Ποιος γενικά φοβάται τα σχολεία, τους γονείς ή τα παιδιά; Πώς να αντιμετωπίσετε τους φόβους των παιδιών και τι να το κάνετε έτσι ώστε το παιδί να αισθάνθηκε πιο σίγουρος και πιο ήρεμος; Εδώ είναι μερικές ψυχολογικές τεχνικές και βιβλία που θα βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν τη διδακκαλοφοβία.
Ναι, ναι, αυτό είναι το πραγματικό όνομα της πραγματικής φοβίας! Σε μια τέτοια λέξη, ο φόβος των παιδιών μπροστά από το σχολείο καλείται. Φυσικά, η φοβία με την πλήρη έννοια της λέξης, ειδικά ένα εξωτικό, είναι αρκετά σπάνιο. Αλλά ένα δυσάρεστο αίσθημα σκέψης ότι "σύντομα στο σχολείο", γνωστό σε πολλά - και παιδιά, και οι γονείς τους. Ενώ ένας μαθητές προσβλέπει στην «γνώση της γνώσης» για να δουν με τους φίλους τους και να βυθιστούν σε μια πλούσια σχολική ζωή, άλλα μαστίγιο και φοβούνται.
Μερικές φορές η αιτία του φόβου είναι η μετάβαση σε ένα νέο καθεστώς (πρώτη φοιτητής ή φοιτητής γυμνασίου) ή σε ένα νέο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αναμνήσεις δυσάρεστων Σχολικές ιστορίες, δυσαρέσκεια, γελοιοποίηση, για τον προκατειλημμένο δάσκαλο και, ειδικά, δεδομένου ότι το bulling μπορεί επίσης να δηλητηριάσει τις πρώτες μέρες του Σεπτεμβρίου. Είναι δύσκολο να πάτε στο σχολείο όσοι οδήγησαν πολύ πέρυσι και αισθάνονται αβέβαιοι. Ή, αντίθετα, οι γονείς βασανίστηκαν τόσο το καλοκαίρι του παιδιού με πρόσθετες τάξεις που καμία δίψα για γνώση μέχρι τον Σεπτέμβριο δεν έμεινε πλέον. Και μερικά παιδιά το καλοκαίρι, δυστυχώς, δεν είχαν χρόνο να ξεχάσουν τις αισθήσεις συνεχούς στρες, αφόρητα φορτία και κόπωση, τα οποία σχετίζονται με το σχολείο στο σχολείο.
Τι να κάνετε, έτσι ώστε το παιδί να ανησυχεί λιγότερο για το σχολείο;
Αυτό συμβουλεύει οι ψυχολόγοι:
- Οι πρώτοι βαθύτεροι είναι καλύτεροι για να γνωρίσουν εκ των προτέρων με τον πρώτο δάσκαλο και με ένα σχολικό κτίριο, ειδικά αν δεν πήγαν στο νηπιαγωγείο. Προσπαθήστε να τους πείτε λεπτομερώς γιατί χρειάζεστε ένα σχολείο, πώς θα πάει η μέρα τους, η οποία θα αλλάξει και τι θα παραμείνει το ίδιο, ποιος θα συνοδεύσει το σχολείο και θα συναντηθεί μετά από τα μαθήματα όταν μπορούν να περπατούν, να παίζουν και να επικοινωνούν με τους γονείς τους.
- Εάν το παιδί φοβάται τις συναντήσεις με τους συμμαθητές ή τους δασκάλους, πρέπει να καταβάλλετε προσπάθειες για να μάθετε ποιος και τι είναι ενοχλητικό. Συζητήστε με τους γονείς των συμμαθητών, με έναν δάσκαλο κατηγορίας και έναν σχολικό ψυχολόγο, καλέστε τους φίλους του παιδιού σας να επισκεφθείτε ή να πάτε στις ταινίες για να τα παρακολουθήσετε για επικοινωνία. Αφήστε το παιδί να αισθάνεται ότι δεν είναι δίκαιο και η υπεράσπισή σας: αν είναι κακός, να γίνει δικηγόρος του σε μια δύσκολη κατάσταση, να του δείξει ότι μπορεί πάντα να βασίζεται σε σας.
- Για τα παιδιά που είναι δύσκολο να μελετήσουν, μπορείτε εκ των προτέρων να βρούμε ευχάριστες τάξεις, όπου θα απολαύσουν τη διαδικασία και πού θα αισθάνονται επιτυχημένα. Μπορεί να χορούσε, αθλητικές ή δημιουργικές κούπες.
- Είναι σημαντικό οι γονείς να μην ανησυχείτε για να μην μεταφέρετε τους συναγερμούς τους σε παιδιά. Η ηρεμία στάση της μαμάς και ο μπαμπάς για να μελετήσει και ειδικά στην επιτυχία του παιδιού θα του δείξει ότι οι γονείς θα είναι πάντα στο πλευρό του, θα εξηγήσουν, να προστατεύσουν, να βοηθήσουν. Δώστε στο παιδί να καταλάβει ότι το σχολείο είναι μόνο μέρος της ζωής και ο κόσμος δεν θα καταρρεύσει από κακές αξιολογήσεις ή σχόλια για κακή συμπεριφορά.
- Τέλος, αν αισθάνεστε ότι το παιδί είναι κοντά στον πανικό και κανένα χαλαρωτικό γεγονός ενεργεί γι 'αυτόν, έχει νόημα να συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο. Οι γονείς δεν είναι πάντα εύκολοι να αναγνωρίσουν τις βαθιές αιτίες του παιδιού φόβου που είναι κατανοητό από έναν ειδικό. Μπορεί να είναι ότι μία ή περισσότερες διαβουλεύσεις θα κάνουν τη ζωή ολόκληρης της οικογένειας πιο ήρεμη και χαρούμενη.
- Υπάρχει ένας άλλος προφανής τρόπος μείωσης του συναγερμού. Βοηθήστε το παιδί να πιστεύει ότι είναι έτοιμος για τη σχολική ζωή ότι οι πνευματικοί πόροι του θα είναι αρκετοί για να αντιμετωπίσουν τη μελέτη. Για να το κάνετε αυτό, το τρένο σε ένα παιχνίδι αποτελούν έναν προφορικό λογαριασμό, προσπαθήστε να διαβάσετε δυνατά μερικά παραγράφους του βιβλίου των παιδιών για ταχύτητα, να παίξετε λέξεις συχνά, να μάθετε πολλά ποιήματα, patters και μυστήρια που μοιάζουν με ένα παιδί.
Τι να διαβάσετε;
Για εσάς, υπάρχουν πάντα ενδιαφέροντα και ποικίλα καθήκοντα, ετοιμάσαμε μια επιλογή από έξυπνα βιβλία δημοσίευσης από τη συλλογή "Στο σχολείο έτοιμο!" . Έχει προσομοιωτές για την εκμάθηση της ανάγνωσης και πολλά διασκεδαστικά καθήκοντα με αυτοκόλλητα για διαφορετικών ηλικιών. Υπάρχει ένα κουίζ εξαιρετικό για όσους πηγαίνουν στην πρώτη ή τη δεύτερη τάξη και μια συλλογή καθηκόντων Olympiad στα Μαθηματικά. Τα βιβλία είναι ιδανικά για τους μελλοντικούς πρώτους μαθητές και τους μαθητές Junior.
Η πορεία προετοιμασίας του συγγραφέα για την ανάγνωση της Irina Maltsev (4-6 έτη). Υπάρχει εμπειρία στον διάσημο δάσκαλο, μια μορφή παιχνιδιού αρχειοθέτησης, λεπτομερής Οδηγίες βήμα προς βήμα για τους γονείς. Τα παιδιά όχι μόνο θα μάθουν γρήγορα να διαβάζουν, αλλά και να επεκτείνουν τις ιδέες τους για τον κόσμο.
- Νέο εκπαιδευτικό βιβλίο Σειρά "Super Title". Μπορείτε να πάρετε ένα μικρό μικρό βιβλίο στο δρόμο για να μην βαρεθείτε. Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν σύνθετα αντικείμενα δείγματος, να λύσουν τον μυστικό κώδικα και να μάθουν τα ονόματα των ζώων. Έτσι μπορείτε να κυριαρχήσετε ολόκληρο το πρόγραμμα στο παιχνίδι ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείο Και νιώστε σαν ένα πραγματικό superhero, έτοιμο να αγωνιστεί με τις άγνωστες δυσκολίες του πρώτου σχολικού έτους.
Είναι δύσκολο να συνηθίσετε στο σχολείο μετά από διακοπές, και υπάρχει ένα τέτοιο μακρύ τρίτο τρίμηνο μπροστά! Ο τραυματισμός θα φορτωθεί. Και τα ανησυχητικά παιδιά εμφανίζονται και πάλι κοιμισμένα προβλήματα. Και ένας από αυτούς είναι σχολικοί φόβοι που συχνά εντείνονται λόγω αλλαγών στον ρυθμό ζωής, φορτίο, ασθένειες.
