Σύγχρονα προβλήματα γεωγραφίας. Γεωγραφικές όψεις των σύγχρονων παγκόσμιων προβλημάτων της ανθρωπότητας. στο σχολείο και τρόποι επίλυσής τους»

Το Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Τασκένδης πήρε το όνομά του από τον Νιζάμι

Λέξεις-κλειδιά

επιστήμη, γεωγραφία, πολυπλοκότητα, φυσικό περιβάλλον, γεωγραφικό κέλυφος, φυσική γεωγραφία, οικονομική γεωγραφία, παγκόσμια προβλήματα, ορολογία, αντικείμενο, θέμα, διδασκαλία γεωγραφίας, επιστήμη, γεωγραφία, πολύπλοκος, φυσικό περιβάλλον, γεωγραφικό κέλυφος, φυσική γεωγραφία, οικονομική γεωγραφία, παγκόσμια προβλήματα, ορολογία, αντικείμενο, θέμα, διδασκαλία της γεωγραφίας

Δείτε το άρθρο

⛔️ (ανανεώστε τη σελίδα εάν το άρθρο δεν εμφανίζεται)

Περίληψη του άρθρου

Το άρθρο συζητά τα προβλήματα της μελέτης της γεωγραφίας, την προέλευσή της, τα παγκόσμια γεωγραφικά προβλήματα, τα ζητήματα της μελέτης της γεωγραφίας και γεωγραφική εκπαίδευση, κατανόηση του ρόλου και της θέσης της γεωγραφίας στη σύγχρονη κοινωνία και της συνείδησής της.

Κείμενο επιστημονικού άρθρου

Σύγχρονη γεωγραφίαείναι ένα σύνθετο σύμπλεγμα διάφορες επιστήμεςκαι περιοχές όπου διασταυρώνονται γνώσεις και ιδέες για το φυσικό μας περιβάλλον, τη γεωγραφία του πληθυσμού, τη γεωγραφία των οικονομικών και γεωργικών τομέων και τη γεωγραφία χρήσης φυσικοί πόροι. Η μελέτη αυτών των διαφόρων ερωτημάτων και προβλημάτων στο πλαίσιο μιας επιστήμης είναι ένα πολύ δύσκολο και σχεδόν αδύνατο έργο. Τα προβλήματα της γεωγραφίας της ορθολογικής χρήσης των φυσικών πόρων δεν αντιστοιχούν πάντα στη γεωγραφία των οικονομικών τομέων· τα προβλήματα της πληθυσμιακής γεωγραφίας δεν αντιστοιχούν πάντα στη γεωγραφία των οικισμών και στην ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων σε διάφορες περιοχές. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για περιβαλλοντικά προβληματικές περιοχές, από τις οποίες υπάρχουν όλο και περισσότερες στον κόσμο. Τα παγκόσμια προβλήματα της ανθρωπότητας και η γεωγραφία τους δεν ανταποκρίνονται πάντα στους φυσικούς και οικονομικούς νόμους της εποχής μας. Όλα αυτά μαζί δείχνουν την πολυπλοκότητα και την ποικιλομορφία των προβλημάτων στη μελέτη της σύγχρονης γεωγραφίας. Η γεωγραφία ως επιστήμη διαμορφώθηκε πολύ καιρό πριν (III αι. π.Χ.) και η ανάπτυξή της έχει συγκεκριμένο χαρακτήρα. Σε διαφορετικές εποχές ιστορική εξέλιξηΗ γεωγραφία της ανθρωπότητας έχει εκδηλωθεί προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση. Αν στην εποχή της δουλείας η γεωγραφία ήταν κυρίως μια γνωστική και περιφερειακή επιστήμη, τότε στην εποχή της φεουδαρχίας και στη συνέχεια, στον καπιταλισμό, η γεωγραφία μετατράπηκε σε επιστήμη που μελετά τις οικονομικές δυνατότητες και τις δυνατότητες πρώτων υλών διαφόρων περιοχών και χωρών του πλανήτη. Το τέλος του 19ου και του 20ου αιώνα έγινε η ακμή της παγκόσμιας γεωγραφίας για τη γεωγραφική επιστήμη. Τα επιτεύγματα της σύγχρονης επιστήμης κατέστησαν δυνατή την επαλήθευση της ακρίβειας πολλών γεωγραφικών γεγονότων. Η αεροπορία, στα τέλη του 20ου αιώνα, η αστροναυτική, παρείχε την ευκαιρία να επαληθεύσει και να επιβεβαιώσει χαρτογραφικά υλικά, γνώση των πρωτόγνωρων βάθη των ωκεανών, κεντρικά ισημερινά δάση, τροπικές ερήμους και περιοχές ψηλών βουνών. Ταυτόχρονα, υπάρχει κίνδυνος αλλαγών στις παγκόσμιες γεωγραφικές διαδικασίες και φαινόμενα που σχετίζονται με ανθρωπογενείς επιπτώσεις στο γεωγραφικό περιβάλλον. Τα τέλη του 20ου αιώνα και οι αρχές του 21ου χαρακτηρίζονται από υπερθέρμανση του πλανήτη του γεωγραφικού περιβλήματος και τη συναφή τήξη των πολικών παγετώνων, διακοπή της ατμοσφαιρικής κυκλοφορίας και άλλα γεω-οικολογικά προβλήματα. Οι δασικές πυρκαγιές, οι πλημμύρες, οι αυξημένες μέγιστες θερμοκρασίες, οι ανθρωπογενείς επιφανειακές μετακινήσεις και πολλά άλλα έχουν γίνει καθημερινότητα στην κοινωνία και τη φύση. Από αυτή την άποψη, μελετώντας γεωγραφικά χαρακτηριστικάη γεωσφαίρα και τα επιμέρους μέρη της είναι ένα σημαντικό έργο της σύγχρονης γεωγραφίας. Η σύγχρονη γεωγραφία σε πολλές χώρες έχει μετατραπεί σε εφαρμοσμένη επιστήμη, η οποία δίνει μια γενική ιδέα για το γεωγραφικό περιβάλλον στο σύνολό της, τα φυσικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά διαφόρων περιοχών του κόσμου. Ταυτόχρονα, οι ιδιωτικές γεωγραφικές επιστήμες, όπως η γεωγραφία του πληθυσμού, οι μεταφορές, η γεωργία, η γεωγραφία των πόρων, η γεωμορφολογία, η λιμνολογία, η ωκεανογραφία, η κλιματολογία κ.λπ., φάνηκαν να αποσχίζονται από τη γεωγραφία και έγιναν ανεξάρτητοι επιστημονικοί κλάδοι. Το αντικείμενο και το αντικείμενο μελέτης στη γεωγραφία δεν έχει γίνει πολύ σαφές. Σε αυτόν τον τομέα, ήρθε η ώρα να ορίσουμε με σαφήνεια τη θέση της «μητρικής» γεωγραφίας πολύπλοκο σύστημαγεωγραφικές επιστήμες. Ορισμένοι επιστημονικοί τομείς της γεωγραφίας, όπως η γεωμορφολογία, για παράδειγμα, έχουν σχεδόν διαχωριστεί από τη γεωγραφία. Από αυτή την άποψη, κατά τη γνώμη μας, είναι σκόπιμο να διαιρεθεί η γεωγραφία σύμφωνα με την αρχή της ανάγκης της, δηλ. Για τη γενική εννοιολογική γνώση χρειάζεται γενική γεωγραφία και για διάφορους κλάδους χρειάζεται ειδική ή εφαρμοσμένη γεωγραφία. Με αυτήν την προσέγγιση στη γεωγραφία, είναι δυνατό να εφαρμοστεί η μία ή η άλλη προσέγγιση, ένα ή άλλο μοτίβο σε κάθε τμήμα της. Για παράδειγμα, για τη γενική γεωγραφία υπάρχουν μοτίβα όπως η ακεραιότητα, ο ρυθμός, η ζωνικότητα, αλλά για τους επιμέρους κλάδους της χρειάζονται άλλα μοτίβα και έννοιες. Η γενική γεωγραφία πρέπει να μελετηθεί σε Λύκειο, πιθανώς σε λύκεια και κολέγια παιδαγωγικής κατεύθυνσης. Η ιδιωτική ή εφαρμοσμένη γεωγραφία, που πληροί τις απαιτήσεις και τους νόμους μιας συγκεκριμένης οικονομίας και κοινωνίας, θα πρέπει να μελετάται σε εξειδικευμένα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και κολέγια. Φυσικά, αυτή η προσέγγιση έχει τις ελλείψεις και τα κενά της, αλλά με αυτόν τον τρόπο θα υπάρχει διαφορετικό ενδιαφέρον για τη γεωγραφία και διαφορετική κατανόησή της στην κοινωνία και στο μυαλό των ανθρώπων. Στις χώρες του πρώην μετασοβιετικού χώρου, η γεωγραφία μελετάται σχεδόν εξίσου, με προκατάληψη προς τη γεωγραφία της Ρωσίας. Ίσως αυτό να είναι σωστό από τη σκοπιά των γενικών γεωγραφικών εννοιών, των αξιών και της ανάπτυξης των γεωγραφικών σχολών. Παράλληλα, σήμερα αναδύεται στην κοινωνία μια νέα γενιά, που βλέπει κάθε επιστήμη μέσα από το πρίσμα των αναγκών και των γνώσεών της. Εδώ, συνιστάται μια διαφορετική προσέγγιση, λαμβάνοντας υπόψη τα εθνικά και περιφερειακά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, οι χώρες της Υπερκαυκασίας, για τη γεωγραφία του Ουζμπεκιστάν ή του Τουρκμενιστάν, θα πρέπει να ονομάζονται χώρες της περιοχής της Υπερκασπίας, ή της Μέσης Ανατολής (Ισραήλ, Ιορδανία κ.λπ.) Μέση Δύση. Φυσικά, δεν προτείνουμε μια τέτοια ερμηνεία, αλλά κάπως πρέπει να βρούμε ονόματα που, χωρίς να επηρεάζουν τα εθνικά χαρακτηριστικά ορισμένων κομμάτων, να δίνουν σαφώς ένα γεωγραφικό χαρακτηριστικό. Για παράδειγμα, για τις χώρες της Υπερκαυκασίας - τις χώρες του ορεινού Καυκάσου, για τις χώρες της Μέσης Ανατολής, μπορείτε να προσφέρετε τις χώρες της Δυτικής Ασίας κ.λπ. Ορισμένες σύγχρονες γεωγραφικές εκδόσεις και σχολικά βιβλία περιέχουν μερικές φορές διατύπωση και δεδομένα που δεν αντιστοιχούν γεωγραφικές έννοιεςκαι πραγματικότητα. Ως εκ τούτου, ήρθε η ώρα για συνεργασία στον τομέα της γεωγραφικής ορολογίας και της χαρτογραφίας. Σε αυτή την περίπτωση, βέβαια, θα προκύψουν κάποιες δυσκολίες με τη γεωπολιτική ερμηνεία, με ιστορικά ονόματα, αλλά ταυτόχρονα θα είναι γεωγραφικά ακριβής και εφαρμόσιμη διατύπωση. Όλα τα παραπάνω είναι απλώς μια πρόταση από τους συντάκτες του άρθρου και δεν αποτελούν κατευθυντήρια γραμμή για όλους όσους ασχολούνται με τα προβλήματα της μελέτης και της διδασκαλίας της γεωγραφίας. Σε εκείνες τις χώρες όπου η γεωγραφία έχει μεγάλη εφαρμοσμένη σημασία, αυτό αντιπροσωπεύεται στην εκπαίδευση από μια σειρά από φυσικά και οικονομικά γεωγραφικά θέματα. Σε χώρες όπου η γεωγραφία αντιμετωπίζεται μόνο ως γενικό επιστημονικό μάθημα, η γεωγραφία είναι στο σύστημα των γενικών κλάδων και η στάση απέναντι στην επιστήμη μας είναι χαμηλή. Για να ενισχυθεί ο ρόλος της γεωγραφίας στο σύστημα εκπαίδευσης και επιστήμης, απαιτούνται πραγματικά βήματα για την επανεξέταση του ρόλου και της θέσης της γεωγραφίας στη συνείδηση ​​της κοινής γνώμης και στις ζωές των ανθρώπων.

Η σύγχρονη γεωγραφική επιστήμη βιώνει μια επαναστατική επανάσταση πληροφοριών, που ενισχύεται από άλλα επιτεύγματα της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης. Γίνεται μια επανεξέταση της θέσης της γεωγραφίας μεταξύ άλλων γεωεπιστημών, μια αναδιάρθρωση της θεωρητικής της βάσης. Οι επαναστατικοί μετασχηματισμοί στη γεωγραφία δεν έχουν ολοκληρωθεί και η επόμενη χιλιετία πιθανότατα θα σηματοδοτηθεί από σημαντικές ανακαλύψεις στη γεωγραφική επιστήμη, ιδιαίτερα στη διασταύρωση της γεωγραφίας με τη βιολογία, τη χημεία, τη φυσική, την οικολογία, την αστρονομία, την ψυχολογία, την ιατρική και άλλες επιστήμες. Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλά προβλήματα στην ανάπτυξη της γεωγραφικής εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη της γεωγραφικής επιστήμης σήμερα παρεμποδίζεται από ένα κοινό πρόβλημα για όλους - η ανεπαρκής χρηματοδότηση. Η εμπορευματοποίηση μιας σειράς πανεπιστημιακών ειδικοτήτων έχει αρνητικό αντίκτυπο. Μεγάλα προβλήματα προκύπτουν σε σχέση με την κατάρτιση και μετεκπαίδευση καθηγητών γεωγραφίας, καθώς και καθηγητών παιδαγωγικών πανεπιστημίων. Το δυναμικά αναπτυσσόμενο εκπαιδευτικό σύστημα και οι επαναστατικές αλλαγές στη γεωγραφική επιστήμη οδηγούν στο γεγονός ότι τα εκπαιδευτικά βοηθήματα γίνονται σε μεγάλο βαθμό απαρχαιωμένα στο στάδιο της παραγωγής. Σε αυτό μπορούμε να προσθέσουμε την αυξανόμενη ροή πληροφοριών με την οποία ο δάσκαλος πρέπει να εργάζεται κάθε χρόνο. Οι λειτουργίες του δασκάλου έχουν γίνει πιο σύνθετες:

Η μαθητοκεντρική προσέγγιση λαμβάνει υπόψη την ατομικότητα κάθε μαθητή, η οποία προκαλεί δυσκολίες με τα παραδοσιακά μέσα διδασκαλίας της γεωγραφίας. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, οι μαθητές συχνά συναντούν διαδικασίες και αντικείμενα που δεν είναι εξοικειωμένα με τις άμεσες αισθήσεις τους. Το θέμα δεν είναι μόνο αυτό, αλλά και η επίδραση της επιστήμης στο περιεχόμενο του σχολικού μαθήματος, στον καθορισμό των κύριων κατευθύνσεών του, στην εκπαίδευση της γεωγραφικής σκέψης, στη δημιουργία γεωγραφικού πολιτισμού, στη διαμόρφωση και λύση στο σχολείο τέτοιων απλά προβλήματα που είναι σημαντικά για την εθνική οικονομία και επιστήμη και διαθέσιμα για το σχολείο. Είναι σημαντικό να μην καταλήξει το θέμα σε γενικές γραμμές, και η φύση και η κοινωνία σε αυτά τα προγράμματα και τα σχολικά βιβλία αλληλεπιδρούν σε διαφορετικά επίπεδα, σε διαφορετικές μορφές, με διαφορετικά αποτελέσματα. Στο τέλος, οι απόφοιτοι σχολείων για το υπόλοιπο της ζωής τους θα πρέπει να λάβουν βασικές ιδέες για τα είδη, την κλίμακα και τη σημασία του μεταβολισμού μεταξύ ανθρώπου και φύσης, τη μετατροπή της βιόσφαιρας σε νοόσφαιρα. για τη διατήρηση της φύσης ακούγεται διαφορετικό από ό,τι, ας πούμε, σε ένα μάθημα βιολογίας. Ο γεωγράφος ενδιαφέρεται για το πώς να διατηρήσει και να αυξήσει τις ευνοϊκές πτυχές της ανάπτυξης της φύσης στη διαδικασία της οικονομικής της χρήσης, πώς να καταπολεμήσει τα τρομερά στοιχεία της φύσης σε διαφορετικές γεωγραφικές και κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Προσωπικότητες, έργα, ραντεβού.

Ο όρος " Παράδειγμα» - Κουν, 1962

Σάουσκιν, 1976, προσδιόρισε 8 περιόδους επιστημονικής ανάπτυξης

Αρχαίος κόσμος.

Αίγυπτος: χάρτες αστεριών, ημερολόγιο, ώρα τόνου, πάπυρος.

Μεσοποταμία: τροχός, αρδευόμενη γεωργία, αστρονομία, τούβλο.

Βαβυλών: μέτρο υπολογισμού, έναστρος ουρανός, υδραυλικές κατασκευές.

4 -2 αιώνα π.Χ - Το Σινικό Τείχος

Ελλάδα: «κέντρο του κόσμου», δουλοκτητικό σύστημα, πόλεις-κράτη, φυσική φιλοσοφία – η βάση του γεωγραφικού.

Θαλής- ο ιδρυτής της μιλησιακής σχολής, νερό - η αρχή, Ζ. - ένας επίπεδος δίσκος που επιπλέει στο νερό.

Αναξίμανδρος- «About Nature», Ζ. Κρεμιέται στον αέρα, έβαλε τα θεμέλια για άλλα ελληνικά. γεωγρ.

Αναξιμένης- αέρας.

Ηράκλειτος– «Δοκίμιο για τη φύση», κυκλικότητα, κυρίως. z-φύση - εξάτμιση. "Όλα κυλούν - όλα αλλάζουν", "Δεν μπορείς να μπεις στο ίδιο ποτάμι δύο φορές."

Εκάτη– “Pedigree”, “Geoperiodus” (Περιγραφή Γης) – ο θεμελιωτής της περιγραφικής μεθόδου στο geo, η αρχή της αξιοπιστίας.

Ηρόδοτος -"Ιστορία" (9 βιβλία)

Δημόκριτος –περιβαλλοντική επιρροή Νυμφεύομαι ανά άτομο.

Επίκουρος -αιωνιότητα της ύλης

Πυθαγόρας -ονόμασε το νησί της Βρετανίας, αξιόπιστες πληροφορίες για τις παλίρροιες.

Παρμενίδης –μίλησε για τη σφαιρικότητα του Ζ.

Eudox Knitsky– θερμικές ζώνες

Αριστοτέλης– «Μετεωρολογία» - γεωκεντρική.SI, «Πολιτική» - η επιρροή της φύσης. παράγοντες ανά άτομο.

Ιπποκράτης- «Περί αέρων, υδάτων και τόπων».

Ερατοσθένης– «Γεωγραφία» - περιοχή γνώσης γεωγραφίας, υπολογισμένη βασική. παραμέτρους γης μπάλα

Ίππαρχος- γεωγραφικό πλάτος και γεωγραφικό μήκος, το μήκος του μεσημβρινού είναι 1 μοίρα.

Ρώμη:έλυσε πρακτικά ζητήματα

Στράβων– «Γεωγραφία» (17 βιβλία), η φιλοσοφική σχολή των Στωικών

Πτολεμαίος -«The Great Construction of Astronomy», «Guide to Geo» (1ος άτλας), χορογραφία/περιγραφή και γεωγραφία/μαθηματικές γνώσεις.

Πλίνιος Αγ. –"Σκανδιναβία"

Μεσαίωνας.

Kozma Indicopol- «Χριστιανός». τοπογραφία», 547 – σφαιρικό απορρίπτεται. Ζ.

Ισίδωρος, Επίσκοπος Σεβίλλης -Η «ετυμολογία» είναι καθήκον του επιστήμονα να εξηγήσει τα μυστικά της θείας πρόνοιας.

Eric Rowdy/Red –ανακάλυψε τη Γροιλανδία, 986

Γιακούμπι -"Βιβλίο των χωρών"

Istarhi –«Κλίματα», 961

Αλ Μπιρούνι -"Ο Κανόνας του Μασούντα"

Ibn Batuta -“Ένα δώρο σε παρατηρητές παράξενων πόλεων και υπέροχων ταξιδιών”

Μάρκο Πόλο– «Σχετικά με την ποικιλομορφία του κόσμου»

Αλβέρτος ο Μέγας- ο όρος «αιώνιο χιόνι»

Bossuesh– «Εικόνα του Κόσμου»

Fra-Maur– «Χάρτης του Κόσμου», 1457-59, επιτεύγματα ναυτικών μέχρι τον 15ο αιώνα.

Αναδύεται η τυπογραφία

Χρυσός - εμπορικό ισοδύναμο

Πρίγκιπας Ενρίκε– επικεφαλής του Τάγματος των Ναϊτών, παρατηρητήριο, ναυπηγείο, πλοία

Πέδρο ντε Καβαλάνο– διαδρομή προς Ασία, Ινδία μέσω ξηράς

Μπαρτολομαίος Δίας- …δια θαλάσσης

Alphonse Albucheri– έφτασε στα νησιά Μολούκες.

Amerigo Vespucci– έρευνα βόρεια ακτή της Νότιας Αμερικής

Weidsemühler– «Εισαγωγή στην Κοσμογραφία»

Πραγματικά προβλήματαδιδασκαλία γεωγραφίας στο σχολείο

Προς το παρόν, σε συνθήκες σύγχρονο σχολείοΟι μέθοδοι διδασκαλίας διανύουν μια δύσκολη περίοδο που σχετίζεται με αλλαγές στους στόχους της εκπαίδευσης, την εισαγωγή μιας νέας γενιάς ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων, που βασίζονται σε μια προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας.

Δυσκολίες προκύπτουν επίσης λόγω του γεγονότος ότι το βασικό πρόγραμμα σπουδών μειώνει τον αριθμό των ωρών για τη μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων. Όλες αυτές οι συνθήκες απαιτούν νέα παιδαγωγική έρευνα στον τομέα των μεθόδων διδασκαλίας θεμάτων, την αναζήτηση καινοτόμων μέσων, μορφών και μεθόδων διδασκαλίας και ανατροφής που σχετίζονται με την ανάπτυξη και την εφαρμογή σύγχρονων εκπαιδευτικών και πληροφοριακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η γεωγραφία προέκυψε στην αρχαιότητα σε σχέση με τις πρακτικές δραστηριότητες των ανθρώπων και ήταν περιγραφική. Σταδιακά, η ανθρωπότητα έχει συσσωρεύσει και συστηματοποιήσει τη γνώση για τη Γη, χάρη στην οποία αρχίζουμε να κατανοούμε τους μηχανισμούς λειτουργίας του φυσικού και του φυσικού-ανθρωπογενούς συστήματος.

Τώρα η γεωγραφία είναι ένα σύμπλεγμα θεμελιωδών γεωγραφικών επιστημών που ασχολούνται με την έρευνα, την εύρεση γεωγραφικών νόμων και την πρόβλεψη.

Η γεωγραφία βασίζεται σε σύγχρονους δορυφόρους, συστήματα γεωγραφικών πληροφοριών, συστήματα ανίχνευσης της γης και μεθόδους ανάλυσης στη φυσική και κοινωνική σφαίρα.

Η αξία της σχολικής γεωγραφίας έγκειται στο γεγονός ότι η γεωγραφία είναι το μόνο σχολικό μάθημα ιδεολογικής φύσης που διαμορφώνει στους μαθητές μια ολοκληρωμένη, συστηματική και κοινωνικά προσανατολισμένη ιδέα για τη Γη ως πλανήτη ανθρώπων.

Η γεωγραφία είναι το μόνο αντικείμενο που τους εισάγει στην εδαφική προσέγγιση ως ειδική μέθοδο επιστημονικής γνώσης. Αυτό το μάθημα μπορεί να ταξινομηθεί ως ένα από εκείνα τα κλασικά σχολικά μαθήματα που φέρει ιδιαίτερη ευθύνη για την ανάπτυξη στους μαθητές μιας ανθρωπιστικής κοσμοθεωρίας, ενσταλάζοντας τον πατριωτισμό και την αγάπη για την πατρίδα, δεξιότητες προσανατολισμού και κοινωνικά υπεύθυνη συμπεριφορά στον κόσμο γύρω τους.

Η γεωγραφία κατέχει μια μοναδική θέση μεταξύ των επιστημών, παίζοντας το ρόλο ενός είδους «γέφυρας» μεταξύ των φυσικών και κοινωνικών επιστημών. Η αξία της γεωγραφικής γνώσης στη διαμόρφωση της προσωπικότητας καθιστά δυνατή τη διαμόρφωση του γενικού στόχου της γεωγραφικής εκπαίδευσης, που είναι οι μαθητές να κατακτήσουν ένα πλήρες σύστημα γεωγραφικών γνώσεων και δεξιοτήτων, καθώς και τις δυνατότητες εφαρμογής τους σε διάφορες καταστάσεις ζωής.

Έτσι, ο σκοπός της διδασκαλίας της γεωγραφίας βασίζεται σε δύο βασικές αρχές.

Πρώτα, βασίζεται στην ανάγκη διατήρησης του προσανατολισμού των μαθητών προς την απόκτηση θεμελιωδών γνώσεων και δεξιοτήτων που αποτελούν τη βάση της κοσμοθεωρίας τους, προς την πλήρη ανάπτυξη της γεωγραφικής τους σκέψης.

Κατα δευτερον, - προέρχεται από το γεγονός ότι η σχολική γεωγραφία αντιπροσωπεύει όχι μόνο ένα ορισμένο σύνολο φυσικών και ανθρωπιστικών γνώσεων, αλλά είναι επίσης ένα από τα θεμέλια της πρακτικής καθημερινής ζωής.

Δυστυχώς, κατά τη γνώμη μας, η σχολική γεωγραφία, όπως όλη η εκπαίδευση στη χώρα μας, γνώρισε όχι μόνο περιόδους ανάπτυξης, αλλά και ύφεσης και πλέον η γεωγραφία ως σχολικό μάθημα έχει ωθηθεί στο περιθώριο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Αλλά η άγνοια αυτού του θέματος οδηγεί όχι μόνο σε περιβαλλοντικές καταστροφές, αλλά και σε πολιτικά και δημογραφικά προβλήματα.

Η κρίση οικολογική κατάσταση που έχει διαμορφωθεί σχεδόν παντού είναι απόδειξη άγνοιας και μη συμμόρφωσης με τους νόμους της φύσης.

Τα σύγχρονα γεωγραφικά προβλήματα καλύπτονται πολύ άσχημα στη σχολική γεωγραφία, επομένως είναι απαραίτητο να επικαιροποιηθεί σοβαρά και διεξοδικά το περιεχόμενο της γεωγραφίας. Ορισμένα θέματα από τη γεωγραφία μεταφέρθηκαν στο μάθημα «Κοινωνικές Σπουδές», για παράδειγμα, «Πολιτικός Χάρτης», ή καταργήθηκαν εντελώς, για παράδειγμα, ένα μάθημα περιφερειακών σπουδών στις τάξεις 10-11.

Μείωση ωρών σχολικής γεωγραφίας, απειλές για εξάλειψη του ίδιου του μαθήματος ή αντικατάσταση του με άλλα μαθήματα (οικονομική γεωγραφία με οικονομικά και φυσική γεωγραφία σε πολύ μειωμένη μορφή «σε συνδυασμό» με χημεία, φυσική, βιολογία, φυσικές επιστήμες) - όλα αυτά δημιουργούν ένα νευρικό περιβάλλον μεταξύ των γονέων και οδηγεί στο γεγονός ότι η γεωγραφία μελετάται σε υπολειπόμενη βάση.

