• με βάση τα αποτελέσματα της παρακολούθησης της δεξιότητας των μαθητών προγράμματα σπουδών;
  • με βάση τα αποτελέσματα της αναγνώρισης της ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών για πνευματικές, δημιουργικές, φυσικής αγωγής και αθλητικές δραστηριότητες·
  • σχετικά με την προσωπική συμβολή στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τη βελτιστοποίηση των μεθόδων διδασκαλίας και εκπαίδευσης, τη μεταφορά εμπειρίας από τα πρακτικά αποτελέσματα των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων, την ενεργό συμμετοχή στο έργο των μεθοδολογικών ενώσεων του διδακτικού προσωπικού του οργανισμού.

Τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων σε αυτούς τους τομείς συλλέγονται σε έναν ατομικό φάκελο, ο οποίος περιέχει πληροφορίες για προσωπικά επαγγελματικά επιτεύγματα, τα αποτελέσματα της κατάρτισης, της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης των μαθητών, τη συμβολή του δασκάλου στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος για μια ορισμένη χρονική περίοδο και συμμετοχή σε δημόσια ζωήιδρύματα.

Πώς να εγγραφείτε

Πληροφορίες σχετικά με τους κανόνες επεξεργασίας και υποβολής δεδομένων για διάφορες κατηγορίες εργαζομένων αναπτύσσονται από επιστημονικά και μεθοδολογικά κέντρα, συμπεριλαμβανομένου του Εθνικού Κέντρου Επιστημονικής Έρευνας της Ufa (η πιστοποίηση, το χαρτοφυλάκιο, οι κανόνες διεξαγωγής και επεξεργασίας παρέχονται από το συγκεκριμένο κέντρο).

Το χαρτοφυλάκιο συμπληρώνεται από τον δάσκαλο ανεξάρτητα, σύμφωνα με τη λογική της αντανάκλασης των αποτελεσμάτων των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων με βάση κριτήρια που έχουν εγκριθεί από τη θέση στον οργανισμό και περιέχει μια αυτοαξιολόγηση της δουλειάς του.

Η εγγραφή πραγματοποιείται σε φάκελο αποθήκευσης με αρχεία σε χαρτί ή μέσα σε ηλεκτρονική μορφή. Χαρτοφυλάκιο δασκάλου νηπιαγωγείογια πιστοποίηση, καθώς και το χαρτοφυλάκιο του βιβλιοθηκονόμου για πιστοποίηση, καταρτίζονται σύμφωνα με παρόμοια δομή.

Δομή χαρτοφυλακίου

  1. Γενικές πληροφορίες για τον δάσκαλο (περιλαμβάνει προσωπικά δεδομένα, έγγραφα σχετικά με την εκπαίδευση, την προηγμένη κατάρτιση, τη διαθεσιμότητα επιστημονικό πτυχίο, τίτλους, βραβεία, διπλώματα διαφόρων διαγωνισμών). Αυτή η ενότητα σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε το επίπεδο ατομική ανάπτυξηδάσκαλος
  2. Αποτελέσματα παιδαγωγική δραστηριότητα(πληροφορίες για τη γνώση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων από τους μαθητές, συγκριτική ανάλυσηεργασία δασκάλου για τρία χρόνια, κοινωνικοποίηση μαθητών).
  3. Επιστημονική και μεθοδολογική εργασία (αιτιολόγηση της επιλογής ενός εκπαιδευτικού ενός συγκεκριμένου προγράμματος κατάρτισης, χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών και τεχνολογιών ΤΠΕ στην εργασία, εργασία σε μεθοδολογικούς συλλόγους, συμβούλια, υλικό για συμμετοχή σε παιδαγωγικούς διαγωνισμούς, θεματικές εβδομάδες, σεμινάρια).
  4. Εξωσχολικές δραστηριότητεςσχετικά με το θέμα (περιλήψεις, εργασίες που ολοκληρώθηκαν από μαθητές σχετικά με το θέμα, κατάλογος νικητών ολυμπιάδων, διαγωνισμοί, σενάρια και αναφορές για εξωσχολικές δραστηριότητες, προγράμματα συλλόγων, μαθήματα επιλογής).
  5. Εκτέλεση λειτουργιών δάσκαλος της τάξης(εργασία με μαθητές και γονείς).
  6. Εκπαιδευτική και υλική βάση (διαθεσιμότητα βιβλιογραφίας αναφοράς, οπτικά βοηθήματα, τεχνικά μέσα για το θέμα, βοηθήματα ήχου και βίντεο).
  7. Κριτικές σχετικά με τις διδακτικές δραστηριότητες και τα αποτελέσματά τους (κριτικές από διευθυντές, συναδέλφους, γονείς, αποφοίτους, πληροφορίες για την παρακολούθηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στο αντικείμενο, άρθρα για τον δάσκαλο, πιστοποιητικά κ.λπ.).
  8. Κοινωνική εργασία (συμμετοχή σε συνδικαλιστικές οργανώσεις, επιτροπές).

Δείγμα χαρτοφυλακίου

Αν μιλάμε για χαρτοφυλάκιο βιβλιοθηκονόμου για πιστοποίηση, το δείγμα του είναι ελαφρώς διαφορετικό από το παιδαγωγικό. Εάν τμήματα που περιέχουν γενικές πληροφορίες, αποτελέσματα δραστηριοτήτων, κριτικές σχετικά με αυτό, πληροφορίες σχετικά κοινωνικές δραστηριότητεςείναι παρόμοιες, τότε συγκεκριμένες πληροφορίες όπως η διαχείριση τάξης, οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, οι εξωσχολικές δραστηριότητες δεν ισχύουν σε αυτή την περίπτωση.

