Αυτή η ανάρτηση ετοιμάζεται για λίγο περισσότερο από έξι μήνες. Και τελικά, έφτασα να το τελειώσω και να το συνοψίσω.
Υπάρχουν περισσότερα από 13 εκατομμύρια κωφοί και βαρήκοοι στη Ρωσία. Η γέννηση ενός παιδιού με προβλήματα ακοής σε μια οικογένεια είναι μια δύσκολη δοκιμασία τόσο για τους γονείς όσο και για το ίδιο το παιδί, που χρειάζεται ειδικά εργαλεία μάθησης και, κυρίως, επικοινωνία με συνομηλίκους και οικογένεια. Στη χαρά, Ρωσική ΕταιρείαΟ Glukhikh εργάζεται ενεργά σε αυτό το μέτωπο. Χάρη στις δραστηριότητες των παραρτημάτων της, τα άτομα με προβλήματα ακοής ενώνονται και επικοινωνούν μεταξύ τους χωρίς να αισθάνονται αποκλεισμένοι από την κοινωνική διαδικασία.
Υπάρχουν επίσης προβλήματα: έλλειψη Εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπου τα άτομα με προβλήματα ακοής γίνονται δεκτά για εκπαίδευση, υπάρχει έλλειψη διερμηνέων νοηματικής γλώσσας και διδακτικά βοηθήματα, επιτρέποντάς σας να κατακτήσετε τη νοηματική γλώσσα.
Η ιδέα να μάθω τη ρωσική νοηματική γλώσσα και να βοηθήσω ως διερμηνέας νοηματικής γλώσσας μου ήρθε εδώ και πολύ καιρό. Αλλά από τότε μέχρι σήμερα δεν μπόρεσα ποτέ να βρω χρόνο. Τα υλικά έχουν ήδη βρεθεί, όλες οι απαραίτητες πληροφορίες έχουν ληφθεί, αλλά ακόμη δεν υπάρχει χρόνος. Λοιπόν, εντάξει, ας ξεκινήσουμε από μικρά - με το αρχικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ας πούμε.
Η ρωσική νοηματική γλώσσα είναι μια ανεξάρτητη γλωσσική ενότητα που χρησιμοποιείται για την επικοινωνία από άτομα με προβλήματα ακοής.
Η νοηματική γλώσσα δεν αποτελείται μόνο από μια στατική φιγούρα που φαίνεται από τα χέρια - περιέχει επίσης μια δυναμική συνιστώσα (τα χέρια κινούνται με συγκεκριμένο τρόπο και βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη θέση σε σχέση με το πρόσωπο) και μια συνιστώσα του προσώπου (την έκφραση του προσώπου του ο ομιλητής απεικονίζει τη χειρονομία). Επίσης, όταν μιλάτε στη νοηματική, συνηθίζεται να «προφέρετε» λέξεις με τα χείλη σας.
Επιπλέον, όταν επικοινωνείτε με άτομα με προβλήματα ακοής, θα πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί στη στάση του σώματος και στις ακούσιες χειρονομίες - μπορεί να παρερμηνευθούν.
Η βάση της νοηματικής γλώσσας είναι το δακτυλικό αλφάβητο. Κάθε γράμμα της ρωσικής γλώσσας αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη χειρονομία (βλ. εικόνα).
Η γνώση αυτού του αλφαβήτου θα σας βοηθήσει αρχικά να ξεπεράσετε το «γλωσσικό φράγμα» ανάμεσα σε εσάς και ένα άτομο με προβλήματα ακοής. Όμως το δακτυλικό αποτύπωμα (ορθογραφία) χρησιμοποιείται σπάνια από κωφούς στην καθημερινή ομιλία. Ο κύριος σκοπός του είναι να προφέρει σωστά ονόματα, καθώς και όρους για τους οποίους δεν έχει ακόμη σχηματιστεί η δική τους χειρονομία.
Για τις περισσότερες λέξεις στη ρωσική νοηματική γλώσσα, υπάρχει μια χειρονομία που υποδηλώνει ολόκληρη τη λέξη. Ταυτόχρονα, θα ήθελα να σημειώσω ότι σχεδόν όλες οι χειρονομίες είναι διαισθητικές και πολύ λογικές. Για παράδειγμα: 
"Γράψτε" - φαίνεται να παίρνουμε ένα στυλό και γράφουμε στην παλάμη του χεριού μας. "Μετρήστε" - αρχίζουμε να λυγίζουμε τα δάχτυλά μας. Ο «Παππούς» μοιάζει πολύ με μούσι, έτσι δεν είναι; Μερικές φορές σε χειρονομίες για περίπλοκες έννοιες απλά εκπλήσσεσαι με το πόσο ακριβώς αποτυπώνεται η ουσία του θέματος.
Η δομή της νοηματικής γλώσσας δεν είναι καθόλου περίπλοκη. Η σειρά λέξεων αντιστοιχεί σε συνηθισμένες προτάσεις στη ρωσική γλώσσα. Για προθέσεις και συνδέσμους ενός γράμματος, χρησιμοποιείται η δακτυλική τους χειρονομία (ένα γράμμα από το αλφάβητο). Τα ρήματα δεν είναι ούτε συζευγμένα ούτε κλίνονται. Για να υποδείξετε την ώρα, αρκεί να δώσετε μια λέξη δείκτη (Χθες, Αύριο, πριν από 2 ημέρες) ή να βάλετε τη χειρονομία «ήταν» μπροστά από το ρήμα.
Όπως κάθε άλλη γλώσσα, η ρωσική νοηματική είναι πολύ ζωντανή, αλλάζει συνεχώς και ποικίλλει σημαντικά από περιοχή σε περιοχή. Οφέλη και εκπαιδευτικό υλικόΕνημερώνονται με ρυθμό σαλιγκαριού. Ως εκ τούτου, η πρόσφατη έκδοση ενός βιβλίου ABC για παιδιά με προβλήματα ακοής ήταν ένα πραγματικό γεγονός.
