Dasturning mazmuni har xil turlar bilan ifodalanadi mehnat faoliyati(qog'oz, mato bilan ishlash, tabiiy materiallar bilan ishlash, chiqindi materiallar bilan ishlash va hokazo) va turli materiallar bilan hayot uchun zarur bo'lgan elementar hunarmandchilik texnikasini o'zlashtirish, o'yinchoqlar, maktab va uyda turli xil foydali buyumlar yasashga qaratilgan.
Har bir ish turi uchun dastur amaliy va nazariy ishlarning taxminiy ro'yxatini o'z ichiga oladi.
Dastur kichik yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. maktab yoshi 8-11 yosh, yiliga 34 soat, haftasiga 1 soat.
"O'z qo'llaringiz bilan" to'garagi dasturi
O'qishning birinchi yili mazmuni va xarakterini belgilaydi qo'shma ish o'qituvchilar va talabalar kelgusidagi amaliy faoliyatni tushunishlari uchun: bu mahsulot dizayni tahlili, uni ishlab chiqarish texnologiyasini tahlil qilish, qurilma haqida ma'lumot, asboblarning maqsadi va xavfsiz ishlashi qoidalari, foydalanilgan materiallarning nomi va maqsadli kuzatish va eksperimental tadqiqotlarga duchor bo'lgan ularning bir qator xususiyatlari. Bolalar yangi texnologiyalar bilan tanishadilar.
Ishlab chiqarish texnologiyasini muhokama qilishda namuna qismlarga bo'linmasdan emas, balki yig'ish sifatida ishlatiladi va eskizni o'qish namunani va uning texnik chizmasini tahlil qilish asosida davom etadi, bu sizga ma'lum darajada yaratishga yondashish imkonini beradi. eskizni o'zingiz o'zgartiring.
Kirish suhbati (1 soat). Suhbat, bolalarni davradagi mashg'ulotlarning xususiyatlari bilan tanishtirish.
Dars davomida talabalarning xulq-atvoriga qo'yiladigan talablar.
Ish joyida tartibni saqlang.
Xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.
Qaychining kelib chiqish tarixidan. Suhbat.
Tabiiy material bilan ishlash (4 soat).
Quritilgan barglardan kompozitsiyalar tayyorlash.
Kompozitsiyani tuzish (jamoaviy ish).
Mozaik, kollaj (urug'lar, toshlar, barglar yordamida).
Qog'oz va karton bilan ishlash (11+4 soat).
"Qog'oz tarixidan", "Origami" hikoyasi.
Qog'ozdan buklash orqali badiiy modellashtirish. "O'rmon motiflari" origami paneli.
Ilovaga kirish. Namuna bo'yicha arizalar tuzish.
Bayramlar uchun hunarmandchilik qilish.
Tabriknomalar, paketlar ishlab chiqarish (namuna bo'yicha).
Chiqindi bilan ishlash (4 soat).
Tel o'yinchoqlar.
Tuzli xamir bilan ishlang.(3 soat).
Bolalar g'oyasiga ko'ra haykaltaroshlik.
Mato, munchoq bilan ishlash (5 soat)
Xulosa qilish
Kurs oxirida talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:
Nomi, maqsadi, qog'oz, karton, mato va boshqa materiallarni qayta ishlash uchun qo'l asboblaridan foydalanish qoidalari;
Har xil materiallarni qayta ishlashda mehnatni muhofaza qilish va shaxsiy gigiena qoidalari;
Belgilash usullari (shablon, chizg'ich, kvadrat, sirkul);
Qismlarning o'lchamlarini boshqarish usullari (shablon, kvadrat, o'lchagich),
Dunyoda pastel va boncuklardan foydalanish.
Kurs oxirida talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:
Qo'l asboblarini to'g'ri nomlash va ulardan maqsadli foydalanish;
Eslatmalarsiz ishni o'zingiz bajaring;
Tashkil eting ish joyi va ish vaqtida tartibni saqlash;
Chizmalarni, eskizlarni tushunish (qismning nomini, uni tayyorlash kerak bo'lgan materialni, shakli, o'lchamlarini aniqlang);
Tasviriy materialdan foydalangan holda ishni bajaring - pastel;
Mahsulotlarni mustaqil ravishda ishlab chiqarish (namuna, chizma, eskiz bo'yicha);
Boncuklar yasang.
Har bir darsda ish paytida xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkaziladi.
Darsning tezkor, qiziqarli kirish qismi, jumladan, mahsulot konstruksiyasi tahlili va texnologik rejani ishlab chiqish o‘qituvchi yordamisiz mustaqil amaliy ish uchun asos bo‘lishi kerak.
O'qish vaqtining yarmini murakkab deb ataladigan ishlarga - bir nechta o'xshash bo'lmagan materiallarni o'z ichiga olgan mahsulotlarni ishlab chiqarishga ajratish maqsadga muvofiqdir, chunki aynan shu hollarda ularning xususiyatlarining o'zgarishi eng aniq bo'ladi va talaba murojaat qilishi kerak. alohida materiallarni yangi sharoitlarda qayta ishlash uchun ilgari shakllangan mehnat ko'nikmalari.
Ishlab chiqarish uchun mahsulotni tanlashda, bir dars uchun ish hajmini rejalashtirish tavsiya etiladi, agar ko'proq vaqt talab etilsa, bolalar ikkinchi dars uchun ishning qaysi qismi qolishini oldindan bilishlari kerak. Katta aqliy kuch va mushaklarning epchilligini talab qiladigan qiyin operatsiyalarni bolalar zarur deb bilishlari kerak.
O'qituvchi o'zini imkon qadar kamroq tushuntirishi, bolalarni muhokamaga jalb qilishga harakat qilishi, ortiqcha yuklamang, bolalarni shoshiltirmaslik va darhol yordam so'rashi kerak. Bola o'zini engishga harakat qilishi kerak, bunda u kattalar, usta bo'lishni o'rganadi.
To'garak darsida amaliy ishning mohiyati va tartibini so'zsiz tushunishni ta'minlashga qaratilgan maxsus tashkil etilgan qism bo'lishi kerak va bolaning materialni mahsulotga aylantirish bo'yicha to'g'ri jihozlangan mustaqil faoliyati; bundan tashqari, darsning nazariy qismiga amaliy harakatlarga qaraganda uch baravar kam vaqt berilishi kerak.
Dasturda har bir bo'limni o'rganish uchun taxminan soatlar ko'rsatilgan. O'qituvchi o'z tajribasidan kelib chiqqan holda va talabalarning tayyorgarligini va ushbu guruhdagi ish sharoitlarini hisobga olgan holda soatlar sonini mustaqil ravishda taqsimlashi mumkin.
Dastur nafaqat ro'yxatni o'z ichiga oladi amaliy ish, balki bolalarning politexnik ufqlarini kengaytiradigan suhbatlar, hikoyalar mavzulari.
MAVZUNING MAVZUVI REJASI VA MAZMUNI
sana | Ism | soatlar soni | maqsad | natijalar |
|
kirish darsi | Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha suhbat. Sinfda o'zini tutish qoidalari. Materiallar va asboblardan foydalanish qoidalari. | Xavfsiz ishlash qoidalariga amal qiladi. Ish uchun zarur bo'lgan materiallar va asboblarni biladi. | Ish joyini tashkil qiladi; Dars davomida tartibli xulq-atvorni saqlaydi O'qituvchi boshchiligidagi dialogda qatnashing |
||
Ish Tabiiy material bilan | Materiallar va asboblardan foydalanish qoidalari. | Kollaj texnikasiga kirish | Inson ongi va qo‘li bilan yaratilgan olam haqida, insonning tabiat bilan munosabati – nafaqat xom ashyo, energiya, balki ilhom manbai, texnologik g‘oyalar va loyihalarni amalga oshirish g‘oyalari haqida umumiy tasavvurlarni shakllantirish; |
||
Ish qog'oz bilan Va karton. | Dekupaj texnikasiga kirish pergament | Bolalarni boshlang'ich umumlashtirilgan texnik va texnologik, tashkiliy va iqtisodiy bilimlarga ega bo'lish;- turli manbalardan (shu jumladan Internetdan) qo'shimcha ma'lumotlarni topish va ulardan foydalanish; Kuzatish, solishtirish, oddiy umumlashtirishlar qilish; Materiallarni maqsadiga ko'ra farqlash; Oddiy mahsulotlarning bir qismli va ko'p qismli dizaynini farqlash; Oddiy mahsulotlarni ishlab chiqarish bo'yicha o'rganilgan operatsiyalar va texnikani sifatli bajaring: shablon bo'yicha egilish orqali tejamkor markalash, qaychi bilan kesish, mahsulotlarni yig'ish. |
|||
Origami | Origamida ishlatiladigan atamalar. Asosiy shakllar haqida tushuncha: qo`sh kvadrat, qo`sh uchburchak, konvert. Asosiy shakllarga asoslangan katlamali mahsulotlar. Kompozitsiyalarni tartibga solish. | Asosiy shakllarni katlar: ikki tomonlama kvadrat, ikki tomonlama uchburchak, konvert. Asosiy shakllar asosida oddiy mahsulotlarni bajaradi. Kompozitsiyalarni tartibga solish. | Boshqalarning nutqini tinglash va tushunish; O'qituvchi rahbarligida hamkorlikda o'zaro yordam ko'rsatadi - o'quv vazifasini tushunadi Ish davomida elementar harakatlar rejasini tuzadi; Namuna bo'yicha bajarilgan ishlarni nazorat qiladi Modellar, diagrammalardan foydalanadi |
||
Chiqindilarni qayta ishlash | Ertak qahramonlari uchun uyni loyihalash. Qutilardan o'yinchoqlar qurish. Plastik materiallardan tayyorlangan o'yinchoqlar, sim. | Gulli bezaklar yasaydi. Asboblardan foydalanishni biladi. | O'z fikrlarini og'zaki ifoda eta oladi; Material bo'yicha oddiy savollarni bera oladi Harakat tartibi haqida takliflar beradi; Ob'ektlar va ularning tasvirlarini taqqoslaydi va guruhlaydi Reflektiv bayonotlar qurishga qodir |
||
Ish Tuzli xamir bilan | Bolalarning iltimosiga binoan kartonga ariza. Bolalar g'oyasiga ko'ra haykaltaroshlik. Xulosa (1 soat). | Qo'shimcha ma'lumotlarni topadi va ishlatadi | Turli manbalardan (shu jumladan Internetdan) qo'shimcha ma'lumotlarni topish va ulardan foydalanish; Kuzatish, solishtirish, oddiy umumlashtirishlar qilish; |
||
Mato bilan, boncuklar bilan ishlang | Kompozitsiyalarni tartibga solish. | Turli xil asboblar yordamida ular turli xil materiallardan qismlarni qayta ishlash va ulash, ularning xususiyatlarini bilish, tasavvur qilish va texnik ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. |
|||
Bolalar asarlari ko'rgazmalari | Ushbu o'quv dasturini amalga oshirish natijasida birinchi sinf o'quvchilari, faxriylar, ota-onalar va boshqalar uchun sovg'a sifatida mahalliy (maktabdagi) hunarmandchilik-esdalik sovg'alari ham qo'llaniladi; bayramlar uchun zalni bezash. | Yil davomida | Ishni baholashni o'rganing | Bolalarning dizayn faoliyatini rivojlantirishga yordam beradi, ishni baholashni o'rganadi. Har xil turdagi materiallar bilan ishlash bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilim doirasini kengaytiradi. |
MAVZU REJA
sana | Mavzu | Uskunalar | Natija |
|
Suhbat. kirish darsi | Daftar | Xavfsizlik choralarini bilish. |
||
Floristika haqida hikoya. Tabiat. | Quruq barglar, elim, karton, qaychi | Insonning ongi va qo'li bilan yaratilgan dunyo haqida, insonning tabiat bilan munosabati haqida umumiy tasavvurlarni shakllantirish |
||
Chinor barglarining kuzgi guldastasi. | Chinor barglari, ip | Ish joyini ishlab chiqilgan loyihaga muvofiq tashkil etish, kerakli materiallar, asboblar va jihozlarni tanlash qobiliyati; |
||
Barglar ertagi. | Quruq barglar, elim, karton, qaychi, naqsh shablonlari | Yechish uchun chora ko'ring Atrof-muhit muammolari qulay darajada (shaxsiy gigiena, tabiatda va jamiyatda xulq-atvor madaniyati, kundalik hayotda va uyda tozalikni saqlash). jamoat joylarida, muloqot madaniyati - nutq, etiket va boshqalar). |
||
Kollaj. Texnologiyaga kirish. | Quruq barglar, elim, karton, qaychi, naqsh shablonlari, gullar | Taklif etilayotgan o'quv vazifasini mustaqil tahlil qilish; |
||
Suhbat "Qog'ozning yaratilish tarixi". | Qog'oz, elim | Amaliy ish uchun mavzularni tanlash; |
||
Ajoyib hayvonlar. | Qog'oz, elim | Kesish bilan qo'llash,amaliy faoliyatini uning barcha bosqichlarida iqtisodiy, oqilona va ijodiy qurish; O'quv topshirig'ini amalga oshirish uchun dizayn va texnologiyani tanlashni foydalilik, kuch, estetika talablari birligida asoslash; |
||
10-11 | Ajoyib orol. | Qog'oz, elim, plastilin | Volumetrik dizayn, chizma (eskiz), diagramma asosida mavjud amaliy vazifalarni bajarish. |
|
12-14 | Sehrli salfetkalar. | Salfetkalar, akril bo'yoqlar, elim | bilan tanishish yangi texnologiya"Decoupage", chizma (eskiz), diagramma asosida mavjud amaliy vazifalarni bajaring. |
|
15-16 | Jonli kapalaklar. | Qog'oz, qaychi, qalam, ilgak | Yangi Pergamano texnologiyasi bilan tanishish,chizma asosida mavjud amaliy topshiriqlarni bajarish (eskiz, shablon bo'yicha, qaychi bilan kesish, mahsulotlarni elim bilan yig'ish, mahsulotlarni chizmalar, ilovalar, tekis tikuv va uning variantlari bilan estetik va aniq kesish); |
|
Origami texnikasiga kirish | Qog'oz | Oddiy mahsulotlarni ishlab chiqarish bo'yicha o'rganilgan operatsiyalar va texnikani sifatli bajaring: egilish orqali tejamkor belgilar. |
||
Qadoqlash qutisi. | Qog'oz, boncuklar, lentalar | Muammoni shakllantirish, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan yoki ish jarayonida yuzaga keladigan jamoaviy muhokamani o'tkazish ta'lim muammolari; Ularni hal qilishning mumkin bo'lgan usullarini taklif qilish; |
||
Gullar tarkibi. | Qog'oz, boncuklar, lentalar | Chizma asosida mavjud amaliy topshiriqlarni bajarish (eskiz, shablon bo'yicha, qaychi bilan kesish, mahsulotlarni elim bilan yig'ish, mahsulotlarni chizmalar, ilovalar, tekis tikuv va uning variantlari bilan estetik va aniq kesish; |
||
Dekor. Ko'rgazma. | Qog'oz, boncuklar, lentalar | Ularning ishini birgalikda tanlangan mezonlar bo'yicha baholaydi |
||
21-22 | qutilar. | Chiqindilarni qayta ishlash | Bolalarning dizayn faoliyatini rivojlantirish |
|
23-24 | Va yana kapalaklar. | Kapron, sim. | Tasavvurni, texnik ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish |
|
Oqqush ko'li. | Tuklar | Tasavvurni rivojlantirish, birgalikda tanlangan mezonlar bo'yicha o'z ishlarini baholash qobiliyati |
||
9-maygacha gullar. Ko'rgazma ishlarini ro'yxatdan o'tkazish | Tasavvurni, texnik ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish. |
|||
27-29 | Tuzli xamir. Mening fantaziyalarim. | Kuzatish, solishtirish, oddiy umumlashtirishlar qilish;dizayn fikrlashni rivojlantirish |
||
30-34 | Sirli boncuklar. | Rivojlanish shaxsiy fazilatlar(faollik, tashabbus, iroda, intellektning qiziquvchanligi (diqqat, xotira, idrok, obrazli va obrazli-mantiqiy fikrlash, nutq) va ijodiy qobiliyatlar |
Adabiyotlar ro'yxati:
A. Baxmetiev, T. Kizyakov “Och. mohir qo'llar"
N.S. Voronchixin "Buni qog'ozdan o'zingiz qiling"
S.I. Gudilina "O'z qo'llaringiz bilan mo''jizalar"
A.M.Gukasova "Boshlang'ich maktabda tikuvchilik"
M.A. Gusakova "Ilova"
M.A. Gusakova "O'z qo'llari bilan sovg'alar va o'yinchoqlar"
N. Dokuchaeva "Tabiat in'omlaridan ertaklar"
T.I. Eremenkoning "Kayda tikish", "Munchoq san'ati", "O'yinchoq"
M.M. Kalinich, L.M.Pavlovskaya, V.P.Savinix "Bolalar uchun tikuvchilik"
T.A.Kanurskaya, L.A.Markman "Munchoqlar"
N.M. Konysheva "Ajoyib ustaxona"
N.M. Konysheva "Bizning inson tomonidan yaratilgan dunyomiz"
N.M. Konysheva "Mohir qo'llar"
O.S. Molotobarova "Yodgorlik o'yinchoqlarini yasash to'garagi"
M.I.Nagibina "Hunarmandchilik va o'yinlar uchun tabiiy sovg'alar"
A. Petrunkina "Munchoqlardan yasalgan tuplar"
Tushuntirish eslatmasi
Badiiy ish bolalar ijodiyotini rivojlantirishga hissa qo'shadigan universal ta'lim vositasidir. Rivojlanish ta'limi tizimida qo'l mehnati bolalarning irodasi, ongi, his-tuyg'ulariga ta'sir qilish, ularni ijodiy o'zini namoyon qilishga undash uchun mo'ljallangan boshqa faoliyat turlari orasida teng o'rin tutadi.
Asosiy vazifalar Badiiy ish uchun krujka:
Bolalarning badiiy tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish;
Estetik didni shakllantirish;
Tasavvurni, zukkolikni, ijodkorlik istagini, materiallarning xususiyatlarini bilishni rivojlantirish;
Tajriba qilish istagini rivojlantiring.
