Παρακάτω υπάρχουν σύνδεσμοι για παρόμοια υλικά. Το ρομπότ συνιστά να εξοικειωθείτε μαζί τους.

A.V. Ουσόλτσεφ

Ο σχεδιασμός του σχολείου περιλαμβάνει τόσο τη διακόσμηση των διαδρόμων όσο και το βάψιμο των αιθουσών όπου γίνονται τα μαθήματα. Μπορείτε επίσης να διακοσμήσετε αίθουσα συνελεύσεων, γυμναστήριο, αποδυτήρια.

Τα χρώματα, τα θέματα και οι τεχνικές εργασίας επιλέγονται σύμφωνα με τις επιθυμίες της διοίκησης και τα χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Είναι πιο εύκολο από αυτή την άποψη με αίθουσες μουσικής, αθλητικές και αίθουσες συνελεύσεων, όπου μπορείτε να απελευθερώσετε την πλήρη δύναμη της φαντασίας σας. Στην πρώτη περίπτωση, οι πλοκές που σχετίζονται με μουσικά θέματα έρχονται φυσικά - όργανα, πορτρέτα συνθετών, γραμμές μουσικής που μπορούν πραγματικά να χρησιμοποιηθούν για να παίξουν μια μελωδία.

Το γυμναστήριο είναι, φυσικά, δυναμική, γρήγορη κίνηση και φωτεινές εικόνες· ακόμη και το στυλ «γκράφιτι» θα φαινόταν κατάλληλο εδώ. Και η αίθουσα συνελεύσεων μπορεί να διακοσμηθεί σε αυστηρό κλασικό στυλ, δίνοντας έμφαση στην επισημότητα με αποκλειστικές τοιχογραφίες ή μπορείτε να στραφείτε σε τάσεις που είναι δημοφιλείς αυτές τις μέρες.

Ο σχεδιασμός σχολικών αιθουσών όπου φοιτούν έφηβοι και μαθητές γυμνασίου υπόκειται συνήθως σε θεματικές περιοχές, αφού, κατά κανόνα, σε κάθε μάθημα ανατίθεται η δική του τάξη. Παραδοσιακά, οι τοίχοι των σχολικών χώρων καλύπτονται με περίπτερα και αφίσες θεματικού περιεχομένου, αλλά υπό την επίδραση σύγχρονες τάσειςΉρθε η ώρα να αλλάξουμε την προσέγγιση και να αναζητήσουμε νέες ευκαιρίες για να δημιουργήσουμε ένα ενδιαφέρον και ευχάριστο περιβάλλον μάθησης. Με βάση τις ίδιες γνωστές ιδέες, μπορούμε να προσφέρουμε αρκετές ιδέες καλλιτεχνικού σχεδιασμού, η υλοποίηση των οποίων θα εμπνεύσει νέα ζωήκατά τις μονότονες σχολικές μέρες. Οι δυνατότητες των επαγγελματιών της καλλιτεχνικής ζωγραφικής είναι πρακτικά απεριόριστες, επομένως πρέπει απλώς να αποφασίσετε για το περιεχόμενο.

Η διακόσμηση του ντουλαπιού της ιστορίας αποτελείται από πορτρέτα διάσημων ιστορικών χαρακτήρων και εικόνες διάσημων ιστορικών γεγονότων. Μέσω της τοιχογραφίας μπορείτε να δείξετε ολόκληρη την πορεία της ανθρώπινης ανάπτυξης, από τους Cro-Magnon μέχρι σήμερα· αυτό δεν είναι μόνο πρωτότυπο και όμορφο, αλλά και εκπαιδευτικό.

Άλγεβρα και γεωμετρία - μέρη τύπων, λυμένα παραδείγματα, τρισδιάστατα σώματα και οι προβολές τους... Το κυριότερο είναι ότι η διακόσμηση της τάξης των μαθηματικών δεν γίνεται φύλλο εξαπάτησης για μαθητές, οπότε δεν πρέπει να παρασυρθείτε πολύ ρεαλισμός.

Οι τοίχοι του γραφείου ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας μπορούν να διακοσμηθούν με στυλιζάρισμα αντίκες. Χρησιμοποιήστε πορτραίτα και καλλιγραφικά στοιχεία.

Οι φυσικές επιστήμες καλύπτουν ένα ευρύ πεδίο γνώσης, επομένως ο γραφικός σχεδιασμός μιας τάξης βιολογίας, γεωγραφίας, χημείας ή φυσικής σάς επιτρέπει να ενσωματώσετε πολλές διαφορετικές ιδέες με έμφαση σε συγκεκριμένες εικόνες και συσχετίσεις με ακαδημαϊκά θέματα.

Το αρχικό εσωτερικό μιας τάξης πληροφορικής μπορεί να γίνει σήμα κατατεθέν ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Εποχή τεχνολογία υπολογιστώνδιαμορφώνει έναν συγκεκριμένο τύπο σκέψης στη νεότερη γενιά· στους νέους αρέσουν οι πρωτότυπες τεχνικές και οι σύγχρονες τάσεις τόσο στον βιομηχανικό σχεδιασμό όσο και στον εσωτερικό σχεδιασμό. Ένα μάθημα πληροφορικής, του οποίου η επίπλωση είναι φτιαγμένη στο δημοφιλές και σύγχρονο στυλ υψηλής τεχνολογίας με θεματικές μοναδικές τοιχογραφίες, μπορεί κάλλιστα να αποδειχθεί το πραγματικό καμάρι του σχολείου. Όταν επιλέγετε θέματα για ζωγραφική τοίχων, τα οποία θα κάνουν το σχεδιασμό της τάξης της πληροφορικής κομψό και αντισυμβατικό, μπορείτε να εμπιστευτείτε τη φαντασία του συγγραφέα ή μπορείτε να τα αντλήσετε από δημοφιλή επιστημονική λογοτεχνία, σχολικά βιβλία, ακόμη και να χρησιμοποιήσετε τεχνικές λεπτομέρειες ως βάση για το σχέδια ζωγραφικής.

Γενικά, ο σχεδιασμός του σχολείου είναι βολικός στο ότι τα ίδια τα σχολικά βιβλία μπορούν να γίνουν πηγή έμπνευσης για τους καλλιτέχνες, χωρίς να προκαλούν την παραμικρή κριτική από τη διοίκηση ή τους γονείς των μαθητών. Οι οργανικές ιστορίες, οι οποίες, εξάλλου, φέρουν και γνωστικό στοιχείο, θα είναι χρήσιμες τόσο για τους μαθητές όσο και για τη φήμη του ίδιου του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Είναι λογικό να διακοσμούνται τα μικρά σχολεία με το ίδιο στυλ, έτσι ώστε, για παράδειγμα, ο σχεδιασμός μιας τάξης ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας να μην έρχεται σε αντίθεση με ένα μάθημα βιολογίας, μια αίθουσα συνεδριάσεων ή μια αίθουσα αθλητικών. Ταυτόχρονα, σε μεγαλύτερα έργα, οι καλλιτέχνες μπορούν να αντέξουν οικονομικά να εργαστούν σε διάφορες τεχνικές και κατευθύνσεις, και αυτό θα γίνει το αποκορύφωμα του συνολικού εσωτερικού. Ο μοντέρνος, πρωτότυπος και καλόγουστος σχεδιασμός του σχολείου είναι ακριβώς αυτό που μπορεί να προσθέσει ενθουσιασμό στους μαθητές και να κάνει τα χρόνια φοίτησης όχι μια καταθλιπτική εργασία, αλλά μια συναρπαστική και αισθητικά ευχάριστη διαδικασία. Επιπλέον, θαυμάζοντας τα έργα επαγγελματιών καλλιτεχνών, η νεότερη γενιά θα αναπτύξει την αγάπη για την ομορφιά, την τέχνη και το σεβασμό για τη δουλειά των άλλων.

