«Техносфера заманауи мектеп» оқу процесін тиімді ұйымдастыруға көмектесетін білім беру саласындағы соңғы технологиялық шешімдерді көрсетеді. Оның мақсаты – заманауи білім беру жүйесі үшін ең перспективалы технологиялық инновацияларды көрнекі түрде көрсету. Әрбір келуші тек көріп қана қоймай, әртүрлі жабдықты іс жүзінде сынап көріп, оның пайдалылығы мен сапасын бағалай алады. Көрме аясында шеберлік сабақтары, лекциялар және басқа да іс-шаралар тұрақты түрде өткізіліп тұрады.
Әріптестермен бірге әзірленген білім беру шешімдері тек ұсынып қана қоймайды инновациялық тәсілдеркогнитивті интерактивті сабақты өткізу, сонымен қатар сабақтарды өткізудегі мета-пәндік тәсілді ескеру. Мұның бәрі ғылым мен мұғалімдердің көп жылдық тәжірибесін біріктіруге мүмкіндік береді.
Кез келген келуші өзі үшін қызықты нәрсе таба алады, өйткені экспозицияда мектепке дейінгі және мектепке дейінгі мекемелерден бастап шешімдер ұсынылған. бастауыш білім, және жоғары сыныптар мен колледждерді жабдықтаумен аяқталады. Жабдықтың өзі де, білім беру мазмұны да мұғалімдер мен ата-аналарда жаңа білім беру технологияларын қолданудың барлық аспектілері туралы түсінікке ие болу үшін көрсетілген.
Көрмеге мектеп директорлары мен мұғалімдері ғана емес, мектеп оқушылары мен олардың ата-аналары да ерекше қызығушылық танытуда. Балалар болашақта оларды не күтіп тұрғанын біле алады мектеп өміріроботтарды басқаруда, интерактивті оқу тақталарымен және үстелдермен жұмыс істеуде өз күштерін сынап көріңіз, ата-аналар заманауи мектеп технологиялары туралы көп нәрсені үйренеді.
Біздің заманымызда бұлай болмағаны қандай өкінішті! - интерактивті үстелді пайдаланып білім беру ойындарын қолданып көрген немесе мониторда 3D жоғары сапалы 3D кескінін көрген әрбір ересек адамның ойына бірінші келетін нәрсе. Бақытымызға орай, қазіргі балалар тек көре алмайды Ең жаңа технологиялар, бірақ көп ұзамай оларды сабақта белсенді түрде қолданыңыз.
Суретте: «Білім беру техносферасы» көрмесінде ең кішкентайларға арналған оқу ойындары мен басқатырғыштар, сонымен қатар жасөспірімдерге жоғары оқу орнына түсуге тиісті деңгейде дайындалуға мүмкіндік беретін жоғары технологиялық модульдер ұсынылды.
Маусым айының басында Мәскеудің білім беруді технологиялық жаңғырту орталығы «Білім техносферасы» көрмесін ұсынды. Экспозиция шағын, бірақ келушілер арасында осы немесе басқа интерактивті тақтаның немесе құрылыс жинағының қалай жұмыс істейтіні туралы егжей-тегжейлі сұрайтын тәжірибесі бар мұғалімдер мен тәрбиешілер көп. Сондықтан көптеген өтініштерге байланысты ашылу уақыты 20.00-ге дейін ұзартылды.
Суретте: Көрмеде көрсетілген көптеген жаңа сенсорлық панельдер мен оқу жинақтары
Кішкентайлар үшін
шығармашылық шеберхана
Көрмеде ұсынылған интерактивті ойын кешендерін балаларды оқытуда, әсіресе мұғалімнің алдында қарым-қатынаста қиындықтары бар балаға көзқарас табу міндеті тұрғанда қолдануға болады. Сондықтан сіз қарапайым тапсырмаларды орындап, оны жаңа ертегі кейіпкерлерімен таныстыра отырып, нәрестеге сөйлеу ақауларынан арылуға және көптеген жаңа сөздерді үйренуге көмектесе аласыз.
Суретте: Wunderkind сенсорлық кешені және көлеңке театры
Оқыту ойын түрінде өтеді және баланың жалықуына жол бермейді. Мысалы, Wunderkind сенсорлық кешеніне ойындар кіреді фонематикалық хабардарлық, дыбыстық әріптік талдау, сөйлемейтін есту, грамматикалық қабат, дыбыстық айтылу, үйлесімді сөйлеу, логика мен зейін, қоршаған орта, оқу, математикалық дағдылар мен моторика.
Бейнеленген: Ресейдің дамуыең кішкентайға бағытталған
Оқытуда сенсорлық кестелерді пайдалану балалардың ұжымдағы ынтымақтастық және қарым-қатынас мүмкіндіктерін айтарлықтай кеңейтеді. Барлық материал түрлі-түсті және көрнекі түрде беріледі, ол сабақ ретінде емес, ойын және демалыс ретінде қабылданады, алайда балалар үйренеді. шет тілінемесе санау дағдыларын жетілдіріңіз.
Біз бірге дизайн жасаймыз
Келушілердің назарын кішкентайлар үшін әзірлеуші дизайнерлер аударды. Панельдер жиынтығын әртүрлі мұнаралар мен мүсіншелерге жасауға болады, олар балаларға механизмдердің қалай жұмыс істейтіні туралы түсінік беру үшін арнайы әзірленген, бірақ бұл ең алдымен қозғалыстарды үйлестіруді дамытуға мүмкіндік береді.
Суретте: Сіз сенбейсіз, бірақ дизайнерден құрастырылған бұғы мүсіні тіпті қозғалады
Кешенге кіретін жинақтар сындарлы ойлауды қалыптастыруға ықпал етеді, математика негіздерін үйретеді, моторикасын дамытуға көмектеседі және тәжірибе жасауды үйренеді. Ойын жабдығына жеке жиынтықта тапсырыс беруге болады немесе мекемеге қажеттінің барлығын бірден сатып алуға болады.
Суретте: Магниттерде дизайнерден қайықтар мен көліктерді құрастыруға болады
Жасы үлкендер үшін
Көрнекі 3D класы: жаңа кинотеатрдағы сияқты
Жасушаның құрылымын түсіндірудің қиындығы немесе адам жүрегінің қалай жұмыс істейтінін көрсете алмау сияқты мәселеге тап болдыңыз ба? Оқулықтағы бір сурет жеткіліксіз бе?
