Όσοι γεννήθηκαν στην ΕΣΣΔ θυμούνται τα κόκκινα κασκόλ, τις δημόσιες ηθικές τιμωρίες, τον φόβο να ξεχωρίσουν ή να εμφανιστούν «διαφορετικοί από όλους τους άλλους». Δεν θα πω ότι ήταν κακό στην Ένωση· αντίθετα, το επίπεδο ικανοποίησης από τη ζωή και εμπιστοσύνης στο μέλλον είναι σχεδόν ανέφικτο για την πλειοψηφία των συμπολιτών μας, αν και ζούμε σε μια δημοκρατική κοινωνία.
Ποιος δεν το πιστεύει, κοίτα πώς ζουν οι Κουβανοί. Λατρεύουν τον Φιντέλ Κάστρο, κάνουν τατουάζ του Τσε Γκεβάρα και απολαμβάνουν τον σοσιαλισμό. Ναι, έχουν φτώχεια, ναι, έχουν σχεδόν αποκοπεί από τον κόσμο, αλλά τι ψυχή υπάρχει εκεί. Σήμερα λοιπόν δεν θα μαλώσουμε με όσους νοσταλγούν Σοβιετική εποχή. Ας δώσουμε μόνο προσοχή σε μια τέτοια έννοια όπως η «ισότητα». Τι καλύτερο για να βάλουμε στο μυαλό των παιδιών ότι όλοι είναι ίσοι σχολική στολή? Φανταστείτε μια εικόνα, όλοι, ως ένας, ντυμένοι με τα ίδια κοστούμια και, εκτός από παπούτσια, τίποτα δεν τους ξεχωρίζει ο ένας από τον άλλο. Και όταν η ισότητα ασκείται επίσης στις μεθόδους διδασκαλίας, δεν πρέπει να εκπλήσσεται κανείς από τους χαμηλούς βαθμούς και την αντιπάθεια του σχολείου.
Εμφανίστηκε η σχολική στολήπίσω στο 1834. Κατά κανόνα, το χρώμα των φορεμάτων και των κοστουμιών ήταν μαύρο, γκρι ή καφέ. Μερικές φορές όλα τα αγόρια έκοβαν τα κεφάλια τους και τα κορίτσια αναγκάζονταν να φορούν μακριές πλεξούδες.
Λαμβάνοντας υπόψη την επιρροή του ρουχισμού στην αυτογνωσία και την αυτογνωσία, τα σχολεία αναγκάζονται οικειοθελώς να αγοράσουν ή να ράψουν πράσινα φορέματα με δαντέλα, να αγοράσουν μπλε γραβάτες ή ακριβά κουμπιά με την εικόνα του σχολικού συμβόλου. Οι καλές προθέσεις για την «εξίσωση» των μαθητών μετατράπηκαν σε άδεια πορτοφόλια για τους γονείς. Μόνο τα αμειβόμενα γυμναστήρια παρέχουν στολές. Τα κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν χρηματοδοτούν ρούχα για τους μαθητές τους.
Πώς να αλλάξει ριζικά το εκπαιδευτικό σύστημα
Οι συντάκτες μας ενδιαφέρονται ανάρτηση από τη Liliya Gorelaya στο Facebook, που έθεσε το ζήτημα της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης σε σύγχρονη κοινωνία. Όχι μόνο οι γονείς αναγκάζονται να αγοράζουν σχολικές στολές, να κάνουν επισκευές, συχνά να πληρώνουν για μεσημεριανό γεύμα στις καντίνες, αλλά και να επηρεάζουν τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η επιτροπή γονέων του σχολείου όπου φοιτά το παιδί του συγγραφέα έχει οργανώσει το δικό της σύστημα για να αντισταθμίσει τις ελλείψεις εκπαιδευτικό σύστημαστη χώρα. Η Λίλια ζητά από πατέρες και μητέρες που νοιάζονται για το μέλλον των απογόνων τους να συμμετάσχουν στον αγώνα για ποιοτική εκπαίδευση.
Για παράδειγμα, κάθε γονέας μπορεί να διεξάγει μαθήματα όπου θα μοιραστεί τη δική του εμπειρία και γνώση. Οι διευθυντές θα διδάξουν στα παιδιά πώς να επικοινωνούν με τους ανθρώπους, οι προγραμματιστές θα τα βοηθήσουν να κατακτήσουν την επιστήμη των υπολογιστών, κάτι που αναμφίβολα θα είναι χρήσιμο στο μέλλον.
Ας μεγαλώσουμε τα παιδιά έτσι ώστε να έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν ανεκτίμητη γνώση για 11 χρόνια. Το μέλλον, η καριέρα, η επιτυχία τους εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από εσάς.
Η Lilia Gorelaya ενθαρρύνει τους γονείς να ενταχθούν στο καινοτόμο εκπαιδευτικό της σύστημα και να δώσουν στα παιδιά τους μια καλή αρχή για μελλοντική επιτυχία στην ενήλικη ζωή.
Κατηγορήστε τη σχολική στολή
Πολλές χώρες έχουν εγκαταλείψει τις σχολικές στολές γιατί η συνεχής χρήση τους θαμπώνει τον πληθυσμό. Για παράδειγμα, ο Alexander Kuznetsov, πρόεδρος της Ένωσης Παιδοψυχολόγων, υποστηρίζει ότι η εξίσωση μπορεί μερικές φορές να βαρεθεί ένα παιδί. Η ομοιότητα και ο φόβος του να ξεχωρίσει μπορεί να κάνει ένα παιδί στενόμυαλο και ο φόβος να αναπτύξει και να εκφράσει την ατομικότητά του θα επηρεάσει τη μελλοντική του ζωή. Παρεμπιπτόντως, μην ξεχνάτε ότι οι περισσότεροι δάσκαλοι πήγαιναν στο σχολείο με στολή. Ίσως γι' αυτό δεν είναι έτοιμοι να αναπτύξουν την ατομικότητα στους μαθητές και να κάνουν το εκπαιδευτικό σύστημα πιο ιδανικό;Και πάλι, η συνήθεια να ζούμε «όπως όλοι οι άλλοι» επηρεάζει την πραγματικότητά μας. Φανταστείτε αν από νωρίς Παιδική ηλικίαΔείξτε στο παιδί ότι είναι άτομο, καθορίστε το επίπεδο των ενδιαφερόντων του και βοηθήστε ολόκληρη την γονική επιτροπή να κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι πραγματικά απαραίτητες στη ζωή, το παιδί θα ανέβει με σιγουριά την κοινωνική σκάλα.
Πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο έχουν ήδη εγκαταλείψει την πρακτική της «εξίσωσης». Ίσως αν αποφασίσουμε να διδάξουμε τα παιδιά με έναν νέο τρόπο, χωρίς να εστιάζουμε στην εμφάνισή τους, τα παιδιά μας θα μπορέσουν να επιτύχουν μεγαλύτερη επιτυχία από εσάς και εγώ;
Τι γίνεται με αυτούς;
Στην Αγγλία είναι περήφανοι για τα σχολικά τους ρούχα και μάλιστα παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα με στολή και όχι με τζιν. Αλλά αυτή είναι μια από τις λίγες χώρες όπου η βασίλισσα κυβερνά και λατρεύουν να μεταδίδουν μακροχρόνιες παραδόσεις από γενιά σε γενιά.Χώρες όπως το Βέλγιο, η Αυστραλία, η Ινδία, η Ιρλανδία, η Κούβα δεν εξετάζουν καν καμία άλλη επιλογή ένδυσης για τους μαθητές εκτός από την παραδοσιακή σχολική στολή. Τα κορίτσια φορούν φορέματα μεσαίου μήκους (το χρώμα μπορεί να είναι καφέ, μπλε, σκούρο γκρι) και τα αγόρια φορούν κοστούμια με πουκάμισα.
