Plan samoobrazovanja za 2015.-2016
Telichko Svetlana Ivanovna
Predmet: „Utjecaj igre prstima na razvoj dječjeg govora ranoj dobi»
Cilj: formirati osnove govorne motorike kod djece na temelju igara s prstima.
Zadaci:
Relevantnost:
U rasadniku radim 4 godine. Vodeći nastavu, komunicirajući s djecom 2. i 3. godine života, skrenula je pozornost na činjenicu da neka djeca ove rane dobi nemaju dovoljno dobro razvijen aktivni govor. Koji je razlog? Zanimalo me ovo pitanje. Kako bi pronašla odgovor, obratila se znanstvenoj i pedagoškoj literaturi, posebice knjigama. suvremeni odgajatelji- „Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod male djece“, „Gimnastika za prste za razvoj govora predškolske djece“, „Igre s prstima za djecu od jedne do 3 godine“ - i saznao sljedeće.
Ispostavilo se da su znanstvenici, naime stručnjaci s Instituta za fiziologiju djece i adolescenata APN-a, dokazali da stupanj razvoja dječjeg govora izravno ovisi o stupnju formiranosti finih pokreta prstiju.
Što su pokreti prstiju malog djeteta aktivniji i točniji, ono brže počinje govoriti. Ova ideja može se pratiti u studijama domaćih fiziologa, na primjer, W. Ukazao je na utjecaj manipulacije rukama na funkcije viših živčana aktivnost, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo iz samih ruku, već i s usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih glasova, a time i razviti djetetov govor.
I strani znanstvenici u svojim radovima potvrđuju povezanost razvoja ruku i razvoja mozga. Tako je japanski liječnik Namikoshi Tokujiro stvorio iscjeliteljsku tehniku utjecaja na ruke. On tvrdi da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u središnji živčani sustav osoba. Orijentalni liječnici utvrdili su da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno utječe na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, prstenjaka na jetru i bubrege, a malog prsta na srce.
Tako sam, upoznavši gore navedenu literaturu, shvatio da je ova tema značajna i relevantna. Odlučio sam ga detaljnije proučiti, definirajući temu samoobrazovanja na sljedeći način: "Utjecaj igara s prstima na razvoj govora kod male djece."
Plan rada 2015 - 201 6 uč. G.
Odsjek plana | Obrazac rada | praktične rezultate (sažeci, izvješća, otvoreno razgledavanje, izložba radova i sl.) | Izvješće o učinku |
|
Rad s djecom |
||||
Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine | Čitanje priča i pjesama prstima (prikaz učitelja) Učenje novih igara s prstima. Uvođenje u rad s djecom novih didaktičkih igara i priručnika. Zagonetke za djecu. Nastava tjelesnog odgoja s djecom Čitanje jezičnih zavrzlama. | tekstualni materijal Tekstualni materijal. Izbor igara i didaktička pomagala Zbirka zagonetki. Izbor jezičnih zavrzlama | ||
Rad s roditeljima |
||||
|
Tijekom godine prosinca 2015 rujna 2015 | Uključivanje roditelja u rad na stvaranju razvojnog okruženja u grupi Stjecanje potrebnih atributa za organiziranje razvojnog okruženja u grupi Individualni razgovori s roditeljima na ovu temu (po potrebi). Izrada mape-klizača "Igre prstima" Poruka "Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za finu motoriku u grupi Dječji vrtić». Majstorska klasa za roditelje "Čarobni crteži" | Tekstualni materijal za mapu slajdova Sažetak poruke Sažetak majstorske klase | ||
Rad s učiteljima |
||||
siječnja 2016 travnja 2016 | Konzultacije za nastavnike "Igre i vježbe prstiju kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi" Majstorski tečaj za odgojitelje "Čarobni crteži" | Sažetak savjetovanja Sažetak majstorske klase |
Izvješće o napretku za razdoblje od rujna 2015. do siječnja 2016. godine:
Budući da su igre i vježbe s prstima jedinstven alat za razvoj govora i jedan su od smjerova razvoja fine motorike prstiju, rad je strukturiran na sljedeći način.
Stvorio banku informacija o igricama s prstima koje su usmjerene na uklanjanje problema razvoj govora djece, na razvoj fine motorike ruku.
U planiranju rada s djecom zacrtala je glavni cilj: formiranje osnova govorne motorike kod djece na temelju igara prstiju.
Da bi se postigao glavni cilj, identificiran je niz drugih zadataka:
- kombinirati igre i vježbe za treniranje prstiju s govornom aktivnošću djece;
- poboljšati finu motoriku kroz igre prstima;
- povećati kompetencije roditelja o utjecaju igara s prstima na govor male djece.
Za postizanje rezultata odlučila sam više pažnje posvetiti radu s roditeljima. Vodila je individualne razgovore i konzultacije, gdje je objasnila da je potrebno učiti dijete rukovati predmetima, kupovati igračke koje pridonose razvoju fine motorike ruku – piramide, autići, konstruktori, lineri, perle, logičke kućice, mozaici itd.
Na uvid je ponudila dopise u kojima je ukazala da djeci treba dati veću samostalnost pri oblačenju i svlačenju, kao i pri zakopčavanju i otkopčavanju gumba (na odjeći i obući), gumba, čičaka, patentnih zatvarača, zakopčavanja i otkopčavanja sandala, vezanja-odvezivanja (ako je moguće) vezica i sl., budući da te radnje formiraju vještinu ruku.
Pripremila sam mapu s konzultacijama za roditelje - "Razvoj fine motorike kod beba", "Igre s prstima za bebe", "Gimnastika za prste i masaža ruku".
Za roditeljski sastanak pripremila sam reportažu-radionicu “Gimnastika za prste za djecu” s videom “10 igara s prstima za djecu”.
U kliznoj mapi stalno je mijenjala informativne listove, gdje je svaki mjesec bila ponuđena nova igra prstima koju su roditelji mogli naučiti.
pripremljeno za roditelje otvoreni razred pomoću igara prstima i minuta tjelesnog odgoja, videoigara "Tko živi u kući?". Dramatizacija poznatih dječjih pjesmica na flanelografu. Igra "Razmatranje kuća za životinje."
Blisko surađivao s odgojiteljicama u vrtiću. Budući da razvoj kretnji prstiju i cijele šake podrazumijeva korištenje tehnika u radu s djecom netradicionalni crtež, na jednom od nastavničkih vijeća, pokazala je netradicionalne načine crtanja bojama (prstima, dlanovima).
Glavni rad na temu odvijao se s djecom - kako tijekom organiziranih obrazovnih aktivnosti tako i izvan njih. Početkom godine izradila je projekt „Utjecaj igre prstima na razvoj govora kod male djece“. Osim toga, zacrtala je plan učenja igara s prstima svaki mjesec, vodeći računa o integraciji u druge aktivnosti.
Listopad Gljive Voće Povrće Jesen
studenog Mačići Miš
Prosinac Sunčani zečići Kao jučer kod bake
siječnja Ovčji puž
veljače Namještaj Posuđe Profesije Vojska
Ožujak Miš Chizhik-Pyzhik
travnja Finger-boy Pointer Kittens
Svrha igara s prstima: formiranje pozitivnog stava, razvoj fine motorike ruku, aktiviranje pokreta prstiju.
Rad na razvoju pokreta prstiju i cijele ruke provodio se tijekom jutarnjih vježbi (vježbi), minuta tjelesnog odgoja, u slobodno vrijeme, ujutro, nakon spavanja. Nastojao sam odabrati vježbe na takav način da sadrže više različitih pokreta prstiju. U svom radu koristio sam igre koje su sinteza pjesnička riječ i pokrete, budući da pokreti konkretiziraju sliku, a riječ pomaže da se pokreti jasno izvedu.
Kao naša mačka Širimo ruke Ručice prema sebi „Uši” iznad glave
Kaput je jako dobar, Skreni lijevo, desno Boast
Kao mačji brkovi Raširite ruke "Uši" iznad glave Prsti - iznad usne
Nevjerojatna ljepota. Zavrti prstima
Odvažne oči, Pokažite oči prstima
Zubi su bijeli. Pokažite osmijeh prstiju
Nastojala sam odabrati tekstove vježbi za prste tako da lako pristaju djetetovu uhu i namjestiti ih za igru.
