SSSR davrida maktablar hamma uchun o'rnatilgan yagona o'quv dasturini taklif qildi. To'qsoninchi yillardan boshlab, rang-baranglik g'oyasi ta'lim tizimida paydo bo'lgan ta'lim dasturlari. Bugungi kunda maktablar eng mashhur shakllar va o'quv dasturlarini va ota-onalar, o'z navbatida bolalar uchun mos maktablar tanlashini tanlaydi. Bugungi kunda qanday o'quv dasturlari birinchi baholar va ularning ota-onalari taklif etiladi?

Rossiyadagi boshlang'ich sinflar maktabi - Klassik umumiy ta'lim dasturi

Barcha talabalar uchun maslahat mamlakatidan ma'lum bo'lgan klassik dastur. Istisnolar mavjud emas - u hamma uchun mo'ljallangan. Nostandart vazifalar va vazifalarning ozgina mavjudligi, mantiqiy fikrlash, u bolalar tomonidan oson va maxsus muammolar yo'q. Maqsad - Rossiyaning yosh fuqarolaridagi ma'naviy va axloqiy printsipni o'qitish.

Rossiya dasturining xususiyatlari

  • Bunday fazilatlarni mas'uliyatli, bag'rikenglik, hamdardlik, mehribonlik, o'zaro yordam sifatida rivojlanishi.
  • Ish, sog'liqni saqlash, hayotiy faoliyat bilan bog'liq ko'nikmalar.
  • Dalillarni qidirish va ularning xulosalarini shakllantirish uchun muammoli vaziyatlarni yaratish va keyinchalik tasdiqlangan natijalarni taqqoslash uchun.

Ohna bolasi shart emas - dastur hamma uchun mavjud. Biroq, har qanday vaziyatda ishlash va o'zini o'zi qadrlash qobiliyatiga tayyorgarlik ko'rish foydali bo'ladi.


Zankovaning boshlang'ich maktabi talabaning shaxsini rivojlantiradi

Dasturning maqsadi - bolani rivojlanishning ma'lum bir bosqichida, individuallikni oshkor qilishning ma'lum bosqichida.

Scan tizimi dasturining xususiyatlari

  • Maktab o'quvchisiga berilgan ko'p sonli nazariy bilim.
  • Tez moddiy ozuqa darajasi.
  • Barcha ob'ektlarning teng ahamiyati (asosiy va ahamiyatsiz narsalar).
  • Dialog, qidiruv Topilmalar, ijodiy orqali darslarni qurish.
  • Matematik kursda ko'plab mantiqiy vazifalar.
  • Ob'ektlarning malaka oshirish, asosiy va ikkilamchi ajratish.
  • Informatika, chet tillarida, chet tillar, iqtisodiyotda tanlovlarning mavjudligi.

Bunday dastur a'lo darajadagi talabalarga tayyorlikni talab qiladi. Minimal darajada, bola bolalar bog'chasida qatnashishi kerak edi.

2013 yil boshlang'ich o'quv dasturi Elkonina-Davydova - uchun va qarshi

Chiroyli kompleks, lekin bolalar uchun qiziqarli dastur. Maqsad nazariy fikrlashni shakllantirish. O'zini o'zgartirish, nomzod farazlarni o'zgartirish, dalillarni va dalillarni qidiring. Natijada, xotirani rivojlantirish.

Elkonein - Davydov dasturining xususiyatlari

  • Matematik kursda turli xil jarrohlik tizimlarida raqamlarni o'rganish.
  • Rus tilida so'zlarni o'zgartirish: fe'l o'rniga - so'zlar - so'zlar - so'zlar - ob'ektlar va boshqalar.
  • Sizning harakatlaringiz va fikrlaringizni ushbu fikringizni ko'rib chiqish uchun mashq qiling.
  • Maktabning aksiomalarini o'rganmaslik va maktab aksiomalarini o'rganmaslik.
  • Bolaning shaxsiy hukmini xatolar emas, balki fikr namuna sifatida ko'rib chiqish.
  • Ish sur'atlari.

Kerakli: arziydiganlar, poydevor, umumlashtirish qobiliyati.

2100 boshlang'ich maktab dasturi intellektual talabalarni rivojlantiradi

Ushbu dastur, birinchi navbatda, aqlni rivojlantirish va talabani jamiyatdagi samarali integratsiyasini ta'minlash.

Xususiyatlar 2100

  • Aksariyat vazifalar chop etiladi. Bu, masalan, nimanidir chizish shart, agar istalgan belgisiga uyaga kiring.
  • Mantiq haqidagi ko'plab vazifalar.
  • O'rganish bir necha darajani - kuchsiz va kuchli talabalar uchun hisobga olgan holda shaxsiy rivojlanish Har biri. Rivojlanishda bolalarni taqqoslash yo'q.
  • Ishga tayyorgarlik va uzluksiz ta'lim, jamiyatda muvaffaqiyatli moslashish uchun badiiy idrok, badiiy idrok va shaxsiy xususiyatlar.
  • Umumiy immunitiya va tabiiy ilmiy dunyoqarashni rivojlantirishga ta'lim.

Dastur o'quv jarayonida stress omillarini istisno qilib, ijodiy faoliyatni rag'batlantirish uchun qulay muhit yaratishni, ijodiy faoliyatni rag'batlantirish uchun qulay muhit yaratadi.

Birinchi sinf o'quvchilarining XXI asr dasturiy maktabi bilan qulay moslashish

Dastur birinchi baholar uchun juda uzoq vaqt moslashuvchan davriga ega bo'lgan yumshoq o'quv variantidir. Bu bolalar uchun eng kam og'riqli hisoblanadi. Mualliflarning so'zlariga ko'ra, bolaning moslashish birinchi sinfning oxiriga moslashish, shuning uchun, asosan, ushbu davrda rasmlar va rasmlar va matematikaga ega.

XXI asr boshlang'ich maktabining xususiyatlari

  • Fikr va xayolotni rivojlantirishga asosiy e'tibor, klassikdan farqli o'laroq maktab dasturi (Xotira va idrok).
  • Alohida buyumlar o'zaro birlashtiriladi (masalan, adabiyotli rus tili).
  • Kollektiv va muayyan vazifalarni boshqarishga ko'p darslar.
  • Maqsadning maqsadi bolalarda keskinlikni olib tashlashdir.