Το σχολείο για τα παιδιά είναι η κύρια κοινωνία. Συνδέεται με πολλές ευθύνες και επιθυμίες. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι οι περισσότεροι φόβοι συγκεντρώνονται εδώ. Ένας φοιτητής δεν είναι σίγουρος για τον εαυτό του και τους φόβους να σηκώσει το χέρι του, ένας άλλος είναι δύσκολο να επικοινωνήσει με τους συμμαθητές. Συχνά υπάρχει ένας φόβος Εργασίες επαλήθευσης, και αρκετά συχνά μαθητές, ειδικά οι νεότεροι, φοβούνται τον δάσκαλο. Υπάρχουν διαφορετικοί συναγερμοί και εξαρτώνται από τη φύση του παιδιού και την ψυχολογική του προστασία.
Ο ίδιος ο φόβος δεν είναι πάντα σαφής επιβλαβής. Μας εξαλείφει τον υπερβολικό κίνδυνο, βοηθά στην προσαρμογή στην κατάσταση. Αλλά μερικές φορές το άγχος γίνεται σταθερό και περιπλέκει σημαντικά τη ζωή. Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να δοθεί σοβαρή προσοχή στη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού και να σκεφτεί τις αιτίες της επιδείνωσης της.
Φόβος ή ενθουσιασμός;
Η λέξη "φοβάμαι" για τα παιδιά δεν σημαίνει πάντα φόβο. Έτσι το παιδί μπορεί να καλέσει άλλες αισθήσεις: "Δεν θέλω," "ανησυχώ." Βοηθήστε τον γιο ή την κόρη σας να καταλάβετε τα συναισθήματά σας. "Όταν αυτό είναι πραγματικά σχολική νεύρωση, οι εκδηλώσεις της (κατάθλιψη ή επιθετικότητα) ενισχύονται κατά τη διάρκεια της περιόδου μελέτης", εξηγεί η Tatyana Avdulova, ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Ψυχολογίας της Αιτιολογίας του IFSU. "Εάν η κατάσταση βελτιώνει την κατάσταση, το παιδί συζητά με ενθουσιασμό διάφορα θέματα, αλλά ταυτόχρονα γυρίζει τα πάντα που συνδέονται με το σχολείο, είναι ένας λόγος για να εξετάσουμε προσεκτικά την κατάσταση."
Ποιος φοβάται περισσότερο
Ο ευκολότερος τρόπος να κοιμηθούν τα προβλήματα σε έναν περιττό δάσκαλο. Συμβαίνει, φυσικά, αλλά πιο συχνά οι αιτίες είναι πολύ βαθύτερες. Είναι σημαντικό να δώσουμε προσοχή στη σχέση στο σπίτι. Το άγχος σαν ένα βλαστό που πέφτει στο προετοιμασμένο έδαφος αναπτύσσεται όταν μειωθεί η ψυχολογική προστασία. Δημιουργείται στην οικογένεια.
Άγχος "Σπορόφυτα":
1. Μόνιμη μητρική δυσαρέσκεια. Στη συνέχεια, το παιδί περιμένει πάντα πρόβλημα, προκύπτει μια ανασφάλεια. Τέτοια παιδιά μπορεί να φοβούνται τα πάντα.
2. Βαρές απαιτήσεις. Η αυξημένη απαιτητική στερεί το παιδί της άνεσης: δεν είναι καν κατανοητό στην οικογένεια. Υπάρχει μια αίσθηση κατωτερότητας. Lyudmila Anshakov, ψυχολόγος: "Τα παιδιά φοβούνται τι μπορούν να τιμωρήσουν. Παρ 'όλα αυτά, η επιθυμία να σπάσει η απαγόρευση, και αποδεικνύεται ένας φαύλος κύκλος. Η εικόνα των γονέων στις πόρτες του σχολείου ή σε άλλο έγκυρο σχήμα (δάσκαλος) φαίνεται τρομακτικό. Εμφανίζονται συγκεκριμένοι φόβοι (κλειστές πόρτες). "
3. Hyperopka. Τα παιδιά που δεν είναι συνηθισμένα να λαμβάνουν ανεξάρτητα αποφάσεις, όχι εύκολα στην ομάδα των συνομηλίκων.
Πρακτική
1. Αν τρομάξει να πάτε στο σχολείο
Τόσο συχνά συμβαίνει μετά από διακοπές ή ασθένεια. Προσφέρετε τον γιο ή την κόρη σας να διαπραγματευτείτε κάποιον από τους συμμαθητές και να πάτε στο σχολείο μαζί.
2. Εάν είναι τρομακτικό να σηκώσετε το χέρι σας και να πάτε στο διοικητικό συμβούλιο
Συχνά οι γονείς πείθει το παιδί να μην φοβάται και να διορθώσει έτσι τον φόβο. "Είναι πιο λογικό να εστιάσετε σε έναν συγκεκριμένο λόγο: φοβήσατε γιατί δεν ήξερα άσχημα ή δεν ήξερα ακριβώς;" - σχολίασε το Lyudmila Anshakov.
3. Ο φόβος απαντά λάθος
Μάθετε να διαχειρίζεστε την ανησυχητική κατάσταση: "Έχετε την ευκαιρία να προετοιμάσετε (μάθετε μάθημα, σκεφτείτε πώς να συμπεριφέρονται)". Πιο συχνά τρένο ομιλίες στο κοινό. Από τρίτο για να εκτελέσει ευκολότερη. Παίξτε, σαν να λέει ότι δεν είναι ο ίδιος ο παιδί, αλλά αυτός που απεικονίζει.
4. Με ενθουσιασμό
Εξηγήστε στα παιδιά ότι αυτό είναι μια θετική αίσθηση ότι χτυπά τη δράση. Ο ενθουσιασμός μπορεί να μπερδευτεί με απλές τεχνικές - να αναπνέει βαθιά, σκεφτείτε την πρώτη φράση.
5. Πριν από τον έλεγχο
Μην υπερβάλλετε το νόημά της ("Πρέπει να κοιμηθείτε, γιατί αύριο είναι ο έλεγχος!"). Μεταφράστε την εκδήλωση στην κατηγορία των συνηθισμένων ("Τέτοιες επιταγές στη ζωή είναι συνεχώς").
6. Εάν ο φοιτητής φοβάται τον δάσκαλο
Υπάρχουν, φυσικά, περιπτώσεις όταν είναι κακό να αλλάξει τον δάσκαλο, αλλά πριν έχει νόημα να συνεργαστεί με την κατάσταση. Σε κάθε περίπτωση, εξηγήστε στο παιδί το νόημα των σχολικών απαιτήσεων: αυτό δεν είναι μια αυθαιρεσία του δασκάλου και η επιθυμία να εκτελέσει γενικοί κανόνες. Λερώνω Διαφορετικές καταστάσεις: Το παιδί γίνεται δάσκαλος, και κάποιος από τους γονείς του είναι φοιτητής.
7. Στην αβεβαιότητα
Ο γονικός έλεγχος δεν πρέπει να είναι βήμα-βήμα, αλλά ο τελικός. Ας υποθέσουμε ότι αγοράστε ψωμί, αλλά μην πείτε ποια καταστήματα.
8. Με δυσκολίες στην επικοινωνία
Προσκαλέστε τους συμμαθητές να επισκεφθούν, να εφεύρουν ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις. Προσπαθήστε να είστε σε μια νέα εταιρεία ή σε ένα νέο μέρος το παιδί αποδείχθηκε ότι δεν ήταν μόνο, αλλά με κάποιον από τους οικείους ανθρώπους.
9. Για όλες τις καταστάσεις
Ορισμένο άγχος και ο τριβέας βοηθά στη σκλήρυνση, καθαρή λειτουργία της ημέρας, περπατώντας πριν από τον ύπνο. Και αν με την έναρξη του σκοταδιού, οι φόβοι ενισχύονται; "Μέχρι το τέλος της ημέρας, η σωματική κόπωση συσσωρεύεται και στη συνέχεια οι συναγερμοί πηγαίνουν στο παρασκήνιο", εξηγεί ο ψυχολόγος του Lyudmila Anshakov. - Γονείς κοντά, το σώμα είναι ήδη λίγο χαλαρό, τίποτα δεν συνέβη. Ως αποτέλεσμα, οι φόβοι είναι τολμηροί. "
10. Φόβοι ανατομίας
Μιλάω ή σχεδιάζω. Η εικόνα μπορεί να τοποθετηθεί σε ένα κλουβί, λεηλατήθηκε ή να αποκολληθεί. Το κύριο πράγμα είναι να υπομείνετε τα συναισθήματα στην επιφάνεια, μην τους κρατάτε στον εαυτό σας.
Διάρκεια σύνδεσης 1 ώρα 14 λεπτά.
Αγόρι, ηλικίας 8 ετών, Ρωσία (διαβάζοντας στο Skype).
Β. Έχει φόβο να πάει στο σχολείο, μείνει εκεί ένα χωρίς τη μαμά ή τη γιαγιά. Έχει εμετό πριν από το σχολείο, δεν μπορεί να φάει. Ήταν όταν ήταν στην πρώτη τάξη. Η μητέρα του κάθισε για κάποιο χρονικό διάστημα μαζί του στο σχολείο. Τι είναι συνδεδεμένο με; Τι είναι?