Fiziologlar barmoqlarimiz miya markazlari bilan uzviy bog'langanligini aniqladilar. Nutqni rivojlantirish darajasi to'g'ridan-to'g'ri barmoqlarning nozik harakatlari qanday shakllanganiga bog'liq. Shu maqsadda, yoshlarda maktabgacha yosh ko'pincha ishda qo'llaniladi barmoq o'yinlari. Bolalar qanchalik katta bo'lsa, ular ko'proq ko'nikma va qobiliyatlarga ega - ular ko'pincha samarali faoliyatga jalb qilinadi. Eng oddiy qo'l mehnati ham doimiy e'tiborni talab qiladi, bolani o'ylantiradi, qo'llar bilan mohirona ishlash miya faoliyatini yanada yaxshilaydi.
Doira ichida turli xil hunarmandchilik buyumlarini yasash bilan shug'ullanib, bolalar nafaqat muayyan harakatlarni bajaradilar, balki ular topshiriqni tahlil qilishni, uni amalga oshirish jarayonini rejalashtirishni, turli xil narsalarni joylashtirish haqida o'ylashni, turli materiallarning xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashni o'rganadilar. . Bundan tashqari, aylanada ishlash menga o'z tengdoshlari bilan muloqot qilishda muammolarga duch keladigan giperqo'zg'aluvchan bolalarning xatti-harakatlarini tuzatishga yordam beradi.
Mashg'ulotlar haftada bir marta, tushdan keyin o'tkaziladi. Darsning davomiyligi 30-40 minut. Boshlang'ich maktab o'qituvchilari uchun ham tavsiya etiladi.
Kutilgan natijalar.
Bolalar bilishadi:
Hunarmandchilik qilish mumkin bo'lgan materiallarning xilma-xilligi haqida;
Turli materiallarning xususiyatlari va sifatlari haqida;
Qismlarni bir-biriga ulash usullari haqida (elim, sim, igna va boshqalar yordamida)
Qaychi, elim, sim va boshqalar bilan ishlashda xavfsizlik haqida.
Bolalar quyidagilarga qodir bo'ladi:
Ishingizni rejalashtirish;
Jamoa ishlarini bajarishda bir-birlari bilan muzokaralar olib borish;
Tahlil qilish, shakllar, o'lchamlar, ranglarning muvofiqligini, qismlarning joylashishini aniqlash;
Shaxsiy asarlar yaratish;
Turli materiallar va buyumlarni yaratish usullaridan foydalaning;
Materiallardan ehtiyotkorlik bilan va tejamkor foydalaning.
oktyabr (hujjat ishlari)
| № | Mavzu | Maqsad |
| 1 | "Yopiq to'p" | Bolalarni o'yinchoqlar tayyorlash jarayonida ijodkorlik, aniqlik ko'rsatishga o'rgatish; mehnatsevarlikni tarbiyalash, qog'oz va qaychi bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash. |
| 2 | "Quyon" | Qog'ozdan o'yinchoqlar yasashni o'rganing, uni tafsilotlar bilan to'ldiring; Yelim bilan ishlashda aniqlikni rivojlantiring. |
| 3-4 | "Yorqin gilam" (qirqish) | Qaychi, qog'oz bilan ishlash ko'nikmalarini takomillashtirish; qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; elim, naycha (qalam uchun pasta) bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. |
Noyabr (tabiiy material bilan ishlash)
| 1 | "Mushukcha" | Bolalarni gul kestirib, turli xil hunarmandchilikni yaratishga o'rgatish; awl bilan ishlashni o'rganish; hunarmandchilik namunasini amalga oshirish jarayonida tahlil qilish ko'nikma va qobiliyatini mustahkamlash; tabiiy material bilan ishlashga qiziqishni shakllantirish. Awl bilan ishlashda xavfsizlik choralarini rag'batlantirish. |
| 2 | "Barglarning tushishi" (barg applikatsiyasi) | Turli xil tabiiy materiallar bilan ishlashda amaliy ko'nikmalarni shakllantirish; hunarmandchilik qilishda uning qismlarini o'lchash, bolalarning tasavvurini rivojlantirish. |
| 3-4 | Kollaj Kech kuz” (jamoaviy ish) | Tabiiy material bilan ishlash qobiliyatini oshirish, oldingi darslarda olingan bilimlardan foydalanish; bolalarni birgalikda ishlashga undash. |
Dekabr (chiqindi materiallar bilan ishlash)
| 1 | "qalam" | Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; bolalarga chiqindi materiallardan suvenirlar yasashni o'rgatishda davom eting; qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; badiiy didni tarbiyalash. |
| 2 | "O'rmon maysazoridagi quyonlar" | Dizayn qilish istagini rivojlantirish, bir ob'ektni boshqasiga aylantirish, uning natijasi mehnatga ijodiy munosabatga bog'liqligini tushunish. |
| 3 | "Titmouse" (Rojdestvo o'yinchog'i) | Bolaning fikrlashini ob'ektni o'zgartirishning muayyan muammosini hal qilishga yo'naltirish; tez va aniq ishlashni o'rganish; e'tibor va ehtiyotkorlikni tarbiyalash. |
| 4 | "Baliq suyagi go'zalligi" | Turli materiallar va asboblar bilan ijodiy ishlash qobiliyatini mustahkamlash; ixtiro va mehnatsevarlikning namoyon bo'lishini, xavfsizlikka rioya qilishni rag'batlantirish. |
Yanvar (baxmal qog'oz ishi)
Fevral (dekupaj texnikasi)
| 1 | "Chiroyli plastinka" | Bolalarni buyumlarni yasash va bezashning yangi usullari bilan tanishtirish; rivojlantirish Ijodiy qobiliyatlar, ob'ektlarni o'zgartirish qobiliyati; ishni bajarishda aniqlikni tarbiyalash. |
| 2 | "Dadaga sovg'a" (bobo) | Bolalarni o'z qo'llari bilan bayram uchun dadaga sovg'a tayyorlashni xohlash; turli materiallar bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash; vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. |
| 3-4 | "Gullar uchun vaza" (ona uchun sovg'a) | 8 mart bayramiga onaga sovg'a tayyorlash istagini uyg'otish; dekoupage salfetkalari bilan ishlashda texnik ko'nikmalarni mustahkamlash. |
Mart (mato va iplar bilan ishlash)
| 1 | "Buvim uchun salfetka sovg'asi" | Bolalarni matodan hunarmandchilik qilish usuli bilan tanishtirish (salfetkaga qirra yasashni o'rgatish); muayyan vazifani bajarish jarayonida mehnat va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. |
| 2 | "Quvonch daraxti" (jamoa) | Bolalarni mato va ortiqcha oro bermaydan baxmal qog'ozga kompozitsiyalar yaratishga o'rgatish; ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish; bolalarga cheksiz imkoniyatlarni ko'rsatish transformatsion faoliyat qo'shimcha materiallar (payetlar, boncuklar) yordamida mato hunarmandchiligini yaratishda |
| 3-4 | "Bahor" paneli (jamoa) | Rangi, tuzilishi bo'yicha matoni tanlash, kerakli shakl va o'lchamdagi bo'laklarni kesib, ularni panelga joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish; jamoada ishlash ko'nikmalarini oshirish. |
Aprel (karton bilan ishlash)
May (boncuklar)
"Fasllar uchrashuvi"
Ishlatilgan kitoblar:
1. “Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisi” 2010 yil 7-son.
2. Gulyants E.K., Bazik I.Ya. Tabiiy materialdan nima qilish mumkin. - M., 1991 yil.
3. Dybina O.V. "Yaratish, o'zgartirish, o'zgartirish." - M., 2003 yil.
4. Korotkova E.A. “Chizma, qo'llash, dizayn bolalar bog'chasi”. –
Yaroslavl, 2010 yil.
5. Kutsakova L.V. "Bolalar bog'chasida dizayn va san'at ishlari". - M., 2007 yil.
6. Naydenova A.L., Shnurovozova T.V. "Muncuklar va boncuklar" - Rostov-Don, 2011 yil.
7. Novikova I.V. "Bolalar bog'chasida qog'oz qurilishi". - Yaroslavl, 2009 yil.
8. Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "Aqlli qo'llar" - M., 2010 yil.
№ Mavzu Soatlar soni
P/P nazariyasi hamma narsaning amaliyoti
- 1. Xavfsizlik
Yog'och bilan ishlashda 2 2 4
Elektr jihozlari bilan ishlashda 2 4 6
Elektr asboblaridan foydalanganda 2 4 6
2.Kirish
Yog'ochga ishlov berish san'ati tarixi 4 - 4
Yog'ochning xususiyatlari, turlari, tuzilishi. 4 8 12
Duradgorning ish joyi 2 - 2
3.Duradgorlik asoslari 2 28 30
4.Mashinalar bilan ishlash 4 18 22
5.yog'och o'ymakorligi 4 24 28
6.Jigsa bilan arralash 2 10 12
7.Mahsulotni yig'ish 1 7 8
8.Kuchlanish 2 6 8
9. Tadbirlar uchun ajratilgan soatlar (ekskursiyalar,
Hunarmandlar bilan uchrashuvlar.) - 18 18
Jami: 37 133 170
Kutilayotgan natijalar:
1. Duradgorlik
O'quvchi bilishi kerak: daraxt turlarining tuzilishi, belgilari, ko'lami. Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: materialni tayyorlash, namlik miqdorini aniqlash va uni quritishga tayyorlash, shuningdek, yoriqlarni tuzatish va tugunlarni olib tashlash. Bundan tashqari, o'quvchi duradgorlik asboblaridan to'g'ri va to'g'ri foydalana olishi, duradgorlik ishlarini bajarishi kerak.
- 2. yog'och o'ymakorligi
O'quvchi bo'g'inli pichoqni, keskilarni to'g'ri ishlatishi, shuningdek, kontur va geometrik o'ymakorlikni ajrata olishi va bajara olishi kerak.
- 3. jigsa bilan arralash
O'quvchi materialni kesish uchun tayyorlash, chizmani tarjima qilish, shuningdek, jigsadan to'g'ri foydalanishni bilishi kerak.
- 4. Kuchlanish
O‘quvchi kuyish uchun material tayyorlay olishi, chizmani tarjima qila olishi, gorelkadan to‘g‘ri va aniq foydalanishi, oddiy (asoratlanmagan) chizmalarni bajara olishi kerak.
Har bir mavzu yakunida o‘quvchilarning asarlari ko‘rgazmalari tashkil etiladi. Oxirigacha o'quv yili har bir o'quvchi o'quv rejasida ko'rsatilgan yog'ochni qayta ishlashning barcha turlarini birlashtirgan mahsulot ishlab chiqarishi kerak.
Uslubiy yordam
Tashkilot uchun ta'lim jarayoni duradgorlikda ko‘rgazmali qurollardan foydalangan. Mashinalarda ishlash bo'yicha ko'rsatmalar. Yog'ochni qayta ishlash bosqichlarini vizual ko'rish imkonini beruvchi namunalar.
Resurs yordami
O'quv jarayonini tashkil etish uchun quyidagilar qo'llaniladi:
Duradgorlik asboblari to'plami;
stanok;
Vintlarni kesish stanogi;
Umumiy maydoni 72 m bo'lgan sinf xonasi?
Bibliografiya
Talabalar uchun:
- 2. A.F. Afanasiev "Yog'ochdan hunarmandchilik" - Bilim, 1989 yil
- 3. E.V. Rivhk "Biz yog'och qilamiz" - Ma'rifat, 1988 yil
- 4. A.F. Pronin "Yog'ochga o'ymakorlik va mozaika" fabrikasi, 2001 yil
O'qituvchi uchun:
- 1. IN VA. Ryzhenko "Yog'ochdan ishlov berish" - Bilim, 2004 yil
- 2. G.B. Weber "Zamonaviy DIY mebellari" - Yog'och sanoati, 1980 yil
- 3. L.N. Kreidlin "Dargarlik" - magistratura, 1982
- 4. A.N. Cherepanin "Badiiy yog'ochga ishlov berish tarixi" - Oliy maktab, 1982 yil
- 5. B.M. Buglay "Yog'ochni pardozlash texnologiyasi" - Yog'och sanoati, 1973 yil
- 6. A.F. Afanasiev "Uy o'ymakorligi" - Madaniyat va an'analar, 2000 yil
- 7. A.E. Glozman, E.S. Glozman "Yog'och o'ymakorligi maktabi" Moskva Eksmo, 2007 yil
- 8. Mehnat ta'limi bo'yicha qo'llanma M.A. Karabanov, N.A. Derkachev, V.A. Yuditskiy. M.: Ma'rifat, 1991 yil
To`garak ishini tematik rejalashtirish
"Yosh duradgor"
|
№ |
Mavzu nomi |
Soat miqdori |
sana |
|
Kirish darsi. Yog'och bilan ishlashda xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar. Ish joyini tayyorlash, asboblarni sotib olish. |
|||
|
Yog'och turlari, guruhlari, yog'och nuqsonlarining turlari va navlari. |
|||
|
Yog'ochga ishlov berish san'ati tarixi. Tugunlar va troshcheny. Qo'ziqorinli lezyonlar, biologik zarar. Chet qo'shimchalar, mexanik shikastlanishlar va ishlov berishdagi nuqsonlar. |
|||
|
Yog'ochga ishlov berish san'ati tarixi. Yog'ochning namligi va qurishi |
|||
|
Yog'ochga ishlov berish san'ati tarixi. yog'och xususiyatlari. Buzilish. |
|||
|
Yog'och bilan ishlashda xavfsizlik choralari. Yog'och va yog'och. |
|||
|
Asbob bilan ishlashda xavfsizlik choralari. yog'och xususiyatlari. Shpon va kontrplak. Ishlab chiqarish va texnologiya. |
|||
|
Yog'och bilan ishlashda xavfsizlik choralari. Zarrachalar va tolali plitalar. |
|||
|
Materiallarni xarid qilish. Churaklarni bolta bilan silliqlash. Xavfsizlik muhandisligi. |
|||
|
Materialni tayyorlash. Tarmoqli arrada bloklarni taxtalarga arralash. Tarmoqli arra bilan ishlashda xavfsizlik choralari. |
|||
|
Materiallarni xarid qilish. Elektr planer bilan dumaloq bloklarni rejalashtirish. Kesishga tayyorgarlik. Elektr planer bilan ishlashda xavfsizlik choralari. |
|||
|
Materialni tayyorlash. Yog'ochning uchlarini bo'yash. Tabiiy quritishga tayyorlash, bar va taxtalarga arralash. |
|||
|
Materialni tayyorlash. Muayyan uzunlik va qalinlikdagi mahsulotlarni burish uchun blankalar ishlab chiqarish. |
|||
|
Materialni tayyorlash. Dumaloq bloklarni bolta bilan kesish. |
|||
|
Duradgorning ish joyi. Asboblar to'plami. Elektr asboblari bilan ishlashda xavfsizlik choralari. |
|||
|
Duradgorlik asboblari. Nomi, maqsadi va ishlash printsipi |
|||
|
Duradgorlik asboblari. Kesish qismlarini o'zgartirish (burg'ulash, kesgich, arra) |
|||
|
Daraxtlar turlari bilan tanishish uchun Losiny Ostrov bog'iga ekskursiya |
|||
|
Materialni tayyorlash. Zımpara va chiqindilarni yo'q qilish. |
|||
|
Duradgorlik asoslari. O'lchash va markalash. Kaliper bilan o'lchash |
|||
|
Duradgorlik asoslari. O'lchagich va duradgor kvadrati bilan belgilash. Kalibrlar va transport vositalari haqida tushuncha. |
|||
|
Yog'ochni arralash. Tutqich va ish holatini arra. Arralash texnikasi. Belgilashda nikoh turlari. |
|||
|
Planyachi. Planerni sozlash. Rejalashtirishda texnika va nazorat. |
|||
|
Burg'ulash va matkaplar. Qo'lda burg'ulash uchun asboblar. |
|||
|
Ish qismini burg'ulash uchun mahkamlash. Matkap bilan mahkamlash. Burg'ulash texnikasi va burg'ulash paytida mumkin bo'lgan nikoh. |
|||
|
Qarama-qarshilik. Burg'ulash va qarama-qarshilik qoidalari. Matkaplar va dastgohlar bilan ishlashda xavfsizlik choralari. |
|||
|
Yog'och mahsulotlari ishlab chiqarish individual loyihalar(qushxonalar, oziqlantiruvchilar, skameykalar, taburelar, kesish taxtalari va boshqalar) |
|||
|
Yog'och bilan ishlashda xavfsizlik choralari. Mavzuni aniqlash, individual loyihalar uchun g'oyalarni shakllantirish. |
|||
|
Yog'ochni qo'lda va elektr asboblar bilan frezalash turlari va usullari. Qo'lda ishlaydigan elektr planer bilan ishlash qoidalari. |
|||
|
Yog'ochdan yasalgan buyumlarni pardozlash. Fayl bilan tozalash. Zımpara va silliqlash. |
|||
|
Yog'ochni shaffof pardozlash (laklash). Yog'ochning shaffof bo'lmagan qoplamasi (parchalash). |
|||
|
Tirnoqlardagi qismlarni birlashtirish. Tirnoqlarni bolg'alash va tortish texnikasi. Tirnoqlar bilan qismlarni ulash usullari. |
|||
|
Yog'och qismlarni o'z-o'zidan tejamkor vintlar bilan ulash. Vintlarni tanlash va joylashtirish |
|||
|
Yelimlash. Yopishtiruvchi moddalar turlari. Yelimlash ketma-ketligi. Yog'ochdan elim tayyorlash. |
|||
|
Spike ulanishlar. Tishli bo'g'inlarning turlari. Dublonlar va mixlarni ishlatish bilan boshoqli ulanishlar. |
|||
|
Yog'och torna ustida ishlashda xavfsizlik choralari. Ish qismlarini mahkamlash usullari. |
|||
|
Yog'och torna qurilmasi. Tarixiy ma'lumotlar. |
|||
|
Materialni tanlash va yog'ochni aylantirish usullari. |
|||
|
Yog'och stanogida ishlash, tokarlik, yog'ochni burish uchun keski turlari. |
|||
|
Silindrsimon yuzalarni burish |
|||
|
Konussimon yuzalarni burish. |
|||
|
Shakllangan sirtlarni burish. |
|||
|
Sferik yuzalarni burish. |
|||
|
Tayyor namunalar bo'yicha har xil turdagi sirtli mahsulotlarni burish. |
|||
|
Murakkab kompozit mahsulotlarni tornalash. |
|||
|
Inqilob jismlarining grafik tasviri. Turli shakldagi torna mahsulotlari. |
|||
|
Yog'och o'ymakorligi. Yog'och o'ymakorligi turlari. Arralash o'ymakorligi. |
|||
|
Kontur o'ymakorligi. |
|||
|
Yassi yuvish o'ymakorligi. |
|||
|
O'ymakorlik uchun ishlatiladigan materiallar va asboblar. |
|||
|
Geometrik o`ymakorlik buyumlari va bezak turlari. |
|||
|
Geometrik o'ymakorlikni shakllantirish motivlari. |
|||
|
Doiraning 6 qismga, 12 qismga, 18 qismga bo'linishi bilan geometrik bezak "rozet". |
|||
|
Geometrik iplarni o'tkazishning asosiy qoidalari va usullari. |
|||
|
Qoziqlarni o'ymakorlik texnikasi - tatuirovka va kesish. |
|||
|
Tolalar bo'ylab o'yilgan qoziqlar. |
|||
|
Elyaflar bo'ylab o'yilgan qoziqlar. |
|||
|
Markazda chuqurchaga ega bo'lgan uchburchaklar o'ymakorligi. Texnikalar - simda, tebranadigan stulda, qalam o'zingizga, qalam sizdan uzoqda. |
|||
|
O'yma nurlar, rozetlar "nurlanish". |
|||
|
O'ymakorlik "aylanuvchi stollar" va bodomsimon chuqurchalar. |
|||
|
Glozman E.A etnografik muzeyiga ekskursiya. |
|||
|
Jigsa bilan arralash. Xavfsizlik muhandisligi. Elektr jigsa qurilmasi. Fayllar va ularning turlari. |
|||
|
Fayllarni o'zgartirish, to'g'ri chiziqlarni kesish, sakkiz burchakli taburet qoplamalarini tayyorlash qoidalari |
|||
|
Egri konturlarni arralash, tayyor shablonlardan foydalangan holda taburelar uchun blankalar yasash. |
|||
|
21 mm qalinlikdagi kontrplakdan taburet uchun blankalarni arralash. |
|||
|
21 mm qalinlikdagi kontrplak. |
|||
|
Najas uchun blankalarni arralash 21 mm qalinlikdagi kontrplak. |
|||
|
Ish qismlarida burg'ulash teshiklari, o'z-o'zidan tejamkor vintlardek teshiklar. |
|||
|
Taburelarni yig'ish, laklash blankalari. |
|||
|
Taburelarni yig'ish, laklash blankalari. |
|||
|
Taburelarni yig'ish, laklash blankalari. |
|||
|
Kuchlanish. Brülör bilan ishlashda xavfsizlik choralari. |
|||
|
Kuchlanish. Materialning sirtini tayyorlash. |
|||
|
Kuchlanish. Rasmni nusxalash. |
|||
|
Chuqur kuyish texnikasi. |
|||
|
"Vernissaj" ga ekskursiya |
|||
|
Yog'och o'ymakorligi ko'rgazmasiga ekskursiya. |
|||
|
Professional yog'och o'ymakorligi bilan uchrashuv. |
|||
|
Ko'rgazmaga ishlarni tayyorlash. |
|||
|
To‘garak a’zolarining asarlari ko‘rgazmasi. |
Davra dasturi"Ignali ayol"
Tushuntirish eslatmasi
Maqsadlar: mehnatsevarlik, matonat, sabr-toqat, o'zaro yordam, o'zaro yordamni tarbiyalash orqali bolalar, ahil jamoani rivojlantirish.