Το δημοτικό σχολείο είναι ένας ιδιαίτερος κόσμος στον οποίο η μάθηση, η εκπαίδευση και το παιχνίδι αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο. Ο σχεδιασμός του δημοτικού σχολείου αντικατοπτρίζει όλες τις ιδιαιτερότητες της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις κατώτερες τάξεις. Έτσι, για παράδειγμα, ο σχεδιασμός ενός δημοτικού σχολείου, η ηλικία των μαθητών του οποίου δεν υπερβαίνει τα 10 χρόνια, επιτρέπει πλήρως τη χρήση φωτεινών χρωμάτων και στοιχείων όχι μόνο εκπαιδευτικού, αλλά και περιεχομένου παιχνιδιού. Πολλές ιδέες μπορούν να εφαρμοστούν εδώ. Λαμβάνοντας υπόψη ότι, κατά κανόνα, τα μαθήματα για μαθητές δημοτικού γίνονται σε μία αίθουσα, κάθε ένας από τους τοίχους της αίθουσας μπορεί να διακοσμηθεί προς μία κατεύθυνση, που αντιστοιχεί στη ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά, τη βιολογία, την ιστορία ή οποιοδήποτε άλλο θέμα. Αυτά μπορεί να είναι γράμματα του ρωσικού ή/και αγγλικού αλφαβήτου, απλά μαθηματικά παραδείγματα και προβλήματα, γεωμετρικά σχήματα, αντίγραφα εικονογραφήσεων από σχολικά βιβλία " Ο κόσμος», «Λογοτεχνική ανάγνωση» κ.λπ. Ωστόσο, είναι σημαντικό ο σχεδιασμός των σχολικών αιθουσών να μην αποσπά την προσοχή των μικρών μαθητών από τις σπουδές τους, επομένως είναι καλύτερο να αποφύγετε τα αιχμηρά σχήματα, τα πολύ κορεσμένα χρώματα και την αφθονία των λεπτομερειών.

Σε γενικές γραμμές, η διακόσμηση ενός σχολείου είναι μια δύσκολη δουλειά, στην οποία είναι απαραίτητο να διατηρηθούν ξεκάθαρα όρια, ακόμα κι αν μιλάμε για ελεύθερη δημιουργικότητα. Βασικές αρχές για το σχεδιασμό ενός δημοτικού σχολείου Χρήση μιας τάξης για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων δημοτικό σχολείοκαθορίζει τις ιδιαιτερότητες του σχεδιασμού ενός δημοτικού σχολείου. Στο σχεδιασμό γραφείων δημοτικές τάξειςπρέπει να συνδυάζονται αρμονικά διδακτικό υλικόσχετικά με τα θέματα που μελετήθηκαν και τα στοιχεία του παιχνιδιού.

Ο σχεδιασμός ενός δημοτικού σχολείου στοχεύει όχι τόσο στη διδασκαλία όσο στο αισθητική αγωγήμαθητές και αυξανόμενο κίνητρο για μελέτη. Ο σχεδιασμός των τάξεων του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να περιλαμβάνει υλικά που αντικατοπτρίζουν τα σύμβολα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, προάγοντας την πρωτοβάθμια εκπαίδευση πατριωτική παιδεία. Ενδιαφέροντα και χρήσιμα υλικά για μητρική ομιλία, που χρησιμοποιείται στο σχεδιασμό των τάξεων του δημοτικού σχολείου, θα διδάξει στους μικρούς μαθητές να αγαπούν και να σέβονται τη μητρική τους γλώσσα.

Ο σχεδιασμός των τάξεων του δημοτικού σχολείου απαιτεί όχι μόνο δημιουργική προσέγγιση από την πλευρά του δασκάλου, αλλά και συμμόρφωση με τα γενικά μεθοδολογικές συστάσεις. Η βασική αρχή σχεδιασμού για ένα δημοτικό σχολείο είναι το μέτρο. Τα διακοσμητικά στοιχεία και το διδακτικό υλικό δεν πρέπει να αποσπούν την προσοχή των μαθητών από το περιεχόμενο των μαθημάτων. Η χρήση μετρίως φωτεινών, παστέλ χρωμάτων (συνιστάται πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, ροζ) και η απουσία πολύ μικρών, αιχμηρών λεπτομερειών δεν θα επιβαρύνει την όραση των παιδιών. Ο σχεδιασμός των αιθουσών του δημοτικού σχολείου πρέπει να είναι αισθητικός, στοχαστικός και να εκτελείται με το ίδιο στυλ. Κατά τη διακόσμηση των τάξεων του δημοτικού σχολείου, καλό είναι να προσέχετε τα κρατικά σύμβολα και τον υγιεινό τρόπο ζωής και τους κανόνες κυκλοφορίας. Η παρουσία διδακτικού υλικού θα πρέπει να είναι ελάχιστη, να επικρατούν στοιχεία που αντικατοπτρίζουν την επιτυχία της τάξης, αφιερωμένα στη δημιουργικότητα των μαθητών, εργασίες παιχνιδιού, ξυπνώντας το ενδιαφέρον για μάθηση.

- σημαντικό μέρος της δουλειάς κάθε δασκάλου τάξης. Δροσερή γωνιά, που αντικατοπτρίζει το σχολείο και εξωσχολική ζωήοι μαθητές καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό την ψυχολογική τους διάθεση, διαμορφώνουν το μικροκλίμα της σχολικής κοινότητας, τονώνουν τη δημιουργική και εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμαθητές. Η γωνιά της τάξης περιέχει ευέλικτες και χρήσιμες πληροφορίες για παιδιά και γονείς. Ο σχεδιασμός του είναι μια καθαρά δημιουργική διαδικασία, χωρίς αυστηρούς περιορισμούς και κανονισμούς. Ο κύριος σκοπός του σχεδιασμού μιας γωνιάς τάξης στο σχολείο είναι να υποστηρίξει και να αντικατοπτρίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η διακόσμηση μιας γωνιάς τάξης επιλύει τα ακόλουθα προβλήματα:

· Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών.

· προβληματισμός και αύξηση της παραγωγικότητας του εκπαιδευτικού έργου.

· Εντατικοποίηση της εργασίας με τους γονείς.

· ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Το περιεχόμενο της γωνιάς της τάξης επιλέγεται από κάθε δάσκαλο ξεχωριστά με βάση τη δική του εμπειρία και τα χαρακτηριστικά της σχολικής κοινότητας. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο σχεδιασμός μιας γωνιάς στο σχολείο υλοποιείται πλήρως μόνο εάν αναθέσετε τη διαχείριση μέρους των τμημάτων στα παιδιά και εμπλέξετε γονείς σε αυτή τη δουλειά. Το περιεχόμενο της γωνιάς της τάξης δεν πρέπει να είναι στατικό· τα υλικά πρέπει να συμπληρώνονται, να αλλάζουν και να βελτιώνονται.

Κάθε γωνιά τάξης πρέπει να πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις:

· αισθητικά ευχάριστος σχεδιασμός μιας γωνιάς σε ένα σχολείο.

· δημιουργική προσέγγιση στο σχεδιασμό.

· Ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή μέσα από τη γωνιά της τάξης.

· το θέμα της γωνιάς της τάξης αντικατοπτρίζει τόσο τις ακαδημαϊκές όσο και τις εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών.

Ο σωστός σχεδιασμός μιας γωνιάς σε ένα σχολείο αυξάνει σημαντικά τα κίνητρα των μαθητών, κάνει την ομάδα πιο ενωμένη και επιτρέπει σε κάποιον να αναγνωρίσει δημιουργικές δυνατότητεςπαιδιά. Κάνει τη σχολική ζωή των μαθητών ανοιχτή τόσο σε συμμαθητές όσο και σε άλλους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Σήμερα σπάνια βλέπεις βιβλιοθήκες με ράφια με τη μορφή εκθέσεων, που στέκονται σαν ένας συμπαγής τοίχος, 8–10 στη σειρά. Παρόμοιοι εσωτερικοί χώροι σύμφωνα με εμφάνισηθυμίζει ξεπερασμένα βοηθητικά βιβλιοθηκάρια, όπου είναι στριμωγμένο, σκοτεινό και στερείται αέρα. Τέτοια λάθη πρέπει να αποφεύγονται στον προγραμματισμό και την τοποθέτηση των εκθέσεων. Τίτλοι εκθέσεων και ενοτήτων σε μεγάλες, δυσανάγνωστες γραμμές είναι απαράδεκτοι. Οι εργαζόμενοι της βιβλιοθήκης μπορεί να μην δώσουν προσοχή σε αυτό και ο αναγνώστης θα φύγει από τη βιβλιοθήκη πολύ κουρασμένος, καθώς οι γιατροί έχουν αποδείξει ότι ο όγκος της οπτικής προσοχής σε έναν ενήλικα δεν υπερβαίνει τα 6-10 αντικείμενα και είναι δύσκολο για παιδιά 7-10 ετών ετών να συγκεντρώνει την προσοχή ταυτόχρονα ακόμη και σε τρία έως τέσσερα. Οι προκλήσεις του σύγχρονου αισθητικού σχεδιασμού υπαγορεύουν την ανάγκη για συμβάσεις μεταξύ των διευθυντών βιβλιοθηκών και των γραφιστών και των ειδικών της τέχνης και του σχεδιασμού. 2. Ντέμτσεφ Π.Γ. Διακόσμηση στο σχολείο: σχολικό βιβλίο. εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια. – Μ.: Βλάδος, 2004.