O. Παρά το γεγονός ότι είναι κοινωνικό, βρίσκει επαφή με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες, αλλά είναι επίσης μέρος της σύγκρουσης μαζί τους. Στο αυτή τη στιγμή Δεν έχει φίλους με τους οποίους θα επικοινωνούσε συνεχώς, διαμάχες με όλους, το ίδιο ισχύει και για τους ενήλικες. Είναι πολύ δύσκολο να συμμορφωθεί με τους κανόνες, προσπαθεί πάντα να τις αλλάξει και να τους προσαρμόσει, γεγονός που οδηγεί σε συγκρούσεις. Είναι δύσκολο για αυτούς να διαχειριστούν. Στα μαθήματα, ο δάσκαλος δίνει μεγάλη προσοχή σε αυτόν. Στην τάξη του μόνιμου χάους, η εκπαιδευτική διαδικασία αρχίζει να σπάει. Το Stas απαιτεί συνεχώς προσοχή. Οι συγκρούσεις προκύπτουν μόνο για το λόγο αυτό. Είναι πολύ δύσκολο να κάνετε τα μαθήματα, αρχίζει να είναι νευρικός, πρέπει να κάνει σταθερές παύσεις και διαλείμματα. Οποιοσδήποτε κανόνες προκαλεί εσωτερική διαμαρτυρία σε αυτήν. Δεν έχει φίλους, διαμάχες με παιδιά, συγκρούσεις. Είναι συνεχώς πειράζει, προσπαθώντας να βάλει στο πλαίσιο, συνεχώς έρχεται σε σύγκρουση με τους δασκάλους. Είναι συνεχώς συναρπαστικό και έρχεται σε σύγκρουση με όλους. Όταν κάποιος από κοντά, το βάρος της στενής προσοχής δεν είναι τόσο βαρύ, μετατοπίζεται στους ώμους των αγαπημένων.
Ερ. Φοβάστηκε ότι δεν θα ληφθεί από το σχολείο ότι η γιαγιά ή η μαμά θα αλλάξουν σχέδια. Ξαφνικά τα καταστήματα θα πάνε, ή οποιαδήποτε περίπτωση θα συμβεί κάπου, και δεν θα υπάρξει κανείς να το πάρει.
Ω. Υπάρχουν παιδιά με τους οποίους επικεντρώνεται συνεχώς χωρίς σύγκρουση;
Β. Έχει δυο φίλους.
Ω. Πόσο συχνά παίρνει σχόλια από τον δάσκαλο, το οποίο τώρα οδηγεί μερικά μαθήματα; Ο δάσκαλος συνεχώς τον ακολουθεί, προσαρμόζεται συνεχώς, κάνει σχόλια. Είναι απαραίτητο να ρωτήσετε τα ΣΕΑ. Υπάρχουν δύο από αυτούς, αλλά συνεχώς ένα.
Ερ.: Τι μοιάζει με αυτόν τον δάσκαλο;
O. Είναι από 35 έως 40 ετών, λεπτό, χαμηλό. Δεν είναι μια ξανθιά και όχι μελαχρινή, σκοτεινή ξανθιά, καφέ.
Ε. Είναι αυτό που είναι τώρα σε ένα νέο σχολείο;
Ο πρώτος δάσκαλος, πρώτος αποτύπωμα.
V. Ναι, μοιάζει.
Α. Το παιδί δεν μπορεί να το συνειδητοποιήσει αυτό, όλα αυτά είναι υποσυνείδητα. Πρώτη εμπειρία, νέα σκηνή, νέο επίπεδο, ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ, πρώτο βήμα για τη δικαιοσύνη και την ανεξαρτησία. Υπήρξε μια σύγκρουση κακή εμπειρία , υπάρχει φόβος. Αυτό είναι όλο στο υποσυνείδητο επίπεδο. Όλοι επιβίωσαν, πέρασε από αυτό, αλλά έμεινε μια ένεση. Πρώτη τάξη, πρώτα βήματα, πρώτη αντίληψη, η πρώτη εμπειρία δεν ήταν πολύ ευχάριστη και για τις δύο πλευρές. Και το σχολείο θεωρείται αρνητικά, υπάρχει ένας φόβος να επαναληφθεί και να κάνει ένα λάθος. Μωρό μπορεί να μην συνειδητοποιήσει καν τον εαυτό του. Ένα νέο στάδιο και κανόνες που πρέπει να υπακούσει. Ελεύθερα μεγάλωσε, δεν υπήρχαν απαγορεύσεις. Είναι ελεύθερος στη φύση του ένα παιδί. Υπάρχουν παιδιά υπάκουοι, και υπάρχουν δωρεάν. Είχε πολύ ελευθερία, και τώρα δεν υπάρχει. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, οι ανάγκες ψυχολόγων. Πρέπει να αποσυρθεί από αυτή την κατάσταση. Είναι απαραίτητο να εργαστείτε όχι μόνο με Στάλα, αλλά και με τη μητέρα μου, τη γιαγιά. Χρειάζεστε το έργο ενός παιδιού ψυχολόγου που θα βοηθούσε τα Στάλα να αφαιρέσει την κολοσσιαία τάση του. Το σχολείο προκαλεί κατάσταση άγχους. Όλες οι φυσικές εκδηλώσεις όταν ο κακός δεν μπορεί να φάει, σπασμωδικά φαινόμενα, αυτό υποδηλώνει ότι είναι πολύ τεταμένος. Στο σχολείο, είναι εξαιρετικά απρόθυμος. Και η ίδια η διαδικασία είναι προβληματική γι 'αυτόν και αρχίζει να το φέρει στη φαντασία του στην τελειότητα, να σχεδιάσει την πιο αρνητική στάση. Δεν θέλει να μείνει εκεί, χωρίς να έρθει εκεί, θέλει ήδη πίσω. Και η σκέψη του φοβίζει, κάτι που συμβαίνει ξαφνικά, και θα πρέπει να μείνετε περισσότερο. Το πρόβλημα βασίστηκε στη σύγκρουση, ο δάσκαλος δεν συγκράτησε τον εαυτό του, συμπεριφέρθηκε λανθασμένα προς αυτόν, όχι παιδαγωγικά, επειδή ζήτησε μεγάλη προσοχή. Η όλη ακαδημαϊκή διαδικασία άρχισε να στρέφεται, η οποία την πήγε εκτός ισορροπίας. Πρέπει να πυροβολήσετε το αρνητικό, το οποίο έλαβε. Τον επέζησε ως παιδί, δεν συνειδητοποίησε, αλλά στο υποσυνείδητο ήταν αποτυπωμένο. Η κατάσταση είναι στάνταρ, δεν είναι απαραίτητο να το τρομάξει. Για 3-6 μήνες, θα συνιστάται η προσαρμογή της συμπεριφοράς και της στάσης της σε ορισμένες καταστάσεις. Πρέπει να τραβήξετε αυτό το αρνητικό από αυτό μέσω σχεδίων, περιγραφής, σύνδεσης. Μπορείτε να το κάνετε να το κάνετε σε εσάς, αλλά χρειάζεστε άμεση φυσική επαφή, καθώς έχει ισχυρότερο αντίκτυπο. Η κατάσταση διορθώνεται και, ενώ δεν έχει καλύψει περαιτέρω προβλήματα ως χιονοστιβάδα, πρέπει να διορθωθεί. Οποιαδήποτε τέτοια ζανόζη αρχίζει να αναπτύσσεται και να αναπτυχθεί. Και ενώ η κατάσταση δεν βγει από τον έλεγχο, ενώ φροντίζει να διορθώσει, χρειάζεστε μια μικρή διόρθωση, αλλάξτε τη σχέση του, αλλάξτε το πρόγραμμα. Είναι απαραίτητο να του πούμε στον ψυχολόγο των παιδιών. Χρειάζεται βαριά και μαθαίνουν να επικεντρώνεται στη διαδικασία, μέσω παιχνιδιών και μέσω καθηκόντων. Είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό σε έναν ξένο, επειδή το παιδί τον αντιλαμβάνεται διαφορετικά, είναι πιο εστιασμένος και εμπλέκεται στη συζήτηση. Όταν είναι ένα κλείσιμο, πλαίσιο πλαισίου, όταν ξένοςΤο πλαίσιο είναι περιορισμένο, ειδικά όταν είναι έμπειρος και γνωρίζοντας. Ως εκ τούτου, μια εξειδικευμένη ανάγκη. Η κατάσταση διορθώνεται, μη κρίσιμη. Μόνο αρνητικό, αλλάζοντας τη στάση απέναντι σε αυτό, μπορείτε να ξεφορτωθείτε εντελώς εύκολα τα προβλήματα. Αυτό οφείλεται στη φυσική και συναισθηματική κατάσταση. Δεν θα υπάρξει κανένας εμετός, δεν θα υπάρξει φόβος για το σχολείο. Μην πανικοβάλλεστε.
