Τα πάντα για τους δασκάλους. Διαγωνισμοί για εκπαιδευτικούς. «Καινοτόμες μέθοδοι και τεχνολογίες»

Λιουντμίλα Γκουσάκ
Master class για εκπαιδευτικούς "Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα"

MASTER CLASS ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ« ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΕΔΡΕΥΣΕΙΣ»

Στόχος: εφαρμογή στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Καθήκοντα: εισαγάγω εκπαιδευτικούς με ποικίλες μεθόδους και τεχνικές εξοικονόμησης υγείαςπου έχουν θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών.

Αγαπητοί συνάδελφοι!

Φωνάξτε δυνατά και από κοινού, φίλοι,

Θα αρνείσαι να με βοηθήσεις; (Ναι ή όχι)

Αγαπάτε τα παιδιά; Ναι ή όχι?

Έχετε έρθει στο Master Class,

Καμία δύναμη καθόλου

Θέλετε να ακούσετε διαλέξεις εδώ; (Οχι)

Σε καταλαβαίνω….

Τι να κάνω κύριοι;

Χρειάζεται να λύσουμε τα προβλήματα των παιδιών; (Ναί)

Δώσε μου την απάντηση τότε

Θα αρνείσαι να με βοηθήσεις; (Οχι)

Θα σε ρωτήσω κάτι τελευταίο Εγώ:

Θα είστε όλοι ενεργοί; (Ναι ή όχι)

Ξεκινάμε, λοιπόν, με μεγάλη διάθεση και θετικά συναισθήματα Master Class« Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα»

Σήμερα στις προσχολικά ιδρύματαδίνεται μεγάλη προσοχή τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.

Τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας

Πρόκειται για ένα σύστημα μέτρων που περιλαμβάνει τη σχέση και την αλληλεπίδραση όλων των παραγόντων του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με στόχο τη διατήρηση υγείαπαιδί σε όλα τα στάδια της μάθησης και της ανάπτυξής του.

εκπαιδευτικές τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείαςδώστε στο παιδί την ευκαιρία να αποταμιεύσει υγεία, να διαμορφώσει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες υγιεινός τρόπος ζωής, διδάσκουν πώς να χρησιμοποιούν την αποκτηθείσα γνώση στην καθημερινή ζωή.

Είναι σημαντικό να το καταλάβουμε αυτό Υγεία- κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι απλώς η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας (ΠΟΥ).

Υγεία, ως αντικείμενο τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, παρέχει:

Φυσική υγεία.

Ψυχική υγεία.

Κοινωνική υγεία.

Ηθική υγεία.

Χάρη στη χρήση τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στα παιδιά:

Βελτίωση της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης, αύξηση της ικανότητας εκούσιου ελέγχου. βελτίωση της γενικής συναισθηματικής κατάστασης. αυξημένη απόδοση και αυτοπεποίθηση. διεγείρονται οι κινητικές λειτουργίες. μειώνει την κούραση? αναπτύσσεται η αναπνευστική και αρθρική συσκευή. η λειτουργία ομιλίας διεγείρεται.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείαςχρησιμοποιούνται σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων και παρουσιάζονται Πως:

τεχνολογίεςδιατήρηση και διέγερση υγεία:

δυναμικές παύσεις, ενεργά και αθλητικά παιχνίδια, χαλάρωση, γυμναστική δακτύλων, γυμναστική ματιών, αναπνευστική γυμναστική, αναζωογονητική γυμναστική, διορθωτική γυμναστική

Εκπαιδευτικές τεχνολογίες υγιής εικόναΖΩΗ: Μαθήματα φυσικής αγωγής, μαθήματα πισίνας, ρυθμική, βιοανάδραση (BOS).παιχνίδια που βασίζονται σε προβλήματα, επικοινωνιακά παιχνίδια, συζητήσεις από τη σειρά « Υγεία» , αυτομασάζ με βελονισμό,

Διορθωτικός τεχνολογίες: τεχνολογίεςανάπτυξη της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας, διόρθωση συμπεριφοράς, ψυχο-γυμναστική, θεραπεία τέχνης, αρθρωτική γυμναστική, τεχνολογίαμουσική επιρροή, παραμυθοθεραπεία)

Καθήκοντα για δασκάλους

Για δασκάλουςΣας ζητείται να επιλέξετε το χρώμα του φυλλαδίου και να περιγράψετε τα συναισθήματα που σχετίζονται με αυτό το χρώμα.

Η χρωματοθεραπεία είναι μια από τις πιο υποσχόμενες και αξιόπιστες μεθόδους θεραπείας και βελτίωση της υγείας. Το χρώμα χρησιμεύει ως ισχυρός διεγέρτης για τη συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών.

Το κόκκινο παρέχει υγεία, σωματική δύναμη, αντοχή, σταθερότητα, αυτοπεποίθηση αυξάνει την εσωτερική ενέργεια, βοηθά στην ενεργοποίηση της αιμοποίησης, στην ομαλοποίηση της κυκλοφορίας του αίματος και του μεταβολισμού.

Το πορτοκαλί αυξάνει το επίπεδο της νευροενδοκρινικής ρύθμισης, βοηθά να ξεπεραστεί η κούραση, το μπλουζ, η κατάθλιψη, η αβεβαιότητα, το άγχος και ο φόβος.

Το κίτρινο, ως σύμβολο του ήλιου, ανακουφίζει από το άγχος και δίνει ελπίδα.

Το πράσινο προάγει τη ρυθμική λειτουργία της καρδιάς, τη χαλάρωση των ματιών και έχει μέτρια αντιφλεγμονώδη και αντιαλλεργική δράση. Επιπλέον, βοηθά στον βήχα. ηρεμεί, έχει ευεργετική επίδραση στη λειτουργία του θυρεοειδούς αδένα.

Το μπλε βοηθά στην αϋπνία, ανακουφίζει από φόβους, προκαλεί αίσθημα άνεσης και γαλήνης, ανακουφίζει από την ένταση, μειώνει την αρτηριακή πίεση και ηρεμεί την αναπνοή.

Το βιολετί έχει απαλό, διεγερτικό αποτέλεσμα. Δίνει δύναμη σε περίπτωση εξάντλησης ενέργειας, δεν δίνει χώρο στην κατάθλιψη, την απαισιοδοξία και την αδυναμία.

(Ανάλογα με το επιλεγμένο χρώμα, δασκάλουςδεδομένης εργασίας-χρήσης τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας)

Φυλλάδιο κόκκινο χρώμα

Γυμναστική δακτύλων

Ποια οφέλη προσφέρει η γυμναστική στα παιδιά;

Βοηθά στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Βοηθά στην ανάπτυξη της ομιλίας.

Αυξάνει την απόδοση του εγκεφαλικού φλοιού.

Αναπτύσσει το νοητικό του παιδιού διαδικασίες: σκέψη, προσοχή, μνήμη, φαντασία.

Ανακουφίζει από το άγχος

Πρέπει να κάνετε κινήσεις και να επιδείξετε γυμναστική σύμφωνα με το κείμενο

Θα μαγειρέψουμε κομπόστα, (κρατάμε την αριστερή παλάμη "κάδος",

Χρειάζεστε πολλά φρούτα. (με τον δείκτη του δεξιού χεριού "παρεμβαίνοντας".)

Ας ψιλοκόψουμε τα μήλα (Λυγίστε τα δάχτυλά σας ένα-ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα)

Θα ψιλοκόψουμε το αχλάδι.

Στύβουμε το χυμό λεμονιού

Θα βάλουμε λίγη αποστράγγιση και άμμο.

Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε κομπόστα. (Πάλι "μάγειρας"Και "παρεμβαίνοντας")

Ας συμπεριφερόμαστε στους τίμιους ανθρώπους.

Φυλλάδιο πράσινο χρώμα

Οι παιγνιώδεις δραστηριότητες αυξάνουν το ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό. Δεν αυξάνουν όμως το ενδιαφέρον μόνο τα υπαίθρια ή αθλητικά παιχνίδια, αλλά και τα διδακτικά.

Σας παρουσιάζω την προσοχή σας διδακτικό εγχειρίδιο "Λουλούδι υγεία»

Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το άθλημα με βάση την παράσταση"

Φυλλάδιο κίτρινο χρώμα

Η συναισθηματική σφαίρα μπορεί να θεωρηθεί ως ένας από τους θεμελιώδεις εσωτερικούς παράγοντες που καθορίζουν την ψυχική υγείατο παιδί και τη διαμόρφωση του αρχικά ακμαίου ψυχισμού του. Με βοήθεια διδακτικά παιχνίδιαείναι δυνατό να αναπτυχθεί συναισθηματική ευεξία στα παιδιά μέχρι σχολική ηλικία.

Διδακτικό παιχνίδι «Μαντέψτε το συναίσθημα από την παράσταση»

Πορτοκαλί χρώμα του φυλλαδίου

Η χαλάρωση είναι η ικανότητα χαλάρωσης· βοηθά μερικά παιδιά να εκτονώσουν την ένταση, ενώ άλλα τα βοηθούν να συγκεντρωθούν και να ανακουφίσουν τον ενθουσιασμό. Χαλάρωση "Μπάρμπα" (Klyueva N.V.)

Στόχος: χαλάρωση των μυών των χεριών, των ποδιών, του σώματος.

Οδηγίες: «Φανταστείτε ότι σηκώνετε μια βαριά μπάρα. Σκύψτε, πάρτε το. Σφίξτε τις γροθιές σας. Σηκώστε αργά τα χέρια σας. Είναι τεταμένοι! Σκληρά! Τα χέρια μας κουράστηκαν, ρίχνουμε τη μπάρα (τα χέρια πέφτουν απότομα κάτω και πέφτουν ελεύθερα κατά μήκος του σώματος). Είναι χαλαροί, ξεκουράζονται. Είναι εύκολο να αναπνέεις. Εισπνοή – παύση, εκπνοή – παύση.»

Φυλλάδιο μπλε χρώμα

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - γνωρίζουμε ότι η μουσική μπορεί να αλλάξει την ψυχική και σωματική κατάσταση ενός ατόμου, ξέραμε στην αρχαία Ελλάδα και σε άλλες χώρες, η ακρόαση σωστά επιλεγμένης μουσικής αυξάνει το ανοσοποιητικό των παιδιών, ανακουφίζει από την ένταση και τον εκνευρισμό, τους πονοκεφάλους και τους μυϊκούς πόνους και αποκαθιστά την ηρεμία αναπνοή. Η μουσική λειτουργεί επιλεκτικά: ανάλογα με τη φύση του έργου, με το όργανο στο οποίο εκτελείται. Για παράδειγμα, το βιολί και το πιάνο ηρεμούν νευρικό σύστημα, και το φλάουτο έχει χαλαρωτικό αποτέλεσμα.

Ακρόαση "Στην Ελίζα" L. V. Beethoven

Έτσι, εφαρμογή στην εργασία εξοικονόμηση υγείας παιδαγωγικές τεχνολογίες βελτιώνει την απόδοση εκπαιδευτική διαδικασία,

μορφές δασκάλουςκαι τους αξιακούς προσανατολισμούς των γονέων για διατήρηση και ενίσχυση υγεία των παιδιών, και το παιδί έχει ισχυρό κίνητρο για δημιουργικότητα και υγιεινός τρόπος ζωής

Η συμμετοχή σε διαγωνισμούς είναι μια από τις συναρπαστικές δραστηριότητες όχι μόνο για παιδιά, αλλά και για ενήλικες. Διάφοροι τύποι διαγωνισμών διεγείρουν το διερευνητικό μυαλό, την αναζήτηση νέων λύσεων, τη δημιουργικότητα και συμβάλλουν στην ολοκληρωμένη και αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Και οι διαγωνισμοί για δασκάλους προσχολικής ηλικίας είναι μια ευκαιρία να ρίξουν μια νέα ματιά στις δραστηριότητές τους, να αξιολογήσουν τις δυνάμεις και τις δυνατότητές τους και να νιώσουν την επιθυμία να αναπτυχθούν περαιτέρω.

Κέντρο διαγωνισμών "ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ! ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ! ΚΕΡΔΙΣΕ!" παρουσιάζει περισσότερους από 50 διαφορετικούς διαγωνισμούς για εκπαιδευτικούς και τους μαθητές τους. Μεταξύ αυτών: ατομικοί και ομαδικοί διαγωνισμοί για δασκάλους και παιδιά, εκπαιδευτικούς, αθλητικούς, διαγωνισμούς δεξιοτήτων, επιτευγμάτων και προοπτικών και πολλά, πολλά άλλα. Σε κάποια από αυτά μπορούν να συμμετέχουν ταυτόχρονα και τα παιδιά και οι δάσκαλοί τους.

Ο χρόνος μας υποχρεώνει να χρησιμοποιούμε νέες προοδευτικές τεχνολογίες, συμπεριλαμβανομένου του Διαδικτύου, για να δημιουργήσουμε και να εμφανίσουμε τη δική μας εικόνα. Οι ιστότοποι είναι ένα σύγχρονο και βολικό εργαλείο ενημέρωσης και επικοινωνίας, αλλά μπορούν επίσης να γίνουν πηγή υπερηφάνειας εάν τους υποβάλετε σε διαγωνισμό για νηπιαγωγούς στην κατηγορία «Καλύτερη Ιστοσελίδα Ιδρυμάτων».

Επαγγελματικοί διαγωνισμοί για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας

Τα παιδιά είναι η βάση του μέλλοντός μας. Και το μέλλον απαιτεί μια ειδική προσέγγιση σε συνδυασμό με ενδελεχή γνώση και την ικανότητα να λειτουργεί σωστά με κατάλληλες μεθόδους και τεχνικές. Η ανατροφή ενός δημιουργικού παιδιού μπορεί να γίνει μόνο από ένα άτομο που έχει το ταλέντο να υιοθετήσει μια αντισυμβατική προσέγγιση στην επικοινωνία με τα παιδιά, στην οργάνωση της δημιουργικότητάς τους, του παιχνιδιού και των αναπτυξιακών τους δραστηριοτήτων. Γνωρίζοντας ότι υπάρχουν ιδιαίτερα πολλά ταλαντούχα άτομα μεταξύ των δασκάλων και των νηπιαγωγών, προσπαθήσαμε να τους δημιουργήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερες συνθήκες προσωπική ανάπτυξη. Εδώ θα βρείτε όχι μόνο επαγγελματικούς διαγωνισμούς για δασκάλους προσχολικής ηλικίας, ικανό να αξιολογήσει αντικειμενικά τις γνώσεις και τις μεθοδολογικές σας δεξιότητες, αλλά και πολλές υποψηφιότητες που θα βοηθήσουν στην πλήρη αποκάλυψη των οργανωτικών, λογοτεχνικών, καλλιτεχνικών και άλλων ταλέντων σας.

Οι κοινωνικοί παιδαγωγοί και δάσκαλοι μπορούν επίσης να παρουσιάσουν την εργασιακή εμπειρία και τα επιτεύγματά τους ή να λάβουν μέρος σε επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια.

Πόσο βολικοί είναι οι παιδαγωγικοί διαγωνισμοί για εκπαιδευτικούς στο Διαδίκτυο:

− Διαδικτυακοί διαγωνισμοί για δασκάλους και εκπαιδευτικούς που παρουσιάζονται στον ιστότοπό μας διεξάγονται διαδικτυακά, πράγμα που σημαίνει ότι δεν χρειάζεται να χάνετε χρόνο και προσπάθεια για τη συλλογή και την αποστολή υλικού διαγωνισμού.