Οι βασικές χειρονομίες με τις οποίες μπορείτε να επικοινωνήσετε με κωφούς είναι πολύ βασικές: 
Με συγχωρείτε για την εκτέλεση της χειροτεχνίας, έφτιαξα κυριολεκτικά την ταμπέλα «στα γόνατα» βασισμένη σε υλικά από ένα σχολικό βιβλίο του 1980. Σημειώνω ότι η λέξη "I" εμφανίζεται συχνά με το γράμμα I από το αλφάβητο.
Αλλά η κύρια δυσκολία δεν είναι καν στα βασικά των χειρονομιών, αλλά στο να μάθουμε να τις «διαβάζουμε» από τα χέρια. Ήδη στην αρχή έπρεπε να αντιμετωπίσω το γεγονός ότι οι χειρονομίες μπορεί να είναι περίπλοκες - αποτελούνται από πολλές θέσεις του χεριού, που ακολουθούν η μία την άλλη. Και από συνήθεια, είναι πολύ δύσκολο να διαχωρίσεις το τέλος μιας χειρονομίας και την αρχή μιας άλλης. Επομένως, η εκμάθηση της νοηματικής γλώσσας, κατά τη γνώμη μου, δεν θα πάρει λιγότερο χρόνο από την εκμάθηση οποιουδήποτε ξένη γλώσσα, και ίσως περισσότερο.
Τα υλικά για τη μελέτη της νοηματικής γλώσσας που κατάφερα να βρω στο Διαδίκτυο είναι αρκετά λιγοστά. Παρ 'όλα αυτά:
1. Σχολικό βιβλίο "Μελετώντας χειρονομία" Έκδοση 1980
2. Λεξικό χειρονομιών, περίπου ίδιας ηλικίας με το σχολικό βιβλίο
3. Εκπαίδευση γνώσης γραμμάτων - σας δείχνουν μια χειρονομία, εισάγετε το γράμμα. Εισήχθη λανθασμένα - το πρόσωπο αναστατώνεται.
5. Ένα σχετικά νέο εκπαιδευτικό βίντεο για τη ρωσική νοηματική γλώσσα. Αρχειοθετήθηκε σε πεντατομικό αρχείο πολλών τόμων. Ο κωδικός πρόσβασης για τα αρχεία (προφανώς ορίστηκε από τον συγγραφέα του εγχειριδίου) είναι υπέροχος - Balrog. Προσοχή: το εγχειρίδιο δεν ανοίγει σε Windows 64-bit =(
Κομμάτι 1
Κομμάτι 2
Κομμάτι 3
Κομμάτι 4
Κομμάτι 5
6. Μεταφρασμένη βιβλιογραφία ανασκόπησης σχετικά με τη σημασία των χειρονομιών και των εκφράσεων του προσώπου
Όλα τα υλικά μεταφορτώθηκαν εκ νέου στο Yandex για ασφάλεια και επίσης αντιγράφτηκαν στον σκληρό δίσκο. Στο Διαδίκτυο δεν ξέρεις ποτέ αν θα μπορέσεις να βρεις ξανά αυτό ή εκείνο το βιβλίο.
Λοιπόν, εν κατακλείδι, θέλω να πω κάτι ακόμα. Βλέπω συχνά άτομα με προβλήματα ακοής στο μετρό και στο δρόμο, σε καφετέριες. Αυτοί είναι χαρούμενοι, λαμπεροί άνθρωποι, εντελώς συνηθισμένοι, απλά έχουν διαφορετικούς τρόπους επικοινωνίας. Η κώφωση δεν τους εμποδίζει να είναι ευτυχισμένοι - να έχουν φίλους, αγαπημένη δουλειά και οικογένεια. Μπορούν ακόμη και να τραγουδήσουν στην κόρνα και να χορέψουν - ναι, ναι, τα άτομα με προβλήματα ακοής εξακολουθούν να ακούν μουσική, αντιλαμβανόμενοι τις δονήσεις των κυμάτων της.
Ταυτόχρονα, όμως, δεν μπορώ παρά να σκεφτώ ότι με την απλή κατάκτηση κάποιων χειρονομιών, η κοινωνία μπορεί να κάνει τη ζωή της πολύ πιο εύκολη και πιο βολική. Θα το σκεφτώ, αν συνεχίσω να μαθαίνω τη νοηματική γλώσσα και δεν θα εκνευρίσει πολύ τους φίλους μου, θα δημοσιεύσω σταδιακά απλές φράσειςσε πινακίδα για καθημερινή χρήση - ώστε να μπορούν να μελετηθούν και να εφαρμοστούν αν χρειαστεί.
Υπάρχουν πολλές γλώσσες στον κόσμο, αλλά η νοηματική γλώσσα κατέχει μια ιδιαίτερη θέση ανάμεσά τους. Για την επικοινωνία με κωφούς και βουβούς ανθρώπους, αναπτύχθηκε η πρώτη νοηματική γλώσσα, που ονομάζεται Amslen, τον 18ο αιώνα. Στη συνέχεια, πιο κοντά στον 20ό αιώνα, είχε πολλούς κλάδους και ερμηνείες. Στα μέσα του 20ου αιώνα, για την τυποποίηση της γλώσσας των κωφών και βουβών, αναπτύχθηκε μια διεθνής νοηματική γλώσσα - Zhestuno, η οποία εξακολουθεί να είναι σχετική. Βασίζεται κυρίως σε χειρονομίες που δείχνει ο ομιλητής με τα χέρια του, με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου και με διάφορες στροφές του σώματος.