Vazifalar :
Hunarmandchilik va suvenirlar yasang
Ishingizda turli materiallardan foydalaning (mato, moʻyna, qogʻoz, karton, plastilin, boncuklar, iplar, chiqindi materiallar, tabiiy materiallar va boshqalar).
Estetik did, go`zallik tuyg`usi, o`z mehnatidan faxrlanish tuyg`ularini tarbiyalash.
Har bir ish turi uchun dastur amaliy va nazariy ishlarning taxminiy ro'yxatini o'z ichiga oladi. Dastur o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Trening davomida guruh mashg'ulotlari qo'llaniladi - haftasiga ikki marta ikki soat. Amaliy mehnat faoliyatining muayyan turlariga nisbatan barqaror, uzoq muddatli qiziqish ko'rsatadigan talabalar birlashtirilgan: mahsulotlarni loyihalash va ishlab chiqarish, amaliy ishlarni bajarish.
“Ignali ayol” dasturining dolzarbligi shundaki, u o‘qituvchiga har bir o‘quvchiga individual yondashish, uning shaxsiy mayllarini ochib berish, xalq amaliy san’atiga mehr uyg‘otish, badiiy-estetik didni rivojlantirish imkoniyatini beradi.
O'rganilayotgan mavzuni o'zlashtirish xususiyatiga qarab, mashg'ulotlar guruh, jamoaviy va individual shakllar.
Agar bola darsda "Men buni o'zim qilishni xohlayman" pozitsiyasini egallasa, dasturning maqsadlariga erishiladi. O'qituvchi bolaga tushunish yoki amalga oshirishda yordam beradi, shuningdek, bolaning imkoniyatlaridan to'liq foydalanish uchun sharoit yaratadi. Buning uchun o'qituvchi bolaning sinfdagi faoliyatining xususiyatlarini eslab qolishi kerak, ular ekvivalent intellektual va vosita komponentlarini o'z ichiga oladi. Dars amaliy ishning mohiyati va tartibini so'zsiz tushunishni va bolaning materialni mahsulotga aylantirish bo'yicha to'g'ri jihozlangan mustaqil faoliyatini ta'minlashga qaratilgan maxsus tashkil etilgan qismga ega bo'lishi kerak. Bundan tashqari, darsning nazariy qismiga amaliy harakatlarga qaraganda uch baravar kam vaqt berilishi kerak. Bu o‘qituvchi rahbarligidagi nazariy ishni muhokamani dinamik, qiziqarli, hayajonli tarzda tashkil etish orqali tezlashtirish mumkinligi, mustaqil amaliy harakatlar asta-sekin, qat’iy individual ritmda, shakllanishini ta’minlagan holda amalga oshirilishi bilan asoslanadi. mehnat ko'nikmalarini kerakli darajada.
Shuni esda tutish kerakki, agar bola faqat o'qituvchining "diktanti bo'yicha" "men qilgandek qil" tamoyili bo'yicha ishlashga, shunday qiladigan ijrochi rolini o'ynashga odatlansa, darslarning tarbiyaviy va rivojlanish salohiyati pasayadi. mahsulotni ishlab chiqarishdagi individual operatsiyalar va yakuniy natija o'rtasidagi bog'liqlik nima ekanligini aniq va to'g'ri tushunmaslik. Albatta, taqlid faoliyatida o‘quvchilarni o‘qitish uchun katta imkoniyatlar mavjud. Ammo kechikish kichik maktab o'quvchilari ta'limning bu darajasida ularning rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi: talabalar intellektual passiv bo'lib, ko'pincha nochor bo'lib qoladilar mustaqil yechim eng oddiy vazifalar.
Ko'rsatmalardan foydalanish va texnologik xaritalar va boshqa turdagi grafik vizualizatsiya sinfdagi amaliy ish uchun vaqtni oshiradi, eng tayyor talabalarga "aql ishi bilan qo'llar ishi" ni birlashtirib, mustaqil ishlashga imkon beradi. Bu o'qituvchiga kam tayyor talabalarga yordam berish uchun ko'proq imkoniyat beradi.
Talabalarning darsdan tashqari vaqtdagi individual ishi shundan iboratki, o'qituvchining umumiy rahbarligi ostida maktab o'quvchilari o'zlarini qiziqtirgan mehnat vazifalarini mustaqil ravishda bajaradilar. Ushbu vazifalarning mavzusi, mazmuni, murakkabligi va mashaqqatliligi hisobga olingan holda tanlanishi kerak yosh xususiyatlari maktab o'quvchilari va ularni rejalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan ta'minlash imkoniyatlari.
Rejalashtirish bolalarda umumiy mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan: maktab o'quvchilarining har qanday mehnat faoliyati jarayonida kengayib, chuqurlashadigan mehnat faoliyatini tahlil qilish, rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilish. Katta ahamiyatga ega mehnat madaniyati qoidalarini amalga oshirish, materiallardan tejamkorlik bilan foydalanish, asboblar, armatura va materiallarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni egallaydi.
Tikuvchilik darslari jarayonida o‘quvchilar qaychi, igna, matolarni markalash uchun shablon (naqsh) va turli o‘lchov asboblari kabi universal asbob va asboblar bilan ishlash ko‘nikmalarini mustahkamlaydi.
Mahsulotlarni ishlab chiqarish boshqa qiyinchilik darajasiga asoslanadi: model, chizma, eng oddiy rasm, bolaning o'z rejasiga muvofiq, hisobga olingan holda. individual xususiyatlar va talabalar imkoniyatlari. Har qanday mahsulotni ishlab chiqarishda bola harakatlar ketma-ketligini, asboblar bilan ishlash tartibini o'rnatishni o'rganadi. Eng ahamiyatsiz operatsiyani o'tkazib yuborish yoki kerak bo'lgan noto'g'ri vositani tanlash bu daqiqa- bularning barchasi ish sifatiga darhol ta'sir qiladi. Bola aniq ifodalangan talablar tizimida harakat qiladi, harakat variantlarini tanlaydi va taqqoslaydi, vazifani hal qilishning eng oqilona usullarini tanlaydi, olingan natijani oldindan rejalashtirilgan bilan taqqoslaydi va uni baholaydi. Bu talabalarda rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Rejalashtirish noto'g'ri harakatlarning oldini oladi, operatsiya tartibini aniqroq tasavvur qilishga yordam beradi. Bu talabaning mahsulot sifatiga ta'sir qiladi, unga mehnat quvonchini bilish imkonini beradi.
Darsni o'tkazuvchi o'qituvchining asosiy vazifasi o'rganishning mazmuniga kiritilgan rivojlanish xarakteriga g'amxo'rlik qilishdan iborat bo'lishi kerak. Ushbu muammoning uslubiy yechimi shundan iboratki, siz kamroq tushuntirishga harakat qilishingiz kerak, bolalarni muhokamaga jalb qilish yaxshiroqdir, siz darsni yangi ma'lumotlar bilan ortiqcha yuklay olmaysiz, bolalarni shoshiltirmaysiz va biror narsa sodir bo'lsa, darhol yordam so'rang. ishlamaydi. Bola o'zini engishga harakat qilishi kerak; bunda u kattalar, usta bo'lishni o'rganadi.
O'quvchilarning mehnat ob'ektlariga, uning jarayonlari va natijalariga qiziqishini oshirish va qo'llab-quvvatlash uchun tashkilotda turli funktsiyalarni bolalar o'rtasida taqsimlagan holda jamoalar yoki bo'linmalarda kichik hajmdagi mehnat vazifalarini bajaradigan tashkilot mavjud (usta, ishchi va boshqalar). ).
Dasturda dasturning har bir bo'limini o'rganish uchun taxminan soatlar ko'rsatilgan. O'qituvchi o'z tajribasidan kelib chiqqan holda va talabalarning tayyorgarligini va ushbu guruhdagi ish sharoitlarini hisobga olgan holda soatlar sonini mustaqil ravishda taqsimlashi mumkin.
Ushbu ta'lim dasturining amalga oshirilishi natijasida mahalliy va mintaqaviy bolalar asarlari ko'rgazmalari tashkil etildi. Sovg'a sifatida esdalik hunarmandchiligidan foydalanish; bayramona ertalabki tomoshalarni o'tkazish uchun zalni bezash.
Kurs oxirida talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:
mahsulotni o'qituvchi rahbarligida tahlil qilish (uning maqsadini, qaysi materialdan tayyorlanganligini, qismlarni ulash usullarini, ishlab chiqarish ketma-ketligini aniqlash);
ish joyingizni to‘g‘ri tashkil etish, ish vaqtida tartibni saqlash;
mehnat xavfsizligi va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish;
shablonlardan foydalangan holda materiallarni iqtisodiy jihatdan belgilang, qog'oz va matoni qaychi bilan markirovka chiziqlari bo'ylab kesib oling, qismlarni ulang.
Kalendar - tematik rejalashtirish
Guruh" Ignali ayol"
| Mavzu | Soatlar soni | sana |
||
| Kirish darsi | Suhbat, bolalarni davra xususiyatlari bilan tanishtirish. Dars davomida talabalarning xulq-atvoriga qo'yiladigan talablar. Ish joyida tartibni saqlang. Xavfsizlik qoidalariga rioya qilish. Kirish nazoratini amalga oshirish. | |||
| Plastik shishadan trikotaj sumka yasash | Xavfsizlik muhandisligi. Ish amaliyotlari. | |||
| Shishalarni tanlash, kvadratlarni kesish. | ||||
| Kvadratchalarni ip bilan bog'lash | ||||
| Qismlarning ulanishi | ||||
| Qo'l sumkasini badiiy bezash | ||||
| Kashtachilik tarixi. Igna, qaychi, kesish asboblari bilan ishlashda xavfsizlik choralari | ||||
| Ko‘ndalang tikish, kesish texnikasi | ||||
| Yarim ko'ndalang tikuv | ||||
| Halqa ishi | ||||
| Oʻzaro tikuv | ||||
| Kashta tikish, kashta tikish texnikasi, halqa bilan ishlash | ||||
| Tuzli xamir | Tuzli xamirning tarixi. Tuzli xamir bilan ishlashda, xamir qorishda xavfsizlik choralari | |||
| Ijodiy ish - "Atirgullar" suvenirini tayyorlash | ||||
| Bezatish | ||||
| "Mushuk" esdalik sovg'asini yaratish bo'yicha jamoaviy ish | ||||
| Bezatish | ||||
| Ishlab chiqarish texnologiyasi | ||||
| "Yaxshi" ijodiy ish | ||||
| Quduq usuli yordamida divan yostig'ini yasash | ||||
| Dekorativ puflar | ||||
| Puf yostiq yasash | ||||
| gul yasash | Ip gullari | |||
| mato gullari | ||||
| Qulflardan gullar yasash | ||||
| Ganutel texnikasidan foydalangan holda gullar yasash | ||||
| Papier-mache | Papier-mache tarixi. Xavfsizlik muhandisligi. Ishlab chiqarish texnologiyasi | |||
| Yelimlash orqali o'yinchoqni "Fil" qilish (qatlam) | ||||
| Uzluksiz yelimlash orqali hunarmandchilik qilish | ||||
| Mahsulotni quritish, bezash | ||||
| Amigurumi | Trikotaj o'yinchoqlar tarixi. Kroşe va naqshli ignalar bilan ishlashda xavfsizlik choralari. Ishlab chiqarish texnologiyasi | |||
| "Boyo'g'li" o'yinchoq yasash. Trikotaj texnikasi, yig'ish, bezash. | ||||
| "Jo'ja" | ||||
| "Ot" | ||||
| "Salyangoz" | ||||
| Jami: | 136 soat |
Munitsipal ta'lim muassasasi
"O'rtacha umumta'lim maktabi № 8
Bilan. Sovet tumanidagi Gorkaya Balka"
"Mohir qo'llar"
Tushuntirish eslatmasi
Jamiyat taraqqiyotining hozirgi bosqichi inson faoliyatining barcha sohalariga shaxsning potentsial qobiliyatlarini yanada to'liqroq ro'yobga chiqarishni ta'minlaydigan yangi, fanni talab qiluvchi va yuqori texnologiyalarni jadal joriy etish bilan tavsiflanadi. Bizning voqeligimizdagi bunday tendentsiya texnologik madaniyatga ega, o'zgaruvchan faoliyatga tayyor va zarur bo'lgan yosh avlodni zudlik bilan tayyorlashni talab qiladi. ilmiy bilim. Texnologik madaniyat - bu inson muhitini o'zgartirish, yaxshilash va yaxshilashga asoslangan atrofdagi dunyoga yangi munosabatdir. Texnologiya ta'limi insonga zamonaviy texnologik dunyoda yanada uyg'unroq rivojlanish va yashash imkoniyatini berishi kerak.
Texnologik ta'lim axborot-kognitiv va faoliyat komponentlarini o'z ichiga oladi.
Axborot komponenti (texnik va texnologik kompetentsiya) texnologik bilim va ko'nikmalarni aks ettiradi.
Faoliyat komponenti - bu talabalar tomonidan, xususan, texnologik fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan ijodiy, o'zgartiruvchi, ijodiy faoliyat algoritmlarini amaliy o'zlashtirish. Shu bilan birga, bolalarni o'qitish muvaffaqiyatining asosiy mezonlari - bajarilgan ishning mustaqilligi va sifati, shuningdek, bilimlarni kashf etish, dolzarb muammolarni hal qilish uchun turli xil ma'lumotlar manbalaridan foydalanish qobiliyatidir.
Bugungi shiddat bilan o‘zgarib borayotgan dunyoda bolaning tabiat va madaniyat, mehnat va san’at bilan aloqalarini mustahkamlashga g‘amxo‘rlik qilish zarurati paydo bo‘ldi. Bu fikr, fantaziya, nutq, xotira, his-tuyg'ularni faollashtiradigan, go'zallikka muhabbat uyg'otadigan, aqliy, axloqiy va estetik tarbiya maqsadlariga xizmat qiladigan tuyg'ular maktabining bir turi.
Mashg'ulotlar jarayonida amaliy tajriba to'plagan holda, talabalar asta-sekin oddiy mahsulotlardan murakkabroq namunalarni ishlab chiqishga o'tadilar.
“Mohir qo‘llar” to‘garagi dasturi yaxlit xususiyatga ega. Integratsiya inson faoliyatini amalga oshirish usullarida, xom ashyo, energiya va axborotni aylantirish texnologiyalarida topilgan umumiy qonuniyatlar bilan birlashtirilgan moddiy dunyoning turli tomonlarini bilishdan iborat.
Maqsad"Mohir qo'llar" to'garagining darslari - ta'lim ijodiy shaxs va uning rivojlanishi, bunda o'quvchilarning faolligi atrofdagi dunyoni va undagi transformator rolini bilish vositasi sifatida qaraladi.