Ερ.: Νέος δάσκαλος τον ταιριάζει;
Ω! ναι. Είναι παλαιότερος, έμπειρος, καλός δάσκαλος, ή σβέση από το παλιό. Αλλά η υπόθεση δεν είναι καθηγητές, το πρόβλημα είναι στο ίδιο το παιδί. Ό, τι το σχολείο θα το περιβάλλουν πάντα διαφορετικοί άνθρωποι. Ενήλικος, οι δάσκαλοι θα είναι περισσότερο. Οι ισχυρισμοί από όλους θα είναι επίσης περισσότερο. Κάθε δάσκαλος είναι μια συγκεκριμένη ενέργεια, ένας συγκεκριμένος χαρακτήρας και ακόμη και στυλ. Είναι σημαντικό να μάθετε γρήγορη προσαρμογή σε καταστάσεις σωστά στην αντίληψή τους. Είναι στην αρχή ενός μακρού ταξιδιού Εκπαιδευτική διαδικασίαΕπομένως, οι σωστές ρυθμίσεις είναι σημαντικές.
Ερ.: Τι είδους προσαρμογές πρέπει να κάνετε μια γιαγιά και τη μαμά, τι πρέπει να καταλάβουν;
O. Περισσότερη επιμονή και απαιτητική για αυτό, μεταξύ του και της γιαγιάς και της φωτιάς της μαμάς. Συχνά υπαγορεύει τις συνθήκες, αν και είναι ακόμα παιδί. Μερικές φορές αλλάζουν τη θέση τους, λέει τι να κάνει τη μαμά, τη γιαγιά. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται το πλαίσιο που είναι δυνατό, και τι δεν είναι, και άρχισε να φέρει στο τέλος αυστηρά. Αλλά μην σπάτε, μιλήστε απαιτητικό και ήρεμο τόνο, μην αφήνετε για προκλήσεις. Απαιτεί μεγάλη υπομονή. Οποιαδήποτε διαδικασία θα τεντώσει πολύ περισσότερο. Αλλά όλα όσα πρέπει να κάνει τώρα, πρέπει να κάνει. Αυτή η συνειδητοποίηση θα πρέπει να έρθει μέσα από τη σωστή στάση απέναντι από τους αγαπημένους. Πρέπει να υπάρχει μια ρουτίνα της ημέρας, η οποία πρέπει πάντα να γίνεται σεβαστή. Πόσο να πάτε, σε ποια ώρα να σηκωθείτε, θα πρέπει να υπάρχει χρόνος για παιχνίδια και στα μαθήματα. Όλα πρέπει να σκεφτούν. Πρέπει να υπάρχουν κανόνες και πρέπει να εγκατασταθούν. Είναι ένα ελεύθερο παιδί, ζει στο επίπεδο "θέλω - δεν θέλω". Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι κατά προτίμηση, δεν μπορεί να υπολογίσει την ορθότητα ή την παρατυπία των ενεργειών του, είναι ασυνείδητο, σε αντίθεση με τους ενήλικες. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν, τα παιδιά - όχι, έτσι πρέπει να διορθωθούν συνεχώς. Είναι αδύνατο να περιοριστεί, αλλά πρέπει να υπάρχει ζήτηση, πρέπει να καταλάβει ότι κάθε πράξη έχει συνέπειες. Αν κάτι σπάσει, τότε οι συνέπειες είναι μη αναστρέψιμες. Η ανεξαρτησία είναι ότι το παιδί πρέπει να γνωρίζει τον χώρο ευθύνης της. Ακόμη και όταν δεν λαμβάνει το αναμενόμενο αποτέλεσμα, είναι αδύνατο να μιλήσουμε κατηγορηματικά. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε τις σωστές λέξεις. Δεν μπορώ τώρα, αλλά στη συνέχεια. Είναι αδύνατο να στερήσει το παιδί της ελπίδας. Πρέπει να υπάρχουν μαλακές μη τσιμπικές προσεγγίσεις, για να εξηγήσετε γιατί τώρα είναι αδύνατο, και στη συνέχεια μπορείτε. Στη συνέχεια, το παιδί θα είναι πιο εύκολο να διαπραγματευτεί. Χρειάζεστε άμεση προσωπική επαφή με έναν ειδικό.
Ερ.: Πώς μπορώ να προσαρμόσω τα ΣΕΣ; Ποιες ρυθμίσεις θα πρέπει να είναι ψυχολόγος, τι πρέπει να πει η μαμά ή η γιαγιά;
Α. Είναι απαραίτητο να βγάλει ένα πρόβλημα με το πρόβλημα ανεπαίσθητα, σε αυτό που τελικά βρίσκεται. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, εσφαλμένη αντίληψη. Βασίζεται στη σύγκρουση. Περιγράψτε ή σύρετε αυτό που αισθάνεται μπορεί να μιλήσει ακόμη και να μιλήσει. Τι και σε ποια μορφή χύνεται το πρόβλημα. Γιατί φοβάται ότι δεν θα ληφθούν, και αν δεν θυμούνται, όπως το βλέπει, τι θα συμβεί στη συνέχεια. Πρέπει να το φέρετε στο τέλος. Ζητήστε ερωτήσεις και δώστε του την ευκαιρία να απαντήσετε στον εαυτό του. Στη διαδικασία οικοδόμησης μιας συνομιλίας, ένας έμπειρος ειδικός θα τον αποσύρει ότι ο ίδιος θα αποσύρει και να διογκώνει όχι μόνο το ίδιο το πρόβλημα, αλλά και την απόφασή της. Το παιδί πρέπει πάντα να μπορεί να βρει την ίδια την απάντηση, σκεφτείτε. Αυτό είναι το πρώτο βήμα προς τις συνειδητές ενέργειες. Εάν το κάνετε, πρέπει να γνωρίσω γιατί, γιατί και γιατί, από ό, τι μπορεί να τελειώσει. Και τι είναι το επόμενο, τι νομίζεις; Εάν για κάποιο λόγο η μητέρα μου καθυστέρησε και δεν σας πήρε εγκαίρως, τι σας φοβίζει στο σχολείο; Εξέφρασε αυτό που φοβάται. Πώς νομίζετε τον εαυτό σας, πώς μπορείτε να βγείτε από αυτή την κατάσταση, τι μπορεί να γίνει; Αυτά τα θέματα εισόδου που ο ίδιος θα αντιμετωπίσει το εσωτερικό πρόβλημα. Κατάλαβα και αποφάσισα. Κατάλαβα, και τώρα δεν φοβάμαι. Φοβόμαστε τι δεν γνωρίζουμε ούτε ενήλικες. Ο φόβος του άγνωστου. Η σχολική επίσκεψη γι 'αυτόν είναι άγχος και ο φόβος, ας μην το γνωρίζει αυτό, αλλά είναι. Πρέπει να τραβηχτεί, να μιλήσει. Πάρτε τον να πει τον εαυτό του ότι σε αυτή την περίπτωση πρέπει να κάνετε και πώς να το κάνετε.
Ερ.: Θα αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα;
Α. Αυτό είναι το καθήκον όχι μόνο, αλλά και τους αγαπημένους του. Όλοι θα πρέπει να το αντιμετωπίσουν αυτό. Και θα είναι χρήσιμο για όλους. Αποδεικνύεται ότι συμμετέχει στην ομάδα και αλληλεπιδράτε με άλλους ανθρώπους. Από τη φύση είναι επαφή και κοινωνική. Δεν θα υπάρξουν προβλήματα με αυτό. Αυτό είναι ένα νέο στάδιο στη ζωή του, είναι περίπλοκο. Το σχολείο είναι άγχος για ένα παιδί. Οτιδήποτε άλλο, όλα είναι διαφορετικά όταν κάτι συνεχώς απαιτεί από αυτό. Είμαστε όλοι πολύ διαφορετικοί. Υπάρχουν τρέχοντα στερεότυπα, αλλά ουσιαστικά είμαστε όλοι διαφορετικοί, αντιδρούμε σε όλα με διαφορετικούς τρόπους. Επομένως, μην φοβάστε όταν λένε ότι το παιδί μου δεν είναι έτσι. Δεν υπάρχει ισότιμη προσέγγιση στην αντίληψη. Κάποιος είναι ευκολότερος, κάποιος είναι ευκολότερος, είμαστε όλοι διαφορετικοί. Εάν είναι επιθυμητό και η σωστή προσέγγιση, οποιοδήποτε πρόβλημα μπορεί να λυθεί. Είναι σημαντικό να τον αντιληφθεί σωστά όλα όσα συμβαίνουν σε αυτόν γύρω και να το αντιδράσουν. Μάθετε τον εαυτό σας να ελέγχετε, να αναλύσετε, να σχεδιάσετε συμπεράσματα. Όλα αυτά είναι πολύ δυνατά και πραγματικά. Πρέπει μόνο να κάνετε μια προσπάθεια. Στο μέλλον, θα χρειαστεί να βελτιωθεί ότι ήταν κάποτε ημιτελή. Στην ανατροφή των παιδιών, είναι ιδιαίτερα αισθητή. Αυτή είναι μια δοκιμή, ένα δύσκολο έργο, απαιτώντας προσπάθεια, υπομονή, σοφία και γνώση. Όχι μόνο διδάσκουμε παιδιά, αλλά τα παιδιά μας διδάσκουν. Σε κάποιο βαθμό, είναι επίσης δάσκαλος για εμάς. Κοιτάζοντας τους, αλλάζουμε, μας κάνουν να αλλάξουμε, να δουν περαιτέρω, ευρύτερες και βαθύτερες. Αυτό είναι ένα κοινό πρόβλημα με το οποίο είναι αρκετά ρεαλιστικό να αντιμετωπίσει, δεν είναι τόσο σοβαρό και βαθιά, όχι τόσο περίπλοκο, πραγματικά λυθεί.