Μια ενδιαφέρουσα έκδοση της φόρμας στην Ιαπωνία. Τα κορίτσια ντύνονται στο στυλ «ναύτης fuku» ή «μαύρο κάτω - άσπρο επάνω». Φροντίστε να φοράτε θερμαντικά για τα πόδια και παπούτσια με χαμηλό τακούνι ή πλατφόρμα. Τα αγόρια φορούν κοστούμια, πουκάμισα και γραβάτες.
Οι ΗΠΑ διατηρούν τη φήμη τους ως ελεύθερου κράτους ακόμη και σε θέματα σχολικής ένδυσης. Τα ιδιωτικά σχολεία έχουν το δικαίωμα να ορίσουν τον δικό τους κώδικα ενδυμασίας (που εκφράζεται ξεκάθαρα στην τηλεοπτική σειρά Gossip Girl), αλλά κυβερνητικές υπηρεσίεςπαρέχει πλήρη ελευθερία.
Γιατί δεν χρειάζεται σχολική στολή
Η εφημερίδα Komsomolskaya Pravda ενδιαφέρθηκε σοβαρά για αυτό το θέμα το 2012. Οι δημοσιογράφοι απευθύνθηκαν στους δικηγόρους με την ερώτηση: «Τα παιδιά πρέπει να φορούν στολή;» Ναι, παρόλο που το Υπουργικό Συμβούλιο της Ουκρανίας ενέκρινε ένα δείγμα ρούχων για μαθητές, κανείς δεν έχει το δικαίωμα να υποχρεώσει τους μαθητές να το φορέσουν. Καταναγκασμός από τη διοίκηση του σχολείου δασκάλους της τάξηςή αρχηγοί PTA θα μπορούσαν να θεωρηθούν ως παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.Αλλά συνεχώς δικαιολογούνται, λέγοντας ότι τα παιδιά προέρχονται από διαφορετικές οικογένειες και είναι απαραίτητο να υπάρχουν διαφορές κοινωνική θέσηδεν επηρέασε το ηθικό των μαθητών. Αν και, πρέπει να παραδεχτείτε, ακόμα κι αν όλοι φορούν τα ίδια ρούχα, αυτό δεν θα εμποδίσει κάποιον από το να φορέσει διαμαντένια σκουλαρίκια ή να σηκωθεί το πρωί με το Lexus του μπαμπά. Και ακόμη και τώρα, όταν όλα τα παιδιά έχουν τηλέφωνα διαφόρων εμπορικών σημάτων, διάφορες υποκουλτούρες είναι δημοφιλείς και είναι δυνατόν να δειπνήσετε όχι σε μια καντίνα, αλλά κάπου σε ένα καφέ, η κοινωνική ισότητα είναι απλά αδύνατη.
Όταν τα σχολεία κρύβονται πίσω από τις λέξεις «Είναι όμορφο», η διοίκηση προσπαθεί απλώς να επιδείξει την πατρίδα τους με η καλύτερη πλευρά. Πανομοιότυπα, προσεγμένα παιδιά με εμβλήματα μιλούν για την ικανότητα να εκπαιδεύουν τη νέα γενιά και να τα κάνουν να σέβονται το σχολείο. Και η ευκαιρία να ξεχωρίσεις από τους άλλους προσθέτει πλεονεκτήματα κατά τις επιθεωρήσεις.
Μερικές φορές η σχολική στολή είναι τρομερή εμφάνιση– μετά οι πολύ κοντές φούστες, που κάνουν τα παχουλά κορίτσια να αισθάνονται παχιά, μετατρέποντας κάθε «σχολική» μέρα σε μια αγχωτική κατάσταση. Αυτά είναι τα καρό κοστούμια για αγόρια που γελάνε τα παιδιά στην αυλή.
Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί είναι άνετο
Πολλοί Ουκρανοί και Ρωσικά σχολείαΕγκατέλειψαν τελείως τη μορφή. Το κυριότερο είναι ότι το παιδί δεν φοράει προκλητικά ρούχα, δεν βάφει τα μαλλιά του σε έντονα χρώματα ακατάλληλα για την ηλικία και την κατάστασή του και δείχνει προσεγμένο. Η διοίκηση παρακολουθεί τι είδους μανικιούρ και κοσμήματα έχουν τα παιδιά και δεν επιτρέπει έντονο μακιγιάζ ή ψηλοτάκουνα.Είναι σημαντικό τα παιδιά να μην καπνίζουν ή να πίνουν αλκοολούχα ποτά στο σχολείο. Είναι σημαντικό να μελετούν καλά και να βάζουν στόχους για τον εαυτό τους. Διαφορετικά, ας αποφασίσουν οι γονείς αν φορούν σχολική στολή ή όχι.
Οπότε, ίσως το σκεφτούμε
Οι ρωσικές επιχειρήσεις ελαφριάς βιομηχανίας πρότειναν τη θέσπιση ομοιόμορφης στολής για φοιτητές junior classesσε όλη τη χώρα. Εκπρόσωποι του κλάδου θεωρούν απαραίτητο να γίνουν οι σχολικές στολές ξεχωριστό τμήμα ένδυσης και να εδραιωθούν τα πρότυπα παραγωγής του σε νομοθετικό επίπεδο.
Το "Letidor" θυμάται πότε και πού εμφανίστηκαν για πρώτη φορά οι σχολικές στολές και εξετάζει σημαντικά ορόσημα στην παγκόσμια ιστορία.
Από την αρχαιότητα, οι σχολικές στολές ήταν ένα χαρακτηριστικό σημάδι της υψηλής κοινωνίας, γιατί δεν μπορούσαν όλοι να δώσουν εκπαίδευση στα παιδιά τους. Αυτό δεν είναι απλώς ένα χαρακτηριστικό του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και μια αρχαία παράδοση που άλλαξε μαζί με την ανάπτυξη της κοινωνίας.
Πότε εμφανίστηκαν οι σχολικές στολές;
Είναι σχεδόν αδύνατο να προσδιοριστεί τα «γενέθλια» της φόρμας, αφού τα πρώτα σχολεία εμφανίστηκαν πολύ πριν από την εποχή μας. Ήδη από την 3η χιλιετία π.Χ., πολλές πόλεις της Μεσοποταμίας είχαν σχολεία σε ναούς. Οι μαθητές δεν είχαν ειδική στολή· έπρεπε να ντύνονται σαν μελλοντικοί υπάλληλοι: με κοντό χιτώνα (σαν πουκάμισο), δερμάτινη πανοπλία με κομψό χλαμύδα (χοντρό ύφασμα). Στην Ανατολή, αυτή η στολή φορέθηκε για χιλιάδες χρόνια από νεαρούς άνδρες που σπουδάζουν επιστήμες (τα κορίτσια, όπως είναι γνωστό, δεν συμμετείχαν στη διαδικασία της μάθησης για μεγάλο χρονικό διάστημα). Αλλά ακόμη και τότε εμφανίστηκαν ειδικά διακριτικά. Για παράδειγμα, σε αρχαία ΕλλάδαΟι μαθητές του Αριστοτέλη έδεναν τις γραβάτες τους με έναν ιδιαίτερο ανατολίτικο κόμπο και φορούσαν άσπρες τόγκα πεταμένες στον αριστερό τους ώμο.
Οι αρχαίοι Ινδοί σπούδαζαν στα λεγόμενα «οικογενειακά σχολεία». Οι μαθητές έμεναν στο σπίτι του δασκάλου-πατέρα τους και τον υπάκουαν σε όλα. Υποτίθεται ότι θα φορούσαν ένα dhoti kurta στα ακαδημαϊκά μαθήματα - έτσι έλεγαν κοστούμι δύο τεμαχίων. Τα πόδια και οι μηροί ήταν τυλιγμένα σε μια λωρίδα υφάσματος και ένα πουκάμισο έβαζε από πάνω, το οποίο διέφερε σε χρώμα, ραπτική και στολίδι μεταξύ των διαφορετικών καστών. Με την ανάπτυξη του Βουδισμού στο I-VI αιώνεςΤο dhoti kurta αντικαταστάθηκε με κούρτα και πιτζάμι - μακρύ πουκάμισο και φαρδύ παντελόνι. Ναι, η λέξη «πιτζάμα» μας ήρθε από τα Χίντι και κυριολεκτικά σημαίνει «ρούχο για τα πόδια».