Boshlang'ich maktab uchun uyg'unlik dasturi - Bolaning ko'p qirra rivojlanishi uchun

Snan tizimiga yaqin dastur, ammo soddalashtirilgan.

Dastur uyg'unligining xususiyatlari

  • O'zgaruvchan shaxsni aniqlash, shu jumladan mantiq, aql, ijodiy va hissiy rivojlanishga urg'u berish.
  • "Talaba / o'qituvchi" ishonch munosabatlarini yaratish.
  • Fikrlar bo'yicha mashg'ulotlar, qurilish sabablari ta'siri.
  • Matematik kursda yanada murakkab dastur.

Bunday dastur mantiq bilan qiynaladigan bolaga mos kelmasligi haqida fikr bor.


Dasturni istiqbolli boshlang'ich maktab - Sizning bolaligingiz kostyumi bormi?

Maqsad mantiq va aqlni rivojlantirish.

Xususiy xususiyatlar Dasturning istiqbolli boshlang'ich maktabi

  • Zamonaviy darsliklarning teoremalari / aksioma bilan bo'shliq kerak.
  • MASLAHAT MAKTABLARIDA QO'ShIMChA TA'LIM.
  • Asosiy buyumlarga qo'shimcha ravishda, hali ham o'n soatlik sport, musiqa, rasmlar mavjud.

Bolaning ushbu dasturi uchun super rahbarlari talab qilinmaydi - bu hech kimga mos keladi.

Sayyoret bilimlari dasturi bolalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan

Asosiy e'tibor ijodiy rivojlanishga qaratilgan, gumanitar fanlar, Mustaqillik.

Dastur sayyorasi bilimlarining xususiyatlari

  • Bolalar huzuridagi ertak va ular uchun misollarni tashkil etish mustaqil.
  • Yanada jiddiy loyihalarni yaratish - masalan, muayyan mavzular uchun taqdimotlar.
  • Zarur bo'lganlar uchun majburiy minimal va o'quv qismiga vazifalar delegatsiyasi.

: An'anaviy va rivojlanmoqda. Har birida sizning dasturlaringiz mavjud. An'anaviy dasturlarni o'z ichiga oladi: "Rossiya Maktab", "Harmony", "Boshlang'ich maktabi 21-asrda", "Maktab 2100", "Klassik Boshlang'ich maktabi", "Perspektiva Boshlang'ich maktabi", "Perspektiva", "Planet bilim". Rivojlanayotgan tizimlarga ikkita dastur mavjud: l.v. Zankova va D.B.. Elkonina - V.V.. Davoddova.

An'anaviy dasturlarda o'quv materiallari, chunki bola "oddiydan kompleks sodda" yo'lida yurgani uchun beriladi. Ushbu material bilan o'rnatiladi katta raqam Sahifa ortidagi o'quv sahifasida joylashgan vazifalar. Ularni hal qilish, bola bu turdagi muammolarni hal qilish yo'lini eslaydi va ishonch bilan ulardan foydalanadi. Bu ko'plab bolalarning natijasi sifatida tanqid qilingan mashg'ulotlarning texnikasi bu nostandart sharoitlarda bilimlarni qanday qo'llashni bilmaydi. Agar vazifa matnida atipik ravishda shakllangan bo'lsa, bola mavjud mahoratdan foydalana olmaydi. Biroq, hech kim shubhalanmaydi, an'anaviy dasturlarda tajriba va o'qitish.

L.V. Ta'lim tizimlari Zankova va D.B.. Elkonina - V.V.. Davydov hali ham ko'plab savol va munozaralar olib boradi. Bu eng tez-tez ikkitadan iborat sabablar. Birinchisi - aksariyat zamonaviy maktablarda ushbu o'quv tizimlari mualliflik mualliflari sifatida ishlashi mumkin bo'lgan sharoitlar yaratish mumkin emas. Ikkinchidan, o'qitish texnologiyasini bajarishga tayyor bo'lgan bir nechta ishtiyoz o'qituvchilari va bu holda yaxshi natijalarga erishish mumkin emas. Ushbu dasturlarning tuzilishi mavzular bo'yicha aniq bo'linmaydi, o'rganilishi kerak bo'lgan qoidalarni qabul qilish yo'q, shunga o'xshash vazifalar ketma-ket joylashtirilgan. Ushbu o'quv dasturlari o'quv jarayoniga mutlaqo yangi yondashuvni - faollik va qiziqishni talab qilishni talab qiladi. O'qituvchi ustoz sifatida harakat qiladi, lekin do'st va yordamchi sifatida bolalar haqidagi fikrlarning yo'l-yo'rig'i. Ushbu dasturlarning maqsadi bolani nostandart deb hisoblashga o'rgatishdir.

Snankov va Elkonein - Davydovning umumiy noqulayligi: ular yuqori bosqichlarda munosib davom etmaydi maktab ta'limi. Agar siz ulardan birini ustun qilsangiz, boshlang'ich maktabdan keyin bolangiz hali ham an'anaviy ta'limotga qayta tiklanishi kerak va bu dastlab u uchun muammolar tug'dirishi mumkin.

Shunday qilib, barcha dasturlarni ko'rib chiqing.

"Rossiya maktabi" dasturi

"Rossiya maktabi" an'anaviy dasturi (ER. A. Pleshakov) o'nlab yillar mavjud. "Rossiya maktabi" - bu barcha sovet o'quvchilari o'qigan dastur. Albatta, tarkib nuqtai nazaridan jiddiy o'zgarishlar yuz berdi, ammo o'quv maqsadlari bir xil bo'lib qoldi. Ushbu o'quv dasturi haqida eng keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha shundan iboratki, u eskirgan. Bu unday emas. Dastur 2000 yildan beri qayta tiklandi, takomillashtirildi va to'ldirildi. Ushbu dastur o'rta maktabda muvaffaqiyatli ta'lim olish uchun zarur bo'lgan o'quv mahoratini (o'qish, xat, hisob) diqqat bilan ishlashga imkon beradi.

Dastur quyidagi vazifalarni hal qiladi:

· Yosh talabalarni shaxsiy rivojlantirish;
· Fuqarolik yosh o'quvchilarning fuqarolik yo'nalishi;
· Global yo'naltirilgan fikrlashni shakllantirish;
Eko-devor devorli ta'limni ta'minlash.

"Rossiya maktabi" dasturi qo'llanmalari:

O'quv diplomi va o'qish. Rus alifbosi. Goretskiy v.g., Kiryushkin V.A., Shaxko A.F.