Prikaz mačaka. Tko je to? Mače. Ona hoda tiho, glatko, izvijajući leđa. Šape su mekane, au šapama su oštre kandže. Pokažimo kako mačka oslobađa i skriva kandže. (Ruke ispružene prema naprijed, prsti stisnuti u šaku. Prsti se ispruže, stegnu. Ponoviti nekoliko puta).
Ali kakva se masaža nudi za 5 - 10 minuta:
Žmurke. Stavite orah na dlan. Pitajte: "Gdje je orah?" - Evo ga! Stisnite šaku. "Gdje je orah?" - Bez oraha! Pitajte ponovo: "Gdje je orah?" - Evo ga, evo oraha! (3 - 5 puta).
Vozimo automobile. Dlanom čvrsto pritisnite maticu na pod (na stol). Kolut naprijed-natrag jednim dlanom, drugim (nekoliko puta).
Suhi bazen sam koristila i kao masažer za vježbanje prstiju (u duboku zdjelu promjera 25 cm usula sam suhi grah i tamo sakrila male igračke. Ponudila je djetetu da se s njima igra skrivača. Sakrila sam nekoliko igračaka, ali je bilo potrebno pronaći samo jednu određenu, npr. psa). Takav masažer koristi se za istovremeni aktivni utjecaj na različite točke ruku, prstiju, dlanova. Djetetove ruke, tonući sve dublje i dublje, masiraju se, prsti postaju osjetljiviji, njihovi pokreti postaju koordinirani.
Igre s predmetima imaju blagotvoran učinak na razvoj fine motorike ruku, za vježbanje prstiju. I ja sam ih koristila u svom radu: to su mozaici, piramide, mekane kockice s vezicama i gumbima, čičak, igre vezivanja, patentni zatvarači, setovi prstenova, kuglice za nanizanje na šipku, perle, štipaljke; igre s olovkama, štapići za brojanje; oblikovanje slanog tijesta; za razvoj pokreta - "Kazalište prstiju", uz pomoć kojeg su odigrane poznate bajke "Repa", "Teremok". Mališane je zanimalo i vrtjeti i zavrtati plastične matice na vijke, rastavljati i sastavljati lutke za gniježđenje. Tijekom takvih igara moj zadatak je bio organizirati igru i komunikaciju djece, pomoći proširiti vokabular.
Budući da korištenje igara s prstima razvija koordinaciju pokreta, poboljšava aktivnost artikulacijskog aparata, do sredine školske godine dječji prstići počeli su brže svladavati složenije vježbe, a dječji govor se znatno poboljšao.
Literatura na temu:
1., „Igre s prstima za razvoj govora i kreativnost djeca." - M.: LADA", 2009;
2. Anischenkova gimnastika za razvoj govora djece predškolske dobi. - AST, 2011. - 64 str.
3. Anischenkova gimnastika za razvoj govora djece predškolske dobi. – Profizdat, 2007. – 62 str.
4., Smirnova igre za predškolsku djecu. - M .: Obrazovanje, 2004. - 213 str.
5. Igre Bondarenko u dječjem vrtiću: Vodič za odgojiteljicu. - M.: Obrazovanje, 2005. - 160 str.
6., "Naši prsti se igraju." - Sankt Peterburg: "Paritet", 2003;
7., "Zabavne igre za razvoj fine motorike kod djece." - M .: "GNOM i D", 2002;
8. Program "Ladushki" za glazbeni odgoj djece predškolske dobi. - Sankt Peterburg: bilješka", 2010.;
9., "Igre prstiju". Izdavačka kuća "Litera". Sankt Peterburg 2005
10. D., „Igrovne aktivnosti s djecom od jednog do tri godine". - M.: Kreativni centar Sfera, 2009.
11., "Izvorne igre prstiju". Ripol-classic Moskva 2008
Plan samoobrazovanja odgajatelja
Igre i vježbe s prstima
PREDMET : ", Kako sredstvo za razvoj govora kod male djece»
2016-2017 akademska godina
Faza rada na temi : 1 godina
Datum početka rada na tema: rujan 2016
Procijenjeni datum završetka raditi: svibanj 2017
Predmet : «« Igre i vježbe s prstima, Kako sredstvo za razvoj govora djece predškolske dobi»
Cilj : povećajte svoju teoretsku razinu, profesionalna izvrsnost i kompetencija.
Zadaci :
1) Integrirajte igre s prstima, vježbe V govorna aktivnost djece;
2) Poboljšajte fine motoričke sposobnosti djece kroz igre prstima
3) Sustavno raditi na poboljšanju motorika prstiju;
4) Upoznati roditelje sa značajem igre s prstima.
1. Relevantnost
Na početno stanježivota, fine motoričke vještine odražavaju kako dijete se razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca s lošim razvijena ručna motorika nespretno drži žlicu, olovku, ne može zakopčati gumbe, vezati cipele. Može im biti teško skupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa slagalicama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i apliciranje, koje vole druga djeca, ne drže korak s dečkima u razredu.
Time su osiromašene mogućnosti da djeca ovladaju svijetom. Djeca se često osjećaju nedovoljno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utječe na djetetovu emocionalnu dobrobit, samopoštovanje. Razina tijekom vremena razvoj stvara školske poteškoće.
I, naravno, u razvojni rad u ranom djetinjstvu fina motorika i koordinacija ruku trebaju biti važan dio razvoj dječjeg govora. Formiranje oralnog govorima dijete počinje kada pokreti prstima ruke postižu dovoljnu točnost, odnosno formaciju govorima poboljšana pod utjecajem impulsa koji dolaze iz ruku. Dokazano je da se um i oko djeteta kreću istom brzinom kao i ruka. Dakle, sustavno vježbe trening kretanja prstima ruka je moćna sredstva poboljšanje performansi mozga. "Ruka je ljudski mozak koji je izašao" . Koliko dobro dijete uči kontrolirati svoje prste, ovisi o njegovom daljnjem razvoj. Zajedno s razvoj fine motorike razvijati pamćenje, pozornost i vokabular.
Ja sam odabrala temu samoobrazovanje« Igre i vježbe s prstima, Kako sredstvo za razvoj govora kod male djece“, budući da je ova tema vrlo relevantna i važna u mom životu zjenice. Djeca vole učiti igre s prstima. Raditi na razvoj fine motorike uključuje blisku komunikaciju s djecom i roditeljima. Što povoljno utječe na odnos i prijateljsku atmosferu u dječjem timu.
Plan provedbe teme samoobrazovanja .
Vremenska aktivnost Tema
rujan
Pripremiti izvješće" Razvoj fine motorike na mlada djeca»
studeni
prezentacija" Gimnastika za prste i razvoj dječjeg govora "
prosinac
kompleksi prst gimnastika.
Kartoteka igre s prstima.
veljača
Razvoj fina motorika ruku u procesu vizualne aktivnosti. Crtamo na nekonvencionalan način.
ožujak
Sastavljanje i distribucija dopisa, knjižica za roditelje na tu temu samoobrazovanje.
« Gimnastika za prste - za razvoj govora kod male djece»
« Razvoj fine motorike ruku »
travanj
Kompilacija za odgajateljima i učitelji koji rade s malom djecom, koristeći ovu temu. Čitanje priča i pjesama prstima(prikaz odgojiteljica)
Učenje novog igre s prstima.
svibanj
Savjet za roditelje
Korisni savjeti : "Što trebaš gimnastika za prste»
Otvorena sesija s videom “Mi igramo s našim prstima»
Izvješće o obavljenom radu za akademsku godinu, razmjena iskustava s kolegama.
"Primjena prst gimnastika u radu s djecom s govornim poremećajima
2) Uvod :
Glavni posao je raditi sa djece:
Početkom godine perspektiva plan igre prstima. raditi na razvoj pokreta prstiju i cijelu četku provodim tijekom jutarnje poticajne gimnastike, tjelesnog odgoja, u slobodno vrijeme ujutro i nakon spavanja. Vježbe Trudim se birati tako da sadrže više raznolikih pokreta. prstima.
U svom radu koristim igre koji su sinteza pjesničke riječi i pokreta. Budući da pokreti konkretiziraju sliku, a riječ pomaže u jasnom izvođenju pokreta.