Τι συνέβη να σχηματιστεί στον Μεσαίωνα
Στη μεσαιωνική Ευρώπη, με την παρακμή του αρχαίου πολιτισμού, άρχισαν οι «σκοτεινοί» καιροί για την εκπαίδευση. Ινστιτούτα και σχολεία ουσιαστικά καταστράφηκαν. Μόνο αυτή τη μοίρα γλίτωσε εκκλησιαστικά σχολείαστα μοναστήρια. Η στολή εκείνη την εποχή ήταν συνηθισμένη μοναστική ενδυμασία. Μετά από δύσκολες στιγμές, οι σχολικές στολές εισήχθησαν για πρώτη φορά στην Αγγλία.
Από το 1552, εμφανίστηκε το Νοσοκομείο Χριστού - σχολεία για ορφανά και παιδιά από φτωχές οικογένειες. Για τους μαθητές ράβτηκε ένα ειδικό κοστούμι, αποτελούμενο από ένα σκούρο μπλε σακάκι με ουρές μέχρι τον αστράγαλο, ένα γιλέκο, μια δερμάτινη ζώνη και ένα παντελόνι ακριβώς κάτω από το γόνατο. Αυτή η στολή υπάρχει ακόμα και σήμερα, μόνο που τώρα δεν φοριέται από ορφανά, αλλά από τη μελλοντική ελίτ της Μεγάλης Βρετανίας. Το έντυπο εγκρίθηκε σε κρατικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, παιδιά από διαφορετικά ελίτ σχολεία βρήκαν ειδικά σύμβολα με τα οποία οι μαθητές καταλάβαιναν ο ένας τη θέση του άλλου. Πόσα κουμπιά είναι κουμπωμένα σε ένα σακάκι, πώς δένονται τα κορδόνια, σε ποια γωνία φοράει ένα καπέλο, πώς κρατάει ένα παιδί μια σχολική τσάντα (με ένα ή δύο χερούλια) - όλα αυτά ήταν κοινωνικοί δείκτες, αόρατοι στους αμύητους.
Τι συμβαίνει με τις σχολικές στολές στη Ρωσία;
Στη Ρωσία, η στολή εμφανίστηκε το 1834 με την υιοθέτηση νόμου που ενέκρινε έναν ξεχωριστό τύπο πολιτικών στολών - στολές μαθητών και γυμνασίων. Η στολή ήταν στρατιωτικού στυλ: σκουφάκια, χιτώνες και πανωφόρια, που διέφεραν ως προς το χρώμα, τις σωληνώσεις, τα κουμπιά και τα εμβλήματα. Περιττό να πούμε ότι τα αγόρια φορούσαν περήφανα τέτοια ρούχα όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και στην καθημερινή ζωή.
Τα κορίτσια φορούσαν πολύ αυστηρά και σεμνά ρούχα - καφέ φορέματα και ποδιές. Κάθε εγκατάσταση είχε ένα συνδυασμό χρωμάτων και το στυλ άλλαζε ανάλογα με τη μόδα. Μετά την επανάσταση, οι σχολικές στολές καταργήθηκαν ως στοιχείο της αστικής τάξης. Η εποχή της «αμορφίας» διήρκεσε μέχρι το 1949. Στη συνέχεια οι χιτώνες έδωσαν τη θέση τους σε κοστούμια με τέσσερα κουμπιά, σκουφάκι και ζώνη με σήμα. Ταυτόχρονα, το χτένισμα του μαθητή έπρεπε σίγουρα να είναι «ανάμεικτο», όπως στο στρατό.
Το 1992, υπό την επίδραση δημοκρατικών ιδεών, οι σχολικές στολές καταργήθηκαν επίσημα με το Διάταγμα για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Υποστηρίχθηκε ότι κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να εκφράσει την ατομικότητά του όπως κρίνει κατάλληλο. Το 2012 ψηφίστηκε και πάλι νόμος με τον οποίο επαναφέρονται οι σχολικές στολές στη νόμιμη κατάσταση.
Κατά την πρώτη εβδομάδα του σχολείου, πολλές μητέρες έχουν ήδη κουραστεί αρκετά να πλένουν και να σιδερώνουν σχολικές στολές για αγόρια και κορίτσια, μαθητές δημοτικού και εφήβους. Το παιδί σας έχει και στολή στο σχολείο; Και πώς νιώθετε για αυτό; Επιχειρήματα υπέρ και κατά των σχολικών στολών εκφράζονται από την ψυχολόγο Lyudmila Petranovskaya.
Σχολικές στολές, ποιος είναι υπέρ;
Υπάρχουν συνήθως τρία επιχειρήματα υπέρ των σχολικών στολών.
1. Η μορφή δημιουργεί ισότητα και εξαλείφει τη διαφορά στον πλούτο των οικογενειών. Πολύ αστείο.
Πρώτον, διαφορές στον οικογενειακό πλούτο υπήρχαν από καιρό όχι τόσο μεταξύ των παιδιών της ίδιας τάξης, αλλά μεταξύ διαφορετικών σχολείων. Η πιθανότητα ο γιος μιας καθαρίστριας και ο γιος ενός αναπληρωτή/εισαγγελέα/επιχειρηματία/σόουμαν να κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλο σε ένα γραφείο είναι κοντά στο μηδέν. Είναι ήδη πολύ αργά για να πιούμε Borjomi εδώ. Και σε εκείνα τα σχολεία όπου οι ικανότητες είναι σημαντικές, όπου δεν υπάρχει διαφθορά στις εισαγωγές και μια τέτοια εγγύτητα είναι πολύ πιθανή, συνήθως δεν ασχολούνται με τις στολές και τα παιδιά, όπως οι δάσκαλοι, είναι βιολετί, των οποίων οι γονείς είναι πιο πλούσιοι.
Δεύτερον, η διαφορά στο εισόδημα θα είναι ακόμα ορατή. Εκτός από τη στολή, υπάρχουν παπούτσια, αθλητικά παπούτσια και κοστούμι φυσικής αγωγής, πανωφόρι, ρολόι, τηλέφωνο, τρόπος να περάσετε τις γιορτές και πολλά άλλα. Να τα ισοφαρίσουμε όλα;
Από την άλλη, η διαφορά μεταξύ ακριβών και φθηνών ρούχων είναι πλέον πολύ μικρή σε εμφάνιση. Αυτή δεν είναι η διαφορά μεταξύ βελούδου με πέρλες και κουρελιασμένων με παπουτσάκια, αλλά μόνο ανοησίες όπως οι μάρκες και οι «πιο πρόσφατες συλλογές». Το τζιν που αγόρασα για την κόρη μου το καλοκαίρι προς πώληση σε κάποια αλυσίδα καταστημάτων όπως το New Yorker, για 10 ευρώ, δεν διαφέρει καθόλου από το τζιν για 1000 ευρώ, απλώς εντελώς (και είναι η μισή τιμή από την πιο άθλια συνθετική γυαλιστερή και δισκέτα σχολικά παντελόνια και όχι άθλια - πέντε φορές). Για ποια τεράστια διαφορά εμφάνισης μιλάμε;
Τρίτον, ποιος είπε ποτέ ότι η επίλυση ενός προβλήματος σκουπίζοντας τα σκουπίδια κάτω από το χαλί είναι Ο καλύτερος τρόπος? Υπάρχει κοινωνική ανισότητα. Το καθήκον των γονέων και των δασκάλων είναι να διδάξουν στα παιδιά να αντιμετωπίζουν αυτή την περίσταση με αξιοπρέπεια, χωρίς να εξισώνουν την αξία ενός ανθρώπου με την αξία των κουρελιών του.
