Σκοπός της μεθοδολογίας «My Life Path»: l l l l ψυχολογική και παιδαγωγική διαβούλευση μαθητών με στόχο τη διαμόρφωση της επαγγελματικής τους ταυτότητας. ψυχολογική και παιδαγωγική διάγνωση της συναισθηματικής κατάστασης του μαθητή, χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του, τη στάση του μαθητή για το επάγγελμα και τη ζωή γενικά κ.λπ. καθορισμός επαγγελματικών στόχων και στόχων ζωής και σχεδιασμός τρόπων επίτευξής τους.

Η τεχνική χαρακτηρίζεται από: l Οικονομική απόδοση (συμπαγής, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ομάδες, εύκολη στην επεξεργασία). l Το βάθος των πληροφοριών που λαμβάνονται (η τεχνική αποκαλύπτει κρυφά χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και επικοινωνίας στην καθημερινή ζωή). l Καθολικότητα (η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων).

Οδηγίες για τη μέθοδο: "Ο ταξιδιώτης περπάτησε κατά μήκος του δρόμου που ονομάζεται "Ζωή." Ο δρόμος τον οδήγησε σε ένα σταυροδρόμι. Ο ταξιδιώτης σταμάτησε, κοίταξε γύρω του και σκέφτηκε. Ποιο μονοπάτι να ακολουθήσει; (Παύση). Φανταστείτε τον εαυτό σας στο μέρος αυτού του ταξιδιώτη (παύση). Τι σκέφτεσαι (παύση), τι νιώθεις; Μπροστά σου είναι ένα λευκό φύλλο χαρτί. Πάρε ένα μολύβι και ζωγράφισε το Προηγούμενο ιστορικό, την τρέχουσα θέση σας και τις επιλογές για εσάς μελλοντική ζωή. (Παύση). Χρησιμοποιήστε τις αναμνήσεις, τις εμπειρίες, τις φαντασιώσεις και τα όνειρά σας. Που θέλεις να πας? (Παύση). Τι θα πάρετε μαζί σας στο δρόμο; Τι και ποιον θα συναντήσετε στο δρόμο σας; (Παύση). Τι έχετε να μάθετε; "

Ερμηνεία των αποτελεσμάτων της τεχνικής σχεδίασης "My life path" Οι δείκτες αποτελεσμάτων μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες: l l Επίσημοι δείκτες Περιεχόμενοι δείκτες της εικόνας

Επίσημες ενδείξεις της εικόνας l l l Οι επίσημες ενδείξεις είναι γραφικά χαρακτηριστικά της εικόνας που περιγράφουν όχι τόσο αυτό που φαίνεται στην εικόνα, αλλά τον τρόπο κατασκευής της εικόνας. Οι επίσημοι δείκτες δεν είναι συγκεκριμένοι ως προς το θέμα της εικόνας· μπορούν να χαρακτηρίσουν ποιοτικά ή ποσοτικά απολύτως οποιοδήποτε σχέδιο, ανεξάρτητα από το περιεχόμενό του. Οι επίσημοι δείκτες σχετίζονται περισσότερο με τα ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά: την ιδιοσυγκρασία και τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, καθώς και τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου.

Ενδείξεις περιεχομένου της εικόνας. l l l Χαρακτηρίστε το περιεχόμενο της εικόνας: τι ακριβώς παρουσιάζεται στην εικόνα. Οι δείκτες περιεχομένου σχετίζονται στενά με το θέμα της εικόνας και δεν καθιστούν δυνατή τη σύγκριση εικόνων διαφορετικών θεμάτων. Τα χαρακτηριστικά περιεχομένου δείχνουν σε μεγαλύτερο βαθμό ιδέες για την επαγγελματική και προσωπική ζωή, το συγκεκριμένο περιεχόμενο ψυχολογικών προβλημάτων.

Ανάλυση επίσημων δεικτών l Δείκτες 1. Θέση φύλλου 1. 1. Κάθετη 1. 2. Οριζόντια 1. 3. Μεταβάλλεται l Πιθανοί λόγοι 1. 1. Προδιάθεση για αντιπαράθεση 1. 2. Προδιάθεση για συνεργασία 1. 3. Πλαστικότητα, προσαρμοστικότητα, προδιάθεση για συμβιβασμό

Ανάλυση επίσημων δεικτών l Δείκτες 2. Μέγεθος σχήματος 2. 1. Μεγάλο 2. 2. Μικρό l Πιθανοί λόγοι 2. 1. Επικράτηση των διεργασιών διέγερσης έναντι των διαδικασιών αναστολής, αυτοπεποίθηση, υψηλή αυτοεκτίμηση. 2. 2. Η κυριαρχία των διαδικασιών αναστολής έναντι των διεργασιών διέγερσης, άγχους, χαμηλή αυτοεκτίμηση.

Ανάλυση τυπικών δεικτών l Δείκτες 3. Γενική μορφή 3. 1. Κλειστό περίγραμμα 3. 2. Επιμήκυνση μορφών 3. 3. Ασυμμετρία 3. 4. Ενας μεγάλος αριθμός απόγωνίες l Πιθανοί λόγοι 3. 1. Επιθυμία για προστασία 3. 2. Δραστηριότητα 3. 3. Δραστηριότητα, δυναμισμός 3. 4. Φιλοδοξία, δραστηριότητα, επιθετικότητα

Ανάλυση τυπικών δεικτών l Δείκτες 4. Χαρακτήρας γραμμών 4. 1. Δύναμη πίεσης, πάχος γραμμών 4. 1. 1. Σημαντικό 4. 1. 2. Ασήμαντο 4. 2. Διάστικτη, διακοπτόμενη φύση 4. 3. Επαναλαμβανόμενη διαδρομή l Πιθανοί λόγοι 4 1. 1. Υψηλός μυϊκός τόνος, ένταση, προσπάθεια 4. 1. 2. Χαλάρωση, ηρεμία 4. 2. Αβεβαιότητα 4. 3. Σημασία της λεπτομέρειας

Ανάλυση επίσημων δεικτών Δείκτες 5. Εκκόλαψη 5. 1. Σημαντική πυκνότητα 5. 2. Σημαντική περιοχή l l Πιθανές αιτίες 5. 1. Παρουσία φόβων 5. 2. Γενικό άγχος, ανησυχία, ένταση

«Το καρφί και το πέταλο» Δεν υπήρχε καρφί - το πέταλο είχε φύγει. Δεν υπήρχε πέταλο - το άλογο κουτσό. Το άλογο σκοτώθηκε - ο διοικητής σκοτώθηκε. Το ιππικό ηττάται - ο στρατός φεύγει. Ο εχθρός μπαίνει στην πόλη χωρίς να γλιτώσει τους αιχμαλώτους, γιατί δεν υπήρχε καρφί στο σφυρήλατο.

Ανάλυση επίσημων δεικτών l Δείκτες 6. Πληρότητα, λεπτομέρεια 6. 1. Σημαντικός αριθμός λεπτομερειών 6. 2. Μικρός αριθμός λεπτομερειών, υπερβολική σχηματικότητα l Πιθανοί λόγοι 6. 1. Κίνητρο, ενδιαφέρον, σημασία, ελκυστικότητα. 6. 2. Έλλειψη δύναμης, απροθυμία για προσπάθεια, αδύναμο ενδιαφέρον.

Ανάλυση επίσημων δεικτών Δείκτες 7. Χαρακτηριστικά λεπτομερειών Πιθανοί λόγοι l l 7. 1. Επανάληψη 7. 2. Διαγραφή 7. 3. Υπογράμμιση 7. 4. Επανασχεδιασμός 7. 5. Καδράρισμα 7. 6. Καρικατούρα 7. 1. Στερεότυπα 7 2. Αρνητική στάση 7. 3. Σημασία της λεπτομέρειας 7. 4. Έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου 7. 5. Σημασία της λεπτομέρειας, επιθυμία για προστασία 7. 6. Αρνητική στάση

Ανάλυση επίσημων δεικτών l Δείκτες 8. Διαιρέτες της εικόνας (γραμμές, πτυχώσεις) 9. Επιγραφές l Πιθανοί λόγοι 8. Τάση για ψυχολογική προστασία 9. Η επικράτηση των αφηρημένων-λογικών μορφών σκέψης έναντι των εικονιστικών

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 1. Προβολή 1. 1. Από πάνω (χάρτης) l 1. 2. Από το πλάι (ζωφόρος) 1. 3. Από πίσω (προοπτική) l Πιθανοί λόγοι 1. 1. Δυσκολίες στην επιλογή μιας διαδρομής από πολλές εναλλακτικές 1. 2 Δυσκολίες στην κατανόηση της παρουσίας και της ποικιλίας των εναλλακτικών μονοπατιών 1. 3. Τρισδιάστατη, τρισδιάστατη ιδέα της διαδρομής της ζωής.

«Η Αλίκη και η γάτα Cheshire». . . Βλέποντας την Αλίκη, η Γάτα απλώς χαμογέλασε. Έδειχνε καλοσυνάτος, αλλά τα νύχια του ήταν μακριά και είχε τόσα πολλά δόντια που η Άλις κατάλαβε αμέσως ότι δεν έπρεπε να τον παραπλανήσουν. - Γατάκι! Cheshik! - άρχισε δειλά η Άλις. Δεν ήξερε αν θα του άρεσε το όνομα, αλλά μόνο χαμογέλασε πιο πλατιά ως απάντηση. «Τίποτα», σκέφτηκε η Άλις, «νομίζω ότι είναι χαρούμενος». Ρώτησε δυνατά: «Πες μου, σε παρακαλώ, πού να πάω από εδώ;» -Που θέλεις να πας? - απάντησε η γάτα. - Δεν με νοιάζει. . . - είπε η Αλίκη. «Τότε δεν έχει σημασία πού πας», είπε η Γάτα. «Μακάρι να μπορούσα να φτάσω κάπου», εξήγησε η Άλις. «Σίγουρα κάπου θα καταλήξεις», είπε η Γάτα. - Απλά πρέπει να περπατήσετε αρκετά.

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 2. Δρόμος 2. 1. Έλλειψη l 2. 2. Έλλειψη κατεύθυνσης κίνησης 2. 3. Έλλειψη γραμμικής ακολουθίας γεγονότων από το παρελθόν στο μέλλον Πιθανοί λόγοι 2. 1. Η ιδέα του η πορεία της ζωής όχι ως μια συνεχής διαδικασία, αλλά ως προς την αλλαγή στατικών φάσεων, στάδια 2. 2. Ιδέες για τη στατική φύση των γεγονότων 2. 3. Δυσκολίες στην κατανόηση της χρονικής προοπτικής των γεγονότων l

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 2. 4. Κύρια κατεύθυνση του δρόμου 2. 4. 1. Πίσω (κάτω) 2. 4. 2. Αριστερά l 2. 5. Γραμμικότητα του δρόμου 2. 5. 1. Ευθεία, χωρίς στροφές 2. 5. 2 .Twisted l Πιθανοί λόγοι 2. 4. 1. Η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν 2. 4. 2. Η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν (για δεξιόχειρες) 2. 5. 1. Το ιδέα της σταθερότητας της διαδρομής της ζωής 2. 5. 2. Η ιδέα της μεταβλητότητας της διαδρομής της ζωής, της επιρροής της διάθεσης ή των περιστάσεων

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 2. 6. Στοιχεία δρόμου 2. 6. 1. Διασταυρώσεις και διχάλες 2. 6. 2. Αριθμός μονοπατιών 2. 6. 3. Στροφές 2. 6. 4. Πίσω στροφές 2. 6. 5. Αδιέξοδα l Πιθανοί λόγοι 2. 6. 1. Ιδέες για επιλογή, αποκλεισμός μιας διαδρομής από την άλλη. 2. 6. 2. Ιδέες για τον αριθμό των εναλλακτικών 2. 6. 3. Ιδέες για την αλλαγή της διαδρομής χωρίς τη δυνατότητα επιλογής 2. 6. 4. Ιδέες για μια επιστροφή στο παρελθόν, για την επανάληψη της διαδρομής 2. 6. 5. Ιδέες για το τέλος του μονοπατιού, θέση απελπισίας l

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 3. Εμπόδια, εμπόδια, όρια. 3. 1. Λάκκοι, τάφροι, ποτάμια 3. 2. Τείχη, φράχτες 3. 3. Αναβάσεις και καταβάσεις (βουνά, σκάλες, σκαλοπάτια) l l Πιθανές αιτίες 3. 1. Ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν «κατέβασμα», «κάθοδο» με κίνδυνο να «πέσεις» 3. 2. Ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν «άνοδο», «άλμα» 3. 3. Ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν σημαντική προσπάθεια και χρόνο

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου l Δείκτες 4. Τοπικά αντικείμενα και εξοπλισμός 4. 1. Κτίρια 4. 2. Έπιπλα 4. 3. Πόρτες, πύλες 4. 4. Γέφυρες, σήραγγες 4. 5. Μεταφορές 4. 6. Άλλος εξοπλισμός l Πιθανοί λόγοι 4 1. Ιδέες για καταφύγια. 4. 2. Ιδέες για την άνεση και τις άνετες συνθήκες. 4. 3. Ιδέες για μια είσοδο ή έξοδο που ελέγχεται από κάποιον. 4. 4. Ιδέες για τρόπους υπέρβασης εμποδίων. 4. 5. Μέσα εργασίας (κυριολεκτικά) ή ιδιότητες ιδιότητας. Ιδέες για μέσα επιτάχυνσης και διευκόλυνσης της κίνησης κατά μήκος της διαδρομής της ζωής. 4. 6. Ιδέες για επιπλέον μέσα επίλυσης προβλημάτων. Ιδιότητες επαγγελματία τεχνικές δραστηριότητεςή χόμπι.

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 5. Ορόσημα: οδικές πινακίδες, ευρετήρια, πινακίδες l 6. Έργα τέχνης l Πιθανοί λόγοι 5. Ιδέες για τους κανόνες. Ιδέες για πηγές πληροφοριών. 6. Ιδιότητες επαγγελματικής καλλιτεχνικής δραστηριότητας ή χόμπι. Αισθητικός προσανατολισμός της προσωπικότητας.

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 7. Φυσικά φαινόμενα 7. 1. Φυτά και ζώα l 7. 2. Ατμοσφαιρικά φαινόμενα 7. 2. 1. Ήλιος 7. 2. 2. Σύννεφα 7. 2. 3. Καταιγίδα 7. 2. 4. Υετός l Πιθανοί λόγοι 7. 1. Αντικείμενα που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο. Αισθητικός προσανατολισμός. Γνωρίσματα επαγγελματική δραστηριότηταή χόμπι. 7. 2. 1. Παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο. 7. 2. 2. Πηγή άγχους, άγχος. 7. 2. 3. Πηγή φόβου. 7. 2. 4. Παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο.

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου l Δείκτες 8. Άλλα άτομα Πιθανοί λόγοι 8. Ιδέες για τους γύρω ανθρώπους που βοηθούν ή εμποδίζουν τη ζωή. Ιδιότητες επαγγελματία κοινωνικές δραστηριότητεςή χόμπι. Επίδειξη κοινωνική θέση. μεγάλο

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 9. Εικόνα του συγγραφέα 9. 1. Μέγεθος 9. 2. Αριθμός τμημάτων 9. 3. Αντικείμενα δραστηριότητας, μέσα εργασίας, εργαλεία κ.λπ. 9. 4. Ίχνη l l Πιθανοί λόγοι 9. 1 Ιδέα της δικής του σημασίας, αυτοσεβασμός. 9. 2. Η ιδέα της δικής του ελκυστικότητας, η αντιμετώπιση του εαυτού του με συμπάθεια, η αποδοχή του εαυτού του. 9. 3. Η ιδέα του εαυτού του ως υποκειμένου εργασίας. 9. 4. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων σας.

Ανάλυση δεικτών περιεχομένου Δείκτες 9’. Απουσία συγγραφέα l l Πιθανοί λόγοι 9’. Καταπίεση ιδεών για τον εαυτό του, αγνοώντας την προσωπικότητα, τις ανάγκες και τις δυνατότητές του, την απαξίωση του εαυτού του.

Μελέτη του περιεχομένου συναισθηματικών προβλημάτων.

