτάξτε, πετάμε πέρα \u200b\u200bαπό κάποιο ουράνιο σώμα. Τι είναι αυτό?
- Είναι ένας πλανήτης.
- Ίσως το αίνιγμα μου να σε βοηθήσει να γνωρίσεις αυτόν τον πλανήτη:
Αυξάνεται λεπτό, στη συνέχεια λιπαίνει,
Λάμπει από τον ουρανό, αλλά δεν ζεσταίνει,
Και μόνο ένα στη Γη
Πάντα κοιτάζω προς τα πλάγια.
- Αυτό είναι το φεγγάρι.
- Το φεγγάρι είναι ένας δορυφόρος της γης. Τι πιστεύετε ότι είναι ένας δορυφόρος;
- Περιστρέφεται γύρω από τη γη.
- Σωστά, παιδιά, ένας δορυφόρος είναι ένα ουράνιο σώμα που περιστρέφεται γύρω από τον πλανήτη. Το φεγγάρι είναι το ουράνιο σώμα που βρίσκεται πιο κοντά στη γη και το μόνο που επισκέπτεται ο άνθρωπος. Δεν υπάρχει νερό, ούτε αέρας, ούτε καιρός στο φεγγάρι. Και η επιφάνειά του είναι γεμάτη με κρατήρες - λάκκους που εμφανίστηκαν από την επίδραση τεράστιων μετεωριτών πετρών πριν από δισεκατομμύρια χρόνια. Θέλετε να δείτε πώς ήταν;
- Ναί!
- Τότε, προτείνω να πάω στο επόμενο διαμέρισμα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι στο οποίο υπάρχει ένα μπολ με αλεύρι.
- Παιδιά, κοίτα, μπροστά σου είναι ένα μπολ με αλεύρι. Ας φανταστούμε ότι αυτή είναι η επιφάνεια της Σελήνης που καλύπτεται με κοσμική σκόνη. Και αυτές οι μπάλες - άλτες - μετεωρίτες. Θα κανονίσουμε μια επίθεση μετεωρίτη στην σεληνιακή επιφάνεια; Προτείνω να πετάξω "μετεωρίτες" από διαφορετικά ύψη, έτσι ώστε αργότερα να δούμε αν σχηματίζονται οι ίδιοι κρατήρες στη χώρα μας. Τα παιδιά και ο δάσκαλος ρίχνουν μπάλες άλματος στο μπολ με αλεύρι από διαφορετικά ύψη.
- Τι συμβαίνει στο αλεύρι;
- Οι λάκκοι σχηματίζονται σε αυτό.
- Είναι τα ίδια;
- Δεν!
- Τι καθορίζει το μέγεθος των κρατήρων;
- Από το μέγεθος της μπάλας που αναπηδά.
- Και το βάθος του fossa;
- Από ποιο ύψος ρίχτηκε.
- Σωστά παιδιά, όσο υψηλότερη είναι η μπάλα που πηδάει από την επιφάνεια κατά τη διάρκεια της ρίψης, τόσο υψηλότερη είναι η ταχύτητα της πτήσης της, πράγμα που σημαίνει ότι ο κρατήρας τρύπας θα είναι βαθύτερος. Και το μέγεθος του μετεωρίτη επηρεάζει το μέγεθος του κρατήρα που σχηματίζεται. Κοιτάξτε την οθόνη. Αυτή είναι μια φωτογραφία της επιφάνειας του φεγγαριού από το διάστημα. Μήπως η φανταστική σεληνιακή μας επιφάνεια μοιάζει με την πραγματική;
- Ναί.
«Προτείνω να επιστρέψω στον κόλπο προσγείωσης και να δούμε τι πετάμε αυτή τη στιγμή.
Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα του Άρη.
- Αυτός είναι ο πιο μυστηριώδης πλανήτης στο ηλιακό μας σύστημα - ο Άρης. Ονομάζεται επίσης «κόκκινος πλανήτης». Γιατί νομίζεις?
- Επειδή είναι κόκκινο.
- Έχετε δίκιο, ακριβώς επειδή έχει επιφανειακή απόχρωση καφέ. Και είναι μυστηριώδες επειδή οι άνθρωποι πίστευαν από καιρό ότι υπάρχει ζωή στον Άρη. Ποιο είναι το όνομα των πλασμάτων που ζουν στον Άρη;
- Οι Αρειανοί.