Bu quyidagilarni hal qilishni o'z ichiga oladi vazifalar:
tikuvchilik orqali bolaning ijodiy qobiliyatlarini va o'zini namoyon qilish qobiliyatini rivojlantirish;
bolaning hissiy sezgirligini va turli xil san'at va hunarmandchilik turlarini estetik idrok etishni rivojlantirish;
mato, asboblar, turli materiallar bilan ishlashda dastlabki ko'nikmalarni rivojlantirish;
amaliy san'atning an'anaviy turlari bilan tanishish: to'quv, kashtachilik, aplikatsiya, to'quv;
bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish - fantaziya, rang hissi, mustaqil tanlash badiiy tasvir;
ko'zni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, aniqlik va qat'iyatlilikni rivojlantiruvchi texnologik usullarni ishlab chiqish.
O'quv dasturi bolalarda umumiy mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan: bolaning mehnat faoliyati jarayonida kengayib, chuqurlashadigan mehnat faoliyatini tahlil qilish, rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilish.
Dastur 2 yilga mo'ljallangan bo'lib, 68 ta darsni o'z ichiga oladi va besh bo'limdan iborat. Mashg'ulotlar tushdan keyin o'tkaziladi, dars davomiyligi 2 soat, haftada bir marta. Guruh soni 15 kishi bilan cheklangan.
Dastur to'rtta asosiy qismdan iboratblok ov.
IN birinchi blok qog'oz ishiga katta e'tibor beriladi. Darsda bolalar planar va hajmli dastur, origami kabi ish turlari bilan tanishadilar va shu mavzular bo'yicha ishlarni bajaradilar. Dastur printsip bo'yicha tuzilgan - oddiydan murakkabgacha.
Dars davomida bolalarga namunalar, bolalarning mavzu bo'yicha ishlari ko'rsatiladi, tushuntiriladi texnologik jarayon va har kimga ushbu texnikani bajarish usuli ko'rsatiladi. Mahsulot ishlab chiqarishda bola ijodkorlik, mustaqillik, g'ayrioddiylik va bajarilgan ishning aniqligini rag'batlantirgan holda, harakatlar ketma-ketligini, asboblar bilan ishlash tartibini o'rnatishni o'rganadi.
Ikkinchi blok iplar bilan ishlashga bag'ishlangan. Ushbu darslarda bolalar fazoviy fikrlashni, izotreading texnikasidan foydalangan holda koptoklar, ipdan yasalgan pomponlar shaklida haqiqatni modellashni o'rganadilar. Talabalarning ta'lim faoliyatini farqlash uchun imkoniyatlar yaratilgan. Bu dizayn ob'ektlarini tanlashda, jarayonning har bir ishtirokchisining individual imkoniyatlari va afzalliklarida namoyon bo'ladi.
Uchinchi blok mato bilan ishlashga bag'ishlangan. Shu bilan birga, ish uch yo'nalishda amalga oshiriladi: planar panellar, konveks va volumetrik mahsulotlar. Bolalar tikuv asboblarini to‘g‘ri ishlatish, dekorativ tikuv yasash, naqshlarni ko‘paytirish va kamaytirish, gazlamani tejamkorlik bilan kesishni o‘rganadilar.
To'rtinchi blok tabiiy materiallarni qayta ishlash va ulardan devor panellarini ishlab chiqarishni o'z ichiga oladi. Ushbu darslarda talabalar somonni qayta ishlash texnologiyasi, tuzli xamir ishlab chiqarish, uni bo'yash usullari, blankalarga qiziqarli shakl va teksturalar berish usullari bilan tanishadilar.
Mashg'ulotlar jarayonida vazifalarni bajarish yo'llari muhokama qilinadi, har kim o'z hissasini qo'shadi, ijodkorlik va mustaqillikni namoyish etadi.
O'quvchilarning ko'rgazmalari va ishlarini, eng yaxshi mahsulotlar tanlovlarini tashkil etish, ular ishining bolalar uchun ahamiyatini ochib beradi, mehnatga ijobiy motivlarni shakllantiradi.
Mahsulotlarning taxminiy ro'yxati talabalarning mustaqil faoliyati darajasiga qarab o'qituvchining xohishiga ko'ra kengaytirilishi mumkin.
Darsda og'zaki, amaliy usullar qo'llaniladi, vizualizatsiya qo'llaniladi.
Ushbu dastur 8-10 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.
Ish shakllari: jamoaviy, guruhli, individual.
Bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan talablar
"Mohir qo'llar" to'garagida ishlaganda
Talaba quyidagilarni bilishi kerak:
HAQIDA loyiha faoliyati umumiy va uning asosiy bosqichlari;
Qurilish (oddiy va murakkab, bir qismli va ko'p qismli), kompozitsiya, chizma, eskiz, texnologiya, ekologiya, dizayn tushunchalari haqida;
Biling:
sil kasalligi qoidalari;
Qo'l asboblari (qaychi, igna), nazorat va o'lchash asboblari (o'lchagich, kvadrat, sirkul), armatura (shablon, pin) nomi va maqsadi va ular bilan xavfsiz ishlash qoidalari;
pichoqlash va kesish asboblari bilan ishlashda shaxsiy gigiena qoidalari;
Aloqa qoidalari;
Talabalar o'z ishlarida foydalanadigan materiallarning nomlari va xususiyatlari;
Tafsilot nima komponent mahsulotlar);
Dizayn nima va mahsulot dizaynlari bir qismli va ko'p qismli bo'lishi;
Tuzilmalar, mahsulotlar uchun asosiy dizayn talablari (foydalilik, qulaylik, go'zallik);
Materiallar turlari;
Oddiy mahsulotlarni ishlab chiqarish ketma-ketligi: markalash, kesish, yig'ish, tugatish;
Belgilash usullari: egilish va naqsh;
PVA elim, sim, iplar va ingichka arqonlar yordamida ulanish usullari;
Tugatish turlari: rang berish, ilovalar, tekis tikuv va uning variantlari.
Imkoniyatiga ega bo'lish:
Turli manbalardan (shu jumladan Internetdan) qo'shimcha ma'lumotlarni topish va ulardan foydalanish;
Kuzatish, solishtirish, oddiy umumlashtirishlar qilish;
Materiallarni maqsadiga ko'ra farqlash;
Oddiy mahsulotlarning bir qismli va ko'p qismli dizaynini farqlash;
Oddiy mahsulotlarni tayyorlash bo'yicha o'rganilgan operatsiyalar va usullarni sifatli bajarish: shablon bo'yicha bukish, qaychi bilan kesish, mahsulotlarni elim bilan yig'ish, mahsulotlarni chizmalar, ilovalar, tekis tikuv va uning variantlari bilan estetik va aniq kesish;
Kesish va pichoqlash asboblarini (qaychi, igna) ishlatish va saqlash xavfsiz;
Jamoat joylarida madaniy xulq-atvor qoidalariga rioya qilish;
Ekologik muammolarni hal qilishda mumkin bo'lgan harakatlarni (shaxsiy gigiena, tabiat va jamiyatda o'zini tutish madaniyati, uyda va jamoat joylarida tozalikni saqlash, muloqot madaniyati - nutq, etiket va boshqalar) bajarish.
Umumiy ko'nikmalar:
O'z-o'zidan:
Taklif etilgan o'quv vazifasini tahlil qilish;
Ish joyini ishlab chiqilgan loyihaga muvofiq tashkil qilish, kerakli materiallarni, asboblarni va jihozlarni tanlash;
Amaliy faoliyatini uning barcha bosqichlarida iqtisodiy, oqilona va ijodiy qurish;
O'quv topshirig'ini amalga oshirish uchun dizayn va texnologiyani tanlashni foydalilik, kuch, estetika talablari birligida asoslash;
Chizma (eskiz), diagramma asosida mavjud amaliy topshiriqlarni bajarish.
O'qituvchining yordami bilan:
Amaliy ish uchun mavzularni tanlash;
Muammoni shakllantirish, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan yoki ish jarayonida yuzaga keladigan ta'lim muammolarini jamoaviy muhokama qilish;
Ularni hal qilishning mumkin bo'lgan usullarini taklif qilish;
Fikringizni isbotlang.
Maktab o'quvchilarini o'qitish samaradorligi mezonlari
Ushbu dastur hisobga olinadi:
to'garak mashg'ulotlariga qatnashish istagi;
ijodkorlik quvonchi;
taklif etilayotgan ishga ijodiy yondashish;
o'z ishining natijalaridan qoniqish;
bolaning eng oddiy texnologik usullarni egallashi,
bola uchun yangi, nostandart vaziyatda harakat qilish qobiliyati.
o'z faoliyatining bosqichlarini rejalashtirish qobiliyati.
harakatlar algoritmini tushunish va bajarish qobiliyati.
sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyati.
ilgari o'rganilgan usullardan harakat usullarini tanlash qobiliyati.
transformatsiya usullaridan foydalanish qobiliyati (shaklini, o'lchamini, dam olish funktsiyalarini o'zgartirish, analogiya va boshqalar).
kattalar yoki do'stning vazifasi va takliflarini tushunish va qabul qilish qobiliyati.
muayyan hayotiy vaziyatlarda qaror qabul qilish va bilimlarni qo'llash qobiliyati.
ish joyini tashkil qilish qobiliyati.
ishni oxirigacha etkazish va natijalarga erishish qobiliyati.
O'quv va uslubiy yordam
Dastur darslari"Mohir qo'llar" tushdan keyin sinfda bo'lib o'tadi.
14-15 ish o‘rinlari uchun stol, stullar, ko‘rgazmali stend, dazmol taxtasi, elektr dazmol, qo‘llanmalar uchun shkaflar mavjud.
Shuningdek, mavjud:
Shaxsiy ish to'plamlari (igna, qaychi bilan pin-yostiq),
Turli xil rangdagi iplar to'plami;
Axlat yig'ish uchun konteyner;
Xavfsizlik pinlari, pom-pom halqalari, halqalar to'plami,
Yelim, salfetkalar;
Mato turlari bo'yicha jadvallar;
Mavzu bo'yicha amaliy stencillar;
kashtado'zlik eskizlari;
Choklarning turlari bo'yicha jadvallar;
Mavzu bo'yicha trafaretlar;
Yumshoq o'yinchoqlarning trafaretlari va naqshlari;
Tikuv asboblari haqida she'rlar, topishmoqlar to'plami;
Namoyish materiallari:
bolalar ishi,
bolalar hunarmandchiligi,
Iplar to'plami;
Rangli qog'oz to'plamlari;
mato bilan ishlash uchun;
yumshoq o'yinchoqlar ishlab chiqarish uchun;
iplardan o'yinchoqlar yasash;
tuxum qobig'idan o'yinchoqlar yasash;
kashta tikish uchun.
Dasturni o'zlashtirish darajalari
Yuqori daraja: tikuvchilikka doimiy qiziqishning namoyon bo'lishi bilan tavsiflanadi. Bola amaliy san'at turlarini to'g'ri nomlaydi, biladi xususiyatlari tikuvchilikning u yoki bu turi (kashtado'zlik, to'quv, yumshoq o'yinchoqlar tikish, patchwork, izofor). Badiiy obrazni mustaqil tanlay olish; o'rganilgan mavzular bo'yicha yuqori sifatli texnologiya va texnikani bajarish.
Mustaqil bezashni, tayyor buyumni qo'shimcha detallar, pardozlash elementlari, tugmalar va boshqalar bilan bezashni biladi. badiiy qiyofasiga ko‘ra, masalaning o‘ziga xos yechimiga intiladi.
Hissiy jihatdan narsalarni yaratish jarayoniga ishora qiladi; mustaqil ravishda, boshning yordamisiz belgilangan vazifalarni bajaradi.
Darsda olingan bilim va ko'nikmalarni qo'g'irchoq kiyimlari, suvenirlar tayyorlashda darsdan tashqarida qo'llaydi.
O'z faoliyati natijalarini va boshqa bolalarning faoliyatini etarli darajada baholaydi.
O'rtacha darajasi: tikuvchilikka qiziqish bilan ajralib turadi. Bola amaliy san'at turlarini biladi. Har xil turdagi tikuvchilik (kashtado'zlik, to'quv, yumshoq o'yinchoq tikish, izofor, patchwork) ning xarakterli xususiyatlarini asosan biladi. U har doim ham badiiy tasvirni mustaqil ravishda tanlamaydi, narsalarni yasash texnologiyasi va usullariga ega. Rejani amalga oshirishda u o'z faoliyati natijalaridan estetik zavq olish bilan birga mustaqillik, ijodkorlik, tashabbuskorlik ko'rsatadi. Mustaqil ijodda avval egallagan ko`nikma va malakalardan foydalanadi.
O'qish, texnologiyalarni o'zlashtirishda rahbarning yordami talab qilinadi. O'z faoliyati natijalarini va boshqa bolalarning faoliyatini mustaqil ravishda baholaydi.
O'rtacha darajadan past: tikuvchilikka zaif qiziqish bilan tavsiflanadi. Bola xalq amaliy san’atining ko‘p turlarini bilmaydi.
Texnologiyani o'rganish jarayonida u har doim ham vazifani to'g'ri emas, balki to'g'ri bajara olmaydi.
Ba'zi materiallar bilan ishlashni bilmaydi, asboblar bilan ishonchli ishlamaydi, har doim xavfsizlik choralariga rioya qilmaydi.
Tasvirni mustaqil tanlay oladi, lekin uni sxematik, stereotipik tarzda tasvirlaydi. Rejani amalga oshirishda ijodkorlik etakchining faol eslatmasi bilan namoyon bo'ladi. Ish jarayonida u tez-tez yordam so'raydi, ba'zida u ishni tugatmaydi.
1 yil o'qish
Dars mavzusi
Amaliyot
1 birlik Qog'ozga ishlov berish
Qog'oz turlari va uni qayta ishlash usullari
Amaliy san'atning bir turi sifatida qo'llash "Onam uchun guldasta"
Yassi ilova "Qiziqarli fermada"
Yassi ilova "ajoyib orol"
Har xil turdagi qog'ozlardan uch o'lchamli gullar ishlab chiqarish (krep qog'oz, peçete)
Kviling texnikasi bilan tanishtirish. Blanka yasash usullari.
"Oqqush" kviling texnikasida qo'llanilishi
Origami. Kran.
Kusudama to'pi
2 blok Iplar bilan ishlash
Ip turlari. Pompom texnikasi
O'yinchoq "Kapitoshka"
Pom-pomlardan hajmli o'yinchoq "Caterpillar"
Suvenir "Farishta"
Suvenir "Owlet"
Makrame texnikasidan foydalangan holda bilaguzuk to'qish
Pilla asosida o'yinchoqlar yasash. Pillaning yaratilishi.
Pillalarni mahkamlash va quritish. Shablonlar yordamida qismlarni yasash.
"To'tiqush" o'yinchoqlarini bezash. Pillaga qismlarni biriktirish
3 blok Mato bilan ishlash
Matolar turlari. Mato bilan ishlash usullari. Naqsh bo'yicha matoni kesib oling.
Tikuv turlari. Birlashtiruvchi qismlar. Yassi o'yinchoq "Baliq"
uyali telefon qutisi
"Marvarid qobig'i" igna to'shagi
Tasmali soch turmagi
Ommaviy o'yinchoq "Dashenka qo'g'irchoq"
Volumetrik o'yinchoq "Doll Dashenka" Yuzni bezash
Volumetrik o'yinchoq "Fil"
Volumetrik o'yinchoq "Fil". Ish shakli.
Yig'ish texnikasida qo'llanilishi. "Dengiz tubida"
Somonni qayta ishlash va materialni ishga tayyorlash.
Gullar uchun blankalar yasash.
Somondan savat to‘qish. Barg yasash. Materialni bo'yash usullari.
"Romashka" somonidan tayyorlangan panel. Ish shakli.
Kollaj. Har xil turdagi tabiiy materiallardan tematik panel
O'quv va tematik dars rejasi
2- o'qish yili
Dars mavzusi
Amaliyot
1 birlik Qog'ozga ishlov berish
"Bug'doy maydonida" kviling texnikasida ishlash.
Kviling texnikasida qo'llanilishi "Sehrli qor parchalari"
Irisni katlama texnikasidan foydalangan holda shablonni qurish
Irisni katlama texnikasida qo'llanilishi.
G'ijimlangan qog'ozdan rasm "O'tloqdagi qo'zilar"
"Sakura guli" - doiralardan gullar.
Qo'llash-mozaika yuzlash texnikasida. "O'rdaklar"
Qo'llash-mozaika yuzlash texnikasida. "Qiziqarli asalarilar"
Origami oqqush
2 blok Iplar bilan ishlash
Konturli tikuvdan foydalangan holda izotip qilish texnikasida mahsulotlarni bajarish.
Kompozitsiyalarni modellashtirish: trafaretlar yasash.
"Rojdestvo o'yinchoqlari" asarining ijrosi
Ishni yakunlash " Rojdestvo daraxti»
Volumetrik bezak buyumlari. quti
Shablon tayyorlash, eskizni tugatish, rangli eritma, eskizni kartonga o'tkazish
Izolyatsiya texnikasida pardozlash ishlarini bajarish.
Qutini yig'ish, tugatish
Isothread texnikasidan foydalangan holda burchak ramkalarini yasash
Isothread texnikasidan foydalangan holda oval ramkalar yasash
3 blok Mato bilan ishlash
"Mening qishlog'im" matosidan ariza
"Mening qishlog'im" matosidan ariza - ishni yakunlash
"Suv osti qirolligi" ilovasi
"Suv osti qirolligi" ilovasi - ishni yakunlash
Kigizdan gullar "Pionlar"
"Arslon" kigizidan hunarmandchilik
Uy-ro'zg'or buyumlari uchun klaster
Volumetrik o'yinchoq "Qiziqarli mushukchalar"
Brownie "Kuzya" - katta hajmli o'yinchoq
4 blok Tabiiy materialdan tayyorlangan mahsulotlar
Rangli xamirni tayyorlash usullari. Teksturali yuzalarni yaratish.
Birgalikda mahkamlash qismlari. Ishlarni ro'yxatga olish.
"Qulupnay" paneli
"Gullar va mevalar bilan savat" paneli
"Kirpi" paneli. Quritish mahsulotlari.
"Qo'rqinchli" kompozitsiyasi
Ishni sarhisob qilish. Hunarmandchilik ko'rgazmasi.
Adabiyot:
Blondel A., Deon S. DIY pom-pom o'yinchoqlari. M., "Kitoblar olami" 2006 yil
Davydova G.N. "Bolalar dizayni. Chiqindilardan hunarmandchilik. M., "Nashriyot uyi" Scriptorium "2003" 2006 yil.