Ευτυχώς, στις μέρες μας μπορείτε να βρείτε πολλές πολιτιστικές εκδηλώσεις στις οποίες λογοθεραπευτές, δάσκαλοι και ψυχολόγοι προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορούν να δείξουν τα ταλέντα τους και να επιβεβαιώσουν τα προσόντα τους. Αυτά τα σχέδια μπορούν να υλοποιηθούν μέσω διαγωνισμών παρουσίασης για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας.

Εργασία δασκάλου προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμα- όχι εύκολο, επίπονο, αλλά ενδιαφέρουσα δουλειά. Η συναισθηματικότητα των μαθητών, οι μη τυπικές καταστάσεις και το ψυχολογικό στρες αντισταθμίζονται περισσότερο από την αγάπη των παιδιών για σε έναν καλό δάσκαλοκαι την ευγνωμοσύνη τους.

Συχνά συγκρίνουμε τη ζωή και τη δραστηριότητα με ένα τρένο. Όπως κι αυτός, μετακινούμαστε από τον ένα σταθμό στον άλλο. Και αν στη διαδρομή της προσωπικής ζωής παίζονται από ορισμένα σημαντικά γεγονότα, τότε η επαγγελματική διαδρομή καθορίζεται από τους σταθμούς των επιτευγμάτων μας.

Οι δάσκαλοι, ειδικά εκείνοι που εργάζονται με παιδιά κάτω της σχολικής ηλικίας, είναι ξεχωριστοί άνθρωποι: δημιουργικοί, που προσπαθούν συνεχώς για την αριστεία και ανοιχτοί σε νέες γνώσεις και μοιράζονται την εμπειρία τους. Αυτοί ακριβώς οι εκπαιδευτικοί είναι που περιμένουν έναν διεθνή διαγωνισμό, στον οποίο μπορούν να συμμετάσχουν και εξ αποστάσεως.

«Εργαζόμαστε σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα προσχολική εκπαίδευση"
Το έργο «Για τον Δάσκαλο» προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους νηπιαγωγούς εκπαιδευτικούς οργανισμούςλάβετε μέρος στον Πανρωσικό διαγωνισμό παιδαγωγικής αριστείας στην κατηγορία "Καλύτερη Μεθοδολογική Ανάπτυξη". Το θέμα αυτού του διαγωνισμού είναι το πιο σχετικό αντικείμενο στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ρωσικής Ομοσπονδίας σήμερα - το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο.
Για να συμμετάσχετε στον διαγωνισμό, γίνονται δεκτές σημειώσεις από τάξεις, εκδηλώσεις και άλλες εξελίξεις που έχουν συνταχθεί σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την εκπαιδευτική εκπαίδευση.
Σκοπός της εκδήλωσης: παρουσίαση και διάδοση διδακτική εμπειρίαστο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου στην προσχολική εκπαίδευση.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"Καλύτερες σημειώσεις μαθήματος (GCD)"
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό για τις καλύτερες σημειώσεις μαθήματος (BLC).
Στόχοι και στόχοι του διαγωνισμού: διάδοση βέλτιστων πρακτικών δασκάλων και παιδαγωγών προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στον τομέα της οργάνωσης άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Αντικείμενο του Διαγωνισμού είναι η ανάπτυξη μαθήματος. Η επιλογή του θέματος του μαθήματος παραμένει στον δάσκαλο.

Το κόστος σύνταξης για την οργάνωση και τη διεξαγωγή της εκδήλωσης είναι 200 ρούβλια. Αποτελέσματα εντός 24 ωρών.
Θα μπορείτε να λάβετε ένα δίπλωμα βραβείου την επόμενη μέρα μετά την ανάρτηση του υλικού.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"Παλέτα διαφανειών"
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό παιδαγωγικής αριστείας "Παλέτα Διαφανειών".
Στόχοι του διαγωνισμού: βελτίωση των δεξιοτήτων στην εργασία με εφαρμογές γραφείου. εντατικοποίηση της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία· διάδοση και μεταφορά καινοτόμου παιδαγωγικής εμπειρίας στον τομέα της τεχνολογίας των πληροφοριών· τον εντοπισμό και την ενθάρρυνση των συγγραφέων των καλύτερων παρουσιάσεων.
Αντικείμενο του διαγωνισμού είναι οι παρουσιάσεις που γίνονται στο Power Point.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"Χώρα των Δασκάλων"
Ο ιστότοπος "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί τους παιδαγωγούς και όλους τους δασκάλους των προσχολικών οργανώσεων να λάβουν μέρος στον Πανρωσικό δημιουργικό διαγωνισμό.
Ο διαγωνισμός δέχεται φωτογραφίες χειροτεχνίας, παιχνιδιών, εξοπλισμού, μακέτες, αφίσες, πάνελ, κοστούμια, σχεδιαστικά στοιχεία για ομάδα ή τμήμα κ.λπ., που έχετε δημιουργήσει εσείς.
Σκοπός της εκδήλωσης: διάδοση δημιουργικής εμπειρίας και ιδεών του διδακτικού προσωπικού.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"Το καλύτερο επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο δασκάλου προσχολικής ηλικίας"
Το επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο ενός δασκάλου είναι μια συλλογή υλικού, τεκμηρίων και άλλων στοιχείων που αντικατοπτρίζουν το περιεχόμενο και επιβεβαιώνουν τα αποτελέσματα που επιτυγχάνει ο εκπαιδευτικός σε διάφορους τύπους δραστηριοτήτων.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για το καλύτερο χαρτοφυλάκιο.
Στόχοι του διαγωνισμού: εντοπισμός και διάδοση αποτελεσματικής εμπειρίας στη δημιουργία επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο; υποστήριξη για εκπαιδευτικούς που επέδειξαν δημιουργική πρωτοβουλία και παρουσίασαν πρωτότυπες ιδέες για τη δημιουργία χαρτοφυλακίου στο σε ηλεκτρονική μορφή.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική εξέλιξη σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας "Ο φίλος μας είναι το φανάρι"
Σήμερα, το ζήτημα της εκμάθησης των κανόνων του δρόμου από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχει γίνει ακόμη πιο επίκαιρο και οξύ, αφού στους σύγχρονους δρόμους ο αριθμός των αυτοκινήτων αυξάνεται καθημερινά και, κατά συνέπεια, ο αριθμός των ατυχημάτων αυξάνεται. Επομένως, κάθε παιδί, όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά για την ηλικία του, θα πρέπει να γνωρίζει τους κανόνες του δρόμου. Οι πρώτοι βοηθοί σε αυτό είναι φυσικά οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας. Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Καθήκον τους είναι να εκπαιδεύουν τα παιδιά και τους γονείς τους.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για τους καλύτερους μεθοδολογική ανάπτυξησύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Αντικείμενο του διαγωνισμού είναι το υλικό κειμένου, καθώς και οι παρουσιάσεις.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο"
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο.
Σκοπός του διαγωνισμού: εντοπισμός και μετάδοση προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας στην εφαρμογή των απαιτήσεων του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
«Συλλογή παιδαγωγικής αριστείας και δημιουργικότητας»
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό "Συλλογή Παιδαγωγικών Δεξιοτήτων και Δημιουργικότητας".
Ο διαγωνισμός δέχεται φωτογραφίες χειροτεχνίας, παιχνίδια, εξοπλισμό, μοντέλα, αφίσες, πάνελ, κοστούμια, στοιχεία σχεδίασης για μια ομάδα, έναν ιστότοπο και άλλες φωτογραφίες υλικών παιδαγωγικής ικανότητας και δημιουργικότητας.

Θα μπορείτε να λάβετε ένα δίπλωμα βραβείου την επόμενη μέρα μετά την ανάρτηση του υλικού.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη "Εφαρμογή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στο νηπιαγωγείο"
Σήμερα, η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών είναι ένας από τους βασικούς στρατηγικούς στόχους ανάπτυξης της χώρας. Για την πλήρη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και τη συνειδητοποίηση της ανάγκης για κίνηση, είναι απαραίτητο να δοθεί μεγάλη προσοχή στη δημιουργία ενός χώρου εξοικονόμησης υγείας.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη "Εφαρμογή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στο νηπιαγωγείο".
Αντικείμενο του διαγωνισμού είναι κειμενικά υλικά, καθώς και παρουσιάσεις για αυτά που χρησιμοποιούνται Τεχνολογίες DOWκαι μεθόδους προαγωγής της υγείας των παιδιών στο νηπιαγωγείο.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη "Πατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας"
Η πατριωτική διαπαιδαγώγηση της νεότερης γενιάς είναι ένα από τα πιο πιεστικά καθήκοντα της εποχής μας. Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε σε ένα άτομο μια αίσθηση πατριωτισμού, αγάπη για την πατρίδα, μια αίσθηση πίστης και ευθύνης. Αυτό είναι το αποτέλεσμα μιας μακράς, στοχευμένης εκπαιδευτικής επιρροής σε ένα παιδί και είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί ο πατριωτισμός από την προσχολική ηλικία, όταν αρχίζει να διαμορφώνεται η προσωπικότητα του παιδιού.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη στο πατριωτική παιδείαπαιδιά προσχολικής ηλικίας.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη "Εργασία με χαρισματικά παιδιά"
Από τα πιο ενδιαφέροντα και μυστηριώδη φαινόμεναφύση - το ταλέντο των παιδιών κατέχει αναμφίβολα μία από τις κορυφαίες θέσεις. Η πιο ευαίσθητη περίοδος για την ανάπτυξη των ικανοτήτων είναι η πρώιμη παιδική ηλικία και η προσχολική ηλικία.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη για εργασία με χαρισματικά παιδιά.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
«Διακοπές καλής διάθεσης» (για το καλύτερο σενάριο)
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό "Διακοπές καλής διάθεσης".
Το θέμα του διαγωνισμού είναι τα σενάρια εορταστικές εκδηλώσειςμορφοποιημένο σε αρχείο κειμένου Word ή ως παρουσίαση.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη "Προσχολική ώρα"
Στο προσχολικό στάδιο, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για τη μέγιστη αποκάλυψη του ατομικού δυναμικού που σχετίζεται με την ηλικία του παιδιού · είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη μιας λειτουργικά εγγράμματης προσωπικότητας - ενός ατόμου ικανού να λύσει οποιεσδήποτε εργασίες ζωής (προβλήματα) , χρησιμοποιώντας για αυτό τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν σε όλη τη διάρκεια της ζωής.
Η προσχολική εκπαίδευση είναι το θεμέλιο ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, αφού εδώ τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας, τα οποία καθορίζουν τη φύση της μελλοντικής ανάπτυξης του παιδιού.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
Η καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη «Σχηματισμός μαθηματικές αναπαραστάσειςπαιδιά προσχολικής ηλικίας»
Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα στην ανατροφή ενός παιδιού είναι η ανάπτυξη του μυαλού του, ο σχηματισμός τέτοιων δεξιοτήτων σκέψης και ικανοτήτων που διευκολύνουν την εκμάθηση νέων πραγμάτων. Το περιεχόμενο και οι μέθοδοι προετοιμασίας της σκέψης των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη σχολική εκπαίδευση, ιδίως η προμαθηματική προετοιμασία, θα πρέπει να στοχεύουν στην επίλυση αυτού του προβλήματος.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό για την καλύτερη μεθοδολογική ανάπτυξη για το σχηματισμό μαθηματικών εννοιών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Κανονισμοί για την εκδήλωση.
| Στο διαγωνισμό γίνονται δεκτές φωτογραφίες δασκάλων με κοστούμια διαφόρων ηρώων και χαρακτήρων. Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό "Φθινοπωρινά κίνητρα".

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
"ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ"
Ο χειμώνας είναι μια καταπληκτική εποχή όταν η γη είναι τυλιγμένη σε μια λευκή κουβέρτα και η φύση αποκοιμιέται, προσδοκώντας σε ένα όνειρο το μελλοντικό ξύπνημα της άνοιξης.
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να λάβουν μέρος στον πανρωσικό διαγωνισμό "Winter's Tale".
Το θέμα του διαγωνισμού είναι: περιλήψεις θεματικών συνομιλιών, κουίζ, σενάρια εκδηλώσεων, ιστορίες, ποιήματα, προγράμματα παιχνιδιών, δημιουργικά έργα, άρθρα και άλλα υλικά που έχουν παιδαγωγική αξία στη διδασκαλία παιδιών προσχολικής ηλικίας με θέμα τον χειμώνα.

Το κόστος σύνταξης για την οργάνωση και τη διεξαγωγή της εκδήλωσης είναι 150 ρούβλια. Αποτελέσματα εντός 24 ωρών.
Θα μπορείτε να λάβετε ένα δίπλωμα βραβείου την επόμενη μέρα μετά την ανάρτηση του υλικού.

Πανρωσικός διαγωνισμός για δασκάλους προσχολικής ηλικίας
«Τα προβλήματα της Πρωτοχρονιάς»
Το έργο "Για τον Δάσκαλο" προσκαλεί νηπιαγωγούς και άλλους δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών οργανισμών να συμμετάσχουν στον πανρωσικό διαγωνισμό "Τα προβλήματα της Πρωτοχρονιάς".
Το θέμα του διαγωνισμού είναι οποιαδήποτε εργασία με θέμα την Πρωτοχρονιά (περιλήψεις θεματικών συνομιλιών, κουίζ, σενάρια εκδηλώσεων, ιστορίες, ποιήματα, προγράμματα παιχνιδιών, δημιουργικά έργα, άρθρα, χειροτεχνίες, δώρα, καρτ ποστάλ κ.λπ.).

Ο κατάλογος παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας ανάλυσης πόρων που δημοσιεύονται στο Διαδίκτυο που ενδιαφέρουν τους δασκάλους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας.

Εμφανίζονται περισσότεροι από 150 πόροι του Διαδικτύου, συμπεριλαμβανομένων των επίσημων ιστοσελίδων ομοσπονδιακών και περιφερειακών εκπαιδευτικών αρχών, ηλεκτρονικές εκδόσεις εγκυκλοπαίδειες, λεξικά και βιβλία αναφοράς, ιστότοποι μυθιστόρημαγια παιδιά, ιστοσελίδες παιδικών συγγραφέων και ηλεκτρονικά περιοδικά για παιδιά.

Ο σκοπός του καταλόγου.

Σας βοηθά να πλοηγηθείτε στον κόσμο του Διαδικτύου και να βρείτε γρήγορα τις πληροφορίες που χρειάζεστε.

1. Συστηματοποιήστε τις διευθύνσεις των πόρων του Διαδικτύου που σχετίζονται με το έργο ενός δασκάλου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

2. Δώστε έναν σχολιασμό για κάθε ενότητα και τοποθεσία.

Όλοι οι ιστότοποι συνδυάζονται σε επτά ενότητες. Κάθε ενότητα περιλαμβάνει μια ποικιλία από συλλογές.

Ο κατάλογος απευθύνεται, καταρχάς, στον δάσκαλο ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας. Ταυτόχρονα, οι πόροι του Διαδικτύου, σύνδεσμοι στους οποίους δίνονται στον κατάλογο, θα είναι χρήσιμοι για τους γονείς, καθώς και για τους μαθητές - μελλοντικούς εκπαιδευτικούς.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

βεβαιώνω:

Διευθυντής MBDOU παιδικόκήπος

συνδυασμένος τύπος Νο 10

S.V.Matveeva

"______"____________2015

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

ΠΟΡΟΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

Απατιότητα

2015

ΣΧΟΛΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΟΡΩΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ

Σύνταξη: E.S. Gimon, ανώτερος δάσκαλος.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ …………………………………………………………………………..4

ΜΗΧΑΝΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ………………………………………………………………..

