Ευρετήριο καρτών Λεξικό για λεξικά θέματα στα ρωσικά ομάδα λογοθεραπείας
Η λογοθεραπεύτρια Lobova T.V.
1. "Νηπιαγωγείο"
Λεξικό:
Ουσιαστικά(Νηπιαγωγείο), ομάδα, κρεβατοκάμαρα, αποδυτήρια, γραφείο, πλυντήριο, κουζίνα, γραφείο, αίθουσα, σκηνοθέτης, λογοθεραπεύτρια, παιδαγωγός, βοηθός παιδαγωγού, δάσκαλος γλώσσας Καζακστάν, μουσικός, καθηγητής φυσικής αγωγής, μάγειρας, πλύστρα, νοσοκόμα, οδηγός, φρουρός.
Επίθετα:παιδική, λογοθεραπεία, ιατρική, σκηνοθέτης, μεθοδική (γραφείο),
Ρήματα:μελέτη, ζωγράφιση, γλυπτική, πες, μέτρηση, ενέσεις, χορήγηση βιταμινών, μαγείρεμα (πιάτα), πλύσιμο, κρέμασμα, σιδέρωμα, φύλαξη, μεταφορά, πλύσιμο,
2."
Παιχνίδια".
Ουσιαστικά: παιχνίδια, μπάλα, αυτοκίνητο, κύβοι, κούκλα, πυραμίδα, αυτοκίνητο, κατασκευαστής.
Επίθετα:ξύλο, πλαστικό, μαλακό, γυαλί, χαρτί, σίδερο, μέταλλο, καουτσούκ.
Ρήμα:κύλιση, μεταφορά, τροφοδοσία, κατασκευή, πλύσιμο, καθαρισμός, στοίβαξη, συλλογή.
3. «Λαχανικά».
Ουσιαστικά: ντομάτα, αγγούρι, κρεμμύδι, καρότο, λάχανο, λαχανικό.
Επίθετα:κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, σκληρό, μαλακό, μεγάλο, μικρό, γλυκό, πικρό, στρογγυλό, οβάλ.
Ρήματα:κρέμομαι, ωριμάζω, συλλέγω, ξεθάβω, μαδάμε.
4. «Φρούτα».
ΟυσιαστικάΠεριβόλι, μήλο, αχλάδι, δαμάσκηνο, ροδάκινο, βερίκοκο, σταφύλι, φρούτα.
επίθετα:ώριμο, ώριμο, ζουμερό, αρωματικό, ορεκτικό, λείο, κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, μπλε, μπλε, μωβ, ροζ, καφέ.
Ρήματα:Κρεμάστε, ωριμάστε, συλλέξτε, σκάψτε, μαδήστε.
5. «Φθινόπωρο».
ΟυσιαστικάΛωράκι, ομίχλη, πτώση φύλλων, παγετός, παγετός, φθινόπωρο, Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος, μήνας.
Επίθετα:Νωρίς, αργά, όμορφος, πλούσιος, λυπημένος, κόκκινος, χρυσός, κατακόκκινος.
Ρήματα:Πέφτω, πετάω, θρόισμα, θρόισμα, ψιλόβροχο, καθαρίζω, πετάω μακριά, μαραίνω, στεγνώνω, κιτρινίζω, κοκκινίζω.
6. «Δέντρα και θάμνοι».
Λεξικό:
Ουσιαστικά: δέντρο, θάμνος, σφένδαμος, σημύδα, τέφρα του βουνού, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη, δρυς, πασχαλιά, άγριο τριαντάφυλλο, κράταιγος, κορμός, κλαδί, ρίζα, φύλλο, καρπός, κώνος, γατούλα, λεοντόψαρο, βελόνα, αγκάθια.
Επίθετα:ψηλό, χαμηλό, χοντρό, λεπτό, κίτρινο, κόκκινο.
Ρήματα:κρεμάμαι, πέφτω, περιστρέφομαι, ψέματα, στεγνώνω, θρόισμα, κιτρινίζω, κοκκινίζω.
7. «Η οικογένειά μου».
Λεξικό:
Ουσιαστικά : οικογένεια, συγγενείς, γιος, κόρη, εγγονός, εγγονή, θεία, θείος.
Επίθετα: ηλικιωμένος, νέος, ηλίθιος, έξυπνος, ψηλός, κοντός, γεμάτος, αδύνατος, χαρούμενος, λυπημένος, ντόπιος.
Ρήμα: φροντίδα, σεβασμός, δουλειά.
Επιρρήματα: διασκέδαση, δυνατά, ήσυχα, λυπημένα, γρήγορα, αργά.
8. "Είμαι ένα πρόσωπο. Μέρη του σώματος. Αντικείμενα ενός ατόμου."
Λεξικό:
ουσιαστικά:Πρόσωπο, μέτωπο, φρύδια, βλέφαρα, βλεφαρίδες, μάγουλα, πηγούνι, λαιμός, αυτιά, κεφάλι, παλάμη, χέρι, δάχτυλα, μικρό δάχτυλο, μέρη σώματος, κεφάλι, λαιμός, κορμός, χέρι, πόδι, δάχτυλο, μάτι, στόμα, μύτη, είδη αυτιού, χείλη, μαλλιά, παιδική τουαλέτα: χτένα, μαντήλι, (δόντι) βούρτσα,
Επίθετα:Μεγάλο, ευρετήριο, μεσαίο, ανώνυμο, δεξιά, αριστερά, καφέ, μπλε, γκρι, πράσινο, ψηλό, χαμηλό, μακρύ, κοντό, δόντι, ρινικό, πετσέτα, πετσέτα, σαπούνι. Ρήματα:στραβίζω, συνοφρυώνεται, αναβοσβήνει, δάγκωμα, χαμόγελο, γέλιο, θυμώνει, περπατά, τρέχει, πηδά, ξαπλώνει. χτενίζω, σκουπίζω, πλένω.
Επιρρήματα: πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά.
9. "Το σπίτι μου"
Ουσιαστικά: διεύθυνση, κουζίνα, σαλόνι, χωλ εισόδου, βρεφονηπιακός σταθμός, κρεβατοκάμαρα, μελέτη, μπάνιο, πάτωμα, είσοδος, σκάλα, κτίστης, γερανός, σοβάς, ζωγράφος, ξυλουργός, σκεπαστής, τσεκούρι, πλάνη, πριόνι, σφυρί, μυστρί, βούρτσα, φτυάρι, πλάκα , τούβλο, (ανυψωτικό) γερανός, κονίαμα, καρφί.
Επίθετα:απαραίτητο, χρήσιμο, δύσκολο, ανυψωτικό (γερανός), άνετο, ζεστό, πολυώροφο, ψηλό, χαμηλό.
Ρήμα: χτίζω, σοβάς, βάφω, φτιάχνω, καλύπτω, πριόνι, σφυρί.
Επιρρήματα:επιμελώς, αρμονικά, επιδέξια, γρήγορα, φιλικά
10. «Έπιπλα, ηλεκτρικές συσκευές».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΈπιπλα, πολυθρόνα, καναπές, κρεβάτι, ντουλάπα, μπουφές, ντουλάπι, τοίχος, καρέκλα, ντουλάπι, πόδι, πόρτα, ράφι, πλάτη, υποβραχιόνιο, κάθισμα; ηλεκτρικές συσκευές, ψυγείο, ηλεκτρική σκούπα, σίδερο, μίξερ, σίδερο για μπούκλες, φούρνος μικροκυμάτων, ηλεκτρική κουζίνα.
Επίθετα:δρυς, σημύδα, καρυδιά, πεύκο, μαλακό, καθρέφτης, δέρμα, γυαλιστερό, σιδερένιο, πλαστικό, ηλεκτρικό, μέταλλο.
Ρήμα:βάζω, βάζω, κάθομαι, κοιμάμαι, ψέμα, ξεκουράζομαι, σκουπίζω, παγώνω, μαστίγω, σιδερώνω, σιδερώνω, ψήνω, θερμαίνω.
Επιρρήματα:άνετος.
11. "Πιάτα"
Λεξικό:
Ουσιαστικά: σερβίτσιο, δίσκος, τσαγιέρα, φλιτζάνι, πιατάκι, ποτήρι, καφετιέρα, μπολ ζάχαρης, μπολ καραμέλας, κανάτα γάλακτος, πιάτο βουτύρου, αλατιέρα, σουπιέρα, πιάτο, θήκη χαρτοπετσέτας, κουτάλι, πιρούνι, μαχαίρι, κουτάλα, κατσαρόλα, τηγάνισμα τηγάνι, κουτάλα, τρυπητό? τοίχος, πάτος, καπάκι, λαβή, στόμιο, τσαγιέρα, κατσαρόλα, φλιτζάνι, πιάτο, κουτάλι.
Επίθετα:Γυαλί, πορσελάνη, μέταλλο, μαντέμι, εμαγιέ, τσάι, τραπέζι, κουζίνα.
Ρήματα:Πλύνετε, καθαρίστε, σκουπίστε.
12. «Φαγητό».
Λεξικό:
Ουσιαστικά
Γάλα, τυρί, βούτυρο, κρέας, λουκάνικο, αυγά, ψάρι, ψωμί, ζάχαρη.
Επίθετα:Γλυκό, λευκό, κίτρινο.
Ρήματα:Ρίχνετε, κόβετε, βράζετε, τηγανίζετε
13. "Καζακστάν μου"
Ουσιαστικά: κράτος του Καζακστάν, εθνόσημο, σημαία, ύμνος, Αστάνα, πρωτεύουσα, Αλμάτι (παλιά πρωτεύουσα), πόλη, Kostany, λεωφόρος, δρόμος, μνημείο, σχολείο, νοσοκομείο, εργοστάσιο, εργοστάσιο, βιβλιοθήκη, ποτάμι, Tobol.
Επίθετα:Όμορφη, γηγενής, όμορφη.
Ρήματα:στέκομαι, ρέω, απλώνω.
14. «Κατοικίδια».
Λεξικό:
Ουσιαστικά: αγελάδαάλογο, γάτα, σκύλος, μοσχάρι, πουλάρι, γατάκι, κουτάβι, οπλές, χαίτη, μαλλί, ρύγχος, νύχια, κέρατα, ουρά, ζώο.
Επίθετα:Ζεστό, χοντρό, χοντρό.
Ρήματα:Ταΐστε, πιείτε, καθαρίστε, φροντίστε
15. "κατοικίδια"Λεξικό:
Ουσιαστικά: κόκορας, κοτόπουλο, κοτόπουλα, χήνα, χήνα, χηνάκια, πάπια, παπάκια, γαλοπούλα, γαλοπούλα, γαλοπούλα πουλερικά.
Επίθετα:Υδρόβιο πτηνό.
Ρήμα:κολύμπι, ραμφίζω, κουκ, κοράκι, κακαρίζω.
16. «Χριστουγεννιάτικο δέντρο γιορτή».
Λεξικό:
ουσιαστικά:
Επίθετα:
Ρήματα:Χτίστε, αναζητήστε, εφοδιαστείτε, περπατήστε, τρέξτε, πηδήξτε, πηδήξτε.
Επιρρήματα:παγωμένος, χιονισμένος.
17. «Χειμώνας».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΠαγετός, χιονοθύελλα, χιονόπτωση, χιονοστιβάδα, χιόνι
Επίθετα:Λευκό, αφράτο, κρύο, χιονισμένο.
Ρήματα:Πέσε, γύρνα, πήγαινε, σκούπισε, φυσήσου.
18. «Άγρια ζώα».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΑρκούδα, αλεπού, σκαντζόχοιρος, λαγός, σκίουρος, λύκος, ζώο, νύχια, βελόνες, μαλλί
Επίθετα:Άγριο, αιχμηρό, αγκαθωτό, απαλό, γκρι, χνουδωτό, καφέ, λευκό, κόκκινο.
Ρήματα:κατασκευή, αναζήτηση, απόθεμα, περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, άλμα.
19. «Άγρια πτηνά».
Λεξικό:
Ουσιαστικά:καρακάξα, κοράκι, σπουργίτι, καρκινοκέφαλος, τσιμπούκι, πουλί, κεφάλι, ράμφος, πόδι, φτερό, ουρά.
Επίθετα:Λευκό, μαύρο, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, καφέ. μακρύ, κοντό, χοντρό, λεπτό, μικρό, μεγάλο.
Ρήματα:Πετάξτε, περπατήστε, πηδήξτε, ραμφίστε, καθίστε.
20. «Μεταφορές».
Λεξικό:
Ουσιαστικά
Αυτοκίνητο, φορτηγό, λεωφορείο, τρένο, αεροπλάνο, πλοίο, βάρκα, ποδήλατο, μεταφορά.
Επίθετα:Φορτίο, επιβατικό, άνετο, γρήγορο.
Ρήματα:να μεταφέρει, να φορτώσει, να πάει, να πετάξει, να κολυμπήσει.
21. «Ο φίλος μου είναι φανάρι».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΦανάρι, μετάβαση, διαδρομή, σημάδι.
Επίθετα:Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, πεζός.
Ρήματα:Περπατήστε, παρακολουθήστε, σταθείτε.
22. «Ρούχα, καπέλα».
Λεξικό:
Ουσιαστικά:φόρεμα, παντελόνι, πουκάμισο, σακάκι, σορτς, γούνινο παλτό, σακάκι, ρούχα, μανίκι, τσέπη, γιακάς, κουμπί, κλειδαριά.
Επίθετα:κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, μαύρο, λευκό, μεγάλο, μικρό, μακρύ, κοντό.
Ρήματα:βάζω, βγάζω, καθαρίζω, πλένω, στεγνώνω, στερεώνω, ξεκουμπώνω.
23. «Παπούτσια».
Λεξικό:
Ουσιαστικάπαντόφλες, παπούτσια, μπότες, αθλητικά παπούτσια, μπότες, παπούτσια, μύτη, τακούνι, κούμπωμα, κορδόνια.
Επίθετα:Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, λευκό, μαύρο, άνετο, απαλό, σκληρό,
Ρήματα:βάζω, βγάζω, καθαρίζω, πλένω, σκουπίζω
24. «Όλα τα έργα είναι καλά».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΠωλητής, ταχυδρόμος, γιατρός, οδηγός, πιλότος, μηχανικός.
Επίθετα:Προσεκτικός, γενναίος, δυνατός.
Ρήματα:Πουλήστε, θεραπεύστε, οδηγήστε, διαχειριστείτε.
25. «Η μαμά είναι η αγαπημένη λέξη στον κόσμο».
Λεξικό:
Ουσιαστικάδιακοπές, δώρο,
Επίθετα:Περιποιητικό, προσεκτικό.
Ρήματα:δίνω, συγχαρώ, φροντίζω.
26. «Ζωολογικός κήπος».
Λεξικό:
ουσιαστικά:κροκόδειλος, ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, ιπποπόταμος, λιοντάρι, τίγρη, ρινόκερος, μαϊμού, καγκουρό, μωρό ελέφαντα, λιοντάρι, τίγρης, ζώο, μικρό, τροφή, φυτό.
Επίθετα:Αρπακτικό, χοντρό, επικίνδυνο.
Ρήματα:ψέμα, κολύμπι, επίθεση, παίρνω, καταπίνω, μεταφέρω, μασώ, φροντίζω, ταΐζω, προστατεύω.
27. "Nauryz. Άνοιξη".
Λεξικό:
Ουσιαστικά Nauryz, (Νέο) Έτος, Μάρτιος, άνοιξη, αργία, απόψυξη, απόψυξη, πάγος, πάγος.
Επίθετα:Νέα, χαρούμενη, χαρούμενη, μπλε, μπλε, διάφανη.
Ρήματα:Συναντήστε, λιώστε, λάμψτε, ζεστάνετε, στάζετε.
28. «Στούντιο».
Λεξικό:
Ουσιαστικάμοδίστρα (μοδίστρα), υπάλληλος, κόφτης, ύφασμα, κιμωλία, βελόνα, κλωστή, (ραπτομηχανή), τραπέζι, χάρακες, σχέδια, παραγγελία.
επίθετα: χοντρό, λεπτό, αιχμηρό, ευγενικό, προσεκτικό, απαραίτητο.
Ρήματα:παραγγέλνω, λαμβάνω, κόβω, σχεδιάζω, κόβω, ράβω.
29. «Ταχυδρομείο».
Ουσιαστικάταχυδρομείο, ταχυδρόμος, τηλεγράφημα, ταχυδρομείο δεμάτων, σφραγίδα φακέλου, απόδειξη, διεύθυνση.
Επίθετα:γρήγορος, προσεκτικός, ευγενικός.
Ρήματα:Αποστολή, παράδοση, εγγραφή, πληρωμή, διανομή.
30. «Έντομα».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΈντομα, πεταλούδα, σκαθάρι, κουνούπι, μέλισσα, μυρμήγκι, σφήκα, αγελάδα, κουκούλι, κάμπια, μύγα, μέλισσα.
Επίθετα:Κόκκινο, μαύρο, κίτρινο, λευκό, μικρό, επιβλαβές, χρήσιμο, Μάιος.
Ρήματα:Βλάπτει, καταστρέφει, ακονίζει, ροκανίζει, βοηθά, ξαπλώνει, σέρνεται.
31. «Από κόκκους σε κουλούρι».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΨωμί, σιτάρι, στάχυ, σιτηρά, θεριζοαλωνιστική μηχανή, χειριστής, αυτοκίνητο, οδηγός.
Επίθετα:Νόστιμο, σκληρό.
Ρήματα:Μεγαλώστε, φροντίστε, καθαρίστε, καθαρίστε, αλωνίστε
32. «Λουλούδια».
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΛουλούδια, bluebell, χαμομήλι, παπαρούνα, άνθος αραβοσίτου, νεραγκούλα, τριφύλλι, μαγιό, ξεχασμένος, προστασία, φύση.
Επίθετα:Όμορφη, ντελικάτη, αρωματική, κατακόκκινη, μοβ, χιονάτη, χρυσή, ροζ, μπλε, σπάνια.
Ρήματα:Σκίστε, καταστρέψτε, προστατέψτε, μυρίστε, τραβήξτε.
33. «Γωνία της φύσης μέσα νηπιαγωγείο".
Ουσιαστικάφυτό, κάκτος, ροζάν, crassula, saintpaulia, begonia, top dressing, εμβολιασμός, χαλάρωση, πότισμα, μεταφύτευση. ενυδρείο, (χρυσό) ψάρι, ξιφία, guppies, angelfish.
Επίθετα:πράσινο, ζουμερό, λείο, γυαλιστερό, πεσμένο, φραγκοσυκιά, χαλαρό, υγρό, ζεστό. διάφανο, ζωηρό, χρυσό.
Ρήματα:φροντίδα, νερό, χαλαρώστε, σκουπίστε, ψεκάστε, κοπή? κολυμπάω, κυνηγώ, κρύβομαι, αναπαράγω, τρώω.
34. «Υδάτινος κόσμος».
Λεξικό:
Ουσιαστικάενυδρείο, ποτάμι, λίμνη, λίμνη, ψάρι, τηγάνι, χαβιάρι, κυνήγι, αρπακτικό. (χρυσό) ψάρι, ξιφία, guppies, αγγελόψαρο, λούτσος, γατόψαρο, πέρκα, τσιπούρα, σταυροειδές κυπρίνος.
Επίθετα:διαφανής, ευκίνητος, αρπακτικός, μακρύς, οδοντωτός, μουστάκι, ριγέ, φαρδύς, χρυσός, υποβρύχιος, αρπακτικός, επικίνδυνος.
Ρήματα:κολυμπάω, κυνηγώ, κρύβομαι, αναπαράγω, τρώω.
35. Μανιτάρια
Λεξικό:
Ουσιαστικά Fly agaric, boletus, boletus, chanterelle, καπέλο, πόδι.
Επίθετα:Λευκό, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, μπλε, ηλικιωμένος, νέος, ψηλός, κοντός.
Ρήματα:Μεγαλώνει, κρύβεται, αναζητά, βρίσκει.
36. Καλοκαίρι.
Λεξικό:
ΟυσιαστικάΚαλοκαίρι, ξεκούραση, ζέστη, ηλιοφάνεια, μαύρισμα, παραλία, κολύμπι, ξεκούραση.
επίθετα: ζεστό, δροσερό, κρύο, ζεστό, βροχερό, ηλιόλουστο, χαρούμενο.
Ρήματα:Χαλαρώστε, κάντε ηλιοθεραπεία, κολύμπι, παίξτε, ιππασία, περπάτημα, βόλτα, ξαπλώστε.