- Φαίνονται χαρούμενοι που μας συναντούν και στέλνουν τους μουσικούς τους χαιρετισμούς! Ας χορέψουμε μαζί τους; Ο δάσκαλος περιλαμβάνει μια μουσική άσκηση "Aliens".
- Παιδιά, στην πραγματικότητα, οι άνθρωποι στον Άρη δεν έχουν βρει Αρειανούς, παρόλο που ... ίσως φαινόταν άσχημα. Όμως οι αναβάτες που στάλθηκαν στον πλανήτη (ένα διαστημικό σκάφος σχεδιασμένο να κινείται στην επιφάνεια του πλανήτη Άρη) κατάφεραν να βρουν εκεί το ψηλότερο βουνό στο ηλιακό σύστημα, τη βαθύτερη κοιλάδα και τις πιο εκτεταμένες καταιγίδες σκόνης στο ηλιακό σύστημα, που καλύπτουν ολόκληρο τον πλανήτη και μπορεί να διαρκέσει αρκετούς μήνες.
Ο συναγερμός ακούγεται στο διαστημόπλοιο.
- Παιδιά, τα όργανα δείχνουν ότι αυτή τη στιγμή ο Άρης βρίσκεται στην περίοδο των καταιγίδων σκόνης. Πετάξαμε πολύ κοντά, και το δικό μας ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ ήταν κατεστραμμένο. Επομένως, είναι επείγον να επιστρέψετε στη Γη. Δέστε τις ζώνες. Επιστρέφουμε στη Γη. Παίζεται μια ηχογράφηση της προσγείωσης και της προσγείωσης πυραύλου
- Εδώ είμαστε στο σπίτι μας, στην πατρίδα μας ... Είναι κρίμα που δεν καταφέραμε να δούμε τους υπόλοιπους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Παρόλο που, στο κοσμοδρόμιο υπάρχει ένα εργαστήριο στο οποίο εσείς και εγώ μπορούμε να δημιουργήσουμε τον δικό μας χώρο. Φανταζόμαστε τους ερευνητές μας;
- Ναί!
- Παιδιά, όλα τα αντικείμενα του κοσμοδρομίου είναι προστατευμένα, οπότε για να φτάσουμε στο εργαστήριο, πρέπει να μας πείτε τους κανόνες ασφαλείας κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων και πειραμάτων. Κρυπτογραφούνται σε αυτές τις ενδείξεις. Ας προσπαθήσουμε να τα αποκρυπτογραφήσουμε. Ο δάσκαλος δείχνει εναλλάξ τα παιδιά υπόδειξη καρτών με τους κανόνες για τη διεξαγωγή πειραμάτων. Τα παιδιά ονομάζουν τους κανόνες.
- Μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις, να ακούσετε, να παρακολουθήσετε, να μυρίσετε και να αγγίξετε με τα χέρια σας μόνο εάν το επιτρέπει ο ενήλικας. Δεν μπορείτε να δοκιμάσετε, να μιλήσετε και να φωνάξετε δυνατά, πρέπει να είστε προσεκτικοί για να μην σπάσετε τίποτα.
- Μπράβο αγόρια! Τώρα μπορούμε να πάμε στο εργαστήριο. Ο δάσκαλος και τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι, στο οποίο τοποθετούνται κύπελλα με μια ειδική λύση, κύπελλα με ηλιέλαιο, πιπέτες και σουβλάκια για κάθε παιδί.