Tekstovi vježbe- to su rimovani poticaji za zadane pokrete. Lako padaju na djetetovo uho i prilagođavaju se igri. Uz pomoć poetskog ritma poboljšava se izgovor, postavlja pravilno disanje, vježba se određeni tempo. govorima, razvija se razvoj govora.
Na razvoj fina motorika ruku ima blagotvoran učinak igre s predmetima: mozaik, piramide, gumbi za kopčanje i otkopčavanje, vezice, patentni zatvarači za kopčanje, kompleti kuglica za nanizanje na šipku; igre olovkom, rad s testom, za razvoj pokreta je dobar alat« Kazalište prstiju» . Mališani su zainteresirani za okretanje i okretanje poklopca, rastavljanje stvari i njihovo ponovno sastavljanje.
Tijekom igara, moj zadatak je organizirati komunikaciju djeteta s nekim u procesu. igraća aktivnost, obogatiti vokabular djece.
Nastup s djecom igre i vježbe s prstima, time razvija se poboljšava se koordinacija pokreta, aktivnost artikulacijskih organa usana, jezika, donje čeljusti.
Do kraja studija, možete to reći dječji prstići postali su spretniji, fleksibilan, djeca brzo svladavaju složene vježbe, govor djece značajno poboljšana.
studiranje ova tema, radim sa roditelji:
Individualni razgovori :
Savjetujem roditeljima da nauče svoje dijete manipulirati predmetima kako bi među njegove igračke su nužno bile takve igračke, Kako: piramide, građevinski materijal, dječaci - automobili, dizajneri, djevojčice - lutke.
Preporučite roditeljima da daju više autonomija u odijevanju: na svome pričvrstite i otkopčajte gumbe, gumbe, patentne zatvarače, budući da su ove radnje osnovne, one formiraju ručnu vještinu.
"Kompleks gimnastika za prste» -Izrada kartoteka.
Sastavljanje dopisa i brošura roditelji:
A) " Gimnastika za prste - za razvoj govora kod male djece»
b) « Razvoj fine motorike ruku»
Konzultacija : "Utjecaj prst gimnastika za govor djeteta "
Izvještaj o temi : « Razvoj fine motorike ruku mlada djeca» « Gimnastika za prste
Izvješće - "Igramo prstima» »
-Konzultacija : Koristan savjet: "Što trebaš gimnastika za prste» »
Upitnik za roditelje gimnastika za prste
Raditi sa njegovateljima:
Konzultacija : « Razvijamo ruke - razvijamo govor»
\
Predmet: "Igre i vježbe prstiju kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi"
Cilj : usavršavanje teorijske razine, stručnih vještina i kompetencija.
Zadaci :
Unaprijediti profesionalne vještine, proširiti znanje o trenutni trendovi u razvoju fine motorike ruku;
Povećati razinu govorne kompetencije djece
Povećati interes roditelja za razvoj fine motorike ruku i. uključiti ih u rad na stvaranju razvojnog okruženja u skupini;
Relevantnost
U početnoj fazi života fine motoričke vještine odražavaju kako se dijete razvija, svjedoče o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom ručnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati gumbe, vezati cipele. Može im biti teško skupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa slagalicama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i apliciranje, koje vole druga djeca, ne drže korak s dečkima u razredu.
Time su osiromašene mogućnosti da djeca ovladaju svijetom. Djeca se često osjećaju nedovoljno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utječe na emocionalnu dobrobit djeteta, njegovo samopoštovanje. S vremenom stupanj razvoja stvara školske poteškoće.
I, naravno, u predškolskoj dobi rad na razvoju fine motorike i koordinaciji pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora.Formiranje usmeni govor dijete počinje kada pokreti prstiju dosegnu dovoljnu točnost, odnosno, formiranje govora se poboljšava pod utjecajem impulsa koji dolaze iz ruku. Dokazano je da se um i oko djeteta kreću istom brzinom kao i ruka. To znači da su sustavne vježbe za treniranje pokreta prstiju snažno sredstvo za povećanje učinkovitosti mozga. "Ruka je ljudski mozak koji je izašao."Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj fine motorike razvija se pamćenje, pažnja i vokabular.
Izabrala sam temu samoedukacije „Igre i vježbe prstima kao sredstvo za razvoj govora djece predškolske dobi“, jer je ova tema vrlo relevantna i važna u životu mojih učenika. Djeca vole učiti igre prstima. Rad na razvoju fine motorike uključuje blisku komunikaciju s djecom i roditeljima. Što povoljno utječe na odnos i prijateljsku atmosferu u dječjem timu.
Literatura na temu :
Agapova I.A., Davydova M.A. "Igre s prstima za razvoj govora i kreativnih sposobnosti djece." - M.: IKTC LADA LLC, 2009;
Anischenkova E.S. Gimnastika za prste za razvoj govora predškolske djece. - AST, 2011. - 64 str.
Anischenkova E.S. Govorna gimnastika za razvoj govora predškolske djece. – Profizdat, 2007. – 62 str.
Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Edukativne igre za djecu predškolske dobi. - M .: Obrazovanje, 2004. - 213 str.
Bondarenko A.K. Didaktičke igre u dječjem vrtiću: Vodič za odgojitelje. - M.: Obrazovanje, 2005. - 160 str.
Borisenko M.G., Lukina N.A. – Igraju nam se prsti. - Sankt Peterburg: "Paritet", 2003;
Gromova O.N., Prokopenko T.A. Zabavne igre za razvoj fine motorike kod djece. - M .: "GNOM i D", 2002;
Kaplunova I., Novoskoltseva I. "Ladushki" Program za glazbeni odgoj djece predškolske dobi. - St. Petersburg: Nevskaya Nota LLC, 2010;
Krupenchuk O.I., "Igre prstima". Izdavačka kuća "Litera". Sankt Peterburg 2005
Makhaneva M.D., Reshchikova S.V. "Sati igre s djecom od jedne do tri godine." -M .: Kreativni centar Sfera, 2009.
Cherenkova E.N., "Izvorne igre prstima". Ripol-classic Moskva 2008
Plan rada
praktične rezultate(sažeci, izvješća,
otvoreno razgledavanje, izložba radova i sl.)
Izvješće o učinku
Rad s djecom
rujna listopada
Tijekom godine
Tijekom godine
ožujak
Tijekom godine
Tijekom godine
Tijekom godine
Tijekom godine
studiranje metodička literatura na ovu temu
Čitanje priča i pjesama prstima (prikaz učitelja)
Učenje novih igara s prstima.
Uvođenje u rad s djecom novih didaktičkih igara i priručnika.
Zagonetke za djecu.
Nastava tjelesnog odgoja s djecom
Čitanje jezičnih zavrzlama.
Kartoteka igara s prstima
tekstualni materijal
Tekstualni materijal.
Izbor igara i nastavnih sredstava
Zbirka zagonetki.
Izbor minuta tjelesnog odgoja
Izbor jezičnih zavrzlama
Izbor igara s prstima
Rad s roditeljima
rujna listopada
studeni
Tijekom godine
prosinac
rujan
svibanj
Uključivanje roditelja u rad na stvaranju razvojnog okruženja u grupi
Stjecanje potrebnih atributa za organiziranje razvojnog okruženja u grupi
Individualni razgovori s roditeljima na ovu temu (po potrebi).
Izrada mape-klizača "Igre prstima"
Poruka "Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za finu motoriku u vrtićkoj skupini."
Majstorska klasa za roditelje
"Čarobni crteži"
Tekstualni materijal za mapu slajdova
Sažetak poruke
Sažetak majstorska klasa
Gotovo
Gotovo
Gotovo
Gotovo
Gotovo
Gotovo
Rad s učiteljima
siječnja
travanj
Konzultacije za nastavnike
Majstorski tečaj za odgojitelje
"Čarobni crteži"
Sažetak savjetovanja
Sažetak majstorske klase
Gotovo
Gotovo
Izvješće o obavljenom radu za akademsku godinu.
Tijekom godine radila je na temi samoedukacije „Igre i vježbe prstiju kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi“.
Postavivši si cilj i zadatke, prihvatila se odabira materijala, potrage za svim vrstama igara s prstima, postupno formirajući biblioteku igračaka koja se sastojala od didaktičkih igara s prstima, igara s palicama, vrtalica, poezije, tjelesnih vježbi, prstne gimnastike.