Το πρότυπο δεύτερης γενιάς αλλάζει την προσέγγιση στη μελέτη των θεμάτων. Βασικός στόχος της εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές τους. Η γεωγραφική γνώση είναι εφαρμοσμένης φύσης και πρέπει να χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δεν καθορίζει τον αριθμό των ωρών διδασκαλίας σε μαθήματα. Μόνο τα έγγραφα που συνοδεύουν το πρότυπο περιέχουν δείγματα προγραμμάτων σπουδών που έχουν συμβουλευτικό χαρακτήρα. Σε αυτά καθοδηγούνται, κατά κανόνα, οι συγγραφείς διδακτικού υλικού και οι δημιουργοί προγραμμάτων εργασίας. Σύμφωνα με το δείγμα του προγράμματος σπουδών, ο αριθμός των ωρών που διατίθενται για τη μελέτη της γεωγραφίας έχει αυξηθεί κατά μία ώρα την εβδομάδα στην πέμπτη τάξη. Δηλαδή, το αρχικό μάθημα της γεωγραφίας χωρίζεται σε δύο μονόωρα μαθήματα στις τάξεις 5 και 6. Ταυτόχρονα τέτοια δύσκολο θέμαΓια παράδειγμα, τα παιδιά θα μελετήσουν «κλίμακα» στην 5η δημοτικού και τα κλάσματα στα μαθηματικά θα μελετηθούν στην 6η τάξη, ένα χρόνο αργότερα. Δεν υπάρχει αντιστοιχία σε διεπιστημονικές συνδέσεις.

Ένα από τα βασικά προβλήματα – πρόκειται για την απουσία ενιαίου προτύπου στο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα.

Στις σύγχρονες συνθήκες της αγοράς, η μετάβαση σε πολλαπλές σειρές σχολικών βιβλίων έχει οδηγήσει σε αποπροσανατολισμό δασκάλων και μαθητών, έλλειψη συνέχειας όταν μετακινούνται από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμασε ένα άλλο, μείωση της ποιότητας αυτού που παρουσιάζεται εκπαιδευτικό υλικόσε σημαντικό μέρος των δημοσιευμένων δημοσιεύσεων και ως εκ τούτου μείωση του επιπέδου της γεωγραφικής εκπαίδευσης.

Στα ρωσικά σχολεία, κατά τη γνώμη μας, το διδακτικό υλικό στη γεωγραφία έχει ένα πολύ πενιχρό πρακτικό μέρος. Υπήρχε πάντα ένα σύστημα πρακτικής εργασίας, αλλά τα θέματα της πρακτικής εργασίας δεν αντιστοιχούν πάντα στις εποχές του χρόνου.

Ετσι , η πραγματική πρακτική συνιστώσα μειώνεται στο μηδέν και δεν συσχετίζεται με τα περιφερειακά χαρακτηριστικά της επικράτειας. Επιπλέον, ορισμένες πρακτικές εργασίες απαιτούν εξοπλισμό. Οι περισσότερες τάξεις στη γεωγραφία δεν είναι επαρκώς εξοπλισμένες με σύγχρονα εκπαιδευτικά βοηθήματα. Δεν υπάρχουν αρκετά μέσα για την εκτέλεση πρακτικών εργασιών, συμπεριλαμβανομένου του πεδίου.

Το θέμα της αύξησης του μεθοδολογικού επιπέδου των καθηγητών γεωγραφίας αξίζει προσοχής. Τις τελευταίες δύο δεκαετίες, σημαντική μερίδα βετεράνων εκπαιδευτικών εγκατέλειψε το σχολείο, αλλά, δυστυχώς, οι καλύτεροι απόφοιτοι παιδαγωγικών πανεπιστημίων δεν πήραν τη θέση τους. Μαζί με αυτό, υπήρξε και μια ενεργή κατάρρευση του συστήματος των ινστιτούτων για την προηγμένη εκπαίδευση. Οι καθηγητές συνήθως ανατίθενται στο μάθημα μία φορά κάθε πέντε χρόνια, ολοκληρώνοντας 105 ώρες μαθημάτων. Λόγω του ότι γίνονται ενεργές αλλαγές στην οικονομική, φυσική γεωγραφία, στο εκπαιδευτικό σύστημα και στη ζωή γενικότερα, αυτό δεν αρκεί. Απαιτείται μια πιο ποιοτική προσαρμογή των γνώσεων, αντί για επίσημη προχωρημένη κατάρτιση.

Η προβληματική κατάσταση της σχολικής γεωγραφίας αναγκάζει τους εκπαιδευτικούς και το κοινό να ενωθούν, που, όπως κανείς άλλος, βλέπουν τα κενά στη σύγχρονη εκπαίδευση.

Προκειμένου η γεωγραφία να λάβει τη θέση που της αρμόζει στην εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να προσαρμοστούν τα ζητήματα της σημασίας του μαθήματος για τη νεότερη γενιά, συμπεριλαμβανομένων των ενηλίκων. γεωγραφία πρέπει να είναι υποχρεωτικό μάθημαστο σχολείο τουλάχιστον 2 ώρες την εβδομάδα σε όλα τα προγράμματα βασικής γενικής, δευτεροβάθμιας γενικής (πλήρης), πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματική εκπαίδευση; Η γεωγραφία πρέπει να περιλαμβάνεται στον κατάλογο των υποχρεωτικών εξετάσεων στα πανεπιστήμια (ειδικά για εκείνες τις ειδικότητες που σχετίζονται άμεσα με αυτήν). Η γεωγραφία πρέπει να είναι ένα ανεξάρτητο μάθημα και όχι σε πολύ συντομευμένη μορφή ως μέρος μαθημάτων όπως «Φυσικές Επιστήμες», «Κοινωνικές Σπουδές», «Η Ρωσία στον κόσμο». Επίσης, η πολιτεία να πάρει υπό τη φροντίδα της την εκπαίδευση και να μην την αφήνει στην αγορά και να φροντίζει για την κοινωνική και υλική κατάσταση Ρωσικός δάσκαλος. Το σχολείο δεν βρίσκεται αντιμέτωπο με το καθήκον της εκπαίδευσης ειδικών - μαθηματικών, φυσικών, βιολόγων, γεωγράφων.

Συγγραφέας

1. Lobzhanidze A.A. «Γεωγραφία. Planet Earth 5-6η τάξη» ακαδημαϊκό σχολικό εγχειρίδιογια εκπαιδευτικά ιδρύματα. - Μ.: Εκπαίδευση 2011.

2. Δείγματα προγραμμάτων για ακαδημαϊκά θέματα «Γεωγραφία τάξεις 6-9» Μόσχα «Διαφωτισμός» 2010.

3. «Θεμελιώδης πυρήνας περιεχομένου γενική εκπαίδευση» Paul ed. Kozlova V.V., Kondakova A.M., Μόσχα "Διαφωτισμός" 2009.

ΣΧΕΔΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ................................................. .......................................................................
ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ......
1.1. Διακοινωνικά προβλήματα................................................ .....................................
1.1.1. Παγκόσμια ασφάλεια…………………………………………..
1.1.2. Πολιτική και εξουσία σε έναν κόσμο που παγκοσμιοποιείται……………..
1.1.3. Η παγκόσμια οικονομία αποτελεί πρόκληση για τις εθνικές οικονομίες…………..
1.2. Οικολογικά και κοινωνικά προβλήματα……………………………………
1.2.1. Η οικολογική κρίση είναι η κύρια πρόκληση του πολιτισμού.........
1.2.2. Παροχή φυσικών πόρων…………………………
1.2.3. Ανάπτυξη του Παγκόσμιου Ωκεανού………………………………………
1.3. Κοινωνικοπολιτισμικά προβλήματα…………………………………………
ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ........
ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΤΡΟΠΟΙ ΛΥΣΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΟΨΗ
3.1. Βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος…………………………………………..
3.2. Γεωγραφική πρόβλεψη…………………………………………..
3.2.1. Αρχές………………………………………………………
3.2.2. Μέθοδοι…………………………………………………………
3.3. Τεχνολογίες Γεωπληροφοριών……………………………………….
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ................................................. .………………………….
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ................................................ . .......................................

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Στην πορεία της ανάπτυξης του πολιτισμού, η ανθρωπότητα έχει επανειλημμένα αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα, μερικές φορές πλανητικού χαρακτήρα. Ωστόσο, αυτή ήταν η μακρινή προϊστορία, ένα είδος «περίοδος επώασης» των σύγχρονων παγκόσμιων προβλημάτων. Αυτά τα προβλήματα εκδηλώθηκαν πλήρως στο δεύτερο μισό και, ιδιαίτερα, στο τελευταίο τέταρτο του 20ού αιώνα, δηλαδή στο γύρισμα δύο αιώνων και μάλιστα χιλιετιών. Ζωντανεύτηκαν από ένα ολόκληρο σύμπλεγμα λόγων που εκδηλώθηκαν ξεκάθαρα αυτή την περίοδο.

Ο εικοστός αιώνας είναι ένα σημείο καμπής όχι μόνο στην παγκόσμια κοινωνική ιστορία, αλλά και στην ίδια τη μοίρα της ανθρωπότητας. Η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ του περασμένου αιώνα και όλης της προηγούμενης ιστορίας είναι ότι η ανθρωπότητα έχει χάσει την πίστη της στην αθανασία της. Άρχισε να καταλαβαίνει ότι η κυριαρχία του στη φύση δεν ήταν απεριόριστη και ήταν γεμάτη με τον θάνατο του εαυτού του. Στην πραγματικότητα, ποτέ πριν η ίδια η ανθρωπότητα δεν αυξήθηκε ποσοτικά κατά 2,5 φορές κατά τη διάρκεια της ζωής μιας μόνο γενιάς, αυξάνοντας έτσι τη δύναμη του «δημογραφικού τύπου». Ποτέ πριν η ανθρωπότητα δεν μπήκε σε μια περίοδο επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης, δεν έφτασε στο μεταβιομηχανικό στάδιο ανάπτυξης ή δεν άνοιξε το δρόμο προς το διάστημα. Ποτέ άλλοτε δεν χρειάστηκε τέτοια ποσότητα φυσικών πόρων για να υποστηρίξει τη ζωή του, και τα απόβλητα που επιστρέφει στο περιβάλλον ήταν επίσης τόσο μεγάλα. Ποτέ άλλοτε δεν υπήρξε τέτοια παγκοσμιοποίηση της παγκόσμιας οικονομίας, τόσο ενιαίο παγκόσμιο σύστημα πληροφοριών. Τέλος, ποτέ άλλοτε ένας Ψυχρός Πόλεμος δεν έφερε όλη την ανθρωπότητα τόσο κοντά στο χείλος της αυτοκαταστροφής. Ακόμα κι αν καταφέρουμε να αποφύγουμε την παγκόσμια πυρηνικός πόλεμος, η απειλή για την ύπαρξη της ανθρωπότητας στη Γη εξακολουθεί να παραμένει, γιατί ο πλανήτης δεν θα αντέξει το αφόρητο φορτίο που έχει προκύψει ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Είναι ολοένα και πιο προφανές ότι η ιστορική μορφή της ανθρώπινης ύπαρξης, που του επέτρεψε να δημιουργήσει τον σύγχρονο πολιτισμό, με όλες τις φαινομενικά απεριόριστες δυνατότητες και ευκολίες του, έχει δημιουργήσει πολλά προβλήματα που απαιτούν ριζικές λύσεις - και μάλιστα επειγόντως.

Σκοπός αυτού του δοκιμίου είναι να δώσει σύγχρονες ιδέες για την ουσία των παγκόσμιων προβλημάτων και τη φύση των αλληλεπιδράσεων τους, για το ρόλο και τα καθήκοντα της επιστήμης γενικότερα και της γεωγραφίας ειδικότερα, στην ανάπτυξη στρατηγικής και μεθοδολογίας για την επίλυσή τους.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΠΟΨΗ ΣΤΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Στη διαδικασία της ιστορικής ανάπτυξης της ανθρώπινης δραστηριότητας, καταρρέουν ξεπερασμένες τεχνολογικές μέθοδοι και μαζί τους ξεπερασμένοι κοινωνικοί μηχανισμοί αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με τη φύση. Αρχικά ανθρώπινη ιστορίαλειτουργούν κυρίως προσαρμοστικοί (προσαρμοστικοί) μηχανισμοί αλληλεπίδρασης. Ο άνθρωπος υπάκουσε στις δυνάμεις της φύσης, προσαρμόστηκε στις αλλαγές που συμβαίνουν σε αυτήν, αλλάζοντας τη δική του φύση στη διαδικασία. Στη συνέχεια, καθώς αναπτύχθηκαν οι παραγωγικές δυνάμεις, επικράτησε η χρηστική στάση του ανθρώπου απέναντι στη φύση και στους άλλους ανθρώπους. Η σύγχρονη εποχή θέτει το ζήτημα της μετάβασης σε ένα νέο μονοπάτι κοινωνικών μηχανισμών, που θα πρέπει να ονομαστεί συνεξελικτικό ή αρμονικό. Η παγκόσμια κατάσταση στην οποία βρίσκεται η ανθρωπότητα αντανακλά και εκφράζει τη γενικότερη κρίση του ανθρώπινου καταναλωτισμού απέναντι στους φυσικούς και κοινωνικούς πόρους. Ο λόγος ωθεί την ανθρωπότητα να συνειδητοποιήσει τη ζωτική ανάγκη για εναρμόνιση συνδέσεων και σχέσεων στο παγκόσμιο σύστημα «Άνθρωπος - Τεχνολογία - Φύση». Από αυτή την άποψη, η κατανόηση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας, των αιτιών, των σχέσεών τους και των τρόπων επίλυσής τους έχει ιδιαίτερη σημασία.

Παγκόσμια προβλήματααποκαλούν (Maksimova et al. 1981· και άλλοι) εκείνα τα προβλήματα που, πρώτον, αφορούν όλη την ανθρωπότητα, επηρεάζοντας τα συμφέροντα και τις τύχες όλων των χωρών, των λαών και των κοινωνικών στρωμάτων. Δεύτερον, οδηγούν σε σημαντικές οικονομικές και κοινωνικές απώλειες, και εάν επιδεινωθούν, μπορούν να απειλήσουν την ίδια την ύπαρξη του ανθρώπινου πολιτισμού. Τρίτον, για τη λύση τους απαιτούν συνεργασία σε πλανητική κλίμακα, κοινές δράσεις όλων των χωρών και των λαών.

Ο παραπάνω ορισμός δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί αρκετά σαφής και ξεκάθαρος. Και οι ταξινομήσεις τους σύμφωνα με το ένα ή το άλλο χαρακτηριστικό είναι συχνά πολύ ασαφείς. Από τη σκοπιά μιας επισκόπησης των παγκόσμιων προβλημάτων, η πιο αποδεκτή, κατά τη γνώμη μας, είναι η ταξινόμηση των Μ.Μ. Maksimova et al. (1981), ενώνοντας όλα τα παγκόσμια προβλήματα σε τρεις ομάδες:

1. Προβλήματα οικονομικής και πολιτικής αλληλεπίδρασης κρατών (διακοινωνικά) . Μεταξύ αυτών, οι πιο πιεστικές είναι: παγκόσμια ασφάλεια· παγκοσμιοποίηση πολιτική δύναμηκαι δομές της κοινωνίας των πολιτών· υπερνίκηση της τεχνολογικής και οικονομικής υστέρησης των αναπτυσσόμενων χωρών και εγκαθίδρυση μιας νέας διεθνούς τάξης.

2. Προβλήματα αλληλεπίδρασης κοινωνίας και φύσης (οικολογικά και κοινωνικά) . Πρώτα από όλα αυτό: πρόληψη της καταστροφικής περιβαλλοντικής ρύπανσης· παρέχοντας στην ανθρωπότητα τους απαραίτητους φυσικούς πόρους (πρώτες ύλες, ενέργεια, τρόφιμα). εξερεύνηση του παγκόσμιου ωκεανού και του διαστήματος.

3. Προβλήματα σχέσεων μεταξύ ανθρώπων και κοινωνίας (κοινωνικοπολιτισμικά) . Τα κυριότερα : το πρόβλημα της πληθυσμιακής αύξησης. το πρόβλημα της προστασίας και της προαγωγής της υγείας των ανθρώπων· προβλήματα εκπαίδευσης και πολιτιστικής ανάπτυξης.

Όλα αυτά τα προβλήματα δημιουργούνται από τη διχόνοια της ανθρωπότητας και την ανομοιομορφία της ανάπτυξής της. Η συνείδηση ​​δεν έχει γίνει ακόμη η πιο σημαντική προϋπόθεση για την ανθρωπότητα στο σύνολό της. Τα αρνητικά αποτελέσματα και οι συνέπειες των ασυντόνιστων, αλόγιστων ενεργειών χωρών, λαών και ατόμων, που συσσωρεύονται σε παγκόσμια κλίμακα, έχουν γίνει ισχυρός αντικειμενικός παράγοντας στην παγκόσμια οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη. Έχουν ολοένα και πιο σημαντικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη μεμονωμένων χωρών και περιοχών. Η λύση τους περιλαμβάνει την ένωση δυνάμεων μεγάλη ποσότητακρατών και οργανισμών σε διεθνές επίπεδο. Προκειμένου να έχουμε μια σαφή ιδέα για τη στρατηγική και τη μεθοδολογία για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων, είναι απαραίτητο να σταθούμε στα χαρακτηριστικά τουλάχιστον των πιο πιεστικών από αυτά.

1.1. Διακοινωνικά προβλήματα

1.1.1. Παγκόσμια ασφάλεια

Τα τελευταία χρόνια, αυτό το θέμα έχει προσελκύσει ιδιαίτερη προσοχή στους πολιτικούς και επιστημονικούς κύκλους· ένας τεράστιος αριθμός ειδικών μελετών έχει αφιερωθεί σε αυτό. Αυτό από μόνο του είναι απόδειξη της συνειδητοποίησης του γεγονότος ότι η επιβίωση και η ανάπτυξη της ανθρωπότητας αντιμετωπίζει απειλές όπως δεν είχε βιώσει ποτέ στο παρελθόν.

Πράγματι, σε παλαιότερες εποχές η έννοια της ασφάλειας ταυτιζόταν πρωτίστως με την άμυνα της χώρας από την επίθεση. Τώρα σημαίνει επίσης προστασία από απειλές που σχετίζονται με φυσικές και ανθρωπογενείς καταστροφές, οικονομική κρίση, πολιτική αστάθεια, διάδοση ανατρεπτικών πληροφοριών, ηθική υποβάθμιση, εξαθλίωση της εθνικής γενετικής δεξαμενής κ.λπ.

Όλο αυτό το τεράστιο φάσμα θεμάτων είναι δικαίως ένα θέμα ανησυχίας τόσο σε μεμονωμένες χώρες όσο και εντός της παγκόσμιας κοινότητας. Θα ληφθεί υπόψη με τον ένα ή τον άλλο τρόπο σε όλα τα μέρη της έρευνας που θα αναληφθεί. Ταυτόχρονα, παραμένει και από ορισμένες απόψεις εντείνεται στρατιωτική απειλή.

Η αντιπαράθεση μεταξύ δύο υπερδυνάμεων και στρατιωτικών μπλοκ έχει φέρει τον κόσμο κοντά σε μια πυρηνική καταστροφή. Το τέλος αυτής της αντιπαράθεσης και τα πρώτα βήματα προς τον πραγματικό αφοπλισμό ήταν, αναμφίβολα, το μεγαλύτερο επίτευγμα της διεθνούς πολιτικής. Απέδειξαν τη θεμελιώδη δυνατότητα να ξεφύγουμε από τον κύκλο που ωθούσε αναπόφευκτα την ανθρωπότητα στην άβυσσο, μετατρέποντας απότομα από την κλιμάκωση της εχθρότητας και του μίσους σε προσπάθειες κατανόησης ο ένας του άλλου, λήψης υπόψη αμοιβαίων συμφερόντων και ανοίγματος του δρόμου για συνεργασία και εταιρική σχέση .

Τα αποτελέσματα αυτής της πολιτικής δεν μπορούν να υπερεκτιμηθούν. Το κυριότερο είναι η απουσία άμεσου κινδύνου παγκόσμιου πολέμου με τη χρήση μέσων μαζικής καταστροφής και η απειλή γενικής εξόντωσης της ζωής στη Γη. Αλλά μπορεί να ειπωθεί ότι παγκόσμιους πολέμουςαπό εδώ και στο εξής και για πάντα εντελώς αποκλεισμένος από την ιστορία, ότι τέτοιος κίνδυνος δεν θα ανακύψει ξανά μετά από κάποιο χρονικό διάστημα λόγω της εμφάνισης μιας νέας ένοπλης αντιπαράθεσης ή της αυθόρμητης επέκτασης μιας τοπικής σύγκρουσης σε παγκόσμιες διαστάσεις, αστοχία εξοπλισμού, μη εξουσιοδοτημένη εκτόξευση πυραύλων με πυρηνικές κεφαλές ή άλλες περιπτώσεις αυτού του είδους; Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά ζητήματα παγκόσμιας ασφάλειας σήμερα.

Ένα άλλο, όχι λιγότερο σημαντικό πρόβλημα είναι οι προοπτικές πρόληψης ένοπλες συγκρούσεις, και πού ξέσπασαν - στον εντοπισμό και την ταχεία επίλυσή τους. Σε αντίθεση με την άποψη που ήταν ευρέως διαδεδομένη κάποτε ότι η φόρμουλα του Κλάουζεβιτς ήταν ξεπερασμένη και ότι ο πόλεμος είχε πάψει να είναι «μέσο συνεχιζόμενης πολιτικής», σε αντίθεση με κάθε είδους συμφωνίες και διακηρύξεις για την ανάγκη αποκλεισμού της χρήσης βίας και της απειλής. της δύναμης, τα τελευταία χρόνια δεν υπήρξε σχεδόν ούτε μια μέρα που ο πλανήτης ήταν σε εξέλιξη πόλεμος. Είναι οι ένοπλες συγκρούσεις στα Βαλκάνια, τον Καύκασο και την Κεντρική Ασία μια παροδική συνέπεια της κατάρρευσης του διπολικού συστήματος, τελειώνουν μια περασμένη εποχή ή, αντίθετα, ανοίγουν μια αλυσίδα νέων πολέμων για τη δημιουργία ανεξάρτητων κρατών; εδαφικές κατακτήσεις και σφαίρες επιρροής;

Το επόμενο θεμελιώδες ερώτημα αφορά προβλήματα όπλων. Είναι προφανές ότι είναι αδύνατο να περιοριστεί ο πόλεμος, πόσο μάλλον να εξαλειφθεί εντελώς από τη ζωή της σύγχρονης κοινωνίας, εφόσον εξακολουθούν να διατηρούνται σημαντικά πυρηνικά και χημικά οπλοστάσια, παράγονται βουνά από τα λεγόμενα συμβατικά και συνεχώς βελτιωμένα όπλα. παραμένουν στο ίδιο επίπεδο στις περισσότερες χώρες, και σε ορισμένες περιπτώσεις, οι στρατιωτικές δαπάνες ακόμη και αυξάνονται. Ο μιλιταρισμός έχει γίνει «καρκίνος» της ανθρωπότητας. Αρκεί να πούμε ότι το ένα τέταρτο των επιστημόνων του κόσμου ασχολείται με τις προετοιμασίες για τον πόλεμο. Το στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα εκτρέπει τεράστιες εργατικές, υλικές και οικονομικές πηγές από δημιουργικούς στόχους. Οι πυρηνικές δυνάμεις έχουν συσσωρεύσει τέτοια ποσότητα σχάσιμων υλικών που είναι αρκετή για να καταστρέψει επανειλημμένα όλη τη ζωή στον πλανήτη. Και τέλος, οι στρατιωτικές δαπάνες είναι το κύριο εμπόδιο για μια θετική λύση σε όλα τα παγκόσμια προβλήματα.

Στην ημερήσια διάταξη σήμερα είναι η επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων, ιδίως η επικύρωση των ρωσοαμερικανικών συμφωνιών για τον αφοπλισμό πυρηνικών πυραύλων. Όμως τίθεται ένα γενικότερο ερώτημα: πόσο ρεαλιστικό είναι να σταματήσει η εξάπλωση στο εγγύς μέλλον; πυρηνικά όπλαΣυμμετέχοντας στις προσπάθειες αφοπλισμού άλλων πυρηνικών δυνάμεων; Είναι δυνατόν, αν δεν εξαλειφθεί εντελώς, τότε τουλάχιστον περιοριστεί; εμπόριο όπλων, που, ενώ φέρνει κέρδος σήμερα, αναπόφευκτα θα οδηγήσει σε υψηλό κόστος και απειλές αύριο;

Όλες αυτές οι πτυχές του προβλήματος του πολέμου και της ειρήνης αποκτούν μια νέα διάσταση σε έναν κόσμο που παγκοσμιοποιείται. Όχι μόνο η περιβαλλοντική, οικονομική, πληροφοριακή, αλλά και η στρατιωτική ασφάλεια μπορεί να διασφαλιστεί όλο και περισσότερο με εθνικά μέσα και απαιτεί όλο και περισσότερο συλλογικές προσπάθειες. Από αυτή την άποψη, είναι σημαντικό να ενισχυθούν τα Ηνωμένα Έθνη, να επεκταθούν οι εξουσίες και οι δυνατότητές τους και να συμπληρωθεί η υφιστάμενη δομή της διεθνούς ασφάλειας με ηπειρωτικά και περιφερειακά όργανα ικανά να αντιμετωπίζουν γρήγορα και αποτελεσματικά περίπλοκες καταστάσεις συγκρούσεων και να επιλύουν τοπικές διαφορές.

Η ενίσχυση του παγκόσμιου συστήματος ασφάλειας παρεμποδίζεται από την επιθυμία ορισμένων κρατών να λύσουν αυτά τα προβλήματα με τη δημιουργία στρατιωτικών μπλοκ. Μπορούν τέτοια μπλοκ να γίνουν οργανικό μέρος του παγκόσμιου συστήματος ή, αντίθετα, θα ωθήσουν άλλα κράτη να σχηματίσουν παρόμοιες στρατιωτικές συμμαχίες, δηλαδή στον κίνδυνο μιας νέας διάσπασης στον κόσμο, μιας δεύτερης έκδοσης του Ψυχρού Πολέμου; και αναβίωση της κούρσας των εξοπλισμών;

Το ερώτημα του η μοίρα της ουδετερότητας. Στις νέες συνθήκες, αυτή η ιδέα, που προηγουμένως είχε περιοριστεί στη μη συμμετοχή σε στρατιωτικές ομάδες, θα μπορούσε να γεμίσει με πλουσιότερο περιεχόμενο: σε αντάλλαγμα αξιόπιστων εγγυήσεων ασφαλείας από τη διεθνή κοινότητα, τα κράτη θα μπορούσαν να αρνηθούν να δημιουργήσουν τα δικά τους αμυντικά συστήματα, μετατρέποντας τις στρατιωτικές δαπάνες σε ειρηνικούς σκοπούς. Υπάρχουν επί του παρόντος πολλές άλλες πρωτοβουλίες που θα πρέπει να εξεταστούν προσεκτικά και να συστηθούν σε έγκυρους διεθνείς φορείς.

Το πρόβλημα των συγκρούσεων που προκύπτουν από τη διαθρησκευτική αντιπαλότητα απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή. Κρύβονται πίσω τους παραδοσιακές γεωπολιτικές αντιφάσεις ή μήπως ο κόσμος αντιμετωπίζει την απειλή της αναβίωσης των τζιχάντ και σταυροφορίες, εμπνευσμένοι από φονταμενταλιστές διαφόρων πεποιθήσεων; Ανεξάρτητα από το πόσο απροσδόκητη μπορεί να φαίνεται μια τέτοια προοπτική σε μια εποχή διαδεδομένων δημοκρατικών και ανθρωπιστικών αξιών, οι κίνδυνοι που συνδέονται με αυτήν είναι πολύ μεγάλοι για να μην ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα για την αποτροπή τους.

Τα τρέχοντα ζητήματα ασφαλείας περιλαμβάνουν επίσης κοινή καταπολέμηση της τρομοκρατίας, πολιτικό και εγκληματικό, έγκλημα, διακίνηση ναρκωτικών.

Έτσι, οι προσπάθειες της παγκόσμιας κοινότητας για τη δημιουργία ενός παγκόσμιου συστήματος ασφάλειας θα πρέπει να ακολουθήσουν την πορεία προόδου προς: τη συλλογική ασφάλεια Παγκόσμιοςτύπου, που καλύπτει όλους τους συμμετέχοντες στην παγκόσμια κοινότητα· ασφάλεια σύνθετου τύπουκαλύπτοντας, μαζί με στρατιωτικούς, άλλους παράγοντες στρατηγικής αστάθειας. ασφάλεια μακροπρόθεσμου τύπου, καλύπτοντας τις ανάγκες του δημοκρατικού παγκόσμιου συστήματος στο σύνολό του.