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ……………………………………………………………………………………

ΚΑΤΑΛΟΓΟΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ…………………10

ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ, ΛΕΞΙΚΑ, ΒΙΒΛΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ…………………………………………………………………………..

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΟΡΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ……………………………………………………………..15

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ…………………………………………………………………………20

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΥΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΘΕΣΜΟΙ………………………………………………………………………………..22

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Εμφανίζονται περισσότεροι από 150 πόροι του Διαδικτύου, συμπεριλαμβανομένων επίσημων ιστοσελίδων ομοσπονδιακών και περιφερειακών εκπαιδευτικών αρχών, ηλεκτρονικές εκδόσεις εγκυκλοπαίδειες, λεξικά και βιβλία αναφοράς, ιστότοποι φαντασίας για παιδιά, ιστότοποι παιδικών συγγραφέων και ηλεκτρονικά περιοδικά για παιδιά.

Ο σκοπός του καταλόγου.

Σας βοηθά να πλοηγηθείτε στον κόσμο του Διαδικτύου και να βρείτε γρήγορα τις πληροφορίες που χρειάζεστε.

Καθήκοντα.

Συστηματοποίηση των διευθύνσεων των πόρων του Διαδικτύου που σχετίζονται με το έργο ενός δασκάλου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Δώστε έναν σχολιασμό για κάθε ενότητα και ιστότοπο.

Όλοι οι ιστότοποι συνδυάζονται σε επτά ενότητες. Κάθε ενότητα περιλαμβάνει μια ποικιλία από συλλογές.

ΜΗΧΑΝΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ

Ο κατάλογος περιγράφει τις πιο διάσημες και μεγαλύτερες μηχανές αναζήτησης σήμερα.

Η ποικιλία των δυνατοτήτων αναζήτησης των διαφόρων μηχανών αναζήτησης θα βοηθήσει τόσο έναν έμπειρο επιστήμονα υπολογιστών όσο και έναν αρχάριο χρήστη στην πλοήγηση στο Διαδίκτυο.

http://www.AltaVista.ru - AltaVista. Επί αυτή τη στιγμήΑυτή η παλαιότερη μηχανή αναζήτησης κατατάσσεται μεταξύ των πρώτων όσον αφορά τον όγκο των ευρετηριασμένων εγγράφων. Σας επιτρέπει να επιλέξετε τη χώρα για αναζήτηση πόρων και τη γλώσσα του εγγράφου. Αναζήτηση εγγράφων στα ρωσικά.

http://www.Aport.ru– Το Aport είναι ένα μοναδικό δίγλωσσο σύστημα αναζήτησης. Έχοντας τα ίδια βασικά χαρακτηριστικά με το AltaVista, το Aport περιέχει πολλούς πιο σύγχρονους πόρους του ρωσικού Διαδικτύου. Ένα από τα σημαντικά πλεονεκτήματα του Aport είναι η ηλεκτρονική μετάφραση των ερωτημάτων και των αναζητήσεων αποτελεσμάτων στα αγγλικά-ρωσικά και ρωσικά-αγγλικά, ο αυτόματος έλεγχος ορθογραφικών λαθών ερωτημάτων, η δυνατότητα αναζήτησης σε οποιοδήποτε γραμματική μορφή(που είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη ρωσική γλώσσα).

http://www.Google.ru – Google. Η μεγαλύτερη μηχανή αναζήτησης στον κόσμο είναι απλή και εύκολη στη χρήση και παρέχει πληροφορίες δωρεάν σε κλάσματα δευτερολέπτου. διαφορετικές γλώσσες. (Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε 100 γλώσσες του κόσμου, συμπεριλαμβανομένων των ρωσικών.) Παρέχει πρόσβαση σε όλες τις πληροφορίες χωρίς να μεταβείτε στο αρχική σελίδα. Το Google Toolbar σάς επιτρέπει να κάνετε αναζήτηση από οπουδήποτε στο Διαδίκτυο. Το Google μπορεί να χρησιμοποιηθεί από διάφορες πλατφόρμες για κινητές συσκευές (ακόμη και όχι σε υπολογιστή), συμπεριλαμβανομένων των τηλεφώνων που εκτελούνται σε λειτουργίες WAP και i-mode.

http://www.OpenText.ru – Σύστημα πληροφορίωνΤο OpenText είναι το πιο εμπορευματοποιημένο προϊόν πληροφοριών στον Ιστό. Όλες οι περιγραφές μοιάζουν περισσότερο με διαφήμιση παρά με ενημερωτικό εγχειρίδιο λειτουργίας. Ωστόσο, όλα τα έγγραφα που εκδίδονται κατόπιν αιτήματος κατατάσσονται.

http://www.Rambler.ru– Η μηχανή αναζήτησης Rambler περιέχει εκατομμύρια έγγραφα από περισσότερους από 42 χιλιάδες ρωσικούς ιστότοπους. Διαθέτει ανεπτυγμένη γλώσσα ερωτημάτων. Το ερώτημα μπορεί να αποτελείται από μία ή περισσότερες λέξεις διαχωρισμένες με κενά. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο ρωσικοί όσο και αγγλικοί χαρακτήρες.

http://www.Yahoo.ru – Η Yahoo συνεργάζεται με πολλούς κατασκευαστές εργαλείων ανάκτησης πληροφοριών. Η γλώσσα Yahoo είναι αρκετά απλή: όλες οι λέξεις πρέπει να εισάγονται χωρισμένες με κενό, συνδέονται με το συνδετικό "and" ή "or". Ωστόσο, κατά την έκδοση ενός εγγράφου δεν αναγράφεται ο βαθμός συμμόρφωσης του εγγράφου με το αίτημα, αλλά τονίζονται μόνο οι λέξεις από το αίτημα που εμφανίζονται στο έγγραφο. Το Yahoo ανήκει στην κατηγορία των απλών παραδοσιακά συστήματαμε περιορισμένες δυνατότητες αναζήτησης.

http://www.Yandex.ru – Σήμερα, η Yandex διαθέτει τη μεγαλύτερη βάση δεδομένων αναζήτησης στο ρωσικό δίκτυο. Είναι καλύτερο να εργάζεστε με μια μηχανή αναζήτησης εάν χρειάζεται να βρείτε τον μεγαλύτερο αριθμό εγγράφων, επειδή... Το Yandex σαρώνει εκατοντάδες χιλιάδες ιστοσελίδες καθημερινά αναζητώντας αλλαγές ή νέους συνδέσμους. Η συλλογή των συνδέσμων Yandex αυξάνεται συνεχώς.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ

Η ενότητα παρουσιάζει πύλες και ιστότοπους ομοσπονδιακών και περιφερειακών εκπαιδευτικών αρχών.

Αυτοί οι πόροι περιέχουν επίσημες πληροφορίες, Κανονισμοίτου τρέχοντος έτους και αρχεία προηγούμενων ετών: εντολές, οδηγίες, οδηγίες, συστάσεις, νέα. Αναφορές για τρέχοντα γεγονότα, σχέδια, ομοσπονδιακά προγράμματα-στόχους, διαγωνισμούς και επιχορηγήσεις παρουσιάζονται επίσης εδώ. Ο κατάλογος περιέχει τους πιο ενημερωτικούς πόρους που είναι καλά σχεδιασμένοι και περιέχουν συνδέσμους προς άλλους πόρους του WWW.

http://5ballov.com.ru – Το “5 Points.Ru” περιέχει μια επιλογή εκπαιδευτικών πόρων. Ο ιστότοπος περιέχει τις μεγαλύτερες συλλογές δοκιμίων (πάνω από 5.000), δοκίμια, εργασίες όρου και διατριβές (περίπου 68.000), υπάρχουν περιλήψειςδιάφορα κείμενα, μια μεγάλη συλλογή από βιογραφίες συγγραφέων και ποιητών, μια συλλογή από έτοιμες εργασίες για το σπίτι, τεστ νοημοσύνης και πολλά άλλα. Δωρεάν βιβλιοθήκη Διαδικτύου.

http://sputnik.mto.ru – Δορυφορικό κανάλι ενιαίου εκπαιδευτικού πληροφοριακού περιβάλλοντος.

http://www.apkppro.ru – Academy of Advanced Training και επαγγελματική επανεκπαίδευσηεκπαιδευτικοί εργαζόμενοι της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

http://www.curator.ru - «Επιμελητής». Ο ιστότοπος είναι αφιερωμένος στη χρήση των τεχνολογιών του Διαδικτύου στην εκπαίδευση. Εκπαιδευτικά νέα, υλικό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω Διαδικτύου, δημιουργία ιστοσελίδων, ιστοσελίδες, κριτικές ηλεκτρονικών εγχειριδίων, υλικό για βοήθεια δασκάλων και μεθοδολόγων, Διαδίκτυο σε στοιχεία και αριθμούς.

http://www.ed.gov.ru – Ομοσπονδιακή Υπηρεσία για την Εκπαίδευση.

http://www.edu.ru – Ομοσπονδιακή πύλη” Ρωσική εκπαίδευση" Κατάλογος εκπαιδευτικών πόρων στο Διαδίκτυο. Βασική ομοσπονδιακή εκπαιδευτικές πύλες. Αναζήτηση με προσαρμογή, με ρουμπρικτέρ. Αξιολογήσεις πόρων. Κανονιστικά έγγραφα του εκπαιδευτικού συστήματος. κατάσταση εκπαιδευτικά πρότυπα. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση(μαθήματα, οργανισμοί, κανονιστικό πλαίσιο). Γλωσσάρι (εκπαίδευση, παιδαγωγική).

http://www.edu.-all.ru– Η πύλη VSEOBUCH έχει να κάνει με την εκπαίδευση.

http://www.fcpro.ru – Ομοσπονδιακό Πρόγραμμα Στόχος για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης (2006 – 2010) – Ομοσπονδιακό Κέντρο Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

http://www.fipi.ru – Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων.

http://fsu.edu.ru/p1.html – Ομοσπονδιακό Συμβούλιο για τα σχολικά βιβλία του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

http://www.ict.edu.ru – Ομοσπονδιακή πύλη «Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στην εκπαίδευση».

http://www.informika.ru – «Πληροφορίες» – Επίσημο όνομαΚέντρο Πληροφόρησης του Υπουργείου Γενικών και επαγγελματική εκπαίδευσηΡωσία. Ρωσικός Τύπος για την εκπαίδευση, τα τελευταία επιτεύγματασε ποικίλα επιστημονικά πεδία. Νέα από εκπαιδευτικούς ιστότοπους. Εκπαίδευση εξ αποστάσεως, εκπαιδευτικοί πόροι, τεχνολογία πληροφοριών. συνέδρια, εκθέσεις? κεφάλαια, επιχορηγήσεις, διαγωνισμοί· εκπαίδευση του διοικητικού προσωπικού· εφημερίδες περιοδικά? Οδηγός Διαδικτύου.

http://www.int-edu.ru – Ινστιτούτο Νέων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών. Ο ιστότοπος παρουσιάζει διάφορα διδακτικά και μεθοδολογικά βοηθήματα.

http://www.irro.ru – Ινστιτούτο Ανάπτυξης Περιφερειακής Εκπαίδευσης Περιφέρεια Σβερντλόφσκ.

http://www.lexed.ru – Ομοσπονδιακό Κέντρο Εκπαιδευτικής Νομοθεσίας.

http://www.minobraz.ru – Ιστοσελίδα του Υπουργείου Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Sverdlovsk.

http://www.mkso.ru – Επίσημος ιστότοπος του Υπουργείου Πολιτισμού της Περιφέρειας Sverdlovsk. Ο ιστότοπος περιέχει όλες τις πληροφορίες για το Υπουργείο Πολιτισμού της Περιφέρειας Sverdlovsk. Εδώ μπορείτε να βρείτε κανονιστικά έγγραφα του τρέχοντος έτους και των προηγούμενων ετών, αναφορές για τρέχοντα γεγονότα, σχέδια, πληροφορίες για τα αποτελέσματα των διαγωνισμών και πολλά άλλα.

http://www.mon.gov.ru – Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

http://www.rost.ru – Εθνικά έργα προτεραιότητας: ιστότοπος του Συμβουλίου υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την υλοποίηση εθνικών έργων προτεραιότητας και δημογραφικής πολιτικής.

http://www.school.edu.ru – Ρωσική πύλη γενικής εκπαίδευσης. Εκπαιδευτικοί Πόροιγια εκπαιδευτικούς, δασκάλους, μαθητές και γονείς. Η πύλη περιέχει μια ποικιλία πληροφοριών για όλα τα σημαντικά ζητήματα γενική εκπαίδευση, από την προσχολική έως την πλήρη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

http://www.videoresursy.ru – Το «Media Resources for Education and Enlightenment» είναι ένας από τους ηγέτες στη δημιουργία μιας νέας γενιάς ηλεκτρονικών διδακτικά βοηθήματαμε βάση την επίδειξη της εργασιακής εμπειρίας των εν ενεργεία εκπαιδευτικών. Το "Media Resources" είναι ένας εμπορικός οργανισμός, μια σύγχρονη δομή αγοράς, που ειδικεύεται στην ανάπτυξη, έκδοση, αναπαραγωγή και πώληση εκπαιδευτικών βοηθημάτων πολυμέσων για τη γενική και επαγγελματική εκπαίδευση.

http://www.vidod.edu.ru – Ομοσπονδιακή πύλη «Πρόσθετη εκπαίδευση για παιδιά». Ομοσπονδιακά και διατμηματικά προγράμματα. Ανατροφή. Κατευθύνσεις επιπρόσθετη εκπαίδευσηπαιδιά. Παιδικές διακοπές.

ΚΑΤΑΛΟΓΟΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ.