Uveo nove didaktičke igre i priručnike u rad s djecom.
Ažurirano razvojno okruženje novim igrama i priručnicima.
Po potrebi obavljeni individualni razgovori s roditeljima na ovu temu.
Dizajnirao mapu-klizač "Igre prstima"
Pripremio poruku "Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za finu motoriku u vrtićkoj skupini."
Pripremio i proveo majstorsku klasu za roditelje "Čarobni crteži".
Pripremio savjetovanje za nastavnike"Igre i vježbe prstiju kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi"
Održan majstorski tečaj za odgojitelje "Čarobni crteži"
PERSPEKTIVNI PLAN RADA ZA SAMOOBRAZOVANJE UČITELJA
Proizlaziti
2015-2016
Formulacija problema. Proučavanje literature o problemu, postojeće iskustvo.
Određivanje svrhe i ciljeva rada na temi. Predviđanje rezultata.
Izvještaj na temu: "Razvoj djetetovog govora uz pomoć igara s prstima i razvoj fine motorike"
2015-2016
Proučena je literatura o problemu, sistematizacija postojećeg iskustva.
Formuliranje cilja i zadataka rada na temi
Izvedba na pedagoško vijeće
Predmet : samoobrazovanje: "Razvoj fine motorike u mlađih predškolaca"
Cilj: Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku djece primarne predškolske dobi u procesu igara s prstima.
Zadaci postizanje postavljenog cilja:
Pripremiti metodički materijal, plan rada, kartoteka prstnih igara.
Razviti igre dramatizacije s elementima igre prstima.
Provedite igre prstima s djecom u raznim aktivnostima.
Poboljšati koordinaciju i točnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;
Poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju, ruku;
Poboljšati ukupnu tjelesnu aktivnost;
Razvijati maštu, logično razmišljanje, dobrovoljnu pažnju, vizualnu i slušnu percepciju, kreativnu aktivnost;
Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.
Relevantnost
U početnoj fazi života fine motoričke vještine odražavaju kako se dijete razvija, svjedoče o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom ručnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati gumbe, vezati cipele. Može im biti teško skupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa slagalicama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i apliciranje, koje vole druga djeca, ne drže korak s dečkima u razredu.
Time su osiromašene mogućnosti da djeca ovladaju svijetom. Djeca se često osjećaju nedovoljno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utječe na emocionalnu dobrobit djeteta, njegovo samopoštovanje. S vremenom stupanj razvoja stvara školske poteškoće.
I, naravno, u predškolskoj dobi rad na razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja i pripreme za pisanje. Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj fine motorike razvija se pamćenje, pažnja i vokabular.
fine motorike - sposobnost rukovanja malim predmetima, prenošenje predmeta iz ruke u ruku te obavljanje poslova koji zahtijevaju usklađen rad očiju i ruku. Fina motorika povezana je sa živčanim sustavom, vidom, pažnjom, pamćenjem i percepcijom djeteta. Također, znanstvenici su dokazali da su razvoj fine motorike i razvoj govora vrlo blisko povezani. I to se objašnjava vrlo jednostavno. U ljudskom mozgu postoje centri koji su odgovorni za govor i pokrete prstiju. Nalaze se vrlo blizu. Dakle, razvijanjem fine motorike aktiviramo zone odgovorne za formiranje dječjeg govora i povećavamo djetetovu sposobnost, njegovu pažnju, mentalnu aktivnost, intelektualnu i kreativna aktivnost. Osim toga, fina motorika izravno utječe na spretnost ruku, koja će se formirati u budućnosti, brzinu djetetove reakcije, razinu logičkog razmišljanja, pamćenja, zaključivanja, koncentracije i mašte. Možemo se uvjeriti u jedinstvenost i mudrost iskustva naših predaka. Davno prije nego što su znanstvenici otkrili odnos između ruku i govora, izmislili su i prenosili s jedne generacije na drugu narodne pjesmice: "Ladushki - patties", "Svraka - bjeloruka" itd. Predstavljamo vam igre i vježbe za razvoj fine motorike koje možete raditi kod kuće. (Dodatak br. 1)
Strategija rada:
Uspjeh u radu s djecom mlađa dob uvelike ovisi o tome kako je organiziran rad s ovom kategorijom djece u vrtiću.
Faza I - analitička - pri utvrđivanju razine razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku u djece uzima se u obzir njihov uspjeh u bilo kojoj aktivnosti: izravno obrazovnoj, kognitivnoj, tjelesnoj itd.
Ovu etapu karakterizira činjenica da djeca rado svladavaju sadržaje vještina nastave (igre prstima) pod vodstvom učitelja i samostalno. U ovoj je fazi vrlo važno organizirati izravno obrazovne i igračke aktivnosti kao jedinstveni proces usmjeren na razvoj govora, kreativnosti, kognitivne sposobnosti djeci, ponuditi toliko dodatnih igara i obrazovne aktivnosti gdje bi svako dijete moglo ostvariti svoje emocionalne, fizičke sposobnosti.
II stadij - dijagnostički
U ovoj fazi provodi se individualna procjena razvoja fine motorike šake svakog djeteta.
Faza III - faza formiranja vještina i sposobnosti pri učenju igara s prstima, dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruke
Obrazac za prijavu:
Napravite savjetovanje za odgojitelje o razvoju fine motorike predškolske djece.
Provedite ankete za roditelje.
Napravite indeks igara s prstima.
Oblici rada:
Zajedničke aktivnosti odgajatelja s djecom;
Individualni rad s djecom;
Slobodna samostalna aktivnost same djece.
Sustav rada prikazan je u sljedećim područjima:
U neposredno – odgojnim aktivnostima – zajednički i individualni diferencirani rad s djecom;
Rad izvan obrazovnih aktivnosti (gimnastika za prste u poslijepodnevnim satima);
Roditeljski sastanak s prikazom dječjih igara prstiju (na kraju školske godine);
Raditi sa roditelji - konzultacije i razgovore. Rad s roditeljima – konzultacije i razgovori
| RUJAN |
|||
| Opažanja za djecu, dijagnostika | Prsti će biti prijatelji |
||
| 1. Zaglađivanje zgužvanih grudica papira u boji. Rasklopivši, djeca će saznati što se krije u grudici (konture predmeta nacrtane su na papiru) "Pronađi i stavi pored istog" - rastavljanje geometrijskih oblika po boji i obliku 3. „Kitten balls“ – crtanje produžetkom, bez podizanja olovke s lista 4. Gimnastika za prste "Lopta" | 1. Kotrljanje između dlanova olovaka, oraha, teniskih loptica. 2. Vježba s masažnim loptama "Oraščić" 3. Kidanje papira, otkidanje komadića s lista 4. Otkopčavanje i zakopčavanje gumba, patentnih zatvarača, igra "Sakupi cvijet" 5. Igre mozaika |
||
| LISTOPAD |
|||
| Povrće i voće | Ptice u jesen |
||
| 1. "Žetva" - modeliranje raznobojnih kuglica od plastelina 2. "Presavijte sliku" od 4 dijela 3. "Izgradnja ograde" polaganje štapića za brojanje prema modelu 4. "Čudesna torba" - prepoznavanje povrća i voća dodirom 5. "Sušenje povrća" - duple šablone za vješanje užeta | 1. Aplikacija "Jabuke na tanjuru" od kuglica salveta 2. Šrafiranje i crtanje duž konture povrća i voća 3. "Pronađi srodnu dušu" - podijeljene slike 4. Vježbe s masažnim loptama "Roll on the dlan of your hand" 6. Gimnastika za prste "Narančasta" | 1. "Vidi tko se sakrio u kuglu" - izravnavanje zgužvanih papirnatih kuglica sa slikom ptica 2. Crtanje prstima "Ptice" - obojite siluetu ptice otiscima različitih boja 3. Vježbe u suhom bazenu "Pronađi pticu" 4. "Izrežite slike" - presavijte pticu iz 3 dijela (glava, tijelo, šape) | 1. "Ptičje stope u pijesku" crtati prstima po pijesku (ili grisu) 2. Vježba "Krila za pticu" sa štipaljkama (silueta ptice, krila od štipaljki) 3. Priprema hrane za ptice - sortirajte grah i grašak |