V. μαθαίνει καλά. Ίσως η πίστη σε κάτι είναι να κατηγορήσει, τι συμβαίνει σε αυτόν;
Α. Οι φόβοι μεταφέρονται στους αγαπημένους τους. Και τα παιδιά αισθάνονται ιδιαίτερα τους φόβους των γονέων και των αγαπημένων τους. Η μητέρα και το παιδί είναι ενεργά συνδεδεμένοι, βρίσκονται στο ίδιο πεδίο. Όσο περισσότερη μαμά θα ανησυχείτε, τόσο μεγαλύτερο το παιδί θα αντιδράσει. Οι φόβοι βασίζονται στην άγνοια. Όσο περισσότερη κατανόηση της ουσίας της διαδικασίας, οι λιγότερο φόβοι θα είναι. Μερικές φορές χρειάζεστε ένα φιλοσοφικά για τη θεραπεία προβλημάτων που δεν μπορούν να επιλυθούν αυτή τη στιγμή. Είναι απαραίτητο να κερδοσκοπείτε, να ηρεμήσετε, να προγραμματίσετε προβλήματα επίλυσης. Πρέπει να υπάρχει μια ήρεμη και ακόμη και στάση απέναντι σε αυτό. Όσο μικρότερο είναι οι φόβοι της μαμάς και της γιαγιάς, η ηρεμία θα είναι Στάλα. Μικρότερη φωνή πάνω από τα προβλήματά σας και τους φόβους σας. Δεν μπορείτε να κόψετε πλήρως το παιδί από τα προβλήματα. Μπορούν να εκφραστούν, αλλά με τη μορφή που είναι διαθέσιμη στο παιδί, έτσι ώστε να καταλάβει ότι τώρα δεν είναι εντάξει, οπότε πρέπει να δράσουμε έτσι. Αλλά όλα δεν πρέπει να ακούνε και να δουν το παιδί. Εάν η μητέρα μου δεν είναι σίγουρη αν η μητέρα στον εαυτό του αμφιβάλλει, το αίσθημα της προστασίας εξαφανίζεται. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται εμπιστοσύνη, καλοσύνη, αγάπη και ισχυρή καλή μητέρα, που ξέρει και ξέρει τα πάντα. Θα πρέπει να αντιληφθεί τους γονείς. Πρέπει να σέβεται τη μαμά και τη γιαγιά, επειδή είναι μεγαλύτερα, είναι συγγενείς, γνωρίζουν περισσότερα. Είναι απαραίτητο να το βάλετε σε αυτό.
Ερ.: Έχετε ζημιά ή κακό μάτι;
Ο. Ήταν και υπάρχει πολύ φθόνος. Δεν απευθύνεται σε αυτό, αλλά δεδομένου ότι ενεργεί στον τομέα του, αντανακλάται επίσης σε αυτό. Δεν είναι συγκεκριμένα ορατό σε αυτό, αλλά υπάρχουν κακά μάτια στους αγαπημένους και φθόνο.
Β. Σε ποιον συγκεκριμένα;
O. για τη γιαγιά.
Β. Από ποιον;
Α. Ευρεία κύκλος ανθρώπων. Δυσαρέσκεια από ένα στενό περιβάλλον, συγγενείς. Ποια είναι η μεγαλύτερη βοήθεια, τόσο περισσότερο απαιτεί, βοήθησε εκατό φορές, αρνήθηκε μία φορά και όλα, ένα αιχμηρό αρνητικό. Μια τέτοια στάση απέναντι στη γιαγιά. Από τους ανθρώπους που κάποτε έπρεπε να εργαστούν και να συνεργαστούν, υπάρχει επίσης αρνητικό. Η αμοιβαία δυσπιστία ήταν. Όχι τόσο πολύ στη μητέρα μου όσο και στη γιαγιά.
Q. Κάπως μπορείτε να το αφαιρέσετε;
Ω. Είμαστε όλοι σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, αποστέλλουμε σε αυτό, πρέπει να αλληλεπιδράσουμε. Υπάρχει μια σταθερή αναπόφευκτη ανταλλαγή ενέργειας με τους γνωστούς και ακόμη και άγνωστοι άνθρωποι, είναι σαν τα σκουπίδια. Καθώς καθαρίζουμε φυσικό σώμαΠρέπει να καθαρίσετε και πιο λεπτή και αόρατη. Είναι απαραίτητο να καταβληθούν οι προσπάθειες για τη δική τους βιολογική προστασία να είναι πυκνές και μεγάλες. Πλήρεις διακοπές, επαρκές νερό στο σώμα. Είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η αφυδάτωση των κυττάρων. Σε σύγχρονες συνθήκες και οικολογία, ένας τεράστιος αριθμός Ηλεκτρονικές συσκευέςΑυτό καταστρέφει όλα. Πρέπει να ρυθμίσετε συνεχώς το βιολογικό σας κέλυφος. Πρέπει να υπάρχει επαρκής ποσότητα οξυγόνου, αντίστοιχα αναπνοή, έτσι ώστε το οξυγόνο να παραδοθεί στα κύτταρα, τη σωματική άσκηση 2 ώρες 2 φορές την εβδομάδα. Δώστε καλά σε εκείνους τους ανθρώπους που το χρειάζονται για να βοηθήσουν. Όλες οι ενέργειες και τα συναισθήματα πρέπει να βασίζονται στην αγάπη και την ευγνωμοσύνη, πρέπει να προβάλλονται. Έτσι, το πρόγραμμα αφαιρείται από το αρνητικό. Το αντίθετο κρύο και ζεστό ντους, γείωση, προσευχές και πεζοπορίες στην εκκλησία θεραπεύει και καθαρίζει όχι μόνο το σώμα, αλλά και την ψυχή. Υπάρχουν άνθρωποι ικανοί να επηρεάσουν τα ενεργειακά πεδία, να ευθυγραμμιστούν και να τα προσαρμόσουν. Αλλά χωρίς προσωπικές προσπάθειες, όλα θα έρθουν σε αυτό που ξεκίνησαν. Η δουλειά σας θα πρέπει να απαιτείται.
Ερ.: Δεν μπορεί να αυτό το φθόνο και το κακό μάτι από τη μαμά του ξαδέλφου;
Ο. Μάιος. Ο ισχυρότερος αντίκτυπος των ανθρώπων από τους οποίους δεν περιμένουν τέτοια, το αρνητικό έχει ένα μεγάλο εντυπωσιακό αποτέλεσμα. Λόγω του γεγονότος ότι υπάρχει ενεργειακή σχέση.
Β. Στην προηγούμενη ανάγνωση, ανέφεραν ότι το 20-23, οι ΣΕΣ είχαν προβλήματα. Ποια φύση θα έχει προβλήματα;
Α. Νέο στάδιο της ανεξαρτησίας. Θα προσπαθήσει πάντα για την ανεξαρτησία, γρήγορα να γίνει ανεξάρτητη, να ξεσπάσει από την κηδεμονία. Τα πρώτα βήματα για την ανεξαρτησία. Θα υπάρξει μια προσπάθεια να πάρετε περισσότερα από ό, τι μπορείτε να μεταφέρετε. Θα υπάρξουν προβλήματα με τη μάθηση που θα διακοπεί λόγω του γεγονότος ότι θα αλλάξει κάτι. Θα υπάρξει πρόβλημα να γίνει, θα προσπαθήσει να οργανώσει την επιχείρησή του. Μαθαίνει, τότε κυριαρχεί τις σπουδές του, αρχίζει να δοκιμάζει κάτι. Προβλήματα σχηματισμού. Δεν ακούει κανέναν, κάνει αυτό που σκέφτεται ανάγκες. Δεν είναι όλα ομαλά. Θα υπάρξει ένα διάλειμμα στη μελέτη, τότε θα μάθει και πάλι. Που σχετίζονται με μελέτες και σχηματισμό. Μια προσπάθεια να εκφράσετε τον εαυτό σας, να γίνει ανεξάρτητος.