Η ενότητα παρουσιάζει πύλες και ιστότοπους που περιέχουν πληθώρα πληροφοριών για συγγραφείς και ποιητές, μια συλλογή έργων διαφόρων συγγραφέων που προορίζονται για προβολή σε ηλεκτρονική μορφή. Εδώ υπάρχουν τόσο κλασικά όσο και μοντέρνα λογοτεχνία. Αυτή η ενότητα περιέχει μια λίστα με παιδικές διαδικτυακές βιβλιοθήκες. Με τη βοήθεια διαφόρων βιβλιοθηκών μπορείτε να βρείτε γρήγορα το βιβλίο που χρειάζεστε.

http://deti.spb.ru – Περιφερειακή ιστοσελίδα παιδικών βιβλιοθηκών.

http://detskiy-mir.net/rating.php - Παιδικός κόσμος. Κατάλογος παιδικών πηγών. Όλοι οι ιστότοποι με παιδικά θέματα.

http://gumer.info – Βιβλιοθήκη Gumer. Περιλαμβάνει βιβλιοθήκες ιστορίας, ψυχολογίας, νομικής, φιλολογίας, πολιτιστικών σπουδών, δημοσιογραφίας, παιδαγωγικής κ.λπ.

http://kidsbook.narod.ru – Παιδικό βιβλίο: βιβλιοθήκη παιδικής λογοτεχνίας.

http://lib.students.ru – Φοιτητική Βιβλιοθήκη Online. μια περιεκτική διαδραστική πηγή του «Russian Student Server» τύπου καταλόγου, σχεδιασμένη να ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες των Ρώσων φοιτητών και νέων για μια ποικιλία πληροφοριών κειμένου.

http://lukoshko.net - «Η Μάχη των Παραμυθιών». Παιδική ηλεκτρονική βιβλιοθήκη - λαϊκά και πρωτότυπα παραμύθια, ποιήματα και ιστορίες για παιδιά.

http://sunsite.berkeley.edu/Libweb - Κατάλογος ρωσικών βιβλιοθηκών.

http:// www.allbest.ru – Το «Allbest.ru» είναι ο μεγαλύτερος κατάλογος βιβλιοθηκών μέχρι σήμερα, που περιέχει συνδέσμους προς καθολικές, επιστημονικές, εκπαιδευτικές, καλλιτεχνικές, φιλολογικές και άλλες θεματικές βιβλιοθήκες. Ο κατάλογος χωρίζεται σε 30 ενότητες. Επί του παρόντος περιέχει συνδέσμους προς περίπου 5.000 ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες.

http:// www.allbest.ru .ένωση – ένα από τα κορυφαία τμήματα του έργου Allbest.ru. Ο ιστότοπος περιέχει έναν κατάλογο με τους πιο ενημερωτικούς, από την άποψη των συγγραφέων του ιστότοπου, εκπαιδευτικούς, επιστημονικούς και πληροφοριακούς πόρους. Ο ιστότοπος περιέχει συνδέσμους προς πόρους ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών, συλλογές περιλήψεων, επιστημονικό και εκπαιδευτικό υλικό διάφορες επιστήμες, υλικό για το Διαδίκτυο, ξένες γλώσσες και άλλα. Ένα αξιοσημείωτο πλεονέκτημα αυτού του ιστότοπου είναι ότι ενημερώνεται καθημερινά.

http://www.analysys.com/vlib/educate.htm - Συλλογή εικονικών βιβλιοθηκών.

http://www.chtivo.ru – Reading.Ru. Ενιαίος κατάλογος έντυπων εκδόσεων. Περιλαμβάνει περίπου 150.000 βιβλία, 3.000 εφημερίδες, 700 περιοδικά και περίπου 200 ηλεκτρονικές εκδόσεις. Που υποβλήθηκε από μεγάλος αριθμόςεκπαιδευτικές εκδόσεις.

http://www.dedushka.net – Παιδική δικτυακή βιβλιοθήκη. Κατάλογοι ανά ηλικία, ανά συγγραφέα. Χρήσιμοι σύνδεσμοι: Ιστότοποι για γονείς. Ηλεκτρονικά αρχεία.

http://www.fplib.ru - Ρωσική λογοτεχνία. Ψηφιακή βιβλιοθήκη, μπαίνοντας στο οποίο κάθε χρήστης βυθίζεται στον μαγικό κόσμο της ποίησης. Εδώ μπορείτε να ακούσετε τις φωνές υπέροχων Ρώσων και ξένων συγγραφέων και να απολαύσετε τη συνάντηση με αγαπημένα ή νέα έργα. Η βιβλιοθήκη περιέχει πολλές λογοτεχνικές βιογραφίες και φωτογραφίες σπουδαίων ανθρώπων της εποχής μας. Ο αριθμός των έργων και των βιογραφιών αυξάνεται κάθε εβδομάδα.

http://www.kulichki.com/moshkow/TALES/stishki.txt - Παιδικά ποιήματα - ενότητα της βιβλιοθήκης του Maxim Moshkov.

http://www.kinder.ru – κατάλογος πόρων για παιδιά στο Διαδίκτυο KINDER.RU. Περισσότεροι από 2000 σύνδεσμοι σε ιστότοπους για παιδιά και για παιδιά.

http://www.lib.com.ua – Μια μεγάλη ηλεκτρονική βιβλιοθήκη όπου μπορείτε να βρείτε βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή για σχεδόν οποιοδήποτε θέμα. Εδώ μπορείτε να βρείτε όχι μόνο κείμενα φαντασίας, αλλά και δημοφιλή επιστημονικά κείμενα.

http://www.lib.km.ru – Μια ηλεκτρονική βιβλιοθήκη που περιέχει στο αρχείο της περισσότερα από 16.000 βιβλία που ενημερώνονται καθημερινά. Όλα τα βιβλία που είναι διαθέσιμα στη βιβλιοθήκη ταξινομούνται σε ενότητες: αστυνομικές ιστορίες, νοικοκυριό, γυναικεία μυθιστορήματα, ιστορία, κλασικά, στίχοι, απομνημονεύματα, επιστημονική φαντασία, πολιτική, περιπέτειες, θρησκεία, παραμύθια, ποιήματα, σχολικά βιβλία, φιλοσοφία, φαντασία, χιούμορ.

http://www.lib.ru – Ηλεκτρονική βιβλιοθήκη Maxim Moshkov. Εδώ είναι τα κείμενα των κλασικών και σύγχρονη λογοτεχνίαόχι μόνο Ρώσοι συγγραφείς, αλλά και ξένοι.

http://www.rgdb.ru/Default1.aspx - Ρωσική Κρατική Παιδική Βιβλιοθήκη.Η ιστοσελίδα παρουσιάζει διάφορους καταλόγους: Μεθοδολογικά υλικά; Κατάλογος "Σπάνιο Βιβλίο"; Κατάλογος του τμήματος λογοτεχνίας ξένων γλωσσών.

http://www.rsl.ru - Ρωσική Κρατική Βιβλιοθήκη. Οι συλλογές της βιβλιοθήκης αντιπροσωπεύουν μια καθολική συλλογή ηλεκτρονικών αντιγράφων πλήρους κειμένου, ιδιαίτερα πολύτιμων και πιο απαιτούμενων εκδόσεων από τις συλλογές της Ρωσικής Κρατικής Βιβλιοθήκης, από εξωτερικές πηγές, καθώς και έγγραφα που δημιουργήθηκαν αρχικά σε ηλεκτρονική μορφή. Ο συνολικός όγκος των κεφαλαίων είναι περίπου 150.000 έγγραφα.

http://www.russiantext.com - Ρωσικό κείμενο. Ο ιστότοπος αντιπροσωπεύει ένα είδος αρχείου ρωσικών κειμένων από κλασικούς συγγραφείς έως σύγχρονους. Ο ιστότοπος διαθέτει επίσης μια μεγάλη ποικιλία από λεξικά.

http://www.rvb.ru – Ρωσική εικονική βιβλιοθήκη. Όλα τα έργα που είναι διαθέσιμα στον ιστότοπο έχουν προετοιμαστεί από ακαδημαϊκές δημοσιεύσεις.

http://www.teenbook.ru – Περιφερειακή βιβλιοθήκη για παιδιά και νέους Sverdlovsk.

http://www.top-kniga.ru – Το «Top Book» είναι ένα είδος κριτή νέων εκδόσεων βιβλίων με ένα καθολικό σύστημα αναζήτησης. Υπάρχουν σύνδεσμοι προς ηλεκτρονικά καταστήματα μέσω των οποίων μπορείτε να παραγγείλετε οποιοδήποτε βιβλίο.

ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ, ΛΕΞΙΚΑ, ΚΑΤΑΛΟΓΟΙ

Στην ενότητα παρουσιάζονται ηλεκτρονικές εκδόσεις διαφόρων εγκυκλοπαιδειών, λεξικών και βιβλίων αναφοράς. Φανερός πρακτική σημασίατους αναφερόμενους πόρους για την προετοιμασία μαθημάτων και την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

http://a-nomalia.narod.ru/mif – Μυθολογικό Λεξικό. Σλαβική και ρωσική μυθολογία.

http://mify.org/dictionary.shtml – Μύθοι της Αρχαίας Ελλάδας: Μυθολογικό Λεξικό. Το λεξικό περιέχει περισσότερα από 1100 λήμματα.

http://potomy.ru - "Potomu.ru - Παιδική εγκυκλοπαίδεια. Ας εξερευνήσουμε τον κόσμο μαζί».Περισσότερες από 2500 απαντήσεις σε ποικίλες ερωτήσεις. Περισσότερες από δώδεκα νέες απαντήσεις από καταρτισμένους δασκάλους - δασκάλους σχολείων και νηπιαγωγούς - εμφανίζονται καθημερινά στον ιστότοπο. Με την εγγραφή, κάθε επισκέπτης του ιστότοπου μπορεί να κάνει μια ερώτηση. Οι δάσκαλοι ή οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημοσιεύουν τα άρθρα τους στον ιστότοπο ΔΩΡΕΑΝ.

http://ru.wikipedia.org – Wikipedia: μια δωρεάν πολύγλωσση εγκυκλοπαίδεια.

http://vip.km.ru/Megabook/child/index.asp - Εγκυκλοπαίδεια vip.km.ru: Καθολική εγκυκλοπαίδεια"", "Παιδική Εγκυκλοπαίδεια", "Εγκυκλοπαίδεια Λαϊκής Μουσικής", "Εγκυκλοπαίδεια των Ζώων", "Εγκυκλοπαίδεια του Κινηματογράφου", "Εγκυκλοπαίδεια Μαγειρικής", "Εγκυκλοπαίδεια Αυτοκινήτων", "Τουριστικός Άτλας του Κόσμου", "Εγκυκλοπαίδεια του Αθλητισμού" ", "Εγκυκλοπαίδεια της Υγείας", "Εγκυκλοπαίδεια του Προσωπικού Υπολογιστή".

http://www.books.kharkov.com - ΣΕ ΚΑΙ. Dahl. Λεξικόζωντανή μεγάλη ρωσική γλώσσα.

http://www.encyclopedia.ru – Ο κόσμος των εγκυκλοπαιδειών. Σύστημα αναφοράς. Ανασκόπηση καθολικών και εξειδικευμένων εγκυκλοπαιδειών και λεξικών του Διαδικτύου.

http://www.krugosvet.ru – Εγκυκλοπαίδεια «Ο Γύρος του Κόσμου».

http://www.megakm.ru – Μεγαεγκυκλοπαίδεια Κυρίλλου και Μεθοδίου. Καθολική βιβλιοθήκη, αρκετές θεματικές εγκυκλοπαίδειες και λεξικά. Δυνατότητα αναζήτησης πληροφοριών με χρήση λέξεων-κλειδιών.

http://www.psi.webzone.ru – Ψυχολογικό Λεξικό. Αλφαβητική και θεματική ταξινόμηση άρθρων. Ψυχολογικά τεστ. Σύστημα αναζήτησης λεξικού.

http://www.rubricon.com - Ρουμπρίκον. Η μεγαλύτερη αναφορά και εγκυκλοπαιδική πηγή Διαδικτύου στα ρωσικά. Ο ιστότοπος παρέχει πρόσβαση για ολοκλήρωση ηλεκτρονικές εκδόσειςτις πιο σημαντικές εγκυκλοπαίδειες, λεξικά και βιβλία αναφοράς.

http://www.rulex.ru – Ρωσικό βιογραφικό λεξικό. Μια επιλογή από άρθρα από Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό Brockhaus και Efron (βιογραφίες μορφών Ρωσική ιστορίακαι πολιτισμός, άρθρα για Ρώσους ημι-μυθικούς και λαογραφικούς χαρακτήρες), πορτρέτα, οικόσημα.

http://www.slovari.gramota.ru – Πύλη αναφοράς και ενημέρωσης. Λεξικά ρωσικής γλώσσας. Υπηρεσία ρωσικής γλώσσας. (Ινστιτούτο Ρωσικής Γλώσσας με το όνομα V.V. Vinogradov.)

http://www.sokr.ru – Sokr.Ru. Λεξικό συντομογραφιών της ρωσικής γλώσσας.

http://www.src-home.slav.hokudai.ac.jp/Writer - Σύγχρονοι συγγραφείς στη Ρωσία. Βιβλιογραφικό βιβλίο αναφοράς.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΟΡΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ

Η ενότητα συμπληρώνεται συμπεριλαμβάνοντας συνδέσμους σε πόρους του Διαδικτύου που περιέχουν μεθοδολογικό, επιστημονικό και πρακτικό υλικό για θέματα παιδοψυχολογίας, παιδαγωγικής, ιατρικής, εκπαιδευτικών συμβουλών, πρώιμη ανάπτυξηκαι την εκπαίδευση των παιδιών. Η ενότητα παρουσιάζει μαθήματα, προπονήσεις, τεστ, κείμενα με θέματα: ετοιμότητα για το σχολείο, διδασκαλία μαθηματικών, ρωσικά, σχέδιο, μοντελοποίηση.

http://adalin.mospsy.ru - Ψυχολογικό Κέντρο«ΑΝΤΑΛΙΝ». Ψυχολογική συμβουλευτική σε θέματα σχέσεων παιδιού-γονιού και οικογένειας, αναπτυξιακές δραστηριότητες με παιδιά προσχολικής ηλικίας (διάγνωση και ανάπτυξη σκέψης, ομιλίας, μνήμης, προσοχής, δημιουργικότητας), προετοιμασία του παιδιού για το σχολείο. Διορθωτικά μαθήματα: υπερκινητικότητα, ελλειμματική προσοχή, αυξημένη επιθετικότητα, άγχος, βραδύτητα, αυτισμός, παιδικοί φόβοι, νευρώσεις στα παιδιά, νοητική υστέρηση. Ψυχολογικά τεστ, διορθωτικές και αναπτυξιακές τεχνικές, άρθρα και δημοσιεύσεις για την ψυχολογία.

http://azps.ru - "ΚΑΙ ΕΓΩ. Ψυχολογία". Ο ιστότοπος περιέχει άρθρα σχετικά με διάφορους κλάδους της ψυχολογίας, συμπεριλαμβανομένης της παιδικής ψυχολογίαςhttp://azps.ru/articles/kid (στην πραγματικότητα - ένα υπερκειμενικό βιβλίο), τεστ, εκπαιδευτικά προγράμματα, λεξικό ψυχολογικών όρων, υπάρχει ενότητα για γονείς.

http://childhoodbooks.ru - «Παιδικά βιβλία». Σχετικά με τις καλύτερες παιδικές εκδόσεις της ΕΣΣΔ και μερικές καλά βιβλίασύγχρονη Ρωσία.

http://edu.km.ru – Εκπαιδευτικά έργαεταιρεία «Κύριλλος και Μεθόδιος».

http://homestead.narod.ru - «Παράδεισος σε μια καλύβα». Ιστοσελίδα για την προσχολική ανάπτυξη.

http://illustrators.odub.tomsk.ru/illustr - Εικονογράφοι παιδικών βιβλίων. Ο ιστότοπος εισάγει τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς στο έργο των εικονογράφων παιδικών βιβλίων (Bilibina, Vasnetsova,Konashevich, Lebedev, Mavrina, Mitrokhin, Pakhomov, Rachev, Suteev, Favorsky, Charushin, Chizhikov και άλλοι). εισάγει το παιδί στον κόσμο των γραμμών και των χρωμάτων που δημιουργούν οι καλλιτέχνες. σε μαθαίνει να βλέπεις την ομορφιά. Στόχοι του ιστότοπου: αύξηση του επιπέδου καλλιτεχνικής αντίληψης, εμπλουτισμός της δημιουργικής φαντασίας και φαντασίας του παιδιού.

http://kinklub.com - Κατάλογος παιδικών ιστότοπων. Ο κατάλογος περιέχει ιστότοπους μόνο με παιδικά θέματα. Σύστημα αναζήτησης για παιδιά AGA.