| STUDENI |
|||
| Rad ljudi u prirodi | Odjeća i obuća |
||
| 1. "Sastavite alat" - dva dijela, dijelovi su izrezani iz kartona (lopata, čekić) 2. "Nacrtaj lopatu, čekić na pijesku" 3. Alati za brusni papir "Traži dodirom". 4. Igra prstiju "Gradimo zid" | 1. „Rolaj, rolaj“ kotrljajući glatku i rebrastu olovku među dlanovima. 2. "Položite na svoje mjesto" - u prozore izrezanog oblika stavite lopatu, sjekiru, čekić, respektivno 3. Rad s taktilnom pločom od šibica | 1. "Što je" - izravnavanje zgužvanih grudica papira sa slikom odjeće i obuće 2. "Zip up odjeću" - s gumbima, čičak, patent zatvarač 3. "Pomozi objesiti odjeću" - osušiti na užetu i pričvrstiti štipaljkama 4. Crtanje točkica na haljini | 1. Razvrstaj gumbe po boji 2. Radite s vezanjem 3. "Pronađi par" na dodir u kutiji čizama i cipela lutke 4.igra prstima "Dlanovi" |
| PROSINAC |
|||
| Prijevoz | Divlje životinje zimi | Zima, zimska šuma |
|
| 1. Gradimo kuću od kocki 2. Izbacivanje kuće geometrijski oblici 3. "Tko živi u kući" pronađite figuricu u suhom bazenu 4. Vježbe s masažnom loptom "Igle" | 1. "Što tko ima" - razvaljajte zgužvane grudice 2. "Tovarimo kamenčiće u kamion" kamenčići su razbacani po tepihu 3. "A auto je prošao" - nacrtajte slatkiš iz auta na pijesku 4. Kazalište prstima po izboru učitelja | 1. "Čarobna torba" - prepoznajte gumene životinje dodirom 2. Rad s taktilnim pločama 3. "Novogodišnji poklon za vjevericu" Sakupiti orahe, pinjole, lješnjake u vrećicu, a zatim dodirom odrediti x | 1. "Snijeg u šumi" - raširite pamučne kuglice na šablonu božićnog drvca od baršunastog papira 2. "Pravimo velike i male snježne grude" od salveta valjajući kuglice različitih veličina 3. "Snjegović" - modeliranje od plastelina |
| SIJEČANJ |
|||
| Divlje životinje i njihove mlade | Ptice zimi |
||
| 1. Velike šablone od brusnog papira "Tko je ovo". djeca trebaju odrediti gdje je majka, gdje je mladunče 2. "Jež i ježić" zabadaju šibice u kuglicu od plastelina 3. "Dar za miševe i miševe" sortiranje sjemenki bundeve i suncokreta 4. Vježba "Jež" s masažnim loptama | 1. "Okupite obitelj" nametnite matricu na obrisu 2. „Tko je došao“ u pijesku crtamo otiske životinja različitih veličina: palac i mali prst 3. „Da medvjedu bude toplije“ iskidajte papiriće i pokrijte medu 4. Gimnastika za prste "Pčele" | 1. "Vrana ili vrabac" odredite veličinu šablone brusnog papira dodirom 2. rad s taktilnim pločama 3. "Poslastica za ptice" - razvrstavanje sjemena 4. "Tko se sakrio ispod lista" prepoznajte predmet ispod zelene tkanine |
|
| VELJAČA |
|||
| profesije |
|||
| 1. Igra prstiju "Moja obitelj" 2. „Tko je ovo“ sastaviti ljudski lik od geometrijskih oblika prema modelu 3. "Puglice za mamu" nizanje velikih perli na špagu 4. "Što je mama kupila" - traženje povrća i voća u suhom bazenu | 1. „Pomozimo baki da razveže čvorove na užetu 2. "Pomozimo sestri zakopčati gumbe" 3. "Hajdemo naučiti moju kćer vezati cipele" 4. "Za koga dar" - čarobna vrećica 5. Samomasaža dlanova | 1. "Napravimo bong od kockica" 2. "Tračnice za vlak" crtanje ravnih linija 3. "Otkini ček" otkidanje komadića s papira 4. "Pomozi kuharu razvrstati grah po boji" | 1. Igra prstiju "Režemo kupus" 2. "Vitaminska biljka" oblikujte vitamine od plastelina 3. „Sastavite automobil“ od geometrijskih oblika 4. "Izrežite slike od 4 dijela" |
| OŽUJAK |
|||
| Majčin dan | Početak proljeća | ||
| 1. Izrada poklona za mamu (Od kuglica salveta) 2. Igre i vježbe prstima po izboru učitelja | 1. "Tragovima od kapi" iscrtajte točkice po grizu 2. "Sunce jarko sja" zrake iz štipaljki na žutom krugu 3. „Aplikacija „Cvjetovi“ cvjetići se zgužvaju u grudice, djeca ih razvijaju i lijepe na papir. 4. Gimnastika za prste "Kiša" | 1. Sakupite piramidu 2. "Loptice za mačiće" modeliranje od plasticina 3. "Što se krije u grudici" glačanje papirnatih grudica s konturama životinja 4. "Matrjoške su pobjegle" kako bi skupile lutke za gniježđenje jednu u jednu | 1. Šrafiranje i milovanje obrisa igračaka 2. Kazalište prstiju "Repa" 3. „Čudesna torba“ prepoznaj igračke dodirom 4. Crtajte velike i male predmete u pijesku |
| TRAVANJ |
|||
| Divlje i domaće životinje | ptice u proljeće | ||
| 1. "Nedovršena haljina" prišijte ovratnik, džep, gumb (položite detalje koji nedostaju) 2. "Crtanje na haljini" na šablonu brusnog papira položite uzorak konca 3. Vezanje, gumbi za kopčanje i patentni zatvarači 4. "Sušenje rublja" pričvrstite odjeću za lutke štipaljkama na konop | 1. "Sastavi sliku iz 4 dijela" 2. "Uberi mladu travu za zeca" uberi ravan zeleni papir" 3. "Tko gdje živi" slaganje kuće od štapića za brojanje 4. Vježba s masažnim loptama "Ljubavi jež" | 1. "Crvi za rooks" modeliranje od plastelina 2. "Pomozimo pticama" postavljanje gnijezda s grudama vyta 3. "Popijmo ptice" rad s vodom i pipetom 4. Gimnastika za prste "Crvi" | 1. "Svaki letak ima svoje mjesto" zatvorite konture raznih letaka s potrebnim letcima uzetim iz kutije 2. "Lijepi maslačak" zabadanje šibica u kuglicu od plastelina 3. Kolektivni rad „Proljetna livada“ zgužvajte papir i zalijepite ga na veliku sliku. 4. Rano naučene igre prstima |
| Radovi u proljeće na selu | Odrasli smo i sazreli |
||
| 1 „Sađenje graha“ djeca prstima prave rupe u pijesku i sade sjemenke 2. "Zavrti boce" 3. "Tko će skupiti više graha" skupljanje graha razbacanog po stolu 4. "Idemo na selo" sastaviti kamion od geometrijskih oblika | 1. Vježba s loptama "Tvrd orah" 2. "Izgradnja seoske kuće" od dizajnera 3. "Put" polaganje geometrijskih oblika na tepihu 4. "Nacrtajte gumbe" postavljajući slike s gumba | 1. Kazalište prstiju "Kolobok" 2. Ranije naučene igre i vježbe 3. Vezice, čičak 4. Rad s taktilnim pločama i brojalicama 5. Završno promatranje djece |
|
Primjena br. 1
Igre s prstima za djecu - razvoj fine motorike
| Baka je stavila naočale Palac desne i lijeve ruke zajedno s ostalima čine prsten. Prinesi prstenje očima. |
||
|
| U ruci držim zastavu Četiri prsta (kažiprst, srednji, domali i mali prst) zajedno s palcem prema dolje. Nadlanica prema vama. | |
|
| Čamac plovi rijekom Oba dlana su postavljena na rub, palčevi su pritisnuti na dlanove (kao kutlača). Čamac plovi rijekom Oba dlana su postavljena na rub, mali prsti su pritisnuti (kao kutlača), a palčevi su podignuti prema gore. | |
|
| Noge, leđa i sjedalo Lijevi dlan okomito prema gore. Na njegov donji dio (palac prema vama) pričvršćen je brijeg. Ako beba lako izvodi ovu vježbu, možete zakomplicirati igru prstima: mijenjajte položaj ruku naizmjenično na račun vremena. | |
| ZEKO I OGLEDALO Zeko se gleda u ogledalo Lijevi dlan prema gore, napravite "kozu". Odozgo stavljamo desnu ruku na nju, koja također prikazuje "kozu" (stražnja strana prema gore). Izlažemo gore i dolje srednji i prstenjak obje ruke i pomičemo ih u suprotnim smjerovima. | ||
|
| Stol ima četiri noge Lijeva ruka u šaci. Dlan leži na vrhu šake. Ako se dijete lako nosi s ovom igrom prstiju, možete promijeniti položaj ruku: desna je u šaci, lijevi dlan je na vrhu šake. Možete to učiniti naizmjenično na trošak puta. | |
|
| Lišće pada u vrtu Dlanovi na sebi, prsti isprepleteni, ispravljeni i također usmjereni prema sebi. | |
|
| KUĆICA ZA PTICE Čvorak živi u kućici za ptice Dlanovi su okomito postavljeni jedan prema drugom, mali prsti su pritisnuti (poput čamca), a palčevi su savijeni prema unutra. | |
SAMOODGOJ
NA OVU TEMU:
„IGRE I VJEŽBE PRSTIMA KAO SREDSTVO RAZVOJA GOVORA KOD DJECE PREDŠKOLSKE DOBI”.