- Στα ποτήρια στο τραπέζι υπάρχει ένα υγρό με πολύ έντονη οσμή. Είναι απαραίτητο να το μυρίσετε με προσοχή. Και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να δοκιμάσετε να δοκιμάσετε. Αυτό θα είναι το διαστημικό μας περιβάλλον. Σε αυτό θα δημιουργήσουμε ένα σύστημα πλανητών. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τραβήξουμε λίγο λάδι από το κύπελλο στην πιπέτα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά αντλούν λάδι σε μια πιπέτα. Εάν τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν μια πιπέτα, ο δάσκαλος τους εξηγεί λεπτομερώς πώς να το κάνει: πάρτε το σιφώνιο στο δεξί σας χέρι, όπως ένα στυλό ή μολύβι, απλώς κρατήστε το από το λαστιχένιο μέρος. Πιέστε το λαστιχένιο τμήμα της πιπέτας με το δείκτη και τον αντίχειρα, έπειτα βυθίστε την πιπέτα στο λάδι, στη συνέχεια αφήστε τα δάχτυλά σας απότομα και σηκώστε την πιπέτα πάνω από το κύπελλο. Υπήρχε λάδι στην πιπέτα.
- Τώρα στάξτε προσεκτικά μια μεγάλη σταγόνα λαδιού στο ποτήρι ή αρκετές μικρές σταγόνες στο ίδιο μέρος ( είτε συμπιέζοντας ή ξεβιδώνοντας το λαστιχένιο τμήμα της πιπέτας με το δείκτη και τον αντίχειρα του δεξιού χεριού). Παρακολουθήστε την πτώση. Στο νερό, επιπλέει και απλώνεται στην επιφάνεια ως ένα στρογγυλό στίγμα λίπους. Και σε μια ειδική λύση, μια σταγόνα επιπλέει σε μια όμορφη χρυσή μπάλα. Αυτός είναι ο πρώτος πλανήτης μας. Μπορείτε ακόμη να βρείτε ένα όνομα για αυτό. Για παράδειγμα, καλέστε το με το όνομά σας. Και τώρα, χρησιμοποιώντας ένα σουβλάκι ή ένα σταγονόμετρο, μπορείτε να προσθέσετε νέους πλανήτες, να τους συνδυάσετε σε έναν τεράστιο ή, αντίθετα, να τους χωρίσετε σε αρκετούς. Στον δικό σας χώρο, είστε ισχυροί δημιουργοί! Τα παιδιά πειραματίζονται ανεξάρτητα και παρατηρούν τι συμβαίνει.
- Παιδιά, το εργαστήριο κλείνει και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε Νηπιαγωγείο... Θα περπατήσουμε στο μονοπάτι των αστεριών, θα πάμε κατευθείαν στο νηπιαγωγείο. Ο δάσκαλος και τα παιδιά περπατούν σε ένα μονοπάτι από αστέρια.
- Σας άρεσε το εικονικό ταξίδι μας;
- Ναί!
- Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον στο ταξίδι μας;
- Μου άρεσε πολύ να συμμετέχω στο σχηματισμό του κρατήρα στη Σελήνη. Μου άρεσε να χορεύω με τους Άρη. Και πάνω απ 'όλα μου άρεσε να δημιουργώ τους δικούς μου πλανήτες ...
(Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, μπορείτε να κάνετε βασικές ερωτήσεις.Ποιοι πλανήτες πέταξαν το διαστημόπλοιο μας; Γιατί το φεγγάρι ονομάζεται δορυφόρος του πλανήτη Γη; Τι είναι οι κρατήρες; Ποιοι έχουμε γνωρίσει στον Άρη; Γιατί έπρεπε να διακόψουμε το ταξίδι; Τι κάναμε στο εργαστήριο του κοσμοδρόμου;)
- Και μου άρεσε να ταξιδεύω με τόσο υπέροχα παιδιά σαν κι εσένα!
- Παιδιά, στο μάθημα καταφέραμε να μάθουμε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα για τα διαστημικά και διαστημικά αντικείμενα και θα ήθελα πραγματικά να συνεχίσετε να μελετάτε αυτό το θέμα. Είναι τόσο ενδιαφέρον! Και οι γνωστικές κάρτες "Cosmos" θα σας βοηθήσουν με αυτό. Αντίο, παιδιά! Μην ξεχάσετε να πείτε στους φίλους σας για το υπέροχο ταξίδι μας!