Koroteeva E. “Quvnoq do'stlar-o'rashchilar. Shirinlikni o'rash uchun dastur. M., "Niola-Press" nashriyoti 2009 yil
Krupenskaya N. "Pom-pomlardan hunarmandchilik". M., Iris-Press, 2008 yil
Lang Imgard "Tugmalardan hunarmandchilik". M., Iris-Press, 2007.
Leonova O.V. “Biz ip bilan chizamiz. Ochiq ish rasmlari. C - Pb "Litera nashriyoti" 2005 yil
Lixacheva T.G. "Mening qiz do'stim yumshoq o'yinchoq". Men Akademiya Xoldingi, 2004 yil.
Maksimova M.V., Kuzmina M.A. "Kashta tikish. Birinchi qadamlar ". M" Eksmo-press "1998.
Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash". I "Taraqqiyot akademiyasi, K ° Academy Holding" 2001 yil.
Nagibina M.I. “Bolalar uchun ip, shox va po‘stloqdan to‘qish”. I "Taraqqiyot akademiyasi" 1997 yil.
Nagibina M.I. "O'z-o'zidan yasalgan mato mo''jizalari" I. “Taraqqiyot akademiyasi” 1997 yil
Salagaeva L.M. "Ajoyib qobiqlar." C - Pb "Bolalik-matbuot" 2004 yil
Sidorovich Y., Sokolova Y. "Yumshoq o'yinchoq". C - Pb "Litira" 1998 yil
Smotrova N.A. "Ip o'yinchoqlar". C - Pb "Bolalik-Press nashriyoti" 2005 yil
Sokolova Yu.A. "Barmoq o'yinlari" M "Eksmo nashriyoti" 2005 yil
5-6 yoshli bolalar bilan badiiy va samarali faoliyatning o'quv va tematik rejasi
Maqsad va vazifalar
Dars mavzusi
Birinchi qadamlar
Asboblar, gazlamalar, iplar bilan ishlashning texnologik ko'nikmalarini egallash. Ko'zni, qo'llarning nozik motorikasini, aniqligini, qat'iyatliligini rivojlantiruvchi eng oddiy texnologik usullarni ishlab chiqish. Tikchilikka qiziqishni rivojlantirish.
1.1 Asboblar, tikuv xavfsizligi.
“Qirolicha igna ertagi” tinglash (tikuv asboblari haqida). Tikuv asboblarini tekshirish, ularning nomlarini yodlash. Asboblar haqida topishmoqlar. "Igna qoidalari" ni tikishda xavfsizlik choralari bilan tanishish
Ish daftaridagi vazifalar: tikuv asboblarini ranglang, ota-onangiz bilan asboblar haqida topishmoqlar o'ylab toping va yozing.
“Malika igna haqida ertak”, “Igna qoidalari”, tikuv asboblari haqidagi topishmoqlar.
"Qirolicha igna saroyi" teatri
Ish daftari№1/5-bet, 8
1.2 Tikuv, tikuv, chiziq.
Ishchi daftarlardagi asboblar chizmalarini tekshirish, bolalar o`ylab topgan topishmoqlarni yechish. Iplarni "elkadan" o'lchash, ipni igna ichiga o'tkazish. Salfetkaga chizilgan nuqtalardagi birinchi tikuvlar (tushuntiring, har kimga "Igna oldinga" tikuvi qanday qilinganligini ko'rsating). Chok, chiziq tushunchasini bering. Nuqtalarga, chiziqlarga tikish. Bolalarning kashta tikish uchun naqsh tanlashi.
Ish daftaridagi vazifalar: tikuvlarni nuqta-nuqta chizish, "Tikish haqida" she'rini o'rganish.
Jadval "Oldinga tikilgan igna"
Bosilgan salfetka, bir rangli, o'lchami 20x20 sm, nuqta-tikilgan trafaret,
Kontur kashtado'zlik naqshlari,
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
Ishchi daftar № 1/p. 9
1.3 tikilgan igna bilan tikish”, salfetkaga naqsh tikish.
1.3.1. Ish daftaridagi bajarilgan topshiriqlarni tekshirish, "Tikish haqida" she'rini tinglash. Nuqtalarda va to'g'ri chiziqda oldinga igna tikuvi bilan tikish (ramka yasash), egri chiziq bo'ylab tikish (kontur bo'ylab naqsh tikish). Iplarning rang sxemasini o'z-o'zidan tanlash, kashtado'zlik nomini, kichik hayvonning nomini ixtiro qilish.
Ish daftaridagi vazifalar: kashta tikish uchun tanlangan rasmni bo'yash. Kattalar yordamida tuzing va yozib oling qisqa hikoya yoki chizilgan rasmga ko'ra ertak.
Shaxsiy ish: ipni qanday qilib to'g'ri o'lchashni, ignani ipni, tugunni yasashni o'rganing.
Jadval "Oldinga tikilgan igna"
Tikish uchun asboblar to'plami, turli rangdagi tikuv iplari, chintz salfetkasi, bir rangli, o'lchami 20x20 sm, kashta tikish naqshlari,
kashtado'zlik naqshlarining tarjimalari (uglerod qog'ozi),
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/pp10-11
1.3.2. Ish daftarida bajarilgan vazifalarni ko'rib chiqish (rangli kitob, ertak). Xavfsizlik qoidalarini takrorlash. Oldinga igna tikuvi bilan salfetkaga naqsh tikish (egri chiziq bo'ylab tikish). Iplar rangini g'oyaga, naqshli naqshning tabiatiga muvofiq tanlash. Naqsh naqshini to'ldirish - ishni oxirigacha etkazish. Nazoratchi yordamida tayyor mahsulotni dazmollash.
Menejer uchun: "Birinchi qadamlar" ko'rgazmasi uchun mahsulotlarni tayyorlash. Xavfsizlik texnikasi va ignani ip bilan bog'lash, ipni o'lchash, "Oldinga igna" tikuvini tikish qobiliyatini tashxislash.
Jadval "Oldinga tikilgan igna"
Tikuv asboblari to'plami, turli rangdagi tikuv iplari,
Salfetka chintz, bir rangli, konturli kashta naqshli, elektr dazmol, dazmol taxtasi;
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi daftar №1
2. Ilova
Amaliy san'at turi sifatida applikatsiya tushunchasini bering. Matodan aplikatsiya qilishni o'rganing. Estetik jihatdan aniqlashni o'rganing mazmunli maqsad, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish: rang tuyg'usi, kompozitsiyani bolalarni aniqlik, qat'iyatlilik, xalq amaliy san'atiga qiziqish bilan tarbiyalash. Xalq hunarmandchiligi bilan tanishish - Turin matryoshkasini bo'yash.
2.1. Amaliy san'atning bir turi sifatida qo'llash
Tikishda xavfsizlik texnikasini takrorlash. Aplikatsiya tushunchasi bilan tanishish, gazlama va qog`ozdan yasalgan applikatsiyaning farqi, amaliy san`at turi sifatida aplikatsiya gazlamasining tavsifi. Bolalar tomonidan tayyorlangan ariza namunalarini ko'rib chiqish. Ilovalarni xaritalar-jadvallarida joylashtirish geometrik shakllar(kvadratlar, uchburchaklar)
Ish daftaridagi topshiriqlar: gilamchani shaxmat naqshida o'zingizga ko'ra ranglang.
Rahbar uchun: oraliq diagnostika, mavzuni idrok etish darajasini, topshiriqning sifatini aniqlash.
Mato (sanoat, xalq) va qog'ozdan ilovalar namunalari; bolalar tomonidan tuzilgan arizalar namunalari;
Stol kartalari "Geometrik shakllar gilami", didaktik mozaik o'yini "Buvimning yamoqli ko'rpachasi"
Adabiyot: Nagibina M.I. "O'z-o'zidan yasalgan mato mo''jizalari"
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi No1 / 12-bet
2.2. Geometrik shakllardan gilamcha
Ish kitobida bajarilgan vazifalarni ko'rib chiqish (kvadratchalardan yasalgan gilamlar). Tikishda xavfsizlik texnikasini takrorlash. "Oldinga igna" tikuvi bilan chiziq bo'ylab yopishqoq asosning zich mato asosiga tikish (ikki qatlam matoni tikish). Shaxmat taxtasi naqshida elim asosida mato kvadratlarini yotqizish (ornamentning "ritmini" idrok etish, kvadrat va uchburchaklarni joylashtirishga qarab). Nazoratchi rahbarligida elektr dazmol bilan ishlang - dazmol bilan yopishtiruvchi asosda kvadratchalarni yopishtirish. . Mehnat natijalarini ko'rib chiqish, ko'rgazma stendida gilamlarni namoyish qilish.
Ish daftaridagi vazifalar: matryoshkani ranglang.
Rahbar uchun: "Sehrli yamoq" o'quv va ijodiy loyihada foydalaning
Tikuv asboblari to'plamlari, tikuv iplari, elektr dazmol, dazmol taxtasi, zich mato tagligi 20x20 sm, to'qilmagan yopishtiruvchi taglik 10x10 sm, 2x2 sm kvadratlarga chizilgan, "Geometrik shakllar gilami" jadvallari, "Gossamer" yopishqoq lenta ”, 2x2 sm o'lchamdagi mato kvadratlari, har bir gilam uchun 25 raqamiga ko'ra turli xil ranglar
Adabiyot: Nagibina M.I. "O'z-o'zidan yasalgan mato mo''jizalari"
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/p. 13
2.3 Yassi o'yinchoq "Matryoshka"
2.3.1. Ish daftariga chizilgan uyali qo'g'irchoqlarni tekshirish. O'yinchoq tarixi bilan tanishish - qo'g'irchoq qo'g'irchoqlar uyasi qo'g'irchoqlarining turli rasmlarini o'rganish, Turin qo'g'irchoqlarining xususiyatlari. Bolalar tomonidan yasalgan planar o'yinchoq namunasini ko'rib chiqish. Tafsilotlarni karton asosga yotqizish - mato blankalari, elim yordamida matodan aplikatsiyalar yasash.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoqlar; matryoshka bo'yash stollari; yassi matryoshkalar namunalari. Qo'g'irchoqlar va qismlarning kontur chizilgan A4 karton, mato blankalari, qismlar uchun trafaretlar, PVA elim, elim uchun idishlar va cho'tkalar. Adabiyot: Vohrintseva S. "Rangni matryoshka" Marshakning "Matryoshka" she'ri, Y.Julkov "Ruscha uyali qo'g'irchoq", uy qo'g'irchoqlarining tarixi haqida material.
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi kitob №1/8-bet
2.3.2. She'r tinglash, qo'g'irchoqlar uyasi haqida topishmoqlar. Boncuklar, boncuklar - uyali qo'g'irchoq kiyimini zargarlik buyumlari bilan to'ldiradi. Fmaster, boncuklar, boncuklar - ko'zlar, burun, og'iz bilan yuz yasash. O'yinchoq ustida ishlashni yakunlash, tayyor o'yinchoqlarni ko'rgazmali stendga osib qo'yish, yakuniy natijani bolalar tomonidan muhokama qilish.
Sinf o'rtasida barmoq mashqlari
Ish kitobidagi vazifalar: sil kasalligini takrorlash
Menejer uchun: "Sehrli yamoq" ko'rgazmasi uchun ishlarni tayyorlash
2.4. planar o'yinchoq "Rojdestvo daraxti"
Rojdestvo daraxti haqida topishmoqlar yechish. Biz Rojdestvo daraxti haqida she'rlar va qo'shiqlarni eslaymiz. Rojdestvo daraxti namunalarini, chizmalarini, fotosuratlarini tekshirish boshqa vaqt yilning. Yashil bo'laklarni karton asosga yotqizish va yopishtirish turli shakllar- Rojdestvo daraxti aplikatsiyasi. Rojdestvo daraxtlarini ko'rgazma stendiga osib qo'yish
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Menejer uchun: Matodan aplikatsiya bajarish, aplikatsiya jarayonida ijodkorlik ko`rsatish, ishni aniq bajarish malakalarini diagnostika qilish.
Rojdestvo daraxti haqida topishmoqlar, qo'shiqlar, she'rlar; fotosuratlar, landshaftlarning rasmlari; planar daraxtlarning namunalari; Rojdestvo daraxti konturli A4 karton, erkin shakldagi yashil parchalar; PVA elim, elim uchun idishlar va cho'tkalar.
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
3. Tugmalar
Tugmachaning paydo bo'lishi va "evolyutsiyasi" tarixi bilan tanishish. Ijodiy qobiliyatlarni, tasavvurni, rang tuyg'usini, badiiy didni rivojlantirish. Gazlama, kartonga tugmalar tikish, iplar, boncuklar, boncuklar bilan ishlash jarayonida eng oddiy texnologik usullarni ishlab chiqish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, aniqlik, qat'iyatlilikni rivojlantirish.
3.1. Tugmacha tarixi, tugmachalarni tikish texnologiyasi.
Tugmalarning paydo bo'lish tarixi, tugmalar to'plamini o'rganish, tugmalar orasidagi farqlarni teshiklar soni, "oyoqlari" mavjudligi, ular yasalgan material, shakli, o'lchami, dizayni va maqsadi bo'yicha tahlil qilish. . “Tugmalarni tikish usullari” jadvallarini tekshirish. Ikki va to‘rt teshikli tugmachalarni tikish texnologiyasi bilan tanishish (shaxsiy ko‘rgazma). O'quv qopqog'idagi "oyoqsiz" tugmachani tikish (nazorat va rahbarning yordami).
Ish kitobidagi vazifalar: ota-onalar bilan tugmachalarni tikish qoidalarini takrorlang
tugma o'yinchoq; "Tugmalarni tikish usullari" jadvallari; tugmalar to'plami, tikuv asboblari to'plamlari, tikuv iplari, ikki va to'rt teshikli tugmalar, o'quv qopqog'i. Adabiyot: Nagibina M.I. "O'z-o'zidan mato mo''jizalari", Jismoniy tarbiya daqiqalarining kartotekasi
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/p. 14-15
Keling, Rojdestvo daraxtini bezatamiz
3.2.1. Rojdestvo daraxti rasmlariga qarab, daraxt qanday bezatilgan? Bolalarni boncuklar va yorqin tugmalar bilan tekis Rojdestvo daraxti o'yinchoqlarini bezashga taklif qiling. Bezatilgan planar Rojdestvo daraxtlari namunalarini ko'rib chiqish, bolalarda bo'lgan tugmalar va munchoqlarni tekshirish. Tugmachalarda tikish joylarini belgilash - Rojdestvo bezaklari. Tugmalarni tikish (tugmachalarni tikish texnologiyasini eslatish, yordam).
Ish daftaridagi vazifalar: Rojdestvo daraxtini ranglang, ota-onalar bilan yangi yil ertaklarini yozing.
Rojdestvo daraxti rasmlari, bezatilgan planar daraxtlarning namunalari, planar daraxtlar (bolalar ishi), tikuv asboblari to'plami, tikuv iplari, ikki va to'rt teshikli tugmalar, jismoniy tarbiya daqiqalarining kartotekasi
va dinamik pauzalar Ishchi kitob №1/16-bet
3.2.2. ularning planar Rojdestvo daraxtlarini ko'rib chiqish, nima bo'lganini va nima qilish kerakligini muhokama qilish. Qolgan tugmachalarni tikish, boncuklar, boncuklar, tayyor boncuklar ustida tikish. Payet, payetlarda tikish (bolalar qobiliyatiga qarab). Tayyor archalarni ko`rgazmali stendga osib qo`yish, muhokama qilish, “Yangi yil ertaklari”ni tinglash.
Darsning o'rtasida ko'zlar uchun mashq qiling.
Rahbar uchun: Tugmachalarni tikish diagnostikasi. “Rojdestvo bozori” ko‘rgazmasiga mahsulotlar tayyorlash, “Yangi yil ertaklari”ning bosma nusxalarini ishlab chiqarish, buklet, risola ishlab chiqarish mumkin.
Bezatilgan chinorlar, chinorlar (bolalar ishi), tikuv asboblari to'plamlari, tikuv iplari, ikki va to'rt teshikli tugmalar, munchoqlar va urug'li munchoqlar naqshlari. Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
4. Chiqindilar
Badiiy va ishlab chiqarish faoliyati orqali ekologiya sohasidagi amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish. Chiqindili material bilan ishlash jarayonida ijodiy qobiliyatlarni, tasavvurni, rang tuyg'usini, badiiy didni rivojlantirish. Akkordeonni yig'ish jarayonida eng oddiy texnologik usullarni ishlab chiqish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Keling, Rojdestvo daraxtini bezatamiz. Chiqindilarni o'yinchoqlar
Dars "Yangi yil ertagi" muzey ekspozitsiyasi asosida o'tkaziladi. Bolalarni zavodda ishlab chiqarilgan archa o'yinchoqlari (shisha, karton, paxta, plastmassa) va uyda va Rojdestvo daraxti bezaklari bilan tanishtirish: qog'ozdan gulchambarlar va zanjirlar, tuxum qobig'idan yasalgan o'yinchoqlar, folga, paxta, shakarlamalar . Bolalarni konfetlardan to'plar yasashga taklif qiling va ular bilan guruhni bezang. Koptok yasash ketma-ketligini ayting - konfet o'ramlaridan akkordeonlarni yig'ish, akkordeonlarni ipga bog'lash, ipni mahkamlash. Akkordeonni ishlab chiqarish va mahkamlashning batafsil namoyishi. Dars oxirida to'plar bilan o'yin "Ball-pinner": to'pga juda qattiq zarba bering, to'pi uzoqroq aylansa, g'alaba qozonadi.
Ish daftaridagi vazifalar: mustaqil ta'lim uchun - kattalar bilan birga chiqindi materialdan Rojdestvo o'yinchoqlarini yasash, ish daftarida o'yinchoqlar eskizini chizish.
Rahbar uchun: akkordeonni katlama diagnostikasi. "Oyog'imiz ostidagi narsadan Rojdestvo daraxti uchun o'yinchoqlar" loyihasida foydalaning.
"Yangi yil ertagi" ko'rgazmasi. Turli materiallardan uy qurilishi Rojdestvo bezaklari. Konfetli o'ramlardan tayyor to'plar. Bir kishiga 10-15 dona konfet o'ramlari, tikuv asboblari, qalin tikuv iplari. Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi kitob №1\p.17
5. "Oldinga igna" tikuv bilan tikish
"Oldinga igna", "Qo'shaloq tikuv" tikuvi bilan bir necha qatlamli matolarni tikishning eng oddiy texnologik usullarini ishlab chiqish. O'zingiz va yaqinlaringiz uchun qo'lda yasalgan buyumlar ishlab chiqarish orqali ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, aniqlik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, o'z ishining natijalari bilan faxrlanish kabi shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish.