http://ladushki.ru - "Εντάξει." Ένας ιστότοπος για μωρά και νήπια, καθώς και για τους γονείς τους. Γκαλερί με παιδικές ζωγραφιές. Παιδική λογοτεχνική δημιουργικότητα. Χειροτεχνία. Ζωντανό αλφάβητο. Διασκεδαστικά μαθηματικά. Χρήσιμοι σύνδεσμοι ("Κατάλογος παιδικών πόρων", "Παίζοντας με πηλό", " Διασκεδαστική φυσικήσε ερωτήσεις και απαντήσεις"http://elkin52.narod.ru - Ο ιστότοπος είναι για παιδιά σχολικής ηλικίας, αλλά μπορείτε να βρείτε και εκπαιδευτικές πληροφορίες για παιδιά προσχολικής ηλικίας).

http://playroom.com.ru . - Παιδική αίθουσα παιχνιδιών. Περισσότερα από 120 κείμενα παιδικών τραγουδιών από ταινίες και κινούμενα σχέδια, παιχνίδια στον υπολογιστήγια παιδιά όλων των ηλικιών, εκπαιδευτικά και λογικά παιχνίδια, διαθέσιμα για λήψη, καθώς και σταυρόλεξα, αινίγματα, σαγιονάρες, ρίμες μέτρησης, παροιμίες, χαρακτήρες, παζλ.

http://psyparents.ru/index.php?view=news&item=943 – Παιδοψυχολογία για γονείς.Προγράμματα προσχολικής ηλικίας, άρθρα για προσχολικά προγράμματα. Σχολικά προγράμματα(“Philosophy for Children”, System of D.B. Elkonin - V.V. Davydov, Waldorf pedagogy, System of L. Zankov).Ιστοσελίδες για γονείς . Ψυχολογικά κέντρα. Ψυχολογικό Λεξικό.

http://skazkater.narod.ru - Κοινότητα παραμυθοθεραπευτών. Θεραπευτικά παραμύθια, σύνδεσμοι προς συλλογές παραμυθιών.

http://vschool.km.ru – Εικονικό σχολείοΚύριλλος και Μεθόδιος.

http://www.babylib.by.ru - «Βιβλιοθήκη μιας μικρής ιδιοφυΐας». Σχετικά με την πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών και τα εκπαιδευτικά παιχνίδια. Εγχειρίδια των Zaitsev, Nikitin, Montessori.

http://www.danilova.ru – Ο ιστότοπος της Λένα Ντανίλοβα. Υπάρχει από το 1999 και είναι ένας από τους πρώτους ιστότοπους για εκπαιδευτικούς και γονείς στο ρωσικό Διαδίκτυο. Η ενότητα «Όλα για την πρώιμη ανάπτυξη» περιέχει υλικό για διάφορες μεθόδους. στο "Pantry" - βιβλία για παιδιά, υλικά για μαθήματα: εγχειρίδια, παιχνίδια, βιβλία ζωγραφικής, εικόνες, παρτιτούρες και πολλά άλλα. Το «Εργαστήριο» θα πει σε φροντισμένες μητέρες και πατέρες για το πώς να φτιάξουν ένα παιχνίδι ή παιχνίδι για το μωρό τους, πώς να φτιάξουν εσωτερικά αντικείμενα και πώς να δημιουργήσουν καταπληκτικές χειροτεχνίες μαζί με τα παιδιά τους. Στην ενότητα «Υγεία» σας διδάσκουν να μην αρρωστήσετε και αν αρρωστήσετε, τότε λάβετε θεραπεία σωστά: θεραπείες χωρίς φάρμακα, χυμοθεραπεία, αρωματοθεραπεία και πολλά άλλα.

http://detochka.ru - "Μωρό." καταλόγους. Σκλήρυνση των μωρών, βρεφική κολύμβηση, λογική και διασκεδαστικά παιχνίδιαμε παιδιά, συζήτηση για μωρά, διατροφή και ανατροφή μωρού - προσωπική εμπειρίακαι τη γνώμη των ειδικών.

http://detskiy-mir.net - "Children's World" - Ένας διασκεδαστικός ιστότοπος για παιδιά.Πρόγραμμα "Χρωματίστε το!" θα σας βοηθήσει να μετατρέψετε τα σχέδια για χρωματισμό σε αριστουργήματα, να μάθετε το αλφάβητο και τους αριθμούς, να δημιουργήσετε τα δικά σας σχέδια και να διασκεδάσετε και να αφιερώσετε χρήσιμο χρόνο.Μπορείτε να κατεβάσετε 42 άλμπουμ με περισσότερες από 850 σελίδες χρωματισμού.

http:// www.detisite.ru - «Δετισίτη». Ψυχολογική και παιδαγωγική δημοσίευση στο Διαδίκτυο. Περιέχει επιστημονικό και πρακτικό υλικό για θέματα παιδοψυχολογίας, παιδαγωγικής, ιατρικής και προσκαλεί συμμετοχή σε συζητήσεις και σεμινάρια. Ενότητες: ψυχολογία προσχολικής ηλικίας, ψυχολογία παιδικής αγωγής, πρακτική εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδακτικό υλικό.Ο χώρος είναι κλειστός λόγω ανακαίνισης. οι εργασίες θα διαρκέσουν έως το τέλος Ιουνίου 2008.

http:// www.detskiysad.ru – « Kindergarten.Ru – για ενήλικες σχετικά με τα παιδιά." Ιστοσελίδα για γονείς και εκπαιδευτικούς. Περιέχει άρθρα σχετικά με τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών, τις βασικές αρχές της παιδικής υγιεινής, τη σημασία των παιδικών παιχνιδιών στο εκπαιδευτική διαδικασία, για την εργασιακή εκπαίδευση ενός παιδιού, για τη διοργάνωση μαθημάτων διακοπών στο νηπιαγωγείο, για ορισμένες παιδικές ασθένειες και πολλά άλλα.Το υλικό του ιστότοπου θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για νηπιαγωγούς και μεθοδολόγους, αλλά και για μαθητές και νέους γονείς.

http://www.e-skazki.narod.ru – « Ένα παραμύθι για τον κόσμο - νέα από τον κόσμο των παραμυθιών " Μεγάλη ποικιλία από λαϊκά και πρωτότυπα παραμύθια από όλο τον κόσμο.

http://www.forkids.ru – «Ψυχαγωγία και αναψυχή για παιδιά». Ιστοσελίδα καιέχει συνδέσμους με φιλικούς πόρους. Ιστοσελίδες για παιδιά.Ιστοσελίδες για γονείς. Για όλη την οικογένεια. Αθλητικοί πόροι. Ελεύθερος χρόνος. Άλλοι πόροι.

http://www.juja.ru/ - Καθημερινή ιστορία για παιδιά. Το οπτικό μέρος είναι φτιαγμένο με χρήση των πιο πρόσφατων τεχνολογία υπολογιστών. Μεγάλη προσοχή στο έργο δίνεται στο ηχητικό στοιχείο, το κείμενο θα ακουστεί στη φωνή επαγγελματιών καλλιτεχνών και τα ποιήματα θα μετατραπούν σε τραγούδια.

http://www.manners.ru - "Manners.Ru". Για όσους προσπαθούν να διασφαλίσουν ότι το παιδί τους θα μάθει να συμπεριφέρεται σωστά πριν το σχολείο. Εδώ όχι μόνο διδάσκουν, αλλά και δοκιμάζουν τις δεξιότητές τους χρησιμοποιώντας ειδικά τεστ.

http://www.medkrug.ru/community/show/30?from=adwords – «MedKrug.RU». Κοινότητες: Παιδιά από 1 έως 5 ετών.Κοινοτικά συμφέροντα: ομοιοπαθητική, εμβολιασμοί, ανάπτυξη παιδιών. πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εκπαίδευσης στο σπίτι, παιδικές ασθένειες, παιδική διατροφή, παιχνίδια, ασφάλεια, υγεία των παιδιών, ψυχολογικά χαρακτηριστικάπροσχολικής ηλικίας, οικογενειακές σχέσεις, παιδική ομάδα, προετοιμασία για το σχολείο, παιδικός αθλητισμός.

http://www.moi-detsad.ru ; http://ivalex.ucoz.ru - Τα πάντα για το νηπιαγωγείο.Μεθοδολογικές εξελίξεις, διαβουλεύσεις για εκπαιδευτικούς, σημειώσεις μαθημάτων, υλικά για την ασφάλεια της ζωής, παιχνίδια, παραμύθια, τραγούδια. το φόρουμ λειτουργεί.

http://www.mosdeti.ru – Παιδική πύλη της πόλης της Μόσχας. Έργο της κυβέρνησης της πόλης της Μόσχας. Η πύλη απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά.

http://www.moskids.ru – Πύλη για παιδιά της πόλης της Μόσχας. Έργο της κυβέρνησης της πόλης της Μόσχας.

http://www.nanya.ru - "Νταντά". Η κύρια οικογενειακή πύλη της χώρας. Όλα για τα παιδιά και οικογενειακές σχέσεις. Κύριες ενότητες: ανατροφή, εκπαίδευση, συμβουλές προς γονείς, θεματικά συνέδρια. Εξουσιαστικά. Επαγγελματικώς. Υγιής.

http:// www.psy.org.ru - Νευροψυχολογία Παιδική ηλικία. Ο ιστότοπος δημιουργήθηκε από υπαλλήλους του Κέντρου Διανοητικής Ανάπτυξης του Παιδιού, που εδρεύει στο Τμήμα Κλινικής Ψυχολογίας του Ψυχολογικού και Κοινωνικού Ινστιτούτου της Μόσχας. Περιέχει άρθρα και σχολιασμούς βιβλίων για τη νευροψυχολογία της παιδικής ηλικίας.

http://www.semaclub.ru - Παιδικό κέντρο «Syoma». Δίκτυο παιδικών κέντρων ανάπτυξης. Τα προγράμματα των κέντρων επικεντρώνονται σε διαφορετικά ηλικιακές ομάδεςκαι περιλαμβάνουν μια ποικιλία τεχνικών και τρόπων αντίληψης πληροφοριών, ολοκληρωμένης ανάπτυξης και προετοιμασίας για το σχολείο.

http://www.skazka.com.ru - "Παραμύθι". Το site παρουσιάζει πλήρη κείμενα 7015 λαϊκά και λογοτεχνικά παραμύθια, μύθοι και θρύλοι διαφορετικές χώρες. Τονίζονται παραμύθια για τους μικρούς αναγνώστες και παραμύθια για μεγάλους και αναρτώνται τα κείμενα 97 «ιστοριών τρόμου». Μια βολική αναζήτηση σάς επιτρέπει να βρείτε ένα παραμύθι ανά εθνικότητα ή συγγραφέα.

http:// www.solnet.ee – Παιδική πύλη «Sun». Το έργο απευθύνεται σε τρεις κύριες ομάδες επισκεπτών: παιδιά (παιχνίδια, διαγωνισμοί, παραμύθια, βιβλία ζωγραφικής, παιδικό περιοδικό, εικονικό σχολείο, φόρουμ). για γονείς (σε απευθείας σύνδεση διαβουλεύσεις για την ανατροφή, την πρώιμη ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, ανταλλαγή εμπειριών, φόρουμ). για εκπαιδευτικούς (συλλογή διδακτικού και σεναριακού υλικού, πρωτότυπες μέθοδοι και εξελίξεις).

http:// www.solnet.ee/school/index.html - Σελίδα "Εικονικό σχολείο" - μαθήματα, κείμενα, εικονογραφήσεις με θέματα: ετοιμότητα για το σχολείο, διδασκαλία ιστορίας, μαθηματικά, ρωσική γλώσσα. σχέδιο, μοντελοποίηση.

http://www.tikki.ru/skazki - Παραμύθια και παιδικά τραγούδια σε MP3 . Ένας κατάλογος με παραμύθια και παιδικά τραγούδια που μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν. Μουσικά παραμύθια.

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ (ΠΟΙΗΤΩΝ). ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ (ΠΟΙΗΤΩΝ)

Σε σύγκριση με τον αριθμό των συγγραφέων για παιδιά, τα site είναι λίγα. Αυτή η ενότητα είναι ένα εξαιρετικό ενδεικτικό και ενημερωτικό υλικό που σας επιτρέπει να βυθιστείτε οπτικά στον κόσμο του συγγραφέα, την ατμόσφαιρα της ζωής και του έργου του.

http://andersen.com.ua - Όλα τα παραμύθια του Άντερσεν.

http://s-marshak.ru – «Μια ημιτελής σελίδα - Samuil Marshak». Ιστοσελίδα για τη ζωή και το έργο του Samuil Yakovlevich Marshak. Όλα τα έργα για παιδιά, γράμματα, φωτογραφίες και αρχεία ήχου, τα οποία, συμπληρώνοντας τη λογοτεχνική κληρονομιά του συγγραφέα, θα σας βοηθήσουν να γνωρίσετε και να αγαπήσετε καλύτερα τον Marshak τον ποιητή, μεταφραστή, πεζογράφο και συντάκτη.

http://www.bazhov.ru/ - Πάβελ Πέτροβιτς Μπαζόφ. Βιογραφία του συγγραφέα, γραμμένη από την κόρη του, Ariadna Pavlovna Bazhova. άλμπουμ φωτογραφιών. Αναπληρωματικοί ένωρκοι. Συνδέσεις: uralring.eunnet.net/bazhov - Υπέροχα μέρη στα παραμύθια του Bazhov.www.skazka.com.ru/article/bagov/bagov.html- Τα παραμύθια του Μπαζόφ. bazhov.ural.ru - ιστοσελίδα του λογοτεχνικού βραβείου Pavel Bazhov.

http://www.detlit.hut2.ru - Επίσημος ιστότοπος της Ένωσης Συγγραφέων Παιδιών και Νέων της Ρωσίας.

http://www.chaplina1.narod.ru – Ιστοσελίδα V.V. Τσαπλίνα.Ο ιστότοπος είναι αφιερωμένος στη ζωή και το έργο της υπέροχης παιδικής συγγραφέα Vera Vasilievna Chaplina.

http://www.chukfamily.ru – «Έχοντας δώσει τη ζωή μου στην τέχνη χωρίς να τα παρατήσω...» Ιστότοπος για τον Korney και τη Lydia Chukovsky. Βιογραφίες. Ολα έργα τέχνης. Άρθρα, απομνημονεύματα, δοκίμια, συνεντεύξεις.

http://www.museum.ru – Κατάλογος μουσείων. Μπορείτε να αναζητήσετε μουσεία ανά συγγραφέα ή έργο οποιουδήποτε συγγραφέα.

http://www.sky-art.com/andersen/index.htm - Ουράνια τέχνη. Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Όλα τα έργα του H.K. Άντερσεν, μεταφρασμένο στα ρωσικά. Υλικά για μεταφράσεις και μεταφραστές του Άντερσεν. Εικονογράφηση για τα έργα του συγγραφέα. Φωτογραφίες. Ταξιδιωτικές σημειώσεις. Αυτοβιογραφία. Γράμματα. Λογοτεχνία για τον Άντερσεν.

http://www.sgu.ru/ogis/museum/kassil/indexmsie.html - Μουσείο του Λεβ Κασίλ.

http://www.uspens.ru – ιστοσελίδα του E.N. Uspensky. Όλα τα έργα του E.N. Uspensky. Εκδόσεις σε ξένες γλώσσες. Νέα έργα. Χαρακτήρες. Ταινίες βασισμένες στα έργα του συγγραφέα (πλήρης λίστα).