Θα ήθελα να πιστεύω ότι έχει περάσει η εποχή που η σχολική τάξη ήταν ένα γκρίζο, άψυχο δωμάτιο με άθλια θρανία και παλιά ογκώδη ντουλάπια. Νέοι καιροί - νέες φωτεινές ιδέες! Και μην φοβάστε τις δυσκολίες. Δημιουργήστε ένα πρωτότυπο σχέδιο στην τάξη δημοτικό σχολείοΔεν είναι καθόλου δύσκολο αν ακολουθήσετε τις συμβουλές μας.

Το κύριο καθήκον κάθε ειδικευμένου δασκάλου είναι να διδάσκει στα παιδιά ένα συγκεκριμένο μάθημα ή θέματα. Οι μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας μπορεί να χάσουν την επιθυμία για μάθηση, βλέποντας τη διαδικασία της μάθησης ως καθήκον, φυσικά, είναι απίθανο να τους παρακινήσει να δράσουν. Η δημιουργία ενός φρέσκου περιβάλλοντος μέσω της διακόσμησης της τάξης είναι ένας τρόπος για να κάνετε τους μαθητές να νιώσουν λίγο περισσότερο κίνητρο για μάθηση.

Σχεδιασμός «Καιρός» της σχολικής τάξης

Μπορείτε να πάρετε τον καιρό έξω ως ιδέα διακόσμησης της τάξης σας, διακοσμώντας την τάξη σας ανάλογα με τις εποχές. Για παράδειγμα, σε χειμερινή ώρα, μπορείτε να διαμορφώσετε την τάξη ακολουθώντας χειμωνιάτικο θέμα, και ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να πραγματοποιήσουν ερευνητικές δραστηριότητες σχετικά με το θέμα της σύγκρισης της μέσης θερμοκρασίας το χειμώνα με τη μέση θερμοκρασία το καλοκαίρι σε ολόκληρη τη Ρωσία.

Μπορείτε επίσης να συζητήσετε τις διαφορές θερμοκρασίας σε όλο τον κόσμο κατά τη διάρκεια παρόμοιων μηνών. Αλλά η διακόσμηση μιας τάξης του δημοτικού σχολείου κατά τους χειμερινούς μήνες μπορεί επίσης να γίνει με ένα καλοκαιρινό θέμα για να δώσει στους μαθητές ένα διάλειμμα από το κρύο έξω.

Μια τάξη διακοσμημένη με καλοκαιρινό θέμα θα μπορούσε να περιλαμβάνει πετσέτες θαλάσσης, μια φωτογραφία του ήλιου με γυαλιά ηλίου πάνω της, ακόμα και μια μεγάλη ομπρέλα ηλίου στη γωνία του γραφείου για να προσθέσετε την ατμόσφαιρα στην παραλία.

Αντανάκλαση των αλλαγών στο ρυθμό της ζωής στο σχεδιασμό μιας σχολικής τάξης

Οι διακοπές του φθινοπώρου, του χειμώνα, της άνοιξης και του καλοκαιριού είναι μια αφορμή για να αλλάξει για άλλη μια φορά ο σχεδιασμός της τάξης, επιτρέποντας στους μαθητές να αισθάνονται σαν να βρίσκονται σε διαφορετικό περιβάλλονόταν επιστρέφουν στο μάθημα μετά τις διακοπές. Αυτές οι αλλαγές μπορεί να είναι μικρές ή, αντίθετα, δραματικές, αλλά πρέπει να είναι αισθητές.

Για παράδειγμα, αν τοποθετήσετε φυτά εσωτερικού χώρου στις γωνίες του γραφείου σας, αυτό θα αλλάξει δραματικά την ατμόσφαιρα στην τάξη. Βεβαιωθείτε ότι τα φυτά στο δωμάτιο έχουν αρκετό ηλιακό φως, αυτό είναι απαραίτητο για να ανθίσουν. Τα παιδιά μπορούν να συμμετέχουν στην κηπουρική στην τάξη ποτίζοντας λουλούδια και μπορείτε να διδάξετε στους μαθητές τον κύκλο ζωής των φυτών. Μπορείτε να προσθέσετε άνεση και άνεση στην τάξη τοποθετώντας έναν καναπέ και ξαπλώστρες σε αυτήν.

Θέματα σχολικής τάξης

Προτού διαμορφώσετε την τάξη σας γύρω από ένα συγκεκριμένο θέμα, χωρίστε το σε διαφορετικές ενότητες ή περιοχές, καθεμία με τις δικές της συγκεκριμένες λειτουργίες. Αυτοί οι τομείς ενδέχεται να αλλάξουν κατά την κρίση του δασκάλου.

Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα θέμα ζούγκλας για να διακοσμήσετε την τάξη σας. Σε αυτήν την περίπτωση Αποκαλέστε ένα μέρος της τάξης "Lion's Den"- μπορεί να είναι μια γωνιά για διάβασμα και χαλάρωση. Αν είναι δυνατόν, στρώστε εδώ ένα πράσινο ή πράσινο χαλί. καφέ. Τοποθετήστε έναν χειροποίητο φοίνικα σε μια γωνία: φτιάξτε τον κορμό από ένα μεγάλο φύλλο χαρτονιού, κυλώντας τον σε σωλήνα, χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτες για το στέμμα και μπάλες που τυλίγονται από παλιές εφημερίδες και καλύπτονται με καφέ χαρτί μπορούν να λειτουργήσουν ως καρύδες. Ένας πραγματικός φοίνικας μπορεί να πάρει τη θέση ενός σπιτικού φοίνικα, αλλά απαιτεί συνεχή φροντίδα. Φυτέψτε πουλιά και μαϊμούδες στον φοίνικα σας κόβοντάς τους από χαρτόνι. Ράψτε μεγάλα μαξιλάρια καθισμάτων για παιδιά χρησιμοποιώντας ύφασμα με εικόνες με το κατάλληλο θέμα.

Σημείωση.Εάν διακοσμείτε την 1η τάξη, τότε θα ήταν επίσης σκόπιμο να τοποθετήσετε μαλακά παιχνίδια σε αυτή τη γωνία· πίθηκοι, φίδια, τίγρεις και λιοντάρια είναι κατάλληλα.

Ένα άλλο μέρος της τάξης μπορεί να ονομάζεται "Τοίχος των ελεφάντων"και, μάλιστα, χρησιμεύει ως πίνακας βραβείων στον οποίο θα τοποθετήσετε συγχαρητήρια, πιστοποιητικά και πορτρέτα μαθητών που βραβεύτηκαν για επιτυχία σε έναν συγκεκριμένο τομέα. Αυτός ο πίνακας βραβείων μπορεί να είναι ένα φύλλο κόντρα πλακέ καλυμμένο με πράσινο ύφασμα και πλαισιωμένο με τεχνητά λουλούδια, σταφύλια και πράσινο.

Στο τμήμα «κάτω από το κλήμα» της τάξηςΟι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν για να υλοποιήσουν ένα έργο ή μια εργασία. Χρησιμοποιήστε πινέλα από τεχνητά σταφύλια για να διακοσμήσετε αυτήν τη γωνιά της τάξης και τυλίξτε μακριά κομμάτια περιτυλίγματος ή λεπτό χαρτί για να μιμηθείτε ένα κλήμα.

Εκτός:

• Μην αγνοείτε τη διακόσμηση των τοίχων της τάξης σας. Διακοσμήστε τους άδειους τοίχους της τάξης με μεγάλες εικόνες ζώων. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν προβολέα: τοποθετήστε μια διαφάνεια με μια εικόνα ενός ζώου και στρέψτε τον προβολέα σε ένα κομμάτι χαρτί Whatman, χαράξτε την εικόνα, μετά χρωματίστε τη και κόψτε την κατά μήκος του περιγράμματος.
• Διακοσμήστε τα υπάρχοντα ράφια και τα ντουλάπια της τάξης με υπολείμματα πράσινου υφάσματος και περάστε «κλήματα» γύρω από την περίμετρο του πίνακα κιμωλίας και των κουφωμάτων.

Με παρόμοιο τρόπο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα θέματα στο σχεδιασμό των δημοτικών τάξεων, για παράδειγμα, το θέμα του διαστήματος ή του υποβρύχιου κόσμου. Στόχος όλων αυτών των θεμάτων είναι να δημιουργήσουν ένα πιο χαλαρό και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης στην τάξη.