Ευρετήριο καρτών πειραμάτων και πειραματικών

σχετικά με το θέμα "Space"

Εμπειρία αρ. 1 "Ηλιακό σύστημα"

σκοπός : εξηγήστε στα παιδιά γιατί όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο.

Εξοπλισμός : κίτρινο ραβδί, κλωστές, 9 μπάλες.

Τι βοηθά τον ήλιο να συγκρατεί ολόκληρο το ηλιακό σύστημα;

Ο ήλιος βοηθάται από τη διαρκή κίνηση. Εάν ο Ήλιος δεν κινείται, ολόκληρο το σύστημα θα καταρρεύσει και αυτή η διαρκής κίνηση δεν θα λειτουργήσει.

Αριθμός εμπειρίας 2 "Ήλιος και Γη"

Σκοπός: εξηγήστε στα παιδιά την αναλογία των μεγεθών του Ήλιου και της Γης.

Εξοπλισμός: μεγάλη μπάλα και χάντρα.

Φανταστείτε εάν το ηλιακό μας σύστημα μειώθηκε έτσι ώστε ο Ήλιος να γίνει το μέγεθος αυτής της μπάλας, τότε η Γη, με όλες τις πόλεις και τις χώρες, τα βουνά, τα ποτάμια και τους ωκεανούς, θα γίνει το μέγεθος αυτής της χάντρας.

Εμπειρία Νο. 3 "Μέρα και Νύχτα"

Σκοπός: εξηγήστε στα παιδιά γιατί είναι μέρα και νύχτα.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Ρωτήστε τα παιδιά τι πιστεύουν ότι συμβαίνει όπου η γραμμή μεταξύ φωτός και σκοταδιού είναι θολή. (Οι φίλοι θα μαντέψουν ότι είναι πρωί ή βράδυ)

Εμπειρία Νο. 4 "Μέρα και Νύχτα" 2 "

σκοπός : εξηγήστε στα παιδιά γιατί είναι μέρα και νύχτα.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Περιεχόμενο: δημιουργούμε ένα μοντέλο περιστροφής της Γης γύρω από τον άξονά του και γύρω από τον Ήλιο. Για αυτό χρειαζόμαστε μια σφαίρα και έναν φακό. Πείτε στα παιδιά ότι τίποτα δεν σταματά στο σύμπαν. Οι πλανήτες και τα αστέρια κινούνται στο δικό τους, αυστηρά παραχωρημένο μονοπάτι. Η Γη μας περιστρέφεται στον άξονά της και είναι εύκολο να το αποδείξουμε με τη βοήθεια ενός πλανήτη. Στην πλευρά του πλανήτη που βλέπει τον Ήλιο (στην περίπτωσή μας, ο φακός) είναι μέρα, στην αντίθετη πλευρά είναι η νύχτα. Ο άξονας της γης δεν είναι ίσιος, αλλά γέρνει υπό γωνία (αυτό είναι επίσης ορατό στον κόσμο). Γι 'αυτό υπάρχει πολική μέρα και πολική νύχτα. Αφήστε τα παιδιά να δουν μόνοι τους ότι ανεξάρτητα από το πώς περιστρέφεται ο πλανήτης, ένας από τους πόλους θα φωτίζεται συνεχώς και ο άλλος, αντίθετα, θα σκοτεινιάζει. Πείτε στα παιδιά για τις ιδιαιτερότητες της πολικής ημέρας και νύχτας και πώς ζουν οι άνθρωποι στον Αρκτικό Κύκλο.

Αριθμός εμπειρίας 5 "Ποιος ανακάλυψε το καλοκαίρι;"

Σκοπός: εξηγήστε στα παιδιά γιατί αλλάζουν οι εποχές.

Εξοπλισμός: φακός, κόσμο.

Λόγω του γεγονότος ότι ο Ήλιος φωτίζει την επιφάνεια της Γης με διαφορετικούς τρόπους, οι εποχές αλλάζουν. Αν στο Βόρειο Ημισφαίριο είναι καλοκαίρι, στο Νότιο Ημισφαίριο, αντίθετα, είναι χειμώνας.

Πείτε μας ότι χρειάζεται η Γη ένα ολόκληρο έτος για να περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο. Δείξτε στα παιδιά πού ζείτε στον κόσμο. Μπορείτε ακόμη και να κολλήσετε ένα άτομο σε χαρτί ή μια φωτογραφία ενός παιδιού εκεί. Μετακινήστε τον κόσμο και δοκιμάστε τα παιδιά για να προσδιορίσετε ποια ώρα του χρόνου θα είναι εκείνη τη στιγμή. Και μην ξεχάσετε να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάθε μισή στροφή της Γης γύρω από τον Ήλιο, πολική μέρα και νύχτα αλλάζουν μέρη.