1.1.2. Πολιτική και εξουσία σε έναν κόσμο που παγκοσμιοποιείται

Όπως και σε άλλους τομείς της ζωής, η παγκοσμιοποίηση συνεπάγεται θεμελιώδεις αλλαγές στον τομέα της πολιτικής, της δομής και της κατανομής της εξουσίας. Η ικανότητα της ανθρωπότητας να κρατά υπό έλεγχο την ίδια τη διαδικασία της παγκοσμιοποίησης, χρησιμοποιώντας τις θετικές της πτυχές και ελαχιστοποιώντας Αρνητικές επιπτώσεις, να ανταποκριθούν επαρκώς στις οικονομικές, κοινωνικές, περιβαλλοντικές, πνευματικές και άλλες προκλήσεις του 21ου αιώνα.

Το σημείο εκκίνησης για τη συζήτηση του θέματος είναι η ταχεία επέκταση της σφαίρας που λαμβάνει χώρα μπροστά στα μάτια μας. παγκόσμια πολιτική.Ξεκίνησε πριν από πολύ καιρό, αλλά σε όλη την προηγούμενη ανάπτυξή του κατείχε μια στενή «λωρίδα» στην αλληλεπίδραση των κρατών και περιορίστηκε κυρίως στη ρύθμιση ζητημάτων πολέμου και ειρήνης με τους κανόνες του διεθνούς δικαίου.

Η «συμπίεση» του χώρου λόγω της επανάστασης στον τομέα των επικοινωνιών και της διαμόρφωσης της παγκόσμιας αγοράς, η ανάγκη για καθολική αλληλεγγύη απέναντι στις διαφαινόμενες απειλές, μειώνει σταθερά τις δυνατότητες εθνικής πολιτικής και πολλαπλασιάζει τον αριθμό των περιφερειακών, ηπειρωτικά και παγκόσμια προβλήματα. Καθώς αυξάνεται η αλληλεξάρτηση των επιμέρους κοινωνιών, αυτή η τάση όχι μόνο κυριαρχεί εξωτερική πολιτικήπολιτεία, αλλά γίνεται όλο και περισσότερο αισθητή στα εσωτερικά πολιτικά ζητήματα.

Εν τω μεταξύ, τα κυρίαρχα κράτη παραμένουν η βάση της «οργανωτικής δομής» της παγκόσμιας κοινότητας. Στις συνθήκες αυτής της «διπλής εξουσίας», υπάρχει επείγουσα ανάγκη για μια λογική ισορροπία μεταξύ των εθνικών και παγκόσμιων πολιτικών, μια βέλτιστη κατανομή των «ευθυνών» μεταξύ τους και της οργανικής τους αλληλεπίδρασης.

Πόσο ρεαλιστική είναι μια τέτοια σύνδεση, αν θα είναι δυνατό να ξεπεραστεί η αντίθεση των δυνάμεων του εθνικού και ομαδικού εγωισμού, να χρησιμοποιηθεί η μοναδική ευκαιρία που ανοίγεται για να σχηματιστεί μια δημοκρατική παγκόσμια τάξη πραγμάτων - αυτό είναι το κύριο αντικείμενο της έρευνας.

Εμπειρία τα τελευταία χρόνιαδεν μας επιτρέπει να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα μονοσήμαντα. Η εξάλειψη της διάσπασης του κόσμου σε δύο αντίπαλα στρατιωτικοπολιτικά μπλοκ δεν οδήγησε στον αναμενόμενο εκδημοκρατισμό ολόκληρου του συστήματος διεθνών σχέσεων, στην εξάλειψη της ηγεμονίας ή στη μείωση της χρήσης βίας. Υπάρχει μεγάλος πειρασμός να ξεκινήσει ένας νέος γύρος γεωπολιτικών παιχνιδιών, αναδιανέμοντας σφαίρες επιρροής. Η διαδικασία αφοπλισμού, στην οποία δόθηκε ώθηση από τη νέα σκέψη, έχει επιβραδυνθεί αισθητά. Αντί για κάποιες συγκρούσεις, ξέσπασαν άλλες, όχι λιγότερο αιματηρές. Γενικά, μετά από ένα βήμα μπροστά, που ήταν το τέλος του Ψυχρού Πολέμου, έγινε μισό βήμα πίσω.

Όλα αυτά δεν δίνουν λόγο να πιστεύουμε ότι οι δυνατότητες δημοκρατικής ανασυγκρότησης διεθνές σύστημαεξαντλημένος, αλλά δείχνει ότι αυτό το έργο είναι πολύ πιο δύσκολο από ό,τι φαινόταν πριν από δέκα χρόνια στους πολιτικούς που τόλμησαν να το αναλάβουν. Το ερώτημα παραμένει ανοιχτό ότι ο διπολικός κόσμος θα αντικατασταθεί από μια νέα έκδοση με μια αντικατάσταση Σοβιετική Ένωσηκάποιου είδους υπερδύναμη, μονοκεντρισμός, πολυκεντρισμός ή, τέλος, δημοκρατική διαχείριση των υποθέσεων της παγκόσμιας κοινότητας μέσα από γενικά αποδεκτούς μηχανισμούς και διαδικασίες.

Μαζί με τη δημιουργία νέο σύστημαοι διεθνείς σχέσεις και η ανακατανομή της εξουσίας μεταξύ των κρατών, άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν ενεργά τη διαμόρφωση της παγκόσμιας τάξης του 21ου αιώνα γίνονται όλο και πιο σημαντικοί. Διεθνή χρηματοπιστωτικά ιδρύματα, διεθνικές εταιρείες, ισχυρά συμπλέγματα πληροφοριών όπως το Διαδίκτυο, παγκόσμια συστήματα επικοινωνίας, ενώσεις συγγενών πνευμάτων πολιτικά κόμματαΚαι κοινωνικά κινήματα, θρησκευτικοί, πολιτιστικοί, εταιρικοί σύλλογοι - όλοι αυτοί οι θεσμοί των αναδυόμενων παγκόσμια κοινωνία των πολιτώνμπορεί στο μέλλον να έχει ισχυρό αντίκτυπο στην πορεία της παγκόσμιας ανάπτυξης. Το αν θα γίνουν αγωγοί περιορισμένων εθνικών ή ακόμα και ιδιοτελών ιδιωτικών συμφερόντων ή όργανο της παγκόσμιας πολιτικής είναι ένα ζήτημα τεράστιας σημασίας που απαιτεί εις βάθος μελέτη.

Σε σχέση με τις συνέπειες της παγκοσμιοποίησης στην πολιτική σφαίρα, η παγκόσμια κοινότητα θα πρέπει να εστιάσει την προσοχή της στα ακόλουθα βασικά προβλήματα.

1. Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα πρόβλημα πολιτική ηγεσία.Παρά το γεγονός ότι υπάρχουν μερικά από τα χαρακτηριστικά του που είναι κοινά σε όλες τις εποχές και πολιτισμούς, η ιδιαιτερότητα της εποχής μας έγκειται στο γεγονός ότι ποτέ άλλοτε οι κυβερνήτες δεν είχαν στη διάθεσή τους ένα τόσο ισχυρό οπλοστάσιο μέσων εξουσίας (μέχρι το « πυρηνική βαλίτσα») και, ως εκ τούτου, ποτέ το τίμημα ενός λάθους στην επιλογή στόχων και μέσων για την επίτευξή τους δεν ήταν τόσο μεγάλο. Είναι η σημερινή γενιά κορυφαίων πολιτικών προσωπικοτήτων ικανή να λαμβάνει πρωτόγνωρες αποφάσεις που υπαγορεύονται από τη διαμόρφωση ενός παγκόσμιου συστήματος; σε ποιο βαθμό αληθεύουν οι δηλώσεις ότι μετασχηματισμοί τέτοιας κλίμακας δεν μπορούν να είναι επιτυχείς χωρίς τη χρήση αυταρχικών μεθόδων, εάν θα εμφανιστούν νέοι διεκδικητές για την παγκόσμια κυριαρχία στον 21ο αιώνα; Ποιο πρέπει να είναι το σύστημα εκπαίδευσης και προώθησης πολιτικών ηγετών ικανών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της εποχής και να συνδυάσουν οργανικά εθνικά και παγκόσμια συμφέροντα;

2. Το ερώτημα δεν είναι λιγότερο σημαντικό για την τύχη της δημοκρατίας.Η νικηφόρα πορεία της στα τέλη του εικοστού αιώνα δεν αφαίρεσε μια ολόκληρη σειρά σύνθετων προβλημάτων από την ημερήσια διάταξη. Ορισμένοι δημοκρατικοί θεσμοί, που υπηρέτησαν καλά για αιώνες, άρχισαν να αποτυγχάνουν μπροστά στη διάχυτη πληροφόρηση, στη δημιουργία εξελιγμένων τεχνολογιών χειραγώγησης μυαλών και στην εμφάνιση ενός πραγματικού κινδύνου από τις δυστοπίες των H. Wells, E. Zamyatin, O Ο Huxley, ο D. Orwell και άλλοι γίνονται πραγματικότητα.

Οι αρχές, ειδικά σε χώρες με ασταθή πολιτικά καθεστώτα, αδυνατούν όλο και περισσότερο να περιορίσουν τη διαφθορά, το έγκλημα, την τρομοκρατία και να εξασφαλίσουν την πλήρη προστασία των δικαιωμάτων και των ελευθεριών των πολιτών. Σήμερα, όταν διαμορφώνεται ένα παγκόσμιο σύστημα διακυβέρνησης, υπάρχει πραγματικός κίνδυνος, μαζί με τις αποδεδειγμένες δημοκρατικές μεθόδους, να μεταφερθούν σε αυτό το επίπεδο οι κακίες του παραδοσιακού πολιτικού συστήματος. Πώς να αντιμετωπιστεί αυτή η απειλή, ώστε η διαδικασία της παγκοσμιοποίησης να μην μετατραπεί σε πολιτική καταστροφή και να συμβάλει στον εξανθρωπισμό της εξουσίας και της διακυβέρνησης τόσο σε εθνική όσο και σε παγκόσμια κλίμακα;

3. Θέτει ένα νέο, οξύ πρόβλημα για την πολιτική και την κυβέρνηση διάχυτη πληροφόρηση της σύγχρονης κοινωνικής ζωής.Ανοίγει άνευ προηγουμένου ευκαιρίες για την ανάπτυξη οποιωνδήποτε δημοκρατικών διαδικασιών, αυτοδιοίκησης και πολιτικής ελευθερίας. Αλλά έχει ένα μειονέκτημα - τη δυνατότητα χρήσης ισχυρών τεχνικών μέσων για ιδιοτελή συμφέροντα, υποταγή και κοροϊδία των ανθρώπων, διάδοση δεισιδαιμονιών, μίσους και εχθρότητας. Το πώς οι δημοκρατικές αρχές σε εθνικό και διεθνές επίπεδο μπορούν να το αντιμετωπίσουν χωρίς να παραβιάζουν τα φυσικά, αναπαλλοτρίωτα δικαιώματα των πολιτών είναι ένα άλλο παζλ αυτού του θέματος.

Έτσι, το αναδυόμενο παγκόσμιο σύστημα χρειάζεται μια εύλογα οργανωμένη νόμιμη κυβέρνηση που εκφράζει τη συλλογική βούληση της παγκόσμιας κοινότητας και έχει επαρκείς εξουσίες για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων.

1.1.3. Η παγκόσμια οικονομία αποτελεί πρόκληση για τις εθνικές οικονομίες

Στην οικονομία, την επιστήμη και την τεχνολογία, η παγκοσμιοποίηση εκδηλώνεται πιο έντονα. Διακρατικές εταιρείες και τράπεζες, ανεξέλεγκτες χρηματοοικονομικές ροές, ένα ενιαίο παγκόσμιο σύστημα ηλεκτρονικών επικοινωνιών και πληροφοριών, σύγχρονες μεταφορές, μετασχηματισμός Στα Αγγλικάσε ένα μέσο «παγκόσμιας» επικοινωνίας, μεγάλης κλίμακας μεταναστεύσεις πληθυσμών - όλα αυτά θολώνουν τα εθνικά-κρατικά σύνορα και δημιουργούν έναν οικονομικά ολοκληρωμένο κόσμο.

Ταυτόχρονα, για έναν τεράστιο αριθμό χωρών και λαών, το καθεστώς ενός κυρίαρχου κράτους φαίνεται να αποτελεί μέσο προστασίας και διασφάλισης οικονομικών συμφερόντων.

Η αντίφαση μεταξύ παγκοσμιοποίησης και εθνικισμού στην οικονομική ανάπτυξη γίνεται ένα πιεστικό επιστημονικό και πολιτικό πρόβλημα. Είναι αλήθεια ότι, και σε ποιο βαθμό, τα εθνικά κράτη χάνουν την ικανότητά τους να καθορίζουν την οικονομική πολιτική καθώς δίνουν τη θέση τους σε διεθνικές εταιρείες; Και αν είναι έτσι, τότε ποιες είναι οι συνέπειες για το κοινωνικό περιβάλλον, η διαμόρφωση και ρύθμιση του οποίου πραγματοποιείται πρωτίστως σε εθνικό-κρατικό επίπεδο;

Οι πολιτικοί και οι επιχειρηματίες χρειάζονται μια σαφή κατανόηση των χαρακτηριστικών κινητήριες δυνάμειςοικονομική παγκοσμιοποίηση - διεθνικές εταιρείες, ξένες επενδύσεις, συστήματα επικοινωνιών και πληροφοριών, δίκτυα μεταφορών. Σε ποιους τομείς της ζωής θα εγκατασταθούν πιο γρήγορα και τι συνέπειες θα έχει αυτό για την ανθρωπότητα;

Με το τέλος της στρατιωτικής και ιδεολογικής αντιπαράθεσης μεταξύ των δύο κόσμων, καθώς και με την πρόοδο στον τομέα του αφοπλισμού, η παγκοσμιοποίηση έλαβε μια ισχυρή πρόσθετη ώθηση. Η σχέση μεταξύ του μετασχηματισμού της αγοράς στη Ρωσία και σε ολόκληρο τον μετασοβιετικό χώρο, στην Κίνα, τις χώρες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης, αφενός, και η οικονομική παγκοσμιοποίηση, από την άλλη, είναι ένας νέος και πολλά υποσχόμενος τομέας έρευνας και προβλέψεων.

Προφανώς, ανοίγει ένας νέος χώρος αντιπαράθεσης μεταξύ των δύο. ισχυρές δυνάμεις: εθνική γραφειοκρατία (και ό,τι κρύβεται πίσω από αυτήν) και το διεθνές οικονομικό περιβάλλον, που χάνει την εθνική του «εγγραφή» και τις υποχρεώσεις του.

Το επόμενο στρώμα προβλημάτων είναι η επίθεση της παγκοσμιοποιούμενης οικονομίας στους θεσμούς κοινωνικής προστασίας και στο κοινωνικό κράτος που δημιουργήθηκαν εδώ και πολλές δεκαετίες. Η παγκοσμιοποίηση εντείνει απότομα τον οικονομικό ανταγωνισμό. Ως αποτέλεσμα, το κοινωνικό κλίμα εντός και εκτός της επιχείρησης επιδεινώνεται. Αυτό ισχύει και για τις διεθνικές εταιρείες.

Είναι απαραίτητο να αξιολογηθούν αμερόληπτα οι θεωρίες σύμφωνα με τις οποίες η ίδια η οικονομική παγκοσμιοποίηση οδηγεί σε εξίσωση του επιπέδου ανάπτυξης διαφόρων χωρών, σε άμβλυνση της αντίθεσης Βορρά-Νότου. Μέχρι στιγμής, η μερίδα του λέοντος από τα οφέλη και τους καρπούς της παγκοσμιοποίησης πηγαίνει στα πλούσια και ισχυρά κράτη. Ποιες προσαρμογές απαιτεί από αυτή την άποψη το μοντέλο ανοιχτής οικονομίας;

Ο κίνδυνος παγκόσμιων οικονομικών σοκ αυξάνεται αισθητά. Το παγκόσμιο χρηματοπιστωτικό σύστημα είναι ιδιαίτερα ευάλωτο, καθώς είναι αποσυνδεδεμένο από την πραγματική οικονομία και μπορεί να γίνει θύμα κερδοσκοπικών απατών. Η ανάγκη για κοινή διαχείριση των διαδικασιών παγκοσμιοποίησης είναι προφανής. Είναι όμως εφικτό και με ποιες μορφές;

Τέλος, ο κόσμος πιθανότατα θα πρέπει να αντιμετωπίσει μια δραματική ανάγκη επανεξέτασης των βασικών αρχών της οικονομικής δραστηριότητας. Αυτό προκαλείται από τουλάχιστον δύο περιστάσεις. Πρώτον, η ραγδαία βαθύτερη περιβαλλοντική κρίση απαιτεί σημαντικές αλλαγές στην επικρατούσα οικονομικό σύστημα, τόσο σε εθνικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο. Η «αστοχία της αγοράς» στη ρύθμιση της κλίμακας της περιβαλλοντικής ρύπανσης μπορεί πράγματι να γίνει το «τέλος της ιστορίας» στο εγγύς μέλλον. Δεύτερον, ένα σοβαρό πρόβλημα είναι η «κοινωνική αποτυχία» της αγοράς, που εκδηλώνεται, ιδίως, στην αυξανόμενη πόλωση του πλούσιου Βορρά και του φτωχού Νότου.

Όλα αυτά εγείρουν τα πιο δύσκολα ερωτήματα σχετικά με τη θέση στη ρύθμιση της μελλοντικής παγκόσμιας οικονομίας των κλασικών μηχανισμών αυτορρύθμισης της αγοράς, αφενός, και των συνειδητών δραστηριοτήτων κρατικών, διακρατικών και υπερεθνικών φορέων, αφετέρου.

1.2. μι κολογοκοινωνικά προβλήματα

Η ουσία αυτού του φάσματος παγκόσμιων προβλημάτων έγκειται στην ανισορροπία των διεργασιών της βιόσφαιρας που είναι επικίνδυνη για την ύπαρξη της ανθρωπότητας. Τον εικοστό αιώνα, ο τεχνολογικός πολιτισμός ήρθε σε απειλητική σύγκρουση με τη βιόσφαιρα, η οποία είχε διαμορφωθεί εδώ και δισεκατομμύρια χρόνια ως ένα σύστημα που εξασφάλιζε τη συνέχεια της ζωής και τη βέλτιστη κατάσταση του περιβάλλοντος. Χωρίς την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων για την πλειοψηφία της ανθρωπότητας, η τεχνολογική ανάπτυξη του πολιτισμού οδήγησε στην καταστροφή του οικοτόπου. Η οικολογική και κοινωνική κρίση έχει γίνει πραγματικότητα του εικοστού αιώνα.

1.2.1. Η οικολογική κρίση είναι η κύρια πρόκληση για τον πολιτισμό

Είναι γνωστό ότι η ζωή στη Γη υπάρχει με τη μορφή βιοτικών κύκλων οργανικής ύλης, που βασίζονται στην αλληλεπίδραση των διαδικασιών σύνθεσης και καταστροφής. Κάθε τύπος οργανισμού είναι ένας κρίκος στον βιοτικό κύκλο, τη διαδικασία αναπαραγωγής της οργανικής ύλης. Η λειτουργία σύνθεσης σε αυτή τη διαδικασία εκτελείται από πράσινα φυτά. Η λειτουργία της καταστροφής είναι οι μικροοργανισμοί. Στα πρώτα στάδια της ιστορίας του, ο άνθρωπος ήταν ένας φυσικός κρίκος στη βιόσφαιρα και στον βιοτικό κύκλο. Οι αλλαγές που εισήγαγε στη φύση δεν είχαν καθοριστικό αντίκτυπο στη βιόσφαιρα. Σήμερα ο άνθρωπος έχει γίνει η μεγαλύτερη πλανητική δύναμη. Αρκεί να πούμε ότι κάθε χρόνο εξάγονται περίπου 10 δισεκατομμύρια τόνοι ορυκτών από τα έγκατα της Γης, καταναλώνονται 3-4 δισεκατομμύρια τόνοι φυτικής μάζας και περίπου 10 δισεκατομμύρια τόνοι βιομηχανικού διοξειδίου του άνθρακα εκπέμπονται στην ατμόσφαιρα. Περισσότεροι από 5 εκατομμύρια τόνοι πετρελαίου και προϊόντων πετρελαίου απορρίπτονται στον Παγκόσμιο Ωκεανό και στα ποτάμια. Το πρόβλημα του πόσιμου νερού επιδεινώνεται καθημερινά. Αέρινη ατμόσφαιρα του μοντέρνου βιομηχανική πόληείναι ένα μείγμα καπνού, τοξικών αναθυμιάσεων και σκόνης. Πολλά είδη ζώων και φυτών εξαφανίζονται. Η μεγάλη ισορροπία της φύσης έχει διαταραχθεί σε τέτοιο βαθμό που έχει προκύψει μια ζοφερή πρόβλεψη για την «οικολογική αυτοκτονία της ανθρωπότητας».

Οι φωνές ακούγονται όλο και πιο δυνατές για την ανάγκη να εγκαταλειφθεί κάθε βιομηχανική παρέμβαση στη φυσική ισορροπία και να σταματήσει η τεχνική πρόοδος. Ωστόσο, η επίλυση του περιβαλλοντικού προβλήματος ρίχνοντας την ανθρωπότητα πίσω στη μεσαιωνική κατάσταση είναι μια ουτοπία. Και όχι μόνο επειδή οι άνθρωποι δεν θα εγκαταλείψουν τα επιτεύγματα της τεχνολογικής προόδου. Όμως, από την άλλη πλευρά, πολλοί στον κόσμο της επιστήμης και της πολιτικής εξακολουθούν να βασίζονται σε έναν τεχνητό μηχανισμό για τη ρύθμιση του περιβάλλοντος σε περίπτωση βαθιάς καταστροφής της βιόσφαιρας. Επομένως, η επιστήμη βρίσκεται αντιμέτωπη με το καθήκον να ανακαλύψει εάν αυτό είναι πραγματικό ή είναι ένας μύθος που δημιουργήθηκε από το «προμηθεϊκό» πνεύμα του σύγχρονου πολιτισμού;

Αυτό το δίλημμα προκύπτει από ένα γενικότερο δίλημμα: είτε η αδράνεια των υπαρχουσών αναπτυξιακών τάσεων, καμουφλαρισμένη από τα θαύματα της επιστήμης και της τεχνολογίας, που υποτίθεται ότι είναι ικανή να δώσει λύση σε οποιαδήποτε παγκόσμια προβλήματα, είτε μια αποφασιστική υπέρβαση αυτών των τάσεων στα μονοπάτια της πλανητικής αναμόρφωσης . Σήμερα, ο τεχνικός πολιτισμός εξακολουθεί να κυριαρχεί στον παγκόσμιο πολιτισμό: κυριαρχεί ιδεολογικά, οργανωτικά, πολιτικά και οικονομικά. Η ικανοποίηση της μαζικής ζήτησης των καταναλωτών αναγνωρίζεται ως ο σημαντικότερος παράγοντας της εσωτερικής κοινωνικοπολιτικής σταθερότητας. Και αυτό τοποθετείται από τις πολιτικές και οικονομικές ελίτ με επιρροή πάνω από την παγκόσμια περιβαλλοντική ασφάλεια.

Από αυτή την άποψη, εγείρεται μια ολόκληρη σειρά ερωτημάτων.

1. Ποιες είναι οι προοπτικές για τη μετάβαση από τον κοινωνιοκεντρισμό στον οικοκεντρισμό ή τον «κοσμισμό» ως κύρια αρχή δραστηριότητας;

2. Πώς να συνδυάσετε τη στρατηγική κοινωνικής ανάπτυξης και την ανάγκη διατήρησης του φυσικού περιβάλλοντος; Η στρατηγική της περιβαλλοντικής σταθεροποίησης θα αποδειχθεί πρόκληση για την κοινωνία, αφού οι όποιες προσπάθειες περιορισμού της οικονομικής ανάπτυξης μπορεί να εκληφθούν ως παύση της καταπολέμησης της φτώχειας, της ανισότητας κ.λπ.;

3. Πώς μπορούμε να αποφύγουμε την επιστροφή στη γεωπολιτική ανακατανομή του χώρου και έναν σκληρό αγώνα για πόρους σε συνθήκες έλλειψης πόρων και επιδείνωσης της οικολογικής και κοινωνικής κρίσης;

Σήμερα υπάρχει ανάγκη για κοινωνικοπολιτισμική και αξιακή «αποκατάσταση» της φύσης, το καθεστώς της οποίας έχει τεθεί υπό αμφισβήτηση από τον τεχνικό πολιτισμό.

Δυστυχώς, μια καταστροφή της βιόσφαιρας είναι αρκετά πιθανή. Επομένως, υπάρχει ανάγκη για ειλικρινή αναγνώριση της κλίμακας της περιβαλλοντικής απειλής και της πνευματικής αφοβίας μπροστά σε αυτήν την πρόκληση για την ανθρωπότητα. Το γεγονός είναι ότι αλλαγές στη βιόσφαιρα, συμπεριλαμβανομένων και καταστροφικών, έχουν συμβεί και θα συμβούν ανεξάρτητα από τον άνθρωπο, επομένως δεν πρέπει να μιλάμε για πλήρη υπακοή στη φύση, αλλά για εναρμόνιση φυσικών και κοινωνικών διαδικασιών με βάση τον εξανθρωπισμό της επιστημονικής και τεχνικής προόδου και ριζικής αναδιάρθρωσης ολόκληρου του συστήματος κοινωνικών σχέσεων.

1.2.2. Παροχή φυσικών πόρων

Ορυκτών πόρων

Παρά τα οξέα φαινόμενα κρίσης που εκδηλώθηκαν κατά καιρούς σε ανεπτυγμένες χώρες και χώρες με οικονομίες σε μετάβαση, η παγκόσμια τάση εξακολουθεί να χαρακτηρίζεται από περαιτέρω αύξηση της βιομηχανικής παραγωγής, συνοδευόμενη από αύξηση της ανάγκης για ορυκτές πρώτες ύλες. Αυτό τόνωσε την αύξηση της εξόρυξης ορυκτών πόρων, η οποία, για παράδειγμα, κατά την περίοδο 1980-2000. συνολικά υπερβαίνει την παραγωγή κατά την προηγούμενη εικοσαετία κατά 1,2-2 φορές. Και όπως δείχνουν οι προβλέψεις (Χώρες και Λαοί, 1985, κ.λπ.), αυτή η τάση θα συνεχιστεί. Φυσικά προκύπτει το ερώτημα: είναι επαρκείς οι ορυκτοί πόροι που περιέχονται στα έγκατα της Γης για να εξασφαλίσουν την υποδεικνυόμενη τεράστια επιτάχυνση στην εξόρυξη ορυκτών στο εγγύς και το μακρινό μέλλον. Αυτό το ερώτημα είναι λογικό ιδίως επειδή, σε αντίθεση με άλλους φυσικούς πόρους, οι ορυκτοί πόροι στην κλίμακα της προηγούμενης μελλοντικής ιστορίας της ανθρωπότητας είναι μη ανανεώσιμοι και, αυστηρά μιλώντας, εντός των ορίων του πλανήτη μας, περιορισμένοι και πεπερασμένοι.

Το πρόβλημα των περιορισμένων ορυκτών πόρων έχει γίνει ιδιαίτερα έντονο επειδή, εκτός από την ανάπτυξη της βιομηχανικής παραγωγής, η οποία συνδέεται με την αυξανόμενη ανάγκη για ορυκτές πρώτες ύλες, επιδεινώνεται από την εξαιρετικά άνιση κατανομή των κοιτασμάτων στο υπέδαφος. φλοιός της γηςανά ήπειρο και χώρα. Αυτό με τη σειρά του επιδεινώνει τις οικονομικές και πολιτικές συγκρούσεις μεταξύ των χωρών.