Προθεσμίες παράδοσης

Το διδακτικό προσωπικό υποβάλλεται σε πιστοποίηση για τη θέσπιση κατηγορίας προσόντων κατόπιν αιτήματός του. Ανεξάρτητα από τη διάρκεια εργασίας στο ίδρυμα, ακόμη και κατά τη διάρκεια της γονικής άδειας, ο εργαζόμενος υποβάλλει αίτηση.

Μετά την εξέτασή του, εντός το πολύ 30 ημερολογιακών ημερών εγκρίνεται το χρονοδιάγραμμα και η σύνθεση της επιτροπής πιστοποίησης.

Στη συνέχεια, η επιτροπή πιστοποίησης λαμβάνει πραγματογνωμοσύνη για τον πιστοποιημένο, με βάση, μεταξύ άλλων, τα έγγραφά του. Η διάρκεια της πιστοποίησης για κάθε εργαζόμενο από την έναρξη εφαρμογής της μέχρι τη λήψη της απόφασης δεν υπερβαίνει τις 60 ημερολογιακές ημέρες

Με βάση τα αποτελέσματα της πιστοποίησης για περίοδο 5 ετών, καθιερώνεται η πρώτη κατηγορία.

Πού να παρέχετε

Ο υπάλληλος υποβάλλει αίτηση στην επιτροπή πιστοποίησης. Πληροφορίες για δραστηριότητες σε χαρτί παρέχονται επίσης εκεί.

Επί του παρόντος, οι ηλεκτρονικές πληροφορίες για έναν εργαζόμενο γίνονται δημοφιλείς. Υπάρχουν διάφορες ηλεκτρονικές πλατφόρμες για την ανάρτησή του.

Απαιτείται από το νόμο ένα χαρτοφυλάκιο;

Η τυπική μορφή και δομή σχηματισμού δεν καθορίζεται από την ισχύουσα νομοθεσία, αλλά οι πληροφορίες που περιέχονται σε αυτήν είναι πρακτικής σημασίας για την επιτυχή πιστοποίηση.

για τη δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου επιτευγμάτων

Η πιστοποίηση του διδακτικού προσωπικού για τη θέσπιση κατηγορίας προσόντων (πρώτη ή ανώτερη) πραγματοποιείται σύμφωνα με τη Διαδικασία πιστοποίησης εκπαιδευτικού προσωπικού φορέων που ασκούν εκπαιδευτική δραστηριότητα, εγκεκριμένη με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών. Ρωσική Ομοσπονδίαμε ημερομηνία 04/07/2014 αριθ. , διδακτικό προσωπικό δημοτικών και ιδιωτικών οργανισμών που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες (εγκεκριμένη με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Περιφέρειας Σαμαρά της 26ης Ιουνίου 2014 Αρ. 224-οδ).

Η πιστοποίηση είναι μια εξέταση εγγράφων και υλικών που συλλέγονται στον ατομικό φάκελο του πιστοποιημένου υπαλλήλου (χαρτοφυλάκιο επιτευγμάτων).

Δομή και περιεχόμενο ενός χαρτοφυλακίου επιτευγμάτων

Ένα χαρτοφυλάκιο είναι ένας ατομικός φάκελος αποθήκευσης εγγράφων και υλικών που συλλέγονται από πιστοποιημένο παιδαγωγικό εργαζόμενο, που υποδεικνύει τα αποτελέσματα των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων στη δηλωθείσα θέση γιαπερίοδος διαπιστοποίησης.

Η περίοδος διαπιστοποίησης θα πρέπει να νοείται ως:

5 χρόνια σε περίπτωση επαναπιστοποίησης εκπαιδευτικού (από την πρώτη κατηγορία προσόντων στην πρώτη ή από την υψηλότερη κατηγορία προσόντων στην ανώτερη)·

τουλάχιστον 2 χρόνια σε περίπτωση που εκπαιδευτικός εργαζόμενος πιστοποιηθεί από την πρώτη κατηγορία προσόντων στην ανώτατη ή πιστοποιηθεί για πρώτη φορά στην πρώτη κατηγορία προσόντων.

Η δομή του χαρτοφυλακίου των επιτευγμάτων περιλαμβάνει ενότητες, ο αριθμός και το όνομα των οποίων εξαρτάται από τους δείκτες που καθορίζονται στη γνώμη εμπειρογνωμόνων σχετικά με τα αποτελέσματα της ανάλυσης των επαγγελματικών δραστηριοτήτων για τις θέσεις του διδακτικού προσωπικού. Ένα σύνολο εγγράφων για κάθε δείκτηπροηγείται διαχωριστικό φύλλο, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού και του ονόματος του δείκτη.

Η σελίδα τίτλου του χαρτοφυλακίου επιτευγμάτων (Παράρτημα 1) αναφέρει: επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του πιστοποιούμενου, θέση, τόπος εργασίας, δηλωμένη κατηγορία προσόντων, ημερομηνία εξέτασης (σύμφωνα με το πρόγραμμα).

Το κύριο περιεχόμενο του χαρτοφυλακίου των επιτευγμάτων αποτελείται από υλικά και έγγραφα που παρουσιάζονται σε χαρτί με τη μορφή πιστοποιητικών, εκθέσεων, πινάκων, εκτυπώσεων, αντιγράφων διπλωμάτων, διπλωμάτων, πιστοποιητικών, πιστοποιητικών κ.λπ.