W. Δεν θα υπάρξουν συνέπειες για μια οικογένεια για τον εαυτό του; Τελειώνει με ψυχολογική κατανομή, ή θα υπάρξει κάτι σοβαρό;
Α. Όλα θα εξαρτηθούν από την επάρκεια των αγαπημένων που θα τους δοθούν για να κάνουν κάτι για να κάνουν κάτι. Όλα πρέπει να είναι επαρκή. Οι γονείς βίωσαν, έξυπνοι και γνώστες. Δεν μπορείτε απλά να μετακινηθείτε στην άκρη και να πάρετε τη θέση του παρατηρητή. "Μου αρέσει ένας γονέας, έδωσε όλα όσα θα μπορούσαν να δώσουν. Θέλετε την ανεξαρτησία. Ο καθένας έχει το δικαίωμα να λάβει λάθη, να περάσει το δρόμο σας. Δεδομένου ότι το παιδί αποφασίζει να είναι ανεξάρτητο, τότε, παρακαλώ, να είστε ανεξάρτητοι και να αποφασίσετε τις καθήκοντές σας τον εαυτό σας όσο το δυνατόν περισσότερο. Μπορώ να βοηθήσω με αυτό, αλλά λυπάμαι περισσότερο, αλλά μπορείτε απλά να υπολογίζετε σε αυτό. Επειδή σε περίπτωση αποτυχίας, δεν θα πάρετε μόνο τον εαυτό μου, αλλά θα βυθίζουμε. Μάθετε τα λάθη σας, οπότε δοκιμάστε. "
Ερ.: Τι καλύτερα να επιλέξει ένα επάγγελμα;
O. Εμπόριο και σχέσεις μετρητών, μάρκετινγκ, διαχείριση. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί στον τομέα των οικονομικών.
Ερ.: Πώς είναι η οικογενειακή του ζωή;
Ο. Θα έχει παιδιά. Όσον αφορά το γάμο, θα είναι πολύ προσεκτικός, και δεν θα βιαστεί με αυτό. Πρώτα θα υπάρξει μια ελεύθερη σχέση, ως πολιτικός γάμος, και στη συνέχεια ο επίσημος. Όλα θα είναι σταδιακά και πολύ. Όλοι όσοι έχουν ήδη κλείσει σε αυτόν λένε ότι είναι καιρός να αποφασίσει να το προσαρμόσει. Δεν είναι ένα, αλλά ταυτόχρονα δεν παντρεύεται πολύ. Θα υπολογίσει. Παντρεύεται μια φορά, αλλά η σκέψη θα είναι πολύ μεγάλη. Στην προσωπική του ζωή, θα είναι ακόμη ομαλή.
Ε. Τα παιδιά από αυτόν θα είναι;
V. Θα ζήσει η γιαγιά σε μεγάλες γιαγιάδες;
O. Με τη σωστή ρύθμιση, μπορείτε να ζήσετε για πολύ καιρό και να δείτε τα μεγάλα-εγγόνια σας. Σε αυτό πρέπει να προσπαθήσει.
Ερ.: Πώς να συντονιστείτε σωστά;
Ο. Υγιεινός τρόπος ζωής, υγιείς σκέψεις, θετική. Όσο μικρότερες είναι οι δεσμεύσεις, το ελεύθερο. Το ελεύθερο, τόσο ευκολότερο. Το πιο εύκολο, το λάθος. Αν υπάρχει Υλικές απώλειεςΠρέπει να είναι ομαλά και ήρεμοι. Όλα αυτά λερώνονται. Είναι απαραίτητο να λύσετε προβλήματα όπως φτάνουν. Σε περίπτωση προβλημάτων, σύρετε ένα σχέδιο A, B, C. Για να προχωρήσετε, στρατηγικά για να υπολογίσετε τα πάντα, και να ζήσετε ήσυχα και να απολαύσετε κάθε λεπτό αυτής της ζωής. Ευχαριστώ το σύμπαν και τον Θεό για όλα όσα έχουν για όλους τους ανθρώπους που αγαπούν. Ένα τέτοιο σύνολο είναι το πιο σωστό και υγιές. Δίνει εμπιστοσύνη σήμερα και αύριο. Όσο μικρότερο είναι το εσωτερικό εκκρεμές, τόσο περισσότερο Μονοπάτι ζωής. Στην πραγματικότητα, δεν είναι δύσκολο. Φαίνεται να είναι τρομακτικό να χάσει κάτι. Στην πραγματικότητα, το χειρότερο είναι η απώλεια των ανθρώπων που αγαπάμε. Όλα τα υπόλοιπα επιλύονται προβλήματα. Πρέπει να καταλάβετε τι ζείτε, με ποιες σκέψεις. Δημιουργούμε τις δικές μας σκέψεις όχι μόνο η πραγματικότητά μας, αλλά και η ύπαρξη των αγαπημένων μας. Η καθαρότερη και ηρεμία και η θετική θα είναι καθόλου εσωτερική διάθεση, η καλύτερη ζωή θα είναι.
Ερ.: Πόσο καλύτερα να ζείτε τη γιαγιά με τη μαμά και τη στάση ή ξεχωριστά;
Α. Τρεις γενιές κάτω από μία οροφή. Είναι απαραίτητο να νιώσετε τα δικά σας συναισθήματα. Προηγουμένως, σε όλες τις χώρες και τις θρησκείες, ήταν κοινό ότι αρκετές γενιές ζουν σε μια στέγη, ο ένας ο άλλος μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον, μεταδίδουν εμπειρία. Είναι ευκολότερο και ευκολότερο. Αλλά οι χρόνοι αλλάζουν, αλλάζουν περιστάσεις. Σε ορισμένες περιπτώσεις είναι βολικό, σε ορισμένες - όχι. Σίγουρα λένε πώς είναι δύσκολο. Πρέπει να είναι άνετο σε όλους όσους βρίσκονται κάτω από την ίδια στέγη. Δεν πρέπει να υπάρχει δυσφορία που με ενοχλεί, παρεμβαίνω. Θα ήταν καλύτερο να ζήσετε χωριστά, αλλά όχι μακριά.
Ερ.: Πόσα παιδιά έχουν παιδιά;
V. Boys ή Girls;
O. Τα παιδιά θα είναι διαφορετικά, θα υπάρξει ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Το πρώτο θα είναι ένα κορίτσι, και στη συνέχεια θα υπάρχει ένα αγόρι.
Εάν παρατηρήσετε ένα ορθογραφικό σφάλμα, επισημάνετε το με το ποντίκι και κάντε κλικ στο κουμπί Ctrl + Enter..
Το ακαδημαϊκό έτος άρχισε, τόσο μπροστά. Ωστόσο, ορισμένοι γονείς έχουν ήδη αντιμετωπίσει ορισμένες δυσκολίες. Για παράδειγμα, τι να κάνετε αν το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο; Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αγνοήσετε αυτό το πρόβλημα
Δεδομένου ότι αυτό μπορεί να είναι η αιτία των ψυχικών διαταραχών στο παιδί. Ας το καταλάβουμε για τους λόγους που προκαλούν ένα παιδί από ένα παιδί πριν από το σχολείο.
Υπάρχουν παιδιά που πηδούν με χαρά το πρωί και τρέχουν χαρούμενα στα μαθήματα. Αλλά πολύ περισσότερο από εκείνους που είναι χωρίς πολύ ευχαριστημένοι. Μερικές φορές τα καθημερινά τέλη μετατρέπονται σε πραγματικό μαρτύριο τόσο για ένα παιδί όσο και για τους γονείς του. Στα μάτια του μωρού, η φρίκη και τα δάκρυα με μια σκέψη για το τι να πάτε στο σχολείο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, μιλάμε για τη σχολική φοβία. Σήμερα, οι δάσκαλοι και οι γονείς και οι ψυχολόγοι μιλούν για αυτό το φαινόμενο με το άγχος. Αλλά στην εποχή μας είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα κανονικό παιδί, που απομονώνεται από τη σχολική ζωή. Πώς να βρείτε μια έξοδο από ένα αδιέξοδο;
Οι ειδικοί σημειώνουν ότι τα ακριβή στατιστικά στοιχεία που καθορίζουν την κλίμακα του φαινομένου δεν είναι ακόμα. Για παράδειγμα, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των γαλλικών εμπειρογνωμόνων, 2-3% όλων των φοιτητών υποφέρουν από τη σχολική φοβία σε σοβαρή μορφή. Οι ψυχολόγοι υπογραμμίζουν ότι αυτά τα παιδιά δεν είναι καθόλου ιδιότροπη και όχι τεμπέλης. Συχνά, αντίθετα, μπορούν να μάθουν πολύ καλά. Αλλά η ανάγκη για το ίδιο το σχολικό κτίριο φαίνεται να περιλαμβάνει μερικά φρένα.
Μερικές φορές ο κακώς συνειδητός πανικός αρχίζει, ο σχολικός κόσμος προκαλεί μια απότομη απόρριψη σε ένα παιδί ή έναν έφηβο. Το ανεξέλεγκτο άγχος μπορεί να συνοδεύεται από αϋπνία, πόρτσο, καρδιακό παλμό, κεφαλαλγία, ακόμη και ότι η θερμοκρασία αυξάνεται. Τις περισσότερες φορές, η σχολική φοβία συνδέεται με ορισμένους βαθιούς φόβους των παιδιών. Αλλά το παιδί είναι πιο εύκολο να στείλει ένα συναγερμό σε ένα συγκεκριμένο σχολείο - σχολείο.