2. Το δεύτερο επιχείρημα απολαμβάνει επίσης την υποκρισία του. Οι στολές, λένε, υποστηρίζουν την αίσθηση του ανήκειν στο σχολείο και την εταιρική υπερηφάνεια· δεν είναι τυχαίο που τις έχουν τα καλύτερα ιδιωτικά σχολεία στην Ευρώπη. Εκπληκτικός. Δηλαδή, τα σχολεία μας δεν διαφέρουν, δεν υπάρχει απολύτως τίποτα για να είμαστε περήφανοι εκεί, τα παιδιά δεν τα αρέσουν και, για να το θέσω ήπια, δεν εκτιμούν ότι ανήκουν σε αυτά - αλλά η στολή θα ΕΙΚΟΝΑ ότι η δική μας είναι στην Ευρώπη.
Θα ήταν ενδιαφέρον να γίνει ένας συσχετισμός - πώς η ποιότητα του σχολείου, συμπεριλαμβανομένης της αγάπης των μαθητών του, σχετίζεται με τον βαθμό ζήλου για την απαίτηση στολών από τη διοίκησή του. Κάτι μου λέει ότι ο εθισμός θα είναι αρκετά ενδεικτικός. Για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι στα ίδια " καλύτερα σχολείαΕυρώπη» λειτουργεί η αυτονομία του σχολείου, και αν υπάρχει μορφή, είναι απόφαση του ίδιου του σχολείου, της προσωπικής του παράδοσης, και όχι συνέπεια κάτι που λέγεται και επιβάλλεται άνωθεν.
3. Λοιπόν, για το γεγονός ότι το σχολείο σε μαθαίνει να φοράς κοστούμι. Αυτό δεν είναι καθόλου σχόλιο. Γιατί να σκεφτεί κανείς ότι ένα παιδί θα χρειαζόταν οπωσδήποτε ένα κοστούμι γραφείου στο μέλλον του; Ζω χωρίς αυτόν και δεν παραπονιέμαι. Και η κόρη μου, ελπίζω, να είναι καλά. Και ο γιος μου το φοράει με ευχαρίστηση περιστασιακά, αν και φορούσε τζιν στο σχολείο. Είναι δυνατόν τα παιδιά μου να μην είναι προγραμματισμένα εκ των προτέρων για το πώς να ντύνονται και πώς να ζουν;
Εδώ τελειώνουν τα επιχειρήματα υπέρ. Τουλάχιστον δεν έχω ακούσει άλλους.
Επιχειρήματα κατά των σχολικών στολών
Ας δούμε τώρα τι έχουμε να πούμε κατά των σχολικών στολών.
1. Η φόρμα έρχεται πρώτη εκφοβισμός των μητέρων. Επειδή ένα κανονικό αγόρι της δεύτερης τάξης (και πολλά κορίτσια) αγοράζει κατά μέσο όρο τρία σετ ρούχων τη σχολική εβδομάδα. Και είτε η μαμά πρέπει να πλύνει, να στεγνώσει και να σιδερώσει τις ζάρες το βράδυ, είτε να ξοδέψει χρήματα σε τρία σετ για να πλύνει και να στεγνώσει όλο το Σαββατοκύριακο.
Τα υφάσματα και τα στυλ των σχολικών στολών δεν είναι συνήθως πρακτικά: είτε ζαρώνουν, και υπάρχουν όλες αυτές οι πτυχές, τα κουμπιά και τα κουμπιά, θα δυσκολευτείτε να τα σιδερώσετε, είτε έχουν μεγάλο ποσοστό συνθετικών, που σημαίνει τζούρες, χάπια και πολύ μικρή διάρκεια ζωής. Συχνά στην ετικέτα λέει ότι το πλύσιμο στο πλυντήριο απαγορεύεται. Πώς είναι αυτό γενικά; Να προσλάβεις καμαριέρα για χάρη της εξωτερικής κοινωνικής ισότητας;
2. Η στολή είναι ακριβή.Για παράδειγμα, έχω συχνά δουλειά τα Σαββατοκύριακα ή ακόμα και επαγγελματικά ταξίδια. Γι' αυτό αγοράζω πάντα στην κόρη μου πολλά ρούχα, με επιφύλαξη για εκείνες τις στιγμές που δεν μπορώ να τη βοηθήσω να ετοιμαστεί για το σχολείο το Σαββατοκύριακο. Η αγορά τεσσάρων τζιν και δώδεκα μπλούζες, μπλουζάκια και πουλόβερ είναι πολύ φθηνότερη από την αγορά τεσσάρων σετ στολών. Και εξάλλου, αυτά τα ίδια τζιν και μπλουζάκια είναι κατάλληλα για επίσκεψη, πηγαίνοντας σε ένα κλαμπ, βόλτα ή διακοπές κατά τη διάρκεια των διακοπών.
3. Το σχήμα είναι η διάκριση σε βάρος παιδιών με μη τυποποιημένη φιγούρα.Η διαφορά στον σωματότυπο, που κρύβουν τα τζιν και τα πλεκτά, τονίζουν οι στολές. Στις διαφημιστικές φωτογραφίες βλέπουμε πάντα λεπτές κοπέλες που ταιριάζουν με πλισέ φούστες, μπλούζες με βολάν και σαλαμάκια μέχρι τη μέση. Και η ταλαιπωρία των κοριτσιών που δεν είναι τόσο λεπτές ή, αντίθετα, πολύ αδύνατες, που αναγκάζονται να προσκολλώνται σε σαλαμάκια ή να περπατούν με κάτι σαν τσάντα με κουμπιά, η ταλαιπωρία των ψηλών και κοντών παιδιών ή των εφήβων που το πλάτος τους είναι ακόμα το μέγεθος ενός παιδιού και το μήκος τους είναι αρκετά ενήλικο και όλα προεξέχουν παντού και δεν λαμβάνονται υπόψη.
4. Το σχήμα είναι άβολο.Πουκάμισα μπλεγμένα σε παντελόνια, σακάκια με σκληρούς ώμους, φούστες που ανεβαίνουν ή κολλάνε σε καλσόν, κουμπιά που ξεκολλάνε εύκολα. Πιέζει, κόβει και πιέζει, πρέπει να ρυθμίζεται και να ισιώνεται συνεχώς, και για ένα παιδί με ευαίσθητο δέρμα, οι τυπικές στολές είναι απλά βασανιστήρια. Τι είδους μελέτη είναι αυτή;
5. Η μορφή προκαλεί συγκρούσεις.Όπου υπάρχει αυθαιρεσία, θα υπάρχει διαμαρτυρία. Οι έφηβοι θα παλέψουν για το δικαίωμά τους να πάνε χωρίς στολή, παραβιάζοντας τις απαιτήσεις χωρίς να εμφανιστούν. Θα τους επιπλήξουν για αυτό στο σχολείο και στο σπίτι. Απαντούν γυρνώντας πίσω. Οι γονείς θα εκφοβίσουν τα παιδιά τους ή θα δημιουργήσουν προβλήματα με το σχολείο. Και για ποιο σκοπό, μπορεί να αναρωτηθεί κανείς, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα γνωστό σημείο έντασης; Δεν υπάρχει αρκετό άγχος στη ζωή σας;
6. Μερικές φορές οι γονείς λένε: αλλά δεν χρειάζεται να σκέφτεσαι τι να του βάλεις (της), αλλιώς θα αρχίσει να τακτοποιεί όλο το πρωί. Υπάρχει κάτι τέτοιο, αρχίζουν κάποιοι. Αλλά δεν είναι ένα από τα καθήκοντα της παιδικής ηλικίας - μάθετε να διαχειρίζεστε την εμφάνισή σας, συμπεριλαμβανομένων;Μάθετε να ντύνεστε κατάλληλα, άνετα και να ευχαριστείτε τον εαυτό σας; Γιατί να μην θέσετε προσδοκίες που θα σας βοηθήσουν να μάθετε να σκέφτεστε και να αποφασίζετε τι θα φορέσετε;
Για παράδειγμα, η απαίτηση σεμνότητας και αυστηρότητας των ρούχων είναι υψηλής ποιότητας, λογική και αναπτυσσόμενη. Υπάρχει μια ευκαιρία να σκεφτείτε και να αξιολογήσετε: είναι κατάλληλα τα τζιν με τρύπες και στρας; Μπορεί να υπάρχει κάποια επιγραφή στο μπλουζάκι; Και πάλι, μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές παραδόσεις σε διαφορετικά σχολεία. ΔΙΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ, και κάπου είναι φυσιολογικό να φοράτε ένα μπλουζάκι με την επιγραφή: «Είμαι κάπως περίεργος σήμερα», αλλά κάπου δεν είναι εντάξει, και πρέπει να πλοηγηθείτε σε αυτό. Όχι, φυσικά, αν ο στόχος είναι να μιλάμε λιγότερο με τα παιδιά γενικά, και να δίνουμε μόνο οδηγίες, τότε, φυσικά, η φόρμα είναι καλύτερη.