Θέμα "Λαχανικά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε φυσικά λαχανικά στο σπίτι μαζί με το παιδί σας: πατάτες,
αγγούρι, καρότα, λάχανο, φασόλια, παντζάρια, κολοκύθες, ραπανάκια, μπιζέλια,
κρεμμύδι, πιπεριά?
εξηγήστε ότι όλα αυτά μπορούν να ονομαστούν με μία λέξη "λαχανικά"
δώστε προσοχή στα ακόλουθα σημάδια των λαχανικών: χρώμα, σχήμα, γεύση.
αν είναι δυνατόν, πείτε και δείξτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνουν τα λαχανικά, τι μαγειρεύουν από αυτά (σούπα, σαλάτα, βινεγκρέτ...)».
Εργασία 2. Ενα παιχνίδι " Μεγάλο μικρό»
αγγούρι - αγγούρι, ντομάτα - ντομάτα
(πιπεριά, λάχανο, πατάτες, κρεμμύδια, αρακάς).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ντομάτες ... (κολοκύθια, κολοκυθάκια,
μελιτζάνα).
Εργασία 4. Παιχνίδια "Ονομάστε το χρώμα", "Όνομα μορφή."
Καρότο (τι;) - πορτοκάλι, ντομάτα (τι;) - ...
Αγγούρι (τι;) - οβάλ, γογγύλι (τι;) - ...,
(πατάτες, λάχανο, παντζάρια, αρακάς, κρεμμύδια, πιπεριές).
Εργασία 5 . Σχεδιάστε ή κόψτε εικόνες λαχανικών και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα .
Είναι στρογγυλό και κόκκινο
Σαν το μάτι του φαναριού
ανάμεσα στα λαχανικά
Όχι πιο ζουμερό...
Θέμα "Φρούτα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξετάστε τα φυσικά φρούτα μαζί με το παιδί σας και εξηγήστε ότι όλα
μπορεί να ονομαστεί με μία λέξη "φρούτο".
Δώστε έμφαση σε Χαρακτηριστικάφρούτα: χρώμα, σχήμα,
Εάν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνει
φρούτα (στον κήπο, σε ένα δέντρο, σε έναν θάμνο).
Πείτε και δείξτε στο παιδί τι μπορεί να παρασκευαστεί από φρούτα.
Εργασία 2 . Παιχνίδι μεγάλο-μικρό
μήλο - μήλο λεμόνι - λεμόνι
πορτοκαλί - πορτοκαλί μπανάνα - μπανάνα
Βερίκοκο - βερίκοκο μανταρίνι - μανταρίνι
Δαμάσκηνο - κρέμα (κρέμα) αχλάδι - αχλάδι
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Μήλο - μήλα λεμόνι - λεμόνια
πορτοκάλι - πορτοκάλια μπανάνα - μπανάνες
Βερίκοκο - βερίκοκα μανταρίνι - μανταρίνια
Δαμάσκηνο - δαμάσκηνο αχλάδι - αχλάδι
Ροδάκινο - φρούτο ροδάκινων - καρποί
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα λεμόνι, δύο λεμόνια, ... πέντε λεμόνια (πορτοκάλι, μπανάνα, ροδάκινο,
βερύκοκκο).
Ένα αχλάδι, δύο αχλάδια, ... πέντε αχλάδια (δαμάσκηνο).
Ένα μήλο, δύο μήλα, ... πέντε μήλα.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μια ιστορία : - Τι είναι αυτό?
Τι χρώμα?
Πού μεγαλώνει;
Τι γεύση έχει;
Τι μορφή;
Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό; Για παράδειγμα: «Αυτό είναι ένα λεμόνι. Είναι κίτρινος. Το λεμόνι μεγαλώνει σε ένα δέντρο. Είναι ξινό και οβάλ. Το λεμόνι είναι χρήσιμο. Το βάζουν στο τσάι. Ο χυμός λεμονιού μπορεί να γίνει από λεμόνια.
Εργασία 6. Ισοπαλία ή μέσα εικόνες κομμένων φρούτων και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση . Κίτρινο, ζουμερό, ξινό. Λέγεται...
Θέμα "Φθινόπωρο. Αλλαγές στη φύση.
πείτε στο παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι.
δώστε προσοχή στις αλλαγές του καιρού του φθινοπώρου (έχει γίνει πιο κρύο, ο άνεμος φυσάει, βρέχει, οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες).
εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή.
κοιτάξτε τις φωτογραφίες από νωρίς και αργά το φθινόπωρο, τονίζουν σε εμφάνισηκαι την κατάσταση των δέντρων.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "1,2,5"
Για παράδειγμα: μία βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές (τίλιο, πεύκο, σορβιά, σφενδάμι κ.λπ.)
Εργασία 3. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Φθινόπωρο (τι;) - ηλιόλουστο, χρυσό, βροχερό, κρύο, καρποφόρο κ.λπ.
Φύλλα (τι;) - πολύχρωμα, όμορφα, κίτρινα κ.λπ.
Εργασία 4. Επιλέξτε λέξεις για πράξεις
Φύλλα (Τι κάνουν;) - πετούν, περιστρέφονται, πέφτουν, γίνονται πράσινα, κιτρινίζουν κ.λπ.
Σύννεφα (Τι κάνουν;) - μαζεύονται, κολυμπούν κ.λπ.
Εργασία 5. . Γυμναστική δακτύλων. "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"
Εργασία 6.Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"
Υψηλή χαμηλή),
Φαρδύ στενό),
Καθαρό - (βρώμικο),
Κρύο ζεστό),
Χοντρό - (λεπτό),
Ξηρό - (υγρό).
Εργασία 8. Χρωματίστε τα στενά φύλλα πράσινα και τα φαρδιά φύλλα πράσινα. κίτρινος.
Θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εισαγάγετε το παιδί στα αποδημητικά πουλιά: γερανός, χήνα, κύκνος, πάπια, ψαρόνι, πύργος, πελαργός, ερωδιός, χελιδόνι, αηδόνι κ.λπ.
εξετάστε την εμφάνισή τους στις εικόνες, υποδεικνύοντας τα διακριτικά χαρακτηριστικά.
εξηγήστε γιατί ονομάζονται μεταναστευτικά, πείτε πού και πότε πετούν μακριά.
δώστε προσοχή σε εκείνα τα πουλιά που παραμένουν μέχρι το χειμώνα.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά."
(Ένας ενήλικας φωνάζει κάποιο πουλί και το παιδί απαντά αν πετάει μακριά για το χειμώνα ή όχι.)
Εργασία 3 . Ονομάστε και δείξτε τα μέρη του σώματος των πτηνών.
(ράμφος, ουρά, δύο πόδια, σώμα καλυμμένο με φτερά και πούπουλα, φτερά)
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Κούκος - κούκους, γερανός - γερανοί, ψαρόνια - ψαρόνια,
αηδόνι - αηδόνια, κορυδαλλός - κορυδαλλοί, κύκνος - κύκνοι,
πύργος - πύργος, πάπια - πάπιες, χελιδόνι - χελιδόνια,
πύργος - πύργος, πελαργός - πελαργοί χοντροκέφαλοι - χοντροκέφαλοι.
Ο κούκος φωνάζει, το χελιδόνι κελαηδάει, το ψαρόνι τραγουδά,
ο γερανός κελαηδάει, η πάπια κραυγάζει, η χήνα γελάει.
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον."
Ο κούκος έχει έναν κούκο, έναν κούκο. Ο γερανός έχει ένα γερανό, μικρά.
Το ψαρόνι έχει ένα ψαρόνι, ένα ψαρόνι. Ο κύκνος έχει έναν κύκνο, κύκνοι.
Ο πύργος έχει ένα πύργο, ένα πύργο. Μια πάπια έχει ένα παπάκι, παπάκια.
Ο πελαργός έχει πελαργούς, πελαργούς. Η χήνα έχει χήνα, χηνάρια.
Εργασία 5. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη."
Κύκνος - κύκνος, αηδόνι - αηδόνι,
γερανός - γερανός, ψαρόνι - ψαρόνι
πάπια - πάπια
Εργασία 7. Πόσο για σχέδιο πανομοιότυπων πουλιών; Χρωματίστε τα.
Θέμα: «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας, δείξτε και ονομάστε δέντρα (σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, τέφρα, βελανιδιά, λεύκα κ.λπ.).
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Αν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί για τα μανιτάρια και τα μούρα που φυτρώνουν στο δάσος (βρώσιμα μανιτάρια: μανιτάρια πορτσίνι, βουτυρόριζα, αγαρικό μελιού, λαχανί, μπολέτο, μπολέτο, ρουσούλα και δηλητηριώδη: φρύνος, μύγα). (cranberries, lingonberries, blueberries, wolfberries ...) ποια είναι βρώσιμα και ποια όχι.
Μαζί με το παιδί σας, θυμηθείτε τι μπορείτε να κάνετε με τα μανιτάρια και τα μούρα. (τηγανίζουμε, αλατίζουμε, μαρινάρουμε, βράζουμε, στεγνώνουμε, πλένουμε, συλλέγουμε, αναζητούμε...).
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα στο δάσος"
Μανιτάρι - μανιτάρια- πολλά μανιτάρια μούρο - μούρα - πολλά μούρα
Φύλλα - φύλλα - πολλά φύλλα μελιού αγαρικά - μανιτάρια μελιού - πολλά αγαρικά μελιού
Λουλούδι - λουλούδια - πολλά λουλούδια κλαδί - κλαδιά- πολλά υποκαταστήματα
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μανιτάρι - μύκητας, μούρο μανιταριού - μούρο
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Εργασία 4. Λύστε γρίφους. Μάθετε ένα της επιλογής σας:
Είμαι μια σταγόνα του καλοκαιριού σε ένα λεπτό πόδι.
Πλέξτε μου κουτιά και καλάθια.
Όποιος με αγαπάει χαίρεται να σκύβει.
Και το όνομα μου το έδωσε η πατρίδα μου.
Γεννήθηκε μια βροχερή μέρα
Κάτω από τη νεαρή σημύδα
Στρογγυλό, ομαλό, όμορφο,
Με λεπτό και ίσιο πόδι.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μανιτάρια και άγρια μούρα σε ένα σημειωματάριο .
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση: Εδώ είναι κάποιος σημαντικός
Σε ένα λευκό πόδι.
Φοράει κόκκινο καπέλο
Στο καπέλο είναι πουά.
Θέμα: "Δέντρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο, στο δάσος, δείξτε στο παιδί φυλλοβόλα και
κωνοφόρα δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, λεύκη, τέφρα, βελανιδιά, πεύκο, έλατο και προσεκτικά
σκεφτείτε τι είδους κορμούς, κλαδιά, φύλλα (βελόνες) έχουν αυτά τα δέντρα.
Να διδάξει να τα ξεχωρίσει, να δείξει τους καρπούς αυτών των δέντρων.
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα"
Δέντρο - δέντρα- πολλά δέντρα θάμνος - θάμνοι - πολλοί θάμνοι
Φύλλο - φύλλα - πολλά φύλλα κλαδί - κλαδιά - πολλά κλαδιά
Κορμός - μπαούλα - πολλά κουφάρια
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Λουλούδι - κλαδί λουλουδιού - κλαδί.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι"
Φύλλο σημύδας - σημύδα, φύλλο σφενδάμου - ...,
φύλλο ασπέν - ..., φύλλο φλαμουριάς - ...,
φύλλο σορβιά - ..., φύλλο δρυός - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι: "1,2,5"
Μια βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές
Ένα σφενδάμι, δύο σφεντάμια, πέντε σφεντάμια
Μια φλαμουριά, δύο φλαμούρες, πέντε φλαμούρες
Ένα πεύκο, δύο πεύκα, πέντε πεύκα
Μια σημύδα, δύο σημύδες, πέντε σημύδες
Μια ορεινή τέφρα, δύο τέφρα βουνών, πέντε στάχτη βουνών.
Εργασία 6.Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων.
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Εργασία 7.Δείτε την εικόνα και απαντήστε.
Πού πετάει η πεταλούδα; (Πάνω από τον μύκητα) Πού είναι το φύλλο; (Στο μύκητα.) Πού είναι το σπίτι της κάμπιας; (Στον μύκητα.) Πού πετάει η λιβελούλα; Από πού κοιτάζει η κάμπια;
Θέμα: «Παιχνίδια».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε μερικά παιχνίδια με το παιδί.
Προσδιορίστε το υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το καθένα από αυτά (ξύλο, καουτσούκ, βελούδινο, γούνα, πλαστικό)
Εργασία 2. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντες
Αυτοκίνητο - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπιες αρκούδες - αρκούδες
Bunny - bunnies cube - κύβοι
Matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα
Drum - drums bucket - buckets
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μπάλα - μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντας - ελέφαντες
Μηχανή - μηχανή - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπια - πάπιες αεροπλάνο - αεροπλάνο - αεροπλάνα
Λαγός - λαγουδάκι - κουβάς κουνελάκια - κουβάς - κουβάδες
Matryoshka - matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα - σέσουλα
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι, τι" Ας πούμε τι είδους παιχνίδια έχουμε.
Παιχνίδια (τι;) - μικρά, μεγάλα, όμορφα, πολύχρωμα, μαλακά, αγαπημένα, πλαστικά ....
Κούκλα (τι;) - έξυπνη, όμορφη, μεγάλη, μιλάει, ....
Το αυτοκίνητο (τι;) - όμορφο, μεγάλο, επιβατικό αυτοκίνητο, φορτηγό, ....
Η μπάλα (τι;) - όμορφη, πολύχρωμη, μικρή, ...
Το αεροπλάνο (τι;) - όμορφο, παιχνίδι, πλαστικό, ...
Εργασία 6 . Κόψτε εικόνες από εικόνες. παιχνίδια και επικολλήστε τα σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 7. Χρωματίστε τα παιχνίδια στο επάνω ράφι μπλε και το κάτω ράφι κόκκινο.
Εργασία 9. Λέξη «Προτείνετε». Αναπτύξτε την απάντηση. Τι άλλο βλέπετε; Από εμένα ορμούσε καλπάζοντας το χαρούμενο ηχητικό μου ...
Θέμα "Η οικογένειά μου"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε στο παιδί σας για την οικογένεια.
λάβετε απαντήσεις στις ερωτήσεις: Με ποιον ζείτε;
Πόσα άτομα έχετε στην οικογένειά σας; Ονομάστε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας.
Ποιος είναι ο μικρότερος, ποιος ο μεγαλύτερος στην οικογένεια; Ποιος είναι ο μεγαλύτερος;
Ποιος είναι ο νεότερος?
καλέστε το παιδί να ονομάσει το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο κάθε μέλους
οικογένεια, διεύθυνση κατοικίας και επάγγελμα, τόπος εργασίας των γονέων.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
μητέρα (τι;) - ευγενική, στοργική, εργατική .... γιαγιά (τι;) - ....
παππούς (τι;) - έξυπνος, ευγενικός, δυνατός ...? μπαμπάς (τι;) - ....
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"
Κασκόλ (ποιανού;) - της μητέρας, του πατέρα, ...
Καπέλο (ποιανού;) - θεία, θείος ....
Παλτό (ποιανού;) - της γιαγιάς, του παππού ....
Γάντια (ποιανού;) - της μητέρας, της γιαγιάς ...
Εργασία 4. Συγκρίνετε ποιος είναι μεγαλύτερος/νεότερος .
Ο μπαμπάς είναι γιος (ο μπαμπάς είναι μεγαλύτερος και ο γιος είναι μικρότερος), ο μπαμπάς είναι παππούς, ο θείος είναι ανιψιός, ο εγγονός είναι παππούς.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος).
Χαρούμενος - (λυπημένος). Senior - (junior).
Χοντρός - (λεπτός). Υψηλή χαμηλή).
Ενήλικος - (μικρός). ευγενικός θυμωμένος).
Εργασία 6 Χρωματίστε τα μακριά φορέματα των κοριτσιών κόκκινο κοντό σε μπλε.
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Δείξε μου πού ..." (πόνι μανία για λογικογραμματικές κατασκευές ): η κόρη της μάνας, η μητέρα της κόρης, η μητέρα της κόρης, η κόρη της μητέρας.
Θέμα: Το σώμα μας.
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει τα μέρη του σώματος που δείχνετε (κεφάλι, μέτωπο, πίσω μέρος του κεφαλιού, μάτια, αυτιά, φρύδια, βλεφαρίδες, μάγουλα, πηγούνι, λαιμός, στήθος, αγκώνας, γόνατο, χέρι, πόδι κ.λπ. .);
Ζητήστε από το παιδί να δείξει το δεξί του χέρι, πόδι, αυτί κ.λπ. αριστερό μάγουλο, πόδι, αγκώνας, μάτι κ.λπ.
Προσκαλέστε το παιδί να δείξει πού έχετε το δεξί σας χέρι, πόδι, αυτί, μάτι κ.λπ. αριστερό πόδι, ώμος κ.λπ.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Μάτι - μάτια πόδι - ... στόμα - στόματα
Μύτη - ... χέρι - ... μέτωπο - ...
Αυτί - ... δάχτυλο - ... στομάχι - ... κ.λπ.
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Μου – (μέτωπο, μύτη κ.λπ.) Το δικό μου - (πρόσωπο, σώμα κ.λπ.)
Το δικό μου - (χέρι, πλάτη, κ.λπ.) Το δικό μου - (πόδια, αυτιά κ.λπ.)
Εργασία 4. Παιχνίδι "Πες ευγενικά"
Πρόσωπο – αυτιά προσώπου - ... μάτια - ...
Χέρι - ... μάγουλο - ... κοιλιά - ...
Πόδι - ... μύτη - ... μέτωπο - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Ψηλό κορίτσι - (κοντό κορίτσι).
Σκούρα μαλλιά - (ανοιχτόχρωμα μαλλιά). Μαλλιά μακριά - (κοντά)
Το αγόρι είναι γεμάτο - (το αγόρι είναι αδύνατο). Δυνατός - (αδύναμος).
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος). και τα λοιπά.
Εργασία 6. Χρωματίστε τα μπαλόνια που έχει ο κλόουν στο αριστερό του χέρι, μέσα μπλε χρώμα, και αυτά στα δεξιά - σε πράσινο. πουλιά, που πετούν προς τα δεξιά - προς κίτρινο, και προς τα αριστερά - προς καφέ.
Θέμα "Ρούχα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή. Ταυτόχρονα, πρέπει να εξετάσετε προσεκτικά, να αισθανθείτε ρούχα και καπέλα, να καθορίσετε τον σκοπό τους.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, θα είναι χρήσιμο να επιστήσετε την προσοχή του παιδιού στο πώς είναι ντυμένοι οι άνθρωποι.
Ως εκδρομή, επισκεφθείτε καταστήματα που πωλούν ρούχα και καπέλα.
Εργασία 2. Εξετάστε προσεκτικά τα εξωτερικά ενδύματα και ονομάστε τα στοιχεία του (γιακά, τσέπη, κουμπιά, μανίκια, μανσέτες, ....).
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Το δικό μου είναι ένα αδιάβροχο, ένα πουλόβερ, ....
Το δικό μου είναι σακάκι, φούστα, ....
Το δικό μου είναι φόρεμα, παλτό, ....
Τα δικά μου είναι κάλτσες, γάντια, παντελόνια,….
Εργασία 4. "Μεγάλο μικρό"
Πουκάμισο - πουκάμισο τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπλούζα αδιάβροχο - αδιάβροχο
Φούστα - φούστα πουλόβερ - πουλόβερ
T-shirt - t-shirt scarf - scarf
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirt
Εργασία 5. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Πουκάμισο - πουκάμισα τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπουφάν αδιάβροχο - αδιάβροχα
Φούστα - φούστες sundress - sundresses
Μπλουζάκι - Μπλουζάκια γάντια - γάντια
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirts
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Μπουφάν (τι;) - κόκκινο, ζεστό, δερμάτινο... .
Γάντια (τι;) - καφέ, μάλλινα, αφράτα, δερμάτινα... .
Κασκόλ (τι;) - μάλλινο, ζεστό, απαλό....
Παλτό (τι;) - ντραπέ, χειμωνιάτικο, παιδικό....
Εργασία 8 . Κόψτε και επικολλήστε τις εικόνες στο σημειωματάριό σας εικόνα των ρούχων.