Ajoyib sumka.
O'tgan Yangi yil bayramlari, sovg'alar haqida bolalarning xotiralari. Kichik narsalar, zargarlik buyumlari, sovg'alar uchun "Ajoyib sumka" yasash. Xalta namunasini tekshirish, ishlab chiqarish ketma-ketligini tahlil qilish. Belgilangan chiziq bo'ylab katta tikuvlar bilan "Oldinga igna" tikuvi bilan tikish (montaj). Ikki qatlamli matoni mo'ljallangan chiziq bo'ylab tikish, tikuv yo'nalishini o'zgartirish. "Ikki marta tikuv" ni bajarish - tayyor tikuv bo'ylab qarama-qarshi yo'nalishda tikish, birinchi qatorning tikuvlari orasidagi bo'shliqlarni to'ldirish. Mahsulotni old tomonga burish, menejer nazorati ostida tayyor sumkani dazmollash. Tikish va dazmollashda xavfsizlik choralarini takrorlash.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifalar: sumka va igna to'shagini ranglang, uyda kichik narsalar uchun sumka tikib qo'ying.
Rahbar uchun: "Oldinga igna" tikuvini bajarish qobiliyatini diagnostikasi, tikuvlarning aniqligi.
Tayyor "Ajoyib sumka" namunasi, sumkaning trafaret naqshlari, bolalar soniga ko'ra 10x15 sm mato bo'laklari,
Tikuv asboblari to'plamlari, katta ko'zli igna (trikotaj uchun), tikuv iplari, Iris iplari, tikuv jadvallari, elektr dazmol, dazmol taxtasi. Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
Ishchi daftar № 1 / 18-19-betlar
5.2 Yostiqcha
Ish daftaridagi chizmalarni tekshirish, bolalarga sumkalari, ulardan qanday foydalanilishi, uyda mahsulot haqida nima deyishlari, uyda qanday sumka tikishlari haqida gapirib berish. Xalta va igna qutilari haqidagi topishmoqlar yechish. Tayyor igna to'shagini tekshirib, uning bo'sh emasligiga e'tibor bering va plomba ko'rinmaydi (tikilgan sumka). Igna to'shagining naqshini tekshirish. Ikki qatlamli matoni mo'ljallangan chiziq bo'ylab "Oldinga igna" tikuvi bilan tikish, tikuv yo'nalishini o'zgartirish, chiziqning ritmini (choklar orasidagi ma'lum masofa) kuzatish. Mahsulotni old tomonga burish, prokladkalarni dazmollash (menejerning yordami). Yostiqni paxta momig'i yoki poliester bilan to'ldirish. Teshikni yo'riqnoma yordamida Oldinga igna tikuvi bilan tikish. Tayyor yostiqni muhokama qilish, boshqa maqsadni ixtiro qilish (qo'g'irchoq burchagiga). Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifalar: yurakni ranglang
Rahbar uchun: "Oldinga igna" tikuvini bajarish qobiliyatini diagnostikasi, tikuvlarning aniqligi, chiziq ritmiga rioya qilish.
Tayyor igna yostig'i namunasi, igna yostig'ining trafaret-naqshi, bolalar soniga ko'ra 5x10 sm mato yamoqlari,
Tikuv asboblari to'plamlari, tikuv iplari, paxta momig'i yoki sintetik qishlashtirgich, tikuv stollari, elektr dazmol, dazmol taxtasi.
Tikchilik bo'yicha jumboqlar to'plami. Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
Ish kitobi №1/20-bet
6. Suvenirlar
Ilovalar tayyorlash, tugmachalarni tikish va "VI" tikuvni tayyorlashning eng oddiy texnologik usullarini takomillashtirish.
O'zlari, yaqinlari uchun suvenirlar tayyorlash orqali bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish: aniqlik, qat'iyatlilik, o'z ishining natijalaridan g'ururlanish.
yurak patchwork
Ish daftaridagi vazifani tekshirish. Sevishganlar kuni tarixi bilan tanishing. O'tgan yili yaratilgan "Yuraklar daraxti" fotosuratini ko'rib chiqish. Patchwork texnikasidan foydalangan holda yurak yasash - yurakning karton bo'shlig'ini turli shakldagi mato bo'laklari bilan to'ldirish, ularni bir-biriga mahkam, bo'shliqlarsiz joylashtirish. Parchalarni PVA elim bilan yopishtirish, parchalar orasidagi bo'shliqlarni flomaster bilan bo'yash, agar ular hali ham qolsa. Yurakka halqa tikish, rahbarning yordami bilan yozuv qilish (bolalar iltimosiga binoan). “Yuraklar daraxti”ga osilgan yuraklar.
Darsning o'rtasida barmoq gimnastikasi. Ish daftaridagi vazifalar:
Menejer uchun: patchwork texnologiyasiga e'tibor berish - to'qimalarning kombinatsiyasi, yamoqlarning ranglari, ranglar. Eski otkritkalardan uyda o'yilgan fotosuratlar, yuraklar bilan "Yuraklar daraxti" dizaynida hamkorlik qilishga taklif qiling.
"Yurak daraxti" fotosurati, tikuv uchun asboblar to'plami, tikuv iplari, turli o'lchamdagi, shakl va rangdagi mato parchalari, PVA elim, elim uchun idishlar va cho'tkalar, karton, yurak trafaretlari bilan eski otkritkalar, yamoqli rasmlar. "Yuraklar daraxti" paneli "Sevishganlar kuni" maqolasi
va dinamik pauzalar
Ish kitobi №1/20-bet
Bayram uchun otkritka
Yaqinlashib kelayotgan bayramlar haqida suhbat: 23 fevral va 8 mart kunlari o'z qo'llaringiz bilan qanday sovg'alar qilishingiz mumkinligi haqida. Bolalar tomonidan turli xil texnikada tayyorlangan otkritkalar namunalarini ko'rsatish: izotip, aplikatsiya, applikatsiya + izotip. Markazdan izotreading texnikasi bilan tanishish. 23 fevral uchun otkritkalar uchun variantlarni taklif qiling - yulduz va 8 mart uchun - gul. Qoplama qanday amalga oshirilganligini hammaga ko'rsating. Syujetni eski otkritkalardan kesilgan elementlar bilan to'ldirish. Tayyor otkritkalarni ko'rgazmali stendga osib qo'yish, tayyor otkritkalarni muhokama qilish va ko'rgazmaga tayyorgarlik ko'rish.
Darsning o'rtasida, ko'zlar uchun gimnastika.
Ish daftaridagi vazifalar: siz tanlagan bayram uchun kollaj chizish yoki yopishtirish.
Rahbar uchun: bolalarning e'tiborini taglik rangiga nisbatan iplarning ranglarini tanlashga qaratish (kontrast uchun), harakatlarni muvofiqlashtirishning dastlabki tashxisi va ijodkorlik. "Chin qalbimdan tabriklayman" ko'rgazmasida otkritkalar tayyorlang
Pochta kartalari namunalari (iplar), tikuv asboblari to'plamlari, tikuv iplari, eski tabriknomalar, yopishqoq lenta, ipga trafaretlar (chizmalar), A4 rangli karton.
Adabiyot: Leonova "Biz ip bilan chizamiz".
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik tanaffuslar.
Ishchi daftar № 1/p. 21
Pinkushion-kaktus
6.3.1. Bolalar bilan yaqinlashib kelayotgan 8 mart bayrami, ushbu bayramning xususiyatlari, unga qanday tayyorgarlik ko'rishlari haqida suhbatlashing. Bolalar tomonidan tayyorlangan kaktus igna to'shagining namunasini o'rganish. Bolalarni ona yoki buvisi uchun bunday igna to'shagini yasashga taklif qiling. Igna qutisini yasash tartibini aytib bering. Katta tugma bilan qopqoqdagi kaktus blankini (mato doirasi) mahkamlash (bo'sh joy qopqoq va tugma o'rtasida joylashgan). Yig'ish texnikasini takrorlash (kichik narsalar uchun sumka). Assambleyaning bajarilishi.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifalar: kaktusni ranglang, tikuv xavfsizligi texnikasini takrorlang.
Kaktus igna qutisi namunasi, tikuv asboblari to'plami, tikuv iplari, tikuv jadvallari, igna tirnagi naqshlari, yashil mato qopqog'i 20x20 sm, bolalar soniga ko'ra, paxta momig'i yoki sintetik qishlashtirgich, mayonezdan qopqoqli bo'sh banka V 250 ml, katta tugma d 4-5 sm, neylon gul to'pgullarining blankalari, bir kishi uchun 4 dona, she'rlar to'plami,
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/p. 22
6.3.2.Ishchi daftaridagi chizmalarni ko'rib chiqish, tikuvchilikda xavfsizlik qoidalarini takrorlash, yig'ish texnologiyasi. Yig'ishni mahkamlash, kaktus ichiga paxta yoki sintetik qishlash moslamasini qo'yish, yig'ilishni qo'shimcha tikuvlar bilan mahkamlash. Kaktus gulini yig'ish - to'pgullar o'sishi bilan sardor tomonidan tayyorlangan gul blankalarini bog'lash. Igna novdasini yig'ish: qopqoqni kaktus bilan kavanozga ulash, gul bilan kaktusni bezash. Bolalar kimga beradigan tayyor mahsulotlarni muhokama qilish.
Sinf o'rtasida jismoniy faollik mavjud.
Menejer uchun: montajni diagnostika qilish, tugmachani tikish, tugallangan ishni loyihalashda aniqlik va ijodkorlik.
Turli to'qimalarning iplari bilan ishlashda texnologik ko'nikmalarni o'zlashtirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, aniqlik, qat'iyatlilik, badiiy tasvirni mustaqil tanlash, yakuniy natijani oldindan ko'rish qobiliyatini rivojlantirish.
Pomponlar. Amalga oshirish texnikasi.
Pom-pom o'yinchoqlar namoyishi. Pompomlar uchun xom ashyo (trikotaj iplari), pompomlar tayyorlash uchun asboblar (karton halqalar, ramkalar, qaychi) bilan tanishish. Pom-pom tayyorlash texnikasi bilan tanishish - etakchini ko'rsatish. Trikotaj iplaridan pigtail to'qish - bu Kapitoshka uchun qo'l va oyoqlarni tayyorlash.
Ish daftaridagi vazifalar: "Kapitoshka" rangi, unga nom bering.
Rahbar uchun: to'quv (to'qish) ritmiga muvofiqligi diagnostikasi, tugunlarni bog'lash qobiliyati. Bolalar bilan braidlarni o'rash bo'yicha individual ish
Pompom o'yinchoq namunalari, tikuv asboblari to'plami, jun trikotaj iplari, pom pom o'yinchoq stoli, pom pom tayyorlash stoli, karton halqalar 2 dona. kishi boshiga, pomponlar tayyorlash uchun ramkalar, iplar to'plami, cho'chqachilik qilish uchun qo'shimcha.
Adabiyot:,, Jismoniy tarbiya bayonnomasi kartotekasi
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/p. 23
O'yinchoq - "Kapitoshka"
Ish daftaridagi chizmalarni tekshirish. Pom-pom yasash texnikasini takrorlash. Bolalar tomonidan pompom yasash - halqalarga iplarni mahkam bog'lash (o'rash zichligiga, aniqligiga e'tibor bering, halqalardagi iplar qancha ko'p bo'lsa, pompom shunchalik ajoyib bo'ladi). Yo'lboshchi yordamida "Kapitoshka" qilish (halqalarning o'rtasiga braidlarni yotqizish, halqa yasash). Bolalarning o'yinchoqlarini ko'zlari, burunlari, og'zlari mo'ljallangan tasvirga qarab tanlab olish va ish qismini mustaqil ravishda kesib tashlash. O'yinchoqlaringizning taqdimoti - "Kapitoshki" boshqa bolalarga (ismi, xarakteri, sevimli mashg'ulotlari). Darsning o'rtasida, bir lahzalik dam olish.
Ish kitobidagi vazifalar: sichqonchani-chaqaloqni ranglang.
Rahbar uchun: halqalardagi iplarni o'rashda yordam bering, vaqti bo'lmaganlar uchun halqalardagi iplarni kesib, pom-pomni mahkamlang.
Pompom o'yinchoq namunalari, tikuv asboblari to'plami, jun trikotaj iplari, pom-pom tayyorlash stoli, karton halqalar 2 dona. kishi boshiga, iplar to'plami, tayyor braidlar, ko'zlar, burunlar, og'izlar uchun blankalar, PVA elim
Adabiyot: Smotrova N.A. "Ip o'yinchoqlar", Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash", Jismoniy tarbiya daqiqalarining kartotekkasi
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/p. 24-25
Chaqaloq sichqoncha o'yinchoq
7.3.1 Ish daftaridagi chizmalarni ko'rib chiqish va muhokama qilish. Xavfsizlik choralarini takrorlash, pom-pom ishlab chiqarish texnologiyasi. Pom-pom, dum yasash (boshlovchi yordamida pom-pom yig'ish). Chaqaloq sichqonchaning namunasini ko'rib chiqing, keyingi darsda bolalarni xuddi shu sichqonchani yasashga taklif qiling. Sinf o'rtasida jismoniy faollik mavjud. Ish daftaridagi vazifalar: sichqonlar haqida topishmoqlarni eslang yoki o'ylab toping, kattalar yordamida topishmoqlarni yozing.
Menejer uchun: pom-pom ishlab chiqarishni diagnostika qilish, iplarni o'rash ritmini, ishning aniqligini kuzatish.
Pompom o'yinchoq namunalari, tikuv asboblari to'plami, jun trikotaj iplari, pom-pom tayyorlash stoli, karton halqalar 2 dona. kishi boshiga, iplar to'plami,
Adabiyot: Smotrova N.A. "Ip o'yinchoqlar", Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar
Ishchi daftar № 1/p. 25
7.3.2. Sichqoncha haqidagi topishmoqlar yechish. Sichqoncha boshini yasash: ko'z tugmachalari va boncuk burunlarini tikish, mo'ljallangan chiziq bo'ylab "Oldinga igna" tikuvi bilan konusni tikish, boshni old tomonga burish. Yelim boshi yordamida pom-pomni tumshug'iga ulash. Tayyor o'yinchoq bilan o'ynash.
Darsning o'rtasida ko'zlar uchun mashqlar (bir daqiqa uxlash).
Ish daftaridagi vazifalar: tovuqni ranglang, she'rni o'rganing.
Rahbar uchun: pom-pom yasash diagnostikasi, o'yinchoqni bezashda tasavvurning namoyon bo'lishi. "Sichqoncha shovqini" ko'rgazmasiga o'yinchoqlar tayyorlash.
Pom-pom o'yinchoqlari namunalari, tikuv asboblari to'plami, tikuv iplari, "pom-pom o'yinchoqlari" stoli, trafaretlar - sichqonchaning boshi naqshlari, zich matodan yasalgan sichqoncha boshi blankalari, boncuklar va kichik tugmalar, "Master" elim
Adabiyot: Smotrova N.A. "Ip o'yinchoqlar", Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash", Jismoniy tarbiya daqiqalarining kartotekkasi
va dinamik tanaffuslar.
Ish kitobi №1/26-bet
Yumshoq o'yinchoq
Bir necha qatlam matolarni tikish, badiiy tasvirni mustaqil tanlash, yakuniy natijani oldindan ko'ra bilish, ishni oxirigacha etkazish ko'nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlash. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, badiiy didni rivojlantirish, aniqlik va qat'iyatlilikni rivojlantirish.
8.1. Yumshoq o'yinchoq tovuq
8.1.1. Ish daftaridagi chizmalarni tekshirish, tovuqlar haqidagi she’r va topishmoqlar tinglash. Tayyor namunani tekshirish, o'yinchoqlar uchun blankalar, o'yinchoqlar ishlab chiqarish texnologiyalarini tahlil qilish. Bolalardan qismlarni qanday tikish kerakligini, tovuqni tayyorlash ketma-ketligini so'rang. Tugmachalarni tikish - ko'z, tumshuq, taroq, qanotlar.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Yumshoq o'yinchoq tovuq namunasi, ona tovuq maketi, tikuv asboblari to'plami, tikuv iplari, tikuv stollari, tovuqning trafareti, 25x25 sm o'lchamdagi sariq mato yamoqlari (yoki mos rang). gaga va taroq uchun, paxta momig'i yoki to'ldiruvchi polyester, boncuklar, kichik tugmalar.
Adabiyot: Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash", Sidorovich Y., Sokolova Y. "Yumshoq o'yinchoq".
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik tanaffuslar.
Ishchi kitobi №1/27-bet
8.1.2. Tayyor o'yinchoqni tekshirish. Bolalardan nima qilinganligini va nima qilish kerakligini so'rang. Bosh dizayni: mo'ljallangan chiziq bo'ylab yig'ilishni amalga oshirish, so'ngra boshni plomba bilan to'ldirish va yig'ilishni mahkamlash (kaktus yasashga o'xshash). Liderning yordami bilan chiziqni mahkamlash. Torso yasash: ishlov beriladigan qismning cheti bo'ylab mo'ljallangan chiziq bo'ylab bir vaqtning o'zida chetini egish (agar iloji bo'lsa), yig'ilishni mahkamlash va tanani plomba bilan to'ldirish bilan yig'ish. Karton stendni yopishtirish (pastki yig'ilishni yoping). O'yinchoq bilan o'ynash, tasvir, ism ixtiro qilish, hikoyalar yozish. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifalar: rasmni ranglang.
Menejer uchun: yig'ish diagnostikasi, tugmachalarni tikish. Ko'rgazmaga tayyorgarlik.