Суретте: Сурет көлемді болуы үшін оқушылар арнайы көзілдірік киеді
3D класы - үш өлшемді кескінді көрсету қажет болған кезде жаттығу кезінде визуализацияның тамаша мүмкіндігі. Студенттер арнайы көзілдірікті пайдаланып, биология сабағында экраннан адам мүшелерінің құрылымын көреді немесе процесті бақылай алады. химиялық реакция. Сондай-ақ нақты материалды белгілі бір сыныптың қажеттіліктеріне бейімдеуге және реттеуге болады, физика, технология, география және биологияға арналған көптеген тақырыптық модульдер жүйеге енгізілген.
Интерактивті кесте бәрін айтып, көрсетеді
«Ақылды» интерактивті үстел бірден назар аударады. Мұнда сіз бірге сурет сала аласыз, оқу иллюстрацияларын көре аласыз, мысалы, биология тақырыбы бойынша, әлем картасындағы елдер мен қалалардың орналасуы мен атын есте сақтау үшін викториналар мен ойындарды пайдалана аласыз.
Фотосуретте: Мазмұнды басқару өте оңай: ол бірнеше жеңіл түртуді қажет етеді
Оны жасаушылар ұмытқан жоқ нақты ғылымдар. Санауды жаттықтыру үшін жүргізушіге жол ақысының ақшасын беру арқылы жұмбақ шешу керек. Яғни, балалар қатар оқитын болады және бірлескен жұмысбелсенді пікірталасқа қатысу.
Суретте: Жақын арада көптеген мектептерде сенсорлық кестелер мен интерактивті панельдер пайда болады
Экранның диагоналы 106 см, кескінді төрт жағынан да басқаруға болады. Әзірлеу канадалық, бірақ жақын арада дәл осындай кестелер мен интерактивті панельдер біздің елде де шығарылады деп үміттенеміз.
Суретте: Көңілді ойын балаларға бір уақытта санауды және өзара келіссөздерді үйренуге көмектеседі
Балаларыңыз үшін қауіпсіздік
Көрмеде сонымен қатар бейнеконференция, оқу орнындағы жедел хабар алмасу, сондай-ақ ажыратымдылығы жоғары камералар үшін шешімдер көрсетіледі. Жасөспірімдер арасында кейде түсініспеушілік немесе кикілжің туындап, тіпті күзетілетін мектеп аумағына бейтаныс адамдар кіріп кетуі мүмкін екені жасырын емес.
Суретте: Сіздің мектебіңіз бен мектепке дейінгі мекемелеріңіз үшін бейнеконференция құруға, телефон байланысын, бейнебақылау жүйелерін қамтамасыз етуге арналған сенімді жабдық
Камералардың кескіні соншалықты анық, жазбаны көргеннен кейін сіз барлық нәрсені, соның ішінде банкноттардың белгілерін, кітаптардағы мәтіндерді және т.б. Енді сіз ешнәрсе назардан тыс қалмайтынына және бұзақылық жасайтын адамның жазаланатынына сенімді бола аласыз.
Ал бейнеконференцбайланыс жабдығы тәрбиешілерге жұмыс орнынан шықпай-ақ сөйлесіп, ақпарат алмасуға, сондай-ақ ата-аналар үшін онлайн жиналыстар өткізуге көмектеседі, бұл көп уақытты үнемдейді.
Жаңа буынның оқу құралдары мен конструкторлары
Көптеген интерактивтілер бар оқу құралдарыбарлық пәндерде. Оларға 3D модельдері, үлкейтетін нысандар, виртуалды құралдар және түрлі-түсті слайд-шоулар кіреді. Әрине, жас физиктер мен химиктерге өте қажет интерактивті графика және эксперименттер мен зерттеулер мүмкіндігі де бар.
Суретте: Инженерлік-технологиялық сынып. Бала үшін бүгін оқу мен арман болса, ертеңгі күн оның кәсібіне, бүкіл өмірінің жұмысына айналуы мүмкін.
Сондай-ақ робототехника негіздерін оқытатын кабинеттерге арналған мамандандырылған оқу модульдерінің жинақтары болды. Міне, біз мектепте робототехника үйірмесінің ашылуына қатысқан ескі досымыз, шыны басы бар андроидпен таныстық.
Суретте: Біздің досымыз, - робот өзінің механикалық жолдастарымен бірге
Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігі бірегей заманауи шешімдерді қолдануды көздейтін жаңа білім беру стандарттарын қабылдауда. Бүгінгі таңда оқытуда соңғы үлгідегі құрал-жабдықтарды пайдалану мен жоғары оқу үлгерімі мен оқуға деген құштарлықтың арасында тікелей байланыс бар екенін бәріміз түсінеміз.
Суретте: Көрмеде ұсынылған оқу кешендері, сенсорлық тақталар мен соңғы үлгідегі гаджеттер мұғалімдерге білім деңгейін көтеріп, балалардың жас кезінен де жобалау және инженерлік қабілеттерін ашуға мүмкіндік береді.
Мұғалімдер үшін бұл оқытудың деңгейі мен сапасын айтарлықтай арттыратын көрнекі көрсету мүмкіндігі: дәптерге қызықсыз және ұзақ теңдеулерді жазу бір бөлек, бірге ойнау және бір уақытта санау дағдыларын жетілдіру бір басқа. Балаларға тақтадан немесе оқулықтан гөрі электронды тасымалдағыштан ақпаратты қабылдау әлдеқайда оңай. Бұл факт. Ал жақында мектептерде пайда болатын жаңа технологиялар оқу процесін одан да қызықты, демек, тиімдірек етеді.
Қайырлы күн. Бүгін біз Мәскеудегі білім беруді технологиялық жаңғырту орталығындамыз. Бүгін сіз «Қазіргі мектеп техносферасы» көрмесін тамашалау мүмкіндігіне ие боласыз. Бұл не және ол жерден қандай өнертабыстар көруге болатынын «Қазіргі мектеп техносферасы» жобасының жетекшісі Дмитрий Вячеславович Ямпольский айтып береді.
ЯМПОЛСКИЙ Д.В
Қайырлы күн, әріптестер! Сіздерді біздің орталықта «Заманауи мектеп техносферасы» көрмесінде көруге қуаныштымыз. Сіз бізге осында келдіңіз, біз сізді қайтадан көруге қуаныштымыз. Келмегендер үшін біз сізді осында алғаш рет қарсы алуға қуаныштымыз. Біздің басты міндетіміз – педагогикалық қауымға, балаларға және оны қалайтындардың барлығына білім беруде қолдануға болатын жаңалықтар мен технологияларды көрсету. Ал бүгін біз жақында ғана енгізген жаңа өнімдер туралы айтып береміз. Бұл жаңалықтар мектептерде виртуалды шындықтан бастап инновациялық мектеп жиһазына дейін қолдануға болатын нәрселердің толық спектрін қамтиды.