Δημιουργία χαρτοφυλακίου επιτευγμάτων

Όλα τα υλικά του χαρτοφυλακίου παρέχονται σε χαρτί: κείμενο - Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος γραμματοσειράς 14, διάστιχο - μιάμιση γραμμή (εκτός από πίνακες).

Περιλαμβάνονται έτοιμα έγγραφα και υλικά για κάθε έναν από τους δείκτεςσε σκληρόδετο βιβλιοδέτη, κάθε φύλλο (A-4)στρίφωμα με τρύπα (χωρίς αρχεία ή συνδετήρες). Τα έγγραφα παρέχονται σε αντίγραφα επικυρωμένα από τον διαχειριστή εκπαιδευτικός οργανισμός.

Το χαρτοφυλάκιο δεν θα επιστραφεί στον αιτούντα., Δεν δίνονται σχόλια για το χαρτοφυλάκιο.

Κατά προσέγγιση κατάλογος εγγράφων και υλικών που απαιτούνται για την εκτέλεση

αξιολογήσεις επαγγελματικής δραστηριότηταςδάσκαλος

(προσχολικός εκπαιδευτικός οργανισμός)

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. ________________

Χώρο εργασίας________________________________________________________________________________________________________________

Αποτελέσματα προχωρημένης κατάρτισης στο προφίλ των διδακτικών δραστηριοτήτων

1. Αντίγραφα εγγράφων του καθιερωμένου εντύπου για μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης (πιστοποιητικά, πιστοποιητικά, προσωπική εκπαιδευτική απόδειξη, πιστοποιητικά των αποτελεσμάτων τριών τελικών εργασιών).

2. Πιστοποιητικά συμμετοχής σε σεμινάρια για την εφαρμογή των Ομοσπονδιακών Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων προσχολική εκπαίδευση(ΠΡΙΝ); πιστοποιητικό του εξ αποστάσεως εκπαίδευσηστο πανεπιστήμιο (με ένδειξη της σχολής).

Αποτελέσματα χρήσης νέων εκπαιδευτικές τεχνολογίες , με βάση την εστίαση της ομάδας (γενική αναπτυξιακή, συνδυαστική, αντισταθμιστική, υγεία )

1. Αυτοανάλυση των αποτελεσμάτων χρήσης νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, ηλεκτρονική εκπαιδευτικούς πόρους(EER) στην εκπαιδευτική διαδικασία σύμφωνα με την εστίαση της ομάδας, πιστοποιημένη από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος·

2. Σενάριο/περίληψη μαθήματος, εκδήλωση με χρήση ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων/νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, που διεξήχθη από εκπαιδευτικό κατά τη διάρκεια της περιόδου διαπιστοποίησης (2-3 κατ' επιλογή του υποψηφίου).

3. Διεύθυνση ιστότοπου προσχολικής εκπαίδευσης/κατάλογος ιστοσελίδων με διευθύνσεις.

4. Αντίγραφα πιστοποιητικών δημιουργίας και τοποθέτησης σε ιστοσελίδες επαγγελματικών προϊόντων που χρησιμοποιούν νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες(είναι δυνατό να παρέχετε άλλα υλικά που επιβεβαιώνουν τη χρήση στις δραστηριότητές σαςνέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία).

Αποτελέσματα συμμετοχής στην ανάπτυξη και υλοποίηση έργων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στην καινοτομία

Πιστοποιητικό από τον προϊστάμενο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αντίγραφο της εντολής για την οργάνωση αυτής της δραστηριότητας (που υποδεικνύει το επίπεδο), αντίγραφο της εντολής για το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Εκπλήρωση απαιτήσεων για την εξασφάλιση ασφαλών συνθηκών για την παραμονή των μαθητών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Πιστοποιητικό από τον προϊστάμενο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Τα αποτελέσματα ενός οργανισμού που αναπτύσσει το αντικείμενο - χωροταξικό περιβάλλονομάδες σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο και το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης (OOP DO) του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

1. Πιστοποιητικό από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2. Παρουσιάσεις με φωτογραφίες (ηλεκτρονικές ή έντυπες) / βίντεο (κατ' επιλογή του δασκάλου).

Τα αποτελέσματα της συμμετοχής των μαθητών σε εκδηλώσεις σε διάφορα επίπεδα, συμπεριλαμβανομένων διαγωνισμών Διαδικτύου

1. Πίνακας που αντικατοπτρίζει τη συμμετοχή των μαθητών σε διαγωνισμούς, φεστιβάλ, διαγωνισμούς κ.λπ., πιστοποιημένος από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (Παράρτημα αρ. 3).

2. Αντίγραφα πιστοποιητικών, διπλωμάτων ή εγγράφων που επιβεβαιώνουν τη συμμετοχή και τα αποτελέσματα, επικυρωμένα από τον επιβλέποντα.

3. Κανονισμοί διαγωνισμών Διαδικτύου, διευθύνσεις ιστοσελίδων.

Ικανοποίηση των γονέων των μαθητών (των νόμιμων εκπροσώπων τους) από το έργο του δασκάλου (με βάση τα αποτελέσματα μιας ανεξάρτητης έρευνας)

1. Πιστοποιητικό με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, που συντάσσεται από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2. Τελικό (περιληπτικό) φύλλο του ερωτηματολογίου ικανοποίησης των γονέων από τις δραστηριότητες του πιστοποιημένου εκπαιδευτικού.