Rus tili (2 satr). Zelenina L.M., Xo'xino V.P., Goretskiy V.G.

Adabiy o'qish. Klimanova L.F.

Matematika. Moro M.I. va boshq.

Dunyo. Pleshakov A.A.

Tasviriy san'at (2 satr):

· 1-qator. Nemenskaya L.A. (1-sinf va 4-sinf); Koveva E.I. (2 sinf); Gorazhey n.a., Nemenskaya L.A., Sankt-Peterburg A. (3-sinf).

· 2-qator. Spikelova T.A. (1 sinf); Spikova T.A., Ershova L.V. (2-sinf va 4-sinf); Spikova T.A., Ershova L.V., Velichkin G. A. (3-sinf).

"Xotinonlik" dasturi

"Xushmaligi" o'quv-metodik to'plam (ED. N.b. Istomiya (Matematika), M.S. Kuzmenko (Rossiya), O.T. Pagereco dunyo), N.m. Coisheva (Mehnat o'qitish)) ko'plab maktablarda muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda. Ushbu dastur yagona maqsadlar, barcha o'quv qo'llanmalari uchun vazifalar, ustuvorlik ustuvor usullari va o'quv faoliyatining shakli aniqlangan.

Ushbu dasturning atirlari: Belgilangan darsliklarga kiritilgan etakchi mashg'ulot mavjud, ularda ota-onalar o'zlarini o'rganishi va yo'qolgan bolaga tushuntirishlari mumkin. Dasturda sizga mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradigan yangi o'quv texnologiyalaridan foydalanadi. Shunisi e'tiborga loyiqki, to'plamlar turli xil tayyorgarlikning bolalar uchun mo'ljallangan vazifalar taklif etiladi. Ammo kamroq kamchiliklar bor: matematikada vazifalarni hal qilish faqat ikkinchi sinfda boshlanadi va sinov qog'ozlari Barcha sinflar uchun ham xuddi shunday taklif qildi.

"Xotinylik" dasturi bunday vazifalarni muvaffaqiyatli hal qiladi:

· Aqliy faoliyat usullarini shakllantirish - tahlil qilish, sintez, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish, umumlashtirish;
Ustuvor mustaqil ish talabalar;
· Kogrika faoliyatiga faol ravishda kuzatish, tanlash, o'zgartirish, dizayn orqali;
MATORA TAYYORLASH VA BILIMIYOTI o'rtasidagi muvofiqlik;
Bolaning tajribasini qo'llab-quvvatlash;
Intellektual va maxsus ko'nikmalarning birligi.

"Hamkorlik" dasturining qo'llanmalari:

Rus tili, savodxonlik o'rganish, xat. XONIM. Solovichik, N. Kuzmenko, N.M. Baytenkova, O.E.Kurlygin.

Adabiy o'qish. O.V. Kubasaro.

Matematika. Nb Istomiya.

Dunyo. Dan. Podzozn, n.i. Vorogorika, V.D. Shilin.

Texnologiya. N.M. Konsheva.

Ingliz tili. M.z. Biboletova, E.A. Lensskaya, N.V.. Dobrynina va boshqalar.

Tasviriy san'at. T.A.Koptseva, V.P. Koptsa, E.V. Chog '

Musiqa. XONIM. Krasikov, O.N. Yashmolovina, O.I. Nojievara

Jismoniy ta'lim-tarbiya. R.I. Tarnopolskaya, B.I. Mishin

"21-asr boshlang'ich maktabi" dasturi

Ushbu dastur RAOning umumiy o'rta ta'lim instituti markazi xodimlarining ko'p yillik o'rta maktabining ko'p yillik maktablari, shuningdek, bir qator xodimlar Rossiya akademiyasi Ta'lim. Loyiha menejeri - N.F. Vinogradova, tegishli a'zo Rao, doktor pedagogika fanlari, Professor.

Ushbu dastur yosh talabaning o'quv faoliyatini shakllantirish muammosi ko'rib chiqilib, bu yagona "o'quv ishlari" parallel dasturi mavjud. Ushbu dasturning materiallari kuchli rivojlanuvchilar uchun mo'ljallangan. Qanday qilib bagaj bilimi bilan maktab o'quvchisi o'rta maktabga boradi o'qituvchiga bog'liq boshlang'ich sinflar. Shuning uchun asosiy maqsad bolaga o'rganishni o'rgatishdir. Uzumning kiti bolaning o'ziga xosligiga bo'lgan huquqini amalga oshirishi juda muhimdir: bolalar mustaqil ravishda bilim olish, ularni qo'llash, aks ettirish, xayoliy o'ynash, fikrlash, fikrlash, aks ettirish, fikrlash, fikrlash, aks ettirishi, xayoliy, o'ynaishi mumkin bo'lgan sharoitlarda o'rnatilishi juda muhimdir.

"21-asr boshlang'ich maktabi" dasturini hal qiluvchi maqsadlar:

Bu yoshdagi bolalarga mos keladigan vizual shakllangan fikrlardan foydalanish;
· Ishlab chiqarish O'yinlarni o'rganish usullari.

"21-asr boshlang'ich maktabi" dasturi qo'llanmalari

Yuqorida aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, muallif jamoasi talabalar uchun o'quv fondlarini yaratdi - darsliklar, ishchi kitoblar. Va kitob o'qituvchisi uchun ko'rsatmalar, Xarid qilish rejalashtirish va hokazo. Mana, "O'ylash va xayolotni o'rganing", "Atrofdagi dunyoni bilishni o'rganish".

"Maktab 2100" dasturi

"Maktab 2100" A.A tomonidan tahrirlangan. Leontiev. Ba'zi ma'lumotlarga ko'ra, ushbu dastur eng keng tarqalgan. Har yili ushbu o'quv dasturida ko'proq o'qituvchilar ishlamoqda. Ushbu dasturning asosiy ustunligi - bu ta'limning chuqurligi va uzluksizligi. Ushbu dastur uchun bolalar uch yildan boshlab universitetga kirish va uni universitetga qabul qilishlari mumkin. Dasturning barcha darsliklari yoshning psixologik xususiyatlari bilan qurilgan. Xarakterli xususiyat Ushbu o'quv dasturi quyidagi printsip: o'quv materiallari talabalarga maksimal darajada taqdim etiladi va talaba standartni minimallashtirish uchun materialni o'rganishi kerak. Shunday qilib, har bir bola imkon qadar ko'proq foydalanish imkoniyatiga ega. Dastur bolalarni mustaqil ravishda harakat qilish va mantiqiy fikrlash, nutq, xayolot, xotirani rivojlantirishga qaratilgan.