Τεχνική εικονιστικών μεταφορών " Μονοπάτι ζωής», αναπτύχθηκε I. L. Solomin,ανήκει στην κατηγορία των προβολικών διαγνωστικών μεθόδων. Η μοναδικότητα αυτής της τεχνικής είναι ότι αναπτύχθηκε από έναν εγχώριο συγγραφέα και λαμβάνει υπόψη τα ρωσικά κοινωνικοπολιτισμικά χαρακτηριστικά.

Η τεχνική επιτρέπει:

  • αναγνωρίζουν τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου,
  • να αναγνωρίσουν χαρακτηριστικά ιδιοσυγκρασίας και χαρακτήρα,
  • προσωπικά προβλήματα και πιθανοί τρόποι επίλυσής τους,
  • να καθορίσετε ιδέες για τη ζωή σας και τη στάση σας απέναντί ​​της,
  • να διαμορφώνει στόχους και να σχεδιάζει τρόπους επίτευξής τους.

Η διαδικασία για την πραγματοποίηση της τεχνικής αποτελείται από δύο μέρη: ο πελάτης απεικονίζει τη ζωή του με τη μορφή ενός σχεδίου και συζητά αυτό το σχέδιο με έναν σύμβουλο ψυχολόγο. Η μεθοδολογία περιλαμβάνει έναν άτλαντα σχεδίων, ο οποίος απεικονίζει τους κύριους δείκτες της μεθοδολογίας και παραδείγματα πρακτικής χρήσης της.

Σκοπός της τεχνικής

Η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τη διάγνωση ψυχολογικά χαρακτηριστικάπροσωπικότητα και ψυχική κατάσταση, με συμβουλευτική σε θέματα αυτοδιάθεσης και σχεδιασμού σταδιοδρομίας. Η τεχνική έχει σημαντικές δυνατότητες για διορθωτική εργασία με πελάτες.

Συμμετέχοντες στην εκπαίδευση «Βρες την πόρτα της καρδιάς σου» Η θεραπεία τέχνης ως μονοπάτι προς τη δική σου μοναδικότητα και ζωντάνια» (δάσκαλος V. Grigaliunaite) παρέχεται έκπτωση 10% στη μέθοδο «Life Path».κατά την περίοδο της εκπαίδευσης.

Η μέθοδος των εικονογραφικών μεταφορών «My life path» είναι μια ολοκληρωμένη μέθοδος ψυχολογική διάγνωσηκαι συμβουλευτική για εφήβους και ενήλικες. Η τεχνική αποτελείται από δύο μέρη:

  • την απεικόνιση της ζωής του από τον πελάτη με τη μορφή σχεδίου,
  • συζήτηση αυτού του σχεδίου με ψυχολόγο-σύμβουλο.
Σχεδιασμένο για τη διάγνωση της συναισθηματικής κατάστασης ενός ατόμου, ορισμένα χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας και του χαρακτήρα του, τις ιδέες για τη ζωή και τις στάσεις του απέναντί ​​του, τον εντοπισμό προσωπικών προβλημάτων, την επέκταση πιθανών τρόπων επίλυσής τους, τον καθορισμό στόχων και τον σχεδιασμό τρόπων επίτευξής τους.

Η τεχνική ανήκει στην κατηγορία των προβολικών μεθόδων για τη διάγνωση της προσωπικότητας. Η τεχνική χαρακτηρίζεται από:

  • οικονομική αποδοτικότητα (η τεχνική είναι συμπαγής, δεν απαιτεί ειδικό εξοπλισμό και υλικά, είναι σχετικά εύκολη στην εκτέλεση, επιτρέπει τη φόρμα ομάδας, δεν χρειάζεται περισσότερο από 30 λεπτά για τη λήψη δεδομένων, δεν απαιτεί πολύπλοκες μεθόδουςεπεξεργασία);
  • το βάθος των πληροφοριών που λαμβάνονται (η τεχνική μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε τα ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά του πελάτη και τα χαρακτηριστικά της συνείδησής του, κρυμμένα στην καθημερινή συμπεριφορά και την καθημερινή επικοινωνία και δεν εκδηλώνονται πάντα στις συνθήκες της παραδοσιακής συμβουλευτικής).
  • καθολικότητα (η τεχνική είναι ευέλικτη στην εφαρμογή και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επίλυση ενός ευρέος φάσματος προβλημάτων γενικής και επαγγελματικής ψυχολογικής συμβουλευτικής).
  • σημαντικές ψυχο-διορθωτικές δυνατότητες κατά τη συμβουλευτική εργασία με έναν πελάτη.
Η μεταφορική φύση των εργασιών που εκτελούνται και των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται καθιστούν δυνατή την αντικειμενοποίηση των προβλημάτων του πελάτη, δίνοντάς του την ευκαιρία να εκφράσει πιο ελεύθερα και με ασφάλεια τα συναισθήματα και τις σχέσεις του. Η ορατότητα των ιδεών σχετικά με το περιεχόμενο και τη δυναμική της σχέσης του πελάτη δημιουργεί προϋποθέσεις για την καλύτερη κατανόηση των προβλημάτων και τη δημιουργική επίλυσή τους. Επιπλέον, η τεχνική:
  • διευκολύνει την εδραίωση επαφής με τον πελάτη, επιτρέπει σε κάποιον να ξεπεράσει τα εμπόδια και τον τυπικό χαρακτήρα της σχέσης, παρέχει υλικό για συνομιλία και επιτρέπει την αποτελεσματική διάρθρωσή της.
  • σας επιτρέπει να κατανείμετε με επιτυχία τους ρόλους μεταξύ του πελάτη και του συμβούλου, να βελτιστοποιήσετε τη δραστηριότητα του πελάτη και να ξεπεράσετε την καταναλωτική του στάση απέναντι στη διαβούλευση.
Η μεθοδολογία επιτρέπει τη δυνατότητα σύγκρισης διαφορετικών κατηγοριών πελατών μεταξύ τους, την παρακολούθηση της προόδου και των αποτελεσμάτων της συμβουλευτικής και τον εντοπισμό ομάδων πελατών που χρειάζονται διάφορες συμβουλευτικές υπηρεσίες και μορφές εργασίας.

Η διαδικασία για την εκτέλεση της μεθόδου των εικονογραφικών μεταφορών "Η διαδρομή της ζωής μου"

Οδηγίες προς τον πελάτη

«Ο ταξιδιώτης περπάτησε κατά μήκος του δρόμου που ονομάζεται «Ζωή». Ο δρόμος τον οδήγησε σε ένα σταυροδρόμι. Ο ταξιδιώτης σταμάτησε, κοίταξε γύρω του και σκέφτηκε. Ποιο δρόμο να ακολουθήσετε;

Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση αυτού του ταξιδιώτη.

Τι σκέφτεσαι?
Τι νιώθεις?

Μπροστά σας είναι ένα λευκό φύλλο χαρτιού. Πάρτε ένα μολύβι και σχεδιάστε σε ένα φύλλο χαρτί το παρελθόν σας, την τρέχουσα κατάστασή σας και τις επιλογές για τη μελλοντική σας ζωή. Χρησιμοποιήστε τις αναμνήσεις, τις εμπειρίες, τις φαντασιώσεις και τα όνειρά σας.

Που θέλεις να πας?
Τι θα πάρετε μαζί σας στο δρόμο;
Τι θα συναντήσετε στο δρόμο σας;
Τι έχετε να μάθετε;

Προϋποθέσεις για την εκτέλεση της τεχνικής

Δεδομένου ότι τα αποτελέσματα της τεχνικής εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τις εξωτερικές συνθήκες (στάση, επιφάνεια εργασίας, τύπος χαρτιού, εργαλεία γραφής) και εσωτερικές συνθήκες (κατάσταση, στάση απέναντι στις δοκιμές), είναι σημαντικό να τηρούνται οι τυπικές συνθήκες.

  • Πριν ξεκινήσει η δοκιμή, θα πρέπει να γνωρίσετε τον πελάτη και να τον βοηθήσετε να ηρεμήσει.
  • Στη συνέχεια, πρέπει να διαβάσετε δυνατά τις οδηγίες δοκιμής.
  • Εάν είναι απαραίτητο, διαβάστε ξανά τις οδηγίες.
  • Μπορούμε να πούμε ότι η ολοκλήρωση του τεστ δεν απαιτεί ικανότητα σχεδίασης ή καλλιτεχνικές ικανότητες.
  • Ο πελάτης πρέπει να σχεδιάζει ενώ κάθεται σε ένα τραπέζι ή σε ένα ειδικό, επίπεδο και σκληρό tablet.
  • Πρέπει να σχεδιάσετε σε ένα κενό φύλλο χαρτιού Α4 (210x297 mm). Η μείωση της επιφάνειας του φύλλου είναι απαράδεκτη λόγω του περιορισμού του πλάτους των γραφικών κινήσεων και της απώλειας πληροφοριών σχετικά με το μέγεθος των σχεδίων.
  • Θα πρέπει να σχεδιάζετε μόνο με μολύβι ή στυλό. Το σχέδιο με μελάνι, τζελ ή μαρκαδόρο είναι ανεπιθύμητο λόγω της απώλειας πληροφοριών σχετικά με την πίεση και τη φύση των γραμμών.
  • Δεν επιτρέπεται η διαγραφή ολοκληρωμένων σχεδίων ή των στοιχείων τους με γόμα.
  • Δεν υπάρχει χρονικό όριο για την ολοκλήρωση της εργασίας. Ως ομάδα, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία σχεδίασης και να τη σταματήσετε όταν οι περισσότεροι πελάτες έχουν ολοκληρώσει τα σχέδιά τους. Αλλά δεν μπορείτε να βιάζετε πελάτες.
Καταγραφή δεικτών συμπεριφοράς πελάτη κατά την εφαρμογή της τεχνικής

Σε περίπτωση που η τεχνική εκτελείται σε ατομική μορφή, συνιστάται να καταγράφονται δείκτες της συμπεριφοράς του πελάτη κατά τη διαδικασία σχεδίασης, οι οποίοι αντιπροσωπεύουν μια πρόσθετη πηγή διαγνωστικών πληροφοριών:

  • Λανθάνουσα περίοδος (διάρκεια χρόνου από το τέλος της εντολής έως την έναρξη του σχεδίου),
  • Διάρκεια της εργασίας,
  • Παύσεις, σταματά κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης που διαρκεί περισσότερο από ένα λεπτό,
  • Επιστρέφει σε ήδη σχεδιασμένα μέρη της εικόνας,
  • Παραβιάσεις στην ακολουθία σχεδίασης από το παρελθόν στο μέλλον,
  • Αυθόρμητες δηλώσεις από τον πελάτη που εκφράζουν:
    • Ερωτήσεις και διευκρινίσεις, αυτοδικαιολογήσεις,
    • Αναζήτηση βοήθειας ή εκτίμησης, αυτοκριτική, συγγνώμη,
    • Κριτική του έργου ή των εξωτερικών συνθηκών,
  • Άρνηση ολοκλήρωσης μιας εργασίας,
  • Ηγετικό χέρι
  • Στάση του πελάτη:
    • κλίση κορμού,
    • Περιστροφή κορμού,
    • Απόσταση από χέρι σε σώμα,
    • Καλύπτοντας το σχέδιο με το χέρι σας,
  • Αυτόνομες και κινητικές εκδηλώσεις έντασης του πελάτη:
    • Ιδρώνοντας,
    • Ερυθρότητα ή ωχρότητα του δέρματος
    • Τρέμουλο, τρέμουλο χεριών,
    • Κούνημα του σώματος, του κεφαλιού ή του άκρου,
    • Δάγκωμα ή γλείψιμο χειλιών, μάσημα μολυβιού.
Ταυτόχρονα, ο έλεγχος και η συζήτηση των ληφθέντων πληροφοριών με τον πελάτη με τη μορφή σχολίων και ερωτήσεων σχετικά με ορισμένα χαρακτηριστικά είναι δυνατός μόνο μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας σχεδίασης.

Ερμηνεία και συζήτηση των αποτελεσμάτων

Γενικές αρχές για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων

Οι δείκτες των αποτελεσμάτων της μεθοδολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει δείκτες που χαρακτηρίζουν τα επίσημα, γραφικά χαρακτηριστικά του σχεδίου, που περιγράφουν όχι τόσο αυτό που απεικονίζεται στο σχέδιο, αλλά πώς απεικονίζεται. Οι δείκτες της συμπεριφοράς του πελάτη κατά την εφαρμογή της τεχνικής είναι σχεδόν τυπικοί ως προς τα διαγνωστικά τους χαρακτηριστικά. Η δεύτερη κατηγορία περιλαμβάνει δείκτες που χαρακτηρίζουν το περιεχόμενο της εικόνας.

Οι επίσημοι δείκτες σχετίζονται περισσότερο με σταθερά ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά, την ιδιοσυγκρασία και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, καθώς και με τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου. Τα χαρακτηριστικά περιεχομένου υποδεικνύουν σε μεγαλύτερο βαθμό τα χαρακτηριστικά των ιδεών και των σχέσεων ενός ατόμου, το συγκεκριμένο περιεχόμενο των προβλημάτων του.

Γενικές αρχές για τη συζήτηση των αποτελεσμάτων

Η συζήτηση των αποτελεσμάτων της μεθόδου των εικονογραφικών μεταφορών "My Life Path" βασίζεται στην αρχή της αναλογίας μεταξύ των χαρακτήρων που απεικονίζονται και του συγγραφέα της εικόνας. Με άλλα λόγια, η εικόνα της διαδρομής ζωής αντιπροσωπεύει ένα μεταφορικό μοντέλο της πραγματικής διαδρομής ζωής του πελάτη. Ο όρος «μεταφορά» (από την ελληνική μεταφορά - μεταφορά) σημαίνει μεταφορική σύγκριση, παρομοίωση ενός φαινομένου με ένα άλλο. Μπορεί να υπάρχει κάποια αντιστοιχία μεταξύ των στοιχείων της εικόνας από τη μια πλευρά και των προσώπων, των ενεργειών, των αντικειμένων και των γεγονότων της πραγματικής ζωής του πελάτη από την άλλη. Και αν είμαστε σε θέση να προσδιορίσουμε τη στάση του πελάτη σε ορισμένες λεπτομέρειες της εικόνας, τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι η στάση του σε παρόμοια αντικείμενα ή φαινόμενα σε πραγματική ζωήέχει παρόμοιο χαρακτήρα.

Η κύρια στρατηγική για τη συζήτηση των αποτελεσμάτων της τεχνικής είναι ο εντοπισμός των στόχων, των προβλημάτων και των πόρων του πελάτη μέσω των στόχων, των προβλημάτων και των πόρων του χαρακτήρα. Έτσι, οι τρεις κύριοι στόχοι της συζήτησης είναι να βοηθήσει τον πελάτη να καταλάβει:

  • οι ίδιοι οι στόχοι του πελάτη, τι προσπαθεί, τι είναι πιο σημαντικό για αυτόν στη ζωή.
  • τους πόρους του πελάτη, τις δυνατότητές του, τι θα μπορούσε να τον βοηθήσει να επιτύχει τους στόχους, τις μεθόδους και τις επιλογές του για την επίλυση προβλημάτων.

Η κύρια τακτική είναι η αλληλουχία της συζήτησης από την εικόνα (μεταφορά) στις πραγματικές εμπειρίες και συμπεριφορά του πελάτη. Σε κάθε περίπτωση, τα χαρακτηριστικά της εικόνας συζητούνται πρώτα με τον πελάτη και στη συνέχεια ο σύμβουλος χρησιμοποιεί έναν από τους δείκτες της εικόνας για να προχωρήσει σε μια συζήτηση για την πραγματική σχέση του πελάτη. Σε αυτή την περίπτωση, ο πελάτης, κατά κανόνα, δεν παρατηρεί σε ποιο σημείο άρχισε να μιλάει όχι για αυτό που απεικονίζεται, αλλά για το τι πραγματικά αισθάνεται ή θέλει. Ως αποτέλεσμα, διευκολύνεται η διαδικασία συζήτησης των προβλημάτων του πελάτη, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που υπό άλλες συνθήκες θα μπορούσαν να συνοδεύονται από αρνητικές ή και επώδυνες εμπειρίες. Η χρήση εικονογραφικών μεταφορών στην αρχή μιας συνομιλίας με έναν πελάτη σάς επιτρέπει να αποφύγετε το περιττό άγχος και την αντίσταση από τον πελάτη, καθώς η κατάσταση δεν γίνεται αντιληπτή από αυτόν ως απειλητική. Αντίθετα, η εμπειρία δείχνει ότι ο πελάτης μπορεί να βιώσει αυξημένο ενδιαφέρον, έκπληξη, ακόμη και χαρούμενα συναισθήματα που αυξάνουν την προθυμία του να συζητήσει ανοιχτά τις αληθινές του εμπειρίες και σχέσεις. Έτσι, ο πελάτης μπορεί όχι μόνο να δει τα προβλήματά του και τους τρόπους επίλυσής τους με νέο τρόπο συνδέοντας τη φαντασία και τη δημιουργική φαντασία, αλλά και να απολαύσει επιπλέον από αυτό.