Μετάδοση της εμπειρίας των πρακτικών αποτελεσμάτων των επαγγελματικών δραστηριοτήτων κάποιου σύμφωνα με την εστίαση της ομάδας (γενική αναπτυξιακή, συνδυαστική, αντισταθμιστική, βελτίωση της υγείας)

1. Πίνακας που αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα της γενίκευσης και της διάδοσης της δικής του διδακτικής εμπειρίας, τη διαθεσιμότητα δημοσιεύσεων, έντυπων εκδόσεων, πιστοποιημένων από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (Παράρτημα Αρ. 4).

2. Αποσπάσματα από πρωτόκολλα, παραγγελίες, αντίγραφα προγραμμάτων εκδηλώσεων, επικυρωμένα από τον επικεφαλής.

3. Διεύθυνση ιστότοπου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. κατάλογος των δημοσιεύσεων του συγγραφέα, αντίγραφο τίτλος σελίδαςέντυπη έκδοση, σελίδα «Περιεχόμενα» της συλλογής στην οποία τοποθετείται η δημοσίευση· διεύθυνση Διαδικτύου (Είναι υποχρεωτικό να έχετε αντίγραφο του πιστοποιητικού εγγραφής του πόρου Διαδικτύου ως μέσου ενημέρωσης), στιγμιότυπο οθόνης ή πιστοποιητικό (υποδεικνύονται οι δημοσιεύσεις που δημοσιεύτηκαν κατά τη διάρκεια της περιόδου διαπιστοποίησης, συμπεριλαμβανομένων των ηλεκτρονικών δημοσιεύσεων).

Δημόσια αποτελέσματα παρουσίαση της δικής του παιδαγωγικήςεμπειρία στην οργάνωση και τη διεξαγωγή εκπαιδευτική διαδικασία (διεξαγωγή εκδηλώσεων με μαθητές,συμπεριλαμβανομένης της υποστήριξης της διδακτικής πρακτικής των φοιτητών και των συμμετεχόντων στα μαθήματα)

1. Πίνακας που αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα της δημόσιας παρουσίασης του εκπαιδευτικού της δικής του παιδαγωγικής εμπειρίας στην οργάνωση και τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τη διάρκεια της περιόδου διαπιστοποίησης, πιστοποιημένος από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (Παράρτημα Αρ. 6).

2. Αντίγραφα προγραμμάτων εκδηλώσεων, πιστοποιητικά από διοργανωτές εκδηλώσεων.

Επαγγελματική δραστηριότητα (ηγεσία μεθοδολογικού συλλόγου / δημιουργική ομάδα; συμμετοχή στο έργο μιας δημιουργικής ομάδας · συμμετοχή σε επαγγελματικούς αγώνες)

1. Πίνακας που επιβεβαιώνει την επαγγελματική δραστηριότητα εκπαιδευτικός, πιστοποιημένο από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (Παράρτημα αρ. 7).

2. Αντίγραφα εγγράφων που επιβεβαιώνουν τα δεδομένα του πίνακα.

Κίνητρα για επαγγελματική δραστηριότητα

1. Πίνακας που αντικατοπτρίζει τη διαθεσιμότητα κινήτρων για επαγγελματικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της περιόδου διαπιστοποίησης, πιστοποιημένος από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (Παράρτημα αρ. 5).

2. Αντίγραφο πιστοποιητικών, ευχαριστιών, αποσπασμάτων παραγγελιών, αντίγραφα πιστοποιητικών απονομής (όχι περισσότερα από τρία αντίγραφα).

Διαθεσιμότητα διοικητικών κυρώσεων, αιτιολογημένες καταγγελίες από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις

Βεβαίωση του προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος περί ύπαρξης/απουσίας διοικητικής ποινής, αιτιολογημένες καταγγελίες από γονείς μαθητών (νόμιμους εκπροσώπους τους).

Παράρτημα 1

ΔΕΙΓΜΑ

Όνομα εκπαιδευτικού οργανισμού

ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ

για τη διεξαγωγή αξιολόγησης των επιδόσεων από εμπειρογνώμονες

Συντάχθηκε από:

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ.__________________________________________________________________________________________________

Τίτλος εργασίας_______________________________________________________________________________________________

Δηλωμένη _________________________________________________________________ κατηγορία προσόντων

Ημερομηνία εξέτασης ________________________________________________________________________________

(σύμφωνα με το πρόγραμμα)

Ετος

Παράρτημα 2

ΔΕΙΓΜΑ

Επαγγελματική κάρτα

  1. ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ.______________________________________________________________________________________________
  2. Ημερομηνια γεννησης_______________________________________________________________________________________
  3. Εκπαίδευση, επωνυμία εκπαιδευτικού οργανισμού, έτος αποφοίτησης________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

  1. Θέση για την οποία απαιτείται πιστοποίηση _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

  1. Χώρο εργασίας________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

  1. Συνολική εργασιακή εμπειρία _________________________________________________________________________________
  2. Διδακτική εμπειρία______________________________________________________________________________
  3. Διάρκεια εργασίας στη θέση (σε αυτόν τον οργανισμό)________________________________________________________________

9. Πληροφορίες για προηγούμενη πιστοποίηση (κατηγορία, ημερομηνία ανάθεσης) ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

10. Κατοχή ακαδημαϊκού πτυχίου________________________________________________________________________________

11. Βραβεία, τίτλοι_________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

  1. Τηλέφωνα επικοινωνίας:

Τηλέφωνο εργασίας _________________________________________________

Παράρτημα 3

Αποτελέσματα συμμετοχής μαθητών

σε Ολυμπιάδες, διαγωνισμούς, φεστιβάλ, διαγωνισμούς κ.λπ.