Vazifalar "Maktab 2100" dasturining bir qismi sifatida hal qilindi:

Barcha maktab sub'ektlari uchun ta'lim va ta'limni qabul qilish;
· Yangi bilimlarning mustaqil kashfiyoti;
· Formatsiya bitta rasm Tinchlik;
Mashg'ulot faoliyatida ijodiy tamoyilga yo'naltirish;
Bu har bir bola uchun uning sur'atida bo'lish uchun imkoniyatdir.

"Maktab 2100" darsliklar:

O'yinlar va vazifalarda informatika. A. - Goryaxev, K. I. Gorina, T. O Volkov.

Rus, rus, rus tili. R. N. Buneev, E. V. Buneva, O. V. Pronin, M. Yakovlev.

Dunyo. A. A. Vahrushev, O. V. Borskiy, A. Raut, O. A. Kururvin.

Adabiy o'qish. R. N. Buneev, E. V. Buneva.

Bolalar ritorikasi. T. A. Lynejenskaya, N.ny V. Ladyjenskaya, R. I. Nikolskaya, G. I. Sorokina.

Matematika. T. E. E. demidova, S. A. Kozlova, A. P. ingichka; va hokazo.

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi yagona psixologik va pedagogik fondlar asosida qurilgan o'smir maktab o'quvchilarini o'rganishning yaxlit tizimiga asoslangan.

Nima uchun kichik maktab o'quvchilarini o'rganish modeli klassikmi? Bu didaktikalar klassik printsiplariga asoslanib, ko'p yillik amaliyot tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan eng muhim nazariy qoidalar. Klassik boshlang'ich maktabi yagona psixologik va pedagogik jamg'armalarda qurilgan oqim maktab o'quvchilarini o'rganishning yaxlit tizimidir.

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi doirasida hal qilingan vazifalar:

Bola identifikatsiyasining bilim, ko'nikmalari, ko'nikmalari va hatto ularning kelajakdagi hayoti uchun har bir va zaruriy ehtiyojlarga mos keladigan.

"Klassik boshlang'ich maktab" o'quv qo'llanmalari:

Adabiy o'qish. O'qish va adabiyot. Jele o.v.

Rus tili. Ramzaeva T.G.

Matematika. Aleksandrova E.I.

Dunyo. Tinchlik va inson. Vahrushev A.A. va boshq.

Dunyo. Tarixga kirish (3-4 sinf). Saplin A.I., Saplin E.V.

Tasviriy san'at. Kubashin E.I., Kuzin V.S.

Texnologiya. O'z qo'llarim bilan. Malysheva N.A.

Musiqa. Kichak T.N., Alev V.V.

"Iste'mol boshlang'ich maktab" dasturi

Bo'lajak boshlang'ich maktab dasturining asosiy g'oyasi har bir bolaning o'ziga xos xususiyati (yoshi, qobiliyatlari, manfaatlari, manfaatlarini, rivojlanish, nomuvofiqliklar, rivojlanish maqsadlarida) talaba sifatida ishtirok etgan holda, har bir bolaning maqbul rivojlanishi hisoblanadi O'QISh, O'shanda o'quvchilar sifatida o'quv holatining roli.

Bolaning malakasini oshirish bo'yicha pedagogik qo'llab-quvvatlash o'quv va rivojlanish muammosini namoyish etadi. Kichik guruhlarda ishlayotgan va klub ishlarida ishtirok etgan bolalarning individual o'quv faoliyatining kombinatsiyasi, bizda mashg'ulotlarning rivojlanishidan oldin, ya'ni O'zining rivojlanish va shaxsiy manfaatlarini hisobga olgan holda har bir talabaning eng yaqin rivojlanishi. Talaba yakka o'zi bajara olmasligi sababli, u stolda yoki kichik guruhda hamjihat bilan bog'liq. Muayyan kichik guruh uchun murakkablik jamoaviy faoliyat jarayonida tushunarli tushunchaga aylanadi. Savollar va vazifalarni va ularning sonlarining yuqori darajasi yosh talabani hozirgi rivojlanish sharoitida ishlashi va uning individual reklama qilish imkoniyatlarini yaratishga imkon beradi.

"Spektsiya boshlang'ich maktab" darsliklar:

ABC. Agkova N.G., AGKKOV YU.A.

Rus tili. Chuxakova N.A., Qalychuq M.L., Malaxovskaya ov, Baikova ta

Adabiy o'qish. Churakova N.A.

Matematika. Chekin A.L.

Dunyo. Fedotova, Tafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L. A.

Musiqa (1-2 sinf). Chelosheva T.V., Kuznetsova V.V.

Texnologiya. Ragozina TM, Greameva A.A., Golovanov I.L., Mylova I.B.

Informatika (2-4 sinf). Benenson E.P., Pautova A.G.

"Istiqbollar" dasturi

"Istiqbolli" dasturi psixologiya va pedagogika sohasida zamonaviy yutuqlarni aks ettirish, mumtoz maktab ta'limi an'analari bilan yaqin aloqada bo'lgan holda o'rnatilgan. Dastur dasturiy ta'minotning bilim va yuqori sifatli assimilyatsiyasini, yosh talabaning shaxsini aniqlash, uning yosh xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda, yosh talabaning kimligini yanada rivojlantirishni ta'minlaydi.

"Istiqbol nuqtai nazaridan" ta'lim tizimining vazifalari:

· O'rganish qobiliyatini shakllantirish, har bir bolaning mustaqil bilim faoliyatida qo'shilishi;
Izoh uchun tushuntirish bilan o'quv usulini o'zgartirish;
Mantiqiy va majoziy fikrlash, tasavvur, sezgi;
Hayotda muvaffaqiyatli o'zini o'zi amalga oshirish uchun asos sifatida insonparvarlik, yaratilish, o'zini rivojlantirish, axloqiy qadriyatlar tizimini shakllantirish.

"Istiqbol nuqtai nazaridan" dasturi qo'llanmalari:

- Rus tili. ABC. Klimanova L.F., Seeva S.G., Babushkin T.V.

- adabiy o'qish. Goretskiy V.G., Klimanova L., vinogradkaya L.A., Boykina M.V.