Το μοντέλο συζήτησης εξαρτάται από τους δείκτες που χρησιμοποιούνται για τη συνομιλία με τον πελάτη: τυπικοί ή ουσιαστικοί. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το μοντέλο, η συζήτηση ξεκινά με γενικά ζητήματαστον πελάτη, με στόχο την ολοκλήρωση της μεταφοράς. Κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης της μεταφοράς, ο σύμβουλος διευκρινίζει το περιεχόμενο της εικόνας στο σύνολό της και τις μεμονωμένες λεπτομέρειες της και ο πελάτης συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία, ενημερώνει τους μηχανισμούς της φαντασίας και, εάν είναι απαραίτητο, συμπληρώνει τις λεπτομέρειες που λείπουν στο ένα φανταστικό σχέδιο. Ως παράδειγμα για να βοηθήσετε έναν πελάτη να ολοκληρώσει μια μεταφορά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες ερωτήσεις:

  • Τι τίτλο θα μπορούσες να βρεις για αυτόν τον πίνακα; Τι εκφράζει αυτό το όνομα; Τι συναισθήματα προκαλεί;
  • Τι μπορεί να δει και να καταλάβει κάποιος άλλος βλέποντας αυτήν την εικόνα; Ποια συναισθήματα και σκέψεις μπορεί να του προκαλέσει αυτή η εικόνα; Τι μπορεί να διδάξει σε άλλο άτομο;
  • Αν σχεδιάζατε την πορεία της ζωής σας σε 10 χρόνια από τώρα, πώς θα διέφερε το σχέδιό σας από αυτό; Τι θα εξαφανιζόταν; Τι νέο θα ήταν;
  • Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του παρελθόντος μονοπατιού του ταξιδιώτη, του παρόντος και του μέλλοντος; Τι έχουν κοινό?
  • Σε ποιο μέρος του ταξιδιού της ζωής του είναι ο ταξιδιώτης πιο χαρούμενος και βιώνει τη χαρά; Γιατί; Χάρη σε ποιες συνθήκες; Τι συμβάλλει σε αυτό;
  • Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της διαδρομής; Τι επιδιώκει ο ταξιδιώτης; Τι θέλει να πετύχει; Πώς θα καταλάβει ότι ο στόχος του έχει επιτευχθεί;
  • Τι μπορεί να εμποδίσει έναν ταξιδιώτη; Ποια εμπόδια μπορεί να συναντήσει στο δρόμο του;
  • Τι χρειάζεται για να πετύχει τον στόχο του; Ποιες είναι οι προϋποθέσεις, τα μέσα, οι ευκαιρίες;
  • Ποιο είναι το σχέδιο της διαδρομής του; Θα μπορούσατε να ονομάσετε τα κύρια ορόσημα, στάδια, μεταβάσεις, στάσεις;
  • Τι χρειάζεται περισσότερο; αυτή τη στιγμή? Χάρτης? Αγωγός? Κουτί πρώτων βοηθειών? Εργαλεία? Εξοπλισμός? Πανί? Τροφή? Σύντροφος? Οπλο?

Ο αριθμός, η σύνθεση και η σειρά των ερωτήσεων δεν είναι τυπικές· μπορούν να καθοριστούν από τον σύμβουλο με βάση την εμπειρία, τις συνήθειες, τις υποκειμενικές προτιμήσεις, τα χαρακτηριστικά εικόνας, την κατάσταση του πελάτη, το περιεχόμενο των προβλημάτων του κ.λπ. Η ολοκλήρωση της μεταφοράς τελειώνει όταν ο σύμβουλος ανακαλύψει τη γενική έννοια της εικόνας και τη σημασία των ακατανόητων για αυτόν λεπτομερειών και ο πελάτης συνηθίσει την εικόνα. Ήδη σε αυτό το στάδιο, η κατανόηση ορισμένων από τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς, των εμπειριών, των σχέσεων και των προβλημάτων του μπορεί να εμφανιστεί στο μυαλό του πελάτη.

Ερμηνεία και συζήτηση δεικτών συμπεριφοράς πελατών

Πίνακας 1. Δείκτες συμπεριφοράς πελάτη στη διαδικασία εφαρμογής της μεθοδολογίας «My Life Path»

δείκτες Τιμές δεικτών
1. Λανθάνουσα περίοδος 1.1. Πολύ σύντομο (λιγότερο από 30 δευτερόλεπτα) Έλλειψη σχεδίου, παρορμητικότητα (0,6). Άρχισες να ζωγραφίζεις αρκετά γρήγορα. Τι σας επέτρεψε να ξεκινήσετε αμέσως την εργασία; Πόσο βοήθησε ή εμπόδισε το γρήγορο ξεκίνημα; περισσότερη δουλεια? Σε ποιες περιπτώσεις μπορείτε να ενεργήσετε χωρίς δισταγμό;
1.2. Πολύ μεγάλο (περισσότερο από 3 λεπτά) Δυσκολίες στον σχεδιασμό και την εφαρμογή του εγκριθέντος σχεδίου (0,7). Δεν έχετε αρχίσει να σχεδιάζετε εδώ και αρκετό καιρό. Τι σκεφτόσασταν πριν ξεκινήσετε την εργασία; Τι συναισθήματα βιώσατε αυτή τη στιγμή; Τι πιστεύετε ότι θα σας βοηθούσε να ξεκινήσετε να εργάζεστε πιο γρήγορα ή πιο εύκολα; Πότε άλλοτε βιώνεις δισταγμό;
2. Διάρκεια ολοκλήρωσης εργασίας 2.1. Σημαντικό (περισσότερο από 20 λεπτά) Τόκος (0,8). Ζωγραφίζεις αρκετό καιρό. Τι τράβηξε την προσοχή σας στην ολοκλήρωση της εργασίας; Τι ακριβώς ήταν το πιο ενδιαφέρον για εσάς σε αυτή τη δουλειά; Τι άλλο σε ενδιαφέρει στη ζωή;
2.2. Μικρό (λιγότερο από 5 λεπτά) Αδιαφορία, αδιαφορία (0,7). Αυξημένη κόπωση (0,5). Τελείωσες τη ζωγραφιά σου αρκετά γρήγορα. Πόσο ενδιαφέρουσα ήταν αυτή η εργασία για εσάς; Τι θα σας έκανε περισσότερο ενδιαφέρον και πρόθυμο να εργαστείτε; Ποιο είναι το πιο ενδιαφέρον πράγμα για εσάς στη ζωή;
3. Παύσεις Εσωτερικές συγκρούσεις (0,7). Σταμάτησες και έμεινες σε αυτό το μέρος. Τι ακριβώς σας έκανε να σταματήσετε; Τι σκεφτόσουν και τι ένιωθες εκείνη τη στιγμή; Σε ποιες περιπτώσεις βιώνεις τέτοια συναισθήματα; Σε τι οδηγεί αυτό;
4. Επιστροφές Σημασία, ανησυχία (0,7). Επιστρέψατε για να σχεδιάσετε ξανά αυτό το μέρος του σχεδίου. Τι ακριβώς ήθελες να αλλάξεις; Γιατί είναι αυτό σημαντικό για εσάς? Τι άλλο σε ενθουσιάζει στη ζωή σου;
5. Παραβίαση της ακολουθίας σχεδίασης από το παρελθόν στο μέλλον Ξεκινήστε να σχεδιάζετε με το πιο εύκολο, το πιο δύσκολο ή το πιο σημαντικό μέρος (0,6) Από πού ξεκίνησες τη ζωγραφιά σου; Τι σχεδίασες μετά και πώς κατέληξες; Γιατί σχεδιάσατε με αυτή τη σειρά; Ποια γεγονότα στη ζωή σας είναι πιο σημαντικά για εσάς; Το πιο δύσκολο?
6. Αυθόρμητες δηλώσεις 6.1. Ερωτήσεις και διευκρινίσεις. Αυτοδικαίωση Έλλειψη αυτοπεποίθησης (0,5). Όταν σχεδίαζες, έτυχε να κάνεις ερωτήσεις (διευκρίνισες, δικαιολογούσες). Με τι συνδέεται αυτό; Τι ήθελες αυτή τη στιγμή; Τι συναισθήματα βιώσατε; Σε ποιες άλλες καταστάσεις βιώνετε παρόμοιες εμπειρίες; Ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό;
6.2. Αναζήτηση βοήθειας ή αξιολόγησης. Αυτοκριτική, συγγνώμη Αυτο-επιθετικότητα (0,5). Κατά τη διαδικασία της ζωγραφικής, υπήρξαν στιγμές που αναζητούσατε βοήθεια (κάνατε κριτική στον εαυτό σας, ζητούσατε συγγνώμη). Με τι συνδέεται αυτό; Τι ήθελες αυτή τη στιγμή; Τι συναισθήματα βιώσατε; Σε ποιες άλλες καταστάσεις βιώνετε παρόμοιες εμπειρίες; Ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό;
6.3. Κριτική του έργου ή των εξωτερικών συνθηκών Ετεροεπιθετικότητα (0,5). Έτυχε όταν σχεδίαζες να μιλήσεις κριτικά για τις εργασίες που εκτελούσες (τις συνθήκες στις οποίες εργάζεσαι). Με τι συνδέεται αυτό; Τι ήθελες αυτή τη στιγμή; Τι συναισθήματα βιώσατε; Σε ποιες άλλες καταστάσεις βιώνετε παρόμοιες εμπειρίες; Ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό;
7. Άρνηση εκτέλεσης Συναισθηματικό σοκ (0,9). Αρνηθήκατε να ολοκληρώσετε την εργασία. Τι σας εμπόδισε να το κάνετε; Τι σκεφτόσουν και τι ένιωθες πριν τα παρατήσεις; Τι θα μπορούσε να συμβεί αν το έκανες; Τι θα σχεδίαζες αν δεν τα είχες παρατήσει; Πότε έχετε εγκαταλείψει κάτι στη ζωή σας; Σε ποιες συνέπειες οδήγησε αυτό;
8. Κλίση του κορμού 8.1. Δυνατό κλίση προς τα εμπρός Στεγανότητα, ακαμψία, αβεβαιότητα (0,6). Ανεπαρκής αντοχή των μυών της πλάτης. Μυωπία. Όταν σχεδίαζες, έγερνες πολύ μπροστά. Γιατί νομίζεις ότι το έκανες αυτό; Πώς νιώθεις όταν παίρνεις αυτή τη στάση; Πότε νιώθετε πιο συχνά αυτά τα συναισθήματα;
8.2. Γείρε προς τα πίσω Αρνητική στάση για την ολοκλήρωση της εργασίας (0,5). Χαλάρωση. Όταν σχεδίαζες, έγερνες πίσω. Γιατί νομίζεις ότι το έκανες αυτό; Πώς νιώθεις όταν παίρνεις αυτή τη στάση; Πότε νιώθετε πιο συχνά αυτά τα συναισθήματα;
9. Περιστροφή κορμού 9.1. Προς το κορυφαίο χέρι Επιθυμία για προστασία (0,5).
9.2. Στην πλευρά απέναντι από το χέρι που οδηγεί Ανοιχτότητα (0,5).
10. Απόσταση του βραχίονα από το σώμα 10.1. Αρκετά απομακρυσμένο Αρνητική στάση για την ολοκλήρωση της εργασίας (0,5). Πρεσβυωπία.
10.2. Πολύ κοντά Στεγανότητα, ακαμψία, αβεβαιότητα (0,5).
11. Καλύψτε το σχέδιο με το χέρι σας Μυστικότητα, αμηχανία (0,7).
12. Αυτόνομες και κινητικές εκδηλώσεις έντασης 12.1. Ιδρώνοντας Συναισθηματικό στρες (0,7). Πυρετός περιβάλλον. Τα ρούχα είναι πολύ ζεστά. Αυξημένη θερμοκρασία σώματος. Άσκηση στρες.
12.2. Ερυθρότητα ή ωχρότητα του δέρματος Συναισθηματικό στρες (0,7). Αυτόνομες-αγγειακές διαταραχές.
12.3. Τρόμος, τρέμουλο χεριών Συναισθηματικό στρες (0,7). Διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος.
12.4. Κούνημα του σώματος, του κεφαλιού ή του άκρου Συναισθηματικό στρες (0,7). Μυϊκή ένταση λόγω παρατεταμένης ακίνητης στάσης. Κούραση. Μονοτονία λόγω της μονοτονίας της κατάστασης. Ψυχολογικές ανάγκες. Ενώ σχεδίαζες, κουνάς μερικές φορές το σώμα σου (κεφάλι, χέρι, πόδι) Ποιος είναι ο λόγος για αυτό; Τι ήθελες αυτή τη στιγμή; Τι συναισθήματα βιώσατε; Σε ποιες άλλες καταστάσεις βιώνετε παρόμοιες εμπειρίες; Τι συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό;
12.5. Δάγκωμα ή γλείψιμο χειλιών, μάσημα μολυβιού Συναισθηματικό στρες (0,7). Δίψα. Πείνα.

Ερμηνεία και συζήτηση επίσημων δεικτών

Πίνακας 2. Επίσημοι δείκτες των αποτελεσμάτων της μεθοδολογίας «My Life Path».