Yumshoq o'yinchoq
Caterpillar
8.2.1. Ish daftaridagi chizmalarni tekshirish. Topishmoqni yechish. O'yinchoq namunasini ko'rib chiqish - eski paypoqlardan tırtıllar. Bolalarning e'tiborini o'yinchoq nimadan yasalganiga qarating. Bolalarni sehrgar bo'lishga taklif qiling va eski paypoqlarni tırtılga aylantiring. O'yinchoq yasash bosqichlarini tahlil qilish: qismlarni kesish, qismlarni tikish, tayyor o'yinchoqni loyihalash. Yo'lboshchi yordamida barmoqni oching (barmoqni, tovonni, elastikni kesib tashlang). "Bosh" tugmachalari-ko'zlarga tikish. "Oldinga igna" tikuvi bilan tananing halqasi bilan boshni tikish, boshni bir vaqtning o'zida plomba bilan to'ldirish va yig'ilishni mahkamlash. Nazoratchi bilan yig'ilishni mahkamlash. Keyingi halqaning tikilgan detallariga tikish va hokazo. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifalar: tırtıl haqida topishmoq she'rini o'rganing
Menejer uchun: qaychi, yig'ish, "Oldinga igna" tikuvidan foydalanish qobiliyatini diagnostikasi, tugmachalarni tikish.
Yumshoq o'yinchoq namunasi Tırtıllar, eski paypoqlar bir kishi uchun 2-3 dona. Braid, 1 juft oyoq uchun 20 sm lentalar, tırtıl boshiga oyoq juftlari soniga qarab miqdori, paxta momig'i yoki sintetik qishlashtirgich, tikuv to'plamlari, tikuv iplari, tikuv stollari, kichik tugmalar yoki 2 dona boncuklar. o'yinchoq uchun. O'yinchoqlarni bezash uchun mo'yna, kamon, tugmalar, payetlar. PVA elim. Adabiyot: Malysheva A.N. "Mato bilan ishlash", Sidorovich Y., Sokolova Y. "Yumshoq o'yinchoq". Tırtıllar ishlab chiqarish muallifning ishlanmasidir.
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi №1/27-bet
8.2.2. Ish daftaridagi topishmoq she'rini so'roq qilish. Tayyor o'yinchoqni ko'rib chiqish, bolalar bilan nima qilinganligini va nima qilish kerakligini muhokama qilish. Qolgan qismlarga tikish - halqalar, poliester bilan to'ldirish, yig'ilishni mahkamlash. tayyor o'yinchoqni dantelli oyoqlari bilan bezash (tananing har bir tikuvi atrofida), bolalarning tanlovi (dizayni) ning qo'shimcha tafsilotlari. Tayyor o'yinchoqlar bilan o'ynash, hikoyalar ixtiro qilish.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Menejer uchun: yig'ish ishlab chiqarish diagnostikasi, ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishi, bajarilishning aniqligi va to'g'riligi, harakatlarni muvofiqlashtirish.
6-7 yoshli bolalar bilan badiiy va samarali faoliyatning o'quv va tematik rejasi
Maqsad va vazifalar
Dars mavzusi
Ob'ekt-fazoviy yordam
1. Kashta tikish
Asboblar, gazlamalar, iplar bilan ishlashning texnologik ko'nikmalarini takomillashtirish. Ko'zni, qo'llarning nozik motorikasini, aniqligini, qat'iyatliligini rivojlantiruvchi eng oddiy texnologik usullarni ishlab chiqish. Tikchilikka qiziqishni rivojlantirish. Kashta tikish bilan tanishtirish.
Takrorlash
“Tobut saltanati haqida ertak” tinglash (tikuv asboblari, qaychi turlari haqida). Tikuv asboblarini takrorlash, ularning nomlari. "Igna qoidalari" ni tikishda xavfsizlik choralarini takrorlash. Salfetkaning chetida "Oldinga igna" tikuv.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi topshiriq: rang Igna saroyi.
Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ish kitobi №2/5-9-bet
1.2 "Echki" tikuvi
Chizmalarni tekshirish. Bezatish tarixi kashta tikish. Kashta tikish bilan tanishtirish. "Echki" tikuvini o'rganish. "Echki" ni kashta tikish salfetkaning chetini nuqta bilan, keyin chiziq bo'ylab. Tanlov salfetka namunasi.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifa: kashta tikish uchun rasmni bo'yash,
"Echki" tikuvi stoli, qopqoq - peçete, tikuv to'plamlari, iplar to'plami, salfetkalar uchun chizmalar. Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi kitob № 2/p. 10
1.3 "Orqaga igna" tikuvi, kashta tikish
chizish
salfetka.
1.3.1 Ish daftaridagi chizmalarni o'rganish, tikuvlarning "ramka" bilan ro'molchani tekshirish. "Orqaga igna" tikuvini yasash texnologiyasi bilan tanishish Shaxsiy ko'rgazma. Salfetkada kashta tikish naqshlari. Ranglarni o'z-o'zidan tanlash iplar, kashtachilik nomini ixtiro qilish.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifa: orqa igna tikuvini tayyorlash texnologiyasini takrorlash.
Rahbar uchun: "Orqaga igna" tikuvini shaxsan ko'rsatayotganda, allaqachon tugallangan tikuvga nisbatan matoning, ignaning holatiga e'tibor bering.
Stol "tikuv orqa igna", tikuv asboblari to'plami, turli rangdagi tikuv iplari, kashtado'zlik naqshli paxta mato, kashta tikish uchun o'tkazma naqshlari, elektr dazmol, dazmol taxtasi Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi kitob № 2/p. 10-11
1.3.2 Oldindan tikilgan naqshni tekshirish "Orqaga igna" tikuvli peçete (egri chiziq bo'ylab tikish). Naqshli naqshning tabiati dizayniga muvofiq iplarning rangini tanlash.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifa: chizma asosida hikoya yozish.
Rahbar uchun: harakatlarni muvofiqlashtirishning oraliq diagnostikasi, tikuvning aniqligi, qiyinchilik tug'ilganda tikuvni bajarishda bolalarga shaxsiy yordam.
1.3.3 Orqa tikuv bilan ro'molchaga naqsh tikishni davom ettirish, kashtado'zlikni tugatish. Tayyor salfetkani dazmollash (menejer nazorati ostida), ko'rgazmali devorga salfetkalarni osib qo'yish, kashta tikish haqidagi hikoyalarni tinglash, muhokama tugallangan ishlar bolalar. Darsning o'rtasida ko'zlar uchun mashq qiling. Menejer uchun: Mahsulotlarni ko'rgazmaga tayyorlash " Qiziqarli rasmlar". Xavfsizlik texnikasi bo'yicha bilimlarni diagnostika qilish va ignaga ip o'tkazish, iplarni o'lchash,
"Orqaga igna" tikuvining bajarilishi.
2. Patchwork
“Toza qirraga” tikishning texnologik usulini o‘zlashtirish, aniqlik, majburiyatni tarbiyalash. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiring, yakuniy natijani oldindan ko'rishga o'rgating, ishingiz natijasi bilan faxrlaning.
2.1 dan ariza
geometrik shakllar "toza chetiga". "Gilam" mini paneli
2.1.1 Qo'llash tushunchasini takrorlash. Patchwork tushunchasi. "Clean edge" texnologiyasi bo'yicha tayyorlangan namunalarni tekshirish, aplikatsiya va patchwork o'rtasidagi farqlarni tahlil qilish. "Texnologiya bilan tanishish" toza qirrada ". Matoning to'qimalarining rangini, blankaning shaklini (kvadrat, uchburchak) hisobga olgan holda diagramma bo'yicha blankalarni yotqizish. Bir nechta elementlarni blokga tikish ( kvadrat, tasma) mo'ljallangan chiziq bo'ylab "Vered Needle" tikuv bilan.Tikklarni sardor nazoratida dazmollash.Darsning o'rtasida jismoniy tarbiya.
Ish daftaridagi vazifa: gilamni ranglang
“Toza qirraga” ilova namunalari, Bolalar tomonidan tayyorlangan ilovalar namunalari, Tikuv asboblari to‘plamlari, Turli rangdagi tikuv iplari, Qalin matodan qilingan taglik 20x20 sm.8 dona, naqsh detallari (kvadratchalar 4x4 sm.) kishi boshiga 9 dona. ; Yupqa ortiqcha oro bermay, dantel yoki atlas lenta 50 sm; elektr temir, dazmol taxtasi. Adabiyot: Jismoniy daqiqalarning kartotekasi
va dinamik pauzalar Ishchi kitob № 2/p. 13
2.1.2 Tayyor bloklarni tikish - tayanchga chiziqlar tikuv "Vered Needle" texnikasi "toza chekka" Boshning nazorati ostida tikuvlarni temir bilan dazmollash. Chetlarni bezash ortiqcha oro bermay, dantel yoki lenta bilan aplikatsiyalar ("Vered Needle" tikuvi bilan tikish). Tayyor mahsulotni yakuniy issiqlik bilan ishlov berish. Mehnat natijalarini tekshirish, dars oxirida ko'rgazma devorida gilamchalar namoyishi. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
2.2 Patchwork yostiq
2.2.1 Bolalar e'tiboriga har xil turdagi yamoqlardan yasalgan yostiqlarni keltiring, ular uchun bir xil yostiq yasashni taklif qiling. qo'g'irchoq burchagi. Stolga yamoqlarni yotqizish, tikish to'rtburchak gilam misolida qismlarga bo'linadi tikuv "Oldinga igna". Yostiqning ikki tomoni uchun bloklar yasash (yoki bolalarning qobiliyatiga ko'ra bitta). Boshning nazorati ostida tikuvlarni dazmollash. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Bolalar tomonidan tayyorlangan "Toza erga" arizalari namunalari, "Toza erga" sxemasi;
Tikuv asboblari to'plamlari,
Turli rangdagi tikuv iplari
Baza zich matodan 20x20 sm, bir kishiga 2 dona, qismlarning naqshlari, Bo'laklarning blankalari - har xil rangdagi 4x4 sm o'lchamdagi parchalar, bolalar soniga ko'ra yostiqning bir tomoni uchun 9 dona; Paxta jun yoki sintetik qishlashtirgich; Elektr dazmol; dazmol taxtasi. Adabiyot: Malysheva "Mato bilan ishlash", Nagibina M.I. "O'z-o'zidan yasalgan mato mo''jizalari" Jismoniy tarbiya protokoli karta fayl
va dinamik pauzalar Ishchi kitob № 2/p. 14
2.2.2 Tayyor bloklarni tekshirish, bloklarni bir-biriga tikish, "Oldinga igna" tikuvi bilan poydevorga tikish. Yostiqning ikki tomonini "Orqaga igna" tikuvi bilan tikish (bir tomoni qattiq bo'lishi mumkin), burish uchun teshik qoldiring. Tikilgan qismlarga issiqlik bilan ishlov berish (nazorat ostida), yostiqni yuzga aylantirish. Yostiqni plomba (paxta yoki sintetik qishlashtirgich) bilan to'ldirish, teskari yostiqni issiqlik bilan ishlov berish (nazorat ostida). Rahbarning yordami bilan teshikni tikish. Bolalar tomonidan yakuniy natijani muhokama qilish, guruhda yostiq bilan o'yin.
Darsning o'rtasida barmoqlar uchun mashq qiling.
Menejer uchun: "Vered Needle", "Orqaga igna" tikuvlarining oraliq diagnostikasi, tikuv va dazmollashda xavfsizlikni bilish. Ish daftaridagi vazifa: yostiqni torting.
3 O'yinchoqlar - suvenirlar
Pom-pom yasash qobiliyatini, narsalarni ishlab chiqarishda bir nechta ijodkorlikni (texnologiyalarni) birlashtirish qobiliyatini, yakuniy natijani oldindan ko'ra bilish qobiliyatini yaxshilash. Muammoni hal qilishda ijodiy yondoshishni tarbiyalash, zukkolik, tasavvurni namoyon etish.
3.1 Pompomli o'yinchoqlar
Muzey ekspozitsiyasi asosida “Yangi yil ertaki. Uy qurilishi Rojdestvo bezaklarini, shu jumladan pom-pom o'yinchoqlarini namoyish qilish. Pom-pom ishlab chiqarish texnikasini takrorlash. Pom-pom yasash, pom-pomni karton blanka bilan nazoratchi yordamida yoki mustaqil ravishda ulash. Pom pomni karton qismiga elim bilan yopishtirish. Osish uchun halqa yasash. O'yinchoqlar bilan o'ynash. Davrada ko'rgazma tashkil qilish. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi topshiriq chizmaga rang bering.
Rahbar uchun: pom-pomning bajarilishi diagnostikasi.
Pom-pom o'yinchoqlari namunalari; tikuv to'plamlari; jun trikotaj iplari; Pompom halqalari; karton, o'yinchoq bazasi shablon Clay Master; Smotrova "Ip o'yinchoqlari", Malysheva "Mato bilan ishlash", Blondel A., Demon S. DIY pom-pom o'yinchoqlari, Krupenskaya N.B. Pom-pomlardan hunarmandchilik, mualliflik ishlanmalari, Ishchi daftar № 2 / 15-bet
3.2 Tuxum qobig'idan yasalgan o'yinchoqlar
Tuxum qobig'idan Rojdestvo o'yinchoqlarini tekshirish, o'yinchoqlar namunalari bilan jadvallar. Badiiy tasvirni tanlash, mo'ljallangan tasvirga mos keladigan qismlarni, blankalarni (ko'zlar, quloqlar, tumshug'lar, quyruqlar) tanlash yoki qismlarni mustaqil ravishda ishlab chiqarish. Oldindan tayyorlangan tuxum qobig'ini (PVA elim bilan ishlangan) dekorativ detallar bilan bezash, ixtiyoriy ravishda lak (nazorat ostida) yoki yaltiroq elim bilan bezash. Ikki tomonlama lenta yordamida yoki boshqa yo'l bilan o'yinchoqqa ipning halqasini ulash. Tayyor o'yinchoqlarni ko'rgazmali devorga joylashtirish. Darsning o'rtasida ko'zlar uchun mashq qiling. Ish daftaridagi vazifa: haqida hikoya yozing Yangi yil.
Tuxum qobig'i o'yinchoqlari namunalari; Tuxum qobig'i o'yinchoq stollari; Tuxum qobig'i (butun, tayyorlangan); Yillik detallar, ko'zlar, rangli qog'oz, Yelim ustasi, Glitter elim, tirnoq bo'yog'i, tikuv to'plamlari;
Salagaeva L.M. mo''jizaviy chig'anoqlar, Nagibina M.I. Matodan mo''jizalar qo'llar. Ish kitobi №2/16-17-bet
3.3 Chiqindilardan yasalgan Rojdestvo daraxti o'yinchoqlari
Yangi yil haqida uyda yig'ilgan hikoyalarni tinglash. Chiqindilardan tayyor o'yinchoqlarni tekshirish, o'zingiz yasamoqchi bo'lgan o'yinchoqni tanlash. Rejaga ko'ra, plastik shishani (ilgari ikki tomonlama lenta bilan yopishtirilgan) konfet o'ramlaridan tafsilotlar bilan yopishtirish, boncuklar, tinsel va boshqalarni qo'shish. Ipning halqasini yopishqoq lenta, elim bilan mahkamlash. O'yinchoqlarni namoyish devoriga joylashtirish. Keyingi mavzu uchun rasmni tanlang.
Darsning o'rtasida barmoq gimnastikasi.
Ish daftaridagi vazifa: Tanlangan rasmni ranglang
Rahbar uchun: oraliq diagnostika - ishning aniqligi va aniqligi, tasvirni yaratishda tasavvurning namoyon bo'lishi, o'yinchoq yasashga ijodiy yondashish.
"Rojdestvo bozori" ko'rgazmasi uchun o'yinchoqlar tayyorlash.
Chiqindilarni o'yinchoqlar namunalari material;
Chiqindilarni o'yinchoq stollari material;
Pastdan plastik butilkalar shampun
dekorativ detallar,
konfetlar, ko'zlar,
rangli qog'oz, Yelim ustasi yoki elim
qurol; Yaltiroq elim, lak uchun
mixlar, tikuv to'plamlari;
Ikki tomonlama lenta;
Davydov "Bolalar dizayni". Nagibina M.I. "Axlatdan yasalgan hunarmandchilik material", "O'z-o'zidan mato mo''jizalari", "Bolalar uchun keraksiz narsalardan mo''jizalar"; "Handmade" jurnallari;
4 tugma
Ilovalarni amalga oshirish ko'nikmalarini mustahkamlash va takomillashtirish, har xil turdagi tugmachalarni tikish, ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishi, tasavvur, mahsulot ishlab chiqarish. Matoga tugmalar tikish jarayonida, iplar, boncuklar, munchoqlar bilan ishlashda texnologik usullarni ishlab chiqish. Ehtiyotkorlikni tarbiyalash
qat'iyat, tuyg'u ranglar, uyg'unliklar, o'lchovlar.
Kichik rivojlantiring
qo'l harakatchanligi.
natija bilan faxrlaning uning mehnatidan.
4. Paneldan
4.1 Tahlil qilish uy vazifasi chizmalarga qarash. hisobga olish bolalar tomonidan tayyorlangan tugmachalarning tayyor panellari. Takrorlash jadvallar yordamida tugmachalarni tikish usullari. Tahlil qilish panelni bajarish tartibi: namuna yoki reja, tanlov asosida arizaning qismlari-blankalarini joylashtirish mos tugmalar, aplikatsiyada tikish, tikish tugmalar, tayyor panelni boncuklar bilan bezash, ortiqcha oro bermay, lentalar yoki tanish tikuvli kashtalar ("Oldinga igna", "Orqaga igna", "Echki"). Birinchi bosqichni amalga oshirish - ochish va aplike tikish.
Sinf o'rtasida dinamik pauza
Tugmalar paneli - bolalar uchun ish;
Panel rasmlari (ed. rivojlanish);
Jadvallar "Usullar
tugmachalarni tikish";
uchun asboblar to'plamlari tikish;
Tikuvchi iplar;
Ikki, to'rtta tugmachalar teshiklar;
Qalin mato 20x20 sm;
Naqshlar va ish qismlari ilovalar;
“Matodan mo''jizalar o'zlariga xos qo'llar "Nagibina M.I.;
Malysheva A.N. Bilan ishlash mato.
Ish kitobi №2/18-19-bet
Ishchi daftar № 2 / 20-bet
4.2 Paneldagi ishni davom ettirish - tikuv
ilovalar. Tayyor applikatsiyani nazorat ostida dazmollash yetakchi.
Tayyor applikatsiyani tekshirish, tugmalarni tanlash.
Darsning o'rtasida barmoqlar uchun gimnastika.
4.3 Panellaringizni tekshirish, nimani muhokama qilish bajarilgan va nima qilish kerak. tugmachalarni tikish, pardozlash detallari (lentalar, boncuklar, braidlar) bo'yicha tikuv.