ZA 2017.-2018. GODINA
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:
E. V. Saveljeva
BOLJŠERERČE
2017
Samoobrazovanje za akademsku godinu 2017.-2018
Tema: "Igre i vježbe prstiju kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi."
Cilj: usavršavanje teorijske razine, stručnih vještina i kompetencija.
Zadaci:
Integrirajte igre s prstima, vježbe u govornu aktivnost djece;
Poboljšati finu motoriku djece kroz igre prstiju;
Poboljšati predmetno-razvojno okruženje grupe za razvoj finih motoričkih sposobnosti;
Razvijte fine motoričke sposobnosti prstiju kod djece predškolske dobi korištenjem razne forme, metode i tehnike;
Educirajte roditelje o važnosti igara s prstima.
Obrazac za prijavu:
Savjetovanje za odgojitelje o razvoju fine motorike predškolske djece;
Poruka "Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za finu motoriku u vrtićkoj skupini";
Kartoteka igara s prstima;
Sastavljanje i distribucija dopisa, knjižica za roditelje na temu samoobrazovanja.
Oblici rada:
Zajedničke aktivnosti odgajatelja s djecom;
Individualni rad s djecom;
Slobodna samostalna aktivnost same djece.
Metode i tehnike rada:
Ručna masaža
Gimnastika za prste, tjelesni odgoj
Igre prstima sa stihovima, s jezičnim zavrtanjem
Kazalište prstiju
Modeliranje od plastelina i slanog tijesta korištenjem prirodnih materijala (sjemenke, žitarice, itd.)
Netradicionalne tehnike crtanja: kist, prst, četkica za zube, svijeća itd.
Konstrukcija: od papira tehnikom origami, rad s LEGO konstruktorom
Razne vrste aplikacija
Crtanje šablonom
Izlijeganje
Završna obrada (prema principu simetrije)
labirintima
Didaktičke igre
Uvezivanje
Igre malih predmeta
Slagalice, mozaik
ja POZORNICA . Informativno analitički (uvodni)
Proučavanje znanstvene i obrazovne literature:
Anishchenkova E.S. Gimnastika za prste za razvoj govora u predškolskoj dobi. Astrel Publishing LLC, 2006.
Bardysheva T. Yu. Pozdrav, prst. Igre prstiju. - M .: "Karapuz", 2007.
Bolshakova S. E. Formiranje fine motorike ruku: igre i vježbe. - M.: TC Sphere, 2006.
Ermakova I. A. Razvijamo finu motoriku kod beba. SPb.: Ed. Kuća "Litera", 2006.
Zheleznova E. Igre prstima.
Koltsova M. M. Tjelesna aktivnost i razvoj moždanih funkcija djeteta. - M.: Prosvjetljenje, 1973.
Koltsova M. M. Dijete uči govoriti. - M.: Prosvjetljenje, 1979.
Krupenchuk O. I. Igre prstima. - St. Petersburg: Ed. Kuća "Litera", 2007.
Nishcheva N.V. Kartoteka igara na otvorenom, vježbi, fizičkih vježbi, gimnastike prstiju. Izdavač: DJETINJSTVO-PRESS.2008.
Ovchinnikova T.S. Artikulacija i gimnastika prstiju u učionici u vrtiću. - St. Petersburg: KARO, 2008. - 64.: ilustr. - (Serija "Majstorska klasa logopeda").
Pimenova E.P. Igre prstima. - Rostov na Donu: Phoenix, 2007.
Savelyeva E. A. Igre prstima i gestama u stihovima za predškolsku djecu. - St. Petersburg: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS", 2010. 64 str. (Ordinacija logopeda).
Savina L.P. Gimnastika za prste za razvoj govora predškolske djece: Vodič za roditelje i učitelje. - M .: LLC tvrtka AST izdavačka kuća, 1999.
Sokolova Yu. A. Igre s prstima. - M.: Eksmo, 2006.
Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Koraci prstiju. Vježbe za razvoj fine motorike. - St. Petersburg: Korona-Vek, 2007. - 32 str. bolestan
Tsvyntary V.V. Igramo se prstima i razvijamo govor - St. Petersburg: IChP "Hardford", 1996.
II POZORNICA . Implementacija u praksi.
Proizvodnja igara.
III POZORNICA . Prezentacija iskustva na temu samoobrazovanja.
Izrada izvješća o temi;
Govor na nastavničkom vijeću.
Relevantnost
U početnoj fazi života fine motoričke vještine odražavaju kako se dijete razvija, svjedoče o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom ručnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati gumbe, vezati cipele. Može im biti teško prikupiti razbacane dijelove dizajnera, štapiće za brojanje, mozaike. Odbijaju modeliranje i apliciranje, koje vole druga djeca, ne drže korak s dečkima u razredu.
Djeca se često osjećaju nedovoljno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utječe na emocionalnu dobrobit djeteta, njegovo samopoštovanje. S vremenom stupanj razvoja stvara školske poteškoće.
U predškolskoj dobi rad na razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora. Formiranje usmenog govora. Formiranje djetetovog usmenog govora počinje kada pokreti prstiju dosegnu dovoljnu točnost, odnosno, formiranje govora se poboljšava pod utjecajem impulsa koji dolaze iz ruku. Dokazano je da se um i oko djeteta kreću istom brzinom kao i ruka. To znači da su sustavne vježbe za treniranje pokreta prstiju snažno sredstvo za povećanje učinkovitosti mozga. "Ruka je čovjekov mozak koji je izašao." Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj fine motorike razvija se pamćenje, pažnja i vokabular.
Izabrala sam temu samoedukacije „Igre i vježbe prstima kao sredstvo za razvoj govora djece predškolske dobi“, jer je ova tema vrlo relevantna i važna u životu mojih učenika. Djeca vole učiti igre prstima. Raditi na razvoju fine motorike bliska komunikacija s djecom i roditeljima. Što povoljno utječe na odnos i prijateljsku atmosferu u dječjem timu.
Plan rada samoobrazovanja
Studijski rad na ovu temu.
Napravite kartoteku igara za razvoj fine motorike ruku.
Odaberite vježbe za poboljšanje statičke i dinamičke koordinacije pokreta prstiju.
Uvesti u rad s djecom.
Pripremite savjetovanje za odgojitelje: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi."
Pripremite konzultacije za roditelje:
Izvješće o obavljenom radu za akademsku godinu, razmjena iskustava s kolegama.
Glavni rad je rad s djecom:
Početkom godine sastavljena je kartoteka prstnih igara. Na razvoju kretnji prstiju i cijele ruke radim tijekom jutarnjih stimulativnih vježbi, tjelesnog odgoja, u slobodno vrijeme ujutro i nakon spavanja. Vježbe nastojim odabrati tako da sadrže više različitih pokreta prstiju.