Εργασία 9. «Πες μου» μια λέξη, τελειώστε ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ. χρωματίζω Αυτό είδος. Τι βλέπεις τα ρούχα;
Βροχή, κλάψε πιο δυνατά. Θα βάλω ένα νέο...
Θέμα "Παπούτσια"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Επαναλάβετε με το παιδί, ρούχα, καπέλα, παπούτσια. Ταυτόχρονα, θα πρέπει κανείς να εξετάσει προσεκτικά, να αισθανθεί ρούχα και καπέλα, παπούτσια, να καθορίσει τις ιδιότητες και το σκοπό τους.
Εργασία 2. Γυμναστική δακτύλων (μάθηση).
Ας μετρήσουμε για πρώτη φορά πόσα παπούτσια έχουμε: (εναλλάξ παλαμάκια
χειροκροτήστε και χτυπήστε τις γροθιές)
Παπούτσια, παντόφλες, μπότες, για τη Natasha και τη Seryozhka, (όλα λυγίζουν με τη σειρά τους
Ναι, ακόμα και μπότες για τον Βαλεντίνο μας. δάχτυλα)
Αλλά αυτές οι μπότες από τσόχα για το μωρό Galenka.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
μπότες-μπότες? παπούτσι - παπούτσια?
μπότες από τσόχα - μπότες από τσόχα. κασκόλ - κασκόλ?
ένα καπάκι - ...; γάντι - ...;
κάλτσα - ...; φούστα -…;
φόρεμα - …; πουκάμισο - ...; κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
μπότες - μπότες? παντόφλες - παντόφλες?
παπούτσια - παπούτσια? καπέλο - καπέλο?
φούστα - ...; παλτό - ...;
σακάκι - ...; καπάκι - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Valenki (τι;) - ζεστό, ... . Μπότες (τι;) - καφέ, δέρμα, ...
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα. Τι παπούτσια βλέπεις ?
ΚΑΙ 
στο χιόνι και στον πάγο
Μπορώ να τα φορέσω σε κάθε παγετό.
Θέμα "Κατοικίδια".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Δείξτε στο παιδί τα κατοικίδια ζώα - μια γάτα, ένα σκυλί, ένα γουρούνι, ένα πρόβατο ....
Συζητώ εξωτερικά σημάδιαο καθένας, απαντώντας στις ερωτήσεις: γιατί δεν ακούγεται όταν μια γάτα περπατάει, γιατί ένα άλογο έχει οπλές στα πόδια του, γιατί μια αγελάδα χρειάζεται κέρατα κ.λπ.
Μιλήστε για το τι τρώνε, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους, γιατί ονομάζονται οικιακά.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
Αγελάδα - "mu-u" (αγελάδα που μουγκρίζει). Γάτα - «νιαουρίζει» (η γάτα νιαουρίζει).
Ο σκύλος είναι «γουφ» (γαβγίζει). Γουρούνι - «μελάι» (γρυλίζει).
Άλογο - "γιοκ-γκά" (γειτονεύει). Πρόβατο - "be" (bleats).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - άλογο, μητέρα - άλογο, cub (s) - πουλάρι (πουλάρια).
πατέρας - ταύρος, μητέρα - αγελάδα, cub (s) - μοσχάρι (μοσχάρια).
πατέρας - γάτα, μητέρα - γάτα, cub (s) - γατάκι (γατάκια)?
πατέρας - σκύλος, μητέρα - σκύλος, cub (s) - κουτάβι (κουτάβια).
πατέρας - κάπρος, μητέρα - γουρούνι, cub (s) - γουρουνάκι (γουρούνια).
πατέρας - ένα κριάρι, μητέρα - ένα πρόβατο, cub (s) - αρνί (αρνιά).
πατέρας - κατσίκα, μητέρα - κατσίκα, cub (s) - κατσίκα (παιδιά)?
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"
Ουρά (ποιανού;) γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Το κεφάλι (ποιανού;) γάτας, σκύλου, αγελάδας, αλόγου.
Το σώμα (ποιανού;) Γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
μια γάτα είναι μια γάτα, ένας σκύλος είναι ένας σκύλος, ένα γουρούνι είναι ένα γουρούνι...
άλογο - ..., αγελάδα - ..., κατσίκα - ..., κριάρι - ....
Εργασία 6 . Το παιχνίδι "Ποιος η ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα, ποιανού τα αυτιά;"
Ουρά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Κεφάλι (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Το σώμα (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Αυτιά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
(
γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα)
Εργασία 7 . Για ποιο «κάστρο» μιλάς;
σε γρίφο; Αναπτύξτε την απάντηση. Επίσης, τι
πριν Βλέπετε οικόσιτα ζώα;
Το ζωντανό κάστρο γρύλισε, βρισκόταν απέναντι από την πόρτα.
Το θέμα είναι «Άγρια Ζώα».
Ασκηση 1 Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε με τα παιδιά εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τα ζώα των δασών μας - έναν λαγό, έναν σκίουρο, έναν λύκο, μια αρκούδα, έναν σκαντζόχοιρο, μια αλεπού, μια άλκη.
Σημειώστε τα εξωτερικά σημάδια τους.
Μιλήστε για το πού μένουν, τι τρώνε.
Στερεώστε μέσα λεξιλόγιοονόματα παιδιών των ζώων και των μωρών τους·
Εργασία 2 Παιχνίδι "Μαντέψτε ποιος είναι;" .
Καφέ, αδέξια, αδέξια - .... Γκρι, οδοντωτό, τρομακτικό - .... Πονηρό, χνουδωτό, κόκκινο - .... Μικρό, μακρυμάκο, ντροπαλό - ... . Γκρι, φραγκόσυκο - ..... Μικρό, κόκκινο, ζωηρό - ... .
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιος - Ποιος;"
Η αρκούδα έχει ένα αρκουδάκι, ο λύκος έχει ..., η αλεπού έχει ..., ο σκίουρος έχει ..., ο σκαντζόχοιρος έχει ... .
Η αρκούδα έχει μικρά, ο λύκος έχει - - ....
Εργασία 4. Και gra "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - μια αρκούδα, μητέρα - μια αρκούδα, cub (s) - a bear cub (cubs).
πατέρας - λύκος ..., πατέρας - λαγός - ...; μπαμπάς - σκαντζόχοιρος ...? Ο μπαμπάς είναι αλεπού...
Εργασία 5. Παιχνίδι "Όνομα μαμά" :
Ένα αρκουδάκι σε μια αρκούδα, μια αλεπού στο ..., ένα μοσχάρι στο ...,
λύκος στο ..., λαγός στο ..., σκαντζόχοιρος στο ....
Εργασία 6
Αλεπού - γιαπατά, αρκούδα - γρυλίζει, βρυχάται. ουρλιάζει λύκος.
Εργασία 7 . Το παιχνίδι "Ποιον μπορώ να πω για ..."
Κυνηγά - ..., κρυφά - ..., ουρλιάζει - ..., δαγκώνει - ...,
φοβισμένος - ..., πηδώντας - ..., βαβούρα - ..., πονηρός - ...,
καταδίωξη - ....
Εργασία 8. Και gra "Ποιος μένει πού;" .
Στην τρύπα ζει (ποιος;) - μια αλεπού. Στο άντρο - .... Στο κοίλο - ... . Στη φωλιά - ....
Εργασία 9 . Το παιχνίδι "Σε ποιον να δώσουμε;" .
Κρέας - για τον λύκο, σμέουρα - ..., μέλι - ..., καρότα - ..., μήλα - ..., ξηροί καρποί - ..., μανιτάρια - ... .
Εργασία 10. Τι είναι αυτό το αίνιγμα; Χρωματίστε το cheat. Ποιον άλλον βλέπετε εδώ;
Κόκκινη τσούλα. Πονηρός, επιδέξιος.
Το θέμα είναι "Χειμώνας".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε με το παιδί για την εποχή του χρόνου, ενώ θυμηθείτε τι αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, τι συμβαίνει με τα ζώα και τα φυτά το χειμώνα, πώς τα ζώα στο δάσος αντέχουν το κρύο και την πείνα, πώς συμπεριφέρονται τα πουλιά το χειμώνα.
τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στα χαρακτηριστικά σημάδια του χειμώνα, ονομάστε χειμωνιάτικα ρούχα.
ονομάστε τους χειμερινούς μήνες
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
χιόνι (τι;) - ..., παγωνιά (τι;) - ..., πάγος (τι;) - ...,
χειμώνας (τι;) - ..., νιφάδα χιονιού (τι;) - ....
Εργασία 3. Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή ουσιαστικών σε ρήματα
έρχεται (τι;) - ..., κατεβάζει (τι;) - ..., σφυρίζει (τι;) - ...,
μαινόμενος (τι;) -..., περιστρέφεται (τι;) -..., παγώνει (τι;) - ..,
αστράφτει (τι;) -..., σμιλεύει (τι;) -....
Εργασία 4. Ασκήστε τα παιδιά στην επέκταση του λεξιλογίου του ρήματος:
χιόνι (τι κάνει;) - ..., πάγος (τι κάνει;) -....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένα - πολλά":
νιφάδα χιονιού - νιφάδες χιονιού χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδες, παγάκια - παγάκια,
τσουλήθρα - τσουλήθρες, παγετός - παγετός, χιονοθύελλα - χιονοθύελλες,
χιονοθύελλα - χιονοθύελλες, χιόνι - χιονόμπαλες Snegurochka - Snow Maiden.
Εργασία 6. Κόψτε και επικολλήστε μια εικόνα ενός χειμερινού τοπίου.
Εργασία 7. Χρωματίστε τις ίδιες νιφάδες χιονιού.
Το θέμα είναι «Χειμερινή διασκέδαση».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι, ποια παιχνίδια αρέσει στα παιδιά να παίζουν το χειμώνα, τι χρειάζονται για τα χειμερινά παιχνίδια.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"
Ένας σκιέρ χρειάζεται σκι
παίκτης του χόκεϋ...
καλλιτεχνικός πατινέρ - ...,
lugeeer - ....
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος" (για τη λογική σκέψη).
Ο σκιέρ χρειάζεται ένα έλκηθρο. Ένας σκέιτερ χρειάζεται σκι. Ένας παίκτης χόκεϋ χρειάζεται ένα έλκηθρο.
Το χειμώνα, τα παιδιά κάνουν ποδήλατο, παίζουν μπάλα, φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο, πηδάνε σχοινάκι, παίζουν ποδόσφαιρο, κάνουν ηλιοθεραπεία, χτίζουν ένα οχυρό χιονιού.
Εργασία 4. Παιχνίδι μέτρησης.
Ένας χιονάνθρωπος, δύο χιονάνθρωποι, τρεις χιονάνθρωποι, τέσσερις χιονάνθρωποι, πέντε χιονάνθρωποι (δώρο).
Μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις νιφάδες χιονιού, τέσσερις νιφάδες χιονιού, πέντε νιφάδες χιονιού (χιονάτο, λόφος).
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Χειμώνας (τι;) - μακρύς, σκληρός, χιονισμένος, παγωμένος, κρύος, ....
Καιρός (τι;) - παγωμένος, ηλιόλουστος, συννεφιασμένος
Χιόνι (τι;) - λευκό, χνουδωτό, κρύο, γυαλιστερό, ....
Πάγος (τι;) - ολισθηρό, διαφανές, κρύο, σκληρό, ...
Εργασία 6. Γυμναστική δακτύλων. "ΣΤΟ ΕΛΑΤΟ"
Εργασία 7. Ετοιμάστε μια επανάληψη της ιστορίας "Yolka" .
Ο μπαμπάς έφερε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από το δάσος. Το δέντρο τοποθετήθηκε στο πάτωμα. Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Κρεμούσαν παιχνίδια, μπαλόνια, γλυκά. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν κομψό, όμορφο, αφράτο. Τα παιδιά έπαιξαν γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και ο Άγιος Βασίλης έπαιξε. Είχε πλάκα παιδιά!
Εργασία 8 . Σχεδιάστε ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Θέμα "Πιάτα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να εξετάσει με το παιδί πιάτα - κουζίνα, τσάι, τραπεζαρία.
είναι απαραίτητο να μάθετε τι είδους σκεύη γνωρίζει (κουζίνα, τραπεζαρία, τσάι). Δείξτε πού αποθηκεύονται τα πιάτα στο σπίτι (στη ντουλάπα, στο ντουλάπι, στο τραπέζι, στο μπουφέ).
Εξετάστε τα πιάτα, εξηγήστε ότι υπάρχουν δύο είδη πιάτων: στα οποία μαγειρεύουν φαγητό και από τα οποία τρώνε. συγκρίνετε τα πιάτα (μεγάλα και μικρά κουτάλια, ρηχά και βαθιά πιάτα ...), δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα πιάτα μπορούν να χτυπήσουν.
W 
εργασία 2.
Λύσε το γρίφο.
Από το ζεστό πηγάδι
το νερό ρέει από τη μύτη. (Βραστήρας)
Σχεδιάστε τη λεπτομέρεια που λείπει.
Εργασία 3. Να φτιάξετε προτάσεις με πρόθεση V , πακέτο οργή στο σχηματισμό λέξεων.
Ποια πιάτα μπαίνουν σε ... (ψωμί, μουστάρδα, πιπέρι, σαλάτα, γλυκά, αλάτι, γάλα, ρέγκα, βούτυρο);
Για παράδειγμα: Το ψωμί τοποθετείται σε ένα καλάθι ψωμιού. και ούτω καθεξής.
Τι μπαίνει σε μια σαλατιέρα (ρέγγα, αλατιέρα, πιάτο με βούτυρο, μπολ ζάχαρης);
Για παράδειγμα: Το μαρούλι τοποθετείται σε μια σαλατιέρα.
Τι χύνεται σε σουπιέρα, κανάτα γάλακτος, μπολ με σάλτσα, καφετιέρα, τσαγιέρα;
Εργασία 4. Σχετικά με σχηματισμός αναφορικών επιθέτων
Κύπελλο πορσελάνης (τι;) - πορσελάνη,
γυάλινο ποτήρι (τι;) - γυαλί,
ξύλινο κουτάλι - ..., πήλινο δοχείο - ...,
πλαστικό πιάτο - ...,
ασημένιο κουτάλι...
Εργασία 5. Υπογραμμίστε το επιπλέον στοιχείο.
Εργασία 6. Κόψτε τις εικόνες των πιάτων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Θέμα "Φαγητό"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να ενοποιήσει με το παιδί τα ονόματα των προϊόντων διατροφής, σε τι χρησιμεύουν, τι μπορεί να παρασκευαστεί από αυτά, πού πωλούνται, πού αποθηκεύονται και γιατί.
διορθώστε τα ονόματα των πιάτων με το παιδί (μπορς, χυλός, σούπα, πουρές πατάτας, βινεγκρέτ κ.λπ.).
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Θυμήσου και όνομα"
Γαλακτοκομικά προϊόντα: βούτυρο, τυρί cottage, τυρί….
Προϊόντα κρέατος: λουκάνικα, λουκάνικα, κιμάς ....
Προϊόντα αλευριού: ψωμί, μπισκότα, στεγνωτήρια, ζυμαρικά ....
Εργασία 3. Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα μήλο, δύο μήλα, τρία μήλα, τέσσερα μήλα, πέντε μήλα.
(λουκάνικο, καραμέλα, κοτολέτα κ.λπ.)
Ασκηση 4. Το παιχνίδι "Ονομάστε το χυμό, μαρμελάδα, σούπα, χυλό"
Τι είδους σούπα από ... (μπιζέλια, ψάρι, κοτόπουλο, παντζάρια, μανιτάρια, λαχανικά, κρέας)
Τι είδους χυλός από ... (κεχρί, σιμιγδάλι, φαγόπυρο, ρύζι, πλιγούρι)
Τι χυμός από ... (καρότο, αχλάδι, πορτοκάλι)
Τι μαρμελάδα από ... (μήλα, δαμάσκηνα, βερίκοκα, ροδάκινα)
Τι είδους πουρές από ... (πατάτες, αρακάς, μήλα)
Εργασία 5. Ονομάστε τα προϊόντα που μπορείτε:
τηγανίζουμε (ψάρια, κεφτεδάκια...), μαγειρεύουμε (λουκάνικα, πατάτες, ζυμαρικά...),
ψήνουμε στο φούρνο (πίτες, ψωμί….)
Εργασία 6. Σχεδιάστε ή μέσα κόψτε φωτογραφίες φαγητού και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Ποια εικόνα είναι περιττή και γιατί; Χρωματίστε την επιπλέον εικόνα.
Θέμα "Πουλερικά".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εξετάστε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οικιακό
πουλιά και τις οικογένειές τους (κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα, πάπια - drake - παπάκια,
χήνα - χήνα - χηνάρια, γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας);
εξηγήστε στο παιδί ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα, γιατί
λέγονται έτσι?
διορθώστε τα ονόματα των πτηνών και τις λέξεις που δηλώνουν και ορίζουν
την εμφάνιση και τις συνήθειές τους·
μάθετε πού μένουν, τι τρώνε και τι οφέλη αποφέρουν
(αυγό, φτερό, κρέας), πώς τα φροντίζει ένας άνθρωπος.
Εργασία 2 . Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
πάπια - κουκς, χήνα - κακαρά, κοτόπουλο - κακαράκι,
λαλάει ο κόκορας, λαλάει η γαλοπούλα.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
κοτόπουλο - κότες, κοτόπουλο - κοτόπουλα, γαλοπούλα - γαλοπούλες,
γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας, χοντροκέφαλα - χηνάκια, κόκορας - κόκορες,
παπάκι - παπάκια, πάπια - πάπιες κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
Μια πάπια έχει ένα παπάκι, τα παπάκια, ένα κοτόπουλο έχει ..., μια χήνα έχει ..., μια γαλοπούλα έχει ....
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Fix λάθος"
Μια πάπια έχει χηνάκια, μια γαλοπούλα έχει κοτόπουλα, ένα κοτόπουλο έχει παπάκια, μια χήνα έχει πουλερικά γαλοπούλας.
Εργασία 6. Κόψτε φωτογραφίες από πουλερικά και τα μικρά τους, φτιάξτε μια εικόνα του "Birdyard" από αυτά.
Εργασία 7. Μάθετε ένα ποίημα:
Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα, να τσιμπήσει φρέσκο γρασίδι,
Και πίσω της είναι κοτόπουλα - κίτρινοι τύποι.
«Κο-κο-κο, κο-κο-κο-κο, μην πας μακριά,
Κωπηλατήστε με τα πόδια σας, ψάξτε για κόκκους!
Εργασία 8. Χρωματίστε τα ίδια αντικείμενα με το ίδιο χρώμα.
Θέμα "Το σπίτι και τα μέρη του".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στην πόλη, εξετάστε τα κτίρια κατοικιών με το παιδί σας, δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα σπίτια είναι διαφορετικά: μονώροφα και πολυώροφα, πέτρινα και ξύλινα.
Εξετάστε προσεκτικά το σπίτι στο οποίο μένει το παιδί, μετρήστε πόσους ορόφους έχει, σε ποιον όροφο μένει , υπάρχει ασανσέρ στο σπίτι και σε τι χρησιμεύει, θυμηθείτε τη διεύθυνση του σπιτιού;
Στις εικόνες, σκεφτείτε τα σπίτια που είναι χτισμένα μεγάλες πόλειςκαι στην επαρχία?
Κάντε μια «περιήγηση» γύρω από το διαμέρισμά σας με το παιδί σας, προσέχοντας πόσα δωμάτια υπάρχουν σε αυτό, εξηγώντας τον σκοπό τους.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Μέρη του σπιτιού"
Ρωτήστε το παιδί χωρίς ποια μέρη μπορεί να υπάρξει το σπίτι (χωρίς μπαλκόνι, χωρίς σωλήνα ....), και χωρίς ποια δεν μπορεί (χωρίς τοίχους, χωρίς παράθυρα ....)
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Τι από τι."
Ένα γυάλινο σπίτι είναι ένα γυάλινο σπίτι. Ξύλινο σπίτι - ξύλινο
Ένα σπίτι από τούβλα είναι ένα σπίτι από τούβλα. Σπίτι από πέτρα - πέτρα.
Ένα ψάθινο σπίτι είναι ένα αχυρόσπιτο. Το σπίτι του πάγου είναι πάγος.
Ένα σπίτι από πλαστικό είναι πλαστικό.
(χαρτί, χιόνι, πηλός)
Εργασία 4 . Λογαριασμός "Χαρούμενος Λογαριασμός".