Сіздерді ең бірінші таныстырғым келетіні – демалыс және мектеп залдарына арналған жабдықтар, бұл балалардың үзіліс кезінде және уақытты тиімді өткізуіне мүмкіндік береді. сыныптан тыс іс-шаралар. Бұл оларға физика заңдарымен танысуға, оларды тек теориялық тұрғыдан меңгеруге ғана емес, сонымен қатар эксперименттер жүргізуге де мүмкіндік бере алады. Осындай құрылғыларға қысқаша тоқталатын әріптесіме сөз беремін.
Р.НЫҒМАТУЛЛИН
Сәлеметсіз бе! Қазіргі мектеп кеңістікті ұйымдастыруға ерекше көзқараспен ерекшеленеді. Мектептің сәулеттік-кеңістіктік ұйымы баланың мектепке келуге ынтасын тудыратын жарқын және шырынды элементтерді қамтуы керек. Бұл бұрыш мектеп кеңістігінің сегментін білдіреді. Бұл демалыс немесе зал болуы мүмкін. Негізгі айырмашылық - жарқын ассоциативті бейнелер, бірақ міндетті түрде білім беру функционалдығымен байланысты. Белсенділік, оқуға деген мотивация және осының барлығы экспериментте, ойында, жарыста. Мектеп кеңістігін пропедевтикалық ұйымдастыру деңгейіне бірнеше жылдар бойы қол жеткізуге болады. Бұл бірінші сынып оқушылары 8.9-сыныптарда оқытылатын тақырыптарды оқи алады дегенді білдіреді. Ал ең қызығы, соған қызығушылық танытады. Білім беру мазмұны бар жарқын суреттер қазіргі мектеп интерьерінің міндеттерінің бірі болып табылады. Мұнда тек екі модель бар. Олардың біреуін өлшеуге болады ойын формасықуат, оның қалай пайда болатынын біліңіз электр тоғы, кернеу, ток, энергия үнемдеу және энергия тиімділігі нені білдіретінін біліңіз.
ЯМПОЛСКИЙ Д.В
Сонымен қатар, адам «ат күші» сияқты бірлікпен салыстырғанда қанша энергия шығара алатындығын түсінуге болады.
Р.НЫҒМАТУЛЛИН
Ең бастысы, балалар кімнің күші күшті болса, бір-бірімен бәсекелесе алады.
Келесі модельде жарқын және есте қаларлық пішінде, ең кіші мектеп оқушыларыжәне тіпті мектеп жасына дейінгі балалар электр құбылыстарының негіздерін түсінеді. Олар электр тізбегінің не екенін, шамның жарықтығы неге байланысты екенін, коммутацияның не екенін түсінеді. Бұл бейнелер олардың жадында мәңгі сақталады және олар 8,9 сыныпқа келгенде, олар зерттейтін формулалар мен теорияларды бала кезінен таныс осы жарқын бейнелермен байланыстырады. Күрделі ғылымдарды қабылдаудың күрделі мәселесі болмайды. Интерьер дизайны сериясында көптеген дизайн нұсқалары бар. Мұнда тек екеуі ғана көрсетілген. Идея мектептің жалпы кеңістігін өзгертуге бағытталған. Менің атым Руслан Нығматуллин, біз заманауи мектепті жайластыру үшін осындай үлгілерді жасап жатырмыз.
ЯМПОЛСКИЙ Д.В
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Біз қазір қай жердеміз? Бұл болашақтың сыныбын үлгі ететін кеңсе. Онда балаларды белсенді түрде оқытуға болады, ал мұғалім өз білімін оларға барынша тиімді жеткізеді. Біз қазір жүзеге асыруға тырысып жатқан белгілі бір талаптар бар. Талаптардың бірі - жылжымалы жиһаз. Арнайы пайдалануға болатын жиһаз тәрбиелік міндеттеросы сабақта тұрып. Яғни, жиһазды классикалық түрде қоя аламыз, дөңгелек үстел жасай аламыз, жұмыс топтары үшін орындар жасай аламыз. Мұның бәрі оңай және жылдам, балалардың өздерінің күштерімен жасалады, олар бастапқы және орта мектепбұл орындықтарды қайта орналастыру оңай. Әмбебап жаттығу орындары болып табылатын жылжымалы орындықтар бар. Баланың сабақпен айналысуы үшін оларға басқа ештеңе қажет емес. Төменде рюкзактарға арналған аймақ, үстел, қозғалу мүмкіндігі - бұл өте маңызды, өйткені бала бір қалыпта сүйектеніп отырмауы керек. Планшетті осында қоюға болады, ол қазір белсенді қолданылады. Бала отыратын орынды таңдай алады, сіз жұмыс топтарын құра аласыз. Мұғалім тапсырма береді, жігіттерді екі, үш, төрт адамнан топтарға бөледі, жігіттер бір-біріне көлікпен жетіп, топпен жұмыс жасайды. Жазатын қабырғамыз бар. Мұндай қабырғаларды сыныптарда қолдануға болады, оларды демалыста да қолдануға болады. Жігіттер бір-біріне хабарлама қалдыра алады, мәселелерді шеше алады, өздерін тексеріп, өз ойын басқаша жеткізе алады. Шығармашылық дағдылар. Әркімнің досына, жұртшылыққа, директорға хабарлама қалдыруға мүмкіндігі бар. Мұның бәрі, әрине, қолдануға ыңғайлы.
Тағы не бар? Сондай-ақ дыбысты күшейту жүйесі бар. Ұстаздың жұмысы күшті, шыңдалған дауысты қажет ететінін бәріміз білеміз, бірақ бәрі емес жақсы мұғалімдеролар иеленді және бәрі де жақсы емес. Бұл жүйеОл шкафтың әр бұрышында бір дыбыс деңгейі, оның жақсы сапасы және барлық балалар ести алатындай етіп салынған. Сондай-ақ пайдалануға болатын микрофон бар. Көптеген жігіттер ұялшақ және қатты сөйлей алмайды, мұндай жүйе талқылауға барлығына қатысуға мүмкіндік береді. Бұл балаға өмірде көмектесетін дағды мен білімнің бірі деп білеміз.
Бізде де шахмат бар. Бұл балаға өмірде көмектесетін дағды мен білімнің бірі екенін бәріміз түсінеміз. Оларды сыныпта да, мектептен тыс жерде де орналастыруға болады. Балалар осылайша жүгіріп қана қоймай, белсенділік таныта алады. Сыныптарда шахмат өте танымал. Бұл бөлмеде тек экскурсиялар ғана емес, сабақтар, кездесулер, жұмыс топтары да өткізіледі. Біз мұнда білім министрінің қатысуымен іс-шаралар өткіздік. Ересектерге арналған іс-шараларда жұмсақ аймақ ең танымал. Сыныптағы мұғалім оқушымен екеуіне де қиын тақырып бойынша оңай және табиғи түрде сөйлесе алады, оның үстіне жігіттер жай отырып, демалып, сабаққа басқаша қарай алады.