δείκτες Τιμές δεικτών Πιθανές αιτίες (πιθανότητα) Πιθανά σχόλια και ερωτήσεις
1. Θέση φύλλου 1.1. Κάθετη (πορτραίτο) Προδιάθεση για επιθετική αντίδραση (0,5)
1.2. Οριζόντια (τοπία) Προδιάθεση για αμυντική αντίδραση (0,5)
1.3. Αλλαγές Πλαστικότητα, προσαρμοστικότητα (0,7) Κατά τη διαδικασία σχεδίασης, αλλάξατε τη θέση του φύλλου. Με τι συνδέεται αυτό; Πόσο συχνά αλλάζετε τη συμπεριφορά σας σε διαφορετικές καταστάσεις; Τι σας επιτρέπει να αλλάξετε τις πράξεις, τις ιδέες, τις σχέσεις σας; Πώς είναι χρήσιμη για εσάς η ικανότητα να αλλάζετε; Σε ποιες περιπτώσεις μπορείτε να επιτρέψετε στον εαυτό σας να αλλάξει τις συνήθειες, τους κανόνες, τις αρχές, τις πεποιθήσεις σας; Πότε δεν απατάς τον εαυτό σου; Σε τι οδηγεί αυτό;
2. Θέση του σχεδίου στο φύλλο 2.1. Στο κέντρο Υπόλοιπο (0,5)
2.2. Πάνω από Απόσταση, αρνητική στάση απέναντι στο περιβάλλον, αντίσταση, «απώθηση» (0,6) Το σχέδιό σας βρίσκεται στο επάνω μέρος του φύλλου. Γιατί πιστεύεις ότι έκανες το σχέδιο σε αυτό το συγκεκριμένο μέρος; Τι σας εμπόδισε να δημιουργήσετε μια εικόνα σε άλλο μέρος του φύλλου; Τι σας έκανε να περιορίσετε τις επιλογές σας; Εξωτερικές συνθήκες ή εσωτερικούς λόγους: συνήθειες, συναισθήματα;
2.3. Στον πάτο Αποδοχή περιβάλλοντος, υποβολή (0.6) Το σχέδιό σας βρίσκεται στο κάτω μέρος του φύλλου. Γιατί πιστεύεις ότι έκανες το σχέδιο σε αυτό το συγκεκριμένο μέρος; Τι σας εμπόδισε να δημιουργήσετε μια εικόνα σε άλλο μέρος του φύλλου; Τι σας έκανε να περιορίσετε τις επιλογές σας; Εξωτερικές συνθήκες ή εσωτερικοί λόγοι: συνήθειες, συναισθήματα;
2.4. Αριστερά Κλείσιμο, επιθυμία προστασίας - σε δεξιόχειρες (0,5) Το σχέδιό σας βρίσκεται στο αριστερό άκρο του φύλλου. Γιατί πιστεύεις ότι έκανες το σχέδιο σε αυτό το συγκεκριμένο μέρος; Τι σας εμπόδισε να δημιουργήσετε μια εικόνα σε άλλο μέρος του φύλλου; Τι σας έκανε να περιορίσετε τις επιλογές σας; Εξωτερικές συνθήκες ή εσωτερικοί λόγοι: συνήθειες, συναισθήματα;
2.5. Στα δεξιά Διαφάνεια, χειραφέτηση - μεταξύ δεξιόχειρων (0,5) Το σχέδιό σας βρίσκεται στη δεξιά άκρη του φύλλου. Γιατί πιστεύεις ότι έκανες το σχέδιο σε αυτό το συγκεκριμένο μέρος; Τι σας εμπόδισε να δημιουργήσετε μια εικόνα σε άλλο μέρος του φύλλου; Τι σας έκανε να περιορίσετε τις επιλογές σας; Εξωτερικές συνθήκες ή εσωτερικοί λόγοι: συνήθειες, συναισθήματα;
3. Σχέδιο διαστάσεων 3.1. Πολύ μεγάλο, δεν χωράει στο πλαίσιο του φύλλου Υπερβολικός ενθουσιασμός, έλλειψη αυτοσυγκράτησης, παρορμητικότητα, μειωμένος αυτοέλεγχος (0,8). Έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου (0,7) Το σχέδιό σας είναι πολύ μεγάλο και δεν χωράει στα πλαίσια του φύλλου. Γιατί νομίζεις? Με τι συνδέεται αυτό; Ποιοι είναι οι λόγοι για τόσο μεγάλα μεγέθη εικόνας; Τι σας εμποδίζει να ενταχθείτε στο υπάρχον πλαίσιο; Πότε άλλοτε ξεπερνάτε τον κανόνα; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Τι σου δίνει αυτό; Πώς μπορεί αυτό να είναι χρήσιμο για εσάς; Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί αυτό να σας εμποδίσει;
3.2. Μεγάλο Κυριαρχία του ενθουσιασμού έναντι της αναστολής, αυτοπεποίθηση, υψηλή αυτοεκτίμηση (0,6)
3.3. Μικρό Κυριαρχία της αναστολής έναντι της διέγερσης, άγχος (0,6)
3.4. Πολύ μικρό Υπερβολικός λήθαργος (0,8) Το σχέδιό σας είναι πολύ μικρό. Τι πιστεύεις ότι σε εμπόδισε να σχεδιάσεις μεγαλύτερο; Ποια συναισθήματα συνδέονται με αυτόν τον λόγο; Σε ποιες άλλες περιπτώσεις στη ζωή σας προκύπτουν τέτοια συναισθήματα; Σε τι οδηγεί αυτό; Τι σου δίνει αυτό; Πώς μπορεί αυτό να παρεμβαίνει; Τι θα μπορούσε να συμβεί εάν ενεργείτε πιο ελεύθερα; Σε ποιες περιπτώσεις μπορείτε να αρνηθείτε τα «φρένα»; Τι μπορεί να σας κάνει να ξεχάσετε την προσοχή;
4. Γενικό σχήμα του σχεδίου 4.1 Κλειστό κύκλωμα Επιθυμία για προστασία (0,5)
4.2. Ασυμμετρία Δραστηριότητα, δυναμισμός (0,6)
4.3. Ένας μεγάλος αριθμός αιχμηρών γωνιών Επιθετικότητα, ερεθισμός (0,7) Υπάρχουν πολλές αιχμηρές γωνίες στο σχέδιό σας. Τι πιστεύετε ότι μπορεί να υποδηλώνει αυτό; Τι εκφράζει αυτό; Τι συναισθήματα νιώθετε όταν απεικονίζετε αιχμηρές γωνίες? Σε ποιες άλλες περιπτώσεις βιώνεις παρόμοια συναισθήματα; Τι συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό; Πότε μπορεί αυτό να είναι χρήσιμο; Και πότε παρεμβαίνει;
5. Δύναμη πίεσης, πάχος γραμμής 5.1. Σημαντικός Υψηλός μυϊκός τόνος, ένταση, προσπάθεια (0,7) Τραβήξατε με αρκετή πίεση. Τι θα μπορούσε να υποδηλώνει αυτό; Σε ποιες άλλες περιπτώσεις βιώνετε επίσης ένταση; Τι προκαλεί αυτή την ένταση; Τι συνέπειες μπορεί να οδηγήσει; Τι θα συμβεί αν χαλαρώσετε;
5.2. Ανήλικος Χαλάρωση, ηρεμία (0,6)
6. Συνέπεια πίεσης 6.1. Ιδιο Σταθερότητα, σταθερότητα (0,6)
6.2. Ανισος Αστάθεια (0,7) Η πίεσή σας άλλαζε κατά τη διαδικασία του σχεδίου, άλλοτε ισχυρή, άλλοτε ασθενής. Με τι συνδέεται αυτό, τι μπορεί να υποδηλώνει αυτό; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό;
7. Διακεκομμένες, σπασμένες γραμμές Αβεβαιότητα (0,6) Ζωγράφισες με κοντές, ασταθείς, διακεκομμένες γραμμές. Με τι συνδέεται αυτό, τι μπορεί να υποδηλώνει αυτό; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό;
8. Re-Stroke Lines Σημασία (0,7) Έχετε επαναπροσδιορίσει ένα μέρος του σχεδίου. Γιατί το έκανες αυτό? Τι ακριβώς τράβηξε την προσοχή σας; Τι ήθελες να τονίσεις;
9. Ανακρίβεια σύνδεσης Αμέλεια (0,7) Διαταραχή κινητικού συντονισμού (0,6") Μερικές από τις γραμμές στο σχέδιό σας δεν συνδέονται σωστά μεταξύ τους. Γιατί πιστεύετε ότι συνέβη αυτό; Πόσο καλά προσπαθήσατε να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία; Αν βιαζόσασταν και δεν σχεδιάσατε πολύ προσεκτικά, τότε ποιος είναι ο λόγος για αυτό; Πώς σας έκανε να νιώσετε αυτό το καθήκον; Ποιο ήταν το πιο δυσάρεστο ή πιο δύσκολο πράγμα για εσάς; Τι θα σας έκανε περισσότερο ενδιαφέρον και πρόθυμο να εργαστείτε;
10. Τρέμουλο, τρέμουλο Διαταραχή κινητικού συντονισμού (0,6)
11. Εκκόλαψη 11.1. Σημαντική πυκνότητα Φόβοι, φοβίες (0,8) Έχετε σκιάσει αρκετά σφιχτά μέρος του σχεδίου. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο λόγος για αυτό; Ποιο είναι το νόημα αυτής της σκίασης; Τι σας επιτρέπει να κάνετε για εσάς; Τι θέλατε να δείξετε ή να κρύψετε με αυτήν τη σκίαση; Σε τι αντιστοιχεί αυτό το κομμάτι της εικόνας στη ζωή σας;
11.2. Σημαντική περιοχή Γενικό άγχος, ανησυχία, ένταση, ενασχόληση (0,7) Έχετε σκιάσει ένα σημαντικό μέρος του σχεδίου σας. Τι πιστεύετε ότι μπορεί να υποδηλώνει αυτό; Τι εκφράζει αυτή η σκίαση; Γιατί ήθελες να σκιάσεις την εικόνα; Σε ποιες άλλες περιπτώσεις βιώνεις παρόμοια συναισθήματα; Τι συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό; Πότε μπορεί αυτό να είναι χρήσιμο; Και πότε παρεμβαίνει;
11.3. Γεωμετρικός χαρακτήρας Παρουσία σχιζοειδών χαρακτηριστικών (0,5)
12. Προσοχή, λεπτομέρεια και ποσότητα λεπτομερειών 12.1. Σημαντικός αριθμός λεπτομερειών Κίνητρο, ενδιαφέρον, σημασία, ελκυστικότητα (0,8) Το σχέδιό σας αποτελείται από πολλές λεπτομέρειες. Τι τράβηξε την προσοχή σας στην ολοκλήρωση της εργασίας; Τι ακριβώς ήταν το πιο ενδιαφέρον για εσάς σε αυτή τη δουλειά; Τι άλλο σας ενδιαφέρει στη ζωή σας;
12.2. Λίγες λεπτομέρειες, υπερβολικά πρόχειρες Έλλειψη δύναμης, απροθυμία για προσπάθεια, αδύναμο ενδιαφέρον (0,7) Υπάρχουν λίγες λεπτομέρειες στο σχέδιό σας· είναι πολύ σχηματικό. Πόσο ενδιαφέρουσα ήταν αυτή η εργασία για εσάς; Τι θα σας έκανε περισσότερο ενδιαφέρον και πρόθυμο να εργαστείτε; Τι ακριβώς σε ενδιαφέρει στη ζωή σου;
13. Χαρακτηριστικά εξαρτημάτων 13.1. Επαναληψιμότητα Στερεοτυπικότητα (0,7) Αυτή η λεπτομέρεια επαναλαμβάνεται συχνά στο σχέδιό σας. Τι νόημα έχει για τον ταξιδιώτη; Με τι συνδέεται στη ζωή σας; Τι επαναλαμβάνεται στη ζωή σας;
13.2. Ένας μεγάλος αριθμός από μικρές λεπτομέρειες Καταστολή, επιθυμία να μην παρατηρήσετε προβλήματα, να μην δίνετε προσοχή στους στόχους, να αγνοήσετε σημαντικές περιστάσεις (0,7) Έχεις απεικονίσει πολλές λεπτομέρειες. Τι πιστεύεις ότι έχει νόημα για αυτούς; Πόσο σημαντικά είναι για τον ταξιδιώτη; Τι θέλατε να δείξετε απεικονίζοντάς τα; Από ποια πιο σημαντικά πράγματα μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή; Με τι συνδέεται στη ζωή σας; Τι σας αποσπά την προσοχή στη ζωή σας;
13.3. Strikethrough Αρνητική στάση (0,7) Διέγραψες αυτή τη λεπτομέρεια. Γιατί το διέσχισες; Με τι είσαι δυσαρεστημένος; Τι θα θέλατε να αλλάξετε; Τι σημαίνει για τον ταξιδιώτη; Σε τι αντιστοιχεί στη ζωή σου; Τι θα θέλατε να ακυρώσετε στη ζωή σας;
13.4. Υπογραμμίζω Σημασία (0,7) Τόνισες αυτή τη λεπτομέρεια. Γιατί το αναδείξατε; Γιατί σου τραβάει την προσοχή; Με τι συνδέεται στη ζωή σου; Τι θα θέλατε να τονίσετε στη ζωή σας;
13.5. Επανασχεδιασμός Σημασία (0,7). Έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου (0,6) Ξανασχεδιάσατε αυτή τη λεπτομέρεια. Με τι είσαι δυσαρεστημένος; Τι θα θέλατε να αλλάξετε; Τι εκφράζει αυτή η λεπτομέρεια στη ζωή σας; Τι θα ήθελες να αλλάξεις στη ζωή σου;
13.6. Καδράρισμα Σημασία (0,7). Επιθυμία για προστασία (0,6) Έχετε πλαισιώσει αυτή τη λεπτομέρεια. Τι πιστεύετε ότι μπορεί να υποδηλώνει αυτό; Τι σας ώθησε να το κάνετε αυτό; Σε τι αντιστοιχεί αυτή η λεπτομέρεια στη ζωή σας;
13.7. Καρικατούρα Αρνητική στάση (0,6) Αυτή η λεπτομέρεια μου φαίνεται καρτουνίστικη. Πώς ανταποκρίνεται αυτό που ζωγράφισες στην ιδέα σου; Ποια στάση ήθελες να εκφράσεις απεικονίζοντας αυτή τη λεπτομέρεια με αστείο τρόπο; Με τι συνδέεται στη ζωή σου;
13.8. Σέρνοντας ο ένας πάνω από τον άλλο Έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου (0,6) Αυτές οι λεπτομέρειες τέμνονται και σέρνονται η μία πάνω στην άλλη. Με τι συνδέεται αυτό;
14. Διαχωριστικά (γραμμές, πτυχώσεις) Επιθυμία για προστασία (0,7) Υπάρχουν γραμμές στο σχέδιό σας που χωρίζουν ορισμένα μέρη της εικόνας από άλλα. Τι νόημα έχουν; Τι ήθελες να εκφράσεις με τη βοήθειά τους; Με τι συνδέονται αυτές οι γραμμές στη ζωή σας;
15. Επιγραφές, σύμβολα Σχόλια, δυσκολίες σε οπτικές-παραστατικές και πρακτικές δραστηριότητες (0,5)
16. Ειδικά φαινόμενα 16.1. Αντικατάσταση εικόνας με κείμενο Επικράτηση των αφηρημένων-λογικών μορφών σκέψης έναντι των οπτικοεικονιστικών (0,8) Αντικαταστήσατε το σχέδιο με κείμενο. Τι σας εμπόδισε να ολοκληρώσετε την εικόνα; Τι θα μπορούσε να συμβεί αν το έκανες; Τι θα σχεδίαζες;
16.2. Μη διαφοροποιήσιμες εικόνες Δυσκολίες σε πρακτικές δραστηριότητες (0,7) Πώς ταιριάζει η εικόνα με την ιδέα σας; Μου είναι δύσκολο να καταλάβω τι φαίνεται στο σχέδιό σας. Τι ακριβώς θα σχεδίαζες;

Ερμηνεία και συζήτηση σημαντικών δεικτών

Πίνακας 3. Δείκτες περιεχομένου των αποτελεσμάτων της μεθοδολογίας «My Life Path».