Στη χώρα μας, το Zhestuno δεν είναι δημοφιλές. Αν στις ευρωπαϊκές χώρες υπάρχουν 300 διερμηνείς νοηματικής γλώσσας ανά εκατό κωφάλαλους, τότε έχουμε μόνο 3. Το 2012, το νομοσχέδιο «Περί κοινωνική προστασίαάτομα με αναπηρία» εισήχθησαν τροπολογίες σχετικά με τη νοηματική γλώσσα. Η γλώσσα έλαβε επίσημη ιδιότητα, ειδική Εκπαιδευτικά ιδρύματαγια επιμόρφωση και μετεκπαίδευση ενδιαφερομένων, εκπαιδευτικών, ατόμων με αναπηρία. Αυτό είχε θετική επίδραση στο ποσοστό των ανθρώπων που ήταν πρόθυμοι να μάθουν Gestuno.
- Οι τοπικές κοινότητες κωφών παρέχουν ειδικά δωρεάν μαθήματα στα οποία ο καθένας μπορεί να εγγραφεί. Σε λίγους μήνες θα μάθετε τις βασικές πτυχές του Gestuno και, φυσικά, θα δοκιμάσετε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στην πράξη.
- Οι εκπαιδευτικοί ιστότοποι – ινστιτούτα και κολέγια – περιλαμβάνουν συχνά το θέμα «νοηματική γλώσσα» στα προγράμματά τους. Αυτό ισχύει σε μεγαλύτερο βαθμό για κοινωνικές και γλωσσικές ειδικότητες. Αν λοιπόν είστε ακόμα φοιτητής ή σχεδιάζετε να γίνετε, τότε έχετε την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με αυτό το αντικείμενο δωρεάν.
- Σε περίπτωση που δεν μπορείτε να βρείτε δωρεάν μαθήματα, υπάρχουν εξειδικευμένα μαθήματα επί πληρωμή σε ερευνητικά ινστιτούτα, μεθοδολογικά κέντρα και εξειδικευμένες σχολές κωφών και βουβών.
Δομή διδασκαλίας της γλώσσας κωφών και βουβών
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τι είναι αυτά τα ειδικά μαθήματα και τι θα λάβετε μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης.
Σημειώστε ότι υπάρχουν 3 επίπεδα μαεστρίας Gestuno, τα οποία περιλαμβάνουν τις ακόλουθες δεξιότητες:
- Επίπεδο 1 - βασικό μάθημαγια αρχάριους, όπου εξετάζουν βασικές λεξικές νόρμες και εξασκούνται στη ζωντανή επικοινωνία.
- Το Επίπεδο 2 είναι ένα μάθημα για όσους είναι ήδη εξοικειωμένοι με τα βασικά. Έχει σχεδιαστεί για αρχική εξοικείωση με μεταφραστικές δεξιότητες από το Gestuno.
- Επίπεδο 3 – περιλαμβάνει τη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων και την εις βάθος εκπαίδευση στην ταυτόχρονη και διαδοχική διερμηνεία.
Η εκπαίδευση σε επίπεδα διαρκεί 3 μήνες και αποτελείται από 44–50 ακαδημαϊκούς ώρες διδασκαλίας. Στο τέλος του μαθήματος θα λάβετε ένα ειδικό πιστοποιητικό που θα δείχνει το επίπεδό σας. Μην ταυτίζετε όμως αυτό το χαρτί με το πιστοποιητικό διερμηνέα νοηματικής γλώσσας. Για να αποκτήσετε μια τέτοια κρούστα θα χρειαστεί να περάσετε μια ειδική επιτροπή. Μπορείτε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας σε αυτό μετά το επίπεδο 2.
Πώς να μάθετε μόνοι σας μια κωφάλαλη γλώσσα
Εκτός από τις μεθόδους που αναφέρονται παραπάνω, μπορείτε να μάθετε μόνοι σας χειρονομίες κωφάλαλου χρησιμοποιώντας τους ακόλουθους πόρους:
- Στο Διαδίκτυο θα βρείτε ιστοσελίδες που θα σας βοηθήσουν να μάθετε τη γλώσσα των κωφών. Το πιο δημοφιλές από αυτά είναι η «Πόλη των χειρονομιών». Επίσης πολλά ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣθα βρείτε σε στα κοινωνικά δίκτυα, σε εξειδικευμένες ομάδες στο Zhestuno. Σε αυτά θα επεξεργαστείτε τόσο το θεωρητικό μέρος όσο και το πρακτικό μέρος με ομοϊδεάτες.
- Δεδομένου ότι η πρόοδος δεν σταματάει, έχουν δημιουργηθεί ειδικές εφαρμογές για φορητές συσκευές, οι οποίες είναι αλφαβητάρια και εγχειρίδια για τη νοηματική γλώσσα. Κατεβάστε το πρόγραμμα στο τηλέφωνό σας και ελεύθερος χρόνοςΜάθετε ή επαναλάβετε τις πληροφορίες που χρειάζεστε.
- Τα βιβλία είναι μια καθολική επιλογή για την απόκτηση γνώσεων σε αυτόν τον τομέα. Ωστόσο, αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη μόνο για όσους είναι υπομονετικοί και πρόθυμοι να καταβάλουν επιπλέον προσπάθεια στη μάθηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν θα υπάρχει δάσκαλος κοντά που να μπορεί να σας εξηγήσει ξεκάθαρα τα πάντα και, επομένως, θα χρειαστείτε περισσότερο χρόνο για να κατανοήσετε το υλικό.