Ποιος είναι ένοχος;
Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι τα παιδιά έχουν μια απόρριψη του σχολικού κόσμου συχνά γίνεται αντανάκλαση του φόβου της λυγμού. Το παιδί φοβάται υποσυνείδητα να χωρίσει με τη μητέρα του για μεγάλο χρονικό διάστημα, μόνο μαζί της, αισθάνεται με πλήρη ασφάλεια. Μερικές φορές η σχολική φοβία καλύπτει έναν εντελώς συγκεκριμένο φόβο επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, αν αντιμετωπίζουν το παιδί επιθετικά ή, για παράδειγμα, το γέλιο του άγχους σχετικά με πιθανές αποτυχίες στο σχολείο - μια άλλη αιτία συνεχούς φόβου. Πολλοί γονείς σχεδόν από το λίκνο ανησυχούν για τους μελλοντικούς απογόνους και τα παιδιά να αισθάνονται υπέροχα. Και στη συνέχεια η σχολική ζωή από την αρχή γι 'αυτούς γίνεται πηγή αυξημένης άγχους. Συχνά, η προέλευση της φοβίας δεν συνδέεται με ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Οι φόβοι μπορούν να αντικατοπτρίζουν οποιεσδήποτε συνθήκες που απειλούν τη συναισθηματική ασφάλεια του παιδιού: πολύπλοκες σχέσεις με τους γονείς, πολύ κλειστά, υποβαθμισμένα από τον υπόλοιπο κόσμο. Οικογενειακό διαζύγιο, μητέρα και ο μπαμπάς κλπ.
Ηλικία κινδύνου
Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η επιδείνωση των σχολικών φόβων συνήθως συμβαίνει με τις νεότερες, μεταβατικές στιγμές της ζωής του παιδιού και ενός εφήβου. Πρώτη περίοδος - 6-7 χρόνια, η αρχή της επίσκεψης Εκπαιδευτικό ίδρυμα, το δεύτερο είναι 10-11 ετών, το τέλος δημοτικό σχολείο. Και φυσικά, μια πολύπλοκη εφηβική περίοδο ανάπτυξης - ξεκινώντας από 14-15 χρόνια. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος συνδέεται με το γεγονός ότι η Σχολή Φοβία, αν δεν ξεπεραστεί, μπορεί να δημιουργήσει τη λεγόμενη κοινωνική φοβία: ο φόβος της επικοινωνίας, ο φόβος των δημόσιων χώρων. Και τελικά, ένας ενήλικας μπορεί να συσσωρεύσει τον εαυτό του στην κοινωνική απομόνωση.
Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές
Ένας από τους λόγους για την εμφάνιση της φοβίας μπορεί να είναι μια επιστροφή στο σχολείο μετά από πολύ καλοκαιρινές διακοπές Ή μια σχολική αλλαγή, καθώς αυτό είναι μια αρκετά σοβαρή δοκιμή για ένα παιδί. Εδώ είναι το πολύ Απλούς κανόνεςΑυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή πιθανών προβλημάτων.
Πρώτα απ 'όλα είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η προσαρμογή πρέπει να είναι σταδιακή. Αν χθες, το παιδί πήγε στο κρεβάτι τα μεσάνυχτα και ξύπνησε μέχρι το δείπνο, αύριο θα είναι εξαιρετικά δύσκολο γι 'αυτόν να σηκωθεί στα επτά το πρωί. Η κύρια απαίτηση για το αποτελεσματικό χρονοδιάγραμμα της ημέρας των μαθητών είναι η σταθερότητά του. Είναι σημαντικό το παιδί να σπάσει εγκαίρως, να δειπνήσει και το δείπνο, την ίδια στιγμή πήγε στο κρεβάτι και σηκώθηκε, περπάτησε και έκανε τα μαθήματα και ούτω καθεξής. Μια τέτοια λειτουργία κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής είναι ένα συγκεκριμένο σήμα για το σώμα: "Όλα είναι εντάξει, η κατάσταση είναι γεμάτη, οι εκπλήξεις δεν αναμένονται, μπορείτε να ηρεμήσετε".
Οι γονείς πρέπει να προετοιμαστούν για το γεγονός ότι κατά τις πρώτες εβδομάδες και μήνες μελέτης, πιθανότατα, θα χρειαστούν περισσότερο έλεγχο και θα βοηθήσουν να βοηθήσουν το παιδί, ακόμη και αν είναι ήδη μακριά από την πρώτη. Η συμμετοχή των ενηλίκων είναι απαραίτητη για να συμμορφωθεί με το κεφάλι της ημέρας, προκειμένου να διαμορφώσει το παιδί να εκτελέσει την εργασία, να αντιμετωπίσει σύνθετες στιγμές Στο σχολείο, ίσως ξεχασμένο για το καλοκαίρι. Είναι απαραίτητο να επαινέσω περισσότερο, να υποστηρίξει τις προσπάθειές του και τις προσπάθειές του, ώστε ο φοιτητής να έχει αρκετό χρόνο για να κοιμηθεί και να περπατήσει στον καθαρό αέρα. Αλλά η αρχή των τμημάτων και των κύκλων που επισκέπτονται, αν είναι δυνατόν, είναι καλύτερα να αναβάλουμε 2-4 εβδομάδες, δίνοντας πρώτα ένα παιδί να εισέλθει στις σπουδές τους.
Επίσης οι γονείς είναι σημαντικοί για να θυμόμαστε ότι όχι μόνο τα παιδιά πρώτα-γκρέιντερ στην αρχή σχολική χρονιά Βρείτε ένα νέο περιβάλλον για τον εαυτό σας. Οι ανώτεροι μαθητές αναγκάζονται επίσης να υποβληθούν ξανά στην προσαρμογή όταν για έναν ή άλλο λόγο είναι σε μια νέα τάξη και σχολείο.
Ψάχνουμε για ένα άλλο σχολείο;
Η μετάφραση του παιδιού σε ένα άλλο σχολείο μπορεί να είναι ένα από τα ναρκωτικά από τη φοβία. Αν και, κατά κανόνα, αυτό δεν είναι μια καρδινάλινη λύση, αλλά μόνο η κίνηση του προβλήματος. Είναι αλήθεια, μερικές φορές ένα τέτοιο μέτρο μπορεί να είναι το πρώτο βήμα προς την κατεύθυνση της υπέρβασης της σχολικής φοβίας.
Σε σχέση με τη μετεγκατάσταση ή άλλες συνθήκες, το παιδί έρχεται στην ήδη καθιερωμένη ομάδα, μετατρέποντας εκεί για να υπάρχει ο μόνος νεοφερμένος εκεί. Διαφορετικά, η υπόθεση είναι όταν σχηματίζεται μια νέα κλάση, για παράδειγμα, όταν τοποθετείται σε ένα γυμναστήριο ή όταν είναι εξοπλισμένο με μαθήματα προφίλ.
Το άγχος στους μαθητές προκύπτει και στις δύο καταστάσεις, αλλά η πρώτη επιλογή τα περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν σκληρότερα. Η εύρεση στην ομάδα των παιδιών που μελετούν για αρκετά χρόνια, ένας μαθητής, ο ένας ή τον άλλον, αποδεικνύεται ως αντικείμενο αυξημένης προσοχής. Το παιδί βιώνει πόσο νέοι συμμαθητές θα τον πάρουν, μπορεί να βρει φίλους. Επιπλέον, ανησυχεί για το πώς οι σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς θα συνεργαστούν αν θα υπάρξει πολύ δύσκολος φοιτητής στη νέα τάξη.
Βοηθώντας ένα παιδί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η υπερβολική παρέμβαση είναι ικανή, μάλλον, τη συγκομιδή παρά να φέρει οφέλη. Και τι Παλαιότερο παιδίΗ ακόμη λιγότερο προφανής πρέπει να είναι η παρέμβαση των γονέων. Αρχικά, μπορεί να συμβεί διάφορες δυσκολίες σε ένα νέο μέρος, αλλά είναι σημαντικό να επιτρέψουμε στο παιδί να τα λύσει μόνοι τους και να μην ενεργεί ως μόνιμος διαμεσολαβητής μεταξύ του και των συμμαθητών ή των εκπαιδευτικών.
Πρώτον, είναι απαραίτητο να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί στο παιδί, να τον ρωτήσετε για το σχολείο, για τους τύπους, την τελευταία μέρα, ενδιαφέρονται ειλικρινά για τις επιτυχίες του. Εάν μπορείτε να δείτε ότι ο μαθητής είναι συνεχώς καταθλιπτικός και μιλάει για προβλήματα στις σχέσεις με τους συμμαθητές, μπορεί να χρειαστεί να παρεμβαίνουν στην κατάσταση των γονέων και ενός δασκάλου κατηγορίας.