Ένα σπίτι, δύο σπίτια, τρία σπίτια, τέσσερα σπίτια, πέντε σπίτια (μπαλκόνι, παράθυρο, τοίχος, καμινάδα)
Εργασία 5. Στρώστε ένα σπίτι από μπαστούνια μέτρησης (σπίρτα).
W 
εργασία 6.
Προσθέστε τους αριθμούς για κάθε σπίτι. Ποιο σπίτι λείπει;
Θέμα "Έπιπλα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ονομάστε τα έπιπλα και τα επιμέρους μέρη τους (καπάκι, πόδι, λαβή, υποβραχιόνιο, πλάτη, πόρτα), εξωτερικά χαρακτηριστικά (χρώμα, σχήμα), υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο.
Εξηγήστε στο παιδί τον σκοπό των επίπλων, τους διάφορους τύπους τους.
Ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις: Σε τι χρησιμεύουν τα έπιπλα; (τραπέζι καρέκλας,
καναπές, κρεβάτι, ντουλάπα). Σε τι χρησιμεύει το γραφείο; (φαγητό)
Τι κάνουν στο τραπέζι; Τι έπιπλα χρειάζονται για την κουζίνα; (υπνοδωμάτιο, σαλόνι).
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Καρέκλα (τι;) - νέα, μεγάλη, ξύλινη, όμορφη, άνετη,
σκληρά....
Τραπέζι (τι;) - γραμμένο, τραπεζαρία, στρογγυλό, πλαστικό, ....
Κρεβάτι (τι;) - παιδικό, παιχνίδι, μαλακό, ....
Πολυθρόνα (τι;) - άνετη, μεγάλη, ....
Εργασία 3 . Ασκήσεις λογικής.
Η Μάσα κάθεται σε μια καρέκλα. Η Μάσα θα φάει. Πού πρέπει να τοποθετηθεί η καρέκλα;
Η Όλγα είναι μικρή. Έχει ένα τραπεζάκι. Κάθισε σε μια μεγάλη καρέκλα. Η Olya είναι κακή
κάθισε άβολα. Γιατί;
Εργασία 4. Εκτελέστε ενέργειες με αντικείμενα σύμφωνα με το διάταγμα nyu ενήλικος.
Πες τι έκανες.
Τοποθετήστε την μπάλα: σε μια καρέκλα, κάτω από μια καρέκλα, πίσω από μια καρέκλα, κοντά σε μια καρέκλα, ανάμεσα σε καρέκλες, μπροστά από
μια καρέκλα; σηκώστε την μπάλα πάνω από την καρέκλα.
Εργασία 5. Μαντέψτε τι χρειάζεστε για να σχεδιάσετε στα άδεια παράθυρα και ολοκληρώστε το.
Εργασία 6. Το παιχνίδι «Χαρούμενος λογαριασμός».
Μια καρέκλα, δύο καρέκλες, τρεις..., πέντε καρέκλες.
Ένα ράφι, δύο ράφια, ..., πέντε ράφια.
Μία καρέκλα, δύο καρέκλες, ..., πέντε καρέκλες (ντουλάπα, τραπέζι, κρεβάτι, καναπές).
W 
εργασία 8. Σύγχυση.
Καλλιτέχνης
δεν ήξερε πώς να κανονίσει έπιπλα
στο δωμάτιο, και ζωγράφισε τα πάντα μαζί.
Τι είδους έπιπλα βλέπετε εδώ;
Ονομα .
Το θέμα είναι "Early Spring".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για το ποια εποχή του χρόνου είναι.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στο πάρκο, δώστε προσοχή στις αλλαγές που συμβαίνουν στη έμψυχη και άψυχη φύση. στις αρχές της άνοιξης;
Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες, δώστε προσοχή στον πρώτο ανοιξιάτικο μήνα - Μάρτιο.
Παρατηρήστε πώς άλλαξε ο καιρός: έγινε πιο ζεστός ή πιο κρύος, η μέρα έγινε μεγαλύτερη ή μικρότερη.
Εργασία 2. «Απάντησε σωστά». Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής.
Είναι ο ήλιος ζεστός ή κρύος την άνοιξη;
Λιώνει ή παγώνει το χιόνι;
Τα ρυάκια ρέουν ή στέκονται ακίνητα;
Είναι το γρασίδι πράσινο ή μαραμένο;
Τα ζωύφια κρύβονται ή ξυπνούν;
Τα παιδιά οδηγούν σκούτερ ή σκούτερ χιονιού;
Φορούν οι άνθρωποι γούνινα παλτά ή σακάκια;
Εργασία 3. Ακούστε την ιστορία και επαναλάβετε τις ερωτήσεις.
Η ζεστή άνοιξη έρχεται. Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός. Τα χιόνια και οι πάγοι άρχισαν να λιώνουν. Τα δέντρα βλασταίνουν. Σύντομα θα φτάσουν πουλιά από ζεστές χώρες. Θα κάνουν φωλιές.
Τι εποχή είναι? Πώς λάμπει ο ήλιος; Τι φουσκώνει στα δέντρα; Ποιοι θα φτάσουν σύντομα από τις ζεστές χώρες; Τι θα κάνουν τα πουλιά;
Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία των φράσεων: μπουμπούκια φουσκώνουν, ζεστές χώρες, φωλιές.
Εργασία 4. κομμένη εικόνα Με νωρίς ανοιξιάτικο τοπίο και πάστα σε ένα τετράδιο ή ζωγραφίστε το.
Εργασία 5. Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων (προφορική λαϊκή τέχνη).
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Το θέμα είναι «Άνοιξη».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
- μιλήστε με το παιδί για το ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη ζωντανή και άψυχη φύση την άνοιξη.
- θυμηθείτε τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.
Παρατηρήστε τις αλλαγές στη φύση κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο.
Θυμηθείτε πώς συμπεριφέρονται τα ζώα και τα πουλιά του δάσους την άνοιξη, ποιες αλλαγές συμβαίνουν με τα δέντρα και τους θάμνους, τα φυτά λιβαδιών και κήπου, στα ρούχα των ανθρώπων.
Λοιπόν άνοιξη, πώς είσαι; - Καθαρίζω.
Τι χρειάζεσαι μια σκούπα; - Σαρώστε το χιόνι από το λόφο.
Γιατί χρειάζεστε ροές; - Ξεπλύνετε τα σκουπίδια από τις ράγες!
Σε τι χρησιμεύουν οι ακτίνες; - Και για καθάρισμα.
Θα πλύνω τα πάντα, θα τα στεγνώσω, θα σας προσκαλέσω στις διακοπές! (Ο. Βισότσκαγια)
Εργασία 3. Επιλέξτε όσα περισσότερα χαρακτηριστικά μπορείτε ουσιαστικό: άνοιξη (τι;) - νωρίς ...
Εργασία 4. Αντιστοιχίστε στοιχεία με χαρακτηριστικά :
άνοιξη - μέρα ..., άνοιξη - καταιγίδα ..., άνοιξη - ήλιος ..., άνοιξη - μέρες ....
Εργασία 5. Ταιριάξτε τα ουσιαστικά με τις πράξεις (Ποιος Τι?):
λιώνει..., τρέχει..., ανθίζει..., εμφανίζεται..., πρασινίζει..., πετά..., ανθίζει... .
Εργασία 6. "Πες το σωστά":
Ανθίζουν φύλλα ή λουλούδια;
Πουλιά ή καντερέλες που κυματίζουν;
Νιφάδα χιονιού ή δάκρυ που λιώνει;
Αφρώδη ρέματα ή βράχους;
Μπουμπούκια ή φύλλα φουσκώνουν;
Υπάρχουν έντομα ή πουλιά;
Σπάσιμο πάγου ή μετατόπιση πάγου;
Εργασία 7. Βρείτε δύο πεταλούδες με το ίδιο σχέδιο στα φτερά τους και χρωματίστε τις
Θέμα "Επαγγέλματα"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για τα επαγγέλματα του μάγειρα, του πωλητή, του δασκάλου,
εκπαιδευτικός, γιατρός, κ.λπ.
Εξηγήστε στο παιδί ποιος κάνει τι στη δουλειά του, τι οφέλη φέρνει, ποιος χρειάζεται τι για δουλειά.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"
Σεφ - μάγειρες, .... Κομμωτήρια...
Ο δάσκαλος διδάσκει... Οδηγός - ελέγχει το αυτοκίνητο, ....
Πωλητής - πουλάει, .... Ο φωτογράφος βγάζει φωτογραφίες...
Ένας ηθοποιός παίζει έναν ρόλο... Τηλεοπτικός παρουσιαστής - λέει τα νέα, ....
Κτηνίατρος περιθάλπει ζώα... Ένας γιατρός θεραπεύει ανθρώπους...
Ένας αγρότης καλλιεργεί λαχανικά...
Εργασία 3. Βρείτε το παιχνίδι με το λάθος.
Ο γιατρός χρειάζεται ... (επίδεσμος, βαμβάκι, σύριγγα, τηγάνι, ...). Ο γιατρός φτιάχνει σούπα. Ο μάγειρας θεραπεύει τους ανθρώπους. Ο οδηγός πουλάει παντοπωλεία. Ο δάσκαλος πιάνει εγκληματίες.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Μάγειρας (τι;) - τακτοποιημένος, επιδέξιος, ... (οδηγός, πιλότος).
Ο δάσκαλος (τι;) είναι ευγενικός, έξυπνος, δίκαιος, αυστηρός, ... (δάσκαλος).
Εργασία 5. Διαβάστε την ιστορία και συζητήστε. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία.
Δύο νεοφερμένοι ήρθαν στο νηπιαγωγείο - η Tolya και η Kolya. Τους έφεραντης μητέρας.
Τα αγόρια γνωρίστηκαν. Η Τόλια ρώτησε τον Κόλια: «Πούη μητέρα σου?" «Μα δεν το μαντέψατε; Ο Κόλια ξαφνιάστηκε. - Αυτήμυρίζει σαν φάρμακο. Η μητέρα μου είναι γιατρός. Ένα άτομο αρρωσταίνει - η μαμά θα θεραπεύσει. Και η μάνα σου που δουλεύει; - "Δεν ξέρετε? - είπεΤόλια. - Μυρίζει ψωμί. Η μαμά μου είναι φούρναρης. Ταΐζειτων ανθρώπων. Κανείς δεν μπορούσε να ζήσει χωρίς ψωμί». - "Και ο γιατρός;" - ρώτησεΚόλια. «Και ένας γιατρός», απάντησε η Τόλια.
Εργασία 6. Ποια αντικείμενα βλέπετε στην εικόνα; Τι επάγγελμα είναι αυτό δυσάρεστος? Χρωματίστε το θέμα που χρειάζεται ο δάσκαλος για να δουλέψει . Και ποιος χρειάζεται άλλα αντικείμενα για να λειτουργήσει;
αγαπώ τη φύση,
Σεβαστείτε κάθε δουλειά.
Θέμα "Μεταφορές"
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
μαζί με το παιδί, παρατηρήστε την κίνηση διαφόρων οχημάτων στο δρόμο.
μυήσει του σε τρόπους μεταφοράς όπως ξηρά, αέρας, νερό, υπόγεια·
για να εμπεδώσετε τις γνώσεις του παιδιού για τις μεταφορές και την κυκλοφορία, κάντε τις ακόλουθες ερωτήσεις: τι αυτοκίνητα μεταφέρουν εμπορεύματα; των ανθρώπων? Με ποιο φανάρι μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο;
Εργασία 2. Μέρη οχημάτων.
Δείξτε στο παιδί και ονομάστε τα μέρη του φορτηγού: καμπίνα,
αμάξωμα, κουκούλα, πόρτα, προβολείς, τιμόνι, κάθισμα, κινητήρας, τροχοί;
αεροσκάφος: μύτη, ουρά, φτερά, παράθυρα, διάδρομος, εξοπλισμός προσγείωσης, σώμα.
σκάφη: πλώρη, πρύμνη, κατάστρωμα, φινιστρίνια, κατάρτι, καμπίνα, τιμόνι;
Εργασία 3. Παιχνίδι "Merry Account"
Ένα αεροπλάνο, δύο αεροπλάνα, τρία..., πέντε αεροπλάνα.
Ένα αυτοκίνητο, δύο αυτοκίνητα... πέντε αυτοκίνητα.
(τρένο, ελικόπτερο, σκάφος, πλοίο, σκάφος).
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Αυτοκίνητο (τι;) - ..., λεωφορείο (τι;) - ...,
αεροπλάνο (τι;) - ..., πλοίο (τι;) - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Αεροπλάνο - αεροπλάνα, αυτοκίνητο - ..., σκούτερ - ...,
Τραμ - ..., λεωφορείο - ..., τρόλεϊ - ...,
Ελικόπτερο - ..., τρένο - ..., ποδήλατο - ....
Εργασία 6. Το παιχνίδι "The Fourth Extra" .
Ατμόπλοιο, βάρκα, αεροπλάνο, ιστιοφόρο.
Αυτοκίνητο, τραμ, τρόλεϊ, μετρό.
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, ποδήλατο, πύραυλος.
Εργασία 7. Κόψτε εικόνες που απεικονίζουν διάφορα οχήματα και επικολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 9. Σχεδιάστε μια μεγάλη διαδρομή για μια μεγάλη γραφομηχανή. Με σε ποια λωρίδα είναι το αυτοκίνητο; (στενός)
Θέμα "Ιχθείς"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Πείτε στο παιδί για τα ψάρια (θαλάσσιο, γλυκό νερό, ενυδρείο).
Δώστε προσοχή στις ιδιαιτερότητες της ζωής, της διατροφής, της δομής και της αναπνοής των ψαριών.
Απαντήστε στις ερωτήσεις: τι έχουν τα ψάρια αντί για πόδια; Γιατί μπορούν να αναπνεύσουν στο νερό;
Σκεφτείτε εικονογραφήσεις ψαριών με το παιδί σας.
Μιλήστε για τα ψάρια ενυδρείου, τα ονόματά τους, πώς να τα φροντίζετε.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
ψάρι (τι;) - .…
λούτσος (τι;) - ....
Εργασία 3. Εξηγήστε στο παιδί γιατί το λένε αυτό:
«Σιωπηλός σαν ψάρι».
Εργασία 4. Απάντησε στις ερωτήσεις.
Πώς λέγεται η ψαρόσουπα; (αυτί)
Τι ψαρεύουν; (καλάμι, δίχτυ, γρίπο)
Ποιοι είναι οι μικροί; (Τα παιδιά του Ρίμπκιν)
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Όνομα ποιανού πτερυγίου, ποιανού ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα.
Ένας λούτσος (ψάρι) έχει κεφάλι - λούτσος, (ψάρι) ουρά - λούτσος (ψάρι) ..., πτερύγιο - λούτσος (ψάρι), σώμα - λούτσος (ψάρι).
Εργασία 6. Παιχνίδι "Μετρήστε τα ψάρια"
Ένα ψάρι, δύο ψάρια, τρία ψάρια, τέσσερα ψάρια, πέντε ψάρια (λούτσοι, κυπρίνος, πέρκα, καρχαρίας κ.λπ.).
Εργασία 7 . Το παιχνίδι «Επιλέξτε τη σωστή δράση vie» (κατανόηση των σημασιών των ρημάτων με προθέματα).
Ένα ψάρι σε μια πέτρα ... (έπλευσε, κολύμπησε). Ένα ψάρι από την ακτή ... (κολύμπησε, κολύμπησε μακριά). Ένα ψάρι σε όλο το ποτάμι ... (επιπλέει, κολύμπησε).
Εργασία 8. Μάθετε ένα γλωσσικό στρίψιμο και ένα ποίημα.
Υπάρχει καθαρό νερό στην όχθη, θα αφήσουμε τα ψάρια να πάνε εκεί.
Θα υπάρχουν ψάρια που παίζουν, κολυμπούν,
Κούνησε την ουρά σου, μάζεψε ψίχουλα ψωμιού.
Εργασία 9 . Σχεδιάστε ένα ενυδρείο με ψάρια.
Εργασία 10. Βρείτε πανομοιότυπα χρυσόψαρα και χρωματίστε τα.
Θέμα: «Έντομα».
Ασκηση 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, στη ζωή των εντόμων.
Μιλήστε στο παιδί σας για τα έντομα.
Στο πάρκο, στην πλατεία, σκεφτείτε ένα σκαθάρι, μια πασχαλίτσα, μια πεταλούδα, μια κάμπια, ένα μυρμήγκι, μια μέλισσα, μια λιβελλούλη, μια ακρίδα και μια μύγα.
Εξετάστε τα μέρη του σώματος των εντόμων (κεφάλι, στήθος, κοιλιά, πόδια, φτερά, κεραίες).
Πείτε στο παιδί ποια οφέλη φέρνουν τα έντομα στον άνθρωπο, διδάξτε του να σέβεται τη φύση.
Πείτε ότι η μύγα είναι ένα επιβλαβές έντομο, φορέας διαφόρων ασθενειών.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" .
Το μυρμήγκι κάθισε δίπλα….
Το σκαθάρι κρύφτηκε κάτω από….
Η κάμπια καθόταν στο...
Η πασχαλίτσα σερνόταν στο... .
Η μύγα προσγειώθηκε στο...
Η μύγα σέρνονταν στο...
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" .
Το κορίτσι πιάνει μια πεταλούδα. Το κορίτσι πιάνεται από μια πεταλούδα. Πεταλούδα πιάστηκε από ένα κορίτσι.
Η πεταλούδα πιάνει ένα κορίτσι. Το κορίτσι έπιασε μια πεταλούδα. Η πεταλούδα έπιασε το κορίτσι.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
πεταλούδα (τι;) - ..., μυρμήγκι (τι;) - ...,
πετάω (τι;) - ..., σκαθάρι (τι;) - ....
Εργασία 5. Κόψτε τις εικόνες των εντόμων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Συνδέστε τη γραμμή ποιος μένει πού.
Το εγχειρίδιο έχει ως στόχο να προσελκύσει εκπαιδευτικούς και γονείς να συμμετάσχουν ενεργά σε διορθωτικές εργασίες λογοθεραπείας για να ξεπεραστεί ένα ελάττωμα ομιλίας σε ένα παιδί. Χάρη στις κοινές προσπάθειες ενός λογοθεραπευτή, παιδαγωγού και γονέων, η ομιλία των παιδιών βελτιώνεται, οι εκδηλώσεις γενικής υπανάπτυξης του λόγου εξαφανίζονται σταδιακά.
Οι συγγραφείς-μεταγλωττιστές χωρίστηκαν σε λεξικά θέματα και συμπεριέλαβαν στο εγχειρίδιο: περιγραφές παιχνίδια με τα δάχτυλακαι ασκήσεις για το συντονισμό της ομιλίας με την κίνηση. εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων ομιλίας που βασίζονται σε μικρά κείμενα (διάλογοι, στριφογυριστές γλώσσας, περιστροφές γλώσσας). ένας μεγάλος αριθμός απόπαιχνίδια για την ανάπτυξη ακουστικής, οπτικής προσοχής, φωνητικών αναπαραστάσεων, για εμπλουτισμό του λεξιλογίου και βελτίωση γραμματική δομήομιλία; καθώς και ποιήματα, αινίγματα και κείμενα για επανάληψη.
Οι ασκήσεις, οι εργασίες και τα κείμενα που προτείνονται στο εγχειρίδιο επικεντρώνονται στην εργασία με παιδιά 5-7 ετών.
Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ομάδες ομιλίαςκαι λογοπαθολόγοι. Επιπλέον, οι προτεινόμενες εργασίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από δασκάλους μαζικών νηπιαγωγείων και γονείς που ενδιαφέρονται να βελτιώσουν την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού τους.
Το εγχειρίδιο παρουσιάζεται με τη μορφή σημειώσεων διαλέξεων για τη λογορρυθμική, που αντιστοιχούν σε ορισμένα λεξικά θέματα: λαχανικά, φρούτα, κατοικίδια, κ.λπ. ., καθώς και ασκήσεις για αρθρωτική, αναπνευστική και μιμητική γυμναστική.
Απευθύνεται για να βοηθήσει λογοθεραπευτές, λογοπαθολόγους, μουσικούς διευθυντές και εκπαιδευτικούς προσχολικά ιδρύματαδουλεύοντας στη μέση και ανώτερες ομάδες.