Αριθμός εμπειρίας 6: "Έκλειψη του Ήλιου"

Σκοπός: εξηγήστε στα παιδιά γιατί υπάρχει έκλειψη του ήλιου.

Εξοπλισμός: Φακός, κόσμο.

Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ο Ήλιος δεν γίνεται μαύρος, όπως πιστεύουν πολλοί. Παρατηρώντας την έκλειψη μέσα από το καπνιστό γυαλί, όλοι κοιτάζουμε την ίδια Σελήνη, που βρίσκεται ακριβώς απέναντι από τον Ήλιο.

Ναι ... Ακούγεται ακατανόητο ... Απλά αυτοσχέδια μέσα θα μας βοηθήσουν. Πάρτε μια μεγάλη μπάλα (αυτό, φυσικά, θα είναι το φεγγάρι). Και αυτή τη φορά ο φακός μας θα γίνει ο Ήλιος. Όλη η εμπειρία είναι να κρατάτε την μπάλα μπροστά από την πηγή φωτός - εδώ είναι ο μαύρος Ήλιος για εσάς ... Είναι πολύ απλό, αποδεικνύεται.

Εμπειρία Νο. 7 "Περιστροφή της Σελήνης"

σκοπός : δείξτε ότι το φεγγάρι περιστρέφεται στον άξονά του.

Εξοπλισμός: 2 φύλλα χαρτιού, κολλητική ταινία, μαρκαδόρο.

Περπατήστε γύρω από τη "Γη" ενώ συνεχίζετε να αντιμετωπίζετε τον σταυρό. Σταθείτε μπροστά στη Γη. Περπατήστε γύρω από τη "Γη", μένοντας μπροστά.

Αποτελέσματα: ενώ περπατήσατε γύρω από τη "Γη" και ταυτόχρονα παρέμεινε στραμμένη προς τον σταυρό που κρέμεται στον τοίχο, διάφορα μέρη του σώματός σας αποδείχθηκαν στραμμένα προς τη "Γη". Όταν περπατήσατε γύρω από το «Γη», παραμένοντας μπροστά του, το αντιμετωπίζατε συνεχώς μόνο με το μπροστινό μέρος του σώματός σας. ΓΙΑΤΙ? Έπρεπε να περιστρέψετε σταδιακά το σώμα σας καθώς μετακινήσατε την "Γη". Και το φεγγάρι επίσης, καθώς βλέπει πάντα τη Γη με την ίδια πλευρά, είναι απαραίτητο να γυρίσει σταδιακά τον άξονά του καθώς κινείται σε τροχιά γύρω από τη Γη. Δεδομένου ότι η Σελήνη κάνει μια επανάσταση γύρω από τη Γη σε 28 ημέρες, τότε η περιστροφή της γύρω από τον άξονά της διαρκεί τον ίδιο χρόνο.

Εμπειρία Νο. 8 "Blue Sky"

Σκοπός: για να εξακριβώσουμε γιατί η Γη ονομάζεται μπλε πλανήτης.

Εξοπλισμός: γυαλί, γάλα, κουτάλι, πιπέτα, φακός.

Αποτελέσματα : Η δέσμη φωτός διέρχεται μόνο από καθαρό νερό και το νερό που αραιώνεται με γάλα έχει μπλε-γκρι απόχρωση.

ΓΙΑΤΙ? Τα κύματα που απαρτίζουν το λευκό φως έχουν διαφορετικά μήκη ανάλογα με το χρώμα. Τα σωματίδια του γάλακτος εκπέμπουν και διασκορπίζουν μικρά γαλάζια κύματα, κάνοντας το νερό να φαίνεται μπλε. Τα μόρια αζώτου και οξυγόνου που βρίσκονται στην ατμόσφαιρα της γης, όπως τα σωματίδια γάλακτος, είναι αρκετά μικρά ώστε επίσης να εκπέμπουν μπλε κύματα από το φως του ήλιου και να τα διασκορπίζουν σε όλη την ατμόσφαιρα. Αυτό κάνει τον ουρανό να φαίνεται μπλε από τη Γη και η Γη να εμφανίζεται μπλε από το διάστημα. Το χρώμα του νερού στο ποτήρι είναι ανοιχτό και όχι καθαρό μπλε, επειδή τα μεγάλα σωματίδια γάλακτος αντανακλούν και διασκορπίζονται περισσότερο από το μπλε χρώμα. Το ίδιο συμβαίνει και με την ατμόσφαιρα όταν συσσωρεύονται μεγάλες ποσότητες σκόνης ή υδρατμών. Όσο καθαρότερος και πιο ουσιαστικός είναι ο αέρας, τόσο πιο μπλε ο ουρανός. τα μπλε κύματα είναι τα πιο διάσπαρτα.