Έτσι, η παγκόσμια φύση του προβλήματος της παροχής για την ανθρωπότητα ορυκτών πόρωνπροκαθορίζει την ανάγκη ανάπτυξης ευρείας διεθνούς συνεργασίας εδώ. Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλές χώρες του κόσμου λόγω της έλλειψης ορισμένων τύπων ορυκτών πρώτων υλών θα μπορούσαν να ξεπεραστούν με βάση μια αμοιβαία επωφελή επιστημονική, τεχνική και οικονομική συνεργασία. Μια τέτοια συνεργασία μπορεί να είναι πολύ αποτελεσματική στην από κοινού διεξαγωγή περιφερειακής γεωλογικής και γεωφυσικής έρευνας σε υποσχόμενες ζώνες του φλοιού της γης ή μέσω κοινής εξερεύνησης και εκμετάλλευσης μεγάλων κοιτασμάτων ορυκτών, παρέχοντας βοήθεια στη βιομηχανική ανάπτυξη σύνθετων κοιτασμάτων σε αντισταθμιστική βάση και, τέλος, μέσω του αμοιβαίου επωφελούς εμπορίου ορυκτών πρώτων υλών και των προϊόντων της.

Πόροι γης

Τα χαρακτηριστικά και οι ιδιότητες της γης καθορίζουν την αποκλειστική της θέση στην ανάπτυξη των παραγωγικών δυνάμεων της κοινωνίας. Η σχέση «άνθρωπος – γη» που έχει αναπτυχθεί στο πέρασμα των αιώνων παραμένει στην παρούσα στιγμή και στο ορατό μέλλον ένας από τους καθοριστικούς παράγοντες της παγκόσμιας ζωής και προόδου. Εξάλλου, πρόβλημα προμήθειας γηςλόγω της τάσης αύξησης του πληθυσμού θα επιδεινώνεται συνεχώς.

Η φύση και οι μορφές χρήσης γης σε διάφορες χώρες διαφέρουν σημαντικά. Ταυτόχρονα, ορισμένες πτυχές της χρήσης των πόρων γης είναι κοινές σε ολόκληρη την παγκόσμια κοινότητα. Αυτό είναι πρώτα απ' όλα προστασία των χερσαίων πόρων, ιδιαίτερα τη γονιμότητα της γης, από φυσική και ανθρωπογενή υποβάθμιση.

Οι σύγχρονες τάσεις στη χρήση των πόρων γης στον κόσμο εκφράζονται με την ευρεία εντατικοποίηση της χρήσης παραγωγικών εδαφών, τη συμμετοχή πρόσθετων περιοχών στον οικονομικό κύκλο εργασιών, την επέκταση της κατανομής γης για μη γεωργικές ανάγκες και την ενίσχυση των δραστηριοτήτων για ρυθμίζουν τη χρήση και την προστασία των γαιών σε εθνικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, το πρόβλημα της οικονομικής, ορθολογικής χρήσης και προστασίας των χερσαίων πόρων θα πρέπει να βρίσκεται υπό ολοένα και μεγαλύτερη προσοχή από τους διεθνείς οργανισμούς. Ο περιορισμένος και απαραίτητος χαρακτήρας των χερσαίων πόρων, λαμβάνοντας υπόψη την πληθυσμιακή αύξηση και τη συνεχή αύξηση της κλίμακας της κοινωνικής παραγωγής, απαιτεί την αποτελεσματική χρήση τους σε όλες τις χώρες του κόσμου με ολοένα και στενότερη διεθνή συνεργασία στον τομέα αυτό. Από την άλλη πλευρά, η γη λειτουργεί ταυτόχρονα ως ένα από τα κύρια συστατικά της βιόσφαιρας, ως παγκόσμιο μέσο εργασίας και ως χωρική βάση για τη λειτουργία των παραγωγικών δυνάμεων και την αναπαραγωγή τους. Όλα αυτά καθορίζουν το καθήκον της οργάνωσης επιστημονικά τεκμηριωμένης, οικονομικής και ορθολογικής χρήσης των χερσαίων πόρων ως ένα από τα παγκόσμια σύγχρονη σκηνήανάπτυξη της ανθρωπότητας.

Διατροφικοί πόροι

Η παροχή τροφής στον συνεχώς αυξανόμενο πληθυσμό της Γης είναι ένα από τα μακροπρόθεσμα και πιο περίπλοκα προβλήματα της παγκόσμιας οικονομίας και πολιτικής.

Σύμφωνα με τους ειδικούς (Countries and Peoples, 1985, κ.λπ.), η επιδείνωση του παγκόσμιου επισιτιστικού προβλήματος είναι αποτέλεσμα της συνδυασμένης επίδρασης των ακόλουθων λόγων: 1) υπερβολική επιβάρυνση του φυσικού δυναμικού της γεωργίας και της αλιείας, εμποδίζοντας τη φυσική του ανάκαμψη ; 2) ανεπαρκή ποσοστά επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου στη γεωργία σε εκείνες τις χώρες που δεν αντισταθμίζουν τη φθίνουσα κλίμακα της φυσικής ανανέωσης των πόρων· 3) ολοένα αυξανόμενη αστάθεια στο παγκόσμιο εμπόριο τροφίμων, ζωοτροφών και λιπασμάτων.

Φυσικά, η επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος και η αύξηση της παραγωγής αγροτικών προϊόντων υψηλής ποιότητας που βασίζονται σε αυτήν, συμπ. και οι καλλιέργειες τροφίμων ενδέχεται στο μέλλον να διπλασιαστούν και να τριπλασιαστούν. Η περαιτέρω εντατικοποίηση της αγροτικής παραγωγής, καθώς και η επέκταση των παραγωγικών εδαφών, είναι πραγματικοί τρόποι επίλυσης αυτού του προβλήματος σε καθημερινή βάση. Αλλά το κλειδί για την επίλυσή του βρίσκεται ακόμα στο πολιτικό και κοινωνικό επίπεδο. Πολλοί σωστά σημειώνουν ότι χωρίς να εγκαθιδρυθεί μια δίκαιη οικονομική και πολιτική παγκόσμια τάξη πραγμάτων, χωρίς να ξεπεραστεί η υστέρηση των περισσότερων χωρών, χωρίς κοινωνικοοικονομικούς μετασχηματισμούς στην αναπτυσσόμενες χώρεςκαι χώρες με οικονομίες σε μεταβατικό στάδιο, οι οποίες θα ανταποκρίνονταν στο επίπεδο των απαιτήσεων της επιτάχυνσης της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, με αμοιβαία επωφελή διεθνή βοήθεια - η λύση στο επισιτιστικό πρόβλημα θα παραμείνει μακρινό.

Ενεργειακοί πόροι

Χαρακτηριστικό στοιχείο πολλά υποσχόμενη ανάπτυξηΣτον παγκόσμιο ενεργειακό τομέα θα υπάρχει συνεχής αύξηση του μεριδίου των μετατρεπόμενων μεταφορέων ενέργειας στην τελική χρήση της ενέργειας (κυρίως ηλεκτρικής ενέργειας). Η αύξηση των τιμών της ηλεκτρικής ενέργειας, ιδίως των τιμών βάσης, συμβαίνει πολύ πιο αργά από ό,τι στα καύσιμα υδρογονανθράκων. Στο μέλλον, όταν οι πηγές πυρηνικής ενέργειας διαδραματίζουν σημαντικότερο ρόλο από ό,τι σήμερα, θα πρέπει να περιμένουμε σταθεροποίηση ή ακόμη και μείωση του κόστους της ηλεκτρικής ενέργειας.

Την επόμενη περίοδο, το μερίδιο της παγκόσμιας κατανάλωσης ενέργειας από τις αναπτυσσόμενες χώρες αναμένεται να αυξηθεί με ταχείς ρυθμούς (έως και 50%). Η μετατόπιση του κέντρου βάρους των ενεργειακών προβλημάτων κατά το πρώτο μισό του 21ου αιώνα από τις ανεπτυγμένες στις αναπτυσσόμενες χώρες θέτει μπροστά στην ανθρωπότητα εντελώς νέα καθήκοντα για την κοινωνική και οικονομική αναδιάρθρωση του κόσμου, τα οποία πρέπει να αρχίσουν να επιλύονται τώρα. Δεδομένης της σχετικά χαμηλής προσφοράς ενεργειακών πόρων στις αναπτυσσόμενες χώρες, αυτό δημιουργεί ένα δύσκολο πρόβλημα για την ανθρωπότητα, το οποίο θα μπορούσε να εξελιχθεί σε κατάσταση κρίσης κατά τον 21ο αιώνα, εάν δεν ληφθούν τα κατάλληλα οργανωτικά, οικονομικά και πολιτικά μέτρα.

Μία από τις κορυφαίες προτεραιότητες της στρατηγικής ενεργειακής ανάπτυξης στην περιοχή των αναπτυσσόμενων χωρών θα πρέπει να είναι η άμεση μετάβαση σε νέες πηγές ενέργειας που μπορούν να μειώσουν την εξάρτηση αυτών των χωρών από εισαγόμενα υγρά καύσιμα και να θέσουν τέλος στην απαράδεκτη καταστροφή των δασών. χρησιμεύουν ως η κύρια πηγή ενέργειας για αυτές τις χώρες (Stans and Peoples, 1985).

Λόγω της παγκόσμιας φύσης αυτών των προβλημάτων, η επίλυσή τους, όπως και εκείνων που αναφέρονται παραπάνω, είναι δυνατή μόνο με την περαιτέρω ανάπτυξη της διεθνούς συνεργασίας, μέσω της ενίσχυσης και επέκτασης της οικονομικής και τεχνικής βοήθειας προς τις αναπτυσσόμενες χώρες από ανεπτυγμένες χώρες.

1.2.3. Ανάπτυξη του Παγκόσμιου Ωκεανού

Το πρόβλημα της ανάπτυξης του Παγκόσμιου Ωκεανού έχει αποκτήσει παγκόσμιο χαρακτήρα λόγω ενός συνόλου λόγων: 1) απότομη επιδείνωση και μετατροπή σε παγκόσμια προβλήματα όπως τα προβλήματα πρώτων υλών, ενέργειας και τροφίμων που περιγράφηκαν παραπάνω, για την επίλυση των οποίων Η χρήση του δυναμικού των πόρων του ωκεανού μπορεί και πρέπει να έχει τεράστια συμβολή. 2) η δημιουργία ισχυρών τεχνικών μέσων διαχείρισης, τα οποία καθόρισαν όχι μόνο τη δυνατότητα, αλλά και την ανάγκη για συνολική μελέτη και ανάπτυξη των θαλάσσιων πόρων και χώρων. 3) η εμφάνιση διακρατικών σχέσεων διαχείρισης πόρων, παραγωγής και διαχείρισης στη θαλάσσια οικονομία, που μετέτρεψε την προηγουμένως δηλωτική θέση για τη συλλογική (με τη συμμετοχή όλων των κρατών) διαδικασία ανάπτυξης των ωκεανών σε πολιτική αναγκαιότητα, προκαλώντας το αναπόφευκτο συμβιβασμός με τη συμμετοχή και την ικανοποίηση των συμφερόντων όλων των μεγάλων ομάδων χωρών, ανεξάρτητα από τη γεωγραφική θέση και το επίπεδο ανάπτυξης· 4) συνειδητοποίηση από τη συντριπτική πλειοψηφία των αναπτυσσόμενων χωρών για το ρόλο που μπορεί να παίξει η χρήση του ωκεανού στην επίλυση των προβλημάτων της υπανάπτυξης, στην επιτάχυνσή τους οικονομική ανάπτυξη; 5) μετατροπή σε παγκόσμιο περιβαλλοντικό πρόβλημα, το σημαντικότερο στοιχείο του οποίου είναι ο Παγκόσμιος Ωκεανός, που απορροφά κύριο μέροςΡύποι.

Ο άνθρωπος προμηθεύεται τα τρόφιμα του από τον ωκεανό εδώ και πολύ καιρό. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να μελετηθεί η δραστηριότητα της ζωής των οικολογικών συστημάτων στην υδρόσφαιρα και να εντοπιστεί η δυνατότητα τόνωσης της παραγωγικότητάς τους. Αυτό, με τη σειρά του, οδηγεί στην ανάγκη για γνώση πολύ περίπλοκων και κρυφών για άμεση παρατήρηση και μακριά από το να είναι γνωστά βιολογικές διεργασίεςστον ωκεανό, η μελέτη του οποίου απαιτεί στενή διεθνή συνεργασία.

Και γενικά, δεν υπάρχει εναλλακτική στον καταμερισμό τεράστιων χώρων και πόρων εκτός από την ευρεία και ισότιμη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξή τους.

1.3. Κοινωνικοπολιτισμικά προβλήματα

Σε αυτή την ομάδα η πρώτη προτεραιότητα είναι πληθυσμιακό πρόβλημα. Επιπλέον, δεν μπορεί να περιοριστεί μόνο στην αναπαραγωγή του πληθυσμού και στη σύνθεση φύλου και ηλικίας. Μιλάμε εδώ πρωτίστως για τη σχέση μεταξύ των διαδικασιών αναπαραγωγής του πληθυσμού και των κοινωνικών μεθόδων παραγωγής υλικών αγαθών. Η διαλεκτικο-υλιστική κοινωνική φιλοσοφία απορρίπτει τη μαλθουσιανή έννοια της πληθυσμιακής αύξησης και τη βιολογική προσέγγιση για την εξήγηση της αναπαραγωγής του. Ωστόσο, ακόμη και στον Μαλθουσιανισμό υπάρχει, αν και εκφράζεται αρνητικά, μια υγιής ιδέα για την ανάγκη της προόδου της κοινωνίας να επιταχύνει την ανάπτυξη της παραγωγής αγαθών σε σχέση με την αύξηση του πληθυσμού. Αν η παραγωγή υλικών αγαθών υστερεί σε σχέση με την πληθυσμιακή αύξηση, τότε οικονομική κατάστασηοι άνθρωποι θα χειροτερέψουν. Αντίθετα, εάν η αύξηση του πληθυσμού μειωθεί, αυτό οδηγεί τελικά σε γήρανση του πληθυσμού και μείωση της παραγωγής υλικών αγαθών.

Η ταχεία αύξηση του πληθυσμού που παρατηρήθηκε στις χώρες της Ασίας, της Αφρικής και της Λατινικής Αμερικής στα τέλη του εικοστού αιώνα συνδέεται, πρώτα απ 'όλα, με την απελευθέρωση αυτών των χωρών από τον αποικιακό ζυγό και την είσοδό τους σε ένα νέο στάδιο οικονομικής ανάπτυξης. Η νέα «δημογραφική έκρηξη» έχει επιδεινώσει τα προβλήματα που δημιουργούνται από τον αυθορμητισμό, την ανομοιομορφία και τον ανταγωνιστικό χαρακτήρα της ανθρώπινης ανάπτυξης. Όλα αυτά εκφράστηκαν με μια απότομη επιδείνωση της διατροφής και της υγείαςπληθυσμός. Προς ντροπή της πολιτισμένης ανθρωπότητας, περισσότεροι από 500 εκατομμύρια άνθρωποι (κάθε δέκατο) υποσιτίζονται χρόνιο υποσιτισμό κάθε μέρα, οδηγώντας μια μισή πείνα, και αυτό κυρίως σε χώρες με τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη της γεωργικής παραγωγής. Όπως δείχνει ανάλυση που έγινε από ειδικούς της UNESCO, τα αίτια της πείνας σε αυτές τις χώρες πρέπει να αναζητηθούν στην κυριαρχία των μονοκαλλιεργειών (βαμβάκι, καφές, κακάο, μπανάνες κ.λπ.) και στο χαμηλό επίπεδο της γεωργικής τεχνολογίας. Η συντριπτική πλειοψηφία των οικογενειών που ασχολούνται με τη γεωργία σε όλες τις ηπείρους του πλανήτη εξακολουθούν να καλλιεργούν τη γη με τσάπα και άροτρο. Τα παιδιά υποφέρουν περισσότερο από τον υποσιτισμό. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, καθημερινά πεθαίνουν 40 χιλιάδες παιδιά κάτω των 5 ετών που θα μπορούσαν να είχαν σωθεί. Αυτό ανέρχεται σε περίπου 15 εκατομμύρια ανθρώπους ετησίως.

Το πρόβλημα παραμένει οξύ παγκόσμιο πρόβλημα εκπαίδευση. Επί του παρόντος, σχεδόν κάθε τέταρτος κάτοικος του πλανήτη μας άνω των 15 ετών παραμένει αναλφάβητος. Ο αριθμός των αναλφάβητων αυξάνεται ετησίως κατά 7 εκατομμύρια ανθρώπους. Η λύση σε αυτό το πρόβλημα, όπως και άλλα, στηρίζεται στην έλλειψη υλικών πόρων για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος, ενώ ταυτόχρονα, όπως έχουμε ήδη σημειώσει, το στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα απορροφά τεράστιους πόρους.

Δεν είναι λιγότερο πιεστικά τα ερωτήματα που, στο σύνολό τους, λύνουν πολιτιστικά, θρησκευτικά και ηθικά ζητήματαδιαδικασία της παγκοσμιοποίησης.

1. Ποιες είναι οι προοπτικές για τη διαμόρφωση μιας πλανητικής μεταβιομηχανικής κοινωνίας σε συνθήκες άνισης κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης χωρών και περιοχών και υφιστάμενων διαπολιτισμικών διαφορών;

2. Ποια είναι η προοπτική στον τομέα της πολιτισμικής και πολιτιστικής ανάπτυξης: θα είναι δυνατόν να συνδυαστεί η διαδικασία της παγκοσμιοποίησης, η διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου παγκόσμιου ανθρώπινου πολιτισμού με τη διατήρηση της διαφορετικότητας και της πολυχρωμίας του κόσμου;

3. Σε ποια βάση είναι δυνατή η αμοιβαία κατανόηση και συνεργασία μεταξύ πολιτισμών και θρησκειών, η συνύπαρξη διαφορετικών τρόπων ζωής, παραδόσεων και αξιακών προτιμήσεων;

4. Ποιες πνευματικές αξίες και προτεραιότητες μπορεί να προβάλει η παγκόσμια κοινωνία ως αποδεκτή αντίθεση στο πνεύμα του αυτονομισμού, του εθνικού και περιφερειακού εγωισμού;

5. Υπάρχει αντικειμενική δυνατότητα πραγματοποίησης της αρχής της ισότητας και της διεθνούς δικαιοσύνης στις σχέσεις μεταξύ πολιτισμών, πολιτισμών και θρησκειών;

Η βασική ιδέα για την κατανόηση αυτών των ζητημάτων θα μπορούσε να είναι η ιδέα του πολιτιστικού κεντρισμού.

Σε επίπεδο αξιών, τίθεται το ερώτημα για την προτεραιότητα του πολιτισμού, των πνευματικών αρχών έναντι των υλικών, για τις προοπτικές και τις δυνατότητες μετάβασης από μια οικονομική σε μια «μεταοικονομική» κοινωνία.

Με μεθοδολογικούς όρους, ο πολιτισμικός κεντρισμός λειτουργεί ως εναλλακτική στον τεχνοκρατισμό και τον οικονομισμό, που μειώνουν την θέση ενός ατόμου στον κόσμο και ολοένα και περισσότερο απομακρύνουν τη δημόσια και προσωπική ζωή πέρα ​​από τα όρια των ηθικών κανόνων. Εν τω μεταξύ, το μέλλον του παγκόσμιου κόσμου πιθανότατα εξαρτάται από την αναβίωση και την ενίσχυση των ηθικών αρχών - στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων (σε όλα τα επίπεδα) και στη σχέση τους με τη Φύση.

Σε πολιτικούς όρους, ο πολιτισμικός κεντρισμός λειτουργεί ως εναλλακτική λύση στον ομοιομορφισμό και τις ηγεμονικές στρατηγικές για την οργάνωση του κόσμου σύμφωνα με ένα μοντέλο.

Είναι δυνατόν να ερμηνευθούν οι υπάρχοντες εθνικοί και παγκόσμιοι πολιτισμοί ως αλληλοσυμπληρωματικοί και αμοιβαία διορθωτικοί παράγοντες για τη διάσωση του ανθρώπινου μέλλοντος, για την υπέρβαση της απειλής της περιβαλλοντικής, στρατιωτικής-πολιτικής και πνευματικής καταστροφής; Και μπορούν (και πώς) οι νέες πολιτιστικές συμπεριφορές να μετατραπούν σε νέες βιομηχανικές και κοινωνικές τεχνολογίες, απελευθερώνοντάς τις από τις καταστροφικές τους ιδιότητες σε σχέση με το φυσικό και πνευματικό περιβάλλον;

Πρέπει να καθορίσουμε τη στάση μας στο ζήτημα της δυνατότητας διαμόρφωσης μιας παγκόσμιας, πλανητικής ηθικής. Είναι σαφές ότι δεν μπορεί να «εφευρεθεί» ή να κατασκευαστεί τεχνητά. Αλλά είναι σημαντικό να ανακαλύψουμε ποιες αλλαγές και τάσεις στον τομέα της ηθικής είναι πραγματικά βιώσιμες και έχουν μέλλον. Θα χρειαστεί να διεξαχθεί μια εις βάθος ανάλυση της κύριας θρησκευτικής και επιστημονικής κληρονομιάς στον τομέα των ηθικών κανόνων και επιταγών, των «κωδίκων» συμπεριφοράς κ.λπ.

Η ιδέα της διεθνούς δικαιοσύνης μπορεί να δηλωθεί ως βασική αρχή συνύπαρξης και ελεύθερης ανάπτυξης πολιτισμών και πολιτισμών. Στη διαδικασία της παγκοσμιοποίησης του κόσμου, το πρόβλημα της μεταφοράς των αρχών της δημοκρατίας ως εργαλείου συντονισμού συμφερόντων και οργάνωσης της συνεργασίας στις σχέσεις μεταξύ χωρών, λαών και πολιτισμών γίνεται επίκαιρο.

ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΛΥΣΗΣ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Η παγκοσμιοποίηση των διαδικασιών παγκόσμιας ανάπτυξης προϋποθέτει διεθνή συνεργασία και αλληλεγγύη εντός της παγκόσμιας επιστημονικής κοινότητας, αύξηση της κοινωνικής και ανθρωπιστικής ευθύνης των επιστημόνων. Επιστήμη για τον άνθρωπο και την ανθρωπότητα, επιστήμη για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας και κοινωνική πρόοδο - αυτός είναι ο αληθινός ανθρωπιστικός προσανατολισμός που πρέπει να ενώσει τους επιστήμονες σε όλο τον κόσμο. Αυτό προϋποθέτει όχι μόνο μια στενότερη ενοποίηση της επιστήμης και της πρακτικής, αλλά και την ανάπτυξη θεμελιωδών προβλημάτων του μέλλοντος της ανθρωπότητας, την ανάπτυξη της ενότητας και της αλληλεπίδρασης των επιστημών, την ενίσχυση των ιδεολογικών και ηθικών θεμελίων τους, που αντιστοιχούν στις παγκόσμιες συνθήκες προβλήματα της εποχής μας.

Μια στρατηγική για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων, που αντιμετωπίζουν το μέλλον, δεν μπορεί παρά να συνδυάζει επιστημονικές, κοινωνικές και ανθρωπιστικές προσεγγίσεις σε αυτά τα προβλήματα. Και δεν μπορεί παρά να έχει ένα μόνο «σημείο αναφοράς», που είναι ο άνθρωπος και το μέλλον του. Μόνο ένας τέτοιος ανθρωπιστικός προσανατολισμός δημιουργεί στέρεα θεμέλια για το μέλλον του ανθρώπου και του ανθρώπινου πολιτισμού συνολικά. Το τελευταίο έχει και ευρύτερο νόημα, αφού ο ανθρωπισμός δεν συνδέεται μόνο με την επιστήμη. Και από αυτή την άποψη, είναι εξίσου επικίνδυνο να απολυτοποιούμε τη σημασία της επιστήμης στη ζωή του ανθρώπου και της ανθρωπότητας, στην ανάπτυξη μιας ανθρωπιστικής κουλτούρας του μέλλοντος, και να επιχειρούμε να την υποτιμήσουμε ή ακόμα και απλώς να την «απομυθοποιήσουμε». παρουσιάζοντάς το ως απάνθρωπη δύναμη. Η επιστήμη αποκτά αληθινό νόημα μόνο σε σχέση με άλλες μορφές ανθρώπινης δραστηριότητας που διαμορφώνουν τον υλικό και πνευματικό πολιτισμό της ανθρωπότητας. Επομένως, τα ηθικά, ανθρωπιστικά θεμέλια της επιστήμης και όλου του ανθρώπινου πολιτισμού γίνονται όλο και πιο σημαντικά σήμερα και στο μέλλον, αφού, προφανώς, χωρίς αυτό, μόνο το σκοτάδι της έλλειψης πολιτισμού και της ανυπαρξίας, η πνευματική και φυσική κατάρρευση της ανθρωπότητας, είναι δυνατά.

Και από αυτή την άποψη, η επιστημονικά αξιόπιστη πρόβλεψη, στενά συνδεδεμένη με έναν πιο συγκεκριμένο ορισμό των στόχων της κοινωνικοοικονομικής και πολιτιστικής ανάπτυξης του πολιτισμού, είναι πλέον ένας από τους σημαντικότερους τομείς συγκέντρωσης των προσπαθειών εκπροσώπων πολλών επιστημών, συμπεριλαμβανομένων των γεωγραφικών , για να μην αναφέρουμε τις κοινωνικές επιστήμες.

Η πρόβλεψη έχει διαφορετικά αντικείμενα και πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους, μεταξύ των οποίων το πιο συνηθισμένο είναι -τουλάχιστον- σε σχέση με παγκόσμια προβλήματα που αποτελούν ουσιαστικό μέρος της παγκόσμιας ανάπτυξης- η μοντελοποίηση γενικά και η παγκόσμια μοντελοποίηση ειδικότερα και ειδικότερα. Αυτό που έχει όμως σημασία εδώ είναι η μεθοδολογική βάση πάνω στην οποία αναπτύσσεται αυτή η αποτελεσματική ερευνητική μέθοδος, καθώς και η θεωρητική ερμηνεία της. Είναι γνωστό ότι η μοντελοποίηση, από τη γνωσιολογική της φύση, είναι αποτελεσματική μόνο σε σχέση με τη θεωρητική γνώση του αντικειμένου. Επιπλέον, χρησιμεύει ως βοηθητικό ερευνητικό εργαλείο για το τελευταίο και πρέπει να υποτάσσεται σε αυτό στα τελικά του συμπεράσματα. Και αυτό ισχύει ιδιαίτερα για την παγκόσμια μοντελοποίηση, η οποία ασχολείται με εξαιρετικά πολύπλοκα και, ως επί το πλείστον, συμβατικά απομονωμένα αντικείμενα, τα οποία, αναμφίβολα, είναι οι διαδικασίες της παγκόσμιας ανάπτυξης. Εδώ, βέβαια, διατηρούνται όλα τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με οποιοδήποτε ολοκληρωμένο σύστημα, αλλά σε μεγαλύτερο βαθμό από οπουδήποτε αλλού αποκαλύπτεται η πολύπλοκη αλληλοσυσχέτιση των συστατικών και η ασάφεια των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των υποσυστημάτων και των στοιχείων τους.

Ας εξετάσουμε τώρα πώς οι έννοιες με τη μεγαλύτερη επιρροή (παραδείγματα) στις σύγχρονες παγκόσμιες μελέτες πληρούν αυτές τις απαιτήσεις. Κατά τη γνώμη μας, θα πρέπει αμέσως να σημειωθεί ότι μεταξύ των εννοιών που παρουσιάζονται παρακάτω, η τρέχουσα εστίαση παραμένει στις εκθέσεις της Λέσχης της Ρώμης και στην έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης. Οι υπόλοιπες απόψεις, αν και ισχυρίζονται ότι είναι γενικά έγκυρες, έχουν μια έντονα δευτερεύουσα σημασία. Ωστόσο, η ανάλυση περιλαμβάνει όλα εκείνα τα παραδείγματα των σύγχρονων παγκόσμιων μελετών εντός των οποίων εργάζονται οργανωμένες επιστημονικές ομάδες.

Όρια ανάπτυξης

Το θέμα των εκθέσεων της Λέσχης της Ρώμης, που ιδρύθηκε το 1968, είναι το πρόβλημα των ορίων της οικονομικής ανάπτυξης. Οι ιδρυτές της Λέσχης της Ρώμης, που εργάζονταν σε διάφορους διεθνικούς οργανισμούς, αντιμετώπισαν πρακτικά κοινές δυσκολίες στην υλοποίηση «στενών και ιδιωτικών έργων». Σε αντίθεση με το παρελθόν, αυτές οι δυσκολίες έχουν γίνει αντιληπτές ως συστημικές παγκόσμιες επιπτώσεις και οι τοπικές προσπάθειες για την αντιμετώπισή τους αξιολογούνται ως αναποτελεσματικές.