Έξοδος - στην ενότητα
Οι αιτίες των σχολικών φόβων και των ακραίων εκδηλώσεων τους - Φοβία - ένα υπέροχο σετ. Ως εκ τούτου, σε κάθε περίπτωση, το κύριο πράγμα είναι να καταλάβουμε τι φοβάται το παιδί. Και στη συνέχεια να αναζητήσετε τρόπους να τον βοηθήσει. Είναι σημαντικό να μην κρύβεται από το πρόβλημα, να μην αφήνετε μόνο μαθητές μόνο με τους φόβους και τους πόρους του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, απαιτείται η επαγγελματική βοήθεια ψυχολόγων: είτε μεμονωμένη εργασία είτε σε ομάδες. Αλλά η οικογενειακή θεραπεία θεωρείται η πιο αποτελεσματική. Για να βοηθήσετε το παιδί να κάνει τη σχολική ζωή χαρούμενη, χρειαζόμαστε κοινές προσπάθειες και γονείς και δάσκαλοι.
"Το στομάχι πονάει" ή "σήμερα δεν είναι απαραίτητο το σχολείο" - το πρόβλημα είναι συχνό και οι λόγοι είναι διαφορετικοί. Υπάρχουν λύσεις για όλες τις ηλικίες.
Οι δοκιμαστικοί φόβοι και το άγχος είναι ένα απολύτως φυσιολογικό φαινόμενο μιας υγιούς ψυχής. Κανονικά, ο φόβος προκαλεί ένα άτομο να "κουνήσει" και όσο το δυνατόν περισσότερο να ενεργοποιηθεί, να αντιδράσει, να ενεργεί γρήγορα. Με αυτή την έννοια, ο φόβος είναι δυσάρεστος, αλλά χρήσιμος.
Όλα αλλάζουν όταν οι φόβοι γίνονται πάρα πολύ, ή όταν το παιδί "κολλήσει" σε αυτά, χάνει τον έλεγχο του εαυτού του και την κατάσταση. Γιατί συμβαίνει αυτό? Οι φοβίες δεν προκύπτουν κατά τη διάρκεια της νύχτας. Τις περισσότερες φορές, αυτό είναι το αποτέλεσμα μιας μακράς σωρευτικής διαδικασίας, ξεκινώντας από την πρώιμη παιδική ηλικία, την εγκυμοσύνη και τον τοκετό. Ή μήπως ο φόβος του διαχωρισμού από τους γονείς ή δυσκολία στη μάθηση ή το πρόβλημα στις σχέσεις με τους δασκάλους και τους συμμαθητές.
Ή ο φόβος της άγνωστης, υπερεκτιμούσε τις γονικές προσδοκίες, υποτιμημένη αυτοπεποίθηση των παιδιών, πολύ αυστηρούς γονείς ή πολύ ενοχλητικοί γονείς. Οι εργασίες με τραυματισμούς, προβλήματα και τις συνέπειές τους, φυσικά, θα πρέπει να ανατεθούν σε ψυχολόγο (προσχολικό και κατώτερο παιδί Σχολική ηλικίαΓια παράδειγμα, η θεραπεία της τέχνης είναι κατάλληλη - θεραπεία παραμύθι, ζωγραφική θεραπεία, έφηβοι - συνθηκισμός, ομαδική θεραπεία). Ωστόσο, υπάρχει ένας χώρος στον οποίο οι γονείς και τα παιδιά μπορούν και πρέπει να εργαστούν ανεξάρτητα.
Η φοβία δεν είναι τίποτα περισσότερο από το φόβο ... ο ίδιος ο φόβος, δηλαδή ο ισχυρότερος, κυριολεκτικά πανικός, η απόρριψη του φόβου, ως εκ τούτου. Το παράδοξο είναι ότι για τη νίκη πάνω από τις φοβίες των παιδιών, οι γονείς θα πρέπει να ... όπως: να παραδεχτούν, να δεχτούν και να "χτυπήσουν".
Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να απαλλαγεί από το φόβο του σχολείου;
Εκτός από όλες τις παραπάνω δυσκολίες με τη μελέτη ή τις σχέσεις - ένα πραγματικό πρόβλημα μπορεί να είναι απολύτως τίποτα, αλλά ταυτόχρονα ανησυχητικό παιδί: στο φεστιβάλ ξέχασα το ποίημα, κάτι έπεσε στην τραπεζαρία, πήγε στην τουαλέτα για το τουαλέτα αντίθετο φύλο - και οτιδήποτε άλλο. Εξηγήστε πώς να αντιμετωπίσετε το αίσθημα της δυσφορίας και πώς να διορθώσετε την κατάσταση.
Συχνά, τα παιδιά αισθάνονται ότι όλα τα μέλη της οικογένειας ενηλίκων εργάζονται σε κάποιο είδος κοινή εργασίαπροσπαθώντας να προστατεύσει το παιδί από αυτήν. Τα παιδιά προσπαθούν διαισθητικά να συμμετάσχουν σε μια δύσκολη κατάσταση, να είναι στο σπίτι και δίπλα στην οικογένεια να χάσει τίποτα. Εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα και οι γονείς συνδυάζονται για να το λύσουν και το παιδί δεν το αφιερώνεται - το παιδί το αισθάνεται ακόμα. Μην κρύβετε από αυτόν την παρουσία μιας κοινής οικογενειακής υπόθεσης - πείτε όσο το θεωρούμε απαραίτητο. Τοποθετήστε τους προφέροντες έτσι ώστε το παιδί να καταλάβει: Η καλύτερη βοήθεια από την πλευρά του είναι τώρα να μάθει, να πηγαίνετε στο σχολείο, να πάρει γνώση, να παραμείνει υγιής και χαρούμενος.
Μην πειράζετε και μην επικρίνετε, αντίθετα, υποστηρίζετε το παιδί σας. Καλώς, χαλαρή και αισιόδοξη για τα ενοχλητικά θέματα όσο χρειάζεται. Τον εξηγήστε ότι αισθάνεστε το φόβο και το άγχος είναι φυσιολογικό.
Ακούγοντας προσεκτικά το παιδί και συμπαθητικά, προσπαθήστε να αλλάξετε τη συζήτηση με ένα αρνητικό οικόπεδο στην επιθυμητή, ευνοϊκή έκδοση της ανάπτυξης των γεγονότων. Ρωτήστε ποια απόφαση, σύμφωνα με το παιδί, θα ήταν η πιο επιτυχημένη. Ταυτόχρονα, μην βιαστείτε, απαλά και διακριτικά, ζητώντας από τις ηγετικές ερωτήσεις. Είναι σημαντικό, σε τέτοιες συνομιλίες, ένα παιδί ανέπτυξε την πρωτοβουλία και ένιωσε την ισοτιμία με τη γονική υποστήριξη και την κατανόηση ότι ο ίδιος μπορεί να βρει μια διέξοδο από δυσάρεστες καταστάσεις. Πες μου για τους φόβους του σχολείου και την εξαφάνισή τους. Δημιουργήστε πάνω από τις καταστάσεις - τόσο πάνω από τα κέρατα των παιδιών.
Χρησιμοποιήστε την αρχή της "σταδιακής έκθεσης". Τοποθετήστε το παιδί σε μια νέα και άγνωστη κατάσταση για μικρό χρονικό διάστημα, και να είστε μαζί του μαζί στο μέγιστο. Να εφεύρει έναν τρόπο να το διδάξει στο σχολείο με μικροσκοπικά τμήματα. Προφέρετε την λέξη λεπτομέρεια μαζί του τι θα κάνει κατά τη διάρκεια του διαχωρισμού, πείτε στο μωρό λεπτομερώς τι θα κάνετε ενώ είναι στο σχολείο. Έρχονται μαζί πώς γιορτάζετε το τέλος Σχολική μέρα, το τέλος της σχολικής εβδομάδας.
Δημιουργικά διορθοποιήστε την αρχή του συνδυασμού ευχάριστου με χρήσιμη: Οργανώστε μια περιοδεία μελέτης στο σχολείο στην εταιρεία με τους αγαπημένους σας φίλους. Σχέδιο πικνίκ με συμμαθητές, μειώνουν τα το επόμενο Σαββατοκύριακο στο μπόουλινγκ, ζωολογικό κήπο, μουσείο ή αξιοθέατα. Τα πιο θετικά συναισθήματα - οι βραχυπρόθεσμες φιλίες θα συντονιστούν στην τάξη. Ενθαρρύνετε το παιδί σας σε φιλικές σχέσεις και φιλίες με τους συμμαθητές (προσφορά προσκαλέστε να επισκεφθείτε μετά το σχολείο, να ψήσετε αστεία μπισκότα και να θεραπεύσετε τους συμμαθητές, να κανονίσετε μια φωτογραφική περίοδο ή ένα θεματικό πάρτι).
Τίποτα δεν αυξάνει το κίνητρο και τον ενθουσιασμό της παιδικής ηλικίας ως γονική υποστήριξη. Γνωρίζοντας ότι οι γονείς εκτιμούν ιδιαίτερα και αγαπούν το παιδί όπως είναι, το παιδί θα είναι πιο ανθεκτικό στο άγχος και η χαρά. Εξηγήστε ότι ενδέχεται να εμφανιστούν τα προβλήματα στο σχολείο και πρέπει να είστε έτοιμοι να τα αντιμετωπίσετε. Πείτε μου ότι θα βοηθήσετε πάντα - και με τη μελέτη, και στις σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς και τους συνομηλίκους. Σε όλα και πάντα θα είστε κοντά.