Eng qobiliyatli bolalar uchun kashta tikish. osilib turish ko'rgazmali stenddagi panel, muhokama, she'rlar tinglash, barcha kim sizning panelga topishmoqlar tayyorlandi.
Darsning o'rtasida, ko'zlar uchun gimnastika Ish daftaridagi topshiriq: to'qilgan gilamchani ranglang.
Menejer uchun: Mahsulotlarni ko'rgazmaga tayyorlash "Sehrli tugma" Malaka diagnostikasi tugmachalarni tikish, applikatsiyalar yasash.
To'quv
Tarixga kirish
to'quv - ko'rinish
amaliy san'at.
Protozoalarning mahorati
texnologik
to'quv texnikasi.
Tiklash va
takomillashtirish
to'quv mahorati (to'g'ri
va atrofida). O'stirish
ritm hissi
ikki qo'l bilan ishlash
boshqacha qo'llash
texnologik ko'nikmalar
ishlab chiqarish jarayoni
mahsulotlar. O'stirish
noziklik, tuyg'u
ranglar, ritm. Rivojlantiring
qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari.
5.1 To'qilgan
Ish daftaridagi vazifani ko'rib chiqish, tayyor namunalarni tekshirish.
To'quv texnikasi bilan tanishish, ish ko'rsatish
dastgoh (stol), to`quvchilik namunalarini tahlil qilish
(to'g'ri - gilam, doira ichida: dumaloq gilam, savat, trikotaj paypoq). To'qilgan gilam yasash - bolalarning e'tiborini torting maxsus to'quv ritmiga: biz chiziqni chizamiz taglik, keyin taglik ostida va hokazo. mahkamlash o'ralgan xavfsizlik PIN bilan chiziqlar, keyin, qachon butun bazasi o'ralgan, biz chiziqlar uchlarini "Vered Needle" tikuvi bilan mahkamlaymiz. Dazmollash boshning nazorati ostidagi paspaslar. hisobga olish tayyor mahsulotlar, qo'llash sohasini ixtiro qilish gilamlar.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Ish daftaridagi vazifa: Yurakni ranglang, 2 ta mato tayyorlang o'ralgan yurak.
Rahbar uchun: texnikani o'zlashtirmagan bolalar bilan ishlash to'quv.
Tayyor bo'yra namunalari gilamchalar, savatlar, trikotaj paypoqlar;
stol dastgohi; Stencil-naqshli asos
gilam; Zich mato bo'laklari taglik uchun o'lchami 25x25 sm; Lentalar, lentalar yoki chiziqlar har biri 25 sm matolar 8-9 dona;
uchun asboblar to'plamlari tikuv, xavfsizlik pinlari; Tikuvchi iplar;
Elektr dazmol;
Nagibina "To'quv bolalar iplardan, novdalardan va qobiq"; Malysheva A.N. Bilan ishlash mato.
Ish kitobi №2/21-bet
To'qmoq
yurak
Chizmalarni tekshirish, bayram haqida hikoya "Kun sevishganlar”, bu bayram an’analari. hisobga olish o'tgan yili yaratilgan "Yuraklar daraxti" surati. Turli xil texnikalar bilan yasalgan yuraklarni ko'rsatish: to'qilgan, in yostiq shakli, otkritkadan tekis va bezatilgan patchwork mozaikasi - yamoqqa ishlov berish. Bolalarga taklif qiling to'quv texnikasi bilan yurak yasash, qanday qilib ko'rsatish asoslarni bir-biriga va usulga nisbatan tartibga solish to'qish. Bolalarga chiziqlarni qanday to'qish kerakligini eslatib turing ularning o'rnini bir-biriga nisbatan almashtirish (ba'zan yuqorida, keyin ostida), to'g'ridan-to'g'ri to'quv texnikasini o'zlashtirmaganlar uchun yordam. Z oʻzaro bogʻlangan chiziqlarni mahkamlash eng. pin va tikuv "Oldinga igna". Boshning nazorati ostida tayyor yurakni dazmollash. Tayyor yuraklarni muhokama qilish va kim berishni xohlaydi.
Sinf o'rtasida dinamik pauza
Ish daftaridagi vazifa: Rasmni ranglang, she'rni o'rganing,
Rahbar uchun: to'quv texnikasini o'zlashtirmagan bolalar bilan ishlash.
To'qilgan yurak naqshlari yumshoq, tekis otkritkalar; "Yuraklar daraxti" fotosurati;
Stencil-naqsh asoslari yuraklar; Zich mato bo'laklari qizil soyalar hajmi 10x15 sm.2 dona. yoqilgan yurak;
uchun asboblar to'plamlari tikuv, xavfsizlik pinlari; Tikuvchi iplar; Tikuv stollari Elektr dazmol;
Aziz Valentin kuni uchun tanlov; Qalblar daraxti uchun eski tabrik kartalaridan bir nechta yuraklarni tayyorlang.
Nagibin "Bolalar uchun iplar, novdalar va qobiqlardan to'quv";
Ishchi daftar № 2 / 22-bet
5.3 To'qilgan toshbaqa
“Yuraklar daraxti”ga osilgan yuraklar. Chizmalarni tekshirish, toshbaqa haqidagi she'rni tinglash, to'qilgan toshbaqalarning namunalarini o'rganish. Rahbarning namoyishi tafsilotlarini yotqizish, to'qish texnikasini takrorlash (keyin yuqorida, Bu ostida), to'quv toshbaqalarini bajarish. To'quvni o'zlashtirmagan rahbarga yordam bering. O'zaro bog'langan qismlarni tuzatish eng. pinlar bilan, keyin Oldinga igna tikuv bilan. Tugmachalarni tikish - teshiklarni tikish yoki tayyor ko'zlarni yopishtirish. Boshning nazorati ostida tayyor mahsulotni dazmollash. Tayyor toshbaqalarni muhokama qilish, insho qisqa hikoyalar.
Darsning o'rtasida barmoq gimnastikasi.
Ish daftaridagi vazifa: Rasmni ranglang, sovg'a savatiga kerak bo'lgan hamma narsani tayyorlang.
Rahbar uchun: to'g'ridan-to'g'ri to'quv diagnostikasi, to'quv texnikasini o'zlashtirmagan bolalar bilan ishlash.
Stencil-toshbaqa asoslarining namunasi; 25x25 sm o'lchamdagi zich mato bo'laklari 2 dona. toshbaqa ustida; Tikuv asboblari to'plamlari, xavfsizlik pinlari; Tikuvchi iplar; tikuv stollari; Ko'zlar yoki tayyor ko'zlar uchun tugmalar; Elektr dazmol; Nagibin "Bolalar uchun iplar, novdalar va qobiqlardan to'quv";
Jismoniy tarbiya daqiqalari va dinamik pauzalar to'plami.
Ishchi daftar № 2 / 23-bet
5.4.1 Chizmalarni tekshirish. Bolalardan yaqinlashib kelayotgan bayram (8-mart), ushbu bayramning xususiyatlari, unga qanday tayyorgarlik ko'rishlari haqida suhbatlashing. Bolalar tomonidan tayyorlangan gullarning namunali savatiga qarash. Bolalarni onalari uchun bir xil savat yasashga taklif qiling. Savat qanday yasalishini tushuntiring. To'quv turiga e'tibor bering - aylanada, to'quv printsipiga - keyinyuqorida, Bu ostida Savat balandligi bo'ylab butun bo'shliq to'ldirilgunga qadar lentalar bilan dumaloq to'quvni bajarish. Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud. Ish daftaridagi topshiriq: Tikishda xavfsizlikni takrorlash.
Gullar bilan to'qilgan savat namunasi; Tikuv asboblari to'plami; Qalin iplar ("iris"); Stencil - savatning namunasi; . 1-1,5 sm kengligida atlas lentasi yoki ortiqcha oro bermay metr; Mayonez qopqog'i bo'lgan bo'sh idish; Jingalak yig'ish stencil; Saten lenta kengligi 1,5-2 sm, har biri 50 sm bir nechta rangda, Yelim tabancası; Tayyor sun'iy gullar va barglar. Jismoniy tarbiya daqiqalari va dinamik pauzalar to'plami.
Ishchi daftar № 2/p. 9
5.4.2. Savatni ishlab chiqarish bo'yicha ishlarni yakunlash. Tutqichni savatga ulash (tugma tikish). Savatning ustki chetini va tutqichini bezash uchun to'g'ri yoki jingalak yig'ish (bolalar qobiliyatiga qarab) bajarish, lentalardan gullar yasash. Saten lentalardan barglarni kesish. Iplardan bezaklar bilan savat yasash - burmalar, gullar, barglar. Yelim tabancasi bilan dekorativ detallarni bosh tomonidan yopishtirish. Tayyor mahsulotlarni muhokama qilish, bolalar ularni kimga berishlari. Sinf o'rtasida jismoniy faollik mavjud. Menejer uchun: doira ichida to'quv diagnostikasi, yig'ilishlar. Guruhda ko'rgazma uchun to'qilgan buyumlar (gilam, toshbaqa) tayyorlash, bolalarning shaxsiy ko'rgazmalari uchun mahsulotlar tanlash.
Izot ip texnikasining texnologik xususiyatlari bilan tanishish va o'zlashtirish. Izolyatsiya qilish, ko'zni, rang tuyg'usini, ritm tuyg'usini, yakuniy natijani oldindan bilish qobiliyatini rivojlantirish texnikasi bilan eng oddiy texnologik usullarni ishlab chiqish. Ijodkorlikni, tasavvurni, aniqlikni, qat'iyatlilikni rivojlantiring.
6.1 Izotridlash texnikasi bilan tanishish.
Isothread texnikasi bilan tayyorlangan mahsulotlarni namoyish qilish. Ushbu texnikaning xususiyatlari, uning kelib chiqish tarixi haqida hikoya. Izolyatsiya qilish texnikasini bajarish sxemalarini ko'rsatish: markazdan, uchburchaklar, burchaklar, doiralar. Isothread vositalariga kirish. Burchakni to'ldirish texnikasi bilan batafsil tanishish. Bir nechta burchaklarni to'ldirish. Reja bo'yicha elementlarni chizish (vaza, baliq, qo'ziqorin). Tayyor mahsulotlarni ko'rib chiqish. Darsning o'rtasida, bir lahzalik dam olish. Ish daftaridagi vazifa: rasmingiz asosida hikoya yozing. Rahbar uchun: bolalarning e'tiborini iplarning rang sxemasini tanlashga qarating (fon rangidan farqli o'laroq). Burchakni to'ldirish texnologiyasini o'zlashtirmagan bolalar bilan individual ish.
Izolyatsiya qilinadigan mahsulot namunalari;
Isothread asboblar to'plami; Jun trikotaj, tikuv iplari, iplar;
Jadvallar - burchakni, doirani markazdan, uchburchaklar bilan to'ldirish sxemalari; rangli karton; Stencils - burchak; flomasterlar; skotch; Gusarova "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun izotread texnikasi", Leonova "Biz ip bilan chizamiz. Ochiq ish
rasmlar",
Nagibin "Mo''jizalar
qo'lda tayyorlangan mato,
Nagibina "To'quv bolalar iplardan, novdalardan va qobiq";
Jismoniy tarbiya daqiqalari to'plami va
dinamik tanaffuslar.
Ish kitobi №2/24-27-bet
to'ldirish
uchun xatcho'p
Burchakni izotip bilan to'ldirish texnikasini takrorlash. Ankraj izotreading ko'nikmalari - burchakni to'ldirish - siz tanlagan kitoblar uchun xatcho'plar qilish: to'lqin, shamol tegirmoni (da joylashgan bir nechta burchaklarning tarkibi ma'lum tartib). Xatcho'plarni tekshirish.
Darsning o'rtasida, bir lahzalik dam olish.
D/3: tikishda takrorlash-TB.
Rahbar uchun: izotreadni bajarish usullarini, burchakni to'ldirish texnologiyasini o'zlashtirmagan bolalar bilan individual ishlash.
bilan tanishish
texnikasi
to'ldirish
doiralar.
6.3.1 Namunalarni ajratib olish uchun tekshirish - doira, diagramma jadvallari izolyatsiya - aylana. Doirani to'ldirish xususiyatlarini tahlil qilish: hisob old tomonida, noto'g'ri tomonda - o'q yo'nalishi bo'yicha.
Sinf o'rtasida jismoniy faollik mavjud.
Rahbar uchun: bolalar bilan individual ishlash, emas doira to‘ldirish texnologiyasini o‘zlashtirdi.
Izolyatsiya qilinadigan mahsulot namunalari;
uchun asboblar to'plamlari izotip;
jun trikotaj,
tikuv iplari, iplar;
Doira jadvallari;
rangli karton; Stencils - doira; skotch; Gusarova "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun izotread texnikasi", Leonova "Biz ip bilan chizamiz. ochiq ish rasmlari,
Nagibina "Matodan o'z-o'zidan mo''jizalar", Nagibina "Bolalar uchun iplar, novdalar va qobiqlardan to'qish"; Jismoniy tarbiya daqiqalari va dinamik pauzalar to'plami.
Ishchi daftar № 2/p. 28-29
6.3.2 Izot ip namunalarini tekshirish - har xil balandlikdagi doira, ko'p bosqichli doiralar, doiralar va burchaklar kompozitsiyalari (izotipning asosiy elementlari). Bolalarning turli qadamlar (gullar guldastasi), doiralar va burchaklar (baliq, mushuk, uy) bo'lgan doiralardan kompozitsiyalarni tanlashi. O'zingiz yoki nazoratchi yordamida izoniti bajarish. Darsning o'rtasida ko'zlar uchun mashqlar (sonminutka). D / 3: igna to'shagi uchun qalin mato - kitoblar, yorqin iplar. Rahbar uchun: ishni yakunlash uchun vaqt bo'lmagan taqdirda, keyingi mavzuga zarar etkazish uchun kerakli miqdordagi darslar qo'shiladi. Mavzular bo'yicha izotip ishlab chiqarish diagnostikasi, diqqat, qat'iyat, izotip elementlarini to'ldirish ritmini his qilish.
"Ostida"
"Chet ustida" tikuvni tayyorlashning texnologik usullari bilan tanishish va mustahkamlash. O`yinchoqlar, suvenirlar tayyorlashda turli tikuv yasash malakalarini qo`llashni o`rgatish. O'ziga ishonchni, muvaffaqiyatga intilishni, yakuniy natijani oldindan ko'rishni rivojlantirish. Bolada aniqlik, sadoqat, qat'iyatlilik, muvaffaqiyatga o'rgatish
7.1 "Chet ustida" tikuv. Ignali to'shak - kitob
"Ostida" tikuvini tayyorlash texnologiyasini amalga oshirish bilan tanishish. “Ostida” tikuv bilan tayyorlangan namunalarni tekshirish, jadvallar - diagrammalar, tikuv tayyorlash texnologiyasini tahlil qilish. Ish qismini igna novdasi uchun "Chet ustida" tikuv bilan ishlov berish. Ignali to'shak yasash - kitob (igna to'shagining "qopqoq" qismiga "Vered Needle" tikuvi bilan, so'ngra "Ostida" tikuv bilan tikish). Tayyor igna to'shagini tekshirish, bolalarga bu igna to'shagini kimga va nima uchun ekanligini aytib berish. Darsning o'rtasida barmoq gimnastikasi. Ish daftaridagi vazifa: yumshoq o'yinchoq, plomba (no'xat) uchun mato tayyorlang, rasmni ranglang, she'r o'rganing. Rahbar uchun: bolalarning e'tiborini "Chet orqali" tikuv qilishning o'ziga xos xususiyatiga qarating (igna har doim matoga bir tomondan, masalan, faqat old tomondan kiritiladi), tikuvning chetidan masofa. mato va tikuvlar orasidagi - ponksiyonlar bir xil bo'lishi kerak, keyin tikuv toza va chiroyli ko'rinadi. "Over the Edge" tikuv texnologiyasini o'zlashtirmagan bolalar bilan individual ishlash.
"Chet ustida" tikuvli mahsulotlarning namunalari; "Chet ustida" tikuvning jadval-sxemasi;
Tikuv uchun asboblar to'plami;
Tikuvchi iplar; Ignali to'shak kitobining namunasi; igna to'shagi uchun qalin mato 20x20 sm; elektr temir; jismoniy tarbiya daqiqalari va dinamik pauzalar to'plami.
Ishchi daftar No 2 / 31, 34-betlar
7.2 Yumshoq o'yinchoq
7.2.1 Suratlarga qarash, qurbaqa haqidagi oyatni tinglash. Tayyor o'yinchoq - qurbaqa namunasini tekshirish. Bolalar bilan bu o'yinchoq qanday texnikada qilinganligini tahlil qilish (tikuv).
O'yinchoq yasash: biriga tugma ko'zlarini tikish ish qismlari (yuqori qismida), ikkita ish qismining kombinatsiyasi, ularni xavfsizlik pinlari bilan mahkamlash, ga qarab, tikuv qismlarini "Over the Edge" yoki "Oldinga igna" bilan tikish texnologiya rivojlanishi.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
"Chet ustida" tikuvli o'yinchoq qurbaqa namunasi; "Chet bo'ylab" tikuvning jadval-sxemasi;
uchun asboblar to'plami tikish;
Tikuvchi iplar;
O'yinchoq naqsh namunasi qurbaqa;
qalin yashil mato
soyalar 20x40 sm;
tugmalar - ko'zlar 2 dona.
sintepon, bo'sh plomba - boncuklar, no'xat. Malysheva A.N. "bilan ishlang mato”, Likhacheva T.G. "Mening
qiz do'sti yumshoq o'yinchoq";
Jismoniy tarbiya daqiqalari to'plami va
dinamik tanaffuslar.
7.2.2. Yumshoq o'yinchoq yaratish bo'yicha ishlarni davom ettirish: chiziq qo'yish, mahsulotni "yuzga" aylantirish, o'yinchoqni plomba bilan to'ldirish: poliester va boncuklar bilan to'ldirish. Tayyor o'yinchoq bilan o'ynash.
Darsning o'rtasida dinamik pauza mavjud.
Rahbar uchun: "Chet ustida" tikuv qilish texnologiyasini o'zlashtirmagan bolalar bilan individual ishlash. yakuniy tashxis.
Rahbar uchun: yakuniy diagnostika butun o‘quv yili davomida har bir mavzu (blok) yakunida o‘tkazilgan oraliq diagnostika natijalari bo‘yicha o‘tkazilishi mumkin.