U svom radu koristim igre koje su sinteza pjesničke riječi i pokreta. Budući da pokreti konkretiziraju sliku, a riječ pomaže u jasnom izvođenju pokreta.
Tekstovi vježbi su rimovani poticaji za zadane pokrete. Lako padaju na djetetovo uho i prilagođavaju se igri. Uz pomoć poetskog ritma, poboljšava se izgovor, postavlja se pravilno disanje, razrađuje se određeni ritam govora, razvija se govorni sluh.
Na razvoj fine motorike ruku povoljno utječu igre s predmetima: mozaici, piramide, zakopčavanje i otkopčavanje gumba, vezanje, pričvršćivanje patentnih zatvarača, setovi perli za nizanje na konac; igre s olovkama, rad s tijestom, za razvoj pokreta dobro je pomagalo Kazalište prstiju.
Tijekom godine, za dopunu predmetno-razvojnog okruženja za razvoj fine motorike ruku, napravljene su igre i did. naknade:
Matematičke igre sa štipaljkama
Igre sa štapićima za brojanje
Igre Cuisenerovim palicama
Naslovne igre
Igre s kuglicama u boji
Tijekom igre moj zadatak je organizirati djetetovu komunikaciju s nekim u procesu igranja, obogatiti dječji rječnik.
Izvođenjem igara s prstima i vježbi s djecom razvija se koordinacija pokreta, poboljšava se aktivnost artikulacijskih organa usana, jezika i donje čeljusti.
Na kraju proučavanja njihove teme, može se reći da su prsti djece postali spretniji, fleksibilniji, djeca brže svladavaju složene vježbe, dječji govor se značajno poboljšao.
Proučavajući ovu temu, radim s roditeljima:
Individualni razgovori:
Savjetujem roditeljima da nauče svoje dijete manipulirati predmetima, tako da među njegovim igračkama moraju biti takve igračke kao što su: piramide, građevinski materijal, za dječake: automobili, dizajneri; djevojčice: lutke.
Preporučam roditeljima da daju više neovisnosti pri odijevanju: samostalno zakopčavaju i otkopčavaju gumbe, gumbe, patentne zatvarače, budući da su te radnje osnovne, one formiraju ručnu vještinu.
Sastavljanje dopisa, savjetovanje za roditelje:
Izrada kartoteke prstne gimnastike.
Rad s roditeljima:
"Čemu služi gimnastika za prste?";
Što je fina motorika i zašto ju je toliko važno razvijati.
Rad s edukatorima:
Poruka odgajateljima: "Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za fine motoričke vještine u vrtićkoj skupini."
Savjetovanje za odgojitelje "Razvoj finih motoričkih sposobnosti djece predškolske dobi."
Savjet za roditelje.
Što je fina motorika i zašto ju je toliko važno razvijati.
U posljednje vrijeme moderni roditelji često čuju o finim motoričkim sposobnostima i potrebi za njihovim razvojem.
Što je fina motorika i zašto je toliko važna?
Stručnjaci iz područja dječje psihologije, logopeda odavno su utvrdili da je razina razvoja dječjeg govora izravno ovisna o stupnju razvoja fine motorike ruku. Ako se pokreti prstiju razvijaju "prema planu", tada je i razvoj govora u granicama normale. Zaostane li u razvoju prstiju, zaostaje i u razvoju govora.
Zašto su te dvije komponente toliko međusobno povezane?
Činjenica je da su naši preci komunicirali gestama, postupno dodajući uzvike i krikove. Pokreti prstiju postupno su se poboljšavali. U tom smislu, došlo je do povećanja područja motoričke projekcije ruke u ljudskom mozgu. Usporedno se razvija govor. Otprilike na isti način na koji se kod djeteta razvijaju govor i fine motoričke sposobnosti, odnosno prvo se počinju razvijati pokreti prstiju, kada oni dostignu dovoljnu suptilnost, počinje razvoj verbalnog govora. Razvoj pokreta prstiju, takoreći, priprema tlo za kasniju formaciju govora.
Znanstvenici su dokazali da s anatomske točke gledišta, oko trećine cjelokupnog područja motoričke projekcije cerebralnog korteksa zauzima projekcija ruke, koja se nalazi vrlo blizu govorne zone. Veličina projekcije šake i njezina blizina motoričkoj zoni omogućuju da se ruke smatraju "govorom", isto kao i artikulacijski aparat. S tim u vezi, postavljena je pretpostavka o značajnom utjecaju suptilnih pokreta prstiju na formiranje i razvoj djetetove govorne funkcije. Stoga, kako bi dijete naučilo govoriti, potrebno je ne samo trenirati njegov artikulacijski aparat, već i razviti pokrete prstiju, odnosno fine motoričke sposobnosti.
Fina motorika ruku u interakciji je s višim svojstvima svijesti kao što su pažnja, mišljenje, optičko-prostorna percepcija (koordinacija), mašta, promatranje, vizualno i motoričko pamćenje, govor. Razvoj fine motorike također je važan jer će ostatak života djeteta zahtijevati korištenje preciznih, koordiniranih pokreta ruku i prstiju, koji su neophodni za odijevanje, crtanje i pisanje, kao i obavljanje raznih kućanskih i obrazovnih aktivnosti.
Koji je najbolji način za razvoj fine motorike?
Bebi možete masirati prste i ruke, pustiti ga da sortira velike, a zatim manje predmete - gumbe, perle, žitarice. dobar pomagač u razvoju fine motorike bit će razne edukativne igračke koje roditelji mogu izraditi sami.
Razvijajući prste, možete koristiti sljedeće pjesmice za djecu:
(savijamo prste jedan po jedan)
Ovaj prst je otišao u šumu,
Ovaj prst - pronađena gljiva,
Ovaj prst - dogodio se,
Ovaj prst će ležati čvrsto,
Ovaj prst - jeo je puno,
Zato je i popizdio.
(dodirujući prste, rečenica)
Ovaj prst je djed
Ovaj prst je baka,
Ovaj prst je tatin
Ovaj prst je majka
Ovaj prst je Vanechka.
(savijati prste)
Korisno je jednom dnevno raditi vježbe za prste.
Gimnastika za prste (prema N. P. Butova)
Stavite ruke na stol, okrećite ruke u različitim smjerovima.
Preklopite dlanove i raširite prste.
Zatvorite prste, rotirajte palčeve jedan oko drugog.
Snagom stisnite redom prste lijeve i desne ruke.
Rotirajte prste naizmjenično u različitim smjerovima.
Polagano i glatko stiskanje ispruženih prstiju u šaku; tempo vježbe postupno se povećava do maksimuma, a zatim se opet smanjuje.
Lupkanje savijenim prstima po stolu, isprva spojeno, a kasnije svakim prstom posebno.
Brzo naizmjenično savijanje prstiju jedne ruke s kažiprstom druge ruke.
Ispružite ruke, lagano protresite ruke, gnječite jednu ruku prstima druge ruke.
Fina motorika ruku također se razvija sljedećim aktivnostima:
tkanje;
modeliranje (od plastelina, gline);
nizanje perli na špagu, šivanje perla;
razne igre - vezivanje;
konstruktori (nego starije dijete, manji bi detalji dizajnera trebali biti);
mozaici;
izrezivanje papira i kartona;
crtanje raznih uzoraka;
Za oblikovanje suptilnih pokreta prstiju mogu se koristiti igre s prstima, popraćene čitanjem narodnih pjesama.
"Sjedi vjeverica..."
Sjedi vjeverica na kolicima
Ona prodaje orahe
sestra lisica,
vrabac, sjenica,
Medvjed debeli peti,
Brkati zec.
Odrasla osoba i dijete uz pomoć lijeve ruke redom savijaju prste desne ruke, počevši od palca.
"Prijateljstvo"
Djevojčice i dječaci su prijatelji u našoj grupi
(prsti su spojeni u "bravu").
Sprijateljit ćemo se s tvojim malim prstima
(ritmički dodir istoimenih prstiju na obje ruke).
Jedan dva tri četiri pet
(naizmjenično dodirivanje istoimenih prstiju, počevši od malih prstiju),
Jedan dva tri četiri pet.
(ruke dolje, rukovanje).
"Kuća i vrata"
Na livadi stoji kuća ("kuća"),
Pa, put do kuće je zatvoren ("kapija").