Ingliz tili 2-4 sinf "Inglizcha" ("Smagraft") va "Star English" ("Starlight"). DULI D., Baytov N.I., Evans V., Pospelova MD, Baranova K.m., Kopilova V.V., Milrud R.P.

– Nemis tili 2-4 sinf. Ryzova L.I., Fomicheva L.m., Bim I.L.

- Ispan tili 2-4 toifa. Buxarova Yu.A, Voinova A.A., Moreno K.V.

– Fransuz tili 2-4 sinf. Beloselskaya T.V., Kasasatkina n.m., Beratovskaya E.M.

- Matematika. "Men o'rganishni o'rganyapman." Guseva A.V. Peterson L.G.

- Kompyuter fanlari. Semenova A.L., Rudchenko T.A.

- Dunyo. Novitskaya M.Yu., Pleshakov A.A.

- Musiqa. Sergeeva G.P., Cretskaya E.D., Shmagina Ts

"Sayyoret bilimi" dasturi

Ushbu dasturning asosiy xususiyati uning yaxlitligi - o'quv jarayonining shakllari birligini, o'quv dasturining birligiga, odatdagi vazifalar qatorida, birdamlikda o'quv va qo'shimcha tadbirlarni tashkil etishga yondashuvlar.

Universal o'quv harakatlarini shakllantirishda barcha darsliklar to'plamining umumiy tarkibi bilan muhim rol o'ynaydi. Har bir mavzuni oldindan sezadigan yo'nalishlar, yosh maktab o'quvchilari duch keladigan o'quv topshiriqlarini aniq ifodalaydi. Fravagart darsliklari va materiallarning turli xil tizimlari sahifalarida ranglarni taqsimlash Ko'p darajadagi vazifalar tizimi o'quvchilarni hisobga olgan holda o'quvchilarning kontingentini hisobga olgan holda tashkil etish, individual o'quv tolalarini hisobga olgan holda o'quv jarayonini tashkil etish imkoniyatini beradi.

"Sayyoret bilimi" o'quv tizimining vazifalari:

· Kombinatsiyalar va improvizatsiya qilish darajasida ijodiy vazifalarni hal qilish qobiliyati;
O'qitish, badiiy va ommabop matnlar bilan ishlash;
Kerakli ma'lumotlarni topishning dastlabki ko'nikmalarini mutaxassislik qiling;
Mustaqil ravishda o'quv vazifalarini hal qilish bo'yicha harakatlar ketma-ketligini yaratish;
Faoliyatni boshqarish va baholashning yo'llari;
Paydo bo'lgan qiyinchiliklar va ularni yo'q qilish usullarining sabablarini aniqlang;
Kelisha, ish olib borish, ishning umumiy natijalarini va unga qo'shgan hissasini baholash qobiliyati.

"Sayyoramiz bilimi" dasturi qo'llanmalari:

- diplom va o'qishni o'qitish. Armey. Andiiyova T.M.

- Rus tili. Andiiyova T.M. va Ilyuxina V.A. (1-sinf), Jovovetyskaya l.ya. (2-4 sinf) -

- adabiy o'qish. Katz E.E.

- Matematika. Bashmakov M.I., Nefedova M.G.

- Dunyo. Po'parov I.V., Ivchenkova G.G. (1-2 sinf), Ivchenkova G.G., Po'parov I.V., Saplin A.I., Saplin E.V. (3-4 sinf).

- Ingliz tili (2-4 sinf). Lovkina S.V., Goricheva N.Yu., Nasonovskaya E.V.

- Musiqa. Baklanov T.I.

- tasviriy san'at (1-2 sinf). Sokolnikova N.M., LOMOmov S.P.

- Texnologiya (1-sinf). Nefedova E.A., Perezodova O.V.

Zankova tizimi

Zankova tizimi talabaning mustaqilligiga, uning materialini ijodiy tushunishga tayanadi. O'qituvchi maktab o'quvchilari o'qimaydi va ularni ularga "kelishga majbur qiladi". Bu erda sxema teskari an'anaviy. Avval misollar keltiring va talabalar o'zlari nazariy xulosalar berishlari kerak. O'qiq materiallar amaliy vazifalar bilan belgilanadi. Ushbu tizimning yangi didaktik printsiplari materialning jadal rivojlanishi, yuqori darajadagi qiyinchiliklarning yuqori darajasiga ega, nazariy bilimlar, o'tishi ta'lim materiallari "Spiral".

Masalan, birinchi yil maktab o'quvchilari "Nutqning bir qismi" tushunchasi bilan o'qish va ushbu tushunchalarni tushunish uchun ular mustaqil ravishda kerak. Dastur bolaning har tomonlama rivojlanishiga qaratilgan, u bolalarni o'zlarini topshirishni va tayyor bo'lmasliklarini o'rgatadi.

Scan tizimida o'qitish uchun vazifalar:

Ilmiy, adabiyot, san'at orqali dunyoning yaxlitlik keng suratini shakllantirish;
O'quv jarayonini har bir maktab o'quvchisi tomonidan xabardor qilish uchun sharoitlar;
Amaliy bilimlarni amalga oshirish: kuzatish, tajribalar, munozaralar;
Appektsiya amaliy ahamiyati talabalar uchun o'rganilgan materiallar;
Axborot madaniyatini rivojlantirish - ilmiy va loyihalash ishlarini olib borish.

D. B. Elkona - V. V. Davydova

Ushbu dasturda treningning nazariy bilimlari va mantiqiy tomonlariga alohida o'rin egalladi.

Ta'lim berilgan ob'ektlar darajasi juda murakkab. Elkonmina-Davydov o'quv tizimi bitiruvchilarda katta mahoratni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Bola yangi vazifa bilan to'qnashganda etishmayotgan ma'lumotni qidirishni o'rganishi kerak, o'z farazlarini tekshiring. Bundan tashqari, tizim eng yosh maktab o'quvchisi o'qituvchilar va boshqa talabalar bilan o'zaro munosabatlarni mustaqil ravishda mustaqil ravishda va sheriklarning nuqtai nazarini tahlil qiladi va tanqidiy baholaydi. Ushbu tizim bolani rivojlantirishni istaganlar uchun juda ko'p emas, balki juda ko'p o'ylash qobiliyatini tahlil qilish qobiliyatiga ega emaslar.