Αριθμός εμπειρίας 9 "Far-close"

Σκοπός: καθορίστε πώς η απόσταση από τον ήλιο επηρεάζει τη θερμοκρασία του αέρα.

Εξοπλισμός: 2 θερμόμετρα, επιτραπέζια λάμπα, μακρύ χάρακα (μέτρο)

Αποτελέσματα: το κοντινό θερμόμετρο δείχνει υψηλότερη θερμοκρασία.

ΓΙΑΤΙ? Το θερμόμετρο πιο κοντά στη λάμπα παίρνει περισσότερη ενέργεια και ως εκ τούτου θερμαίνεται περισσότερο. Όσο περισσότερο το φως απλώνεται από τη λάμπα, τόσο αποκλίνουν οι ακτίνες του και δεν μπορούν πλέον να θερμαίνουν πολύ το μακρινό θερμόμετρο. Το ίδιο συμβαίνει και με τους πλανήτες. Ο υδράργυρος, ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο, λαμβάνει την περισσότερη ενέργεια. Οι πιο απομακρυσμένοι πλανήτες από τον Ήλιο λαμβάνουν λιγότερη ενέργεια και οι ατμόσφαιρές τους είναι πιο κρύες. Ο υδράργυρος είναι πολύ πιο ζεστός από τον Πλούτωνα, που βρίσκεται πολύ μακριά από τον Ήλιο. Όσον αφορά τη θερμοκρασία της ατμόσφαιρας του πλανήτη, επηρεάζεται από άλλους παράγοντες, όπως η πυκνότητα και η σύνθεσή του.

Εμπειρία Νο. 10 "Είναι μακριά στο φεγγάρι;"

Σκοπός: μάθετε πώς μπορείτε να μετρήσετε την απόσταση από το φεγγάρι.

Εξοπλισμός : 2 επίπεδες καθρέφτες, κολλητική ταινία, τραπέζι, σημειωματάριο, φακός.

Κολλήστε τους καθρέφτες μαζί έτσι ώστε να ανοίγουν και να κλείνουν σαν ένα βιβλίο. Τοποθετήστε καθρέφτες στο τραπέζι.

Κολλήστε ένα κομμάτι χαρτί στο στήθος σας. Τοποθετήστε το φακό σε ένα τραπέζι έτσι ώστε το φως να χτυπήσει έναν από τους καθρέφτες υπό γωνία.

Τοποθετήστε τον δεύτερο καθρέφτη έτσι ώστε να αντανακλά το φως στο κομμάτι χαρτί στο στήθος σας.

Αποτελέσματα: εμφανίζεται ένα δαχτυλίδι φωτός στο χαρτί.

ΓΙΑΤΙ? Το φως ανακλάται αρχικά από έναν καθρέφτη σε έναν άλλο και μετά σε μια οθόνη χαρτιού. Ο αναδρομικός ανακλαστήρας που αφήνεται στο φεγγάρι αποτελείται από καθρέφτες παρόμοιοι με αυτούς που χρησιμοποιήσαμε σε αυτό το πείραμα. Έχοντας μετρήσει τον χρόνο κατά τον οποίο η ακτίνα λέιζερ που στάλθηκε από τη Γη ανακλάται στον ανακλαστήρα που είναι εγκατεστημένος στη Σελήνη και επέστρεψε στη Γη, οι επιστήμονες υπολόγισαν την απόσταση από τη Γη έως τη Σελήνη.

Αριθμός εμπειρίας 11 Μακρινή λάμψη

Σκοπός: για να εξακριβώσουμε γιατί λάμπει ο δαχτυλίδι του Δία

Εξοπλισμός: φακός, σκόνη ταλκ σε πλαστική σακούλα με τρύπες.