δείκτες Τιμές δεικτών Πιθανές αιτίες (πιθανότητα) Πιθανά σχόλια και ερωτήσεις
1. Προβολή 1.1. Κορυφή (χάρτης) Έμφαση ιδεών σχετικά με την κίνηση στο οριζόντιο επίπεδο. Δυσκολία στην επιλογή ενός μονοπατιού από πολλές εναλλακτικές (0,5) Έχετε σχεδιάσει το μονοπάτι σας από πάνω, σαν σε χάρτη. Τι σου δίνει η κάτοψη; Τι μπορείτε να δείτε καλύτερα και τι κρύβεται από τη θέα σας;
1.2. Πλάγια όψη (ζωφόρος) Έμφαση ιδεών σχετικά με την κίνηση στο κατακόρυφο επίπεδο. Δυσκολία κατανόησης της διαθεσιμότητας και της ποικιλίας εναλλακτικών μονοπατιών (0,5) Ζωγράφισες το μονοπάτι σου στο πλάι όπως και στο πλάι παιδική ζωγραφιά. Τι σου δίνει μια εξωτερική προοπτική; Τι μπορείτε να δείτε καλύτερα και τι κρύβεται από τη θέα σας;
1.3. Από πίσω (προοπτική) Τρισδιάστατη, τρισδιάστατη αναπαράσταση της διαδρομής της ζωής
2. Δρόμος 2.1. Απουσία Η ιδέα της διαδρομής της ζωής όχι ως μια συνεχής διαδικασία, αλλά ως μια αλλαγή στατικών φάσεων, σταδίων (0,5) Δεν υπάρχει δρόμος στο σχέδιό σας. Με τι συνδέεται αυτό; Τι θα μπορούσε να σημαίνει αυτό;
2.2. Μήκος Ιδέα για τη διάρκεια ζωής (0,5) Απεικονίσατε έναν μάλλον μακρύ (κοντό) δρόμο. Τι σημαίνει αυτό. Πόσο καιρό χρειάζεται για να περπατήσετε σε αυτόν τον δρόμο;
2.3. Πλάτος Ιδέα της ευκολίας της διαδρομής της ζωής (0,5) Απεικονίσατε έναν αρκετά φαρδύ (στενό) δρόμο. Τι σημαίνει αυτό. Πόσο εύκολο είναι να περπατήσεις αυτόν τον δρόμο;
2.4. Ευθεία, χωρίς στροφές Η ιδέα μιας σταθερής διαδρομής ζωής (0,6) Ο δρόμος που απεικονίζεις είναι ευθύς, χωρίς στροφές. Τι υποδηλώνει αυτό; Γιατί η κατεύθυνση του μονοπατιού παρέμεινε αμετάβλητη; Είναι δυνατόν να το αλλάξω; Τι πρέπει να κάνω?
2.5. κούρδισμα Ιδέα μεταβλητότητας στην πορεία ζωής, επιρροή της διάθεσης ή των περιστάσεων (0,7) Ο δρόμος που απεικονίζετε είναι ελικοειδής και έχει πολλές στροφές. Τι υποδηλώνει αυτό; Γιατί άλλαξε η κατεύθυνση του μονοπατιού; Είναι δυνατόν να το ισιώσετε; Τι πρέπει να κάνω?
2.6. Σταυροδρόμια και διχάλες Πεποιθήσεις για την επιλογή (0,7) Απεικόνισες ένα σταυροδρόμι. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Ποιο μονοπάτι θα επιλέξει ο ταξιδιώτης; Γιατί θα το κάνει αυτό;
2.7. Αριθμός μονοπατιών Ιδέες για τον αριθμό των εναλλακτικών (0,6)
2.8. Στροφές Ιδέες για την αλλαγή της διαδρομής χωρίς τη δυνατότητα επιλογής (0,7) Απεικόνισες μια στροφή στο δρόμο. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Τι άλλαξε ή θα αλλάξει στη ζωή σου μετά τη στροφή;
2.9. Στροφές προς τα πίσω Ιδέες για την επιστροφή στο παρελθόν (0,6) Το σχέδιό σας δείχνει τον δρόμο να γυρίζει πίσω. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Τι θα συμβεί ξανά στη ζωή σας;
2.10. Αδιέξοδα Η ιδέα του τέλους του δρόμου, η απελπισία της κατάστασης (0,6) Έχετε απεικονίσει έναν δρόμο που οδηγεί σε αδιέξοδο. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Τι συμβαίνει όταν ο ταξιδιώτης φτάνει στο τέλος του αδιεξόδου. Πού ακριβώς έχετε φτάσει σε αδιέξοδο; Πώς μπορεί να αποφευχθεί;
2.11. Σταυρός (μονοπάτια προς τα εμπρός, αριστερά και δεξιά) Ιδέες για την εναλλακτικότητα των μονοπατιών, τον αποκλεισμό μιας διαδρομής από την άλλη (0,5)
2.12. Radial (πολλά μονοπάτια που οδηγούν από ένα σημείο σε διαφορετικές πλευρές) Αντίληψη για μεγαλύτερες δυνατότητες επιλογής μονοπατιών (0,5)
2.13. Αξονική (πολλές διαδρομές που οδηγούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις από διαφορετικά σημεία) Αντίληψη επαναλαμβανόμενων επιλογών (0,5)
2.14. Χαοτικό (πολλά μονοπάτια, στροφές, διασταυρώσεις) Ιδέα για την πολυπλοκότητα της επιλογής, δυσκολία στον προσανατολισμό (0,6)
2.15. Ομόκεντρο (κλειστό μονοπάτι, κίνηση σε κύκλο) Ιδέα επαναληψιμότητας διαδρομής (0,6)
3. Κύρια κατεύθυνση κίνησης 3.1. Έλλειψη γραμμικής αλληλουχίας γεγονότων από το παρελθόν στο μέλλον Δυσκολίες στην κατανόηση της χρονικής προοπτικής των γεγονότων (0,5) Είναι δύσκολο για μένα να προσδιορίσω ποια είναι η σειρά των γεγονότων. Πού είναι το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον; Γιατί δεν διαδέχονται ο ένας τον άλλον;
3.2. Υποχωρώ) Η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν (0,5)
3.3. Αριστερά Η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν - σε δεξιόχειρες (0,6) Είναι σαν να πηγαίνεις προς τα πίσω. Πόσο θα θέλατε να επιστρέψετε; Τι θα θέλατε - να επαναλάβετε ή να αλλάξετε γεγονότα του παρελθόντος;
4. Εμπόδια, εμπόδια, όρια 4.1. Λάκκοι, τάφροι, ποτάμια, θάλασσες Ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν «πτώση», «κάθοδο», που σχετίζονται με τον κίνδυνο «πτώσης» (0,6) Έχετε απεικονίσει μια τρύπα (τάφρος, ποτάμι, θάλασσα) που εμποδίζει την περαιτέρω πρόοδο. Είναι δυνατόν να το ξεπεράσεις; Με ποιους τρόπους μπορεί να γίνει αυτό; Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς ακόμη τρόπους; Σε τι πραγματικά αντιστοιχεί αυτό το εμπόδιο; Είναι δυνατόν να το ξεπεράσεις; Με ποιους τρόπους μπορεί να γίνει αυτό; Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς ακόμη τρόπους;
4.2. Τοίχοι, φράχτες Ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν «άνοδο», «άλμα» (0,6) Απεικονίσατε έναν τοίχο (φράχτη) που εμποδίζει την περαιτέρω πρόοδο. Είναι δυνατόν να το ξεπεράσεις; Με ποιους τρόπους μπορεί να γίνει αυτό; Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς ακόμη τρόπους; Σε τι πραγματικά αντιστοιχεί αυτό το εμπόδιο; Είναι δυνατόν να το ξεπεράσεις; Με ποιους τρόπους μπορεί να γίνει αυτό; Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς ακόμη τρόπους;
4.3. Αναβάσεις και καταβάσεις (βουνά, σκαλοπάτια, σκαλοπάτια) Αντιλήψεις για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν σημαντική προσπάθεια και χρόνο (0,6) Απεικονίσατε ένα βουνό (σκάλα, σκαλοπάτια) που δυσκολεύει την περαιτέρω πρόοδο. Τι χρειάζεται για να το ξεπεράσεις πιο γρήγορα και πιο εύκολα. Τι έχετε να ξεπεράσετε στη ζωή σας; Πώς νιώθετε για αυτό;
5. Τοπικά είδη και εξοπλισμός 5.1. κτίρια Ιδέες εξωφύλλου (0,6) Έχετε σχεδιάσει ένα κτίριο. Τι νόημα έχει αυτό το κτίριο; Τι μπορεί να δώσει σε έναν ταξιδιώτη; Ποιος ή τι είναι σε αυτό. Θέλει ο ταξιδιώτης να φτάσει εκεί; Μπορεί να φτάσει εκεί; Τι τον εμποδίζει; Πώς μπορείτε να φτάσετε εκεί; Πώς βρίσκετε καταφύγιο στη ζωή σας;
5.2. Επιπλα Ιδέες για την άνεση και τις άνετες συνθήκες (0,5) Απεικόνισες έπιπλα. Τι εκφράζει; Τι παρέχει άνεση στη ζωή σας;
5.3. Πόρτες, πύλες Ιδέες για είσοδο ή έξοδο ελεγχόμενη από κάποιον (0,6) Απεικονίσατε μια πόρτα (πύλη). Τι σημαίνει? Τι κρύβεται πίσω από αυτό; Ανοίγει ελεύθερα ή είναι κλειδωμένο. Θέλει ο ταξιδιώτης να το ανοίξει; Μπορεί να το ανοίξει; Τι μπορείτε να κάνετε για να το ανοίξετε; Σε τι αντιστοιχεί αυτό το εμπόδιο στη ζωή σας; Πώς νιώθεις όταν είσαι μπροστά στην πόρτα;
5.4. Γέφυρες, τούνελ Ιδέες για τρόπους υπέρβασης εμποδίων (0,6) Έχετε σχεδιάσει μια γέφυρα (σήραγγα). Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί μια γέφυρα (σήραγγα) στην πραγματική σας ζωή;
5.5. Μεταφορά Ιδέες για μέσα επιτάχυνσης και διευκόλυνσης της κίνησης κατά μήκος της διαδρομής της ζωής (0,5). Μέσα εργασίας (κυριολεκτικά) ή ιδιότητες ιδιότητας. Απεικονίσατε αυτοκίνητο (τρένο, πλοίο, αεροπλάνο). Τι εκφράζει; Τι μπορεί να αντιστοιχεί σε αυτό στην πραγματική ζωή;
5.6. Άλλος εξοπλισμός Ιδέες για πρόσθετα μέσα επίλυσης προβλημάτων (0,5). Ιδιότητες επαγγελματικής τεχνικής δραστηριότητας ή χόμπι. Απεικονίσατε ένα τεχνικό εργαλείο. Πώς μπορεί να βοηθήσει έναν ταξιδιώτη; Πώς μπορεί να το χρησιμοποιήσει; Τι πόρους χρειάζεστε στη ζωή σας;
6. Ορόσημα: οδικές πινακίδες, πινακίδες, πινακίδες Έννοιες για κανόνες (0.6). Ιδέες για πηγές πληροφοριών. Έχετε οδική πινακίδα (οδηγό, πινακίδα). Τι λέει αυτός. Ποιος το έβαλε εκεί; Να τον ακούσω; Είναι δυνατόν να το σπάσω; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Τι άλλο μπορεί να σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στο δρόμο σας; Ποιος σου λέει που να πας. Τι πιστεύετε γι 'αυτό;
7. Έργα τέχνης Ιδιότητες επαγγελματικής καλλιτεχνικής δραστηριότητας ή χόμπι (0,6). Αισθητικός προσανατολισμός. Γιατί ήθελες να το ζωγραφίσεις αυτό; Πώς νιώθεις όταν το συναντάς αυτό; Πώς μπορεί αυτό να σας βοηθήσει στο ταξίδι σας;
8. Φυσικά φαινόμενα 8.1. Φυτά Μικρές λεπτομέρειες (0,5). Αντικείμενα που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο. Αισθητικός προσανατολισμός. Ιδιότητες επαγγελματικής φυσικής δραστηριότητας ή χόμπι.
8.2. Των ζώων Αισθητικός προσανατολισμός. Ιδιότητες επαγγελματικής φυσικής δραστηριότητας ή χόμπι. Γιατί ήθελες να το ζωγραφίσεις αυτό; Τι συναισθήματα βιώνει ένας ταξιδιώτης όταν το συναντά; Πώς μπορεί αυτό να τον βοηθήσει στο ταξίδι του;
8.3. Ήλιος Παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο (0,6). Ζωγράφισες τον ήλιο. Πώς μπορεί να βοηθήσει ή να εμποδίσει έναν ταξιδιώτη. Τι ή ποιος στη ζωή σου αντιστοιχεί στον ήλιο;
8.4. σύννεφα Παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο (0,6). Πηγή άγχους, άγχους. Ζωγράφισες σύννεφα ή σύννεφα. Πώς μπορούν να σας βοηθήσουν ή να σας εμποδίσουν στην πορεία; Τι ή ποιος στη ζωή σου αντιστοιχεί σε αυτά τα σύννεφα;
8.5. Καταιγίδα Πηγή φόβου (0,6) Τι συναισθήματα βιώνουν οι ταξιδιώτες κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας; Τι ή ποιος στη ζωή σας αντιστοιχεί σε μια καταιγίδα;
8.6. Κατακρήμνιση Παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο (0,6) Σχεδίασες βροχή (χιόνι) >Πώς μπορεί να σε βοηθήσει ή να σε εμποδίσει στο ταξίδι σου. Σε τι αντιστοιχεί στη ζωή σου;
9. Άλλοι άνθρωποι Ιδέες για ανθρώπους γύρω σας που σας βοηθούν ή σας εμποδίζουν στη ζωή (0,6). Ιδιότητες επαγγελματικής κοινωνικής δραστηριότητας ή χόμπι. Επίδειξη κοινωνικής θέσης. Απεικονίζεις ανθρώπους. Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι. Τι κάνουν. Τι θέλουν. Τι μπορούν να κάνουν? Πώς συμπεριφέρονται στον ταξιδιώτη. Πώς νιώθει για αυτούς; Πώς σε κάνουν να νιώθεις; Ποιος μπορεί να σε βοηθήσει στο δρόμο σου. Ποιος μπορεί να παρέμβει;
10. Εικόνα ταξιδιώτη 10.1. Μέγεθος Ιδέα αυτο-σημασίας, > αυτοσεβασμός (0,7) Έχετε κάνει μια αρκετά μεγάλη εικόνα του ταξιδιώτη. Τι σημαίνει αυτό. Πόσο δυνατός και ικανός είναι. Σε τι μοιάζει με εσάς και σε τι διαφέρει;
10.2. Αριθμός λεπτομερειών Ιδέα για τη δική του ελκυστικότητα, στάση απέναντι στον εαυτό του με συμπάθεια, αυτοαποδοχή (0,7) Έχετε τραβήξει μια λεπτομερή φωτογραφία του ταξιδιώτη. Τι σημαίνει αυτό. Πόσο όμορφος και χαριτωμένος είναι. Σε τι μοιάζει με εσάς και σε τι διαφέρει;
10.3. Κίνηση Δραστηριότητα (0,5)
10.4. Ονομασία Έλλειψη αυτοπεποίθησης (0,5)
10.5. Πανί Αποδεδειγμένη αποδοχή των κοινωνικών κανόνων (0,5)
10.6. Αντικείμενα δραστηριότητας, μέσα εργασίας, εργαλεία κ.λπ. Η ιδέα του εαυτού του ως υποκειμένου εργασίας (0,6) Ο ταξιδιώτης κρατάει αυτά τα πράγματα στα χέρια του. Τι σημαίνει αυτό. Πόσο τα χρειάζεται; Μπορεί να τα ξεφορτωθεί; Πώς μπορούν να είναι χρήσιμα στο δρόμο. Σε τι μοιάζει με εσάς και σε τι διαφέρει;
10.7. Χαρακτηριστικά του καθεστώτος (φύλο, ηλικία, επάγγελμα, επάγγελμα κ.λπ.) Η ιδέα ότι κάποιος ανήκει σε μια συγκεκριμένη κατηγορία ανθρώπων (0,6) Ποιος είναι αυτός ο ταξιδιώτης; Ποιος θέλει να είναι; Τι αναγκάζεται να κάνει; Τι θα ήθελε να κάνει; Θα τα καταφέρει, θα πετύχει αυτό που θέλει; Γιατί;
10.8. Πατημασιές Παρουσίαση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων σας (0,5) Ο ταξιδιώτης αφήνει πίσω του ίχνη. Τι εννοούν? Τι σημάδι θα αφήσεις στη ζωή σου; Τι θα θέλατε να κρατήσετε;
10.9. Απουσία ταξιδιώτη Καταπίεση ιδεών για τον εαυτό του, αγνοώντας την προσωπικότητα, τις ανάγκες και τις δυνατότητές του, την απαξίωση του εαυτού του (0,6) Δεν ζωγράφισες τον ίδιο τον ταξιδιώτη. Με τι συνδέεται αυτό; Τι σας εμπόδισε να το ζωγραφίσετε; Πώς σας κάνει να νιώθετε αυτός ο ταξιδιώτης; Τι θα γινόταν αν το ζωγράφιζες. Πού και πώς θα τον απεικονίζατε. Σε τι μοιάζει με εσάς και σε τι διαφέρει;
11. Περιεχόμενα του κειμένου 11.1. Έλλειψη αναφοράς των δικών του στόχων, κινήτρων, συναισθημάτων («θέλω») Δυσκολία στον καθορισμό στόχων (0,5) Στο κείμενό σας δεν λέτε τίποτα για αυτό που επιδιώκετε. Ωστόσο, θα μπορούσατε να μας πείτε για αυτούς; Τι ακριβώς είναι;
11.2. Έλλειψη αναφοράς μέσων, ικανοτήτων, δυνατοτήτων («μπορώ») Δυσκολία στον εντοπισμό πόρων (0,5) Στο κείμενό σας δεν λέτε τίποτα για το τι μπορείτε, είστε ικανοί. Πώς πάνε πραγματικά τα πράγματα; Τι μπορείτε να κάνετε;
11.3. Έλλειψη ένδειξης των δικών του ενεργειών («κάνω») Δυσκολίες στην πώληση πόρων (0,7) Στο κείμενο σιωπάς για το τι κάνεις συγκεκριμένα. Τι ακριβώς κάνεις; Τι κάνεις?
12. Σύμβολα 12.1. Ερωτηματικά Αμφιβολίες, δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων (0,7) Ζωγράφισες ένα ερωτηματικό. Τι εκφράζει; Ποια συναισθήματα σας συνδέει; Ποια θα μπορούσε να είναι η συνέπεια αυτών των συναισθημάτων. Πώς μπορούν να σας ωφελήσουν αυτά τα συναισθήματα; Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να σας επηρεάσουν αυτά τα συναισθήματα; Ποια ερώτηση θα θέλατε να απαντήσετε; Τι χρειάζεται για να απαντηθεί αυτή η ερώτηση;
12.2. Θαυμαστικά Οδυνηρά συναισθήματα ή επιθετικότητα (0,6) Ζωγράφισες ένα θαυμαστικό. Ποια συναισθήματα σας συνδέει; Ποιες συνθήκες οδήγησαν σε αυτά τα συναισθήματα; Ποια θα μπορούσε να είναι η συνέπεια αυτών των συναισθημάτων. Πώς μπορούν να σας ωφελήσουν αυτά τα συναισθήματα; Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να σας επηρεάσουν αυτά τα συναισθήματα;
12.3. βέλη Ιδέες για οδηγίες, οδηγίες, κανόνες, κανόνες (0.6) Έχετε ένα βέλος. Τι λέει. Να την ακούσω; Είναι δυνατόν να το σπάσω; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Ποιος σου λέει που να πας. Τι πιστεύετε γι 'αυτό;
12.4. Αρίθμηση Πεποιθήσεις σχετικά με την αλληλουχία ή τη σημασία των γεγονότων (0,5)