Otvaramo vrata (dlanovi se okreću paralelno jedni druge),
Pozivamo vas u ovu ("kuću").
Uz takve igre mogu se koristiti razne vježbe bez govorne pratnje:
"Prsten"
Vrh palca desne ruke naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta; izvesti istu vježbu s prstima lijeve ruke; izvoditi iste pokrete istovremeno s prstima desne i lijeve ruke;
"Prsti govore zdravo"
Spojite prste obje ruke u "kućicu". Vrhovi prstiju naizmjenično se plješću, pozdravljaju veliki s velikim, zatim kažiprstima s kažiprstima itd.
"Osa"
Ispravite kažiprst desne ruke i zakrenite ga; isto s lijevom rukom; isto s obje ruke.
Nastavu za razvoj finih motoričkih sposobnosti treba provoditi sustavno 2-5 minuta dnevno. Unatoč činjenici da su mnoge vježbe u početku teške za dijete, one mu donose puno radosti, kako zbog postignutih rezultata, tako i zbog jednostavne komunikacije s majkom. Gimnastika za prste doprinosi razvoju fine motorike, govora, osnovnih mentalnih procesa, kao i komunikacije. Do kraja predškolske dobi djetetove ruke postaju pokretljivije i fleksibilnije, što doprinosi uspješnom savladavanju vještina pisanja u budućnosti.
Pripremila: učiteljica Savelyeva E.V.
OPĆINSKA PRORAČUNSKA PREDŠKOLSKA USTANOVA
"BOLSHERECHENSKY DJEČJI VRTIĆ", ZGRADA br. 4.
„Organizacija predmetno-razvojne sredine
o finoj motorici u vrtićkoj skupini.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:
E. V. Saveljeva
BOLJŠERERČE
2018
"Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za finu motoriku u vrtićkoj skupini ».
Prvo s čime se dijete susreće pri ulasku u vrtićku skupinu je predmetno-razvojno okruženje. Skupina bi trebala imati slobodan pristup velikom broju igara, priručnika i igračaka za razvoj fine motorike.
To su razni mozaici; konstruktori različitih oblika, veličina, tekstura; razni priručnici za otkopčavanje i zakopčavanje gumba; nekoliko opcija vezivanja (pravilno, križ, u krugu itd.).
Razne lopte su vrlo učinkovite za razvoj ruke i prstiju: gumene, bodljikave, valovite, meke (punjene plastičnim mecima); razni štapići od smreke, metalni prstenovi za masažu. Ovo su izvrsni atributi za masažu i samomasažu.
Poželjno je da grupa ima predmete kao što su:
karpalni ekspanderi za razvoj mišićave ruke;
štipaljke za razvoj koordinacije pokreta prstiju;
tipkovnica starog računala, telefon s tipkama za razvoj diferenciranih pokreta prstiju;
kastanjete za tapkanje ritma;
šablone (mustra) prema leksičke teme za crtanje, bojanje, šrafiranje;
igračke iz "kinder iznenađenja" za izvlačenje iz suhog bazena;
suhi bazeni punjeni grahom ili graškom za samomasažu ruku;
"motalice" - užad spojena u središtu (ponekad uz pomoć igračke ili drvene kugle), na čije su krajeve pričvršćene ručke, za razvoj koordinacije rotacijskih pokreta;
igre poput "kineskih loptica";
orasi za masažu;
Sve te pogodnosti i igre trebaju biti slobodno dostupne djetetu.
Istodobno, odrasla osoba objašnjava, pokazuje, govori zašto su ti priručnici i igre potrebni, kako ih koristiti, poštujući sigurnosne mjere i vodeći se načelima zaštite života i zdravlja učenika.
Osim igara i vježbi, razvoj manuelnih vještina pospješuju i razne vrste produktivnih aktivnosti (crtanje, modeliranje, apliciranje, oblikovanje, tkanje, pletenje itd.).
Počevši od juniorska grupa, možete organizirati posebnu policu za umjetničke aktivnosti. Opremljena je na način da dijete u svakom trenutku može samostalno uzeti potrebne materijale i baviti se samostalnim likovnim aktivnostima.
Kako naša djeca odrastaju, sadržaj police se mijenja (veliki kistovi - u male, gvaš - u akvarel, povećava se raspon boja boja, olovaka, bojica, plastelina itd.).
Pokušajte djeci "usaditi" ljubav prema prirodnim materijalima, glini, plastelinu. Ovo je vrlo težak i mukotrpan rad, koji također razvija snagu ruke i prstiju, osigurava promjenu tonusa mišića ruku. Naučiti raditi s otpadnim materijalom.
Ništa manje zanimljiva i korisna za razvoj prstiju su tečajevi s papirom. Ove vježbe su terapeutske prirode, pozitivno djeluju na živčani sustav i smiruju djecu.
U starija grupa možete koristiti šrafirane bilježnice da pripremite svoju ruku za pisanje. Svako dijete ima svoju bilježnicu, u njoj može samostalno raditi u slobodno vrijeme.
Prvo, možete koristiti bilježnice u velikom kavezu, u koje učitelj piše zadatak za djecu za rad kod kuće.
Zatim možete koristiti gotove recepte za šrafiranje s posebno odabranim grafičkim vježbama (šrafiranje, crtanje kontura, crtanje raznih linija, bojanje predmeta itd.). Rad u takvim bilježnicama ne samo da djeci pruža zadovoljstvo, već i učinkovito priprema ruku za pisanje.
Također, u starijoj pripremne grupe, možete koristiti netradicionalne načine bojanja gel olovkama. Svako dijete dobije svoju bojanku, ali ne preslikava slike. na jednostavan način, A različite figure(ovali, trokuti, rombovi, pahuljice, srca, točkice itd.). Sav rad u “zabavnim bilježnicama” i bojankama trebao bi imati diferenciran pristup (od jednostavnog prema složenom)
Razvojno okruženje je također nadopunjeno različiti tipovi kazališta, koja su od nemale važnosti u razvoju fine motorike. Popularno kod djece "Kazalište prstiju", "Kazalište rukavica", "Kazalište Petruška". Ovdje su potrebni vješte ruke i želju da drže monologe, čak i da sami pišu scenarije. Lutke se kreću u ritmu glazbe, okreću glavu, klanjaju se, ekspresivno glume „ručicama“ – dječjim prstićima.
Za roditelje u recepciji možete urediti kutak u kojem se nalaze potrebne informacije o razvoju finih motoričkih sposobnosti, izložba fotografija koja se povremeno mijenja.
Dakle, organizirajući okruženje i stvarajući uvjete za razvoj djece, mi, prije svega, trebamo razmišljati o tome kako korisne vještine i najobičniji predmeti ga mogu naučiti vještinama, pokušajte roditeljima prenijeti nužnost i važnost toga.
Književnost:
Agapova I.A., Davydova M.A. "Igre s prstima za razvoj govora i kreativnih sposobnosti djece." - M.: IKTC LADA LLC, 2009.
Anischenkova E.S. Gimnastika za prste za razvoj govora predškolske djece. - AST, 2011. - 64 str.
Anischenkova E.S. Govorna gimnastika za razvoj govora predškolske djece. – Profizdat, 2007. – 62 str.
Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Edukativne igre za djecu predškolske dobi. - M .: Obrazovanje, 2004. - 213 str.
Bondarenko A.K. Didaktičke igre u dječjem vrtiću: Vodič za odgajatelja. - M.: Obrazovanje, 2005. - 160 str.
Borisenko M.G., Lukina N.A. – Igraju nam se prsti. - Sankt Peterburg: "Paritet", 2003.
Gromova O.N., Prokopenko T.A. Zabavne igre za razvoj fine motorike kod djece. - M .: "GNOM i D", 2002.
Kaplunova I., Novoskoltseva I. "Ladushki" Program za glazbeni odgoj djece predškolske dobi. - St. Petersburg: Nevskaya Nota LLC, 2010.
Krupenchuk O.I., "Igre prstima". Izdavačka kuća "Litera". Sankt Peterburg, 2005.
Makhaneva M.D., Reshchikova S.V. "Sati igre s djecom od jedne do tri godine." - M.: Kreativni centar Sfera, 2009.
Cherenkova E.N., "Izvorne igre prstima". "Ripol-classic" Moskva, 2008.