- Τα μαθήματα βίντεο είναι ένας τρόπος για να μάθετε τη νοηματική γλώσσα, κοντά σε ειδικά μαθήματα, αλλά με την επιφύλαξη ότι κανείς δεν θα σας διορθώσει αν κάνετε λάθη. Το κύριο πλεονέκτημα των βίντεο είναι η ποικιλία τους και η σαφής, οπτική επεξήγηση του υλικού.
Πού να ξεκινήσετε να μαθαίνετε τη νοηματική γλώσσα μόνοι σας
Πριν καταλάβουμε από πού να ξεκινήσουμε, ας σημειώσουμε αυτό το χαρακτηριστικό:
Η χειρονομία συγχέεται με το δάχτυλο των γραμμάτων, δηλαδή το σχέδιο μεμονωμένων γραμμάτων με τα χέρια σας. Η δακτυλολογία διαφέρει από τις χειρονομίες των κωφών και βουβών στο ότι χρησιμοποιείται για να λέει τα κατάλληλα ονόματα: πόλεις, ονόματα ανθρώπων, γεωγραφικά ονόματακ.λπ., ή να πω μια λέξη για την οποία δεν έχει εφευρεθεί ακόμη μια ειδική χειρονομία. Λάβετε, λοιπόν, αυτό κατά νου όταν ξεκινήσετε να μελετάτε.
Έτσι, έχοντας επιλέξει μία από τις επιλογές για αυτοδιδασκαλία, βρείτε πηγές πληροφοριών και επιλέξτε αυτές που θα είναι κατανοητές και ενδιαφέρουσες.
- Για να μάθετε άπταιστα τη νοηματική γλώσσα, πρέπει πρώτα να μάθετε το αλφάβητο. Μόλις νιώσετε σίγουροι για τις δεξιότητές σας στα δακτυλικά αποτυπώματα, προχωρήστε στην εκμάθηση της μη λεκτικής νοηματικής γλώσσας. Φτιάξτε το σχέδιο μαθήματός σας με βάση τα επίπεδα δυσκολίας που περιγράφονται παραπάνω. Έτσι, σταδιακά θα μπορείτε να μάθετε τη γλώσσα τέλεια.
Μην ξεχνάτε ότι αποτελεσματικό και γρήγορος τρόποςεκμάθηση μιας γλώσσας σημαίνει επικοινωνία σε αυτήν. Έτσι, ακόμα κι αν σπουδάζεις μόνος, πρέπει να βρεις κάποιον να μιλήσεις. Έτσι μπορείτε να μάθετε να εκφράζετε σωστά τις σκέψεις σας και να καταλαβαίνετε τι σκέφτεται ένας ομοϊδεάτης.
Το να μάθετε Gestuno μόνοι σας είναι δύσκολο, αλλά μετά από λίγο θα επιτύχετε ορατά αποτελέσματα. Το κύριο πράγμα είναι να μην εγκαταλείψουμε τη μάθηση και να ενισχύσουμε τη θεωρητική γνώση με την πράξη. Η νοηματική γλώσσα δεν είναι πιο δύσκολη από μια ξένη γλώσσα, οπότε αποκτήστε δύναμη και υπομονή και σύντομα θα έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα.
- Οι σιωπηλοί διερμηνείς είναι επαγγελματίες πιστοποιημένοι από το κράτος που έχουν περάσει χρόνια εκπαίδευσης για να γίνουν διερμηνείς νοηματικής γλώσσας υψηλής εξειδίκευσης. Στις περισσότερες χώρες, υπάρχουν ορισμένοι κανόνες σχετικά με το ποιος μπορεί να είναι διερμηνέας νοηματικής γλώσσας στους τομείς του δικαίου, της ιατρικής, της εκπαίδευσης, της κοινωνιολογίας και της ψυχολογίας. Το γεγονός ότι έχετε απομνημονεύσει ολόκληρο το λεξικό της νοηματικής γλώσσας δεν σας δίνει το δικαίωμα να μεταφράσετε, για παράδειγμα, σε μια τέτοια περίπτωση, εάν είδατε ένα ατύχημα στο δρόμο και ένας κωφάλαλος θέλει να πει κάτι στην αστυνομία. Κάθε αξιωματικός επιβολής του νόμου γνωρίζει ότι όταν ένα κωφό άτομο εμπλέκεται σε ένα περιστατικό, πρέπει να καλείται επαγγελματίας και πιστοποιημένος διερμηνέας νοηματικής γλώσσας.
- Τα άτομα που ακούνε αποκτούν γνώση της γλώσσας με τη βοήθεια ενός ζευγαριού ματιών και ενός ζευγαριού αυτιών. Νεαρή ηλικία. Να θυμάστε ότι πολλοί από τους κωφούς και βουβούς φίλους σας δεν έχουν ακούσει ποτέ προφορικές λέξεις, τις οποίες ένα άτομο που ακούει θεωρεί δεδομένο. Ποτέ μην υποθέτετε ότι εάν ένας κωφάλαλος δεν γράφει τόσο καλά όσο αυτός ή αυτή, αυτό σημαίνει ότι είναι λιγότερο έξυπνος από εσάς. Να ξέρετε ότι όταν επικοινωνείτε χρησιμοποιώντας τη νοηματική γλώσσα, απέχετε πολύ από το τέλειο.
- Εάν μαθαίνετε ένα σημάδι, μην υποθέσετε ότι ένα κωφό άτομο θα πρέπει να είναι έτοιμο να απομακρυνθεί και να σας βοηθήσει να μάθετε τη γλώσσα και να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας αμέσως. Αν θέλετε να γνωρίσετε ένα συγκεκριμένο κωφό άτομο, να είστε ευγενικοί. Πείτε ένα γεια εάν η κατάσταση το επιτρέπει, αλλά μην εμπλακείτε στις προσωπικές συνθήκες του ατόμου.
- Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός συστημάτων επικοινωνίας σημαδιών, όπως το Sign Supported Speech (SSS), το Seeing Essential English (SEE) και το Signing Exact English (SEE2). Δημιουργήθηκαν από άτομα εκτός της κουλτούρας στην οποία χρησιμοποιούνται, δηλαδή ακούγοντας ανθρώπους για κωφάλαλους. Αυτές δεν είναι φυσικές γλώσσες για ουσιαστική και αποτελεσματική επικοινωνία.
- Οι κωφοί και βουβοί εκτιμούν τον προσωπικό τους χώρο όχι λιγότερο από τους ανθρώπους που ακούνε. Εάν μαθαίνετε σημάδια, μην κοιτάτε επίμονα οικογένειες με κωφούς ή ομάδες ατόμων σε εστιατόρια ή άλλους δημόσιους χώρους. Ακόμα κι αν δείτε τη χρήση της γλώσσας με θαυμασμό, εξακολουθεί να είναι πολύ ανησυχητική.
- Ποτέ μην εφεύρετε σημάδια μόνοι σας. Η ASL είναι μια παγκοσμίως αναγνωρισμένη γλώσσα, όχι ένα παιχνίδι μίμησης. Εάν δεν γνωρίζετε ένα σύμβολο, δείξτε το γραμμένο και ζητήστε από έναν κωφό να σας το μεταφράσει. Αυτές οι χειρονομίες επινοήθηκαν από την κοινότητα των κωφών και θα ήταν πολύ περίεργο αν ένα άτομο που ακούει άρχιζε να δημιουργεί χειρονομίες.
- Κανένα λεξικό σε καμία γλώσσα δεν είναι εξαντλητικό. Για παράδειγμα, ένας από τους συνδέσμους σας δίνει μόνο μία μετάφραση της λέξης "συντομογραφία", ένα σημάδι για συντόμευση. Και αυτό το κοινό σημάδι έχει μια άλλη μετάφραση - "να πυκνώσει" (δύο χέρια διπλωμένα με το σχήμα του γράμματος C στο επίπεδο του στήθους είναι σφιγμένα σε γροθιές). Θυμηθείτε ότι πολλά διαφορετικά ζώδια μπορεί να συμπίπτουν με ένα Αγγλική λέξη, και αντίστροφα.
Πώς λειτουργεί ένα λεξικό και πώς να το χρησιμοποιήσετε
Ένα σύντομο λεξικό σημαδιών θα σας βοηθήσει, αγαπητέ αναγνώστη, να κατακτήσετε το λεξιλόγιο της νοηματικής ομιλίας. Αυτό είναι ένα μικρό λεξικό με περίπου 200 χειρονομίες. Γιατί επιλέχθηκαν αυτές οι συγκεκριμένες χειρονομίες; Τέτοια ερωτήματα αναπόφευκτα προκύπτουν, ειδικά όταν ο όγκος του λεξικού είναι μικρός. Το λεξικό μας δημιουργήθηκε με αυτόν τον τρόπο. Δεδομένου ότι το λεξικό προορίζεται κυρίως για δασκάλους κωφών, δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί από σχολεία κωφών συμμετείχαν στον καθορισμό της σύνθεσης του λεξικού. Για αρκετά χρόνια, ο συγγραφέας πρόσφερε σε φοιτητές του Κρατικού Πανεπιστημίου Φιλολογίας της Μόσχας, που εργάζονταν σε οικοτροφεία για κωφούς, μια λίστα με χειρονομίες - «υποψήφιους» για το λεξικό. Και τους στράφηκε με ένα αίτημα: να αφήσουν στη λίστα μόνο τις πιο απαραίτητες χειρονομίες για έναν δάσκαλο και παιδαγωγό και να διαγράψουν τα υπόλοιπα. Αλλά μπορείτε να προσθέσετε στη λίστα εάν απαιτείται. Όλες οι χειρονομίες που είχαν αντιρρήσεις πάνω από το 50% των ειδικών δασκάλων εξαιρέθηκαν από την αρχική λίστα. Αντίθετα, το λεξικό περιλάμβανε χειρονομίες που πρότειναν οι ειδικοί, εάν περισσότεροι από τους μισούς από αυτούς το θεωρούσαν κατάλληλο.
Οι χειρονομίες που περιλαμβάνονται στο λεξικό χρησιμοποιούνται κυρίως τόσο στη ρωσική νοηματική ομιλία όσο και στη ρωσική νοηματική ομιλία. Ομαδοποιούνται ανά θέμα. Φυσικά, η απόδοση πολλών χειρονομιών σε ένα ή άλλο θέμα είναι σε μεγάλο βαθμό αυθαίρετη. Ο συγγραφέας εδώ ακολούθησε την παράδοση της σύνταξης θεματικών λεξικών και επίσης προσπάθησε να τοποθετήσει σε κάθε ομάδα χειρονομίες που υποδηλώνουν αντικείμενα, ενέργειες και σημάδια, έτσι ώστε να είναι πιο βολικό να μιλάμε για ένα δεδομένο θέμα. Ταυτόχρονα, οι χειρονομίες έχουν συνεχή αρίθμηση. Εάν εσείς, ο αναγνώστης, πρέπει να θυμάστε, για παράδειγμα, πώς εκτελείται η χειρονομία INTERFERE, αλλά δεν ξέρετε τι είναι θεματική ομάδα, πρέπει να το κάνετε αυτό. Στο τέλος του λεξικού, όλες οι χειρονομίες (φυσικά, οι λεκτικοί τους προσδιορισμοί) ταξινομούνται με αλφαβητική σειρά και το ευρετήριο σειράς της χειρονομίας INTERFERE θα διευκολύνει την εύρεση της στο λεξικό.