Igor Leonidovich Solomin – Πρόεδρος του Επιστημονικού και Μεθοδολογικού Συμβουλίου του Guild of Psychotherapy and Training, Art. Λέκτορας στο Τμήμα Οργανωτικής Ψυχολογίας του Ρωσικού Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Herzen. Από το 2005 - επιστημονικός σύμβουλος του ομίλου εταιρειών Imaton.
Οι γραφικές μέθοδοι ψυχολογικής διάγνωσης είναι πολύ δημοφιλείς στην πρακτική ψυχολογία, και ιδιαίτερα στην κλινική ψυχολογία. Τα πιο γνωστά είναι το τεστ “Drawing of a Person” των F. Goodenough, D. Harris, το τεστ “Drawing of a Tree” του K. Koch, το τεστ “Drawing of a Person” του V. Λύκος, «Σπίτι. Δέντρο. Man» του D. Book. Οι τεχνικές σχεδίασης είναι ελκυστικές λόγω της απλότητας και της προσβασιμότητας στη διαδικασία, της ακεραιότητας και της ποικιλομορφίας των πληροφοριών που λαμβάνονται. Ωστόσο, υπάρχει ένα μειονέκτημα των προβολικών μεθόδων - έλλειψη πληροφοριών σχετικά με την εγκυρότητα (μετράει πραγματικά αυτό που θέλουμε) και την αξιοπιστία (ανεξαρτησία των αποτελεσμάτων από την επιρροή όλων των ειδών τυχαίων γεγονότων). Για να αποφευχθεί αυτό, συνιστάται όταν τα αποτελέσματα των δοκιμών αξιολογούνται ταυτόχρονα από πολλούς ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες και τα αποτελέσματά τους ελέγχονται για συνέπεια.
Η τεχνική «My Life Path» είναι μια ολοκληρωμένη μέθοδος ψυχολογικής διάγνωσης και συμβουλευτικής σε διαφορετικές κατηγορίες ανθρώπων. Αποτελείται από δύο μέρη:
Η απεικόνιση της ζωής του από τον πελάτη με τη μορφή σχεδίου.
Συζητήστε αυτό το σχέδιο με έναν ψυχολόγο-επαγγελματικό σύμβουλο.
Μορφές διεξαγωγής: ομαδική και ατομική.
Αποσκοπεί στην αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εργασίας (εάν πραγματοποιείται εκπαίδευση στον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό), στην εξεύρεση τρόπων εξόδου από δύσκολες καταστάσεις, στη βοήθεια στον σχεδιασμό της επαγγελματικής πορείας, καθώς και στη διάγνωση της συναισθηματικής κατάστασης ενός ατόμου, των χαρακτηριστικών της ιδιοσυγκρασίας και του χαρακτήρα του, ιδέες για τη ζωή και τη στάση του απέναντί ​​της, τον καθορισμό στόχων και τον σχεδιασμό τρόπων επίτευξής τους.
Αυτή η τεχνική είναι πολύ αποτελεσματική για την εργασία με σιωπηλούς ή πολύ ομιλητικούς ανθρώπους, επιπλέον, βοηθά τους πελάτες να κατανοήσουν τα προβλήματά τους.
Η διαδικασία εκτέλεσης της τεχνικής.
Τα αποτελέσματα της τεχνικής εξαρτώνται από τις εξωτερικές (στάση, τι είδους χαρτί, μολύβι) και εσωτερικές συνθήκες (κατάσταση, στάση απέναντι στις δοκιμές).
Πριν ξεκινήσετε τη διαδικασία, θα πρέπει να γνωρίσετε τον πελάτη και να τον αφήσετε να ηρεμήσει.
Το μόνο που χρειάζεστε είναι ένα χαρτί, ένα μολύβι ή ένα στυλό. Στη συνέχεια, διαβάζονται οι οδηγίες (δεν χρειάζεται να τις μάθουμε από έξω).
Διαβάστε τις οδηγίες και τις προϋποθέσεις (σελίδα 3).
Ο χρόνος εργασίας δεν είναι περιορισμένος. Σε μια ομάδα μπορείτε να παρακολουθείτε τη διαδικασία σχεδίασης και να τη σταματήσετε όταν τελειώσουν τα περισσότερα.
Εάν η τεχνική εκτελείται μεμονωμένα, τότε είναι σκόπιμο να καταγράφονται οι δείκτες της συμπεριφοράς του υποκειμένου κατά τη διαδικασία σχεδίασης.
1. Λανθάνουσα περίοδος (από το τέλος των οδηγιών έως την έναρξη του σχεδίου).
2. Διάρκεια ολοκλήρωσης εργασίας.
3. Παύσεις, σταματά κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης (περισσότερο από ένα λεπτό).
4. Επιστρέφει σε ήδη σχεδιασμένα μέρη της εικόνας.
5. Παραβίαση της ακολουθίας σχεδίασης από το παρελθόν στο μέλλον.
6. Αυθόρμητες δηλώσεις από τον πελάτη, που εκφράζουν: ερωτήσεις και διευκρινίσεις, αυτοδικαίωση, αναζήτηση βοήθειας, αυτοκριτική, συγγνώμη, κριτική στο έργο ή τις εξωτερικές συνθήκες.
7. Άρνηση ολοκλήρωσης της εργασίας.
8. Χέρι που οδηγεί.
9. Στάση του πελάτη (κλίση κορμού, περιστροφή κεφαλιού, απόσταση από χέρι σε κορμό, απόσταση από χέρι σε κορμό).
10. Καλύψτε το σχέδιο με το χέρι σας.
11. Αυτόνομες και κινητικές εκδηλώσεις έντασης του πελάτη: εφίδρωση, ερυθρότητα ή ωχρότητα του δέρματος, τρόμος, τρέμουλο χεριών, ταλάντευση σώματος, κεφαλιού ή άκρων, δάγκωμα ή γλείψιμο χειλιών, ροκάνισμα μολυβιού.
Ωστόσο, η συζήτηση και η επαλήθευση των πληροφοριών που λαμβάνονται με τον πελάτη είναι δυνατή μόνο μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων.
Οι δείκτες απόδοσης της μεθοδολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει δείκτες που χαρακτηρίζουν τα επίσημα, γραφικά χαρακτηριστικά του σχεδίου, που περιγράφουν όχι μόνο αυτό που απεικονίζεται στο σχέδιο, αλλά και πώς απεικονίζεται. Οι δείκτες της συμπεριφοράς των πελατών πλησιάζουν τους τυπικούς. Η δεύτερη κατηγορία περιλαμβάνει δείκτες που χαρακτηρίζουν το περιεχόμενο της εικόνας.
Οι επίσημοι δείκτες περιλαμβάνουν: τη θέση του φύλλου, το μέγεθος της εικόνας, το γενικό σχήμα της εικόνας, τη φύση των γραμμών και την πίεση, την παρουσία σκίασης, τον αριθμό των τμημάτων, την παρουσία επιγραφών κ.λπ.
Οι δείκτες περιεχομένου περιλαμβάνουν: άποψη της διαδρομής της ζωής, άποψη παρατηρητή, προοπτική. παρουσία και χαρακτηριστικά του δρόμου (μήκος, διασταυρώσεις, στροφές κ.λπ.). κατεύθυνση της κίνησης? εμπόδια (λάκκοι, τοίχοι, σκαμπανεβάσματα κ.λπ.) τοπικά αντικείμενα (κτίρια, πόρτες, γέφυρες, εξοπλισμός κ.λπ.) ορόσημα, πινακίδες, πινακίδες? φυσικά φαινόμενα (φυτά, ζώα, ατμοσφαιρικά φαινόμενα κ.λπ.). παρουσία και χαρακτηριστικά του ταξιδιώτη· την παρουσία και τα χαρακτηριστικά άλλων ανθρώπων· περιεχόμενο κειμένου, σύμβολα κ.λπ.
Οι τυπικοί δείκτες σχετίζονται περισσότερο με σταθερά ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά, την ιδιοσυγκρασία και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, καθώς και με τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου (σελ. 208). Η δύναμη της πίεσης και η παρουσία σκίασης είναι δείκτες του άγχους και της ανησυχίας ενός ατόμου (Πίνακας 1).
Τραπέζι 1.
Δείκτες τεχνικών σχεδίασης που είναι οι πιο αξιόπιστοι
δείκτες διαφόρων συναισθηματικών καταστάσεων

Περιεχόμενο συναισθηματικής κατάστασης Δείκτες τεχνικών σχεδίασης
Θλίψη, κατάθλιψη, απώλεια ενδιαφερόντων 1. Μικρή λεπτομέρεια, αμέλεια, απλότητα και σχηματικότητα της εικόνας.
2. Διασταύρωση και επανασχεδιασμός μιας εικόνας
Φόβος, άγχος, ανησυχία, αβεβαιότητα 1. Μικρό μέγεθος εικόνας.
2. Τοποθέτηση στην επάνω ή κάτω αριστερή γωνία του φύλλου (για δεξιόχειρες).
3. Οριοθέτηση χώρου φύλλου.
4. Ένας μεγάλος αριθμός σκιασμένων λεπτομερειών.
5. Ένας μεγάλος αριθμός δευτερευουσών λεπτομερειών.
Θυμός, επιθετικότητα, εκνευρισμός 1. Μεγάλο μέγεθοςμια εικόνα που μπορεί να μην χωράει καν στα όρια του φύλλου.
2. Ισχυρή πίεση στις γραμμές.
3. Ένας μεγάλος αριθμός αιχμηρών γωνιών.

Τα χαρακτηριστικά περιεχομένου υποδεικνύουν τα χαρακτηριστικά των ιδεών και των σχέσεων ενός ατόμου, το συγκεκριμένο περιεχόμενο των προβλημάτων του. Είναι δύσκολο να κρίνουμε τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας με επαρκή βαθμό βεβαιότητας και αξιοπιστίας με βάση σημαντικά χαρακτηριστικά. Μπορούν όμως να χρησιμεύσουν ως υλικό για συζήτηση, κατά την οποία αποσαφηνίζεται το διαγνωστικό τους νόημα. Οι δείκτες περιεχομένου σχετίζονται στενά με τη φύση των ιδεών και των στάσεων του πελάτη απέναντι στον εαυτό του, τη ζωή του, τις δυσκολίες και τις ευκαιρίες του. Οι δείκτες που βασίζονται στο περιεχόμενο καθιστούν δυνατή τη διατύπωση υποθέσεων σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των σχέσεων με διάφορες πτυχές της ζωής ενός ατόμου, αλλά πρέπει να ελέγχονται.
Κατά την ανάλυση των δεικτών περιεχομένου, το πιο αποτελεσματικό μπορεί να είναι όχι τόσο η συζήτηση όλων των λεπτομερειών της εικόνας, αλλά η εστίαση στις διαφορετικές λεπτομέρειες. Διαφορετικές λεπτομέρειες της εικόνας της διαδρομής ζωής σχεδιάζονται από τον πελάτη με διαφορετικούς τρόπους. Ανάλογα με το ποιες λεπτομέρειες σχεδιάζονται με τη μεγαλύτερη λεπτομέρεια, προσεκτικά και με ακρίβεια, μπορούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα για το τι είναι πιο ελκυστικό στη ζωή ενός ατόμου, τι του αρέσει (Πίνακας 2).
πίνακας 2
Τρόποι ερμηνείας μεμονωμένων λεπτομερειών εικόνας

Χαρακτηριστικά των λεπτομερειών της εικόνας Ερμηνεία της στάσης απέναντί ​​της
Λεπτομέρεια, πληρότητα, ακρίβεια Ελκυστικότητα, συμπάθεια, ενδιαφέρον
Απροσεξία, σκιαγραφία Αδιαφορία
Κριτικότητα καρικατούρας
Μεγάλο μέγεθος Σημασία, εξάρτηση, δύναμη επιρροής
Εκκολαπτόμενος φόβος, άγχος, ανησυχία
Ισχυρή πίεση Ένταση, ενθουσιασμός, άγχος
Ασθενής πίεση Αβεβαιότητα
Ανησυχία επανασχεδιασμού
Διαγράμμιση, διαγραφή Δυσαρέσκειας, άρνησης
Απουσία, παράλειψη Καταστολή, καταστολή, αγνόηση
Απομόνωση, οριοθέτηση, απόσταση Επιθυμία για προστασία
Επανάληψη Εμμονή, στερεότυπα