Η σχολική τάξη είναι ένας παιδικός κόσμος

Οι φωτεινές οθόνες σε ένα δημοτικό σχολείο θα βοηθήσουν στη δημιουργία ενός πιο φιλόξενου περιβάλλοντος, αλλά θα πρέπει όλες να είναι εκπαιδευτικές σε κάποιο βαθμό. Οι μαθητές μπορούν να κάνουν περίπτερα πληροφοριώνγια τη διακόσμηση μιας τάξης με τα χέρια σας.

Για παράδειγμα, δώστε στους μαθητές την εργασία να σχεδιάσουν μια αφίσα αφιερωμένη σε κάποιους ιστορικό γεγονός, ιστορικό πρόσωποή επιστημονικό γεγονός. Οι αφίσες πρέπει να είναι σχετικές με αυτό που διδάσκεται στην τάξη. αυτή τη στιγμήχρόνο ή προγραμματίζεται για μελέτη στο εγγύς μέλλον.

Περιστρέψτε τις αφίσες καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, έτσι ώστε να εμφανίζεται η αφίσα κάθε μαθητή. Αφίσες που σχεδιάζονται από μαθητές θα τους επιτρέψουν να αισθάνονται ότι συμμετέχουν στη δημιουργία της ατμόσφαιρας στην τάξη.

Επιπλέον, οι παιδικές χειροτεχνίες που κατασκευάζονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τεχνολογίας θα βοηθήσουν στη δημιουργία ενός πρωτότυπου εσωτερικού χώρου στην τάξη.

Προφανώς, δεν πρέπει κανείς να υποβαθμίζει τη σημασία του πώς ο σχεδιασμός μιας τάξης σε ένα δημοτικό σχολείο επηρεάζει την απόδοση των μαθητών. Επομένως, ανεξάρτητα από το σχέδιο που έχετε στο μυαλό σας για μια σχολική τάξη, είναι σημαντικό να συμφωνήσετε για την επιλογή σας με τους μαθητές σας, καθώς αυτό που μπορεί να σας φαίνεται υπέροχο μπορεί να μην είναι τόσο για τα παιδιά. Φροντίστε να λάβετε υπόψη τις απόψεις και τα ενδιαφέροντά τους και τότε η τάξη σας θα γίνει πραγματικά ένα δεύτερο σπίτι για εσάς και για εκείνους, όπου θα θέλετε να επιστρέφετε ξανά και ξανά, και η διακόσμηση της τάξης πριν από το πάρτι αποφοίτησης θα είναι η αγαπημένη σας ένωση δραστηριότητα.

Δημοτική τάξη

Το σχολείο είναι ένα από εκείνα τα μέρη όπου πρώτα από όλα πρέπει να σκεφτείς την προώθηση κάθε είδους καινοτομίας. Τελικά, ο κόσμος δεν μένει στάσιμος και η εμφύσηση στα παιδιά της αγάπης για μάθηση γίνεται όλο και πιο δύσκολη. Ωστόσο, με τέτοιες καινοτομίες, είναι πολύ πιθανό!

1. Τραμπολίνο

Ένας παιδότοπος με τραμπολίνο στο σχολείο Vittra Telefonplan στη Στοκχόλμη, όπου τα υπερκινητικά παιδιά μπορούν να διασκεδάσουν, να αφήσουν τον ατμό και να κάνουν ένα ενεργό διάλειμμα από τα μαθήματα.

2. Πνεύμα ελευθερίας

Ο αρχικός σχεδιασμός μιας ανοιχτής τάξης, όπου δεν υπάρχουν τοίχοι και η συνήθης διάταξη των θρανίων, που κατέστησε δυνατή τη δημιουργία μιας ευχάριστης και χαλαρής ατμόσφαιρας.

3. Ανοιχτός χώρος

Ένας ασυνήθιστος σχεδιασμός του εσωτερικού χώρου του σχολείου Vittra Telefonplan στη Στοκχόλμη, όπου δεν υπάρχουν τοίχοι και επομένως δεν υπάρχουν αίθουσες διδασκαλίας και διαφορετικοί χώροι διαχωρίζονται χρησιμοποιώντας λεπτά χωρίσματα και πρωτότυπο σχέδιο.

4. Παίξτε έπιπλα

Τα φωτεινά φουτουριστικά έπιπλα, τα οποία οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ως εξοπλισμό παιχνιδιού, κάνουν τη διαμονή τους στο σχολείο πιο ευχάριστη και ενδιαφέρουσα.

5. Φουτουριστικά γραφεία

Το φωτεινό και μοντέρνο εσωτερικό των αιθουσών διδασκαλίας στο νέο σχολείο του Κιέβου συμβάλλει καλή διάθεσηκαθηγητές και μαθητές, και δεν μοιάζει καθόλου με τους απρόσωπους τοίχους των περισσότερων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της χώρας μας.

6. Γυμναστήριο

Ο μοντέρνος σχεδιασμός του γυμναστηρίου με πρωτότυπη διακόσμηση τοίχου και δαπέδου, τον πιο πρόσφατο αθλητικό εξοπλισμό και έναν τοίχο αναρρίχησης θα προσελκύσει αναμφίβολα τους μαθητές κάθε ηλικίας και θα εμπνεύσει αθλητικά επιτεύγματα.

7. Πίσω από το τζάμι

Ένα μικρό γυμναστήριο στην Κοπεγχάγη, που από έξω μοιάζει με γυάλινο κύβο, αλλά μέσα είναι ένας τεράστιος πολυεπίπεδος χώρος χωρίς τοίχους, χωρισμένος σε ζώνες και νησιά χρησιμοποιώντας ξύλινα χωρίσματα και φουτουριστικές κατασκευές. Αυτό το σχέδιο που αγαπά την ελευθερία είναι πλήρως συνεπές με την πολιτική του σχολείου: εδώ οι μαθητές δημιουργούν ανεξάρτητα ομάδες μελέτηςκαι προσωρινά μαθήματα για διεξαγωγή επιστημονική έρευνακαι επίλυση προβλημάτων της πραγματικής ζωής.

8. Γραφείο

Ένα μικρό σχολείο στο Aiken (ΗΠΑ), ο χώρος εργασίας του οποίου χωρίζεται σε πολλές ξεχωριστές αίθουσες, χωρισμένες μεταξύ τους με χαμηλά χωρίσματα. Κάθε μαθητής έχει τον δικό του υπολογιστή και ένα ατομικό πρόγραμμα μάθησης. Η διεύθυνση του σχολείου είναι πεπεισμένη ότι μια τέτοια πολιτική θα βοηθήσει στην προετοιμασία των παιδιών για την ενηλικίωση, θα τους διδάξει να σκέφτονται και να επιλύουν προβλήματα ανεξάρτητα.

9. Γήπεδο

Ένα τεράστιο στάδιο και παιδική χαρά χτισμένα ακριβώς στη στέγη ενός δημοτικού σχολείου είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα της έξυπνης χρήσης των σχολικών χώρων στην επαρχία Zhejiang της Κίνας.

10. Βιβλιοθήκη

Πανοραμικά παράθυρα, φωτεινοί τοίχοι, αυθεντικά ράφια, άνετες φωτεινές καρέκλες και τραπέζια είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να μυήσετε τους μαθητές στην ανάγνωση και την εργασία με βιβλία.

11. Ένα αρχιτεκτονικό αριστούργημα

Σε αντίθεση με τα περισσότερα σχολεία μας, το κτίριο Λύκειοστη Μελβούρνη προσελκύει την προσοχή με τον ασυνήθιστο σχεδιασμό και τα έντονα χρώματα. Το σχολείο είναι ένα ολόκληρο συγκρότημα ημικυκλικών κτιρίων με σύνθετη γεωμετρία και ευρύχωρη αυλή στο εσωτερικό. Σύμφωνα με τους σχεδιαστές, τα έντονα χρώματα διεγείρουν τη φαντασία των μαθητών, τους φορτίζουν με θετικότητα και εμπνέουν επιστημονικές ανακαλύψεις.

12. Σχολικό λεωφορείο

Ένα ασυνήθιστο εσωτερικό σχολικού λεωφορείου με καναπέδες, τραπέζια και καρέκλες, όπου τα παιδιά μπορούν να μπουν στη διάθεση για δουλειά ή να χαλαρώσουν και να συνομιλήσουν στο δρόμο για το σπίτι.

13. Αθλητικό συγκρότημα

Συναρπαστικό σχέδιο αθλητικό συγκρότημα, μέρος της σχολής NY-Krohnborg στο Μπέργκεν, με ένα τεράστιο γήπεδο μπάσκετ, σύγχρονο αθλητικό εξοπλισμό και ένα ευρύχωρο φουαγιέ με καναπέδες και τραπέζια.