Сіз сөйлесетін соңғы нәрсе - конференция жүйесі. Ол не үшін керек? Қазір Мәскеу білімінің алдында тұрған міндеттердің бірі - мүмкіндік беру үздік мұғалімдертәсілдерін, білімдері мен дағдыларын мүмкіндігінше трансляциялау Көбірекбалалар. Конференция жүйесі мұны істеуге мүмкіндік береді. Мәскеудің басқа мектебіндегі кез келген сыныпқа қосыла аласыз және бұл оңай: үйде отыратын, бірақ сабаққа қатысуға мүмкіндігі бар науқас бала мұны істей алады.
Міне, болашақтың осы сыныбы туралы қысқаша ақпарат. Енді мен көп естіген Мәскеу білімінің ең үлкен және ең серпінді нысаны туралы айтқым келеді. Ол Мәскеу деп аталады электронды мектеп”және бұл туралы мұғалімнің, мұғалімнің – мектептегі күнделікті тәжірибесінде қолданатын адамның көзқарасымен айтып берсеңіз. Бұл әңгімеден кейін сіз Мәскеу мектептерінің директорларымен, мұғалімдерімен сөйлесуге, сұрақтар қоюға, олардың пікірлерін тыңдауға мүмкіндік аласыз. Сонда біз көрмеде сұрақтарға жауап бере аламыз.
Енді «Мәскеу электронды мектебі» жобасының іс жүзінде қалай жүзеге асатынын айтып беретін әріптесіме сөз беремін.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Әріптестер, біз мұны әдейі жасадық, сонда сіз Мәскеудің электронды мектебіне қарап, сезініңіз, содан кейін бұл жоба туралы бірнеше сөз айта аламыз.
«Мәскеу электронды мектебі» бұлтта орналасқан мазмұнды және компьютерлік жабдықты қамтитын ірі қалалық жоба. Компьютердің техникалық құралдары интерактивті панель, мұғалімнің құралы болып табылады және мұның бәрі журналмен және күнделікпен де біріктірілген. Барлық балалар, мұғалімдер және ата-аналар барлық мазмұнды пайдалана алады. Мазмұнда электрондық оқулықтар және т.б.
Ең бастысы, әр мұғалім өз сабағын құра алады. Мұғалім өзі үшін сабақ құра алады немесе оны балаларға немесе ересектерге пайдалы деп есептеп, оны көпшілікке жариялауы мүмкін. Қазірдің өзінде мәскеулік мұғалімдер 36 000-нан астам сабақты құрастырған. Бұл жүйе бұрыннан өмір сүріп келеді және бұл тек мұғалімдерді ғана емес, студенттерді де қызықтырады. Студенттер бұған қызығушылық танытпаса, мұғалімдер бұл сабақтарды мұншама көп орналастырмас еді.
Мұның бәрі не үшін? Оқыту мен оқытуды жақсарту және қызықты ету. Мәскеудің білім беру жүйесінде мектептердің білім сапасын тексеретін тәуелсіз ұйым барын білетін шығарсыз. Тестілеу және зерттеу жұмыстары жүргізілді. Мониторингтің алғашқы нәтижелері бұл жүйені енгізгеннен кейін білім сапасының жақсарғанын көрсетті. Қазір бұл кейбір Мәскеу мектептерінде жүзеге асырылды және 2018 жылдың соңына қарай бұл шешім Мәскеу мектептерінің барлық сыныптарында орналастырылады.
Тақтаны жай маркер тақтасы ретінде пайдалануға болады.
Біз сізге заманауи мектептің техносферасында ұсынылған шешімдеріміз туралы айттық, біз Мәскеу электронды мектебі жобамыз туралы айттық және біз сіздің сұрақтарыңызға жауап беруге қуаныштымыз.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
БҒМ енгізілгеннен бері білім сапасын бағалаудың артқаны туралы айттыңыз. Сіз бұл өсуді қалай өлшедіңіз: үздік студенттердің сапасы артты ма?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Біз үздік оқушылар туралы емес, біз осы жүйені қолданатын сыныптың қалай оқитыны, параллельдің қалай оқитыны және жалпы, бүкіл мектеп туралы айтып отырмыз. Үздік оқушылар өте маңызды, бірақ біз жалпы барлық балалар туралы айтып отырмыз. Бұл бірдей көрсеткіш емес, БҒМ пайдалану нәтижесінде алған бірінші көрсеткіш.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Сонда менің сұрағым: мектептеріңіздегі мұғалімдер жүйеге қалай ауысады? электрондық оқыту? Олар ауысуға қаншалықты дайын және бұл процесс қаншалықты тез жүреді?
ҮСТІНДЕ. ЗУЕВА
Рұқсат етсеңіз, мен бұл сұраққа жауап бере бастаймын. Менің атым Зуева Наталья. Мен 1637 гимназияның директорымын.Мәселе мұғалімдердің жаңа технологияға көшуді қалайтыны немесе қалайтыны емес, балалардың ғасырда өмір сүретінінде. ақпараттық технологиялар. Мектеп балалар үшін қызықты болып қалуы үшін ол жаңа технологиялармен қатар жүруі керек. Педагог балалар үшін барлық жаңалық пен қызықтардың тасымалдаушысы. Жаттығу қалай өтіп жатыр? Мәскеу Московскийге әлдеқашан көшкен электронды күнделік«. «Мәскеу электронды мектебі» бұл жүйеге қосымша болып табылады. Мәскеуде бір жыл ішінде 6 мектеп Мәскеу электронды мектебін сынақтан өткізді, ал қалған барлық мектептер: біліктілікті арттыру курстарында да, шеберлік сабақтары мен оны пайдаланып жатқан әріптестердің экскурсиялары арқылы да оқытылды. Мұғалімдер де балалар сияқты жаңа технологияларды үйренуге қуанышты және олар үшін өте қызықты. Мәскеу электронды мектебінің бірегейлігі әр мұғалімнің өз сабағының сценарийін құра алуында ғана емес, сонымен қатар ол барлық 36 000 сценарийдің ішінен ең қолайлы деп санайтын сценарийді таңдай алады, оны өзгерте алады немесе өзгеріссіз қалдыра алады. мендегі мұғалімдер білім беру ұйымыоқытуға дайын. Әрине, бірқатар қиындықтар мен мәселелер бар, бірақ мұның барлығымен мұғалімдердің технологияны меңгеруге деген ұмтылысы бар. Бұл уақытты үнемдеп қана қоймай, балаларды оқу үдерісіне тартуға септігін тигізетінін олар түсінеді. Біздің балалар қазір гаджеттерге құмар және олар үшін тақта мен бор бар сабақ белсенді қатыса алатын интерактивті сабаққа қарағанда қызық емес. Интерактивті сабақ мүлде басқа формада өтеді және мүлде басқа нәтиже береді.