Η προσομοίωση της παγκόσμιας δυναμικής εξέτασε πέντε αλληλένδετες μεταβλητές: πληθυσμό, επενδύσεις, χρήση μη ανανεώσιμων πόρων, ρύπανση και παραγωγή τροφίμων. Δοκιμάζοντας την υπόθεση για τη δυσλειτουργικότητα του παγκόσμιου συστήματος, οι συγγραφείς της Λέσχης της Ρώμης κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι εάν οι τρέχουσες τάσεις ανάπτυξης συνεχιστούν υπό τις συνθήκες ενός πεπερασμένου πλανήτη, οι επόμενες γενιές της ανθρωπότητας θα φτάσουν στα όρια της δημογραφικής και οικονομικής επέκτασης. .

Τα όρια στην ανάπτυξη δεν φαίνονται τόσο στους περιορισμούς των πλανητικών πόρων όσο στα «εσωτερικά όρια» της ανθρωπότητας - ο εγωκεντρισμός των εταιρειών, η κυριαρχία ενός χαοτικού πλήθους διαφωνούμενων κρατών, το πνεύμα ελιτισμού του δυτικού πολιτισμού, ο εφησυχασμός και η ανεμελιά του μέσου ανθρώπου. Αξιολογώντας κριτικά τον Παλαιό Ανθρωπισμό, ο A. Peccei διατυπώνει το πρόγραμμα του Νέου Ανθρωπισμού, η ουσία του οποίου είναι η «ανθρώπινη επανάσταση» - ο σχηματισμός μιας παγκόσμιας κοινότητας ικανής για συλλογικές προσπάθειες να σχεδιάσει το κοινό μέλλον της ανθρωπότητας, γιατί η εναλλακτική θα ήταν η απουσία οποιουδήποτε μέλλοντος.

Βιώσιμη ανάπτυξη

Το παράδειγμα αναπτύχθηκε υπό την ηγεσία του L.R. Brown από ερευνητές από το World Observing Institute (Ουάσιγκτον). Το Ινστιτούτο, που ιδρύθηκε το 1975, έγινε ευρέως γνωστό τη δεκαετία του 1980 με την έκδοση των θεματικών επετηρίδων «State of the World». Η προτεινόμενη προσέγγιση ήταν η βάση για την έκθεση της Διεθνούς Επιτροπής για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη «Το κοινό μας μέλλον» (1987). Με βάση τα αποτελέσματα των εργασιών της επιτροπής, στις 11 Δεκεμβρίου 1987, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ενέκρινε το ψήφισμα «Περιβαλλοντικές Προοπτικές για το Έτος 2000 και μετά», σύμφωνα με το οποίο βιώσιμη ανάπτυξηθα πρέπει να είναι η κατευθυντήρια αρχή για τις δραστηριότητες των Ηνωμένων Εθνών, των κυβερνήσεων και των ιδιωτικών ιδρυμάτων, οργανισμών και επιχειρήσεων.

Αναγνωρίζοντας το συμπέρασμα για τα πλανητικά όρια της οικονομικής ανάπτυξης, ο L. Brown επέστησε την προσοχή στην υπανάπτυξη των παραδοσιακών κοινωνιών - την αιτία και τη συνέπεια της υπερβολικής δημογραφικής ανάπτυξης. Το κρίσιμο όριο για τη βιωσιμότητα της κοινωνίας έχει ήδη ξεπεραστεί, αφού η ανθρωπότητα καταναλώνει σημαντικά περισσότερους πόρους από αυτούς που επιτρέπουν οι νόμοι της σταθερής λειτουργίας των οικοσυστημάτων. Η αποκάλυψη του κυρίαρχου μύθου στις αναπτυσσόμενες χώρες σχετικά με το άπειρο της δημογραφικής ανάπτυξης δεν είναι λιγότερο σημαντική από την κριτική της δυτικού τύπου οικονομικής ανάπτυξης.

Μετατόπιση της ανάλυσης προς το σύμπλεγμα περιβαλλοντικά προβλήματαόχι μόνο ανακάλυψε μια σειρά από φαινόμενα, όπως η κρίση του «ξύλου» στη μεσαιωνική Ευρώπη και τη σύγχρονη Αφρική, αλλά και ενθάρρυνε την έρευνα στον τομέα της οικολογικής ιστορίας των πολιτισμών. Αυτό έδωσε τη δυνατότητα να πάρουμε μια πιο νηφάλια άποψη των εσχατολογικά έγχρωμων προβλέψεων της Λέσχης της Ρώμης και να προτείνουμε σταδιακές, εξελικτικές αλλαγές που ήταν πιο αποδεκτές από την παγκόσμια κοινότητα. Ο στόχος του προγράμματος βιώσιμης ανάπτυξης είναι να βρει ένα νέο μονοπάτι που θα διασφάλιζε την ανθρώπινη πρόοδο όχι σε λίγα μέρη και για αρκετά χρόνια, αλλά σε ολόκληρο τον πλανήτη και μακροπρόθεσμα.

Καθολικός εξελικισμός

Το παράδειγμα αναπτύσσεται υπό την ηγεσία του Ν.Ν. Moiseev με βάση το Υπολογιστικό Κέντρο της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ και την Κρατική Επιτροπή Επιστήμης και Τεχνολογίας από το 1972. Η έρευνα υποκινήθηκε από διαλέξεις του N.V. στη δεκαετία του '60. Timofeev-Resovsky για τις διδασκαλίες του V.I. Βερνάντσκι. Σημειώθηκε ότι οι αναφορές στη Λέσχη της Ρώμης περιέγραφαν μόνο παθητικές αλλαγές στα χαρακτηριστικά της φύσης ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Αλλά η φύση μπορεί να θεωρηθεί όχι μόνο ως ένα παθητικό υπόβαθρο, αλλά και ως ένα σύστημα αυτο-οργάνωσης, οι αντιδράσεις του οποίου είναι απρόβλεπτες λόγω της παρουσίας ελάχιστα γνωστών κρίσιμων ορίων. Επομένως, οι προβλέψεις μοντέλων που δεν λαμβάνουν υπόψη την αντίστροφη αντίδραση της βιόσφαιρας και προεκτείνουν την υπάρχουσα δυναμική είναι αξιόπιστες μόνο βραχυπρόθεσμα.

Η έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης αξιολογείται ως μια από τις πιο επικίνδυνες παρανοήσεις της εποχής μας, καθώς «η ανθρωπότητα πρέπει ακόμη να διανύσει ένα μακρύ και ακανθώδες μονοπάτι, γεμάτο με τραγωδίες σε πλανητική κλίμακα». Η κατάσταση στον κόσμο είναι πολύ πιο σοβαρή και «το να μιλάς για βιώσιμη ανάπτυξη είναι σαν μια στρουθοκάμηλος που χώνει το κεφάλι της στην άμμο».

Η επίδραση του ανθρώπου στη φύση μπορεί να αξιολογηθεί όχι μόνο αρνητικά. Ο άνθρωπος διεγείρει την εξελικτική διαδικασία και προάγει την επέκταση ενός αριθμού βιογεωκαινόδων. Η αυθόρμητη κοινή ανάπτυξη του ανθρώπου και της βιόσφαιρας μπορεί να είναι σκόπιμη και συντονισμένη. Ως αποτέλεσμα της συνεξέλιξης, σχηματίζεται η νοόσφαιρα.

Η ανάπτυξη της νοοσφαιρικής έρευνας προβλέπεται σε δύο κατευθύνσεις: την παγκόσμια οικολογία και τη θεωρία των συλλογικών αποφάσεων (συμβιβασμός). Το πεδίο της παγκόσμιας οικολογίας έχει αξιολογήσει τις συνέπειες μεγάλης κλίμακας ανθρώπινων ενεργειών. Μέχρι το 1983, ολοκληρώθηκε η ανάπτυξη μιας έκδοσης του συστήματος μαθηματικών μοντέλων Gaia, που προσομοιώνει τη λειτουργία της βιόσφαιρας ως ενιαίου οργανισμού. Η έκδοση περιγράφει την υδροθερμοδυναμική της ατμόσφαιρας και του ωκεανού και σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τα κλιματικά χαρακτηριστικά και τις παραμέτρους του βιολογικού οργανισμού. Η ανθρώπινη δραστηριότητα προσδιορίζεται ως εξωγενής παράγοντας. Το σύστημα Gaia έχει δοκιμαστεί με επιτυχία στην προσομοίωση των συνεπειών ενός πυρηνικού πολέμου. Οι περιγραφές της «πυρηνικής νύχτας» και του «πυρηνικού χειμώνα» έγιναν αντικείμενο ζωηρής συζήτησης στους επίσημους κύκλους των ΗΠΑ και της ΕΣΣΔ. Η μαθηματική ανάπτυξη της κοινωνιολογίας του συμβιβασμού έχει δείξει τη δυνατότητα επίτευξης συμφωνιών συνεργασίας που συνδυάζουν τις προσπάθειες και τους πόρους των κυρίαρχων οντοτήτων για την επίλυση κοινές εργασίες. Οι θεσμοί συναίνεσης σε παγκόσμιο επίπεδο θα καταστήσουν δυνατή την επίτευξη βιώσιμων και αποτελεσματικών συμβιβασμών.

Μίτωση βιόσφαιρων

Με τον θάνατο του A. Peccei το 1984, η Λέσχη της Ρώμης πέρασε το απόγειο της δημοτικότητάς της, η οποία σε ένα μεγάλο βαθμόλόγω του «ακαδημαϊκού» χαρακτήρα της έρευνάς του. Στην ημερήσια διάταξη είναι το ζήτημα της μετάβασης από το «καλά κατανοητό άγχος» σε επιστημονικές και πρακτικές δραστηριότητες για τον εξορθολογισμό της αλληλεπίδρασης της ανθρωπότητας με το περιβάλλον. Το Ινστιτούτο Οικοτεχνικής γίνεται ολοένα και πιο διάσημο - μια μη κυβερνητική οργάνωση τύπου λέσχης (με πρόεδρο τον M. Nelson), που ιδρύθηκε από μια ομάδα ενθουσιωδών το 1969, η οποία από το 1976 διοργανώνει συνέδρια στο κτήμα Le Marronier κοντά στην πόλη Aix-en-Provence στη Γαλλία.

Η γένεση του παραδείγματος του Ινστιτούτου Οικοτεχνικής καθορίζεται από τις ανάγκες της πρακτικής αστροναυτικής στη δημιουργία τεχνητών βιόσφαιρων. Φυσικό επακόλουθο της εμπειρίας της κατασκευής βιόσφαιρων με δεδομένες ιδιότητες ήταν η επιθυμία να εμπλουτιστεί και να βελτιωθεί το Biosphere-I. Η συσσωρευμένη εμπειρία ερμηνεύτηκε με βάση το δόγμα της νοόσφαιρας. Στην ερμηνεία του Ινστιτούτου Οικοτεχνικής, η ουσία της νοόσφαιρας είναι μια αρμονική σύνθεση της βιόσφαιρας και της τεχνόσφαιρας. Η τεχνόσφαιρα αναφέρεται στην «globaltech» - έναν τύπο πολιτισμού που έχει την περιοχή διανομής του στην πλανητική αγορά. Η υπόλοιπη ποικιλία ειδών των καλλιεργειών που ανταγωνίζονται στη βιόσφαιρα (περίπου 3,5 χιλιάδες) χαρακτηρίζεται από τη σχετική σταθερότητα της περιοχής κατανομής και την επιτευχθείσα ισορροπία εντός των κατεχόμενων οικονιών.

Από την άποψη των πολιτιστικών μελετών της βιόσφαιρας, το γεγονός της επέκτασης της «globaltech» στο διάστημα σημαίνει ότι η οικολογική ισορροπία είναι εφικτή μόνο όταν υπερβαίνει τα όρια της Βιόσφαιρας-Ι. Ο βιότοπος της περιβαλλοντικά βιώσιμης «globaltech» είναι ο χώρος, στον οποίο η τεχνόσφαιρα αναπαράγει την άλλη της – Biosphere-II. Το άνοιγμα του Κόσμου για μίτωση της βιόσφαιρας και η δημιουργία πολλών ανταγωνιστικών βιόσφαιρων σημαίνει τη μετατροπή της νοόσφαιρας σε παράγοντα στην εξέλιξη του Σύμπαντος.

Παγκόσμια Ανάπτυξη

Από το 1977, υπό την ηγεσία του Δ.Μ. Gvishiani και V.A. Γελοβάνι, με βάση το Πανενωσιακό Επιστημονικό Ερευνητικό Ινστιτούτο για την Έρευνα Συστημάτων της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ και την Κρατική Επιτροπή Επιστήμης και Τεχνολογίας, υλοποιείται το ερευνητικό πρόγραμμα «Μοντελοποίηση της Παγκόσμιας Ανάπτυξης». Στόχος του προγράμματος είναι η δημιουργία ενός συστήματος ανθρώπου-μηχανής για τη μοντελοποίηση εναλλακτικών στην παγκόσμια ανάπτυξη, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης ποσοτικοποιημένων ιδεών για εναλλακτικές επιλογές για μακροπρόθεσμη, διασυνδεδεμένη ανάπτυξη χωρών και περιοχών του κόσμου και την ανάπτυξη συστάσεων για επιλογή βέλτιστων στρατηγικών διαχείρισης.

Η αξιωματική της έννοιας περιέχει κριτικές εκτιμήσεις των ιδεών της Λέσχης της Ρώμης. Σημειώνεται ότι η ιδέα των «ορίων στην ανάπτυξη» έχει αναπτυχθεί εδώ και καιρό από τον μαρξισμό-λενινισμό στη θεωρία της γενικής κρίσης του καπιταλισμού. Στις αρχές του εικοστού αιώνα, κατά την ανάλυση του ιμπεριαλισμού, οι μαρξιστές επέκριναν τις μηχανιστικές και βιολογικές έννοιες της ισορροπίας και της επιβίωσης και περιέγραψαν συστηματικά την παγκόσμια οικονομία, την ανισορροπία της, τις καταστάσεις κρίσης και τη δυναμική. Η θετικιστική προσέγγιση υποτιμά τη σημασία της θεωρητικής ανάπτυξης κατηγοριών παγκόσμιων σπουδών, οι οποίες είναι ασαφείς και πολυσηματικές. Ο ουτοπισμός του αφηρημένου ουμανισμού είναι προφανής. Η σοσιαλιστική εναλλακτική αγνοείται, η διάσπαση κατά μήκος του άξονα Βορρά-Νότου τονίζεται, ενώ το πρόβλημα της αποτροπής ενός πυρηνικού πολέμου μεταξύ Ανατολής και Δύσης είναι πιο πιεστικό. Υπάρχει ανεπάρκεια τομεακών προσεγγίσεων (οικολογικές, οικονομικές, δημογραφικές) για τη μελέτη των παγκόσμιων προβλημάτων. Προτείνεται η ανάπτυξη παγκόσμιων μελετών από τη σκοπιά της γενικής κοινωνιολογικής θεωρίας.

Το παράδειγμα αναπτύσσεται σύμφωνα με την αρχή της κοινωνικής υποκειμενικότητας της επιστήμης, που σημαίνει τη μελέτη εναλλακτικών στην παγκόσμια ανάπτυξη από τη σκοπιά της σοβιετικής κοινωνίας. Η διαμόρφωση του παγκόσμιου συστήματος παρουσιάζεται ως μια διαδικασία καταστροφής τοπικών, σχετικά κλειστών κοινοτήτων, ακολουθούμενη από ενσωμάτωση στην παγκόσμια κοινότητα με βάση σχέσεις εξάρτησης. Κατανοώντας το παγκόσμιο σύστημα ως παγκόσμια αγορά, οι υποστηρικτές του παραδείγματος υποστηρίζουν ότι ο σχηματισμός του ολοκληρώθηκε από τέλη του 19ου αιώνααιώνας. Τα παγκόσμια προβλήματα αξιολογούνται ως «τρέχουσες εντάσεις» που συνδέονται με την άνιση κοινωνικοοικονομική και πολιτική ανάπτυξη των περιφερειών. Η μετάβαση στην κοινωνία της πληροφορίας θεωρείται ως ο κύριος τρόπος επίλυσης παγκόσμιων προβλημάτων.

Ανάλυση παγκόσμιων συστημάτων

Το παράδειγμα αναπτύσσεται υπό την ηγεσία του I. Wallerstein στο Fernand Braudel Centre for the Study of Economies, the History of Systems and Civilizations στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης (Binghamton). Από το 1977 το Κέντρο εκδίδει το περιοδικό Review.

Το τέλος του εικοστού αιώνα θεωρείται ως σημείο διχοτόμησης - μια κρίση μετάβασης από το καπιταλιστικό παγκόσμιο σύστημα, που κυριαρχεί στον πλανήτη από το 1500, σε ένα παγκόσμιο σύστημα ακαθόριστου ακόμη τύπου. Το καπιταλιστικό παγκόσμιο σύστημα είναι η πρώτη ιστορική μορφή του παγκόσμιου συστήματος, που αναπτύσσεται στην αλληλεπίδραση του πυρήνα, της περιφέρειας και της ημιπεριφέρειας, υφίστανται κρίσεις με περιοδικότητα 50-100 ετών.

Η ανάλυση των παγκόσμιων συστημάτων θεωρείται από τους κριτικούς ως προϊόν της κατάρρευσης της ιδεολογίας της Νέας Αριστεράς, που περιέχει πολλές «θεμελιώδεις ασάφειες» και συχνά ορίζεται ως νεομαρξισμός με έμφαση στην ιστορία. Έτσι, ο καπιταλισμός περιγράφεται ως «μια ιστορική, αντιφατική, ποικιλόμορφη και ετερογενής πραγματικότητα». Το παράδειγμα έχει τη μεγαλύτερη επιρροή μεταξύ των κοινωνιολόγων: από το 1994, ο I. Wallerstein είναι πρόεδρος της Διεθνούς Κοινωνιολογικής Εταιρείας.

Οι διαθέσιμες κριτικές ανασκοπήσεις οδηγούν στα ακόλουθα συμπεράσματα σχετικά με τις περιγραφόμενες έννοιες:

1) το τοπίο των σύγχρονων παγκόσμιων σπουδών είναι «πολυεννοιολογικό»·

2) καθεμία από τις έννοιες (παραδείγματα) επικεντρώνεται σε έναν συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο.

3) το φαινόμενο διπλού αστεριού είναι αισθητό – δηλ. αλληλοδιείσδυση και συνένωση διαφορετικών παραδειγμάτων με βάση μια βασική έννοια (για παράδειγμα, η «νοόσφαιρα»).

5) η απόκλιση της βασικής έννοιας καθορίζεται από την κοινωνική και πρακτική εμπειρία ενός τοπικού υποκειμένου της παγκόσμιας κοινότητας.

6) Η βεβαιότητα στις συζητήσεις επιτυγχάνεται χρησιμοποιώντας τη γλώσσα μιας συστημικής προσέγγισης.

7) το εύρος της αναστοχαστικής επικοινωνίας στις σύγχρονες παγκόσμιες μελέτες περιορίζεται στον χριστιανικό κόσμο.

Έτσι, μπορούμε να μιλήσουμε για την ομοιομορφία της μεθοδολογίας για την ανάπτυξη αυτών των εννοιών, που συχνά βασίζεται στην απολυτοποίηση μεμονωμένων γεγονότων κοινωνικής ανάπτυξης, την απομόνωσή τους από ολόκληρο το πλαίσιο της δυναμικής των κοινωνικών συνδέσεων που λαμβάνει χώρα στον σύγχρονο κόσμο στο γύρισμα του η χιλιετία. Στο τέλος, ωστόσο, η ανακάλυψη μιας ορισμένης σημασίας των παραγόντων που απορρίφθηκαν στο σημείο εκκίνησης μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι αυτοί και όχι οι προηγουμένως απολυτοποιημένοι παράγοντες, αρχίζουν να αναγνωρίζονται ως οι κύριοι, καθοριστικοί. Επιπλέον, ένα κοινό μειονέκτημα για τις κορυφαίες παγκόσμιες έννοιες είναι ο άκαμπτος ντετερμινισμός, ο οποίος δημιουργεί την ψευδαίσθηση του ιστορικού μοιρολατρισμού (αισιόδοξος ή απαισιόδοξος). Το γεγονός ότι η «εγγυημένη ιστορία» είναι πραγματικά μια ψευδαίσθηση έχει αποδειχθεί από την πρόσφατη ιστορική πρακτική, συμπεριλαμβανομένης της δικής μας.

Συνεπώς, οι ερευνητές δεν πρέπει να λησμονούν το γνωστό γεγονός ότι κάθε έννοια, είτε υπάρχουσα είτε νεοδημιουργημένη, πρέπει να έχει ένα σαφώς καθορισμένο εύρος πρωταρχικών ερωτημάτων και τις απαντήσεις που λαμβάνονται σε αυτά αναλύοντας τα γεγονότα σε πλήρη συμφωνία με τους νόμους της επίσημης και η διαλεκτική λογική, θα πρέπει να χρησιμεύσει ως βάση για τον καθορισμό εργασιών στο επόμενο λογικό επίπεδο.

Από την άλλη πλευρά, η τρέχουσα κατάσταση στις παγκόσμιες μελέτες, με την ασάφειά της, αντικατοπτρίζει πλήρως την εξαιρετική πολυπλοκότητα των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος στις παγκόσμιες διαδικασίες, η οποία επομένως απαιτεί ακόμη την εφαρμογή μιας κατάλληλης, συνολικής προσέγγισης για κάθε στενότερη ολοκλήρωση και αλληλεπίδραση των επιστημών, τόσο των φυσικών επιστημών και της τεχνολογίας, όσο και των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Επιπλέον, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι «...η ολοκλήρωση της γνώσης δεν είναι συγχώνευση, όχι αμοιβαία διάλυση επιστημών, αλλά η αλληλεπίδρασή τους, ο αμοιβαίος εμπλουτισμός προς το συμφέρον μιας κοινής λύσης σε περίπλοκα προβλήματα, καθένα από τα οποία μελετάται από έναν ειδική επιστήμη από μια άποψη».

Ταυτόχρονα, θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι η πολυπλοκότητα της δυναμικής της ανάπτυξης των παγκόσμιων διαδικασιών επιδεινώνεται από την παρουσία σήμερα, στο πλαίσιο ενός αλληλεξαρτώμενου και διασυνδεδεμένου κόσμου, μιας αντίφασης μεταξύ της αντικειμενικής αναγκαιότητας και της υποκειμενικής απροθυμία διαφόρων κρατών, λαών και περιοχών να συνεργαστούν μεταξύ τους λόγω των υφιστάμενων πολιτισμικών, εθνοτικών και ιδεολογικών φραγμών. Επιπλέον, η ίδια η ενότητα του κόσμου μπορεί να γίνει χαρτί στο παιχνίδι της σύγχρονης ηγεμονίας, προκαλώντας, όπως ήδη αναφέρθηκε, αύξηση της αντίστασης από όσους θέλουν να υπερασπιστούν την πολιτική ή πολιτιστική τους ταυτότητα. Οι εναλλακτικές επιλογές για την περαιτέρω ανάπτυξη του παγκόσμιου κόσμου μπορεί φυσικά να έχουν άλλους, άγνωστους ακόμα σε εμάς, λόγους.

Και μια ακόμη πτυχή. Δυστυχώς, πολλές από αυτές τις θεωρίες και έννοιες καλλιεργούνται από κράτη που εκπροσωπούν τον δυτικό, ουσιαστικά τεχνοκρατικό, πολιτισμό και δεν αντικατοπτρίζουν πλήρως την πλούσια ιδεολογική και πολιτιστικής κληρονομιάςόλων των λαών, πολιτισμών και θρησκειών που απαρτίζουν τη σύγχρονη ανθρωπότητα. Για παράδειγμα, η ανάπτυξη εννοιολογικών θεμελίων, αρχών, κανόνων και μηχανισμών με τους οποίους θα ρυθμίζονταν οι διαδικασίες της παγκοσμιοποίησης θα μπορούσε να εμπλουτιστεί μόνο εάν ληφθούν υπόψη στοιχεία της πλούσιας φιλοσοφικής και ηθικής κληρονομιάς των Ρώσων στοχαστών, οι οποίοι στη δημιουργικότητά τους ήταν πολύ μπροστά από την εποχή τους και πρότειναν μια σειρά από μεταρρυθμιστικές ιδέες πλανητικής, πολιτισμικής κλίμακας και σημασίας.

Οι ακόλουθες δηλώσεις μπορούν να υποδείξουν ότι οι εποικοδομητικές ιδέες που προτάθηκαν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές από Ρώσους επιστήμονες και στοχαστές γίνονται όλο και πιο σχετικές κατά την επιλογή κατευθυντήριων γραμμών για το μέλλον για ολόκληρη την παγκόσμια κοινότητα.

Ο διάσημος Ρώσος φιλόσοφος N.O. Ο Lossky ονομάζει τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα του ρωσικού λαού που τον κάνουν να μην αδιαφορεί για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων της ανθρωπότητας στο σύνολό του: θρησκευτικότητα, ευαίσθητη αντίληψη του ψυχικού πόνου άλλων ανθρώπων, ικανότητα για ανώτερες μορφές εμπειρίας, αισθησιασμό και θέληση, αγάπη για την ελευθερία, την καλοσύνη, τη δοτικότητα, τον μεσσιανισμό. ΑΛΛΑ. Ο Lossky τονίζει ιδιαίτερα: «Ο Ρώσος λαός έχει μια ιδιαίτερα ευαίσθητη διάκριση μεταξύ του καλού και του κακού· παρατηρεί με εγρήγορση την ατέλεια των πράξεων, των ηθών και των θεσμών μας, ποτέ δεν ικανοποιείται με αυτά και δεν σταματά ποτέ να αναζητά την τελειότητα του καλού». Εφιστά επίσης την προσοχή στις προσπάθειες της Ρωσίας να εφαρμόσει τις αρχές του Χριστιανισμού στις διεθνείς σχέσεις, η οποία εκφράζεται στην επιθυμία, όπως σημειώνει ο Ρώσος φιλόσοφος Βλ. Solovyov, εφαρμόστε μια από τις εντολές του Χριστού στις σχέσεις των λαών μεταξύ τους: «αγαπάτε όλους τους άλλους λαούς σαν δικούς σας».

Στο πρωτότυπο έργο του «Philosophy of the Common Cause», ο αρχικός στοχαστής και θρησκευτικός φιλόσοφος του 19ου αιώνα N.F. Ο Fedorov εξέφρασε μια ιδέα που είναι εξαιρετικά σημαντική για την απελευθέρωση των παγκόσμιων διαστημικών δραστηριοτήτων από τα λάθη των πρώτων δεκαετιών των αντιπαραθέσεων και της υπερβολικής στρατιωτικοποίησης: «Πρέπει να θέσουμε έναν κοινό στόχο για την ανθρωπότητα και να επιβεβαιώσουμε την ανάγκη, τη δυνατότητα και την υποχρέωση να καθιερώσουμε σκοπιμότητα όχι με λόγια. αλλά Κοινή αιτία" .

Η σιγουριά ότι το μέλλον της ανθρωπότητας στον πλανήτη και στο διάστημα είναι η ενότητα, η συνειδητή οικοδόμηση αρμονικών σχέσεων στην κοινωνία με την τεχνολογία και με τη φύση ακούγεται σε ένα από τα τελευταία έργα του Ακαδημαϊκού V.I. Βερνάντσκι: «Δεν μπορείς ατιμώρητα ενάντια στην αρχή της ενότητας όλων των ανθρώπων ως νόμου της φύσης... Η ανθρωπότητα, στο σύνολό της, γίνεται μια ισχυρή γεωλογική δύναμη. Και μπροστά του, πριν από τη σκέψη και το έργο του, το ερώτημα της αναδιάρθρωσης της βιόσφαιρας προς το συμφέρον της ελεύθερα σκεπτόμενης ανθρωπότητας ως ενιαίου συνόλου.