Το εγχειρίδιο περιέχει ασκήσεις ψυχαγωγικού παιχνιδιού και εργασίες που συμβάλλουν στην ομιλία και πνευματική ανάπτυξηπαιδιά 5-6 ετών με γενική υπανάπτυξη του λόγου και αντίστοιχα με λεξικά θέματα, η μελέτη των οποίων στην ανώτερη ομάδα λογοθεραπείας προβλέπεται από το Πρόγραμμα Διορθωτικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδιών με Γενική Υπανάπτυξη του Λόγου. Τα αινίγματα και τα ποιήματα για αποστήθιση επιλέγονται επίσης σύμφωνα με λεξικά θέματα.
Σκοπός του εγχειριδίου είναι να διασφαλίσει τη στενή συνεργασία μεταξύ του λογοθεραπευτή και των γονέων για την εφαρμογή διορθωτικής και αναπτυξιακής υποστήριξης για παιδιά με γενική υπανάπτυξη του λόγου, επομένως η δομή και το περιεχόμενο του εγχειριδίου επιτρέπουν στους γονείς να χρησιμοποιούν διδακτικό και λογοτεχνικό υλικό για την εμπέδωση τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτούν τα παιδιά σε μετωπική και ατομική μαθήματα λογοθεραπείας.
Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε λογοθεραπευτές και εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτικά ιδρύματα, γονείς.
Μορφή: png
Μέγεθος: 10,4 Mb
Αριθμός φύλλων: 3
Συγγραφέας: helenushka
.
Μορφή: png
Μέγεθος: 12,5 Mb
Αριθμός φύλλων: 3
Συγγραφέας: helenushka
Συγγραφέας κειμένου: Balakireva Elena Vladimirovna
Οι ερωτήσεις και οι εργασίες στο αρχείο της κάρτας συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη τα λεξικά θέματα που μελετώνται στο νηπιαγωγείο.
Το αρχείο της κάρτας θα συνεχιστεί
Χρήση μόνο για προσωπικούς σκοπούς, η αναδημοσίευση απαγορεύεται!
Μορφή: png
Μέγεθος: 10,2 Mb
Αριθμός φύλλων: 3
Συγγραφέας: helenushka
Συγγραφέας κειμένου: Balakireva Elena Vladimirovna
Οι ερωτήσεις και οι εργασίες στο αρχείο της κάρτας συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη τα λεξικά θέματα που μελετώνται στο νηπιαγωγείο.
Το αρχείο της κάρτας θα συνεχιστεί
Χρήση μόνο για προσωπικούς σκοπούς, η αναδημοσίευση απαγορεύεται!
Ο προτεινόμενος εβδομαδιαίος προγραμματισμός θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς, μαζί με έναν λογοθεραπευτή, να οργανώσουν και να εκτελέσουν αποτελεσματική διορθωτική εργασία σε μια προπαρασκευαστική ομάδα λογοθεραπείας για το σχολείο για παιδιά με ΟΗΠ. Προγραμματίστηκε για τριάντα έξι εβδομάδες σχολική χρονιά(τρεις προπονητικές περιόδους). Σε όλες τις περιόδους, το λεξιλόγιο των παιδιών βελτιώνεται και ενεργοποιείται σε διάφορα λεξικά θέματα, διδάσκοντας στα παιδιά να αφηγούνται, να συνθέτουν ιστορίες με αντίληψη (αφηγηματικές ιστορίες, σύγκριση ιστορίες, αφηγηματικές ιστορίες), ιστορίες με παρουσίαση (από προσωπική εμπειρία) και ευφάνταστες ιστορίες (δημιουργικές ιστορίες). Όλα αυτά θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των παιδιών με OHP για μια συνεκτική παρουσίαση οποιωνδήποτε εκδηλώσεων και επερχόμενων σχολικών μαθημάτων. Το εγχειρίδιο περιλαμβάνεται στο σετ «Ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας σε παιδιά 6-7 ετών με OHP». Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας.
Συχνά σε διορθωτικές εργασίες με παιδιά με διαταραχές λόγου, οι λογοθεραπευτές εφαρμόζουν την αρχή της θεματικής επιλογής. εκπαιδευτικό υλικό. Εστιάζοντας σε ένα συγκεκριμένο λεξιλογικό θέμαΟι μαθησιακές εργασίες, τα διδακτικά παιχνίδια και οι ασκήσεις επιτρέπουν στα παιδιά να σχηματίσουν δεξιότητες γενίκευσης, να εμπλουτίσουν και να ενεργοποιήσουν το λεξιλόγιο, να αναπτύξουν ισχυρές δεξιότητες σχηματισμού λέξεων και κλίσης. Ένας ενήλικας διδάσκει ποίηση με παιδιά, λύνει αινίγματα, εκτελεί ασκήσεις που συμβάλλουν κοινή ανάπτυξημέσα σε ένα λεξιλογικό θέμα.
Τι χρησιμεύουν οι λέξεις λεξιλογίου;
Οι δάσκαλοι σχεδιάζουν την εργασία τους με τέτοιο τρόπο ώστε για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μελετούν σε ένα λεξικό θέμα.
Περιεχόμενα του συνόλου διορθωτικές εργασίεςβασίζεται στη σταδιακή διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, εμβαθύνοντας και διευρύνοντας το γνωστικό πεδίο στο πλαίσιο του θέματος. Οι λέξεις που μαθαίνουν τα παιδιά στην τάξη επαναλαμβάνονται στα παιχνίδια, σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις, στην οικογένεια όταν εκτελούν εργασίες λογοθεραπείας με τους γονείς τους. Η μάθηση είναι πολύ πιο επιτυχημένη εάν χρησιμοποιούνται διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις για ένα συγκεκριμένο λεξικό θέμα.
Μέσα από διάφορα παιχνίδια και ασκήσεις τα παιδιά αναπτύσσουν τις δεξιότητες σχηματισμού και αλλαγής λέξεων. Η ικανότητα σχηματισμού λέξεων με διάφορους τρόπους είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη της ομιλίας γιατί, κατακτώντας την, το παιδί μαθαίνει να διακρίνει και να βρίσκει σημαντικό μέρος στις λέξεις, να βλέπει παρόμοια μέρη. διαφορετικές λέξεις. Αυτή η ικανότητα διευκολύνεται από παιχνίδια όπως: "Πες ευγενικά", "Ένας - πολλά", "Τι; Οι οποίες? Τι;», «Ποιος έχει ποιον;», «Ονομάστε την οικογένεια».
Τα παιχνίδια "Από τι είναι φτιαγμένα;", "Πες το αντίθετο", "Σκέψου ένα αίνιγμα", "Εγώ θα ξεκινήσω και εσύ θα τελειώσεις" βοηθούν στην εμπέδωση των γνώσεων για τα αντικείμενα, τα χαρακτηριστικά τους, την αποσαφήνιση των γνώσεων των παιδιών, τη διαμόρφωση συγκεκριμένων και γενικές έννοιες.
Ένας αριθμός παιχνιδιών και ασκήσεων στοχεύουν στην ανάπτυξη της ικανότητας στα παιδιά να συντονίζουν σωστά τις λέξεις σε φύλο, αριθμό, περίπτωση: "Μου, δικό μου, δικό μου, δικό μου", "Μετρήστε", "Τι λείπει;" και άλλοι.
Αυτά τα παιχνίδια είναι αποτελεσματική μέθοδοςεπανάληψη και εμπέδωση των γραμματικών δεξιοτήτων που έχουν αποκτήσει τα παιδιά. Όλοι τους αναπτύσσουν τη σκέψη και τη μνήμη, συμβάλλουν στην αύξηση της προσοχής. Χάρη στην περιέργεια και τη συναισθηματικότητα των παιδιών, μπορείτε να επαναλάβετε το ίδιο παιχνίδι επανειλημμένα, επαναλαμβάνοντας τις σωστές λέξεις και διορθώνοντάς τις στην ομιλία.
Ουσιαστικός ρόλος στην εργασία για λεξικά θέματα είναι η μυθοπλασία. Τα κείμενα για ανάγνωση και απομνημόνευση με παιδιά επιλέγονται έτσι ώστε να είναι προσβάσιμα στην κατανόηση του παιδιού. Απομνημονεύοντας ποιήματα, τα παιδιά κατά τη διάρκεια της αφήγησης ενισχύουν τη σωστή χρήση διαφόρων γλωσσικών μορφών. Μυθιστόρημακαθιστά δυνατή τη διδασκαλία των παιδιών να αναλύουν την ουσία αυτού που διαβάζουν, εμπλουτίζει το λεξιλόγιο των παιδιών.
Στο υπομενού αυτής της ενότητας, για την προσοχή σας για κάθε λεξιλογικό θέμα παρουσιάζονται:
Λεξιλόγιο για παιδιά;
Παιχνίδια με τα δάχτυλα;
Ασκήσεις συντονισμού λόγου και κίνησης.
Ποιήματα, αινίγματα, κείμενα.
Παιχνίδια και ασκήσεις.
Αναζήτηση υλικών:
Αριθμός των υλικών σας: 0.
Προσθέστε 1 υλικό
Πιστοποιητικό
σχετικά με τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου
Προσθέστε 5 υλικά
Μυστικό
παρόν
Προσθέστε 10 υλικά
Δίπλωμα για
πληροφόρηση της εκπαίδευσης
Προσθέστε 12 υλικά
Ανασκόπηση
σε οποιοδήποτε υλικό δωρεάν
Προσθέστε 15 υλικά
Μαθήματα βίντεο
για να δημιουργήσετε γρήγορα εντυπωσιακές παρουσιάσεις
Προσθέστε 17 υλικά
Εργασία για το σπίτιμε θέμα: «Εαρινή αγροτική εργασία».
1. Μιλήστε στο παιδί σας για την εποχή που ήρθε.
Προσφέρετε να θυμάστε τα σημάδια της άνοιξης. Οδηγήστε το παιδί σε
Την άνοιξη η φύση ξυπνά.
2. Μάθετε το ρητό με το παιδί σας: «Η ημέρα της άνοιξης τρέφεται όλο το χρόνο». Αφήνω
θα προσπαθήσει να το εξηγήσει (όσο περισσότεροι άνθρωποι δουλεύουν την άνοιξη, τόσο
όσο καλύτερη είναι η συγκομιδή, τόσο περισσότερα αποθέματα μπορούν να γίνουν για ολόκληρο το έτος).
3. Μιλήστε με το παιδί σας για τη δουλειά που κάνουν οι ενήλικες στο χωράφι.
Εργασίες γραμματισμού.
1. Εκτελέστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων (φιλική, ντάτσα). Επιλέξτε το πρώτο
δεύτεροι, τρίτοι, τέταρτοι, πέμπτοι ήχοι κ.λπ.
2. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: άροτρο, κήπος, σιτάρι, χωράφι.
3. Γνωριστήκαμε με τον ήχο «Β» (σύμφωνο, συμπαγές, ηχητικό). Εκτέλεση ανάλυσης
συλλαβές: VA, VO, VI, VYA, YOU.
4. Διορθώστε ότι τα σκληρά σύμφωνα στο γράμμα υποδεικνύονται, μπλε, απαλά
ορίζονται σε πράσινο. Ήχοι φωνηέντων
Μιλάμε και ακούμε ήχους, αλλά γράφουμε, διαβάζουμε, βλέπουμε γράμματα.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Άνοιξη».
γίνεται πράσινο………….,
Εργασία 1. Σήκωσε ταμπέλες: άνοιξη (τι;) ........................ (πολυαναμενόμενο, νωρίς,
παρατεταμένος.
Εργασία 2. Μάθετε μαζί με το παιδί σας όλους τους ανοιξιάτικους μήνες.
Εργασία 3. Πείτε το αντίθετο.
Το χειμώνα, ο ήλιος είναι αμυδρός, και την άνοιξη …………… (φωτεινός).
Το χειμώνα, ο καιρός είναι κρύος, και την άνοιξη ………… (ζεστό).
Το χειμώνα, ο ουρανός είναι καθαρός και την άνοιξη ……………….(συννεφιασμένος).
Το χειμώνα, οι μέρες είναι πιο σύντομες, και την άνοιξη …………… (μακρύτερο).
Εργασία 4. Πείτε στο παιδί για τις διακοπές στις 8 Μαρτίου. που δίνουν συγχαρητήρια για αυτήν την ημέρα.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα ανοιξιάτικο θέμα.
Εργασία 6. Συνιστάται να μιλήσετε με το παιδί για το ποια εποχή του χρόνου είναι, ποια
αλλαγές συνέβησαν στη ζωντανή και άψυχη φύση την άνοιξη. πείτε στο παιδί σας για την άνοιξη
έρευνα πεδίου.
Εργασία 7. Επιλέξτε σχετικές λέξεις: γρασίδι - γρασίδι, γρασίδι, βότανο,
φυτικά, φυτικά…..
Εργασία 8. Επιλέξτε ουσιαστικά για ενέργειες: (ποιος; τι;): λιώνοντας ... .., τρέχοντας ... ..,
άνθισμα………,
φθάνω……….,
ανθίζω…………
Εργασία 9. Μάθετε το ποίημα:
Λοιπόν άνοιξη, πώς είσαι; - Καθαρίζω.
Τι χρειάζεσαι μια σκούπα; - Σαρώστε το χιόνι από το λόφο.
Γιατί χρειάζεστε ροές; - Ξεπλύνετε τα σκουπίδια από τα μονοπάτια!
Σε τι χρησιμεύουν οι ακτίνες; Και για καθάρισμα.
Θα πλύνω τα πάντα, θα τα στεγνώσω, θα σας προσκαλέσω στις διακοπές!
εμφανίζομαι………..,
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασίες γραμματισμού.
γραμμένο με κόκκινο.
2. Εκτελέστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων (μητέρα, γυναίκα). Επιλέξτε πρώτο, δεύτερο,
τρίτοι, τέταρτοι ήχοι.
πράσινος.
4. Μαθαίνω να διαβάζω λέξεις από τρία γράμματα: για παράδειγμα: L E D \u003d ICE.
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: άνοιξη, μάνα, νερό.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Εργαλεία».
Εργασία 1. "Ένα - πολλά." Ένα τσεκούρι - πολλά τσεκούρια, ένα πριόνι - πολλά ...... ..,
ένα καρφί είναι πολύ………, ένα σφυρί είναι πολύ………..
Εργασία 2. «Φώναξε με στοργικά». Τσεκούρι - τσεκούρι, ακορντεόν - ………., σωλήνας …………,
βιολί ……………
Εργασία 3. «Σήκωσε λέξεις – πράξεις». Τι κάνουν με ένα φτυάρι;
Δουλεύουμε με ένα φτυάρι, σκάβουμε, ξεθάβουμε…….
Με ένα σφυρί μπορείς……………., με τσουγκράνα μπορείς………….
Εργασία 4. Εξηγήστε στο παιδί ότι έχουμε τα εργαλεία για να εκτελέσουμε διάφορα
εργασίες επισκευής και μουσικών οργάνων. Αφήστε το παιδί να δώσει ένα παράδειγμα από αυτά
και άλλα εργαλεία.
Εργασία 5. Κείμενο για επανάληψη.
Διαβάστε το κείμενο στο παιδί και κάντε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο και μετά ρώτα
ξαναλέγω.
Η θεία Κάτια έχει πέντε γατάκια. Η θεία Katya δίνει ένα γατάκι στη μικρή Vitya. Βίτι
θα υπάρχει ένα γατάκι Tyapa. Η Vitya θα αγαπήσει την Tyapa.
Εργασία 6. «Το τέταρτο επιπλέον».
Καρφί, σφυρί, κιθάρα, πριόνι.
Αρμόνιο, βιολί, τσεκούρι, σωλήνας;
Τσουγκράνα, πιρούνι, βελόνα, πιάνο.
Εργασία 7. Σχεδίαση γρίφων – περιγραφών. Για παράδειγμα: χρειάζεται κατά τη διάρκεια
επισκευή, σφυρίζουν καρφιά, έχει λαβή. Τι είναι αυτό?
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Κάντε ασκήσεις άρθρωσης κάθε μέρα.
Εργασίες γραμματισμού.
1. Διδάσκουμε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Τα σκληρά σύμφωνα
2. Πραγματοποιήστε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων (τσεκούρι, πριόνι, τσουγκράνα). Επιλέξτε το πρώτο
δεύτερον, σημειώστε τον ήχο με το κατάλληλο χρώμα.
3. Πραγματοποιήστε ανάλυση συλλαβών: TYA, TY, TO. Στην πρώτη και στη δεύτερη συλλαβή, ο ήχος είναι απαλός,
4. Εκμάθηση συγχώνευσης ήχων συμφώνων και φωνηέντων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα: Και Κ = ΙΚ.
5. Μαθαίνοντας να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: φτυάρι, κιθάρα, τσεκούρι).
6. Μαθαίνουμε να γράφουμε μονοσύλλαβες λέξεις με το αυτί: σπίτι, παπαρούνα. Γράψε τις λέξεις στο σπίτι: χνούδι,
χυμός.
7. Μάθε το αίνιγμα: Θα πέσω την τεράστια βελανιδιά,
Δεν μιλάω για καυχησιολογία!
Ό,τι θέλεις, θα το κόψω...
Κοφτερό, οδοντωτό.
(Είδε).
Εργασία για το σπίτι με θέμα: "Δέντρα, δάσος".
Εργασία 1. «Όνομα τι».
Φύλλο σημύδας (τι;) - σημύδα, φύλλο σφενδάμου …………, φύλλο ασπέν ……………, φύλλο
φλαμουριά ……………., φύλλο σορβιά ……………, φύλλο δρυός……………
Εργασία 2. «Πες το αντίθετο».
Το πεύκο είναι ψηλό, και η τέφρα του βουνού …………..;
Οι πευκοβελόνες είναι μακριές, ενώ η ελάτη…………;
Ο σφένδαμος έχει μεγάλα φύλλα και η σημύδα έχει…………..;
Η βελανιδιά έχει χοντρό κορμό και η σημύδα έχει……………;
Η σημύδα έχει έναν ελαφρύ κορμό και ο σφένδαμος έχει…………….;
Δρυς, σημύδα, ασπέν, πεύκη.
Κέδρος, φλαμουριά, πεύκο, ερυθρελάτη.
Έλατο, κέδρος, ιτιά, πεύκη.
Εργασία 4. «Πείτε το με στοργή» (άσκηση δημιουργίας λέξεων):
Ερυθρελάτη - ψαροκόκαλο, πεύκο ……….., βελόνα ………….., κλαδί ……….., σημύδα …………., δρυς
………….
Εργασία 5. "Ένας - πολλά" (εκπαίδευση γενικήουσιαστικά):
Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο – πολύ…………., ένα έλατο – πολύ…………., ένα πεύκο – πολύ……………..
Εργασία 6. «Αριθμός» (συντονισμός ουσιαστικού με αριθμό):
Μια βελανιδιά - δύο………, τρία………….., τέσσερα…………., πέντε………….;
Ένα πεύκο - δύο……………, τρία………….., τέσσερα……………, πέντε………….;
Εργασία 7. Επαναλάβετε το κείμενο και απαντήστε στις ερωτήσεις.
Κοντά στο σπίτι φύτρωσε ένα έλατο. Υπήρχαν κώνοι στο έλατο. Η Λένα μάζεψε κώνους σε μια τσάντα. Η Λένα έδωσε
χωνάκια για τη μαμά. Η μαμά έφτιαχνε παιχνίδια από κώνους.
Ερωτήσεις: 1. Πού φύτρωσε το έλατο; 2. Τι έφτιαξε η μαμά από χωνάκια; 3. Τι είδους παιχνίδια θα θέλατε στον εαυτό σας
(η ίδια) θα μπορούσε να φτιάξει από κώνους;
Εργασία 8. Το παιχνίδι «Τι είναι τα δάση;».
Δείγμα: Εάν οι σημύδες φυτρώνουν σε ένα άλσος, τότε πώς λέγεται αυτό το άλσος; - Άλσος Σημύδων.
Αν σε ένα άλσος φυτρώνουν βελανιδιές, πώς λέγεται αυτό το άλσος; ………………
Αν σε ένα άλσος φυτρώνουν λεύκηδες, ποιο είναι το όνομα αυτού του άλσους; ………………
Αν οι σφενδάμοι φυτρώνουν σε ένα άλσος, ποιο είναι το όνομα αυτού του άλσους; ………………
Εάν οι βελανιδιές και οι λεύκες φυτρώνουν σε ένα δάσος, τότε τι είδους δάσος είναι αυτό; …………..(φυλλοβόλος);
Αν στο δάσος φυτρώνουν πεύκα και έλατα, τι είδους δάσος είναι αυτό; …………..(κωνοφόρος);
Αν στο δάσος φυτρώνουν έλατα, σημύδες και βελανιδιές, τότε τι είδους δάσος είναι αυτό; …………..(μικτός).