ММ. ЯШИНА
Тағы қосуға болады ма. Мен пилоттық мектеп – 1571 лицейде жұмыс істеймін. Мен бәрі оңай болды деп айтпас едім, өйткені адам жаңаның бәрін бірден қабылдамайды. Бізді қалалық әдістемелік орталықта оқыттық. Бізге әдіскерлер келді, кураторлар келді. Алғашында жас мұғалімдер белсенді жұмыс істей бастады, бірақ бізде жасы 70-тен асқан және осы жобамен өте белсенді жұмыс істейтін мұғалім бар. Ол балаларды қызықтырып, балалармен бірге бірнеше жобаларды жасады, содан кейін біз қалада қорғадық. мұғалімдер әртүрлі жасбұл жобаға өте белсенді қатысты. Мектебімізде барлық мұғалімдер жүйені игеріп, электронды сабақ жүргізіп келеді. Қанағаттанбағандар жоқ.
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Мен сіздердің жиналыстарыңызда болдым, онда «Мәскеу электронды мектеп» жүйесінде мұғалімдердің сабаққа дайындығы талқыланды. Мектебіңіздің ең үлкен мұғалімі балалармен бірге өткен сабақты бізге көрсеткені есімде.
А.В. БОГДАНОВ
Гимназия директоры 1592. Қазір техниканы пайдалану мәселесі қиын емес. Бүгінде адамдар компьютерді алғаш көрген 1990 жыл емес. Мәскеудегі барлық мұғалімдер бір деңгейде компьютерді жақсы біледі және күнделікті жұмысында технологияны пайдалана алады. Қазір айтып отырғанымыз – мұғалімнің қабылдап, зерттеп, жүзеге асыратын жаңа форматы ғана. Бұл жобаның, меніңше, жаһандық қиындықтарға еш қатысы жоқ сияқты. Бұл балаларға үйретудің тамаша құралы қазіргі әлемзаман талабына сай.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Менің сұрағым: мұның бәрі балалардың көзіне қаншалықты қауіпсіз?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Мен сізбен толықтай келісемін. Менің балам 7 жаста, біз гаджеттермен үнемі күресеміз. Мұның бәрін Мәскеу мектептерінде қалай қолдануға болады деген сұрақ өте маңызды мәселе. Бұл ерітінді радиация бойынша барлық тиісті бөлімшелермен, әр түрлі жастағы балалардың қолдануы үшін, пайдалану мерзіміне сыналған, таңдалған және мақұлданған. Ол барлық заманауи талаптарды қанағаттандырады.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Ал бұл балалардың гаджеттерге тәуелділігін арттырмай ма?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Қазір әрбір балада дерлік гаджет бар. Балалардың 99%-ы мектепке телефон, смартфон, планшетпен барады. Онымен не істеу керек? Үзіліс кезінде олар мұны міндетті түрде пайдаланады. Жақында біз мұның бәріне тыйым салған едік және бұл бізге дұрыс болып көрінді. Қазір бұған деген көзқарас басқа бағытта өзгеріп жатыр. Уақыт өтіп жатыралға және біз бүкіл әлемде болып жатқанды жоққа шығара алмаймыз. Біз технологияның өсуін, оның дамуын және оны баланың пайдалануын жоққа шығара алмаймыз. Сондықтан балаға гаджеттерді пайдалануға тыйым салу дұрыс емес. Бұл дұрыс - оның гаджетті дұрыс пайдаланатынына көз жеткізіңіз дұрыс мақсатжәне дұрыс мөлшерде. Баланың өзі күні бойы гаджетте отырса, жаман болатынын түсінуі керек. Біз балаларды гаджеттерді дұрыс пайдалануға ынталандыруымыз керек. Егер біз гаджет және электронды құрылғы ретінде «Мәскеу электронды мектебі» туралы айтатын болсақ, біз мұны өз мақсаттарымызбен және баланың мүдделерімен дұрыс байланыстыруымыз керек. Оның мүмкіндіктерімен, шығармашылық мотивтерімен және т.б.
Біз дене шынықтыру сабағында да Мәскеу электронды мектебін қолданамыз. Балаларға секіру немесе сальто жасау тапсырмасын бермес бұрын, мұғалім бұл жаттығудың қалай орындалатынын және т.б бейнероликті көрсете алады. Тепе-теңдікті табу маңызды.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Менде біз көрген осы ғажайып технологиялардың барлығын жүзеге асыру туралы сұрағым бар. Жақында Мәскеу мектептеріндегі барлық сыныптарда тамаша интерактивті тақталар болады дедіңіз. Оқиғалар әрі қарай қалай дамиды? Оны жұмыста пайдалану қажет пе?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
«Мәскеу электронды мектебі» бірінші кезекте орта мектептен жүзеге асады. Қазір қол жетімді гаджеттер мен электронды құрылғыларды қосымша білім беруде және бастауыш мектепте қолдануға болады.
А.А. ДОБРЯКОВ
Менің атым Александр Добряков, мен Мәскеудегі білім беруді технологиялық жаңғырту орталығының директорымын.
Мен бірнеше сөз айтамын және сұрақтарға жауап бере аламын. Біз қазір сізбен бірге құрал-жабдықтармен жабдықталған кеңседеміз. Болашақта, біз болжағандай, осындай сынып жабдықтары мектептерде де қолданылады. Мұнда опциялардың тұтас жиынтығы қолданылады: ұтқырлық, білім сапасын жақсартатын IT-қанықтылық.
Біздің әріптестеріміз – директорлар мен оқытушылар өз шәкірттерін осында сабақ өткізу үшін мезгіл-мезгіл осында әкеледі.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Александр Анатольевич, бүгін біз сіздің орталықтағы көптеген жаңалықтарды қарастырдық. Мұндағылардың көпшілігінде мектепте оқығанда мұндай болмаған. Бізде кәдімгі қарапайым сабақтар, биология кабинеті болды, онда банкалардағы бақалар дайындалды. Ол бәріне толы және ол тіпті ересектерді де қызықтырады. Менің сұрағым бар еді: мұндай ортада бала қалай зейінін жинақтай алады және ол сабақты тыңдап, неше түрлі микрофондар және т.б.