Εάν ορισμένες λεπτομέρειες απεικονίζονται μεγαλύτερες από άλλες, μπορεί να υποδεικνύουν από τι εξαρτάται περισσότερο ο πελάτης και τι είναι πιο σημαντικό για αυτόν. Οι σκιασμένες λεπτομέρειες ή η έντονη πίεση είναι ένα έμμεσο σημάδι πηγών φόβου ή συναισθηματικού στρες. Εκκόλαψη μπορεί να θεωρηθεί οποιοδήποτε γέμισμα κλειστού περιγράμματος, ακόμα κι αν αντανακλά χρώμα ή σκιά. Αξιοσημείωτη είναι και η απουσία ταξιδιώτη, κάτι που μπορεί να υποδηλώνει ότι ο πελάτης καταπιέζει προβλήματα που σχετίζονται με την προσωπικότητά του.
Γενικά σημάδια συζήτησης αποτελεσμάτων
Εδώ βρίσκεται η αρχή της αναλογίας μεταξύ των εικονιζόμενων χαρακτήρων στη διαδρομή της ζωής τους και του συγγραφέα του σχεδίου.
Υπάρχουν τρεις κύριοι στόχοι της συζήτησης, οι οποίοι συνοψίζονται στο να βοηθήσουν τον πελάτη να ανακαλύψει:
1. Οι ίδιοι οι στόχοι του πελάτη, τι προσπαθεί, τι είναι πιο σημαντικό για αυτόν στη ζωή.
2. Το περιεχόμενο των προβλημάτων του πελάτη, τα εμπόδια που τον εμποδίζουν να επιτύχει τους στόχους του.
3. Οι πόροι του πελάτη, οι δυνατότητές του, τι θα μπορούσε να τον βοηθήσει να επιτύχει τους στόχους, τις μεθόδους και τις επιλογές του για την επίλυση προβλημάτων.
Για να μην κολλήσει κατά τη συζήτηση των αποτελεσμάτων, ο διαγνωστικός ψυχολόγος πρέπει να κάνει στον εαυτό του την ερώτηση: "Τι πρόβλημα λύνω;"
Η κύρια τακτική είναι η αλληλουχία της συζήτησης από την εικόνα (μεταφορά) στις πραγματικές εμπειρίες της συμπεριφοράς του πελάτη. Σε κάθε περίπτωση, τα χαρακτηριστικά της εικόνας συζητούνται πρώτα με τον πελάτη και στη συνέχεια ο σύμβουλος χρησιμοποιεί έναν από τους δείκτες της εικόνας για να προχωρήσει σε μια συζήτηση για την πραγματική σχέση του πελάτη. Σε αυτή την περίπτωση, ο πελάτης δεν παρατηρεί σε ποιο σημείο άρχισε να μιλάει όχι για αυτό που απεικονίζεται, αλλά για το τι πραγματικά αισθάνεται ή θέλει. Ως αποτέλεσμα, διευκολύνεται η διαδικασία συζήτησης των προβλημάτων του πελάτη, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που υπό άλλες συνθήκες θα μπορούσαν να συνοδεύονται από αρνητικές ή και επώδυνες εμπειρίες. Σύμφωνα με τον Solomin, ο πελάτης μπορεί να βιώσει αυξημένο ενδιαφέρον, έκπληξη ή ακόμα και χαρούμενα συναισθήματα που αυξάνουν την προθυμία του να συζητήσει ανοιχτά τις πραγματικές του εμπειρίες και σχέσεις. Ο πελάτης μπορεί όχι μόνο να δει τα προβλήματά του και τους τρόπους επίλυσής τους με έναν νέο τρόπο συνδέοντας τη φαντασία και τις δημιουργικές εικόνες, αλλά να απολαύσει επιπλέον από αυτό.
Το μοντέλο συζήτησης εξαρτάται από τους δείκτες που χρησιμοποιούνται στη συζήτηση - τυπικοί ή ουσιαστικοί. Ωστόσο, ανεξάρτητα από αυτό, η συζήτηση ξεκινά με γενικές ερωτήσεις για τον πελάτη. Εδώ ο σύμβουλος διευκρινίζει το περιεχόμενο της εικόνας στο σύνολό της και τις επιμέρους λεπτομέρειες της, και ο πελάτης συμμετέχει στη διαδικασία συνομιλίας και, εάν χρειάζεται, συμπληρώνει τις λεπτομέρειες που λείπουν. Ερωτήσεις στη σελίδα 4.
Ο αριθμός, η σειρά και η σύνθεση των ερωτήσεων δεν είναι τυπικές· μπορούν να καθοριστούν από τον σύμβουλο από την εμπειρία του, τις συνήθειες, τα χαρακτηριστικά της εικόνας, την κατάσταση του πελάτη, το περιεχόμενο των προβλημάτων του κ.λπ.
Στη συνέχεια ξεκινά μια συζήτηση για πιο συγκεκριμένα και συγκεκριμένα αποτελέσματα προκειμένου να διευκρινιστεί και να εμβαθύνει η κατανόηση.
Εάν συζητείται ένας επίσημος δείκτης, τότε μπορείτε να το κάνετε αυτό:
1. Τι προκαλεί την εμφάνιση αυτού του δείκτη; Τι εμπόδισε τον πελάτη να ενεργήσει διαφορετικά; Τι θα είχε συμβεί αν ο πελάτης είχε ενεργήσει διαφορετικά;
2. Πότε και πού, σε ποιες άλλες περιπτώσεις αισθάνεται το ίδιο ο πελάτης; Σε τι οδηγεί αυτό; Αυτό βοηθά τον πελάτη να καταλάβει το δικό του δικά τους συναισθήματακαι εμπειρίες.
Εάν αυτός είναι ένας σημαντικός δείκτης, τότε πρέπει να κάνετε τα εξής:
1. Τι σημαίνει αυτή η λεπτομέρεια για τον χαρακτήρα; Ο στόχος είναι να αναπτυχθεί η κατανόηση του πελάτη ότι το ίδιο φαινόμενο μπορεί να θεωρηθεί και πηγή προβλημάτων και πηγή.
2. Εάν είναι δυνατόν, μπορείτε να επαναλάβετε αυτήν την ερώτηση ξανά - Τι άλλο σημαίνει αυτή η λεπτομέρεια για τον χαρακτήρα;
3. Καθιερώνεται μια αναλογία για αυτή τη σύνδεση με τις συνθήκες της πραγματικής ζωής του πελάτη - Σε τι ή σε ποιον αντιστοιχεί αυτή η λεπτομέρεια στη ζωή του πελάτη; Το πώς αυτές οι πραγματικές συνθήκες γίνονται αντιληπτές από τον πελάτη συζητείται: ως εμπόδια ή ως διευκολύνσεις στην επίτευξη των στόχων. Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης του πελάτη τόσο για τις αιτίες των προβλημάτων όσο και για τους τρόπους επίλυσής τους.
Η συζήτηση των αποτελεσμάτων διακόπτεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
Παίρνοντας μερικά θετικό αποτέλεσμα;
Εξάντληση του θέματος χωρίς να επιτευχθεί αξιοσημείωτο αποτέλεσμα.
Η εμφάνιση αντίστασης του πελάτη, η οποία μπορεί να προκαλείται από αρνητικά συναισθήματα σε σχέση με αυτό το θέμα και μπορεί να εκδηλωθεί με άρνηση συζήτησης ή προσπάθεια μετάβασης σε άλλο θέμα.
Μετά από αυτό, επιλέγεται μια άλλη ένδειξη και ο κύκλος επαναλαμβάνεται. Οι λόγοι ολοκλήρωσης είναι:
Ικανοποίηση των πελατών;
Βελτίωση της κατανόησης των στόχων, των προβλημάτων και των πόρων του πελάτη.
Λήξη χρόνου διαβούλευσης.
Λάθη που κάνουν οι σύμβουλοι όταν εργάζονται με αυτήν την τεχνική:
1. Ερμηνεία των αποτελεσμάτων της μεθοδολογίας και άμεση παρουσίασή τους στον πελάτη στην καθαρή τους μορφή. Αντί για ανύψωση δημιουργική δραστηριότηταπελάτη και να του παρουσιάσει τις προϋποθέσεις για ανεξάρτητη απόφασημέσω ερωτήσεων και κοινής συζήτησης. Μια απλή παρουσίαση των αποτελεσμάτων δεν βοηθά πάντα τον πελάτη να κατανοήσει (και κυρίως να αποδεχτεί) τα αληθινά του ενδιαφέροντα, τις αιτίες των προβλημάτων και τους τρόπους επίλυσής τους.
2. Άμεση συζήτηση με τον πελάτη για τα ενδιαφέροντα, τις εμπειρίες, τη συμπεριφορά και τα προβλήματά του χωρίς να βασίζεται σε μια προκαταρκτική συζήτηση των αποτελεσμάτων της τεχνικής. Σε αυτή την περίπτωση, χάνονται τα πλεονεκτήματα της τεχνικής, τα οποία περιλαμβάνουν την οπτικοποίηση των στόχων, των προβλημάτων και των πόρων του πελάτη, τη δομή της συνομιλίας, την ανακούφιση από το περιττό άγχος και την αύξηση του ενδιαφέροντος.
Ερμηνεία και συζήτηση δεικτών συμπεριφοράς πελατών (Πίνακας 3)
1. Λανθάνουσα περίοδος. Άρχισα να σχεδιάζω πολύ γρήγορα - λιγότερο από 30 δευτερόλεπτα. (από το τέλος των οδηγιών μέχρι την έναρξη του σχεδίου) – έλλειψη σχεδίου, παρορμητικότητα (0,6). Υπερβολικά μεγάλο χρονικό διάστημα (πάνω από 5 λεπτά) – δυσκολίες στον σχεδιασμό και την εφαρμογή του εγκεκριμένου σχεδίου (0,7).
2. Διάρκεια ολοκλήρωσης εργασίας. Σημαντικό (πάνω από 20 λεπτά) - ενδιαφέρον (0,8). Μικρή (λιγότερο από 5 λεπτά) - αυξημένη κόπωση (0,7). αδιαφορία, αδιαφορία (0,6); παρανόηση των οδηγιών.
3. Παύσεις – εσωτερικές συγκρούσεις (0,7).
4. Επιστροφές – σημαντικές σχέσεις (0,7).
5. παραβίαση της ακολουθίας σχεδίασης από το παρελθόν στο μέλλον - έναρξη σχεδίασης με το απλούστερο θέμα (ή σύνθετο) (0,6).
6. Ερωτήσεις και διευκρινίσεις. Αυτοδικαίωση – αυτοαμφιβολία (0,5).
7. Αναζήτηση βοήθειας ή εκτίμησης. Αυτοκριτική – αυτοεπιθετικότητα (0,5).
8. Κριτική του έργου ή των εξωτερικών συνθηκών - ετεροεπιθετικότητα (0,5).
9. Άρνηση εκτέλεσης – συναισθηματικό σοκ (0,9).
10. Δυνατή κάμψη προς τα εμπρός - στεγανότητα, ακαμψία, αβεβαιότητα (0,5). Μυωπία.
11. Κάμψη προς τα πίσω – αρνητική απόδοση προς την εργασία (0,5). Χαλάρωση.
12. Στρέφοντας το σώμα προς το χέρι που οδηγεί - η επιθυμία για προστασία (0,5).
13. Στην πλευρά απέναντι από το προπορευόμενο χέρι – άνοιγμα (0,5).
14. Απόσταση του χεριού από το σώμα, σημαντική – αρνητική στάση για την ολοκλήρωση της εργασίας (0,5). Πρεσβυωπία.
15. Η απόσταση του βραχίονα από το σώμα, πολύ κοντά – σφίξιμο, δυσκαμψία, αβεβαιότητα (0,5).
16. Καλύψτε ένα σχέδιο με το χέρι σας – μυστικότητα, αμηχανία (0,7)
17. Φυτικές και κινητικές εκδηλώσεις. Εφίδρωση – συναισθηματικό στρες (0,7). Αυξημένη θερμοκρασία περιβάλλοντος, θερμοκρασία σώματος, σωματική δραστηριότητα κ.λπ.
18. Ωχρότητα ή ερυθρότητα – συναισθηματικό στρες (0,7).
19. Τρέμουλο, τρέμουλο χεριών, ταλάντευση σώματος, δάγκωμα χειλιών, ροκάνισμα μολυβιού - συναισθηματικό στρες (0,7).

Οι επίσημοι δείκτες της μεθοδολογίας δίνονται στον Πίνακα 4.

1. Θέση φύλλου – κατακόρυφη (προδιάθεση για επιθετική απόκριση – 0,5). οριζόντια (προδιάθεση για αμυντική συμπεριφορά - 0,5). αλλαγές (πλαστικότητα, προσαρμοστικότητα – 0,7).
2. Θέση του σχεδίου στο φύλλο – από πάνω (αρνητική στάση προς το περιβάλλον, αντίσταση – 0,6). παρακάτω (αποδοχή περιβάλλοντος, υποβολή – 0,6). στα αριστερά (κλειστότητα, επιθυμία άμυνας – για δεξιόχειρες – 0,5). στα δεξιά - άνοιγμα, απελευθέρωση - για δεξιόχειρες - 0,5).
3. Το μέγεθος του σχεδίου είναι πολύ μεγάλο, δεν ταιριάζει στα πλαίσια του φύλλου (υπερβολικός ενθουσιασμός, ακράτεια, παρορμητικότητα, μειωμένος αυτοέλεγχος - 0,8, έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου - 0,7). μεγάλη (επικράτηση της διέγερσης έναντι της αναστολής, αυτοπεποίθηση, υψηλή αυτοεκτίμηση - 0,6). δευτερεύουσας σημασίας (επικράτηση της αναστολής έναντι της διέγερσης, άγχους, κατάθλιψης, χαμηλής αυτοεκτίμησης - 0,6). πολύ μικρό (υπερβολική αναστολή - 0,8).
4. Γενική μορφή – κλειστό κύκλωμα (επιθυμία προστασίας – 0,5). επιμήκυνση (δραστηριότητα – 0,5); ασυμμετρία (δραστηριότητα, δυναμισμός – 0,6); μεγάλος αριθμός γωνιών (επιθετικότητα, ερεθισμός - 0,7).
5. Χαρακτήρας των γραμμών: δύναμη πίεσης, πάχος των γραμμών – σημαντικό (υψηλός μυϊκός τόνος, ένταση, κέρδος – 0,7). ασήμαντο (χαλάρωση, ηρεμία – 0,6).
6. Σταθερότητα πίεσης – ίδια (σταθερότητα, σταθερότητα – 0,6). άνιση (αστάθεια – 0,7); διακεκομμένη, διακοπτόμενη (αβεβαιότητα – 0,6). επαναλαμβανόμενη ανίχνευση (σημαντικότητα – 0,7). ανακριβής σύνδεση (αμέλεια - 0,7, μειωμένος συντονισμός κινήσεων - 0,6). τρέμουλο, τρόμος (διαταραχή συντονισμού των κινήσεων – 0,6).
7. Εκκόλαψη – σημαντική πυκνότητα (φόβοι, φοβίες – 0,8). σημαντική περιοχή (γενικό άγχος, ανησυχία, ένταση, ανησυχία - 0,7). γεωμετρικός χαρακτήρας (σχιζοειδή χαρακτηριστικά χαρακτήρα - 0,5).
8. Προσοχή, λεπτομέρεια και ποσότητα λεπτομέρειας. Ένας μεγάλος αριθμός δευτερευουσών λεπτομερειών (καταπίεση, επιθυμία να μην παρατηρήσετε προβλήματα, να μην δίνετε προσοχή στους στόχους, να αγνοήσετε τις περιστάσεις - 0,7). σημαντικός αριθμός λεπτομερειών (κίνητρο, ενδιαφέρον, σημασία, ελκυστικότητα - 0,8). ασήμαντη ποσότητα λεπτομερειών, σκιαγραφία (έλλειψη δύναμης, απροθυμία για προσπάθεια, αδύναμο ενδιαφέρον - 0,7).
9. Χαρακτηριστικά εξαρτημάτων – επαναληψιμότητα (στερεοτυπία – 0,7); διασταύρωση (αρνητική στάση – 0,7). υπογράμμιση (σημαντικότητα – 0,7). επανασχεδιασμός (σημαντικότητα – 0,7, έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου – 0,6). πλαισίωση (σημασία – 0,7, επιθυμία προστασίας – 0,6). καρικατούρα (αρνητική στάση – 0,6). σέρνεται πάνω από τα εκτάρια του άλλου (έλλειψη προκαταρκτικού σχεδίου - 0,6).
10. Διαχωριστές – γραμμές, πτυχώσεις (επιθυμία προστασίας – 0,7); επιγραφές (σχόλια, δυσκολίες στο σχέδιο – 0,5).
11. Έλλειψη σχεδίου – συναισθηματικό σοκ (0,9).
12. Αντικατάσταση σχεδίου με κείμενο – η επικράτηση των αφηρημένων-λογικών μορφών σκέψης έναντι των οπτικοεικονιστικών (0,8).