Θρύλοςστα σχέδια θα βοηθήσει στην ακριβέστερη κατανόηση και αναπαραγωγή της δομής της χειρονομίας.
Εύχομαι καλή επιτυχία στην εκμάθηση του λεξιλογίου της νοηματικής ομιλίας, ο συγγραφέας αναμένει από εσάς, αγαπητέ αναγνώστη, προτάσεις για τη βελτίωση ενός σύντομου λεξικού σημαδιών.
Θρύλος
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1. Γεια σας 2. Αντίο
3. Ευχαριστώ 4. Συγγνώμη (αυτοί)
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
5. Όνομα 6. Επάγγελμα
7. Ειδικότητα 8. Ποιος
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
9. Τι 10. Πού
11. Πότε 12. Πού
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
13. Πού 14. Γιατί
15. Γιατί 16. Ποιανού
17. Άνθρωπος 18. Άνθρωπος
19. Γυναίκα 20. Παιδί
21. Οικογένεια 22. Πατέρας
23. Μητέρα 24. Υιός
25. Κόρη 26. Γιαγιά
27. Παππούς 28. Αδερφός
29. Αδελφή 30. Ζωντανά
31. Εργασία 32. Σεβασμός
33. Φρόντισε 34. Βοήθεια
35. Παρεμβαίνω 36. Φιλία
37. Νέοι 38. Παλιά
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
39. Πόλη 40. Χωριό
41. Οδός 42. Σπίτι
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
43. Διαμέρισμα 44. Δωμάτιο
45. Παράθυρο 46. Κουζίνα, μαγείρεμα
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
47. Τουαλέτα 48. Πίν
49. Καρέκλα 50. Ντουλάπα
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
51. Κρεβάτι 52. Τηλεόραση
53. VCR 54. Do
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
55. Ρολόι 56. Πλύσιμο
57. Πρόσκληση 58. Φως
ΣΠΙΤΙ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ
59. Cozy 60. Καινούργιο
61. Καθαρό 62. Βρώμικο
63. Σχολείο 64. Τάξη
65. Υπνοδωμάτιο 66. Τραπεζαρία
67. Διευθυντής 68. Δάσκαλος
69. Παιδαγωγός 70. Διδάσκω
71. Μελέτη 72. Υπολογιστής
73. Συνάντηση 74. Κωφ
75. Προβλήματα ακοής 76. Δακτυλολογία
77. Νοηματική γλώσσα 78. Μολύβδου
79. Εντολή 80. Εκτελέστε
81. Έπαινος 82. Επίπληξη
83. Τιμωρία 84. Έλεγχος
85. Συμφωνώ 86. Αυστηρά
87. Ευγενικός 88. Τίμιος
89. Μάθημα 90. Ακουστικά
91. Βιβλίο 92. Τετράδιο
93. Μολύβια 94. Αφήγηση
95.Μίλα 96.Άκου
101. Γνωρίζω 102. Δεν ξέρω
103. Καταλαβαίνω 104. Δεν καταλαβαίνω
105. Επαναλάβετε 106. Θυμηθείτε
107. Θυμηθείτε 108. Ξεχάστε
109. Σκέψου 110. Μπορώ, μπορώ
111. Δεν μπορώ 112. Κάντε ένα λάθος
113. Καλό 114. Κακό
115. Προσεκτικά 116. Σωστό
117. Ντροπή 118. Θυμωμένος, θυμωμένος
119. Αγενής 120. Ευγενικός
121. Μαθητής
122. Επιμελής
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
123. Ανάπαυση 124. Δάσος
125. Ποτάμι 126. Θάλασσα
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
127. Νερό 128. Κυρ
129. Σελήνη 130. Βροχή
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
131. Χιόνι 133. Ημέρα
132. Πρωί 134. Εσπερινός
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
135. Νύχτα 136. Καλοκαίρι
137. Φθινόπωρο 138. Άνοιξη
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
139. Χειμώνας 140. Εκδρομή, μουσείο
141. Θέατρο 142. Κινηματογράφος
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
143. Γήπεδο 144. Φυσική αγωγή
145. Διαγωνισμός 146. Συμμετοχή
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
147. Νίκη 148. Χάνω
149. Παίξτε 150. Περπατήστε
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
151. Χορός 152. Θέλω
153. Δεν θέλω 154. Αγάπη
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
155. Χαίρε 156. Περίμενε
157. Εξαπατώ 158. Εύθυμος
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
159. Ευκίνητος 160. Δυνατός
161. Αδύναμος 162. Εύκολο
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
163. Δύσκολο 164. Ήρεμο
165. Λευκό 166. Κόκκινο
ΣΕ ΑΝΑΠΑΥΣΗ
167. Μαύρο 168. Πράσινο
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
169. Πατρίδα
170. Πολιτεία 171. Μόσχα
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
172. Λαός 173. Επανάσταση
174. Κόμμα 175. Πρόεδρος
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
176. Αγώνας 177. Σύνταγμα
178. Εκλογές, διαλέξτε 179. Αναπληρωτή
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
180. Πρόεδρος 181. Κυβέρνηση
182. Μεταφραστής 183. Glasnost