14. Χώρος τέχνης

Ένα μη παραδοσιακό σχολείο στο Σαν Φρανσίσκο, που δημιουργήθηκε σε μια παλιά αποθήκη, με πολλές κατασκευές αναρρίχησης, ένα σπιτικό θέατρο και οχυρά, υλικά για την κατασκευή και τη δημιουργικότητα. Σχολική πολιτική - χωρίς περιορισμούς. Οι μαθητές μπορούν να λερωθούν, να σκαρφαλώσουν, να βάλουν φωτιά σε αντικείμενα, να κάνουν πειράματα, να διαλύσουν πράγματα και να δημιουργήσουν νέα. Σύμφωνα με τους δημιουργούς, αυτό εκπαιδευτικό ίδρυμαθα μάθει στα παιδιά να μην καταναλώνουν, αλλά να δημιουργούν.

15. Τάξη ανάγνωσης

Ένα δημοτικό σχολείο στη Βόρεια Καρολίνα έχει μια τάξη ανάγνωσης εξοπλισμένη με ποδήλατα γυμναστικής αντί για κανονικά θρανία. Αυτή η λύση μπορεί να βελτιώσει σημαντικά την απόδοση των μαθητών, προωθεί τη συγκέντρωση και σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου.

16. Σχεδιασμός σκάλας

Κομψή σχεδίαση αναγνωστηρίου σε σχολείο του Μόντρεαλ, με στρογγυλά ξύλινα τραπέζια με μεγάλους φοίνικες να φυτρώνουν στο κέντρο και πρωτότυπα κολοβώματα αντί για καρέκλες.

19. Τραπεζαρία

Μια σχολική καντίνα που μοιάζει περισσότερο με ένα μοντέρνο εστιατόριο με πολύχρωμα σχέδια τοίχων και μεγάλα τραπέζια θα σπάσει για πάντα το στερεότυπο της θαμπής διακόσμησης καντίνας και σίγουρα θα αρέσει σε δασκάλους και μαθητές.

20. Μέρος για χαλάρωση

Ο γοητευτικός χώρος, διακοσμημένος με απαλά χρώματα, με εντυπωσιακές ημισφαιρικές κρεμαστά καρέκλες αντί για βαρετούς πάγκους και πολυθρόνες, θα είναι ένα εξαιρετικό μέρος για να χαλαρώσετε μεταξύ των μαθημάτων.

Συνεχίζοντας το θέμα και εκπλήσσοντας κάθε άτομο.

Η σελίδα προστέθηκε στα Αγαπημένα

Η σελίδα αφαιρέθηκε από τα Αγαπημένα

10 δυνατότητες για διακόσμηση τοίχων στο σχολείο

• 65630
• 18.04.2018

«Τι μας κοστίζει να φτιάξουμε ένα σπίτι (σχολείο); Ας ζωγραφίσουμε και θα ζήσουμε!». Αλίμονο και αχ, αλλά μόνο η φαντασία ενός παιδιού επιτρέπει σε κάποιον να λύσει οποιοδήποτε πρόβλημα με τόση ευκολία. Από την άλλη, αυτή η μη τετριμμένη απόφαση περιέχει ένα αρκετά καθημερινό νόημα. Όπως είναι αδύνατο να φτάσουμε κάπου (χωρίς να βάλουμε στόχο - εκεί που στην πραγματικότητα πάμε), είναι επίσης αδύνατο να πετύχουμε κάτι όμορφο στην ίδια με ευρεία έννοιαλέξεις εκπαιδευτικός χώρος - αν δεν σχεδιάσουμε πρώτα αυτό που θέλουμε να πάρουμε στο τέλος.

Οι επισκευές, ακόμη και μόνο οι καλλυντικές, είναι απίθανο να προκαλέσουν αποκλειστικά θετικά συναισθήματα για την πλειοψηφία όσων διαβάζουν αυτές τις γραμμές. Και πιο συχνά θυμάμαι τέτοιους τύπους εργασιών όπως: σύναψη συμφωνίας, πρόσληψη ομάδας, διασφάλιση ότι η εργασία εκτελείται με ακρίβεια και ταχύτητα, επισκευή ενός πράγματος χωρίς να καταστρέψει ένα άλλο, και μετά υπάρχουν βουνά από σκουπίδια... Και το χρώμα των τοίχων; Α, αυτό είναι το πιο απλό πράγμα! Ναι, ας ήταν "κίτρινο" - πριν ήταν έτσι και τίποτα δεν ήταν λάθος, κανείς δεν ήταν εναντίον του - αυτό σημαίνει ότι άρεσε σε όλους. Λοιπόν, ή ας προσθέσουμε κι άλλο μπεζ... και πράσινο! Γιατί το πράσινο είναι όμορφο!

Η Raya Ivanovskaya, επικεφαλής του στούντιο σχεδιασμού «33dodo», ειδικός στο σχεδιασμό εκπαιδευτικού χώρου, πιστεύει επίσης ότι «το πράσινο είναι όμορφο!», αλλά... Και για αυτά τα «αλλά» θα μιλήσουμε σε αυτό το άρθρο.

Συχνά, όταν μιλούν για το σχεδιασμό των σχολείων, αυτό που εννοούν πρώτα από όλα είναι να διακοσμήσουν με κάτι τους πολύμετρους τοίχους διαδρόμων, χώρων αναψυχής, τάξεων κ.λπ. Και ξεχνούν τελείως ότι απλώς το βάψιμο των τοίχων "σωστά" μπορεί ήδη να λύσει κατά το ήμισυ αυτό το πρόβλημα. Στη χώρα μας, πριν από λίγο καιρό άρχισαν να δίνουν σημασία σε αυτό και πρώτα απ 'όλα (δυστυχώς ή ευτυχώς) - κατά την κατασκευή νέων σχολείων με το νέο αρχιτεκτονικό τους σχέδιο - εδώ είναι η ομορφιά σε όλο της το μεγαλείο. Και αυτά τα σχολεία που χτίστηκαν πριν από πολλά χρόνια τις περισσότερες φορές απλώς ανανεώνουν το χρώμα από ανακαίνιση σε ανακαίνιση, χωρίς να σκέφτονται ιδιαίτερα το γεγονός ότι είναι δυνατό (και απαραίτητο!) να αλλάξει το χρώμα, να προσθέσει διαφορετικά χρώματα, να προσθέσει φωτεινότητα, μερικά γραφικά στοιχεία . Απλώς το να βάψετε σωστά τους τοίχους μπορεί να αλλάξει ριζικά τον χώρο πέρα ​​από την αναγνώριση! Και μετά μπορείς να ασχοληθείς με το σχεδιασμό (σημασιολογικό) κάποιων ειδικών ζωνών.

Μπορείτε, φυσικά, να δείτε φωτεινές φωτογραφίες νεόδμητων σχολείων και, πιθανότατα, να τις ζηλέψετε... Αλλά μπορείτε επίσης να πλησιάσετε όσο το δυνατόν περισσότερο ένα τέτοιο φαινομενικά ανέφικτο «ιδανικό» στο σχολείο σας.

Δεδομένου ότι πλησιάζει το καλοκαίρι - η ώρα των καλλυντικών ανακαινίσεων για τα σχολεία, ανταποκρινόμενοι σε αιτήματα των συνεργατών μας, επεκτείνουμε τη σειρά υπηρεσιών με μια νέα ειδική προσφορά - την ανάπτυξη ενός σχεδιαστικού έργου για την εσωτερική βαφή ενός σχολείου.

Δεν λαμβάνετε απλώς μια μεμονωμένη λύση για το σχολείο σας, αλλά, το πιο σημαντικό, ένα πλήρες πακέτο συνοδευτικών εγγράφων, το οποίο εξαλείφει την ανάγκη λήψης πρόσθετων αποφάσεων κατά τη διαδικασία εργασίας, καθώς περιέχει απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις: λεπτομερή περιγραφή και σαφή οδηγίες βαφής: συνδυασμός χρωμάτων, χρήση στένσιλ (αν χρειάζεται), υπολογισμένη κατανάλωση βαφής κ.λπ. Με ένα τέτοιο έργο, θα μπορείτε να υπολογίσετε με ακρίβεια τον προϋπολογισμό για τη βαφή και να τον εμπιστευτείτε σε οποιονδήποτε εξειδικευμένο εργολάβο και να στερήσετε μια για πάντα τις ερωτήσεις: "Κυρία, πώς θα ζωγραφίσουμε εδώ;"

Όταν εργάζεστε σε ένα σχέδιο σχεδιασμού, είναι σημαντικό να λαμβάνετε υπόψη (και το κάνουμε!) πολλούς παράγοντες: την παρουσία λογότυπου και εταιρικής ταυτότητας, το χρώμα και το υλικό του δαπέδου, την εξειδίκευση του δωματίου και, φυσικά, την ηλικία των μαθητών. Συμφωνώ, οι μαθητές και οι απόφοιτοι του δημοτικού σχολείου συμπεριφέρονται διαφορετικά σε δημόσιους χώρους, ακόμη και αντιλαμβάνονται διαφορετικά τα χρώματα.