Αποτελέσματα: μια ακτίνα φωτός είναι σχεδόν ορατή μέχρι να χτυπήσει σκόνη. Η διάσπαρτη σκόνη ταλκ αρχίζει να λάμπει και το φως φως μπορεί να δει.

ΓΙΑΤΙ? Το φως δεν μπορεί να φανεί μέχρι να αναπηδήσει κάτι και να μπει στα μάτια σας. Τα σωματίδια ταλκ συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο όπως τα μικρά σωματίδια που αποτελούν το δαχτυλίδι του Δία: αντανακλούν το φως. Ο δακτύλιος του Δία βρίσκεται πενήντα χιλιάδες χιλιόμετρα από το κάλυμμα του πλανήτη. Αυτά τα δαχτυλίδια πιστεύεται ότι αποτελούνται από ύλη που έφτασε εκεί από τον Io, τον πλησιέστερο από τα τέσσερα φεγγάρια του Δία. Το Io είναι ο μόνος δορυφόρος που γνωρίζουμε με ενεργά ηφαίστεια. Είναι πιθανό ο δακτύλιος του Δία να σχηματίζεται από ηφαιστειακή τέφρα.

Αριθμός εμπειρίας 12 "Αστέρια ημέρας"

Σκοπός: δείξτε ότι τα αστέρια λάμπουν συνεχώς.

Εξοπλισμός: διάτρηση οπών, χαρτόνι μεγέθους καρτ ποστάλ, λευκό φάκελο, φακός.

Αποτελέσματα: Οι οπές στο χαρτόνι δεν είναι ορατές μέσω του φακέλου όταν φωτίζετε έναν φακό στην πλευρά του φακέλου που βλέπει προς εσάς, αλλά γίνονται σαφώς ορατοί όταν το φως από το φακό κατευθύνεται από την άλλη πλευρά του φακέλου, απευθείας σε εσάς.

ΓΙΑΤΙ? Σε ένα φωτισμένο δωμάτιο, το φως περνά μέσα από τις τρύπες ανεξάρτητα από το πού βρίσκεται ο φωτισμένος φακός, αλλά γίνονται ορατοί μόνο όταν η τρύπα, χάρη στο φως που περνά μέσα από αυτό, αρχίζει να ξεχωρίζει σε πιο σκοτεινό φόντο. Το ίδιο συμβαίνει και με τα αστέρια. Κατά τη διάρκεια της ημέρας λάμπουν επίσης, αλλά ο ουρανός γίνεται τόσο φωτεινός λόγω του ηλιακού φωτός που έκλεισε το φως των αστεριών. Είναι καλύτερο να κοιτάτε τα αστέρια τις νύχτες χωρίς σελήνη και μακριά από τα φώτα της πόλης.

Εμπειρία Νο. 13 "Πέρα από τον Ορίζοντα"

Σκοπός: για να εξακριβώσουμε γιατί ο Ήλιος μπορεί να δει κανείς πριν ανέβει πάνω από τον ορίζοντα.

Εξοπλισμός: καθαρό γυάλινο βάζο λίτρων με καπάκι, τραπέζι, χάρακα, βιβλία, πλαστελίνη.

Τοποθετήστε το βάζο στο τραπέζι 30 cm από την άκρη του τραπεζιού. Διπλώστε τα βιβλία μπροστά από το βάζο έτσι ώστε να είναι ορατό μόνο το ένα τέταρτο του βάζου. Σχηματίστε μια μπάλα στο μέγεθος ενός καρυδιού από πλαστελίνη. Τοποθετήστε το μπαλόνι σε ένα τραπέζι 10 cm από το βάζο. Γονατίστε μπροστά από τα βιβλία. Κοιτάξτε μέσα από ένα βάζο με νερό, κοιτάζοντας πάνω από τα βιβλία. Εάν δεν μπορείτε να δείτε την μπάλα πλαστελίνης, μετακινήστε την.

Παραμένοντας σε αυτήν τη θέση, αφαιρέστε το κουτί από το οπτικό σας πεδίο.

Αποτελέσματα: μπορείτε να δείτε τη μπάλα μόνο από ένα βάζο με νερό.