7. Σε αυτόν τον τόπο οι ψυχολόγοι συνήθως μιλούν για το κακό της εξίσωσης και της ισοπέδωσης της ατομικότητας, αυτό η φόρμα προετοιμάζεται για το ρόλο ενός «γρανάζι» ή «πλαγκτόν γραφείου», αλλά δεν θα το κάνω. Δεν είναι τόσο εύκολο να εξουδετερώσεις την ατομικότητα με ρούχα. Τα παιδιά θα αντεπιτεθούν. Τα μάτια, τα χαμόγελα και οι χαρακτήρες τους δεν μπορούν να εξουδετερωθούν από τα sundresses.
Μου φαίνεται ότι η ζημιά από τη βία είναι πολύ μεγαλύτερη. Το ίδιο ντύσιμο για όλους είναι γενικά χαρακτηριστικό των χώρων που δεν δημιουργούνται για χαρά: στρατός, φυλακή, νοσοκομείο. Αν η στολή δεν είναι για αγάπη για το σχολείο σου και όχι για περηφάνια που σπουδάζεις εδώ, τότε έχει να κάνει με το ότι το κράτος σε έχει όπως θέλει και δάσκαλοι και γονείς αντί να σε προστατεύουν από αυτό, το βοηθούν σε αυτό. . Ωστόσο, ίσως αυτό ακριβώς είναι το αληθινό βαθύ μήνυμα της καινοτομίας.
Εν ολίγοις, η μόνη σχολική στολή που μπορώ να αναγνωρίσω ως λογική είναι τζιν (φούστες) χωρίς φούτερ με μπλουζάκια, φούτερ, φούτερ στα χρώματα του σχολείου ή με το έμβλημα-μότο του σχολείου, που θέλουν να φορέσουν τα ίδια τα παιδιά και φορέστε όταν αποφασίσουν ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Και αν για κάποιο λόγο κάποιος δεν το φοράει, τότε δεν πειράζει.
Πρώτον, μην υπερβάλλετε τις πιθανότητες σχολικής τυραννίας. Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να περιορίσει την πρόσβαση του παιδιού σας στην εκπαίδευση ή να το εκφοβίσει λόγω της στολής του. Όποιες κι αν είναι οι αποφάσεις και οι αποφάσεις, ο νόμος είναι ισχυρότερος και ο νόμος μιλάει για το δικαίωμα του παιδιού σας στην εκπαίδευση. Εσείς, ως γονιός, είστε υποχρεωμένοι να του παρέχετε τις προϋποθέσεις για αυτό - ρούχα κατάλληλα για να πάει στο σχολείο. ΡΟΥΧΑ. Όχι η στολή.
Το σχολείο μπορεί να αποφασίσει για μια υποχρεωτική στολή - έχει το δικαίωμα. Η επιτροπή γονέων του σχολείου μπορεί να διαμαρτυρηθεί για την απόφαση αυτή - έχει επίσης το δικαίωμα. Εάν η γονική επιτροπή λυγίσει ή λαχταρά την ισοφάριση, είναι πολύ εύκολο να την επανεκλέξετε στην επόμενη συνεδρίαση.
Εάν το προφανές τσίμπημα ξεκινά με τις ρίγες-πλάτος του παντελονιού, εάν το παιδί διώχνεται από το σχολείο και την τάξη μια μέρα που για κάποιο λόγο δεν είναι σε φόρμα (δεν έχει προλάβει να στεγνώσει), μην τρέξετε στο αγοράστε άλλα πουκάμισα-παντελόνια και μην αρχίσετε να δικαιολογείτε.
Πείτε τους ότι εσείς και το παιδί σας σέβεστε την επιλογή στολής του σχολείου και ότι θα ακολουθήσετε αυτές τις οδηγίες όπου είναι δυνατόν. Όχι, δεν θα σιδερώσεις τις ζάρες στο παντελόνι σου, δεν έχεις χρόνο και δεν σου αρέσει. Και όχι, δεν θα σηκωθείτε στις 6 το πρωί για να έχετε χρόνο να στεγνώσετε το μοναδικό σας γιλέκο με στεγνωτήρα μαλλιών. Και αν το παιδί σας έχει ευαίσθητο δέρμα, τότε δεν θα φορέσει σακάκι με τριμμένο γιακά και κοπή μασχάλες, αλλά υπόσχεστε -όταν μπορείτε- να αγοράσετε ένα ασορτί πλεκτό μπουφάν.
Τέλος, μπορείτε πάντα να γράψετε μια δήλωση απευθυνόμενη στον διευθυντή ότι, λόγω οικονομικών συνθηκών, δεν μπορείτε να παρέχετε στο παιδί σας σχολική στολή του απαιτούμενου τύπου και πραγματικά ελπίζετε ότι αυτό δεν θα επηρεάσει τη στάση των δασκάλων και της διοίκησης απέναντί του. Είμαστε όλοι για χάρη της ισότητας μεταξύ φτωχών και πλουσίων;
Δεν έχει σημασία ποιες είναι οι πραγματικές σας συνθήκες. Εξάλλου, εσείς είστε υπεύθυνοι για τον προϋπολογισμό και ίσως πιστεύετε ότι είναι καλύτερο να ξοδέψετε χρήματα για τις διακοπές του παιδιού σας στην Αγγλία ή για τα μαθήματα καταδύσεων παρά για μια στολή. Αλλά δεν σου φτάνουν και τα δύο. Σε ορισμένες περιπτώσεις αυτό μπορεί να ακούγεται κοροϊδευτικό, αλλά ποιος ξεκίνησε πρώτος τον εκφοβισμό; Υποβάλλεις μια δήλωση για την καταγραφή και μετά την πρώτη περίπτωση πλύσης εγκεφάλου παιδιού λόγω της στολής του, γράφεις μια καταγγελία στην κορυφή για το γεγονός ότι το παιδί σου δέχεται bullying επειδή η οικογένεια δεν είναι αρκετά πλούσια. Φυσικά, αυτή είναι μια επιλογή για εφήβους που οι ίδιοι δεν θέλουν να φορούν στολή τόσο πολύ ώστε να είναι έτοιμοι να αντέξουν κάποια πίεση και να είναι σίγουροι για την υποστήριξη των συμμαθητών τους.
Δεν χρειάζεται να βάλουμε τεχνητά ένα παιδί στο ρόλο ενός απόκληρου· τότε θα ήταν ευκολότερο να αλλάξουμε σχολείο. Λοιπόν, τα ρούχα που φοράει το παιδί αντί για στολή πρέπει να φαίνονται αξιοπρεπή - όχι προκλητικά, όχι πολύ φθαρμένα, βρώμικα ή προφανώς όχι στο σωστό μέγεθος. Διαφορετικά, θα έχετε προβλήματα με την επιμέλεια.
Μπορείτε επίσης να γράψετε μια δήλωση για ένα παιδί με ευαίσθητο δέρμα. Απλώς προετοιμάστε το ίδιο το παιδί τι θα απαντήσει αν «αρχίσει». Η καλύτερη επιλογή: "Marya Petrovna, φοράω αυτό που παραγγέλνει η μητέρα μου (ο πατέρας). Όλες οι ερωτήσεις πρέπει να απευθύνονται στους γονείς μου."