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασία 1. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: λεύκη, φλαμουριά, πεύκο.
Εργασία 2. Κάντε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων: δρυς, δάσος.
"Αγρια ζώα".
σκεφτείτε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις που απεικονίζουν άγρια ζώα - έναν λαγό, έναν σκίουρο, έναν λύκο,
αρκούδα, σκαντζόχοιρος, αλεπού?
Σημειώστε τα εξωτερικά σημάδια τους.
μιλούν για το πού μένουν, τι τρώνε.
διορθώστε τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους στο λεξιλόγιο του παιδιού.
Εργασία 2. Διδακτική
επίθετο).
Καφέ, αδέξια, αδέξια……..
Γκρι, οδοντωτό, τρομακτικό………
Πονηρός, χνουδωτός, κοκκινομάλλης…………..
Μικρό, μακρυμάκο, ντροπαλό…………..
Γκρι ……….., ραιβοπόδαρα ……………, πονηρό…………., αγκαθωτός……………
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Ποιος - Ποιος;" (άσκηση στον σχηματισμό λέξεων): το αρκουδάκι έχει ένα αρκουδάκι
(αρκούδες), στον λύκο ……….., στην αλεπού……………., στο λαγό …………
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;" (σηκώστε ένα ρήμα σε ένα ουσιαστικό): αλεπού - κουνώντας,
αρκούδα - γρυλίζει, λύκος - ουρλιάζει, σκίουρος ...... ..
παιχνίδι "Μαντέψτε ποιος είναι;" (επιλέξτε ουσιαστικά για
Εργασία 5
…….., κρυφά …….., ουρλιαχτό ………, δάγκωμα ………, φοβισμένο…………., καλπάζοντας ………..,
κυλάει ……….., πονηρό…………., κοτσάνια ……………
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Ποιος μένει πού;" (χρήση ονομαστική περίπτωσηουσιαστικά).
Στην τρύπα ζει (ποιος;) - μια αλεπού.
Στο κρησφύγετο ………….
Στο κοίλο ………………..
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Σε ποιον να δώσουμε;" (χρήση της δοτικής πτώσης των ουσιαστικών).
Κρέας για τον λύκο, σμέουρα ……….., μέλι ………….., καρότο …………, μήλο ………….., ξηροί καρποί
…………, μανιτάρια ………………
Εργασία 8. Παιχνίδι «Κυνηγός» (χρήση της γενικής πτώσης των ουσιαστικών).
Ο κυνηγός πιάστηκε στο δάσος (ποιος;) ……..
Εργασία 9. Συνθέστε μια περιγραφική ιστορία για ένα άγριο ζώο σύμφωνα με το σχέδιο:
Ονομα.
Που μένει?
Κατοικία.
Εμφάνιση.
Τι τρώει?
Μωρά.
Εργασία 10. Κόψτε εικόνες άγριων ζώων και επικολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
Σε ένα τετράδιο γράψτε το γράμμα Α, Θ. Γράψτε τα γράμματα σε δύο κελιά, αφού είναι κεφαλαία.
Γράφουμε το γράμμα Α: χωρίζουμε το πάνω κελί στη μέση και μετά βάζουμε ένα σημείο στην κάτω αριστερή γωνία
Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο
κελιά και, στη συνέχεια, τοποθετήστε μια κουκκίδα στην κάτω δεξιά γωνία του κελιού. Στη συνέχεια συνδέουμε το πάνω σημείο με
τοποθετήστε το σημείο στην κάτω αριστερή γωνία και, στη συνέχεια, συνδέστε το επάνω σημείο με το σημείο που βρίσκεται στην κάτω δεξιά γωνία
γωνία και τραβήξτε μια ζώνη.
Γράφουμε το γράμμα I: βάλτε μια τελεία στην επάνω αριστερή γωνία και σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή στα δύο
κελιά, στη συνέχεια από την επάνω δεξιά γωνία σχεδιάζουμε μια ευθεία γραμμή σε δύο κελιά. Ανάμεσα
σχεδιάζουμε μια πλάγια ή πλάγια γραμμή με γραμμές.
Ένα παράδειγμα γραφής επιστολών:
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Το σπίτι και τα μέρη του».
Εργασία 1. Το παιχνίδι «Ποιο σπίτι;».
Σπίτι από τούβλα (τι;) ………………..;
Ξύλινο σπίτι (τι;) ……………………;
Πέτρινο σπίτι (τι;) …………………….;
Διώροφη κατοικία (τι;) ………………;
Σπίτι τριών ορόφων (τι;) ………………;
Σπίτι τεσσάρων ορόφων (τι;) ……………;
Εργασία 2. Ζητήστε από το παιδί να απαριθμήσει τα μέρη του σπιτιού (θεμέλια, τοίχοι, παράθυρα,
πόρτες, σκάλες, δάπεδο, οροφή).
Εργασία 3. «Το τέταρτο επιπλέον».
Τηλεόραση, τοίχοι, παράθυρο.
Θεμέλιο, πάτωμα, καναπές;
Σκάλα, υπολογιστής, οροφή;
Εργασία 4. Φτιάξτε μια ιστορία: «Το σπίτι όπου ζω» (δωρεάν ιστορία
παιδί).
Εργασία 5. «Φώναξε με στοργικά».
Τοίχος ……………….., παράθυρο ……………….., πόρτα ……………………, οροφή ……………
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασίες γραμματισμού.
1. Διδάσκουμε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Τα σκληρά σύμφωνα
Τα γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και τα μαλακά με πράσινο. Ήχοι φωνηέντων
γραμμένο με κόκκινο.
2. Εκτελέστε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων λέξεων (πάτωμα, παράθυρο, τοίχος). Επιλέξτε το πρώτο
δεύτερος, τρίτος, τέταρτος, πέμπτος ήχοι.
3. Πραγματοποιήστε ανάλυση συλλαβών: PYa, PYo, PI, PA, PO. Στις συλλαβές υπάρχουν σκληρές και
μαλακά σύμφωνα. Τα συμπαγή γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και απαλά
πράσινος.
4. Εκμάθηση ανάγνωσης λέξεων τριών γραμμάτων: για παράδειγμα: P O L \u003d FLOOR.
5. Μαθαίνοντας να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: τοίχος, πάτωμα, οροφή.
6. Εκμάθηση γραφής μονοσύλλαβων λέξεων με το αυτί. Γράψε τις λέξεις στο σπίτι: πάτωμα, παράθυρο.
7. Διορθώστε: ακούμε και μιλάμε ήχους και γράφουμε, διαβάζουμε, βλέπουμε γράμματα.
Εργασία για το σπίτι: «Επαγγέλματα στο νηπιαγωγείο».
Εργασία 1. Μιλήστε με το παιδί για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο,
αυτός είναι ο προϊστάμενος του νηπιαγωγείου, παιδαγωγοί, λογοθεραπευτής, γιατρός, μάγειρας, πλύστρα,
μουσικός διευθυντής, καθηγητής φυσικής αγωγής. Πες μου τι είναι αυτοί οι άνθρωποι
κάνουν.
Εργασία 2. Μετά την ιστορία σας, ζητήστε από το παιδί σας να κάνει προτάσεις για ανθρώπους
δουλεύοντας στο νηπιαγωγείο.
Για παράδειγμα: Η προϊσταμένη του νηπιαγωγείου. Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν και εκπαιδεύουν
παιδιά. Ένας λογοθεραπευτής διδάσκει στα παιδιά να μιλούν σωστά και όμορφα. Ο γιατρός φροντίζει την υγεία
παιδιά. Η νοσοκόμα βοηθά τον γιατρό. Ο σεφ ετοιμάζει νόστιμο φαγητό για τα παιδιά. Πλύσιμο πλυντηρίου
εσώρουχα. Ο μουσικός διευθυντής μαθαίνει στα παιδιά να τραγουδούν και να χορεύουν. Δάσκαλος
Η φυσική αγωγή ασχολείται με τα παιδιά σε άλματα, τρέξιμο, παίζοντας αθλητικά παιχνίδια.
Εργασία 3. «Το τέταρτο επιπλέον».
Γιατρός, προϊστάμενος νηπιαγωγείου, πλύστρα, ζωγράφος.
Μάγειρας, λογοθεραπευτής, μουσικός διευθυντής, μηχανικός.
Καθηγητής φυσικής αγωγής, μάγειρας, πλύστρα, αστυνομικός.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά".
Μία πλύστρα - πολλές πλύστριες.
Ένας γιατρός – Πολλοί …………
Ένας μάγειρας - πολλοί ………..
Ένας λογοθεραπευτής - πολλοί ………….
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασίες γραμματισμού.
1. Διδάσκουμε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Τα σκληρά σύμφωνα
Τα γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και τα μαλακά με πράσινο. Ήχοι φωνηέντων
γραμμένο με κόκκινο.
2. Πραγματοποιήστε ανάλυση ήχου-γραμμάτων λέξεων (γιατρός, μάγειρας). Επιλέξτε πρώτο, δεύτερο,
τρίτος, τέταρτος, πέμπτος ήχοι.
3. Εκτελέστε ανάλυση συλλαβών: XYA, XYO, XI. Στην πρώτη και στη δεύτερη συλλαβή, ο ήχος είναι απαλός,
Επομένως, δηλώνεται με πράσινο, στο τρίτο συμπαγές μπλε και φωνήεντα με κόκκινο.
4. Εκμάθηση συγχώνευσης ήχων συμφώνων και φωνηέντων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα: P A = PA.
5. Μαθαίνοντας να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: λογοθεραπευτής, γιατρός, μάγειρας, ψυχολόγος).
6. Μαθαίνουμε να γράφουμε μονοσύλλαβες λέξεις με το αυτί: σπίτι, παπαρούνα. Γράψε τις λέξεις στο σπίτι: κίνηση,
γιατρός.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Επαγγέλματα» (ανώτερη ομάδα).
Εργασία 1. Πείτε στο παιδί για τη δουλειά σας και τι κάνετε εκεί. Θυμάμαι
επαγγέλματα ατόμων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο και τις μεταφορές·
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;" (επιλογή ενεργειών για ουσιαστικά): μάγειρας -
μάγειρες, δάσκαλος ………, γιατρός …………, πωλητής ……………, εκπαιδευτικός
…………….
Εργασία 3. Το παιχνίδι «Τερμάτισε τις προτάσεις» (χρήση της κατηγορούμενης πτώσης των ονομάτων
ουσιαστικά): ο μάγειρας μαγειρεύει (τι;) ……………, ο γιατρός (ποιον;) ………..,
ο δάσκαλος διδάσκει (ποιον;) …………..
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;" (χρήση της κατηγορούμενης περίπτωσης
ουσιαστικά).
Ο μάγειρας χρειάζεται (τι;) - ένα τηγάνι, μια κουτάλα ………..
Ο δάσκαλος χρειάζεται (τι;) ……………………..
Ο γιατρός χρειάζεται (τι;) ………………………
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Βρες το λάθος» (ανάπτυξη λογικής σκέψης).
Ο γιατρός χρειάζεται ....... (επίδεσμος, βαμβάκι, σύριγγα, ταψί)?
Ο γιατρός φτιάχνει σούπα. Ο μάγειρας θεραπεύει τους ανθρώπους.
Εργασία 6. Το παιχνίδι «Σήκωσε μια πινακίδα»: μητέρα (τι;) ………, αδελφή (τι;) ………,
γιαγιά (τι;) …………., δασκάλα (τι;) …………..
Εργασία 7. Το παιχνίδι «Να το φωνάξετε με στοργή»: μητέρα - μητέρα, μητέρα, μητέρα.
Γιαγιά ………………….., αδερφή………………., θεία…………………..
Εργασία 8. «Μάντεψε το επάγγελμα». Ακούστε τις λέξεις – πράξεις.
Περιποιείται τους ανθρώπους (ποιος;) ………………, οδηγεί αυτοκίνητα, λεωφορεία (ποιος;) ………………., διδάσκει
παιδιά στο σχολείο (ποιος;) ………………, μεγαλώνει παιδιά στο νηπιαγωγείο (ποιος;)
………….., πουλάει αγαθά (ποιος;) …………………, χτίζει σπίτια (ποιος;) …………….
Εργασία 9. Άσκηση «Το τέταρτο επιπλέον»: Ακούστε τις λέξεις. Διαλέξτε την περίεργη λέξη
και εξηγήστε γιατί είναι περιττό.
Οδηγός, αυτοκίνητο, πυροσβέστης, αστυνομικός.
Ψαλίδι, χτένα, σαμπουάν, επίδεσμος.
Θερμόμετρο, σύριγγα, γιατρός, βαμβάκι. Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο.
γράψτε, δείτε και διαβάστε.
2. Διδάσκουμε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Τα σκληρά σύμφωνα
Τα γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και τα μαλακά με πράσινο.
3. Πραγματοποιήστε ανάλυση ήχου-γραμμάτων λέξεων (γιατρός, μάγειρας). Επιλέξτε πρώτο, δεύτερο,
τρίτος, τέταρτος, πέμπτος ήχοι.
4. Πραγματοποιήστε ανάλυση συλλαβών: PYa, PYo, PO. Στην πρώτη και στη δεύτερη συλλαβή, ο ήχος είναι απαλός,
Επομένως, δηλώνεται με πράσινο, στο τρίτο συμπαγές μπλε και φωνήεντα με κόκκινο.
5. Εκμάθηση συγχώνευσης ήχων συμφώνων και φωνηέντων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα: Και Κ = ΙΚ.
6. Μαθαίνοντας να χωρίζετε τις λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσο έχει μια λέξη
τόσα φωνήεντα και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: γιατρός, πωλητής, οδηγός.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Κατοικίδια».
Εργασία 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
δείξτε στο παιδί κατοικίδια ζώα - μια γάτα, έναν σκύλο, μια αγελάδα, ένα άλογο, ένα γουρούνι,
πρόβατο
συζητήστε τα εξωτερικά σημάδια του καθενός, απαντώντας στις ερωτήσεις: γιατί δεν ακούγεται, πότε
μια γάτα περπατάει, γιατί ένα άλογο έχει οπλές στα πόδια του, γιατί μια αγελάδα χρειάζεται κέρατα.
μιλήστε για το τι τρώνε, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους, γιατί
ονομάζεται σπίτι?
Εργασία 2. Διδακτικό παιχνίδι«Ποιος δίνει τη φωνή;»
Αγελάδα - "mu - y" (αγελάδα που μουγκρίζει).
Γάτα -
Σκύλος -
Χοίρος -
άλογο -
Πρόβατο -
Εργασία 3. Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά" (εκπαίδευση πληθυντικός
ουσιαστικά): γάτα – γάτες, σκύλος ….., γατάκι ………, πουλάρι ……….
Εργασία 4. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;" (περίπτωση συμφωνία ύπαρξης
telny): μια γάτα έχει ένα γατάκι (γατάκια), ένα σκυλί …….., ένα πρόβατο ………., μια κατσίκα
……., άλογο ……., γατάκι – γάτα, κουτάβι – …….., μοσχάρι – …….,
πουλάρι …………., παιδί ……….
Εργασία 5. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος τρώει τι;» (χρήση δημιουργικού
περίπτωση ουσιαστικών): γάτα …….., αγελάδα ……….., κατσίκα ……., σκύλος
……….., άλογο………Ποιος τρώει πώς; Η αγελάδα μασάει, ο σκύλος ……….., η γάτα …….
Εργασία 6. Ταίριαξε τα σημάδια με τα ουσιαστικά γάτα (τι;) ......., κουτάβι
(τι;) ………, παιδί (τι;) ………, πουλάρια (τι;) …….., μοσχάρια
(τι?) …………
Εργασία 7. Συνθέστε μια περιγραφική ιστορία για ένα κατοικίδιο σύμφωνα με το σχέδιο.
Ποιος είναι αυτός?
Που μένει?
Ποια είναι η εμφάνιση;
Τι συνήθειες έχει;
Τι τρώει?
Τι όφελος φέρνει;
Ποια είναι τα μικρά του;
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασία 8. Κόψτε φωτογραφίες κατοικίδιων και επικολλήστε τις σε αυτές
άλμπουμ.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Καλύμματα κεφαλής».
1. Σύμφωνα με το λεύκωμα Νο. 2, σελ. 15 - 19, διορθώστε το υλικό για το θέμα.
2. Διορθώστε τα γράμματα και τους ήχους Κ, Χ. Χωρίστε τις λέξεις με τους ήχους Κ, Χ σε συλλαβές:
άλογα, γάτα, δεξαμενή, γαλοπούλα, στεφάνι, κουζίνα, κύβος, καραμέλα, παράθυρο, παπούτσια, κράνμπερι,
κορμός, μύγα, κόκορας, κυνηγός, ουρά, γιοτ. Εκτέλεση ήχου - αλφαβητικής
ανάλυση αυτών των λέξεων (επιλέξτε τους πρώτους, δεύτερους, τρίτους ήχους κ.λπ.).
Κάντε ένα διάγραμμα για κάθε λέξη.
3. Στο άλμπουμ σχεδιάστε 3 - 4 καπέλα.
4. Εκτελέστε ασκήσεις άρθρωσης καθημερινά (3-4 φορές την ημέρα).
5. Προτάσεις σχεδίων και προτάσεις για σχήματα. Αφήνω
το ίδιο το παιδί κάνει προτάσεις για οποιαδήποτε εικόνα πλοκής και
στη συνέχεια σχεδιάζει το σχέδιό του σε ένα χαρτί ή σε ένα τετράδιο.
κάθε λέξη.
Η Πάσκα έραψε ένα καπέλο για τη Σάσα.
Ο Σάσα έχει χτυπήματα στην τσέπη του, στεγνώνει και πούλια.
Ο Σάσα χτύπησε ένα χτύπημα με το καπέλο του.
Τέσσερις χελώνες έχουν τέσσερα μωρά χελώνες.
7. Μάθετε ένα ποίημα.
Για μια μέρα στη σειρά
Οι χιονοθύελλες σφυρίζουν.
Τα δέντρα είναι γυμνά
Μαύρισαν από το κρύο.
Και μόνο βελανιδιά να πέφτει στους ανέμους.
Το φύλλωμα από χυτοσίδηρο βροντάει,
Θα το πετάξει μόνος του,
Όταν το θέλει.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Επαγγέλματα» (προπαρασκευαστική ομάδα).
Εργασία 1. Βασισμένο στο λεύκωμα Νο 4 Ν.Ε. Teremkova να ενοποιήσει ασκήσεις σχετικά με το θέμα του επαγγέλματος
σελίδες 1 - 3.
Εργασία 2. Συνθέστε περιγραφικούς γρίφους για 3 4 επαγγέλματα σύμφωνα με το μοντέλο:
ένα άτομο αυτού του επαγγέλματος περιποιείται τους ανθρώπους, τους κάνει ενέσεις, περπατά με ειδικά ρούχα.
Ποιος είναι αυτός? (Γιατρός, γιατρός).
Εργασία 3. Κείμενο για επανάληψη.
Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη (σύμφωνα με τον E. Permyak).
Η μικρή Μάσα ήθελε πολύ να μεγαλώσει. Και πώς να το κάνει, δεν ήξερε. Δοκιμασμένος
περπατάει στα παπούτσια της μητέρας της. Και χτένισε τα μαλλιά της σαν της θείας Κλάβα. Και χάντρες
φορέστε γύρω από το λαιμό. Και προσπάθησα να φορέσω ρολόι.
Τίποτα δεν πέτυχε. Όλοι γελούσαν μαζί της και αστειεύονταν.
Η Μάσα αποφάσισε να σκουπίσει το πάτωμα. Και σάρωσε. Ακόμη και η μητέρα μου ξαφνιάστηκε.
Και όταν η Μάσα έπλυνε τα πιάτα, τότε ο πατέρας ξαφνιάστηκε και είπε στο τραπέζι:
Δεν προσέξαμε πώς μεγάλωσε η Μάσα. Και όχι μόνο σκουπίζει το πάτωμα, αλλά πλένει και τα πιάτα.
Άρχισαν να αποκαλούν τη μικρή Μάσα μεγάλη.
Ερωτήσεις:
1. Πώς προσπάθησε να μεγαλώσει η Μάσα;
2. Γιατί γέλασαν όλοι με τη Μάσα;
3. Πότε άρχισαν να λένε τη Μάσα μεγάλη;
Δημιουργικές εργασίες.