А.А. ДОБРЯКОВ
Біздің сұрағымыз басқа. Біз белгілі бір мақсаттарды көздеп отырмыз. Бала мектепке келгенде, оның пәнді оқуға деген қызығушылығы пайда болады. Бірақ бұрын біздің тамаша мектептер бұл қызығушылықпен күресті. Технологиямен жабдықтау балалардың оқуға деген қызығушылығын жоғалтпау үшін оқу процесін ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Қазір бізде миллиондаған білім көздері бар. Интернетке кіріп, ақпаратты басқа жерден біле алады, біреуден сұрай алады. Менің балам осылай үйренген таныс отбасым бар неміс тіліөз бетінше. Енді мұғалімнің міндеті – баланы оқуға ынталандыру. Егер бала қызығушылық танытса, ол мұны өзі жасайды. Міне, біз осындай ортаны арнайы үлгілейміз: оқуға арналған кеңістік, онда партаның орнына сөмкелер бар. Бала оқуға қызығушылық танытса, ол үйренеді. Ол қызықпаса мен не істесем де қызықпайды. Бұл болашақ мектебіне де қатысты. Баланы қызықтыру керек. Сұрағыңыз өте қызықты, қойғаныңызға рахмет.
ҮСТІНДЕ. ЗУЕВА
Сіз мектепте оқып жүргенде мұғалімді тыңдаудан гөрі жарылған бақаларды қарауға көбірек қызығатыныңызды айттыңыз. Біз Мәскеу электронды мектебінің мүмкіндіктерін пайдаланған кезде, балалар оған өте тартылады және оларда алаңдап, айналаға қарауға құлшынысы жоқ. Мұғалімнің міндеті – тарту оқу процесібала максимум. Балалар бірдеңеге қызықпаса, көңілдері ауып кетеді. Балалар араласқанда, олардың алаңдауға уақыты болмайды. Сабақ дерлік бір демде өтеді. Балалардың назарын аударатын мәселе өздігінен жойылады. Балалар бірінші рет көргенде барлығы қатты қызығады және бәрін сезінгісі келеді. Олар бәріне тез үйреніп, бәрі қол жетімді екенін түсінеді, олардан ешкім ештеңе жасырмайды және олар оны пайдалана алады. Бұл білім беруді жақсартуға көмектесетін таныс ортаға айналуда.
А.А. ДОБРЯКОВ
Балалар үшін жаңа технологиялар мен электроника мүлдем қалыпты жағдай. Бұл оларды қорқытпайды. Біздің директорлар бір залда бір мезгілде 400 оқушыға сабақ берді. Онда дауыс беру және сұрақтарға жауап беру үшін смартфонды пайдалану керек болды. Балалар бұл жағынан еш қиналмады.
Р.НЫҒМАТУЛЛИН
Мен техносфераға қайта ораламын, өйткені біз Мәскеу электронды мектебін ғана емес, жалпы Мәскеу мектептерінің білім беру кеңістігін де талқылап жатырмыз. Егер біз бақалар туралы айтатын болсақ, онда бұл бақалар болатын жеке мамандандырылған биология кабинеті болуы керек. Егер біз әмбебап класс туралы айтатын болсақ, бірақ мұнда сіз тек бақаларды бөліп қана қоймайсыз. Онда кез келген пән мен кез келген бағытта сабақ өткізуге болады. «Мәскеу электронды мектебі» бұған мүмкіндік береді. Біз Мәскеу білімінің архитектурасы туралы айтып отырмыз. Бір сыныптың аясында біз жеке пәндерді оқыта аламыз, ал Мәскеу электронды мектебі студенттердің материалды жақсы меңгеруіне тамаша құрал болады. Бізге бақалары бар шкафтар қажет емес, барлық қажетті материал электронды түрде ұсынылады.
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Мен тағы да қосқым келеді. Бір сыныпта әртүрлі пәндер бойынша сабақтар өткізу пәндерді бір-біріне біріктіруге және конвергентті орта деп аталатын жағдайды жасауға мүмкіндік береді. Бала кейінірек өмірінде оған пайдалы болатын жан-жақты білім алады.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
«Болашақтың сыныбы» пәндерге бөлінбеген кезде екенін дұрыс түсіндім бе?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Болашақтың сыныбы – бізді күтіп тұрған міндетке бейімделу мүмкіндігі болған кезде. Сыныптағы жиһаз оны кез келген жерде орналастыруға болатындай, оны кез келген жерде қосуға болатындай болуы керек, осылайша бөлменің ауданы интерьерді өзгертуге және кеңістікті әртүрлі тәсілдермен пайдалануға мүмкіндік береді. Сондықтан қоршаған орта мобильді, конвергентті және жоғары технологиялық болуы керек. Балаларға бақалармен тәжірибе көрсету керек болса, дәл осы жерден тиісті зертханаға қосылып, бұл тәжірибелердің қалай жүргізілетінін көрсетеміз. Мұнда біз икемді болуды және бізді күтіп тұрған өмірге бейімделуді үйренеміз.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Білім беру технологияларының алуан түрлілігінің ішінен қажеттінің барлығын бөліп көрсетуге болады. Шын мәнінде не құнды?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Мұнда бізде көрме бар - біз сіздерге көрсеткен заманауи мектептің техносферасы. Бұл көрмеге әртүрлі жабдықтар әкелінді, біз оның белгілі бір тапсырмаларға қаншалықты сәйкес келетінін қарастырамыз. оқу процесі. Технологиялар сынақтан өтуде. Бізге директорлар келіп, керек пе, жоқ па деп қарайды. Жабдық өндірушілер директорлар мен мұғалімдерден күнделікті жұмысында не қажет екенін сұрай алады. Кейбір жоғары технологиялық шешімдер қажет пе, қажет емес, оны тек тәжірибе арқылы білуге болады. Білімге қатысты барлық нәрсе сияқты, оны тәжірибе арқылы ғана үйренуге болады.
ҮСТІНДЕ. ЗУЕВА
Жаңалық пен заманауилықты саралап, осы мүмкіндіктердің барлығын бір жерге шоғырландырған нәтижелі жұмысы үшін орталық ұжымына мектеп директорларынан үлкен алғысымды білдіремін. Біз балалар мен мұғалімдерді сабаққа әкеліп, зерттеп, не екенін көрсете аламыз. Біз қарап, таңдаймыз, болашақта өзімізге бірдеңе сатып алуды жоспарлап отырмыз оқу орындары.