Στη φιλοσοφική κληρονομιά της Κ.Ε. Ο Τσιολκόφσκι έχει μια σειρά από διατάξεις που είναι πολύ μπροστά από αυτόν και την εποχή μας. Σχετίζονται με τα προβλήματα ενός πολύ μακρινού μέλλοντος, όταν η οικοδόμηση μιας αρμονικής ένωσης πολιτισμών στο Σύμπαν θα γίνει επίκαιρη: «Το σύμπαν κυριαρχήθηκε, κυριαρχείται και θα κυριαρχείται από λογική και ανώτερη δημόσιους οργανισμούςΑκριβώς όπως ο V.I. Vernadsky, ο K.E. Tsiolkovsky θεώρησε ότι η οικοδόμηση ενός ολοκληρωμένου αρμονικού πολιτισμού είναι ένα φυσικό έργο της ανθρωπότητας, που αναγνωρίζει και βελτιώνει τον εαυτό του ως οργανικό συστατικό της βιόσφαιρας της Γης και του άπειρου Σύμπαντος: «Η ενοποίηση πρέπει να υπάρχει, γιατί αυτό είναι απαιτούνται από τα πλεονεκτήματα πλάσματα Αν είναι ώριμοι, τότε είναι λογικοί και αν είναι λογικοί, δεν θα κάνουν κακό στον εαυτό τους. Η αναρχία είναι ατέλεια και κακό».

Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, μέσα από το πρίσμα των εννοιών που μελετήθηκαν, φαίνονται δύο κύριες εναλλακτικές στην παγκόσμια ανάπτυξη: θα περιοριστεί στον επόμενο γύρο της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης και στα νέα οικονομικά επιτεύγματα ή θα συνδεθεί με μια πνευματική μεταρρύθμιση που αφορούν το σύστημα αξιών, προτεραιοτήτων, προσανατολισμών ζωής και νοημάτων.

Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη τρεις σημαντικές περιστάσεις.

Πρώτον, η επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση, η οποία, μέσω της αυτοματοποίησης της παραγωγής και της πνευματικοποίησης της τεχνολογίας, αλλάζει ριζικά τη θέση και τον ρόλο του ανθρώπου στην τεχνολογική διαδικασία.

Δεύτερον, η επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση προϋποθέτει έναν εργαζόμενο που, όσον αφορά το επίπεδο πνευματικής του ανάπτυξης και ευελιξίας, είναι σε θέση να σχηματίσει αντάξιος ενός ανθρώπουτο τεχνητό περιβάλλον της ζωής του (νοόσφαιρα). Η ανάγκη για ένα καθολικό, αρμονικά αναπτυγμένο, δημιουργικά δραστήριο και κοινωνικά υπεύθυνο άτομο δεν είναι εφεύρεση των φιλοσόφων. Η διαμόρφωση ενός νέου τύπου ανθρώπου λειτουργεί ως τεχνολογική, περιβαλλοντική και οικονομική αναγκαιότητα. Χωρίς ένα τέτοιο άτομο που θα ζύγιζε όλες τις αποφάσεις και τις πράξεις του με τα συμφέροντα και τις υποθέσεις όλης της ανθρωπότητας, κοινωνική πρόοδοαδύνατο.

Κατά συνέπεια, τρίτον, οι άνθρωποι πρέπει να κυριαρχήσουν στη νέα σκέψη και να προχωρήσουν σε έναν νέο τύπο ορθολογισμού. Ο εξορθολογισμός της κοινωνίας, μονόπλευρα προσανατολισμένος στην αύξηση της παραγωγής πραγμάτων ή στην επίτευξη κέρδους, έχει ως αποτέλεσμα παράλογες καταστροφικές συνέπειες για την ανθρωπότητα συνολικά και κάθε άτομο. Αυτός ο ορθολογισμός πρέπει να αντικατασταθεί από τον ορθολογισμό της αρμονικής ανάπτυξης.

Ταυτόχρονα, προφανώς, η εναρμόνιση της ίδιας της ανθρώπινης κοινότητας, της σχέσης ατόμου και κοινωνίας, είναι αδύνατη χωρίς η ανθρωπότητα να αναπτύξει μια επιστημονικά βασισμένη στρατηγική για τη συμπεριφορά της στο φυσικό περιβάλλον. Αυτό προκύπτει από την ίδια την ουσία της διαλεκτικής του κοινωνικού και του φυσικού-βιολογικού. Γιατί ο άνθρωπος στη φυσική-βιολογική του ιδιότητα δεν είναι πλέον απλώς ένα «μέρος» της φύσης, αλλά το οργανικό της στοιχείο, που βρίσκεται σε αλληλεπίδραση και αμοιβαία επιρροή με άλλα στοιχεία και μέρη που συνθέτουν κάποια διαλεκτικά αντιφατική ενότητα, ακεραιότητα. Γιατί, όπως είπε ο Κ. Μαρξ, «ο άνθρωπος ζει από τη φύση του. Αυτό σημαίνει ότι η φύση είναι το σώμα του, με το οποίο ένα άτομο πρέπει να παραμένει σε συνεχή επικοινωνία για να μην πεθάνει». Υπό αυτή την έννοια, ο άνθρωπος είναι μάλλον ένα όργανο ενός τέτοιου συνόλου και αυτό το έχει αποδείξει, ίσως μέχρι τώρα, σε μεγαλύτερο βαθμό με την καταστροφική του λειτουργία στη φύση όπως και στο «σώμα» του. Χωρίς αυτό να ληφθεί υπόψη, η ανθρωπότητα δεν θα μπορέσει να επιλύσει την ακόλουθη βασική αντίφαση. Αφενός, η περαιτέρω αύξηση της τεχνολογικής πίεσης στο φυσικό περιβάλλον ισοδυναμεί με αυτοκτονία και αφετέρου, χωρίς εντατική εκμετάλλευση του φυσικού περιβάλλοντος, η πρόοδος και η ευημερία της ανθρωπότητας είναι αδιανόητη. Είναι αδύνατο να σταματήσουμε την πρόοδο της κοινωνίας, να γυρίσουμε την ιστορία της πίσω, «πίσω στο σπήλαιο», αλλά είναι επίσης απαράδεκτο να συνεχίσουμε να αυξάνουμε τον ρυθμό παραγωγής λόγω της αυθόρμητης προοδευτικής λεηλασίας των φυσικών πόρων και της υποβάθμισης του οικοτόπου. Και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, για να ανταποκριθούν επαρκώς οι ανεπτυγμένες έννοιες (ή παραδείγματα) της παγκόσμιας ανάπτυξης στην τρέχουσα δυναμική των παγκόσμιων διαδικασιών και έτσι να αυξηθεί η αξιοπιστία των προβλέψεων της παγκόσμιας ανάπτυξης, δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς γεωγραφικά θεμέλια, χωρίς γεωγραφική άποψη. της ενότητας και της ακεραιότητας του γεωγραφικού περιβλήματος, χωρίς γεωγραφικές μεθόδους μελέτης της δομής και της λειτουργίας του.

Το τελευταίο είναι επίσης σχετικό γιατί η συστημική προσέγγιση στις περιγραφόμενες έννοιες της παγκόσμιας ανάπτυξης εφαρμόζεται κυρίως μέσα από το πρίσμα των αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται στον τομέα των κοινωνικών και ανθρωπιστικών κλάδων. Χωρίς να μειώνεται με κανέναν τρόπο η σημασία αυτών των επιτευγμάτων, είναι ακόμα απαραίτητο να σημειωθεί η προφανής υποεκτίμηση της συμβολής στην ανάλυση συστημάτων από τις φυσικές επιστήμες. Για παράδειγμα, για τον ίδιο φυσικό γεωγράφο είναι προφανές ότι η δομή των συνδέσεων στο δομημένο σύστημα παγκόσμιων προβλημάτων θα πρέπει να έχει μια ιεραρχική χωροχρονική αρχιτεκτονική, η οποία, ωστόσο, δεν αντανακλάται ακόμη ξεκάθαρα στα υπάρχοντα σχήματα συσχέτισης (για παράδειγμα, από τον Yu.N. Gladky (1994))). Η συνεκτίμηση της αρχής της ιεραρχικής υποταγής, αναμφίβολα, θα διευκόλυνε σημαντικά την κατασκευή ενός συστήματος σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος των παγκόσμιων προβλημάτων και θα το καθιστούσε πιο στοχευμένο.

ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΤΡΟΠΟΙ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ:

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΟΨΗ

Το πρόβλημα της εμβάθυνσης μιας διεπιστημονικής προσέγγισης για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων είναι χαρακτηριστικό όχι μόνο της επιστήμης γενικότερα, αλλά και της γεωγραφίας ειδικότερα. Η σημασία του για τη γεωγραφία οφείλεται στο γεγονός ότι υπάρχει ένα συγκεκριμένο χάσμα μεταξύ των φυσικών και κοινωνικών «μπλοκ» του. Η ανεξαρτησία των φυσικογεωγραφικών και κοινωνικών-γεωγραφικών επιστημών είναι αναμφισβήτητη - βασίζεται στη διαφορά στα θέματα της έρευνας. Στις φυσικογεωγραφικές επιστήμες, αυτά είναι φυσικά γεωσυστήματα διαφορετικών επιπέδων και των συστατικών τους, και στην κοινωνικοοικονομική γεωγραφία - διάφορα εδαφικά συστήματα οικισμού και οικονομίας. Ωστόσο, αναγνωρίζεται ότι η εξειδίκευση των γεωγραφικών επιστημών έχει φτάσει τόσο μακριά που οι φυσικοί και οικονομικοί γεωγράφοι έχουν πάψει να κατανοούν ο ένας τον άλλον.

Οι υπάρχοντες ορισμοί της κοινωνικοοικονομικής γεωγραφίας τονίζουν ιδιαίτερα τη χορολογική της φύση. Συνήθως το κύριο καθήκον του φαίνεται στη μελέτη της θέσης ή της εδαφικής διαφοροποίησης διαφόρων φαινομένων που σχετίζονται με τον πληθυσμό και την οικονομία. Επιπλέον, το εύρος αυτών των φαινομένων δεν περιορίζεται σε τίποτα: διερευνώνται εδαφικές διαφορές στα δεδομένα για συνδρομές σε περιοδικά, για την εγκληματικότητα, για τα αποτελέσματα των κυβερνητικών εκλογών κ.λπ. Για έναν εκπρόσωπο της κοινωνικοοικονομικής γεωγραφίας, το μόνο κριτήριο για να ανήκει ένα αντικείμενο στη γεωγραφία είναι η παρουσία εδαφικών διαφορών· στην πραγματικότητα, οι έννοιες «γεωγραφικό» και «εδαφικό» θεωρούνται ως συνώνυμες.

Στις φυσικές και γεωγραφικές επιστήμες κυριαρχεί μια θεμελιωδώς διαφορετική προσέγγιση των αντικειμένων που μελετώνται, η οποία δεν έχει καμία σχέση με τη χορολογία. Κανένας ορισμός της φυσικής γεωγραφίας δεν δίνει έμφαση στη θέση, τις εδαφικές διαφορές και, αντίθετα, τονίζει ότι τα φυσικά συμπλέγματα και τα συστατικά τους - ανάγλυφο, εδάφη, υδάτινα σώματα κ.λπ. - μελετώνται από κάθε άποψη ως χωροχρονικά συστήματα. και τη μελέτη των γενικών (παγκόσμιων) προτύπων τους.

Εν τω μεταξύ, υπάρχει διέξοδος από το αδιέξοδο. Μας φαίνεται από ένα πραγματικά διεπιστημονικό πρόβλημα αλληλεπίδρασης φύσης και κοινωνίας, το οποίο αντανακλάται στην παρουσία μιας σχέσης μεταξύ των ίδιων των αντικειμένων μελέτης και των δύο «γεωγραφιών». Τονίζεται ότι μεταξύ των εδαφικών συστημάτων οικισμού και παραγωγής, αφενός, και των φυσικών γεωγραφικών συστημάτων, αφετέρου, υπάρχουν αρκετά περίπλοκες, ποικίλες συνδέσεις και κανείς εκτός από έναν γεωγράφο δεν μπορεί να κατανοήσει αυτές τις συνδέσεις. Η σφαίρα επαφής και επικάλυψης αυτών των συστημάτων καθορίζει την περιοχή των επαφών των φυσικογεωγραφικών και κοινωνικών-γεωγραφικών επιστημών, οι οποίες μπορούν να εξασφαλίσουν πλήρως την πραγματική, πρακτική συνεργασία των γεωγραφικών επιστημών στην επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων στην πορεία της βελτιστοποίησης και της πρόβλεψης η σχέση ανθρώπου και φύσης.

3.1. Βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος

Βελτιστοποίηση Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα σύνολο μέτρων για την ορθολογική χρήση, προστασία, βελτίωση και εμπλουτισμό του. Οι έννοιες «διατήρηση της φύσης» και «διαχείριση της φύσης» έχουν στενότερο περιεχόμενο και καλύπτουν μόνο συγκεκριμένες πτυχές της βελτιστοποίησης. Η ανθρωπότητα θα πρέπει να προστατεύσει τη φύση σε συνθήκες εντατικής χρήσης. Μπορεί να αντέξει οικονομικά να διατηρήσει μόνο ένα μικροσκοπικό κλάσμα της επιφάνειας της γης σε ανέγγιχτη μορφή (όπως φυσικά καταφύγια). Ταυτόχρονα, είναι αδύνατο να γίνει χωρίς ενεργή παρέμβαση σε φυσικές διεργασίες για τη βελτίωση του οικοτόπου και την αύξηση των πόρων του. Η προστασία της φύσης δεν συνεπάγεται καθόλου την πλήρη διατήρησή της και την απαγόρευση της οικονομικής χρήσης.

Συμβατικά, όλα τα μέτρα για τη βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες. Το πρώτο περιλαμβάνει αυτό που φαίνεται ήδη αρκετά προφανές και υπαγορεύεται σε μεγάλο βαθμό από την κοινή λογική, χωρίς να απαιτείται διεξοδική επιστημονικές εξελίξειςή θεμελιωδώς νέες τεχνικές λύσεις. Αυτό αφορά, καταρχάς, την ορθολογική και συνετή χρήση των φυσικών πόρων σε συνθήκες αυξανόμενης λειψυδρίας τους, όπως ήδη αναφέρθηκε στις προηγούμενες ενότητες.

Η δεύτερη ομάδα, που μάλιστα μας ενδιαφέρει περισσότερο από όλα, περιλαμβάνει μέτρα που απαιτούν σοβαρή επιστημονική και τεχνική αιτιολόγηση, δηλ. αφορούν την έρευνα και η υλοποίηση της οποίας θα πρέπει να προγραμματιστεί για το άμεσο και μακρινό μέλλον. Πράγματι, η κοινή λογική από μόνη της δεν αρκεί σαφώς για την επίτευξη αυτών των λογικών στόχων που έχουν ήδη αναφερθεί επανειλημμένα στις σελίδες της περίληψης. Τονίστηκε επίσης ότι για αυτό είναι απαραίτητο να υπάρχουν πολιτικές, κοινωνικές και οικονομικές προϋποθέσεις. Δεν εμπίπτουν στο πεδίο της γεωγραφίας, αλλά η πρακτική εφαρμογή των επιστημονικών εξελίξεων, συμπεριλαμβανομένων των γεωγραφικών, εξαρτάται από τη λύση τους.

Ταυτόχρονα, οι πιο ενεργητικές ενέργειες πολιτικής, νομικής, τεχνολογικής, οικονομικής φύσης δεν θα οδηγήσουν στα επιθυμητά αποτελέσματα εάν δεν συντονίζονται στη βάση μιας ενοποιημένης επιστημονικής αντίληψης βελτιστοποίησης από τη φύση του περιβάλλοντος. Είναι γνωστό ότι τα ιδιωτικά μέτρα που λαμβάνονται, φαινομενικά με τις καλύτερες προθέσεις, συγκρούονται μεταξύ τους και μπορούν τελικά να οδηγήσουν σε αρνητικές αλλαγές στο φυσικό σύμπλεγμα. Αυτό συμβαίνει, για παράδειγμα, κατά την κατασκευή υδάτινων έργων και ταμιευτήρων, όταν είναι δυνατή η απόκτηση φθηνής ηλεκτρικής ενέργειας και η εξισορρόπηση του καθεστώτος των ποταμών, αλλά με κόστος πλημμύρας μεγάλων περιοχών, βαλτώματος της γύρω περιοχής και απώλειας αλιευτικών πόρων. Ένα άλλο παράδειγμα: τόσο πιο αποτελεσματικά είναι τα μέτρα για τον καθαρισμό της ατμόσφαιρας επιβλαβείς ακαθαρσίες, τόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος μόλυνσης των εδαφών, των εσωτερικών υδάτων, ακόμη και του Παγκόσμιου Ωκεανού. Είμαστε για άλλη μια φορά πεπεισμένοι ότι οποιαδήποτε παρέμβαση σε φυσικές διεργασίες πρέπει να βασίζεται σε μια ενδελεχή εξέταση των σχέσεων στα γεωσυστήματα και σε μια επιστημονική πρόβλεψη των πιθανών άμεσων και έμμεσων συνεπειών της εφαρμογής λύσεων μηχανικής. Διαθεσιμότητα μόνο επιστημονική θεωρίαθα μας επιτρέψει να αναπτύξουμε μια γενική στρατηγική για τη συμπεριφορά μας, να δημιουργήσουμε επιστημονικές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη νομικών περιβαλλοντικών προτύπων, για οικονομικούς υπολογισμούς, μηχανολογικά έργα και, επιπλέον, για παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο στον τομέα της διατήρησης της φύσης.

Δημιουργία γενική θεωρίαΗ βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος, καθώς και άλλων εργασιών στο πλαίσιο της επιστημονικής γνώσης των παγκόσμιων προβλημάτων γενικότερα, είναι ένα διεπιστημονικό έργο και πολλές επιστήμες μπορούν να συμβάλουν στην επίλυσή του. Και, ωστόσο, υπάρχει λόγος να ισχυριστεί κανείς ότι η γεωγραφία θα πρέπει να κατέχει μια βασική θέση μεταξύ τους.

Ο πρώτος, αν και δεν είναι ο κύριος λόγος για τους γεωγράφους να διεκδικήσουν κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξη μιας γενικής θεωρίας βελτιστοποίησης του φυσικού περιβάλλοντος, μπορεί να είναι το παραδοσιακό ενδιαφέρον τους για τα προβλήματα αλληλεπίδρασης ανθρώπου και φύσης, το υλικό που έχουν συσσωρεύσει και ερευνητική εμπειρία στον τομέα αυτό. Φυσικά, η γεωγραφία από μόνη της δεν μπορεί να καλύψει όλες τις πτυχές της σχέσης ανθρώπου και φύσης. Καθόρισε το πεδίο δραστηριότητάς της, ανέπτυξε τα δικά της συγκεκριμένα προβλήματα, προσεγγίσεις και μεθόδους.

Πίσω στο 1956 ο Ν.Ν. Ο Baransky σημείωσε ότι το ζήτημα της επιρροής του φυσικού περιβάλλοντος στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας «είναι, σε μια γενική διατύπωση, θέμα φιλοσοφίας και σε μια συγκεκριμένη διατύπωση, είναι θέμα ιστορίας, διερεύνησης των διαδικασιών κοινωνικής ανάπτυξης και αλλαγές στους κοινωνικούς σχηματισμούς». Ιστορικά, πολλές ιδιαίτερες πτυχές της επιρροής της φύσης στους ανθρώπους ήταν ευθύνη διαφόρων κλασσικές μελέτες– ανθρωπολογία, εθνογραφία, δημογραφία κ.λπ. Προφανώς, ένας γεωγράφος δεν χρειάζεται να παρεισφρύει αντιεπαγγελματικά στη μελέτη της επίδρασης του γεωγραφικού περιβάλλοντος στο βιολογική εξέλιξηανθρώπινη, εθνογένεση, πολιτισμό, τέχνη κ.λπ., αφήνοντας όλα αυτά στους αρμόδιους ειδικούς. Όμως ένας από τους κλάδους της γεωγραφίας - κοινωνικοοικονομικός - ασχολείται με την εγκατάσταση των ανθρώπων στην επιφάνεια της γης και την εδαφική διαφοροποίηση των οικονομικών τους δραστηριοτήτων. Επομένως, είναι η μελέτη της επίδρασης του φυσικού περιβάλλοντος στις αλλαγές της οικονομικής δραστηριότητας από τόπο σε τόπο που, σύμφωνα με τον Ν.Ν. Baransky, το θεμελιώδες καθήκον της οικονομικής γεωγραφίας.

Όσο για τη δεύτερη πλευρά στο σύστημα σχέσεων «άνθρωπος - φύση», δηλ. ο ανθρώπινος αντίκτυπος στη φύση, τότε σε αυτόν τον τομέα έρχονται σε επαφή τα ενδιαφέροντα μιας σειράς επιστημών - κυρίως φυσικών, ιδιαίτερα της γεωλογίας και της βιολογίας. Αλλά η σύγχρονη φυσική γεωγραφία είναι έτοιμη να καλύψει συνολικά τα προβλήματα που σχετίζονται εδώ. Τα πλεονεκτήματα της φυσικής γεωγραφίας έναντι των άλλων επιστημών καθορίζονται από το αντικείμενο της έρευνάς της. Από τη σκοπιά ενός φυσικού γεωγράφου, ο ανθρώπινος βιότοπος δεν είναι μια αφηρημένη φύση και όχι ένα χαοτικό σύνολο μεμονωμένων φυσικών συστατικών ή πόρων, αλλά μια πολύπλοκα οργανωμένη ακεραιότητα, είναι μια συλλογή από δευτερεύοντα γεωσυστήματα διαφορετικών επιπέδων που περιλαμβάνονται στο γεωγραφικό φάκελος. Το γεωγραφικό περίβλημα είναι το γεωσύστημα υψηλότερου επιπέδου, κοινωνική λειτουργίαπου συνίσταται στο ότι χρησιμεύει ως το γεωγραφικό περιβάλλον της ανθρωπότητας. Παρεμπιπτόντως, η έννοια του «γεωγραφικού περιβάλλοντος» εκφράζει με μεγαλύτερη ακρίβεια και αυστηρότητα την ουσία του προβλήματος που μας ενδιαφέρει από τη «φύση γενικά» ή τέτοιες ασαφείς εκφράσεις όπως «φυσικό περιβάλλον» και «περιβάλλον», που δεν προσφέρονται για αυστηρός επιστημονικός ορισμός.

Ως εκ τούτου, η αρχική θέση του γεωγράφου στο πρόβλημα της βελτιστοποίησης του φυσικού περιβάλλοντος είναι ότι τα αντικείμενα βελτιστοποίησης είναι γεωσυστήματα όλων των επιπέδων, συνολικά, που αποτελούν το γεωγραφικό περιβάλλον της ανθρωπότητας. Με βάση αυτή την έννοια, μπορούμε να ορίσουμε συγκεκριμένα καθήκοντα γεωγραφικής έρευνας προκειμένου να δημιουργήσουμε μια γενική ιδέα για τη βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος. Μπορεί κανείς να διακρίνει, αν και με κάποια σύμβαση, δύο κύκλους επιστημονικών προβλημάτων: θεμελιώδη και εφαρμοσμένα. Το πρώτο θεμελιώδες έργο της φυσικής γεωγραφίας, η λύση του οποίου καθορίζει την επιτυχία οποιωνδήποτε πρακτικών (εφαρμοσμένων) εξελίξεων, είναι η βαθιά γνώση των γεωσυστημάτων, δηλ. τα εγγενή φυσικά πρότυπα δομής, λειτουργίας, δυναμικής, εξέλιξης και χωρικής κατανομής τους. Η δεύτερη εργασία, στενά συνδεδεμένη με την πρώτη, είναι μια ολοκληρωμένη μελέτη της ανθρώπινης επίδρασης στα γεωσυστήματα: αποσαφήνιση των μηχανισμών αυτής της πρόσκρουσης και των μετασχηματισμών που προκαλεί στη δομή, τη λειτουργία, τη δυναμική των γεωσυστημάτων, καθώς και τον βαθμό αντίστασής τους. σε διάφορες επιπτώσεις και την ικανότητα αποκατάστασης της χαμένης δομής. Στο σύμπλεγμα της θεμελιώδους γεωγραφικής έρευνας, ειδικά από την άποψη του θέματος που εξετάζουμε, θα πρέπει να επισημάνουμε την ανάπτυξη μιας πρόβλεψης της πιθανής περαιτέρω συμπεριφοράς των γεωσυστημάτων υπό την επίδραση τόσο φυσικών όσο και ανθρωπογενών παραγόντων. Η ικανότητα πρόβλεψης της κατάστασης των γεωσυστημάτων για δεδομένες περιόδους στο μέλλον μπορεί να θεωρηθεί ως το πιο σημαντικό κριτήριο για την ωριμότητα της γεωγραφίας και το επίπεδο του θεωρητικού βάθους της.

Ο στόχος της εφαρμοσμένης γεωγραφικής έρευνας είναι να εφαρμόσει θεμελιώδεις θεωρητικές εξελίξεις για επίλυση πρακτικά προβλήματα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που σχετίζεται με τη βελτιστοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος. Υπάρχουν πολλοί λογικά σχετικοί τομείς ερευνητικής εργασίας που περιγράφονται εδώ. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να μελετηθεί και να αξιολογηθεί το οικολογικό και δυναμικό πόρων των φυσικών τοπίων, δηλ. την ικανότητά τους να παρέχουν στην ανθρωπότητα, ως μέρος της ζωντανής φύσης, τα απαραίτητα μέσα επιβίωσης και παραγωγής ενέργειας και πρώτων υλών. Η εκτιμώμενη γεωγραφική έρευνα είναι εξαιρετικά πολύπλευρη. Αφενός, επικεντρώνονται σε διάφορες πτυχές της ζωής και της οικονομικής δραστηριότητας της κοινωνίας (για παράδειγμα, τα φυσικά συγκροτήματα μπορούν να αξιολογηθούν ως προς τη δυνατότητα γεωργικής χρήσης ή την καταλληλότητα για αναψυχή ή για μεγάλες βιομηχανικές κατασκευές κ.λπ.). Από την άλλη πλευρά, αυτές οι μελέτες μπορεί να διαφέρουν ως προς το εδαφικό τους εύρος, ξεκινώντας με την επίλυση τοπικών προβλημάτων (για παράδειγμα, εντός μιας διοικητικής περιφέρειας ή ακόμη και στην επικράτεια ενός μεμονωμένου αγροκτήματος), και στη συνέχεια φτάνοντας σε περιφερειακό επίπεδο (εντός των ορίων μεγάλων λεκάνες απορροής ποταμών, οικονομικές περιοχές, επιμέρους περιοχές ή άκρα, κ.λπ.), και, τέλος, η επίτευξη του παγκόσμιου επιπέδου, όταν ολόκληρη η επιφάνεια της γης, ή ακριβέστερα, το γεωγραφικό περίβλημα, υπόκειται σε ολοκληρωμένη περιβαλλοντική αξιολόγηση και εκτίμηση των πόρων.

Η γενίκευση των αποτελεσμάτων μιας συνολικής περιβαλλοντικής εκτίμησης και εκτίμησης των πόρων των γεωσυστημάτων, σε συνδυασμό με τη συνεκτίμηση της αντοχής τους στις οικονομικές επιπτώσεις και την πρόβλεψη πιθανών περαιτέρω αλλαγών, χρησιμεύει ως απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη επιστημονικών βάσεων για τη βελτιστοποίηση των γεωσυστημάτων.

Έτσι, η συστηματική προσέγγιση που αποτελεί τη βάση της γεωγραφικής έρευνας μας αναγκάζει να βελτιστοποιήσουμε το περιβάλλον σε παγκόσμια κλίμακα, συσσωρεύοντας σταδιακά θετικές αλλαγές «στο έδαφος», δηλ. σε συγκεκριμένα τοπία, λαμβάνοντας υπόψη την ποικιλομορφία τους τωρινή κατάσταση, δομή και βιωσιμότητα, δημιουργώντας πραγματικά πολιτιστικά τοπία. Αυτή η προσέγγιση, που είναι ο αντίποδας της συνεχιζόμενης ακόμη συσσώρευσης αυθόρμητων αρνητικών τοπικών και περιφερειακών επιπτώσεων, παρέχει πιο αξιόπιστο έλεγχο στις δραστηριότητες που διεξάγονται και επιτρέπει μια πιο αξιόπιστη πρόβλεψη των πιθανών συνεπειών τους.