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. πιστοποιημένα ________________________________________________________________________________________________________________________________

Ημερομηνία γεγονότος

Διοργανωτές εκδηλώσεων

Τοποθεσία εκδήλωσης

Πλήρες όνομα του μαθητή

Ξενάγηση στην εκδήλωση (προσωπική/εξωτερική)

Αποτέλεσμα

συμμετοχή

Παράρτημα 4

Μετάδοση των πρακτικών αποτελεσμάτων των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων σε διδακτικές ομάδες

για την οργάνωση και διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Ετος

Όνομα συνεδρίου, σεμιναρίου ή άλλης εκδήλωσης

Με ένδειξη κατάστασης

(διεθνής, ολό-ρωσική, περιφερειακή, πόλη, κ.λπ.)

Μορφή

συμμετοχή

(ομιλήτρια, συντονιστής στρογγυλής τραπέζης, ενότητα

και τα λοιπά.)

Έγγραφο που επιβεβαιώνει τη συμμετοχή: δίπλωμα, πιστοποιητικό,

(εάν υπάρχει)

Σαββατοκύριακο

δεδομένα και

τόμος σε τυπωμένα φύλλα

Προϊστάμενος προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος _________________________________________________ / _________________________________/

Παράρτημα 6

Τα αποτελέσματα της δημόσιας παρουσίασης του εκπαιδευτικού της δικής του παιδαγωγικής εμπειρίας επαγγελματικής δραστηριότητας

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. πιστοποιημένα ______________________________________________________________________________________________________________________________

Ημερομηνία γεγονότος

Πλήρες όνομα της εκδήλωσης που υποδεικνύει την κατάσταση

(διεθνής, ολό-ρωσική, περιφερειακή, πόλη, κ.λπ.)

Διοργανωτές εκδηλώσεων

Τοποθεσία εκδήλωσης

Μορφή δημόσιας παρουσίασης της δικής του παιδαγωγικής εμπειρίας στην οργάνωση και διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας

(δραστηριότητα, παιχνίδι, άλλες δραστηριότητες)

Αποτέλεσμα

συμμετοχή

(κατάσταση – συμμετέχων, νικητής με ένδειξη θέσης κ.λπ.)

Προϊστάμενος προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος _________________________________________________ / _________________________________/

Παράρτημα 7

Επαγγελματική δραστηριότητα εκπαιδευτικού

Πλήρες όνομα του ατόμου που πιστοποιείται______________________________________________________________________________________________________

Ετος

Όνομα εκδήλωσης

(διαχείριση μεθοδολογικής ένωσης, δημιουργικής ομάδας, διαγωνισμών, συμβουλίων εμπειρογνωμόνων κ.λπ.) που υποδεικνύει το καθεστώς (διεθνές, ολό-ρωσικό, περιφερειακό, περιοχή, πόλη (περιοχή)

Φόρμα συμμετοχής

(Επικεφαλής της Περιφέρειας Μόσχας, δημιουργικές ομάδεςμικρό , πρόεδρος της κριτικής επιτροπής, μέλος της κριτικής επιτροπής, πρόεδρος του συμβουλίου εμπειρογνωμόνων, μέλος του συμβουλίου εμπειρογνωμόνων κ.λπ.)

Έγγραφο που επιβεβαιώνει τη συμμετοχή

(αποσπάσματα από πρωτόκολλα, παραγγελίες, αντίγραφα πιστοποιητικών, αποτύπωμα (εάν έχουν δημοσιευτεί)

Προϊστάμενος προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος _________________________________________________ / _________________________________/

Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Αυγούστου 2013 αριθ. 1014 «Σχετικά με την έγκριση της διαδικασίας οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα- εκπαιδευτικά προγράμματα για την προσχολική εκπαίδευση».

Τατιάνα Σεφτσένκο
Χαρτοφυλάκιο δασκάλου (δείγμα)

Σεφτσένκο Τατιάνα Βικτόροβνα

Συνολική εργασιακή εμπειρία - 27 χρόνια

Διδακτική εμπειρία – 24 χρόνια

Παιδαγωγική πίστη

«Είτε μας αρέσει είτε όχι, το παιδί, με

που είναι τα πιο δύσκολα στη διαχείριση,

Είναι αυτό για το οποίο είμαστε πιο περήφανοι αργότερα.» (Mignon McLaughlin)

Προσωπικά χαρακτηριστικά

Ευθύνη

Αποκριτικότητα

Επινοητικότητα

Αυτοκριτική

Εκτέλεση

Συμπόνια

Λεπτότητα

Ικανότητα να συνεννοείται με τους ανθρώπους

Ενθουσιασμός

Προσδιορισμός

Χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) σε επαγγελματικές δραστηριότητεςαντίγραφα σελίδων Διαδικτύου, ιστότοποι που χρησιμοποιούνται: site/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; Επίσημος ιστότοπος του νηπιαγωγείου "Beryozka"