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
184. Δημοκρατία 185. Πόλεμος
186. Κόσμος 187. Στρατός
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
188. Αφοπλισμός
189. Συνθήκη 190. Διάστημα
Η ΧΩΡΑ ΜΑΣ
191. Προστασία 192. Πολιτική
ΤΙ σημαίνουν αυτές οι χειρονομίες;
193, 194. Νηματικό όνομα (όνομα ατόμου στη νοηματική)
195. Master of his craft 196. Master of his craft (επιλογή)
ΤΙ σημαίνουν αυτές οι χειρονομίες;
197. Δεν με αφορά 198. Κάνε λάθη
199. Μην με πιάνεις (στο σπίτι, στη δουλειά) 200. Καταπληκτικό,
εκπληκτική
201. Ίδιο, πανομοιότυπο 202. Ηρέμησε μετά
τυχόν διαταραχές
203. Εξαντλημένος 204. Αυτό είναι
ΧΕΙΝΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΛΟΓΟΥ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
205. Χάστε την όρασή σας, ξεχάστε 206. «Οι γάτες γρατσουνίζουν στην καρδιά»
207. Μη φοβάσαι να πεις 208. Περίμενε λίγο
κάτι στα μάτια
Ευρετήριο χειρονομιών με αλφαβητική σειρά
| στρατός | κάνω | ||
| γιαγιά | Δημοκρατία | ||
| ημέρα | |||
| άσπρο | αναπληρωτής | ||
| πάλη | χωριό | ||
| Αδελφός | διευθυντής | ||
| ευγενικός | Είδος | ||
| συμφωνία | |||
| σωστά | βροχή | ||
| αστείος | σπίτι | ||
| άνοιξη | Αντιο σας | ||
| απόγευμα | κόρη | ||
| βίντεο | φιλία | ||
| προσεχτικά | νομίζω | ||
| νερό | |||
| πόλεμος | Περίμενε | ||
| δάσκαλος | γυναίκα | ||
| ανάκληση | νοηματική γλώσσα | ||
| εκλογές, επιλέξτε | ζω | ||
| εκπληρώ | |||
| πού είναι η δημοσιότητα κουφή συζήτηση πόλη κράτος αγενής βρώμικη βόλτα δακτυλολογία παππού | να προσέχεις | ||
| ξεχνάμε | |||
| Για τι | |||
| προστατεύω | |||
| Γειά σου | |||
| πράσινος | |||
| χειμώνας | |||
| θυμωμένος, θυμωμένος | |||
| ξέρω | |||
| παίζω | |||
| συγγνώμη (αυτοί) | |||
| Ονομα |
| μολύβι | εξαπατώ | ||||
| διαμέρισμα | παράθυρο | ||||
| ταινία | φθινόπωρο | ||||
| Τάξη | υπόλοιπο | ||||
| Βιβλίο | πατέρας | ||||
| Οταν | που | ||||
| δωμάτιο | κάνει ένα λάθος | ||||
| υπολογιστής σύνταγμα χώρο κόκκινο κρεβάτι που πηγαίνει όπου κουζίνα, μάγειρας | |||||
| την αποστολή | |||||
| μεταφράστης | |||||
| γράφω | |||||
| Κακώς | |||||
| νίκη | |||||
| επαναλαμβάνω | |||||
| πολιτική | |||||
| θυμάμαι | |||||
| εύκολα | να βοηθήσω | ||||
| δάσος | καταλαβαίνουν | ||||
| καλοκαίρι | εμπιστεύομαι | ||||
| επιτήδειος | Γιατί | ||||
| φεγγάρι | κυβέρνηση | ||||
| είμαι ερωτευμένος | Πρόεδρος | ||||
| καλέστε τον πρόεδρο να ελέγξει το χάνουν επάγγελμα | |||||
| μητέρα | |||||
| επεμβαίνω | |||||
| κόσμος | |||||
| Μπορώ, μπορώ | |||||
| νεαρή θάλασσα Μόσχα πλύσιμο άνδρα | |||||
| δουλειά | |||||
| χαίρομαι | |||||
| αφοπλισμός | |||||
| λέγω | |||||
| παιδί επανάσταση ποτάμι κλήρωση Πατρίδα επίπληξη | |||||
| βαζω τιμωρια | |||||
| Ανθρωποι | |||||
| ακουστικά | |||||
| δεν ξέρω | |||||
| δεν μπορώ | οδηγω | ||||
| δεν καταλαβαίνω δεν θέλω μια νέα νύχτα | |||||
| φως | |||||
| οικογένεια | |||||
| αδερφή ισχυρή ακοή με προβλήματα ακοής αδύναμη ακούω παρακολουθώ χιόνι συνάντηση συμφωνώ ήλιος ανταγωνισμός κρεβατοκάμαρα ευχαριστώ ειδικότητα ήρεμο στάδιο επιμελής παλιό τραπέζι τραπεζαρία αυστηρή καρέκλα ντρέπομαι μέτρηση γιος χοροθέατρο τηλεόραση σημειωματάριο δύσκολο | τουαλέτα | ||||
| Σεβασμός | |||||
| Δρόμος | |||||
| μάθημα | |||||
| πρωί | |||||
| συμμετέχω | |||||
| δάσκαλος | |||||
| μαθαίνω | |||||
| μαθητης σχολειου | |||||
| μελέτη | |||||
| ζεστός | |||||
| φυσική αγωγή έπαινος καλό να θέλεις | |||||
| του οποίου ο άνθρωπος είναι μαύρος τίμιος καθαρός διάβασε εκείνο το σχολικό εκδρομικό μουσείο της ντουλάπας | |||||
Κοινό-στόχος: το μάθημα απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα ατόμων που θέλουν να μάθουν τη ρωσική γλώσσα από την αρχή.
Διάρκεια μαθήματος: 72 ώρες.
Σκοπός: για αυτοανάπτυξη και αρχική εξάσκηση στην επικοινωνία με τους κωφούς.
Μάθημα «Ρωσική νοηματική γλώσσα. Ξεκίνησε." 80 ώρες
Κοινό-στόχος: μάθημα για διδακτικό προσωπικό, διδασκαλία κωφών σε οργανισμούς δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Συμπληρώνεται με διαλέξεις για ψυχολογικά χαρακτηριστικάκουφός.
Διάρκεια μαθήματος: 80 ώρες.