Αυτό ακριβώς συμβαίνει όταν είναι καλύτερο να δεις μία φορά παρά να διαβάσεις εκατό φορές.

Παρακάτω είναι μερικά παραδείγματα για το πώς αλλάζει η αίσθηση του χώρου και η αντίληψή του απλά βάφοντας τους τοίχους.

Μόλις ολοκληρωθεί το στάδιο της βαφής, μπορεί να ξεκινήσει η διαδικασία σχεδιασμού.

Φυσικά, θέλω να αλλάξω τα πάντα αμέσως - κυριολεκτικά σε ένα μήνα. Στην πράξη, αυτό τις περισσότερες φορές δεν συμβαίνει. Επομένως, μαζί με τους συνεργάτες μας, καθορίζουμε, με βάση τη σημασία και τις δυνατότητες, τη σειρά εργασιών - ποιοι χώροι πρέπει πρώτα να διακοσμηθούν, ποιοι μπορούν να περιμένουν.

Σε αυτή την περίπτωση, σχηματίζονται συχνότερα οι ακόλουθες ομάδες:
- χώρος εισόδου (το πρόσωπο του σχολείου σας, το πρώτο πράγμα που βλέπει κάθε επισκέπτης και μετά το οποίο σχηματίζει μια συγκεκριμένη γνώμη για το σχολείο),
- εξειδικευμένους χώρους (αίθουσα συνεδριάσεων, τραπεζαρία, γυμναστήριο),
- διάδρομοι και αναψυχή,
- μαθήματα...

Για εξειδικευμένους χώρους θα μιλήσουμε σε ξεχωριστό άρθρο.

Τώρα ας σημειώσουμε κάτι σημαντικό - αυτές είναι οι κύριες κατευθύνσεις (έννοιες και ιδέες) που χρησιμοποιούνται στο σχεδιασμό.

Σκεφτείτε - πώς θέλετε να γίνει αντιληπτό το σχολείο σας από τους επισκέπτες;

Οι επισκέπτες, παρεμπιπτόντως, είναι επίσης διαφορετικοί - αυτοί είναι οι υπάρχοντες φοιτητές (και οι γονείς τους) και οι υποψήφιοι μαθητές. δάσκαλοι - τόσο αυτοί που εργάζονται τώρα όσο και εκείνοι που θέλετε να δείτε στις τάξεις σας. εκπρόσωποι διαφόρων κρατικών υπηρεσιών και μερικές φορές ακόμη και μόνο κάτοικοι της περιοχής σας.

Εδώ είναι 10 δυνατότητες που μπορούν και πρέπει να χρησιμοποιηθούν κατά τη διακόσμηση τοίχων στο σχολείο:

1. Ο τοίχος είναι πηγή έμπνευσης και κινήτρου

"Μελέτη! Δημιουργώ! Νομίζω! Ανάλαβε δράση!" - αυτές και άλλες παρακινητικές φράσεις, σε συνδυασμό με καλά επιλεγμένες εικόνες, μπορούν να παρακινήσουν τους μαθητές και να είναι μια συνεχής υπενθύμιση ότι «όλα είναι στα χέρια τους»!

2. Ο τοίχος είναι ένας χώρος μετάδοσης γνώσεων και αξιών

Οι πληροφορίες στον τοίχο μπορούν να σας διδάξουν κάτι. Αυτά που γράφονται στα σχολικά βιβλία είναι μαθήματα, εργασίες... Και αυτές οι ίδιες πληροφορίες, πλαισιωμένες όμως εντός του χώρου, τραβούν την προσοχή των μαθητών και παραδόξως, αλλά γεγονός, ασυνείδητα θυμούνται καλύτερα!

3. Τοίχος - φορέας πλοήγησης

Θυμηθείτε το επεισόδιο από την ταινία "Sorcerers", όπου ο ήρωας του Semyon Farada περιπλανήθηκε στο κτίριο: "Άνθρωποι! Αι! Θυμάται με ένα χαμόγελο, αλλά μερικοί επισκέπτες του κτιρίου σας αισθάνονται το ίδιο.
Η πλοήγηση δεν αφορά μόνο πινακίδες στα γραφεία. Αυτό ολόκληρο το σύστημα, το οποίο, αφενός, δείχνει ξεκάθαρα τι βρίσκεται και πού, αφετέρου, μπορεί να γίνει ένα ανεξάρτητο, πολύ εντυπωσιακό στοιχείο σχεδίασης.

4. Ο τοίχος εξάπτει τη φαντασία

Φυσικά, οι μαθητές έχουν την πιο πλούσια φαντασία. (Και είστε πεπεισμένοι για αυτό κάθε φορά ακούγοντας τις εντελώς ειλικρινείς ιστορίες τους σχετικά με το γιατί άργησαν στο μάθημα ή δεν έκαναν την εργασία τους).
Μπορείτε να διακοσμήσετε τον χώρο όχι με έτοιμα νοήματα, αλλά με εικόνες και χρώματα και να τους δώσετε την ευκαιρία να επινοήσουν, να νιώσουν, να φανταστούν οι ίδιοι μια «Απίστευτη ιστορία»!

5. Ο τοίχος διαμορφώνει την εικόνα του σχολείου και της επωνυμίας του.

Πώς είναι το σχολείο σου? Ποια είναι η προσωπικότητά της; Ποιες αξίες και αρχές προωθείτε; Εκτός από το ότι είναι σημαντικό για εσάς να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις μόνοι σας, είναι επίσης σημαντικό να μεταφέρετε αυτές τις πληροφορίες στο κοινό σας. Εάν δεν τους πείτε ποιος και τι είστε, θα το βρουν για εσάς.

6. Ο τοίχος είναι χώρος επικοινωνίας

Εκτός από τις τυπικές πληροφορίες για την ανάρτηση (για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα μαθημάτων), είναι σημαντικό να παρέχετε στους μαθητές ένα μέρος όπου μπορούν να επικοινωνούν μεταξύ τους, να βρουν συμμετέχοντες για ένα κοινό έργο, να δημοσιεύσουν μια ειδοποίηση για χαμένα πράγματα ή "Εγώ" Θα δώσω το γατάκι σε καλά χέρια»... Δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι θα γράψουν «κάτι δεν πάει καλά». Εάν δεν μπορούν να δημοσιεύσουν μια αγγελία ή πληροφορίες ο ένας για τον άλλον, μπορούν να θεωρήσουν το σχολείο δεύτερο σπίτι τους;

7. Ο τοίχος είναι πηγή πληροφοριών αναφοράς

Μουσεία, κινηματογράφοι, αθλητικές εγκαταστάσεις και βιβλιοθήκες στην πόλη ή την περιοχή σας μπορούν να τοποθετηθούν στον χάρτη. Η ίδια η κάρτα μπορεί να γίνει τρισδιάστατη - από ξύλο μπάλσα ή μοριοσανίδα - και κομψή και, το πιο σημαντικό, χρήσιμη - μια συνεχής υπενθύμιση για το πώς (χρήσιμο και ενδιαφέρον) μπορούν να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους.

8. Ο τοίχος φτιάχνει τη διάθεση

«Ένα χαμόγελο κάνει μια ζοφερή μέρα πιο φωτεινή» (γ)
Το σχολείο είναι ένας τεράστιος χώρος στον οποίο σχηματίζονται διάφορες συναισθηματικές ροές κατά τη διάρκεια της ημέρας, μερικές φορές έτοιμοι να καταστρέψουν τα πάντα στο πέρασμά του. Σκεφτείτε το ενδεχόμενο να τοποθετήσετε κάποια αντικείμενα ή εικόνες των οποίων η αποστολή είναι απλώς να κάνουν ένα άτομο να χαμογελάσει και να βάλει ένα άτομο σε θετική διάθεση. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι διαφορετικοί χώροι συνεπάγονται διαφορετικές διαθέσεις (για παράδειγμα, στην τραπεζαρία και στην αίθουσα συνελεύσεων).

9. Ο τοίχος είναι χώρος έκθεσης

Οι ίδιες οι φωτογραφίες μεταδίδουν θετικά συναισθήματα, δείχνοντας πόσο ενδιαφέρουσα και φωτεινή μπορεί να είναι σχολική ζωή. Ταυτόχρονα, ο σχεδιασμός της έκθεσης φωτογραφίας, φυσικά, πρέπει να είναι κατάλληλος - για να τραβήξει την προσοχή, αλλά να μην χαλάσει τη συνολική εντύπωση.