Εν ολίγοις, συμπάσχω πραγματικά με όλους όσους το «πήραν», αφήστε το να δηλητηριάσει τη ζωή σας και των παιδιών σας όσο το δυνατόν λιγότερο. Μην τους προσβάλλετε.
Πολλοί γονείς, παρά το γεγονός ότι οι σχολικές στολές έχουν γίνει από καιρό υποχρεωτικό χαρακτηριστικό εκπαιδευτική ζωή, αναρωτιούνται: είναι υποχρεωτική η σχολική στολή; Όταν προετοιμάζετε το παιδί σας για το σχολείο, χρειάζεται να αγοράσετε μια στολή ή μπορείτε χωρίς αυτήν;
Γονείς και δάσκαλοι, μεταπτυχιακοί φοιτητές έχουν πολλά επιχειρήματα υπέρ και κατά. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η υποχρεωτική χρήση σχολικής στολής παραβιάζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του ατόμου. Άλλοι είναι σίγουροι ότι μια σχολική στολή οργανώνει τον μαθητή, βελτιώνει την πειθαρχία στην τάξη και αυξάνει το επίπεδο προσοχής στην τάξη.
Γιατί καθιερώθηκε η σχολική στολή;
- Να παρέχει στους μαθητές άνετο και αισθητικό ρουχισμό στην καθημερινή ζωή σχολική ζωή.
- Εξάλειψη σημαδιών κοινωνικών, περιουσιακών και θρησκευτικών διαφορών μεταξύ των μαθητών.
- Αποτροπή των μαθητών από το να βιώσουν ψυχολογική δυσφορία μπροστά στους συμμαθητές τους.
- Ενίσχυση της συνολικής εικόνας εκπαιδευτικός οργανισμός, διαμόρφωση σχολικής ταυτότητας.
Είναι υποχρεωτική η σχολική στολή κατά τη φοίτηση σε εκπαιδευτικό ίδρυμα;
Δεδομένου ότι ο ομοσπονδιακός νόμος «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» αριθ. , διακριτικά κ.λπ.), τα ερωτήματα σχετικά με την ανάγκη για σχολικές στολές έχουν γίνει ακόμη πιο πολλά.
Από νομική άποψη, εάν ένας εκπαιδευτικός οργανισμός έχει εισαγάγει σχολική στολή, τότε είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη φοίτηση στο σχολείο. Ευθύνη του μαθητή είναι να συμμορφώνεται με τον Χάρτη του εκπαιδευτικού οργανισμού και τις απαιτήσεις των τοπικών κανονισμών, για παράδειγμα, φορώντας σχολική στολή (άρθρο 43 του Νόμου). Κάθε γονέας που στέλνει το παιδί του στην 1η τάξη πρέπει να εξοικειωθεί με τον Χάρτη εκπαιδευτικό ίδρυμαγια ζωγραφική. Εάν ο Χάρτης περιέχει μια ρήτρα που δηλώνει ότι οι στολές είναι υποχρεωτικές στο σχολείο, τότε όλοι οι μαθητές, ως συμμετέχοντες εκπαιδευτική διαδικασία, υποχρεούνται να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του σχολείου - φορούν στολή.
Σε μια κατάσταση όπου ένας μαθητής ήρθε στο σχολείο χωρίς στολή, παραβίασε τις απαιτήσεις του Καταστατικού του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτή η κατάσταση δεν πρέπει να συνεπάγεται τέτοιο μέτρο όπως η αναστολή από το σχολείο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σε κάθε πολίτη διασφαλίζεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Οι παραβιάσεις του Καταστατικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος μπορεί να οδηγήσουν σε πειθαρχικές κυρώσεις. Τις περισσότερες φορές, στη σχολική πρακτική, αρκεί η συζήτηση με τον μαθητή ή τους γονείς του, ώστε η εμφάνιση του μαθητή να πληροί τις απαιτήσεις της σχολικής εθιμοτυπίας.
Αξίζει να σημειωθεί εδώ ότι το σχολείο πρέπει να εκδώσει τοπική πράξη, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του μαθητικού συμβουλίου, του συμβουλίου γονέων και του αντιπροσωπευτικού οργάνου των σχολικών υπαλλήλων και μαθητών. Η εισαγωγή των απαιτήσεων ένδυσης θα πρέπει να γίνεται με απόφαση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ποιος καθορίζει τι στολή πρέπει να φορούν τα παιδιά;
Το θέμα αυτό εμπίπτει στην αρμοδιότητα του εκπαιδευτικού οργανισμού, ο οποίος καθορίζει τα είδη ένδυσης (αθλητικό, επίσημο, casual). Τα ρούχα των μαθητών μπορεί να έχουν διακριτικά σημάδια του σχολείου ή της τάξης με τη μορφή εμβλημάτων, γραβατών και σημάτων. Το σχολείο μπορεί να προτείνει την αγορά ρούχων συγκεκριμένου στυλ ή χρώματος, αλλά δεν έχει το δικαίωμα να απαιτήσει να αγοράσετε μια στολή σε ένα συγκεκριμένο κατάστημα, υποδεικνύοντας έναν συγκεκριμένο κατασκευαστή.
Ειδικές απαιτήσεις για στολές μαθητώνπαρέχονται σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς που υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματαστην περιοχή:
- άμυνα και ασφάλεια του κράτους·
- διασφάλιση του νόμου και της τάξης·
- τελωνειακές υποθέσεις κ.λπ.
Στην περίπτωση αυτή, οι κανόνες για τη χρήση στολών και διακριτικών καθορίζονται από τον ιδρυτή του εκπαιδευτικού οργανισμού (άρθρο 38 του Νόμου).
Μπορούν να παρασχεθούν δωρεάν στολές στους μαθητές;
Παροχή στολών και λοιπού ρουχισμού (στολές) σε μαθητές σε βάρος των δημοσιονομικών χορηγήσεων από τους προϋπολογισμούς των μαθημάτων Ρωσική Ομοσπονδίαπραγματοποιούνται σε περιπτώσεις και με τον τρόπο που ορίζονται από τις κρατικές αρχές των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μελετώντας σε βάρος των δημοσιονομικών κατανομών των τοπικών προϋπολογισμών - φορέων τοπική κυβέρνηση(άρθρο 38 του Νόμου). Αυτό σημαίνει ότι ορισμένες κατηγορίες μαθητών μπορούν να εφοδιαστούν με στολές εις βάρος των κονδυλίων του προϋπολογισμού, εάν αυτό προβλέπεται από τη συνιστώσα οντότητα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Η απόφαση εισαγωγής απαιτήσεων για φοιτητική ένδυση θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη το κόστος υλικού των οικογενειών με χαμηλό εισόδημα (Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας με ημερομηνία 28 Μαρτίου 2013 Αρ. DG-65/08 «Σχετικά με τον καθορισμό απαιτήσεων για την ένδυση των μαθητών»).Έτσι, εάν ένα υποκείμενο της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχει θεσπίσει αυστηρές απαιτήσεις για το έντυπο, τότε οι ευθύνες του θα περιλαμβάνουν την παροχή ενός τέτοιου εντύπου σε όλους τους πολίτες χαμηλού εισοδήματος.
Η διαδικασία υποβολής αίτησης για επιδότηση εξαρτάται από την περιοχή κατοικίας της οικογένειας του μαθητή. Ανάλογα με την περιοχή, μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για επιδότηση είτε στο MFC, στην περιφερειακή διοίκηση ή στο σχολείο.
- Τα ρούχα πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής για ρούχα για παιδιά, εφήβους και ενήλικες (SanPiN 2.4/71 1.1.1286-03).
- Τα ρούχα πρέπει να είναι κατάλληλα για τον καιρό, την τοποθεσία των προπονήσεων και τη θερμοκρασία στο δωμάτιο.