3.2. Γεωγραφική πρόβλεψη

3.2.1. Αρχές

Τα προβλήματα της γεωγραφικής πρόβλεψης είναι αρκετά περίπλοκα και ποικίλα λόγω της πολυπλοκότητας και της ποικιλομορφίας των ίδιων των αντικειμένων πρόβλεψης - γεωσυστημάτων διαφόρων επιπέδων και κατηγοριών. Η ιεραρχία των προβλέψεων και οι εδαφικές τους κλίμακες είναι σε απόλυτη συμφωνία με την ιεραρχία των ίδιων των γεωσυστημάτων. Υπάρχουν διαφορετικές προβλέψεις: τοπικές, περιφερειακές και παγκόσμιες. Στην πρώτη περίπτωση, τα αντικείμενα της πρόβλεψης είναι οι μορφολογικές υποδιαιρέσεις του τοπίου μέχρι το πρόσωπο, στη δεύτερη περίπτωση μιλάμε για το μέλλον τοπίων και περιφερειακών συστημάτων υψηλότερης βαθμίδας, στην τρίτη περίπτωση μιλάμε για το μέλλον. ολόκληρου του φακέλου του τοπίου. Μπορεί να υποστηριχθεί ότι η πολυπλοκότητα των προβλημάτων πρόβλεψης αυξάνεται καθώς μετακινείται κανείς από τα χαμηλότερα επίπεδα της ιεραρχίας του γεωσυστήματος στα υψηλότερα.

Όπως είναι γνωστό, οποιοδήποτε γεωσύστημα σχετικά χαμηλότερου ιεραρχικού επιπέδου λειτουργεί και αναπτύσσεται ως συστατικόσυστήματα ανώτερων βαθμίδων. Στην πράξη, αυτό σημαίνει ότι η ανάπτυξη μιας πρόβλεψης της «συμπεριφοράς» στο μέλλον μεμονωμένων εκτάσεων θα πρέπει να πραγματοποιείται μόνο στο πλαίσιο του τοπίου που περικλείει, λαμβάνοντας υπόψη τη δομή, τη δυναμική και την εξέλιξή του. Και η πρόβλεψη για οποιοδήποτε τοπίο θα πρέπει να αναπτυχθεί σε ένα ακόμη ευρύτερο περιφερειακό υπόβαθρο. Τελικά, μια γεωγραφική πρόβλεψη οποιασδήποτε εδαφικής κλίμακας απαιτεί να ληφθούν υπόψη οι παγκόσμιες τάσεις.

Η ανάπτυξη μιας πρόβλεψης βασίζεται πάντα σε ορισμένες εκτιμώμενες ημερομηνίες, δηλ. πραγματοποιείται με προκαθορισμένο χρόνο παράδοσης. Διαφορετικά, μιλάμε για τη χρονική κλίμακα της πρόβλεψης. Σε αυτή τη βάση, οι γεωγραφικές προβλέψεις χωρίζονται σε εξαιρετικά βραχυπρόθεσμες (έως 1 έτος), βραχυπρόθεσμες (3-5 χρόνια), μεσοπρόθεσμες (για τις επόμενες δεκαετίες, συχνότερα έως 10-20 χρόνια), μακροπρόθεσμα (για τον επόμενο αιώνα) και εξαιρετικά μακροπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα (για χιλιετίες και περαιτέρω). Φυσικά, η αξιοπιστία της πρόβλεψης και η πιθανότητα αιτιολόγησής της είναι χαμηλότερες, όσο πιο μακρινός είναι ο εκτιμώμενος χρόνος της.

Οι αρχές της γεωγραφικής πρόβλεψης προκύπτουν από θεωρητικές ιδέες για τη λειτουργία, τη δυναμική και την εξέλιξη των γεωσυστημάτων, συμπεριλαμβανομένων, φυσικά, των προτύπων του ανθρωπογενούς μετασχηματισμού τους. Η αρχική βάση για μια γεωγραφική πρόβλεψη είναι εκείνοι οι παράγοντες ή προγνωστικοί παράγοντες από τους οποίους μπορεί να εξαρτηθούν οι επερχόμενες αλλαγές στα γεωσυστήματα. Αυτοί οι παράγοντες έχουν διπλή προέλευση - φυσικές (τεκτονικές κινήσεις, αλλαγές στην ηλιακή δραστηριότητα κ.λπ., καθώς και διαδικασίες αυτοανάπτυξης του τοπίου) και ανθρωπογενείς (υδραυλική κατασκευή, οικονομική ανάπτυξη της περιοχής, αποκατάσταση γης κ.λπ. .).

Υπάρχει μια ορισμένη σύνδεση μεταξύ των βάσεων (παραγόντων) της πρόβλεψης και των χωρικών και χρονικών κλιμάκων της. Το εύρος μιας πραγματικά περιεκτικής γεωγραφικής πρόβλεψης περιορίζεται από τις περισσότερο από μέτριες ικανότητές μας να προβλέψουμε τα μονοπάτια της κοινωνικής και τεχνολογικής προόδου (οι συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας δεν υπολογίζονται). Αυτό σημαίνει ότι οι γεωγραφικές προβλέψεις πέρα ​​από το ορατό μέλλον μπορούν να βασιστούν μόνο στο να ληφθούν υπόψη οι πιο γενικοί φυσικοί παράγοντες, όπως η τάση των τεκτονικών κινήσεων και οι μεγάλοι κλιματικοί ρυθμοί. Δεδομένου ότι αυτές οι διαδικασίες έχουν ένα ευρύ φάσμα δράσης, η χωρική κλίμακα της πρόβλεψης θα πρέπει επίσης να είναι αρκετά ευρεία - παγκόσμια ή μακροπεριφερειακή. Λοιπόν, Ι.Ι. Ο Krasnov προσπάθησε να περιγράψει τις πλανητικές φυσικές κλιματικές αλλαγές για 1 εκατομμύριο χρόνια εκ των προτέρων, με βάση τα μελετημένα παλαιογραφικά μοτίβα. V.V. Η Nikolskaya ανέπτυξε μια περιφερειακή πρόβλεψη για τα νότια της Άπω Ανατολής για 1.000 χρόνια στο μέλλον, βασισμένη επίσης σε παλαιογεωγραφικά δεδομένα.

Η πρόβλεψη για το συντομότερο δυνατό χρονικό διάστημα -μέσα σε ένα χρόνο- βασίζεται και σε φυσικούς παράγοντες, στην πορεία των εποχιακών διεργασιών. Για παράδειγμα, από τη φύση του χειμώνα μπορεί κανείς να κρίνει την πορεία των επόμενων διαδικασιών της άνοιξης και του καλοκαιριού. οι συνθήκες υγρασίας ενός δεδομένου φθινοπώρου καθορίζουν τα χαρακτηριστικά της καλλιεργητικής περιόδου των φυτών την άνοιξη του επόμενου έτους κ.λπ. Η συνεκτίμηση των τεχνολογικών παραγόντων σε αυτή την περίπτωση είναι ελάχιστης σημασίας, καθώς αυτοί έμμεσος αντίκτυποςθα έχει αισθητή επίδραση μόνο μετά από χρόνια και ακόμη και δεκαετίες.

Η δυνατότητα συνεκτίμησης των πληρέστερων παραγόντων των επερχόμενων αλλαγών στα γεωσυστήματα, φυσικών και ανθρωπογενών, πραγματοποιείται με μεσοπρόθεσμη και εν μέρει μακροπρόθεσμη γεωγραφική πρόβλεψη, δηλ. για τα επόμενα χρόνια και δεκαετίες. Τα βέλτιστα εδαφικά αντικείμενα σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να θεωρούνται τα τοπία και οι περιφερειακές ενώσεις τους της τάξης των υποεπαρχιών και περιοχών τοπίου.

3.2.2. Μέθοδοι

Η γεωγραφική πρόβλεψη βασίζεται στη χρήση διαφόρων συμπληρωματικών μεθόδων. Ένα από τα πιο διάσημα - παρέκταση, δηλ. παράταση των τάσεων που εντοπίστηκαν στο παρελθόν στο μέλλον. Αλλά αυτή η μέθοδος θα πρέπει να χρησιμοποιείται με προσοχή, καθώς η ανάπτυξη των περισσότερων φυσικών διεργασιών προχωρά άνισα, και είναι ακόμη πιο απαράδεκτο να επεκταθούν στο μέλλον οι σημερινοί ρυθμοί αύξησης του πληθυσμού, η παραγωγή, οι τρέχουσες τάσεις στην ανάπτυξη τεχνολογίας κ.λπ.

Μέθοδος γεωγραφικές αναλογίεςσυνίσταται στη μεταφορά των μοτίβων που έχουν καθιερωθεί σε ορισμένα τοπία σε άλλα, αλλά απαραίτητα παρόμοια, τοπία. Για παράδειγμα, τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων της επιρροής των υφιστάμενων δεξαμενών σε παρακείμενες εκτάσεις και περιοχές χρησιμοποιούνται για την πρόβλεψη των πιθανών γεωγραφικών συνεπειών των σχεδιασμένων ταμιευτήρων σε παρόμοια (για παράδειγμα, τάιγκα ή έρημο) τοπία.

Μέθοδος ένδειξη τοπίουβασίζεται στη χρήση ιδιωτικών δυναμικών χαρακτηριστικών για να κρίνει τις επερχόμενες σημαντικές αλλαγές στη δομή του τοπίου. Για παράδειγμα, η μείωση της στάθμης των λιμνών και η καταπάτηση των δασών σε βάλτους μπορεί να υποδηλώνουν γενικότερες τάσεις στην ανάπτυξη τοπίων που σχετίζονται με την ξήρανση του κλίματος ή με σταθερές τάσεις στις τεκτονικές κινήσεις. Για εξαιρετικά βραχυπρόθεσμες τοπικές προβλέψεις, η χρήση φαινολογικών δεικτών είναι πολλά υποσχόμενη. Είναι γνωστό ότι υπάρχει μια αρκετά σταθερή σχέση μεταξύ του χρόνου εμφάνισης διαφόρων φαινολογικών φαινομένων (phenological lag). Αυτό καθιστά δυνατή την πρόβλεψη της έναρξης μιας σειράς φυσικά φαινόμενασύμφωνα με παρατηρήσεις ορισμένων φαινολογικών δεικτών (για παράδειγμα, η έναρξη της επικονίασης της σκλήθρας ή της σημύδας, η ανθοφορία της σορβιάς ή της φλαμουριάς) με προαγωγή έως και μία έως πέντε εβδομάδες.

Όπως είναι γνωστό, μεταξύ των γεωγραφικών φαινομένων δεν υπάρχει τόσο αυστηρός ντετερμινισμός όπως υπάρχει στην ουράνια μηχανική ή στον ρολόι, επομένως μια γεωγραφική πρόβλεψη μπορεί να είναι μόνο πιθανολογική (στατιστική). Αυτό υποδηλώνει τη σημασία των μεθόδων μαθηματικές στατιστικές, που καθιστά δυνατή την έκφραση σε αριθμητική μορφή των συσχετισμών μεταξύ των συστατικών των γεωσυστημάτων, της κυκλικότητας των διεργασιών και των τάσεων τους για τις εκτιμώμενες περιόδους πρόβλεψης.

3.3. Τεχνολογίες γεωπληροφοριών

Η ταχεία παγκοσμιοποίηση των πόρων και των τεχνολογιών πληροφοριών δεν έχει παρακάμψει τη γεωγραφική επιστήμη. Όπως κάποτε τον 17ο - 18ο αιώνα, τα μαθηματικά, η αστρονομία, η φυσική και η χημεία παρείχαν στους γεωγράφους βαρόμετρο και θερμόμετρο, όργανα μέτρησης, μαθηματικές μεθόδουςγια τον καθορισμό γεωγραφικές συντεταγμένες, ακριβή χρονόμετρα και πλοία ικανά για πλοήγηση στον ωκεανό και στο κατώφλι του 21ου αιώνα, μαθηματικά, αστρονομία, φυσική και χημεία, μέσω της επιστήμης των υπολογιστών, ανώτερης γεωδαισίας, ηλεκτρονικής, εφαρμοσμένης αστροναυτικής, ένοπλοι γεωγράφοι με νέα τεχνικά και μεθοδολογικά μέσα γρήγορης απόκτησης , αποθήκευση, επεξεργασία, ανάλυση και μετάδοση τεράστιου όγκου γεωγραφικά κατανεμημένων πληροφοριών. Σε αυτή τη βάση αναπτύσσεται πολύ γρήγορα ένας νέος κλάδος της γεωγραφίας - η γεωπληροφορική - μια επιστήμη που συνδυάζει τη θεωρία, τις μεθόδους και τις παραδόσεις της κλασικής χαρτογραφίας και γεωγραφίας με τις δυνατότητες και τη συσκευή των εφαρμοσμένων μαθηματικών, της επιστήμης των υπολογιστών και της τεχνολογίας υπολογιστών. Αυτό δημιουργεί νέες ευκαιρίες για τη γεωγραφία να παρακολουθεί επαρκώς και, κυρίως, γρήγορα τη δυναμική και τις τάσεις στην ανάπτυξη των παγκόσμιων διαδικασιών.

Με βάση την τεχνολογία των πληροφοριών, στη δεκαετία του '60 του 20ου αιώνα, προέκυψε μια κατεύθυνση στα έγκατα του Πενταγώνου, που αργότερα ονομάστηκε GIS ή συστήματα γεωγραφικών πληροφοριών. Συνδυάζει την επίλυση των απαραίτητων εφαρμοζόμενων προβλημάτων με τις δυνατότητες ενός ατόμου, ενός υπολογιστή και λογισμικού που επεξεργάζεται χωρικές πληροφορίες και τις μεταδίδει στον καταναλωτή σε οθόνη οθόνης, συσκευή εκτύπωσης ή κανάλια επικοινωνίας.

Έτσι γεννήθηκε η ψηφιακή χαρτογράφηση και η αυτοματοποιημένη χαρτογράφηση, που συμπληρώθηκαν με την πάροδο του χρόνου με πολλές άλλες λειτουργίες και δυνατότητες και αποτελούν τη βάση κάθε GIS.

Από τη δεκαετία του '70, το GIS έχει γίνει ένα εμπορικό προϊόν που αρχίζει να χρησιμοποιείται όχι μόνο στον στρατό, αλλά και σε άλλους τομείς γνώσης.

Στις δεκαετίες του '80 και του '90, μετά την εμφάνιση και τη μαζική χρήση των προσωπικών υπολογιστών, το GIS σταδιακά κατέλαβε όλο και περισσότερες παγκόσμιες αγορές και εμφανίστηκε στην ΕΣΣΔ και στη συνέχεια στη Ρωσία.

Σήμερα, στο τέλος του 20ου αιώνα, το GIS προχωρά σε όλο τον κόσμο σε ένα ευρύτατο μέτωπο προς διάφορες κατευθύνσεις. Οι όγκοι πωλήσεων προϊόντων GIS και τεχνολογιών GIS, καθώς και οι παρεχόμενες υπηρεσίες GIS, αυξάνονται ετησίως κατά 20-30% και φτάνουν σε αρκετά δισεκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ ετησίως.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι τεχνολογίες GIS συνδυάζονται πλέον με ένα άλλο ισχυρό σύστημα λήψης και παρουσίασης γεωγραφικών πληροφοριών - τα δεδομένα τηλεπισκόπησης της Γης (ERS) από το διάστημα, από αεροπλάνα και οποιοδήποτε άλλο αεροσκάφος. Οι πληροφορίες για το διάστημα στον σημερινό κόσμο γίνονται πιο ποικίλες και ακριβείς. Η δυνατότητα απόκτησης και ενημέρωσης γίνεται όλο και πιο εύκολη και προσιτή. Δεκάδες τροχιακά συστήματα μεταδίδουν διαστημικές εικόνες υψηλής ακρίβειας οποιασδήποτε επικράτειας στον πλανήτη μας. Στο εξωτερικό και στη Ρωσία, έχουν δημιουργηθεί αρχεία και τράπεζες δεδομένων ψηφιακών εικόνων πολύ υψηλής ανάλυσης που καλύπτουν μια τεράστια περιοχή του πλανήτη. Η σχετική προσβασιμότητά τους για τον καταναλωτή (γρήγορη αναζήτηση, παραγγελία και παραλαβή μέσω Διαδικτύου), αποτύπωση οποιασδήποτε περιοχής κατόπιν αιτήματος του καταναλωτή, δυνατότητα μετέπειτα επεξεργασίας και ανάλυσης εικόνων του χώρου με χρήση διαφόρων λογισμικών, ενοποίηση με πακέτα GIS και συστήματα GIS, το GIS tandem - Τηλεπισκόπηση σε ένα νέο ισχυρό εργαλείο για γεωγραφική ανάλυση. Αυτή είναι η πρώτη και πιο ρεαλιστική κατεύθυνση της σύγχρονης ανάπτυξης GIS.

Η δεύτερη κατεύθυνση ανάπτυξης του GIS είναι η κοινή και ευρεία χρήση δεδομένων παγκόσμιας τοποθέτησης υψηλής ακρίβειας ενός αντικειμένου στο νερό ή στη γη, που λαμβάνονται με συστήματα GPS (ΗΠΑ) ή GLOSSNAS (Ρωσία). Αυτά τα συστήματα, ειδικά το GPS, χρησιμοποιούνται ήδη ευρέως στη θαλάσσια πλοήγηση, την αεροναυπηγική, τη γεωδαισία, τις στρατιωτικές υποθέσεις και άλλους κλάδους της ανθρώπινης δραστηριότητας. Η χρήση τους σε συνδυασμό με το GIS και την τηλεπισκόπηση σχηματίζει μια ισχυρή τριάδα από εξαιρετικά ακριβείς, σχετικές (μέχρι πραγματικό χρόνο), συνεχώς ενημερωμένες, αντικειμενικές και πυκνά κορεσμένες εδαφικές πληροφορίες, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σχεδόν παντού. Παραδείγματα επιτυχούς κοινής χρήσης αυτών των συστημάτων από τα στρατεύματα του ΝΑΤΟ κατά τη διάρκεια πολεμικών επιχειρήσεων σε στρατιωτικές συγκρούσεις στο Ιράκ και τη Γιουγκοσλαβία αποτελούν επιβεβαίωση ότι ο χρόνος για ευρεία διάδοση αυτής της περιοχής σε άλλους τομείς πρακτικής δραστηριότητας δεν είναι μακριά.

Η τρίτη κατεύθυνση ανάπτυξης GIS συνδέεται με την ανάπτυξη του τηλεπικοινωνιακού συστήματος, πρωτίστως του διεθνούς δικτύου Διαδικτύου και τη μαζική χρήση παγκόσμιων διεθνών πόρων πληροφοριών. Υπάρχουν πολλά υποσχόμενα μονοπάτια προς αυτή την κατεύθυνση.

Ο πρώτος δρόμος θα καθοριστεί από την ανάπτυξη εταιρικών δικτύων των μεγαλύτερων επιχειρήσεων και δομών διαχείρισης με απομακρυσμένη πρόσβαση με χρήση τεχνολογίας Intranet. Αυτή η διαδρομή υποστηρίζεται από τους σοβαρούς οικονομικούς πόρους αυτών των δομών και τα προβλήματα και τα καθήκοντα που πρέπει να επιλύσουν στις δραστηριότητές τους χρησιμοποιώντας χωρική ανάλυση. Αυτή η διαδρομή πιθανότατα θα καθορίσει την ανάπτυξη τεχνολογικών προβλημάτων GIS κατά την εργασία σε εταιρικά δίκτυα. Η διάδοση δοκιμασμένων τεχνολογιών για την επίλυση προβλημάτων μικρομεσαίων επιχειρήσεων και επιχειρήσεων θα δώσει ισχυρή ώθηση στη μαζική χρήση τους.

Ο δεύτερος τρόπος εξαρτάται από την ανάπτυξη του ίδιου του Διαδικτύου, το οποίο εξαπλώνεται σε όλο τον κόσμο με τρομερούς ρυθμούς, προσελκύοντας καθημερινά στο κοινό του δεκάδες χιλιάδες νέους χρήστες. Αυτό το μονοπάτι οδηγεί σε έναν νέο και ανεξερεύνητο ακόμη δρόμο κατά μήκος του οποίου τα παραδοσιακά GIS από συνήθως κλειστά και ακριβά συστήματα που υπάρχουν για μεμονωμένες ομάδες και επιλύουν μεμονωμένα προβλήματα, με την πάροδο του χρόνου, θα αποκτήσουν νέες ιδιότητες, θα ενωθούν και θα μετατραπούν σε ισχυρά ολοκληρωμένα και διαδραστικά συστήματα για κοινά παγκόσμια χρήση.

Ταυτόχρονα, τέτοια GIS θα γίνουν: γεωγραφικά κατανεμημένα. αρθρωτά επεκτάσιμο? κοινόχρηστο? συνεχώς και εύκολα προσβάσιμο.

Επομένως, μπορούμε να υποθέσουμε την εμφάνιση, με βάση τα σύγχρονα GIS, νέων τύπων, τάξεων, ακόμη και γενεών συστημάτων γεωγραφικών πληροφοριών με βάση τις δυνατότητες του Διαδικτύου, της τηλεόρασης και των τηλεπικοινωνιών.

Όλες οι τάσεις, οι προοπτικές, οι κατευθύνσεις και τα μονοπάτια ανάπτυξης που περιγράφονται παραπάνω θα οδηγήσουν τελικά στο γεγονός ότι η γεωγραφία και η γεωπληροφορική στον 21ο αιώνα θα αντιπροσωπεύουν ένα ενιαίο σύμπλεγμα επιστημών, βασισμένο στη χωρική ιδεολογία και χρησιμοποιώντας τις πιο σύγχρονες τεχνολογίες για την επεξεργασία ενός τεράστιου όγκου κάθε χωρικής πληροφορίας.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Μια ανάλυση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας δείχνει την παρουσία ενός πολύπλοκου και διακλαδισμένου συστήματος σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ τους. Τα μεγαλύτερα προβλήματα και οι ομάδες τους είναι, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, σχετιζόμενα και αλληλένδετα. Και κάθε βασικό και σημαντικό πρόβλημα μπορεί να αποτελείται από πολλά ιδιωτικά, αλλά όχι λιγότερο σημαντικά ως προς τη συνάφειά του, προβλήματα.

Οι έννοιες της παγκόσμιας ανάπτυξης που αναπτύσσονται δεν μπορούν να καλύψουν επαρκώς την ποικιλία των αλληλεπιδράσεων μεταξύ των προβλημάτων, η οποία καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το στενό προφίλ και την αναξιοπιστία των προτεινόμενων μοντέλων πρόβλεψης για την περαιτέρω εξέλιξη της παγκόσμιας κοινότητας. Φαίνεται ότι υπάρχει σαφής υποτίμηση των επιτευγμάτων εκείνων των πολιτισμών που δεν εντάσσονται στο πλαίσιο του δυτικού πολιτισμού. Στην επιστημονική πλευρά, κυριαρχούν οι κοινωνικοοικονομικές προσεγγίσεις στην επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων έναντι των φυσικών επιστημών, ακόμη και στη σφαίρα των προτεραιοτήτων των τελευταίων. Αν και περισσότερες από μία φορές στην ιστορία της επιστήμης, οι φυσικοί επιστήμονες έγιναν φορείς αληθινά καινοτόμων ιδεών, μεταξύ άλλων στο πλαίσιο παγκόσμιων προβλημάτων που αργότερα έγιναν θεμελιώδη (θυμηθείτε, για παράδειγμα, το δόγμα του V.I. Vernadsky για τη βιόσφαιρα και τη νοόσφαιρα) . Επομένως, απαιτείται περαιτέρω εμβάθυνση της ολοκλήρωσης των επιστημών στο πλαίσιο της διεπιστημονικής έρευνας στο σύστημα των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος των παγκόσμιων προβλημάτων, προκειμένου να καταστεί η αναζήτηση της φύσης αυτών των συνδέσεων πιο στοχευμένη, επισημοποιημένη σε πλήρη συμφωνία με οι νόμοι της τυπικής και διαλεκτικής λογικής, και η επιστημονική πρόβλεψη της παγκόσμιας ανάπτυξης, κατά συνέπεια, πιο αξιόπιστη.

Η συμμετοχή της γεωγραφικής επιστήμης στη διαδικασία μελέτης των παγκόσμιων προβλημάτων δεν φαίνεται μόνο στην ανάπτυξη τρόπων βελτιστοποίησης της σχέσης μεταξύ της φύσης και της ανθρώπινης κοινωνίας, στη γεωγραφική πρόβλεψη του αντίκτυπου της ανθρώπινης δραστηριότητας στο φυσικό περιβάλλον, στην παρακολούθηση των μηχανισμών αυτής της επίδρασης σε παγκόσμιας κλίμακας χρησιμοποιώντας σύγχρονες τεχνολογίες γεωπληροφοριών, π.χ. σε ό,τι εμπίπτει στη σφαίρα των ενδιαφερόντων αυτής της ίδιας της επιστήμης. Αλλά και στην εισαγωγή των αρχών της συστημικής γεωγραφικής σκέψης στη διαδικασία της διεπιστημονικής μελέτης των παγκόσμιων προβλημάτων. Αυτό θα διευκολύνει σε μεγάλο βαθμό την κατανόηση της φύσης της χωροχρονικής αρχιτεκτονικής του συστήματος των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος των παγκόσμιων προβλημάτων.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Aleksandrova I.I., Baykov N.M., Beschinsky A.A. και άλλα.Παγκόσμιο ενεργειακό πρόβλημα. Μ.: Mysl, 1985. 239 σελ.

2. Allen D., Nelson M. Space biospheres. Μ., 1991.

3. Baransky N.N. Οικονομική γεωγραφία. Οικονομική χαρτογραφία. Μ., 1956.

4. Boldyrev V.I. Παγκόσμια προβλήματα της ανθρωπότητας στη «Μεταφυσική της Παν-ενότητας» Βλ. Solovyova // Φιλοσοφία και κρίση του σύγχρονου πολιτισμού. Μ., 1993. Σ. 5-25.

5. Vernadsky V.I. Επιστημονική σκέψηως πλανητικό φαινόμενο. Μ. 1991

6. Voitsekhovich V.E. Η επιστήμη και το μέλλον του πολιτισμού // Περιλήψεις. κανω ΑΝΑΦΟΡΑ επιστημονικός συνδ. διδακτικό προσωπικό και υπάλληλοι κρατικών δημοσιονομικών και οικονομικών συμβατικών θεμάτων, 1993. Tver, 1993. Σελ. 6-8.

7. Gvishiani D.M. Μαρξισμός-Λενινισμός και παγκόσμια προβλήματα // Μοντελοποίηση των διαδικασιών παγκόσμιας ανάπτυξης. Μ., 1979.

8. Gelovani V.A., Dubovsky S.V. Προσέγγιση ανθρώπου-μηχανής και χρήση ενός συστήματος μοντελοποίησης στη μελέτη των παγκόσμιων προβλημάτων // Μαρξιστική-λενινιστική αντίληψη των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας. Μ., 1985.

9. Γερμανική Κ. Πολιτικό σταυροδρόμι στην κίνηση προς μια παγκόσμια κοινωνία της πληροφορίας // Κοινωνιολογική Έρευνα. 1998. Αρ. 2. Σ. 12-25.

10. Girenok F.I. Οικολογία, πολιτισμός, νοόσφαιρα. Μ., 1987.

11. Gladky Yu.N. Παγκόσμιες μελέτες: ο δύσκολος δρόμος του σχηματισμού // MEMO. 1994. Αρ. 10. Σ. 104-116.

12. Η παγκοσμιοποίηση ως κοινωνική διαδικασία: ευκαιρίες και προοπτικές // Κοινωνιολογία. RJ. 1994. Νο 3

13. Παγκόσμιο πλαίσιο κοινωνικής ανάπτυξης της ΕΣΣΔ. Μ., 1990.

14. Παγκόσμια προβλήματα παγκόσμιας ανάπτυξης: Υλικά της Παν-Ένωσης. Συνδ. λένε Επιστήμονες. Jurmala, 13-19 Οκτ. 1980. Ρήγα: ΙΜΕΜΟ, 1981. 135 σελ.