Σκοπός: για αρχική πρακτική επικοινωνίας με τους κωφούς μέσα εκπαιδευτική διαδικασία.
Μάθημα «Νοηματική γλώσσα για γονείς. Οικογενειακή μορφή." 40 ώρες
Κοινό-στόχος: μάθημα για γονείς κωφών παιδιών που σπουδάζουν στο τελευταίο έτος του σχολείου τους.
Όγκος μαθήματος: 40 ώρες.
Σκοπός: να αποκατασταθεί η ψυχολογική ισορροπία στις οικογένειες και να προετοιμαστούν κωφοί μαθητές γυμνασίου για εργασία σε κολέγια με διερμηνείς νοηματικής γλώσσας.
Μάθημα νοηματικής γλώσσας για γονείς κωφών μαθητών λυκείου σε οικογενειακή μορφή.
Κύριος! - παρέχεται μία θέση στο μάθημα για τρία άτομα ταυτόχρονα - μια οικογένεια: ο πατέρας, η μητέρα ή άλλοι συγγενείς ενός κωφού παιδιού και για το ίδιο το παιδί.
Το μάθημα που αναπτύχθηκε στο ινστιτούτο στοχεύει στη γρήγορη εκμάθηση της νοηματικής γλώσσας.
Ολοκληρώνοντας αυτό το μάθημα, θα βελτιώσετε σημαντικά την ποιότητα της επικοινωνίας σας με το παιδί σας και την ικανότητά σας να το βοηθήσετε στις σπουδές του και, παράλληλα, να μάθετε τη νοηματική γλώσσα.
Το μάθημα περιλαμβάνει μια διάλεξη για τα βασικά της ψυχολογίας της κώφωσης (μόνο για γονείς), που δίνεται από έναν υποψήφιο ψυχολογικών επιστημών, έναν επαγγελματία διερμηνέα νοηματικής γλώσσας και τον πρόεδρο του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του Ινστιτούτου.
Ο αριθμός των θέσεων στην ομάδα είναι περιορισμένος - μόνο 10. Δηλαδή 10 οικογένειες.
Ο όγκος του μαθήματος είναι 40 ακαδημαϊκές ώρες.
Το μάθημα νοηματικής γλώσσας είναι εξοπλισμένο με υποστήριξη πολυμέσων - δηλαδή, οι χειρονομίες που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό λεξιλόγιο κινηματογραφούνται, γεγονός που απαλλάσσει τους μαθητές από την ανάγκη να κρατούν σημειώσεις στις διαλέξεις. Τώρα δεν χρειάζεται αυτό: σε κάθε οικογένεια δίνεται ένα εγχειρίδιο νοηματικής γλώσσας, ένα βιβλίο αναφοράς "Σύντομες λέξεις: προθέσεις, σωματίδια, σύνδεσμοι" και μια εφαρμογή για κινητά "Επεξηγητικό λεξικό ρωσικών σημάτων".
Επομένως, αυτό το μάθημα θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για αρχάριους να μάθουν τη νοηματική γλώσσα, αλλά και για κωφούς για τους οποίους το RSL είναι η μητρική τους γλώσσα: θα μπορούν να βλέπουν απευθείας σύνδεσηνοηματική με γλώσσα ακοής.
Ο όγκος του μαθήματος είναι 72 ακαδημαϊκές ώρες.
Αυτό το μάθημα παρέχει τις ίδιες τις αρχές της ρωσικής νοηματικής γλώσσας: το βασικό λεξιλόγιο και τις απαρχές της γλωσσολογίας του RSL. Για πρώτη φορά, οι χειρονομίες, ως λεξιλογικές μονάδες, δίνονται όχι ως κατοπτρική εικόνα των ρωσικών λέξεων, αλλά ως ανεξάρτητες έννοιες, τι είναι ουσιαστικά, και μια μεταβλητή μετάφραση αυτών στα ρωσικά προσφέρεται για αυτές τις έννοιες.
Το μάθημα περιλαμβάνει διαλέξεις για τα βασικά της ψυχολογίας της κώφωσης, που δίνονται από υποψήφιο Ψυχολογικές Επιστήμες, επαγγελματία διερμηνέα νοηματικής γλώσσας, Πρόεδρο του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του Ινστιτούτου Kuzmin Vyacheslav Vyacheslavovich.
Ως εκ τούτου, αυτό το μάθημα θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για αρχάριους στην εκμάθηση της νοηματικής γλώσσας, αλλά και για καθηγητές δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. επαγγελματική εκπαίδευσηεργασία με κωφούς σε ομάδες χωρίς αποκλεισμούς.
Ο όγκος του μαθήματος είναι 80 ακαδημαϊκές ώρες.
Για πρώτη φορά, ένα μάθημα νοηματικής γλώσσας είναι εξοπλισμένο με πλήρη υποστήριξη πολυμέσων - δηλαδή, όλες οι χειρονομίες που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό λεξιλόγιο καταγράφονται σε βίντεο, το οποίο σώζει τους μαθητές από την ανάγκη να κρατούν σημειώσεις για διαλέξεις και να καταγράφουν χειρονομίες που εμφανίζονται από τον δάσκαλο ( κάθε νότα μετατράπηκε σε κρυπτογράφηση Stirlitz), η οποία είναι αναπόφευκτη οδήγησε σε παραμορφώσεις και κατέστησε δύσκολη την απομνημόνευση του υλικού που μελετήθηκε. Τώρα δεν χρειάζεται αυτό: σε κάθε μαθητή δίνεται ένα σετ 3 βιβλίων - ένα σχολικό βιβλίο, ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝκαι ένα λεξικό. Ας μιλήσουμε περισσότερο για αυτό το σύνολο διδακτικών βοηθημάτων.