- Δεν συνιστάται να φοράτε παπούτσια, ρούχα με τραυματικά εξαρτήματα ή αντικοινωνικά σύμβολα.
- Η εμφάνιση πρέπει να συμμορφώνεται με τα γενικά αποδεκτά πρότυπα επιχειρηματικό στυλκαι να είναι κοσμικός στη φύση.
Φυσικά, οι μαθητές που τηρούν ορισμένες απαιτήσεις εμφάνισης συμμορφώνονται με τους κανόνες της σχολικής ζωής. Τα πλεονεκτήματα ενός σχολείου που εισάγει τη χρήση σχολικής στολής είναι πολύ μεγαλύτερα από τα μειονεκτήματα. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται ότι ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα ή ομάδα. Αυτό επιτυγχάνεται με επιτυχία με την εισαγωγή σχολικών στολών.
Εκπαιδευτική ώρα με θέμα: Γιατί χρειαζόμαστε σχολική στολή;
Στόχοι:
καλλιεργώντας μια συνειδητή στάση απέναντι στην εμφάνιση.
ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων.
Καθήκοντα:
εισάγει τους μαθητές στους κανονισμούς του σχολείου για τις σχολικές στολές και την εμφάνιση των μαθητών·
εισάγει τους μαθητές στην ιστορία των σχολικών στολών στη Ρωσία
παρουσιάζουν σχολικές στολές από διάφορες χώρες.
να αναπτύξουν την ικανότητα να ντύνονται όμορφα και σωστά, σύμφωνα με ορισμένες καταστάσεις ζωής.
αναπτύξουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς και μια κουλτούρα εμφάνισης.
Οπτικά βοηθήματα και υλικά: διάφορες εικόνες για το θέμα.
Μέθοδοι: ιστορία, συζήτηση, συζήτηση, κοινωνιολογική έρευνα.
Πρόοδος
Μέρος 1. Γιατί εισάγονται οι σχολικές στολές στο σχολείο.
Όλα σε έναν άνθρωπο πρέπει να είναι τέλεια:
και πρόσωπο, και ρούχα, και ψυχή, και σκέψεις.
Ο Α.Π. Τσέχοφ
Εισαγωγική ομιλία από τον καθηγητή. Το σχολείο μας έχει εδώ και αρκετά χρόνια ενιαία μαθητική στολή. Αυτή η διαδικασία είναι αρκετά επώδυνη για εμάς· μια ομάδα μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου δυσκολεύεται να αποδεχθεί τις καινοτομίες και να αντισταθεί στο ντύσιμο σύμφωνα με τους αποδεκτούς κανονισμούς για τις σχολικές στολές και την εμφάνιση του σχολείου μας.
Σήμερα θα προσπαθήσουμε να μάθουμε γιατί χρειάζεται μια σχολική στολή, αν είναι καλή ή κακή, πώς ντύνονται οι μαθητές σε άλλα σχολεία στη χώρα μας, καθώς και στο εξωτερικό και θα εξοικειωθούμε με την ιστορία των σχολικών στολών στη Ρωσία .
Αρχικά, θα πραγματοποιήσουμε μια έρευνα, όπου προτείνω τις ακόλουθες ερωτήσεις με θέμα: «Η στάση σας απέναντι στις σχολικές στολές».
Συνέχισε την πρόταση. «Αν ήμουν διευθυντής σχολείου, θα επέτρεπα στους μαθητές να φορούν...»
Σας αρέσει η εμφάνιση των μαθητών;
Είναι τα κοσμήματα συμβατά με την επαγγελματική ενδυμασία;
Απαιτείται σχολική στολή;
Απάντησαν, αφήστε τα χαρτάκια σας στην άκρη, θα απευθυνθούμε σε αυτούς στο τέλος της διδακτικής μας ώρας και θα δούμε αν έχει αλλάξει η γνώμη σας ή όχι για αυτό το θέμα.
Μέρος 2ο. Γιατί πάρθηκε η απόφαση εισαγωγής σχολικών στολών.
Σχολική στολή - υποχρεωτικό casual φόρεμα για τους μαθητές στο σχολείο και στις επίσημες σχολικές εκδηλώσεις.
Γιατί καθιερώνονται οι σχολικές στολές;
Σχολική στολή
Η σχολική στολή είναι ένας συγκεκριμένος δείκτης του επιπέδου του σχολείου.
Η σχολική στολή βοηθά έναν μαθητή να αισθανθεί τη διαφορά μεταξύ της αυλής όπου περπατά και ενός σοβαρού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Η φόρμα πειθαρχία, σας κάνει πιο οργανωμένους.
Τα ρούχα καθορίζουν το είδος της συμπεριφοράς και δημιουργούν την αισθητική του χώρου εργασίας.
Μια σχολική στολή σάς επιτρέπει να αποφύγετε τον ανταγωνισμό μεταξύ των παιδιών στα ρούχα.
Εξοικονομεί χρόνο μπροστά στην ντουλάπα, σε εξαντλητικές αμφιβολίες: «Τι να φορέσω στο σχολείο σήμερα;»
Μέρος 3. Ιστορία των σχολικών στολών στη Ρωσία.
Σχολικές στολές στη Ρωσική Αυτοκρατορία.
Πολλοί άνθρωποι κάνουν την ερώτηση: "Ποιος σκέφτηκε αυτό το έντυπο;" Αλήθεια, ποιος; Ο Πέτρος Α. Ο Μέγας Πέτρος ήταν ένα πολύ ευέλικτο άτομο και πιθανότατα δεν υπήρχε τομέας στον οποίο να μην πραγματοποίησε μεταρρυθμίσεις.
1834 - ψηφίστηκε νόμος που εγκρίνει κοινό σύστημαόλες οι πολιτικές στολές στην αυτοκρατορία. Αυτό το σύστημα περιελάμβανε στολές γυμνασίου και μαθητών.
1896 - εγκρίνονται οι κανονισμοί για τις στολές γυμνασίου για κορίτσια.
1949 - αποφασίστηκε να επιστρέψουμε στην προηγούμενη εικόνα: τα αγόρια ήταν ντυμένα με στρατιωτικούς χιτώνες με όρθιο γιακά, τα κορίτσια - με καφέ μάλλινα φορέματα με μαύρη ποδιά, που σχεδόν αντέγραφαν πλήρως τη στολή των ρωσικών προεπαναστατικών κοριτσιών γυμναστήριο.
1973 – Παρουσιάστηκε μια νέα στολή για αγόρια. Μπλε κοστούμι από μείγμα μαλλί, διακοσμημένο με έμβλημα και κουμπιά αλουμινίου. Το κόψιμο των σακακιών θύμιζε κλασικά τζιν μπουφάν (η λεγόμενη μόδα του τζιν κέρδιζε δυναμική στον κόσμο) με τιράντες στους ώμους και τσέπες στο στήθος με πτερύγια σε σχήμα τιράντες. Για τα αγόρια γυμνασίου, το σακάκι αντικαταστάθηκε με τζάκετ.
1988 - σε ορισμένα σχολεία επετράπη να πειραματιστούν με την ιδέα της άρσης της υποχρεωτικής ένδυσης σχολικών στολών.
Σχολικές στολές σε διάφορες χώρες.
Στην Ιαπωνία, οι σχολικές στολές έχουν γίνει απροσδόκητα το πρότυπο της εφηβικής μόδας. Τώρα τα κορίτσια έξω από τους τοίχους του σχολείου φορούν κάτι που μοιάζει με τη συνηθισμένη στολή των γιαπωνέζων μαθητών: «ναύτης fuku», κατά τη γνώμη μας - μαρινιάρικες στολές, σκούρες μπλε πτυχωτές μίνι φούστες, κάλτσες μέχρι το γόνατο και ανοιχτόχρωμα δερμάτινα παπούτσια που εναρμονίζονται με αυτά. Τα αγόρια φορούν «gakuran»: παντελόνι και σκούρο σακάκι με όρθιο γιακά.