Διακόσμηση αιθουσών δημοτικού σχολείου

Ομιλία σε συνεδρίαση του παιδαγωγικού συμβουλίου

Δημοτικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα 2 γυμνάσιο Vidnovskaya

2010 - 2011

Mareeva Olga Nikolaevna

Το δημοτικό σχολείο είναι ένας ιδιαίτερος κόσμος στον οποίο η μάθηση, η εκπαίδευση και το παιχνίδι αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο. Ο σχεδιασμός μιας τάξης δημοτικού σχολείου αντικατοπτρίζει όλες τις ιδιαιτερότητες της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις κατώτερες τάξεις: χρήση μιας τάξης για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων.

Βασικές αρχές σχεδιασμού δημοτικού σχολείου

Ο σχεδιασμός των τάξεων του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να συνδυάζει αρμονικά διδακτικό υλικό για τα υπό μελέτη θέματα και στοιχεία παιχνιδιού. Ο σχεδιασμός μιας τάξης δημοτικού σχολείου στοχεύει όχι μόνο στη διδασκαλία, αλλά και στην αισθητική αγωγή των μαθητών και στην αύξηση των κινήτρων για μελέτη.

Ο σχεδιασμός των τάξεων του δημοτικού σχολείου απαιτεί όχι μόνο μια δημιουργική προσέγγιση από την πλευρά του δασκάλου, αλλά και τη συμμόρφωση με τις γενικές μεθοδολογικές συστάσεις:

1. Η βασική αρχή σχεδιασμού για ένα δημοτικό σχολείο είναι το μέτρο.Τα διακοσμητικά στοιχεία και το διδακτικό υλικό δεν πρέπει να αποσπούν την προσοχή των μαθητών από το περιεχόμενο των μαθημάτων. Η χρήση μετρίως φωτεινών, παστέλ χρωμάτων (συνιστάται πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, ροζ) και η απουσία πολύ μικρών, αιχμηρών λεπτομερειών δεν θα επιβαρύνει την όραση των παιδιών.
2. Ο σχεδιασμός των τάξεων του δημοτικού σχολείου πρέπει να είναι αισθητικός, στοχαστικός και να εκτελείται με το ίδιο στυλ.
3. Κατά τη διακόσμηση των τάξεων του δημοτικού σχολείου, καλό είναι να προσέχετε τα κρατικά σύμβολα και τον υγιεινό τρόπο ζωής και τους κανόνες κυκλοφορίας.

Γραφείο "ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ"
Τα παιδιά διδάσκονται σε τέτοιες τάξεις από τη στιγμή που θα μπουν στο σχολείο μέχρι να μπουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για άνετη μάθηση στην τάξη. κατώτεροι μαθητές, όπου το παιδί όχι μόνο μαθαίνει το υλικό, αλλά, ιδανικά, χαλαρώνει και παίζει.
Αυτό διευκολύνεται από:
1) Χωρισμός της τάξης σε ζώνες: εκπαιδευτική, τυχερή, ενημέρωση.
2) Η επιλογή των χρωμάτων που βοηθάει στην ηρεμία και την ενεργοποίηση των παιδιών σε διαφορετικές περιόδους μάθησης.
Αισθητικός σχεδιασμός γραφείου:

α) χρώμα:

1. 6,5 – 8 ετών – προτιμήστε τα κόκκινα, μοβ και ροζ χρώματα.
2. 9-11 ετών – πορτοκαλί και κιτρινοπράσινα χρώματα.
3. πράσινο χρώμα - ηρεμεί, σας κάνει να νυστάζετε.
4. Το πορτοκαλί χρώμα διεγείρει τη νοητική δραστηριότητα.
5. κίτρινο χρώμα - χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση.
6. καφέ - σκληρό;
7. μωβ και μπλε - αβεβαιότητα, ζοφερή διάθεση.
8. Συνιστάται να χρησιμοποιείτε κίτρινα και κόκκινα χρώματα σε μικρές δόσεις.

Ο χώρος μελέτης περιλαμβάνει θρανία, γραφείο καθηγητή, μαυροπίνακα, τηλεόραση και βίντεο και μια βιβλιοθήκη. Ο χώρος θα πρέπει να συνδυάζει αυστηρότητα και άνεση, η οποία εξασφαλίζεται από μια συγκεκριμένη διάταξη αντικειμένων και επιλογή χρωματικών προτιμήσεων
Η ζώνη πληροφοριών βρίσκεται περιμετρικά της τάξης και συνήθως αναπαρίσταται με βάσεις στους τοίχους. Το περιεχόμενο των περιπτέρων αντικατοπτρίζει τη ζωή της Ρωσίας, της περιοχής, της πόλης, της τάξης, καλλιεργώντας πατριωτικά αισθήματα στους νέους μαθητές. Τα περίπτερα είναι σχεδιασμένα με χρώμα, που μαγνητίζουν τα βλέμματα των παιδιών, κάνοντάς τα να θέλουν να εξοικειωθούν με τις πληροφορίες.

Ο παιδότοπος μπορεί να περιέχει επικαλυμμένα έπιπλα (καναπές και πολυθρόνες), τραπεζάκι, παιδικά παιχνίδια και παιχνίδια. Τα παιδιά μπορούν να περάσουν χρόνο μιλώντας και παίζοντας στον παιδότοπο στον καναπέ και την πολυθρόνα. Η παρουσία επιτρέπει στα παιδιά να αισθάνονται την άνεση και την παρουσία της οικειότητας, κάτι που είναι σημαντικό, ειδικά όταν διδάσκουν τα παιδιά της πρώτης τάξης.
Εάν υπάρχουν πολλά λουλούδια στην τάξη, αυτό βοηθά να ενσταλάξει σκληρή δουλειά στα παιδιά που τα φροντίζουν, αγάπη και σεβασμό για τη φύση. Επιπλέον, σας επιτρέπει να βελτιώσετε τον δημιουργημένο άνετο και άνετο χώρο μάθησης.
Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν στη διακόσμηση του γραφείου - αυτό είναι πολύ σημαντικό στοιχείοσυστήματα αισθητικής και εργασιακής εκπαίδευσης.

Μπορείτε επίσης να εντοπίσετε μια τάση στο σχεδιασμό των σύγχρονων σχολικών τάξεων: την επιθυμία για μέγιστο χώρο και ακαταστασία, καθαρές γραμμές, συνέπεια χρώματος και στυλ. Η εστίαση του θέματος της τάξης παραμένει σημαντική: ο κατάλληλος σχεδιασμός όχι μόνο συμβάλλει στη διαμόρφωση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα, αλλά αποτελεί επίσης μέρος της « μεθοδικός κουμπαράς«δάσκαλοι.

Απαιτήσεις για τάξη δημοτικού σχολείου.

ΕΝΑ) 4.7. Η τάξη του δημοτικού σχολείου πρέπει να πληροί υγειονομικές και υγειονομικές, αισθητικές και τεχνικές απαιτήσεις.

 φωτισμός, κατάσταση επίπλων.

 διαστάσεις διαδρόμων, αποστάσεις μεταξύ αντικειμένων: μεταξύ σειρών διπλών τραπεζιών - τουλάχιστον 60 cm, από τραπέζια μέχρι τον διαμήκη τοίχο - τουλάχιστον 50-70 cm, από το πρώτο γραφείο στον μαυροπίνακα - 2,4-2,7 m, η μεγαλύτερη απόσταση από το τελευταίο Η θέση του μαθητή από τον πίνακα είναι 860 cm, το ύψος της κάτω άκρης του μαυροπίνακα πάνω από το πάτωμα είναι 80-90 cm.

Πηγή: SanPiN 2.4.2.1178-02, που εγκρίθηκε και τέθηκε σε ισχύ με Απόφαση του Επικεφαλής Υγειονομικού Επιθεωρητή της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 28ης Νοεμβρίου 2002 Αρ. 44, που καταχωρήθηκε στο Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 5 Δεκεμβρίου 2002, reg. Νο. 3997.

β) Πράσινη ζώνη:

1. μια ποικιλία από διακοσμητικά λουλούδια, κατά προτίμηση σε ξεχωριστό μέρος.
2. κάρτες πληροφοριών για λουλούδια (όνομα λουλουδιού, οικογένεια κ.λπ.).

ΣΕ ) παρουσία Γωνίας Υγιεινού Τρόπου Ζωής:

Υγιεινός τρόπος ζωής.