15. Παγκόσμια προβλήματα και πολιτισμική μετατόπιση. Μ., 1983.

15. Παγκόσμιες οικονομικές διαδικασίες: ανάλυση και μοντελοποίηση: Σάβ. Τέχνη. Μ.: CEMI. 1986. 198 Σελ.

17. Golubev V.S., Shapovalova I.S. Τι είναι η βιώσιμη ανάπτυξη; // Ελεύθερη σκέψη. 1993. Νο 5

18. Husserl E. Η κρίση της σύγχρονης ανθρωπότητας και της φιλοσοφίας. // VF, 1986, αρ. 3.

19. Danilov A.N. Η παγκοσμιοποίηση, ο περιφερειακισμός και η σύγχρονη διαδικασία μετασχηματισμού // Κοινωνιολογικές μελέτες. 1998. Αρ. 9. Σ. 34-47.

20. Dreyer O. Η προνοητικότητα είναι το κλειδί για την επιβίωση // Ασία και Αφρική σήμερα. 1993. Αρ. 10. Σ. 66-71.

21. Η Ευρώπη και τα παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας: Βασισμένο σε υλικά από την 44η σύνοδο της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ. Μ.: ΡΑΣ ΙΝΙΩΝ, 1992. 207 Σελ.

23. Πρότυπα κοινωνικής ανάπτυξης: κατευθυντήριες γραμμές και κριτήρια για μοντέλα του μέλλοντος: Σε 2 μέρη. Novosibirsk, 1994

24. Zotov A.F. Ένας νέος τύπος παγκόσμιου πολιτισμού // Πόλις. 1993. Αρ. 4. Σ. 146-152.

25. Κατάλογος της βιόσφαιρας. Μ., 1991

26. Isachenko A.G. Η γεωγραφία στον σύγχρονο κόσμο. Μ.: Εκπαίδευση, 1998.

27. Kekspike A. Ιδανική και πραγματική γεωγραφία // Επιστημονικές σημειώσεις του Πανεπιστημίου Tartu. Tartu, 1981. Vol. 578.

28. Kosov Yu.V. Αναζητώντας μια στρατηγική επιβίωσης: ανάλυση των εννοιών παγκόσμιας ανάπτυξης. Αγία Πετρούπολη, 1991

29. Kostin A.I. Οικοπολιτική και μοντέλα ανάπτυξης (Προσαρμογή στην εποχή του κινδύνου) // Vestnik Mosk. un-ta. Ser. «Κοινωνικοπολιτικές σπουδές». 1992. Νο 4.

30. Krapivin V.F., Svirezhev Yu.M., Tarko A.M. Μαθηματική μοντελοποίηση των διαδικασιών της παγκόσμιας βιόσφαιρας. Μ., 1982

31. Η κρίση του σύγχρονου πολιτισμού: επιλογή μονοπατιού. Μ., 1992.

32. Κριτική της προσέγγισης του παγκόσμιου συστήματος και της έννοιας του καπιταλισμού από τον I. Wallerstein. Μ., 1992

33. Lossky N.O. Ο χαρακτήρας του ρωσικού λαού. Βιβλίο πρώτο. Μ. 1990.

34. Maksimova M.M., Bykov O.N., Mirsky G.I. Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας. Μ.: Mysl, 1981. 285 σελ.

35. Leibin V.M. Παγκόσμια ζητήματα: επιστημονική έρευνα και συζητήσεις. Μ., 1991

36. Μαρκαρυάν Ε.Σ. Συγκριτική ανάλυσηπολιτισμοί μέσα από το πρίσμα της αναζήτησης μιας στρατηγικής οικολογικής επιβίωσης // Πολιτισμοί. Τεύχος 2. Μ., 1993. σσ. 112-121.

37. Μάρκοβα Λ.Α. Το τέλος του αιώνα - το τέλος της επιστήμης; /ΕΤΡΕΞΑ. Ινστιτούτο Φιλοσοφίας. M., Nauka, 1992. 134 p.

38. Marx K., Engels F. Soch., τ. 42. Σ. 92.

39. Meadows D., Meadows V., Randes I. Beyond development: preventing a global catastrofe. Διασφάλιση βιώσιμου μέλλοντος: Proc. επίδομα. Μ.: Πρόοδος, Παγγαία, 1994. 303 σελ.

40. Meshcheryakov I.V., Arefiev V.I. Πιθανές κατευθύνσεις για τη χρήση της διαστημικής τεχνολογίας στην επίλυση παγκόσμιων περιβαλλοντικών προβλημάτων // Μεταφορές: Επιστήμη, τεχνολογία, διαχείριση. Μ.: ΒΙΝΙΤΗ, 1993. σσ. 21-28.

41. Migolatyev A.A. Εναλλακτικές του αιώνα: τι είναι μπροστά; Μ.: Luch, 1992. 271 σελ.

42. Ο κόσμος των 80s. Μ., 1989

43. Ανάλυση παγκόσμιων συστημάτων και οι επικριτές της. Μ., 1996.

44. Μοϊσέεφ Ν.Ν. Ο άνθρωπος και η νοόσφαιρα. Μ., 1990

45. Μοϊσέεφ Ν.Ν. Ανάβαση στο Λόγο. Διαλέξεις για τον καθολικό εξελικισμό και τις εφαρμογές του. Μ., 1993.

46. ​​Moiseev N.N. Ο πολιτισμός βρίσκεται σε σημείο καμπής. Τα μονοπάτια της Ρωσίας. Μ., 1996.

47. Moiseev N.N., Aleksandrov V.V., Tarko A.M. Ο άνθρωπος και η βιόσφαιρα. Εμπειρία ανάλυση συστήματοςκαι πειραματισμός με μοντέλα. Μ., 1985

48. Οι απαρχές της ανάλυσης του κόσμου-συστήματος // Κοινωνιολογία. RJ. 1993. Νο. 1

49. Το κοινό μας μέλλον. Μ., 1989

50. Novikov R.A., Zhiritsky, A.K., Markushina R.A. Παγκόσμιο περιβαλλοντικό πρόβλημα. Μ.: Mysl, 1988. 206 σελ.

51. Pestel E. Beyond development (Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας και οι δραστηριότητες του διεθνούς οργανισμού Club of Rome). Μ., 1988

52. Peccei A. Ανθρώπινες ιδιότητες. Μ., 1985

53. Popkov Yu.V., Tyugashev E.A., Savostyanov A.N., Cherkashina M.V. Από την οπτική γωνία του Άπω Βορρά: στην «τούντρα» της σύγχρονης παγκοσμιοποίησης. Νοβοσιμπίρσκ, 1997.

54. Όρια ανάπτυξης. Μ., 1991

55. Saushkin Yu.G. Σοβιετική οικονομική γεωγραφία. Οικονομική γεωγραφία στην ΕΣΣΔ.

56. Serebryany L.R., Skopin A.Yu. Βιώσιμη ανάπτυξη: προέλευση και έννοια του όρου // Γεωγραφία. 1996. Νο 47.

57. Sokolov V.I. "Πράσινο" στρατιωτικές δραστηριότητεςΗΠΑ // ΗΠΑ: Οικονομικά. Πολιτική. Ιδεολογία. - 1992. Αρ. 5. Σ.101-106.

58. Solnyshkov Yu. Προοπτική και διαχείριση // Προβλήματα θεωρίας και πρακτικής διαχείρισης. - 1995. Αρ. 1. Σελ.122-126.

59. Χώρες και λαοί. Λαϊκή επιστήμη γεωγραφικός εκδ. Τ. 20. Γη και ανθρωπότητα. Παγκόσμια προβλήματα. Μ.: Mysl, 1985. 429 σελ.

60. Straus A.L. Μονοπολικότητα (Ομόκεντρη δομή της νέας παγκόσμιας τάξης και η θέση της Ρωσίας) // Πόλις. 1997. Νο 2

61. Tatur V.Yu., Kravchenko S.F. Παγκόσμια προβλήματα και το κίνημα για τη νοόσφαιρα // Noosphere and man. Μ., 1991. Σελ.9-17.

62. Άγχος του κόσμου. Κοινωνικές συνέπειες της παγκοσμιοποίησης των παγκόσμιων διαδικασιών. UNRISD. Γενεύη, 1995. σσ. 10-11.

63. Wallerstein I. Κοινωνική ανάπτυξη ή ανάπτυξη του παγκόσμιου συστήματος; // Ερώτηση κοινωνιολογία. 1992. Νο. 1

64. 20ος αιώνας: τα τελευταία δέκα χρόνια. 1990–1991. Μ., 1992

65. Ο άνθρωπος στο πλαίσιο των παγκόσμιων προβλημάτων. Μ., 1989.

66. Chumakov A.N. Φιλοσοφία των παγκόσμιων προβλημάτων. Μ., 1994

67. Fedorov N.F. Δοκίμια. Μ. 1982

68. Fedoseev N.P. Το πρόβλημα του κοινωνικού και του βιολογικού στη φιλοσοφία και την κοινωνιολογία // Ερωτήματα της Φιλοσοφίας. 1976. Αρ. 3. Σ. 74.

69. Forrester D. World dynamics. Μ., 1978

70. Tsiolkovsky K.E. Δοκίμια για το Σύμπαν. Μ. 1992

71. Οικολογική ανθολογία: Οικολογικά έργα δυτικών συγγραφέων. Μ.-Βοστώνη, 1992

72. Cortese A.D. Δημιουργία πνευματικών δυνατοτήτων για θετικό μέλλον // Ind. και Περιβάλλον. 1993. V.16, Νο. 4. Σ. 6-10.

73. Mol A., Schpaargen G. Περιβάλλον, σύγχρονο και κοινωνία κινδύνου: αποκαλυπτικοί ορίζοντες οικολογικών μεταρρυθμίσεων // Διεθνής Κοινωνιολογία. - London, 1993. V. 8, No. 4. P. 431-459.

74. Huntington S. The Clash of Civilizations and the Remaking of the World Order. Νέα Υόρκη, 1996. Σελ. 31.

75. Moffat A.S. Απειλεί η παγκόσμια αλλαγή την παγκόσμια προσφορά τροφίμων // Επιστήμη. - Washington, 1992. V. 256, ? 5060. Σ.1140-1141.

76. Parker J., Hope Ch. Η κατάσταση του περιβάλλοντος: Έρευνα αναφορών από όλο τον κόσμο // Περιβάλλον. Washington, 1992. V. 34, ? 1. Σ. 19-20, 39-44.

77. Rochwell R.C., Moss R.H. Η άποψη από τις ανθρώπινες διαστάσεις της παγκόσμιας περιβαλλοντικής αλλαγής // Περιβάλλον. 1992. V. 34, ? 1. Σελ.12-17, 33-38.

Δείτε επίσης: Χώρες και λαοί. Λαϊκή επιστήμη γεωγραφικός εκδ. Τ. 20. Γη και ανθρωπότητα. Παγκόσμια προβλήματα. Μ.: Mysl, 1985; Ο άνθρωπος στο πλαίσιο των παγκόσμιων προβλημάτων. Μ., 1989.

Η κριτική βασίζεται στις ακόλουθες δημοσιεύσεις: Tatur V.Yu., Kravchenko S.F. Παγκόσμια προβλήματα και το κίνημα για τη νοόσφαιρα // Noosphere and man. Μ., 1991. S. 9-17; Maksimova M.M., Bykov O.N., Mirsky G.I. Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας. Μ.: Mysl, 1981; Alexandrova I.I., Baykov N.M., Beschinsky A.A. και άλλα.Παγκόσμιο ενεργειακό πρόβλημα. Μ.: Mysl, 1985; Χώρες και λαοί. Λαϊκή επιστήμη γεωγραφικός εκδ. Τ. 20. Γη και ανθρωπότητα. Παγκόσμια προβλήματα. Μ.: Mysl, 1985; Γερμανική Κ. Πολιτικό σταυροδρόμι στην κίνηση προς μια παγκόσμια κοινωνία της πληροφορίας // Κοινωνιολογική Έρευνα. 1998. Νο. 2. Σ. 12-25; Girenok F.I. Οικολογία, πολιτισμός, νοόσφαιρα. Μ., 1987; Gladky Yu.N. Παγκόσμιες μελέτες: ο δύσκολος δρόμος του σχηματισμού // MEMO. 1994. Νο. 10. Ρ. 104-116; Παγκόσμια προβλήματα παγκόσμιας ανάπτυξης. Ρίγα: IMEMO, 1981; Danilov A.N. Η παγκοσμιοποίηση, ο περιφερειακισμός και η σύγχρονη διαδικασία μετασχηματισμού // Κοινωνιολογικές μελέτες. 1998. Νο. 9. Ρ. 34-47; Novikov R.A., Zhiritsky, A.K., Markushina R.A. Παγκόσμιο περιβαλλοντικό πρόβλημα. Μ.: Mysl, 1988; Ο άνθρωπος στο πλαίσιο των παγκόσμιων προβλημάτων. Μ., 1989; Παγκόσμια προβλήματα και πολιτισμική μετατόπιση. Μ., 1983; Παγκόσμιες οικονομικές διαδικασίες: ανάλυση και μοντελοποίηση: Σάβ. Τέχνη. Μ.: CEMI. 1986

Για παράδειγμα, το 1980-85. μειώθηκε ανά κάτοικο του πλανήτη από 1,15 σε 1,03 εκτάρια (Countries and Peoples, 1985, σελ. 118)· τώρα είναι προφανώς ακόμη λιγότερο.

Βλέπε: Kosov Yu.V. Αναζητώντας μια στρατηγική επιβίωσης: ανάλυση των εννοιών παγκόσμιας ανάπτυξης. Αγία Πετρούπολη, 1991; Leibin V.M. Παγκόσμια ζητήματα: επιστημονική έρευνα και συζητήσεις. Μ., 1991; Chumakov A.N. Φιλοσοφία των παγκόσμιων προβλημάτων. Μ., 1994, κ.λπ.

Δείτε: Forrester D. World dynamics. Μ., 1978; Peccei A. Ανθρώπινες ιδιότητες. Μ., 1985; Pestel E. Beyond development (Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας και οι δραστηριότητες του διεθνούς οργανισμού Club of Rome). Μ., 1988; Όρια ανάπτυξης. Μ., 1991; Κριτική του βιβλίου “Limits to Growth”: Σε 2 μέρη Novosibirsk, 1976; Meadows D.H., Meadows D.L., Randers I. Beyond development. Μ., 1994, κ.λπ.

Βλέπε: Οικολογική ανθολογία: Οικολογικά έργα δυτικών συγγραφέων. Μ.-Βοστώνη, 1992; Ο κόσμος των 80s. Μ., 1989; Το κοινό μας μέλλον. Μ., 1989; 20ος αιώνας: τα τελευταία δέκα χρόνια. 1990–1991. Μ., 1992; Golubev V.S., Shapovalova I.S. Τι είναι η βιώσιμη ανάπτυξη; // Ελεύθερη σκέψη. 1993. Νο. 5; Serebryany L.R., Skopin A.Yu. Βιώσιμη ανάπτυξη: προέλευση και έννοια του όρου // Γεωγραφία. 1996. Νο 47.

Βλέπε: Krapivin V.F., Svirezhev Yu.M., Tarko A.M. Μαθηματική μοντελοποίηση των διαδικασιών της παγκόσμιας βιόσφαιρας. Μ., 1982; Moiseev N.N., Alexandrov V.V., Tarko A.M. Ο άνθρωπος και η βιόσφαιρα. Εμπειρία σε ανάλυση συστημάτων και πειράματα με μοντέλα. Μ., 1985; Moiseev N.N. Ο άνθρωπος και η νοόσφαιρα. Μ., 1990; Moiseev N.N. Ανάβαση στο Λόγο. Διαλέξεις για τον καθολικό εξελικισμό και τις εφαρμογές του. Μ., 1993.

Δείτε: Gvishiani D.M. Μαρξισμός-Λενινισμός και παγκόσμια προβλήματα // Μοντελοποίηση των διαδικασιών παγκόσμιας ανάπτυξης. Μ., 1979; Gelovani V.A., Dubovsky S.V. Προσέγγιση ανθρώπου-μηχανής και χρήση ενός συστήματος μοντελοποίησης στη μελέτη των παγκόσμιων προβλημάτων // Μαρξιστική-λενινιστική αντίληψη των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας. Μ., 1985; Παγκόσμιο πλαίσιο κοινωνικής ανάπτυξης της ΕΣΣΔ. Μ., 1990.

Δείτε: Wallerstein I. Κοινωνική ανάπτυξη ή ανάπτυξη του παγκόσμιου συστήματος; // Ερώτηση κοινωνιολογία. 1992. Νο. 1; Κριτική της προσέγγισης του παγκόσμιου συστήματος και της έννοιας του καπιταλισμού από τον I. Wallerstein. Μ., 1992; Οι απαρχές της ανάλυσης του κόσμου-συστήματος // Κοινωνιολογία. RJ. 1993. Νο. 1; Η παγκοσμιοποίηση ως κοινωνική διαδικασία: ευκαιρίες και προοπτικές // Κοινωνιολογία. RJ. 1994. Νο. 3; Ανάλυση παγκόσμιων συστημάτων και οι επικριτές της. Μ., 1996.

Η γεωγραφία είναι ένα σχολικό μάθημα που δίνει στους μαθητές μια ολοκληρωμένη κατανόηση της Γης ως ανθρώπινο πλανήτη και τους εισάγει στην εδαφική προσέγγιση ως ειδική μέθοδο επιστημονικής γνώσης και σημαντικό εργαλείο για τον επηρεασμό των φυσικών και κοινωνικοοικονομικών διαδικασιών.

Η μελέτη της γεωγραφίας αφορά όλες τις πτυχές της ανθρώπινης ζωής, της κοινωνίας και συνδέεται στενότερα με την πραγματική ζωή κάθε πολίτη της χώρας. αυτά είναι: φύση, εργασία, οικονομική δραστηριότητα, αναψυχή κ.λπ. ο κύριος στόχοςγεωγραφική εκπαίδευση στο σχολείο: εφαρμογή του εκπαιδευτικού δυναμικού του ακαδημαϊκού μαθήματος «γεωγραφία» στη συνολική ανάπτυξη και διαμόρφωση του ατόμου ως θέματος της οικουμενικής κουλτούρας μιας πολιτισμένης κοινωνίας. Το κύριο πράγμα εκφράζεται στην προετοιμασία του μαθητή να κατανοήσει και να εφαρμόσει ανεξάρτητα γνώσεις και δεξιότητες, να πλοηγηθεί συνειδητά οπουδήποτε - στο φυσικό και κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον. Αναπόσπαστο μέρος του παγκόσμιου ανθρώπινου πολιτισμού γίνεται: η κατανόηση της ουσίας των περιβαλλοντικών προβλημάτων, ο ρόλος της γεωγραφίας στην επίλυσή τους και στην πρόβλεψη της ανάπτυξης της αλληλεπίδρασης μεταξύ φύσης και ανθρώπου. εργασιακή δραστηριότητακαι σε διάφορες εκπαιδευτικές και καθημερινές καταστάσεις. Αυτά περιλαμβάνουν επίσης τη δυνατότητα χρήσης γεωγραφικών πληροφοριών στις διάφορες μορφές τους.

Όμως στη σύγχρονη σχολική γεωγραφία, που γίνεται όλο και πιο επιστημονική, εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένη παραδοσιακό σύστημαεκπαίδευση. Αντί για μια διαδρομή γνώσης, δίνονται αμέσως στους μαθητές ορισμοί εννοιών, μοτίβων και εξηγούνται χρησιμοποιώντας διαγράμματα, γραφήματα, διαγράμματα που τους είναι ακατανόητα και εικόνες σε χάρτες άγνωστους στους μαθητές. Η πρόωρη εφαρμογή αυτών των μεθόδων, όταν οι μαθητές δεν έχουν ανεπτυγμένη αναλυτική και αφηρημένη σκέψη, χωρικές και χρονικές έννοιες, ανεπαρκή εμπειρία ζωής και ορίζοντες - όλα αυτά προκαλούν δυσκολίες στην κατανόηση εννοιών και προτύπων. θυμούνται κυρίως λέξεις για λίγο. Οι μαθητές υπερκαταβάλλουν τον εαυτό τους, περιπλέκουν τη νοητική τους δραστηριότητα και η διαδικασία σκέψης παραμορφώνεται. Όλα αυτά μαζί είναι ένας από τους λόγους για τις αρνητικές πτυχές στη σχολική γεωγραφία.

Οι διαδικασίες παγκοσμιοποίησης που λαμβάνουν χώρα στον κόσμο ενίσχυσαν την αλληλεξάρτηση χωρών και πολιτισμών, ενίσχυσαν τη διεθνή συνεργασία και τον καταμερισμό της εργασίας. Η ζωή σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία, η οποία θέτει αυξημένες απαιτήσεις στην επικοινωνιακή αλληλεπίδραση και την ανοχή των μελών της, γίνεται κανόνας. Όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή δεν μπορούν να αγνοηθούν στη διαδικασία διδασκαλίας της γεωγραφίας.

Από τη σκοπιά των σύγχρονων ιδεών Εκπαιδευτική Ψυχολογίακαι της διδακτικής, η βασική πτυχή στη διδασκαλία είναι η διαμόρφωση μιας μεθόδου δράσης που εφαρμόζεται μέσω δεξιοτήτων. Οι καθολικές μαθησιακές δραστηριότητες με την ευρεία έννοια σημαίνουν την ικανότητα μάθησης, δηλαδή την ικανότητα του υποκειμένου για αυτο-ανάπτυξη και αυτοβελτίωση μέσω της συνειδητής και ενεργητικής οικειοποίησης της νέας κοινωνικής εμπειρίας.

Για τη γεωγραφία όπου πρωταγωνιστεί γνωστική δραστηριότητα, οι κύριοι τύποι εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του μαθητή στο μάθημα περιλαμβάνουν την ικανότητα ταξινόμησης, σύγκρισης, παρατήρησης αντικειμένων, διαδικασιών και φαινομένων, ορισμού εννοιών, μοντελοποίησης, εξαγωγής συμπερασμάτων, δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος κ.λπ.

Η πρακτική δείχνει ότι ακόμη και μικρές αλλαγές στην οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, για παράδειγμα, η δημιουργία μιας προβληματικής κατάστασης, η εισαγωγή στιγμών παιχνιδιού και δημιουργικών εργασιών, έχουν ευεργετική επίδραση στους μαθητές και επομένως βοηθούν τον δάσκαλο να εφαρμόσει τη γεωγραφική γνώση και να επιτύχει την καλύτερη αφομοίωση του σχολικού προγράμματος.

Ένα από τα μέσα αύξησης της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, κατά τη γνώμη μου, είναι τα παιχνίδια ρόλων. Για παράδειγμα, το παιχνίδι «Trial on Human Economic Activities», το οποίο διδάσκω στο γυμνάσιο. Σκοπός αυτής της εκδήλωσης είναι να εξετάσει την ανθρώπινη δραστηριότητα, να αναλύσει τον δημιουργικό και καταστροφικό της ρόλο στη φύση και να διατυπώσει τα κύρια περιβαλλοντικά προβλήματα. Στόχοι μαθήματος: δημιουργία και ανάπτυξη σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος ως αλληλουχία γεγονότων σε μια αλυσίδα: παράγοντας (αιτία) – αλλαγές στο περιβάλλον (συνέπειες) – αντιδράσεις του γεωγραφικού περιβάλλοντος (αποτέλεσμα). Να βελτιώσουν τις ικανότητες των μαθητών να παρουσιάζουν υλικό, να δομούν τις παραστάσεις τους σύμφωνα με τους νόμους της δραματουργίας, από τη θέση του ιστορικισμού. Επίσης, συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να σχηματίζετε μια συλλογική απόφαση, να συζητάτε προβλήματα, να αποδεικνύετε την άποψή σας και να επιχειρηματολογείτε για μια απάντηση.

Δεν θα κρύψω ότι αυτό το μάθημα απαιτεί σοβαρή προκαταρκτική προετοιμασία από τον δάσκαλο και τους μαθητές. Οι αγορεύσεις των «προσκεκλημένων» στο δικαστήριο από πλευράς εισαγγελέα και υπεράσπισης είναι προετοιμασμένες εκ των προτέρων. Άλλωστε, στο παιχνίδι που ακούμε τη μαρτυρία του κατηγορουμένου, αυτόν τον ρόλο παίζει ο ίδιος ο Άνθρωπος, η Ιστορία, το Οικοσύστημα, η Εξέλιξη, η Στατιστική, η Βιόσφαιρα και η κριτική επιτροπή (η υπόλοιπη τάξη) βγάζει ένοχους ετυμηγορίες. Όταν χαρακτηρίζουν την ανθρώπινη δραστηριότητα, οι ομιλητές χρησιμοποιούν μια ιστορική προσέγγιση και δίνουν μια αιτιολογική εξήγηση των περιβαλλοντικών φαινομένων με βάση την αρχή της συστηματικότητας, σύμφωνα με την οποία τα γεωγραφικά φαινόμενα και η κοινωνία (άνθρωπος) θεωρούνται ως ενότητα. Το παιχνίδι δεν θα είναι ένα παιχνίδι χωρίς τα συναισθήματα των μαθητών, κοστούμια επινοημένα και φτιαγμένα με τα χέρια τους. Σε μια τέτοια θεατρική παράσταση θεωρώ υποχρεωτική τη χρήση ενός διαδραστικού συμπλέγματος που αποκαλύπτει και διεγείρει περαιτέρω τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών. Κατά την επιλογή γεγονότων που χαρακτηρίζουν περιβαλλοντικά προβλήματα σε επίπεδο προσβάσιμο στους μαθητές, είναι απαραίτητο να λαμβάνεται υπόψη η προσέγγιση της τοπικής ιστορίας. Άλλωστε, είναι αυτός που αγγίζει τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των μαθητών, τους επιτρέπει να απευθύνονται στον μαθητή ως μελλοντικό πολίτη της χώρας τους και τους προσανατολίζει προς την κατανόηση της οικουμενικής σημασίας των περιβαλλοντικών προβλημάτων. Ο μαθητής δεν αισθάνεται σαν αντικείμενο επιρροής από τον δάσκαλο· ξεπερνά τις δυσκολίες και τα καθήκοντα που του ανατίθενται, βελτιώνει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που απέκτησε νωρίτερα, βελτιώνοντας έτσι τα προσωπικά του αποτελέσματα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Με οποιεσδήποτε μεθόδους διδασκαλίας, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η μοναδική εκπαιδευτική λειτουργία της σχολικής γεωγραφίας ως εκτεταμένες διεπιστημονικές συνδέσεις με άλλους κλάδους. Η γενίκευση ποικίλων πληροφοριών για τη γύρω φύση, το φυσικό περιβάλλον και τις ανθρώπινες δραστηριότητες σε αυτήν, συμπεριλαμβανομένων των γνώσεων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα των μαθηματικών, της βιολογίας, της ιστορίας, της φυσικής, της χημείας, συμβάλλει στην περαιτέρω ενεργοποίηση του αποτελέσματος, στην απόκτηση γνώσεων για γεωγραφικά φαινόμενα και τα θέματα γενικότερα.

Τα μεθοδολογικά προβλήματα μπορούν να λυθούν εάν πληρούνται οι βασικές απαιτήσεις για τις δραστηριότητες του μαθήματος. Δηλαδή, είναι λογικό να συνδυάζεται η γνωστική δραστηριότητα των μαθητών με διάφορες τεχνικέςεργασία με γεωγραφικές πηγές γνώσης: χάρτης, σχολικό βιβλίο, διαγράμματα, πίνακες, προφίλ, στατιστικό υλικό κ.λπ. δημιουργία διεπιστημονικών συνδέσεων που συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ενότητας του κόσμου· εφαρμογή της αρχής της τοπικής ιστορίας, όταν οι θεωρητικές ερωτήσεις βασίζονται στη γνώση της φύσης της περιοχής. Ένα σημαντικό κριτήριο για το μάθημα είναι ο περιβαλλοντικός προσανατολισμός, ο οποίος είναι υπεύθυνος για την ανάπτυξη στους μαθητές μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση και τα πλούτη της. χρήση μη παραδοσιακές μορφέςεκπαίδευση για την ενίσχυση της γνωστικής δραστηριότητας.