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Мұнда екі фактор бар: мектеп ресурстармен қаныққан, екіншісі – мектеп ресурстарды өз бетімен пайдаланады. Басқарма да, басқа ұйымдар да жұмысқа араласпайды. Мұнда бірдеңені таңу қиын.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Сіздің әлемдік білім беру қауымдастығымен байланысыңыз қызықты. Сіз итальяндық ұйым бар дедіңіз. Сіз ақпаратпен қалай алмасасыз?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Біз шетелдік әріптестерімізден олардың бізден жақсырақ істей алатынын үйренеміз. Бізден кімнің қолынан келетінін білуге тырысамыз, іссапарға шығып, адамдармен араласамыз, оларды өз жобаларымен осында шақырамыз. Жақында бізде үлкен білім форумы болады, білім саласының көптеген мамандары келеді. Сондай-ақ іс-шаралар өткізілетін басқа да орындар болады. Біз әртүрлі тәжірибелерге көбірек кездескен сайын, біз осы мәселелерді тереңірек зерттеуге тырысамыз. Мәселелер ұқсас және басқа жерлерде олардың қалай шешілетінін көру қызықты.
БӨЛМЕДЕН СҰРАҚ
Көрменің экспозициясы қаншалықты жиі өзгереді және жабдық қаншалықты жиі өзгереді?
Д.В. ЯМПОЛСКИЙ
Жаһандық жаңарту айына бір рет болады. Егер кенеттен жаңа нәрсе пайда болса, біз де оның алдын алмаймыз. Біздің көрме екінші жыл өтіп жатыр және мұнда көптеген адамдар келді әртүрлі адамдар. Мұнда кіру тегін. Оған қоса, адамдар осында келген кезде өздерін қызықтыратын бағдарламаларға тіркеліп, білім ала алады. Сыртқы сараптамалық бағалау біз үшін әлі де маңызды. Рақмет сізге.
«Заманауи мектеп техносферасы» жобасы аясында Мәскеу мектептеріне жабдықтарды жеткізу бойынша ең ірі аукциондар 2017 жылдың мамыр айында аукциондарда өтеді.
Екі лотта астаналық оқу орындарының 500-ден астам қалалық тұтынушыларының сатып алулары біріктірілген.
Жаңа құрал-жабдықтарды сатып алудың арқасында Мәскеудегі миллионға жуық мектеп оқушылары қамтамасыз етіледі.
Аукциондарды Мәскеу қаласының бәсекелестік саясаты жөніндегі департаменті жариялады.
Қалалық тұтынушылардың бірлескен сатып алуларының міндеті - Мәскеу мектептерін бірыңғай киім үлгісіне сәйкес жабдықтармен қамтамасыз ету білім беру стандарттары, - деді Анна Мельникова, білім беру инфрақұрылымын дамыту бөлімінің бастығы, Мәскеу білім басқармасының келісімшарт бойынша менеджері.
«Қазіргі мектеп техносферасы» жобасының идеясы, ең алдымен, педагогикалық жазықтықта жатыр. Мәскеу мектептерінің жабдықтары заманауи педагогикалық стандарттарға сай болуы керек. Сатып алу қызметі тұрғысынан стандарттар да маңызды – біркелкі, сараптамадан өткен бағалар, бекітілген сипаттамалар.Анна Мельникова атап өтті.
Ол қаладағы ең көп тұтынушылары бар елордалық білім беру жүйесінде сатып алуға арналған тауарлардың ыңғайлы бірыңғай каталогы – тапсырыс формасы қалыптастырылғанын атап өтті. Бірлескен ведомствоаралық әзірлеудің арқасында ол бекітілген шекті бағаларды және келісілген сипаттарды қамтиды. Осылайша, Мектеп-тапсырыс беруші өзінің педагогикалық міндеттерін жүзеге асыру үшін тапсырыс формасынан мектепке қажетті пәндерді таңдай алады.
«Заманауи мектептің техносферасы» жобасы аясындағы сатып алулар талаптардың тиімді орындалуын қамтамасыз ететін жоғары сапалы нормалаудың алғашқы үлгісі болды. заманауи білім беру, - деді Мәскеу қалалық бәсекелестік саясаты департаментінің басшысы Геннадий Дегтев.
«Білім беру ұйымдары үшін сатып алуды рационализациялау заманауи білім беру стандарттарын енгізуді қамтамасыз етуге арналған. Бүгінгі таңда «Заманауи мектеп техносферасы» жобасы аясындағы сатып алулар білім беру сегментінде сапаны реттеудің өзіндік «пилотына» айналды. Бұл тәжірибе дамитын болады. Бұл, біріншіден, тапсырыс берушілер үшін сатып алу процесін тиімдірек жоспарлауға мүмкіндік береді, екіншіден, сатып алынған жабдыққа кейіннен техникалық қызмет көрсетуге арналған бюджеттік шығындарды жеңілдетеді және азайтады ».– деді Геннадий Дегтев.
Ол отандық өндірушілерді Мәскеудің сатып алу рәсімдеріне белсендірек қатысуға шақырды.
« Мектеп құрал-жабдықтарын өндірушілер үшін осы жоба бойынша сатып алу олардың тапсырыс қоржынын толықтыруға жақсы мүмкіндік болып табылады. Олар оны пайдалануы керек ».сендірді Геннадий Дегтев.
Мамыр айында спорттық құрал-жабдықтар мен оқу-зертханалық жабдықтарды жеткізу бойынша екі аукцион өткізіледі. Екі лот бойынша келісім-шарттардың бастапқы сомасы тиісінше 175 және 355 миллион рубльді құрайды.
Аукциондар Roseltorg электронды сауда алаңында өтеді.
«Бірыңғай электрондық сауда алаңы» өмір сүрген барлық уақыт ішінде - бұл тұтынушылардың осындай санын біріктіретін алғашқы бірлескен аукциондар, деп атап өтті бас атқарушы директор«Бірыңғай электронды сауда алаңы» Антон Емельянов.
«Осындай ірі сатып алу рәсімдерін электронды түрде өткізу тәжірибесі құрылған сауда-саттық жүйесінің техникалық қауіпсіз және мүлдем ашық екенін көрсетеді»– деді Антон Емельянов.
Ойыншықтарды, ойын жабдықтарын және балалар шығармашылығына арналған тауарларды жеткізуге арналған аукциондар да орналастыруға дайындалуда, келісім-шарттың бастапқы бағасы 105 миллион рубльді құрайды және жалпы сомасы 1-ден асатын жиһаз жеткізуге арналған үш аукцион. миллиард рубль.
«Заманауи мектептің техносферасы» федералды жобасын іске асырудың негізі – Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің 2016 жылғы 30 маусымдағы № 336 бұйрығы, іске асыру бойынша бірқатар шараларды бекітеді. білім беру бағдарламалары, жалпы білім беру ұйымдарын жарақтандыру кезінде қажетті білім берудің заманауи шарттарына сәйкес.
Мәскеу мектептерінің техносферасы – бұл кәсіби дайындықты дамытудың ең заманауи ортасы, оның нәтижесі қазіргі жоғары технологиялық әлемде өмір сүруге және болашақтың кәсіптерін меңгеруге қажетті қолданбалы дағдылар болып табылады.