1) Να σχηματίσετε κτητικά επίθετα από ουσιαστικά: μπαμπάς - μπαμπάς,
του μπαμπά? μητέρας - μητέρας, μητέρας?
2) Τελειώστε τις προτάσεις:
Το φόρεμα της μαμάς έχει μανίκια ……………….
Το πουκάμισο του μπαμπά έχει τσέπες…………
Το γούνινο παλτό της Tanya έχει γιακά……………
Εργασία 4. Κατάρτιση σχεδίων προτάσεων και προτάσεων για σχέδια. Αφήνω
το ίδιο το παιδί κάνει προτάσεις για οποιαδήποτε εικόνα πλοκής, και μετά
σχεδιάζει το σχέδιό του σε ένα χαρτί ή σε ένα τετράδιο. Οι προσφορές πρέπει να είναι
λιγότερο από πέντε λέξεις.
Εργασία 5. Μάθετε ένα ποίημα:
Tankman
Ήμουν δεξαμενόπλοιο σήμερα
Έτρεξα σε ένα τανκ σε ένα καθαρό χωράφι,
Μέσα από τις χαράδρες, πάνω από τους λόφους.
Οδηγούσα το τανκ μόνος μου.
Τίποτα, είναι ένα κουτί.
Δεξαμενή, σαν αληθινό.
Θα μεγαλώσω λίγο
Πάω να υπηρετήσω στο στρατό.
Εργασία 6. Γράψτε σε ένα τετράδιο λέξεις με το αυτί από 4 - 5 γράμματα.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Πουλερικά».
Εργασία 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
εξετάστε μαζί με το παιδί εικόνες που απεικονίζουν πουλερικά και τις οικογένειές τους
(κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα, γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας);
εξηγήστε στο παιδί ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα γιατί είναι έτσι
λέγονται;
διευκρινίστε πού ζουν, τι τρώνε και τι οφέλη προσφέρουν (αυγό, φτερό, κρέας),
πώς ένα άτομο τα φροντίζει?
μιλήστε για το επάγγελμα των πουλερικών.
Εργασία 2. Μαντέψτε γρίφους και μάθετε από επιλογή.
Εμφανίστηκε με ένα κίτρινο παλτό, αντίο, δύο κοχύλια. (Νεοσσός)
Κόκκινα πόδια, τσιμπήματα στις φτέρνες, τρέχουν χωρίς να κοιτάξουν πίσω. (Χήνα)
Το βαρέλι κυλάει, δεν υπάρχει κόμπος πάνω του. (Αυγό)
Εργασία 3.
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μιλάει;" (άσκηση σε
λεκτικός σχηματισμός): πάπια (κουακ - κουκ) - κουάκες, χήνα ...... .., κόκορας ......, κοτόπουλο
……
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά" (σχηματισμός του πληθυντικού του ονόματος
ουσιαστικό): κοτόπουλο - κοτόπουλα, κοτόπουλο ……., γαλοπούλα ………, χήνα …….,
πάπια……
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Ποιος έχει ποιον» (άσκηση σχηματισμού λέξεων). Ενικός
ουσιαστικά: μια πάπια έχει ένα παπάκι, μια χήνα ......., μια γαλοπούλα .......
Πληθυντικός των ουσιαστικών: μια πάπια έχει παπάκια, μια χήνα έχει ………,
γαλοπούλες……..
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Ποιος κινείται πώς;": πάπια (τι κάνει;) - περπατά, κολυμπά,
μύγες; γαλοπούλα ………, κοτόπουλο……….
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος": η πάπια έχει χηνάκια, η γαλοπούλα έχει κοτόπουλα, το κοτόπουλο
- παπάκια, πουλερικά χήνας - γαλοπούλας.
Εργασία 8. Συνθέστε μια περιγραφική ιστορία για τα πουλερικά σύμφωνα με το σχέδιο:
Ποιος είναι αυτός?
Ποια είναι η εμφάνιση;
Ποιες συνήθειες;
Ποια είναι τα μικρά αυτού του πουλιού;
Τι τρώει?
Τι όφελος φέρνει;
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασία 9. Κόψτε τις εικόνες των πουλερικών και των μωρών τους,
δημιουργήστε μια εικόνα "Birdyard" από αυτά και επικολλήστε την στο άλμπουμ.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Χειμώνας. Wintering Birds (προπαρασκευαστική ομάδα).
1. Για το άλμπουμ Νο. 2, διορθώστε το υλικό με τα θέματα: «Χειμώνας», «Χειμώνας
πουλιά».
2. Μιλήστε με το παιδί για αλλαγές στη ζωντανή και άψυχη φύση
το χειμώνα.
3. Θυμηθείτε τα χειμερινά σπορ και τον εξοπλισμό χειμερινών σπορ.
4. Θυμηθείτε παροιμίες και ρητά για τον χειμώνα, χειμωνιάτικα ζώδια.
5. Προσκαλέστε το παιδί να μοιράσει την πρόταση σύμφωνα με το μοντέλο:
Ήρθε ο χειμώνας. Ήρθε ο κρύος χειμώνας. Κάνει κρύο
χιονοθύελλα χειμώνα.
6. Διδακτικό παιχνίδι «Σήκωσε σχετικές λέξεις».
Χιόνι - χιονόμπαλα, νιφάδα χιονιού, χιονισμένο, Snow Maiden, χιονάνθρωπος ......
Χειμώνας - χειμώνας, χειμώνας, χειμώνας, χειμερινή καλύβα ... ... ...
Παγετός - παγωμένος, πάγωμα, πάγωμα ... ... ...
Πάγος - παγοθραυστικό, πάγος, πάγος, παγετώνας, πάγος ......
7. Συνθέστε περιγραφικούς γρίφους για 3 4 πουλιά που διαχειμάζουν σύμφωνα με
δείγμα:
Αυτό το πουλί είναι μικρό. Έχει κοντά φτερά, κοντά πόδια, καφέ πλάτη,
ελαφριές ρίγες στα φτερά. Όλη μέρα κελαηδώντας και πηδώντας. (Σπουργίτης).
8. Επαναφήγηση της ιστορίας «Feeding Trough».
Τα παιδιά είδαν το χειμώνα στο σχολείο πουλιών. Τους πέταξαν ψίχουλα ψωμιού. Πρώτα τα πουλιά
φοβήθηκαν και μετά ράμφησαν όλο το ψωμί. Την επόμενη μέρα ήρθαν πάλι τα πουλιά. Παιδιά
πήραν ένα κουτί, το κρέμασαν σε ένα κλαδί και έριξαν μέσα κόκκους. Βγήκε ο τροφοδότης. παιδιά τρέφονται
πουλιά μέχρι την άνοιξη.
9. Προτάσεις σχεδίων και προτάσεις για σχήματα. Αφήστε το ίδιο το παιδί
κάνει προτάσεις για οποιαδήποτε εικόνα πλοκής και στη συνέχεια σκιαγραφεί το σχήμα της
σε χαρτί ή σε τετράδιο. Οι προτάσεις πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε λέξεις.
10. Κόψτε ή σχεδιάστε μια εικόνα με θέμα: «Χειμερινή διασκέδαση».
11. Δημιουργήστε μοτίβα λέξεων σε ένα σημειωματάριο: ιπποπόταμος, τηλεόραση, δεξαμενή, κομοδίνο, σκαμπό,
μπαούλο, κάρτες, χαρτόνι. Προσδιορίστε τη θέση του ήχου Τ σε λέξεις (στην αρχή,
μέση, τέλος). Σκεφτείτε λέξεις με ήχο Χ (αρχή, μέση, τέλος).
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Χειμώνας. Χειμερινά Πουλιά.
Εργασία 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
μιλήστε με το παιδί για το τι εποχή του χρόνου είναι, ενώ
θυμηθείτε ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, τι συμβαίνει στα ζώα και
φυτά το χειμώνα, πώς τα ζώα στο δάσος αντέχουν το κρύο και την πείνα, πώς συμπεριφέρονται τα πουλιά
το χειμώνα;
θυμηθείτε τα ονόματα των χειμαζόντων πουλιών, των ζώων των δασών μας, δώστε προσοχή
ένα παιδί για τα χαρακτηριστικά σημάδια του χειμώνα?
Εργασία 2. Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα": χιόνι (τι;) ......, παγετός
(τι;) ……, παγάκι (τι;) ……., χειμώνας (τι;) ……
Εργασία 3. Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε ένα σημάδι": έρχεται (τι;) ... .., φέρνει κάτω
….., σφύριγμα……, περιστροφή……….., πάγωμα………, αστραφτερό…….., καλούπωμα…….
Εργασία 4. Ονομάστε χειμερινά ρούχα. Πείτε για τα πουλιά που διαχειμάζουν; πώς οι άνθρωποι
να τους βοηθήσω τον χειμώνα;
Εργασία 5. Κόψτε ή σχεδιάστε μια εικόνα ενός χειμερινού τοπίου.
Εργασία 6. Σκεφτείτε εικόνες με πουλιά που διαχειμάζουν με το παιδί σας. μαθαίνω
αίνιγμα:
Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα! Συλλέξτε γρήγορα!
Και ξαφνικά τα μήλα φτερουγίζουν - είναι .... (ταύροι).
Εργασία 7.
ουσιαστικά): κοράκι - κοράκια, καρκινοκέφαλος ……., jackdaw ………, σπουργίτι ……
Εργασία 8. Παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα": κοράκι (τι;) ...... .., περιστέρι (τι;) ......,
ταύρος κ.λπ.
Εργασία 9. Κόψτε ή σχεδιάστε πουλιά που διαχειμάζουν.
Το παιχνίδι "Ένα - πολλά" (σχηματισμός του πληθυντικού
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο.
1. Να διορθώσουμε με το παιδί ότι ακούμε και προφέρουμε τους ήχους, και τα γράμματα
δείτε, γράψτε, δείτε και διαβάστε.
2. Εργαστείτε στη συγγραφή επιστολών. Διορθώστε την ορθογραφία P, K, T.
Γνωριμία με τον ήχο Χ. Γράψιμο γράμματος σε τετράδιο. Αυτό είναι σύμφωνο
ένας θαμπός, σκληρός ήχος στο γράμμα υποδεικνύεται με μπλε χρώμα.
3. Εκτελέστε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων μονοσύλλαβες λέξεις(κίνηση, ρεφρέν).
ήχος στη φωνή πρώτα ο πρώτος ήχος, μετά ο δεύτερος, μετά ο τρίτος). Στη λέξη κίνηση, ο πρώτος ήχος
X, δεύτερο O, τρίτο R. Κατ' αναλογία, όλες οι λέξεις αναλύονται.
οι ήχοι σημειώνονται με κόκκινο, τα σύμφωνα με μπλε. Αποσυναρμολογήστε τις συλλαβές: ΧΑ ΧΟ ΧΟΥ ΧΙ.
Μαθαίνοντας να συγχωνεύετε ήχους συμφώνων και φωνηέντων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα: X A = XA.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Ημέρα Κοσμοναυτικής».
Μιλήστε στο παιδί σας για το γεγονός ότι στις 12 Απριλίου γιορτάζουμε την Ημέρα του
αστροναυτική. Βοηθήστε το παιδί σας να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Τι είναι ο χώρος; (Το διάστημα περιβάλλει τη γη και άλλους πλανήτες).
2. Πώς μπορείτε να φτάσετε εκεί; (Μπορείτε να φτάσετε εκεί με διαστημόπλοιο).
3. Ποιος ήταν ο πρώτος αστροναύτης; (Ο πρώτος κοσμοναύτης ήταν ο Γιούρι
Γκαγκάριν).
Μάθετε ένα ποίημα:
Ένας πύραυλος εκτοξεύτηκε στον ουρανό,
Σε αυτό, ο αστροναύτης κάθεται δυνατός και θαρραλέος.
Εργασία 1. Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία των λέξεων: απογείωση, προσγείωση, έναρξη, προσγείωση,
κοστούμι, κράνος.
Εργασία 2. Φτιάξτε μια πρόταση από λέξεις.
Rocket, space, fly, γ.
Εργασία 3.
………………………………………………………………………………………………..
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Το παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι":
Αστροναύτης
(Οι οποίες?)
Εργασίες γραμματισμού.
1. Εκτελέστε ανάλυση ήχου-γραμμάτων συλλαβών: LA, LA, LY, LI. σε συλλαβές
συναντά σκληρά και απαλός ήχοςΛ. Γράψτε το γράμμα Λ στο τετράδιό σας.
2. Εκτελέστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων: έναρξη, πύραυλος. Επιλογή όλων
ακούγεται με τη σειρά από το αυτί.
3. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: διάστημα, πύραυλος, προσγείωση.
4. Διορθώστε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Στερεός
5. Διορθώστε: ακούμε και μιλάμε ήχους και γράφουμε, διαβάζουμε, βλέπουμε γράμματα.
6. Διορθώστε τα χαρακτηριστικά όλων των συμφώνων: H (σύμφωνο, φωνή, σκληρό).
M (ανάλογα, ηχηρό, σκληρό). P (ανάλογα, κωφός, σκληρός). Τ (ανάλογα, κωφός, σκληρός). ΠΡΟΣ ΤΗΝ
(ανάλογα, κουφός, σκληρός). Χ (ανάλογα, κωφός, σκληρός)? L (ανάλογα, απαλό, ηχητικό).
Εργασία για το σπίτι με θέμα: "Έπιπλα".
Εργασία 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
σκεφτείτε με το παιδί έπιπλα σπιτιού σχεδιασμένα για την κρεβατοκάμαρα, την τραπεζαρία,
Κουζίνες?
ονομάστε τα έπιπλα και τα επιμέρους μέρη του (καπάκι, πόδι, λαβή, υποβραχιόνιο, πλάτη,
πόρτα), εξωτερικές πινακίδες (χρώμα, σχήμα), υλικό από το οποίο κατασκευάζεται.
εξηγήστε στο παιδί τον σκοπό των επίπλων, τους διάφορους τύπους τους.
ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις: σε τι χρησιμεύουν τα έπιπλα (καρέκλα, τραπέζι, καναπές,
κρεβάτι, ντουλάπα)? γιατί χρειάζεστε ένα γραφείο, τραπεζαρία? τι κάνουν στο τραπέζι?
ποια έπιπλα χρειάζονται για την κουζίνα, το υπνοδωμάτιο. Από τι είναι φτιαγμένο το τραπέζι; τι σχήμα έχει το καπάκι
τραπέζι; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας καρέκλας και ενός σκαμπό;
Εργασία 2. Διδακτικό παιχνίδι «Σήκωσε μια πινακίδα»: καρέκλα (τι;) ......, καρέκλα
(τι;) ………, κρεβάτι (τι;) …….
Εργασία 3. «Πείτε με μια λέξη»: Ολοκληρώστε τις προτάσεις.
Ένα τραπέζι για εφημερίδες και περιοδικά ονομάζεται τραπεζάκι σαλονιού.
Το τραπέζι στο οποίο δειπνούν ονομάζεται…….. Το τραπέζι για τον υπολογιστή ονομάζεται……..
Το τραπέζι στο οποίο γράφουν ονομάζεται ……… Η ντουλάπα ονομάζεται ………….
Το ράφι των βιβλίων ονομάζεται …………. Η βιβλιοθήκη ονομάζεται……………………….
Εργασία 4. «Πες το αντίθετο»: Ολοκλήρωσε τις προτάσεις.
Η ντουλάπα είναι ψηλή και το κομοδίνο……… Η ντουλάπα είναι μεγάλη και το ράφι……………..
Ο καναπές είναι μαλακός και το σκαμπό…………….. Η καρέκλα είναι μαλακή και το τραπέζι……………..
Εργασία 5. Συνιστάται στο παιδί να πει για τις διακοπές στις 23 Φεβρουαρίου - ποιοι είναι
υπερασπιστές της Πατρίδας, οι οποίοι συγχαίρουν αυτήν την ημέρα.
Εργασία 6. Συνθέστε γρίφους – περιγραφές για έπιπλα. Για παράδειγμα, είναι μεγάλος
ξύλινο, πίσω του μπορείς να φας, να γράψεις, να ζωγραφίσεις. Τι είναι αυτό? Φτιάξτε 3-4 γρίφους.
Εργασία 7. Σχεδιάστε οποιοδήποτε σχέδιο σε στρατιωτικό θέμα.
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασίες γραμματισμού.
1. Διδάσκουμε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Τα σκληρά σύμφωνα
Τα γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και τα μαλακά με πράσινο. Ήχοι φωνηέντων
γραμμένο με κόκκινο.
2. Πραγματοποιήστε ανάλυση λέξεων με ηχητικά γράμματα (καρέκλα, ντουλάπι). Επιλέξτε πρώτο, δεύτερο,
τρίτοι, τέταρτοι ήχοι.
3. Πραγματοποιήστε ανάλυση συλλαβών: TYA, TY, TI, TA, TO. Στις συλλαβές υπάρχουν σκληρές και
μαλακά σύμφωνα. Τα συμπαγή γράμματα υποδεικνύονται με μπλε και απαλά
πράσινος.
4. Εκμάθηση ανάγνωσης λέξεων τριών γραμμάτων: για παράδειγμα: D O M \u003d HOUSE.
5. Μαθαίνοντας να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: καναπές, κρεβάτι.
6. Διορθώστε: ακούμε και μιλάμε ήχους και γράφουμε, διαβάζουμε, βλέπουμε γράμματα.
Εργασία για το σπίτι με θέμα: «Έντομα».
Εργασία 1. Το παιχνίδι «Ποιος κάνει τι;». Συμπληρώστε τα βήματα που λείπουν στις προτάσεις.
Μέλι _________________________________________________ μέλι.
Πεταλούδα ________________________________________________ πάνω από ένα λουλούδι.
Κουνούπι _________________________________________________ πάνω από το αυτί.
Σκαθάρια ________________________________________________________________ για το χειμώνα.
Νόσος της μύγας _________________________________________________________________.
Εργασία 2. «Περιγράψτε το έντομο». Περιγράψτε οποιοδήποτε έντομο σύμφωνα με το σχέδιο, σχεδιάστε το.
Σχέδιο ιστορίας:
1. Ποιος είναι αυτός; 2. Τι μέρη του σώματος έχει; 3. Πού μένει (ποιο είναι το όνομά του
σπίτι)? 4. Πώς εξελίσσεται; 5. Ωφελεί ή βλάπτει τους ανθρώπους;
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Ένας - πολλά" (σχηματισμός της γεννητικής περίπτωσης
ουσιαστικά):
Μία μέλισσα – πολλές ………..; μια σφήκα - πολύ……….; ένα σκαθάρι - πολλά …………;
μια μύγα - πολύ…………..; ένα κουνούπι – πολλά……………..
Εργασία 4. «Μετρήστε μέχρι το πέντε» (συντονισμός ουσιαστικού με αριθμό):
Μία σφήκα – δύο….. – τρία…….τέσσερα……….πέντε………..
Ένα κουνούπι – δύο……….τρία………τέσσερα…………..πέντε…………..
Εργασία 5. Συνθέστε 3 4 αινίγματα περιγραφής για τα έντομα. Για παράδειγμα, έχει
πόδια, κεφάλι, πηδά πολύ γρήγορα, τρώει γρασίδι. Ποιος είναι αυτός? (ακρίδα).
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
1. Εκτελέστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων (αράχνη, μύγα). Επιλέξτε πρώτο, δεύτερο,
τρίτοι, τέταρτοι ήχοι.
Εργασίες γραμματισμού.
2. Μαθαίνοντας να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί τι, πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές: κουνούπι, μέλισσα, μύγα.
3. Διορθώστε ότι όλα τα σύμφωνα χωρίζονται σε σκληρά και μαλακά. Στερεός
Τα σύμφωνα στη γραφή υποδεικνύονται με μπλε και τα μαλακά με πράσινο.
Τα φωνήεντα γράφονται με κόκκινο χρώμα.
4. Διορθώστε: ακούμε και μιλάμε ήχους και γράφουμε, διαβάζουμε, βλέπουμε γράμματα.
5. Δώστε μεγαλύτερη προσοχή στην ανάγνωση μονοσύλλαβων λέξεων όπως: μέλι, χυμός.
Εργασία για το σπίτι: Η πόλη μας. Ο δρόμος μου "(προπαρασκευαστική ομάδα).