Γλωσσάριο Παιδαγωγική τεχνολογία - αυτό είναι ένα σύνολο ψυχολογικών και παιδαγωγικών στάσεων που καθορίζουν ένα ειδικό σύνολο και διάταξη μορφών, μεθόδων, μεθόδων, τεχνικών διδασκαλίας, εκπαιδευτικών μέσων. είναι μια οργανωτική και μεθοδολογική εργαλειοθήκη παιδαγωγική διαδικασία. Η παιδαγωγική επάρκεια είναι ένα σύνολο επαγγελματικών και προσωπικές ιδιότητεςαπαραίτητα για επιτυχημένες διδακτικές δραστηριότητες. Ανάπτυξη Επαγγελματική επάρκεια– αυτή είναι η ανάπτυξη της δημιουργικής ατομικότητας, της ευαισθησίας στις παιδαγωγικές καινοτομίες και της ικανότητας προσαρμογής σε ένα μεταβαλλόμενο παιδαγωγικό περιβάλλον. Προσωπικά προσανατολισμένη μάθηση είναι ένα είδος μάθησης όπου η προσωπικότητα του παιδιού, η πρωτοτυπία του, η αυτοεκτίμησή του τίθενται στο προσκήνιο· η υποκειμενική εμπειρία του κάθε ατόμου αποκαλύπτεται πρώτα και κατόπιν συντονίζεται με το περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Χαρτοφυλάκιο δασκάλουΧαρτοφυλάκιο της Naumova Lyubov Fedorovna, δασκάλου του νηπιαγωγείου MADO No. 61 "Gnome", Balakovo Περιοχή ΣαράτοφΓενικές πληροφορίες Γεννήθηκε στις 6.

Χαρτοφυλάκιο δασκάλουΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ Προχωρημένη εκπαίδευση Μαθήματα προχωρημένης εκπαίδευσης με θέμα «Βελτίωση της ποιότητας.

Χαρτοφυλάκιο δασκάλου 1. Πλήρες όνομα – Tatyana Viktorovna Tolstykh 2. Ημερομηνία γέννησης -01/22/1973 3. Εκπαίδευση, όνομα εκπαιδευτικό ίδρυμα, έτος λήξης:.

Χαρτοφυλάκιο δασκάλου Portfolio Educator Galkina Elena Aleksandrovna κατηγορία προσόντων αντιστοιχία στη θέση που κατείχε Επαγγελματική κάρτα.

Χαρτοφυλάκιο παιδαγωγού προσχολικής ηλικίαςΌλα για μένα Ένας δάσκαλος, όπως ένας καλλιτέχνης, πρέπει να γεννηθεί. K. Weber Pestova Veronika Nikolaevna Δάσκαλος του συνδυασμένου νηπιαγωγείου MADOU.

Χαρτοφυλάκιο παιδαγωγού προσχολικής ηλικίαςΧαρτοφυλάκιο της Elena Mikhailovna Turabova, δασκάλας του νηπιαγωγείου MADOU No. 12 "Zhuravushka", Balakovo, περιοχή Saratov Επαγγελματική κάρτα.

Χαρτοφυλάκιο δασκάλουΓεια σας, αγαπητοί συνάδελφοι!Σήμερα θα ήθελα να σας παρουσιάσω την προσοχή σας: "Teacher's Portfolio". Πρόσφατα πολλοί δάσκαλοι...

Χαρτοφυλάκιο δασκάλουΣας παρουσιάζω το νέο μου χαρτοφυλάκιο από τον Μάιο του 2016. 1.2. Συμμόρφωση ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών με τις απαιτήσεις του έργου που υλοποιείται.

Tatyana Kulevaya Valerievna
Χαρτοφυλάκιο δασκάλου

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά επαγγέλματα στον κόσμο,

Και το καθένα έχει τη δική του γοητεία.

Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ευγενές, πιο απαραίτητο και πιο υπέροχο,

Από αυτόν που δουλεύω!

Χαρτοφυλάκιο δασκάλου Kuleva Tatyana Valerievna

Γεννήθηκα στις 11 Ιουλίου 1981. Ζω και εργάζομαι σε Περιφέρεια Νίζνι Νόβγκοροντστην πόλη Kulebaki στο MBDOU δ/σ Νο 18 «Ryabinushka». Σπουδάζω στο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης Κρατικού Προϋπολογισμού "MUROM PEDAGOGICAL COLLEGAGE" Κρατικός προϋπολογισμός επαγγελματίας εκπαιδευτικό ίδρυμαΠεριοχή Βλαντιμίρ

"Παιδαγωγικό Κολλέγιο Murom", 6ος φοιτητής εξ αποστάσεως, ομάδα ΖΔ – 64Β

ειδικότητας 44.02.01 Προσχολική αγωγή

Προσόντα – δάσκαλοςπαιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (εξωτοιχικήεκπαίδευση).

Τα επαγγελματικά μου ενδιαφέροντα

Η επιθυμία να βελτιώσει το επίπεδο της δικής του παιδαγωγικής κουλτούρας (συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε αυτόν τον τομέα και ανάπτυξής τους σε όλη τη διάρκεια της ζωής). Επιθυμία να χρησιμοποιήσετε το δικό σας διδακτική εμπειρίαΓια μεγαλώνοντας παιδιά, να αναπτύξουν τις δημιουργικές, νοητικές και κοινωνικές τους ικανότητες.

ΕΓΩ - δάσκαλος! Και είμαι περήφανος για αυτό. Επάγγελμα ο δάσκαλος δεν επιλέγεται, μας διαλέγει! Είμαι απόλυτα πεπεισμένος ότι θα υπάρξει δάσκαλος- αυτό σημαίνει να έχετε υπομονή, συμπόνια και να βλέπετε τα παιδιά κάθε μέρα ως «τα παιδιά σας». Πιστεύω ότι τα παιδιά είναι δώρο Θεού, και ένας ασύγκριτος θησαυρός που δεν δίνεται σε όλους τους ανθρώπους, γι' αυτό προσπαθώ να τους συμπεριφέρομαι με φροντίδα και ευγένεια. Αυτό αποτελείται από το επάγγελμά μου. ΕΓΩ - ευτυχισμένος άνθρωπος! Το να σκέφτεσαι τα παιδιά, να τα φροντίζεις, να τα αγαπάς είναι το πιο υπέροχο συναίσθημα που δεν μπορεί να βιώσει ο καθένας. Και αυτό με κάνει χαρούμενο.