Ushbu tizimda haqiqat belgilarning etishmasligini qo'rqitishi mumkin. Ammo ekspertlar hamma narsa nazorat ostida ekanligiga ishonishadi: o'qituvchilar barcha kerakli tavsiyalar va ota-onalarga tilaklari va turdagi portfelni yig'ishadi ijodiy ish O'quvchilar. Bu odatdagi kundalik o'rniga ishlash ko'rsatkichining rolini bajaradi.

Elekinein tizimida - Davydov, ta'kidlash natijalari - o'rganilmagan bilim, balki ularni tushunish yo'llari. Boshqacha aytganda, talaba bir narsani eslay olmaydi, lekin kerak bo'lganda, bu bo'shliqni to'ldirish kerakligini bilishi kerak. Yana bir xususiyat: Bolalar nafaqat ikki marta ikki marta, balki to'rtta, sakkiz, to'qqiz yoki o'n ikki yoki o'n ikki yoki o'n ikki yoki o'n ikki yoki o'n ikki yoki o'n ikki emas. Sinf xonasi tilni, kelib chiqishi va tuzilishi va tuzilishini va boshqalarni o'rganish va boshqalarning sabablarini bilish, ularning sabablarini tushunish asosida boshida kuchliroq bo'ladi.

Elkonina-Davydov tizimi tomonidan hal qilingan vazifalar:

· Qulay ta'lim muhitini yaratish (belgilarning etishmasligi: talabalar ishini baholash tavsiyalar shaklida sifat darajasida sodir bo'ladi);
Bolalarga ko'plab yangi ma'lumotlar bilan xotiraga haddan tashqari oshirib yuborilmaydi;
Iqtib olish qobiliyatini rivojlantirish g'ayrioddiy, chuqur o'ylash.

Zamonaviy boshlang'ich maktabda ikkita farzand bilim tizimini taklif etadi: "Rossiya maktabi", "Maktab 2100", "Boshlang'ich maktab XXI Asrlar Asr ("Xotinat", "Klassik boshlang'ich maktabi", "Istirak boshlang'ich maktabi", "Bo'lim sayyorasi", shu jumladan ikkita dastur: L.V. Zankova va D.B.. Elkonina - V.V.. Daviddov.

Yaqinda ba'zi an'anaviy boshlang'ich maktab dasturlari Muhim o'zgarishlar tugallandi, ular juda o'zgartirilgan va ular allaqachon o'quv dasturlariga ham tegishli bo'lishi mumkin.

"Rossiya maktabi" an'anaviy dasturi - bu nom o'z-o'zidan gapiradi. Ushbu o'quv-metodik kompleks Rossiyada istiqomat qiluvchi bolalarni tayyorlash uchun yaratilgan bo'lib, ularni o'zining buyuk mamlakatining urf-odatlari va madaniyatiga olib bordi. Bu ma'naviy-axloqiy rivojlanish maktabidir. "Rossiya maktabi" dasturi bunday fazilatlardagi bolalarda mehribonlik, mas'uliyat, hamdardlik va yordam berish qobiliyatiga qaratilgan. Maktab o'quvchilarida o'z vatanini, tabiatini, tarixini o'rganishga qiziqtiradi, shu bilan vatanparvarlik kabi muhim va kamdan-kam sifatni oshiradi.

Mualliflar, ushbu dasturni yaratib, uzoq muddatli pedagogik tajriba Sovet va keyinchalik Rossiya maktabi. O'qitish oddiy-kompleksdan murakkab o'tishga asoslangan. Dastur o'qish ko'nikmalarini, harflar va hisob qaydnomalarini yanada muvaffaqiyatli o'qishga asos bo'lgan.

"Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha darsliklar - bola uchun juda zamonaviy, rang-barang va qiziqarli, informatsion faoliyatni mukammal darajada rag'batlantiradi.

"Maktab 2100" dasturi bu tizimni aks ettiruvchi yagona narsa davomi ta'lim dan maktabgacha yosh bitiruvgacha. Uning imtiyozlariga ko'ra, bolalar uch yoshli davrdan boshlab va bitiruv sinfi bilan tugaydigan narsa qila oladi. Dastur aniq an'anaviy doiralar, shu jumladan rivojlanayotgan dastur elementlaridan chiqadi.

"Maktab 2100" dasturining o'quv-uslubiy majmuasi bola sifatida bola sifatida rivojlanishi, bunyodkorlik qobiliyatlari va bilim olishga qiziqishini aniqlash va rivojlantirishga qaratilgan. Farzandlarda, mustaqillik, mustaqillik, mantiqiy tafakkur, xayolot va nutqni tahlil qilish qobiliyatini, bu kabi fazilatlarni rivojlantiradi.

Tadqiqotlar tayyor shaklda bolalarga asosiy tushunchalar, qoidalar va xulosalar berilmasligi uchun qurilgan, o'qituvchi faqat bolani to'g'ri yo'nalishga yuboradi. Ya'ni bolalar mustaqil ravishda harakat qilishni o'rganadilar. Ko'pgina vazifalar o'quv adabiyotlariga qo'shimcha ravishda boshqa manbalardan ma'lumot olishga asoslangan.

"XXI asr maktabi" o'quv dasturi an'anaviy dasturlarni anglatadi, ammo, shuningdek, sezilarli darajada rivojlanmoqda. U sobiq maktabgacha bolalarga ular uchun yangi faoliyat turlariga moslashtiradi - maktabshunoslik. O'yin shaklida qurilgan. Rossiyadagi aksariyat o'qituvchilar ushbu dasturda qatnashishni afzal ko'rishadi. Dastur shaxsning barkamol rivojlanishiga, shuningdek, faoliyat va o'zini o'zi o'qitish uchun motivatsiyani rivojlantirishga qaratilgan. Bu bolaga nimani o'rganishingiz kerakligini tushunishga yordam beradi, nima uchun sizning ta'limingiz bilan jiddiy munosabatda bo'lishingiz kerak.

Ushbu dasturni hisobga olib, bolalar bilimlarni aks ettirish, tahlil qilish, xayolot orqali mustaqil ravishda olishni o'rganadilar. Ular o'zlarining muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklarini maktabda baholashlari mumkin. Darslarda bolalar bo'lgan o'qituvchi bolalarga o'zlarini o'ylab, muhokama qilish, muhokama qilish, muhokama qilishlariga va haqiqatga erishishga imkon beradi.