Εργασία 1. Διορθώστε με το παιδί σε ποια πόλη ζει, τη διεύθυνση του σπιτιού σας,
πείτε στο παιδί για τους αυτόχθονες πληθυσμούς, για τις δραστηριότητες των ιθαγενών, πώς
που ονομάζεται ρούχα κατοίκους της χώραςπώς λέγεται ο νομός που βρισκόμαστε
ζούμε;
συνέβη στην πόλη σας
Εργασία 2. Πείτε στο παιδί από το όνομα του οποίου πήρε το όνομα της πόλης, για τι φημίζεται, πείτε για
πλέον σημαντικά γεγονότα,
οι οποίες
υπάρχουν αξιοθέατα σε αυτό?
Εργασία 3. Θυμηθείτε ποια μέσα μεταφοράς μπορείτε να δείτε στους δρόμους της πόλης, επαναλάβετε
διεύθυνση νηπιαγωγείου·
Εργασία 4. Το παιχνίδι «Ονομάστε το» (σχηματισμός σύνθετων λέξεων): σπίτι (τι;) ......
πολυώροφο, μονώροφο……
Εργασία 5. Παιχνίδι «Σήκωσε μια πινακίδα»: πόλη (τι;) ………, δρόμος (τι;) …….,
σπίτι (τι;) …….
Εργασία 6. Συνθέστε μια ιστορία (από προσωπική εμπειρία) «Ο δρόμος προς το νηπιαγωγείο».
Εργασία 7. Σχεδιάστε μια εικόνα με θέμα «Η πόλη μου».
Εργασία 8. Συνθέστε γρίφους – περιγραφές για ζώα, για πτηνά κ.λπ. Για παράδειγμα:
Αυτό το πουλί έχει σώμα καλυμμένο με γκρίζα φτερά, κοντό ράμφος, μακριά ουρά.
(σπουργίτης).
Εργασίες 9. Συνθέστε μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα πλοκής (οποιαδήποτε εικόνα). Στον καθένα
από 5 λέξεις.
Εργασία 10. Μάθετε ένα ποίημα.
Father Frost
Άγιος Βασίλης που περπατά μέσα από το δάσος
Πέρα από τα σφεντάμια και τις σημύδες,
Πέρα από τα ξέφωτα, πέρα από τα κούτσουρα,
Περπάτησα μέσα στο δάσος για οκτώ ημέρες.
Περπάτησε μέσα στο δάσος -
Χριστουγεννιάτικα δέντρα ντυμένα με χάντρες -
Αυτή τη νύχτα κάτω Νέος χρόνος
Θα τα πάει στα παιδιά.
Σιωπή στα λιβάδια
Λαμπερό κίτρινο φεγγάρι.
Όλα τα δέντρα είναι σε ασήμι
Λαγοί χορεύουν στο βουνό
Ο πάγος αστράφτει στη λίμνη.
Έρχεται… Νέος χρόνος.
Ζ. Αλεξάντροβα.
Εργασία 11. Διαβάστε σύντομα κείμενα και κάντε ερωτήσεις στα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο, και
Εργασία για το σπίτι: «Η πόλη μας, ο δρόμος μου» (ομάδα ηλικιωμένων).
Εργασία 1. Πείτε στο παιδί το όνομα της πόλης όπου ζει, προς τιμήν της
ποιος ονόμασε την πόλη, για ποιον λόγο φημίζεται. Μιλήστε στα παιδιά για τους αυτόχθονες πληθυσμούς
πόλεις. Τι κάνουν οι ιθαγενείς; Πώς λέγεται η εθνική
ντόπια ρούχα; Πώς λέγεται ο νομός που ζούμε;
Εργασία 2. Δώστε προσοχή στον κεντρικό δρόμο της πόλης, τι βρίσκεται σε αυτόν
χτίστηκαν σπίτια.
Εργασία 3. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στην πόλη, δώστε προσοχή σε διάφορα
κτίρια, σπίτια (μονώροφα, πολυώροφα, πέτρινα, ξύλινα), καθώς και
σε αρχιτεκτονικά μνημεία·
Εργασία 4. Εξηγήστε στο παιδί την έννοια του «δρόμου», πείτε ότι το καθένα
ο δρόμος έχει το δικό του όνομα και κάθε σπίτι έχει τον δικό του αριθμό, μάθετε με το παιδί σας
τη διεύθυνση του σπιτιού σας.
Εργασία 5. Συνθέστε μια ιστορία «Το σπίτι στο οποίο μένω» (αυθαίρετο
παιδική ιστορία).
Εργασία 6. Σχεδιάστε μια εικόνα του "Σπίτια στον δρόμο μου".
Εργασία 7. Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά" (εκπαίδευση ενός γεννητικού
πληθυντικός αριθμός ουσιαστικού): ένα σπίτι - πολλά
σπίτια, ένας δρόμος, δήμος, πόλη…….
Εργασία 8. Άσκηση στον σχηματισμό λέξεων με χρήση επιθημάτων.
Σπίτι - σπίτι, σπίτι, σπίτι.
Πόλη ………….
Εργασία 9. Μάθετε στα παιδιά να φτιάχνουν αινίγματα - περιγραφές για ζώα, για
πουλιά, κλπ. Για παράδειγμα: Το σώμα αυτού του πουλιού είναι καλυμμένο με γκρίζα φτερά,
κοντό ράμφος, μακριά ουρά (σπουργίτι).
1. Απαιτήστε πλήρεις απαντήσεις από τα παιδιά.
Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο.
1. Να διορθώσουμε με το παιδί ότι ακούμε και προφέρουμε τους ήχους και βλέπουμε τα γράμματα,
γράψτε, δείτε και διαβάστε.
4.
5.
2. Εργαστείτε στη συγγραφή επιστολών. Διορθώστε την ορθογραφία P, K, T, X.
Αυτά είναι σύμφωνα, κωφοί, στερεούς ήχουςγραμμένο με μπλε
χρώμα.
3. Εκτελέστε ανάλυση ήχου-γραμμάτων μονοσύλλαβων λέξεων
(κίνηση, ρεφρέν).
Επισημάνετε τον πρώτο, τον δεύτερο, τον τρίτο ήχο σε λέξεις (βοηθήστε το παιδί να τονίσει
ήχος στη φωνή πρώτα ο πρώτος ήχος, μετά ο δεύτερος, μετά ο τρίτος). Στη λέξη κίνηση πρώτα
ήχος Χ, δεύτερος Ο, τρίτος R. Κατ' αναλογία, όλες οι λέξεις αναλύονται.
4. Εκτελέστε ανάλυση συλλαβών. Πόσοι ήχοι σε μια συλλαβή είναι τόσα κελιά, φωνήεντα
οι ήχοι σημειώνονται με κόκκινο, τα σύμφωνα με μπλε. Ανάλυση συλλαβών με αυτά
γράμματα.
5. Εκμάθηση συγχώνευσης ήχων συμφώνων και φωνηέντων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα: X A = XA.
Δώστε περισσότερη δουλειά για να συγχωνεύσετε ήχους σε συλλαβές.
6. Μαθαίνοντας να χωρίζετε τις λέξεις σε συλλαβές: εξηγήστε στο παιδί πόσα φωνήεντα υπάρχουν στη λέξη
τόσους ήχους και συλλαβές. Γίνεται εργασία σε μονοσύλλαβες λέξεις και λέξεις
από δύο συλλαβές. Η διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές συνοδεύεται από το χαστούκι της καθεμιάς
συλλαβή.
Εργασία για το σπίτι: «Πρωτοχρονιά» (προπαρασκευαστική ομάδα).
Οι γονείς συμβουλεύονται:
πείτε στο παιδί ποιες διακοπές έρχονται σύντομα, ποια ημερομηνία είμαστε
γιορτάζοντας το νέο έτος?
εξετάστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο σπίτι, στολίστε το μαζί με το παιδί, πείτε
σχετικά με τα χριστουγεννιάτικα στολίδια, προσέξτε την εμφάνισή τους και το υλικό από το οποίο
κατασκευάζονται, ονομάστε τα, συγκρίνετε τα παιχνίδια κατά μέγεθος και χρώμα.
θυμηθείτε ποιος έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά για το νέο έτος και φέρνει δώρα.
Εργασία 1. Μαζί με το παιδί, θυμηθείτε πόσοι μήνες είναι το έτος και επαναλάβετε
τα ονόματά τους.
Εργασία 2. Συνθέστε μια ιστορία (από προσωπική εμπειρία) «Πώς στόλισα την Πρωτοχρονιά
Χριστουγεννιάτικο δέντρο."
Εργασία 3. Διδακτικό παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι στο θέμα": Χριστουγεννιάτικο δέντρο (τι;)
……., γιορτή (τι;) …….., Χριστουγεννιάτικη διακόσμηση (τι;) ………, Άγιος Βασίλης
(τι;) ………, Snow Maiden (τι;) ……….., παιδιά (τι;) ……………,
δώρα (τι;) ……….
Εργασία 4. Επαναλάβετε την ιστορία.
χριστουγεννιάτικο δέντρο
Χριστουγεννιάτικο δέντρο στο νηπιαγωγείο. Ο Άγιος Βασίλης στέκεται δίπλα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, μεγάλος, γκριζομάλλης, με κόκκινο παλτό,
με γούνινο καπέλο, με λευκές μπότες από τσόχα, με ένα ραβδί στο χέρι. Τα παιδιά τον συμπάθησαν πολύ.
Η Σάσα τον κοίταξε, κοίταξε, ήρθε και τον άγγιξε. Ο Άγιος Βασίλης αναδεύτηκε, το κεφάλι του
σηκώθηκε και ρώτησε δυνατά:
Ποιος με ξύπνησε;
Είμαι εγώ, Σάσα.
Ευχαριστώ, Σάσα, αλλιώς παραλίγο να κοιμηθώ τις διακοπές. Θα είχα δώρα στο δάσος
Πάρε μακριά.
Εργασία 5. Μάθετε ένα ποίημα.
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο φωτίζεται με φώτα, κάτω από αυτό οι σκιές είναι μπλε,
Βελόνες φραγκοσυκιές, σαν σε λευκό παγετό.
Τα φώτα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι λαμπερά παντού.
Σε όλα τα σπίτια, σε όλη τη χώρα, οι τύποι χαμογελούν.
Λ. Νεκράσοβα.
Εργασία 6. Συνθέστε γρίφους – περιγραφές για την Πρωτοχρονιά. Για παράδειγμα, έρχεται
σε εμάς για το νέο έτος, πράσινο, φραγκόσυκο και φέρνει χαρά στα παιδιά.
Εργασίες 7. Συνθέστε μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα πλοκής (οποιαδήποτε εικόνα). Στον καθένα
πρόταση για τη σύνταξη ενός διαγράμματος. Ζητήστε από τα παιδιά να κάνουν προτάσεις τουλάχιστον
από 5 λέξεις.
Εργασία 8. Διαβάστε σύντομα κείμενα και κάντε ερωτήσεις στα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο, και
επίσης διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις στο κείμενο τα ίδια.
Εργασία 9. Εργαστείτε με μοτίβα λέξεων 3-4 συλλαβών και διδάξτε επίσης στα παιδιά το μοτίβο
επιλέξτε λέξεις και συλλαβές.
Για παράδειγμα, TV Hippo
Εργασία για το σπίτι: «Πρωτοχρονιά» (ομάδα ανώτερων).
Εργασία 1. Συζητήστε με το παιδί για το ποιες διακοπές θα είναι σύντομα, τι θα κάνει
δηλώνει με ποια παιχνίδια διακοσμούν, ποιος φέρνει δώρα για το νέο έτος.
Σκεφτείτε με το παιδί σας εικονογραφήσεις, εικόνες που απεικονίζουν την Πρωτοχρονιά
γιορτές, δώστε προσοχή στη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση, το χρώμα, το μέγεθος, το υλικό τους,
που κατασκευάζονται.
Εργασία 2. Θυμηθείτε και επαναλάβετε με το παιδί τα ονόματα όλων των μηνών του χρόνου.
Θυμηθείτε τις εποχές. μαθαίνω χειμερινούς μήνες, καλοκαίρι, φθινόπωρο, άνοιξη.
Εργασία 3. Ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις:
Έλκα, ποια;
Διακοπές, τι;
Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια, τι;
Άγιος Βασίλης, ποιος;
Snow Maiden, τι;
Τι δώρα;
Εργασία 4. Μάθετε ένα ποίημα.
Το δέντρο μας είναι μεγάλο, το δέντρο μας είναι ψηλό
Ψηλότερα από τη μαμά, ψηλότερα από τον μπαμπά, φτάνει στο ταβάνι!
Θα χορέψουμε χαρούμενα, θα τραγουδήσουμε τραγούδια,
Για να θέλει το χριστουγεννιάτικο δέντρο να μας επισκεφτεί ξανά!
Εργασία 5. Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σχετικά με το κείμενο. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία. Διδάξτε ένα παιδί
κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου.
Ο μπαμπάς έφερε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από το δάσος. Το δέντρο τοποθετήθηκε στο πάτωμα. Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο. κρεμασμένος
παιχνίδια, μπάλες, γλυκά. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν κομψό, όμορφο, αφράτο. Τα παιδιά έπαιζαν
γύρω από το δέντρο. Και ο Άγιος Βασίλης έπαιξε. Είχε πλάκα παιδιά!
Ζητήστε από τα παιδιά πλήρεις απαντήσεις.
Εργασία γραμματισμού
1. Επαναλάβετε τα φωνήεντα: A, I, E, U, O, S. Να θυμάστε ότι όλα τα φωνήεντα
οι ήχοι σημειώνονται με κόκκινο χρώμα.
2. Επαναλάβετε τα σύμφωνα: N, M, P, T, K, X. Δώστε μια περιγραφή
κάθε ήχος.
3. Εκτελέστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων: χνούδι, σβώλος, ρεύμα, καπνός, γιος.
Δείγμα: στη λέξη fluff, ο πρώτος ήχος είναι p, ο δεύτερος ήχος είναι y, ο τρίτος ήχος είναι x.
4. Διαβάστε ευθείες και αντίστροφες συλλαβές με περασμένα γράμματα.
5. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές, επαναλάβετε ότι όλες οι λέξεις χωρίζονται σε συλλαβές.
Πόσα φωνήεντα σε μια λέξη είναι τόσες συλλαβές. Κάθε συλλαβή ας είναι παιδί
χαστούκια. Για παράδειγμα, χυμός - αυτή η λέξη έχει ένα φωνήεν, επομένως
Αυτή η λέξη δεν χωρίζεται σε συλλαβές. Η λέξη κουκουβάγια έχει δύο φωνήεντα,
Επομένως, η λέξη μπορεί να χωριστεί σε συλλαβές, η πρώτη συλλαβή είναι έτσι και η δεύτερη wa.
6. Εργαστείτε με σχήματα συλλαβών και μονοσύλλαβων λέξεων. Για παράδειγμα, ΠΑ, ΣΟΚ.
(Πατάτα).
που μεγαλώνει;
πώς είναι η αίσθηση;
τι μπορεί να μαγειρευτεί;
Εργασία για το σπίτι με θέματα: «Λαχανικά», «Φρούτα», «Κήπος – λαχανόκηπος».
Εργασία 1. «Μάντεψε αινίγματα, ζωγράφισε αινίγματα».
Αυτό το στοιχείο είναι κίτρινο, οβάλ, ξινό, ζουμερό. (Λεμόνι).
Μπλε στολή, κίτρινη φόδρα, και γλυκό στη μέση. (Δαμάσκηνο).
Αυτό το στοιχείο είναι κίτρινο, στρογγυλό, πικρό, ζουμερό. (Κρεμμύδι).
Ένα κόκκινο βαρέλι, περίπου στο μέγεθος μιας γροθιάς, αν το αγγίξεις με το δάχτυλό σου - είναι λείο, και αν δαγκώσεις - είναι γλυκό. (Μήλο).
Αυτό το είδος είναι μπορντό, στρογγυλό, γλυκό. (Παντζάρι).
Αντιαισθητική, σβούρα, αλλά όταν έρθει στο τραπέζι, οι τύποι θα πουν χαρούμενα: "Λοιπόν, εύθρυπτο, νόστιμο!".
(Πατάτα).
Εργασία 2. Γράψτε μια ιστορία για φρούτα και λαχανικά (λεμόνι, δαμάσκηνο, κρεμμύδι, μήλο, παντζάρι,
πατάτες) σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο:
όνομα, χρώμα, σχήμα, γεύση.
που μεγαλώνει;
πώς είναι η αίσθηση;
τι μπορεί να μαγειρευτεί;
Εργασία 3. «Ακούστε, θυμηθείτε και ονομάστε»: Ακούστε το ποίημα. Θυμηθείτε και
ονομάστε τα λαχανικά που καλλιεργούνται στον κήπο.
Η Μπαμπά Θέκλα φύτεψε κρεμμύδια και παντζάρια στον κήπο.
Και ο αγαπημένος εγγονός Antoshka φύτεψε σκόρδο και πατάτες,
Και καρότα, και λάχανο, για να είναι νόστιμο το μπορς το καλοκαίρι.
Δεν ξέχασα τις ντομάτες: τις φύτεψα κατά μήκος του φράχτη,
Αγγούρια, άνηθος, μαϊντανός - έτσι ώστε όλοι να αγαπούν ο ένας τον άλλον.
Ένας κήπος βιταμινών απαιτεί πολλή δουλειά.
Η Μπάμπα Θέκλα βάζει ό,τι φυτρώνει στο μπορς της.
Λεξικό θέμα της εβδομάδας: «Ρούχα και παπούτσια».
1. Σύμφωνα με το λεύκωμα Νο. 2, σελίδα 5 - 14, διορθώστε το υλικό για το θέμα.
2. Φτιάξτε 56 λέξεις με ήχους [P], [T] κάντε διαγράμματα αυτών των λέξεων,
προσδιορίστε τη θέση του ήχου στη λέξη (αρχή, μέση, τέλος).
Σημειώστε τα φωνήεντα με κόκκινο, τα σύμφωνα με μπλε. Μάθετε στα παιδιά να μοιράζονται
λέξεις σε συλλαβές (πόσα φωνήεντα σε μια λέξη, τόσες συλλαβές. Διδάξτε στα παιδιά
επισημάνετε την πρώτη, δεύτερη, τρίτη συλλαβή σε μια λέξη).
Για παράδειγμα: η λέξη «ΠΟΛΙΝΑ». Αυτή η λέξη έχει τρεις συλλαβές: 1η συλλαβή - ΠΟ, 2η συλλαβή
- LI, 3η συλλαβή - ΟΝ. Υπάρχουν δύο ήχοι στην πρώτη συλλαβή: P και O. Ο πρώτος ήχος P είναι αυτός
σύμφωνο, σταθερό, κωφό. το σημειώνουμε με μπλε χρώμα. Δεύτερος ήχος Ω
φωνήεν, συμβολίστε το με κόκκινο. Ασχολήθηκε επίσης με το δεύτερο και το τρίτο
συλλαβές).
3. Στο άλμπουμ, ζωγραφίστε 2 κομμάτια ρούχα, 2 κομμάτια παπούτσια.
4.
Εκτελέστε ασκήσεις άρθρωσης καθημερινά (3-4 φορές την ημέρα).
ημέρα).
5. Προτάσεις σχεδίων και προτάσεις για σχήματα.
6. Επεξεργαστείτε γλωσσικά στριφτάρια για να ακολουθήσετε τη σωστή προφορά
κάθε λέξη.
Το καπάκι είναι ραμμένο, το καπάκι είναι δεμένο,
Ναι, όχι με κολπακόφσκι τρόπο.
Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα!
Καπέλο και παλτό -
Αυτό είναι όλο το Μισούτκα.
7. Συνθέστε ιστορίες βασισμένες σε οποιεσδήποτε εικόνες πλοκής (3 εικόνες).
8. Μάθετε ένα ποίημα.
ΑΠΟΤΥΧΙΑ
Ο Γιάννης έχει εξαιρετικό παλτό
εξαιρετικές γαλότσες,
Και η βροχή δεν έρχεται - τουλάχιστον κλάψε!
Είναι μια καλή μέρα, παρεμπιπτόντως.
Ούτε ένα σύννεφο στον ουρανό!
Πρέπει να έχουν ρεπό.
9. Λέξεις που αποτελούνται από 3 - 4 συλλαβές ανά συλλαβή (π.χ.: ιπποπόταμος, καρουζέλ).
10. Εκτελέστε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων (επισημάνετε το πρώτο, το δεύτερο, το τρίτο, κ.λπ.
ήχους).
Εργασία για το σπίτι