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΥΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Κεφάλαιο Απευθύνεται σε δύο κύριες ομάδες: παιδιά προσχολικής ηλικίας (παιχνίδια, διαγωνισμοί, τραγούδια, ποιήματα, παραμύθια, βιβλία ζωγραφικής) και παιδαγωγούς (ανταλλαγή εμπειριών, συλλογή διδακτικού και σεναριακού υλικού, πρωτότυπες μέθοδοι και εξελίξεις). Η ενότητα περιέχει ιστοσελίδες σύγχρονων δημοφιλών εφημερίδων και περιοδικών για παιδιά και δασκάλους. Η λίστα περιλαμβάνει επίσης εκδόσεις που δεν έχουν έντυπη έκδοση και υπάρχουν μόνο στο Διαδίκτυο.

http://dob.1september.ru – Εφημερίδα «Προσχολική Αγωγή».

http://periodika.websib.ru – Παιδαγωγικά περιοδικά: κατάλογος άρθρων στον ρωσικό εκπαιδευτικό τύπο.

http://puzkarapuz.ru/2008/04/16/razvivajushhijj_zhurnal_dlja_detejj_umnjasha_122008.html - Αναπτυξιακό περιοδικό "Umnyasha"για παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας με εργασίες διδασκαλίας γραφής, ανάγνωσης, μαθηματικών, ζωγραφικής, απλικέ, μοντελοποίησης, αγγλική γλώσσαμε παιχνιδιάρικο τρόπο. Ένα περιοδικό για παιδιά και τους γονείς τους, για τους οποίους η κοινή δημιουργικότητα θα φέρει πολλή χαρά.

http://zerno.narod.ru - «Σιτηρά». Ολόχρωμο χριστιανικό περιοδικό, για παιδιά 4-11 ετών, διδάσκει, ψυχαγωγεί, ανακουφίζει και βοηθά στην ανατροφή των παιδιών με χριστιανικές παραδόσεις.

http://www.1september.ru - «Πρωτο Σεπτέμβρη». Διακομιστής για το σύλλογο παιδαγωγικών εκδόσεων. Δημοσιεύονται τεύχη της εφημερίδας, καθώς και υλικό από θεματικές εφημερίδες, συμπεριλαμβανομένης της «Προσχολικής Αγωγής».

http://psy.1september.ru - «Σχολικός ψυχολόγος».

http://www.detgazeta.ru - «Παιδική εφημερίδα».Μια νέα διασκεδαστική ηλεκτρονική έκδοση για παιδιά από 6 έως 10 ετών. Παραμύθια, παζλ, κουίζ, λαβύρινθοι, ιστορίες για ζώα, συνταγές, διευθύνσεις φίλων.

http://www.informica.ru/windows/magaz/higher/higher.html – Επιστημονικό και παιδαγωγικό περιοδικό του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

http://www.kindereducation.com - «Παιδί προσχολικής ηλικίας». Περιοδικό για έξυπνα παιδιά καιοι γονείς τους. Εκπαίδευση και ψυχαγωγία για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ανάπτυξη λόγου, διασκεδαστικά μαθηματικά, παιδοψυχολογία, μαθήματα καλών τεχνών, παιχνίδια και διαγωνισμοί (από 4 ετών).

http://www.klepa.ru - «Κλέπα». Διεθνές παιδικό περιοδικό/αλμανάκ, που εκδίδεται από το 1992. Κανονικές στήλες: "Οι διάσημοι συνονόματές σας", "Klep-club". Κάθε τεύχος αυτού του περιοδικού/αλμανάκ καλύπτει ένα θέμα.

http://www.klepa.ru/klepclub_mag.php - «Klep-club». Συμπλήρωμα στο περιοδικό «Κλέπα». Ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό περιοδικό για περίεργα παιδιά ηλικίας 5 - 7 ετών.

http:// www.kostyor.ru - Παιδικό λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό περιοδικό «Koster». Η σημερινή «Φωτιά» είναι μια χρήσιμη και συναρπαστική δημοσίευση, ενδιαφέρουσα τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς τους. Σκοπός του περιοδικού είναι να εμφυσήσει στα παιδιά γεύση και αγάπη για τη μυθοπλασία, για δημιουργική γνώση του κόσμου γύρω μας. Οι συγγραφείς είναι διάσημοι συγγραφείς παιδιών: Eduard Uspensky, Grigory Oster, Svyatoslav Sakharnov, Vladislav Krapivin, Valery Voskoboynikov, Alexander Kurlyandsky και άλλοι. Ο Κόστερ δημοσιεύει κλασικά έργα της ρωσικής παιδικής λογοτεχνίας και ανακαλύπτει νέα νέα ονόματα. Νέοι συγγραφείς εμφανίζονται στο περιοδικό επί ίσοις όροις με τους ενήλικες - τα παιδιά δημοσιεύουν τις πρώτες τους λογοτεχνικές εμπειρίες στο περιοδικό: ποιήματα, ιστορίες, σημειώσεις, σκίτσα. Το περιοδικό έχει πολλούς ενδιαφέροντες διαγωνισμούς και εκπαιδευτικά κουίζ με βραβεία, ενώ υπάρχουν και σελίδες χιούμορ, κινηματογράφου και μουσικής.

http://www.krokha.ru - «Το μωρό μου κι εγώ». Μία από τις πιο δημοφιλείς εκδόσεις στη Ρωσία για γονείς και εκπαιδευτικούς. Το περιοδικό περιέχει πολλά ενδιαφέρουσες συμβουλέςκαι απαντήσεις σε συγκεκριμένες ερωτήσεις.

http://www.lazur.ru/anons/cvirel/cvirel4.html - "Σωλήνας". Παιδικό περιβαλλοντικό περιοδικό για διάβασμα με την οικογένεια. Το περιοδικό περιέχει δημοφιλές εκπαιδευτικό υλικό για διάφορες πτυχές της φυσικής επιστήμης και της οικολογίας, με στόχο τα σχολικά προγράμματα, καθώς και λογοτεχνικά και καλλιτεχνικά έργα - ιστορίες, νουβέλες. Κάθε δωμάτιο προσφέρει μια εισαγωγή σε ένα φυσικό καταφύγιο ή εθνικό πάρκο. Συναρπαστικό, κατατοπιστικό, μοντέρνο. Το περιοδικό τιμήθηκε με το Σήμα Διάκρισης «Golden Press Fund».

http://www.lazur.ru/anons/cvirelka/cvirelka4.html - «Σβιρέλκα». Μηνιαίο περιοδικό φύσης για παιδιάαπό 3 έως 8 ετών. Η έκδοση εισάγει τα παιδιά στον κόσμο γύρω τους. Κάθε τεύχος περιέχει ιστορίες για ζώα, φυτά, παραμύθια, αινίγματα, εκπαιδευτικά παιχνίδια, σταυρόλεξα, βιβλία ζωγραφικής... Ο νεαρός αναγνώστης θα μπορεί να εργαστεί σκληρά: να κόψει και να κολλήσει ένα ειδώλιο ζώου για τον «Home Zoo», ένα σπίτι του. μαζέψτε παιδικά βιβλία. Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει το περιοδικό στην τάξη.

http://www.magazines.russ.ru - Αίθουσα περιοδικών. Ψηφιακή βιβλιοθήκη σύγχρονα περιοδικάΡωσία - ("Αρίων", "Δελτίο της Ευρώπης", "Βόλγα", "Ζητήματα Λογοτεχνίας", "Φιλία των Λαών", "Αστέρι", "Πάνο", "Ξένη Λογοτεχνία", "Ηπειρος", "Κριτική Μάζα" , "Logos" ", "Neva", "Emergency Reserve", "New Literary Review", "New Russian Book", "New Youth", "New Journal", "New Face", "New World", "October" , "Εσωτερικές σημειώσεις ", "Ουράλ", "Ουραλική ζωή" και άλλα).

http://www.medvejata.ru - "Χαρούμενα αρκουδάκια." Ένα ευγενικό, φωτεινό εκπαιδευτικό περιοδικό για παιδιά 6 - 12 ετών. Παραμύθια, αινίγματα, εκπαιδευτικές ιστορίες για ζώα, κανόνες οδικής κυκλοφορίας, δημιουργικά εργαστήρια και διαγωνισμοί με βραβεία. Τα «χαρούμενα αρκουδάκια» είναι ένας χαρούμενος φίλος των παιδιών, ένας απαραίτητος βοηθός δασκάλων και γονέων!

http://www.merrypictures.ru/last_eskiz - «Σκίτσο». Περιοδικό για την τέχνη για παιδιά. Εκδίδεται από το 2000. Το περιοδικό προωθεί την αισθητική ανάπτυξη, χρησιμεύει ως οδηγός για μαθήματα σχεδίου και αισθητική αγωγή. Αρχιτεκτονική πόλεων, τα μεγαλύτερα μουσεία στον κόσμο, ζωγραφική και γλυπτική, λαϊκές χειροτεχνίες, κινηματογράφος και θέατρο, γραφικά υπολογιστών, δημιουργικότητα μικρών αναγνωστών. Κοινό: παιδιά 6-12 ετών.

http://www.merrypictures.ru/last_filya - «Φίλια». Περιοδικό για παιδιά για τη φύση και την οικολογία. Εκδίδεται από το 1997.Οι πιο ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την άγρια ζωή, αναφορές από τον ζωολογικό κήπο, διασκεδαστικά κουίζ για ζώα, περιβαλλοντικά παιχνίδια, πολύχρωμες φωτογραφίες και εικονογραφήσεις, ταξίδια διάσημων φυσιοδίφες. Κάθε τεύχος έχει μια πρόσθετη καρτέλα με σελίδες χρωματισμού. Το περιοδικό έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 6 έως 12 ετών.

http://www.merrypictures.ru/last_vk - "ΑΣΤΕΙΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ". Παιδικό περιοδικό χιούμορ. Οργανώνει ελεύθερο χρόνο για όλη την οικογένεια: επιτραπέζια παιχνίδια, κόμικς, παζλ, ανέκδοτα, γρίφους.Από το νέο έτος, το περιοδικό έχει μια καρτέλα «Μαθαίνω με χαρούμενους άνδρες». «Διασκεδαστική Γεωμετρία», «Ας Συγκρίνουμε», «Ονόμασε το αγαπημένο σου χρώμα», «Μαθαίνω να μετράς» και άλλα διασκεδαστικά μαθήματα θα συνθέσουν ένα μοναδικό «Διασκεδαστικό εγχειρίδιο». Το περιοδικό είναι σχεδιασμένο για παιδιά από 4 έως 10 ετών.Μπορείτε να δείτε το αρχείο του περιοδικού στον ιστότοποhttp://publ.lib.ru/ARCHIVES/V/""Veselye_kartinki""/_""Veselye_kartinki"".html Δημόσια βιβλιοθήκη (Ηλεκτρονικά ράφια των Vadim Ershov και K).

http://www.murzilka.org/info/about/ - δημοφιλές παιδικό λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό περιοδικό "Murzilka".Το περιοδικό δημοσιεύει παραμύθια, παραμύθια, διηγήματα, θεατρικά έργα και ποιήματα. Οι κύριοι συγγραφείς του είναι σύγχρονοι ταλαντούχοι συγγραφείς, καλλιτέχνες και κλασικοί της παιδικής λογοτεχνίας. Συχνά οι συντάκτες του περιοδικού είναι οι ίδιοι οι αναγνώστες. Μπορείτε να δείτε το αρχείο του περιοδικού στον ιστότοπο:www.murzilka.km.ru Τελεία», « Τραμ », « Νέος φυσιοδίφης», « Νέος τεχνικός ».

ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ

http://www.cofe.ru/read-ka - "Διαβασέ το." Ένα πολύχρωμο εικονογραφημένο περιοδικό για τα μικρότερα παιδιά, που υπάρχει μόνο στο Διαδίκτυο. Παραμύθια, ποιήματα, παζλ, περιέργειες, ασυνήθιστα πράγματα, ιστορίες, αινίγματα, γεγονότα από τη ζωή επιστημόνων, σπουδαίων αφηγητών. Διαγωνισμός νέων ποιητών και συγγραφέων. (Κοινό – παιδιά από 4 ετών.)

http://www.solnet.ee/sol - «Ήλιος». Ένα ψυχαγωγικό και εκπαιδευτικό παιδικό περιοδικό που υπάρχει μόνο στο Διαδίκτυο (σε εικονική μορφή). Δεν υπήρχε έντυπη έκδοση και δεν υπάρχει ακόμα. Βιβλιοθήκη παιχνιδιών, σενάρια διακοπών, γκαλερί φωτογραφιών "My Sunshine", παραμύθια, ζωολογικός κήπος, περιοδικό (ζωγραφικά βιβλία, ποιήματα, τραγούδια, αινίγματα, χιούμορ, σταυρόλεξα, παζλ και πολλά άλλα). Στις σελίδες του μπορείτε να διαβάσετε παραμύθια, ιστορίες για συναρπαστικές περιπέτειες και μυστηριώδεις ανακαλύψεις. Πάρτε μαθήματα καλούς τρόπους, απαντήσεις σε ερωτήσεις των παιδιών (η ενότητα "Γιατί"), τις συμβουλές του Povareshkin (πώς να προετοιμάζετε απλά πιάτα όταν οι γονείς δεν είναι κοντά). "Πολύγλωσσος" (μελέτη ξένες γλώσσεςστα νεαρά χρόνια). Αρχειακό υλικό ταξινομημένο κατά επικεφαλίδες και αριθμούς. (Κοινό – παιδιά από 4 ετών.)

Τα εικονικά περιοδικά, που συνδυάζουν την έντυπη λέξη και την πρόοδο του υπολογιστή, είναι ένα μοναδικό φαινόμενο. Βλέποντας εικονικά περιοδικά, το παιδί, μαζί με τους γονείς ή τους παιδαγωγούς του, λαμβάνει ταυτόχρονα γνώση σε παγκόσμια κλίμακα: διαβάζει ταυτόχρονα λογοτεχνικό έργοκαι συμμετέχει σε ένα εκπαιδευτικό κουίζ, αλληλογραφεί με φίλους και βλέπει ένα ευρύ φάσμα γραφικές εικόνες(φωτογραφίες ομορφα μερηπλανήτες, ζώα, φυτά), αυξάνει το επίπεδο σας μητρική γλώσσα, και επιπλέον - Αγγλικά, για παράδειγμα, το κύριο στο Διαδίκτυο, παίζει ένα παιχνίδι που αναπτύσσεται λογική σκέψη– και όλα αυτά ταυτόχρονα!

http://www.enews.com/monster/education.html – Κατάλογος περιοδικών Δικτύου. Ένας αρκετά μεγάλος και λεπτομερής κατάλογος εκπαιδευτικών περιοδικών που δεν έχουν έντυπο αντίστοιχο.

Διαβούλευση με δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων "Πώς να οργανώσετε σωστά τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες;"

Anufrieva Irina Viktorovna, ανώτερη δασκάλα του Δημοτικού Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος "Νηπιαγωγείο "Bell", r.p. Dukhovnitskoye, περιοχή Saratov
Η δημοσίευσή μου θα ενδιαφέρει τους ανώτερους εκπαιδευτικούς, τους μεθοδολόγους, τους αναπληρωτές διευθυντές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και όλους όσους εμπλέκονται στην οργάνωση εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου.