1. Προβολή - από ψηλά, χάρτης (με έμφαση σε ιδέες σχετικά με την κίνηση στο οριζόντιο επίπεδο. Δυσκολίες στην επιλογή μιας διαδρομής από πολλές εναλλακτικές - 0,5). πλάγια όψη, ζωφόρος (έμφαση σε ιδέες για κίνηση σε κατακόρυφο επίπεδο. Δυσκολίες στις ιδέες σχετικά με την παρουσία και την ποικιλία εναλλακτικών μονοπατιών – 0,5). από πίσω (τρισδιάστατη τρισδιάστατη αναπαράσταση της διαδρομής της ζωής).
2. Δρόμος - απουσία (η ιδέα της διαδρομής της ζωής όχι ως διακοπτόμενη διαδικασία, αλλά ως αλλαγή σε στατιστικές φράσεις, στάδια - 0,5). έλλειψη κατεύθυνσης κίνησης (ιδέα στατιστικών γεγονότων - 0,5). έλλειψη γραμμικής ακολουθίας γεγονότων από το παρελθόν στο μέλλον (δυσκολίες στην κατανόηση της χρονικής προοπτικής των γεγονότων - 0,5). μήκος (ιδέα διάρκειας ζωής – 0,5). πλάτος - (ιδέα της ευκολίας της διαδρομής της ζωής - 0,5). Το σχέδιό σας δείχνει έναν δρόμο (ή λείπει), ποιος είναι ο λόγος για αυτό; Τι θα μπορούσε να σημαίνει αυτό; Απεικονίσατε έναν μάλλον μακρύ (κοντό) ή φαρδύ δρόμο. Τι σημαίνει αυτό; Πόσο καιρό χρειάζεται για να περπατήσετε σε αυτόν τον δρόμο; Πόσο εύκολο είναι να περπατάς πάνω του;
3. Η κύρια κατεύθυνση του δρόμου είναι πίσω, κάτω (η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν – 0,5). προς τα αριστερά (η επιθυμία επιστροφής στο παρελθόν, για δεξιόχειρες – 0,6). Είναι σαν να πηγαίνεις προς τα πίσω. Πόσο θα θέλατε να επιστρέψετε; Τι θα θέλατε να επαναλάβετε και τι θα θέλατε να αλλάξετε στο παρελθόν;
4. Στοιχεία του δρόμου - διασταυρώσεις και περόνες (ιδέα επιλογής - 0,7). αριθμός διαδρομών (ιδέα για τον αριθμό των εναλλακτικών - 0,6). στροφές (ιδέες για αλλαγή διαδρομής χωρίς δυνατότητα επιλογής – 0,7). γυρίζοντας πίσω (ιδέες για την επιστροφή στο παρελθόν – 0,6). αδιέξοδα (ιδέα για το τέλος του δρόμου, απελπισία της κατάστασης - 0,6). Απεικόνισες ένα σταυροδρόμι. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Ποιο μονοπάτι θα επιλέξει ο ταξιδιώτης; Γιατί θα το κάνει αυτό; Προσποιήσατε μια στροφή. Τι σημαίνει? Σε τι αντιστοιχεί; Τι θα αλλάξει στη ζωή σας μετά τη στροφή; Έχετε μια εικόνα του δρόμου της επιστροφής. Τι σημαίνει? Τι θα συμβεί ξανά στη ζωή σας; Έχετε χαράξει έναν δρόμο που οδηγεί σε αδιέξοδο. Τι σημαίνει? Τι συμβαίνει όταν ο ταξιδιώτης φτάσει στο τέλος του αδιεξόδου; Πού ακριβώς έχετε φτάσει σε αδιέξοδο; Πώς μπορεί να αποφευχθεί;
5. Γραμμικότητα του δρόμου - ευθεία, χωρίς στροφές (ιδέες για τη σταθερότητα της διαδρομής ζωής - 0,6). ελικοειδής (ιδέα για τη μεταβλητότητα της διαδρομής της ζωής, την επίδραση της διάθεσης ή των περιστάσεων - 0,7). Ο δρόμος που απεικονίσατε είναι ευθύς, χωρίς στροφές (ή στροφές); Τι υποδηλώνει αυτό; Είναι δυνατόν να το αλλάξω; Γιατί άλλαξε η κατεύθυνση του μονοπατιού; Μπορεί να ισιωθεί; Τι πρέπει να κάνω?
6. Το σχήμα του δρόμου είναι σταυροειδές (η ιδέα των εναλλακτικών μονοπατιών, ο αποκλεισμός ενός μονοπατιού από το άλλο - 0,5· ακτινικά, δηλαδή πολλά μονοπάτια που οδηγούν από ένα σημείο σε διαφορετικές κατευθύνσεις (ιδέες για μεγαλύτερες δυνατότητες επιλογής - 0,5) , αξονικά, δηλαδή πολλά μονοπάτια που οδηγούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις από διαφορετικά σημεία (ιδέα περιοδικών επιλογών - 0,5), χαοτικά, δηλ. πολλά μονοπάτια, στροφές, διασταυρώσεις (ιδέα πολυπλοκότητας επιλογής, δυσκολία προσανατολισμού - 0. 6 ), ομόκεντρη, δηλαδή κλειστή διαδρομή, κίνηση σε κύκλο (η ιδέα της επαναληψιμότητας της διαδρομής είναι 0,6).
7. Εμπόδια, εμπόδια, σύνορα σε δρόμους - τρύπες, τάφρους, ποτάμια, θάλασσες (ιδέες για δύσκολες συνθήκες που απαιτούν "μείωση", "κάθοδο", που σχετίζονται με τον κίνδυνο πτώσης - 0,6). τοίχοι, φράχτες (ιδέες δύσκολων περιστάσεων που απαιτούν ανάβαση, "άλμα" - 0,6), αναβάσεις και καταβάσεις, δηλαδή βουνά, σκάλες, σκαλοπάτια (ιδέες δύσκολων περιστάσεων που απαιτούν σημαντική προσπάθεια και χρόνο - 0,6 ) Έχετε απεικονίσει μια τρύπα (τοίχος, σκάλες κ.λπ.) παρεμπόδιση της κίνησης. Είναι δυνατόν να το ξεπεράσουμε; Τι πρέπει να γίνει για αυτό; Με ποιους τρόπους μπορεί να γίνει αυτό; Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς ακόμη τρόπους;
8. Τοπικά αντικείμενα και εξοπλισμός στο δρόμο - κτίρια (ιδέα καταφυγίου - 0,6). έπιπλα (ιδέα για ανέσεις και άνετες συνθήκες – 0,5). πόρτες, πύλες (η ιδέα μιας εισόδου ή εξόδου που ελέγχεται από κάποιον - 0,6). γέφυρες, σήραγγες (ιδέα για τρόπους υπέρβασης εμποδίων – 0,6). μεταφορά (ιδέα μέσων επιτάχυνσης και διευκόλυνσης της κίνησης κατά μήκος της διαδρομής της ζωής - 0,5; μέσα εργασίας). άλλη τεχνολογία (ιδέες για πρόσθετα μέσα επίλυσης προβλημάτων – 0,5, χαρακτηριστικά επαγγελματικών τεχνικών δραστηριοτήτων ή χόμπι). Απεικονίσατε ένα κτίριο (έπιπλα, πόρτα, γέφυρα, σήραγγα, συγκοινωνία). Τι σημαίνει αυτό? Τι εκφράζει; Τι κρύβεται πίσω από αυτή την πόρτα; Μπορεί ένας ταξιδιώτης να το ανοίξει; Τι μπορώ να κάνω για να το ανοίξω; Σε τι αντιστοιχεί αυτό το εμπόδιο στη ζωή σας; Τι μπορεί να αντιστοιχεί στη μεταφορά στην πραγματική ζωή; Πώς μπορεί αυτό το προϊόν να σας βοηθήσει;
9. Ορόσημα: οδικές πινακίδες, ευρετήρια, πινακίδες στο δρόμο - κατανόηση των κανόνων -0,6; ιδέα των πηγών πληροφοριών. Έχετε οδική πινακίδα. Τι σημαίνει? Ποιος το έβαλε εκεί; Να τον ακούσω; Είναι δυνατόν να το σπάσω; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Τι άλλο μπορεί να σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στο δρόμο σας;
10. Έργα τέχνης στο δρόμο (ιδιότητες επαγγελματικής καλλιτεχνικής δραστηριότητας ή χόμπι - 0.6. Αισθητικός προσανατολισμός). Γιατί ήθελες να το ζωγραφίσεις αυτό; Πώς μπορεί αυτό να σας βοηθήσει στο ταξίδι σας; Πώς νιώθεις όταν το συναντάς αυτό;
11. Φυσικά φαινόμενα στο δρόμο - φυτά, ζώα (μικρές λεπτομέρειες - 0,5, χαρακτηριστικά επαγγελματικής καλλιτεχνικής δραστηριότητας ή χόμπι, αισθητικός προσανατολισμός). Γιατί ήθελες να το ζωγραφίσεις αυτό; Πώς μπορεί αυτό να σας βοηθήσει στο ταξίδι σας;
12. Ατμοσφαιρικά φαινόμενα στο δρόμο - ήλιος, σύννεφα, βροχόπτωση (παράγοντες που βοηθούν ή εμποδίζουν την πορεία προς τον στόχο - 0,6). καταιγίδα (πηγή φόβου – 0,6). Ζωγράφισες τον ήλιο (σύννεφα, βροχόπτωση). Πώς μπορούν να σας βοηθήσουν ή να σας εμποδίσουν στην πορεία; Τι ή ποιος στη ζωή σας αντιστοιχεί σε αυτά τα φαινόμενα;
13. Άλλα άτομα στο δρόμο (ιδέα ανθρώπων γύρω που βοηθούν ή εμποδίζουν στη ζωή - 0,6; χαρακτηριστικά επαγγελματικής κοινωνικής δραστηριότητας ή χόμπι. Επίδειξη κοινωνικής θέσης). Απεικονίζεις ανθρώπους. Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι? Τι κάνουν? Τι θέλουν? Τι μπορούν να κάνουν? Πώς σας αντιμετωπίζουν; Πώς νιώθετε για αυτούς; Ποιος μπορεί να σας βοηθήσει (πληγώσει) στο δρόμο σας;
14. Εικόνα ταξιδιώτη – μέγεθος (ιδέα αυτο-σημασίας, αυτοσεβασμός – 0,7). αριθμός λεπτομερειών (ιδέα για τη δική του ελκυστικότητα, στάση απέναντι στον εαυτό του με συμπάθεια, αυτοαποδοχή - 0,7). κίνηση (δραστηριότητα – 0,5); προσδιορισμός (έλλειψη αυτοπεποίθησης - 0,5). ρούχα (απόδειξη αποδοχής κοινωνικών κανόνων – 0,5). αντικείμενα δραστηριότητας, μέσα εργασίας (η ιδέα του εαυτού του ως υποκειμένου εργασίας - 0,6). ιδιότητες κατάστασης, π.χ. φύλο, ηλικία, επάγγελμα, επάγγελμα κ.λπ. (ιδέα ότι κάποιος ανήκει σε μια συγκεκριμένη κατηγορία ανθρώπων - 0,6) ίχνη (ιδέα για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων κάποιου - 0,5). απουσία ταξιδιώτη (καταπίεση ιδεών για τον εαυτό του, αγνοώντας την προσωπικότητα, τις ανάγκες και τις δυνατότητές του, την απαξίωση του εαυτού του - 0,6). Είσαι αρκετά μεγάλος. Τι σημαίνει αυτό? Πόσο δυνατός και ικανός είναι ο ταξιδιώτης; Πόσο όμορφος και όμορφος είναι ο ταξιδιώτης σας; Ο ταξιδιώτης κρατάει πράγματα. Τι σημαίνει αυτό? Πόσο τα χρειάζεται; Πώς μπορούν να είναι χρήσιμα; Ο ταξιδιώτης αφήνει ίχνη. Τι σημαίνει αυτό? Δεν ζωγράφισες τον εαυτό σου. Με τι συνδέεται αυτό; Τι σας εμπόδισε να το ζωγραφίσετε; Πώς σας κάνει να νιώθετε αυτός ο ταξιδιώτης; Τι θα γινόταν αν το ζωγράφιζες; Πού και πώς θα απεικονιζόταν;
15. Το περιεχόμενο του κειμένου αποτελεί ένδειξη των στόχων (ιδέες για ενδιαφέροντα, ανάγκες, κίνητρα). ένδειξη δυνατοτήτων (ιδέα εξωτερικών και εσωτερικών δυνατοτήτων). ένδειξη εμποδίων (αντίληψη προβλημάτων). ένδειξη των σταδίων του ταξιδιού της ζωής, ονόματα ανθρώπων, οργανισμών, ονόματα αντικειμένων (αυτοαμφιβολία, αμφιβολίες για τις ικανότητές κάποιου, δισταγμός στη διαδικασία λήψης αποφάσεων - 0,5). έλλειψη ενδείξεων ότι «θέλω», «μπορώ», «κάνω» (δυσκολίες – 0,7). Στο κείμενό σας δεν λέτε τίποτα για το τι θέλετε (μπορείτε, κάνετε). Τι κάνεις? Τι ακριβώς κάνεις; Τι μπορείτε να κάνετε;
16. Σύμβολα – ερωτηματικά (αμφιβολίες, δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων – 0,7); θαυμαστικά (επώδυνες εμπειρίες ή επιθετικότητα - 0,6). βέλη (ιδέα για οδηγίες, οδηγίες, κανόνες, κανόνες – 0,6). αρίθμηση (ιδέα για την ακολουθία ή τη σημασία των γεγονότων – 0,5). Ζωγράφισες ένα ερωτηματικό (θαυμαστικό). Τι εκφράζει; Ποια ερώτηση θα θέλατε να απαντήσετε; Τι χρειάζεται για να απαντηθεί αυτή η ερώτηση; Ποια συναισθήματα συνδέετε με αυτό το θαυμαστικό; Ποια θα μπορούσε να είναι η συνέπεια αυτών των συναισθημάτων; Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να σας επηρεάσουν αυτά τα συναισθήματα; Έχετε ένα βέλος. Να την ακούσω; Είναι δυνατόν να το σπάσω; Σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Τι πιστεύετε γι 'αυτό;

Πίνακας 3
Δείκτες συμπεριφοράς πελάτη κατά τη διάρκεια τεχνικών σχεδίασης
«Ο δρόμος της ζωής μου»

Δείκτες Πιθανοί λόγοι Πιθανά σχόλια και ερωτήσεις
1. Λανθάνουσα περίοδος
1.1. Πολύ σύντομο (λιγότερο από 30 δευτ.) Έλλειψη σχεδίου, παρορμητικότητα (0,6) Αρχίσατε να σχεδιάζετε αρκετά γρήγορα.
Τι σας επέτρεψε να ξεκινήσετε αμέσως την εργασία;
Πόσο βοήθησε ή εμπόδισε τη δουλειά σας το να ξεκινήσετε γρήγορα;
1.2. Πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα (πάνω από 5 λεπτά) Συναισθηματικό σοκ (0,8).
Δυσκολίες στον σχεδιασμό και την εφαρμογή του εγκριθέντος σχεδίου (0,7).
Παρανόηση της έννοιας της εργασίας. Δεν έχετε αρχίσει να σχεδιάζετε εδώ και αρκετό καιρό.
Τι σκεφτόσασταν πριν ξεκινήσετε την εργασία;
Τι συναισθήματα βιώσατε αυτή τη στιγμή;
Πώς πιστεύετε ότι θα σας βοηθούσε να ξεκινήσετε γρηγορότερα ή ευκολότερα;
2. Διάρκεια ολοκλήρωσης εργασίας
2.1. Σημαντικό (πάνω από 20 λεπτά) Ενδιαφέρον (0,8) Ζωγραφίζετε για αρκετό καιρό.
Τι τράβηξε την προσοχή σας στην ολοκλήρωση της εργασίας;
Τι ήταν πιο ενδιαφέρον για εσάς σε αυτή τη δουλειά;
2.2. Ελαφρά (λιγότερο από 5 λεπτά) Αυξημένη κόπωση (0,7)
Αδιαφορία, αδιαφορία (0,6)

Διάγνωση χαρακτηριστικών προσωπικότητας

Η μέθοδος εικονογραφικών μεταφορών "Life Path", που αναπτύχθηκε από τον I. L. Solomin, ανήκει στην κατηγορία των προβολικών διαγνωστικών μεθόδων. Η μοναδικότητα αυτής της τεχνικής είναι ότι αναπτύχθηκε από έναν εγχώριο συγγραφέα και λαμβάνει υπόψη τα ρωσικά κοινωνικοπολιτισμικά χαρακτηριστικά.

Η τεχνική σάς επιτρέπει: να καθιερώσετε τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου, να προσδιορίσετε χαρακτηριστικά ιδιοσυγκρασίας και χαρακτήρα, προσωπικά προβλήματα και πιθανούς τρόπους επίλυσής τους, να καθορίσετε ιδέες για τη ζωή και τις στάσεις του ατόμου απέναντί ​​του, να διαμορφώσετε στόχους και να σχεδιάσετε τρόπους επίτευξής τους. Η διαδικασία για την πραγματοποίηση της τεχνικής αποτελείται από δύο μέρη: ο πελάτης απεικονίζει τη ζωή του με τη μορφή ενός σχεδίου και συζητά αυτό το σχέδιο με έναν σύμβουλο ψυχολόγο. Η μεθοδολογία περιλαμβάνει έναν άτλαντα σχεδίων, ο οποίος απεικονίζει τους κύριους δείκτες της μεθοδολογίας και παραδείγματα πρακτικής χρήσης της.

Σκοπός της τεχνικής

Η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τη διάγνωση ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου και ψυχικής κατάστασης, με συμβουλευτική σε θέματα αυτοδιάθεσης και σχεδιασμού σταδιοδρομίας. Η τεχνική έχει σημαντικές δυνατότητες για διορθωτική εργασία με πελάτες.

Κριτικές χρηστών

Ψυχολόγος - εκπαιδευτής ιδιωτικής εταιρείας στο Τσελιάμπινσκ: «Για πολλά χρόνια πραγματοποιώ εκπαιδεύσεις ανάπτυξης προσωπικότητας. Τα τελευταία πέντε χρόνια, στην πρακτική μου, άρχισα να χρησιμοποιώ τη μέθοδο «Life Path» του I. L. Solomin κατά τη διεξαγωγή προπονήσεων. Συζήτηση σχεδίων από συμμετέχοντες στην εκπαίδευση κατά τη διάρκεια ομαδική δουλειάσυμβάλλει στη βαθιά επεξεργασία των προβλημάτων τους»

Εξοπλισμός
Επιλογή γραφείου
  • Μεθοδικό εγχειρίδιο
  • Άτλας σχεδίων
  • Έντυπα καταγραφής αποτελεσμάτων
  • Πιστοποιητικό ποιότητας "Imaton"
  • CD πληροφοριών "Ήματον"
  • Επώνυμο στυλό "Imaton"
  • Κουτί θήκης

Κόστος αυτού του κιτ: 5700 RUB τρίψτε.