Har bir talaba individual sur'atda o'rganishga qodir, chunki o'quv materiallari turli darajadagi vazifalarni o'z ichiga oladi. Darsliklarning to'plami materialning qarama-qarshi va tushunmaslik yuzasidan qo'shimcha ravishda bola bilan shug'ullanishi mumkin bo'lgan notanishlar deb ataladigan noutbuklar kiritilgan. Diqqat noto'g'ri javobga to'lanadi, ammo bu jarayonning o'zi.

Dastur uchun darsliklar to'plami "XXI asr boshlang'ich maktabi" Rossiya Federatsiyasi Prezidentiga Ta'lim sohasidagi prezidentiga sazovor bo'ldi, "Boshlang'ich maktab uchun yangi avlod darsliklarini yaratish uchun tanlov".

"Xotiny" - bu an'anaviy ta'lim usullarini ishlab chiqishda birlashtiradigan dastur. Nomning ta'kidlashicha, dastur o'qituvchining talabalari va bolalari bilan barkamol aloqalarini rivojlantirishga qaratilgan. Dastur mantiqiy fikrlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning jismoniy va ruhiy salomatligini mustahkamlashga qaratilgan.

Ta'lim materiallari juda qiziq, ta'kidlash - bu turli darajadagi rivojlanish darajasining bolalarini o'qishda yangi istiqbolli texnologiyalar, yangi istiqbolli texnologiyalar qo'llaniladi. Bolalar qoidalarni qisqartirmaydilar va maxsus mashqlar yordamida o'z fikrlari kerakli xulosalarga keladi.

Kitning uslubiy qismini o'z ichiga olgan darsliklar kiradi, shuning uchun ota-onalarning o'zlari bolalarni o'zlarini tushuntirishlari mumkin, uy vazifasini bajarishga yordam berishadi. Hamkorlik dasturi bo'yicha boshlang'ich ta'limni olgan bolalar yuqori savodxonlik bilan ajralib turadi.

"Aloqaviylik" dasturining o'quv-uslubiy to'plamlari Rossiya Federatsiyasi hukumati mukofotiga Ta'lim sohasidagi mukofotiga sazovor bo'ldi.

"Klassik boshlang'ich maktab" - an'anaviy dastur bo'lib, "Rossiya maktabi" dasturi bilan deyarli bir xil. Bu undan darsliklar to'plami bilan farq qiladi. Bu yillar davomida eng klassik, samarali dastur. boshlang'ich o'rganish. An'anaviy texnikalarda to'liq qurilgan, ammo zamonaviy ilmiy pedagogik yondashuvlar joriy etilishi bilan. Mutakli o'rganish va o'qish ko'nikmalarini mustahkamlash tufayli harflar va hisob qaydnomasi bolalarni o'rta maktabda o'qishni davom ettirish uchun yaxshi asos yaratadi. Kasbning birinchi kunlaridan boshlab ushbu dastur bolalarning qo'shimcha mashg'ulotlarga qiziqishini bildirdi.

Barcha darsliklar va noutbuklar rang-barang rasmlar bilan bezatilgan. Darslar turli xil musobaqalar, o'yinlar va viktorinalar bilan to'ldiriladi. Vazifalarning bir qismi ota-onalar bilan birgalikda ishlashga qaratilgan bo'lib, ularni farzandlarining ajoyib ta'lim tarmog'iga olib boradi. Dastur bolaga kitobni sevish va u bilan ishlashni o'rgatishga yordam beradi. Dastur bilimlari tayyor shaklda berilmaydi, ammo talabalar va o'qituvchi tomonidan qazib olinishi kerak, ya'ni dastur mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

"Istakchi boshlang'ich maktab" dasturi - qishloq maktablari uchun mos keladigan eng muvaffaqiyatli dastur bo'lib, unda 1 - 4 sinf o'quvchilari bir vaqtning o'zida o'qitiladi. U mavjud dasturlarning barcha muhim usullarini o'z ichiga oladi. Dastur olti yillik birinchi sinf o'quvchisi yoki sakkiz yoshli ekanligi va maktabboyning mashg'ulotlarining turli darajasini hisobga olgan holda maktab o'quvchilarining yosh toifalarini hisobga olgan holda yaratilgan. Asosiy e'tibor bolaning individual faoliyatida ham, talabalarning birgalikdagi ishlarida ham ular orasidagi muloqotni rivojlantirishga hissa qo'shadi. Nafaqat darslik bilan, balki turli kataloglar bilan ishlashni o'rganing. O'qituvchi bir guruh talabalar vazifasini beradi, boshqa guruh bilan ishlash uchun olib tashlanadi. Shunday qilib, maktab o'quvchilari mustaqillikni, jamoada ishlash va yashash, ular o'z nuqtai nazariga nisbatan tanqid qilish, tanqid qilish va etarli darajada javob berish, ularning nuqtai nazarini tushuntirish va himoya qilish imkoniyatini berishadi.

Dastur ta'lim materiallarining asoratlari tamoyiliga muvofiq aniq qurilgan. Ushbu dasturga ko'ra, bolalar suyuqlik o'qish, harflar va hisob-kitoblarni tezda o'zlashtirishmoqda.

O'qitariyalar qiziqarli ajoyib material bilan to'ldirilgan ijodiy fikrlash, mantiq va xotira. Bolalarning jismoniy sog'lig'iga ko'p vaqt beriladi, bolaning toza, buyurtma, gimnastika va kunning rejimida hamkorlik qilish. Ta'lim muassasalari ota-onalarni vazifalarni birgalikda bajarishga jalb qiladi.

An'anaviy "sayyora bilimi" dasturi juda yaxshi, chunki hatto eng kichik bolalar ham o'rganishi mumkin. Nostandartlikni o'rganish va klassikadan chiqib ketishga yondashuv "O'qituvchi vazifani bajaradi, bolalar qiladi." Barcha vazifalar rivojlanmoqda. Dastur ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Har bir bola uchun "Sayyoret bilimlari" dasturida o'qish, unda ma'lumotni juda ko'p o'rganishga yordam beradi. Dastur mustaqillik, tashabbusning namoyon bo'lishi, turli xil mavzuni ko'rishga yordam beradi.