Σε σχέση με τη δημοσίευση του εγγράφου "FGT στη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης", έχουν συμβεί πολλές αλλαγές στην οργάνωση του εκπαιδευτικού έργου στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Η εισαγωγή των «Ομοσπονδιακών Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων για την Προσχολική Αγωγή» στο έργο των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επιβεβαιώνει πλήρως αυτές τις αλλαγές.
Μία από αυτές τις αλλαγές είναι η οργάνωση άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Έχει περάσει πολύς χρόνος από την κυκλοφορία του πρώτου εγγράφου (FGT), αλλά ακόμα ορισμένοι δάσκαλοι δεν ξέρουν πώς να γράφουν σωστά σημειώσεις, να οργανώνουν και να διεξάγουν GCD. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το προηγούμενο μοντέλο διεξαγωγής μαθημάτων υπήρχε εδώ και πολύ καιρό και το συνηθίσατε.
Τώρα πολλοί δάσκαλοι προσπαθούν να μεταμορφώσουν το μάθημα και να δημιουργήσουν μια νέα εκπαιδευτική δραστηριότητα από αυτό. Παίρνουν σημειώσεις μαθήματος «με τον παλιό τρόπο», περιλαμβάνουν πρώτα κάποια προβληματική κατάσταση, παραγωγική δραστηριότητακαι - έγινε! Αλλά η ουσία δεν έχει αλλάξει!
Αυτό συμβαίνει επειδή οι δάσκαλοι δεν κατανοούν ακριβώς την ουσία της κοινής δραστηριότητας ενός δασκάλου με παιδιά, δεν βλέπουν πώς η εκπαιδευτική δραστηριότητα διαφέρει άμεσα από ένα μάθημα.
Για να οργανώσετε σωστά το GCD, πρέπει να έχετε καλή κατανόηση ορισμένων θεμάτων και να εντοπίσετε τη διαφορά μεταξύ «επάγγελμα» και «GCD»...
Χαρακτηριστικά των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, κυρίως σε –
* μορφές οργάνωσής του,
* στην αλλαγή της θέσης του δασκάλου σε σχέση με τα παιδιά,
* στην ενημέρωση της δομής του GCD.
Πάμε με τη σειρά...
Τι μας προσφέρουν τα FGT – Federal State Educational Standards; Το εκπαιδευτικό μπλοκ αποκλείεται από την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά δεν αποκλείεται η μαθησιακή διαδικασία, αλλά αλλάζει η μορφή των μαθημάτων. Στις κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων εμφανίζεται μια νέα μορφή - άμεσα εκπαιδευτική δραστηριότητα γεμάτη με νέο περιεχόμενο. Αν υπήρχε μια θέση πριν - εκπαιδευτικές δραστηριότητεςκαι παιχνίδι, τότε σήμερα - παιχνίδι και άλλα είδη παιδικών δραστηριοτήτων. Τώρα καλούμαστε να επιλύσουμε τους καθορισμένους στόχους και στόχους μέσω κοινών δραστηριοτήτων ενηλίκων και παιδιών (GCD και στιγμές ρουτίνας) και ανεξάρτητων δραστηριοτήτων παιδιών. Μας ζητείται να εγκαταλείψουμε το εκπαιδευτικό μοντέλο στο νηπιαγωγείο, δηλ. από τις τάξεις. Και αυτό απαιτεί από τους δασκάλους να στραφούν σε νέες μορφές εργασίας με παιδιά που θα τους επέτρεπαν, μεταφορικά μιλώντας, να διδάξουν παιδιά προσχολικής ηλικίας χωρίς να το καταλάβουν.
Για να γίνει αυτό, συνιστάται να χρησιμοποιούμε: τεχνικές παιχνιδιού, συχνές αλλαγές στις δραστηριότητες, μια ποικιλία εργασιών παιχνιδιού που μας επιτρέπουν να δημιουργήσουμε ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο, μια ατμόσφαιρα άνεσης και να πετύχουμε τους στόχους μας. Και αυτός ακριβώς είναι ο λόγος που επικεντρώνονται στην ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους.
Εάν νωρίτερα στο μάθημα ο κύριος στόχος ήταν να κυριαρχήσει η γνώση, οι ικανότητες, οι δεξιότητες (KUN), τώρα ο κύριος στόχος είναι η γνήσια δραστηριότητα (δραστηριότητα) των παιδιών και η ανάπτυξη γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων - παράπλευρη επίδρασηαυτή τη δραστηριότητα. Η κύρια δραστηριότητα πραγματοποιείται μέσω παιδικών δραστηριοτήτων.
Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, έχουν αλλάξει λίγο και πρέπει να τα μάθετε ξανά: (8)
- gaming,
- επικοινωνιακό,
- αντίληψη της μυθοπλασίας και της λαογραφίας,
- κατασκευή από διαφορετικά υλικά,
- μεταφορικά,
- κινητήρας,
- self-service και βασικές οικιακές εργασίες.
Η επιλογή των τύπων δραστηριοτήτων πραγματοποιείται από τους δασκάλους ανεξάρτητα, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, το επίπεδο ανάπτυξης πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσηςπροσχολικής αγωγής και επίλυσης συγκεκριμένων εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Παραδείγματα μορφών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και είδη τάξεων V Παράρτημα 1.

Το επόμενο διακριτικό χαρακτηριστικό είναι αλλάζει το στυλ συμπεριφοράς του ενήλικα (δάσκαλου). : από διοικητικό-ρυθμιστικό σε χαλαρό-εμπιστευτικό, εταιρική σχέση. Είναι απαραίτητο να θυμηθούμε τις κύριες θέσεις της οργάνωσης εταιρικών δραστηριοτήτων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, τις οποίες επισημαίνει η N.A. Korotkova:
- η συμμετοχή του δασκάλου σε δραστηριότητες σε ίση βάση με τα παιδιά (όχι «πάνω», όχι «δίπλα», αλλά «μαζί»).
- εθελοντική συμμετοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες (χωρίς ψυχικό και πειθαρχικό εξαναγκασμό), και για να επιτευχθεί αυτό, είναι απαραίτητο να ενδιαφερθούν τα παιδιά όσο το δυνατόν περισσότερο (κίνητρο).
- ελεύθερη επικοινωνία και κίνηση των παιδιών κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων (με την επιφύλαξη της οργάνωσης του χώρου εργασίας).
- ανοιχτό τέλος δραστηριότητας (ο καθένας δουλεύει με τον δικό του ρυθμό).
Η θέση συνεργάτη του δασκάλου συμβάλλει στην ανάπτυξη της δραστηριότητας, της ανεξαρτησίας του παιδιού, της ικανότητας λήψης αποφάσεων, της προσπάθειας να κάνει κάτι χωρίς φόβο ότι θα αποδειχθεί λάθος, προκαλεί την επιθυμία επίτευξης ενός στόχου και προάγει τη συναισθηματική άνεση. .

Στην τάξη, το βασικό μοντέλο οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι το εκπαιδευτικό. Ο δάσκαλος εκφράζει το θέμα του μαθήματος και παρέχει έτοιμες γνώσεις («ο δάσκαλος μιλάει - το παιδί ακούει και θυμάται»). Οι κύριες μορφές εργασίας με παιδιά κατά την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων είναι η εξέταση, η παρατήρηση, ο πειραματισμός, η έρευνα, η συλλογή, η υλοποίηση έργου, το εργαστήριο κ.λπ. Εδώ, η διαδικασία της εκμάθησης νέων γνώσεων από τα παιδιά είναι πιο αποτελεσματική επειδή βασίζεται στην προσωπική εμπειρία του παιδιού και στον τομέα των ενδιαφερόντων του. Δεν μπορείς να αναγκάσεις ένα παιδί να καταλάβει τίποτα, χρειάζεται να ενδιαφέρεται. Ως εκ τούτου, το καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει ένα GCD με τέτοιο τρόπο ώστε να διατηρεί την προσοχή, το ενδιαφέρον και το πάθος του παιδιού για μαθησιακές δραστηριότητες όσο το δυνατόν περισσότερο.
Τώρα περάσαμε στο τρίτο διακριτικό χαρακτηριστικό – δομή. Και αρχικά πρέπει να σκεφτείτε το κίνητρο με το οποίο ξεκινά η ίδια η εκπαιδευτική δραστηριότητα. Το κίνητρο μπορεί να είναι διαφορετικό: πρακτικό, παιχνιδιάρικο, εκπαιδευτικό. Θα πρέπει να περιέχει κάτι που θα προκαλεί ενδιαφέρον, έκπληξη, έκπληξη, απόλαυση στα παιδιά, με μια λέξη, κάτι μετά από το οποίο τα παιδιά θα θέλουν να κάνουν «αυτό». Πριν προχωρήσω στη δομή του GCD, θα ήθελα να εστιάσω σε αυτό.
Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά του GCD είναι προσέγγιση δραστηριότητας συστήματοςστον οργανισμό της. Ή απλώς η «προσέγγιση δραστηριότητας» - η οργάνωση και η διαχείριση από έναν δάσκαλο των δραστηριοτήτων ενός παιδιού όταν επιλύει ειδικά οργανωμένα εκπαιδευτικά καθήκοντα ποικίλης πολυπλοκότητας και ζητημάτων (L.G. Peterson). Στις συνθήκες της προσέγγισης δραστηριότητας, το παιδί-άτομο ενεργεί ως ενεργή δημιουργική αρχή, εμφανίζεται η αυτο-ανάπτυξή του και η αυτοπραγμάτωση της προσωπικότητάς του. Και από τη θέση της τεχνολογίας της προσέγγισης δραστηριότητας είναι απαραίτητο να συμμορφώνεστε με τις αρχές κατασκευής ή τη δομή του GCD. Εδώ δίνω μια απλοποιημένη δομή του GCD, αργότερα θα το αποσυναρμολογήσουμε, θα το χωρίσουμε και θα καθορίσουμε κάθε μέρος του (πλήρης ανάλυσηστο Παράρτημα 2).
Εισαγωγικό μέρος.
1. Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού (προβληματική κατάσταση, στόχος, οποιοδήποτε κίνητρο) που διεγείρει τη δραστηριότητα των παιδιών στην εξεύρεση λύσης. Οποιαδήποτε άσκηση για την οργάνωση των παιδιών μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί εδώ.
Κύριο μέρος.
2. Σχεδιασμός λύσεων σε μια προβληματική κατάσταση. Εκτέλεση ενεργειών. Τα παιδιά λαμβάνουν νέες γνώσεις απαραίτητες για την επίλυση ενός προβληματικού ζητήματος με βάση το περιεχόμενο διαφορετικών ενοτήτων του προγράμματος με βάση την οπτικοποίηση ή τα ίδια τα παιδιά αποκτούν γνώση μέσω έρευνας, αναζήτησης, ανακάλυψης...
Τελικό μέρος.
3. Ανάλυση αποτελεσμάτων απόδοσης, προβληματισμός. Συνοψίζοντας.

Ας δούμε λοιπόν καθένα από τα τρία μέρη...

Εισαγωγικό μέρος του GCD,Χαρακτηριστικά της εργασίας για τη δημιουργία κινήτρων παιχνιδιού σε διαφορετικά ηλικιακά στάδια.
Μικρότερη ηλικία: ενημερώνετε τα παιδιά ότι κάτι συνέβη σε κάποιους χαρακτήρες του παιχνιδιού, ρωτάτε τα παιδιά εάν συμφωνούν να παρέχουν την απαιτούμενη βοήθεια, προσφέρετε σταδιακά στα παιδιά τις επιλογές σας για να βγουν από την τρέχουσα κατάσταση...
Μεσαία ομάδα: μπορείτε να φέρετε έναν χαρακτήρα γιατί Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά έχουν ήδη κατακτήσει τους ρόλους ή τα παιδιά αναλαμβάνουν έναν ρόλο και παίζουν σε αυτόν. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν. Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά που παίζουν τον ρόλο, ορίζεται πρώτα μια εργασία παιχνιδιού (πρέπει να κάνουμε κάτι) και μετά μια εκπαιδευτική εργασία (θα μάθουμε να το κάνουμε).
Ανώτερη ομάδα: το κύριο πράγμα δεν είναι οι χαρακτήρες, αλλά οι πλοκές, η δομή της πλοκής (δεν υπάρχει ο ίδιος ο χαρακτήρας, αλλά υπάρχει ένα γράμμα). Τα οικόπεδα μπορεί να είναι μεγάλα (ταξίδι σε μια χρονομηχανή). Κατά τη διάρκεια των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικρά σύνεργα, καθιερωμένοι ρόλοι και αλλαγή ρόλων.
ΣΕ προπαρασκευαστική ομάδαη ανάγκη δημιουργίας κινήτρων για το παιχνίδι παραμένει, αλλά προβληματικές καταστάσεις μπορούν ήδη να προστεθούν εδώ. Μια προβληματική κατάσταση είναι ένα προγραμματισμένο, ειδικά σχεδιασμένο μέσο από τον δάσκαλο που στοχεύει στην αφύπνιση του ενδιαφέροντος των παιδιών για το υπό συζήτηση θέμα. Με άλλα λόγια, μια προβληματική κατάσταση είναι μια κατάσταση κατά την οποία ένα παιδί θέλει να λύσει προβλήματα που του είναι δύσκολα, αλλά του λείπουν δεδομένα και πρέπει να τα αναζητήσει μόνο του. Μια σωστά δημιουργημένη προβληματική κατάσταση συμβάλλει στο γεγονός ότι το παιδί: διατυπώνει μόνο του το πρόβλημα (εργασία), βρίσκει μόνο του τη λύση του, αποφασίζει και παρακολουθεί μόνο του την ορθότητα αυτής της λύσης.
Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια με κανόνες ως κίνητρο· τα παιδιά φροντίζουν να τηρούνται οι κανόνες. Ένα ανταγωνιστικό παιχνίδι χρησιμοποιείται με στόχο τη νίκη (χρησιμοποιούνται μάρκες). Δώστε σε κάθε παιδί την ευκαιρία να βιώσει καταστάσεις νίκης και ήττας.
Ελλείψει κινήτρων δεν υπάρχει ανάπτυξη λογικής.
Κανόνες για την οικοδόμηση κινήτρων:
λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία (σε μεγαλύτερες ηλικίες, το γνωστικό ενδιαφέρον εκτοπίζει τα κίνητρα του παιχνιδιού).
Το κίνητρο πρέπει να είναι οικονομικό (2-3 λεπτά), δεν πρέπει να κυριαρχεί, διαφορετικά χάνεται το γνωστικό ενδιαφέρον.
πληρότητα της κατάστασης, ο χαρακτήρας πρέπει να εκδηλωθεί κατά τη διάρκεια της ίδιας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας.
Το κύριο μέρος του GCD.
Έχοντας σκιαγραφήσει μια εργασία για από κοινού υλοποίηση (τα παιδιά επιλέγουν έναν στόχο ή πολλούς στόχους, καθορισμός στόχων), ο ενήλικας, ως ισότιμος συμμετέχων, προσφέρει όλους τους δυνατούς τρόπους για την υλοποίησή του. Στη διαδικασία της ίδιας της δραστηριότητας, σταδιακά "ρυθμίζει" το αναπτυξιακό περιεχόμενο (νέα καθήκοντα, μεθόδους δραστηριότητας κ.λπ.). προσφέρει την ιδέα του ή το αποτέλεσμά του για κριτική των παιδιών. δείχνει ενδιαφέρον για τα αποτελέσματα των άλλων. περιλαμβάνεται στην αμοιβαία αξιολόγηση και ερμηνεία των ενεργειών των συμμετεχόντων· αυξάνει το ενδιαφέρον του παιδιού για τη δουλειά ενός συνομηλίκου, ενθαρρύνει την ουσιαστική επικοινωνία, προκαλεί αμοιβαίες αξιολογήσεις και συζήτηση αναδυόμενων προβλημάτων. Μην αξιολογείτε τις απαντήσεις των παιδιών, αποδεχτείτε οποιαδήποτε. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, ο δάσκαλος ρωτά πάντα τα παιδιά «Γιατί, γιατί το κάνετε αυτό;» έτσι ώστε το παιδί να κατανοεί κάθε βήμα. Εάν ένα παιδί κάνει κάτι λάθος, δώστε του την ευκαιρία να καταλάβει μόνο του: «τι ακριβώς δεν πάει καλά», μπορείτε να στείλετε ένα πιο έξυπνο παιδί να σας βοηθήσει.
Το τελευταίο μέρος του GCD.
Αποτελέσματα και προβληματισμός.
Πρώτα απ 'όλα, αυτό το μέρος χαρακτηρίζεται από ένα «ανοιχτό τέλος»: κάθε παιδί εργάζεται με τον δικό του ρυθμό και αποφασίζει μόνο του αν έχει ολοκληρώσει την έρευνα ή την εργασία. Η εκτίμηση ενός ενήλικα για τις πράξεις των παιδιών μπορεί να δοθεί μόνο έμμεσα, ως σύγκριση του αποτελέσματος με τον στόχο του παιδιού: τι ήθελε να κάνει - τι συνέβη.
Μην ρωτάτε τα παιδιά σας: σας άρεσε ή όχι; Πρέπει να ρωτήσετε: «Γιατί τα κάνατε όλα αυτά;» για να καταλάβετε αν το παιδί συνειδητοποίησε τον στόχο... Ή «Γιατί το χρειαζόσασταν;», «Θα μπορούσε να σας φανεί χρήσιμο κάποια μέρα;»...
Βρείτε κάποιον να επαινέσετε για κάτι, όχι μόνο για το αποτέλεσμα, αλλά και για τη δραστηριότητα στη διαδικασία της δουλειάς.