Κανόνες κυκλοφορίας

ΒΑΣΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΖΩΗΣ.

Μόνιμες και αντικαταστάσιμες βάσεις εκπαίδευσης και ενημέρωσης μπορούν να στηθούν στην τάξη: «Κασέτα γραμμάτων», «Κάθισε σωστά», «Πώς να διαβάζεις καλά», «Θυμάσαι», «Σήμερα στο μάθημα». Μεγάλης σημασίαςΣτη διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης, υπάρχουν εκθέσεις με έργα των μαθητών: «Το Σημειωματάριο μου», «Βιοτέχνης», «Η δημιουργικότητά μας».

Στην τάξη μπορεί να οργανωθεί βιβλιοθήκη με παιδικά βιβλία και γωνιά ανάγνωσης. Η γωνιά ανάγνωσης δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να εξοικειωθούν συστηματικά με νέα βιβλία για αυτά, να αναπτύξουν αναγνωστικές δεξιότητες και να αναπτύξουν δεξιότητες ανάγνωσης.

Η ανάπτυξη της οπτικής και παραστατικής σκέψης επιτυγχάνεται μέσω της ευρείας χρήσης διαφόρων σχημάτων και μοντέλων, πινάκων αναφοράς και αλγορίθμων στη διδασκαλία. Οι πίνακες για τη ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά, τον περιβάλλοντα κόσμο κ.λπ. παρέχουν μεγάλη βοήθεια στον δάσκαλο στην οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων. εξωσχολικό διάβασμα, τεχνολογίες.

Τεκμηρίωση γραφείου:

Υπουργικό διαβατήριο:

1) Ο λειτουργικός σκοπός του εξοπλισμού, των συσκευών, των τεχνικών μέσων, των οπτικών βοηθημάτων, των σχολικών βιβλίων που διατίθενται σε αυτόν, μεθοδολογικά εγχειρίδια, διδακτικό υλικόκαι τα λοιπά.

2) Φύλλο απογραφής υφιστάμενου εξοπλισμού.

3) Όροι χρήσης δωμάτιο μελέτηςγια τους μαθητές.

4) Σχέδιο εργασίας για ακαδημαϊκό έτοςκαι προοπτική (για μαθητές, γονείς, συναδέλφους).

Η τάξη σάς επιτρέπει να αναπτύξετε γενικές εκπαιδευτικές δεξιότητες:

1. Εκπαιδευτικά και οργανωτικά:βέλτιστη οργάνωση των θέσεων μαθητών, θέσεων καθηγητών, διαθεσιμότητα τεχνικών εγκαταστάσεων κατάρτισης (μπορεί επίσης να περιλαμβάνεται διαδραστικός πίνακας).
2. Εκπαιδευτικά και πνευματικά:διαγράμματα, μοντέλα, ψυχαγωγικά περίπτερα για θέματα ή θέματα. παζλ, σταυρόλεξα, γωνία «Γιατί», «Ερωτήσεις και απαντήσεις», « Διασκεδαστικά μαθηματικά"(και άλλα στοιχεία), "Ξέρεις;...".
3. Εκπαιδευτικό και ενημερωτικό.

Διαθεσιμότητα μόνιμων και αντικαταστάσιμων εκπαιδευτικών και ενημερωτικών περιπτέρων:

1. συστάσεις για τον προγραμματισμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων·
2. σχετικά με την οργάνωση και την ολοκλήρωση της εργασίας·
3. σχετικά με τις δοκιμές, τον έλεγχο και την αξιολόγηση·
4. πίνακας επιδόσεων?
5. Υπομνήματα για φοιτητές, βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες.

1. Εκπαιδευτικά και επικοινωνιακά:

1. υπενθυμίσεις ή στάσεις σχετικά με το σχηματισμό στερεοτύπων ομιλίας.
2. υπενθυμίσεις σχετικά με τη συγγραφή δοκιμίων, παρουσιάσεων, την εργασία με κείμενο κ.λπ.

Το γραφείο σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε το περιεχόμενο της εκπαίδευσης σε διαφορετικά επίπεδα:

1. Αναπαραγωγικός: φυλλάδιο, συστηματοποιημένο υλικό για προπονητικές ασκήσεις.
2. Αναγωγική (μερική αναζήτηση):
3. Παραγωγικό (δημιουργικό):ποικιλία συστηματικών διδακτικών και ενημερωτικών υλικών.

Οι δημοτικές τάξεις Νο. 2 και Νο. 3 πληρούν τις προϋποθέσεις για τις τάξεις του δημοτικού σχολείου. Είναι εξοπλισμένα με χώρο εργασίας δασκάλου και έχουν συγκεντρώσει μεγάλη ποσότητα υλικών για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας:

Ελεημοσύνη

1. Να οργανώσει ατομική, ομαδική, μετωπική ανεξάρτητη εκπαιδευτική εργασία.
2. Για να ελέγξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητες (κάρτες εργασιών).
3. Για την προετοιμασία προηγμένων εργασιών.

Υπάρχει βιβλιογραφία στο γραφείο:

1. Πληροφορίες.
2. Λαϊκή επιστήμη.
3. σχολικά βιβλία.
4. Επιστημονικά και μεθοδολογικά εγχειρίδια.
5. Δείγματα πρακτικών και ανεξάρτητη εργασίαΦοιτητές.
6. Συλλογές εργασίες ολυμπιάδαςκαι τα λοιπά.
7. Ανάπτυξη εορτών, διαγωνισμών κ.λπ.

Οι αίθουσες διδασκαλίας είναι εξοπλισμένες με ειδικά εκπαιδευτικά βοηθήματα:

1. Χάρτες
2. ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ
3. Πίνακες

Βοηθήματα οθόνης και ήχου:

1. Βιντεοκασέτες;
2. Δίσκοι.

Τα δημιουργικά έργα των παιδιών εκτίθενται σε περίπτερα και σε ντουλάπια.

Υπάρχουν «Γωνιές Ασφαλείας» στις τάξεις.

Οι τάξεις είναι επίσης εξοπλισμένες με συλλογές ορυκτών, βοτανικά φυτά καλλιεργούμενων φυτών, μαγνητικό πίνακα με κάρτες με μαγνητικούς αριθμούς και επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά.

Κάθε τάξη έχει έναν υπολογιστή, έναν διαδραστικό πίνακα και έναν προβολέα· αυτό ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες στον δάσκαλο να οργανώσει μια ποικιλία από δραστηριότητες των μαθητών στην τάξη και κατά τη διάρκεια εξωσχολικές δραστηριότητες. Από τον Σεπτέμβριο του 2010, οι αίθουσες διδασκαλίας έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο, το οποίο έχει επεκτείνει σημαντικά τις δυνατότητες των τάξεων και δίνει στους εκπαιδευτικούς μια ώθηση για αυτο-ανάπτυξη.

Η χρήση υπολογιστή στην εργασία επιτρέπει στον δάσκαλο να ανανεώνει και να ενημερώνει συνεχώς το διδακτικό υλικό και το υλικό της τάξης. Μοντέρνο ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣβοηθήστε τον δάσκαλο να κάνει τα μαθήματα ενδιαφέροντα και αποτελεσματικά και τη δουλειά των μαθητών συναρπαστική και επιτυχημένη.

Το πρόβλημα στο σχολείο μας είναι ότι οι δάσκαλοι κάνουν συχνά μαθήματα στις τάξεις του δημοτικού σχολείου Λύκειοκαι το γεγονός ότι οι περισσότεροι δάσκαλοι δεν έχουν δικά τους γραφεία, αλλά αναγκάζονται να «ταξιδεύουν» από το ένα γραφείο στο άλλο.

Οι διευθυντές των τάξεων προσπαθούν να συμμορφώσουν τις τάξεις τους με τις απαιτήσεις και να δημιουργήσουν συνθήκες ώστε οι μαθητές να είναι άνετα στην τάξη.

Φυσικά, μπορείτε να υπολογίσετε πόσα χρήματα επενδύονται στον τεχνικό εξοπλισμό κάθε γραφείου, ποιο είναι το «μεθοδολογικό στοιχείο», πόσο μοντέρνα είναι τα έπιπλα... Είναι όμως αυτό πραγματικά τόσο σημαντικό; Είναι πολύ πιο σημαντικό όταν τα παιδιά έρχονται σε τέτοιες τάξεις, να μάθουν να βλέπουν την ομορφιά γύρω τους, να καταλαβαίνουν πόσο σημαντική και πολύτιμη είναι όχι μόνο η δική τους δουλειά, αλλά και η δουλειά ενός άλλου ατόμου.