Har bir bo'lim boshlanishidan oldin o'quv adabiyoti bir qator o'quv adabiyotlari yanada qiziqarli. Shunday qilib, bola kelajakda u nimani o'rganishini ko'rmoqda. Ta'lim tugagandan keyin har bir bo'lim tasdiqlash ishlari va o'qituvchiga, shuningdek talabaning o'zi ushbu bo'limda sizning bilimingizni sinab ko'rish imkonini beradigan sinov varag'i. O'qitalar turli xil vazifalarni o'z ichiga oladi, bu esa talabalarga o'zlari uchun vazifani tanlash imkoniyatini beradi. Ko'plab mashqlar turli xil adabiyotlar bilan ishlashga va jamiyatdagi aloqa ko'nikmalarini shakllantiradigan guruhda ishlashga yo'naltirilgan.

DASTURI L.V. Zankova - an'anaviy dasturlarga mutlaqo ziddir. U o'qituvchi va talabaning ishonchiga asoslangan. O'qituvchi dastlab vazifalarni bajarishni taklif qilmoqda va talabalarning nazariyasi ularning ongida turli xil manbalar, aks ettirish va nizolardan tortib olinishi kerak. Dastur har bir bolaning individual qobiliyatini mukammal darajada aniqlaydi. O'qishga qiziqish uyg'otish, aql va qiziquvchanlikni rivojlantirishga qaratilgan. O'sha paytlarda juda og'ir, chunki o'quv jarayoni tez sur'atlar bilan ketadi, shu bilan birga bu bolalar uchun juda jozibali va ajoyib.

Maktab darslariga qo'shimcha ravishda dastur o'qituvchilar va bolalar va maktab tashqarisidagi turli madaniy tadbirlar, sayr va ekskursiyalarga qo'shma tashriflar orqali yaqinlashishni o'z ichiga oladi. L.V dasturi bo'yicha o'qigan bolalar. Zankov, a'lo darajada birlashganlar, keng qamrovli ufqlarga ega va ularning bilimlari an'anaviy tizimlar bilan shug'ullanadigan bolalarga qaraganda ancha yuqori.

D.B dasturini ishlab chiqish. Elkonina - V.V.. Davydov bolalardagi kuchli nazariy bilimlarni ishlab chiqishga qaratilgan, ya'ni bu erda hukmron pozitsiyani egallab turibdi, ammo ular tayyor haqiqatlar shaklida berilmaydi. Bolalar o'zlariga mantiqiy fikrlash, munozarali, munozaralar, munozaralar, o'zaro tortishish va natijalarni muhokama qilishlari kerak. Va shundan keyingina o'qituvchi yordamida to'g'ri xulosalar berish. Dastur bolada chuqur va noan'anaviy fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi.

Dastur oddiy an'anaviy dasturlarga qaraganda boyroq. U bilan o'rganib chiqqan bolalar juda xushmuomala, boshqalarning fikrlarini hurmat qilishadi, lekin hamma so'zlarni imonga bermanglar, ular majburiy dalillarni talab qiladilar.

Ushbu dasturga muvofiq, uy vazifalari kam sonli, hamma narsa bolalar qiziqarli ish olib boriladigan sinfda hal qilinadi, ammo uyda ular dam olishadi.

Ko'pgina darsliklar yangi avlod darsliklari g'oliblari hisoblanadi.

Dastur qiyin deb hisoblanadi, chunki ushbu dasturda qanday ishlashni bilgan juda kam malakali o'qituvchilar mavjud.

Ayniqsa, bu savol kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari oldida paydo bo'ladi. Hamma bolaga, na o'z-o'zidan hech narsa zarar etkazishni xohlaydi. Tanish va o'qitish joylarini o'rganish savolga javob topish umidida boshlanadi.

Ota-onalar tanlashdan oldin turishadi o'quv dasturi.

Ammo dastur qaysi dastur boshlang'ich maktab o'qituvchisiga bog'liq bo'lsa ham: O'qitishni, manfaatlar, bolalarga munosabat uslubi. Ehtimol, buni aytish adolatli bo'ladi boshlang'ich maktab "Siz o'qituvchiga borishingiz kerak." Shunday qilib, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarini oladigan o'qituvchilar haqida bilishga arziydi.

2017-2018 o'quv yilida amaldagi dasturlar ro'yxatidan Rossiya Federatsiyasi maktablarida ro'yxatidan boshlaylik:

Shuni ham ta'kidlash kerakki, barcha o'quv dasturlari noo-ga muvofiq yaratilgan bo'lib, bu sizga zarur bo'lgan minimal bilimlarni (darsliklarning invakratsiya qismini) yoki qiziquvchan (o'zgaruvchan qism) uchun ruxsat beradi.

Boshlang'ich maktabda o'quv dasturlarining ijobiy va salbiy tomonlarini tahlil qilamiz:

OS "Maktab 2100"

Ushbu dastur uzluksiz bolalar bog'chasi va 11-sinfgacha. Katta hajmdagi materialni qoplaydi. O'qituvchi so'zlarni yuboradi, talabalarning qidiruv faoliyatini nazorat qiladi. Eng murakkab ob'ektlar - bu matematika kozlova S. A. va Vahrusheva A. A.
Ustida bu lahzada Dastur maktablardan foydalanish bilan cheklangan, chunki darsliklar Ular federal ro'yxatga kirmadi, ya'ni Iqtisodiyot imtihonlari vazirligi o'tmadi.

Taroziga soling: Talabalar bilimlarni o'rganish va olish uchun ko'nikishga odatlangan. Ular kerakli ma'lumotlarni osongina topishlari mumkin. Ko'plab yozuvlar va taqdimotlar, tezislar keng ma'lumotli ma'lumotga ega.

Miniyes: Vazifalar o'rta va yuqori darajadagi talabalarni rivojlantirish uchun jim bo'ladi, ota-onalardan nazorat va yordamni talab qiladi. Yana bir minus hammasi o'rta o'qituvchilar emas va katta maktab 5-sinfda uni o'rganishni davom ettirishga tayyor.

  • avvalo, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari bolalarining rivojlanish darajasiga e'tibor berishlari kerak;
  • boshlang'ich maktab o'qituvchilarini tanlashga jiddiy atribut, chunki tajribali o'qituvchi qiziqarli va foydali bo'lgan har qanday dasturni amalga oshiradi va bola aniq belgilanadi;
  • ta'lim muvaffaqiyati nafaqat o'qituvchidan, balki ota-onalarning talaba hayotida ishtirok etish istagidan, shuningdek, talaba va vaqtni sarflashga bog'liqligini ham yodda tutish kerak.