Κατά τη διοργάνωση άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, η επαγγελματική θέση του δασκάλου είναι να σέβεται προφανώς κάθε δήλωση του παιδιού σχετικά με το περιεχόμενο του υπό συζήτηση θέματος. Πρέπει να σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς να συζητήσετε τις «εκδόσεις» των παιδιών: όχι σε αυστηρά αξιολογική μορφή (σωστή ή λάθος), αλλά σε ισότιμο διάλογο. Μόνο σε αυτή την περίπτωση τα παιδιά θα προσπαθήσουν να «ακουστούν» από τους ενήλικες. Ταυτόχρονα, σε όλη τη διάρκεια του NOD, το παιδί βρίσκεται σε μια κατάσταση στην οποία χρειάζεται να διαφωνήσει, να αντιταχθεί, να εκφράσει αίτημα και αξιολόγηση και να συμμετάσχει σε άλλα είδη επικοινωνίας, π.χ. μιλώ. Αυτή είναι η τεχνολογία δραστηριότητας συστήματος.
Και μερικές ακόμη αποχρώσεις στην οργάνωση του GCD.
1. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι συναισθηματικός, καλλιτεχνικός, να χρησιμοποιεί τη μέγιστη διαύγεια, στοιχεία παραμυθιού, έκπληξη και πολλές στιγμές παιχνιδιού.
2. Τα παιδιά δεν πρέπει να κάθονται σε τραπέζια, μόνο όταν εργάζονται σε τετράδια ή με φυλλάδια. Πρέπει να κινούνται στον ομαδικό χώρο (ο δάσκαλος χρησιμοποιεί δυναμικά, διαλείμματα χαλάρωσης για αυτό, παιχνίδια με τα δάχτυλα, λογορυθμική, προπόνηση παιχνιδιών, σωματικές ασκήσεις, παιχνίδια στρογγυλού χορού, που συνδέονται με ένα κοινό θέμα).
3. Και, φυσικά, η ενσωμάτωση του GCD, που περιλαμβάνει την αλλαγή των τύπων των δραστηριοτήτων των παιδιών (δραματοποίηση παραμυθιού με κατασκευή από οικοδομικά υλικά, δημιουργώντας χαρακτηριστικά για οποιοδήποτε παιχνίδι με θεατρική παράσταση. ακούγοντας ένα μουσικό κομμάτι με ανάγνωση ποίησης, θέαση έργων καλών τεχνών και σχεδίου κ.λπ.).
Ξέρετε πόσο συχνά αλλάζουν οι διαθέσεις και τα ενδιαφέροντα των παιδιών... εδώ βρίσκονται τα πλεονεκτήματα του GCD, η αλλαγή, η αλληλοδιείσδυση σε διάφορους τομείς. Το πλεονέκτημα των ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων έγκειται επίσης στην αύξηση των κινήτρων για μάθηση, κατά την οποία ένα φαινόμενο εξετάζεται από πολλές πλευρές, δημιουργώντας γνωστικό ενδιαφέρον.
Ωθώντας τους μαθητές να σκεφτούν, οι ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο διδάσκουν στα παιδιά να λαμβάνουν πληροφορίες σκεπτόμενοι έξω από το πλαίσιο, να τις συγκρίνουν και να τις γενικεύουν και να εξάγουν συμπεράσματα. Γνωρίζετε πολύ καλά ότι η μετάβαση σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων βοηθά στη διατήρηση της προσοχής των παιδιών, γεγονός που αυξάνει την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ανακουφίζει από την κούραση και την υπερένταση. Τα παιδιά μελετούν με μεγάλο ενδιαφέρον.

Και τώρα, έχοντας εντοπίσει τις θεμελιώδεις διαφορές ανάμεσα στο παλιομοδίτικο μάθημα και το μάθημα GCD, μπορείτε να συμπεράνετε ότι κατοχή-GCD – Πρόκειται για μια ψυχαγωγική δραστηριότητα που βασίζεται σε μία από τις συγκεκριμένες παιδικές δραστηριότητες (ή πολλές - ενσωμάτωση), που πραγματοποιείται μαζί με έναν ενήλικα και στοχεύει στα παιδιά να κατακτήσουν έναν ή περισσότερους εκπαιδευτικούς τομείς (ενσωμάτωση του περιεχομένου των εκπαιδευτικών περιοχών).
Το ECD θα πρέπει να διασφαλίζει τη δραστηριότητα των παιδιών, την επιχειρηματική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, τη συσσώρευση ορισμένων πληροφοριών από τα παιδιά για τον κόσμο γύρω τους, την αναζήτηση και τον πειραματισμό. Και παρόλο που το μάθημα αλλάζει σε άλλη μορφή, η διαδικασία μάθησης παραμένει. Οι δάσκαλοι συνεχίζουν να «εργάζονται» με παιδιά. Αλλά διδάσκει στα παιδιά με τέτοιο τρόπο, επαναλαμβάνω, που δεν το μαντεύουν. Αυτό είναι το κύριο αξίωμα των νέων μετασχηματισμών.

Παράρτημα 1.

Μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Παραδείγματα μορφών εργασίας)

Κινητικές δραστηριότητες παιδιών
- Υπαίθρια παιχνίδια με κανόνες
- Υπαίθρια διδακτικά παιχνίδια
- Ασκήσεις παιχνιδιού, καταστάσεις παιχνιδιού
- Διαγωνισμοί, δραστηριότητες αναψυχής
- Ρυθμική, αεροβική, γυμναστική για παιδιά
- Αθλητικά παιχνίδια και ασκήσεις.
- Αξιοθέατα
- Αθλητικές διακοπές
- Γυμναστική (πρωί και ξύπνημα)
- Οργάνωση κολύμβησης
Παιχνιδιάρικες δραστηριότητες για παιδιά
- Παιχνίδια ιστορίας, παιχνίδια με κανόνες
- Δημιουργία κατάστασης παιχνιδιού (από καθεστωτικές στιγμέςχρησιμοποιώντας έργα συγγραφέων)
- Παιχνίδια με συνοδεία λόγου
- Παιχνίδια με τα δάχτυλα
- Θεατρικά παιχνίδια
Παραγωγικές παιδικές δραστηριότητες
- Εργαστήριο παραγωγής προϊόντων παιδικής δημιουργικότητας
- Υλοποίηση σχεδίου
- Παιδικό σχέδιο
- Πειραματικές δραστηριότητες
- Εκθέσεις, μίνι μουσεία
Διαβάζοντας παιδική μυθοπλασία
- Διάβασμα, συζήτηση
- Απομνημόνευση, αφήγηση
- Συζήτηση
- Θεατρικές δραστηριότητες
- Ανεξάρτητη δραστηριότητα καλλιτεχνικού λόγου
- Κουίζ, KVN
- Ερωτήσεις και απαντήσεις
- Παρουσιάσεις βιβλίων
- Εκθέσεις στη γωνιά του βιβλίου
- Λογοτεχνικές διακοπές, δραστηριότητες αναψυχής.
Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες
- Παρατήρηση, εκδρομή
- Επίλυση προβληματικών καταστάσεων
- Πειραματισμός, έρευνα
- Συλλογή
- Προσομοίωση
- Υλοποίηση σχεδίου
- Πνευματικά παιχνίδια (παζλ, κουίζ, προβλήματα ανέκδοτα, παζλ, σταυρόλεξα, χαρακτήρες)
- Κατασκευή
- Χόμπι
Επικοινωνιακές παιδικές δραστηριότητες
- Συνομιλία, συζήτηση καταστάσεων
- Κατάσταση λόγου
- Σύνταξη και εικασία γρίφων
- Παιχνίδια και καταστάσεις παιχνιδιού (βασισμένα σε ιστορία, με κανόνες, θεατρικά)
- Σκίτσα και παραγωγές
- Λογορυθμική
Εργασιακές δραστηριότητες παιδιών
- Καθήκοντα, αναθέσεις, καθήκοντα
- Αυτοεξυπηρέτηση
- Συνεργασία

Παράρτημα 2.
Πλήρης ανάλυση του GCD.
Το GCD κατασκευάζεται λαμβάνοντας υπόψη την προσέγγιση της δραστηριότητας και η ενοποιημένη τεχνολογία για την κατασκευή τάξεων είναι ο διάλογος προβλημάτων.
Εισαγωγικό μέρος
1. Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού (ή οργανωτική στιγμή).
2. Κίνητρο.
Σχηματισμός ιδεών για επερχόμενες δραστηριότητες. (Η κατάσταση του παιχνιδιού θα πρέπει να σχετίζεται άμεσα με το θέμα του μαθήματος: τι πρέπει να διδαχθούν τα παιδιά). Το κύριο καθήκον σε αυτό το στάδιο είναι να αναπτύξει το ενδιαφέρον των μαθητών για το περιεχόμενο του GCD, να κατευθύνει την προσοχή των παιδιών και να αποκαλύψει εκπαιδευτικό έργο. Διαμόρφωση της ικανότητας να ακούει και να ακολουθεί τις οδηγίες ενός ενήλικα.
3. Δήλωση του προβλήματος.
Δυσκολία σε μια κατάσταση παιχνιδιού. Αυτό το στάδιο επιτρέπει στον δάσκαλο να μυήσει στα παιδιά τα χαρακτηριστικά και τα καθήκοντα της επερχόμενης δραστηριότητας ή τη δημιουργία μιας προβληματικής κατάστασης που απαιτεί επίλυση.
Βρίσκοντας μια διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση.
Κύριο μέρος
4. Επικαιροποίηση γνώσεων
Τα καθήκοντα αυτού του σταδίου: ενημέρωση των υπαρχουσών γνώσεων και ιδεών. Δημιουργία μιας κατάστασης στην οποία υπάρχει ανάγκη απόκτησης νέων ιδεών και δεξιοτήτων. Δραστηριότητες του δασκάλου: με τη βοήθεια καθοδηγητικών, προβληματικών ερωτήσεων, αφήγησης, επεξήγησης, οργάνωσης δραστηριοτήτων αναζήτησης, οδηγήστε τα παιδιά να αναπαράγουν τις απαραίτητες πληροφορίες για την επιτυχή επίλυση μιας προβληματικής κατάστασης ή για να μάθουν κάτι νέο.
5. Η «ανακάλυψη» των νέων γνώσεων και μεθόδων δράσης από τα παιδιά.
Σε αυτό το στάδιο, ο δάσκαλος, χρησιμοποιώντας τον εισαγωγικό διάλογο, οργανώνει την κατασκευή νέας γνώσης, η οποία καταγράφεται καθαρά από τον ίδιο και τα παιδιά στον λόγο.
5. Ανεξάρτητη εφαρμογή νέων πραγμάτων στην πράξη.Ή ενημέρωση υφιστάμενων γνώσεων, ιδεών, (εκτέλεση εργασιών).
Το καθήκον αυτού του σταδίου: κυριαρχία μεθόδων δράσης, εφαρμογή αποκτημένων (ήδη υπαρχουσών) δεξιοτήτων και ιδεών. Η δραστηριότητα ενός δασκάλου είναι να οργανώνει πρακτικές δραστηριότητες, να παρέχει την απαραίτητη βοήθεια και να οργανώνει την αλληλεπίδραση για την επίτευξη αποτελεσμάτων.
Ενσωμάτωση νέας γνώσης στο σύστημα γνώσης του παιδιού και επανάληψη. Σε αυτό το στάδιο, ο δάσκαλος προσφέρει παιχνίδια στα οποία η νέα γνώση χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τη γνώση που έχει μάθει προηγουμένως. Είναι επίσης δυνατό να συμπεριληφθούν πρόσθετες εργασίες για την εκπαίδευση νοητικών λειτουργιών και ικανοτήτων δραστηριότητας, καθώς και αναπτυξιακές εργασίες που στοχεύουν στην προληπτική προετοιμασία των παιδιών για τις επόμενες τάξεις.
Τελικό μέρος
6. Περίληψη του μαθήματος. Συστηματοποίηση της γνώσης.
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του GCD από διαφορετικές οπτικές γωνίες: η ποιότητα της αφομοίωσης της νέας γνώσης, η ποιότητα της εργασίας που εκτελείται, η γενίκευση της εμπειρίας που αποκτήθηκε από το παιδί. Συμπερασματικά, ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά καταγράφει νέες γνώσεις στο προφορικός λόγοςκαι οργανώνει την κατανόηση των δραστηριοτήτων τους στην τάξη χρησιμοποιώντας ερωτήσεις: «Πού ήσουν;», «Τι έκανες;», «Τι έμαθες;», «Ποιον βοήθησες;» Ο δάσκαλος σημειώνει: «Μπορέσαμε να βοηθήσουμε γιατί μάθαμε..., μάθαμε...».
7. Αντανάκλαση.Διαμόρφωση βασικών δεξιοτήτων αυτοελέγχου και αυτοεκτίμησης (για μικρότερα παιδιά - αντανάκλαση διάθεσης και συναισθηματικής κατάστασης, για μεγαλύτερα παιδιά - αντανάκλαση δραστηριοτήτων ή περιεχομένου εκπαιδευτικού υλικού).