Στην Αμερική, σχολικές στολές φορούν μαθητές γνωστών ιδιωτικών σχολείων για παιδιά πλούσιων γονέων.
Στην Αφρική, οι μαθήτριες απαγορεύεται να φορούν μίνι φούστες.
Οι σύγχρονοι μαθητές στη συντηρητική Αγγλία εξακολουθούν να αγαπούν τις σχολικές στολές, οι οποίες αποτελούν μέρος της ιστορίας του σχολείου τους. Για παράδειγμα, σε ένα από τα παλιά Αγγλικά σχολείαγια τα αγόρια, οι μαθητές από τον 17ο αιώνα μέχρι σήμερα φορούν ομοιόμορφες γραβάτες και γιλέκα και, παρεμπιπτόντως, είναι περήφανοι που τα ρούχα τους τονίζουν την εταιρική τους σχέση.
Το μεγαλύτερο ευρωπαϊκή χώραΗ χώρα στην οποία υπάρχουν σχολικές στολές είναι η Μεγάλη Βρετανία. Σε πολλές από τις πρώην αποικίες της η στολή δεν καταργήθηκε μετά την ανεξαρτησία, για παράδειγμα στην Ινδία, την Ιρλανδία, την Αυστραλία, τη Σιγκαπούρη και τη Νότια Αφρική.
Αυτό είναι ενδιαφέρον. Στην Ιαπωνία, κυκλοφόρησαν μπουφάν για φοιτητές, εξοπλισμένα με ενσωματωμένο σύστημα δορυφορικής πλοήγησης GPS. Επιτρέπει στους γονείς να παρακολουθούν την τοποθεσία των παιδιών τους μέσω των προσωπικών τους υπολογιστών. Το σύστημα έχει μια σημαντική προσθήκη: εάν το παιδί απειληθεί από κάποιον ή κάτι, μπορεί να στείλει συναγερμό στην υπηρεσία ασφαλείας πατώντας απλά ένα κουμπί.
Στις ΗΠΑ και στον Καναδά, πολλά ιδιωτικά σχολεία έχουν σχολικές στολές. Ο κύριος σκοπός του είναι να χρησιμεύσει ως σύμβολο και σήμα αναγνώρισης που διακρίνει τους μαθητές ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος από ένα άλλο. Δεν υπάρχει στολή στα δημόσια σχολεία, αν και ορισμένα σχολεία έχουν ενδυματολογικό κώδικα. Τα πολύ ανοιχτά μπλουζάκια και τα παντελόνια με χαμηλή εφαρμογή απαγορεύονται.
Στην Κούβα, οι στολές είναι υποχρεωτικές για όλους τους μαθητές σε σχολεία και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Σύγχρονη Ρωσία.
ΣΕ σύγχρονη Ρωσίαδεν υπάρχει ενιαία σχολική στολή, όπως συνέβαινε στην ΕΣΣΔ, αλλά πολλά λύκεια και γυμνάσια, ειδικά τα πιο αναγνωρισμένα, καθώς και ορισμένα σχολεία, έχουν τη δική τους στολή, τονίζοντας την αναγωγή των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Εξάλλου, σε Εκπαιδευτικά ιδρύματαΌσοι δεν έχουν σχολική στολή, υπάρχουν κανόνες για να φορούν ρούχα.
Σχολείο και μοντέρνο.
Σχολική στολή – αυτό δεν είναι καθόλου κακό: ως ένδειξη ότι ανήκει σε μια συγκεκριμένη κοινότητα ανθρώπων.
Μορφή - αναγνωριστικό σήμα, μέρος του συμβολισμού που διακρίνει τους ανθρώπους ενός επαγγέλματος, πεποιθήσεων, από άλλα. Πάνω από το ήμισυ του παγκόσμιου πληθυσμού ζει σε σχολική ηλικία, φόρεσε, φοράει και θα φορέσει φοιτητική στολή.
"Ενδυματολογικός κώδικας" – μια σχετικά νέα λέξη, αλλά έχει ήδη γίνει μόδα, τουλάχιστον για όσους εργάζονται σε γραφείο. Κυριολεκτικά σημαίνει «κώδικας ρούχων», δηλαδή ένα σύστημα αναγνωριστικών σημάτων, συνδυασμών χρωμάτων και σχημάτων που υποδεικνύουν τη σχέση ενός ατόμου με μια συγκεκριμένη εταιρεία. Ένας εργοδότης μπορεί να θέσει τους δικούς του κανόνες: για παράδειγμα, οι γυναίκες δεν μπορούν να έρθουν στη δουλειά με παντελόνια ή μόνο με επαγγελματικά κοστούμια ή φούστες πρέπει να είναι μέχρι το γόνατο - ούτε πιο κοντή ούτε μεγαλύτερη, φαρδιά στολή τις Παρασκευές, κ.λπ., κ.λπ. Πολλοί ενήλικες Ρώσοι έχουν ήδη ενταχθεί στο εταιρικό πνεύμα, αλλά τα παιδιά τους εξακολουθούν να πηγαίνουν στο σχολείο «ό,τι θέλουν ” .
Υπάρχει η άποψη ότι οι σχολικές στολές καταστέλλουν την ατομικότητα του μαθητή. Ωστόσο, η αυτοεπιβεβαίωση ενός μαθητή στο σχολείο πρέπει να προκύπτει κυρίως μέσω της δημιουργικής και πνευματικής του επιτυχίας.
Μέρος 9. Συνοψίζοντας
Σχολική στολή. (πλεονεκτήματα)
Ένα αυστηρό στυλ ντυσίματος δημιουργεί μια επιχειρηματική ατμόσφαιρα στο σχολείο απαραίτητη για τα μαθήματα.
Διαμορφώστε πειθαρχικά ένα άτομο.
Ένας μαθητής με σχολική στολή σκέφτεται τη μελέτη, όχι τα ρούχα.
Δεν υπάρχει πρόβλημα «Τι να φορέσω στο σχολείο».
Η σχολική στολή βοηθά ένα παιδί να αισθάνεται μαθητής και μέλος μιας συγκεκριμένης ομάδας και καθιστά δυνατό να αισθάνεται συμμετοχή σε αυτό το συγκεκριμένο σχολείο.
Αν αρέσουν στο παιδί τα ρούχα, θα νιώθει περήφανο για την εμφάνισή του.
Οι σχολικές στολές εξοικονομούν χρήματα από τους γονείς.
Σχολική στολή. (πλην)
Η απροθυμία των παιδιών να το φορέσουν.
«Απώλεια ατομικότητας».
Αυξημένο οικονομικό κόστος για την εκπαίδευση ενός παιδιού.
Η δαπάνη χρόνου και προσπάθειας γονέων σε σχέση με την απόκτηση στολών.
Ας επιστρέψουμε τώρα στις ερωτήσεις μας στην αρχή της διδακτικής ώρας και πείτε μου η γνώμη σας άλλαξε για τις σχολικές στολές και συνειδητοποιήσατε ότι όλοι φορούν σχολική στολή και αυτό είναι κύρος, σχετικό, απαραίτητο στα ενδιαφέροντά μας σύγχρονος κόσμοςστον 21ο αιώνα.
Συμπεράσματα: Βγάζοντας συμπεράσματα από τα παραπάνω, σημειώνουμε ότι η μοντέρνα σχολική στολή είναι ένα σύνολο ρούχων και αξεσουάρ που μπορούν να συνδυαστούν ελεύθερα παραμένοντας σχολική στολή. Μια σχολική στολή συνηθίζει τους ανθρώπους σε μια συγκεκριμένη τάξη και πειθαρχία, εξομαλύνει την κοινωνική ανισότητα και καθιστά δυνατό να συνειδητοποιήσουμε ότι ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα. Θα πρέπει να είναι κομψό, όμορφο και να μην καταστρέφει την ατομικότητα. Εάν ένα άτομο είναι άτομο, τότε είναι αδύνατο να καταστρέψεις την ατομικότητά του. Ο Πούσκιν, ως μαθητής λυκείου, φορούσε επίσης στολή.