Επί αυτή τη στιγμήΓράφω μια εργασία όρου, ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑμε θέμα «Η κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας ως εργαλείο για την εισαγωγή των παιδιών στα κοινωνικοπολιτισμικά πρότυπα» και ελπίζω να το υπερασπιστώ με επιτυχία.

Προσωπικά χαρακτηριστικά:

Ευθύνη

Αποκριτικότητα

Επινοητικότητα

Αυτοκριτική

Εκτέλεση

Συμπόνια

Λεπτότητα

Ικανότητα να συνεννοείται με τους ανθρώπους

Ενθουσιασμός

Προσδιορισμός

Χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ)επαγγελματική δραστηριότητα.

Στη δουλειά μου λαμβάνω υπόψη μου τα χαρακτηριστικά της προσχολικής ηλικίας και προσπαθώ να υλοποιήσω εκπαιδευτικός-εκπαιδευτική διαδικασία μέσα από τα κύρια είδη παιδικών δραστηριότητες: τυχερό παιχνίδι, κινητικό, επικοινωνιακό, εργασιακό, γνωστικό-ερευνητικό, παραγωγικό, καλλιτεχνικό και θεατρικό, ανάγνωση μυθιστόρημα. Σε αυτούς τους τύπους δραστηριοτήτων εμφανίζεται εντατική πνευματική, συναισθηματική και προσωπική ανάπτυξη, η εθελοντική συμπεριφορά και η ικανότητα λογική σκέψη, δημιουργική φαντασία, αυτοέλεγχος, που είναι η πιο σημαντική βάση μάθησης στο σχολείο. Σχεδίαση εκπαιδευτικός-εκπαιδευτική διαδικασία, προσπαθώ να ακολουθώ τις βασικές αρχές ανάπτυξης εκπαίδευση: ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους, ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός, ενότητα εκπαιδευτικός, εργασίες κατάρτισης και ανάπτυξης. Προσπαθώ να βρω μια λύση λογισμικού εκπαιδευτικούς στόχους, τόσο σε κοινές όσο και σε ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών, όχι μόνο στο πλαίσιο άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αλλά και σε καθημερινές στιγμές σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες της προσχολικής εκπαίδευσης και σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Ομοσπονδιακής Πολιτείας.

LOBOVA OKSANA ALEKSEEVNA

δασκάλα ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 68 «Yablonka»

Ανώτερη εκπαίδευση: GOU VPO "Tambovsky" Κρατικό Πανεπιστήμιομε το όνομα G. R. Derzhavin», 2004

Ειδικότητα: «Κοινωνική παιδαγωγική».

Προσόν: «Κοινωνικός δάσκαλος».

Συνολική εργασιακή εμπειρία: 17 χρόνια.

Διδακτική εμπειρία: 17 χρόνια.

Μαθήματα ανανέωσης: «Οργάνωση και περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση», 2017.

Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΟΥ ΠΙΣΤΕΥΗ:

Παρόλο που δεν είμαι προορισμένος να καταφέρω έναν άθλο, είμαι περήφανος που οι άνθρωποι μου εμπιστεύτηκαν το πιο πολύτιμο πράγμα - τα παιδιά τους.

Δοκίμιο «ΕΙΜΑΙ ΔΑΣΚΑΛΟΣ»

«Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας είναι γλυκός και λεπτός, Σαν αιωρούμενος ήχος φλάουτου. Ενώ το παιδί μου γελάει μαζί μου, Ξέρω ότι δεν ζω μάταια! Οι φίλοι λένε: "Υπάρχουν πιο ήσυχα χωράφια", Αλλά δεν θα κάνω πίσω για τίποτα. Είμαι αυτά τα χαριτωμένα παιδιά Αγαπώ τα δικά μου παιδιά! Και κάθε μέρα,Προς την εντάξει στην πρεμιέρα, Μπαίνω σε ένα ήσυχο νηπιαγωγείο: Δεν έρχομαι εδώ για καριέρα - Κάθε παιδί εδώ χαίρεται που με βλέπει. Να βρίσκομαι ανάμεσα σε χαρούμενα γεγονότα... Και έτσι με τα χρόνια - Η μοίρα μου, παιδικές ψυχές! Δεν υπάρχει καλύτερη ζωή στη γη...»

Είμαι εκπαιδευτικός. Για μένα αυτό δεν είναι απλώς επάγγελμα, είναι... ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ. Μπόρεσα να βρω και να συνειδητοποιήσω τον εαυτό μου μόνο εδώ - στο νηπιαγωγείο, δίπλα στα παιδιά - περίεργος, ανοιχτός, έμπιστος, έτοιμος να δώσει την αγάπη τους και να ανταποδώσει τους άλλους με καλοσύνη για την καλοσύνη.

Ερχόμενος στο νηπιαγωγείο, βρίσκομαι μέσα πραγματική "κυψέλη", όπου όλοι βιάζονται κάπου, απασχολημένοι με κάτι και όλοι εργάζονται για ένα, το πιο σημαντικό, για χάρη της επόμενης γενιάς! Αυτό απαιτεί πολλά. Επομένως, όταν βρίσκομαι σε διάφορες καταστάσεις, προσπαθώ να θυμάμαι ότι ένας δάσκαλος πρέπει να μπορεί να ελέγχει τον χαρακτήρα και τη διάθεσή του. Τα παιδιά με διδάσκουν να είμαι υπομονετική και συγκρατημένη. Για μένα η πρώτη προϋπόθεση στη δουλειά με παιδιά είναι το χαμόγελο, η χαρά, ο έπαινος, το ειλικρινές ενδιαφέρον για τα προβλήματα ανθρωπάκι. Θέλω κάθε παιδί να νιώθει άνετα και άνετα μαζί μου.