Кәсіптікке дейінгі білім іргелі білім болып табылады:
Қозғалыс, форма, процесс, жағдай, даму, бар сияқты ұғымдар шын өмір, және жалғыз ішінде емес мектеп пәні, мектеп зертханалық-зерттеу кешендерінің көмегімен қалыптасады.
Және орындау білім беру жобаларыбірегей жабдықта студенттерді жоғары технологиялық кәсіби құралдармен және заманауи технологияларды дамыту тенденцияларымен таныстырады.
Жаңа оқу жабдықтарының арқасында мектеп сабақтары сапалы түрде өзгерді: балалардың бақылауға мүмкіндігі бар. физикалық құбылыстаржәне электр тізбектерінде, газдарда және магнит өрістерінде болатын процестер. Оқушылар сабақта ДНҚ алады биологиялық объектілер, зерттеңіз Химиялық құрамытопырақтар, химиялық реакциялардың жылу әсерлерін оқу.
Кәсіпке дейінгі білім беру – бұл классикалық білім.
Техносфералық ортада білім беру кәсіпке дейінгі дағдыларды қалыптастыруға бағытталған, бұл білім беру бағдарламаларының мазмұнын айтарлықтай өзгертті. Инженерлер әдебиеті, медициналық латын тілі, компьютерлік графика, инженерлік дизайн, бионика, медицинаға қадам және әскери инженерия - бұл инженерлік және инженерлік мамандармен бірлесіп әзірленген кәсіпке дейінгі курстар. медициналық университеттерзертханалық кешендерде оқыту үшін.
Зертханалардың жабдықталуы негізгі және қосымша білімжәне бес жыл бұрын біз футурологтардың мақалаларынан ғана оқи алатын технологиялармен балаларды таныстыру.
Мектептегі ғылыми үйірмелерде балалар иммунология мәселелерін зерттейді, жасанды белоктарды өсіреді және бактерия штаммдарын өзгертеді, квадрокоптер құрастырады және зертханалық әдістерді зерттейді. химиялық талдау JuniorSkills стандарттарына сәйкес.
Кәсіпке дейінгі білім қолданбалы білім беру болып табылады.
Мектеп зертханалары бүгінде қолданбалы есептерді шешуде білімді қолдану кеңістігі болып табылады.
Мектепте балалар кәсіпқойлар мен шеберлердің жұмыс орнының жағдайымен танысады өндіріс құралдарыол 5-10 жылдан кейін кең тәжірибеге енеді.
Пәнаралық семинарларда студенттер зертханалық физикалық-химиялық талдау жүргізеді, заттардың наноқұрылымын зерттейді, геоинформатикамен және спутниктік мәліметтерді талдаумен айналысады. Бұл қолданбалы дағдылар оларға қатысты кәсіптерде пайдалы болады қазіргі ғылымжәне өндіріс.
Пәнаралық білім беру және жоғары технологиялық жабдықтар тағы бір жаңа нәтиже береді: мектеп оқушыларының қазіргі әлем, ғылым жетістіктері және қоғам қажеттіліктері туралы шынайы идеялары. «Биосенсор», «наноробот», «ақылды медицина» және «геоинформатика» деген сөздер енді инженерлік сынып түлегі үшін қиялдың элементтері емес, оның өмірінің үйреншікті атрибуттары болып табылады.
Кәсіпке дейінгі білім беру практикаға бағытталған білім беру болып табылады.
Техносфералық білім беру ортасы Мәскеу мектептерінің түлектеріне елеулі бәсекелестік артықшылық береді. Олар өздерінің таңдаған саласында кәсіпқойлар қандай құралдарды қолданатыны туралы түсінікке ие және олар қандай жағдайда жұмыс істейтінін түсінеді. Олар университетте оқу бағытын және қалада сұранысқа ие мамандықты саналы түрде таңдай алады.
Егор:
Бұл менің инженерлік сыныпта үшінші жыл, және бұл заманауи жабдық жобаларды аяқтауға және біздің ең жабайы идеяларымызды жүзеге асыруға көмектесуде. Ең бастысы, мен өзімді шештім болашақ мамандығыболашағыңмен. Мен Бауман атындағы Мәскеу мемлекеттік техникалық университетіне түсетінімді білемін.
Техносфералық орта мектептің барлық үй-жайларын тиімді пайдалануға мүмкіндік береді. Пәнаралық зертханалар интерактивті сызба тақталары, роботтарды сынау алаңдары және коворкинг аймақтары орналасқан бірнеше зерттеу модульдері мен демалыс орындарын біріктіреді. Шынында да, Мәскеу мектебі бүгінде ғылыми орталыққа, ғылыми зертханаға немесе технопарктегі жұмыс алаңына көбірек ұқсайды.
Қалада берілген оқу жабдықтары студенттерге есептерді шешу дағдыларын көрсетуге мүмкіндік береді қолданбалы тапсырмалар, кәсіптік емтихан кезінде шағын жобаларды құру және қорғау және кәсіптік алдын ала олимпиада аясында жоғары технологиялық жабдықта жұмыс істеу дағдыларын көрсету.
Елорда мектептерінің заманауи жабдықталуының арқасында жігіттер – жыл сайынғы кәсіби дайындық конференцияларына қатысушылар – тәжірибеге бағытталған инженерлік-медициналық жобаларды әзірлеп, ғылыми зерттеулербелгілі ғалымдармен бірге. Күрделі туралы кәсіби деңгейбұл жұмыстардың жобаларының атаулары қазірдің өзінде айтылады. Олардың бірнешеуі ғана: «РНҚ-кодонды декодер», «Каликс резорцинарен туындыларының синтезі және конформациялық талдауы», «Никель оксидінің нанобөлшектерін микробиологиялық әдістермен алу».
Қазіргі заманғы жоғары технологиялық жабдықтар Мәскеу мектептеріндегі мұғалімдердің пәнаралық бірлестіктерін құрайды. Мектеп зертханалары жоғары сынып оқушыларының сабақ туралы идеяларын айтарлықтай өзгертті және мұғалімдерге семинарлардың мазмұнын бірге қалыптастыруға үйретті.
Мәскеу мектептерінде бүгінде жоғары технологияны дамыту үшін шексіз мүмкіндіктер бар білім беру ортасыонда әрбір студент нақты өмірге және болашақ мамандығына қажетті дағдыларды меңгереді.
Иван:
Мен бір жылдан бері медициналық сыныпта оқимын және тіс дәрігері болғым келеді деп шештім. Мектептің берген құрал-жабдықтары мамандықты тереңірек танып, жоғары санатты дәрігер болуға көмектеседі.