ΓΙΑΤΙ? Ένα βάζο με νερό σας επιτρέπει να δείτε την μπάλα πίσω από τη στοίβα των βιβλίων. Όλα όσα βλέπετε μπορούν να φανούν μόνο επειδή το φως που εκπέμπεται από αυτό το αντικείμενο φτάνει στα μάτια σας. Το φως που ανακλάται από τη σφαίρα πλαστελίνης περνά μέσα από το βάζο του νερού και διαθλάται σε αυτό. Το φως που εκπέμπεται από ουράνια σώματα ταξιδεύει μέσα από την ατμόσφαιρα της γης (εκατοντάδες χιλιόμετρα αέρα γύρω από τη γη) πριν φτάσει σε μας. Η ατμόσφαιρα της Γης διαθλά το φως σαν ένα δοχείο νερού. Λόγω της διάθλασης του φωτός, ο Ήλιος μπορεί να δει λίγα λεπτά πριν να υψωθεί πάνω από τον ορίζοντα, καθώς και λίγο μετά το ηλιοβασίλεμα

Εμπειρία Νο. 14 "Star Rings"

Σκοπός: διαπιστώστε γιατί τα αστέρια φαίνεται να κινούνται σε κύκλους.

Εξοπλισμός : ψαλίδι, χάρακα, άσπρη κιμωλία, μολύβι, αυτοκόλλητη ταινία, μαύρο χαρτί.

Σπρώξτε έναν κύκλο με ένα μολύβι στο κέντρο και αφήστε τον εκεί, στερεώνοντάς τον με κολλητική ταινία στο κάτω μέρος. Κρατήστε το μολύβι ανάμεσα στις παλάμες σας και περιστρέψτε το γρήγορα.

Αποτελέσματα: εμφανίζονται ελαφροί δακτύλιοι στον περιστρεφόμενο κύκλο χαρτιού.

ΓΙΑΤΙ? Το όραμά μας διατηρεί την εικόνα των λευκών κουκκίδων για κάποιο χρονικό διάστημα. Λόγω της περιστροφής του κύκλου, οι μεμονωμένες εικόνες τους συγχωνεύονται σε ελαφρούς δακτυλίους. Αυτό συμβαίνει όταν οι αστρονόμοι φωτογραφίζουν τα αστέρια, λαμβάνοντας πολλές ώρες έκθεσης ταυτόχρονα. Το φως από τα αστέρια αφήνει ένα μακρύ κυκλικό ίχνος στη φωτογραφική πλάκα, σαν τα αστέρια να κινούνται σε κύκλο. Στην πραγματικότητα, η ίδια η Γη κινείται και τα αστέρια είναι σταθερά σε σχέση με αυτήν. Αν και φαίνεται ότι τα αστέρια κινούνται, η πλάκα κινείται μαζί με τη Γη που περιστρέφεται γύρω από τον άξονά της.

Εμπειρία Νο. 15 "Ώρες Αστέρα"

Σκοπός: μάθετε γιατί δεσμεύονται τα αστέρια Κυκλοφορία κυκλικού κόμβου πέρα από τον νυχτερινό ουρανό.

Εξοπλισμός: η ομπρέλα είναι σκοτεινή, η πρωτεΐνη είναι αλευρώδης.

Αποτελέσματα: το κέντρο της ομπρέλας θα παραμείνει στη θέση του καθώς τα αστέρια κινούνται.

ΓΙΑΤΙ? Τα αστέρια στον αστερισμό Ursa Major κάνουν μια εμφανή κίνηση γύρω από ένα κεντρικό αστέρι - το Polaris - όπως τα χέρια σε ένα ρολόι. Μια επανάσταση διαρκεί μία ημέρα - 24 ώρες. Βλέπουμε την περιστροφή του έναστρου ουρανού, αλλά αυτό μας φαίνεται μόνο, καθώς στην πραγματικότητα η Γη μας περιστρέφεται και όχι τα αστέρια γύρω από αυτό. Κάνει μια επανάσταση γύρω από τον άξονά της σε 24 ώρες. Ο άξονας περιστροφής της Γης κατευθύνεται προς το Βόρειο Αστέρι, και ως εκ τούτου φαίνεται ότι τα αστέρια περιστρέφονται γύρω από αυτό.