Τι μπορώ να δώσω λοιπόν στα παιδιά; Πώς να εκπλήξετε, να ενδιαφέρετε και να κατακτήσετε το σύγχρονο παιδί; Τι είδους δάσκαλο θέλουν να βλέπουν τα παιδιά και οι γονείς τους δίπλα τους;

Ο δάσκαλος είναι και δάσκαλος, και ψυχολόγος, και γιατρός ... γιατί τα παιδιά, όταν έρχονται στο νηπιαγωγείο, θέλουν να τα καλωσορίζουν εδώ, να τα αγαπούν, να τα καταλαβαίνουν, να νιώθουν αυτοπεποίθηση και προστασία.

Ο δάσκαλος είναι φίλος στα παιδιά, βοηθός και σύμμαχός τους , που συνδυάζει την αγάπη για τις επιχειρήσεις και τα παιδιά, ξέρει πώς όχι μόνο να διδάσκει στα παιδιά, αλλά είναι επίσης ικανός να μάθει και ο ίδιος. Ένας δάσκαλος δεν μπορεί να είναι απλώς μια πηγή γνώσης. Πρέπει να ενεργεί πρώτα απ' όλα ως διοργανωτής και συντονιστής εκπαιδευτική διαδικασίακαι να διδάξουν στα παιδιά να αποκτούν γνώσεις, να αξιολογούν αντικειμενικά τον εαυτό τους και τις δυνατότητές τους, να εργάζονται ανεξάρτητα και να είναι υπεύθυνα για τα αποτελέσματα της δουλειάς τους.

Το κύριο καθήκον του δασκάλου είναι αυξάνω ενεργός δημιουργική προσωπικότηταικανός να διεξάγει ανεξάρτητες αναζητήσεις και να επιτυγχάνει σημαντική επιτυχία στη ζωή. Όμως τα στατιστικά είναι ότι μόνο το 5% των ανθρώπων επιτυγχάνει σημαντική επιτυχία. Το υπόλοιπο 95% μόνο το ονειρεύεται, αλλά για κάποιο λόγο τα όνειρά του δεν πραγματοποιούνται. Και εγώ, ως δάσκαλος, πάντα με ενδιέφερε και με ανησυχούσε αυτό το πρόβλημα. Δημιουργική σκέψησύγχρονα παιδιά - διαίσθηση, επιλογή των σωστών μονοπατιών και ενεργειών - εξαιρετικά ανεπαρκώς αναπτυγμένο. Μια από τις τεχνικές που βοηθά ένα παιδί όχι μόνο να αυξήσει τις πνευματικές του ικανότητες, αλλά και να αναπτύξει δημιουργική, δημιουργική σκέψη είναι μαθηματικές πράξεις με το μυαλό.

Έχοντας βουτήξει ασταμάτητα σε αυτό το θέμα, ανακάλυψα πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα για μένα και τα παιδιά μου. Εισαγωγή στοιχείων σε δραστηριότητες με παιδιά μαθηματικές πράξεις με το μυαλόέγινε φανερό ότι τα παιδιά έγιναν πιο επιμελή, προσεκτικά, έγιναν πιο συγκεντρωμένα, επικεντρώθηκαν στη δουλειά και το πιο σημαντικό, άρεσαν στα παιδιά! Η νοητική αριθμητική αναπτύσσεται αρμονικά και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου. Και μόνο η ενεργή συμπερίληψη και των δύο ημισφαιρίων βοηθά στη μεγιστοποίηση της πνευματικής και δημιουργικές δυνατότητεςπαιδιά.

Η σημερινή ώρα είναι ώρα καινοτόμες τεχνολογίες, και εμείς ως επαγγελματίες πρέπει να συμβαδίζουμε με την εποχή, αλλά καμία τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη ζεστασιά της ψυχής που proyavlya συμβαίνει στη διαδικασία της αμοιβαίας κατανόησης. Προσπαθώ να δώσω στα παιδιά ένα κομμάτι ψυχής και ζεστασιάς που τόσο έχουν ανάγκη. Και είθε η αγάπη μου να τους ζεστάνει σε δύσκολες στιγμές, η γνώση που τους δίνω να τους βοηθήσει να βρουν μια θέση στη ζωή, οι ανθρώπινες ιδιότητες που εμφύσησα από εμένα να τους βοηθήσουν να επιβιώσουν και να κερδίσουν.

Εάν ένα παιδί περάσει χαρούμενα το κατώφλι ενός νηπιαγωγείου και σας χαιρετήσει με ένα χαμόγελο, αυτό είναι το υψηλότερο σημάδι επαγγελματισμού για κάθε δάσκαλο. Το υψηλότερο βραβείο- παιδική αγάπη!

Θέλω να τονίσω για άλλη μια φορά ότι είμαι περήφανος που μου εμπιστεύτηκε η μοίρα να συνεισφέρω στο μέλλον μας! Και να φέρετε τον τίτλο του παιδαγωγού με περηφάνια!

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ «Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ – 2018»

Η ΦΩΤΟΓΚΑΛΕΡΙ ΜΟΥ




















ΤΑ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΑ ΜΟΥ

Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΜΟΥ ΚΟΥΜΠΑΚΙ:

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